Զվարճանք տատիկի հետ գյուղում. Ժամանց «Տատիկի մոտ գյուղում»

Ելենա Պրովոտրովա
Ժամանց «Տատիկի մոտ գյուղում». Կրտսեր խումբ

Թիրախերեխաների մոտ ստեղծել ուրախ տրամադրություն, խրախուսել ակտիվ գործողությունները խաղի մեջ, խթանել բարի կամքը, հուզական արձագանքը:

ԱռաջադրանքներՇարունակեք երեխաներին ծանոթացնել ընտանի կենդանիներին, ընդլայնել երեխաների գիտելիքները այն մասին, թե ինչ են ուտում, ինչպես խնամել նրանց և ինչ օգուտներ են բերում: Մշակել հոգատար վերաբերմունք ընտանի կենդանիների նկատմամբ: Կենդանիների հանդեպ սեր զարգացրեք:

Զվարճանքի առաջընթացը.

ԴաստիարակՏղաներ, ճանապարհին մանկապարտեզԵս հանդիպեցի փոստատարին։ Մենք նամակ ենք ստացել գյուղերը, սկսած տատիկներ. Եկեք կարդանք այն:

«Սիրելի տղաներ! Ես ձեզ հրավիրում եմ իմ մոտ գյուղ. Ես շատ կենդանիներ ունեմ: Արի այցելիր ինձ, ես քեզ սպասում եմ»։

Լավ? Եկեք գնանք տատիկը գյուղ?

Ինչ կարող եք օգտագործել գնալու համար տատիկ?

Ճիշտ է, կարելի է գնալ մեքենայով կամ ավտոբուսով։ Եվ մենք գնացքով կգնանք:

Դաստիարակ:

Դե, ահա մենք (ուսուցիչը փոխվում է տատիկ) տատիկԱրինան լքում է իր տունը։

տատիկ: Բարև տղերք։

(Երեխաները ողջունում են տատիկ) .

Ես այնքան ուրախ եմ, որ դուք ստացել եք իմ նամակը և եկել եք ինձ այցելելու։ Ինձ հետ շատ տարբեր կենդանիներ են ապրում: Ես ուզում եմ ձեզ ներկայացնել նրանց:

Տեսեք տղերք, ով է դա: (երեխաների պատասխանները). Սա իմ կատուն Մուրկան է։

Ինչպե՞ս է նա մյաոում: Ի՞նչ են սիրում ուտել կատուները: (երեխաների պատասխանները)

տատիկՄուրկա կատուն ուզում է խաղալ քեզ հետ:

Մի խաղ «Կատու և մկներ».

Կատուները սիրում են մկներին հետապնդել: Հիմա մենք խաղալու ենք կատվի հետ։ Դուք մկներ կլինեք: Կատուն քնում է, իսկ մկները քայլում են ոտքի ծայրերով, կատուն արթնանում է և բռնում մկներին։

տատիկ:Բարև տղաներ։ Դուք այնքան արագ եք վազում, իմ կատուն ձեզ չի բռնել, նա շատ հոգնած է և ուզում է հանգստանալ:

Եկեք կատվին ասենք "Ցտեսություն!" (երեխաները հրաժեշտ են տալիս կատվին)

տատիկՏղերք, տեսեք, ո՞վ է հաչում։ (Երեխաների պատասխանները).

Սա իմ շուն Ժուչկան է։

Ինչպե՞ս է շունը հաչում: Ի՞նչ են ուտում շները: (երեխաների պատասխանները)

տատիկԻմ շունն ապրում է բակում և հսկում է տունը։

Գիտե՞ք երգը շան Ժուչկայի մասին։ Եկեք միասին երգ երգենք «Շան սխալ»

Լավ արեց տղաներ!

Եկեք ասենք շանը "Ցտեսություն!" (Երեխաները հրաժեշտ են տալիս շանը)

տատիկՏղերք, տեսեք, ով է: (երեխաների պատասխանները)

Ճիշտ է, սա իմ այծն է, կովը, ձին:

Ինչպե՞ս է կովը հառաչում: Այծի՞: Ձին? (երեխաների պատասխանները)

Ի՞նչ են տալիս մեզ կովն ու այծը. համեղ կաթ. Ինչպե՞ս է ձին օգնում մարդուն: Ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչ են ուտում այս կենդանիները:

Խոտ, խոտ, եկեք կերակրենք նրանց (խոտը լցնել սնուցման մեջ)

տատիկ:Բարև տղաներ։ Այսօր դու հանդիպեցիր իմ կենդանիներին, մենք միասին ենք ապրում։ Կատուն բռնում է մկներին, շունը պահում է տունը, իսկ այծն ու կովը կաթ են տալիս։ Կենդանիներ, որոնք ապրում են ինձ հետ, ես խնամում եմ նրանց խնամումԵս կերակրում եմ նրանց, երգում: Ինչպե՞ս են կոչվում այս կենդանիները: (կենցաղային)

Տղաներ, շնորհակալ եմ, որ եկել եք ինձ մոտ, նորից եկեք, ես կսպասեմ ձեզ: Ցտեսություն!

