Ժամանց առաջին կրտսեր խմբում «Այցելություն տատիկին գյուղում». Նպատակը. Համախմբել և ընդլայնել երեխաների նախնական գիտելիքները ընտանի կենդանիների և թռչունների մասին: Նպատակները. Կրթական. զարգացնել սիրո զգացումը մեր շրջապատող աշխարհի նկատմամբ, զգույշ վերաբերմունքկենդանի բնության բնակիչներին. Մշակել միասին աշխատելու հմտություններ: Ուսումնական՝ զարգացնել մտավոր գործընթացներերեխաներ՝ ուշադրություն, հիշողություն, մտածողություն: Նպաստել կապակցված խոսքի և հոդային ապարատի զարգացմանը ձայնավոր հնչյուններ արտասանելիս օնոմատոպեիայի միջոցով: Շարունակեք զարգանալ նուրբ շարժիչ հմտություններձեռքեր Դրական հույզեր և հետաքրքրություն առաջացրեք ձեր մատներով քանդակագործության գործընթացի նկատմամբ (սեղմման տեխնիկայի միջոցով): Կրթական. Համախմբել երեխաների գիտելիքները ընտանի կենդանիների մասին: Ամրապնդել թռչնաբուծության հայեցակարգը: Սովորեք տարբերել տնային կենդանիների ձայները և պատասխանել ուսուցչի հարցերին: Մեթոդներ և տեխնիկա՝ կազմակերպված պահ, խաղային տեխնիկա, մոդելավորում, արտ. խոսք, անակնկալ պահ, հարցեր երեխաներին, առողջության պահպանման տեխնոլոգիաներ. Բառապաշարի աշխատանք՝ տնային կենդանիներ՝ այծ, կով, ձի, կատու, խոզ, շուն; թռչնամիս - հավ, աքաղաղ, բադ, սագ: Նախնական աշխատանքընտանի կենդանիների նկարազարդումների դիտում: Կատու և շան դիտում, նիհար կարդալ: գրականություն։ Դիդակտիկ խաղեր «Ո՞վ է բղավում», «Ո՞վ է ապրում, որտեղ»: Իրա - վերածվել կենդանիների: Սովորելով ռուսերեն ժողովրդական մանկական ոտանավորներ. Տեղափոխել. Ուսուցիչ. Այսպիսով, մենք խաղացինք, և խաղալիքները մի փոքր հոգնած էին: Նրանք մի քիչ կհանգստանան, իսկ դուք ուշադիր կլսեք։ Տղերք, ճանապարհին մանկապարտեզ Ես հանդիպեցի փոստատարին, և նա ինձ նամակ տվեց տատիկիցս քեզ համար։ Եկեք կարդանք այն! «Սիրելի տղաներ! Հրավիրում եմ ձեզ այցելել ինձ՝ գյուղ։ Արի, ես քեզ սպասում եմ»։ -Ինչո՞վ կարող ես գնալ տատիկի մոտ: (Երեխաների պատասխանները): – Ճիշտ է, կարող եք գնալ մեքենայով, գնացքով և ավտոբուսով: Եվ ես և դու կգնանք մեքենայով: Խնդրում եմ մտեք մեքենա և նստեք ձեր տեղերը (երեխաները նստում են մեքենայի ձևով աթոռների վրա: Ժելեզնովայի ձայնագրությունը նվագում է: Երեխաները կատարում են շարժումներ երաժշտության ներքո, բառերին համապատասխան: Ուսուցիչը այս պահին կերպարանափոխվում է: տատիկ): Բայց տունը մեծ չէ, Ծխնելույզի վերևում ծխի օղակ է, Տեսնում ես ճաշ են պատրաստում, Այստեղ մարդ կա՞, թե՞ ոչ։ - Եկեք թակենք: Տատիկ: Բարև, տղաներ: Ես այնքան ուրախ եմ, որ դուք եկել եք ինձ այցելելու: Ես ունեմ շատ տարբեր ընտանի կենդանիներ և թռչուններ: - Ո՞վ է մեզ հանդիպում: (ցույց տալով խաղալիք շանը): - Ինչպե՞ս է շունը հաչում: (Երեխաների պատասխանները): Ուրեմն շունը մեզ հանդիպում է, պոչը շարժում, բարձր, բարձր հաչում, մեր տունը պահում։ Մի վախեցիր, ներս մտիր և նստիր աթոռներին։ (Ցույց տալով խաղալիքը): - Տղերք, ո՞վ է սա: - Շուն: - Ի՞նչ օգուտներ է բերում շունը մարդկանց: -Պահպանում է տունը: - Ի՞նչ է շան տան անունը: - Շինություն: -Ի՞նչ է սիրում ուտել շունը: - Ոսկոր: «Բայց ինձ հետ տանը մեկ ուրիշն է ապրում»: – Իսկ դուք կիմանաք, երբ լուծեք հանելուկը. Ես գիտեմ, թե ինչպես մաքրվել ոչ թե ջրով, այլ լեզվով Մյաու, որքան հաճախ եմ քնում Մի բաժակ տաք կաթով: (Կատու) (Ցույց տալով փափուկ խաղալիք): - Ճիշտ է, կատու է: -Ինչպե՞ս է փիսիկը մյաոում: -Մաու մյաու: – Ի՞նչ կարելի է վարվել կատվի հետ, ով սիրում է փիսիկ ուտել: - Կաթ: -Ի՞նչ է անում կատուն տանը: -Այդպես է, նա սիրում է խաղալ և մկներ բռնել: -Օ՜, մնացած ընտանի կենդանիները ոչ թե ինձ հետ են ապրում, այլ հատուկ տանը՝ գոմում: -Ահա, գնանք գոմ, տեսնենք, թե ով է այնտեղ ապրում: (Երեխաները անվանում են կենդանիներին և ինչպես են նրանք լացում և ինչ են տալիս մարդկանց): -Հա, հիմա նստիր աթոռների վրա, խաղ կխաղանք. «Գուշակիր