Ելենա Պրովոտովա
Ժամանց «Տատիկի մոտ գյուղում». Կրտսեր խումբ
Թիրախերեխաների մոտ ստեղծել ուրախ տրամադրություն, խրախուսել ակտիվ գործողությունները խաղի մեջ, խթանել բարի կամքը, հուզական արձագանքը:
ԱռաջադրանքներՇարունակեք երեխաներին ծանոթացնել ընտանի կենդանիներին, ընդլայնել երեխաների գիտելիքները այն մասին, թե ինչ են ուտում, ինչպես խնամել նրանց և ինչ օգուտներ են բերում: Մշակել հոգատար վերաբերմունք ընտանի կենդանիների նկատմամբ: Կենդանիների հանդեպ սեր զարգացրեք:
Զվարճանքի առաջընթացը.
ԴաստիարակՏղաներ, ճանապարհին մանկապարտեզԵս հանդիպեցի փոստատարին։ Մենք նամակ ենք ստացել գյուղերը, սկսած տատիկներ. Եկեք կարդանք այն:
«Սիրելի տղաներ! Ես ձեզ հրավիրում եմ իմ մոտ գյուղ. Ես շատ կենդանիներ ունեմ: Արի այցելիր ինձ, ես քեզ սպասում եմ»։
Լավ? Եկեք գնանք տատիկը գյուղ?
Ինչ կարող եք օգտագործել գնալու համար տատիկ?
Ճիշտ է, կարելի է գնալ մեքենայով կամ ավտոբուսով։ Եվ մենք գնացքով կգնանք:
Դաստիարակ:
Դե, ահա մենք (ուսուցիչը փոխվում է տատիկ) տատիկԱրինան լքում է իր տունը։
տատիկ: Բարև տղերք։
(Երեխաները ողջունում են տատիկ) .
Ես այնքան ուրախ եմ, որ դուք ստացել եք իմ նամակը և եկել եք ինձ այցելելու։ Ինձ հետ շատ տարբեր կենդանիներ են ապրում: Ես ուզում եմ ձեզ ներկայացնել նրանց:
Տեսեք տղերք, ով է դա: (երեխաների պատասխանները). Սա իմ կատուն Մուրկան է։
Ինչպե՞ս է նա մյաոում: Ի՞նչ են սիրում ուտել կատուները: (երեխաների պատասխանները)
տատիկՄուրկա կատուն ուզում է խաղալ քեզ հետ:
Մի խաղ «Կատու և մկներ».
Կատուները սիրում են հետապնդել մկներին: Հիմա մենք խաղալու ենք կատվի հետ։ Դուք մկներ կլինեք: Կատուն քնում է, իսկ մկները քայլում են ոտքի ծայրերով, կատուն արթնանում է և բռնում մկներին։
տատիկ:Բարև տղաներ։ Դուք այնքան արագ եք վազում, իմ կատուն ձեզ չի բռնել, նա շատ հոգնած է և ուզում է հանգստանալ:
Եկեք կատվին ասենք "Ցտեսություն!" (երեխաները հրաժեշտ են տալիս կատվին)
տատիկՏղերք, տեսեք, ո՞վ է հաչում։ (Երեխաների պատասխանները).
Սա իմ շուն Ժուչկան է։
Ինչպե՞ս է շունը հաչում: Ի՞նչ են ուտում շները: (երեխաների պատասխանները)
տատիկԻմ շունն ապրում է բակում և հսկում է տունը։
Գիտե՞ք երգը շան Ժուչկայի մասին։ Եկեք միասին երգ երգենք «Շան սխալ»
Լավ արեց տղաներ!
