احتلال عقد المجموعة الوسطى بكتل دينشا. ملخص الدرس باستخدام كتل Dienesh في المجموعة الوسطى "ضيف القمر"

في الفصول التي تحتوي على كتل Dienesh، يتم استخدام البطاقات التي تحتوي على معلومات في شكل رمزي حول خصائص الشكل (الحجم واللون والشكل والسمك):

• يشار إلى اللون بواسطة بقعة
• الحجم - صورة ظلية للمنزل (كبير، صغير).
• الشكل - الخطوط العريضة للأشكال (دائرية، مربعة، مستطيلة، مثلثة).
• سمك - صورة تقليدية للشخصية البشرية (سميكة ورقيقة).

بالإضافة إلى البطاقات التي تصور خصائص الشكل، هناك بطاقات تنفي الخصائص: على سبيل المثال: "ليست زرقاء".

يمكن استخدام البطاقات ليس فقط كإضافة إلى كتل Dienesh، ولكن أيضًا كمواد مستقلة للألعاب. تساعد الفصول التي تحتوي على هذه البطاقات في تطوير قدرة الطفل على فك تشفير المعلومات حول وجود أو عدم وجود خصائص معينة للأشياء بناءً على تسمياتها الرمزية. فيما يلي بعض الأمثلة على الأنشطة التي تستخدم البطاقات التعليمية.

مقدمة للبطاقات

يُعرض على الطفل بطاقة تحتوي على خاصية واحدة أو أكثر مصورة عليها. على سبيل المثال،

• إذا تم عرض "بقعة حمراء" على الطفل، فيجب وضع جميع الكتل الحمراء جانبًا؛
• "بقعة حمراء ومنزل من طابق واحد" - ضع جانبًا جميع الشخصيات الصغيرة الحمراء؛
• "بقعة حمراء، منزل من طابق واحد وصورة ظلية مربعة" - هذه مربعات حمراء صغيرة - سميكة ورقيقة، إلخ.

لعبة "البحث عن الكلب"

ضع 8 مكعبات أمام الطفل، وأخفي صورة كلب تحت واحدة منها. باستخدام البطاقات، قم بتكوين إجابة للطفل - تحت أي رقم كان الكلب يختبئ. للعثور على الكلب، يحتاج الطفل إلى فك خصائص الشكل الموضح على البطاقات (دائرة حمراء كبيرة).

لعبة "وصف الشكل"

اختر أي كتلة مع طفلك. تصف خصائص هذا الشكل بالكلمات، ويضع الطفل بطاقات تحتوي على الخصائص المقابلة لهذا الشكل.

لعبة "علاج"

يعامل الطفل ألعابه بـ"البسكويت" (الأشكال). يتم وضع البطاقات في كومة مقلوبة. يأخذ الطفل أي بطاقة من الكومة. يجد "ملف تعريف الارتباط" بنفس الميزة. يبحث عن "ملف تعريف ارتباط" آخر يختلف فقط في هذه السمة. يعامل الدمية - في اليد اليمنى - "ملف تعريف ارتباط" واحد، في اليد اليسرى- آخر.

على سبيل المثال: سقطت البطاقة "الكبيرة"، فاختار الطفل شكلاً منطقيًا: مربع أزرق كبير. بعد ذلك، يلتقط الطفل "ملف تعريف الارتباط" الثاني: مربع أزرق صغير. تختلف ملفات تعريف الارتباط في الحجم.

إذا نجح الطفل في التأقلم، فقد تكون المهمة معقدة - فالفرق ليس في واحدة، بل في اثنتين وثلاث وأربع خصائص.

لعبة "الرسم"

تستخدم هذه اللعبة بطاقات تمثل الخصائص و"غير الخصائص".

ارسم "مخططًا" للقلعة، مع الإشارة إلى كل عنصر ببطاقة. ادع طفلك إلى بناء قلعة وفقًا لرسمك.

على سبيل المثال:

• "أساس القلعة" - كتلتان مستطيلتان غير زرقاء؛
• "الطابق الأرضي" - كتل غير مستديرة وغير حمراء؛
• "الطابق الثاني" - كتل صفراء غير مثلثة غير رفيعة؛
• "السقف" - كتل حمراء غير مربعة.

مكعبات المنطق

بالإضافة إلى الكتل والبطاقات المنطقية، هناك أيضًا مكعبات منطقية. يوجد على وجوه المكعبات علامات الكتل (الحجم واللون والشكل والسمك)، ورموز نفي العلامات، وكذلك مكعبات بأرقام على الوجوه. توفر المكعبات المنطقية، مثل البطاقات، مجموعة واسعة من الألعاب للأطفال. تصبح اللعبة أكثر إثارة لأنها توفر القدرة على اختيار الخصائص بشكل عشوائي - رمي حجر النرد.

بالإضافة إلى ذلك، هناك مجموعة واسعة من الألبومات وأدلة الدراسة مع كتل منطق Dienesh التي تقدمها البرامج النصية الجاهزةألعاب.

يمكنك شراؤها أو صنعها بنفسك أو تنزيلها.

ألعاب ذات كتل منطقية من Dienesh لأطفالك، انظر.

ألعاب ذات كتل منطقية من Dienesh للأطفال من سن 4 إلى 5 سنوات، انظر.

شارك بتعليقاتك وأفكارك.

زولتان جينيس

زولتان دينيس هو أستاذ مجري مشهور عالميًا، وعالم رياضيات، ومتخصص في علم النفس، ومبتكر طريقة المؤلف التقدمي لتعليم الأطفال "الرياضيات الجديدة"، والتي تعتمد على تدريس الرياضيات من خلال ألعاب المنطق المثيرة والأغاني وحركات الرقص.

كان دينيش يرى ذلك للأطفال أفضل طريقةفالتعلم لا يعني الجلوس بهدوء على المكتب والاستماع باهتمام إلى المعلمين، بل يعني التطور بحرية من خلال اللعب. في الوقت نفسه، أكد Zoltan Dienes أن محتوى اللعبة يمكن أن يكون خطيرا ومعقدا للغاية موضوع علمي. من خلال اللعب سيتمكن الأطفال من إتقان المفاهيم والأنظمة المنطقية والرياضية المعقدة. بناءً على هذه المبادئ، توصل دينيش إلى كتل منطقية ونظريته حول "الرياضيات الجديدة".

معنى "كتل منطق Dienesh"

من أجل التنمية الشاملة لأطفال ما قبل المدرسة

إن الرأي القائل بأن التفكير الرياضي ليس ضروريًا على الإطلاق في الحياة وأنه يمكن أن يكون مفيدًا للأطفال فقط في دروس الرياضيات هو رأي خاطئ جدًا! القدرة على فهم علاقات السبب والنتيجة بشكل صحيح، والعثور على المعلمات التي تربط الأحداث والأشياء التي تبدو مختلفة، والقدرة على التفكير بشكل منهجي هي أهم الشروطالنجاح في المجال المهني و المجال الشخصيمما يعني أن تنمية التفكير الرياضي المنطقي هو مفتاح النجاح المستقبلي لأطفالنا في الحياة. تعتبر كتل Dienesh مناسبة بشكل مثالي لحل هذه المشكلة.

تم استخدام كتل Dienesh المنطقية في الأنشطة المشتركة للمعلم ومرحلة ما قبل المدرسة أهمية عظيمةمن أجل التنمية الشاملة للأطفال:

1. مكعبات دينيش تعرّف الأطفال على الأشكال الهندسية الأساسية، وتعلمهم التمييز بينها حسب اللون والشكل والحجم.

2. تعمل كتل دينيش على تعزيز نمو الأطفال التفكير المنطقيالتوافقيات والقدرات التحليلية تشكل المهارات الأولية التي يحتاجها الأطفال في المستقبل حتى يتمكنوا من حل المشكلات المنطقية.

3. تساعد كتل Dienesh على تطوير القدرة لدى الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة على تحديد الخصائص المختلفة للأشياء، وتسميتها، والإشارة بشكل مناسب إلى غيابها بالكلمات، وتجريد اثنين أو ثلاث خصائص لكائن ما والاحتفاظ بها في الذاكرة في نفس الوقت، وتعميم الكائنات تحتها العوض على أساس خاصية أو أكثر.

4. تمنح كتل Dienesh الأطفال الفكرة الأولى عن مفاهيم علوم الكمبيوتر المعقدة مثل الخوارزميات وترميز المعلومات والعمليات المنطقية.

5. تساهم كتل Dienesh في تطوير الكلام: يقوم الأطفال ببناء عبارات تحتوي على أدوات العطف "و" و "أو" والجسيم "لا" وما إلى ذلك.

6. تساعد كتل دينيش على التطور العمليات العقليةمرحلة ما قبل المدرسة: الإدراك والانتباه والذاكرة والخيال والذكاء.

7. تعمل كتل Dienesh على تطوير الخيال الإبداعي وتعليم الأطفال التفكير بشكل إبداعي.

تعيين "الكتل المنطقية لـ Dienesh"

الإصدار الكلاسيكي من كتل منطق Dienesh عبارة عن مجموعة مكونة من 48 قطعة الأشكال الهندسية:

1. أربعة أشكال (مستديرة، مثلثة، مربعة، مستطيلة)

2. ثلاثة ألوان (الأحمر والأزرق والأصفر)

3. اثنان أنواع مختلفةالأحجام (كبيرة وصغيرة وسميكة ورقيقة)

لا يوجد شخصية واحدة متطابقة في المجموعة. يتميز كل شكل هندسي بأربع خصائص - اللون والشكل والحجم والسمك.

بالنسبة لمرحلة ما قبل المدرسة الذين بدأوا للتو في التعرف على كتل Dienesh، فمن المستحسن تبسيط المجموعة إلى 24 شكلًا هندسيًا، مما يلغي خيار الأشكال السميكة. تبقى فقط الشخصيات الرفيعة أو السميكة فقط في اللعبة. وبالتالي فإن جميع الأشكال تختلف فقط في ثلاث خصائص: اللون والشكل والحجم.

متوفر حاليا في المتاجر خيارات مختلفةألعاب مع كتل Dienesh. بالنسبة للألعاب التي تحتوي على أطفال في مرحلة ما قبل المدرسة، يُنصح بشراء مجموعات تتضمن، بالإضافة إلى الأشكال (كتل Dyenesha)، مجموعات من البطاقات مع رموز الخصائص (اللون والشكل والحجم والسمك) ورموز نفي هذه الخصائص. قد تتضمن المجموعة أيضًا مجموعة من المكعبات المنطقية، التي تظهر على وجوهها رموز خصائص كتل Dienesh (السمك والحجم والشكل واللون) ورموز إنكار هذه الخصائص نفسها. تُستخدم المكعبات المنطقية جنبًا إلى جنب مع كتل Dienesh وبطاقات الرموز. خصوصية المكعبات المنطقية هي إمكانية الاختيار "العشوائي" للخصائص (عن طريق رمي المكعب)، والأطفال يحبون هذا دائمًا.