ում ձայնը»: (Լսվում են ընտանի կենդանիների ձայները, երեխաները կռահում են): - Տղերք, որտե՞ղ են ապրում այս կենդանիները: -Այո, այս բոլոր կենդանիներին ընտանի կենդանիներ են անվանել, քանի որ ապրում են մարդկանց կողքին: Մարդիկ հոգ են տանում կենդանիների մասին՝ կերակրում են նրանց, տներ կառուցում նրանց համար։ Իսկ կենդանիները մարդկանց տալիս են կաթ, միս, բուրդ, մկներ են բռնում և պաշտպանում տունը։ Ես շատ եմ սիրում ընտանի կենդանիներին՝ ես նրանց կերակրում եմ, խնամում և շոյում եմ, իմ ընկերներն են շանը և կատուն, այծն ու խոզը։ – Ես էլ թռչնամիս ունեմ։ (Ես ցույց եմ տալիս թռչունների նկար): – Հավերը, աքլորները, բադերը, սագերը կոչվում են թռչնամիս: Եկեք մի փոքր խաղանք ձեզ հետ: Ֆիզիկական դաստիարակության րոպե. Առավոտյան մեր բադերը՝ քուակ - քուակ - քուակ։ Մեր սագերը լճակի մոտ - հա - հա - հա: Մեր հավերը պատուհանից դուրս՝ կո-կո-կո: Եվ ինչպես Պետյա - աքլորը - Վաղ - վաղ առավոտյան նա երգելու է մեզ կուկու: (Երեխաները կատարում են շարժումներ. երեխաները շրջում են սենյակում, գլուխները վեր են բարձրացնում, ձեռքերը ետ են ձգում: Նրանք բղավում են. Տղաներ, հավեր, բադեր, աքլորներ, սագեր - ովքե՞ր են նրանք: -Եկեք միասին ասենք. - թռչնամիս. -Ի՞նչ են սիրում ուտել թռչնամիսը: - Ճիշտ է, հատիկներ: – Թույլ տվեք օգնել ինձ կերակրել թռչնամսի հատիկները: -Գնացեք սեղանի մոտ, վերցրեք հատիկները և դրեք կանաչ բացատին, սեղմելով դրանք մատներով, որպեսզի զեփյուռը չփչի: - Ուրեմն թռչնամիսը վազելով եկավ հատիկները պոկելու, և նրանք ասացին շնորհակալություն: – Տղե՛րք, շնորհակալ եմ, որ եկել եք ինձ այցելելու և օգնել եք կերակրել թռչնամսիներին: -Իսկ հավերը ճաշ պատրաստեցին, սրանք այնքան համեղ ձվեր են: -Ցտեսություն, տղերք: Եկեք նորից այցելեք ինձ: -Տղե՛րք, նստե՛ք ձեր տեղերը մեքենայի մեջ և գնանք: -Ուրեմն հասանք մանկապարտեզ: - Տղերք, որտե՞ղ եք հարվածել: - Ի՞նչ կենդանիներ են ապրում տատիկի հետ: -Ի՞նչ կարող ես անվանել նրանց: -Ինչպիսի՞ թռչնամիս եք տեսել: -Ձեզ դուր եկավ ձեր տատիկի տեղը գյուղում: -Վա՜յ, հիմա ես ու դու կգնանք ձեռքերը լվանալու, մի կերակուր ուտելու ենք: Ժամանց առաջին կրտսեր խմբում «Այցելություն տատիկին գյուղում». Նպատակը. Համախմբել և ընդլայնել երեխաների նախնական գիտելիքները ընտանի կենդանիների և թռչունների մասին: Նպատակներ. Ուսումնական. զարգացնել սիրո զգացում շրջապատող աշխարհի նկատմամբ, հոգատար վերաբերմունք վայրի բնության բնակիչների նկատմամբ: Մշակել միասին աշխատելու հմտություններ: Զարգացնել երեխաների մտավոր գործընթացները՝ ուշադրություն, հիշողություն, մտածողություն: Նպաստել կապակցված խոսքի և հոդային ապարատի զարգացմանը ձայնավոր հնչյուններ արտասանելիս օնոմատոպեիայի միջոցով: Շարունակեք զարգացնել նուրբ շարժիչ հմտությունները: Դրական հույզեր և հետաքրքրություն առաջացրեք ձեր մատներով քանդակագործության գործընթացի նկատմամբ (սեղմման տեխնիկայի միջոցով): Կրթական. Համախմբել երեխաների գիտելիքները ընտանի կենդանիների մասին: Ամրապնդել թռչնաբուծության հայեցակարգը: Սովորեք տարբերել տնային կենդանիների ձայները և պատասխանել ուսուցչի հարցերին: Մեթոդներ և տեխնիկա՝ կազմակերպված պահ, խաղային տեխնիկա, մոդելավորում, արտ. խոսք, անակնկալ պահ, հարցեր երեխաներին, առողջապահական տեխնոլոգիաներ. Բառապաշարի աշխատանք՝ տնային կենդանիներ՝ այծ, կով, ձի, կատու, խոզ, շուն; թռչնամիս - հավ, աքաղաղ, բադ, սագ: Նախնական աշխատանք՝ ընտանի կենդանիների հետ նկարազարդումների դիտում: Կատու և շան դիտում, նիհար կարդալ: գրականություն։ Դիդակտիկ խաղեր «Ո՞վ է գոռում. «, «Ո՞վ որտեղ է ապրում»: Իրա - վերածվել կենդանիների: Սովորելով ռուսերեն ժողովրդական մանկական ոտանավորներ. Տեղափոխել. Ուսուցիչ. Այսպիսով, մենք խաղացինք, և խաղալիքները մի փոքր հոգնած էին: Նրանք մի քիչ կհանգստանան, իսկ դուք ուշադիր կլսեք։ Տղերք, մանկապարտեզի