"Salom, Zimushka-qish" tayyorgarlik guruhidagi darsning qisqacha mazmuni.
Tuzatish tarbiyaviy vazifalari va: bolalarning qish va qish o'yin-kulgilari haqidagi bilimlarini umumlashtirish va aniqlashtirish. Harakat so'zlari, belgi so'zlari orqali so'z boyligini faollashtiring va kengaytiring. O'zaro bog'liq so'zlarni shakllantirish orqali lingvistik ma'noni rivojlantiring. Fasllarni tasvirlash sxemasidan foydalanib, tavsiflovchi hikoyalar tuzishni o'rganing. Maqollarning ma'nosini tushuntirishni o'rganing. Nutqning grammatik tuzilishini takomillashtirish, fleksiyon va so'z yaratish ko'nikmalarini rivojlantirish (nisbiy sifatlarni shakllantirish; "uchun" prefiksi yordamida mukammal, o'tgan zamon, ayol fe'llarini shakllantirish; sifatlarning otlar bilan kelishish).Tuzatish va rivojlantirish vazifalari: izchil nutqni, eshitish va vizual e'tiborni, idrokni, xotirani rivojlantirish. Shaxsiy fazilatlarni rivojlantirish: faollik, qiziquvchanlik, mustaqillik, olingan bilimlarni mustaqil faoliyatda qo'llash qobiliyati, o'z-o'zini hurmat qilish va introspektsiya qobiliyatini rivojlantirish. Ta'lim faoliyati uchun zarur shart-sharoitlarni ishlab chiqish: kattalarni tinglash va uning ko'rsatmalariga amal qilish qobiliyati. Ritm tuyg'usini rivojlantiring.
Ta'lim vazifalari: darslarga barqaror qiziqishni, tashabbuskorlikni, faol ishlashga intilishni, o'z nutqiga e'tiborni va qarorlar qabul qilishda mustaqillikni tarbiyalash.
Uskunalar:
Magnit taxta
Magnitlar
Noutbuk
To'p
"Qish" sahna rasmlari
Tkachenkoning tavsiflovchi hikoyasining sxemasi
Taqdimot "Qor birlashgan so'zlarning shakllanishi"
Vazifalar solingan konvertlar
Sehrli quti
Ovozni tahlil qilish uchun tovush belgilari va rasmlari
Lug'at ishi:
nominativ lug'at: qish, qor, ayoz, shamol, muz, dekabr, yanvar, fevral.
sifatdosh lug‘at - qorli, kumushrang, uzoq kutilgan, momiq, kumushsimon, yumshoq, uchqunli, kuydiruvchi, sovuq, kuchli, chirsillab, antonim so‘zlar.
predikativ lug'at: qotib qoldi, supurildi, qotib qoldi, qotib qoldi, chang
Uslubiy texnika.
1. Ajablanadigan lahza
2. “Qish” taqdimoti
3. O'yin "Qish nima qildi?"
4. O'yin "Iloji boricha chiroyli so'zlarni nomlang?" to'p bilan.
5. Mnemonik jadval yordamida qish haqida hikoya tuzish.
6. “Qor odam raqsi” musiqiy tanaffus.
7. “Hatni to‘g‘rila” o‘yin mashqi.
8. Taqdimot “QOR SO’Z TUG’ISH SO’ZLARINING SHAKLASI”.
9. Ko'zlar uchun gimnastika “Qish. Qor parchasi".
10. So‘zlarning tovushli tahlili: yoz, qish, kuz, sincap, bo‘ri, bo‘ri”.
11. Qish haqidagi maqollar (maqol ma’nosini tushuntirish).
12. Yakuniy qism: kutilmagan lahza, mulohaza.
I. Kirish qismi.
Tashkiliy vaqtNutq terapevti:
Qattiq ob-havo,
Qor chalkash,
Yilning o'sha vaqti
Biz qo'ng'iroq qilamiz ...
Bolalar: qish.
Nutq terapevti: Qish oylarini nomlang.
Bolalar: dekabr, yanvar. Fevral.
Nutq terapevti: To'g'ri, yaxshi
II. Asosiy qism.
Qish bizga video xat yubordi. Uni o'qishni xohlaysizmi?
Taqdimot "Qish bilan tabriklash"
Qish:"Salom bolalar! Men Zimushka-qish. Va opalarim.
Bo'ron osmondan tushgan yoki erdan ko'tarilgan qorni haydaydi. Barcha yo'llar qoplangan.
Bo'ron - kuchli qor bo'roni. Kuchli shamol qorni yer yuzasidan ko'tarib, havoda aylantiradi. Men buni ko'ra boshladim.
Qor yog'masdan qorni surtish, yer yuzasidan qorni ko'tarish.
Kukun - tunda yog'adigan va ertalab to'xtab, hayvonlarning yangi izlari bosilgan qordir. Kukun hamma narsani buzdi.
Nutq terapevti Qishning yordamchilarini eslaydigan yigitlar.
Bolalar: Qor bo'roni, bo'ron ...
Qish: Quvnoq, izlanuvchan va topqir ekaningizni eshitdim. Qish fasli sizga yoqadimi, bilmoqchi edim. Men qiziqarli vazifalarni topish uchun diagrammalardan foydalanishni taklif qilaman. Diagrammada siz topadigan konvertning raqamini ko'rishingiz mumkin. Vazifani to'g'ri bajarish uchun men sizga qor parchalarini beraman. Barcha qor parchalarini to'plaganingizda, qishki mo''jiza yuz beradi! Omad tilayman!
Nutq terapevti: Mana, mo''jizaviy quti. Unda diagrammalar mavjud (bolalar diagramma bo'yicha konvertlarni izlaydilar). Konvertlarni 1 dan 7 gacha tartibda joylashtiring.
Vazifa 1. O'yin "Qish nima qildi?"("uchun" prefiksi bilan ayol o'tmishdagi mukammal fe'llarning shakllanishi).
Nutq terapevti: Qish o'z yordamchilari haqida gapirdi. FOR prefiksi bilan harakat so'zlarini o'ylab toping.
Qish-qish, nima qilding?
Qish ayoz bilan keldi va bu ... - (muzlatilgan).
Qor bo'roni barcha yo'llarni bo'r bilan qopladi.
Daryo muz bilan qoplangan va hamma narsa ... - (qotib qolgan).
Qish qor bo'ronini chaqirdi va shunday ... - (bo'ron boshlandi).
Yo'llardagi qor kukunlari hammasi ... (chang).
Nutq terapevti: Siz topshiriqni bajardingiz, men sizga birinchi qor parchasini beraman.
Vazifa 2. Didaktik to'p o'yini "Iloji boricha ko'proq chiroyli so'zlarni nomlang".
Bolalar savollarga javob berishadi: qaysi biri, qaysi biri? qaysi?
Ob-havo qanaqa? - qorli, sovuq, ayozli.
Qanday qor? – momiq, oq, yengil, yumshoq, kumushsimon, yopishqoq.
Osmon qanday? - bulutli, kulrang, ko'k.
Qaysi kun? - ayozli, qisqa, qishki, sovuq.
Bu qanday shamol? - kuchli, sovuq, tikanli.
Qish qanday? ayozli, qorli, shamolli, sovuq.
Bu qanday quyosh? past, xira.
Nutq terapevti ikkinchi qor parchasini topshiradi.
3-topshiriq. Mnemonik jadval yordamida qish haqida hikoya tuzish.
Nutq terapevti: Bolalar, Qish o'zi haqida hikoyalarni eshitishni xohlaydi va hikoyalarni chiroyli qilish uchun qishki rasmlarga va bizning yordamchi diagrammaga qarang (har bir bola hikoyaning o'z qismiga ega). Rasmlar va diagrammaga qarab, siz qish haqida bilgan hamma narsani osongina eslab qolishingiz mumkin.