Եկեք ասենք շանը "Ցտեսություն!" (Երեխաները հրաժեշտ են տալիս շանը)
տատիկՏղերք, տեսեք, ով է: (երեխաների պատասխանները)
Ճիշտ է, սա իմ այծն է, կովը, ձին:
Ինչպե՞ս է կովը հառաչում: Այծի՞: Ձին? (երեխաների պատասխանները)
Ի՞նչ են տալիս մեզ կովն ու այծը. համեղ կաթ. Ինչպե՞ս է ձին օգնում մարդուն: Ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչ են ուտում այս կենդանիները:
Խոտ, խոտ, եկեք կերակրենք նրանց (խոտը լցնել սնուցման մեջ)
տատիկ:Բարև տղաներ։ Այսօր դու հանդիպեցիր իմ կենդանիներին, մենք միասին ենք ապրում։ Կատուն բռնում է մկներին, շունը պահում է տունը, իսկ այծն ու կովը կաթ են տալիս։ Կենդանիներ, որոնք ապրում են ինձ հետ, ես խնամում եմ նրանց խնամումԵս կերակրում եմ նրանց, երգում: Ինչպե՞ս են կոչվում այս կենդանիները: (կենցաղային)
Տղաներ, շնորհակալ եմ, որ եկել եք ինձ մոտ, նորից եկեք, ես կսպասեմ ձեզ: Ցտեսություն!
ԴաստիարակԺամանակն է, որ ես և դու վերադառնանք մանկապարտեզ: Նստեք մեր գնացքը (երեխաները կանգնած են մեկը մյուսի հետևից, գնացք վարելու իմիտացիա)Այսպիսով, մենք հասանք մանկապարտեզ:
ԴաստիարակՏղաներ, որտե՞ղ եք եղել: Ինչո՞վ եք ժամանել: Ձեզ դուր եկավ գյուղ? Ինչ կենդանիներ են ապրում տատիկներ? Կենդանիներ, որոնք ապրում են մարդու կողքին և մարդ խնամում է նրանց, ինչպե՞ս են կոչվում այդ կենդանիները: (երեխաների պատասխանները)
Թեմայի վերաբերյալ հրապարակումներ.
Ողջույն, հարգելի գործընկերներ, մեր այգում ամեն տարի անցկացվում է պատուհանի վրա գտնվող լավագույն բանջարանոցի մրցույթ, և այս տարի մենք կրկին մասնակցեցինք դրան։ Չափանիշներ.
Արխանգելսկի շրջան, Սեւերոդվինսկ քաղաք։ Թիվ 15 «Չերյոմուշկա» մանկապարտեզի ուսուցչուհիներ Տատյանա Պավլովնա Գերասիմովան և Նատալյա Բրոնիսլավովնա Պոզդեևան։
Ավարտական դաս միջին խմբում «Այցելություն տատիկին գյուղում»Այցելություն տատիկիս Լոպուշկի գյուղում: Առաջադրանքներ. 1. Ամրագրել երեխաների հետ տրանսպորտի տեսակները՝ ցամաքային, ջրային, օդային։ 2. Շարունակեք սովորեցնել երեխաներին:
Դասի ամփոփում «Այցելություն տատիկին գյուղում» (առաջին կրտսեր խումբ)Նպատակը. Համախմբել և ընդլայնել երեխաների գիտելիքները ընտանի կենդանիների և թռչունների մասին: Նպատակները՝ 1. Սովորեք տարբերել ընտանի կենդանիների ձայները: 2. Սովորեք պատասխանել:
«Գյուղում տատիկի մոտ» ներկայացումՍլայդ 1. Կենդանիների նկատմամբ հոգատար և հոգատար վերաբերմունքի ձևավորումն ունի մեծ նշանակություներեխայի կյանքում նախադպրոցական տարիքում. Կենդանական աշխարհ.
Մինի բանջարանոց պատուհանագոգին։ Մարինա Մուխամաշինա. Դրսում դեռ ձյուն կա, բայց մեր խմբում՝ պատուհանագոգին, իսկական գարուն է։ Մենք երեխաների հետ ենք։
ECD ճանաչողական և խոսքի զարգացման համար «Ընտանի կենդանիներ և թռչուններ գյուղում» (երկրորդ կրտսեր խումբ)Նպատակը. բոլոր բաղադրիչների մշակում բանավոր խոսքերեխաներ, ընտանի կենդանիների և նրանց ձագերի մասին երեխաների գիտելիքների ընդհանրացում. Կրթական նպատակներ. համախմբել.
