Ժամանց առաջին կրտսեր խմբում «Այցելություն տատիկին գյուղում». Նպատակը. Համախմբել և ընդլայնել երեխաների նախնական գիտելիքները ընտանի կենդանիների և թռչունների մասին: Նպատակները. Կրթական. զարգացնել սիրո զգացումը մեր շրջապատող աշխարհի նկատմամբ, զգույշ վերաբերմունքկենդանի բնության բնակիչներին. Մշակել միասին աշխատելու հմտություններ: Ուսումնական՝ զարգացնել մտավոր գործընթացներերեխաներ՝ ուշադրություն, հիշողություն, մտածողություն: Նպաստել կապակցված խոսքի և հոդային ապարատի զարգացմանը ձայնավոր հնչյուններ արտասանելիս օնոմատոպեիայի միջոցով: Շարունակեք զարգանալ նուրբ շարժիչ հմտություններձեռքեր Դրական հույզեր և հետաքրքրություն առաջացրեք ձեր մատներով քանդակագործության գործընթացի նկատմամբ (սեղմման տեխնիկայի միջոցով): Կրթական. Համախմբել երեխաների գիտելիքները ընտանի կենդանիների մասին: Ամրապնդել թռչնաբուծության հայեցակարգը: Սովորեք տարբերել ընտանի կենդանիների ձայները և պատասխանել ուսուցչի հարցերին: Մեթոդներ և տեխնիկա՝ կազմակերպված պահ, խաղի տեխնիկա, մոդելավորում, արտ. խոսք, անակնկալ պահ, հարցեր երեխաներին, առողջության պահպանման տեխնոլոգիաներ. Բառապաշարի աշխատանք՝ տնային կենդանիներ՝ այծ, կով, ձի, կատու, խոզ, շուն; թռչնամիս - հավ, աքաղաղ, բադ, սագ: Նախնական աշխատանքընտանի կենդանիների նկարազարդումների դիտում: Կատու և շան դիտում, նիհար կարդալ: գրականություն։ Դիդակտիկ խաղեր«Ո՞վ է գոռում», «Ո՞վ որտեղ է ապրում»: Իրա - վերածվել կենդանիների: Սովորելով ռուսերեն ժողովրդական մանկական ոտանավորներ. Տեղափոխել. Մանկավարժ. Այսպիսով, մենք խաղացինք, և խաղալիքները մի փոքր հոգնած էին: Նրանք մի քիչ կհանգստանան, իսկ դուք ուշադիր կլսեք։ Տղերք, ճանապարհին մանկապարտեզ Ես հանդիպեցի փոստատարին, և նա ինձ նամակ տվեց տատիկիցս քեզ համար։ Եկեք կարդանք այն: «Սիրելի տղաներ! Հրավիրում եմ ձեզ այցելել ինձ՝ գյուղ։ Արի, ես քեզ սպասում եմ»։ -Ինչո՞վ կարող ես տատիկի մոտ գնալ: (Երեխաների պատասխանները): – Ճիշտ է, կարող եք գնալ մեքենայով, գնացքով և ավտոբուսով: Եվ ես և դու կգնանք մեքենայով: Խնդրում եմ մտեք մեքենա և նստեք ձեր տեղերը: (Երեխաները նստում են մեքենայի տեսքով աթոռների վրա: Հնչում է Ժելեզնովայի «մեքենան» ձայնագրությունը: Երեխաները կատարում են շարժումներ երաժշտության ներքո՝ բառերին համապատասխան: Ուսուցիչը այս պահին վերածվում է տատիկ): Բայց տունը մեծ չէ, Ծխնելույզի վերևում ծխի օղակ է, Տեսնում ես ճաշ են պատրաստում, Այստեղ մարդ կա՞, թե՞ ոչ։ - Եկեք թակենք: Տատիկ: Բարև, տղաներ: Ես այնքան ուրախ եմ, որ դուք եկել եք ինձ այցելելու: Ես ունեմ շատ տարբեր ընտանի կենդանիներ և թռչուններ: -Ո՞վ է մեզ հանդիպում: (ցույց տալով խաղալիք շանը): - Ինչպե՞ս է շունը հաչում: (Երեխաների պատասխանները): Ուրեմն շունը մեզ հանդիպում է, պոչը շարժում, բարձր, բարձր հաչում, մեր տունը պահում։ Մի վախեցիր, ներս մտիր և նստիր աթոռներին։ (Ցույց տալով խաղալիքը): - Տղերք, սա ո՞վ է: - Շուն: - Ի՞նչ օգուտներ է բերում շունը մարդկանց: -Պահպանում է տունը: - Ի՞նչ է շան տան անունը: - Շինություն: -Ի՞նչ է սիրում ուտել շունը: - Ոսկոր: «Բայց ինձ հետ տանը մեկ ուրիշն է ապրում»: - Եվ դուք կիմանաք, երբ լուծեք հանելուկը. Ես գիտեմ, թե ինչպես մաքրվել ինձ ոչ թե ջրով, այլ իմ լեզվով Մյաու, որքան հաճախ եմ քնում Տաք կաթի բաժակապնակ: (Կատու) (Ցույց տալով փափուկ խաղալիք): - Ճիշտ է, կատու է: -Ինչպե՞ս է փիսիկը մյաոում: -Մաու մյաու: – Ի՞նչ կարելի է վերաբերվել կատվին, ով սիրում է փիսիկ ուտել: - Կաթ: -Ի՞նչ է անում կատուն տանը: -Ճիշտ է, նա սիրում է խաղալ ու մկներ բռնել: -Օ՜, մնացած ընտանի կենդանիներն ինձ հետ տանը չեն ապրում, այլ հատուկ տանը՝ գոմում: -Ահա, գնանք գոմ, տեսնենք, թե ով է այնտեղ ապրում: (Երեխաները անվանում