النظام الأولي لأنشطة الألعاب

مع كتل Dienesha للأطفال في سن ما قبل المدرسة الابتدائية.

عزيزي الكبار! يجب أن تتذكر أن كل نشاط من الأنشطة المقدمة يتطلب الكثير من الجهد العقلي للأطفال، حتى لو بدا لك أن كل شيء سهل وبسيط للغاية. لهذا السبب، بالإضافة إلى الألعاب التي تحتوي على كتل Dienesh، يتضمن كل درس عناصر من أنواع مختلفة من التقنيات الموفرة للصحة: الجمباز الاصبع، تمارين الاسترخاء، تمارين لتطوير التنفس الكلامي، الجمباز للعيون، أنواع مختلفةالدقائق البدنية، الخ. يرجى عدم استبعادهم من الأنشطة، فالأطفال يحتاجون إليهم!

استخدام أنشطة اللعبة:

1. كتل Dienesh رقيقة فقط أو سميكة فقط (مجموعة من 24 شخصية).

2. مجموعة من البطاقات التي تحتوي على رموز الخصائص (اللون، الشكل، الحجم).

يُنصح بإجراء دروس الألعاب هذه مرة واحدة في الأسبوع، ويمكن دمج المعرفة والمهارات المكتسبة في الفصول خلال الأسبوع في ألعاب مشتركة بين البالغين والأطفال بشكل مستقل نشاط اللعبأطفال.

نشاط اللعبة 1.

"اللون، التصنيف يعتمد على خاصية واحدة."

معدات:

2. مجموعة من البطاقات ذات الرموز الملونة.

3. الألعاب الصغيرة: الدب والأرنب والخنزير.

تقدم الدرس:

- جاء الدب والأرنب والخنزير لزيارتنا. لقد أحضروا لنا ألعابهم.

الألعاب تسمى الأرقام . نخرج شخصية واحدة من السلة في كل مرة.

- ما هو لون الشكل؟

- أزرق!إلخ حتى نضع كل الأرقام على الطاولة.

- كم عدد الأشكال التي أحضرها الدب والأرنب والخنزير؟

- الكثير من!

- ما لونهم؟

- الأحمر والأزرق والأصفر!(ضبط رموز الألوان)

تدعوك الألعاب للعب بالأشكال وبناء قطار منها. كل شخصية عبارة عن مقطورة، فقط المقطورات يمكن أن توضع في مكان قريب لون مختلف. تبدأ الألعاب في البناء وتسمية الألوان. يبدأون في ارتكاب الأخطاء، أولاً في الأسماء، ثم في البناء. الأطفال يصححون الأخطاء. ادع الأطفال إلى بناء قطار بأنفسهم. يتناوب الأطفال في أخذ قطعة واحدة في كل مرة وبناء قطار (مصنف حسب اللون).

- لقد تم بناء القطار، فلنركبه!

والعجلات المستديرة

(ضرب قبضة على قبضة)

- الدب والأرنب والخنزير أحبوا اللعبة حقًا. إنهم يحبون اللعب، لكن كل واحد منهم يلعب بقطع من لون واحد فقط (يتم وضع رمز اللون بجوار كل لعبة). دعونا نعطيهم الأرقام!

يتناوب الأطفال في إعطاء الأشكال للألعاب حتى تصبح السلة فارغة.

- الألعاب تقول وداعًا لنا، فلنساعدهم في وضع الأشكال في السلة.

- ما هو لون الأرقام؟

نشاط اللعبة 2.

"اللون والشكل والتصنيف حسب خاصية واحدة."

معدات:

1. مجموعة من كتل دينيش في سلة بلاستيكية.

تقدم الدرس:

- جاء الدب والأرنب والخنزير لزيارتنا مرة أخرى. لقد أحضروا ألعابهم - شخصيات.

- ما هو لون الأرقام؟

- الأحمر والأزرق والأصفر!(ضبط رموز الألوان)

تمدح الألعاب الأطفال وتذكرهم بأن الجميع يحبون اللعب بقطع ذات لون واحد فقط (يتم عرض رمز اللون بجوار كل لعبة). يتناوب الأطفال في إعطاء الأشكال للألعاب حتى تصبح السلة فارغة.

- ما هو لون شخصية ميشكا؟

يتساءل الأرنب لماذا تكون جميع ألعابه بنفس اللون، ولكنها لا تزال مختلفة، وليست كذلك صديق مماثلعلى صديق. تشرح له بقية الألعاب أن جميع الشخصيات أشكال مختلفة. هناك أشكال مستديرة، وهناك أشكال مربعة، وهناك أشكال مثلثة، وهناك أشكال مستطيلة (يتم عرض رموز الأشكال في نفس الوقت). يقول الأرنب: "لا أريد أن أعزف مقطوعات صفراء اليوم، أريد أن أعزف مقطوعات مستديرة!" ضع رمز الدائرة بالقرب من الأرنب. بقية الألعاب، بمساعدة الأطفال، تختار كل منها شكلها الخاص، ولكن يبقى رمز الشكل الإضافي. ما يجب القيام به. دعنا ننادي القطة، سوف يلعب معنا!

نقوم بجمع كافة النماذج في سلة. يتناوب الأطفال في إعطاء الأشكال للألعاب حتى تصبح السلة فارغة.

تدعوك الألعاب للعب بالأشكال وبناء قطار منها. كل شخصية عبارة عن مقطورة، ولا يمكن وضع بجانبها سوى المقطورات ذات الألوان المختلفة. يتناوب الأطفال في أخذ مجسم واحد في كل مرة وبناء قطار (مصنف حسب اللون). وبالمثل، يُقترح بناء قطار، حيث يكون كل مجسم عبارة عن مقطورة، ولكن يمكن فقط للمقطورات ذات الأشكال المختلفة أن توضع بجانبه. يتناوب الأطفال في أخذ شخصية واحدة في كل مرة وبناء قطار (التصنيف حسب الشكل).

- تم بناء القاطرة، فلنذهب في جولة!

همهمة القاطرة وابتعدت العربات،

تشو تشو، تشو تشو، سأهزك بعيدًا.

(تحرك واحدًا تلو الآخر مع في حركة دائريةعازمة الأسلحة في المرفقين)

المقطورات الملونة تعمل، تعمل، تعمل،

(يدوس وهو واقف، ويده على الحزام)

والعجلات المستديرة

(السبابة اليد اليمنىارسم دائرة كبيرة في الهواء)

نوك نوك، نوك نوك، نوك توك.

(ضرب قبضة على قبضة)

- وصلنا بألعابنا إلى الغابة! دعونا نجمع باقات الخريف من أوراق الشجر!

واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة -
سوف نقوم بجمع الأوراق(اقبض وارخي قبضاتك)
أوراق البتولا،(ثني الإبهام)
روان يترك،(ثني السبابة)
أوراق الحور،(ثني الإصبع الأوسط)
أوراق أسبن,(ثني البنصر)
سنقوم بجمع أوراق البلوط ،(ثني الاصبع الصغير)
سنأخذ باقة الخريف لأمي.(اقبض وارخي قبضاتك)

- لقد جمعنا باقات جميلة، ونحن نعود إليها روضة أطفال. الألعاب تقول وداعًا لنا، فلنساعدهم في وضع الأشكال في السلة.

- ما هو لون الأرقام؟

- الأحمر والأزرق والأصفر!

- ما هو شكل الشكل؟

نشاط اللعبة 3.

معدات:

1. مجموعة من كتل دينيش في سلة بلاستيكية.

2. مجموعة من البطاقات برموز الألوان والأشكال.

3. الألعاب الصغيرة: الدب والأرنب والخنزير والقطط.

تقدم الدرس:

- ما هو لون الأرقام؟

- الأحمر والأزرق والأصفر!(ضبط رموز الألوان)

- ما هو شكل الشكل؟

- مستديرة ومربعة ومثلثة ومستطيلة!

(نضع رموز النموذج)

تمدح الألعاب الأطفال وتذكرهم بأن الجميع يحبون اللعب بمجسمات ذات شكل واحد فقط (يتم عرض رمز الشكل بجوار كل لعبة). يتناوب الأطفال في إعطاء الأشكال للألعاب حتى تصبح السلة فارغة.

- ما هو شكل ميشكا؟

- دائري!

- ما هو شكل الأرنب؟

- مربع!

- ما هو شكل القطة؟

- الثلاثي!

- ما الشكل الذي يمتلكه الخنزير الصغير؟

-مستطيلي!

تدعوك الألعاب للعب بالأشكال وبناء قطار منها. كل شخصية عبارة عن مقطورة، فقط المقطورات ذات الألوان المختلفة والأشكال المختلفة يمكن أن تكون في مكان قريب. يتناوب الأطفال في أخذ شخصية واحدة في كل مرة وبناء قطار (التصنيف يعتمد على معيارين: الشكل واللون).

- تم بناء القاطرة واتضح أنها جميلة جدًا! والآن، مع ضيوفنا - الألعاب، يمكننا أن نتعلم قصائد مضحكة:

نحن ركل ستومب!

نحن نصفق بأيدينا!

نحن عيون لحظة، لحظة،

نحن نتجاهل أكتافنا.

واحد - هنا، اثنان - هناك،

استدر حول نفسك.

مرة واحدة - جلسوا، مرتين - وقفوا.

رفع الجميع أيديهم.

واحد اثنان، واحد اثنان،

ها هي لعبة ممتعة!

- أوه، لسبب ما كانت ألعابنا خائفة، من يخيفها؟ واتضح أن هؤلاء هم الإوز!

نسير في صف واحد، نفرد أذرعنا - أجنحتنا، هسهسة: "ش - ش - ش..." - زفير طويل، نغضب (كرر 2 - 3 مرات).

- انظر يا إوز، لقد أخافت الجميع. لا تهمس، ابتسم لنا. نحن طيبون، أيها الأخيار، نريد أن نكون أصدقاء معك.

ابتسم الإوز وتوقف عن الغضب ورفرفت بجناحيها وطارت بعيدًا!