Bolalar hikoyalari
1 bola. Quyosh. Qishda quyosh qanday bo'ladi? (qishda quyosh past, xira, porlaydi, lekin isinmaydi).
2-chi bola. Osmon va yog'ingarchilik. Qishda osmon qanday, yog'ingarchilik qanday? (osmon kulrang, past, tez-tez qor yog'adi, yerni oq gilam bilan qoplaydi)
3 Bola bizga yer haqida, o't, gullar, ko'katlar bor-yo'qligini aytadi. (Qishda yer muzlaydi, o't yoki gul yo'q, daryolar ko'pincha bahorgacha muz bilan qoplanadi).
4 bola. Daraxtlar hayoti. Qishda daraxtlar bilan nima sodir bo'ladi? (daraxtlar va butalardagi barglar allaqachon tushgan; faqat qor tushganda daraxtlar qor-oq kiyimda kiyinadilar; faqat Rojdestvo daraxtlari yashil, ular sovuqdan qo'rqmaydilar, ular o'z hayotlarida yanada chiroyli bo'lib ketishdi. qorli kiyim.)
5 bola. Odamlarning kiyimlari. Qishda odamlar qanday kiyinishini sizga kim aytadi? (qishda odamlar eng issiq kiyim kiyishadi: qo'llari muzlab qolmasligi uchun mo'ynali kiyimlar, shlyapalar, sharflar, issiq etiklar va har doim qo'lqoplar)
6 bola. Yovvoyi hayvonlar va qushlarning hayotini eslatadi. (Ayiq qish boʻyi uyada uxlaydi. Quyonlar va sincaplar moʻynalarini oʻzgartirib, koʻrinmas boʻlib qolishgan, ular dushmanlardan shunday qochib ketishgan. Sincaplar qish uchun yongʻoq, boshoq, qaragʻay konuslarini yigʻib, ustiga osib qoʻygan. turli daraxtlardagi shoxlar va ularning barcha zahiralarini eslaydilar.Quyonlar qishda ular daraxtlarning qobig'ini yeyishadi, tulkilar quyonlarni ovlaydilar va qor ostidan sichqonlarni qazishadi.Ko'plab qushlar qishni issiqda o'tkazish uchun janubga uchib ketishgan, lekin bizda hali ham chumchuqlar bor. , qish uchun qarg'alar, titmice va magpies Ular odamlar yashaydigan joyda qishlashga harakat qiladilar, bu o'zingizni ovqatlantirishingiz va muzlamasligingiz osonroq).
7 bola. Bizga qishki o'yin-kulgi va bayramlar haqida gapirib beradi. (Eng qiziqarli qish bayrami - Yangi yil. Bolalar archa bezatadi, Santa Klaus sovg'alar bilan keladi. Qishda bolalar tog'lardan chana, konki va chang'i uchishadi, qordan odam yasashadi, qor to'plari o'ynashadi).
Bolalar hikoyalari.
Nutq terapevti uchinchi qor parchasini topshiradi.
Musiqiy pauza. Qordan odam raqsi.
Nutq terapevti: Qishga nima berishni xohlaysiz?
Bolalar: konfet, o'yinchoqlar, raqs.
Qish: Qanday qiziqarli va ajoyib raqs. Rahmat!
Vazifa 4. “Hatni to'g'rila” o'yin mashqi.
Nutq terapevti: “Birinchi qish oyi sentyabr deb ataladi. Qish kelishi bilan sovuq keladi va odamlar darhol issiq kiyim kiyishadi: mo'ynali kiyimlar, etiklar, qo'lqoplar, shlyapalar, shortilar, sharflar. Qishda bolalar chana, chang'i, velosipedda yurishadi, qor ayolni haykaltaroshlik qilishadi, daryoda suzadilar, muz ustida sirg'aladilar, quyoshga botadilar, qor qal'alarini quradilar va bayramga - onalar kuniga tayyorgarlik ko'radilar. Qishki sport turlari bilan shug'ullanadigan sportchilar bor: xokkeychilar shaybani tayoqlari bilan darvozaga urishadi; figurali uchuvchilar chang'ida raqsga tushishadi; chang'ichilar tog'dan chanalarda sirg'anadilar; Skaterlar chang'ida yugurishadi. Sovuqni ushlamaslik uchun har kuni ertalab bitta muzqaymoq yeyish kerak. Qish - yilning ajoyib vaqti!”
Bolalar xatolarni tuzatadilar.
Nutq terapevti to'rtinchi qor parchasini topshiradi.
5-topshiriq. Taqdimot “QOR TUSHGAN so‘zlarning shakllanishi”.
Jim, jimgina, xuddi tushida, QOR yerga tushadi
Osmondan barcha bekamu-ko'st kumush rangli qor parchalari uchib yuradi
Mana, yigitlar uchun qiziqarli, QOR YUZI kuchayib bormoqda
Qor to'pi ustidagi qor to'pi, hamma narsa SNOWBALL bilan bezatilgan
(sekin qor)
Go'yo bu erda ko'p asrlik qor bloklari mavjud
Go'yo sovuq malika uchun ular QOR
Bu kim? Qordan odam
Yaqin atrofda qorli figura bor - bu qor qiz
Qorda qizil ko'krakli bullfinchga qarang
Yaxshi qor yonbag'irligi uchun tez QOR KO'RAFI talab qilinadi
QOR MOBILE o'rmon bo'ylab tez yuribdi
Xuddi ertakdagidek, tushdagidek, butun yer yuzi QOR bilan bezatilgan
Nutq terapevti: Qor so'ziga qanday so'zlar o'xshaydi? (bolalar javoblari).
Nutq terapevti beshinchi qor parchasini topshiradi.
Ko'zlar uchun gimnastika "Qish. Qor parchasi".
Nutqga hamrohlik Vizual mashqlar
Qor parchasi - paxmoq aylanib, uchib ketmoqda.
Qor parchasi - paxmoq erimaydi, erimaydi.
Endi u deyarli erga cho'kdi,
U ko'tarildi, qarang, qarang!
U chap tomonda va o'ngda aylanmoqda,
U osmonga uchadi, keyin erga tushadi.
Kaftingizni ko'taring, qara, esnamang,
Unga puflang va ayting: "Uchib ket!"
Bolalar ko'z harakatlarini bajaradilar.
Vazifa 6.“Yoz. Qish. Bahor. Kuz. Sincap. Elk. Bo'ri" (individual ish, nutq terapevti bir-birining ishini tekshirishni so'raydi).
Nutq terapevti oltinchi qor parchasini topshiradi.
Vazifa 7. Qish haqidagi maqollar (maqol ma'nosini tushuntirish).
Qor sovuq va sovuqdan himoya qiladi.
Ayoz juda yaxshi emas, lekin turishingizni talab qilmaydi.
Nutq terapevti yettinchi qor parchasini topshiradi.
III. Yakuniy qism.
Ajablanadigan sehrli sandiq.
Nutq terapevti: Qish keldi, bolalar barcha vazifalarni bajarishdi.
Qish: Qor parchalarini ko'kragiga qo'ying va sehrli so'zlarni ayting: "Bir, ikki, uchta qor parchalari ajablanib aylanadi!"
Syurprizim sizga yoqdimi? Sizdan minnatdorman. Qish fasli haqida ko'p narsalarni bilganingizdan juda xursandman. Rahmat! Yana ko'rishguncha!
Nutq terapevti: Bolalar, qishning qanday vazifalari kimga yoqdi? Bolalar javoblari.
Va men Vanyaning R tovushini qanday to'g'ri talaffuz qilganini eshitishdan xursand bo'ldim, Matvey juda ehtiyotkorlik bilan edi, Seryoja do'stlariga yordamga keldi.
