يحتوي مخطط درس علاج النطق في المجموعة العليا على ألعاب ومهام تعليمية حول موضوع "الصوت [ن]" ويسمح لك بتكوين تمثيلات صوتية صوتية للأطفال الذين يعانون من تخلف الكلام العام. بالإضافة إلى الوسائل الكلاسيكية، يقترح استخدام لحظة مفاجئة، وإدخال البطل، والتسجيل الصوتي، مما يسبب الدافع الإيجابي والاهتمام بالنشاط لدى الأطفال. سيكون هذا الدرس موضع اهتمام معالجي النطق وأخصائيي أمراض النطق والمعلمين.
ملخص درس تكوين المفاهيم الصوتية الصوتية لدى المجموعة العليا للأطفال الذين يعانون من تخلف النطق العام.
الموضوع: "الصوت [N]. رحلة إلى الأميرة نسميانا"
هدف :
- تعريف الأطفال بالصوت [ن].
مهام:
التعليمية:
- تعريف الأطفال بالصوت [n] وطريقة توصيفه بناءً على الخصائص اللفظية والصوتية؛
- توضيح نطق الصوت [ن]؛
- الاستمرار في صياغة مفهوم "الصوت الساكن"؛
- تعلم تنغيم الصوت بوضوح [ن]؛
- تعلم كيفية التعرف على الأصوات [ن]؛
- تعليم تحليل وتوليف المقاطع الأمامية والخلفية.
الإصلاحية والتنموية:
- تطوير الاهتمام البصري والسمعي.
- تطوير السمع الصوتي.
- تطوير التنسيق في الكلام والحركة.
التعليمية:
- تعليم الاستماع إلى الأطفال الآخرين، وليس المقاطعة؛
- تطوير مهارات التعاون والاستقلال والمبادرة.
معدات:
- "Zvukovichok" (رمز الأصوات الساكنة (الصلبة والرنانة)) ، ملف تعريف الصوت [n] ، صورة مؤامرة "Princess Nesmeyana" ، مرايا فردية ، مقلمات صوتية (لكل طفل) ، "Flying Carpet" ، تسجيل صوتي.
تقدم الدرس:
تنظيم الوقت.
يدعو معالج النطق الأطفال إلى المكتب ويدعوهم لإلقاء التحية على الضيوف والذهاب إلى السجادة.
معالج النطق: يا رفاق، انظروا، لدينا سجادة جديدة في مجموعتنا. لكن هذه ليست سجادة عادية، بل سجادة طائرة. هل تريد الذهاب في رحلة معها؟
ثم خذ راحتك وأغمض عينيك وسنبدأ رحلتنا.
يتم تشغيل الموسيقى.
ترتفع السجادة بسلاسة وببطء، وتحملنا عبر السماء. تطفو المنازل والحقول والغابات والأنهار بعيدًا في الأسفل... وقد طرنا أنا وأنت إلى أرض القصص الخيالية. افتح عينيك وانهض ببطء. انظروا من يحيينا. هل تعرفت على بطلة الحكاية الخيالية؟
الأطفال: تساريفنا نسميانا.
معالج النطق: هذا صحيح! اجلسوا على كراسيكم.
2. الجزء الرئيسي.
معالج النطق: يا رفاق، استمعوا جيدًا لقصة الأميرة.
ذات مرة كان هناك أميرة. لقد كانت مثل هذا الزئير، مثل الصرخة. لم أبتسم قط في حياتي، ولم أضحك قط. لذلك أطلقوا عليها اسم الأميرة نسميانا. نسميانا تجلس على العرش وتئن: [ن]-[ن]-[ن]. يا رفاق، خذوا المرايا وأظهروا كيف أنين نسميانا.
الأطفال: انطق الصوت [n] مع ملاحظة النطق في المرآة.
معالج النطق: يا رفاق، هل خمنتم بالفعل الصوت الذي سنتعرف عليه؟
الأطفال: سوف نتعرف على الصوت [ن].
معالج النطق: هذا صحيح! دعونا نرى كيف ننطق الصوت [ن]. (يضع معالج النطق مخططًا لنطق الصوت [n] على السبورة.) الشفاه مفتوحة. الأسنان قريبة من بعضها البعض. يتم ضغط طرف اللسان على الأسنان العلوية. يا رفاق، ما الذي يلتقي به هواء الزفير في فمكم؟
الأطفال: يلتقي الهواء بحاجز في الفم.
معالج النطق: إذا التقى الهواء بحاجز في الفم، فهل يمكننا غناء الصوت [ن]؟
الأطفال: لا.
معالج النطق: ماذا نسمي الأصوات التي لا يمكن غنائها؟
الأطفال: موافقون.
معالج النطق: هذا صحيح! الصوت [ن] هو صوت ساكن. الآن ضع يدك على رقبتك وانطق الصوت [ن]. هل تهتز الرقبة؟
فما هو الصوت [ن]؟
الأطفال: الصوت [ن] يرن.