ԴաստիարակԺամանակն է, որ ես և դու վերադառնանք մանկապարտեզ: Նստեք մեր գնացքը (երեխաները կանգնած են մեկը մյուսի հետևից, գնացք վարելու իմիտացիա)Այսպիսով, մենք հասանք մանկապարտեզ:

ԴաստիարակՏղաներ, որտե՞ղ եք եղել: Ինչի՞ վրա եք ժամանել: Ձեզ դուր եկավ գյուղ? Ինչ կենդանիներ են ապրում տատիկներ? Կենդանիներ, որոնք ապրում են մարդու կողքին և մարդ խնամում է նրանց, ինչպե՞ս են կոչվում այդ կենդանիները: (երեխաների պատասխանները)

Թեմայի վերաբերյալ հրապարակումներ.

Ողջույն, հարգելի գործընկերներ, մեր այգում ամեն տարի անցկացվում է պատուհանի վրա գտնվող լավագույն բանջարանոցի մրցույթ, և այս տարի մենք կրկին մասնակցեցինք դրան։ Չափանիշներ.

Արխանգելսկի շրջան, Սեւերոդվինսկ քաղաք։ Թիվ 15 «Չերյոմուշկա» մանկապարտեզի ուսուցչուհիներ Տատյանա Պավլովնա Գերասիմովան և Նատալյա Բրոնիսլավովնա Պոզդեևան։

Ավարտական ​​դաս միջին խմբում «Այցելություն տատիկին գյուղում»Այցելություն տատիկիս Լոպուշկի գյուղում: Առաջադրանքներ. 1. Ամրագրել երեխաների հետ տրանսպորտի տեսակները՝ ցամաքային, ջրային, օդային։ 2. Շարունակեք սովորեցնել երեխաներին:

Դասի ամփոփում «Այցելություն տատիկին գյուղում» (առաջին կրտսեր խումբ)Նպատակը. Համախմբել և ընդլայնել երեխաների գիտելիքները ընտանի կենդանիների և թռչունների մասին: Նպատակները՝ 1. Սովորեք տարբերել ընտանի կենդանիների ձայները: 2. Սովորեք պատասխանել:

«Գյուղում տատիկի մոտ» ներկայացումՍլայդ 1. Կենդանիների նկատմամբ հոգատար և հոգատար վերաբերմունքի ձևավորումն ունի մեծ նշանակություներեխայի կյանքում նախադպրոցական տարիքում. Կենդանական աշխարհ.

Մինի բանջարանոց պատուհանագոգին։ Մարինա Մուխամաշինա. Դրսում դեռ ձյուն կա, բայց մեր խմբում՝ պատուհանագոգին, իսկական գարուն է։ Մենք երեխաների հետ ենք։

ECD ճանաչողական և խոսքի զարգացման համար «Ընտանի կենդանիներ և թռչուններ գյուղում» (երկրորդ կրտսեր խումբ)Նպատակը. բոլոր բաղադրիչների մշակում բանավոր խոսքերեխաներ, ընտանի կենդանիների և նրանց ձագերի մասին երեխաների գիտելիքների ընդհանրացում. Կրթական նպատակներ. համախմբել.

Ժամանց «Գյուղում տատիկի մոտ»կրտսեր գր.

Երեխաները մտնում են դահլիճ և յուրաքանչյուրն իր տեղը զբաղեցնում:

Ved: Տղերք, եկեք բարևենք մեր հյուրերին:

«Բարև» երգ-խաղ.

Ved: Արևը քնքուշ ծիծաղում է

Այսօր զվարճալի է երգել

Երգ՝ «Արև».

Ved: Տղե՛րք, ուզու՞մ եք, որ մի փոքր գաղտնիք ասեմ։

Երեխաներ: Այո:

Ved: Այսօր գնալու ենք գյուղ՝ այցելելու Մարուսա տատիկին։

Մատների խաղ «բլրի վրա».

Բլրի վրա խրճիթ կա (ափերը ծալված «հեռադիտակներ»,նայել)

Ինչ հրաշք է այս գյուղը(ձեռքերը տարածեք կողքերին, թափահարեքուսեր)

Խնձորները հասունանում են պարտեզում,կանգնել մատներիդ վրա, ձգվել)

Բադերը լողում են լճակում(Թաթախել շուրջը, ձեռքերը սեղմած մարմնին, ափերը վեր բարձրացրած և կողքերին)

Կովերը խոտ են ծամում, (դնել ճակատին ցուցամատներ- «եղջյուրներ»)

Աքլորները բարձրաձայն երգում են... (կանգնեք մի ոտքի վրա, ձեր «թևով» ծափ տվեք մարմնին)

Տատիկն ապրում է այնտեղ, (հերթով բռունցքներով բռունցքներով բարձրացրեք այտերը)