Թիրախ:Ստեղծեք ուրախ տրամադրություն միասին խաղալուց;
համախմբել բանջարեղենի մասին գիտելիքները
Նյութը՝Կաղամբի, լոլիկի, ճակնդեղի դիմակներ; կեղծ շաղգամ;
պարան; հյութ՝ ըստ երեխաների քանակի; երաժշտության աուդիո ձայնագրություն.
Զվարճանքի առաջընթացը.
Մանկավարժ.
Մենք հիմա կգնանք այցելության
Ավտոբուսը մեզ կտանի
Գնում ենք գյուղ տատիկին հյուր գնալու
Բերքը նոր է հասունացել։
Այգում, պարտեզի անկողնում, հատապտուղը դառնում է կարմիր
Կաղամբը աճում է, սոխը կանաչում է
Վարունգ, լոլիկ, կարտոֆիլ, ցուկկինի
Ահա թե ինչպիսին է տատիկի այգին։
(Ուրախ երաժշտության ներքո ուսուցիչը և երեխաները վերցնում են ղեկը և ընդօրինակում
ավտոբուսով)
Մանկավարժ.
Այսպիսով, մենք հասանք այգի
Տեսնենք, թե ինչ է աճում այստեղ
(Երեխան դուրս է գալիս ավագ խումբճակնդեղի դիմակով)
Մանկական ս. խմբեր:
Ես առողջ բազուկ եմ
Ապուրն ինձ վրա կարմիր է դառնում
Եվ նրանք ինձ դրեցին աղցանի մեջ
Նրանք դա անվանում են Vinaigrette!
(Մեծ խմբից մի երեխա դուրս է գալիս կաղամբով դիմակով)
Ես կաղամբ եմ, նապաստակները սիրում են ինձ
Նրանք միշտ կրծում են ցողունները:
(Մեծ խմբի երեխան դուրս է գալիս գազարի դիմակով)
Մանկական ս. խմբեր:
Եվ մի մոռացեք գազարի մասին
Այգում նրանք պոկում են այգու մահճակալներից:
Մանկավարժ.
Քաղցր գազար
Երեխաները նույնպես սիրում են այն
Նապաստակների պես ցատկել և ցատկել
(Երեխաները նմանակում են նապաստակի շարժումները ուրախ երաժշտության ներքո)
(Մեծ խմբից մի երեխա դուրս է գալիս լոլիկի դիմակով)
Մանկական ս. խմբեր:
Երեխաները սիրում են լոլիկը աղցանի մեջ
Եվ նաև՝ առողջ լոլիկի հյութ
Մանկավարժ.
Բանջարեղեն այգում `առողջ և անուշաբույր
Ապուրի, աղցանի, կարկանդակների և հյութի մեջ
Նրանք բարելավում են երեխաների առողջությունը:
Մենք բոլորս հիմա կուրախանանք խաղալով
Եկեք գուշակենք, թե որտեղ են թաքնված բանջարեղենը:
(երեխաներ կրտսեր խումբընտրեք բանջարեղենը զամբյուղից և անվանեք դրանք)
Մանկավարժ.
Եվ հիմա մենք բոլորս կարիք ունենք
Քաշեք շաղգամները միասին:
(Կրտսեր և ավագ խմբերի երեխաները կանգնած են մեկը մյուսի հետևից
և քաշքշուկ)
Մանկավարժ.
Լավ, մենք խաղացինք
Այցելեցինք այգի
Այգում հայտնաբերված բանջարեղեն
Քաղցր շաղգամ հանեցին։
Հիմա ժամանակն է թարմանալու՝ խմեք համեղ հյութ:
(Երեխաներին հյուրասիրում են հյութով)
Վերնագիր՝ Թատերական միջոցառում նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում. Համատեղ զվարճանքավագ և փոքր խմբերի երեխաների համար՝ «Գյուղում տատիկի մոտ»:
Պաշտոնը՝ ուսուցիչ
Աշխատանքի վայրը՝ MBDOU No 44
Գտնվելու վայրը՝ Բերեզնիկի, Պերմի մարզ, Ռուսաստան
Ժամանց «Այցելություն տատիկին գյուղում» միջին խմբի երեխաների համար
Ծրագրային առաջադրանքներ:
1. Շարունակեք ներկայացնել երեխաներընտանի կենդանիների և նրանց ձագերի հետ, նրանց վարքի և սնվելու առանձնահատկություններով (կով, ձի, աքաղաղ, հավ, կատու, շուն).