معالج النطق: هذا صحيح! يا شباب، انظروا ماذا يحدث لشفاهنا عندما ننطق الصوت [ن]؟
الأطفال: الشفاه لا تبتسم.
معالج النطق: إذن ما هو الصوت [ن]؟
الأطفال: الصوت [ن] صعب.
معالج النطق: ما هي دائرة الألوان التي نستخدمها للإشارة إلى الصوت الساكن الصلب؟ ماذا يعني الجرس؟
الأطفال: نشير إلى الصوت الساكن الثابت بدائرة زرقاء. يشير الجرس إلى أن الصوت يرن.
معالج النطق: أحسنت! دعونا جميعا نكرر حول الصوت [ن]. ماذا يحب؟ وسوف يساعدنا مشغل الصوت.
الأطفال: كرر خصائص الصوت.
معالج النطق: أحسنت! يا رفاق، نسميانا لا تنظر إلينا حتى، ولكنها تزأر أكثر من أي وقت مضى. هيا نلعب لعبة "كيف حالك؟" ودعونا نظهر لنسميانا أنه يجب على المرء أن يعيش بفرح.
معالج النطق: أحسنت! يا رفاق، تعالوا إلى مربية نسميانا ودعنا نجعلها تضحك، ونلتقط الصوت [n] في الكلمات. هيا نلعب لعبة "التقط الصوت [ن]". سأنطق الكلمات عندما تسمع الصوت [ن] - صفق بيديك.
الأميرة، تزأر، تبتسم، تبكي، الأمير، العرش، الضوضاء، نسميانا، الأنين، الصراخ.
الأطفال: قم بالمهمة.
معالج النطق: أحسنت! لكن نسميانا ما زالت تزمجر وتسب وتجر المربيات من الضفائر. هربت المربيات. تُركت نسميانا وحدها.
إنها ليلة بالخارج. انظر إلى صورة "الأميرة نسميانا". تسمية الكلمات بالصوت [ن]. أين يخفى الصوت [ن] في البداية أم في الوسط أم في النهاية؟
الأطفال: تسمية الكلمات بالصوت [ن]، وتحديد مكان الصوت في الكلمات.
معالج النطق: أحسنت! يا رفاق، نسميانا تجلس وحدها، كلها في البكاء، متقلبة. جاء إليها الأمراء في الخارج. يمشون أمامها، يمزحون، وهي تعطيهم المهام: "ما أقوله، أظهره على الرسم البياني" (an، in، na). الأمراء لا يستطيعون إكمال مهمتها. هل تستطيع؟
الأطفال: قم بعمل مخططات للمقاطع باستخدام مقلمة الصوت.
معالج النطق: أحسنت يا شباب! كانت نسميانة سعيدة لأنك أكملت مهمتها وابتسمت. أدركت نسميانا أنه من الأفضل أن تعيش بفرح بدلاً من أن تكون حزينًا ومحزنًا. دعونا نعطي بعضنا البعض الابتسامات. والآن حان وقت العودة إلى المجموعة.
اجلس على بساطنا الطائر السحري وأغمض عينيك.
يتم تشغيل الموسيقى.
ترتفع السجادة بسلاسة وببطء، وتحملنا عبر السماء. بعيدًا في الأسفل، تطفو الحقول والغابات والأنهار... تدريجيًا، تبدأ البساط السحري في النزول وتهبط في مجموعتنا. افتح عينيك، انهض ببطء.
3. ملخص الدرس.
معالج النطق: يا رفاق، هل استمتعتم بالرحلة؟ ما الصوت الذي واجهناه في رحلاتنا؟ ما الذي اعجبك اكثر؟ ما هو أصعب شيء يجب القيام به؟
الأطفال: الإجابة على الأسئلة.
جيراسيموفا تاتيانا سيرجيفنا,
معالج النطق المعلم,
MDOU "روضة الأطفال رقم 67"،
مدينة ياروسلافل
ماكسيموفا سفيتلانا الكسندروفنا
روضة MDOU "الحكاية الخيالية"
منطقة تفير، قرية سبيروفو.
المعلم
ملخص الدرس المدمج
بشأن التدريب على محو الأمية.
الموضوع: "صوت [ن]، حرف ن."
الأهداف: - تعريف الأطفال بالصوت [n] والحرف N؛
تعلم نطق الصوت [n] بشكل صحيح؛
تكون قادرة على وصف الصوت [ن]؛
تطوير الوعي الصوتي والذاكرة السمعية والانتباه
التعرف على الصوت [ن] في عدد من الأصوات والكلمات والمقاطع.
المعدات: الجرس. ظرف به صور تبدأ أسماؤه بحرف الحاء؛ عصي العد (أو البلاستيسين والكرتون) ؛ مربع مع الألغاز. لعبة تعليمية "مكان الصوت في الكلمة".