են կենդանիներին և ինչպես են նրանք լացում և ինչ են տալիս մարդկանց): -Ահ, հիմա նստիր աթոռների վրա, խաղ կխաղանք. «Գուշակիր ում ձայնը»: (Լսվում են ընտանի կենդանիների ձայները, երեխաները կռահում են): - Տղերք, որտե՞ղ են ապրում այս կենդանիները: -Այո, այս բոլոր կենդանիներին ընտանի կենդանիներ են անվանել, քանի որ ապրում են մարդկանց կողքին: Մարդիկ հոգ են տանում կենդանիների մասին՝ կերակրում են նրանց, տներ կառուցում նրանց համար։ Իսկ կենդանիները մարդկանց տալիս են կաթ, միս, բուրդ, մկներ են բռնում, տունը պաշտպանում։ Ես շատ եմ սիրում ընտանի կենդանիներին՝ կերակրում եմ, խնամում, շոյում եմ, իմ ընկերներն եմ համարում շունն ու կատվին, այծին ու խոզին։ – Ես էլ թռչնամիս ունեմ։ (Ես ցույց եմ տալիս թռչունների նկար): – Հավերը, աքլորները, բադերը, սագերը կոչվում են թռչնամիս: Եկեք մի փոքր խաղանք ձեզ հետ: Ֆիզիկական դաստիարակության րոպե. Առավոտյան մեր բադերը՝ քուակ - քուակ - քուակ։ Մեր սագերը լճակի մոտ - հա - հա - հա: Մեր հավերը պատուհանից դուրս՝ կո-կո-կո: Եվ ինչպես Պետյա - աքլորը - Վաղ - վաղ առավոտյան նա երգելու է մեզ կուկու: (Երեխաները կատարում են շարժումներ. երեխաները շրջում են սենյակում, գլուխները վեր են բարձրացնում, ձեռքերը ետ են ձգում: Նրանք բղավում են. Տղաներ, հավեր, բադեր, աքլորներ, սագեր - ովքե՞ր են նրանք: -Եկեք միասին ասենք. - թռչնամիս. - Ի՞նչ են սիրում ուտել թռչնամիսը: - Ճիշտ է, հատիկներ: – Թույլ տվեք օգնել ինձ կերակրել թռչնամսի հատիկները: -Գնացեք սեղանի մոտ, վերցրեք հատիկները և դրեք կանաչ բացատին, մատներով սեղմելով դրանք, որպեսզի զեփյուռը չփչի: - Ուրեմն թռչնաբուծական միսը վազելով եկավ հատիկները պոկելու, և նրանք ասացին շնորհակալություն: – Տղե՛րք, շնորհակալ եմ, որ եկել եք ինձ այցելելու և օգնել եք կերակրել թռչնամսիներին: -Իսկ հավերը ճաշ պատրաստեցին, սրանք այնքան համեղ ձվեր են: -Ցտեսություն, տղերք: Եկեք նորից այցելեք ինձ: -Տղե՛րք, նստե՛ք ձեր տեղերը մեքենայի մեջ և գնանք: -Ուրեմն հասանք մանկապարտեզ: - Տղերք, որտեղ եք խփել: - Ի՞նչ կենդանիներ են ապրում տատիկի հետ: -Ի՞նչ կարող ես անվանել նրանց: -Ինչպիսի՞ թռչնամիս եք տեսել: -Ձեզ դուր եկավ ձեր տատիկի տեղը գյուղում: -Վա՜յ, հիմա ես ու դու կգնանք ձեռքերը լվանալու, մի հատիկ ուտելու: Ժամանց առաջին կրտսեր խմբում «Այցելություն տատիկին գյուղում». Նպատակը. Համախմբել և ընդլայնել երեխաների նախնական գիտելիքները ընտանի կենդանիների և թռչունների մասին: Նպատակներ. Ուսումնական. զարգացնել սիրո զգացում շրջապատող աշխարհի նկատմամբ, հոգատար վերաբերմունք վայրի բնության բնակիչների նկատմամբ: Մշակել միասին աշխատելու հմտություններ: Զարգացնել երեխաների մտավոր գործընթացները՝ ուշադրություն, հիշողություն, մտածողություն: Նպաստել կապակցված խոսքի և հոդային ապարատի զարգացմանը ձայնավոր հնչյուններ արտասանելիս օնոմատոպեիայի միջոցով: Շարունակեք զարգացնել նուրբ շարժիչ հմտությունները: Դրական հույզեր և հետաքրքրություն առաջացրեք ձեր մատներով քանդակագործության գործընթացի նկատմամբ (սեղմման տեխնիկայի միջոցով): Կրթական. Համախմբել երեխաների գիտելիքները ընտանի կենդանիների մասին: Ամրապնդել թռչնաբուծության հայեցակարգը: Սովորեք տարբերել ընտանի կենդանիների ձայները և պատասխանել ուսուցչի հարցերին: Մեթոդներ և տեխնիկա՝ կազմակերպված պահ, խաղի տեխնիկա, մոդելավորում, արտ. խոսք, անակնկալ պահ, հարցեր երեխաներին, առողջապահական տեխնոլոգիաներ. Բառապաշարի աշխատանք՝ տնային կենդանիներ՝ այծ, կով, ձի, կատու, խոզ, շուն; թռչնամիս - հավ, աքաղաղ, բադ, սագ: Նախնական աշխատանք՝ ընտանի կենդանիների հետ նկարազարդումների դիտում: Կատու և շան դիտում, նիհար կարդալ: գրականություն։ Դիդակտիկ խաղեր «Ո՞վ է գոռում. «, «Ո՞վ որտեղ է ապրում»: Իրա - վերածվել կենդանիների: Սովորելով ռուսերեն ժողովրդական մանկական ոտանավորներ. Տեղափոխել. Մանկավարժ. Այսպիսով, մենք խաղացինք, և խաղալիքները մի փոքր հոգնած էին: Նրանք մի քիչ կհանգստանան, իսկ դուք ուշադիր կլսեք։ Տղերք, մանկապարտեզի ճանապարհին», «Ո՞վ որտեղ է ապրում»: Իրա - վերածվել կենդանիների: Սովորելով ռուսերեն ժողովրդական մանկական ոտանավորներ. Տեղափոխել. Մանկավարժ. Այսպիսով, մենք խաղացինք, և խաղալիքները մի փոքր հոգնած էին: Նրանք մի քիչ կհանգստանան, իսկ դուք ուշադիր կլսեք։ Տղերք, մանկապարտեզի ճանապարհին», «Ո՞վ որտեղ է ապրում»: Իրա - վերածվել կենդանիների: Սովորելով ռուսերեն ժողովրդական մանկական ոտանավորներ. Տեղափոխել. Մանկավարժ. Այսպիսով, մենք խաղացինք, և խաղալիքները մի փոքր հոգնած էին: Նրանք մի քիչ կհանգստանան, իսկ դուք ուշադիր կլսեք։ Տղերք, մանկապարտեզի ճանապարհին», «Ո՞վ որտեղ է ապրում»: Իրա - վերածվել կենդանիների: Սովորելով ռուսերեն ժողովրդական մանկական ոտանավորներ. Տեղափոխել. Մանկավարժ. Այսպիսով, մենք խաղացինք, և խաղալիքները մի փոքր հոգնած էին: Նրանք մի քիչ կհանգստանան, իսկ դուք ուշադիր կլսեք։ Տղերք, մանկապարտեզի ճանապարհին», «Ո՞վ որտեղ է ապրում»: Իրա - վերածվել կենդանիների: Սովորելով ռուսերեն ժողովրդական մանկական ոտանավորներ. Տեղափոխել. Մանկավարժ. Այսպիսով, մենք խաղացինք, և խաղալիքները մի փոքր հոգնած էին: Նրանք մի քիչ կհանգստանան, իսկ դուք ուշադիր կլսեք։ Տղերք, մանկապարտեզի ճանապարհին, եկեք ձեզ հետ մի քիչ խաղանք: Ֆիզիկական դաստիարակության րոպե. Առավոտյան մեր բադերը՝ քուակ - քուակ - քուակ։ Մեր սագերը լճակի մոտ - հա - հա - հա: Մեր հավերը պատուհանից դուրս՝ կո-կո-կո: Եվ ինչպես Պետյա - աքլորը - Վաղ - վաղ առավոտյան նա երգելու է մեզ կուկու: (Երեխաները կատարում են շարժումներ. երեխաները շրջում են սենյակում, գլուխները վեր են բարձրացնում, ձեռքերը ետ են ձգում: Նրանք բղավում են. Տղաներ, հավեր, բադեր, աքլորներ, սագեր - ովքե՞ր են նրանք: -Եկեք միասին ասենք. - թռչնամիս. - Ի՞նչ են սիրում ուտել թռչնամիսը: - Ճիշտ է, հատիկներ: – Թույլ տվեք օգնել ինձ կերակրել թռչնամսի հատիկները: -Գնացեք սեղանի մոտ, վերցրեք հատիկները և դրեք կանաչ բացատին, մատներով սեղմելով դրանք, որպեսզի զեփյուռը չփչի: - Ուրեմն թռչնաբուծական միսը վազելով եկավ հատիկները պոկելու, և նրանք ասացին շնորհակալություն: – Տղե՛րք, շնորհակալ եմ, որ եկել եք ինձ այցելելու և օգնել եք կերակրել թռչնամսիներին: -Իսկ հավերը ճաշ պատրաստեցին, սրանք այնքան համեղ ձվեր են: -Ցտեսություն, տղերք: Եկեք նորից այցելեք ինձ: -Տղե՛րք, նստե՛ք ձեր տեղերը մեքենայի մեջ և գնանք: -Ուրեմն հասանք մանկապարտեզ: - Տղերք, որտեղ եք խփել: - Ի՞նչ կենդանիներ են ապրում տատիկի հետ: -Ի՞նչ կարող ես անվանել նրանց: -Ինչպիսի՞ թռչնամիս եք տեսել: -Ձեզ դուր եկավ ձեր տատիկի տեղը գյուղում: -Վա՜յ, հիմա ես ու դու կգնանք ձեռքերը լվանալու, մի հատիկ ուտելու:
Մրցույթի մասնակից.
Մուրանցովա Քսենիա Եվգենևնա
երաժշտական ղեկավար
MADOU մանկական զարգացման կենտրոն
Տյումենի թիվ 125 մանկապարտեզ
Ամառային զվարճանք «Այցելություն տատիկին գյուղում»
Թիրախ:Երեխաներին ծանոթացնել գյուղական կյանքի ամառային ավանդույթներին. առաջացնել էմոցիոնալ դրական վերաբերմունք զվարճանքի նկատմամբ:
Առաջադրանքներ.Երեխաների մոտ ամառվա մասին ընդհանրացված պատկերացումների ձևավորում.
Համախմբել երեխաների գիտելիքները գյուղի մարդկանց կյանքի առանձնահատկությունների մասին.
Զարգացնել երեխաների հաղորդակցման հմտությունները միմյանց և կերպարների հետ.
Հերոսներ՝ Ամառ և Արինա տատիկ՝ մեծահասակներ, հավ, այծ, սագ, ցուլ՝ նախապատրաստական երեխաներ կամ ծնողներ:
Երեխաները մտնում են նրբաճաշակ զարդարված սրահ, տան զարդարանքները թաքնված են վարագույրի հետևում։
Ներկայացնող.
