یادداشت های درس حرف n در گروه ارشد. خلاصه درس گفتار درمانی "صدا "ن"

طرح کلی یک درس گفتار درمانی در گروه ارشد شامل بازی ها و وظایف آموزشی با موضوع "صدا [n]" است و به شما امکان می دهد تا نمایش های آوایی-واجی کودکان مبتلا به توسعه نیافتگی گفتار عمومی را تشکیل دهید. علاوه بر وسایل کلاسیک، پیشنهاد می شود از یک لحظه غافلگیرکننده، معرفی یک قهرمان، یک ضبط صوتی استفاده شود که باعث ایجاد انگیزه مثبت و علاقه به فعالیت در کودکان می شود. این درس مورد توجه گفتاردرمانگران، آسیب شناسان گفتار و مربیان خواهد بود.

خلاصه یک درس در مورد شکل گیری مفاهیم آوایی و آوایی در گروه ارشد برای کودکان مبتلا به توسعه نیافتگی گفتار عمومی.

موضوع: «صدا [N]. سفر به پرنسس نسمیانا"

هدف :

• آشنایی کودکان با صدای [n].

وظایف:

آموزشی:

• کودکان را با صدای [n] و روش توصیف آن بر اساس ویژگی های بیانی و آکوستیک آشنا کنید.
• روشن کردن بیان صدا [n]؛
• به تدوین مفهوم "صدای همخوان" ادامه دهید.
• یاد بگیرید که صدای [n] را به وضوح بیان کنید.
• یادگیری تشخیص صداها [n].
• آموزش تجزیه و تحلیل و ترکیب هجاهای جلو و عقب.

اصلاحی و رشدی:

• توسعه توجه بصری و شنوایی؛
• توسعه شنوایی واجی؛
• ایجاد هماهنگی گفتار با حرکت

آموزشی:

• آموزش گوش دادن به کودکان دیگر، نه قطع کردن؛
• مهارت های همکاری، استقلال، ابتکار را توسعه دهید.

تجهیزات:

• "Zvukovichok" (نماد صداهای همخوان (سخت، صوتی))، نمایه بیان صدا [n]، تصویر طرح "شاهزاده نسمیانا"، آینه های فردی، جعبه های مداد صوتی (برای هر کودک)، "فرش پرنده"، ضبط صدا.

پیشرفت درس:

زمان سازماندهی

گفتاردرمانگر کودکان را به دفتر دعوت می کند، آنها را دعوت می کند تا به مهمانان سلام کنند و به فرش بروند.

گفتار درمانگر: بچه ها ببینید، ما یک فرش جدید در گروه خود داریم. اما این یک فرش معمولی نیست، بلکه یک فرش پرنده است. آیا می خواهید با آن به سفر بروید؟

سپس خود را راحت کنید، چشمان خود را ببندید و ما سفر خود را آغاز خواهیم کرد.

موسیقی در حال پخش است.

فرش آرام و آهسته بالا می رود و ما را به سراسر آسمان می برد. خانه‌ها، مزارع، جنگل‌ها و رودخانه‌ها بسیار زیر زمین شناورند... و من و تو به سرزمین افسانه‌ها پرواز کردیم. چشمان خود را باز کنید و به آرامی بلند شوید. ببین کی داره بهمون سلام میکنه آیا قهرمان داستان را می شناسید؟

فرزندان: Tsarevna-Nesmeyana.

گفتار درمانگر: درست است! روی صندلی هایت بنشین

2. بخش اصلی.

گفتار درمانگر: بچه ها، با دقت به داستان شاهزاده خانم گوش دهید.

روزی روزگاری شاهزاده خانمی بود. او چنین غرشی بود، چنین فریاد می زد. هرگز در زندگیم لبخند نزدم، هرگز نخندیدم. بنابراین آنها او را پرنسس نسمیانه نامیدند. نسمیانه بر تخت می نشیند و ناله می کند: [n]-[n]-[n]. بچه ها، آینه ها را بردارید و نشان دهید که نسمیانا چگونه ناله می کرد.

بچه ها: صدا [n] را تلفظ کنید، با مشاهده مفصل در آینه.

گفتار درمانگر: بچه ها، آیا قبلاً حدس زده اید که با چه صدایی آشنا می شویم؟

بچه ها: با صدای [n] آشنا می شویم.

گفتار درمانگر: درست است! بیایید ببینیم چگونه صدای [n] را تلفظ می کنیم. (گفتاردرمانگر نموداری از بیان صدا [n] را روی تخته قرار می دهد.) لب ها باز هستند. دندان ها نزدیک به هم هستند. نوک زبان به دندان های بالایی فشار داده می شود. بچه ها، هوای بازدم شده در دهان شما با چه چیزی برخورد می کند؟

کودکان: هوا با مانعی در دهان برخورد می کند.

گفتاردرمانگر: اگر هوا با مانعی در دهان برخورد کند، آیا می توانیم صدای [n] را بخوانیم؟

بچه ها: نه

گفتاردرمانگر: به صداهایی که نمی توان آنها را خواند چه می گوییم؟

بچه ها: موافقم.