Valentina Pankratova
Tayyorlov maktabi guruhida kalendar va tematik rejalashtirish. Hafta mavzusi: "Qish-qish"
Maqsad: Bolalarning qish haqidagi bilimlarini tizimlashtirish.
Vazifalar:
Qish fasl sifatida, o‘simliklarning tabiatdagi o‘zgarishlarga moslashishi, tabiat hodisalarining o‘zaro bog‘liqligi haqida umumlashtirilgan tasavvurlarni shakllantirish.
Qish mavsumida tabiatda xavfsiz xatti-harakatlar qoidalari haqidagi bilimlarni mustahkamlash.
Kuzatish, tengdoshlik qilish, tabiat hodisalari va ob'ektlarini tinglash, ularning o'zgarishlarini sezish qobiliyatini rivojlantirish.
Turli faoliyat turlarida o'z taassurotlaringizni aks ettirish qobiliyatini rivojlantiring.
Taxminlar qilish, ularni sinab ko'rish usullarini taklif qilish va xulosalar chiqarish qobiliyatini rivojlantirish
Rus milliy madaniyati bilan tanishtirish
Ona tabiatga hamdardlik tuyg'usini tarbiyalash.
Yakuniy tadbir: Vernisaj "Qish ertagi" (hunarmandchilik, chizmalar, kollajlar yasash).
Dushanba
Aloqa o'yini — Men shu yerdaman, salom! C: do'stona munosabatlarni shakllantirish, izchil nutqni rivojlantirish, bolalar jamoasining birligiga hissa qo'shish.
Taqdimotni ko'rish "Rassomlar tabiatni chizadilar" C: bolalarga rus qishining go'zalligini ko'rsatish, ularni I. I. Levitan, A. K. Savrasov, V. Ivanov, A. Meshcherskiy va boshqalarning asarlari bilan tanishtirish) ularni faollikka undash.
Shaxsiy ish
Maksim B., Zhenya bilan "Biz flagella yordamida plastilindan qor parchasini qilamiz" (nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish).
SALOM DUNYO! « Zimushka - qish» Ts.: umumlashtirish va tizimlashtirish qishning xarakterli belgilari haqida bolalarning g'oyalari. Ularni mustaqil ravishda qanday topishni o'rgatish, tabiatdagi mavsumiy o'zgarishlar va turmush tarzi o'rtasidagi aloqalarni o'rnatishni davom eting.
CHIZIM "Qor parchalari-balerinalar" C: Bolalarni naqshli qor parchalarini chizishga o'rgatishda davom eting va ularni chizish uchun materiallar va asboblarni mustaqil ravishda tanlang. Rang va ritm hissini rivojlantiring. Tabiat go'zalligiga qoyil qolish qobiliyatini tarbiyalash.
Jismoniy tarbiya (ko'ra jismoniy reja. instruktor.
"Yaxshilik saboqlari" C: bolalarni o'z xatti-harakatlari va boshqalarning harakatlarini tahlil qilishga o'rgatish.
Qish tabiat hodisalari haqida topishmoqlar yechish. C: bolalarni tavsif va taqqoslash asosida topishmoqlar yechishga o'rgatish, xotira va tafakkurni rivojlantirish.
Didaktik o'yin "Qor parchalari" C: bolalarni qor parchalarining xilma-xil shakllari va ularning belgilari bilan tanishtirish.
Shaxsiy ish
Roma I. bilan - diagramma bo'yicha qalpoqchalar naqshini qo'ying (tasavvuriy fikrlashni rivojlantirish).
TAni ko'rib chiqish "Qor parchalari turlari", Tuzli xamirdan qor parchalarini modellashtirish.
Harakatlanuvchi jild yaratish "Qishda ochiq o'yinlar".
Xavfsizlik daqiqasi "Qishda birinchi yordamni qanday ko'rsatish kerak"
Trening "Sham" C: Dam olish, hissiy jihatdan ijobiy munosabat, his-tuyg'ularingiz va his-tuyg'ularingiz haqida gapirish.
Didaktik o'yin "Butun yil" C: fasllar, oylar, kunlar ketma-ketligini aniqlang haftalar, kunning qismlari.
Shaxsiy ish
Dima B. bilan - D/i “Uzoq va yaqin, baland va past (fazoviy orientatsiyani rivojlantirish).
MATEMATIKA"9-raqam. 9-raqam" C: Bolalarni soat diapazoni bilan tanishtiring, vaqtni soat bo'yicha aytish haqida tasavvur hosil qiling. Hisobni 9 ichida saqlang.
ILOVA Teatrlashtirilgan o'yin uchun qor parchalarini kesish. C: O'yin faoliyatida keyingi foydalanish uchun qor parchalarini yaratishga qiziqish uyg'otish. Belgilangan kontur bo'ylab qor parchalarini aniq kesib olishni o'rganing. Shakl va kompozitsiya hissini rivojlantiring. Birgalikda ishlash qobiliyatini rivojlantirish.
MUSICAL. D-TH (Muallif reja musiqiy direktor.)
Multfilm tomosha qilish "O'n ikki oy" C: bolalarga fasllarning uzviy bog'liqligini etkazish.
Di "Agar nima bo'lardi." C: nostandart vaziyatlarni hal qilish, nutqni rivojlantirishda hayot xavfsizligi, fikrlash, tasavvur)
P/I "Ikki sovuq" C: bir-biriga aralashmasdan, ustunda qanday yugurishni o'rgatishda davom eting.
Shaxsiy ish
Milana N., Zhenya M. bilan - ish daftarida ishlash, NNODda qilish uchun vaqtlari bo'lmagan narsalarni tugatish.
Bolalarning mustaqil faoliyati
Origami usuli yordamida Rojdestvo daraxtlari, qor parchalari yasash, teatrlashtirilgan o'yin - 12 oy.
O'quvchilarning oilalari bilan o'zaro munosabatlar
RPPSni to'ldirishda ota-onalarni jalb qilish (rejissyorlik va rolli o'yinlar uchun atributlar).
Suhbat "O'rmondagi hayvonlar kabi qishni o'tkazing» C: hayvonlarning qish sharoitlariga moslashuvining turli usullari haqida g'oyalarni mustahkamlash, tabiatga muhabbatni tarbiyalash.
Qish haqidagi maqol va matallarni o'qish va muhokama qilish. C: bolalarni maqollarning ma'nosini tushunishga o'rgatish, hayotdan misol keltira olish.
Shaxsiy ish
Alena K., Milena G. (tovushlar bilan sof so'zlarni aytish "B" Va "P").
ABC YO'LIDA "B-P, B-P tovushlari" C: undosh tovushlarni farqlash, so'zlarni tovushli tahlil qilish, tovush va bo'g'inlarni qo'shish va almashtirish orqali so'zlarni o'zgartirish qobiliyatini yaxshilash. Fikrlash, xotira, e'tiborni rivojlantirish. Diqqat bilan tinglash qobiliyatini rivojlantiring.
MODELING jamoasi "Sehrgar qish" C: qishki kompozitsiyani yaratishda relyef modellashtirish texnikasini takomillashtirish, kompozitsion ko'nikmalarni va qishki daraxt tasvirini idrok etish va gavdalantirish qobiliyatini rivojlantirish. Birgalikda ishlash va muzokaralar olib borish qobiliyatini rivojlantirish.
Ochiq havoda Jismoniy tarbiya (Muallif jismoniy reja. o'qituvchi).
VALEOLOGIYA "Ehtiyotkorlik bilan! Qishki jarohatlar" C: bolalar jarohatlarining oldini olish.
Suv, kraxmal va un bilan tajribalar C: aniqlik, jihozlardan foydalanish va xavfsizlik qoidalariga rioya qilish qobiliyatini tarbiyalash.