- ضيوفنا من الألعاب أيضًا يقولون وداعًا لنا، وسنساعدهم في وضع الأشكال في السلة

- ما هو لون الأرقام؟

- الأحمر والأزرق والأصفر!

- ما هو شكل الشكل؟

- مستديرة ومربعة ومثلثة ومستطيلة!

نشاط اللعبة 4.

"اللون والشكل، التصنيف يعتمد على خاصيتين."

معدات:

1. مجموعة من كتل دينيش في سلة بلاستيكية.

2. مجموعة من البطاقات برموز الألوان والأشكال.

3. الألعاب الصغيرة: الدب والأرنب والخنزير والقطط.

تقدم الدرس:

- جاء الدب والأرنب والقطط والخنزير لزيارتنا مرة أخرى. لقد أحضروا ألعابهم - شخصيات.

- ما هو لون الأرقام؟

- الأحمر والأزرق والأصفر!(ضبط رموز الألوان)

- ما هو شكل الشكل؟

- مستديرة ومربعة ومثلثة ومستطيلة!(نضع رموز النموذج)

تدعوك الألعاب للعب بالأشكال وبناء قطار منها. كل شخصية عبارة عن مقطورة، فقط المقطورات ذات الألوان والأشكال المختلفة هي التي يمكن أن تقع في مكان قريب. الألعاب "تبدأ في بناء" القطار بنفسها، وترتكب الأخطاء، ويقوم الأطفال بتصحيحها، وشرح هذه الأخطاء. ثم يأخذ الأطفال قطعة واحدة في كل مرة ويبنون قطارًا (التصنيف يعتمد على معيارين: الشكل واللون).

لقد بنينا قطارًا وذهبنا في رحلة عليه (جلسنا على الكراسي) وسافرنا ونظرنا من النوافذ.

- أوه، انظر، أرنب!(يتم اللعب بالأصابع):

أرنب أرنب مبتهج

مرح في المقاصة ،

(الفهرس و الأصابع الوسطى= الأذنين، الأصابع الأخرى = وجه أرنب، قم بالتدوير بيدك)

بمجرد سماع حفيف، يتجمد ولا يتنفس،

(احتضن "الأرنب") -

وفي أعلى رأسه تنمو الأذنان مثل السهام!

(حرك "الأذنين" المستقيمة)

وله حفرة تحت شجرة على تل،

(اصنع خاتماً = ثقب من أصابع اليد الأخرى)

وهو يركض نحو الحفرة،

(لف الفرشاة "الأرنب" لتقريبها من "المنك")

القفز - ويغوص فيه!

("يغوص الأرنب" في الحفرة!)

لقد عدنا إلى رياض الأطفال! نضع الأشكال في السلة، لكن الألعاب تقول إنها تريد اللعب أكثر! يساعدهم الأطفال في اختيار الألعاب التي يلعبون بها اليوم (ألعاب مستديرة حمراء، وألعاب مثلثة زرقاء، وما إلى ذلك). بجانب كل لعبة نضع رمزين - الأشكال والألوان. يقوم الأطفال بإعطاء أرقام للألعاب واحدة تلو الأخرى حتى تصبح السلة فارغة.

- ما هي الألعاب التي يمتلكها الدب؟

- تلك المستديرة الحمراء!

- ما هي الألعاب التي تمتلكها القطة؟

- تلك المربعة الصفراء!إلخ.

(نضيف واحدًا تلو الآخر، ونسمي كل شخصية في الجوقة وفقًا لخاصيتين - أحمر مستدير، أصفر مربع، وما إلى ذلك).

- ما هو لون الأرقام؟

- الأحمر والأزرق والأصفر!

- ما هو شكل الشكل؟

- مستديرة ومربعة ومثلثة ومستطيلة!

نشاط اللعبة 5.

"اللون والشكل والحجم والتصنيف حسب ثلاث خصائص."

معدات:

1. مجموعة من كتل دينيش في سلة بلاستيكية.

3. الألعاب الصغيرة: الدب والأرنب والخنزير والقطط.

تقدم الدرس:

- جاء الدب والأرنب والقطط والخنزير لزيارتنا مرة أخرى. لقد أحضروا ألعابهم - شخصيات.

- ما هو لون الأرقام؟

- الأحمر والأزرق والأصفر!(ضبط رموز الألوان)

- ما هو شكل الشكل؟

- مستديرة ومربعة ومثلثة ومستطيلة(نضع رموز النموذج)

- انظر بعناية، اتضح أن أشكالنا مختلفة أيضًا في الحجم. هناك صغيرة وهناك كبيرة

- دعونا نعطي ميشكا جميع الشخصيات الكبيرة، وجميع الشخصيات الصغيرة للأرنب!

يأخذ الأطفال قطعة واحدة في كل مرة ويضعونها بالقرب من الألعاب (التصنيف يعتمد على معيار واحد: الحجم).

- القطة والخنزير يريدون أيضًا اللعب. دعونا نعطي القطة أشكالًا صفراء كبيرة، والخنزير الصغير أشكالًا زرقاء صغيرة.

يقوم الأطفال بترتيب الأشكال حسب الرموز الموجودة بجوار القطة والخنزير. بعد الانتهاء من المهمة، يتم وضع الأرقام في السلة.

- الأهم من ذلك كله أن ألعابنا تحب بناء القطارات. دعونا نلعب معهم! اليوم، يمكن فقط للمقطورات ذات الأحجام والأشكال المختلفة أن توضع جنبًا إلى جنب.

الألعاب "تبدأ في بناء" القطار بنفسها، وترتكب الأخطاء، ويقوم الأطفال بتصحيحها، وشرح هذه الأخطاء. ثم يأخذ الأطفال قطعة واحدة في كل مرة ويبنون قطارًا (التصنيف يعتمد على معيارين: الشكل والحجم).

- يا له من قطار صغير رائع لدينا! دعونا نذهب لركوب عليه!

"نحن ذاهبون" (نحن نجلس على الكراسي)، "نحن ننظر من النوافذ".

- انظر إلى الزهور الرائعة التي يمكنك رؤيتها من خلال النوافذ! رائحتهم رائعة جدا!(يتم تنفيذ تمرين التنفس):

يأخذ الأطفال نفسًا هادئًا من خلال أنوفهم، ويحبسون أنفاسهم ويزفرون لفترة طويلة قائلين "آه!" (كرر 2-3 مرات).

- آه، الطقس أصبح أسوأ، ظهرت الغيوم!(يتم تنفيذ الجمباز للعيون):

لعبت الشمس الغميضة مع الغيوم.

وعدت شمس السحابة الطائرة:

غيوم رمادية، غيوم سوداء.

(انظر بعينك يمينًا - يسارًا)

الرئتين - شيئينالثقيلة - ثلاث قطع.

(انظر لأعلى ولأسفل بعينيك)

اختبأت الغيوم، واختفت الغيوم.

(أغمض عينيك براحة يديك)

كانت الشمس تشرق بكامل قوتها في السماء.

(اغمز بعينيك).

- لقد عدنا إلى رياض الأطفال! تدعونا الألعاب للعب بالأشكال مرة أخرى. يطلب منك الأرنب العثور على شخصيته المفضلة - أصفر، مستطيل، كبير!

تم وضع 3 رموز بالقرب من الأرنب. يختار الأطفال الشكل المطلوب. يتم اختيار أشكال الألعاب الأخرى بطريقة مماثلة (التصنيف حسب ثلاثة معايير: اللون والشكل والحجم).

الألعاب تقول وداعًا لنا، فلنساعدهم في وضع الأشكال في السلة.

- ما هو لون الأرقام؟

- الأحمر والأزرق والأصفر!

- ما هو شكل الشكل؟

- مستديرة ومربعة ومثلثة ومستطيلة!

- ما هو حجم هذا الرقم؟

- كبير وصغير!

نشاط اللعبة 6.

معدات:

1. مجموعة من كتل دينيش في سلة بلاستيكية.

2. مجموعة من البطاقات برموز اللون والحجم والشكل.

3. الألعاب الصغيرة: الدب والأرنب والخنزير والقطط.

تقدم الدرس:

- جاء الدب والأرنب والقطط والخنزير لزيارتنا مرة أخرى. لقد أحضروا ألعابهم - شخصيات.

- ما هو لون الأرقام؟

- الأحمر والأزرق والأصفر!(ضبط رموز الألوان)

- ما هو شكل الشكل؟

- مستديرة ومربعة ومثلثة ومستطيلة!(نضع رموز النموذج)

- ما هو حجم هذا الرقم؟

- كبير وصغير!(نضع رموز القيمة).

الألعاب تدعو الأطفال للعب بالأشكال. تطلب منك القطة العثور على شكلها المفضل - أصفر، مستطيل، كبير (يتم وضع 3 رموز بجوار القطة). يختار الأطفال الشكل المطلوب. يتم اختيار أرقام الألعاب الأخرى بطريقة مماثلة (التصنيف حسب ثلاثة معايير).

تقول الألعاب أنهم أحضروا أطواقًا للعب بها. يعرضون أولاً اللعب بطوق واحد.

- لنضع أي رمز في الطوق، على سبيل المثال - "كبير".

- ما هي الأرقام التي سنضعها في الطوق؟

- فقط كل الكبار!

- ما هي الأشكال التي سنضعها خارج الطوق؟

- كلها ليست كبيرة!

يقوم الأطفال بترتيب الأشكال داخل وخارج الطوق حسب الرمز الموجود في الطوق. تتكرر اللعبة 3 مرات، بالتناوب مع رموز اللون والحجم والشكل. يمكن وضع الرموز ليس فقط داخل الطوق، ولكن أيضًا خارج الطوق.

يظهر الأرنب الطوق الثاني ويسأل كيف تبدو الأطواق؟

على كرة، على عجلة، على طبق، على بالون، الخ.

- دعونا نتحول جميعا إلى بالونات!(يتم تنفيذ تمارين التنفس).

- الكرات مفرغة(إمالة مريحة). نقوم بتضخيمها ببطء(الأطفال يستقيمون ويرفعون أيديهم) تم نفخ البالونات، فأصبحت كبيرة جدًا، وحلقت عاليًا(الأطفال يتأرجحون أذرعهم ببطء) . والآن فرغت الكرات من الهواء من خلال ثقب صغير(زفير بطيء وطويل من خلال الفم) . دعونا نضخمهم مرة أخرى (كرر 2-3 مرات).

يقترح الدب اللعب بحلقتين (ضعهما بطريقة تتداخل فيها إحدى الطوقين جزئيًا مع الأخرى). نضع الرموز في الأطواق. على سبيل المثال: الطوق الأزرق هو "كبير"، والطوق الأحمر هو "دائرة".