ճանապարհին», «Ո՞վ որտեղ է ապրում»: Իրա - վերածվել կենդանիների: Սովորելով ռուսերեն ժողովրդական մանկական ոտանավորներ. Տեղափոխել. Ուսուցիչ. Այսպիսով, մենք խաղացինք, և խաղալիքները մի փոքր հոգնած էին: Նրանք մի քիչ կհանգստանան, իսկ դուք ուշադիր կլսեք։ Տղերք, մանկապարտեզի ճանապարհին», «Ո՞վ որտեղ է ապրում»: Իրա - վերածվել կենդանիների: Սովորելով ռուսերեն ժողովրդական մանկական ոտանավորներ. Տեղափոխել. Ուսուցիչ. Այսպիսով, մենք խաղացինք, և խաղալիքները մի փոքր հոգնած էին: Նրանք մի քիչ կհանգստանան, իսկ դուք ուշադիր կլսեք։ Տղերք, մանկապարտեզի ճանապարհին», «Ո՞վ որտեղ է ապրում»: Իրա - վերածվել կենդանիների: Սովորելով ռուսերեն ժողովրդական մանկական ոտանավորներ. Տեղափոխել. Ուսուցիչ. Այսպիսով, մենք խաղացինք, և խաղալիքները մի փոքր հոգնած էին: Նրանք մի քիչ կհանգստանան, իսկ դուք ուշադիր կլսեք։ Տղերք, մանկապարտեզի ճանապարհին», «Ո՞վ որտեղ է ապրում»: Իրա - վերածվել կենդանիների: Սովորելով ռուսերեն ժողովրդական մանկական ոտանավորներ. Տեղափոխել. Ուսուցիչ. Այսպիսով, մենք խաղացինք, և խաղալիքները մի փոքր հոգնած էին: Նրանք մի քիչ կհանգստանան, իսկ դուք ուշադիր կլսեք։ Տղերք, մանկապարտեզ գնալու ճանապարհին եկեք մի փոքր խաղանք ձեզ հետ: Ֆիզիկական դաստիարակության րոպե. Առավոտյան մեր բադերը՝ քուակ - քուակ - քուակ։ Մեր սագերը լճակի մոտ - հա - հա - հա: Մեր հավերը պատուհանից դուրս՝ կո-կո-կո: Եվ ինչպես Պետյա - աքլորը - Վաղ - վաղ առավոտյան նա երգելու է մեզ կուկու: (Երեխաները կատարում են շարժումներ. երեխաները շրջում են սենյակում, գլուխները վեր են բարձրացնում, ձեռքերը ետ են ձգում: Նրանք բղավում են. Տղաներ, հավեր, բադեր, աքլորներ, սագեր - ովքե՞ր են նրանք: -Եկեք միասին ասենք. - թռչնամիս. -Ի՞նչ են սիրում ուտել թռչնամիսը: - Ճիշտ է, հատիկներ: – Թույլ տվեք օգնել ինձ կերակրել թռչնամսի հատիկները: -Գնացեք սեղանի մոտ, վերցրեք հատիկները և դրեք կանաչ բացատին, սեղմելով դրանք մատներով, որպեսզի զեփյուռը չփչի: - Ուրեմն թռչնամիսը վազելով եկավ հատիկները պոկելու, և նրանք ասացին շնորհակալություն: – Տղե՛րք, շնորհակալ եմ, որ եկել եք ինձ այցելելու և օգնել եք կերակրել թռչնամսիներին: -Իսկ հավերը ճաշ պատրաստեցին, սրանք այնքան համեղ ձվեր են: -Ցտեսություն, տղերք: Եկեք նորից այցելեք ինձ: -Տղե՛րք, նստե՛ք ձեր տեղերը մեքենայի մեջ և գնանք: -Ուրեմն հասանք մանկապարտեզ: - Տղերք, որտե՞ղ եք հարվածել: - Ի՞նչ կենդանիներ են ապրում տատիկի հետ: -Ի՞նչ կարող ես անվանել նրանց: -Ինչպիսի՞ թռչնամիս եք տեսել: -Ձեզ դուր եկավ ձեր տատիկի տեղը գյուղում: -Վա՜յ, հիմա ես ու դու կգնանք ձեռքերը լվանալու, մի կերակուր ուտելու ենք:
Ժամանց «Այցելություն տատիկին գյուղում»
Թիրախ:համախմբել և ընդհանրացնել նախնական գիտելիքները ընտանի կենդանիների և նրանց ձագերի մասին:
Առաջադրանքներ.պարզաբանել ընտանի կենդանիների մասին պատկերացումները (նրանք ապրում են տանը, նրանց խնամում են, օգուտ են տալիս մարդկանց.
Ուղղեք ընտանի կենդանիների անունները՝ կատու, շուն, կով, լակոտ;
Շարունակեք զարգացնել «ո՞վ», «ի՞նչ է անում» հարցերին պատասխանելու կարողությունը։ 2-3 բառի արտահայտություններ;
Ստեղծեք ուրախ տրամադրություն, տեքստի վրա շարժումներ կատարելու ունակություն;
Կենդանիների նկատմամբ հոգատար վերաբերմունք ձևավորեք:
Բառապաշարային աշխատանք.կատու, շուն, կով, հաչում է, կաթ է տալիս, մկներին բռնում
Նյութը՝խաղալիքներ՝ կատու, շուն, կով, լակոտ:
Սեղանի խաղ՝ շարֆ, գոգնոց տատիկի համար, նվերներ երեխաների համար։
Նախնական աշխատանք.դիտելով ընտանի կենդանիների և նրանց երեխաների նկարազարդումները, դիդակտիկ խաղեր«Ո՞ւմ երեխային», «Գտիր երեխային», «Գտիր մայրիկին», երգեր երգելը, բացօթյա խաղերը:
Զվարճանքի առաջընթացը.
Մանկավարժ. (ցույց է տալիս գունավոր տառը)Տղերք, մանկապարտեզ գնալու ճանապարհին հանդիպեցի փոստատարին։ Գյուղից նամակ ստացանք՝ տատիկիցս։ Եկեք կարդանք այն!
