مارينا بيليبينكو
الرحلات والمشي المستهدف في المجموعة العليا
سبتمبر
الموضوع الأول "من سبتمبر إلى الصيف ليس هناك منعطف" - رحلة
الهدف: تطوير القدرة على إقامة علاقة السبب والنتيجة بين الظواهر الطبيعية المرصودة؛ لاحظ التغيرات في النباتات في الحديقة؛ تعلم كيفية استخلاص استنتاجات حول الأنماط والعلاقات في الطبيعة.
2 الموضوع "الذهاب إلى السينما" (مشاهدة الرسوم المتحركة) - المشي على الهدف
الهدف: توسيع معرفة الأطفال عن حياة وأسلوب حياة الشعب الروسي في العصور القديمة. امنح الأطفال شحنة من المشاعر الإيجابية طوال اليوم.
الموضوع 3 "ملاحظة التغيرات في الأشجار والشجيرات مع وصول الخريف" - رحلة
الهدف: أظهر للأطفال كيف يتغير لون أوراق الأشجار والشجيرات في الخريف وعددها؛ إظهار جمال الخريف الأصلي.
4 موضوع "رياض الأطفال لدينا" - المشي المستهدف
الهدف: الاستمرار في تعريف الأطفال بموظفي رياض الأطفال والمباني التي يعملون فيها والعمل الذي يؤدونه.
اكتوبر
الموضوع الأول "رحلة على طول درب الخريف" - رحلة إلى الحديقة
الهدف: مواصلة مراقبة الظواهر الطبيعية الموسمية؛ توحيد علامات الخريف. زراعة المشاعر الجمالية والاستجابة العاطفية.
الموضوع 2 "النهر في الخريف" - رحلة إلى النهر
الغرض: إظهار الأطفال التغييرات التي تحدث في المسطحات المائية (الماء داكن، بارد، أوراق الشجر تطفو على الماء، بالقرب من المسطحات المائية؛ لإظهار جمال أرضهم الأصلية.
3 موضوع "بستان" - المشي على الهدف
الهدف: تعزيز معرفة الأطفال بعلامات الخريف، وملاحظة التغييرات التي حدثت في الحديقة مع وصول الخريف؛ تثبيت أسماء الأشجار وثمارها.
4 الموضوع "المشي على طول شارع دزيرجينسكي" - المشي المستهدف
الهدف: النظر في مجموعة متنوعة من المنازل الواقعة في شارع دزيرجينسكي؛ تعزيز معرفة الأطفال بالحركة والسلوك في الشارع.
شهر نوفمبر
الموضوع الأول "فحص الثمار والبذور" - جولة في البستان
الهدف: تعليم كيفية التمييز بين ثمار وبذور الأشجار والشجيرات في البيئة المباشرة. تقديم المعرفة حول أهمية الفواكه والبذور في حياة النباتات والحيوانات.
2 الموضوع "المشي على طول شارع M. Gorky" - المشي المستهدف
الهدف: مراقبة وسائل النقل المارة، وتوسيع وتعزيز معرفة الأطفال بالنقل البري وتصنيفه والغرض منه. لتعزيز معرفة الأطفال حول الحركة الآمنة في الشارع، عبر الشارع.
3 موضوع "أواخر الخريف" - رحلة إلى الحديقة
الهدف: تعميم الفكرة الأساسية لفصل الخريف (الشمس مشرقة ولكنها لا تدفئ تقريبًا؛ الأوراق متعددة الألوان، العشب ذبل، يبدأ تساقط الأوراق - يقوم الناس بإزالة الأوراق).التدرب على التعرف على الأشجار والشجيرات من خلال حصاد الخريف من الأوراق والفواكه والبذور. تنمية القدرة على الإعجاب بجمال المناظر الطبيعية في الخريف.