گفتار درمانگر: درست است! صدای [n] صدایی همخوان است. حالا دستتان را روی گردن بگذارید و صدای [n] را تلفظ کنید. آیا گردن می لرزد؟

پس صدای [n] چیست؟

کودکان: صدای [n] زنگ می زند.

گفتار درمانگر: درست است! بچه ها، ببینید وقتی صدای [n] را تلفظ می کنیم چه اتفاقی برای لب های ما می افتد؟

کودکان: لب ها لبخند نمی زنند.

گفتار درمانگر: پس صدای [n] چیست؟

کودکان: صدای [n] سخت است.

گفتار درمانگر: از چه دایره رنگی برای نشان دادن صدای همخوان جامد استفاده می کنیم؟ زنگ یعنی چی؟

کودکان: صدای صامت سخت را با دایره آبی نشان می دهیم. یک زنگ نشان می دهد که صدا در حال زنگ زدن است.

گفتار درمانگر: آفرین! بیایید همه در مورد صدا [n] تکرار کنیم. او چگونه است؟ و پخش کننده صدا به ما کمک خواهد کرد.

کودکان: ویژگی های صدا را تکرار کنید.

گفتار درمانگر: آفرین! بچه ها، نسمیانا حتی به ما نگاه نمی کند، اما حتی بیشتر از همیشه غرش می کند. بیایید بازی "چطوری؟" و اجازه دهید به نسمیانا نشان دهیم که باید با شادی زندگی کرد.

گفتار درمانگر: آفرین! بچه ها، بیایید پیش دایه نسمیانا و بیایید او را بخندانیم، صدای [n] را در کلمات بگیرید. بیایید بازی "Catch the sound [n]" را بازی کنیم. من کلمات را تلفظ می کنم، وقتی صدای [n] را می شنوید - دستان خود را کف بزنید.

پرنسس، غرش، لبخند، گریه، شاهزاده، تاج و تخت، سر و صدا، نسمیانا، ناله، فریاد.

بچه ها: کار را انجام دهید.

گفتار درمانگر: آفرین! اما نسمیانا هنوز غرش می کند، قسم می خورد و دایه ها را با قیطان ها می کشاند. دایه ها فرار کردند. نسمیانا تنها ماند.
بیرون شب است به تصویر "شاهزاده نسمیانا" نگاه کنید. کلمات را با صدای [n] نام ببرید. صدای [n] کجا پنهان است، در ابتدا، در وسط یا در پایان؟

کودکان: کلمات را با صدای [n] نامگذاری کنید، محل صدا را در کلمات مشخص کنید.

گفتار درمانگر: آفرین! بچه ها، نسمیانا تنها نشسته، همه اش گریان، دمدمی مزاج. شاهزادگان خارج از کشور نزد او آمدند. آنها جلوی او راه می روند، شوخی می کنند، و او به آنها وظایف می دهد: "آنچه من می گویم، آن را روی نمودار نشان دهید" (an, in, na). شاهزاده ها نمی توانند وظیفه او را کامل کنند. میتوانی؟

بچه‌ها: با استفاده از مدادهای صوتی، نمودار هجاها را بسازید.

گفتار درمانگر: آفرین بچه ها! نسمیانا خوشحال شد که کارش را انجام دادی و لبخند زد. نسمیانا فهمید که بهتر است با شادی زندگی کرد تا غمگین و غمگین. بیایید به هم لبخند هدیه کنیم. و اکنون زمان بازگشت به گروه است.

روی فرش پرنده جادویی ما بنشین و چشمانت را ببند.

موسیقی در حال پخش است.

فرش آرام و آهسته بالا می رود و ما را به سراسر آسمان می برد. خیلی پایین تر، مزارع، جنگل ها و رودخانه ها شناورند... کم کم فرش جادویی شروع به فرود می کند و در گروه ما فرود می آید. چشمان خود را باز کنید، به آرامی بلند شوید.

3. خلاصه درس.

گفتار درمانگر: بچه ها، آیا از سفر لذت بردید؟ در سفرهایمان با چه صدایی مواجه شدیم؟ چه چیزی را بیشتر دوست داشتید؟ سخت ترین کار چه بود؟

کودکان: به سوالات پاسخ دهید.

گراسیموا تاتیانا سرگیونا،
معلم گفتار درمانگر،
MDOU "مهدکودک شماره 67"،
شهر یاروسلاول

ماکسیمووا سوتلانا الکساندرونا
مهد کودک MDOU "افسانه"

منطقه Tver، روستای Spirovo.
مربی

خلاصه درس ترکیبی

در مورد آموزش سواد آموزی

موضوع: "صدا [n]، حرف N."

اهداف: - کودکان را با صدای [n] و حرف N آشنا کنید.

یاد بگیرید که صدای [n] را به درستی تلفظ کنید.