2. Իմացեք, թե ինչպես ճիշտ վարվել ընտանի կենդանիների հետ:
3. Ուսուցանել երեխաներտարբերակել տարբեր տեսակներտրանսպորտ.
4. Ընդարձակել և ակտիվացնել բառապաշար երեխաներ, սովորեցնել ուսուցչի հետ երկխոսություն վարելու, լսելու և հասկանալու կարողություն տրված հարց, ճիշտ պատասխանիր։
5. Զարգացնելօնոմատոպեիկ ունակություններ և խոսքի լսողություն:
6. Զարգացնել ճանաչողական հետաքրքրություն ընտանի կենդանիների, հոգատարության և զգույշ վերաբերմունքնրանց.
ՍարքավորումներԳյուղի բակի համայնապատկեր, նամակ ծրարով, կաչաղակի տարազ՝ փոստատարի պայուսակով, ցուցանակ՝ մակագրությամբ։ « Սոսնովկա գյուղ » , հարթ կենդանիներկով, աքաղաղ, հավ, շուն, կատու, խոզ, այծ; կենդանիների կեր՝ խոտ, կաթ, կորեկ, ոսկոր (կեղծ); շալ տատիկի համար , թխած բլիթներ, կենդանիների ձայների աուդիո ձայնագրություն, երգ Է.Ժելեզնովայի «Ավտոբուս».
Զվարճանքի առաջընթաց
Երեխաները մինչև ուրախ երաժշտությունմտնել սրահ. Նրանք նստում են աթոռների վրա։
Ներս է վազում կաչաղակի փոստատարը (երեխա)և հանձնում է նամակը։
Կաչաղակ: Բարև Ձեզ, դուք նամակ եք ստացել Սոսնովկա գյուղից Վարվառայի տատիկից . Ստացեք և ստորագրեք:
Ուսուցիչը վերցնում է նամակը, Կաչաղակը թռչում է։
Ուսուցիչը կարդում է նամակը երեխաներ:
«Բարև տղերք: Ես՝ Վարվառա տատիկս, հրավիրում եմ ձեզ այցելել ինձ . Ես դժվարության մեջ եմ, ձեր օգնության կարիքն ունեմ: Ես իսկապես հույս ունեմ ձեզ հետ: Նախապես շնորհակալություն.
Վարվառա տատիկ»
Դաստիարակ- Ընդունե՞նք նրա հրավերը: (Այո)
Դաստիարակ: Տղերք, մեր տատիկի համար
Մենք նվեր կհավաքենք
Մենք նրա համար ներկված շալ կվերցնենք
Որպեսզի նրա շարֆը տաքացնի նրան ցուրտ երեկոյան:
Դաստիարակ: Ինչպե՞ս գնանք գյուղ։ ? Մենք այնքան շատ ենք։ (գնացքով, ավտոբուսով)
Դաստիարակ: Հիանալի, եկեք գնանք ավտոբուսով:
Երգ է հնչում«Ավտոբուս» .
Դաստիարակ: Ահա կանգառը « Սոսնովկա գյուղ » .
Երեխաներն ու ուսուցիչը մոտենում են տանը։
Վարվառա տատիկն այստեղ է ապրում։ Տղաներ, սպասեք այստեղ, և ես կգնամ նրան զանգահարեմ:
Ուսուցիչը գնում է էկրանի ետևը, շալ է հագնում և դուրս գալիս տատիկի հագուստով։ .
տատիկ : Բարեւ իմ սիրելի! Ես շատ ուրախ եմ քեզ տեսնելու համար: Շնորհակալ եմ նվերի համար, այս հրաշալի շալի համար, դուք շատ ջանք գործադրեցիք .
Երեխաները հարցնում են տատիկին , Ինչ է պատահել.
տատիկ- Ես դժվարության մեջ եմ: Գիշերը այնքան ուժեղ քամի է եղել, որ ջարդել է ցանկապատը, իսկ իմ տունը անտառի կողքին է, և իմ բոլոր կենդանիները խառնվել են անտառի կենդանիներին։ Մոռացե՞լ եք, թե ինչ են կոչվում: (պատասխանները երեխաներ 0.