Didaktik o'yin "Bir lahzalik xavfsizlik - bu mening uyga xavfsiz yo'lim" C: bolalarning yo'l harakati qoidalari haqidagi bilimlarini mustahkamlash, e'tiborni rivojlantirish va ko'chada o'zini ishonchli tutish qobiliyati.
Shaxsiy ish
Kira va Arina bilan - arqondan sakrashni o'rgating.
Bolalarning mustaqil faoliyati
Didaktik o'yin "Ovozli quti" (turli donli ekinlarning boshoqlari bo'yicha ta'rif va taqqoslash)
K Balmont she'rini o'rganish "Qor parchalari" mnemonik jadvallarga muvofiq.
O'quvchilarning oilalari bilan o'zaro munosabatlar
Ota-onalar uchun ularni qiziqtirgan masalalar bo'yicha maslahatlar.
Didaktik o'yin "Avval nima, keyin nima?" C: fasllarning ketma-ketligi va almashinishi, ularning o'ziga xos xususiyatlari, mavsumiy o'zgarishlari haqidagi bilimlarni mustahkamlash.
Aloqa o'yini "Bu menman, meni tanib oling!" C: hissiy taranglikni bartaraf etish, yaratish guruh hissiy va ijobiy iqlim.
O'tirgan o'yin "Oyoq kiyimli salat" C: oyoq kiyimingizni teginish orqali aniqlash qobiliyati.
Shaxsiy ish
Alena B., Nastya S. bilan - poldan to'pni urishni o'rganing
MATEMATIKA« "9-raqam. 9-raqam" C: 9 ichida sanash, sonning tarkibi, butun va qismlar munosabati haqidagi bilimlarni mustahkamlash.
QURILISH "Qish ertagi" (sanoq tayoqchalaridan planar qurilish) C: nozik vosita ko'nikmalarini, tasavvurni, chizmada rejalashtirilgan narsalarni ifodalash qobiliyatini, tekislikda yo'naltirishni, simmetriya tuyg'usini rivojlantirish, nutq va xotiraning tovush tomonini rivojlantirish.
Jismoniy faollik D-TH (Muallif jismoniy reja. o'qituvchi).
S/r o'yini "Kutubxona" C: rollarni bajarish, syujetga rioya qilish, birgalikda o'ynash, o'rnini bosuvchi ob'ektlardan foydalanishni o'rgatishda davom eting.
Suhbat "Nega men qishni yaxshi ko'raman" C: Monologik nutqni rivojlantirish, chiroyli hikoya qurish qobiliyati.
Shaxsiy ish
Danil K., Roma D/i bilan "Quvnoq matematika» (9 ichida raqamlarni solishtirish qobiliyatini mustahkamlash).
Bolalarning mustaqil faoliyati
Markazdagi eksperimental tadbirlar C: suvning xossalari bilan tanishishni davom ettiring.
O'quvchilarning oilalari bilan o'zaro munosabatlar
Didaktik o'yin "Derazalardagi naqshlar qanday ko'rinishini o'ylab ko'ring" C:, tasvirlovchi sifatlardan foydalanib hikoya yozish malakalarini mustahkamlash, o‘xshash va farqli tomonlarini topish, diqqat, tasavvur, nutqni rivojlantirish.
Ochiq o'yin "Igna, ip, tugun" C: bir vaqtning o'zida ustunda yo'nalishni o'zgartirib, yugurish va yurishni o'rgatish, birgalikda o'ynash.
Shaxsiy ish
Pasha B. D/i bilan "Farqlarni toping". C e'tiborni, xotirani, fikrlashni rivojlantirish.
NUTQNI RIVOJLANTIRISH “V.Odoevskiy ertagini o‘qish "Moroz Ivanovich" C: Bolalarni adabiy asarda ifodali va tasviriy vositalardan foydalanish maqsadga muvofiqligini his qilish va tushunishga o'rgatish, nutqni frazeologik birliklar bilan boyitish, ularning majoziy ma'nosini tushunish qobiliyatini rivojlantirish.
CHIZIM "Ayoz bizga ertaklarni shisha ustiga tortadi" C: bolalarni dantel yasashda ishlatiladigan dekorativ o'simlik elementlarini chizishga o'rgatish (to'lqinli chiziqlar, jingalaklar, qor parchalari). Ularni mustaqil ravishda naqshlar yaratishga undash. Tabiat go'zalligiga estetik munosabatni tarbiyalash.
MUSIQIK FAOLIYAT (Muallif reja musiqiy direktor.).
Vernisaj "Qish ertagi" C: Bolalarni taqdim etish, o'z ishlarini taqdim etish, bolalarning o'zini o'zi qadrlashini oshirish, bolalar jamoasini birlashtirishga o'rgating.
Shaxsiy ish
Kostya, Ilya, Arina - plastilin bilan tajriba" (haykaltaroshlik texnikasini mustahkamlash).
Bolalarning mustaqil faoliyati
"Quvnoq barmoqlar"- nusxa daftarlarida ishlash (kontur bo'ylab soya qilish, chizish ko'nikmalarini mustahkamlash).
O'quvchilarning oilalari bilan o'zaro munosabatlar
Ma'lumotni ro'yxatdan o'tkazish "Qishki jarohatlar".
YURISH
Yurish "Odamlar qanday kiyinishni boshladilar"
C: mavsumiy kiyimlar haqida g'oyalarni shakllantirishda davom eting, kiyim qismlarining nomlarini, u tayyorlangan materialning nomini aniqlang.
Badiiy so'z
Rus xalqini o'rganing bolalarcha qofiya:
Bizning Masha kichkina.
U qip-qizil mo‘ynali palto kiygan.
qunduz cheti,
Masha qora qoshli.
Ish: Bir-biringizga kiyimlaringizdagi qorni tozalashga yordam bering.
C: Tengdoshlariga nisbatan g'amxo'r munosabatni rivojlantirish.
P/n "Sovuq-qizil burun". C: bolalarda signal bo'yicha harakat qilish qobiliyatini rivojlantirish, yugurishni mashq qilish.
"Kirpi buvim" C: Bolalarni qochish bilan yugurish, bir oyoqqa sakrash va birgalikda o'ynash qobiliyatini mashq qiling.
tayyorgarlik guruhida
zamonaviy texnologiyalardan foydalanish
Dars mavzusi: " Zimushka-qish"
YUKLASH (taqdimot)
YUKLASH (taqdimot uchun musiqa)
Dastur mazmuni
Ta'lim maqsadlari:
- qish va uning belgilari haqidagi tasavvurlarni kengaytirish va aniqlashtirish;
- mavzu bo'yicha lug'atni faollashtirish;
- nutqning grammatik tuzilishini takomillashtirish:
- - jins va son jihatidan sifatlarning otlar bilan kelishish;
- -so'z yaratish ko'nikmalarini takomillashtirish);
- bo'g'in tuzilishini yaxshilash:
- - yopiq bo'g'inli uch bo'g'inli so'zlar:
- geometrik shakllarni farqlash qobiliyatini mustahkamlash;
- 10 ichida hisoblash qobiliyatini mustahkamlash;
- turli noan'anaviy materiallar bilan chizish usullari va usullarini birlashtirish
Rivojlanish vazifalari:
- fonemik ongni rivojlantirish;
- yo'naltirilgan havo oqimini shakllantirish;
- izchil nutqni rivojlantirish;
- qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish;
- xotira, e'tibor, ko'zni rivojlantirish.
Ta'lim vazifalari:
O'z-o'ziga xizmat ko'rsatish ko'nikmalarini shakllantirish, ozodalik, aniqlik, mustaqillik
Dastlabki ish:
Yurish paytida kuzatuvlar; tabiiy hodisalar uchun (shamol, bo'ron, qor yog'ishi, muzliklarning shakllanishi, qor bilan tajriba va boshqalar).
