Գյուղում տատիկի հետ զվարճանում են ընտանի կենդանիները. Ժամանց առաջին կրտսեր խմբում «Այցելություն տատիկին գյուղում»

ԱՆԺԵՐՈ-ՍՈՒՋԵՆ ՔԱՂԱՔԱՅԻՆ ՇՐՋԱՆԻ ՔԱՂԱՔԱՊԵՏԱԿԱՆ ԲՅՈՒՋԵՏԱՅԻՆ ՆԱԽԱԴՊՐՈՑԱԿԱՆ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՀԱՍՏԱՏՈՒԹՅՈՒՆ «ԹԻՎ 3 «ՍՈԼՆՅՇԿՈ» ՀԱՏՈՒՑՄԱՆ ՄԱՆԿԱՊԱՐՏԵԶ.

Վերացական խաղային գործունեություն(ժամանց)

«Այցելություն տատիկին գյուղում»

Վաղ տարիք

Մանկավարժ՝ Տոկարսկայա Ա.Օ.

Ծրագրի բովանդակությունը:

Ամրապնդել աղեղի տակ սողալու կարողությունը:

Զարգացնել հավասարակշռությունը, ճարտարությունը, շարժումների համակարգումը, ամրացնել ոտքի մկանները՝ հարթ ոտքերի կանխարգելում:

Համախմբել երեխաների գիտելիքները ընտանի կենդանիների (շուն, կատու, կով, ձի, խոզ) մասին, ծանոթացնել նրանց կանոններին. անվտանգ հաղորդակցությունկենդանիների հետ։

Զարգացնել երեխաների տեքստին և երաժշտությանը համապատասխան շարժումներ կատարելու ունակությունը:

Ամրապնդել մեծահասակների հետ մշակութային հաղորդակցության կանոնները.

Կառուցեք հիմնական հմտություններ աշխատանքային գործունեություն(ծաղիկներ ջրելը):

Երեխաներին ներգրավեք բանաստեղծությունը լսելու մեջ:

Երեխաների մեջ զարգացնել ընկերական, ընկերական հարաբերություններ մեծահասակների և հասակակիցների հետ շփվելիս:

Սարքավորումներ՝ ուսուցչի կոստյում (գոգնոցով խալաթ, շարֆ, ակնոց); սպորտային աղեղ; խաղալիքներ՝ հավ, հավ, կատու, շուն, կով, ձի, խոզ; ծաղիկներ ծաղկամանների մեջ; ջրելու բանկա ջրով; առողջության ուղին.

Կրթական տարածքների ինտեգրում

ՖԻԶԻԿԱԿԱՆ ՄՇԱԿՈՒՅԹ

ՍՈՑԻԱԼԻԶԱՑՈՒՄ

ԸՆԹԵՐՑՈՒՄHUD.

LIT-RY

ԱՌՈՂՋՈՒԹՅՈՒՆ

ԵՐԱԺՇՏՈՒԹՅՈՒՆ

ԱՆՎՏԱՆԳՈՒԹՅՈՒՆ

ԿԱՊ

ԱՇԽԱՏԱՆՔ

Ուղղակի կրթական գործունեության առաջընթացը.

Տատիկի դերում ուսուցիչը դահլիճում հանդիպում է երեխաներին։

Մանկավարժ- Բարև, երեխաներ և աղջիկներ և տղաներ, ես Օլյա տատիկն եմ, ապրում եմ գյուղում: Ես եկել եմ ձեզ այցելելու:

Խաղ «Բարև ասա տատիկին».

Յուրաքանչյուր երեխա անհատապես ողջունում է իր տատիկին՝ ասելով «Բարև, տատիկ Օլյա»:

Հոգե-մարմնամարզություն.

Եկեք իրար ձեռք բռնենք,

Եվ եկեք ժպտանք միմյանց:

(Երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ, բռնում են միմյանց ձեռքերը, ժպտում)

Մանկավարժ- Քանի որ ես գյուղում եմ, հրավիրում եմ ձեզ այցելել ինձ: Մենք ձեզ հետ կքայլենք անտառային ճանապարհով, զգույշ եղեք: (երեխաները հետևում են ուսուցչին «առողջության» ճանապարհով) Ահա մենք: Ախ, տղերք, տեսեք, իմ հավերը թաքնվել են շքամուտքի տակ։ Ես ծեր եմ, ես ինքս չեմ կարող նրանց այնտեղից հանել, խնդրում եմ, օգնիր ինձ:

Զորավարժություն «Բարձրանալ աղեղի տակ»:

Երեխաները հերթով սողում են աղեղի տակ, վերցնում խաղալիք հավը և վերադառնում ուսուցչի մոտ:

Մանկավարժ. Ինչ հիանալի ընկերներ եք դուք, իսկական օգնականներ: Ուսուցիչը բանաստեղծություն է կարդում հավերի մասին:

Ճուտ, ճուտ, ճուտ իմ ճուտիկներ:

Ո՞վ է ինձ հետ թաքստոց խաղում:

Հնարավոր չէ գտնել կամ բռնել

Ով ուր փախավ,

Դուք երբեք չեք բռնի այն:

Ռ.Ալդոնինա

Տղերք, ահա իմ հավերի մայրը` հավ, արի խաղանք նրա հետ:

Երաժշտական ​​և բացօթյա խաղ «Հավը դուրս եկավ զբոսնելու»

Երեխաները կատարում են շարժումներ ըստ երգի:

Մանկավարժ- Տղերք, տեսեք, թե ուրիշ ով է ապրում ինձ հետ: Տեսնենք, անվանենք կենդանիներին։ Պարզապես զգույշ եղեք, որ չմոտենաք նրանց, քանի որ նրանք կարող են կծել:

Խաղ «Անվանիր կենդանիներին».