Օ-օ-օ, ինչ պետք է անեմ: (տարբերակներերեխաներ) .
տատիկՏղաներ, դուք իսկապես ուզում եք օգնել ինձ: Կարող ես?
Գիտե՞ք, թե որ կենդանիներն են ընտանի, որոնք՝ վայրի։
Օգնիր ինձ դնել կենդանիներին իրենց տեղերում:
(Երեխաները տափակ կենդանիներ են վերցնում սկուտեղՏնային տնտեսությունները դրված են գյուղը պատկերող գծագրի վրա , իսկ վայրիները՝ անտառը պատկերող նկարին: Միաժամանակ բացատրում են, թե ինչու է կենդանին վայրի և ինչու է ընտանի):
տատիկԼավ արեցիք, տղերք, մենք բոլոր կենդանիներին դրեցինք իրենց տեղերում: Ես շատ գոհ եմ ձեզնից:
Գիտե՞ք, թե ինչպես են կոչվում փոքրիկ կենդանիները: ?
Արի խաղանք խաղ"Անուն ձագ» .
Տատիկը ցույց է տալիս ընտանի կենդանու նկար, երեխաները ձագերին անվանում են միավորներով: համարը և մեջ հոգնակի.
տատիկՏղերք, հրավիրում եմ ձեզ իմ բակ, ուզում եմ ձեզ ավելի մտերիմ ծանոթացնել իմ ընկերների՝ ընտանի կենդանիների հետ։
տատիկՏղերք, պարզո՞ւմ եք, թե ում ձայնն է սա:
Բոլորը միասին մոտենում են կովին։
Ո՞վ գիտի կովի մասին բանաստեղծություն:
Երեխաներն արտասանում են բանաստեղծություններ:
1. Կովը մարգագետնում ուտում է
կակաչ և երիցուկ,
կաթը համեղ կլինի
մեզ շիլա պատրաստելու համար:
2. Իմ կովի մոտ
կարմիր գլուխ,
Ջերմ, խոնավ, փափուկ քիթ:
Ես նրան խոտ բերեցի
Եվ երկու դույլ ջուր:
Ես կշոյեմ նրա կողքերը:
Եղեք առատաձեռն կով
Ինձ մի քիչ թարմ կաթ տվեք:
տատիկԱյո, սա իմ Բուրենուշկան է, բուժքույրը: Գիտե՞ք, թե ինչ օգուտներ է բերում կովը:
տատիկԿաթը առողջարար է։ Կաթ սիրու՞մ եք։
Հնչում է սաունդթրեքը՝ աքլորի ագռավ։
տատիկԻսկ ո՞վ է մեզ հանդիպում։
Ո՞վ գիտի աքլորի մասին բանաստեղծությունը:
Երեխաներն արտասանում են բանաստեղծություններ:
1. Աքլորը կրում է կարևոր տեսք
Պայծառ կարմիր սափոր:
Առավոտյան նա բոլորից շուտ է արթնանում։
Գոռգոռոցներ բոլորին: - Ժամանակն է վեր կենալու։
Ագռավ, երգում,
Դա խանգարում է գյուղին քնել:
Նա բոլորին աշխատանքի է կանչում։
Առավոտը արթնանում է.
2.Ոչ զարթուցիչ և ոչ մայր
Առավոտյան շուտ է արթնանում:
Պետյա աքլորը արթնանում է -
Արևին ողջունելու համար,
Մենք բարձրացանք արևի հետ:
տատիկԻ՞նչ օգուտներ են բերում աքլորներն ու հավերը: (Ձու են ածում և փետուրներից բարձեր են պատրաստում).
տատիկԱրի քեզ հետ խաղ խաղանք:
Մանկական բացօթյա խաղ«Աքլոր» .