Թոռներն այցելության են սպասում...(բռունցքներով հենվում է այտերը)

Գետի վրայով կամուրջ է նետվում,(ձեռքերը դարակի պես ծալեք ձեր առջև):

Մենք պատրաստվում ենք այցելել ձեզ:(քայլեք տեղում):

Եկեք գնանք մեքենայով այցելության: Վարորդը կլինի (ընտրեք երեխա): Մեկը մյուսի հետևից ոտքի կանգնեցինք ու գնացինք։

«Մեքենա» երգը. Երեխաները հետևում են միմյանց: Նրանք դուրս են գալիս դահլիճից և ներս են մտնում այլ դռնից։ Եվ այս պահին դահլիճում կա ցանկապատով տուն, նկարներ կենդանիներով՝ խոճկորներ, լակոտներ, կեչի ծառ, ծառեր, տոնածառեր։

Երեխաները մյուս կողմից ներս են մտնում և նստում աթոռների վրա։

Վեդ Ուրեմն գյուղ հասանք Մարուսյա տատիկին այցելելու.

Մարուսյա տատիկ, բարև:

տատիկ : Բարեւ իմ սիրելի! Ես այնքան ուրախ եմ, որ դուք եկել եք ինձ այցելելու:

Ես քեզ նրբաբլիթ կհյուրասիրեմ

Այո, լցված կարկանդակներով:

Ես քեզ մի քիչ կաթ կթափեմ խմելու,

Ես քեզ երգ եմ երգելու:

Ved: Այո, Մարուսյա տատիկ: Գիտեի, որ երեխաների համար համեղ բան կունենաս, և բոլորին զվարճացնելու վարպետ ես։

Տատիկ. Ի՜նչ արհեստավոր։

Ved: Ասա մեզ, Մարուսյա տատիկ, ո՞վ է ապրում քո բակում։

Տատիկ. Իհարկե, ես ձեզ կասեմ.

Այստեղ մենք ունենք բարձր բերանով աքլոր,

Առավոտյան նա բղավում է «բարև»

Նրա ոտքերին կոշիկներ են,

Ականջօղեր կախված են ականջներից,

Գլխին սանր կա,

Ահա թե ինչպիսի աքլոր է նա։

Ձեզ դուր է գալիս իմ աքլորը:

Երեխաներ: Այո:

Տատիկ. Իսկ մեր աքլորը մեծ ընտանիք ունի։

Ved: Ինչպիսի՞ ընտանիք կարող է ունենալ աքլորը:

Տատիկ: Եվ ահա.

Արևոտ, գեղեցիկ օրը

Թռչունները երգեցին՝ ստվեր-ստվեր-ստվեր:

Արևը պայծառ շողում էր,

Այդ ամենը բակում էր։

Մայր հավը դուրս եկավ

Քայլեք դրսում:

Դե, նրա հետ ճուտիկներ կան,

Դեղին տղաներ.

Տատիկ. Հանկարծ, հենց դարպասի մոտ,

Հայտնվեց սպիտակ կատու։

Սպիտակ կատու, փափկամազ

Փափկեց պոչը:

Ներս է գալիս կատուն։

տատիկ ՝ խորամանկ, խորամանկ Վասկա կատուն

Կարևոր է շրջել բակում:

Բարձրացնում է թաթերը

Հավը վախենում է.

Կատուն խռմփացնում է, իսկ հավն ու ճտերը փախչում են։ Բակի մեջտեղում մեկ հավ է մնացել։

Կատու: (խորամանկ) Ես հիմա կբռնեմ նրան,

Ես կարճ ժամանակ անց հավին դաս կտամ։

Տատիկ. Հանկարծ նա տեսնում է շքամուտքում

Երիտասարդ աքաղաղ.

Նա վիզը ձգեց առաջ

Այո, ինչ բարձրաձայն նա երգելու է.

Աքլոր: Ku-ka-re-ku!

Տատիկ. կատուն չէր ուրախանում աքլորից...

Վասկան բարձրացավ ցանկապատի տակ

Իսկ հաստն անհետացավ խոտերի մեջ։

Կատուն փախչում է։

ծիտ (մոտենում է աքլորին)

Համարձակ աքլոր.

Ես կարող եմ երգել, ինչպես դու.

Փի-փի-փի՜ Փի-փի-փի՜

Տատիկ. Աքլորը նայեց հավին

Եվ նա քայլեց դեպի հավի տնակը:

Աքլորը հեռանում է կարևոր: Կանաչ գորտը ցատկում է կողքով:

Գորտ: (ծիծաղում է):

Հա հա հա՜ Հա հա հա՜

Մեծացե՛ք մինչև աքաղաղ:

Դուք նույն երգերն եք երգելու

Եվ նստեք թառի վրա:

Հավ. (փնտրում է իր մոր հավը):

Մայրիկ Մայրիկ Փի-փի-փի՜

Արագ արի!