Երեխաները նայում են կենդանիներին՝ խաղալիքներին և անվանում նրանց (կատու, շուն, կով, ձի, խոզ):

Խաղ «Ով ինչպես է գոռում».

Դաստիարակ: Այսպիսով, դուք հանդիպեցիք իմ կենդանիներին: Թույլ տվեք հիմա ձեզ ցույց տալ, թե ինչ գեղեցիկ ծաղիկներ եմ աճեցնում: (Ուսուցիչը և երեխաները մոտենում են ծաղիկներին) Ախ, իմ ծաղիկները տխուր են, նրանց ամբողջ հողը չորացել է: Ջրենք դրանք, ես ջրով ջրցաններ ունեմ։

Աշխատանք բնության մեջ «Ծաղիկներ ջրելը».

Երեխաները ծաղիկներ են ջրում:

Դաստիարակ- Շատ շնորհակալ եմ, իմ լավնե՛ր, իմ փոքրիկ օգնականներ: Ձեզ դուր եկավ իմ գյուղում: Ի՞նչն է ձեզ ամենաշատը դուր եկել: (երեխաների պատասխանները)

Ժամանակն է, որ դու վերադառնաս մանկապարտեզ, ես քեզ հետդ կտանեմ։ Քայլեք ճանապարհով («առողջության» ճանապարհ): Եկեք հրաժեշտ տանք։

Խաղ «Հրաժեշտ տատիկին».

Երեխաները ասում են «Ցտեսություն տատիկ Օլյա»:

Մրցույթի մասնակից.

Մուրանցովա Քսենիա Եվգենևնա

երաժշտական ​​ղեկավար

MADOU մանկական զարգացման կենտրոն

Տյումենի թիվ 125 մանկապարտեզ

Ամառային զվարճանք «Այցելություն տատիկին գյուղում»

Թիրախ:Երեխաներին ծանոթացնել գյուղական կյանքի ամառային ավանդույթներին. առաջացնել էմոցիոնալ դրական վերաբերմունք զվարճանքի նկատմամբ:

Առաջադրանքներ.Երեխաների մոտ ամառվա մասին ընդհանրացված պատկերացումների ձևավորում.

Համախմբել երեխաների գիտելիքները գյուղի մարդկանց կյանքի առանձնահատկությունների մասին.

Զարգացնել երեխաների հաղորդակցման հմտությունները միմյանց և կերպարների հետ.

Հերոսներ՝ Ամառ և Արինա տատիկ՝ մեծահասակներ, հավ, այծ, սագ, ցուլ՝ նախապատրաստական ​​երեխաներ կամ ծնողներ:

Երեխաները մտնում են նրբաճաշակ զարդարված սրահ, տան զարդարանքները թաքնված են վարագույրի հետևում։

Ներկայացնող.

Եկավ երկար սպասված ամառը։ Ջերմ, պայծառ, արևոտ և գեղեցիկ:

«Կարմիր ամառ» երգը մտնում է ամառ:

Պար «Ահա, ինչպիսին է մեր ամառը»

Ամառ:Շնորհակալություն տղաներ նման զվարճալի հանդիպման համար: Ասա ինձ, ինչով ես սիրում զբաղվել ամռանը:

Երեխաների պատասխանները՝ քայլել, լողալ, գնալ տատիկի մոտ և այլն:

Երեխաներ:Ես ուզում եմ գնալ գյուղ

Մնացեք ամռանը

Լճակի վրա, պուրակի մոտ,

Ձուկ բռնել։

Այնտեղ մի կտոր հաց կա

Ես կբուժեմ ձին

Այնտեղ կապույտ երկինք է,

Ավելի կանաչ դաշտեր.

Եվ աննախադեպ ծաղիկներ -

Ամբողջ մարգագետիններ!

Ներծծված անանուխով

Դեղին խոտի դեզեր.

Փեթակները լի են մեղրով

Արևոտ ծաղիկներ,

Լուսադեմին - զանգակատուն

Քամին վազում է ազատ,

Թռիչք ամբողջ արագությամբ:

Ճիշտ այնպես, ինչպես գյուղում, որը ցանկանում եք

Այցելեք ամռանը!

Ամառ:Դե, եթե ուզում ես գյուղ գնալ։ Այսպիսով, մենք կգնանք Արինա տատիկի մոտ՝ ընկույզներ բերելու:

«Գնենք տատիկին» խաղ-երգ.