«Սիրելի տղաներ! Հրավիրում եմ ձեզ այցելել ինձ՝ գյուղ։ Ես տանը շատ կենդանիներ ունեմ։ Արի ինձ մոտ, ես քեզ սպասում եմ։ »
-Լավ? Գնա՞նք տատիկի գյուղ։ (Երեխաների պատասխանները):
Ինչպե՞ս կարող ես գնալ տատիկի մոտ: (Երեխաների պատասխանները):
Ճիշտ է, դուք կարող եք գնալ մեքենայով կամ ավտոբուսով: Եվ մենք գնացքով կգնանք: Մեր գնացքը կտանի (երեխայի անունը):
(Երեխաները կանգնում են մեկը մյուսի հետևից և շրջում դահլիճում երաժշտության ներքո)
Տատիկ.Բարև տղաներ: (Երեխաները ողջունում են տատիկին):
Ես այնքան ուրախ եմ, որ դուք ստացել եք իմ նամակը և եկել եք ինձ այցելելու։ (ընտանի կենդանիների ձայների ձայնագրում):Ինձ հետ շատ տարբեր կենդանիներ են ապրում: Ես ուզում եմ ձեզ ներկայացնել նրանց:
-Եկեք ինձ մոտ, տղերք: Տեսեք, թե ով է: (Երեխաների պատասխանները):Սա իմ կատուն Մուրկան է: Ինչ է կատվի անունը: Նա ապրում է տանը, քնում է բազմոցին և սիրում է մկներ բռնել։
Մուրկա կատուն ցանկանում է խաղալ ձեզ հետ:
Խաղ «Գորշ մկներ».
Նա սիրում է մկների հետևից ընկնել: Հիմա մենք խաղալու ենք կատվի հետ։ Դուք մկներ կլինեք: (Կատուն քնած է, իսկ մկները քայլում են ոտքի ծայրերով):
Մկները քայլեցին, քայլեցին, քայլեցին։
Մենք եկանք կատվին այցելելու։
Կատու, կատու, դադարիր քնել:
Մենք եկել ենք ձեզ մոտ խաղալու:
Կատու, կատու, վեր կաց:
Հասե՛ք մոխրագույն մկներին: (կրկնել 2-3 անգամ):
Տատիկ.Լավ արեց տղաներ! Ինչ արագ ես վազում, իմ կատուն քեզ չի բռնել, նա շատ հոգնած է և ուզում է հանգստանալ: Եկեք «ցտեսություն» ասենք կատվին: (երեխաները հրաժեշտ են տալիս կատվին):
Տատիկ.Տղերք, տեսեք, ով է հաչում: (Երեխաների պատասխանները). Սա իմ շուն Ժուչկան է։ Ինչ է շան անունը: Նա ապրում է բակում և հսկում է տունը։ Որտեղ է ապրում շունը: Ի՞նչ է նա անում բակում: Ինչպե՞ս է շունը հաչում: (անհատական և խմբերգային կրկնություններ). Իմ շունը սիրում է երգեր լսել։ Տղերք, շան մասին երգ գիտե՞ք։
Ամառային զվարճանք 5-7 տարեկան երեխաների համար «Այցելություն տատիկին գյուղում»
ՀեղինակՇիշովա Սվետլանա Գենադիևնա, երաժշտական ղեկավարԱշխատանքի վայրը. MBDOU «Թիվ 197 մանկապարտեզ» համակցված տեսակ, Բարնաուլ
Նյութի նկարագրությունը.Առաջարկում եմ ամառային ժամանցի սցենար «Այցելություն տատիկին գյուղում»: Այս նյութը կարող է հետաքրքրել մանկավարժներին և երաժշտական ղեկավարներին ամառային հանգստի շրջանում համապատասխան թեմաներով ժամանց պատրաստելիս և անցկացնելիս:
Թիրախ:Համախմբել երեխաների գիտելիքները գյուղի մարդկանց կյանքի առանձնահատկությունների մասին:
Առաջադրանքներ.
- երեխաների մոտ ձևավորել ընդհանրացված պատկերացումներ ամառվա մասին.
- նշանակել ընտանի կենդանիների անուններ;
- երեխաների մեջ ամրապնդել ձկների անունները.
- ակտիվացնել լսողական ընկալումը.
Անձնավորություններ:հաղորդավարուհի, տատիկ.
Սարքավորումներ:ծրար նամակով, կոստյում տատիկի համար, խաղալիքներ՝ խոզ, կատու, այծ, կով, շուն, աքաղաղ, սագ, արջ, մեծ ավազան, ձուկ մագնիսներով, 6 ձկնորսական ձողիկներ, արհեստական երիցուկի և կակաչի ծաղիկները ըստ երեխաների թվի, հնչյունագրեր.
Զվարճանքի առաջընթաց
Երեխաները երաժշտության ներքո մտնում են երաժշտական սենյակ և ազատ կանգ առնում:Առաջատար:Տղերք, այսօր փոստատարը նամակ է բերել մեր մանկապարտեզ։ Կարդանք, թե ինչ է գրված. (բացում է նամակը և կարդում) «Բարև, Հարգելի Տղերք. Հրավիրում եմ ձեզ այցելել ինձ գյուղ՝ հանգստանալ, արևայրուք ընդունել, գնալ ձկնորսության։ Մալանյա տատիկ»։
Առաջատար:(դիմելով երեխաներին) Դե, արի գնանք ճամփորդության։
Խաղացվում է «Լոկոմոտիվը գալիս է, լոկոմոտիվը գնում է» խաղը։
Խաղի վերջում երեխաները նստում են աթոռների վրա: Վարագույրը բացվում է, հետևում գյուղական տունն է՝ համապատասխան զարդարանքներով, իսկ նստարանին նստած է տխուր Մալանյա տատիկը։
Առաջատար.Բարև, տատիկ: Մենք ստացանք ձեր նամակը և եկանք ձեզ այցելելու։
տատիկ.Բարև տղաներ։
Առաջատար.Ինչո՞ւ ես, տատիկ, այդքան տխուր, կարծես ուրախ չես տեսնել մեզ:
Տատիկ.Ուրախ եմ ձեզ տեսնել, թոռներ, բայց մի խնդիր ունեի՝ կենդանիներս փախան։ Ես չգիտեմ, թե ինչպես հավաքել դրանք:
Առաջատար:Մի անհանգստացիր, տատիկ: Մեր տղաների նման օգնականներով մենք կարող ենք հեշտությամբ հավաքել նրանց: Հիմա ես ձեզ կպատմեմ հանելուկներ ընտանի կենդանիների մասին: Եվ հենց որ տղաները ճիշտ լուծեն հանելուկը, կենդանին տուն կվերադառնա։ Լսեք առաջին հանելուկը.