بتوانید صدای [n] را مشخص کنید.

آگاهی واج، حافظه شنوایی و توجه را توسعه دهید

صدای [n] را در تعدادی صدا، کلمه، هجا مشخص کنید.

تجهیزات: زنگ; یک پاکت نامه با تصاویری که نام آنها با حرف H شروع می شود. میله های شمارش (یا پلاستیکین، مقوا)؛ جعبه با معماها؛ بازی آموزشی "مکان صدا در یک کلمه".

پیشرفت درس.

1. سازمان. لحظه

بچه ها، در یک دایره بایستید.

همه بچه ها دور هم جمع شدند

من دوست تو هستم و تو دوست من

دستها را محکم بگیریم

و به هم لبخند بزنیم

(زنگ به صدا در می آید)

توجه، زنگ جادو به صدا درآمد و دستور داد درس ما شروع شود. (کودکان آخرین کلمه را همراه با معلم می گویند).

2. تکرار دانش.

بازی آموزشی "توافق با یک کلمه".

بچه ها من به همه پیشنهاد می کنم کمی بازی کنند.
- من کلمه را می گویم و تو باید آن را تمام کنی.

گوجه فرنگی، حصار، هادی، توپ، سازنده.

بچه ها چه صدایی را وارد کلمات کردیم؟
(صدا[r].)

از این صدا چه می دانیم؟ (صامت).

اگر بچه ها برایشان مشکل است که بپرسند:

چه صداهایی وجود دارد؟ (صامت های مصوت).

چرا به آن ها می گویند؟ (پاسخ های کودکان).
- تفاوت آنها چگونه است؟ (پاسخ های کودکان)

3.معرفی صدا و حرف جدید.

بچه ها من یه پاکت قشنگ دارم بازش کنیم ببینم چیه

آنچه در تصویر نشان داده شده است را نام ببرید.

پمپ کرگدن نرگس

چاقوی بینی

قیچی جوراب

بچه ها اولین صدایی که در این همه کلمه می شنوید چیست؟ (صدا [n]).

امروز با صدای جدید [n] آشنا می شویم.

بیایید کمی در مورد این صدا صحبت کنیم.

آن را [n] تلفظ کنید.

زبان به تنش
آدامس را به سمت بالا فشار دهید
[N] - ما آن را با صدای بلند تلفظ خواهیم کرد.

این چه صدایی است: مصوت یا صامت؟

(همخوان، چون نمی توانیم آن را بخوانیم، دندان های بالایی ما مانع می شوند).

دقیقه تربیت بدنی

بازی "مراقب باش! »

بچه ها، من صداها، هجاها، کلمات را تلفظ می کنم.

اگر صدای [n] را شنیدید، دست بزنید و اگر نه، دستان خود را پشت سر بگذارید.

الف) [a، y، n، o، n، m، e، i، s، n].

ب) ay, am, an, he, oi, ok, in.

ج) چاقو، چنگال، قاشق، پمپ، بینی، مادر، ساق پا، کمربند، سوراخ.

نمایش حرف N.

بچه ها میخواین بدونین حرف N چه شکلیه؟

حرف N چه شکلی است؟ (پاسخ های کودکان).

نگاه کنید، "N" - به راحتی می توانید به خاطر بسپارید:

گوش کنید: چاقو، پرونده، قیچی.

"ن" - آیا در ابتدای کلمات می شنوید؟

می توانید حرف N را به این صورت بنویسید:

پا، پا

در سراسر

کمربند بستند.

سعی کنید این نامه را در هوا بنویسید.

4. تحکیم دانش.

بچه ها برای اینکه حرف N رو بهتر به خاطر بسپارید پیشنهاد می کنم این حرف رو با استفاده از چوب های شمارش (کور از پلاستیک) درست کنید.

ببینید چه نامه های فوق العاده ای ساخته ایم.

بازی آموزشی "مکان صدا در یک کلمه".

بچه ها من یه جعبه براتون دارم

شما باید آن را باز کنید و ببینید چه چیزی در آنجا نهفته است. اما برای باز شدن آن باید کلماتی را نام ببرید که دارای صدای [H] هستند.(از بچه ها دعوت کنید تا جای صدا را در کلمه مشخص کنند).

بچه ها خیلی از کلماتی که حاوی صدای [n] هستند نام بردید، حالا کادر باید باز شود.

ببینید، معماهایی در جعبه وجود دارد. بیایید پشت میزها بنشینیم و بازی "موقعیت صدا در کلمه" را انجام دهیم.

بچه‌ها به نوبت معماهایی را بیرون می‌آورند که پاسخ آن‌ها حاوی صدای [H] است. تعیین مکان صدا در یک کلمه

1) دو حلقه دو سر 2) ایواشکا سیاه چوبی
در وسط studs.shirt وجود دارد. بینی اش را به کجا می برد؟

(قیچی). آنجا یادداشت می گذارد
(مداد).