Արինա.Այո, նրանք բոլորն իմ ընկերներն են, ֆերման մեծ է, ես ձեզ հիմա կներկայացնեմ նրանց հետ: Գուշակիր իմ հանելուկները, ավելի լավ ճանաչիր դրանք:

կարմիր գլխարկ,

Ոչ հյուսված ժիլետ,

Կաֆտանը սրածայր:

Երեխաներ:Հավ!

Արինա.Այո, սա իմ օգնականն է՝ Պեստրուշկան հավը։

Հավ:համահեղինակ, համահեղինակ։ Բարև, ընկերներ: Co-co-co, co-co-co, ես ապրում եմ այստեղ հեշտությամբ! Ես տեսակավորում եմ հատիկները և օգնում տատիկիս։ Գուցե դուք էլ կարող եք օգնել.

Ամառ:Տղերք, եկեք օգնենք հավի մաղադանոսին և Արինա տատիկին տեսակավորել հատիկները:

Խաղ տեսակավորել լոբի և ոլոռ

Արինա.Շնորհակալություն, ահա օգնականները: Լսեք մեկ այլ հանելուկ.

Կարմիր թաթեր,

Երկար պարանոց.

Կծում է կրունկներդ

Վազիր առանց հետ նայելու

Երեխաներ:Սագ!

Արինա.Այո, սա իմ սագ Էֆիմկան է, նայեք գեղեցկուհուն: Բոլորի նախանձը։ Իսկ ահա նրա ընկեր Ֆիմկան։ Մեկը սպիտակ է, մյուսը՝ մոխրագույն։ Եվ որքան հիանալի են նրանք երգում և պարում:

Ամառ:Արինա տատիկ, մեր տղաները երաժշտական ​​գործիքներ նվագել գիտեն, եկեք նվագենք, իսկ Ֆիմկան և Էֆիմկան կպարեն:

Նվագախումբ «Երկու ուրախ սագ»

Արինա.Այսպես էինք խաղում, այսպես պարում։ Լսեք մեկ այլ հանելուկ.

Լռության խաղ

Ամառ:Լավ, տատիկդ Արինան է։ Զվարճալի և հետաքրքիր: Շնորհակալություն հյուրընկալության համար։ Մենք ձեզ մոտ դատարկաձեռն չենք եկել, այլ նվերներով։