Առջևում կա կարկատան,
Հետևի մասում կա կեռիկ
Մեջտեղում մեջքն է,
Եվ դրա վրա կան խոզանակներ: (Խոզուկ)
Նա չորս ոտք ունի։
Այս թաթերը քերծվածք են:
Զույգ զգայուն ականջ.
Նա ամպրոպ է մկների համար։ (Կատու)
Կան եղջյուրներ, ոչ թե խոյ,
Պոչը մոմ է, ոչ թե սկյուռ,
Կով չէ, բայց կաթ է տալիս։ (Այծ)
Գոնե սմբակներս ամուր են
Եվ իմ եղջյուրները սուր են,
Ես բարի եմ և չեմ բարկանում
Նա բոլորովին խիստ չէ իր բարոյականության մեջ։
Դաշտում ես հռհռում եմ. «Moo-moo!
Ո՞ւմ համար պետք է կաթ լցնել (կով)
Տղամարդու իսկական ընկերը,
Ես կարող եմ լսել յուրաքանչյուր ձայն շատ պարզ:
Ես հիանալի հոտառություն ունեմ
Սուր աչք և սուր լսողություն: (Շուն)
Մեր վոկալ հերոսը
Նա իր հետ կրում է սփռոցներ:
Լուսաբացն առաջ է գալիս
Բարձրաձայն երգեր է երգում (աքաղաղ)
Կարևոր է քայլել, թափառել
Այս թռչունը դուրս է եկել ձկնորսության համար:
Ես ընդհանրապես չեմ վախենում
Թեև այս մեկը չար է... (Սագ)
(գուշակելու ժամանակ Մալանյա տատիկը հանում է երեխաների գուշակած կենդանիներին):
Տատիկ.Շնորհակալություն տղաներ, դուք ինձ շատ օգնեցիք: Ես ձեզ կասեմ, թոռներ, մեր գյուղում լիճ կա։ Նրա մեջ ձկներ կան՝ ակնհայտորեն և անտեսանելիորեն։
Առաջատար:Ինչպես մենք, տատիկ, ուզում ենք ձուկ բռնել:
Տատիկ.Գնանք, գնանք, տղերք, ես ձեզ ցույց կտամ, թե որտեղ է լիճը։ (հաղորդավարն ու տատիկը ձկներով ավազան են հանում):
Կա մրցույթ «Ով ավելի շատ ձուկկբռնեն»։(մագնիսներով ձուկը տեղադրվում է ավազանում: Ընտրվում է 4 հոգի (յուրաքանչյուր թիմից 2 հոգի) և ազդանշանով մասնակիցները սկսում են ձուկ որսալ: Յուրաքանչյուր թիմ բռնած ձուկը դնում է իր դույլի մեջ):
Տատիկ.Սա բռնում է, ինչ հաջողակ ձկնորսներ եք դուք։ Ինչպիսի՞ ձուկ եք բռնել։ (Երեխաների պատասխանները՝ կարաս, թառ, կարպ և այլն):
Ես պատրաստվում եմ ձկան ապուր պատրաստել այս ձկից (թաքնվում է էկրանի հետևում):
Առաջատար:Դե, մենք չենք ձանձրանա և կգնանք անտառ՝ հատապտուղներ հավաքելու: Դեպի անտառ տանող ճանապարհը հեշտ չէ, և մենք հիանալի տղաներ ենք։
Խաղացվում է «Ճահճ, ծառ, ճահիճ» ուշադրության խաղը:(երաժշտության ներքո երեխաները շարժվում են մեկը մյուսի հետևից, և երբ երաժշտությունը դադարում է, հնչում է հաղորդավարի հրամանը «HUMMock» (մենք կծկվում ենք) կամ «Ճահիճ» (մենք ուղիղ ենք կանգնում, կամ «ԾԱՌ» (ձեռքերը վեր ենք բարձրացնում) ), իսկ երեխաները ընդօրինակում են նրանց։
Խաղի վերջում հնչում է արջը ներկայացնող երաժշտություն։
Առաջատար:Ինչ է պատահել? Ով է սա? (Երեխաները պատասխանում են):
Առաջատար:Այս անտառում արջ է ապրում։ Արջը անտառի տերն է։ Նա խստորեն հետևում է, որ ոչ ոք չվախեցնի անտառի կենդանիներին, չփչացնի այն և, հետևաբար, վախեցնի բոլորին։ Ահա նա (հանում է արջի խաղալիք), քնում է։ Տղերք եկեք բարձրանանք արջի մոտ և խնդրենք, որ մեզ չվախեցնի։
Խաղացվում է «Արջի մոտ անտառում» խաղը:(Արջը վերահսկվում է առաջնորդի կամ երեխայի կողմից):
Առաջատար:Միշա, արջի, մի վախեցիր մեզ։ Եկեք որոշ հատապտուղներ հավաքենք:
Արջ:Լավ, վերցրու, պարզապես մի՛ վախեցիր կենդանիներին, մի՛ կործանիր անտառը։
Առաջատար:Դե, արի գնանք ազնվամորի հավաքենք։
Կատարվում է «Ազնվամորու միջով գնանք այգի» երգը։
Տատիկ.Օ, ինչ հիանալի տղաներ: Մենք հավաքեցինք ազնվամորու լիքը զամբյուղներ: Եկեք գնանք, տղերք, մարգագետին զբոսնելու։ Մարգագետնում շատ ծաղիկներ են աճում։ Գուշակիր, թե որոնք են:
Ծաղիկներ - զամբյուղ
Դեղին կենտրոնով
Սպիտակ վերնաշապիկ.