3) الف) آنچه از آن دیده می شود 4) دو برادر به یکی می زنند،
با چشمان بسته؟ (رویا) اما آنها فقط می زنند، آنها با هم آواز می خوانند
ب) چه شیرین تر از عسل که می خوانند. (طبل).
قوی تر از شیر؟ (رویا).

5) الف) دستگاه کوچک است،
اما این یکی شگفت انگیز است.
اگر دوست من دور است
صحبت کردن با او برای من آسان است

5. خلاصه درس.

صدای زنگ.

بچه ها، زنگ جادو به صدا درآمد، پس درس ما به پایان رسید.

امروز با چه صدا و چه حرفی روبرو شدیم؟ (پاسخ های کودکان).

چه چیزی را دوست داشتید؟ (پاسخ های کودکان).

چه چیزی باعث سختی شما شد؟ (پاسخ های کودکان).

هدف درس: حرف N، شکل گیری مهارت های خواندن، توسعه مهارت های گفتاری، بهبود آگاهی آوایی، اصول اولیه مهارت های گرافیکی را مطالعه می کنیم.

• کودک پیش دبستانی را با حرف N و تلفظ صحیح صدا آشنا کنید.
• آموزش نوشتن حرف N چاپ شده به صورت مربع.
• برای ایجاد علاقه به یادگیری اشعار و معماها.

آنها برای ناتاشا کوچک یک اسب اسباب بازی خریدند. ناتاشا روی اسب نشست و فریاد زد:
- اما اما اما!

1. ناتاشا چگونه فریاد زد؟
2. NNNO - اولین صدای اینجا چیست؟
3. چه کسی اسب را خرید؟
4. ناتاشا - اولین صدای این کلمه چیست؟

آنچه در تصاویر زیر نشان داده شده است را نام ببرید:

Scisors Sky Notes Rhinoceros

اولین صدای در کلمه RHINO چیست؟ - قیچی؟
آیا صدای [n] در کلمه LEMON در ابتدا، در پایان یا وسط یک کلمه است؟ پنجره؟ رم؟ یادداشت؟

هنگامی که صدای [n] را تلفظ می کنیم، نوک زبان به "سلول" پشت دندان های بالایی برخورد می کند. بگویید: NNN. نوک زبان به «سلول‌های» پشت دندان‌های بالا برخورد می‌کند و هنگام تلفظ صدای [n] از خروج هوا از دهان جلوگیری می‌کند.

1. صدای مصوت یا صامت [n]؟
2. چه صداهای همخوان دیگری را می شناسید؟
3. صدای صدادار یا بدون صدا [n]؟
4. چه صدای بی صدا دیگری را می شناسید؟ ([m])

تکلیف: چاپ حرف N برای پیش دبستانی ها

حرف N را بررسی کنید. حرف H را در هوا و یک بار در دفترچه با یک مداد ساده یا خودکار با دقت در سلول ها بدوزید.

در مواردی که از کودک خواسته می شود یک خط کامل از یک حرف، هجا یا کلمه را بنویسد، بزرگسال یک نمونه نوشتاری در ابتدای سطر می دهد.
اگر کودک پیش دبستانی مشکلاتی داشته باشد، یک بزرگسال می تواند دو خط تقریبی بکشد، یا نقاط مرجعی را که کودک با خطوط به هم وصل می کند قرار دهد، یا کل حروف را بنویسد، و کودک به سادگی آنها را با رنگ دیگری دور آنها حلقه کند. در این مرحله از آموزش نباید به خوشنویسی نیاز باشد.

چارادها

شما می توانید آزادانه مشکل را حل کنید:
من قسمت کوچکی از صورت هستم.
اما من را از آخر بخوانید -
شما هر چیزی را در من خواهید دید.
(بینی - رویا)

با نامه من دوستانم
منظورم چیزی نیست
دارم به C تغییر می کنم -
بی زحمت منو بذار تو سوپ.
آن را با حرف M نگیرید -
من درگاه شما را می پوشانم
(صفر - نمک - خال)

پیرمرد به سختی مرا حمل می کند،
اما اگر یو را اضافه کنید، فورا
کسی که به کمک او خواهد آمد
که مرا بدون مشکل حمل می کند.
(نوشا - مرد جوان)

داستان در مورد حرف N

بینی پینوکیو
برای سال نو، همه بچه های مهدکودک مجبور بودند لباس شخصی بپوشند. نیکیتا تصمیم گرفت برای خودش یک بینی بلند درست کند و گونه هایش را رنگ کند، خوب، انگار که پینوکیو است.
نیکیتا روی زمین نشست، کاغذ را با قیچی برش داد، آن را با چسب آغشته کرد و به شکل لوله درآورد. نگاه کردم، و این یک بینی نبود، بلکه یک بینی کامل بود.

نیکیتا زمزمه می کند: «از درست کردن این بینی پینوکیو خسته شده ام.
- ترجیح می‌دهم آن را با نخ به سرم ببندم و کرگدن باشم.