- كلها كبيرة، ولكن ليس الدوائر!

- جميع الدوائر، ولكن ليست الكبيرة!

- الجميع دوائر كبيرة!

- ما هي الأرقام الموجودة خارج الأطواق؟

الألعاب تمدح الأطفال وتقدم لهم لعبة ممتعة.

كيف تطرق أقدام شبابنا بمرح!

(ستومب)

عندما تتعب أرجلنا، دعونا نصفق بأيدينا!

(صفق يديك!)

ومن ثم يرقص أطفالنا في وضع القرفصاء،

أسفل - أعلى، واحد - اثنان - هكذا يرقص الأطفال!

(القرفصاء!)

وبمجرد أن يبدأوا بالركض، لا يمكن لأحد أن يمسك بهم!

(يركض حول!)

نحن شعب بعيد، وإن كان صغيرا جدا!

(الجلوس على الكراسي!)

- الألعاب تقول وداعًا لنا، فلنساعدهم في وضع الأشكال في السلة(نضيف واحدًا تلو الآخر، ونسمي كل شخصية في الكورس وفقًا لثلاث خصائص - أحمر مستدير كبير، ومربع صغير أصفر، وما إلى ذلك) .

- ما هو لون الأرقام؟

- الأحمر والأزرق والأصفر!

- ما هو شكل الشكل؟

- مستديرة ومربعة ومثلثة ومستطيلة!

- ما هو حجم هذا الرقم؟

- كبير وصغير!

نشاط اللعبة 7.

"اللون والشكل والحجم والتصنيف حسب ثلاث خصائص،

الإنكار (لعبة ذات حلقتين)."

معدات:

1. مجموعة من كتل دينيش في سلة بلاستيكية.

2. مجموعة من البطاقات برموز اللون والحجم والشكل.

3. الألعاب الصغيرة: الدب والأرنب والخنزير والقطط.

4. 2 حلقة (أزرق وأحمر).

تقدم الدرس:

- جاء الدب والأرنب والقطط والخنزير لزيارتنا مرة أخرى. لقد أحضروا ألعابهم - شخصيات.

- ما هو لون الأرقام؟

- الأحمر والأزرق والأصفر!(ضبط رموز الألوان)

- ما هو شكل الشكل؟

- مستديرة ومربعة ومثلثة ومستطيلة!(نضع رموز النموذج)

- ما هو حجم هذا الرقم؟

- كبير وصغير!(نضع رموز القيمة).

تقول الألعاب أنهم أحضروا الأطواق للعب مرة أخرى. لنضع حلقتين وفقًا للرمز (قم بترتيب الأطواق بحيث تتداخل إحدى الحلقات مع الأخرى جزئيًا). على سبيل المثال، الطوق الأزرق هو "صغير"، والطوق الأحمر هو "مربع".

- ما هي الأشكال الموجودة داخل الطوق الأزرق وخارج الطوق الأحمر؟

- كلها صغيرة، ولكن ليست مربعات!

- ما هي الأشكال الموجودة داخل الطوق الأحمر وخارج الطوق الأزرق؟

- جميع المربعات، ولكن ليست صغيرة!

- ما الأشكال الموجودة داخل الطوق الأزرق والأحمر في نفس الوقت؟

- جميع المربعات الصغيرة!

- ما هي الأرقام الموجودة خارج الأطواق؟

- كل شيء ليس صغيرا وليس مربعا!

نستبدل الرموز ونكرر اللعبة 2-3 مرات.

- لم نذهب إلى المرج الخيالي منذ فترة طويلة! دعونا يطير هناك اليوم بالطائرة!(تمرين الاسترخاء)

أثناء قراءة القصيدة، يفرد الأطفال أذرعهم، وتكون العضلات متوترة، وظهورهم مستقيمة. سقطت المظلات، وجلسنا على الكراسي واسترخينا، وأذرعنا إلى أسفل، ورؤوسنا إلى أسفل.

أيدينا على الجانبين، نرسل الطائرة إلى الرحلة.

الجناح الأيمن للأمام، والجناح الأيسر للأمام،

والطائرة تقلع. أضاءت الأضواء أمامنا،

لقد صعدنا إلى السحاب.

هنا الغابة، سنقوم بإعداد المظلة هنا.

لقد انفتحت جميع المظلات،

لقد هبطنا بخفة.

- أوه، من هو الذي في المقاصة؟ إنه أرنب!(الجمباز الاصبع)

نحن نشكل "الأرنب" من أصابع يدنا اليمنى.

بسرعة من إصبع إلى إصبع

الأرنب يقفز، الأرنب يقفز.

يتم الضغط على إبهام اليد اليسرى في راحة اليد، وتنتشر الأصابع المتبقية. لكل مقطع لفظي "أنف الأرنب" "يقفز" مرتين على كل إصبع من أصابع اليد اليسرى، باستثناء الإبهام.

نزل إلى الأسفل، واستدار،

وعاد مرة أخرى.

الإبهام الأيسر يبتعد عن راحة اليد. "أنف الأرنب" ينزل إلى الأصابع الكف الأيسر، يرسم دائرة ويعود إلى الطرف السبابةاليد اليسرى يتم الضغط بإبهام اليد اليسرى مرة أخرى على راحة اليد.

مرة أخرى من إصبع إلى إصبع

الأرنب يقفز، الأرنب يقفز،

لكل مقطع لفظي، "أنف الأرنب" "يقفز" مرة واحدة على كل إصبع من أصابع اليد اليسرى باستثناء الإبهام.

ينزل مرة أخرى ويصعد مرة أخرى..

الإبهام الأيسر يبتعد عن راحة اليد. ينزل "أنف الأرنب" بسرعة على طول الأصابع إلى راحة اليد اليسرى ويعود إلى طرف إصبع السبابة في اليد اليسرى.

قفز الأرنب إلى الأعلى!

اليد اليسرى - قبضة مع الإبهام ممتدة، قبضة مرفوعة. "أنف الأرنب" "يقفز" عند الطرف إبهاماليد اليسرى.

تتكرر اللعبة بالأصابع، ويتكون "الأرنب" الآن من أصابع اليد اليسرى، ويقفز على طول أصابع اليد اليمنى.

- دعونا نسأل الأرنب ما هي لعبته المفضلة.

يطلب منك الأرنب العثور على شخصية حمراء مستديرة وكبيرة له (يتم وضع 3 رموز بجوار الأرنب). يختار الأطفال الشكل المطلوب. يتم اختيار أرقام الألعاب الأخرى بطريقة مماثلة (التصنيف حسب ثلاثة معايير).

الألعاب تقول وداعًا لنا، دعنا نساعدهم في وضع الأشكال في السلة (نضعها واحدة تلو الأخرى، ونسمي كل شخصية في الجوقة وفقًا لثلاث خصائص - واحدة حمراء مستديرة كبيرة، وأخرى صفراء مربعة صغيرة، وما إلى ذلك) .

- ما هو لون الأرقام؟

- الأحمر والأزرق والأصفر!

- ما هو شكل الشكل؟

- مستديرة ومربعة ومثلثة ومستطيلة!

- ما هو حجم هذا الرقم؟

- كبير وصغير!

نشاط اللعبة 8.

"اللون والشكل والحجم والتصنيف حسب ثلاث خصائص،

الإنكار (لعبة ذات ثلاث أطواق)."

معدات:

1. مجموعة من كتل دينيش في سلة بلاستيكية.

2. مجموعة من البطاقات برموز اللون والحجم والشكل.

4. 3 حلقات (الأزرق والأصفر والأحمر).

تقدم الدرس:

- جاء الدب والأرنب والقطط والخنزير لزيارتنا مرة أخرى. لقد أحضروا ألعابهم - شخصيات.

- ما هو لون الأرقام؟

- الأحمر والأزرق والأصفر!(ضبط رموز الألوان)

- ما هو شكل الشكل؟

- مستديرة ومربعة ومثلثة ومستطيلة!(نضع رموز النموذج)

- ما هو حجم هذا الرقم؟

- كبير وصغير!(نضع رموز القيمة).

يدعو الأرنب الأطفال للعب بطوقين (قم بترتيب الأطواق بحيث تتداخل إحدى الطوقين مع الأخرى جزئيًا). دعونا نضع الرموز في الأطواق. على سبيل المثال، الطوق الأصفر هو "كبير"، والطوق الأحمر هو "دائرة".

- ما هي الأشكال الموجودة داخل الطوق الأصفر وخارج الطوق الأحمر؟

- كلها كبيرة، ولكن ليس الدوائر!

- ما هي الأشكال الموجودة داخل الطوق الأحمر وخارج الطوق الأصفر؟

- جميع الدوائر، ولكن ليست الكبيرة!

- ما الأشكال الموجودة داخل الطوق الأصفر والأحمر في نفس الوقت؟

- جميع الدوائر الكبيرة!

- ما هي الأرقام الموجودة خارج الأطواق؟

- كل شيء ليس كبيرًا وليس دوائر!

نستبدل الرموز ونكرر اللعبة 2-3 مرات.

لعبة الدب تشيد بالأطفال وتدعوهم للاسترخاء وممارسة التمارين الممتعة:

واحد، اثنان، ثلاثة، أربعة - ندوس بأقدامنا.

واحد، اثنان، ثلاثة، أربعة - صفق بأيدينا.

مد ذراعيك على نطاق أوسع - واحد، اثنان، ثلاثة، أربعة!

انحنى - ثلاثة، أربعة. والقفز على الفور.

على إصبع القدم ثم على الكعب - كلنا نمارس التمارين!

تقول القطة أن لديه طوقًا ثالثًا آخر. يدعو الأطفال للعب بالأطواق والأشكال مرة أخرى. يجب وضع الأطواق بطريقة تتداخل فيها الأطواق جزئيًا مع بعضها البعض. دعونا نضع رمزا واحدا في كل طارة. على سبيل المثال، الطوق الأزرق هو "أحمر"، والطوق الأحمر هو "مثلث"، والطوق الأصفر هو "كبير".

- ما هي الأشكال الموجودة داخل الطوق الأصفر، ولكن خارج الأشكال الزرقاء والحمراء؟

- كلها كبيرة، ولكن ليست مثلثة أو حمراء!

- ما هي الأشكال الموجودة داخل الطوق الأحمر، ولكن خارج الأشكال الزرقاء والصفراء؟

- كلها مثلثة ولكنها ليست كبيرة وليست حمراء!