Ժամանց առաջին կրտսեր խմբում «Այցելություն տատիկին գյուղում». Նպատակը. Համախմբել և ընդլայնել երեխաների նախնական գիտելիքները ընտանի կենդանիների և թռչունների մասին: Նպատակները. Կրթական. զարգացնել սիրո զգացումը մեր շրջապատող աշխարհի նկատմամբ, զգույշ վերաբերմունքկենդանի բնության բնակիչներին. Մշակել միասին աշխատելու հմտություններ: Ուսումնական՝ զարգացնել մտավոր գործընթացներերեխաներ՝ ուշադրություն, հիշողություն, մտածողություն: Նպաստել կապակցված խոսքի և հոդային ապարատի զարգացմանը ձայնավոր հնչյուններ արտասանելիս օնոմատոպեիայի միջոցով: Շարունակեք զարգանալ նուրբ շարժիչ հմտություններձեռքեր Դրական հույզեր և հետաքրքրություն առաջացրեք ձեր մատներով քանդակագործության գործընթացի նկատմամբ (սեղմման տեխնիկայի միջոցով): Կրթական. Համախմբել երեխաների գիտելիքները ընտանի կենդանիների մասին: Ամրապնդել թռչնաբուծության հայեցակարգը: Սովորեք տարբերել ընտանի կենդանիների ձայները և պատասխանել ուսուցչի հարցերին: Մեթոդներ և տեխնիկա՝ կազմակերպված պահ, խաղի տեխնիկա, մոդելավորում, արտ. խոսք, անակնկալ պահ, հարցեր երեխաներին, առողջության պահպանման տեխնոլոգիաներ. Բառապաշարի աշխատանք՝ տնային կենդանիներ՝ այծ, կով, ձի, կատու, խոզ, շուն; թռչնամիս - հավ, աքաղաղ, բադ, սագ: Նախնական աշխատանքընտանի կենդանիների նկարազարդումների դիտում: Կատու և շան դիտում, նիհար կարդալ: գրականություն։ Դիդակտիկ խաղեր «Ո՞վ է գոռում», «Ո՞վ որտեղ է ապրում»: Իրա - վերածվել կենդանիների: Սովորելով ռուսերեն ժողովրդական մանկական ոտանավորներ. Տեղափոխել. Մանկավարժ. Այսպիսով, մենք խաղացինք, և խաղալիքները մի փոքր հոգնած էին: Նրանք մի քիչ կհանգստանան, իսկ դուք ուշադիր կլսեք։ Տղերք, մանկապարտեզ գնալու ճանապարհին հանդիպեցի փոստատարին, և նա տատիկիցս նամակ տվեց ձեզ համար: Եկեք կարդանք այն: «Սիրելի տղաներ! Հրավիրում եմ ձեզ այցելել ինձ՝ գյուղ։ Արի, ես քեզ սպասում եմ»։ -Ինչո՞վ կարող ես տատիկի մոտ գնալ: (Երեխաների պատասխանները): – Ճիշտ է, կարող եք գնալ մեքենայով, գնացքով և ավտոբուսով: Եվ ես և դու կգնանք մեքենայով: Խնդրում եմ մտեք մեքենա և նստեք ձեր տեղերը: (Երեխաները նստում են մեքենայի տեսքով աթոռների վրա: Հնչում է Ժելեզնովայի «մեքենան» ձայնագրությունը: Երեխաները կատարում են շարժումներ երաժշտության ներքո՝ բառերին համապատասխան: Ուսուցիչը այս պահին վերածվում է տատիկ): Բայց տունը մեծ չէ, Ծխնելույզի վերևում ծխի օղակ է, Տեսնում ես ճաշ են պատրաստում, Այստեղ մարդ կա՞, թե՞ ոչ։ - Եկեք թակենք: Տատիկ: Բարև, տղաներ: Ես այնքան ուրախ եմ, որ դուք եկել եք ինձ այցելելու: Ես ունեմ շատ տարբեր ընտանի կենդանիներ և թռչուններ: -Ո՞վ է մեզ հանդիպում: (ցույց տալով խաղալիք շանը): - Ինչպե՞ս է շունը հաչում: (Երեխաների պատասխանները): Ուրեմն շունը մեզ հանդիպում է, պոչը շարժում, բարձր, բարձր հաչում, մեր տունը պահում։ Մի վախեցիր, ներս մտիր և նստիր աթոռներին։ (Ցույց տալով խաղալիքը): - Տղերք, սա ո՞վ է: - Շուն: - Ի՞նչ օգուտներ է բերում շունը մարդկանց: -Պահպանում է տունը: - Ի՞նչ է շան տան անունը: - Շինություն: -Ի՞նչ է սիրում ուտել շունը: - Ոսկոր: «Բայց ինձ հետ տանը մեկ ուրիշն է ապրում»: - Եվ դուք կիմանաք, երբ լուծեք հանելուկը. Ես գիտեմ, թե ինչպես մաքրվել ինձ ոչ թե ջրով, այլ իմ լեզվով Մյաու, որքան հաճախ եմ քնում Տաք կաթի բաժակապնակ: (Կատու) (Ցույց տալով փափուկ խաղալիք): - Ճիշտ է, կատու է: -Ինչպե՞ս է փիսիկը մյաոում: -Մաու մյաու: – Ի՞նչ կարելի է վերաբերվել կատվին, ով սիրում է փիսիկ ուտել: - Կաթ: -Ի՞նչ է անում կատուն տանը: -Ճիշտ է, նա սիրում է խաղալ ու մկներ բռնել: -Օ՜, մնացած ընտանի կենդանիներն ինձ հետ տանը չեն ապրում, այլ հատուկ տանը՝ գոմում: -Ահա, գնանք գոմ, տեսնենք, թե ով է այնտեղ ապրում: (Երեխաները անվանում են կենդանիներին և ինչպես են նրանք լացում և ինչ են տալիս մարդկանց): -Ահ, հիմա նստիր աթոռների վրա, խաղ կխաղանք. «Գուշակիր ում ձայնը»: (Լսվում են ընտանի կենդանիների ձայները, երեխաները կռահում են): - Տղերք, որտե՞ղ են ապրում այս կենդանիները: -Այո, այս բոլոր կենդանիներին ընտանի կենդանիներ են անվանել, քանի որ ապրում են մարդկանց կողքին: Մարդիկ հոգ են տանում կենդանիների մասին՝ կերակրում են նրանց, տներ կառուցում նրանց համար։ Իսկ կենդանիները մարդկանց տալիս են կաթ, միս, բուրդ, մկներ են բռնում, տունը պաշտպանում։ Ես շատ եմ սիրում ընտանի կենդանիներին՝ կերակրում եմ, խնամում, շոյում եմ, իմ ընկերներն եմ համարում շունն ու կատվին, այծին ու խոզին։ – Ես էլ թռչնամիս ունեմ։ (Ես ցույց եմ տալիս թռչունների նկար): – Հավերը, աքլորները, բադերը, սագերը կոչվում են թռչնամիս: Եկեք մի փոքր խաղանք ձեզ հետ: Ֆիզիկական դաստիարակության րոպե. Առավոտյան մեր բադերը՝ քուակ - քուակ - քուակ։ Մեր սագերը լճակի մոտ - հա - հա - հա: Մեր հավերը պատուհանից դուրս՝ կո-կո-կո: Եվ ինչպես Պետյա - աքլորը - Վաղ - վաղ առավոտյան նա երգելու է մեզ կուկու: (Երեխաները կատարում են շարժումներ. երեխաները շրջում են սենյակում, գլուխները վեր են բարձրացնում, ձեռքերը ետ են ձգում: Նրանք բղավում են. Տղաներ, հավեր, բադեր, աքլորներ, սագեր - ովքե՞ր են նրանք: -Եկեք միասին ասենք. - թռչնամիս. - Ի՞նչ են սիրում ուտել թռչնամիսը: - Ճիշտ է, հատիկներ: – Թույլ տվեք օգնել ինձ կերակրել թռչնամսի հատիկները: -Գնացեք սեղանի մոտ, վերցրեք հատիկները և դրեք կանաչ բացատին, սեղմելով դրանք մատներով, որպեսզի զեփյուռը չփչի: - Ուրեմն թռչնաբուծական միսը վազելով եկավ հատիկները պոկելու, և նրանք ասացին շնորհակալություն: – Տղե՛րք, շնորհակալ եմ, որ եկել եք ինձ այցելելու և օգնել եք կերակրել թռչնամսիներին: -Իսկ հավերը ճաշ պատրաստեցին, սրանք այնքան համեղ ձվեր են: -Ցտեսություն, տղերք: Եկեք նորից այցելեք ինձ: -Տղե՛րք, նստե՛ք ձեր տեղերը մեքենայի մեջ և գնանք: -Ուրեմն հասանք մանկապարտեզ: - Տղերք, որտեղ եք խփել: - Ի՞նչ կենդանիներ են ապրում տատիկի հետ: -Ի՞նչ կարող ես անվանել նրանց: -Ինչպիսի՞ թռչնամիս եք տեսել: -Ձեզ դուր եկավ ձեր տատիկի տեղը գյուղում: -Վա՜յ, հիմա ես ու դու կգնանք ձեռքերը լվանալու, մի հատիկ ուտելու: Ժամանց առաջին կրտսեր խմբում «Այցելություն տատիկին գյուղում». Նպատակը. Համախմբել և ընդլայնել երեխաների նախնական գիտելիքները ընտանի կենդանիների և թռչունների մասին: Նպատակներ. Ուսումնական. զարգացնել սիրո զգացում շրջապատող աշխարհի նկատմամբ, հոգատար վերաբերմունք վայրի բնության բնակիչների նկատմամբ: Մշակել միասին աշխատելու հմտություններ: Զարգացնել երեխաների մտավոր գործընթացները՝ ուշադրություն, հիշողություն, մտածողություն: Նպաստել կապակցված խոսքի և հոդային ապարատի զարգացմանը ձայնավոր հնչյուններ արտասանելիս օնոմատոպեիայի միջոցով: Շարունակեք զարգացնել նուրբ շարժիչ հմտությունները: Դրական հույզեր և հետաքրքրություն առաջացրեք ձեր մատներով քանդակագործության գործընթացի նկատմամբ (սեղմման տեխնիկայի միջոցով): Կրթական. Համախմբել երեխաների գիտելիքները ընտանի կենդանիների մասին: Ամրապնդել թռչնաբուծության հայեցակարգը: Սովորեք տարբերել ընտանի կենդանիների ձայները և պատասխանել ուսուցչի հարցերին: Մեթոդներ և տեխնիկա՝ կազմակերպված պահ, խաղի տեխնիկա, մոդելավորում, արտ. խոսք, անակնկալ պահ, հարցեր երեխաներին, առողջապահական տեխնոլոգիաներ. Բառապաշարի աշխատանք՝ տնային կենդանիներ՝ այծ, կով, ձի, կատու, խոզ, շուն; թռչնամիս - հավ, աքաղաղ, բադ, սագ: Նախնական աշխատանք՝ ընտանի կենդանիների հետ նկարազարդումների դիտում: Կատու և շան դիտում, նիհար կարդալ: գրականություն։ Դիդակտիկ խաղեր Նախնական աշխատանք՝ ընտանի կենդանիների հետ նկարազարդումների դիտում. Կատու և շան դիտում, նիհար կարդալ: գրականություն։ Դիդակտիկ խաղեր Նախնական աշխատանք՝ ընտանի կենդանիների հետ նկարազարդումների դիտում. Կատու և շան դիտում, նիհար կարդալ: գրականություն։ Դիդակտիկ խաղեր Նախնական աշխատանք՝ ընտանի կենդանիների հետ նկարազարդումների դիտում. Կատու և շան դիտում, նիհար կարդալ: գրականություն։ Դիդակտիկ խաղեր Նախնական աշխատանք՝ ընտանի կենդանիների հետ նկարազարդումների դիտում. Կատու և շան դիտում, նիհար կարդալ: գրականություն։ Դիդակտիկ խաղեր Ես շատ եմ սիրում ընտանի կենդանիներին՝ կերակրում եմ նրանց, խնամում և շոյում եմ, ընկերներս համարում եմ շներին ու կատուներին, այծերին ու խոզերին։ – Ես էլ թռչնամիս ունեմ։ (Ես ցույց եմ տալիս թռչունների նկար): – Հավերը, աքլորները, բադերը, սագերը կոչվում են թռչնամիս: Եկեք մի փոքր խաղանք ձեզ հետ: Ֆիզիկական դաստիարակության րոպե. Առավոտյան մեր բադերը՝ քուակ - քուակ - քուակ։ Մեր սագերը լճակի մոտ - հա - հա - հա: Մեր հավերը պատուհանից դուրս՝ կո-կո-կո: Եվ ինչպես Պետյա - աքլորը - Վաղ - վաղ առավոտյան նա երգելու է մեզ կուկու: (Երեխաները կատարում են շարժումներ. երեխաները շրջում են սենյակում, գլուխները վեր են բարձրացնում, ձեռքերը ետ են ձգում: Նրանք բղավում են. Տղաներ, հավեր, բադեր, աքլորներ, սագեր - ովքե՞ր են նրանք: -Եկեք միասին ասենք. - թռչնամիս. - Ի՞նչ են սիրում ուտել թռչնամիսը: - Ճիշտ է, հատիկներ: – Թույլ տվեք օգնել ինձ կերակրել թռչնամսի հատիկները: -Գնացեք սեղանի մոտ, վերցրեք հատիկները և դրեք կանաչ բացատին, սեղմելով դրանք մատներով, որպեսզի զեփյուռը չփչի: - Ուրեմն թռչնաբուծական միսը վազելով եկավ հատիկները պոկելու, և նրանք ասացին շնորհակալություն: – Տղե՛րք, շնորհակալ եմ, որ եկել եք ինձ այցելելու և օգնել եք կերակրել թռչնամսիներին: -Իսկ հավերը ճաշ պատրաստեցին, սրանք այնքան համեղ ձվեր են: -Ցտեսություն, տղերք: Եկեք նորից այցելեք ինձ: -Տղե՛րք, նստե՛ք ձեր տեղերը մեքենայի մեջ և գնանք: -Ուրեմն հասանք մանկապարտեզ: - Տղերք, որտեղ եք խփել: - Ի՞նչ կենդանիներ են ապրում տատիկի հետ: -Ի՞նչ կարող ես անվանել նրանց: -Ինչպիսի՞ թռչնամիս եք տեսել: -Ձեզ դուր եկավ ձեր տատիկի տեղը գյուղում: -Վա՜յ, հիմա ես ու դու կգնանք ձեռքերը լվանալու, մի հատիկ ուտելու:

Զարգացնել երեխաների տեքստին և երաժշտությանը համապատասխան շարժումներ կատարելու ունակությունը:

Ամրապնդել մեծահասակների հետ մշակութային հաղորդակցության կանոնները.

Երեխաներին ներգրավեք բանաստեղծությունը լսելու մեջ:

Երեխաների մեջ զարգացնել ընկերական, ընկերական հարաբերություններ մեծահասակների և հասակակիցների հետ շփվելիս:

Երեխաների մեջ վառ տպավորություններ առաջացնել, ուրախություն բերել, անկախ և ստեղծագործ լինելու ունակություն; շարունակել ներկայացնել ռուսական ժողովրդական բանահյուսությունը. զարգացնել շարժումների համակարգումը, նուրբ շարժիչ հմտությունները, երաժշտական ​​և ռիթմիկ սենսացիաները.

ՎեդՏղերք, ուզում եք մի փոքր գաղտնիք պատմե՞մ:

Երեխաներ:Այո՛։

ՎեդԱյսօր մենք գյուղ ենք գնալու Մարուսա տատիկին այցելելու։

Մատների խաղ «բլրի վրա».

Բլրի վրա խրճիթ կա (ափերը ծալված են «հեռադիտակներ», նայել)

Ի՞նչ հրաշք է այս գյուղը։ (ձեռքերդ տարածիր կողքերին, թոթիր ուսերը)

Խնձորները հասունանում են պարտեզում, (կանգնեք ձեր մատների վրա, ձգվեք)

Բադերը լողում են լճակում (շրջում են, ձեռքերը սեղմում են մարմնին, ափերը վեր են բարձրացնում և կողքերում)

Կովերը խոտ են ծամում (դնում են ճակատին ցուցամատներ- «եղջյուրներ»)

Աքլորներն ամբողջ ուժով երգում են... (կանգնեք մի ոտքի վրա, ձեռքերով ծափ տվեք մարմնին - «թևեր»)

Տատիկն ապրում է այնտեղ (նրանք հերթով բռունցքներով այտերը բարձրացնում են)

Նա սպասում է իր թոռների այցելությանը... (այտերը բռունցքով հենում է)

Ved.:Ցանկանու՞մ եք գնալ նրան այցելելու: Գնանք գնացքով։ Ինչպես է մեր գնացքը բղավում, և ինչպես են պտտվում անիվները: (Ուսուցիչների հետ երեխաները բզզում են և ձևացնում, թե իրենց ձեռքերով պտտում են անիվները)

Ես լսում եմ գնացքի ազդանշանը։ Շտապե՛ք մտնել թրեյլերներ։ Ժամանակը մոտենում է, գնացքը գնում է։ (Երաժշտական ​​և ռիթմիկ շարժումներ).

Լոկոմոտիվը սուլեց

Եվ նա բերեց տրեյլերները։

Չու-չու-չու-չու!