شروع کردم به پیچیدن نخ ها. پیچیدم و به داخل پیچیدم - هیچ چیز کار نکرد! نیکیتا خرخر کرد.

من ترجیح می دهم آن را مستقیماً روی سرم بچسبانم.

روی سرم چسب زدم و بینی ام را زدم. موهایم به هم چسبیده بود و دماغم به یک طرف افتاده بود.

من از این کرگدن خسته شدم بهتر است بعد از سال نو بیایم و بگویم که لباس نامرئی پوشیده ام، برای همین مرا ندیدند.

معماهای کودکان که با حرف N شروع می شوند

بین دو نور
یکی این وسط هست
(بینی)

مردم همیشه آن را دارند
کشتی ها همیشه آن را دارند.
(بینی)

پنج پله - یک نردبان،
روی پله ها آهنگی هست.
(یادداشت)

روی پنج سیم
دسته ای از پرندگان در حال استراحت هستند.
(یادداشت)

ورق آبی تمام دنیا را پوشانده است.
(آسمان)

روی یک انگشت
سطل وارونه است.
(انگشت)

کسی که در طول روز یک چشم دارد،
و در شب - زیاد؟
(سوگند به آسمان)

این چه سقفی است؟
گاهی او پایین است، گاهی اوقات او بالا است.
گاهی خاکستری است، گاهی سفید،
کمی مایل به آبی است.
و گاهی خیلی زیبا -
توری و آبی-آبی.
(فلک)

تمام عمرم در مسابقه بودم،
اما آنها نمی توانند از یکدیگر سبقت بگیرند.
(پاها)

ضرب المثل ها و ضرب المثل هایی که با حرف N شروع می شوند

در هوای بد پاییز هفت وضعیت آب و هوایی بیرون وجود دارد.
در سرزمین بیگانه حتی بهار زیبا نیست.
دوستت را در بدبختی رها نکن.
پرنده در قفس طلایی غمگین است.
یک زنبور عسل کمی می زند.
کتاب ناتمام مانند راهی است که طی نشده است.
ندانستن ترسناک نیست، ندانستن ترسناک است.
روزهای ناخوش به مدت طولانی به یاد می آیند.
برای دیگری چاله حفر نکنید - خودتان سقوط خواهید کرد.

شعرهای خنده دار در مورد حرف N برای کودکان

انگشتانه
برادران ما یک لباس دوختند،
یکی از برادران پادشاه بود.
تاج بر سر گذاشت.
اما از کارش عقب نماند.
(G. Vieru)

دو کلمه
راسو از سوراخ خزید
و او به یک سوراخ آشنا رفت.
راسو وارد سوراخ شد،
من راسو را در سوراخ پیدا نکردم.
اگر راسو در سوراخ نباشد،
شاید راسو در کنار راسو؟
هیچ جایی
اثری نبود.
مینک اینجاست
اما MINKS - نه!
(A. Shibaev)

بینی های مختلف
آنها دماغ خود را در کار دیگران فرو می کنند،
آنها قبل از رفتن به رختخواب بینی خود را نوک می زنند،
اما یک دماغ بامزه
بابا کارلو آن را برای ما آورد.
(یا آکیم)

کرگدن
چه کسی جای خود را به کرگدن خواهد داد؟
او بدون شک عاقلانه عمل خواهد کرد.
او که پوست کلفت است، دوست دارد هل بدهد
و رهگذر بیچاره چطور؟
چه خوب که چنین نادانانی
آنها کمتر و کمتر ملاقات خواهند کرد!
(ب. زاخدر)

ایگورک دماغش را فرو می کند
در مربا است
این در عسل است.
اوه، من می ترسم
مثل بینی
به شیشه عسل
رشد نکرده است.
(F. Bobylev)

ما را به ورا ببرید.
- او کجاست؟
- در میدان
(یا. کوزلوفسکی)

ما به این جوک ها نیاز نداریم!
چه کسی فراموشکاران را در شب برید؟
رد پا روی تخت باغ وجود دارد.
این باید یک کرگدن باشد.
(گ. ساپگیر)

خلاصه درس:

1. تلفظ کلمات جدید دایره لغات کودک پیش دبستانی را افزایش می دهد، گفتار و حافظه را توسعه می دهد.
2. تمرینات سلولی مهارت های حرکتی ظریف دست ها را توسعه می دهد.
3. معماها هوش، توانایی تجزیه و تحلیل و اثبات کودکان را تقویت می کند. معلمان هنگام آموزش به کودکان برای افزایش علاقه در کارهای پیچیده از معماها استفاده می کنند.
4. اشعار نه تنها بر رشد حافظه تأثیر می گذارد. ثابت شده است که اگر هر روز چند خط یاد بگیرید، اتصالات عصبی جدید در مغز ظاهر می شود و توانایی کلی یادگیری شما افزایش می یابد.

درس سوادآموزی در گروه مقدماتی، موضوع "صدای N، НН و حرف N"

هدف درس: معرفی صداهای Н و Нь.