- ما هي الأشكال الموجودة داخل الطوق الأزرق، ولكن خارج الأشكال الحمراء والصفراء؟

- كلها حمراء، ولكن ليست كبيرة وليست مثلثة!

- ما الأشكال الموجودة داخل الطوق الأصفر والأحمر في نفس الوقت، ولكن خارج الطوق الأزرق؟

- كلها مثلثة كبيرة، ولكن ليست حمراء!

- ما هي الأشكال الموجودة داخل الطوق الأصفر والأزرق في نفس الوقت، ولكن خارج الطوق الأحمر؟

- جميع الأشكال الحمراء الكبيرة، ولكن ليست المثلثة!

- ما الأشكال الموجودة داخل الطوق الأزرق والأحمر في نفس الوقت، ولكن خارج الطوق الأصفر؟

- جميعها مثلثة حمراء، لكن ليست كبيرة!

- ما هو الشكل الموجود داخل الطوق الأزرق والأحمر والأصفر في نفس الوقت؟

- كبيرة، حمراء، مثلثة!

نستبدل الرموز ونكرر اللعبة مرة أخرى.

- ألعاب الأطفالقل وداعًا لنا، فلنساعدهم في وضع الأشكال في السلة(نضيف واحدًا تلو الآخر، ونسمي كل شخصية في الكورس وفقًا لثلاث خصائص - أحمر مستدير كبير، ومربع صغير أصفر، وما إلى ذلك) .

- ما هو لون الأرقام؟

- الأحمر والأزرق والأصفر!

- ما هو شكل الشكل؟

- مستديرة ومربعة ومثلثة ومستطيلة!

- ما هو حجم هذا الرقم؟

- كبير وصغير!

- أوه، ما هذا؟

أي نوع من الينابيع الغريبة تستقر على الأحذية؟

سنضغط عليهم بأقدامنا، سنضغط عليهم بقوة أكبر!

نحن نضغط بقوة! لا توجد ينابيع، نحن نستريح.

يجلس الأطفال على الكراسي، وأصابع قدميهم مرفوعة، وأقدامهم تستقر على الأرض، وأيديهم تضغط بقوة على ركبهم. ثم - الاسترخاء التام.

يتم تكرار تمرين الاسترخاء مرتين.

نشاط اللعبة 9.

"اللون والشكل والحجم والتصنيف حسب ثلاث خصائص،

معدات:

1. مجموعة من كتل دينيش في سلة بلاستيكية.

2. مجموعة من البطاقات برموز اللون والحجم والشكل.

3. الألعاب الصغيرة: الدب والأرنب والقطط والخنزير.

4. 4 الأطواق.

تقدم الدرس:

- جاء الدب والأرنب والقطط والخنزير لزيارتنا مرة أخرى. لقد أحضروا ألعابهم - شخصيات.

- ما هو لون الأرقام؟

- الأحمر والأزرق والأصفر!(ضبط رموز الألوان)

- ما هو شكل الشكل؟

- مستديرة ومربعة ومثلثة ومستطيلة!(نضع رموز النموذج)

- ما هو حجم هذا الرقم؟

- كبير وصغير!(نضع رموز القيمة).

الألعاب تدعو الأطفال للعب بالأطواق. يتم لعب اللعبة ذات الأطواق الثلاثة بنفس طريقة اللعب أثناء جلسة اللعبة رقم 8. يختار الأطفال أنفسهم الرموز التي سيتم وضعها في الأطواق. يخبرهم المعلم نيابة عن الألعاب أن هذه يجب أن تكون رموزًا للون والشكل والحجم. لا يمكنك وضع رمزين لنفس السمة في الأطواق.

يتم تكرار اللعبة ذات الأطواق الثلاثة 2-3 مرات مع استبدال الرموز.

- كم استمتعنا باللعب! الآن سنذهب جميعًا في نزهة على الأقدام. ولكن ما هو؟ السماء بدأت تمطر! مدوا راحتيكم، دعونا نلتقط القطرات!

مطر، مطر، قطرة - قطرة - قطرة!

المسارات الرطبة!

دعنا نذهب للنزهة على أي حال، وارتداء حذائك!(نحن ندوس بأقدامنا).

يتم وضع 4 أطواق على الأرض بجانب بعضها البعض على طول خط واحد.

- هذه حصى! نسير على طولهم حتى لا تبلل أقدامنا في البرك!(يتم تنفيذ تمرين الاسترخاء).

- نحن نخطو خطوات كبيرة. لقد ضربنا المطبات. لا يمكننا أن ننزل عن المطبات، بل سنبلل أقدامنا في البرك. وصلنا إلى منطقة مشمسة، واستلقينا، واسترخينا، وأخذنا حمامًا شمسيًا. ثم نهضنا ورجعنا(مرة أخرى شد عضلي). عدنا إلى المنزل، كنا متعبين، جلسنا على الكراسي واسترخينا. صفق! وها نحن مرة أخرى، أطفال في مجموعة، نجلس بشكل جميل على الكراسي.

تعرض الألعاب اللعب مرة أخرى، ويقول الأرنب إنه يحب الأشكال المثلثة فقط (ضع الرمز). تلعب القطة فقط بقطع كبيرة (ضع الرمز). لكنهم يريدون حقًا اللعب معًا (ضع طوقًا بينهم). الدب الصغير أيضًا يحب اللعب، لكنه يلعب فقط بالقطع الحمراء (ضع الرمز). ومن الممل أن يلعب بمفرده (ضع طوقًا بين الدب والأرنب، بين الدب والقطط.

- ما الألعاب التي يمكن أن يلعبها الأرنب والقطط معًا؟

- في مثلثات كبيرة!(يجمع الأطفال الأشكال المناسبة في طوق بين الأرنب والقطط).

- ما هي الشخصيات التي يمكن للأرنب والدب اللعب بها معًا؟

- باللون الأحمر الثلاثي(يجمع الأطفال الأشكال المناسبة في طوق بين الأرنب والدب).

- ما هي الأشكال التي يمكن للقطط والدب اللعب بها معًا؟

- تلك الحمراء الكبيرة!(يجمع الأطفال الأشكال المناسبة في طوق بين القطة والدب).

يقول بيجليت إنه يريد اللعب أيضًا. إنه يدعو الجميع إلى لعبته: الدب والأرنب والقطط (في المنتصف بين الأطواق الثلاثة يوجد رابع، نضع فيه خنزيرًا).

- ما هي اللعبة التي يمكن لجميع الألعاب أن تلعبها معًا؟

- في المثلث الأحمر الكبير!(يجد الأطفال مثل هذا الشكل ويضعونه في الطوق المركزي مع جميع الألعاب).

تشكر الألعاب الأطفال وتطلب منهم المساعدة في تجميع الأشكال. نضع الأشكال في السلة واحدًا تلو الآخر، ونسمي كل شخصية في الجوقة وفقًا لثلاث خصائص - أحمر مستدير كبير، مربع صغير أصفر، إلخ. .

- ما هو لون الأرقام؟

- الأحمر والأزرق والأصفر!

- ما هو شكل الشكل؟

- مستديرة ومربعة ومثلثة ومستطيلة!

- ما هو حجم هذا الرقم؟

- كبير وصغير!

ينتهي الدرس بلعبة رقص مستديرة. تبدأ الحركة في الرقصة المستديرة ببطء، ثم تتسارع وتتباطأ مرة أخرى. في آخر سطرين من القصيدة، يتوقف الأطفال ويصفقون بأيديهم - يصفقون لكل مقطع لفظي.

بالكاد، بالكاد، بالكاد، بالكاد تدور العجلة الدائرية،

وبعد ذلك، ثم، ثم

الجميع يركضون، يركضون، يركضون!

اصمت، اصمت، لا تهرب،

أوقفوا الكاروسيل!

واحد، اثنان، واحد، اثنان،

انتهت اللعبة!

نشاط اللعبة 10.

"اللون والشكل والحجم والتصنيف حسب ثلاث خصائص،

الإنكار (لعبة ذات أربع أطواق)."

معدات:

1. مجموعة من كتل دينيش في سلة بلاستيكية.

2. مجموعة من البطاقات برموز اللون والحجم والشكل.

3. الألعاب الصغيرة: الدب والأرنب والقطط والخنزير.

4. 4 الأطواق.

تقدم الدرس:

- جاء الدب والأرنب والقطط والخنزير لزيارتنا مرة أخرى. لقد أحضروا ألعابهم - شخصيات.

- ما هو لون الأرقام؟

- الأحمر والأزرق والأصفر!(ضبط رموز الألوان)

- ما هو شكل الشكل؟

- مستديرة ومربعة ومثلثة ومستطيلة!

(نضع رموز النموذج)

- ما هو حجم هذا الرقم؟

- كبير وصغير!(نضع رموز القيمة).

يتم لعب اللعبة ذات الأطواق الأربعة بنفس طريقة اللعب أثناء جلسة اللعبة رقم 9. يختار الأطفال أنفسهم الرموز التي سيتم وضعها في الأطواق (أي الأشكال التي تلعب بها الألعاب). يخبرهم المعلم نيابة عن الألعاب أن هذه يجب أن تكون رموزًا للون والشكل والحجم. لا يمكنك وضع رمزين لنفس السمة في الأطواق.

يتم تكرار اللعبة ذات الأطواق الأربعة 2-3 مرات مع استبدال الرموز.

- ما مدى ذكاءكم يا رفاق في ترتيب الأشكال في حلقات! كم أنت ذكي وسريع البديهة! ويا لها من أصابع بارعة لديك! دعونا الآن نساعد أصابعنا على الراحة، فمن المحتمل أنها متعبة، ونخفيها بقبضات ناعمة!(يتم تنفيذ الجمباز بالإصبع).

نامت الأصابع وتجعد في قبضة.

قم بضم أصابع يدك اليمنى في قبضة.

واحد! اثنين! ثلاثة! أربعة! خمسة!

قم بفك أصابعك واحدة تلو الأخرى.

أراد أن يلعب!

حرك كل أصابعك.

استيقظت منزل الجيران,

ارفع يدك اليسرى، وأصابعك مشدودة في قبضة

ستة وسبعة استيقظوا هناك،ثمانية تسعة عشرة -

ثني أصابعك واحدا تلو الآخر للعد.

الجميع يستمتعون!

تحريف بكلتا يديه.

ولكن حان وقت عودة الجميع: عشرة، تسعة، ثمانية، سبعة،

ستة كرة لولبية ،

ثني أصابع يدك اليسرى واحدة تلو الأخرى.

تثاءب خمسة وابتعدوا.