Ես քեզ հեռու կխփեմ:

Ved.:Մենք քշեցինք, քշեցինք և հասանք տուն: Թակ-թակ, փոքրիկ տուն, ո՞վ է ապրում տանը։

Մարուսյա.Ես տատիկ եմ Մարուսյա!

Բարև սիրելիներս, բարև իմ լավնե՛ր:

Ես վաղուց էի սպասում, որ այցելեք։

Տեսեք, թե ինչ լավ է իմ գյուղում, որքան զվարճալի և ընկերական եմ ես ապրում:

Ես շատ ընկերներ ունեմ՝ օգնականներ: Նրանք բոլորն իմ ընկերներն են, ֆերմա մեծ է, ես ձեզ հիմա կներկայացնեմ նրանց հետ: Գուշակիր իմ հանելուկները, ավելի լավ ճանաչիր դրանք:

կարմիր գլխարկ,

Ոչ հյուսված ժիլետ,

Կաֆտանը գրկած:

Երեխաներ:Հավ!

Մարուսյա.Այո, սա իմ օգնականն է՝ Պեստրուշկան հավը։

Խաղ-բանաստեղծություն «Հավը դուրս եկավ զբոսնելու»

Մարուսյա.Այսպես էինք խաղում, այսպես պարում։ Լսեք մեկ այլ հանելուկ.

Ved.:Երեխաներ, եկեք տատիկին հանելուկ պատմենք. « Նա ծնվել է օճառի ջրի մեջ և վերածվել գնդակի։ Նա թռավ դեպի արևը, բայց չհասավ այնտեղ, նա պայթեց»: (օճառի պղպջակ)

Մարուսյա.Օ, և ես պարզապես օճառի պղպջակներ ունեմ պահեստում ուրախ հյուրերի համար: Դուրս եկեք տղերք, եկեք խաղանք: Ո՞վ կբռնի ամենաշատ փուչիկները:

Երեխաները պարում են երաժշտության ներքո և բռնում օճառի պղպջակներ: (մ.փուչիկները տատիկի, ուսուցիչների մոտ)

Ելենա Պրովոտովա
Ժամանց «Տատիկի մոտ գյուղում». Կրտսեր խումբ

Թիրախերեխաների մոտ ստեղծել ուրախ տրամադրություն, խրախուսել ակտիվ գործողությունները խաղի մեջ, խթանել բարի կամքը, հուզական արձագանքը:

ԱռաջադրանքներՇարունակեք երեխաներին ծանոթացնել ընտանի կենդանիներին, ընդլայնել երեխաների գիտելիքները այն մասին, թե ինչ են ուտում, ինչպես խնամել նրանց և ինչ օգուտներ են բերում: Մշակել հոգատար վերաբերմունք ընտանի կենդանիների նկատմամբ: Կենդանիների հանդեպ սեր զարգացրեք:

Զվարճանքի առաջընթացը.

ԴաստիարակՏղաներ, մանկապարտեզ գնալու ճանապարհին հանդիպեցի փոստատարին։ Մենք նամակ ենք ստացել գյուղերը, սկսած տատիկներ. Եկեք կարդանք այն:

«Սիրելի տղաներ! Ես ձեզ հրավիրում եմ իմ մոտ գյուղ. Ես շատ կենդանիներ ունեմ: Արի այցելիր ինձ, ես քեզ սպասում եմ»։

Լավ? Եկեք գնանք տատիկը գյուղ?

Ինչ կարող եք օգտագործել գնալու համար տատիկ?

Ճիշտ է, կարելի է գնալ մեքենայով կամ ավտոբուսով։ Եվ մենք գնացքով կգնանք:

Դաստիարակ:

Դե, ահա մենք (ուսուցիչը փոխվում է տատիկ) տատիկԱրինան լքում է իր տունը։

տատիկ: Բարև տղերք։

(Երեխաները ողջունում են տատիկ) .

Ես այնքան ուրախ եմ, որ դուք ստացել եք իմ նամակը և եկել եք ինձ այցելելու։ Ինձ հետ շատ տարբեր կենդանիներ են ապրում: Ես ուզում եմ ձեզ ներկայացնել նրանց:

Տեսեք տղերք, ով է դա: (երեխաների պատասխանները). Սա իմ կատուն Մուրկան է:

Ինչպե՞ս է նա մյաոում: Ի՞նչ են սիրում ուտել կատուները: (երեխաների պատասխանները)

տատիկՄուրկա կատուն ուզում է խաղալ քեզ հետ:

Մի խաղ «Կատու և մկներ».

Կատուները սիրում են մկներին հետապնդել: Հիմա մենք խաղալու ենք կատվի հետ։ Դուք մկներ կլինեք: Կատուն քնում է, իսկ մկները քայլում են ոտքի ծայրերով, կատուն արթնանում է և բռնում մկներին։

տատիկ:Բրավո տղերք։ Դուք այնքան արագ եք վազում, իմ կատուն ձեզ չի բռնել, նա շատ հոգնած է և ուզում է հանգստանալ:

Եկեք կատվին ասենք "Ցտեսություն!" (երեխաները հրաժեշտ են տալիս կատվին)

տատիկՏղերք, տեսեք, ո՞վ է հաչում։ (Երեխաների պատասխանները).