Lug'at bilan ishlash:
Icicle, muz, floe, qor, qor ko'chkisi, bo'ron, shamol, ayoz, qor parchalari, qor yog'ishi va boshqalar.
Ta'lim sohalarining integratsiyasi:
Ijtimoiylashtirish, muloqot, bilish, sog'liq, ish, musiqa, xavfsizlik.
Demo material:
"Qish" mavzusidagi taqdimot;
Tarqatma:
Maydalangan ko'pikli plastik butilkalar, har bir qopqoqqa somon yopishtirilgan, geometrik shakllardan yasalgan quyonning konturi tushirilgan kartalar, raqamlar yozilgan kartalar, chizish uchun konturli kartalar.
Darsning borishi:
Bolalar zalga kirishadi ("Qish" musiqasi sadolari ostida).
O'qituvchi: Bolalar, keling, mehmonlarimizga salom aytaylik va ularni biz bilan Zimushka ziyoratiga taklif qilaylik.
Bolalar salom aytishadi. Interfaol doskada dars taqdimoti. Butilkalar bilan stol bor.
O'qituvchi bolalarni shisha olishga taklif qiladi.
Bacada kim qichqirdi?
Darvozani kim ochdi?
U yerda kim qichqiradi va yig'laydi?
U barcha yo'llarni qamrab oladimi?
Kim sizning yuzingizga qor yog'diradi?
Ayvonga supurmoqdamisiz?
Bolalar: bo'ron
Bo'ron tovushlari eshitiladi.
O'qituvchi: Shishalaringizda qor bo'ronini yaratmoqchimisiz? To'g'ri turing, shishani chap qo'lingiz bilan gorizontal holatda og'zingizga olib keling va o'ng bilan somonni ushlang. Chuqur nafas oling, so'ngra yonoqlaringizni puflamasdan uzoq vaqt davomida shishaga puflang. Mana bunday.
Qanday shamol borligini ayting. Shamol haqida yana nima deyishimiz mumkin? Sovuq, muzli, kuchli, ayozli, sokin, bo'ron. Rasmda yilning qaysi vaqti tasvirlangan? Ha, qish. Qanday taxmin qildingiz? (Bolalar gaplashishadi).
O'qituvchi: To'g'ri, yaxshi. Keling, qishdan oldin yilning qaysi vaqti va qishdan keyin yilning qaysi vaqti ekanligini eslaylik? Kuz, bahor. Qaysi qish oylarini bilasiz?
Bolalar javoblari
O'qituvchi: Keling, "Orqaga ayt" o'yinini o'ynaymiz. »: Gapni tugating. Yozda kunlar issiq, qishda esa sovuq. Yozda osmon yorug', qishda esa ...
Yozda kunlar uzun, qishda esa - .... Yozda quyosh yorqin, qishda esa - ....
Bahorda daryoda muz yupqa, qishda esa - .... Qor yumshoq, muz esa ....
Ayrim muzliklar uzun, boshqalari esa....
O'qituvchi: Iltimos, ayting-chi, o'rmondagi hayvonlar qishda o'zini qanday tutishadi? O'rmonda yashaydigan hayvonlar qanday nomlanadi? (Yovvoyi). Qanday hayvonlarni bilasiz? (Tulki, quyon, bo'ri va boshqalar). Qishda ular nima yeyishadi? Mintaqamizda qishlaydigan qanday qushlarni bilasiz? Qishda ular nima yeyishadi? (Rezavorlar, konusning urug'lari). Qishda qushlarga yordam berasizmi? Qattiq qish sharoitimizda qushlarning omon qolishiga qanday yordam berishingiz mumkinligini ayting.
O'qituvchi: Endi men sizga kartalarni beraman. Kartochkalarda turli xil geometrik shakllar tarqalgan.
Bolalar, bizning sehrli qish ekranimizga qarang va savolga javob bering: qanday hayvon tasvirlangan? (quyon). Qishda quyonning ko'ylagi qanday rangda? (Oq).
U qanday geometrik shakllardan yasalgan? (Doiralar, tasvirlar, uchburchaklar).
Oq rangga faqat quyonni tashkil etuvchi raqamlar kiradi.
(poke bilan chizish texnikasini eslang)
Musiqa chalinadi, bolalar quyonni bo'yashadi.
Jismoniy tarbiya darsi "Qor to'pi"
Bir, ikki, uch, to'rtta barmoqlarini burishadi
Siz va men qor to'pini yasadik, qor to'pini yasashga taqlid qildik
Dumaloq, kuchli, tegishli harakatlarni ko'rsating
Juda silliq
Va juda, juda shakarsiz
Bir marta - tashlaymiz, qo'llar yuqoriga
Ikki - biz ularni ushlaymiz, ular qo'llarini o'rab olishadi
Uch - keling, tashlab ketamiz, taslim bo'lamiz
Va biz uni buzamiz. oyoqlarini urish.
Qancha doirani rangladingiz? - raqamni ko'rsating, nechta oval? - raqamni ko'rsatish. Qancha katta ovallar? Qancha kichkintoy? Jami nechta raqam bor? Bu erda biz quyonga oq mo'ynali kiyim kiydik.
Musiqa chalinadi va Qordan odam paydo bo'ladi. Kartondan yasalgan kardan odamning haykalchasini ushlab turgan o'qituvchi
"Qor odam": Salom bolalar, men qor odamman, Qishning eng yaxshi do'stiman. Men bilan o'ynashni xohlaysizmi?
"Qor odam": Men sizga kartalarni ko'rsataman, siz gapirasiz va harakatni bajarasiz: harakatlarga taqlid qiling -
Qortopi bolalar cho'kadi, qor oladi, kaftlari bilan bo'laklar hosil qiladi, tashlaydi,
Qor parchalari - cho'kadi, qo'llar qor yog'ayotgandek,
Chang'i - chang'ichilarning harakatiga taqlid qilish,
Blizzard - puflash va aylanish,
Kigiz etik - bir oyoqqa sakrash.
Avval tartibda, keyin tarqoq.
« Qordan odam": Qanday ehtiyotkorlik bilan, men qizib ketyapman, meni tezda sovutib yuboraman, aks holda men eriyman.
O'qituvchi: Sizni sovuq his qiladigan so'zlarni ayting. (Icicle, muz, floe, qor, qor ko'chkisi, bo'ron, shamol, ayoz, qor parchalari va boshqalar).
« Qordan odam": Qanday yaxshi, men qishki o'yinlarni yaxshi ko'raman? Boshqa safar o'ynaymiz, lekin endi ketishim kerak.
O'qituvchi: Bolalar, qor odam bilan xayrlashing. Qanday qishki o'yinlarni bilasiz? (China, konkida uchish, chang'i uchish, konkida uchish, qor qal'asida o'ynash va boshqalar).
O'qituvchi: Qishda qanday bayram nishonlanadi?
Bolalar: Yangi yil.
O'qituvchi: Yangi yilga kim keladi?
Bolalar: Ayoz ota, Qorqiz.
O'qituvchi: Ushbu bayram uchun qanday daraxt bezatilgan? Rojdestvo daraxti. Va bizda ham sinfda Rojdestvo daraxti bor, qarang. Shuningdek, u to'plar bilan bezatilgan, ammo g'ayrioddiy. Rojdestvo daraxti bizga vazifa beradi. Keling, uni tinglaylik.
O'rmon go'zalligi tashrif buyurdi,
U yashil shoxlarga to'p olib keldi,
Ushbu to'plarga diqqat bilan qarang
Rojdestvo daraxti ustiga Z tovushi bilan to'plarni osib qo'yishingiz kerak
O'qituvchi: Rojdestvo daraxti vazifasini yaxshi bajardi.
Dars xulosasi:
Bugun biz yilning qaysi vaqti haqida gaplashdik? Bizga kim tashrif buyurdi? Dars sizga yoqdimi?