4 موضوع "الذهاب إلى السينما" (مشاهدة الرسوم المتحركة) - المشي على الهدف
الهدف: إعطاء الأطفال شحنة من المشاعر الإيجابية طوال اليوم؛ تعزيز التنمية الشاملة.
ديسمبر
الموضوع الأول "التغيرات في الطبيعة في الشتاء" - رحلة إلى الحديقة
الهدف: تنمية قدرات الأطفال على الملاحظة والشعور بالتعاطف والحب والاهتمام بطبيعتهم الأصلية.
الموضوع 2 "التجول في روضة الأطفال" - المشي المستهدف
الهدف: الاستمرار في التعريف بعلامات الشتاء وتعزيز القدرة على ملاحظة الظواهر الطبيعية وإقامة روابط بسيطة بينها.
3 الموضوع "مشاهدة الثلج" - رحلة
الهدف: تشكيل فهم واقعي للطبيعة غير الحية، لتعزيز المعرفة بأن الماء يمكن أن يكون في حالة صلبة (الثلج والجليد)؛ تعليم المقارنة وتطوير النشاط المعرفي.
4 الموضوع "في الحديقة الشتوية بين الفروع سنضع طاولة للضيوف"
الهدف: توسيع فهم الأطفال للتغيرات الموسمية في الطبيعة؛ تنظيم المعرفة حول الطيور الشتوية؛ تجعلك ترغب في مساعدة الطيور في الشتاء؛ تعميق وتوسيع المعرفة حول الطيور في منطقتك.
يناير
الموضوع الأول "رحلة إلى الحديقة الشتوية"
الهدف: الاستمرار في تكوين فكرة عن فصل الشتاء كموسم؛ تعليم الأطفال ملاحظة العلامات المميزة لظواهر الشتاء في الطبيعة غير الحية والحية. قارن بين الشتاء والصيف. زراعة الحب للطبيعة الأصلية.
موضوع 2 "مراقبة الطيور في الشتاء" يستهدف المشي إلى الحديقة
الهدف: تكوين فكرة عن حياة الطيور في الشتاء. تعزيز الرغبة في رعاية الطيور، وتسليط الضوء على علامات العالم الحي.
3 موضوع "رحلة إلى الحديقة"
الهدف: تعميق فهم الحالة النموذجية للطبيعة غير الحية في الشتاء (غطى الثلج الأرض بأكملها، ويقع على أغصان الأشجار والمقاعد). وتظهر آثار الأشخاص والطيور والحيوانات في الثلج. تعلم إبراز جمال وسلام وهدوء الحديقة الشتوية.
شهر فبراير
الموضوع الأول "المشي على طول شارع م. غوركي"
الهدف: أثناء المشي، تعزيز قواعد الطريق مع الأطفال. تقوية قدرة الأطفال على المشي على الأرصفة (الإلتزام بالجانب الأيمن).
الموضوع 2 "رحلة إلى حديقة شتوية مغطاة بالثلوج"
الهدف: تعليم الأطفال ملاحظة التغيرات التي حدثت في الطبيعة (أصبح النهار أطول، والشمس تشرق أكثر). التعرف على الأشجار بالفروع والفواكه. الطيور عن طريق الأصوات. تعزيز حب الطبيعة الحية.
3 موضوع "التنزه سيرًا على الأقدام إلى الخزان" - نزهة مستهدفة
الهدف: أثناء المشي، علم الأطفال أن يلاحظوا التغييرات في الخزان في فبراير (الثلج فضفاض، مشبع بالماء، الجليد رمادي، مائي). مراجعة قواعد السلوك الآمن في البركة.
4 الموضوع "مراقبة التغيرات الموسمية"
الهدف: تكوين أفكار حول التغيرات في الطبيعة، وتعلم كيفية ملاحظة العلامات المميزة لنهاية الشتاء (القطرة الأولى). تعزيز القدرة على إدراك الوصف الشعري لفصل الشتاء.