Կույր վարորդի գոմեշը նստած է աթոռի կամ նստարանի վրա: Հետո բոլոր երեխաները, մոտենալով նստարանին, միաձայն Ասում են: «Ցտեսություն, ծուռ աքլոր»:. Ժմուրկան կամ մեծահասակների առաջնորդը հաշվում է մինչև հինգը: Այս ընթացքում երեխաները պետք է ցրվեն սենյակում և կանգ առնեն:
Սրանից հետո կույրի գոմեշը խաղացողներ է փնտրում: Հենց ինչ-որ մեկին գտնում է, փորձում է իր գտածին ծիծաղեցնել ու ձայնից գուշակել, թե ով է նա։ Դուք չեք կարող ձեր ձեռքերով դիպչել բռնված խաղացողին: Բռնված երեխան, եթե ճանաչվի, դառնում է նոր կույր մարդու գոմեշ:
տատիկՏեսեք, էլ ով է ապրում իմ բակում:
տատիկՍա իմ շունն է, Բադդի: Ինչո՞ւ եք կարծում, որ բակում շուն կա:
Ո՞վ գիտի շան մասին բանաստեղծություն:
Երեխաներն արտասանում են բանաստեղծություններ:
1. Ես շուն ունեմ,
Գեղեցիկ փոքրիկ լակոտ.
Ժպտա ու կծիր,
Եվ մի փափկամազ փոքրիկ գնդակ:
Նրա հետ շատ հարցեր տարբեր:
Եվ զբոսանքներ և սնունդ -
Բայց դա հիանալի տոն է
Նա միշտ բերում է մեզ:
Ես սիրում եմ նրան տղաներ
Եվ ես ուզում եմ ձեզ խորհուրդ տալ:
Եթե տանը շուն կա,
Դուք - երջանիկ մարդ!
2. Այնուամենայնիվ, բոլոր կենդանիների թվում.
Մարդկանց լավագույն ընկերը շունն է։
Կան դրանց բազմաթիվ ցեղատեսակներ:
Շունն ապրում է իր տաղավարում։
Նա գիտի, թե ինչպես պահել տունը,
Պոչը շարժելը զվարճալի է:
Նա բարձր հաչում է անծանոթների վրա,
Եվ պաշտպանում է տերերին:
տատիկՈ՞վ մյաուսեց դռան մոտ:
Բացեք այն արագ!
Ձմռանը շատ ցուրտ է
Մուրկան խնդրում է գնալ տուն:
Հաղորդավար. Տղերք, գիտե՞ք, թե ինչ օգուտներ են բերում ընտանի կենդանիները մարդկանց: Եկեք նայենք և պարզենք հիմա:
«Վեճ» հեքիաթի ցուցադրումկենդանիներ».(հեքիաթային ներկայացմանը մասնակցում են մեծ խմբի երեխաները)
«Մի օր կենդանիները դուրս եկան մարգագետին զբոսնելու, և հանկարծ նրանց միջև վեճ ծագեց՝ ո՞վ է ամենաօգտակար կենդանին։ . Նրանցից յուրաքանչյուրն ապացուցեց, որ ինքն ամենաօգտակարն է։ Այժմ մենք միասին կհիշենք, թե ինչ օգուտներ է բերում յուրաքանչյուր կենդանի , և դիտեք «Կենդանիների վեճ» հեքիաթը .
Առաջատար:Մի օր ընտանի կենդանիները հավաքվեցին տիրոջ բակում և սկսեցին վիճել, թե դրանցից որն է մարդուն ամենաանհրաժեշտը»։
“Շունն ասաց : «Խոնարհվել-վայ. Ես պաշտպանում եմ տունը, տիրոջն ու տիրոջը, բակը և բակի բոլոր կենդանիներին։ Ես համոզվում եմ, որ խուլիգանները չմտնեն այգի, և որ աղվեսը գաղտագողի չմտնի հավի տնակը: Ես ամենաանհրաժեշտ կենդանին եմ .
Կատուն չհամաձայնեց «Մաու մյաու. Իմ ամենակարևոր աշխատանքը. Մկներ եմ բռնում նկուղում և ձեղնահարկում: Ես ամենաանհրաժեշտ կենդանին եմ .
Վիճաբանությանը միջամտել է կովը : «Mooooo. Տանտիրուհուն տալիս եմ կաթ, սերուցք, կաթնաշոռ, թթվասեր։ Ես ամենաանհրաժեշտ կենդանին եմ։
Այծը վրդովվեց «Մե-է-ե. Նաև կաթ եմ տալիս, նաև հրաշալի տաք բմբուլ։ Ես ամենաանհրաժեշտ կենդանին եմ .