Sizga eng ko'p nima yoqdi?
Dasturiy ta'minot vazifalari:
- bolalarni badiiy va musiqiy ekspressivlik orqali qishning she'riy qiyofasini idrok etishga o'rgatish;
- chizmalarda taassurotlarni aks ettirish imkoniyatini berish;
- qishlash qushlariga kognitiv qiziqishni rivojlantirish;
- qushlarga nisbatan g'amxo'r munosabatni, qish sharoitida ularga yordam berish istagini tarbiyalash;
- qish oylari haqidagi bilimlarni mustahkamlash;
- ona yurtingiz tabiatiga muhabbatni tarbiyalang
Didaktik material:
- Namoyish:
"Qish-qish" mavzusidagi fotosuratlar, rasmlar, rasmlar, otkritkalar.
2. Tarqatma materiallar:
Peyzaj qog'ozi
Cho'tkalar
Salfetkalar
Suv
Bo'yoqlar
Dastlabki ish:
- Bolalar bilan yil fasllari haqida suhbat.
- Qish haqidagi she'rlar va maqollarni o'rganish.
- Qish haqida qo'shiqlarni o'rganish.
- "Qish keldi" mavzusida hikoyalar to'plami.
- “Qish-qishda qor-oq gilamlaringizni yoying” mavzusida rasm chizish.
- "Santa Klaus" mavzusida modellashtirish.
Usul va texnikalar:
Mulohaza
Tushuntirishlar
Suhbat
Amaliy ish
Integratsiya.
Idrok.
Aloqa.
Musiqa.
Badiiy ijodkorlik.
Badiiy adabiyot.
Tadbirning borishi.
Tarbiyachi:
“Oq qor momiq
Havoda aylanish
Va yer tinch
Yiqiladi, yotadi
Va ertalab qor
Maydon oqarib ketdi
Go'yo hamma narsa uni parda bilan qoplagandek.
Shlyapa bilan qorong'u o'rmon
G'alati qoplangan
Va uning ostida uxlab qoldi
Kuchli, qat'iyatsiz ... "
O'qituvchi I. Surikovning "Qish" she'rini o'qiydi.
Yigitlar! She'r yilning qaysi vaqti haqida gapiradi?
Bolalar javoblari.
Tarbiyachi:
Yer yuzida turli mamlakatlar turli iqlim sharoitlarini boshdan kechiradilar. Har doim issiq, yozi butun yil bo'ladigan mamlakatlar bor. Har doim sovuq, yil bo'yi qish bo'lgan joylar bor. Saxovatli tabiati bahor, yoz, kuz, qish baxsh etadigan mamlakatlar ham bor. Siz va men Rossiyada yashaymiz va barcha fasllarga qoyil qolish imkoniga egamiz. Har bir fasl o'ziga xosligi bilan quvonadi: bahor ko'katlarning zumradlarini sochadi; yoz erni kamalakning barcha ranglari bilan bo'yaydi; kuz erni barg oltini bilan ato etadi, qish esa yerni qor parchalari kumushi bilan o'rab oladi.
Kubandagi qishimiz ayniqsa chiroyli. Qayerga qaramang, atrofdagi hamma narsa oppoq.
O'qituvchi qish haqidagi rasmlarni ko'rishni taklif qiladi.
Yigitlar! Keling, "qish" so'zi uchun chiroyli so'zlar bilan chiqaylik.
Bolalarning javoblari:
1-bola: "Qish - bu ajoyib!"
2-bola: "Qish - sehrgar!"
3-bola: "Qish go'zal!"
Tarbiyachi: - Qish fasli sizga nima yoqadi?
Bolalar javoblari.
Tarbiyachi: - Ha, bolalar, qish - uch oyning bekasi. Qaysilari?
Bolalar javoblari.
Tarbiyachi: - Iltimos, qish oylari haqida qanday maqollarni bilasiz, eslang?
Bolalarning javoblari:
1-bola: "Dekabr yil tugaydi, qish boshlanadi"
2-bola: "Yanvar - qishning tomi"
3-bola: "Fevralda ikkita do'st bor: ayoz va bo'ron"
4-bola: "Fevralda, fevralda hovlida qor ko'p bo'ladi"
Tarbiyachi: - Qishda tabiat muzlaydi, lekin tabiatda hayot to'xtamaydi! Qor, xuddi momiq adyol kabi, yerni sovuqdan himoya qiladi. S. Yesenin qish haqidagi she’rida juda chiroyli yozgan.
O'qituvchi S. Yeseninning "Oq qayin" she'rini o'qiydi.
Jismoniy tarbiya darsi "Izlarni oching".
Tarbiyachi gilamga yovvoyi hayvonlarning izlarini qo'yadi - izlarni hal qilishni va izlarni kuzatishni taklif qiladi.
O'qituvchi: - Yigitlar! Qishlash uchun qanday qushlar qoldi va qushlarning o'lishining oldini olish uchun nima qilish kerak?
Bolalar javoblari.
Tarbiyachi: - Qushlarni boqish uchun siz ba'zi qoidalarga amal qilishingiz kerak:
Oziqlantirish paytida axlatni tashlamang
Qushlarni bir joyda boqish kerak
Qushlarni muntazam ravishda boqing
“Qishda qushlarni boqing
Hamma tomondan kelsin
Ular sizning uyingizga oqib kelishadi
Ayvondagi suruvlar...”
Va, ehtimol, biz bir nechta qushlarning hayotini saqlab qolamiz.
Yozda esa qushlar odamlarga yordam berishadi - ular zararli hasharotlarni yeyishadi va bog'larni, bog'larni, jamoat bog'larini himoya qilishni davom ettiradilar va bizni qo'shiqlari bilan quvontiradilar.
Endi men sizga qishni - qishni chizishni taklif qilaman.
(Bolalar P.I. Chaykovskiyning "Fasllar" musiqasiga rasmlar chizishadi)
Tayyorgarlik maktabi guruhidagi yakuniy kompleks darsning qisqacha mazmuni, mavzusi: "Qishki sehrgar"
Dastur tarkibi:
Tasviriy san’at, musiqa, she’riyat orqali bolalarda go‘zallik tuyg‘usini, tabiatga, ona yurtga muhabbat tuyg‘ularini tarbiyalash.
Estetik baho berish, mulohaza yuritish, rasm, musiqa va she’riyat namunalarini kayfiyatga qarab o‘zaro bog‘lash qobiliyatini rivojlantirish. Badiiy tasvirga hissiy munosabatni uyg'oting.
She'rlarni o'qish va qo'shiqlar kuylashda bolalarning badiiy va nutqiy ijro mahoratini oshirishni davom ettirish; she’riy so‘zga nisbatan sezgirlikni singdirish.
Bolalarni kayfiyatning soyalarini va musiqa tabiatidagi o'zgarishlarni farqlashga o'rgating. Musiqaning kayfiyati va xarakterini kuylash, harakat va raqsda etkazish. O'zingizning raqs improvizatsiyangizni yarating.
Lug'atni boyitish va faollashtirish:
Oylarning qadimiy nomlari: ma'yus, shiddatli, qorli; balet, balerina, jodugar.
Rasmlarning reproduksiyalari:
I. Velts "Rime"; I. Grabar “Fevral Azure”; A. Savrasov “Qish”.
Musiqiy asarlarning audio yozuvi: P.I. Chaykovskiy "Qishki orzular", "Troykada"; A. Vivaldi “Qish”; Sviridov "Blizzard" (vals).
P.I.ning "Şelkunçik" baletidan parchaning videoyozuvi. Chaykovskiy "Qor bo'roni"
Uskunalar va materiallar:
Musiqa markazi, kompyuter, plumes (oq va kumush).