تقدم الدرس.
1. المنظمة. لحظة.
يا رفاق، قفوا في دائرة.
تجمع جميع الأطفال في دائرة
أنا صديقك وأنت صديقي
دعونا نمسك أيدينا بإحكام
ودعونا نبتسم لبعضنا البعض
(يرن الجرس)
انتبه، رن الجرس السحري وأمر ببدء الدرس. (يقول الأطفال الكلمة الأخيرة مع المعلم).
2. تكرار المعرفة.
لعبة تعليمية "الاتفاق على كلمة".
يا رفاق، أقترح على الجميع أن يلعبوا قليلاً.
- هقول الكلمة، ولازم تكملها.
الطماطم، السياج، موصل، الكرة، المنشئ.
يا رفاق، ما الصوت الذي أدخلناه في الكلمات؟
(صوت [ص].)
ماذا نعرف عن هذا الصوت؟ (حرف ساكن).
إذا وجد الأطفال صعوبة في طرح الأسئلة التالية:
ما الأصوات هناك؟ (الحروف الساكنة حروف العلة).
لماذا يطلق عليهم ذلك؟ (إجابات الأطفال).
- كيف يختلفون؟ (إجابات الأطفال)
3. مقدمة لصوت وحرف جديدين.
يا رفاق، لدي مظروف جميل، فلنفتحه ونرى ما يكمن هناك.
قم بتسمية ما هو موضح في الصورة.
وحيد القرن مضخة النرجس
سكين الأنف
مقص جورب
يا جماعة ايه أول صوت تسمعوه في كل الكلمات دي؟ (الصوت [ن]).
اليوم سوف نتعرف على الصوت الجديد [ن].
دعونا نتحدث قليلا عن هذا الصوت.
انطقها [ن].
اللسان متوترا
اضغط على العلكة لأعلى
[ن] - سننطقها بصوت عالٍ.
ما هو الصوت: حرف علة أم حرف ساكن؟
(صوت ساكن، لأننا لا نستطيع غنائها، فإن أسناننا العلوية تعترض طريقنا).
دقيقة التربية البدنية.
لعبة "كن حذرا! »
يا رفاق، سأنطق الأصوات والمقاطع والكلمات.
إذا سمعت الصوت [ن] فصفق بيديك، وإذا لم تسمعه فضع يديك خلف ظهرك.
أ) [أ، ص، ن، س، ن، م، ه، ط، ق، ن].
ب) آي، أنا، آن، هو، أوي، حسنا، في.
ج) سكين، شوكة، ملعقة، مضخة، أنف، أم، ساق، حزام، ثقب.
ظهور حرف N
يا شباب، هل تريدون معرفة شكل حرف N؟
كيف يبدو الحرف N؟ (إجابات الأطفال).
انظر، "N" - يمكنك أن تتذكر بسهولة:
اسمع: سكين، مبرد، مقص.
"ن" - هل تسمع في بداية الكلمات؟
يمكنك كتابة الحرف "N" هكذا:
ساق، ساق
عير
لقد وضعوا الحزام.
حاول كتابة هذه الرسالة في الهواء.
4. توحيد المعرفة.
يا رفاق، لكي تتذكروا الحرف N بشكل أفضل، أقترح عليكم عمل هذا الحرف باستخدام أعواد العد (أعمى من البلاستيسين).
انظروا إلى الرسائل الرائعة التي قمنا بها.
لعبة تعليمية "مكان الصوت في الكلمة".
يا رفاق، لدي صندوق لكم.
تحتاج إلى فتحه ومعرفة ما يكمن هناك. ولكن لكي تفتح يجب عليك تسمية الكلمات التي تحتوي على الصوت [ح] (ادع الأطفال إلى تحديد مكان الصوت في الكلمة).
يا رفاق، لقد قمتم بتسمية الكثير من الكلمات التي تحتوي على الصوت [n]، والآن يجب فتح الصندوق.
انظر، هناك ألغاز في الصندوق. لنجلس على الطاولات ونلعب لعبة "تحديد الصوت في الكلمة".
يتناوب الأطفال في إخراج الألغاز التي تحتوي إجاباتها على الصوت [H]؛ تحديد مكان الصوت في الكلمة.
1) حلقتان، طرفان 2) إيفاشكا أسود، خشبي
في المنتصف هناك ترصيع.قميص. أين يقود أنفه؟
(مقص). يضع ملاحظة هناك
(قلم).
3) أ) ما يمكن رؤيته من 4) سوف يطرق شقيقان أحدهما،
بأعين مغلقة؟(حلم) لكنهم لا يعزفون فقط، بل يغنون معًا
ب) ما أحلى من العسل الذي يغنون به. (طبل).
أقوى من الأسد؟ (حلم).
5) أ) الجهاز صغير،
لكن هذا مذهل.