Լավ... (երիցուկ)
Ծաղկաթերթիկների մեջ, ինչպես ատլասե թիկնոցով,
Մի գեղեցիկ ծաղիկ թաքնվեց:
Այն ընդհանրապես չի բացվի
Այգում կարմիր կա... (կակաչ)
Հանելուկները լուծելուց հետո հաղորդավարուհին և տատիկը երեխաներին տալիս են մեկական ծաղիկ, իսկ մեկ ծաղիկ իրենց համար պահում (մեկը կակաչ, մյուսը՝ երիցուկ):
Խաղացվում է «Հավաքիր ծաղկեփունջ» խաղը:Երեխաները ծաղիկներով պարում են երաժշտության ներքո: Երաժշտության վերջում հաղորդավարուհին և տատիկը բարձրացնում են իրենց ծաղիկները, իսկ երեխաները ծաղկեփնջեր են հավաքում նրանց շուրջը (երիցուկի շուրջ երիցուկներ, կակաչներ՝ կակաչներ):
Տատիկ. Զվարճալի խաղՄենք՝ տղաներս, դա արեցինք։ Ես հոգնել եմ, հոգնել եմ: Ուզում եմ, որ թոռներս պառկեն վառարանի վրա ու հանգստանան։
Առաջատար:Մեզ համար էլ ժամանակն է, տատիկ։
Տատիկ.Եկեք այցելեք ինձ, ձեր թոռներ: Եվ որպեսզի դուք ավելի հաճախ հիշեք ինձ, ես ձեզ համար նվերներ եմ պատրաստել։ (Հաղորդավարը և տատիկը յուրաքանչյուր երեխայի տալիս են գունազարդման գիրք): Ցտեսություն. (Նա հրաժեշտ է տալիս և հեռանում):
Առաջատար:Մեր ճամփորդությունը, տղերք, ավարտվեց: Մենք վերադառնում ենք խումբ։
Երեխաները հեռանում են դահլիճից երաժշտության ներքո:
Թիրախ:Ստեղծեք ուրախ տրամադրություն միասին խաղալուց;
համախմբել բանջարեղենի մասին գիտելիքները
Նյութը՝Կաղամբի, լոլիկի, ճակնդեղի դիմակներ; կեղծ շաղգամ;
պարան; հյութ՝ ըստ երեխաների քանակի; երաժշտության աուդիո ձայնագրություն.
Զվարճանքի առաջընթացը.
Մանկավարժ.
Մենք հիմա կգնանք այցելության
Ավտոբուսը մեզ կտանի
Գնում ենք գյուղ տատիկին հյուր գնալու
Բերքը նոր է հասունացել։
Այգում, պարտեզի անկողնում, հատապտուղը դառնում է կարմիր
Կաղամբը աճում է, սոխը կանաչում է
Վարունգ, լոլիկ, կարտոֆիլ, ցուկկինի
Ահա թե ինչպիսին է տատիկի այգին։
(Տակ ուրախ երաժշտությունԵրեխաների հետ ուսուցիչը վերցնում է ղեկը և նմանակում
ավտոբուսով)
Մանկավարժ.
Այսպիսով, մենք հասանք այգի
Տեսնենք, թե ինչ է աճում այստեղ
(Երեխան դուրս է գալիս ավագ խումբճակնդեղի դիմակով)
Երեխայի ս. խմբեր:
Ես առողջ բազուկ եմ
Ապուրն ինձ վրա կարմիր է դառնում
Եվ նրանք ինձ դրեցին աղցանի մեջ
Նրանք դա անվանում են Vinaigrette!
(Մեծ խմբից մի երեխա դուրս է գալիս կաղամբով դիմակով)
Ես կաղամբ եմ, նապաստակները սիրում են ինձ
Նրանք միշտ կրծում են ցողունները:
(Մեծ խմբի երեխան դուրս է գալիս գազարի դիմակով)
Երեխայի ս. խմբեր:
Եվ մի մոռացեք գազարի մասին
Այգում նրանք պոկում են այգու մահճակալներից:
Մանկավարժ.
Քաղցր գազար
Երեխաները նույնպես սիրում են այն
Նապաստակների պես ցատկելով և ցատկելով
(Երեխաները նմանակում են նապաստակի շարժումները ուրախ երաժշտության ներքո)
(Մեծ խմբից մի երեխա դուրս է գալիս լոլիկի դիմակով)
Երեխայի ս. խմբեր:
Երեխաները սիրում են լոլիկը աղցանի մեջ
Եվ նաև՝ առողջ լոլիկի հյութ
Մանկավարժ.
Բանջարեղեն այգում `առողջ և անուշաբույր
Ապուրի, աղցանի, կարկանդակների և հյութի մեջ
Նրանք բարելավում են երեխաների առողջությունը:
Մենք բոլորս հիմա կուրախանանք խաղալով
Եկեք գուշակենք, թե որտեղ են թաքնված բանջարեղենը:
(Փոքր խմբի երեխաները զամբյուղից ընտրում են բանջարեղեն և անվանակոչում)
Մանկավարժ.
Եվ հիմա մենք բոլորս կարիք ունենք
Քաշեք շաղգամները միասին:
(Կրտսեր և ավագ խմբերի երեխաները կանգնած են մեկը մյուսի հետևից
և քաշքշուկ)
Մանկավարժ.