Հավը գալիս է վազելով:

Հավի միս: Դու, փչացած որդի,

Ես պետք է գնամ մորս հետ:

Ես կպաշտպանեմ ձեզ կատուներից

Եվ գիշատիչ թշնամիներից:

Ես քեզ կհավաքեմ իմ թևի տակ,

Ես սիրում եմ իմ հավերին:

Տատիկ. Ահա այսպիսի ընտանիք ունի աքլորը։ Ուզու՞մ ես խաղալ իմ կատվի Վասկայի հետ։

Երեխաներ: Այո:

Տատիկ. Դուք բոլորդ փոքրիկ մկներ կլինեք, իսկ Վասկան կատուն ձեզ կբռնի։

Խաղ «Կատու և մուկ».

Ved: Իսկ Մարուսյա տատիկ, մենք էլ քեզ համար նվեր ենք պատրաստել, հիմա փոքրիկները քեզ համար պարելու են։ Եկեք ձեզ ցույց տանք, տղաներ, թե ինչպես ենք պարում:

Տատիկ. Արի, սիրելիներս, պարիր տատիկի համար, և ես նստեմ և կնայեմ:

«Պար». Երեխաները նստում են աթոռների վրա:

Ved: Ձեզ դուր եկավ մեր պարը։

Տատիկ. Լավ տղերք, ինձ շատ դուր եկավ, բոլորն արեցին իրենց լավագույնը:Լսվում է, թե ինչպես է կովը հառաչում։

Տատիկ. Իմ փոքրիկ բրաունին վերադարձավ մարգագետնում բացատից։

(տատիկը մոտենում է կովին):

Բարևեք երեխաներին, նրանք եկել են մեզ հյուր (Կովը շարժում է գլուխը)

Տղերք, ով կարող է ինձ ասել, թե կովը մեզ ինչ է տալիս:

Երեխաներ: կաթ.

Տատիկ. ճիշտ է, դուք սիրում եք կաթ?

Երեխաներ: Այո:

տատիկ Այո, տղերք, դուք անպայման պետք է կաթ խմեք, իսկ հետո կմեծանաք առողջ, ուժեղ և ուժեղ երեխաներ։

Տղերք, եկեք զբոսնենք բակում։

«Եկեք քայլենք»։

Ved: Մարուսյա տատիկ, ինչ գեղեցիկ կեչի ունես քո բակում։

Տատիկ. այո, շատ գեղեցիկ, սա իմ սիրելի ծառն է:

Ved: Մարուսյա տատիկը, իսկ մեր երեխաները գիտեն կեչու մասին երգը, հիմա երգելու են, պարելու են։

«Բերյոզկա» - երգ.

Տատիկ. դու շատ գեղեցիկ երգ ես երգել իմ կեչու համար, դու ինձ ուրախացրել ես.

Ved: Տատիկ, ժամանակն է, որ մենք երեխաների հետ վերադառնանք մանկապարտեզ:

Տատիկ. Ափսոս, ես քեզ հետ շատ զվարճացա։

Ved: Մարուսյա տատիկ, մենք էլի կգանք ձեզ հյուր, չէ՞ տղերք։

Երեխաներ: Այո:

Տատիկ. Իհարկե, արի, ես կսպասեմ, որ նորից այցելես ինձ։ Ցտեսություն տղերք։

Երեխաներ: ցտեսություն:

Ved: Եկեք նստենք մեքենան, տղաներ: Գնա։

«Մեքենա» երգը.

Երեխաները դուրս են գալիս դահլիճից։

Զարգացնել երեխաների տեքստին և երաժշտությանը համապատասխան շարժումներ կատարելու ունակությունը:

Ամրապնդել մեծահասակների հետ մշակութային հաղորդակցության կանոնները.

Ներգրավեք երեխաներին բանաստեղծությունը լսելու մեջ:

Երեխաների մեջ զարգացնել ընկերական, ընկերական հարաբերություններ մեծահասակների և հասակակիցների հետ շփվելիս:

Երեխաների մեջ վառ տպավորություններ առաջացնել, ուրախություն բերել, անկախ և ստեղծագործ լինելու ունակություն; շարունակել ներկայացնել ռուսական ժողովրդական բանահյուսությունը. զարգացնել շարժումների համակարգումը, նուրբ շարժիչ հմտություններ, երաժշտական ​​և ռիթմիկ սենսացիաներ;

ՎեդՏղերք, ուզում եք մի փոքր գաղտնիք պատմե՞մ:

Երեխաներ:Այո՛։

ՎեդԱյսօր մենք գյուղ ենք գնալու Մարուսա տատիկին այցելելու։

Մատների խաղ «բլրի վրա».