اهداف: توسعه گفتار متصل، دستگاه مفصلی، مهارت های حرکتی ظریف انگشتان، حافظه یادگیری تمایز بین صداهای N و НН. جملات سه کلمه ای بسازید. تجزیه و تحلیل صوتی کلمات را انجام دهید.

ادغام حوزه های آموزشی "ارتباطات"، "جامعه پذیری"، "شناخت" و "سلامت"

دانلود:

پیش نمایش:

هدف : صداهای (N)، (Нь) و حرف N را معرفی کنید.

وظایف: گفتار متصل، دستگاه مفصلی، مهارت های حرکتی ظریف انگشتان، حافظه را توسعه دهید.

یاد بگیرید بین صداهای N و N تمایز قائل شوید و جملات سه کلمه ای بسازید. تجزیه و تحلیل صحیح یک کلمه را انجام دهید. حل پازل.

برای ایجاد استقلال، توانایی دوتایی کار کردن و به پایان رساندن کاری که شروع کرده اند در کودکان ایجاد شود.

روش ها و تکنیک ها : دستورالعمل، تشویق، توضیح، نمایش.

تجهیزات: کارت هایی با حروف (A، O، U، I، E، Y، Y، Z، E، E)، الفبا، کارت های آبی و قرمز، حرف H، پروژکتور.

حوزه های آموزشی:"ارتباطات"، "شناخت"، "جامعه پذیری"، "امنیت".

پیشرفت درس.

مربی: امروز ما تنها نیستیم، مهمان داریم. شما بالغ و تحصیلکرده هستید، برای هم آرزوی سلامتی کنیم و خودمان را معرفی کنیم. مهمانان ما به کارهایی که ما انجام می دهیم و چگونه با هم وقت می گذرانیم علاقه مند هستند.

روزی روزگاری صداهای نامرئی زووکین در شهر زندگی می کرد. جادوگر به صداهای مصوت لباس های قرمز و به صامت ها لباس های آبی و سبز داد. صداها کلمات را تشکیل می دادند. کلمات در جملات ترکیب شدند. همه صداها با هم زندگی می کردند. و یک روز صداها تصمیم گرفتند یک کارناوال برگزار کنند. و هر صدا برای خودش لباس کارناوال درست کرد، پوشید و تبدیل به حروف کرد.

نمادها، مانند سربازان در رژه،

آنها به ترتیبی سخت صف کشیدند.

همه در مکان تعیین شده می ایستند.

و به آن الفبا می گویند.

(معلم الفبا را نشان می دهد، الفبا را معرفی می کند. اسلاید شماره 1)

مربی: و مصوت ها امروز به دیدار ما آمدند.

(بچه ها شعر می خوانند.)

"الف" (تخت شماره 2)

در اینجا دو ستون به صورت مورب وجود دارد،

و بین آنها یک کمربند وجود دارد.

آیا این نامه را می شناسید؟ آره.

در مقابل شما حرف "A" است.

"من" (اسلاید شماره 3)

حرف "من" در پایان است

الفبا را می بندد.

O (اسلاید شماره 4)

تو یک گودال در درخت می بینی،

خوب، درست مانند حرف "O".

"E" (اسلاید شماره 5)

حرف "E" با دهان بزرگ

و یک زبان بزرگ

"E"، (اسلاید شماره 6، شماره 7)

"Y" آن حروف، خواهران عزیز،

تشخیص خواهرها خیلی آسان است

یکی دو امتیاز دارد،

مثل نردبان غازها.

"U" (اسلاید شماره 8)

نامه مناسبی است، راحت است

که بتوانید کت خود را به یک نامه آویزان کنید.

"یو" (اسلاید شماره 9)

به طوری که "O" از بین نرود،

محکم به چوب میخ می کنم.

اوه ببین چی شد؟

نتیجه حرف "Y" است.

"Y" (اسلاید شماره 10)

و بدبخت حرف "ی" است

با چوب راه می رود، افسوس!

"من" (اسلاید شماره 11)

چکش گرفتم

نامه ای از تابلوها را کوبیدم.

چند تخته وجود دارد؟ سه!

و چه حرفی؟

معلم توضیح می دهد که حروف "I"، "Ё"، "E"، "Yu"، "I" فقط با صامت های نرم دوست هستند.

بیا بازی کنیم"گل ها" . ببینید، من دو گل غیر معمول دارم: یکی سبز و دیگری آبی است (اسلاید شماره 12). هر گلی پنج گلبرگ دارد، چه کسی می داند؟ چرا؟ (پاسخ های کودکان.)

یک گل سبز است زیرا صدای (N) صامت نرم است و دیگری آبی است زیرا صدای (N) صامت سخت است.

تلفظ عبارات ناب و سایه زدن.

نا-نا-نا اما-اما-اما

یک درخت کاج روی تپه وجود دارد. بیرون تاریک است

حالا-اکنون-هه-ه-ه

ماه در آسمان نیست. آتش را روشن کنید.