إذا كان صديقي بعيدا
من السهل بالنسبة لي أن أتحدث معه
5. ملخص الدرس.
رنين الجرس.
يا رفاق، لقد رن الجرس السحري، وبذلك انتهى درسنا.
بأي صوت وأي حرف التقينا اليوم؟ (إجابات الأطفال).
ما الذي أعجبك؟ (إجابات الأطفال).
ما الذي سبب لك صعوبة؟ (إجابات الأطفال).
الغرض من الدرس: ندرس الحرف N وتكوين مهارات القراءة وتنمية مهارات الكلام وتحسين الوعي الصوتي وأساسيات المهارات الرسومية الأولية.
- تعريف الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة بالحرف N والنطق الصحيح للصوت؛
- تعليم كيفية كتابة الحرف المطبوع N في المربعات؛
- لإثارة الاهتمام بتعلم القصائد والألغاز.
لقد اشتروا ناتاشا الصغيرة لعبة حصان. جلست ناتاشا على الحصان وصرخت:
- لكن لكن لكن!
- كيف صرخت ناتاشا؟
- NNNO - ما هو الصوت الأول هنا؟
- من اشترى الحصان؟
- ناتاشا - ما هو الصوت الأول في هذه الكلمة؟
اذكر ما هو موضح في الصور أدناه:
مقص السماء ملاحظات وحيد القرن
ما هو الصوت الأول في كلمة الكركدن؟ - مقص؟
هل صوت [n] في كلمة LEMON في بداية الكلمة أم في نهايتها أم في وسطها؟ نافذة او شباك؟ كبش؟ ملحوظات؟
عندما ننطق الصوت [ن] فإن طرف اللسان يضرب "الدرنات" خلف الأسنان العلوية. قل: ن.ن.ن. يضرب طرف اللسان "الدرنات" خلف الأسنان العلوية ويمنع الهواء من الخروج بحرية من الفم عندما ننطق الصوت [ن].
- حرف العلة أو الصوت الساكن [ن]؟
- ما هي الأصوات الساكنة الأخرى التي تعرفها؟
- صوت معبر أو غير معبر [ن]؟
- ما هو الصوت الساكن الآخر الذي تعرفه؟ ([م])
الواجب: حرف N مطبوع لمرحلة ما قبل المدرسة
افحص الحرف N. قم بخياطة الحرف H في الهواء ومرة واحدة في دفتر الملاحظات بعناية في الخلايا باستخدام قلم رصاص بسيط أو قلم حبر جاف.
في الحالات التي يُطلب فيها من الطفل كتابة سطر كامل من حرف أو مقطع لفظي أو كلمة، يقدم الشخص البالغ عينة كتابة في بداية السطر.
إذا كان طفل ما قبل المدرسة يواجه صعوبات، فيمكن لشخص بالغ رسم خطين تقريبيين، أو وضع نقاط مرجعية سيربطها الطفل بالخطوط، أو كتابة الحروف بأكملها، وسيضع الطفل دائرة حولها بلون مختلف. لا ينبغي أن يكون الخط مطلوبًا في هذه المرحلة من التدريب.
الحزورات
يمكنك حل المشكلة بحرية:
أنا جزء صغير من الوجه.
لكن إقرأني من النهاية..
سوف ترى أي شيء بداخلي.
(الأنف - الحلم)
مع الرسالة أنا يا أصدقائي ،
أنا لا أقصد أي شيء
أنا أتغير إلى C -
لا تتردد في وضع لي في الحساء.
لا تأخذها بحرف م -
أنا معطف المدخل الخاص بك.
(صفر - ملح - مول)
الرجل العجوز يحملني بصعوبة،
ولكن إذا قمت بإضافة يو، على الفور
الشخص الذي سيأتي لمساعدته
الذي يحملني دون صعوبة.
(نوشا - شاب)
قصة عن حرف N
أنف بينوكيو
في العام الجديد، كان على جميع الأطفال في رياض الأطفال أن يرتديوا ملابس شخص ما. قرر نيكيتا أن يصنع لنفسه أنفًا طويلًا ويرسم خديه كما لو كان بينوكيو.
جلس نيكيتا على الأرض، وقطع الورقة بالمقص، ولطخها بالغراء ولفها في أنبوب. نظرت، ولم يكن أنفًا، بل أنفًا كاملاً.
تمتم نيكيتا: "لقد سئمت من صنع أنف بينوكيو هذا".
- أفضل أن أربطه على رأسي بالخيوط وأكون وحيد القرن.
لقد بدأت لف المواضيع. لقد ترنحت وتدحرجت - لم ينجح شيء! عبوس نيكيتا.
أفضل أن ألصقها مباشرة على رأسي.
لطخت الغراء على رأسي وطبقت أنفي. كان شعري ملتصقًا ببعضه البعض وأنفي سقط على أحد الجانبين.
لقد تعبت من هذا وحيد القرن. من الأفضل أن تأتي بعد العام الجديد وتقول إنني كنت أرتدي ملابس غير مرئية، ولهذا السبب لم يروني.
ألغاز للأطفال تبدأ بحرف N
بين نجمين
هناك واحد في الوسط.
(أنف)
الناس لديهم دائما
السفن لديها دائما.
(أنف)
خمس خطوات - سلم،
هناك أغنية على الخطوات.
(ملحوظات)
على خمسة أسلاك
قطيع من الطيور يستريح.
(ملحوظات)
تغطي الورقة الزرقاء العالم كله.
(سماء)
على إصبع واحد
الدلو مقلوب.
(كشتبان)
من له عين واحدة في النهار
وفي الليل - كثيرا؟
(بالسماء)
أي نوع من السقف هذا؟
في بعض الأحيان يكون منخفضًا، وأحيانًا يكون مرتفعًا.
أحيانًا يكون رماديًا، وأحيانًا يكون أبيضًا،
انها مزرقة قليلا.
وأحيانا جميلة جدا -
الدانتيل والأزرق والأزرق.
(السماء)
طوال حياتي كنت أتسابق،
لكنهم لا يستطيعون تجاوز بعضهم البعض.
(الساقين)
أمثال وأقوال تبدأ بحرف النون
في الخريف، يكون الطقس السيئ هناك سبعة ظروف جوية في الخارج.
على أرض أجنبية، حتى الربيع ليس جميلاً.
لا تترك صديقك في محنة.
الطائر في القفص الذهبي حزين.
نحلة واحدة تضع القليل من العسل.
الكتاب غير المكتمل يشبه الطريق الذي لم يسلكه أحد.
عدم المعرفة ليس مخيفًا، عدم المعرفة مخيف.
يتم تذكر الأيام غير السعيدة لفترة طويلة.
لا تحفر حفرة لشخص آخر - أنت نفسك ستسقط.
قصائد مضحكة عن حرف N للأطفال
كشتبان
إخواننا خاطوا ثوبا،
كان أحد الإخوة ملكًا.
وضع على التاج.
لكنه لم يتخلف في عمله.
(ج. فييرو)
كلمات توأم
زحف المنك من الحفرة
وذهبت إلى حفرة مألوفة.
دخل المنكين الحفرة ،
لم أتمكن من العثور على المنك في الحفرة.
إذا لم يكن هناك المنك في الحفرة،
ربما المنك بجانب المنك؟
في أي مكان
لم يكن هناك أي أثر.
المنك هنا
لكن المنك - لا!
(أ. شيبايف)
أنوف مختلفة
يحشرون أنوفهم في شؤون الآخرين،
ينقرون أنوفهم قبل الذهاب إلى السرير،
ولكن أنف واحد مضحك
أحضره لنا بابا كارلو.
(يا أكيم)
وحيد القرن
من سيعطي الطريق لوحيد القرن؟
ولا شك أنه سيتصرف بحكمة.
هو، ذو البشرة السميكة، يحب الدفع
وماذا عن المارة الفقراء؟
من الجيد أن مثل هؤلاء الجهلة
سوف يجتمعون أقل وأقل في كثير من الأحيان!
(ب. زاخودر)
إيغوريك يغرس أنفه في الداخل
انها في المربى
ذلك في العسل.
أوه، أنا خائف
مثل الأنف
إلى جرة العسل
لم تنمو.
(ف. بوبيليف)
خذنا إلى فيرا.
- أين هي؟
- في الساحة.
(يا. كوزلوفسكي)
نحن لسنا بحاجة لمثل هذه النكات!
من يقطع نسياني في الليل؟
هناك آثار أقدام على سرير الحديقة.
يجب أن يكون هذا وحيد القرن.
(ج. سابجير)
ملخص الدرس:
- يؤدي نطق الكلمات الجديدة إلى زيادة مفردات الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة، وتطوير الكلام والذاكرة.
- تعمل تمارين الخلية على تطوير المهارات الحركية الدقيقة لليدين.
- الألغاز تنمي ذكاء الأطفال وقدرتهم على التحليل والإثبات. يستخدم المعلمون الألغاز عند تعليم الأطفال لزيادة الاهتمام أثناء المهام المعقدة.
- القصائد لا تؤثر فقط على تطور الذاكرة. لقد ثبت أنه إذا تعلمت بضعة أسطر كل يوم، تظهر روابط عصبية جديدة في الدماغ وتزداد قدرتك على التعلم بشكل عام.
درس محو الأمية في المجموعة الإعدادية موضوع "صوت النون والهون وحرف النون"
الغرض من الدرس: تقديم الأصوات Н و Нь.
الأهداف: تطوير الكلام المتصل، جهاز النطق، المهارات الحركية الدقيقة للأصابع، الذاكرة. تعلم التمييز بين الأصوات N و НН. تكوين جمل من ثلاث كلمات. إجراء تحليل سليم للكلمات.
تكامل المجالات التعليمية "الاتصال" و"التنشئة الاجتماعية" و"الإدراك" و"الصحة"
تحميل:
معاينة:
هدف : التعريف بأصوات (ن) و(ه) وحرف النون.
مهام: تطوير الكلام المتصل والجهاز المفصلي والمهارات الحركية الدقيقة للأصابع والذاكرة.
تعلم كيفية التمييز بين الأصوات N و N، وتكوين جمل من ثلاث كلمات. إجراء تحليل سليم للكلمة. حل الألغاز.
غرس الاستقلالية لدى الأطفال، والقدرة على العمل الثنائي، وإنهاء ما بدأوه.
الأساليب والتقنيات : تعليمات، تشجيع، تفسيرات، مظاهرة.
معدات: بطاقات بالأحرف (A، O، U، I، E، Y، Y، Z، E، E)، الحروف الأبجدية، البطاقات الزرقاء والحمراء، حرف H، جهاز عرض.
المجالات التعليمية:"الاتصالات"، "الإدراك"، "التنشئة الاجتماعية"، "الأمن".
تقدم الدرس.
المربي: اليوم لسنا وحدنا، لدينا ضيوف. أنتم بالغون ومتعلمون، دعونا نتمنى لبعضنا البعض الصحة ونقدم أنفسنا. يهتم ضيوفنا بما نقوم به وكيف نقضي الوقت معًا.
ذات مرة عاشت أصوات غير مرئية في مدينة زفوكين. أعطى المعالج فساتين حمراء لأصوات الحروف المتحركة، وفساتين زرقاء وخضراء للحروف الساكنة. الأصوات شكلت كلمات. تم دمج الكلمات في الجمل. كل الأصوات عاشت معًا. وفي أحد الأيام قررت الأصوات إقامة كرنفال. وكل صوت يصنع لنفسه ثوبا كرنفاليا، يلبسه ويحوله... إلى حروف.
أيقونات الحروف، مثل الجنود في العرض،
لقد اصطفوا بترتيب صارم.
يقف الجميع في المكان المخصص .
ويسمى الأبجدية.
(يعرض المعلم الأبجدية، ويقدم الأبجدية. الشريحة رقم 1)
المربي: وجاءت حروف العلة لزيارتنا اليوم.
(يقرأ الأطفال الشعر.)
"أ" (الشريحة رقم 2)
هنا عمودين قطريا،
وبينهما حزام.
هل تعرف هذه الرسالة؟ نعم.
أمامك حرف "أ".
"أنا" (الشريحة رقم 3)
الحرف "أنا" في النهاية
يغلق الأبجدية.
"O" (الشريحة رقم 4)
ترى جوفاء في الشجرة،
حسنًا، تمامًا مثل الحرف "O".
"ه" (الشريحة رقم 5)
الحرف "E" بفم ضخم
ولسان ضخم.
"هـ" (الشريحة رقم 6، رقم 7)
"Y" تلك الحروف، أيتها الأخوات العزيزات،
من السهل جدًا التمييز بين الأخوات
واحد عنده نقطتين
مثل سلم الإوز.
"U" (الشريحة رقم 8)
إنها رسالة مريحة، إنها مريحة
أنه يمكنك تعليق معطفك على الرسالة.
"يو" (الشريحة رقم 9)
حتى لا يتدحرج حرف "O" بعيدًا،
سأثبته بقوة على العصا.
أوه، انظر ماذا حدث؟
والنتيجة هي الحرف "Y".
"ص" (الشريحة رقم 10)
والمسكين هو حرف "Y"
يمشي بعصا، للأسف!
"أنا" (الشريحة رقم 11)
حصلت على مطرقة
لقد أسقطت رسالة من المجالس.
كم عدد الألواح هناك؟ ثلاثة!
وأي حرف "أنا".
يوضح المعلم أن الحروف "I"، "Ё"، "E"، "Yu"، "I" ودية فقط مع الحروف الساكنة الناعمة.
هيّا بنا لنلعب "زهور" . انظر، لدي زهرتان غير عاديتين: إحداهما خضراء والأخرى زرقاء (الشريحة رقم 12). كل زهرة لها خمس بتلات، من يدري؟ لماذا؟ (إجابات الأطفال.)
إحدى الزهرتين خضراء لأن الصوت (ن) حرف ساكن ناعم، والأخرى زرقاء لأن الصوت (ن) حرف ساكن صعب.
نطق العبارات النقية والتظليل.
نا نا نا ولكن ولكن ولكن
هناك شجرة صنوبر على التل. الجو مظلم في الخارج.
الآن-الآن-الآن هو-هي-هي
ليس هناك قمر في السماء. أشعل النار.
اليوم هو يوم اسم ناتا ونينا.
لقد أعطوا فتيات عيد الميلاد الجوارب والزلاجات وصانع الفطائر.
لعبة الاصبع "المنك"
يلمس الأطفال طرف إبهام يدهم اليمنى بالتناوب أصابع السبابة والوسطى والخاتم والصغير (1، 2). افعل نفس الشيء بيدك اليسرى.
زحف المنك من الحفرة
وذهبت إلى حفرة مألوفة.
دخل المنكين الحفرة ،
لم أتمكن من العثور على المنك في الحفرة.
تتبع وكتابة الحروف
دعونا نتعرف على كيفية كتابة الحرف بشكل صحيح. نحن نتتبع على طول المخطط والطباعة. أولاً، نرسم خطاً من الأعلى إلى الأسفل، ثم، مع ترك مساحة صغيرة، نرسم خطاً ثانياً من الأعلى إلى الأسفل، ثم نربط عودين في المنتصف.
الانتهاء من تركيب الحروف للكلمات، وتحليل الصوت
يُطلب من الأطفال تخمين الكلمة وكتابة الحرف "H" بالقلم الرصاص المناسب. يتم عرض الكلمات على الشاشة: نينا، خيوط، ملاحظات، أنف، زلاجات، نوافذ.
في نهاية المهمة، يستنتج الأطفال: عدد حروف العلة في الكلمة يساوي عدد المقاطع.
العمل على اقتراح
تكوين الجمل باستخدام الرسم التخطيطي. عند النافذة ______ نات.
هناك______ملاحظات على الطاولة. نيكا______ على المهر.
الجمباز للعيون
يتصور،
لقد جئنا إلى الغابة السحرية. (حركات العين في دائرة).
هناك الكثير من المعجزات هنا.
على اليمين شجرة بتولا ترتدي معطفًا من الفرو. (حركات العين اليسار واليمين).
على اليسار تنظر إلينا شجرة عيد الميلاد.
رقاقات الثلج في السماء تدور (حركات العين في دائرة ولأسفل)
حل الألغاز
يعمل الأطفال في أزواج. يوزع المعلم بطاقة تحتوي على المهمة. الإجابات: فورونا، أوسينا، ناوكا (المهمة:على ما هو الحرف المقطع؟)
التعليم الجسدي
بينوكيو ممتد,
انحنى مرة، وانحنى مرتين.
ونشر ذراعيه على الجانبين،
على ما يبدو أنني لم أجد المفتاح.
ليحضر لنا المفتاح
نحن بحاجة إلى الوقوف على أصابع قدميك.
لعبة "ابحث عن الحرف الزائد"
يعرض المعلم بطاقات بها حروف العلة والحرف "N". يجد الأطفال الحرف الإضافي. لماذا الحرف "N" زائدة عن الحاجة؟
إجابات الأطفال. حرف "ن" حرف ساكن والباقي حروف متحركة.
لعبة "ابحث عن الكلمات بالصوت "N"
يشرح المعلم للأطفال أنهم بحاجة إلى تذكر الكلمات التي تحتوي على الصوت "N"
ملخص الدرس
المربي: ما الصوت والحرف الذي تعرفنا عليه؟ ما هو حرف "ن"؟ (الحرف الساكن، يمكن أن يكون قاسيًا أو ناعمًا أو معبرًا عنه.) ما هي حروف العلة التي يرافقها الحرف "N" (A، O، Y، U، E). وما هي الحروف التي تأتي معها كلمة "Нь" (I، E، E، Yu، I).
يا رفاق، لقد أحببت حقًا الطريقة التي تعملون بها. حسنًا، لقد أكمل الجميع المهمة.
هدف -تعريف الأطفال بالصوت وحرف N.
مهام:
التعليمية:تعليم توصيف الصوت نحسب الخصائص الصوتية والمفصلية ; تعليم تسليط الضوء نفي المقاطع والكلمات. إعطاء مفهوم "الحروف الساكنة"؛ استمر في تعلم كيفية التعرف على الصوت الأول والأخير في الكلمة.
التصحيحية والتنموية:تطوير العمليات الصوتية. تعليم الأطفال كيفية تأليف الأنماط الصوتية وتحليلها؛ تطوير المهارات الحركية العامة والأصابع والتعبيرية، وتطوير العمليات العقلية.
التعليمية:تنمية الانضباط والقدرة على الاستماع إلى المعلم وإجابات الأطفال الآخرين.
معدات:صور الموضوع في N (في بداية الكلمة - الأنف، مضخة، في نهاية الكلمة - الموز، رغيف، الفاوانيا، البطريق، طبل، الزجاج، كارلسون، علبة، أريكة)؛ دوائر حمراء وزرقاء، عصي كوسنر.
1. النقطة التنظيمية:
الشخص الذي يأتي بالكلمات بناء على الأصوات سيجلس. أ، يو، أنا.