أربعة، ثلاثة، اثنان، واحد،

قبضة مستديرة مثل البرتقالة.

قم بثني أصابع يدك اليمنى ولفها بقبضتين.

تطلب الألعاب من الأطفال المساعدة في تجميع القطع. نضع الأشكال في السلة واحدًا تلو الآخر، ونسمي كل شخصية في الجوقة وفقًا لثلاث خصائص - أحمر مستدير كبير، مربع صغير أصفر، إلخ. .

- ما هو لون الأرقام؟

- الأحمر والأزرق والأصفر!

- ما هو شكل الشكل؟

- مستديرة ومربعة ومثلثة ومستطيلة!

- ما هو حجم هذا الرقم؟

- كبير وصغير!

- احسنتم يا أولاد! هل أنت هكذا اليوم؟ ألعاب مثيرة للاهتماملعبت، اخترعهم بأنفسنا! الآن حان الوقت للاسترخاء!(يستيقظ الأطفال ويمارسون التمارين البدنية).

واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة،

لنبدأ بالاسترخاء!

دعونا نمتد.

تم تقويم الظهر بمرح ،

ارفع يديك!

واحد واثنين - الجلوس والوقوف،

للراحة مرة أخرى.

واحد واثنان - الانحناء للأمام،

مرة ومرتين - انحنى للخلف.

الحركات وفقا للكلمات.

لقد أصبحنا أكثر ذكاءً في الألعاب

أكثر صحة وأكثر متعة!

دعونا نصفق بأيدينا!

خاتمة.

عزيزي الكبار!

أتمنى ذلك مساعدة تعليمية، الذي تم إنشاؤه لإخبارك عن كيفية البدء في استخدام كتل Dienesh للتنمية الشاملة لأطفال ما قبل المدرسة، لن تقرأه أنت فقط، بل سيتم استخدامه أيضًا في أنشطة اللعب المشتركة مع الأطفال. آمل ألا تنتهي ألعابك مع كتل Dienesha مع أطفالك عند هذا الحد، وأن يدفعك خيالك في المستقبل لمجموعة كاملة من الألعاب الشيقة والمتنوعة.

أتمنى لك العديد من اللحظات المثيرة في الألعاب مع هذا الرائع المواد التعليمية. دع مكعبات Dienesh تعلم أطفالك التفكير المنطقي والإبداعي في حل المشكلات التي يواجهونها. دع هذه الألعاب تساعد أطفالك على تنمية التفكير الرياضي المتناغم، والنشاط المعرفي، والخيال الإبداعي، ودعهم يعلمونهم الإجابة على الأسئلة المختلفة بطريقة غير تقليدية، والتفكير بشكل إبداعي في أي موقف. حالة الحياة. ودع كل هذه المهارات والقدرات تساعد أطفالك على خوض الحياة بنجاح في المستقبل!

الأدب

1. E.A.Nosova, R.L.Nepomnyashchaya "المنطق والرياضيات لمرحلة ما قبل المدرسة"، سانت بطرسبرغ، م.، أكتسيدنت، 1997

2. A. A. ستوليار "هيا بنا نلعب. " العاب الرياضياتللأطفال من 5 إلى 6 سنوات"، م. تربية، 1991.

3. أ.أ.ستوليار "تشكيل المرحلة الابتدائية التمثيلات الرياضيةفي مرحلة ما قبل المدرسة"، م. التربية، 1988.

4. من مجموعة "تحسين عملية تكوين المفاهيم الرياضية الأولية في رياض الأطفال": مقال بقلم Nosova E.A. "تكوين القدرة على حل المشكلات المنطقية لدى كبار السن سن ما قبل المدرسة"، لينزدات، 1990

5. م. فيدلر "الرياضيات بالفعل في رياض الأطفال"، م.، "التنوير"، 1991.

6. كاسابوتسكي ن. وغيرها "الرياضيات "O" ، مينسك ، "أسفيتا الشعبية" 1983

7. ستوليار أ.أ. القواعد الارشاديةل كتاب مدرسي"الرياضيات "O""، مينسك، "أسفيتا الشعبية"، 1983

8. تيخوميروفا إل.إ.، باسوف أ.ف. "تنمية التفكير المنطقي عند الأطفال"، ياروسلافل، "أكاديمية التنمية"، 1996.

"إن العقل البشري يتميز بتقبل لا يشبع للمعرفة، لدرجة أنه يشبه الهاوية..."
يا.أ. كومينيوس.

اهتمام! آلة الحركة الدائبةلجميع المساعي البشرية، النار التي لا تطفأ للروح الفضولية. تبقى واحدة من أكثر القضايا التعليمية إثارة للمعلمين: كيفية إثارة الاهتمام المعرفي المستدام، وكيفية إثارة العطش لعملية التعلم الصعبة؟

يهتم أي معلم بشكل خاص بالأطفال غير المبالين بكل شيء. إذا لم يكن لدى الطفل أي اهتمام بما يحدث في الفصل، فليست هناك حاجة لتعلم أشياء جديدة. - هذه كارثة على الجميع. مشكلة المعلم هي أنه من الصعب جدًا تعليم شخص لا يريد أن يتعلم. مشكلة الوالدين: إذا لم يكن هناك اهتمام بالمعرفة، فسيتم ملء الفراغ باهتمامات أخرى، ليست ضارة دائمًا. والأهم من ذلك، أن هذه هي مشكلة الطفل: فهو لا يشعر بالملل فحسب، بل إنه أيضًا صعب، وبالتالي العلاقات الصعبة مع المدرسة، ومع أولياء الأمور، ومع أقرانه، ومع نفسه. من المستحيل الحفاظ على الثقة بالنفس واحترام الذات إذا كان كل من حولك يسعى لتحقيق شيء ما، ويستمتع بشيء ما، وهو وحده لا يفهم تطلعات أو إنجازات رفاقه أو ما يتوقعه الآخرون منه.

للحديث نظام تعليميإن مشكلة التربية العقلية (وتعليم النشاط المعرفي إحدى مهام التربية العقلية) مهمة للغاية وذات صلة. وفقا لتوقعات العلماء، ستتميز الألفية الثالثة بثورة معلوماتية. مطلعة ونشطة و اشخاص متعلمونسوف تصبح ذات قيمة ككنز وطني حقيقي، لأنه من الضروري التنقل بكفاءة في حجم المعرفة المتزايد باستمرار. بالفعل، فإن السمة التي لا غنى عنها للاستعداد للدراسة في المدرسة هي وجود الاهتمام بالمعرفة، وكذلك القدرة على أداء الإجراءات التطوعية. هذه القدرات والمهارات "تنمو" من الاهتمامات المعرفية القوية، ولهذا السبب من المهم جدًا تشكيلها، وتعليمهم التفكير بشكل إبداعي، خارج الصندوق، وإيجاد الحل الصحيح بشكل مستقل.

الاهتمام المعرفي هو وسيلة لجذب الأطفال إلى التعلم، ووسيلة لتنشيط تفكير الأطفال، ووسيلة لجعلهم يشعرون بالقلق والعمل بحماس.

كيف "توقظ" الاهتمام المعرفي لدى الطفل؟ تحتاج إلى جعل التعلم ممتعًا.

جوهر الترفيه هو الجدة والغرابة والمفاجأة والغرابة والتناقض مع الأفكار السابقة. مع التعلم الترفيهي، يتم تعزيز العمليات العاطفية والعقلية، مما يجبرك على إلقاء نظرة فاحصة على الموضوع، ومراقبة، وتخمين، وتذكر، ومقارنة، والبحث عن تفسيرات.

ما هو الهدف من الترفيه؟

• الدافع الأولي للاهتمام المعرفي؛
• دعم الذاكرة العاطفية، وسيلة للتذكر؛
• نوع من إطلاق الجو المتوتر في الفصل، وسيلة لتبديل العواطف، والاهتمام، والأفكار؛
• وسيلة لزيادة النغمة العاطفية للأطفال السلبيين.

وبذلك يكون الدرس تعليمياً وترفيهياً إذا كان الأطفال خلاله:

• فكر (تحليل، قارن، تعميم، إثبات)؛
• إنهم مندهشون (ابتهجوا بالنجاحات والإنجازات والجدة)؛
• يقظ (هادف، مستمر، إظهار الإرادة لتحقيق النتائج)؛
• إنهم يتخيلون (يتوقعون ويخلقون صورًا جديدة مستقلة).

أمثلة على هذه الأنشطة الترفيهية و لعبة تعليميةنحن نقدم لك برامج تعزز تنمية الاهتمام والنشاط المعرفي لدى أطفال ما قبل المدرسة.

ملخص درس FEMP باستخدام كتل منطق Dienesh في المجموعة الوسطى.

المهام البرمجية:

1. تكوين المفاهيم الرياضية الأولية:

• تعليم الأطفال مقارنة الأشياء والأشكال الهندسية بناءً على خاصيتين أو أكثر:
• ممارسة العد الترتيبي والكمي خلال 5؛
• تطوير القدرة على مقارنة الأشياء باستخدام القياسات.
• تكوين أفكار حول الفضاء (اليمين، اليسار) والوقت (أيام الأسبوع، الوقت من اليوم)؛
• تطوير القدرة على تحديد الخصائص المختلفة في الكائنات وتسميتها وتجريدها والاحتفاظ بها في الذاكرة.

2. تطوير التعيينات الأوليةالتفكير المنطقي (لتكوين القدرة على الملاحظة والمقارنة والتعميم والتصنيف) لتطوير الكلام كوسيلة وشكل من أشكال النشاط العقلي.

3. تعزيز الفضول والاهتمام بالسفر كشكل من أشكال التعرف على العالم من حولنا.

تقدم الدرس

المعلم: اليوم يا شباب وصلت طردة إلى روضتنا. وأتساءل ماذا يوجد فيه؟ (يخرج المعلم البقدونس ورسالة بها لغز).

بَقدونس:

أنا لست فتى بسيط
فضولي، مؤذ
أريد أن يكون لدي الوقت لمعرفة كل شيء
هل لك أن تلعب معي؟

المعلم: يجب أن تلعبوا جميعا، البقدونس. من المهم جدًا أن تدرس حتى تعرف وتتمكن من فعل الكثير.

بَقدونس:أنا أعرف كل شيء بالفعل.

المربي:ثم ساعدني في حل اللغز. وأنتم يا رفاق، استمعوا جيداً:

"سوف تعلمك ألا تشعر بالملل أبدًا
والشكل والأرقام واللون للتمييز،
حل المشاكل
وحساب الأشياء
ولكن ماذا يمكن أن نسميها في كلمة واحدة؟

بَقدونس:حسنًا، لا، لا أعرف ذلك.