ربيع
يمشي
الموضوع الأول "التجول المستهدف في روضة الأطفال"
الهدف: التعريف بعلامات الربيع الأولى، وملاحظة سلوك الطيور؛ قم بتوسيع مفرداتك باستخدام الكلمات التي تشير إلى علامات الربيع؛ تنمية حب الطبيعة والقدرة على الشعور بجمالها.
الموضوع الثاني "رحلة إلى الصيدلية"
الهدف: الاستمرار في تعريف الأطفال بعمل البالغين ومحتوى عمل الصيدلي؛ توليد الاهتمام بالمهنة.
3 موضوع "المشي المستهدف إلى الحديقة"
الهدف: مراقبة التغيرات التي حدثت في الطبيعة مع بداية فصل الربيع؛ تطوير الملاحظة والانتباه والتفكير.
4 الموضوع "رحلة إلى المكتبة"
الهدف: غرس الاهتمام بالقراءة وتاريخ نشر الكتب، والتعريف بتاريخ الكتب والكتابة؛ زيارة اشتراكات المكتبة ومعارض الكتب.
أبريل
الموضوع الأول "رحلة إلى شجرة البتولا"
الهدف: ترسيخ معرفة الأطفال بأن الأشجار لا تموت في الشتاء، بل على الأغصان تبقى براعم تتفتح منها الأوراق الخضراء. تعليم الأطفال تقنيات الفحص والتحدث عن ملاحظاتهم.
الموضوع 2 "المشي المستهدف إلى مفترق الطرق"
الهدف: تكوين فكرة عن المجتمع (الرصيف، الطريق، إشارة المرور)؛ وضع قواعد المرور. تعزيز المعرفة حول الغرض من إشارات المرور.
3 موضوع "رحلة إلى الغسيل"
الهدف: الاستمرار في تعريف الأطفال بالمؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة، مع الغسيل، بمحتوى عمل مشغل الغسيل؛ تنمية احترام عمل الآخرين.
4 موضوع "المشي المستهدف إلى المرج"
الهدف: مراقبة زهور الربيع الأولى والعشب. زراعة الحب والاحترام للطبيعة الحية.
الموضوع الأول "رحلة إلى الحديقة"
الهدف: التعريف بالظواهر المميزة لذروة الربيع (تكسو الأشجار والشجيرات بأوراق الشجر والزهور) تعزيز الاهتمام بملاحظة التغيرات الربيعية في الطبيعة.
الموضوع 2 "المشي المستهدف إلى حديقة روضة الأطفال"
الهدف: ترسيخ فكرة أن النباتات تنمو من البذور؛ إدخال تقنيات الزراعة؛ تفعيل مفردات الأطفال.
3 موضوع "رحلة إلى مدرسة الفنون"
الهدف: زيارة مدرسة الفنون وتعريفهم بالأندية والفصول التي تقام في مدرسة الفنون للأطفال لإثارة اهتمامهم بأي نشاط.
4 الموضوع "المشي المستهدف إلى النصب التذكاري للجنود الذين سقطوا"
الهدف: الاستمرار في تنمية المشاعر الوطنية، والتعريف بتاريخ الحرب العالمية الثانية؛ تنمية احترام المحاربين القدامى.
شكرا لكل من زار صفحتي.
التخطيط طويل المدى للمشي المستهدف في المجموعة العليا للعام الدراسي 2015-2016
اندماج
سبتمبر
"ماذا قدم لنا الخريف"
لتعزيز وتوضيح معرفة الأطفال حول "الخريف الذهبي": الطقس مشمس وجاف والأشجار ترتدي ملابس ملونة. إصلاح أسماء الشجيرات والأشجار في الحديقة. توضيح معرفة الأطفال بأن الخضروات تنمو في الحديقة. الخريف هو الوقت المناسب لحصاد الخضار. تمييز وتسمية الخضروات التي تنمو في أسرة حديقة الخضروات. التعريف بالأنشطة البشرية في الطبيعة
معرفة
تواصل
أمان
صحة
إلى الحديقة أثناء
"الخريف الذهبي"
لتعزيز وتوضيح معرفة الأطفال حول "الخريف الذهبي": الطقس مشمس وجاف والأشجار ترتدي ملابس ملونة. إصلاح أسماء الشجيرات والأشجار في الحديقة.