Ոչխարը բթաց «Մեղու. Եվ ես տրամադրում եմ հիանալի տաք բուրդ: Ես ամենաանհրաժեշտ կենդանին եմ .
Ձին, վերջացնելով ոչխարներին լսելը, ասաց. «Իգո-գո. Եվ ես քշում եմ տիրոջը, օգնում նրան կատարել բոլոր ծանր աշխատանքը: Ես ամենաանհրաժեշտ կենդանին եմ» .
«Այս պահին տանտիրուհին դուրս եկավ և ասաց. «Ինձ իսկապես պետք եք բոլորդ, բերեք ինձ ամեն ինչ»: մեծ օգուտ« Եվ բոլոր կենդանիները միաբերան գլխով արեցին»։
տատիկՏղերք, ես մի քիչ հոգնած եմ, իսկ իմ կենդանիները սոված են, օգնեք տատիկին կերակրել նրանց .
Դիդակտիկ խաղ«Ո՞վ ինչ է ուտում»:
Երեխաներ «կերակրված»կենդանիներ.
տատիկՇնորհակալություն օգնության համար, իմ ընտանի կենդանիներին իսկապես դուր եկավ, թե ինչպես եք խաղում նրանց հետ և խնամում նրանց մասին: Ես ուզում եմ ձեզ հյուրասիրել համեղ նրբաբլիթներ, որոնք ես ինքս եմ թխել։
տատիկԲլիթները դուրս է բերում ափսեի վրա:
Նա հրաժեշտ է տալիս երեխաներին, գնում է էկրանի ետևը, հանում շալը։
Վերադարձել է ուսուցչի կողմից։
Երգ է հնչում«Ավտոբուս» , ուսուցիչ երեխաների հետ«վերադառնում են» Վխումբ .
ԴաստիարակՏղաներ, ում մենք այցելեցինք այսօր ?
ԴաստիարակԻնչպիսի՞ կենդանիներ ունի Վարվառա տատիկը: ?
Ժամանց «Այցելություն տատիկին գյուղում».
Ծրագրի բովանդակությունը.երեխաների մոտ ստեղծել ուրախ տրամադրություն, խրախուսել խաղերում ակտիվ գործողությունները, զարգացնել շարժումների հուզական արտահայտիչությունը, խթանել բարի կամքը և հուզական արձագանքը:
Զվարճանքի առաջընթացը.
Մանկավարժ. Տղերք, մանկապարտեզ գնալու ճանապարհին հանդիպեցի փոստատարին։ Գյուղից նամակ ստացանք՝ տատիկիցս։ Եկեք կարդանք այն:
«Սիրելի տղաներ! Ես ձեզ հրավիրում եմ իմ գյուղ: Ես շատ կենդանիներ ունեմ: Արի ինձ մոտ, ես քեզ սպասում եմ»:
Լավ? Գնա՞նք տատիկի գյուղ։
Ինչպե՞ս կարող ես գնալ տատիկի մոտ:
Ճիշտ է, կարելի է գնալ մեքենայով կամ ավտոբուսով։ Եվ մենք գնացքով կգնանք: /Կա գնացք վարելու իմիտացիա, որտեղ ուսուցիչը մեքենավարն է, իսկ երեխաները՝ ուղեւորներ/։
Մանկավարժ. Բայց ահա կանգառը.
Ո՞վ է ուզում իջնել:
Վեր կացեք տղերք
Արի զբոսնենք.
Դե, ահա մենք: Եվ ահա Մատրյոնա տատիկը դուրս է գալիս իր տնից։
Տատիկ. Բարև տղաներ: /Երեխաները ողջունում են տատիկին/.