Լավ, մենք խաղացինք
Այցելեցինք այգի
Այգում հայտնաբերված բանջարեղեն
Քաղցր շաղգամ հանեցին։
Հիմա ժամանակն է թարմանալու՝ խմեք համեղ հյութ:
(Երեխաներին հյուրասիրում են հյութով)
Վերնագիր՝ Թատերական միջոցառում նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում. Համատեղ զվարճանքավագ և փոքր խմբերի երեխաների համար՝ «Գյուղում տատիկի մոտ»:
Պաշտոնը՝ ուսուցիչ
Աշխատանքի վայրը՝ MBDOU No 44
Գտնվելու վայրը՝ Բերեզնիկի, Պերմի մարզ, Ռուսաստան
Հաստատված է
MDOU թիվ 44 հրամանով
«Բույն»
Արվեստ. Ֆաստովեցկայա
Թիվ __________-ից 2011 թ
տնօրեն
Ի.Ա.Գոլովնինա
ՏԱՏԻ ԲԱԿՈՒՄ
աշնանային արձակուրդկրտսեր խմբի երեխաների համար
երաժշտական ղեկավար Մոնախովա Լ.Է.
Խմբում, նախքան տոնը, երեխաները նամակ են ստանում գյուղից՝ տատիկից։
«Սիրելի երեխաներ. Մաշա տատիկը գրում է ձեզ. Արի այցելիր ինձ։ Ես ապրում եմ գյուղում։ Այնքան գեղեցիկ է այստեղ աշնանը: Ես ձեզ կներկայացնեմ կով Բուրենկային։
Սպասում եմ քեզ. Կտեսնվենք! Մաշա տատիկ».
Ներկայացնող.Տղե՛րք, գնանք տատիկի գյուղ, հյուր գնանք։ ( Երեխաները համաձայն են):
Հետո բոլորը նստեք գնացք և գնանք։
Երեխաները գնացքի պես հերթ են կանգնում և ներս են մտնում «Steam Locomotive» երգի ներքո: Նրանք կանգ են առնում դահլիճի կենտրոնում։ Հաղորդավարը երեխաներին խնդրում է հիանալ գյուղի գեղեցկությամբ։
Ներկայացնող.Աշունը տարվա գեղեցիկ եղանակ է: Այգու, բակի և անտառի բոլոր ծառերը կանգնած են գույնզգույն տերևներով, ասես տոնին են հագնված։
Առավոտյան մտնում ենք բակ, տերևներն անձրեւի պես թափվում են։
Նրանք խշշում են ոտքերի տակ ու թռչում, թռչում, թռչում։
Հիացեք դիմակահանդեսով: Անտառը փոխում է իր հանդերձանքը.
Սարաֆան կարմիր, դեղին ներկով կանաչ դարձավ,
Իսկ բացերի գունեղ գորգը գոհացնում է մեր աչքերին։
Ահա թե որքան գեղեցիկ է այն շուրջը: Եկեք երգ երգենք աշնան մասին.
Երեխաները երգում են Մաշեչկովայի «Այս աշունը գալիս է մեզ մոտ» երգը.
Մի շուն հաչում է. Տատիկը դուրս է գալիս տնից.
Տատիկ.Անօգուտ մի հաչեք։ Ախր բակում մարդ չկա, ինչի՞ հաչեցիր։ (Շրջվում է երեխաներին և զարմանում).Ահ, դրա համար իմ Բագը հաչում էր: Ինձ հյուր էին եկել իմ սիրելի թոռները։ Ես շատ ուրախ եմ քեզ տեսնելու համար:
Ներկայացնող.Տատիկ, մեր տղաները գյուղից նամակ ստացան, և դու մեզ բոլորիս հրավիրեցիր այցելելու։ Ահա եւ մենք.
Տատիկ.Լավ տղաներ, որ եկել եք: Իմ գյուղում շատ հետաքրքիր բաներ կարելի է տեսնել։ Ձեր քաղաքում նման բան չեք գտնի: Ես էլ շատ կենդանիներ ունեմ։
Տատիկը ժամանակ է անցկացնում երեխաների հետ
վարժություններ «Տատիկի բակում» վերափոխումներով.
Տատիկ.Լադա, լավ, լավ, մենք հասանք տատիկի մոտ: Մեր սիրելի տատիկին, մեր զվարճալի տատիկին:
Երեխաներն ու սիրելի թոռները եկել են։ (Երեխաները շրջում են հոտի մեջ)
Ես ունեմ աքլոր, վառ կարմիր սանր։
Կարմիր մորուք, կարևոր քայլվածք։ (Քայլում են ոտքերը բարձր վեր բարձրացրած, մարմինը ուղիղ պահած, գլուխը բարձրացրած, ձեռքերը ետ քաշված։ Շարժման ժամանակ երեխաները ակտիվորեն «թևերը թափահարում են», ձեռքերը վեր ու իջեցնում են)։
Մի չարաճճի փոքրիկ այծ կա, և նա թափահարում է մորուքը։
Նա վախեցնում է երեխաներին և եղջյուրներով հարվածում նրանց։ (Երեխաները ցատկում են տեղում՝ բռունցքները գլխի հետևի մասում պահելով բարձրացրած ցուցամատներ, եղջյուրներ պատկերող):
Մի կատու էլ կա՝ Մուրկան, մի գեղեցիկ փոքրիկ կատու։ (Երեխաները քայլում են փափուկ «գարնանային» քայլով):
Նա հետեւում է տատիկին, թաթով լվանում է դեմքը։ (Կատարեք ժեստեր, ինչպես կատուն լվացվում է իրեն)
Քլաք, կտտացրեք, կտտացրեք, սեղմեք, ձին կա՝ մոխրագույն կողմ:
Նա պտտվում է բակի պես պտտվում՝ բոլորին հրավիրելով խաղի։ (Երեխաները թեքում են իրենց ձեռքերը «սանձով» իրենց արմունկների մոտ՝ սեղմելով դրանք կրծքավանդակին կամ ձգելով նրանց առջև):
Լադա, լավ, լավ, այսքան տատիկ ունի: (Երեխաները նստում են):
Ներկայացնող.Իսկ մեր երեխաները կենդանիների մասին շատ բանաստեղծություններ գիտեն: Լսեք այստեղ։
Երեխա:Աքլորը գնում է, սանրը գնում է կողքի վրա,
Կարմիր մորուք, ոսկրային գլուխ։
Նա շուտ է արթնանում և չի թողնում, որ ուրիշները քնեն։
Նա նստում է ցանկապատերի վրա և ամենաշատը գոռում է։
Երեխա:Խոզուկ Նենիլան գովեց իր որդուն.