معرفة
تواصل
التنشئة الاجتماعية
أمان
على طول شارع Ostuzheva
استمر في التعريف بشوارع مدينتك الأصلية، وتعزيز القدرة على التصرف ثقافيًا في الشارع، والنظر في المباني العامة والغرض منها.
معرفة
تواصل
أمان
التنشئة الاجتماعية
إلى حديقة الدولفين (بداية الشتاء)
تعليم الأطفال كيفية تمييز الأشجار من لحاءها؛ شاهد التغيرات التي تحدث في الطبيعة: الثلج يكمن في طبقة سميكة على الأرض، جميع النباتات مغطاة بالثلوج، تحت الثلج النباتات دافئة، كما هو الحال تحت بطانية، الأشجار مغطاة بالصقيع من الصقيع.
معرفة
تواصل
أمان
صحة
إلى ملعب المدرسة
لاحظ كيف يشارك تلاميذ المدارس في الرياضات الشتوية (التزلج والتزلج)؛ تنمية الرغبة في ممارسة الرياضة أيضًا.
معرفة
تواصل
التنشئة الاجتماعية
أمان
على طول شارع لينينسكي بروسبكت.
مراقبة النقل
الاستمرار في تعريف الأطفال بشوارع مسقط رأسهم ومنطقتهم. أخبر الأطفال أن الشوارع تحمل أسماء أشخاص مشهورين؛ مراقبة حركة المرور في الشارع؛ ممارسة رياضة تمييز وسائل النقل ومعرفة الغرض منها (راكب، بضائع، راكب).
معرفة
تواصل
أمان
التنشئة الاجتماعية
إلى حديقة الدولفين
(في بداية ظهور الأوراق)
راقب التغيرات في الطبيعة مع بداية الربيع: ترتفع درجة حرارة الشمس أكثر، وقد ذاب الثلج. انتفخت البراعم على الأشجار، وظهرت الأزهار الأولى في الأماكن المضاءة جيدًا (حشيشة السعال)
معرفة
تواصل
أمان
التنشئة الاجتماعية
البحث عن علامات الربيع
في الربيع هناك المزيد من الضوء والدفء من الشمس. أذابت الحرارة الثلج والجليد. يطفو الجليد على سطح الماء بسبب... فهي أخف من الماء. وتحت تأثير الشمس يذوب الجليد ويتحول إلى ماء. تبني الطيور أعشاشًا لتربية فراخها. السماء مشرقة وزرقاء. في بعض الأحيان تتدحرج السحب، والتي تسقط منها أمطار الربيع الدافئة. تهب الرياح الدافئة
معرفة
تواصل
أمان
التنشئة الاجتماعية
إلى مفترق الطرق
تعزيز أفكار الأطفال حول عمل مفتش شرطة المرور؛ توحيد المعرفة حول قواعد المرور
معرفة
تواصل
أمان
التنشئة الاجتماعية
ميشرياكوفا ألينا إيفجينييفنا
أولغا بوسبيلوفا
مسيرة مستهدفة لأطفال المجموعة العليا "الخريف الذهبي"
محتوى البرنامج: لتشكيل أطفالالاهتمام والحب للطبيعة الأصلية، وتعليم الإعجاب بالجمال أشجار الخريف. تنمية القدرة على ملاحظة الظواهر الطبيعية وإقامة روابط بسيطة بينها. إثراء المفردات النشطة الخاصة بك الأطفال مع الصفات: روان، البتولا، الزيزفون، القيقب. يقدم أطفالمع الأفكار الشعرية للشعب الروسي عنه خريف.