Եկավ երկար սպասված ամառը։ Ջերմ, պայծառ, արևոտ և գեղեցիկ:
«Կարմիր ամառ» երգը մտնում է ամառ:
Պար «Ահա, ինչպիսին է մեր ամառը»
Ամառ:Շնորհակալություն տղաներ նման զվարճալի հանդիպման համար: Ասա ինձ, ինչով ես սիրում զբաղվել ամռանը:
Երեխաների պատասխանները՝ քայլել, լողալ, գնալ տատիկի մոտ և այլն:
Երեխաներ:Ես ուզում եմ գնալ գյուղ
Մնացեք ամռանը
Լճակի վրա, պուրակի մոտ,
Ձուկ բռնել։
Այնտեղ մի կտոր հաց կա
Ես կբուժեմ ձին
Այնտեղ կապույտ երկինք է,
Ավելի կանաչ դաշտեր.
Եվ աննախադեպ ծաղիկներ -
Ամբողջ մարգագետիններ!
Ներծծված անանուխով
Դեղին խոտի դեզեր.
Փեթակները լի են մեղրով
Արևոտ ծաղիկներ,
Լուսադեմին - զանգակատուն
Քամին վազում է ազատ,
Թռիչք ամբողջ արագությամբ:
Ճիշտ այնպես, ինչպես գյուղում, որը ցանկանում եք
Այցելեք ամռանը!
Ամառ:Դե, եթե ուզում ես գյուղ գնալ։ Այսպիսով, մենք կգնանք Արինա տատիկի մոտ՝ ընկույզներ բերելու:
«Գնենք տատիկին» խաղ-երգ.
Արինա.Այո, նրանք բոլորն իմ ընկերներն են, ֆերման մեծ է, ես ձեզ հիմա կներկայացնեմ նրանց հետ: Գուշակիր իմ հանելուկները, ավելի լավ ճանաչիր դրանք:
կարմիր գլխարկ,
Ոչ հյուսված ժիլետ,
Կաֆտանը սրածայր:
Երեխաներ:Հավ!
Արինա.Այո, սա իմ օգնականն է՝ Պեստրուշկան հավը։
Հավ:համահեղինակ, համահեղինակ։ Բարև, ընկերներ: Co-co-co, co-co-co, ես ապրում եմ այստեղ հեշտությամբ! Ես տեսակավորում եմ հատիկները և օգնում տատիկիս։ Գուցե դուք էլ կարող եք օգնել.
Ամառ:Տղերք, եկեք օգնենք հավի մաղադանոսին և Արինա տատիկին տեսակավորել հատիկները:
Խաղ տեսակավորել լոբի և ոլոռ
Արինա.Շնորհակալություն, ահա օգնականները: Լսեք մեկ այլ հանելուկ.
Կարմիր թաթեր,
Երկար պարանոց.
Կծում է կրունկներդ
Վազիր առանց հետ նայելու
Երեխաներ:Սագ!
Արինա.Այո, սա իմ սագ Էֆիմկան է, նայեք գեղեցկուհուն: Բոլորի նախանձը! Իսկ ահա նրա ընկեր Ֆիմկան։ Մեկը սպիտակ է, մյուսը՝ մոխրագույն։ Եվ որքան հիանալի են նրանք երգում և պարում:
Ամառ:Արինա տատիկ, մեր տղաները երաժշտական գործիքներ նվագել գիտեն, եկեք նվագենք, իսկ Ֆիմկան և Էֆիմկան կպարեն:
Նվագախումբ «Երկու ուրախ սագ»
Արինա.Այսպես էինք խաղում, այսպես պարում։ Լսեք մեկ այլ հանելուկ.
Լռության խաղ
Ամառ:Լավ, տատիկդ Արինան է։ Զվարճալի և հետաքրքիր: Շնորհակալություն հյուրընկալության համար։ Մենք ձեզ մոտ դատարկաձեռն չենք եկել, այլ նվերներով։
Ժամանց «Գյուղում տատիկի մոտ»կրտսեր գր.
Երեխաները մտնում են դահլիճ և յուրաքանչյուրն իր տեղը զբաղեցնում:
Ved: Տղերք, եկեք բարևենք մեր հյուրերին:
«Բարև» երգ-խաղ.
Ved: Արևը քնքուշ ծիծաղում է
Այսօր զվարճալի է երգել
Երգ՝ «Արև».
Ved: Տղե՛րք, ուզու՞մ եք, որ մի փոքր գաղտնիք ասեմ։
Երեխաներ: Այո:
Ved: Այսօր գնալու ենք գյուղ՝ այցելելու Մարուսա տատիկին։
Մատների խաղ «բլրի վրա».
Բլրի վրա խրճիթ կա (ափերը ծալված «հեռադիտակներ»,նայել)
Ինչ հրաշք է այս գյուղը(ձեռքերը տարածեք կողքերին, թափահարեքուսեր)
Խնձորները հասունանում են պարտեզում,կանգնել մատներիդ վրա, ձգվել)
Բադերը լողում են լճակում(Թաթախել շուրջը, ձեռքերը սեղմած մարմնին, ափերը վեր բարձրացրած և կողքերին)
Կովերը խոտ են ծամում, (դնել ճակատին ցուցամատներ- «եղջյուրներ»)
Աքլորները բարձրաձայն երգում են... (կանգնեք մի ոտքի վրա, ձեր «թևով» ծափ տվեք մարմնին)
Տատիկն ապրում է այնտեղ, (հերթով բռունցքներով բռունցքներով բարձրացրեք այտերը)
Թոռներն այցելության են սպասում...(բռունցքներով հենվում է այտերը)
Գետի վրայով կամուրջ է նետվում,(ձեռքերը դարակի պես ծալեք ձեր առջև):
Մենք պատրաստվում ենք այցելել ձեզ:(քայլեք տեղում):
Եկեք գնանք մեքենայով այցելության: Վարորդը կլինի (ընտրեք երեխա): Մեկը մյուսի հետևից ոտքի կանգնեցինք ու գնացինք։
«Մեքենա» երգը. Երեխաները հետևում են միմյանց: Նրանք դուրս են գալիս դահլիճից և ներս են մտնում այլ դռնից։ Եվ այս պահին դահլիճում կա ցանկապատով տուն, նկարներ կենդանիներով՝ խոճկորներ, լակոտներ, կեչի ծառ, ծառեր, տոնածառեր։
Երեխաները մյուս կողմից ներս են մտնում և նստում աթոռների վրա։
Վեդ Ուրեմն գյուղ հասանք Մարուսյա տատիկին այցելելու.
Մարուսյա տատիկ, բարև:
տատիկ : Բարեւ իմ սիրելի! Ես այնքան ուրախ եմ, որ դուք եկել եք ինձ այցելելու:
Ես քեզ նրբաբլիթ կհյուրասիրեմ
Այո, լցված կարկանդակներով:
Ես քեզ մի քիչ կաթ կթափեմ խմելու,
Ես քեզ երգ եմ երգելու:
Ved: Այո, Մարուսյա տատիկ: Գիտեի, որ երեխաների համար համեղ բան կունենաս, և բոլորին զվարճացնելու վարպետ ես։
Տատիկ. Ի՜նչ արհեստավոր։
Ved: Ասա մեզ, Մարուսյա տատիկ, ո՞վ է ապրում քո բակում։
Տատիկ. Իհարկե, ես ձեզ կասեմ.
Այստեղ մենք ունենք բարձր բերանով աքլոր,
Առավոտյան նա բղավում է «բարև»
Նրա ոտքերին կոշիկներ են,
Ականջօղեր կախված են ականջներից,
Գլխին սանր կա,
Ահա թե ինչպիսի աքլոր է նա։
Ձեզ դուր է գալիս իմ աքլորը:
Երեխաներ: Այո:
Տատիկ. Իսկ մեր աքլորը մեծ ընտանիք ունի։
Ved: Ինչպիսի՞ ընտանիք կարող է ունենալ աքլորը:
Տատիկ: Եվ ահա.
Արևոտ, գեղեցիկ օրը
Թռչունները երգեցին՝ ստվեր-ստվեր-ստվեր:
Արևը պայծառ շողում էր,
Այդ ամենը բակում էր։
Մայր հավը դուրս եկավ
Քայլեք դրսում:
Դե, նրա հետ ճուտիկներ կան,
Դեղին տղաներ.
Տատիկ. Հանկարծ, հենց դարպասի մոտ,
Հայտնվեց սպիտակ կատու։
Սպիտակ կատու, փափկամազ
Փափկեց պոչը:
Ներս է գալիս կատուն։
տատիկ ՝ խորամանկ, խորամանկ Վասկա կատուն
Կարևոր է շրջել բակում:
Բարձրացնում է թաթերը
Հավը վախենում է.
Կատուն խռմփացնում է, իսկ հավն ու ճտերը փախչում են։ Բակի մեջտեղում մեկ հավ է մնացել։
Կատու: (խորամանկ) Ես հիմա կբռնեմ նրան,
Ես կարճ ժամանակ անց հավին դաս կտամ։
Տատիկ. Հանկարծ նա տեսնում է շքամուտքում
Երիտասարդ աքաղաղ.
Նա վիզը ձգեց առաջ
Այո, ինչ բարձրաձայն նա երգելու է.
Աքլոր: Ku-ka-re-ku!
Տատիկ. կատուն չէր ուրախանում աքլորից...
Վասկան բարձրացավ ցանկապատի տակ
Իսկ հաստն անհետացավ խոտերի մեջ։
Կատուն փախչում է։
ծիտ (մոտենում է աքլորին)
Համարձակ աքլոր.
Ես կարող եմ երգել, ինչպես դու.
Փի-փի-փի՜ Փի-փի-փի՜
Տատիկ. Աքլորը նայեց հավին
Եվ նա քայլեց դեպի հավի տնակը:
Աքլորը հեռանում է կարևոր: Կանաչ գորտը ցատկում է կողքով:
Գորտ: (ծիծաղում է):
Հա հա հա՜ Հա հա հա՜
Մեծացե՛ք մինչև աքաղաղ:
Դուք նույն երգերն եք երգելու
Եվ նստեք թառի վրա:
Հավ. (փնտրում է իր մոր հավը):
Մայրիկ Մայրիկ Փի-փի-փի՜
Արագ արի!
Հավը գալիս է վազելով:
Հավի միս: Դու, փչացած որդի,
Ես պետք է գնամ մորս հետ:
Ես կպաշտպանեմ ձեզ կատուներից
Եվ գիշատիչ թշնամիներից:
Ես քեզ կհավաքեմ իմ թևի տակ,
Ես սիրում եմ իմ հավերին:
Տատիկ. Ահա այսպիսի ընտանիք ունի աքլորը։ Ուզու՞մ ես խաղալ իմ կատվի Վասկայի հետ։
Երեխաներ: Այո:
Տատիկ. Դուք բոլորդ փոքրիկ մկներ կլինեք, իսկ Վասկան կատուն ձեզ կբռնի։
Խաղ «Կատու և մուկ».
Ved: Իսկ Մարուսյա տատիկ, մենք էլ քեզ համար նվեր ենք պատրաստել, հիմա փոքրիկները քեզ համար պարելու են։ Եկեք ձեզ ցույց տանք, տղաներ, թե ինչպես ենք պարում:
Տատիկ. Արի, սիրելիներս, պարիր տատիկի համար, և ես նստեմ և կնայեմ:
«Պար». Երեխաները նստում են աթոռների վրա:
Ved: Ձեզ դուր եկավ մեր պարը։
Տատիկ. Լավ տղերք, ինձ շատ դուր եկավ, բոլորն արեցին իրենց լավագույնը:Լսվում է, թե ինչպես է կովը հառաչում։
Տատիկ. Իմ փոքրիկ բրաունին վերադարձավ մարգագետնում բացատից։
(տատիկը մոտենում է կովին):
Բարևեք երեխաներին, նրանք եկել են մեզ հյուր (Կովը շարժում է գլուխը)
Տղերք, ով կարող է ինձ ասել, թե կովը մեզ ինչ է տալիս:
Երեխաներ: կաթ.
Տատիկ. ճիշտ է, դուք սիրում եք կաթ?
Երեխաներ: Այո:
տատիկ Այո, տղերք, դուք անպայման պետք է կաթ խմեք, իսկ հետո կմեծանաք առողջ, ուժեղ և ուժեղ երեխաներ։
Տղերք, եկեք զբոսնենք բակում։
«Եկեք քայլենք»։
Ved: Մարուսյա տատիկ, ինչ գեղեցիկ կեչի ունես քո բակում։
Տատիկ. այո, շատ գեղեցիկ, սա իմ սիրելի ծառն է:
Ved: Մարուսյա տատիկը, իսկ մեր երեխաները գիտեն կեչու մասին երգը, հիմա երգելու են, պարելու են։
«Բերյոզկա» - երգ.
Տատիկ. դու շատ գեղեցիկ երգ ես երգել իմ կեչու համար, դու ինձ ուրախացրել ես.
Ved: Տատիկ, ժամանակն է, որ մենք երեխաների հետ վերադառնանք մանկապարտեզ:
Տատիկ. Ափսոս, ես քեզ հետ շատ զվարճացա։
Ved: Մարուսյա տատիկ, մենք էլի կգանք ձեզ հյուր, չէ՞ տղերք։
Երեխաներ: Այո:
Տատիկ. Իհարկե, արի, ես կսպասեմ, որ նորից այցելես ինձ։ Ցտեսություն տղերք։
Երեխաներ: ցտեսություն:
Ved: Եկեք նստենք մեքենան, տղաներ: Գնա։
«Մեքենա» երգը.
Երեխաները դուրս են գալիս դահլիճից։
Ամառային ժամանց 5-7 տարեկան երեխաների համար «Այցելություն տատիկին գյուղում»
ՀեղինակՇիշովա Սվետլանա Գենադիևնա, երաժշտական ղեկավարԱշխատանքի վայրը.ՄԲԴՈՒ «Թիվ 197 մանկապարտեզ» համակցված տեսակ, Բարնաուլ
Նյութի նկարագրությունը.Ես առաջարկում եմ սցենար ամառային զվարճանք«Տատիկիս այցելությունը գյուղում». Այս նյութը կարող է հետաքրքրել մանկավարժներին, երաժշտական ղեկավարներամառային հանգստի շրջանում համապատասխան թեմաներով ժամանցի պատրաստման և անցկացման ժամանակ.
Թիրախ:Համախմբել երեխաների գիտելիքները գյուղի մարդկանց կյանքի առանձնահատկությունների մասին:
Առաջադրանքներ.
- երեխաների մոտ ձևավորել ընդհանրացված պատկերացումներ ամառվա մասին.
- նշանակել ընտանի կենդանիների անուններ.
- երեխաների մեջ ամրապնդել ձկների անունները.
- ակտիվացնել լսողական ընկալումը.
Անձնավորություններ:հաղորդավարուհի, տատիկ.
Սարքավորումներ:ծրար նամակով, տատիկի կոստյում, խաղալիքներ՝ խոզ, կատու, այծ, կով, շուն, աքլոր, սագ, արջ, մեծ ավազան, ձուկ մագնիսներով, 6 ձկնորսական ձողիկներ, արհեստական երիցուկի և կակաչի ծաղիկները ըստ երեխաների թվի, հնչյունագրեր.
Զվարճանքի առաջընթաց
Երեխաները երաժշտության ներքո մտնում են երաժշտական սենյակ և ազատ կանգ առնում:Առաջատար:Տղերք, այսօր փոստատարը նամակ է բերել մեր մանկապարտեզ։ Կարդանք, թե ինչ է գրված. (բացում է նամակը և կարդում) «Բարև, Սիրելի Տղերք. Հրավիրում եմ ձեզ այցելել ինձ գյուղ՝ հանգստանալ, արևայրուք ընդունել, գնալ ձկնորսության։ Մալանյա տատիկ»։
Առաջատար:(դիմելով երեխաներին) Դե արի գնանք ճամփորդության։
Խաղացվում է «Լոկոմոտիվը գալիս է, լոկոմոտիվը գնում է» խաղը։
Խաղի վերջում երեխաները նստում են աթոռների վրա: Վարագույրը բացվում է, հետևում գյուղական տունն է՝ համապատասխան զարդարանքներով, իսկ նստարանին նստած է տխուր Մալանյա տատիկը։
Առաջատար.Բարև, տատիկ: Մենք ստացանք ձեր նամակը և եկանք ձեզ այցելելու։
տատիկ.Բարև տղաներ։
Առաջատար.Ինչո՞ւ ես, տատիկ, այնքան տխուր, կարծես ուրախ չես տեսնել մեզ:
Տատիկ.Ուրախ եմ ձեզ տեսնել, թոռներ, բայց մի խնդիր ունեի՝ կենդանիներս փախան։ Ես չգիտեմ, թե ինչպես հավաքել դրանք:
Առաջատար:Մի անհանգստացիր, տատիկ: Մեր տղաների նման օգնականներով մենք կարող ենք հեշտությամբ հավաքել նրանց: Հիմա ես ձեզ կպատմեմ հանելուկներ ընտանի կենդանիների մասին: Եվ հենց որ տղաները ճիշտ լուծեն հանելուկը, կենդանին տուն կվերադառնա։ Լսեք առաջին հանելուկը.
Առջևում կա կարկատան,
Հետևի մասում կա կեռիկ
Մեջտեղում մեջքն է,
Եվ դրա վրա կան խոզանակներ: (Խոզուկ)
Նա չորս ոտք ունի։
Այս թաթերը քերծվածք են:
Զույգ զգայուն ականջ.
Նա ամպրոպ է մկների համար։ (Կատու)
Կան եղջյուրներ, ոչ մի խոյ,
Պոչը մոմ է, ոչ թե սկյուռ,
Կով չէ, բայց կաթ է տալիս։ (այծ)
Գոնե սմբակներս ամուր են
Եվ եղջյուրներս սուր են,
Ես բարի եմ և չեմ բարկանում
Նա բոլորովին խիստ չէ իր բարոյականության մեջ։
Դաշտում ես հռհռում եմ. «Moo-moo!
Ո՞ւմ համար կաթ լցնեմ: (Կով)
Տղամարդու իսկական ընկերը,
Ես կարող եմ լսել յուրաքանչյուր ձայն շատ պարզ:
Ես հիանալի հոտառություն ունեմ
Սուր աչք և սուր լսողություն: (Շուն)
Մեր վոկալ հերոսը
Նա իր հետ կրում է սփռոցներ:
Լուսաբացն առաջ է գալիս
Բարձրաձայն երգեր է երգում: (Աքաղաղ)
Կարևոր է քայլել, թափառել
Այս թռչունը դուրս է եկել ձկնորսության համար:
Ես ընդհանրապես չեմ վախենում
Թեև այս մեկը չար է... (Սագ)
(գուշակելու ժամանակ Մալանյա տատիկը հանում է երեխաների գուշակած կենդանիներին):
Տատիկ.Շնորհակալություն տղաներ, դուք ինձ շատ օգնեցիք: Ես ձեզ կասեմ, թոռներ, մեր գյուղում լիճ կա. Նրա մեջ ձկներ կան՝ ակնհայտորեն և անտեսանելիորեն։
Առաջատար:Ինչպես մենք, տատիկ, ուզում ենք ձուկ բռնել:
Տատիկ.Գնանք, գնանք, տղերք, ես ձեզ ցույց կտամ, թե որտեղ է լիճը։ (հաղորդավարը և տատիկը հանում են ավազան ձկներով):
Կա մրցույթ «Ով ավելի շատ ձուկկբռնեն»։(մագնիսներով ձուկը տեղադրվում է ավազանում: Ընտրվում է 4 հոգի (մեկ թիմից 2 հոգի) և ազդանշանով մասնակիցները սկսում են ձուկ որսալ: Յուրաքանչյուր թիմ բռնած ձուկը դնում է իր դույլի մեջ):
Տատիկ.Սա բռնում է, ինչ հաջողակ ձկնորսներ եք դուք։ Ինչպիսի՞ ձուկ եք բռնել: (Երեխաների պատասխանները՝ կարաս, թառ, կարպ և այլն):
Ես պատրաստվում եմ ձկան ապուր պատրաստել այս ձկից (թաքնվում է էկրանի հետևում):
Առաջատար:Դե, մենք չենք ձանձրանա և կգնանք անտառ՝ հատապտուղներ հավաքելու: Դեպի անտառ տանող ճանապարհը հեշտ չէ, և մենք հիանալի տղաներ ենք։
Խաղացվում է «Ճահճ, ծառ, ճահիճ» ուշադրության խաղը:(երաժշտության ներքո երեխաները շարժվում են մեկը մյուսի հետևից, և երբ երաժշտությունը դադարում է, հնչում է հաղորդավարի հրամանը «HUMMock» (մենք կպչում ենք) կամ «Ճահիճ» (մենք ուղիղ ենք կանգնում, կամ «ԾԱՌ» (ձեռքերը վեր ենք բարձրացնում) ), իսկ երեխաները ընդօրինակում են նրանց։
Խաղի վերջում հնչում է արջը ներկայացնող երաժշտություն։
Առաջատար:Ինչ է պատահել? Ով է սա? (Երեխաները պատասխանում են):
Առաջատար:Այս անտառում արջ է ապրում։ Արջը անտառի տերն է։ Նա խստորեն հետևում է, որ ոչ ոք չվախեցնի անտառի կենդանիներին, չփչացնի այն և, հետևաբար, վախեցնի բոլորին։ Ահա նա (հանում է արջի խաղալիք), քնում է։ Տղերք եկեք բարձրանանք արջի մոտ և խնդրենք, որ մեզ չվախեցնի։
Խաղացվում է «Արջի մոտ անտառում» խաղը:(Արջը վերահսկվում է առաջնորդի կամ երեխայի կողմից):
Առաջատար:Միշա, արջի, մի վախեցիր մեզ։ Եկեք որոշ հատապտուղներ հավաքենք:
Արջ:Լավ, վերցրու, պարզապես մի՛ վախեցիր կենդանիներին, մի՛ կործանիր անտառը:
Առաջատար:Դե, արի գնանք ազնվամորի հավաքենք։
Կատարվում է «Ազնվամորու միջով գնանք այգի» երգը։
Տատիկ.Օ, ինչ հիանալի տղաներ: Մենք հավաքեցինք ազնվամորի լի զամբյուղներ: Եկեք գնանք, տղերք, մարգագետին զբոսնելու։ Մարգագետնում շատ ծաղիկներ են աճում։ Գուշակիր, թե որոնք են։
Ծաղիկներ - զամբյուղ
Դեղին կենտրոնով
Սպիտակ վերնաշապիկ.
Լավ... (երիցուկ)
Ծաղկաթերթիկների մեջ, ինչպես ատլասե թիկնոցով,
Մի գեղեցիկ ծաղիկ թաքնվեց:
Այն ընդհանրապես չի բացվի
Այգում կարմիր կա... (կակաչ)
Հանելուկները լուծելուց հետո հաղորդավարուհին և տատիկը երեխաներին տալիս են մեկական ծաղիկ, իսկ մեկ ծաղիկ իրենց համար պահում (մեկը կակաչ, մյուսը՝ երիցուկ):
Խաղացվում է «Հավաքիր ծաղկեփունջ» խաղը:Երեխաները ծաղիկներով պարում են երաժշտության ներքո: Երաժշտության վերջում հաղորդավարուհին և տատիկը բարձրացնում են իրենց ծաղիկները, իսկ երեխաները ծաղկեփնջեր են հավաքում նրանց շուրջը (երիցուկի շուրջ երիցուկներ, կակաչներ՝ կակաչներ):
Տատիկ. Զվարճալի խաղՄենք՝ տղաներս, դա արեցինք։ Ես հոգնել եմ, հոգնել եմ: Ուզում եմ, որ թոռներս պառկեն վառարանի վրա ու հանգստանան։
Առաջատար:Մեզ համար էլ ժամանակն է, տատիկ։
Տատիկ.Եկեք այցելեք ինձ, ձեր թոռներ: Եվ որպեսզի դուք ավելի հաճախ հիշեք ինձ, ես ձեզ համար նվերներ եմ պատրաստել։ (Հաղորդավարուհին և տատիկը յուրաքանչյուր երեխայի տալիս են գունազարդման գիրք): Ցտեսություն. (Նա հրաժեշտ է տալիս և հեռանում):
Առաջատար:Մեր ճամփորդությունը, տղերք, ավարտվեց: Մենք վերադառնում ենք խումբ։
Երեխաները հեռանում են դահլիճից երաժշտության ներքո:
Զարգացնել երեխաների տեքստին և երաժշտությանը համապատասխան շարժումներ կատարելու ունակությունը:
Ամրապնդել մեծահասակների հետ մշակութային հաղորդակցության կանոնները.
Ներգրավեք երեխաներին բանաստեղծությունը լսելու մեջ:
Երեխաների մեջ զարգացնել ընկերական, ընկերական հարաբերություններ մեծահասակների և հասակակիցների հետ շփվելիս:
Երեխաների մեջ վառ տպավորություններ առաջացնել, ուրախություն բերել, անկախ և ստեղծագործ լինելու ունակություն; շարունակել ներկայացնել ռուսական ժողովրդական բանահյուսությունը. զարգացնել շարժումների համակարգումը, նուրբ շարժիչ հմտությունները, երաժշտական և ռիթմիկ սենսացիաները.
ՎեդՏղերք, ուզում եք մի փոքր գաղտնիք պատմե՞մ:
Երեխաներ:Այո՛։
ՎեդԱյսօր մենք գյուղ ենք գնալու Մարուսա տատիկին այցելելու։
Մատների խաղ «բլրի վրա».
Բլրի վրա խրճիթ կա (ափերը ծալված են «հեռադիտակներ», նայել)
Ի՞նչ հրաշք է այս գյուղը։ (ձեռքերդ տարածիր կողքերին, թոթիր ուսերը)
Խնձորները հասունանում են պարտեզում, (կանգնեք ձեր մատների վրա, ձգվեք)
Բադերը լողում են լճակում (շրջում են, ձեռքերը սեղմում են մարմնին, ափերը վեր են բարձրացնում և կողքերում)
Կովերը խոտ են ծամում (ցուցամատը դրեք ձեր ճակատին՝ «եղջյուրներ»)
Աքլորներն ամբողջ ուժով երգում են... (կանգնեք մի ոտքի վրա, ձեռքերով ծափ տվեք մարմնին - «թևեր»)
Տատիկն ապրում է այնտեղ (նրանք հերթով բռունցքներով այտերը բարձրացնում են)
Նա սպասում է իր թոռների այցելությանը... (այտերը բռունցքով հենում է)
Ved.:Ցանկանու՞մ եք գնալ նրան այցելելու: Եկեք գնանք գնացքով: Ինչպես է մեր գնացքը բղավում, և ինչպես են պտտվում անիվները: (Ուսուցիչների հետ երեխաները բզզում են և ձևացնում, թե իրենց ձեռքերով պտտում են անիվները)
Ես լսում եմ գնացքի ազդանշանը։ Շտապե՛ք մտնել թրեյլերներ։ Ժամանակը մոտենում է, գնացքը գնում է։ (Երաժշտական և ռիթմիկ շարժումներ).
Լոկոմոտիվը սուլեց
Եվ նա բերեց տրեյլերները։
Չու-չու-չու-չու!
Ես քեզ հեռու կքայլեմ:
Ved.:Մենք քշեցինք, քշեցինք և հասանք տուն: Թակ-թակ, փոքրիկ տուն, ո՞վ է ապրում տանը։
Մարուսյա.Ես տատիկ եմ Մարուսյա!
Բարև սիրելիներս, բարև իմ լավնե՛ր:
Ես վաղուց էի սպասում, որ այցելեք։
Տեսեք, թե ինչ լավ է իմ գյուղում, որքան զվարճալի և ընկերական եմ ես ապրում:
Ես շատ ընկերներ ունեմ՝ օգնականներ: Նրանք բոլորն իմ ընկերներն են, ֆերմա մեծ է, ես ձեզ հիմա կներկայացնեմ նրանց հետ: Գուշակիր իմ հանելուկները, ավելի լավ ճանաչիր դրանք:
կարմիր գլխարկ,
Ոչ հյուսված ժիլետ,
Կաֆտանը սրածայր:
Երեխաներ:Հավ!
Մարուսյա.Այո, սա իմ օգնականն է՝ Պեստրուշկան հավը։
Խաղ-բանաստեղծություն «Հավը դուրս եկավ զբոսնելու»
Մարուսյա.Այսպես էինք խաղում, այսպես պարում։ Լսեք մեկ այլ հանելուկ.
Ved.:Երեխաներ, եկեք տատիկին հանելուկ պատմենք. « Նա ծնվել է օճառի ջրի մեջ և վերածվել գնդակի։ Նա թռավ դեպի արևը, բայց չհասավ այնտեղ, նա պայթեց»: (օճառի պղպջակ)
Մարուսյա.Օ, և ես պարզապես օճառի պղպջակներ ունեմ պահեստում ուրախ հյուրերի համար: Դուրս եկեք տղերք, եկեք խաղանք: Ո՞վ կբռնի ամենաշատ փուչիկները:
Երեխաները պարում են երաժշտության ներքո և բռնում օճառի պղպջակներ: (մ.փուչիկները տատիկի, ուսուցիչների մոտ)