المربي:ثم أدعوكم يا رفاق للذهاب إلى رحلة مثيرة للاهتمام: ينفذ مهام مختلفةالعب واكتشف الإجابة الصحيحة على اللغز. هل تريد الذهاب في رحلة؟

انظر إلى القطار غير العادي - فلنأكل عليه. ( عربات القطار - كراسي الأطفال التي تعلق عليها الأشكال الهندسية)

للحصول على تذكرة، أعط الإجابة الصحيحة:

احسب عدد المقطورات الموجودة إجمالاً؟

ما هو شكل المقطورة الأولى؟ الثالث؟

ما هو نوع العربة المستديرة الشكل؟

ما هو شكل العربة بين الأول والثالث؟

أحسنت! احصل على تذكرة واجلس في عربة من نفس الشكل.

(يضع المعلم قبعة قائد الفرقة الموسيقية)

المعلم: انتباه! فحص التذاكر!

ما هو لون تذكرتك؟

ما هو شكل تذكرتك؟

عرض التذاكر الزرقاء فقط.

الأطفال جالسون.

أثناء سفر الأطفال، يمكنك لعب أي لعبة كلام حول موضوع القطار.

تنطلق الصافرة.

بَقدونس:لماذا توقفت؟

المربي:شوكة. ( الأسهم إلى اليمين واليسار. مساران: اليمين واسع، اليسار ضيق)

ما الاتجاه الذي يشير إليه هذا السهم؟ ماذا عن الآخر؟

ما هو المسار الذي يجب أن نسلكه؟ هل هم النفس ام مختلفون؟

كيف تفحص؟

يقارن الأطفال عرض المسار بعصا القياس.

المربي:ما هو المقياس المناسب لقطارنا؟

يقوم الأطفال بقياس عجلات القطار المؤقتة ومعرفة عرض المسار المناسب.

يقف الأطفال واحدًا تلو الآخر مثل القطار. توقف ديناميكي.

المعلم: محطة ليسنايا. اخرج إلى الحافة وانظر، وبومة حكيمة تنتظرنا على الشجرة. إنها تعرف كل الأرقام، هل تعلم؟

الأطفال على ما أعتقد. العد المباشر والعكس.

المربي:يا رفاق، انظروا، الفطر والتوت والزهور تنمو في هذه المساحة. إنهم لا ينموون بشكل منفصل، ولكن معا، في مجموعات. ابحث عن مجموعة من الكائنات في المقاصة التي تتوافق من حيث العدد مع الرقم 3؟ 5؟ (يتحقق المعلم من صحة الإجابات).

بَقدونس:هيّا بنا لنلعب! قف في دائرة، العب بالكرة "اسم أيام الأسبوع"، "الوقت من اليوم".

المربي:العمل قبل المتعة! القنفذ يعيش في إزالة الغابات. ويطلب مساعدتنا. نحن بحاجة لمساعدته في جمع الفطر الصالح للأكل فقط في السلة. سيعطيك القنفذ تلميحًا حول كيفية التعرف على الفطر الصالح للأكل.

يتم تنفيذ المهمة باستخدام كتل Dienesh. يتم إعطاء الأطفال بطاقات تحتوي على أرقام ترميزية. "يقرأ" الأطفال الترميز ويجدون الكتلة التي يحتاجونها (فطر صالح للأكل) ويضعونها في سلة القنفذ.

بَقدونس:لقد كنا نسير عبر الغابة لفترة طويلة، وربما كنا جميعًا جائعين. دعونا نعامل حيواناتنا بشيء؟!

المربي:أوه! أثناء وجودنا في القطار، مشينا على طول مسارات الغابة الخيالية - كانت كل الأشياء اللذيذة مختلطة. دعونا معرفة ما لدينا في الدلو هنا؟ من يجب أن أعالج بماذا؟

المربي:ربما يمكنك الآن تخمين موضوع اللغز (اقرأ مرة أخرى)

إذا وجد الأطفال الأمر صعبًا، فذكّرهم بذلك– أين كنا اليوم وماذا فعلنا؟

ما الذي ساعدنا على التعامل مع جميع المهام؟ معرفة الرياضيات.

المربي:احسنتم يا أولاد! الآن سنكافئك أنا وبتروشكا بأفضل درجة حصلنا عليها في المدرسة.

يقوم المعلم بإعطاء الأطفال ميداليات بالرقم خمسة.

لعبة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة الأكبر سنا في نسختين:

1. لحل الأمثلة الرياضية.
2. باستخدام كتل المنطق Dienesh.

مؤامرة اللعبة: ذات مرة في البلاد أبطال القصص الخياليةضرب إعصار. مزقت الرياح القوية الأرقام من جميع المنازل. والآن لا يستطيع سعاة البريد تسليم المراسلات إلى العنوان المطلوب. الخنزير ناف ناف ينتظر برقية من أخيه، والضفدع ينتظر تهنئة من الفأر - ناروشكي، والقطة ماتروسكين تنتظر طردًا من العم فيودور. لكن ساعي البريد Pechkin وحده لا يستطيع تسليم الرسائل والبطاقات البريدية في الوقت المحدد. دعونا يا شباب نساعد سعاة البريد على توصيل الرسائل والبرقيات إلى مستلميها. لكي يتم تسليم البريد بشكل صحيح، يجب استيفاء شروط معينة.

مادة اللعبة: صور تصور المنازل ومكتب البريد وساعي البريد بيتشكين؛ بطاقات مع أمثلة رياضيةعلى الجمع والطرح والبطاقات مع مخططات الترميز لخصائص الكتلة.

المهام التعليمية واللعبية:

• تعلم كيفية حل بصريا مهام بسيطةللجمع والطرح. عند حل المشكلات، تعلم كيفية استخدام علامات الزائد والناقص؛
• تطوير القدرة على استبدال ونمذجة خصائص الكائنات باستخدام مخططات تشفيرها وفك تشفيرها؛
• تطوير التفكير المنطقي.
• تعزيز الاستقلالية في اتخاذ القرار.

توجد صور للمنازل على السبورة المغناطيسية. أحد المنازل عبارة عن مكتب بريد وبجانبه يقف ساعي البريد ألكسندر إيفانوفيتش بيتشكين. باقي المنازل: ناف نافا، تيريموك، منزل من قرية بروستوكفاشينو. توجد تحت المنازل بطاقات تحتوي على أمثلة رياضية، بعد تحديد الأطفال الذين سيحددون رقم (عنوان) المنزل، وكذلك رقم مكتب البريد.

هيّا بنا لنلعب! نحن نعتقد!سيقوم ساعي البريد Pechkin بتسليم الرسالة إلى المنزل الذي لا يتطابق رقمه (مختلف) مع رقم مكتب البريد. وللقيام بذلك، لمعرفة رقم المنزل، تحتاج إلى حل المثال، والنتيجة هي الرقم. كل ما تبقى هو مقارنة أرقام المنزل ومكتب البريد، ويتم إرفاق مظروف بالعنوان المطلوب. يمكن تغيير الشروط بناء على طلب المعلم.

للعب الإصدار الثاني من اللعبة، تحتاج إلى مجموعة من "Dienesh Logic Blocks"

ستكون الشروط كما يلي: سيقوم ساعي البريد Pechkin بتسليم الرسالة إلى المنزل الذي يتطابق رقم منزله مع رقم مكتب البريد. ويتم الإشارة إلى رقم المنزل بواسطة كتلة مشفرة في مخطط البطاقة. ومن الممكن أن يكون هناك صدفة أو تباين على أساس خاصية واحدة أو اثنتين أو ثلاث خصائص، وذلك حسب قدرة الأطفال على استخدام المكعبات.

ينبغي أن نتذكر:الانتقال من مرحلة ما قبل المدرسة إلى مرحلة الطفولة التعليم- وهذا ليس تغييرا في نمط حياة الطفل فحسب، بل هو أيضا تغيير نفسي خطير في وعيه. يجب أن يكون تكوين النشاط المعرفي حتى في سن ما قبل المدرسة المرحلة التحضيرية، مما يضمن الانتقال التدريجي من مرحلة ما قبل المدرسة إلى الزي المدرسيوأساليب التدريس تصبح الأساس لعمل شخصية نشطة ومتنوعة.

تاتيانا سافرونوفا
ملخص درس الرياضيات في المجموعة المتوسطة مع كتل Dienesh

هدف:

1. تعزيز مهارات الأطفال في العمل بالمنطق كتل، ممارسة القدرة على التصنيف كتل على أساس ثلاث خصائص: اللون، الشكل، الحجم.

مهام:

1. تطوير تصور الأطفال، وتعزيز ربط الإدراك بالكلمة ومزيد من العمل؛

2. تحسين مستوى المهارات العملية المتراكمة.

3. دعم رغبة الطفل في المشاركة الفعالة في التواصل والتعبير عن وجهة نظره.

التنموية الأربعاء: دعابة الدماغ كتل دينشا، حروف مصنوعة على شكل أشكال هندسية مختلفة، ورقة بحبل مرسوم عليها "التوتير"خرز، حقيبة، حلقتين، علب هدايا، درجتين.

تقدم الأنشطة التعليمية المنظمة.

يا رفاق، اليوم جاء ساعي البريد وأحضره إلى مجموعة الحروف. إحدى الرسائل كانت موجهة لكم يا رفاق. وبالصدفة، خلطت بين الحروف، ولا أعرف الآن أي حرف لك (توجد مظاريف بأشكال وأحجام وألوان مختلفة على الطاولة). ما يجب القيام به؟

لدي بطاقات ستساعدك في العثور على الرسالة التي تحتاجها. (أخرج البطاقات التي تم تشفيرها عليها خطاب: مربع، كبير، اللون الأصفر.) دعونا نتحدث عن الشكل الذي يجب أن تبدو عليه الرسالة.

أطفال: مربع، كبير، أصفر.

دعنا نذهب إلى الطاولة ونجد الرسالة. لماذا تعتقد أن هذه هي رسالتك؟ وضح اختيارك. (إجابات الأطفال).

أحسنت يا شباب، لقد وجدت الرسالة بشكل صحيح. دعني أقرأها.

"مرحبا يا شباب. Piggy وStepashka يكتبان لك. صديقنا كاركوشا سيحتفل بعيد ميلاده قريبًا. نحن حقا نريد أن نقدم لها الهدايا. لقد انتهينا حبات جميلةوزرعت قاع الزهرة بأزهار كركوشي المفضلة. لكنه حدث مشكلة: تمزقت الخرزات، وذبلت الزهور في حوض الزهرة. كنا مستاءين للغاية. الرجاء مساعدتنا في إعادة زراعة الزهور وجمع الخرز. خريوشا وستيباشكا."

يا رفاق، هل تعتقدون أننا نستطيع المساعدة؟ (نعم)دعونا نصنع بعض الخرز لكركوشا.

لعبة "حقيبة رائعة".

(يوجد على الطاولة ورقة بها خيط مرسوم لربط الخرز - كتل.) لدي حقيبة رائعة من الخرز. لإزالة حبة من الحقيبة، تحتاج إلى تحديد شكل وحجم الخرزة عن طريق اللمس.

احسنتم يا أولاد. لقد صنعنا خرزات جميلة جدًا لكركوشا ويمكننا الآن البدء في زراعة الزهور.

"زهور".

(الأطواق - أسرة الزهور، كتل - زهور.) توجد بطاقات على أسرة الزهور - الرسوم البيانية (اللون، الشكل، الحجم). أطفال "مزروعة"الزهور، معجب بها، أخبرني عن الزهور التي نمت في قاع الزهرة.

أحسنت، لقد زرعنا الزهور لكركوشا. يا رفاق، لقد كنتم تعملون، وكنتم متعبين، والآن تحتاجون إلى الراحة.

دقيقة التربية البدنية.

لقد مشينا بجوار قاع الزهرة

وكنا نتنفس قليلاً. نسير في مكاننا.

دعونا نقف، نأخذ نفسا عميقا،

لنبدأ التدريبات.

الأذرع على الجانبين للأمام، الأذرع منتشرة على الجانبين للأمام.

ثم العكس.

المعجزات في عالمنا:

أصبح الأطفال أقزاما وجلسوا.

وبعدها وقف الجميع مع بعض

لقد أصبحنا عمالقة.

هكذا نصفق معًا، صفق بيديك.

وندوس بأقدامنا! نحن ندوس بأقدامنا.

حسنا كان لدينا المشي

وليس متعبا على الإطلاق! نسير في مكاننا.

يا رفاق، دعونا نقدم هدية لـ Piggy وStepashka. سوف نرسلها لهم يعامل: خريوشا - ملفات تعريف الارتباط، ستيباشكا - حلوى.

"حاضر".

علب هدايا. مرتبة على الصواني كتل: البسكويت والحلويات. يقوم الأطفال بوضع ملفات تعريف الارتباط والحلويات في الصناديق بناءً على اللون والشكل.

لقد قمت بسرعة بجمع الحلوى لـ Piggy و Stepashka. أعتقد أنهم سيكونون سعداء بهداياك.

يا رفاق، اليوم تمكنا من مساعدة خريوشا وستيباشكا؟ (نعم)كيف فعلنا ذلك؟

منشورات حول هذا الموضوع:

ملخص لعبة الحبكة التعليمية مع كتل Dienesh في المجموعة الوسطى "الرحلة إلى القمر"ملخص لعبة الحبكة التعليمية مع كتل Dienesh في المجموعة الوسطى "قوس قزح" "الرحلة إلى القمر". 19.12. 2015 تم تأليفه بواسطة جيديش آي ن.

ملخص لعبة المؤامرة التعليمية مع كتل Dienesh في المجموعة العليا.ملخص لعبة المؤامرة التعليمية مع كتل Dienesh مجموعة كبار. الأهداف: تنمية التفكير المنطقي والوظائف العقلية والتكوين.

مادو "الروضة رقم 418"

ملخص GCD

في الرياضيات مع كتل منطق Dienesh في المجموعة الوسطى

"رحلة إلى مدينة الأشكال الهندسية"

من إعداد وإجراء S. K. Sazykina

بيرم 2014

محتوى البرنامج.

1. تعلم تسمية الأشكال الهندسية ووصف خصائصها.
2. تنمية القدرة لدى الأطفال على تصنيف وتعميم الأشكال حسب ثلاث خصائص (اللون والشكل والحجم)، لتنمية الإدراك والانتباه.
3. تدرب على التعرف على الأرقام من 1 إلى 5.
4. تنمية الانتباه والخيال والمنطق.

تقدم الدرس:

يلعب الأطفال على السجادة. يقوم مساعد المعلم بإحضار الطرد.

• طَرد

المربي: يا رفاق، لقد أرسل لنا طردًا وفيه خطاب! دعونا نقرأها: "يا شباب، ضاعت الأشكال الهندسية. مساعدتهم على العودة إلى أرض الأشكال الهندسية. سجادتك السحرية ستساعدك على السفر."

ماذا يجب أن يفعل الرجال؟ (مساعدة الأرقام)

"عليك أن تجلس على السجادة السحرية، وتمسك بها، وتقول التعويذة:

سجادتنا السحرية! استخدم الطائره!" (أصوات الموسيقى - هيا نطير.)

نحن نطير فوق المدينة، ونطير فوق الحقول. نحن نحمل السجادة بإحكام. قد نسقط إذا سمحنا له بالرحيل.

نحن هنا في أرض سحرية. دعونا ننظر حولنا، ماذا نرى؟

• قفل

أوه! هناك قفل على الباب. سحر. ربما، لفتحه، تحتاج أيضًا إلى قول تعويذة. لكن الرسالة لا تقول شيئا عنه.

دعونا نفكر في كيفية فتحه؟

*اقتراحات الأطفال.

دعونا نحاول فتحه عن طريق كتابة بعض التعليمات البرمجية. (يقوم المعلم بتسمية الرمز، ويظهر الأطفال الرقم المذكور على بطاقاتهم.)

دعونا نلقي نظرة فاحصة على القفل. ما هو المرسوم هنا؟ هل يمكنك تسميتها بكلمة واحدة؟ (الأشكال)

دعونا نفكر، ربما تحتاج إلى النقر على بعض الأشكال لفتح القفل؟ أيها؟

كيف تختلف هذه الأرقام؟ ما هو الرقم المفقود هنا؟ ليس مثل أي شخص آخر؟ (مجسم صغير للغاية! جميع المجسمات كبيرة، لكن هذا المجسم صغير.)

وإلا كيف هو مختلف؟ (جميع الأشكال لها زوايا، لكنها ليست كذلك.)

اضغطي يا كاتيا بسرعة!

الآن فتح الباب!

• خريطة

أدخل أرض سحرية! وها هي خريطة البلد ذات الأشكال الهندسية!

سكوير: مرحبًا يا شباب! يا لك من زميل عظيم لأنك قادر على فتح الباب أمام أرض سحرية! انت حزرتها! من المحتمل أن تكونوا سحرة.

المربع: هنا مخطط لمدينة ذات أشكال هندسية. انظر إلى مدينتنا. لماذا تعتقد أن هذه المدينة تسمى ذلك؟ (الأشكال الهندسية تعيش هنا.)

انظر هذا هو الطريق الرئيسي في هذا البلد (يشير بالمؤشر) وعلى اليمين واليسار مناطق. ما نوع الأرقام التي تعتقد أن هذه المنطقة (على اليمين) موجودة فيها؟

صغير او كبير؟ (يظهر رمز: على اليمين - صغير، على اليسار - كبير)

نحن الآن في مجال الأرقام الصغيرة. مثل أي مدينة هناك شوارع.

الشوارع لها أسماء. حتى أن هناك علامات هنا:

أي شارع هذا؟ لون؟ (الأزرق والأصفر والأحمر).

دعنا ننتقل الآن إلى منطقة الأرقام الكبيرة. أين يقع الشارع الأحمر؟ أزرق؟ أصفر؟

هناك منازل في كل شارع ولكل منزل عنوان. ما هذا الرقم؟ جميع المنازل لأشكال هندسية مختلفة. إذا كانوا يقفون في منطقة الأشكال الكبيرة، فما حجمهم جميعًا؟ (كبير)

ما هي الشخصيات التي تعيش في الشارع الأحمر؟ (أحمر) وعلى الأصفر؟ أزرق؟(يشير بالمؤشر)

سكوير: يا رفاق، لقد أخذتم معكم الأرقام التي ضاعت. مساعدتهم في العثور على منازلهم. (يرتب الأطفال الأشكال في المنازل.)

سكوير: أحسنت، لقد ساعدت الشخصيات على العودة إلى ديارهم. لهذا سأريكم قطاراتنا والمقاصة السحرية. ذهبنا إلى المحطة بالسيارة. نبدأ السيارة: بررررر؛ خذ عجلة القيادة ودعنا نذهب.

يدعو الأطفال إلى الطاولات؛ يوجد على الطاولات كتل Dienesh وقطارات لكل طفل.

• يدرب

المربع: سيقوم كل واحد منكم الآن ببناء قطار، ولكن كن حذرًا، فسوف أقوم بتسمية كل عربة ووصفها.

ضع القطار على اليسار. السيارة الأولى زرقاء ومستديرة، والثانية حمراء ومثلثة، والثالثة صفراء ومربعة، والرابعة زرقاء ومستطيلة، والخامسة صفراء ومستديرة. (يضع المعلم المقطورات على السبورة.)

احسب عدد السيارات التي لديك في القطار. (خمسة)

أحسنت! يمكنك العمل كسائقي القطارات. منذ أن أكملت هذه المهمة الصعبة. سأريكم مسحًا سحريًا آخر.

• ماجيك جليد(مربعات فوسكوبوفيتش ملقاة على السجادة)

المربعات السحرية تعيش هنا ويمكن أن تتحول إلى أي شيء. الآن سوف تصبحون جميعًا سحرة وتحولونهم إلى حلوى لذيذة. (مظاهرة المعلم، يكرر الأطفال، ثني زاويتين متقابلتين للمربع.)

تتحول الحلوى إلى قوارب جميلة. (يحول الأطفال الحلوى إلى قارب عن طريق ثني الحلوى إلى النصف.)

حسنًا، وداعًا يا شباب، إنهم ينتظرونني في مجموعة أخرى. هل أعجبتك مدينة الأشكال الهندسية؟ سأعطيك المربعات السحرية. سوف يساعدونك على العودة إلى المجموعة. وداعا يا شباب. (يغادر المربع.)

دعونا نعود على القوارب.

الموسيقى التصويرية لتدفقات النهر.

نهر سريع، تيار قوي. الصخور قاربنا.

انحنى إلى اليمين، إلى اليسار!

نحن هنا.

لم تستمتع بالرحلة؟ ما الذي تتذكره أكثر؟ (استمع إلى إجابات الأطفال.)