تقدم الدرس
المعلم.
انظر حولك، كيف هو الطقس اليوم؟ (الإجابات أطفال)
في أي وقت من السنة هو عليه؟
لماذا قررت ذلك لقد حان الخريف?
ما هي العلامات الخريف كما تعلمون? (الإجابات أطفال)
استمع لقصيدة عنها خريف.
الغابة تشبه البرج الملون،
أرجواني، ذهبقرمزي,
جدار مبهج ومتنوع
يقف فوق المقاصة مشرقة.
أشجار البتولا ذات النحت الأصفر
تألق في اللون الأزرق اللازوردي ،
مثل الأبراج، أشجار التنوب تُظلم،
وبين أشجار القيقب يتحول لونها إلى اللون الأزرق
هنا وهناك من خلال أوراق الشجر
الخلوصات في السماء، مثل النافذة.
تفوح رائحة الغابة من خشب البلوط والصنوبر،
وفي الصيف جفت من الشمس،
و الخريف أرملة هادئة
يدخل قصره المتنوع.
ماذا يتغير إلى جانب الأوراق؟ في الخريف في الطبيعة(الإجابات أطفال.)
الخريف يمكن أن يكون مختلفا: حزين ومبهج، غائم ومشمس.
كيف تفهم المثل الروسي "سقطت ورقة واحدة من الشجرة - انتظر خريف.» ? (الإجابات أطفال.)
لكن خريفجميلة في كل لحظة. دعونا نتذكر الأشجار التي تنمو في موقع روضة الأطفال لدينا. (أشجار روان، البتولا، الحور، الصنوبر، الزيزفون.)ماذا حدث للأوراق؟ استمع كيف وصف الشاعر اوراق الخريف.
سقوط أوراق، سقوط أوراق،
الأوراق الصفراء تطير.
القيقب الأصفر، الزان الأصفر،
دائرة صفراء في سماء الشمس.
ساحة صفراء، منزل أصفر.
الأرض كلها صفراء في كل مكان.
اصفرار، اصفرار،
وسائل، الخريف ليس الربيع.
(ف. نيروفيتش)
المعلم.
ما اسم هذا واحد؟ المطر الذهبي؟ هذا صحيح، إنه سقوط الأوراق.
جميلة جدا، أليس كذلك؟ انظر تحت قدميك، هناك سجادة من أوراق الشجر الملونة في كل مكان. دعونا نجد أوراق البتولا والروان والقيقب وننظر إليها.
أوراق البتولا، أي نوع من الأوراق (البتولا.)
ما لونهم؟
ما هي الأوراق الأخرى تحت قدميك؟ (القيقب، الزيزفون، روان.)
ما لونهم؟
ما هو سقوط الأوراق؟
أيّ أشهر الخريف كما تعلمون?
أي شهر هذا؟
الشهر الثاني قادم الخريف - أكتوبر. أكتوبر يبكي دموعاً باردة.
هناك العديد من الأمثال عن شهر أكتوبر.
في أكتوبر قبل الغداء خريف، وبعد الغداء يأتي الشتاء.
في شهر أكتوبر، تهطل الأمطار وتتساقط الثلوج في نفس الساعة.
أكتوبر بارد يا عزيزتي، ونوفمبر جعل الجو باردًا جدًا.
ليالي شهر أكتوبر مظلمة تمامًا، لأنه لا يوجد ثلوج بعد.
هناك أيضًا أمثال حول علامات الطقس.
إذا سقط الثلج على أرض رطبة ولم يذوب، فسوف تتفتح قطرات الثلج في الربيع مبكرًا وبشكل ودي.
أكتوبر سيغطي الأرض بأوراق الشجر والثلوج هنا وهناك.
في أكتوبر، في أكتوبر
هطول أمطار متكررة في الخارج.
مات العشب في المروج ،
صمت الجندب.