Dastlabki ish:
Tabiatdagi qish hodisalarini kuzatish. Qish manzarasi tasvirlangan rasmlarning reproduksiyalarini tekshirish; qish mavzusida musiqa tinglash.
Qish haqidagi she’rlarni o‘qish, mazmuni haqida suhbatlashish, notanish so‘zlarni tushuntirish. Qish haqida she'rlar, qo'shiqlar, maqollar yodlash. P.I.ning "Şelkunçik" baletidan parchalarni tomosha qilish. Chaykovskiy video yozishda.
Darsning borishi:
Bolalar musiqa ostida zalga kirib, mehmonlarni kutib olishadi.
Tarbiyachi:
Bolalar, ayting-chi, hozir yilning qaysi vaqti? (Qish). Ha, lekin qish, afsuski, tugayapti va men bugun qishni eslab, yilning shu ajoyib vaqti haqida gaplashishimizni istardim. Bolalar, sizga qish yoqadimi? Nega? (Bolalarning javoblari).
Darhaqiqat, qish qiziqarli vaqt. Bizning ulkan sayyoramizda Yer deb ataladigan juda ko'p turli mamlakatlar bor, lekin har bir mamlakatda qish har xil. Hech qachon qor bo'lmaydigan davlatlar bor. Ular issiq mamlakatlar deb ataladi. Bolalar, biz qaysi davlatda yashaymiz?
Iltimos, ayting-chi, bizda qanday rus qishi bor?
Bolalarning javoblari:
Oq, momiq, kumush, sovuq, qorli, go'zal, muzli, sehrli, ertak, ayoz, bo'ron, yorqin, qo'pol, quvnoq.
Tarbiyachi:
Ha, bolalar, siz haqsiz, bizning qishimiz haqiqatan ham juda boshqacha. Ham sovuq, ham erigan, qor bo'ronlari va qor tomchilari, tiniq qor.
(O'qituvchi bolalarni gilamchaga o'tirishga va suhbatlashishga taklif qiladi va o'zi o'tiradi).
Tarbiyachi:
Har bir mavsumning o'ziga xos 3 oyi bor. Barcha qish oylarini nomlang.
Bolalarning javoblari:
Dekabr Yanvar Fevral.
Tarbiyachi:
Bolalar, qadimgi kunlarda odamlar dekabrni "ma'yus" deb atashgan. Nima deb o'ylaysiz? (Bolalarning javoblari) To'g'ri, chunki dekabr oyida quyosh past kulrang bulutlar orasidan kamdan-kam ko'rinadi, bu ma'yus, quyoshsiz oy, kunlar qisqa, tunlar uzoq, erta qorong'i tushadi.
Qadimgi kunlarda yanvar oyi "shafqatsiz" deb nomlangan. Nima deb o'ylaysiz? (Bolalarning javoblari). Gapingizga qo‘shilaman, chunki sovuq qattiq, ayoz shaqiradi, oyoq ostida qor shitirlaydi. Fevral esa xalq orasida "qor yog'ishi" deb nomlangan. Nega? Ha, bu oyda qor bo'ronlari va bo'ronlar baland qor ko'lamlarini supurib tashlaydi va kuchli shamol yer bo'ylab qorlarni haydab chiqaradi.
O'qituvchi "Qish belgilari" o'yinini o'ynashni taklif qiladi.
"Qish belgilari" o'yini
Tarbiyachi:
Tun ayozli bo'lsa,
Sokin va yulduzli,
Bacalardan tutun chiqmoqda...
Bolalar:
Shunday qilib, kun davomida aniq bo'ladi.
Tarbiyachi:
O'rmon ustida ko'k dog'lar,
Yaxshi qor pardasi,
Ayoz biroz pasaydi,
Janubdan shamol...
Bolalar:
Qor bo'ronini kuting.
Tarbiyachi:
Agar baliq qish kunida bo'lsa
To'g'ri muz ostida yuradi
To'g'ri muz ostida yuradi
Va dumi muzga tegadi -
Shunday qilib, shubhasiz ...
Bolalar:
Issiq havoni kuting.
Tarbiyachi:
Kechqurun quyosh botgan bo'lsa
Bir oz yashil edi
Agar shoxlarda sovuq bo'lsa,
Stakanda bir guldasta atirgul bor,
Agar tutun ko'k palma bo'lsa
Yulduzlarga yetib boradi
Va shamol qo'rqinchli hushtak chalmaydi ...
Bolalar:
Bu aniq va sovuq bo'ladi.
Tarbiyachi:
Qish haqidagi maqollarni bilasizmi?
Bolalar:
(navbat bilan)
Qattiq sovuqda buruningizga g'amxo'rlik qiling.
Qor bo'roni va bo'ron ikki do'stdir.
Qishki sovuqda hamma yosh.
Dekabr yil tugaydi va qish boshlanadi.
Qorsiz qish - nonsiz yoz.
Sovuq qish - issiq yoz.
Qishda bo'ron, yozda yomon ob-havo.
Ayoz, qor olib kelganingiz uchun rahmat.
Ota yanvar - ayozlar, fevral - qor bo'ronlari.
O'qituvchi bolalar bilan 1-2 ta maqolni o'tkazadi.
Tarbiyachi:
Shoirlar, rassomlar, bastakorlar qishki kayfiyatni musiqa, she'r va ranglarda etkazishadi. Keling, rus rassomlarining rasmlarini ko'rib chiqaylik.
(Bolalar o'qituvchi bilan birgalikda rasmlarga yaqinlashadilar va P.I. Chaykovskiyning "Qishki tushlar" musiqasiga qarashadi).
Bolalar, bu rasmlarning barchasi sizga allaqachon tanish. Ularni nomlang va muallif kimligini ayting. (Bolalarning javoblari).
Iltimos, ayting-chi, ular qanday o'xshash? (Peyzaj, qish, daraxtlar)
Farqi nimada? (Kunning vaqti, ranglari va boshqalar)
Qarang, rassomlar qorni qanday tasvirlashgan? Qor rangini nima aniqlaydi? (atrofdagi narsalardan, ob-havodan, kunning vaqtidan, yorug'likdan) Lekin, albatta, qor bu rasmlarda ko'rsatilganidek, xotirjamlik, sukunat, sukunat tuyg'usini yaratishi mumkin. Har bir rassom o'z kayfiyatini, his-tuyg'ularini o'z rasmida ifodalaydi.
Ivan Veltsning "Rime" kartinasi sizda qanday kayfiyatni uyg'otadi?
U qanday? (Sirli, xavotirli, qayg'uli, sehrli, ertak va boshqalar). Nega shunday qaror qildingiz? (Bolalarning javoblari).
Aleksey Savrasovning "Qish" kartinasi haqida nima deyish mumkin? Sizningcha, u qanday? (Tinch, o'ychan, jim va h.k.) Nega bunday qarorga keldingiz? (Bolalarning javoblari). Va Igor Grabarning "Fevral Azure"? Nega rassom buni shunday chaqirdi? (Bolalarning javoblari) Ushbu rasmga qarab qanday his qilyapsiz?
Bolalarning javoblari:
Yaxshi kayfiyat, quvonch, o'yin-kulgi, zavq va boshqalar)
Tarbiyachi:
Ushbu rasmlarga qarab, biz rassomlarning bo'yoqlardan foydalangan holda qish kayfiyatini qanday etkazishlarini ko'rdik. Bir qarashda, siz qaraysiz, barcha rasmlar bir xil, lekin agar siz diqqat bilan qarasangiz, ularning barchasi boshqacha ekanligini va bularning barchasi bizning qishlarimiz boshqacha ekanligini ko'rasiz. U baxtli, qayg'uli yoki jim va xotirjam bo'lishi mumkin.
(O'qituvchi bolalarni dam olishga va o'ynashga taklif qiladi.)
Jismoniy tarbiya darsi "Qor-qor"
Qor-qor,
Qor-qor
Yo'l bo'ylab sudralib yuradi.