امروز روز نام ناتا و نینا است.

آنها به دختران تولد جوراب، اسکیت و یک پنکیک ساز دادند.

بازی انگشتی "مینک"

با نوک انگشت شست دست راست، کودکان به طور متناوب انگشت اشاره، وسط، حلقه و انگشت کوچک را لمس می کنند (1، 2). همین کار را با دست چپ خود انجام دهید.

راسو از سوراخ خزید

و او به یک سوراخ آشنا رفت.

راسو وارد سوراخ شد،

من راسو را در سوراخ پیدا نکردم.

ردیابی و تایپ حروف

بیایید دریابیم که چگونه یک حرف را به درستی تایپ کنیم. ما در امتداد طرح ردیابی و چاپ می کنیم. ابتدا یک خط از بالا به پایین می کشیم سپس با فاصله کمی از بالا به پایین خط دوم می کشیم سپس دو چوب را از وسط به هم وصل می کنیم.

تکمیل ترکیب حروف کلمات، تجزیه و تحلیل صدا

از کودکان خواسته می شود که کلمه را حدس بزنند و حرف "H" را با مداد مناسب بنویسند. کلمات روی صفحه نمایش داده می شوند: نینا، نخ ها، یادداشت ها، بینی، اسکیت ها، پنجره ها.

در پایان کار، بچه ها نتیجه می گیرند: تعداد حروف صدادار در یک کلمه با تعداد هجاها برابر است.

کار بر روی یک پیشنهاد

با استفاده از نمودار جمله بسازید. در پنجره ______ Nat.

روی میز _____ یادداشت ها وجود دارد. نیکا_____ روی یک پونی.

ژیمناستیک برای چشم

تصور کن،

به یک جنگل جادویی رسیدیم. (حرکات چشم به صورت دایره ای).

معجزات زیادی در این اطراف وجود دارد.

در سمت راست درخت توس با کت خز است. (حرکات چشم چپ و راست).

در سمت چپ، درخت کریسمس به ما نگاه می کند.

دانه های برف در آسمان در حال چرخش هستند (حرکات چشم به صورت دایره ای و پایین)

حل پازل

بچه ها دوتایی کار می کنند. معلم کارتی را با تکلیف به دست می دهد. پاسخ ها: Vorona، Osina، naUKA (تکلیف:بر هجا چه حرفی است؟)

تربیت بدنی

پینوکیو دراز کشید،

یک بار خم شد، دو بار خم شد.

دستانش را به طرفین باز کرد،

ظاهراً کلید را پیدا نکردم.

برای گرفتن کلید به ما،

ما باید روی انگشتان خود بایستیم.

بازی "حرف اضافی را پیدا کنید"

معلم کارت هایی با حروف صدادار و حرف "N" نشان می دهد. بچه ها حرف اضافه را پیدا می کنند. چرا حرف «ن» زائد است؟

پاسخ بچه ها حرف «ن» همخوان است و بقیه حروف صدادار هستند.

بازی "پیدا کردن کلمات با صدای "N"

معلم به بچه ها توضیح می دهد که آنها باید کلماتی را با صدای "N" به خاطر بسپارند.

خلاصه درس

مربی: با چه صدا و حرفی آشنا شدیم؟ حرف "ن" چیست؟ (صامت، می تواند سخت، نرم، صدادار باشد.) حرف "N" با چه حروف صدادار می آید (A, O, Y, U, E). و "Нь" با چه حروفی می آید (I، E، E، Yu، I).

بچه ها من از نحوه کار شما خیلی خوشم آمد. آفرین، همه کار را انجام دادند.

هدف -کودکان را با صدا و حرف N آشنا کنید.

وظایف:

آموزشی:آموزش توصیف صدا نبا توجه به ویژگی های صوتی و مفصلی ; آموزش برجسته کردن ندر هجاها، کلمات؛ مفهوم "صامت ها" را ارائه دهید. به یادگیری تشخیص اولین و آخرین صدا در یک کلمه ادامه دهید.

اصلاحی و رشدی:توسعه فرآیندهای آوایی؛ به کودکان بیاموزید که الگوهای صوتی بسازند و آنها را تجزیه و تحلیل کنند. مهارت های حرکتی عمومی، انگشتی و مفصلی را توسعه دهید، فرآیندهای ذهنی را توسعه دهید.

آموزشی:نظم و انضباط، توانایی گوش دادن به معلم و پاسخ های دیگر کودکان را پرورش دهید.

تجهیزات:تصاویر موضوع در N (در ابتدای کلمه - بینی، پمپ، در پایان کلمه - موز، نان، گل صد تومانی، پنگوئن، طبل، شیشه، کارلسون، قوطی، مبل). دایره های قرمز و آبی، چوب های کوسنر.

1. نکته سازمانی:

کسی که بر اساس اصوات کلماتی را مطرح می کند، می نشیند. A، U، I.