تم تجهيز الحطب
لفصل الشتاء للمواقد. (صموئيل مارشاك)
الآن دعونا نجمع الأوراق الأخيرة معًا ونزينها مجموعة.
المشي المستهدف في رياض الأطفال للأطفال في سن ما قبل المدرسة "لقد جاء الخريف لزيارتنا".
المجالات التعليمية:"التنمية المعرفية" ، "تطوير الكلام".المهام البرمجية:
- تحديث وتنظيم واستكمال معرفة الأطفال حول الظواهر المميزة لفصل الخريف؛
- تطوير القدرة على إجراء المراقبة المقارنة، والتعرف خلالها على التغييرات التي حدثت مع الأشياء الطبيعية؛
- تعلم كيفية استخدام مهارات حل الألغاز التي تحتوي على وصف للتغيرات التي حدثت مع الأشياء الطبيعية في الخريف؛
- تنشيط الكلام وتوضيح مفاهيم "الصورة" و"المناظر الطبيعية" والمفردات المرتبطة بطبيعة المشي.
التقنيات: الألعاب والبحث والبحث والحفاظ على الصحة والتركيز على الشخصية.
المعدات والمواد: الشخصية - الخريف (دور الدمية أو الكبار)، نصوص الألغاز، دفتر لرسم خطة ونتائج العمل، أقلام ملونة.
تقدم الأنشطة التعليمية.
مرحلة التحفيز الموجهمحادثة "الضيف الغامض"
مدرس: يا رفاق، كما تعلمون، جاءت إلينا ضيفة غير عادية اليوم، انظروا حولكم، هل ترونها؟ (إجابات الأطفال)
مدرس: كيف لا ترى؟ لكن ضيفنا جاء إلى منطقتنا منذ فترة طويلة. قل لي من فضلك ما هي التغييرات التي حدثت في الطبيعة؟ (تغيرت درجة حرارة الهواء، وتغير لون الأوراق والعشب، ولم تعد الحشرات مرئية، وطارت الطيور إلى مناخات أكثر دفئًا).
مدرس: لمعرفة اسم ضيفنا علينا تخمين اللغز، هل أنت مستعد للاستماع بعناية للغز؟ (إجابات الأطفال)
إذا تحولت أوراق الأشجار إلى اللون الأصفر
إذا طارت الطيور إلى أرض بعيدة،
إذا حزنت السماء وإذا هطل المطر
- ماذا يسمى هذا الوقت من السنة؟ (خريف)
مدرس: إذًا، من الذي نتوقع زيارته؟ (خريف)
هذا صحيح - الخريف.
وصول الخريف يؤكد صحة إجابات الأطفال.
خريف: مرحبا يا شباب. لقد أردت مقابلتك لفترة طويلة. أنا سعيد جدًا لأنك خمنت من أنا!
أزور مرة واحدة فقط في السنة.
أنا قادم لفصل الصيف الحار.
قبل الشتاء الأبيض.
هل ستقيم صداقات معي؟
يستجيب الأطفال للضيف ويتعرفون عليه.
مدرس:يا رفاق، هل يمكن أن تخبروني ما هي الألوان التي يستخدمها الخريف لإعادة تلوين أوراق الأشجار. انظر إلى ما هو لون أوراق البتولا والبلوط والحور الرجراج والقيقب والكستناء وما هو لون العشب؟ (إجابات الأطفال)
أحسنت، أنت شديد الملاحظة، لاحظت كل ألوان الخريف، وتعرف كيف يقولون بمودة عن ضيفنا:
لقد أتت ساحرة جميلة
لقد قمت بإعادة طلاء أوراق الشجر بدون طلاء.
خريف:وليس فقط أوراق الشجر! كل شيء من حولك يجب أن يتغير في الخريف، وكل شيء يتغير كل يوم! ولهذا السبب أود أن أطلب منكم رسم صورتي، لالتقاط الخريف كما يبدو اليوم.