(Bolalarning qo'llari yuqoriga ko'tariladi, asta-sekin pastga tushadi)
Qor-qor,
Qor-qor
Oq bo'ron.
Qor-qor,
Qor-qor
Yo'llar qor bilan qoplangan. (Qo'llaringizni chapga va o'ngga silliq silkiting)
Qor-qor,
Qor-qor
Palma ustida eriydi.
(Muqobil ravishda o'ng va chap qo'lni oldinga cho'zing)
Biz qor to'plarini qilamiz
Keling, birga o'ynaymiz
("Ular qor to'plarini yasashmoqda")
Va bir-biriga qor to'plari
Otishdan zavqlaning
("Qor to'plarini otish")
Lekin hovlida havo issiq
(Qo'llarini urish)
Quloqlar muzlashmaydi
(Quloqlarini kaftlari bilan ishqalang)
Biz qor yog'diramiz
(Barmoqlaringizni mushtlarga aylantiring va ularni ko'kragingiz oldida aylantiring.)
Katta oq bo'lakka. (Qo'llarini yon tomonlarga yoying).
(Bolalar stullarda o'tirishadi).
Tarbiyachi:
Bolalar, nafaqat rassomlar o'z rasmlarida qish kayfiyatini, balki kayfiyatni she'r va musiqa bilan ham etkazishlari mumkin. Musiqiy asarning bir qismini tinglang (P.I. Chaykovskiyning "Troykada").
Bu ishning nomi nima? Bastakor nomini ayting (Bolalarning javoblari). Bolalar, bu musiqani tinglayotganingizda nimani tasavvur qildingiz? (Javoblar: yumshoq qor yog'moqda, qor parchalari aylanmoqda, yo'l bo'ylab uchta ot yugurmoqda, qo'ng'iroqlar jaranglaydi.) Musiqaning tabiati qanday? (keng, keng, rus qo'shig'i kabi, tantanali, quvnoq, quvnoq).
San’atkorlar, sozandalar, shoirlar qishlog‘imiz go‘zal, goh yaramas, goh sokin, tushdek. A.S.da shunday eshitiladi. Pushkina sovuq, xotirjam va ulug'vor. (Bola “Mana, bulutlar shimolga yetib boradi...” she’rini o‘qiydi) Qish fasli, Onaning hazillaridan hamma xursand bo‘ladi – qish, ayoz yonoqlarni qizarib, burnini tirnatadi. Qor esa engil mayin, juda sirpanchiq, chanalar uning ustida shunday uchib ketadiki, u sizning nafasingizni oladi, qishda qiziqarli! (Bolalar A. Blokning “Yaramas nevaralarga..., I. Surikov “Mana mening qishlog‘im...” she’rlarini o‘qiydilar).
She'rlar har doim insonning kayfiyatini ifodalaydi va tabiat haqida yozuvchilar unga o'zlari boshdan kechirgan tuyg'ularni beixtiyor bag'ishlaydi. Shunda she’rlardagi oy g‘amgin va dangasa bo‘ladi, bo‘ron esa chindan ham yomon ko‘rinadi. (bola A.S. Pushkinning "Kechqurun, eslaysizmi ..." she'rini o'qiydi)
Va yana bir shoir Sergey Yesenin qishni biroz qayg'uli tasvirlaydi. Chiziqlar tinch va qayg'uli: "Men ketaman. Tinch. Qo'ng'iroq tovushlari eshitiladi. Yaylovda tuyoq ostida...”
Va bu she'rlar uchun musiqa yozilgan. "Porosha" qo'shig'ini tinglang, bastakor G. Struve (Bola qo'shiq ijro etadi).
Va bastakor Z. Rot S. Yeseninning "Birch" she'riga musiqa yozgan (Duet qo'shiq ijro etadi).
Bolalar, qish sehrli! U tabiatni sehrlaydi. Bugun biz turli xil san'at turlari kayfiyatni qanday etkazishini ko'rdik: rassomlar - ranglarda, musiqachilar - tovushlarda, shoirlar - so'zlarda. Ammo san'atning yana bir turi borki, unda kayfiyat va tasvirlar harakatlar orqali, raqsda etkaziladi. Ushbu san'at turi balet deb ataladi. Endi biz P.I.ning "Şelkunçik" baletidan parchani tomosha qilamiz. Chaykovskiy "Qor bo'roni" deb ataladi, bu erda balerinalar qorni tasvirlaydi va sehrgar Qish ular bilan raqsga tushadi. (Fragmanni ko'rish).
Sizga yoqdimi? E'tibor berganmisiz: balerinalar raqsda musiqaning muloyim, sehrli tabiatini ifodalashga harakat qilishgan. Ular nafis, yumshoq, juda plastik va nafis raqsga tushishdi. Biz baletdagi balerinalar raqs harakatlarida qor tasvirini qanday etkazishini ko'rib chiqdik. Va endi men sizga o'g'il bolalar qishki daraxtlar, qizlar esa qor bo'ladigan tasvirlarni yaratishni taklif qilaman.
(Bolalarga plyus va "yomg'ir" beriladi, bolalar Sviridovning "Blizzard. Vals" musiqasi ostida improvizatsiya qilishadi. Musiqa oxirida bolalar stullarga o'tirib, atributlarini olib qo'yishadi. O'qituvchi ularni maqtaydi va xursand bo'lib, sehrgar-qish kiradi).
Sehrgar - Qish:
Salom, barcha halol odamlar!
Bolalar:
Salom!
Sehrgar - Qish:
Bugun og'ir kun
Men sen bilan xayrlashgani keldim!
Dalalar ustida, o'rmonlar ustida
Men uzoq vaqt uy bekasi edim.
Issiq oq kozok
Ona yerni yopishga harakat qildi
Butun tabiat suvga cho'mildi
Mening qor-oq kiyimimda
Barcha uch oy ketma-ket.
Bolalar mendan qo'rqishmadi
Qor va shamol ularni qo'rqitmadi:
Konkida uchish, chang'i uchish, chana uchish
Mo'ynali kiyimlardan, qo'lqoplarda va shlyapalarda
Sovuqda dam olish
Va biz uyga borishga shoshilmadik!
Men sizga qanday xizmat qila olaman?
U menga ajoyib bayram berdi.
Rangli chiroqlar bilan
Rojdestvo daraxti, konfeti, to'plar bilan.
Vaqt tez o'tib ketdi
E'tibor berishga vaqtim yo'q edi
Mening navbatim tugadi
Bahor meni kuzatib bormoqda!
Tarbiyachi:
Zimushka-Winter, sizning vaqtingiz tugashiga qaramay, biz sizni ko'rganimizdan xursandmiz.
Biz bilan o'ynang, xayrlashing. ("Qish-qish" o'yin-dumaloq raqsi o'ynaladi - 2 marta, Qish bolalarni maqtaydi).
Tarbiyachi:
Sehrgar Qish, bizning bolalarimiz qish haqida ajoyib qo'shiqni bilishadi, ular buni hozir sizga aytib berishadi. (Bolalar "Rus qishi" qo'shig'ini kuylashadi).
Sehrgar - Qish:
Menga sizning qo'shig'ingiz juda yoqdi, lekin afsuski, ketish vaqti keldi.
Va o'zimni eslab, sovg'alar qoldirishni, balet tomosha qilishni, musiqa tinglashni va meni eslashni xohlayman. Xayr. Salomat bo'ling! (barglar).
Tarbiyachi:
Shunday qilib, biz qish bilan xayrlashdik, ammo bahor tez orada keladi, bahorning o'ziga xos ohanglari va ranglari bor, ular qish kabi bastakorlarni, shoirlarni, rassomlarni ilhomlantiradi, biz ham ularning asarlari bilan tanishamiz.