2. بازی "مرد سوم"

من سه کلمه را نام می برم، شما گوش کنید و بگویید کدام کلمه زائد است، کدام یک مناسب نیست؟ چرا؟ (همانطور که شما پاسخ می دهید، تصاویر روی تابلو قرار می گیرد)

گوجه فرنگی خیار، لیمو

سیب، قرص نان، گلابی

نان، شیر، می توان

موز، کدو تنبل، خربزه

نارنجی، کلم ، سیب زمینی

3. بازی "به یاد داشته باشید - تکرار"

من کلمات را تلفظ می کنم و شما آنها را به خاطر می آورید و تکرار می کنید.

لیمو، نان، قوطی

لیمو، قوطی، نان

پرتقال، لیمو، موز

قوطی، نان لیمو

قوطی، لیمو، نان

نان، لیمو، پرتقال

4. پیام جدید

آخرین صدایی که در تمام این کلمات شنیده می شود چیست؟

ویژگی های مفصلی صدا

وقتی می گوییم نلب ها در حالت لبخند کشیده می شوند، نوک زبان به غده های پشت دندان های بالایی برخورد می کند و از خروج هوا آزادانه از دهان جلوگیری می کند.

ویژگی های آوایی صدا

اگر هوا آزادانه از دهان خارج نمی شود، اما در راه با مانعی روبرو می شود - زبان و دندان، پس صدایی همخوان است. ما آن را با یک تراشه آبی نشان خواهیم داد.

گردن "میلرزد" که به معنی صدا است ن- پر صدا

5. بازی "کف زدن، خمیازه نکش"

(گفتاردرمانگر تصاویر موز، لیمو و مبل را روی تخته قرار می دهد.)

وقتی درست می گویم، دست هایت را بزن

بامن - موز- بانام - پانام

میلون - مصب - لیمو- نیمول

دیوام - تیوان - ویدان - کاناپه

6. دقیقه تربیت بدنی

توسعه مهارت های حرکتی درشت

پرنده خانه خالی است دست ها مثل بال

پرنده ها فرار کرده اند

برگ روی درختان چمباتمه می زنند.

من هم نمیتونم بشینم

تمام روز امروز به صورت دایره ای بایستید و بازوهایشان را تکان دهید

همه در حال پرواز و پرواز هستند ...

ظاهراً به آفریقا نیز دویدن در دایره

آنها می خواهند پرواز کنند

توسعه مهارت های حرکتی ظریف

اردک در کنار ساحل قدم زد (با دو انگشت روی میز "راه بروید")

خاکستری در امتداد یک مسیر شیب دار قدم زد. (قدم زدن)

او بچه ها را با خود هدایت کرد،

هم کوچک و هم بزرگ، (انگشت حلقه و شست را خم کنید)

هم متوسط ​​و هم کوچکتر (انگشت میانی و انگشت کوچک را خم کنید)

و مورد علاقه من (انگشت اشاره را خم کنید.)

7. تثبیت صدا در هجاها

تجزیه و تحلیل صدای هجاهای AN، IN.

به دقت گوش کن که چه هجای را تلفظ می کنم.

چند تا صدا زدم؟

اولین صدای چیست؟

صدای آخر چیست؟

بازی "هجاهای زنده"

(دو کودک به تخته می آیند و تبدیل به هجاهای زنده می شوند. گفتاردرمانگر تعیین می کند که کدام یک از کودکان کدام صدا را تولید کنند و کودکان رنگ مناسب را انتخاب می کنند).

هجای حاصل را نام ببرید.

این هجا AN است.

صدای A کیست؟

صدای N کیست؟

8. تصحیح صداها در کلمات

(تشخیص صدای N در کلمات لیمو، مبل، دماغ، پمپ، گل صد تومانی).

صدای N را در کلمات به صورت زیر مشخص کنید.

می توان. در کلمه بیدون صدای N در آخر کلمه است. کلمه «کن» دو هجا دارد.

9. بازی آموزشی "برعکس"

- بالا، اما برعکس، چه اتفاقی خواهد افتاد؟ - پایین تر

خشک و مرطوب

شاد ... غمگین

کوتاه بلند

چپ راست

برداشتن-... پوشیدن

بالا-... کم

زیر-... بیش از

10. تثبیت صدا در جمله

ساخت جملات بر اساس تصاویر تک داستانی. به عنوان مثال: "پنگوئن_________ماهی" (صید)

"میمون________موز" (می خورد)

11. تمرین "یک جمله بسازید"

گربه، خواب، پنجره، روشن، واسکا.

روی مبل بنشین، ناتاشا.

بچه ها، کوه، با، سوار.

نینا، روستا، برو، به.

آنتون، خط کش، روی، قرار دادن، کتاب.

کفش، با پا، درآوردن.

12. بازی "یک نامه بساز"

روی حرف N من مثل یک نردبان هستم

می نشینم و آهنگ می خوانم.

بچه ها نامه را جمع می کنند ناز چوب های شمارش

11. جمع بندی. ارزیابی فعالیت های کودکان