هل توافق على رسم صورتي؟
تحدد موافقة الأطفال على تلبية طلب الضيف الهدف من العمل القادم: رسم "صورة" للخريف.
مرحلة البحث
المحادثة "كيف تساعد الأرنب؟"
ينظم المعلم مناقشة: ما يمكن أن يكون "صورة" للخريف، مما يقود الأطفال إلى استنتاج مفاده أنه يجب عليهم الحصول على منظر طبيعي. كما تمت مناقشة ما يجب القيام به لتلبية طلب الضيف يخطط:
1. أثناء المشي، حدد علامات الخريف المميزة.
2. التعرف على أعمال الفنانين والشعراء والملحنين عن الخريف.
3. ارسم صوراً حول موضوع "الخريف" ونظم معرضاً.
المرحلة العملية
يودع الأطفال الضيف ويبدأون في تنفيذ الخطة.
الملاحظة المقارنة "علامات الخريف".
لعبة - مسابقة "من هو الأكبر؟"
يمارس:الأطفال مدعوون للانضمام إلى فرق مكونة من 4 إلى 5 أشخاص ومحاولة العثور على أكبر عدد ممكن من علامات وصول الخريف إلى منطقتهم. تم الكشف عن الفريق الفائز.
ولضمان حالة النجاح لجميع الفرق، لا بد من تخصيص عدد من الترشيحات يتناسب مع عددهم:
- من سيجد المزيد من تحولات الخريف؛
- من سيخبرك بأشياء أكثر إثارة للاهتمام عنها؛
- من سيجد التحولات الأكثر غرابة؛
- من سيكمل المهمة بشكل أسرع؛
- الفريق الأكثر ودية، الخ.
عند تنظيم العمل، من المهم التأكيد على أن جميع المعلومات التي جمعها الأطفال سوف يستخدمونها عند إنشاء "صورة" للخريف. ولهذا السبب يتم رسم وتصوير نتائج الملاحظة واللعب.
لعبة تعليمية "ابحث عن الإجابة"
يمارس: الاستمرار في العمل في فرق، يحتاج الأطفال إلى حل الألغاز حول تحولات الخريف والعثور على أدلة على الموقع.
أمثلة على الألغاز:
سوف يسقط من فرع في بركة
وهي لا تغرق بل تطفو. (ملزمة)
تنمو - تتحول إلى اللون الأخضر،
إذا سقطوا، فسوف يتحولون إلى اللون الأصفر،
إذا استلقوا، فسوف يتحولون إلى اللون الأسود. (أوراق)
يطير بلا أجنحة ويغني
إنه يتنمر على المارة.
لا يسمح لأحد بالمرور،
يشجع الآخرين. (رياح)
أوراق حمراء وصفراء
إنهم يتجعدون ويطيرون في مهب الريح ،
المدينة صافية ونظيفة
في منطقتنا….(سقوط ورق)
لقد حان الخريف إلى حديقتنا ،
أضاءت الشعلة الحمراء.
هنا طيور الشحرور والزرزور تتجول
ويحدثون ضجيجًا وينقرون عليه. (التوت روان)
بينما كنت صغيرا،
لم يسقط
ولكن مع نموها، سقطت.
أليس هذا مضحكا؟ (تفاحة)
يساعد المعلم الأطفال على ابتكار ورسم علامات بداية الخريف التي حددوها عند حل الألغاز.
مرحلة التقييم الانعكاسي
قصة جماعية "صورة لفظية"»
الأطفال مدعوون لرسم صورة لفظية للخريف بناءً على نتائج عملهم المشفرة في الرسومات.
يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى خطة العمل وينظم مناقشة حول ما تم إنجازه وما يجب القيام به.
يدعو المعلم الأطفال لزيارة صالة الموسيقى والأدب وإعداد العرض.
متابعة العمل. يتم مواصلة تنفيذ الخطة التي وضعها المعلم مع الأطفال في إطار عمل الصالة الموسيقية والأدبية.