Սա իմ շուն Ժուչկան է։

Ինչպե՞ս է շունը հաչում: Ի՞նչ են ուտում շները: (երեխաների պատասխանները)

տատիկԻմ շունն ապրում է բակում և հսկում է տունը։

Գիտե՞ք երգը շան Ժուչկայի մասին։ Եկեք միասին երգ երգենք «Շան սխալ»

Լավ արեց տղաներ!

Եկեք ասենք շանը "Ցտեսություն!" (Երեխաները հրաժեշտ են տալիս շանը)

տատիկՏղերք, տեսեք, ով է: (երեխաների պատասխանները)

Ճիշտ է, սա իմ այծն է, կովը, ձին:

Ինչպե՞ս է կովը հառաչում: Այծի՞: Ձին? (երեխաների պատասխանները)

Ի՞նչ են տալիս մեզ կովն ու այծը. համեղ կաթ. Ինչպե՞ս է ձին օգնում մարդուն: Ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչ են ուտում այս կենդանիները:

Խոտ, խոտ, եկեք կերակրենք նրանց (խոտը լցնել սնուցման մեջ)

տատիկ:Բրավո տղերք։ Այսօր դու հանդիպեցիր իմ կենդանիներին, մենք միասին ենք ապրում։ Կատուն բռնում է մկներին, շունը պահում է տունը, իսկ այծն ու կովը կաթ են տալիս։ Կենդանիներ, որոնք ապրում են ինձ հետ, ես խնամում եմ նրանց խնամումԵս կերակրում եմ նրանց, երգում: Ինչպե՞ս են կոչվում այս կենդանիները: (կենցաղային)

Տղաներ, շնորհակալ եմ, որ եկել եք ինձ մոտ, նորից եկեք, ես կսպասեմ ձեզ: Ցտեսություն!

ԴաստիարակԺամանակն է, որ ես և դու վերադառնանք մանկապարտեզ: Նստեք մեր գնացքը (երեխաները կանգնած են մեկը մյուսի հետևից, գնացք վարելու իմիտացիա)Այսպիսով, մենք հասանք մանկապարտեզ:

ԴաստիարակՏղաներ, որտե՞ղ եք եղել: Ինչի՞ վրա եք ժամանել: Ձեզ դուր եկավ գյուղ? Ինչ կենդանիներ են ապրում տատիկներ? Կենդանիներ, որոնք ապրում են մարդու կողքին և մարդ խնամում է նրանց, ինչպե՞ս են կոչվում այդ կենդանիները: (երեխաների պատասխանները)

Թեմայի վերաբերյալ հրապարակումներ.

Ողջույն, հարգելի գործընկերներ, մեր այգում ամեն տարի անցկացվում է պատուհանի վրա գտնվող լավագույն բանջարանոցի մրցույթ, և այս տարի մենք կրկին մասնակցեցինք դրան։ Չափանիշներ.

Արխանգելսկի շրջան, Սեւերոդվինսկ քաղաք։ Ուսուցիչներ մանկապարտեզԹիվ 15 «Չերյոմուշկա» Տատյանա Պավլովնա Գերասիմովա և Նատալյա Բրոնիսլավովնա Պոզդեևա։

Ավարտական ​​դաս միջին խմբում «Այցելություն տատիկին գյուղում»Այցելություն տատիկիս Լոպուշկի գյուղում: Առաջադրանքներ. 1. Ամրագրել երեխաների հետ տրանսպորտի տեսակները՝ ցամաքային, ջրային, օդային։ 2. Շարունակեք սովորեցնել երեխաներին:

Դասի ամփոփում «Այցելություն տատիկին գյուղում» (առաջին կրտսեր խումբ)Նպատակը. Համախմբել և ընդլայնել երեխաների գիտելիքները ընտանի կենդանիների և թռչունների մասին: Նպատակները՝ 1. Սովորեք տարբերել ընտանի կենդանիների ձայները: 2. Սովորեք պատասխանել:

«Գյուղում տատիկի մոտ» ներկայացումՍլայդ 1. Կենդանիների նկատմամբ հոգատար և հոգատար վերաբերմունքի ձևավորումն ունի մեծ նշանակություներեխայի կյանքում նախադպրոցական տարիքում. Կենդանական աշխարհ.

Մինի բանջարանոց պատուհանագոգին։ Մարինա Մուխամաշինա. Դրսում դեռ ձյուն կա, բայց մեր խմբում՝ պատուհանագոգին, իսկական գարուն է։ Մենք երեխաների հետ ենք։

ECD ճանաչողական և խոսքի զարգացման համար «Ընտանի կենդանիներ և թռչուններ գյուղում» (երկրորդ կրտսեր խումբ)Նպատակը. բոլոր բաղադրիչների մշակում բանավոր խոսքերեխաներ, ընտանի կենդանիների և նրանց ձագերի մասին երեխաների գիտելիքների ընդհանրացում. Կրթական նպատակներ. համախմբել.