Բլրի վրա խրճիթ կա (ափերը ծալված են «հեռադիտակներ», նայել)

Ի՞նչ հրաշք է այս գյուղը։ (ձեռքերդ տարածիր կողքերին, թոթիր ուսերը)

Խնձորները հասունանում են պարտեզում, (կանգնեք ձեր մատների վրա, ձգվեք)

Բադերը լողում են լճակում (շրջում են, ձեռքերը սեղմում են մարմնին, ափերը վեր են բարձրացնում և կողքերում)

Կովերը խոտ են ծամում (ցուցամատը դրեք ձեր ճակատին՝ «եղջյուրներ»)

Աքլորներն ամբողջ ուժով երգում են... (կանգնեք մի ոտքի վրա, ձեռքերով ծափ տվեք մարմնին - «թևեր»)

Տատիկն ապրում է այնտեղ (նրանք հերթով բռունցքներով այտերը բարձրացնում են)

Նա սպասում է իր թոռների այցելությանը... (այտերը բռունցքով հենում է)

Ved.:Ցանկանու՞մ եք գնալ նրան այցելելու: Եկեք գնանք գնացքով: Ինչպես է մեր գնացքը բղավում, և ինչպես են պտտվում անիվները: (Ուսուցիչների հետ երեխաները բզզում են և ձևացնում, թե իրենց ձեռքերով պտտում են անիվները)

Ես լսում եմ գնացքի ազդանշանը։ Շտապե՛ք մտնել թրեյլերներ։ Ժամանակը մոտենում է, գնացքը գնում է։ (Երաժշտական ​​և ռիթմիկ շարժումներ).

Լոկոմոտիվը սուլեց

Եվ նա բերեց տրեյլերները։

Չու-չու-չու-չու!

Ես քեզ հեռու կքայլեմ:

Ved.:Մենք քշեցինք, քշեցինք և հասանք տուն: Թակ-թակ, փոքրիկ տուն, ո՞վ է ապրում տանը։

Մարուսյա.Ես տատիկ եմ Մարուսյա!

Բարև սիրելիներս, բարև իմ լավնե՛ր:

Ես վաղուց էի սպասում, որ այցելեք։

Տեսեք, թե ինչ լավ է իմ գյուղում, որքան զվարճալի և ընկերական եմ ես ապրում:

Ես շատ ընկերներ ունեմ՝ օգնականներ: Նրանք բոլորն իմ ընկերներն են, ֆերմա մեծ է, ես ձեզ հիմա կներկայացնեմ նրանց հետ: Գուշակիր իմ հանելուկները, ավելի լավ ճանաչիր դրանք:

կարմիր գլխարկ,

Ոչ հյուսված ժիլետ,

Կաֆտանը սրածայր:

Երեխաներ:Հավ!

Մարուսյա.Այո, սա իմ օգնականն է՝ Պեստրուշկան հավը։

Խաղ-բանաստեղծություն «Հավը դուրս եկավ զբոսնելու»

Մարուսյա.Այսպես էինք խաղում, այսպես պարում։ Լսեք մեկ այլ հանելուկ.

Ved.:Երեխաներ, եկեք տատիկին հանելուկ պատմենք. « Նա ծնվել է օճառի ջրի մեջ և վերածվել գնդակի։ Նա թռավ դեպի արևը, բայց չհասավ այնտեղ, նա պայթեց»: (օճառի պղպջակ)

Մարուսյա.Օ, և ես պարզապես օճառի պղպջակներ ունեմ պահեստում ուրախ հյուրերի համար: Դուրս եկեք տղերք, եկեք խաղանք: Ո՞վ կբռնի ամենաշատ փուչիկները:

Երեխաները պարում են երաժշտության ներքո և բռնում օճառի պղպջակներ: (մ.փուչիկները տատիկի, ուսուցիչների մոտ)

Ժամանց «Այցելություն տատիկին գյուղում»

Թիրախ:համախմբել և ընդհանրացնել նախնական գիտելիքները ընտանի կենդանիների և նրանց ձագերի մասին:

Առաջադրանքներ.պարզաբանել ընտանի կենդանիների մասին պատկերացումները (նրանք ապրում են տանը, նրանց խնամում են, օգուտ են տալիս մարդկանց.

Ուղղեք ընտանի կենդանիների անունները՝ կատու, շուն, կով, լակոտ;

Շարունակեք զարգացնել «ո՞վ», «ի՞նչ է անում» հարցերին պատասխանելու կարողությունը։ 2-3 բառի արտահայտություններ;

Ստեղծեք ուրախ տրամադրություն, տեքստի վրա շարժումներ կատարելու ունակություն;

Դաստիարակել զգույշ վերաբերմունքկենդանիներին.

Բառապաշարային աշխատանք.կատու, շուն, կով, հաչում է, կաթ է տալիս, մկներին բռնում

Նյութը՝խաղալիքներ՝ կատու, շուն, կով, լակոտ:

Սեղանի խաղ՝ շարֆ, գոգնոց տատիկի համար, նվերներ երեխաների համար։

Նախնական աշխատանք.դիտելով ընտանի կենդանիների և նրանց երեխաների նկարազարդումները, դիդակտիկ խաղեր«Ո՞ւմ երեխային», «Գտիր երեխային», «Գտիր մայրիկին», երգեր երգելով, բացօթյա խաղեր:

Զվարճանքի առաջընթացը.