Ես այնքան ուրախ եմ, որ դուք ստացել եք իմ նամակը և եկել եք ինձ այցելելու։ Ինձ հետ շատ տարբեր կենդանիներ են ապրում: Ես ուզում եմ ձեզ ներկայացնել նրանց:
Տեսեք տղերք, ով է դա: /երեխաների պատասխանները/. Սա իմ կատուն Մուրկան է։
Մանկավարժ. Ինչ է կատվի անունը: Ինչպե՞ս է նա մյաոում:
Տատիկ. Մուրկա կատուն ցանկանում է խաղալ ձեզ հետ:
Խաղ «Գորշ մկներ».
Նա սիրում է մկների հետապնդել: Հիմա մենք խաղալու ենք կատվի հետ։ Դուք մկներ կլինեք: /Կատուն քնած է, իսկ մկները քայլում են ոտքի ծայրերով/:
Տատիկ. Լավ արեց տղաներ! Դուք այնքան արագ եք վազում, իմ կատուն ձեզ չի բռնել, նա շատ հոգնած է և ուզում է հանգստանալ:
Մանկավարժ. «Ցտեսություն» ասենք կատվին։ /Երեխաները հրաժեշտ են տալիս կատվին/.
Տատիկ. Տղերք, տեսեք, ով է հաչում: /Մանկական պատասխաններ/.
Սա իմ շուն Ժուչկան է։
Մանկավարժ. Ինչ է շան անունը: Ինչպե՞ս է շունը հաչում:
Տատիկ. Իմ շունն ապրում է բակում և հսկում է տունը։ Մի հաչիր, շուն, ավելի լավ է մեզ հետ խաղաս։
Խաղ «Կերակրեք շանը».
Իմ շունը սիրում է ոսկորներ ուտել։ Եկեք օգնենք նրան բերել դրանք: /Երեխաները հերթով սողում են կամարի տակ, վերցնում ոսկորը և վերադառնում ուսուցչի մոտ/:
Լավ արեց տղաներ! Հիմա ժամանակն է, որ շունը գնա ուտելու:
Մանկավարժ. Եկեք ասենք «ցտեսություն» շանը: /Երեխաները հրաժեշտ են տալիս շանը/.
Մանկավարժ. Ախ, տղերք, կարծես անձրև է սկսվել, ժամանակն է թաքնվելու հովանոցի տակ:
Խաղ «Արև և անձրև».
Տատիկ. Տղերք, տեսեք, ով է: /երեխաների պատասխանները/. Ճիշտ է, սա իմ այծն է։ Նա համեղ կաթ է տալիս: Իմ այծը նույնպես սիրում է խաղալ և հետույք է անում:
Մանկավարժ. Այծի հետ խաղա՞նք։ /երեխաների պատասխանները/.
Խաղ «Եղջյուրավոր այծ».
Տատիկ. Լավ արեց տղաներ! Այսօր մենք զվարճացանք և խաղացինք իմ ընկերների հետ՝ կատվի, շան և այծի հետ: Մենք նրանց հետ միասին ենք ապրում։ Կատուն մկներին է բռնում, շունը պահում է տունը, այծը կաթ է տալիս։ Ինձ հետ ապրող կենդանիներին ես ընտանի կենդանիներ եմ անվանում, որովհետև ես նրանց կերակրում և խնամում եմ: Տղերք, շնորհակալ եմ, եկել եք ինձ տեսնելու, շարունակեք գալ, ես կսպասեմ ձեզ:
Մանկավարժ. Տղերք, եկեք «ցտեսություն» տատիկին ասենք։ /Երեխաները հրաժեշտ են տալիս տատիկին/.
Մանկավարժ. Երեխաներ, ժամանակն է, որ ես և դուք վերադառնանք մանկապարտեզ: Նստեք մեր գնացքը: /Կա գնացք վարելու իմիտացիա, որտեղ ուսուցիչը մեքենավարն է, իսկ երեխաները՝ ուղեւորներ/։
Մանկավարժ. Տղերք, որտե՞ղ եք եղել: Ինչո՞վ եք ժամանել: Ձեզ դուր եկավ գյուղում: Ինչ կենդանիներ են ապրում տատիկի հետ: Ի՞նչ է անում կատուն: /մյաուսում է, մկներին բռնում/: Ի՞նչ է անում շունը: /Հաչում է, տունը պահում/։ Ձեզ դուր եկավ Մատրյոնա տատիկի հետ գյուղում:
