جلسة علاج النطق بالحيوانات الأليفة بالرمال. ملخص درس علاج النطق الجماعي في المجموعة الوسطى حول موضوع: "الحيوانات الأليفة وأطفالها".

الموضوع: الحيوانات الأليفة.

مهام:

الإصلاحية والتعليمية:

توضيح وتفعيل مفردات الأطفال حول الموضوع؛
- تعلم استخدام حرف الجر y في الكلام من خلال ex. "من لديه من؟"، "من لديه ماذا؟"؛
- تعليم تشكيل الأسماء. رر. ساعات من الوحدات ساعات من خلال السابقين. "واحد متعدد"؛
- تعليم تشكيل الأسماء. مع العقل المودة. suf. -حسنا، -enok من خلال التمرين. "من لديه من؟"؛
- تعلم تنسيق الأرقام. مع اسم من خلال السابقين. "كم عدد الحيوانات"؛

الإصلاحية والتنموية:

التفكير الصحيح من خلال التمرين. "اجمع صورة"؛
- تطوير المهارات الحركية النطقية من خلال الفن. رياضة بدنية؛ المهارات الحركية الدقيقة من خلال تمارين وجمباز الأصابع. "الربط بين النقاط"؛
- تطوير الاهتمام البصري من خلال اللحظة التنظيمية، على سبيل المثال. "التعرف على الحيوان"؛
- تطوير خطاب متماسك (القدرة على الإجابة على أسئلة المعلم جملة كاملة) من خلال السابقين. السابق. "من لديه من؟"

الإصلاحية والتعليمية:

زراعة المثابرة في الفصل، والرغبة في رؤية نتيجة العمل الذي بدأ.

المفردات: بقرة، عنزة، خنزير، حصان، خروف، كلب، قطة، كبش، عجل، طفل، قطة صغيرة، جرو، خروف، خنزير.

المعدات: صور الموضوع مع الحيوانات (بقرة، ماعز، خنزير، حصان، خروف، كلب، قطة، كبش، عجل، طفل، قطة صغيرة، جرو، خروف)؛ صور مقطعية (كلب، قطة، أرنب، كبش، ماعز، بقرة)، صورة بها صورة ظلية لحيوانات، لوحة "بارنيارد"، كرة، أقلام رصاص ملونة، مهام على أوراق A5 للتمرين. قم بتوصيل النقاط بناءً على أرقام الطلاب.

عمل تمهيدي:نبذ التعلم الجمباز الاصبعوالتمارين البدنية

تقدم الدرس

1. اللحظة التنظيمية.

معالج النطق. من يخمن الحيوانات المرسومة في هذه الصور يمكنه الجلوس. (حصان، ماعز، بقرة، خنزير، كلب، قطة)
2. معالج النطق. ماذا يمكنك أن تسمي هذه الحيوانات في كلمة واحدة؟ (محلي)
معالج النطق. هذا صحيح، محلية الصنع. اليوم في الفصل سنواصل الحديث عن الحيوانات الأليفة. ولكي يساعدنا لساننا في ذلك، دعونا نمارس رياضة الجمباز لللسان.

الجمباز المفصلي.

معالج النطق. أوه، اسمعوا يا رفاق، هناك شخص ما يسرق من حولي. نعم، هذا دونو. يا رفاق، سوف يراقبكم دونو بعناية وفي نهاية الدرس سيقدر الجميع! لذا كن حذرا! لقد نسي أي نوع من الأطفال لديهم حيوانات أليفة. هل يمكننا مساعدته على التذكر؟



السابق. "من لديه من؟"

أولاً، دعونا نسمي الحيوانات الأم [الصور الموجودة على اللوحة: بقرة، حصان، كلب، قطة، خنزير، خروف]
معالج النطق. كل شخص لديه صور على الطاولة، خذها. كاتيا، من مع البقرة؟ (البقرة لديها عجل.)
وبالمثل، فإن للحصان مهرًا، وللكلب جروًا، ولقطط قطة صغيرة، وللخنزير خنزير صغير، وللشاة خروف.

السابق. "من لديه ماذا؟"

معالج النطق. أحسنت يا رفاق، أي حيوان أليف لديه قرون؟ (في بقرة، في كبش، في عنزة)
من لديه الشارب؟ (الأرنب، الكلب، القطة)
من لديه الكفوف الناعمة؟ (عند القطة)
من لديه ضرع؟ (ص الأبقار والماعز)
من لديه خطم الأنف؟ (عند الخنزير)

السابق. "واحد كثير." (مع الكرة)

معالج النطق. الآن دعونا نلعب لعبة "واحد متعدد". كاتيا قطة واحدة وإذا كان هناك عدة فماذا ستسميها؟ (القطط)
وبالمثل، الكلاب والكلاب، والأبقار، وخيول الخيل، والأغنام، والقطط الصغيرة، والعجول.

السابق. "اتصل بي بلطف."

معالج النطق. والآن يا رفاق، دعونا نظهر لدونو كيف يمكننا أن ننادي الحيوانات بمودة. قطة. ماذا ستسميها بمودة؟ (كيتي)
وبالمثل، الكلب الكلب، الحصان الحصان، الماعز الماعز، الأغنام الأغنام.
تمرين جسدي.

السابق. "كم عدد الحيوانات؟"

معالج النطق. يقول دونو أننا لا نعرف كيف نحسب معك على الإطلاق. هو كذلك؟ دعونا نثبت له أننا رجال أذكياء ونكمل المهمة الصعبة التالية. أمامك الفناء. ميشا، احسب عدد الأبقار هناك. (بقرة واحدة)
يحسب الأطفال الحيوانات الأخرى بنفس الطريقة.

السابق. "تعرف على الحيوان."

معالج النطق. يا شباب، هناك حيوانات مخبأة في هذه الصورة، قم بتسميتها. (البقرة، الحصان، الأغنام، الماعز، القط، الكلب، الخنزير)

السابق. "اجمع صورة."

معالج النطق. اجمع الصورة وقم بتسمية الحيوان الذي حصلت عليه. (كلب، قطة، أرنب، كبش، عنزة، بقرة)

الجمباز الاصبع.

هذا الإصبع هو الأصغر
هذا الإصبع هو الأضعف
هذا الإصبع هو الأطول
هذا الإصبع هو الأقوى
هذا الإصبع سمين
وكل ذلك معًا بقبضة اليد.

السابق. "الربط بين النقاط."

معالج النطق. قم بتوصيل النقاط ثم قم بتسمية الحيوان الذي حصلت عليه؟

الحد الأدنى.

يقوم معالج النطق بتقييم نشاط كل طفل.

ميزانية البلدية لمرحلة ما قبل المدرسة مؤسسة تعليمية

روضة أطفال"الينكا"

منطقة نيكيفوروفسكي، منطقة تامبوف

خلاصة علاج النطق دروس في مجموعة كباربواسطة موضوع معجمي

حيوانات أليفة

مُعد

معالج النطق المعلم

دافيدوفا إيلينا يوريفنا

ص. دميترييفكا

201 5 ز.

مهام:

الإصلاحية والتعليمية:
- توضيح وتفعيل مفردات الأطفال حول موضوع "الحيوانات الأليفة"؛
- تعلم استخدام حرف الجر y في الكلام من خلال التمارين. "من لديه من؟"، "من لديه ماذا؟"؛
- تعليم تشكيل الأسماء. رر. ساعات من الوحدات ساعات من خلال ممارسة الرياضة. "واحد متعدد"؛
- تعليم تشكيل الأسماء. مع اللواحق الضئيلة - في التمرين "اتصل بذلك بلطف".

الإصلاحية والتنموية:
- التفكير الصحيح من خلال التمرين . "اجمع صورة"؛
- تقوية عضلات الجهاز المفصلي.

الإصلاحية والتعليمية:

- تنمية الاهتمام المعرفي بالعالم من حولنا
- غرس حب الحيوانات الأليفة.

تقدم الدرس:

لحظة المنظمة.

معالج النطق: سوف تكتشف عمن سنتحدث عنه في الفصل اليوم من خلال حل الألغاز.

أنا أزحف على طول السياج

سأخرج للصيد.

اختبأت الفئران في الجحور،

لقد كنت أشاهدهم لفترة طويلة. (قطة)

الأنف مستدير،

والذيل المرح كروشيه.

أمي خنزير وأبي خنزير.

إنه ابنهم المفضل. (خنزير صغير)

لشخص صديق حقيقي,

أستطيع سماع كل صوت بوضوح شديد.

لدي حاسة شم ممتازة

العين الثاقبة والسمع الثاقب. (كلب)

بطل في الجري السريع

أحيانًا أقود العربات.

أحضر لي عم العريس

الماء والتبن والشوفان. (حصان)

جائع - خوار،

كامل - يمضغ،

أطفال صغار

يعطي الحليب. (بقرة).

معالج النطق: ماذا تسمي كل هذه الحيوانات في كلمة واحدة؟

(محلي)
معالج النطق : هذا صحيح، محلية الصنع. اليوم في الفصل سنتحدث عن الحيوانات الأليفة. ولكي يساعدنا لساننا في ذلك، دعونا نمارس رياضة الجمباز لللسان.

الجمباز المفصلي.

القطة تلعق الحليب.

أخرج لسانك "العريض" من فمك. ارفع طرف لسانك إلى أعلى "الكوب" وأخفي لسانك في فمك.

العجل يمتص الحليب.

الفم مفتوح، الشفاه في ابتسامة. ضع طرف اللسان العريض تحته الشفة العلياوتمزيقه بنقرة واحدة

شخير الحصان.

اهتزاز الشفاه.

تمرين "من لديه من؟"

معالج النطق: لقد فقدت الأمهات وأطفالهن بعضهم البعض. إنهم يريدون حقًا أن يكونوا معًا. دعونا نتأكد من أنهم يجتمعون. يكمل الأطفال المهمة.

معالج النطق: الآن دعونا نتحقق. من لديه من؟

القطة لديها قطة.

.

الحصان لديه مهرا.

الكلب لديه جرو

الخنزير لديه خنزير صغير.

البقرة لديها عجل.

تمرين "من لديه ماذا؟"

معالج النطق : يا رفاق، أي من الحيوانات الأليفة لها قرون؟ (في بقرة، في كبش، في عنزة)
من لديه شارب؟ (في أرنب، في كلب، في قطة)
من لديه الكفوف الناعمة؟ (عند القطة)
من لديه ضرع؟ (عند البقرة، عند الماعز)
من لديه خطم الأنف؟ (عند الخنزير)

تمرين "واحد متعدد".

معالج النطق : الآن دعونا نلعب لعبة "واحد - كثير".

قطة - قطط،

كلب - كلاب,

بقرة - أبقار،

حصان - خيول,

خروف خروف،

هريرة - القطط،

عجل، عجل.

يمارس. "اتصل بي بلطف."

معالج النطق: والآن يا رفاق، دعونا ننادي الحيوانات بمودة.

قطة. ماذا ستسميها بمودة؟ (كيتي)

الكلب كلب،

حصان,

عنزة عنزة,

خروف خروف.

7. دقيقة التربية البدنية.

"كيتي"

هذا هو شكل القطة (إنها تمشي بخطوة "تشبه القطة")

وجه مستدير (ضرب الوجه)

وعلى كل مخلب (يمثل مخالب)

المخالب هي خدش.

جميع ألعابه - (يقفز في مكانه)

مكعب وبكرة. القطة مثل الكرة (يقفزون خلف بعضهم البعض في دائرة) يقفزون حول الشقة.

8. ممارسة الرياضة. "اجمع الصور."

معالج النطق: اجمع الصور وقم بتسمية الحيوانات التي حصلت عليها:

خنزير

قطة

كبش

كلب

ملخص درس علاج النطق حول موضوع "الحيوانات الأليفة"

هدف:تحديث قاموس الأطفال حول هذا الموضوع "حيوانات أليفة"في جلسة علاج النطق من خلال استخدام عناصر المسرحية.

المهام التربوية الإصلاحية:توحيد الأفكار حول الحيوانات الأليفة. توضيح وتوسيع القاموس في موضوع "الحيوانات الأليفة".

مهام التصحيح والتطوير: تطوير المهارات الحركية المفصلية ، عضلات الوجهالمهارات الحركية الدقيقة. تطوير الإدراك البصري والكلام والسمعي واللمسي والخيال الإبداعي. تحسين البنية النحوية للكلام.

المهام الإصلاحية والتعليمية: غرس حب الحيوانات الأليفة.

معدات:أقلام ملونة، ورقة مناظر طبيعية، مقص، رسوم توضيحية (ملصق للحيوانات الأليفة، صور للحيوانات الأليفة)،

تقدم الدرس

1. تنظيم الوقت.

مدرس:مرحبا داشا! هذا الصباح طار عقعق أبيض الجوانب إلى نافذتي وأحضر على ذيله رسالة من أجدادي. دعونا نقرأها! (يخرج الرسالة ويقرأ: مرحبا ايها الاصدقاء. كانت لدينا مشكلة، فقد هربت جميع الحيوانات من حديقتنا. الرجاء مساعدتي في العثور عليهم. وللعثور عليه، تحتاج إلى حل الألغاز.)

2. ألغاز التخمين.(كما تعتقد، يتم نشر صور الحيوانات الأليفة على السبورة.)

وصمة العار مثل الكعكة،
أرجل ذات حوافر،
بطن سميك
الذيل يشبه النشارة. (خنزير.)

وهو ذو قرنين وله لحية،
ينظر بصرامة إلى الرجال.
إذا كان شخص ما شقيًا -
جور، جور، جور! ( معزة.)

الموقد قيد التشغيل
كل ذلك في حلقات. ( غنم)

من يتغير
الحليب للتبن؟ ( بقرة.)

سريع مثل السهم
قوي كالثور.
هناك ناقلة بارجة في الميدان،
في المعركة - نسر. ( حصان.)

يداعب "أصدقائه"
يسب "الغرباء".
في منزلك الصغير
يجلس على القفل. ( كلب.)

عموم يمشي على طول الطريق.
لديه أرجل مثل الزعانف.
الرقبة طويلة ومقوسة،
يقرص إذا كنت غاضبا! ( أوزة.)

يذهب لصيد السمك
ليس في عجلة من أمره للتهادى.
صنارة الصيد الخاصة بي
القارب الخاص بك. ( بطة.)

صديقنا الجيد
سيعطينا ريشًا لوسادتنا،
سيعطي البيض للفطائر ،
كعك عيد الفصح والفطائر. ( فرخة.)

دائما على الجميع
منتفخ مثل الفراء. ( ديك رومى.)

لون العيون زمردي،
معطف الفرو داوني,
الأغاني العزيزة،
مخالب حديدية. ( قطة.)

مدرس:- أحسنت، تم إرجاع جميع الحيوانات إلى الفناء. الأجداد سعداء بعملك. دعونا نتذكر ما هي الحيوانات التي ساعدنا في إعادتها؟ (خنزير، ماعز، خروف، بقرة، حصان، كلب، أوزة، بطة، دجاج، ديك، ديك رومي، قطة.)

– كيف يمكن تسمية كل هذه الحيوانات بكلمة واحدة؟ ( محلي الصنع.)

– و لماذا؟ ( لأنهم يعيشون بجوار الشخص الذي يعتني بهم...)

3. الجمباز بالأصابع:كلب.

الكلب لديه أنف حاد
هناك رقبة وذيل.

الكف الأيمنعلى الحافة، على نفسك. إبهامأعلى. السبابة والوسطى والبنصر معًا. الإصبع الصغير يخفض ويرتفع بالتناوب.

4. لوتو علاج النطق "من لديه أي طفل؟"

مدرس:جميع أطفال حيواناتنا مختلطون في الفناء، هل يمكننا المساعدة في إعادة الأطفال إلى أمهاتهم وآباءهم؟ ( نعم.)

(توجد على الرسم البياني الفانيلي صور متناثرة لحيوانات وأشبال. وعلينا أن نجمعها معًا: الأشبال مع أمهاتهم.)

الكلب، الجرو
خروف الغنم
بقرة - عجل
خنزير - خنزير صغير
حصان - مهرا
الدجاج الدجاج
بطة - بطة
الماعز - طفل
القط هريرة
تركيا - تركيا الصغيرة
أوزة - أوزة

مدرس:أحسنت!

قصيدة " أمي هي الأفضل ".

ربما بصرامة وقسوة
على الآخرين تبدو البقرة.
العجل فقط طوال اليوم
ليس من الكسل أن نعجب بها.

أمي - الحصان جميل جداً!
ذيل كثيف، بدة سميكة.
انظر كيف هي
رشيقة ونحيفة!

دعونا ننتظر دقيقة أطول -
دعونا ننظر إلى أمي - بطة:
دع الماء يسخن
بالقرب من شاطئ البركة

– تبول تبول تبول! - الدجاج يغني.
الصوت رنين بشكل غير عادي.
أمي سعيدة: - شارك في المشاركة!
سوف يطير عاليا.

أمي تنظر إلى الحملان.
نظرة الأم مليئة بالمودة.

لا يوجد عنزة أجمل في العالم
وألطف من والدتنا!

5. أطلق عليها بمودة:

جرو - جرو
العجل - العجل
خنزير صغير - خنزير صغير
مهرا - مهرا
عنزة صغيرة - عنزة صغيرة
خروف - خروف ، إلخ.

أحسنت، لقد أكملت هذه المهمة أيضًا. ولكن لدي مهمة أخرى لك، تسمى "ما المشكلة؟" ابحث عن الخطأ، قله بشكل صحيح.

6. لعبة "من يقول ذلك؟"

– بقرة - أوينك أوينك - طنين
– الحصان – ميه – يضحك
– خنزير – مو – همهمات
- الماعز - كو-كا-ري-كو - ثغات
– الأغنام – أنا أذهب – ثغات
– كلب – cle-cle – ينبح
- أوزة - كو كو - الثرثرة
– بطة – مواء مواء – الدجالين
- دجاج - لحمة - لحمة - محتدما
- الديك - الدجال - الدجال - الغربان
– تركيا – أوينك أوينك – محتدما
– القط – ب-ه – مواء

مدرس:أحسنت، لقد أكملت المهمة.

7. لعبة "من يأكل ماذا؟"

من الضروري توزيع الحيوانات على مجموعات غذائية.

البقرة - القش، الخ.

8. رسم أو تلوين الحيوانات الأليفة .

ما هو نوع الحيوانات الأليفة التي ترغب في الحصول عليها في المنزل، يرجى رسمها!

9. ملخص الدرس.

– يتم تقييم العمل؛

– ما هي الحيوانات التي التقينا بها اليوم؟ ( محلي الصنع.)

المنظمة: مبدو رقم 273

المنطقة: إقليم كراسنويارسك، كراسنويارسك

ملخص درس علاج النطق الجماعي في المجموعة الوسطىحول الموضوع: "الحيوانات الأليفة وصغارها"

الأهداف:

• توسيع وتفعيل قاموس الموضوع، قاموس العلامات حول موضوع "الحيوانات الأليفة"؛
• تنمية التفكير - الألغاز.
• تعزيز مهارات التشكيل العملي للأسماء مع اللواحق الضئيلة؛
• استخدام الأسماء في حالة حرف الجر؛
• تشكيل خطاب متماسك.
• تطوير الإدراك البصري، الاهتمام، الذاكرة، الاهتمام بالكلام؛

معدات:

• ألعاب الحيوانات الأليفة الصغيرة؛
• لعبة ليوبولد القط.
• صور تصور بيوت الحيوانات؛
• صور ألغاز كبيرة هريرة

تقدم الدرس:

معالج النطق- مرحبا يا شباب. أنا سعيد جدا لرؤيتكم. هل يجب أن نلعب؟ (نذهب مع الأطفال إلى المجموعة، ويلتقي بنا القط ليوبولد هناك)
يا رفاق، جاء شخص ما إلينا. مرحبًا. من أنت؟ ولماذا أتيت إلينا؟

قطة: أنا ليوبولد القط (يستطيع معالج النطق تغيير صوته وتقديم نفسه على أنه قطة).

معالج النطق:لماذا أنت حزين جدا؟

قطة:كان لدي أفضل صديق، لكن الفئران الصغيرة الشريرة أخفته. أرسلوا لي رسالة. ها هو.

ليوبولد، أيها الجبان الحقير. لن تتمكن من العثور على صديقك إلا بعد إكمال مهامنا. وبما أنه ليس لديك أصدقاء، فلن تتمكن من إكمال المهمة. لكل مهمة مكتملة، سوف تتلقى جزءًا من الصورة مع صورة صديقك. بمجرد جمع الصورة كاملة، سوف نعيد صديقك. ها ها ها ها.

معالج النطق: يا شباب هل تعرفون ما هي الصداقة؟ وماذا يعني أن نكون أصدقاء؟

يا رفاق، هل يمكننا أن نصبح أنا وأنت أصدقاء مع القط ليوبولد؟

أطفال:نعم.

معالج النطق:وبما أننا أصدقاء مع القط ليوبولد، يمكننا مساعدته في إكمال مهامه.

من فضلك انظر، يوجد صندوق هنا، ومكتوب عليه الرقم 1، ربما تكون هذه هي المهمة الأولى.

المهمة رقم 1: تخمين ألغازنا لا يجب عليك الإجابة عليها فحسب، بل يجب عليك العثور على الإجابة والإشارة إلى اللعبة.

1. لدي التصحيح

بدلاً من الذيل - خطاف،

أنا أحب الاستلقاء في بركة

ونخر: "أوينك أوينك!"

2. أنا صغير، أبيض،

رقيق ، خجول ،

أعطي الصوف لمالكي

للأوشحة والبلوزات.

3. على الرغم من الكفوف المخملية،

ولكنهم يسمونني "مخربش"

أنا أصطاد الفئران بمهارة،

أشرب الحليب من الصحن.

4. ملتحي ومقرن

سوف يصعد إلى الحديقة

أكل الملفوف والشبت.

5. أنا أخدم سيدي،

منزل السيد حارس.

أنا أتذمر وأنبح بصوت عالٍ

وأنا أطرد الغرباء.

6. والقشدة الحامضة والكفير،

حليب وجبن لذيذ,

حتى نتمكن من أن نكون بصحة جيدة

المتنوع الذي سيقدمه لنا...

7.احزر بنفسك من أنا.

أنا أسحب مزلقة في الشتاء ،

والتي تنزلق بسهولة عبر الثلج،

في الصيف أسحب عربة.

8. كرة زغب - أذن طويلة

يقفز بذكاء ويحب الجزر.

معالج النطق:يا رفاق، من فضلكم أخبروني، كيف يمكننا تسمية كل من تم تصويره على الألعاب بكلمة واحدة؟

أطفال:هذه حيوانات أليفة.

معالج النطق:لماذا يطلق عليهم الحيوانات الأليفة؟

أطفال:إنهم يعيشون بجانب شخص ما، شخص يعتني بهم.

قطة:انظروا، هنا هو الجزء الأول من الصورة.

معالج النطق:لنفتح الصندوق رقم 2، هذه هي المهمة رقم 2

ماذا تسمى الحيوانات الأليفة الصغيرة؟
سأرمي لك كرة باسم الحيوان، وستجيبني باسم الحيوان الصغير.

معالج النطق:القطة لديها...؟ (ترمي الكرة)

طفل:القطط (يرمي الكرة للخلف)

معالج النطق:الماعز...؟

طفل:الماعز الصغيرة. الخ (للبقرة عجول، وللحصان أمهار، وللشاة خراف، وللكلب جراء،
الخنزير لديه خنازير، والأرنب لديه أرانب صغيرة.)

قطة:أنتم رائعون، إليكم صورة أخرى!

معالج النطق:ها هي المهمة التالية رقم 3

لعبة تعليمية"اتصل بي بلطف"

يا رفاق، هل يعجبكم عندما يتصل بكم الناس بمودة؟

الحيوانات تحبها أيضًا.

دعونا ندعو حيواناتنا بمودة.

(يقوم معالج النطق أيضًا برمي الكرة للأطفال واحدًا تلو الآخر، فيستجيب الأطفال)

الماعز - الماعز،
قطة - كيتي,
الحصان هو حصان.
كلب - هزلي

بقرة بقرة

غنم

فيزمينوتكا

معالج النطق:والآن سوف نستريح. ليوبولد القط، انضم إلينا.

الجمباز بالإصبع "آلة العصيدة"

معالج النطق:ماشا عصيدة مطبوخة,
(السبابة اليد اليمنىالأطفال "يعترضون الطريق" بكفهم اليسرى)
أطعمت ماشا الجميع بالعصيدة.
(تنتشر الأسلحة على الجانبين)
ماشا وضع عصيدة:
قطة - في كوب،
للحشرة - في الوعاء،
وبالنسبة للقطة - في ملعقة كبيرة،
في وعاء - للدجاج والكتاكيت،
وفي الحوض الصغير - للخنازير.
(ثني إصبع واحد في كل مرة على اليد اليسرى)
تناولت كل الأطباق
(فك القبضة)
لقد تنازلت عن كل شيء حتى الفتات.
(تفجير الفتات من النخيل)

معالج النطق:أحسنتم يا رفاق، فلننتقل إلى المربع رقم 4

لعبة تعليمية "من يعيش أين؟"

يا رفاق، انظروا، لدينا صور. تحتاج إلى العثور على منزل خاص لكل حيوان وتسمية الاسم الصحيح للمنزل. (كل طفل لديه حيوان واحد، كل طفل يسمي الحيوان وأين يعيش - يضعه على الصورة مع صورة المنزل)

الكلب يعيش في بيت الكلب.
الحصان في الإسطبل.
البقرة في الحظيرة.
الماعز في الحظيرة.
الخنزير في الخنازير.
القطة في المنزل.
الغنم في حظيرة الغنم.
الأرانب في القفص .

قطة:أنتم رائعون يا رفاق، انظروا، لقد انتهت جميع المهام!
معالج النطق:يا رفاق، دعونا نجمع صورتنا بسرعة ونتعرف على صديق ليوبالد المحبوب.

دعونا نجمع اللغز. الصورة تبدو وكأنها هريرة.

ليوبولد:شكرا لكم يا رفاق، لقد ساعدتوني في العثور على صديقي. أنتم رجال ودودون وأذكياء.

لقد حان الوقت لنقول وداعا. وداعا يا شباب!

ملخص الدرس.

معالج النطق:دعونا نتذكر يا شباب ما هي الحيوانات التي التقينا بها في مهامنا؟

أطفال:حيوانات أليفة.

معالج النطق:ما هي المهام التي يتعين علينا إكمالها من أجل هذا (إجابات الأطفال)؟

معالج النطق:ما هي المهام التي أعجبتك أكثر (إجابات الأطفال)؟

لقد قمت بعمل عظيم اليوم! لقد حاولنا وأكملنا جميع المهام! وداعا يا شباب!

كتب مستخدمة:

1. أ.ف. آجي "ملاحظات الفصول المدمجة" (المجموعة الوسطى)
2. ن.ف. نيشيف "النظام" العمل الإصلاحي» في مجموعة علاج النطق للأطفال الذين يعانون من تخلف الكلام العام.
3. N. V. Nishcheva "فهارس بطاقات الألعاب الخارجية والتمارين والتربية البدنية وجمباز الأصابع."

ملاحظات درس معالج النطق "الحيوانات الأليفة"

المهام التربوية الإصلاحية:

• تجديد وتنظيم المعرفة حول الحيوانات الأليفة ومظهرها؛
• توضيح وتفعيل وتحديث المفردات الخاصة بموضوع “الحيوانات الأليفة” (حيوان، طفل، بقرة، عجل، حصان، مهرا، قطة، هريرة، كلب، جرو، ماعز، طفل، خنزير، خنزير صغير، أرنب، أرنب صغير؛ رعاية، ماء، تغذية؛ محلية الصنع، مفيدة، ضرورية)؛
• تحسين البنية النحوية للكلام (استخدام الأسماء، صيغ الجمع، تكوين الكلمات المتضادة)؛
• أتمتة النطق والتمايز بين الأصوات في أنشطة الألعاب.

مهام التصحيح والتطوير:
— تطوير الكلام المتماسك وسماع الكلام والانتباه والإدراك البصري والذاكرة والتفكير البصري المجازي والمهارات الحركية الدقيقة والإجمالية.

المهام التعليمية:
— تنمية مهارات التعاون والاستقلال والمبادرة والنشاط وحب الطبيعة واحترامها.

عمل تمهيدي.

1. النظر إلى صور الحيوانات الأليفة.
2. تحضير الألغاز عن الحيوانات الأليفة.
3. تعلم لعبة "الخيول" في الهواء الطلق.

التكامل OO:التطور الاجتماعي والتواصلي والمعرفي والفني والجمالي والجسدي.

يتحركالطبقات

1. اللحظة التنظيمية. تنمية المهارات الحركية الدقيقة والأحاسيس اللمسية

أصوات موسيقى "المركب".
- أقترح عليك أن تذهب في رحلة.
ومن سنذهب إليه، عليك أن تقرر بنفسك.
- ابحث عن من يختبئ هنا.
تناوبوا على خفض أيديكم والتقاط عنصر واحد في كل مرة.
مخبأة بين الفاصوليا في الحاوية تماثيل بلاستيكية لحيوانات أليفة: القطط والأبقار والماعز والكلاب والخيول والخنازير والأغنام.

2. التكرار

من هذا؟ (الحيوانات)
- ماذا تسمى هذه الحيوانات؟ (حيوانات أليفة)
- اليوم سنقوم بزيارة الحيوانات الأليفة وسنتحدث عنها.
- لماذا يطلق عليهم الحيوانات الأليفة؟
(الحيوانات الأليفة تعيش مع الإنسان. يرعاها: يسكنها ويأكلها. والحيوانات تنفع الإنسان).
- إذن ما شكلهم؟ (مفيد، ضروري)

3. تحليل مقطع الكلمات

قسّم اسم حيوانك إلى مقاطع

4. تحسين البنية النحوية للكلام (استخدام الأسماء بصيغة الجمع في الحالة المضاف إليها)

لعبة "نعم - لا"

الآن تخيل أن لديك ليس حيوانًا واحدًا فقط، بل العديد من الحيوانات.
- هيا نلعب لعبة "نعم أو لا". أنت تقول من لديك. يقول جارك أنه ليس لديه هذه الحيوانات، ولكن لديه حيوانات أخرى.
يكمل الأطفال المهمة ويعلقون على أفعالهم:

1. لدي قطط.
2. وليس لدي قطط، لكن لدي خنازير.
3. وليس لدي خنازير، ولكن لدي ماعز.
4. ليس لدي ماعز، لكن لدي أبقار.
5. ليس لدي أبقار، لكن لدي أغنام.
6. ليس لدي أغنام، لكن لدي كلاب.
7. ليس لدي كلاب، لكن لدي خيول.

ما هي الحيوانات الأليفة الأخرى التي تعرفها؟ ( أرنب، جمل)

5. تطوير التنفس الكلامي والصوت. لعبة "بصوت عال وهادئ"

من بين جميع الحيوانات الأليفة، القطة هي المخلوق الأكثر غموضًا وغموضًا:

الماكرة، ولكن في نفس الوقت الثقة.
مفترس، ولكن في نفس الوقت لطيف وحنون.
محلية، ولكن البرية إلى حد ما.
وهي مكرسة لصاحبها. وفي الوقت نفسه - حيوان محب للحرية.
ولا يجوز إجبارها على فعل ما لا تريده.
وإذا أرادت أي شيء، فسوف تأتي إليك!

ويدعونا هذا الحيوان المذهل إلى إكمال المهام أثناء التحرك على هذا الطريق.

- ما هو الشكل الأول في الرسم التخطيطي؟ (المربع الاحمر)
- أوجد هذا الرقم. تخمين اللغز.


- من هذا؟ إنها كبيرة، مرقطة، ذات قرون. لديها عيون لطيفة وذيل بشرابة في النهاية. إنها تعطي الرجل الحليب. (إنها بقرة)
- ما اسم البقرة الصغيرة؟ (عجل)
- كيف صوت البقرة؟ (هي تدندن - موووو)
- خذ نفسًا عميقًا، واحبس أنفاسك قليلًا، ثم أخرج زفيرًا طويلًا سلسًا وقل: muuuuuu.

دعونا نلعب لعبة "كتم الصوت".سوف ننطق Muuuuu….

• مع زيادة تدريجية في قوة الصوت
• مع ضعف قوة الصوت

- انظر إلى الرسم البياني، أين نحتاج إلى التحرك بعد ذلك؟ (المثلث الأصفر)

6. تحليل مقطع الصوت للكلمة

خمن من يختبئ هنا.
(يسأل الطفل لغزًا مُعدًا مسبقًا)

- من هذا؟ لديها رأس جميل مع عيون كبيرةبدة ذهبية وأرجل نحيلة وذيل طويل حريري. إنها تنقل البضائع. يحب الشوفان. (إنه حصان)
- ما اسم مولود الحصان؟ (المهر)

- من هذا؟ إنها ليست كبيرة جدًا، إنها لطيفة. يحب قرصة العشب واللعب والقفز. يمنح الناس صوفًا ناعمًا ودافئًا ينسجون منه الجوارب والقفازات. (إنه خروف)
- ما اسم مولود الخروف؟ (حمَل)

-أين يجب أن نذهب بعد ذلك؟ احرص! بعد المثلث هناك صناديق وكرة. (أولا إلى الصناديق)
- اعثر عليهم. نحن بحاجة إلى إكمال المهمة: عمل مخططات للكلمات.
- أقترح عليك أن تختار بنفسك المربع الذي ستستخدمه لإكمال المهمة. هذا الصندوق يحتوي على أصعب الكلمات، وهذا يحتوي على أسهلها، وهذا يحتوي على أبسطها.

1. الفأر، القط، الكبش
2. الخيول والكفوف والساقين
3. الثور، القط، الأنف

فحص العمل وتقييمه.
- انظر إلى خريطة الطريق.

بدلاً من الشكل الهندسي- يتم رسم الكرة.

7. تحسين البنية النحوية للكلام

لعبة الكرة "قل العكس"

دعونا لعب الكرة.

اللعبة تسمى "قل العكس". بعد التقاط الكرة، يجب عليك إنهاء الجملة التي بدأتها.

1. الحصان كبير، والقطة... ...صغيرة.
2. القطة لها شعر طويل، والبقرة... ...قصيرة.
3. الثور قوي ولكن العجل... ...ضعيف.
4. الحصان طويل والكلب... ...قصير.
5. القطة مطيعة، والهريرة... ...مؤذية.
6. الخنزير لديه شعيرات صلبة، بينما الخروف... ...لديه شعيرات ناعمة.
7. الكلب كبير، والجرو... ...صغير.

- انظر إلى الرسم البياني، إلى أين يجب أن نذهب بعد ذلك؟ (رجل في الحركة)

8. تنمية المهارات الحركية العامة وتنسيق الكلام مع الحركة

دعونا نحصل على بعض الراحة.

9. تطوير العمليات العقلية، تحليل مقطع لفظي

لعبة "ابحث عن الشخص الغريب"

يصنع الأطفال الألغاز المعدة مسبقًا عن خنزير، عنزة، كلب.

من هذا؟ انها ليست كبيرة جدا. تحب الاستلقاء في الغبار أو البرك والهمهمات. لديها عيون صغيرة، وذيل معقوف، وأنف. (إنه خنزير)
- ما اسم الشبل؟

من هذا؟ انها ليست كبيرة جدا. يمكن أن يكون أبيض، رمادي، أسود، مرقط. إنها تعطي الحليب. لديها قرون. تحب القفز ورؤوس المؤخرة. (إنها عنزة)
- ما اسم الشبل؟

من هذا؟ ربما تكون مقاسات مختلفة- من الصغير جدًا إلى الكبير جدًا. تحب المشي واللعب. يطلق عليها صديقة الرجل. هي مساعد جيد: يحرس منزل الشخص، ويساعد حرس الحدود في حراسة الحدود، ويساعد المكفوفين على المشي في الشارع، ويعرف كيفية تنفيذ الأوامر المختلفة. يحب العظام واللحوم. (هذا كلب)
- ما اسم الشبل؟

ابحث عن الحيوان الغريب؟
البومة، الخنزير، الماعز، الكلب
بومة - طائر
الماعز - يبدأ بصوت مختلف.
الكلب لديه ثلاثة مقاطع، في حين أن الآخرين لديهم مقطعين.

إذا كان لديك أي صعوبة:
- حساب عدد المقاطع الموجودة في الكلمات
- ما الصوت الذي تبدأ به الكلمات؟

10. تنمية المهارات الحركية الدقيقة

الورق المقوى والبلاستيك. قطع البلاستيسين المعدة:
كبير، متوسط، صغير، اثنان صغيران. وكذلك العيون والهوائيات الجاهزة.

- لقد قمت بعمل جيد في هذه المهمة. بينما كنا نعمل، أنظر من الذي حصلنا عليه؟ (قطة)
- أي قطة؟ (حزين)

- لماذا تعتقد أنها حزينة؟
- دعونا نعمى القطط لها. بعد كل شيء، القطط عادة ما يكون لديها العديد من القطط.

انظر، أمامك أيضًا قطعة من الليل والبلاستيك.
- خذ الجزء الأكبر. دعونا لفة الكرة. تذكر كيف نفعل هذا - نرسم دائرة على راحة يدنا. اتضح أنها كرة. أظهر الكرات على راحة يدك.

الآن دعونا نطبق راحة يدنا بإحكام. ماذا حدث؟ (دائرة)
- دعونا نعلقها في منتصف قطعة الورق لدينا.

وكذلك الأمر بالنسبة للجزء الثاني.
- الآن خذ الثالثة. دعونا لفة الكرة. الآن نلف النقانق والسوط. خذها بأصابعك وثنيها على شكل قوس.
- ماذا تعتقد أنه يمكن أن يكون؟ (ذيل)

- أين يمكن أن يكون؟ نعلقها أينما تريد أفضل.
- هناك قطعتان صغيرتان متبقيتان. ماذا تعتقد أنه يمكن أن يكون؟ (آذان)

- دحرجي الكرة، واصنعي دائرة، والآن سنضغط على الزوايا قليلاً بأصابعنا. القطة لها آذان مثلثة. نعلق على الورقة.
- وضع اللمسات الأخيرة: العيون والشارب.

11. تطوير الكلام المتماسك

لقد صنعت قططًا رائعة. القطة سعيدة جدا.
- أخبرني، ماذا تفعل القطط الخاصة بك؟

قطتي تستمع إلى أصوات السرقة. هريرة رقيق نائمة. تستمع القطة بعناية لمعرفة ما إذا كان الفأر يخدش في مكان ما. قطة جائعة تشرب الحليب. قطة راضية معجبة بالنجوم. تموء، خرخر، يمسك، يغسل، يلعب.

12. ملخص

ماذا كنا نفعل؟ ماذا يمكنك أن تقول لأمك عن رحلة اليوم؟
- لقد سررت بشكل خاص اليوم ...

ملخص الأنشطة المشتركة مع أطفال مجموعة علاج النطق العليا لمعلم معالج النطق "من أين أتى الخبز؟"

هدف:تعريف الأطفال بعملية زراعة وإنتاج الخبز من خلال تفعيل وتوضيح المفردات والإتقان العملي للأشكال النحوية.

مهام:

1. الإصلاحية والتعليمية:إثراء وتفعيل المفردات حول الموضوع؛ تمرين في اختيار الكلمات المرتبطة بالكلمة خبز، في تكوين الصفات النسبية، وتركيب الجمل، وتوافق الأسماء مع الأرقام.
2. الإصلاحية والتعليمية:تطوير المفصلية والعامة و المهارات الحركية الدقيقةوكذلك التفكير والذاكرة والانتباه.
3. الإصلاحية والتعليمية:تعزيز القدرة على العمل معًا، وتعزيز احترام الأشخاص العاملين في الزراعة.

معدات:

• القفازات - "الديدان" من حيث عدد الأطفال،
• لوحات الموضوع والمؤامرة حول الموضوع ،
• انواع الخبز المختلفة,
• لوح مع الرمل,
• مجموعة سيارات لعبة,
• سقي العلب بالماء حسب عدد الأطفال ،
• بذور القمح,
• لعبة الشمس,
• تنبت القمح،
• لعبة السلع المخبوزة,
• الحقائب حسب عدد الأطفال،
• بطاقات بالأرقام من 1 إلى 5.

التقنيات غير التوجيهية:

• الدورة الدموية غير المباشرة ("الديدان")؛
• وضع المعلم في نفس مستوى الأطفال؛
• أسئلة إشكالية، الإجابات التي يجد الأطفال أنفسهم، باستخدام المعرفة من "منطقة التنمية الحالية" وبمساعدة المعلم، توسيع "منطقة التنمية القريبة"؛
• إعطاء الأطفال فرصة الاختيار؛
• الاتصال المباشر بالمواد (بذور القمح والرمل والماء وبراعم القمح الصغيرة والخبز الجاهز)؛
• استخدام المواد التي يمكن استخدامها لأكثر من غرض (الرمل، الماء)؛
• إشراك البالغين في الأنشطة على قدم المساواة مع الأطفال؛
• حرية التواصل والحركة؛
• "أنا رسائل" (نتيجة النشاط).

تقنيات اللعبة:

• الجمباز المفصلي على شكل قصة خرافية عن "الديدان" ؛
• التحرك من خلال الصور.
• لعبة "مزارعي الحبوب"؛
• لعبة الكرة؛
• لعبة "المتجر".

تقدم الدرس

يدخل معالج النطق والأطفال إلى المكتب ويستقبلون الضيوف ويجلسون على السجادة. على السجادة تكمن قفازات متعددة الألوان بعيون مخيطة - "الديدان".

1. الجمباز المفصلي

معالج النطق:من هو ضيفنا اليوم؟
أطفال:الديدان! يضع الأطفال ومعالج النطق القفازات على أيديهم.

معالج النطق:الديدان، أين تعيش؟
الأطفال (نيابة عن الديدان):في الأرض.

معالج النطق:ماذا تفعل هناك؟
أطفال:نحن نزحف ونخفف ونجعل الأرض ناعمة وخصبة. جميع النباتات تنمو بشكل جيد في مثل هذه التربة.

معالج النطق:وكما تعلمون يا رفاق، فإن الديدان تتمتع بالكثير من المرح. في الصباح يتأرجحون على الأرجوحة (تمرين "التأرجح")، ثم يشربون الشاي من أكواب جميلة (تمرين "الكوب"). بعد شرب الشاي، يجب على الديدان تنظيف أسنانها (تمرين "غسل أسناننا"). ثم يركبون الخيول طوال اليوم (تمرين "الخيول").

يقوم الأطفال بأداء تمارين تكرر حركات اللسان بحركات اليد التي ترتدي القفاز.

علاج الأطفال والنطق:شكرا لك، الديدان! مع السلامة! خلع القفازات.

2. الإعلان عن موضوع الدرس

معالج النطق:كم من الأشياء تمكنا من القيام بها في الصباح! ماذا فعلتم يا رفاق هذا الصباح؟
أطفال:لعبنا وذهبنا إلى روضة الأطفال وتحدثنا مع أمي وتناولنا الإفطار.

معالج النطق:ماذا لديك لتناول الافطار اليوم؟
أطفال:عصيدة، كعكة بالزبدة، شاي بالحليب.

معالج النطق:أخبرني، هل تأكل الخبز فقط على الفطور؟
أطفال:لا، لتناول طعام الغداء والعشاء

معالج النطق:ماذا يمكنك أن تقول عن الخبز؟
أطفال:الخبز منتج لذيذ ومشبع للغاية.

نحن نأكله كل يوم.
نحن نأكل الخبز على الإفطار والغداء والعشاء.
الخبز موجود في كل بيت.

معالج النطق:ولكن قبل أن يصل إلى طاولتنا، يقطع الخبز شوطا طويلا. هل تريد أن تعرف كيف يتم زراعة الخبز وإعداده؟
أطفال:نعم!

معالج النطق:اليوم سوف تكتشف من أين جاء الخبز.

3. تمرين معجمي نحوي "اختيار الكلمات ذات الصلة"

يقدم معالج النطق للأطفال طبقًا به قطع صغيرة من الخبز بأنواعه المختلفة. الأطفال يجربون الخبز.

معالج النطق:هل تحبون الخبز يا رفاق؟ ماذا يحب؟
أطفال:لذيذ، ناعم، عطري، رقيق، مقرمش، حلو.

معالج النطق:كيف يمكنك أن تقول شيئا لطيفا عن الخبز؟
أطفال:خبز.

معالج النطق:هل كلمة خبز نسبة لكلمة خبز؟
أطفال:نعم.

معالج النطق:ما هي الكلمات الأخرى المرتبطة بكلمة الخبز؟ الصور سوف تساعدك.

يذهب الأطفال مع معالج النطق إلى الطاولة التي توضع عليها الصور. يختار كل طفل صورة ويختار كلمة ذات صلة: صندوق خبز، مخبز، خبز (فتات)، خبز. الصورة الأخيرة سائق جرار على جرار.

معالج النطق:من في الصورة؟
أطفال:سائق الجرار.

معالج النطق:هل كلمة سائق الجرار مرتبطة بكلمة خبز؟
أطفال:لا.

معالج النطق:ماذا يمكنك أن تسمي الشخص الذي يعمل على زراعة الخبز؟
أطفال:زارع الحبوب
معالج النطق:يمين.

4. تكوين مفهوم عملية زراعة الخبز لدى الأطفال

الصور التي تصور حرث الأرض وبذر البذور والمطر فوق الحقل والشمس فوق الحقل موضوعة بالترتيب على السجادة. يمشي الأطفال ويلتقطون صورة واحدة وينظرون إليها في كل مرة.

معالج النطق:ما هي الخطوة الأولى التي يجب على مزارعي الحبوب اتخاذها لزراعة الخبز؟
أطفال:حرث الحقل.

ثم تحتاج إلى زرع بذور القمح أو الجاودار.
يستغرق المطر والشمس حتى تنبت البذور.

بعد الصور، يقترب الأطفال من اللوحة بالرمل. في مكان قريب توجد جرارات ألعاب ، أنواع مختلفةينقل،

معالج النطق:وهنا مجالنا. ماذا يحتاج مزارعي الحبوب لزراعة الخبز؟
أطفال:جرار، الجمع، البذور، الآلات.

معالج النطق:حسنًا أيها المزارعون، هيا بنا إلى العمل!

يختار الأطفال وسيلة النقل التي يحتاجونها ويشرحون اختيارهم. ثم يقود الأطفال جراراتهم عبر الرمال "لحرث الحقل".

معالج النطق:حقلنا محروث. ماذا علينا أن نفعل بعد ذلك؟
أطفال:زرع بذور القمح أو الجاودار.

الأطفال "يزرعون" البذور.

معالج النطق:بطريقة ما، لا تنبت بذورنا لفترة طويلة. ربما أنهم في عداد المفقودين شيئا؟ ماذا تظنون يا جماعة؟
أطفال:نحن بحاجة إلى المطر وأشعة الشمس.

يأخذ الأطفال أوعية سقي بالماء ويسقون الحقل باستخدام لعبة الشمس "لتدفئة" الأرض.

معالج النطق:وهكذا ظهرت براعم القمح. يوضح معالج النطق براعم القمح الصغيرة. الأطفال ينظرون ويلمسون.

معالج النطق:هل من الممكن صنع الخبز من هذه البراعم؟
أطفال:لا.

1. تتحول البراعم إلى آذان الذرة.
2. الأذنين تنضج.
3. الحبوب ناضجة وسكب.

5. تمرين معجمي نحوي "تشكيل الصفات النسبية"

يعرض معالج النطق للأطفال صورًا - حقل نما فيه الجاودار وحقل نما فيه القمح.

يقوم معالج النطق برمي الكرة للطفل ويطرح سؤالاً، فيجيب الطفل على السؤال ويعيد الكرة.

• الحقل الذي نما فيه الجاودار، أي نوع من الحقل؟ – حقل الجاودار.
• سنبلة القمح أي أذن؟ – سنبل القمح
• دقيق الشوفان، أي نوع من الدقيق؟ - دقيق الشوفان؛
• خبز الذرة، أي نوع من الخبز؟ - خبز الذرة.

معالج النطق:لقد نضجت الآذان، هل يمكننا أن نأكلها الآن؟
أطفال:لا.

6. التدرب على كتابة الجملة

تم وضع صور بالترتيب على السجادة تصور قص الآذان بحصادة، ونقل الحبوب إلى المصعد، وتشغيل المطحنة، وخبز الخبز في المخبز، ومنتجات المخابز الجاهزة.

يسير الأطفال في الاتجاه المعاكس من "الحقل"، ويلتقطون ويفحصون صورة واحدة في كل مرة، ويشكلون الجمل:

1. الجمع يقص ويدرس الأذنين.
2. شاحنة تنقل الحبوب إلى المصعد.
3. في المطحنة، يتم طحن الحبوب وتحويلها إلى دقيق.
4. في المخبز، يتم خبز الخبز من الدقيق.
5. يتم أخذ الخبز الجاهز إلى المتاجر.

7. لعبة تعليمية "متجر". تمرين على توافق الأسماء مع الأرقام

يظهر "البائع":عزيزي العملاء! يرجى الحضور وشراء الخبز الطازج والكعك والخبز!

يأخذ معالج النطق حقيبة يد، وفي حقيبة اليد بطاقة بها رقم من 1 إلى 5، ويذهب إلى "المتجر"، ويختار الأطفال حقائب اليد ويتبعون المعلم.

معالج النطق:بدلًا من المال، لدينا بطاقات بها أرقام وسنستخدمها لشراء الخبز ومنتجات المخابز من المتجر.

يقترب معالج النطق من "البائع" ويسأل:"من فضلك أعطني رغيفين من الخبز."

ثم يقترب الأطفال واحدًا تلو الآخر من "البائع" وينطقون العبارات التالية:

1. "من فضلك أعطني خمسة كعك."
2. "من فضلك أعطني ثلاث كعكات الجبن"
3. "من فضلك أعطني أربعة أرغفة من الخبز."
4. "أعطني كعكة واحدة من فضلك."

"البائع" يعطي الأطفال لعبة المخبوزات. الأطفال يقولون وداعا ويذهبون إلى السجادة.

8. ملخص

معالج النطق:لدي هذا مزاج جيداليوم! لقد أحببت حقًا الطريقة التي قمت بها بتمارين اللسان مع الديدان. لقد ساعدونا كثيرًا، أليس كذلك؟
أطفال:

1. وأنا أحببت اللعب بالجرار.
2. وكان من المثير للاهتمام بالنسبة لي أن أتوصل إلى كلمات ذات صلة.
3. وأردت أيضًا أن ألعب "المتجر".
4. وأنا أحب اللعب بالرمل.