Մանկավարժ. (ցույց է տալիս գունավոր տառը)Տղերք, մանկապարտեզ գնալու ճանապարհին հանդիպեցի փոստատարին։ Գյուղից նամակ ստացանք՝ տատիկիցս։ Եկեք կարդանք այն:

«Սիրելի տղաներ! Հրավիրում եմ ձեզ այցելել ինձ՝ գյուղ։ Ես տանը շատ կենդանիներ ունեմ։ Արի ինձ մոտ, ես քեզ սպասում եմ։ »

-Լավ? Գնա՞նք տատիկի գյուղ։ (Երեխաների պատասխանները):

Ինչպե՞ս կարող ես գնալ տատիկի մոտ: (Երեխաների պատասխանները):

Ճիշտ է, դուք կարող եք գնալ մեքենայով կամ ավտոբուսով: Եվ մենք գնացքով կգնանք: Մեր գնացքը կտանի (երեխայի անունը):

(Երեխաները կանգնում են մեկը մյուսի հետևից և շրջում դահլիճում երաժշտության ներքո)

Տատիկ.Բարև տղաներ: (Երեխաները ողջունում են տատիկին):

Ես այնքան ուրախ եմ, որ դուք ստացել եք իմ նամակը և եկել եք ինձ այցելելու։ (ընտանի կենդանիների ձայների ձայնագրում):Ինձ հետ շատ տարբեր կենդանիներ են ապրում: Ես ուզում եմ ձեզ ներկայացնել նրանց:

-Եկեք ինձ մոտ, տղերք: Տեսեք, թե ով է: (Երեխաների պատասխանները):Սա իմ կատուն Մուրկան է։ Ինչ է կատվի անունը: Նա ապրում է տանը, քնում է բազմոցին և սիրում է մկներ բռնել։

Մուրկա կատուն ցանկանում է խաղալ ձեզ հետ:

Խաղ «Գորշ մկներ».

Նա սիրում է մկների հետապնդել: Հիմա մենք խաղալու ենք կատվի հետ։ Դուք մկներ կլինեք: (Կատուն քնած է, իսկ մկները քայլում են ոտքի ծայրերով):

Մկները քայլեցին, քայլեցին, քայլեցին։

Մենք եկանք կատվին այցելելու։

Կատու, կատու, դադարիր քնել:

Մենք եկել ենք ձեզ մոտ խաղալու:

Կատու, կատու, վեր կաց:

Հասե՛ք մոխրագույն մկներին: (կրկնել 2-3 անգամ):

Տատիկ.Լավ արեց տղաներ! Ինչ արագ ես վազում, իմ կատուն քեզ չի բռնել, նա շատ հոգնած է և ուզում է հանգստանալ: Եկեք «ցտեսություն» ասենք կատվին: (երեխաները հրաժեշտ են տալիս կատվին):

Տատիկ.Տղերք, տեսեք, ով է հաչում: (Երեխաների պատասխանները). Սա իմ շուն Ժուչկան է։ Ինչ է շան անունը: Նա ապրում է բակում և հսկում է տունը։ Որտեղ է ապրում շունը: Ի՞նչ է նա անում բակում: Ինչպե՞ս է շունը հաչում: (անհատական ​​և խմբերգային կրկնություններ). Իմ շունը սիրում է երգեր լսել։ Տղերք, շան մասին երգ գիտե՞ք։

Ամառային ժամանց 5-7 տարեկան երեխաների համար «Այցելություն տատիկին գյուղում»

ՀեղինակՇիշովա Սվետլանա Գենադիևնա, երաժշտական ​​ղեկավար
Աշխատանքի վայրը.ՄԲԴՈՒ «Թիվ 197 մանկապարտեզ» համակցված տեսակ, Բարնաուլ
Նյութի նկարագրությունը.Ես առաջարկում եմ սցենար ամառային զվարճանք«Տատիկիս այցելությունը գյուղում». Այս նյութը կարող է հետաքրքրել մանկավարժներին, երաժշտական ​​ղեկավարներամառային հանգստի շրջանում համապատասխան թեմաներով ժամանցի պատրաստման և անցկացման ժամանակ.
Թիրախ:Համախմբել երեխաների գիտելիքները գյուղի մարդկանց կյանքի առանձնահատկությունների մասին:
Առաջադրանքներ.
- երեխաների մոտ ձևավորել ընդհանրացված պատկերացումներ ամառվա մասին.
- նշանակել ընտանի կենդանիների անուններ.
- երեխաների մեջ ամրապնդել ձկների անունները.
- ակտիվացնել լսողական ընկալումը.
Անձնավորություններ:հաղորդավարուհի, տատիկ.
Սարքավորումներ:ծրար նամակով, տատիկի կոստյում, խաղալիքներ՝ խոզ, կատու, այծ, կով, շուն, աքլոր, սագ, արջ, մեծ ավազան, ձուկ մագնիսներով, 6 ձկնորսական ձողիկներ, արհեստական երիցուկի և կակաչի ծաղիկները ըստ երեխաների թվի, հնչյունագրեր.