2. لعبة "الرجل الثالث"
سأسمي ثلاث كلمات، استمع وأخبرني ما هي الكلمة غير الضرورية، والتي لا تناسب؟ لماذا؟ (كما تجيب، يتم نشر الصور على السبورة)
طماطم خيار, ليمون
تفاحة، رغيف، كُمَّثرَى
الخبز والحليب، يستطيع
موز، اليقطين، البطيخ
البرتقاليوالملفوف والبطاطس
3. لعبة "تذكر - كرر"
سأنطق الكلمات، وسوف تتذكرها وتكررها.
ليمون، رغيف، علبة
ليمون، علبة، رغيف
برتقال، ليمون، موز
علبة رغيف ليمون
علبة، ليمون، رغيف
رغيف، ليمون، برتقال
4. رسالة جديدة
ما هو آخر صوت سمع في كل هذه الكلمات؟
الخصائص النطقية للصوت
عندما نقول نتمتد الشفاه بابتسامة، ويضرب طرف اللسان الدرنات خلف الأسنان العلوية ويمنع الهواء من الخروج بحرية من الفم.
الخصائص الصوتية للصوت
إذا لم يخرج الهواء بحرية من الفم، لكنه واجه عائقا في الطريق - اللسان والأسنان، فهو صوت ساكن. سوف نشير إليها بشريحة زرقاء.
الرقبة "ترتعش" أي الصوت ن- رنان.
5. لعبة "صفق، لا تتثاءب"
(يضع معالج النطق صورًا لموزة وليمون وأريكة على السبورة.)
صفق بيديك عندما أقول ذلك بشكل صحيح
بامان - موز- بنام - بنام
ميلون - مصب النهر - ليمون- نيمول
ديفام - تيفان - فيدان - كنبة
6. دقيقة التربية البدنية
تنمية المهارات الحركية الكبرى
بيت الطيور فارغ، الأيدي مثل الأجنحة.
لقد طارت الطيور بعيدا
يترك على الأشجار إنهم يجلسون.
لا أستطيع الجلوس أيضا.
كل يوم اليوم قف في دائرة ولوح بأذرعهم
كلهم يطيرون ويطيرون..
على ما يبدو، أيضا إلى أفريقيا الجري في دوائر
يريدون أن يطيروا بعيدا
تنمية المهارات الحركية الدقيقة
سارت البطة على طول الشاطئ ("المشي" بإصبعين على الطاولة)
سار الرمادي على طول طريق شديد الانحدار. (تمادى)
وقادت الأطفال معها
سواء الصغيرة والكبيرة، (ثني البنصر والإبهام)
كلا المتوسطة والصغيرة (ثني الإصبع الأوسط والإصبع الصغير)
والمفضل لدي. (ثني السبابة.)
7. تثبيت الصوت في المقاطع
التحليل الصوتي للمقاطع AN، IN.
استمع جيدًا للمقطع الذي أنطقه.
كم عدد الأصوات التي قمت بها؟
ما هو الصوت الأول؟
ما هو الصوت الأخير؟
لعبة "المقاطع الحية"
(يأتي طفلان إلى اللوحة ويصبحان مقاطع حية. يحدد معالج النطق أي من الأطفال سيصدر الصوت، ويختار الأطفال تعيين اللون المناسب.)
قم بتسمية المقطع الناتج.
هذا هو المقطع AN.
من هو الصوت أ؟
من هو الصوت ن؟
8. إصلاح الأصوات في الكلمات
(التعرف على صوت النون في الكلمات ليمون، أريكة، أنف، مضخة، الفاوانيا.)
قم بتمييز الصوت N في الكلمات على النحو التالي.
يستطيع. وفي كلمة بيدون يكون صوت النون في نهاية الكلمة. كلمة "يمكن" لها مقطعين.
9. لعبة تعليمية "على العكس"
- العلوي ولكن العكس ماذا سيحدث؟ - أدنى.
جاف، رطب
مبتهج ... حزين
قصير، طويل
يسار يمين
خلع-... ارتدي
عالي منخفض
تحت على
10. تثبيت الصوت في الجملة
تكوين الجمل بناء على الصور ذات القصة الواحدة. على سبيل المثال: "البطريق _________ السمكة" (المصيد)
"القرد ________ الموز" (يأكل)
11. تمرين "اصنع جملة"
قطة، نوم، نافذة، على، فاسكا.
اجلس على الأريكة يا ناتاشا.
الأطفال، الجبل، مع، ركوب.
نينا، القرية، اذهب إلى.
انطون، حاكم، على، وضع، كتاب.
الأحذية، مع، القدمين، خلع.
12. لعبة "اصنع رسالة"
على حرف N أنا مثل على سلم
أجلس وأغني الأغاني.
الأطفال يجمعون الرسالة نمن عد العصي.
11. تلخيص. تقييم أنشطة الأطفال.