«Այսքան գեղեցիկ, այսքան գեղեցիկ»
Քայլում է կողք, ականջները բարձրանում,
Հյուսած պոչ, մռութ քիթ»
Երեխա:Սագը աղմկոտ է, երկար քթով։
Վիզը նման է հարցականի.
Սագը գնում է մարգագետիններով զբոսնելու և քրքջում. ԳԱ-ԳԱ-ԳԱ!
Երեխա:Նրանք փնտրում են ընկերուհիների հատիկներ, որոնց գլխին տուֆտներ կան։
Շքամուտքից ոչ հեռու լսվում է՝ KO-KO-KO!
Տատիկ.(Դիմում է արևին):Իսկ ո՞վ եկավ մեզ մոտ։
Արև:Ողջույն, ահա ես եմ: Դուք բոլորդ ինձ ճանաչո՞ւմ եք:
Ես ամբողջ օրը այրվողն եմ, որը փայլում է ամբողջ երկրի վրա:
Ինձնից տաքանում է - ես ահավոր վառ եմ վառում մոմը.
Հոգ տանել ձեր աչքերի մասին, դուք չեք կարող նայել ինձ:
Ներկայացնող.Տղերք, ո՞վ եկավ մեզ մոտ:
Երեխաներ:Արև!
Արև:Իզուր չէ, որ ես եկել եմ ձեզ մոտ, ես նվերներ եմ բերել:
Իսկ նվերները պարզ, ոսկեգույն թխկու տերևներ չեն։
Արևը ձեռքերը բարձրացնում է առաստաղին։ Ձկնորսական գծի վրա առաստաղից հորիզոնական կախված արև է: Վրան գունավոր տերևներ կան։ Գիծը թուլանում է կա՛մ տատիկի, կա՛մ Առաջնորդի կողմից, և արևն ընկնում է, այսինքն. կախված է ուղղահայաց հարթությունում: Դրանից տերևներ են թափվում երեխաների վրա։
Տատիկ.Դուրս եկեք, երեխաներ, մանկապարտեզ զբոսնելու։ Մենք ոսկե տերևներ ենք հավաքելու:
Երեխաները կատարում են Գ. Գլուխարևայի «Պար աշնանային տերևներով»:
Տատիկ.Լավ արեցիք, տղերք: Արևն էլ ինձ ուրախացրեց։
Արև:Ես քեզ հետ լավ ժամանակ եմ անցկացրել։
Բայց ամեն ինչ չի կարող սպասել:
Երկիրը պետք է տաքացվի և լուսավորվի տաք ճառագայթներով։ (Ձեռքը թափահարում է: Հեռանում է):
Ներկայացնող.Ահա կաթիլները, - կապիտոշկաները թխկթխկացնում էին ճանապարհի երկայնքով,
Ամպերը հավաքվում են - անձրևը սկսվում է:
Երեխաները երգում են «Երեխաները և անձրևը» երգը»
Օ.Դևոչկինա Մ.Ռ. No 4. 2010 էջ 59
Տատիկ.Օ՜, ինչ եմ ես: Ես մոռացել էի կովի մասին: (Բացում է դահլիճի դուռը: Երաժշտության տակ կով է մտնում և պարում: Բոլորը ծափ են տալիս):
Իմ կովի անունը Բուրենկա է։ Նա կենսուրախ է և սիրում է պարել։ (Դիմում է երեխաներին):Սիրու՞մ եք պարել։ (Երեխաները պատասխանում են):Այո, և ես սիրում եմ «Dance the Lady...
Երեխաները պարում են «ռուսական» պար էջ 51 Շաբ. «Թոփ-ծափ, երեխաներ» Սաուկո
Արի, սկսենք ռուսերեն ավելի զվարճանալ:
Եկեք քայլենք, եկեք քայլենք:
Նրանք ոտքերն ավելի ուժեղ էին խփում, որպեսզի բոլորը լսեն մեզ։
Կփորձենք, կփորձենք։
Ծնկներ և ափեր - մենք մի փոքր կխաղանք:
Եկեք զվարճանանք, զվարճանանք:
Հիմա եկեք պպզենք, մենք տղաներս այսպիսին ենք:
Մի ամաչեք, մի ամաչեք:
Այստեղ մենք պտտվում և պարում ենք, իսկ մեր հյուրերը ուրախ են
Մենք ժպտում ենք, ժպտում ենք։
Եվ հիմա ժամանակն է հրաժեշտ տալ և խոնարհվել միմյանց առաջ:
Մնաս բարով ասենք, ցտեսություն:
Լսվում է լոկոմոտիվի սուլոց։
Տատիկ.Շոգեքարշին ինչ-որ բան է անհանգստացնում. Նա քեզ չի՞ սպասում։ Հավանաբար ժամանակն է, որ դուք միանաք խմբին: Ես ուզում եմ ձեզ հյուրասիրել համեղ խնձորներով: (Խնձոր է տալիս երեխաներին):Իսկ մինչ դու պարում էիր, ես կթեցի կովին։ Ահա մի քանի թարմ կաթ, որպեսզի կարողանաք ուժեղ և առողջ դառնալ:
Առաջնորդին տալիս է մի տուփ կաթ: Երեխաները «գնացքի» պես շարվում են և դահլիճից հեռանում «Շոգեքարշ» երգի երաժշտության ներքո։