Զվարճանքի առաջընթաց

Երեխաները երաժշտության ներքո մտնում են երաժշտական ​​սենյակ և ազատ կանգ առնում:
Առաջատար:Տղերք, այսօր փոստատարը նամակ է բերել մեր մանկապարտեզ։ Կարդանք, թե ինչ է գրված. (բացում է նամակը և կարդում) «Բարև, Սիրելի Տղերք. Հրավիրում եմ ձեզ այցելել ինձ գյուղ՝ հանգստանալ, արևայրուք ընդունել, գնալ ձկնորսության։ Մալանյա տատիկ»։
Առաջատար:(դիմելով երեխաներին) Դե արի գնանք ճամփորդության։
Խաղացվում է «Լոկոմոտիվը գալիս է, լոկոմոտիվը գնում է» խաղը։
Խաղի վերջում երեխաները նստում են աթոռների վրա: Վարագույրը բացվում է, հետևում գյուղական տունն է՝ համապատասխան զարդարանքներով, իսկ նստարանին նստած է տխուր Մալանյա տատիկը։

Առաջատար.Բարև, տատիկ: Մենք ստացանք ձեր նամակը և եկանք ձեզ այցելելու։
տատիկ.Բարև տղաներ։
Առաջատար.Ինչո՞ւ ես, տատիկ, այնքան տխուր, կարծես ուրախ չես տեսնել մեզ:
Տատիկ.Ուրախ եմ ձեզ տեսնել, թոռներ, բայց մի խնդիր ունեի՝ կենդանիներս փախան։ Ես չգիտեմ, թե ինչպես հավաքել դրանք:
Առաջատար:Մի անհանգստացիր, տատիկ: Մեր տղաների նման օգնականներով մենք կարող ենք հեշտությամբ հավաքել նրանց: Հիմա ես ձեզ կպատմեմ հանելուկներ ընտանի կենդանիների մասին: Եվ հենց որ տղաները ճիշտ լուծեն հանելուկը, կենդանին տուն կվերադառնա։ Լսեք առաջին հանելուկը.
Առջևում կա կարկատան,
Հետևի մասում կա կեռիկ
Մեջտեղում մեջքն է,
Եվ դրա վրա կան խոզանակներ: (Խոզուկ)
Նա չորս ոտք ունի։
Այս թաթերը քերծվածք են:
Զույգ զգայուն ականջ.
Նա ամպրոպ է մկների համար։ (Կատու)
Կան եղջյուրներ, ոչ մի խոյ,
Պոչը մոմ է, ոչ թե սկյուռ,
Կով չէ, բայց կաթ է տալիս։ (այծ)
Գոնե սմբակներս ամուր են
Եվ եղջյուրներս սուր են,
Ես բարի եմ և չեմ բարկանում
Նա բոլորովին խիստ չէ իր բարոյականության մեջ։
Դաշտում ես հռհռում եմ. «Moo-moo!
Ո՞ւմ համար կաթ լցնեմ: (Կով)
Տղամարդու իսկական ընկերը,
Ես կարող եմ լսել յուրաքանչյուր ձայն շատ պարզ:
Ես հիանալի հոտառություն ունեմ
Սուր աչք և սուր լսողություն: (Շուն)
Մեր վոկալ հերոսը
Նա իր հետ կրում է սփռոցներ:
Լուսաբացն առաջ է գալիս
Բարձրաձայն երգեր է երգում: (Աքաղաղ)
Կարևոր է քայլել, թափառել
Այս թռչունը դուրս է եկել ձկնորսության համար:
Ես ընդհանրապես չեմ վախենում
Թեև այս մեկը չար է... (Սագ)
(գուշակելու ժամանակ Մալանյա տատիկը հանում է երեխաների գուշակած կենդանիներին):
Տատիկ.Շնորհակալություն տղաներ, դուք ինձ շատ օգնեցիք: Ես ձեզ կասեմ, թոռներ, մեր գյուղում լիճ կա. Նրա մեջ ձկներ կան՝ ակնհայտորեն և անտեսանելիորեն։
Առաջատար:Ինչպես մենք, տատիկ, ուզում ենք ձուկ բռնել:
Տատիկ.Գնանք, գնանք, տղերք, ես ձեզ ցույց կտամ, թե որտեղ է լիճը։ (հաղորդավարը և տատիկը հանում են ավազան ձկներով):
Կա մրցույթ «Ով ավելի շատ ձուկկբռնեն»։(մագնիսներով ձուկը տեղադրվում է ավազանում: Ընտրվում է 4 հոգի (մեկ թիմից 2 հոգի) և ազդանշանով մասնակիցները սկսում են ձուկ որսալ: Յուրաքանչյուր թիմ բռնած ձուկը դնում է իր դույլի մեջ):

Տատիկ.Սա բռնում է, ինչ հաջողակ ձկնորսներ եք դուք։ Ինչպիսի՞ ձուկ եք բռնել: (Երեխաների պատասխանները՝ կարաս, թառ, կարպ և ​​այլն):
Ես պատրաստվում եմ ձկան ապուր պատրաստել այս ձկից (թաքնվում է էկրանի հետևում):
Առաջատար:Դե, մենք չենք ձանձրանա և կգնանք անտառ՝ հատապտուղներ հավաքելու: Դեպի անտառ տանող ճանապարհը հեշտ չէ, և մենք հիանալի տղաներ ենք։
Խաղացվում է «Ճահճ, ծառ, ճահիճ» ուշադրության խաղը:(երաժշտության ներքո երեխաները շարժվում են մեկը մյուսի հետևից, և երբ երաժշտությունը դադարում է, հնչում է հաղորդավարի հրամանը «HUMMock» (մենք կպչում ենք) կամ «Ճահիճ» (մենք ուղիղ ենք կանգնում, կամ «ԾԱՌ» (ձեռքերը վեր ենք բարձրացնում) ), իսկ երեխաները ընդօրինակում են նրանց։
Խաղի վերջում հնչում է արջը ներկայացնող երաժշտություն։
Առաջատար:Ինչ է պատահել? Ով է սա? (Երեխաները պատասխանում են):
Առաջատար:Այս անտառում արջ է ապրում։ Արջը անտառի տերն է։ Նա խստորեն հետևում է, որ ոչ ոք չվախեցնի անտառի կենդանիներին, չփչացնի այն և, հետևաբար, վախեցնի բոլորին։ Ահա նա (հանում է արջի խաղալիք), քնում է։ Տղերք եկեք բարձրանանք արջի մոտ և խնդրենք, որ մեզ չվախեցնի։
Խաղացվում է «Արջի մոտ անտառում» խաղը:(Արջը վերահսկվում է առաջնորդի կամ երեխայի կողմից):

Առաջատար:Միշա, արջի, մի վախեցիր մեզ։ Եկեք որոշ հատապտուղներ հավաքենք:
Արջ:Լավ, վերցրու, պարզապես մի՛ վախեցիր կենդանիներին, մի՛ կործանիր անտառը:
Առաջատար:Դե, արի գնանք ազնվամորի հավաքենք։
Կատարվում է «Ազնվամորու միջով գնանք այգի» երգը։

Առաջատար:Այսպիսով, մի երգ բզբզելով, վերցրինք ազնվամորիներով լի զամբյուղները և վերադարձանք գյուղ։
Տատիկ.Օ, ինչ հիանալի տղաներ: Մենք հավաքեցինք ազնվամորի լի զամբյուղներ: Եկեք գնանք, տղերք, մարգագետին զբոսնելու։ Մարգագետնում շատ ծաղիկներ են աճում։ Գուշակիր, թե որոնք են։
Ծաղիկներ - զամբյուղ
Դեղին կենտրոնով
Սպիտակ վերնաշապիկ.
Լավ... (երիցուկ)
Ծաղկաթերթիկների մեջ, ինչպես ատլասե թիկնոցով,
Մի գեղեցիկ ծաղիկ թաքնվեց:
Այն ընդհանրապես չի բացվի
Այգում կարմիր կա... (կակաչ)
Հանելուկները լուծելուց հետո հաղորդավարուհին և տատիկը երեխաներին տալիս են մեկական ծաղիկ, իսկ մեկ ծաղիկ իրենց համար պահում (մեկը կակաչ, մյուսը՝ երիցուկ):
Խաղացվում է «Հավաքիր ծաղկեփունջ» խաղը:Երեխաները ծաղիկներով պարում են երաժշտության ներքո: Երաժշտության վերջում հաղորդավարուհին և տատիկը բարձրացնում են իրենց ծաղիկները, իսկ երեխաները ծաղկեփնջեր են հավաքում նրանց շուրջը (երիցուկի շուրջ երիցուկներ, կակաչներ՝ կակաչներ):

Տատիկ. Զվարճալի խաղՄենք՝ տղաներս, դա արեցինք։ Ես հոգնել եմ, հոգնել եմ: Ուզում եմ, որ թոռներս պառկեն վառարանի վրա ու հանգստանան։
Առաջատար:Մեզ համար էլ ժամանակն է, տատիկ։
Տատիկ.Եկեք այցելեք ինձ, ձեր թոռներ: Եվ որպեսզի դուք ավելի հաճախ հիշեք ինձ, ես ձեզ համար նվերներ եմ պատրաստել։ (Հաղորդավարուհին և տատիկը յուրաքանչյուր երեխայի տալիս են գունազարդման գիրք): Ցտեսություն. (Նա հրաժեշտ է տալիս և հեռանում):
Առաջատար:Մեր ճամփորդությունը, տղերք, ավարտվեց: Մենք վերադառնում ենք խումբ։
Երեխաները հեռանում են դահլիճից երաժշտության ներքո: