Հետազոտական ​​աշխատանք այն մասին, թե ինչպես են ծնվում աստղերը: Հետազոտական ​​աշխատանք աստղագիտության մեջ

Տարածաշրջանային գիտաժողով կրտսեր դպրոցականների համար

Բաժին «Ֆիզիկա»

Երկնային մարմիններ

2 «Ա» դասարանի աշակերտ

ԳԲՈՒ թիվ 2 միջնակարգ դպրոց գյուղ. Վոլգայի շրջան

Ղեկավար՝ Թումանովսկայա Տատյանա Նիկոլաևնա

տարրական դպրոցի ուսուցիչ

ԳԲՈՒ թիվ 2 միջնակարգ դպրոց գյուղ. Վոլգայի շրջան

Հետ. Վոլգայի շրջան

	Ներածություն………………………………………………………………………………..
	Հիմնական մասը
	Գլուխ 1. Տեսական մաս.
	1.1. Աստղադիտակ …………………………………………………………
	1.2. Ինչպես օգտագործել աստղադիտակ……………………………………
	1.3. Աստղագիտական ​​հեռադիտակ…………………………………….
	1.4. Ի՞նչ են աստղերը…………………………………………………………………………
	1.5. Ի՞նչ է համաստեղությունը ………………………………………………………………
	1.6. Արեգակնային համակարգի գանձերը……………………………….
	Գլուխ 2. Գործնական մաս.
	2.1. Երկնային մարմինները տարբեր ձևերով դիտելով...
	2.2. Ինչպես շտկել հայտնաբերված խնդիրը ………………………..
	Եզրակացություն ………………………………………………………………..
	Գրականություն …………………………………………………………………

I. Ներածություն

Ես՝ Ռեվինա Քսենիան, սովորում եմ 2-րդ «Ա» դասարանում:Բնավորությամբ ես շատ հետաքրքրասեր մարդ եմ։ Նույնիսկ 1-ին դասարանում շրջապատող աշխարհի դասերի ժամանակ ինձ սկսեցին հետաքրքրել աստղային երկնքի թեմաները։ Մեր ընտանիքի ընկեր, ֆիզիկայի և աստղագիտության ուսուցիչ Վլադիմիր Նիկոլաևիչ Աստաշինը մեծ հետաքրքրություն առաջացրեց այս թեմայի նկատմամբ։ Ամեն անգամ, երբ նա գալիս է մեզ այցելելու, նա աստղադիտակ է բերում և դիտում երկնքում առանձին առարկաներ և լուսանկարում այդ առարկաները:

Ինձ համար երկնային մարմինների ուսումնասիրությունը դարձավ համապատասխան,որովհետեւ Վերջին տարիներին դպրոցական ծրագրում բացակայում է աստղագիտություն առարկան և այս թեման կարելի է ուսումնասիրել միայն ինքնուրույն կամ ուսումնական խմբով։

Ուսումնասիրության օբյեկտ.աստղազարդ երկինք սբ. Լերմոնտովա Ս. Վոլգայի շրջանը օրվա տարբեր ժամերին.

Նյութ:երկնային մարմիններ.

Ուսումնասիրության նպատակը.ներածական

Առաջադրանքներ,որոնք պետք է լուծվեն նպատակին հասնելու համար.

ուսումնասիրել աստղագիտական ​​հեռադիտակների և աստղադիտակների նպատակը;

սովորել, թե ինչպես օգտագործել աստղադիտակ;

իրականացնել երկնային մարմինների համեմատական ​​դիտարկումներ տարբեր ձևերով (անզեն աչքով, աստղագիտական ​​հեռադիտակով և աստղադիտակի միջոցով);

պատրաստել ֆոտոռեպորտաժ դիտարկված օբյեկտների վերաբերյալ պրեզենտացիայի տեսքով.

Աշխատանքի արդյունքների հիման վրա դասարանում զրույց վարեք ուսանողների հետ:

ՎարկածհետազոտությունԿարելի է ենթադրել, որ իմ կատարած աշխատանքը մյուս ուսանողների մոտ հետաքրքրություն կառաջացնի ուսումնասիրելու և աստղային երկինքը դիտելու նկատմամբ։

Իմ աշխատանքում ես օգտագործել եմ հետևյալ մեթոդները.

Հետազոտության մեթոդներ.

գրքերից, ինտերնետային ռեսուրսներից տեղեկատվության հավաքագրում;

զրույց ֆիզիկայի և աստղագիտության ուսուցչի, գրադարանավարի հետ;

դիտում աստղագիտական ​​հեռադիտակների և Celestron աստղադիտակի միջոցով;

լուսանկարչություն;

ստացված տվյալների ընդհանրացում.

II . Հիմնական մասը

Գլուխ 1. Տեսական մաս

Այլ աստղեր ճամփորդելը մարդկության նվիրական երազանքն է։ Բայց նույնիսկ մոտակա լուսատուներից մեզ բաժանում են այնպիսի հսկա հեռավորություններ, որ տիեզերական արշավախումբը դեռ լիովին անիրատեսական է թվում:

Դիտելով աստղային երկինքը, դուք կարող եք շատ հետաքրքիր բաներ սովորել։

Աստղերն ուսումնասիրող գիտությունը կոչվում էաստղագիտություն (հունարեն աստղից - «աստղ»):

1.1. Աստղադիտակ

Աստղերին դիտարկելու համար ստեղծվել է հատուկ սարք.աստղադիտակ . Աստղադիտակը հունարենից թարգմանվում է որպես «Ես հեռու եմ տեսնում» - գործիք, որն օգնում է դիտել հեռավոր առարկաները՝ հավաքելով էլեկտրամագնիսական ճառագայթումը (օրինակ՝ տեսանելի լույսը):

Աստղադիտակը խողովակ է (պինդ, շրջանակ), որը տեղադրված է դիտման օբյեկտի վրա մատնացույց անելու և հետևելու համար առանցքներով սարքավորված լեռան վրա։ Տեսողական աստղադիտակն ունի ոսպնյակ և ակնոց: Ոսպնյակի հետևի կիզակետային հարթությունը համահունչ է ակնոցի առջևի կիզակետային հարթությանը: Ակնոցի փոխարեն ոսպնյակի կիզակետային հարթությունում կարելի է տեղադրել լուսանկարչական թաղանթ կամ մատրիցային ճառագայթման ընդունիչ։ Աստղադիտակը կենտրոնացված է ֆոկուսատորի (կենտրոնացման սարքի) միջոցով: Բացի այդ, Արեգակը դիտարկելու համար պրոֆեսիոնալ աստղագետներն օգտագործում են հատուկ արևային աստղադիտակներ, որոնք դիզայնով տարբերվում են ավանդական աստղային աստղադիտակներից։

Կան աստղադիտակներ էլեկտրամագնիսական սպեկտրի բոլոր տիրույթների համար՝ օպտիկական աստղադիտակներ, ռադիոաստղադիտակներ, ռենտգենյան աստղադիտակներ, գամմա-ճառագայթների աստղադիտակներ։

1.2. Ինչպես օգտվել աստղադիտակից

Նախ անհրաժեշտ է կարգավորել աստղադիտակը:

Աստղադիտակի հետ հետագա աշխատանքից առաջ դուք պետք է համոզվեք, որ այն գտնվում է հարթ մակերեսի վրա, և որ դրա մոտ չկան փշրանքների կամ փոշու աղբյուրներ, որոնք կարող են վնասել սարքի օպտիկան:

Առաջին անգամ աստղադիտակով նայելուց առաջ կարևոր է ստուգել արևային ֆիլտրի առկայությունը: Առանց աստղադիտակի հետ աշխատելը չափազանց վտանգավոր է և կարող է հանգեցնել տեսողության խանգարման: Դիտեք Արեգակը զգուշությամբ և երկար ժամանակ մի կենտրոնացեք դրա վրա, հակառակ դեպքում աստղադիտակի օպտիկայի ջերմաստիճանի նկատմամբ զգայուն մասերը կարող են գերտաքանալ և դառնալ անօգտագործելի։

Եթե ​​սարքն օգտագործում եք ձեր դիտարկումները ձայնագրելու համար, տեսախցիկը միացնելուց և անջատելուց հետո միշտ նորից կատարեք կարգավորումը:

Եթե ​​մինչև 15 տարեկան երեխան օգտվում է աստղադիտակից, ապա նրա կողքին պետք է ներկա լինեն մեծահասակները։

1.3. Աստղագիտական ​​հեռադիտակ

Աստղագիտական ​​հեռադիտակ (հեռադիտակ) - հեռադիտակներ, որոնք նախատեսված են աստղագիտական ​​օբյեկտները դիտարկելու համար՝ Լուսինը, մոլորակները և նրանց արբանյակները, աստղերն ու դրանց կլաստերները, միգամածությունները, գալակտիկաները և այլն:

Հեռադիտակները հեշտ է ուղղել ցանկալի երկնային օբյեկտին, ուստի դրանք լայնորեն օգտագործվում են գիշերային երկինքը դիտելու համար, նույնիսկ աստղադիտակով:

Ստերեոսկոպիկ պատկերը հնարավոր չէ նույնիսկ հեռավոր գետնի վրա գտնվող օբյեկտների համար, սակայն միանգամից երկու աչքերի օգտագործումը հեշտացնում է աստղային երկինքը դիտելը (մասնավորապես, աչք փակելու կարիք չկա): Աստղագիտության սիրահարները սովորաբար օգտագործում են պրիզմայական հեռադիտակներ՝ դաշտային կամ ռազմական: Ի տարբերություն աստղադիտակների, աստղադիտակի ակնոցները շարժական չեն։

Աստղադիտակների օգնությամբ աստղագետները հատուկ կայաններում, աստղադիտարաններում դիտում և ուսումնասիրում են աստղային երկինքը։

1.4. Ինչ են աստղերը

Աստղ լույս արձակող գազի զանգվածային գնդակ է:

Երկրին ամենամոտ աստղն էԱրև .

Արևը շատ անգամ մեծ է երկրագնդից: Եթե ​​պատկերացնեք Երկիրը կորեկի հատիկի տեսքով, ապա Արեգակը մեծ ձմերուկի չափ կլինի։

Երկիր և արև (ֆոտոմոնտաժի պահպանման չափի հարաբերակցություն)

Սաo հաճախ հանդիպող դեղին աստղ, որը գիտնականներն անվանել են Արեգակ՝ հին հռոմեական անունից: Ահա թե ինչու է մեր մոլորակների համակարգը կոչվումԱրեգակնային համակարգ . Դրանում կան տրիլիոնավոր այլ աստղերINտիեզերքը, նույնը, ինչ մեր Արեգակը: Այս աստղերից շատերն ունեն իրենց մոլորակային համակարգերը, արբանյակները, աստերոիդները և գիսաստղերը:Արեգակնային համակարգը բաղկացած է մոլորակներից, որոնք պտտվում են մեր արեգակի շուրջը։ Բացի մոլորակներից, Արեգակնային համակարգը բաղկացած է նաև արբանյակներից, գիսաստղերից, աստերոիդներից, փոքր մոլորակներից, փոշուց և գազից:

Արեգակից լույսը կարող է Երկիր հասնել ընդամենը 8 րոպեում։ Սա լույսի արագությունն է: Արեգակը գտնվում է Երկրից գրեթե 93 միլիոն մղոն հեռավորության վրա (դա մոտավորապես 145 միլիոն կմ է):

1.5. Ինչ է համաստեղությունը

Շատ վաղուց մարդիկ, նայելով աստղազարդ երկնքին, նկատեցին, որ աստղերի որոշ կլաստերներ նման են մարդկանց կերպարների, առասպելական հերոսների, կենդանիների, առարկաների, և աստղագետներն անվանել են աստղային կուտակումներ:համաստեղություններ.

Համաստեղությունների իմացությունը աստղագիտության ABC-ն է, բայց դա անհրաժեշտ է ոչ միայն աստղագետների համար։ Օդաչուները, նավաստիները, զբոսաշրջիկները, ճանապարհորդները և հետախույզները հաճախ նավարկում են աստղերի մոտ:

1.6. Արեգակնային համակարգի գանձերը

Դիտարկենք մի քանի երկնային առարկաներ, որոնց աշխատանքիս գործնական մասում հատուկ ուշադրություն ենք դարձրել և լուսանկարել դրանք։

Լուսին Երկրի ուղեկիցն է տիեզերքում: Սա միակ բնական արբանյակըև մեզ ամենամոտ երկնային մարմինը: Միջին հեռավորությունը մինչև Լուսին 384000 կիլոմետր է։ Ամեն ամիս Լուսինը ամբողջական ճանապարհորդություն է կատարում Երկրի շուրջ։ Այն փայլում է միայն Արեգակից արտացոլված լույսով, այնպես որ Լուսնի մի կեսն անընդհատ լուսավորվում է դեպի Արևը, իսկ մյուսը ընկղմվում է խավարի մեջ։ Թե որքան է Լուսնի լուսավորված կեսը մեզ տեսանելի տվյալ պահին, կախված է Լուսնի դիրքից Երկրի շուրջ իր ուղեծրում: Երբ Լուսինը շարժվում է իր ուղեծրով, նրա ձևը մեզ թվում է, որ աստիճանաբար, բայց անընդհատ փոխվում է: Լուսնի տարբեր տեսանելի ձևերը կոչվում են նրա փուլեր: Որոշ օրերին Լուսինը երկնքում ընդհանրապես չի երևում։ Մնացած օրերին այն նման է նեղ մանգաղի, կիսաշրջանի և ամբողջական շրջանի։ Լուսինը, ինչպես Երկիրը, մուգ, անթափանց կլոր մարմին է: Փուլերի ամբողջական ցիկլը ավարտվում է և սկսում է կրկնվել 29,59 օրը մեկ։ Լուսինը պտտվում է Արեգակի համեմատ՝ սինոդիկ ամսվան հավասար ժամանակաշրջանով, ուստի Լուսնի վրա մեկ օրը տևում է գրեթե 1,5 օր, իսկ գիշերը՝ նույնքան։ Չպաշտպանված լինելով մթնոլորտից՝ Լուսնի մակերեսը ցերեկը տաքանում է մինչև +110°C, իսկ գիշերը սառչում է մինչև -120°C, նույնիսկ անզեն աչքով, Լուսնի վրա տեսանելի են անկանոն մուգ ընդլայնված բծերը։ որոնք սխալմամբ համարվում էին ծովեր; անունը պահպանվել է, թեև պարզվել է, որ այդ կազմավորումները ոչ մի ընդհանուր բան չունեն երկրային ծովերի հետ։ Հեռադիտակային դիտարկումները, որոնք սկսվել են 1610 թվականին Գալիլեոյի կողմից, հնարավորություն են տվել բացահայտել Լուսնի մակերևույթի լեռնային կառուցվածքը։

Լուսին (իրական պատկեր Celestron աստղադիտակից 07/26/2015)

Երկիր և Լուսին (ֆոտոմոնտաժի պահպանման չափի հարաբերակցություն)

Արեգակնային համակարգով մեր ճանապարհորդության հաջորդ կանգառը ամենահուզիչներից մեկն է:Սատուրն մոլորակ ամենահեռավոր մոլորակն է, որը կարելի է տեսնել Երկրից առանց աստղադիտակի:

Այն Արեգակից վեցերորդ մոլորակն է, հսկայական ու պայծառ գազային հսկա, որը շրջապատված է հազարավոր շողշողացող օղակներով: Հետաքրքիր է, որ որքան մոտ եք մոլորակին, այնքան ավելի շատ բան կարող եք տեսնել: Այն, ինչ սկզբում կարող է թվալ որպես երկու մեծ օղակ, իրականում բաղկացած է հազարավոր փոքր օղակներից և միասին Սատուրնի համակարգն է: Այս ամբողջ գեղեցկության շուրջ 62 արբանյակներից բաղկացած համակարգ է՝ գաճաճ արբանյակներից մինչև հսկաներ։ Դրանցից յոթը բավականաչափ մեծ են, որպեսզի հետաքրքրություն առաջացնեն մեր ուսումնասիրության համար: Այս ամենը Սատուրն մոլորակն է՝ իր օղակների և արբանյակների խորհրդավոր համակարգով։

Սատուրն (ֆոտոմոնտաժ)

Անկասկած, Սատուրնի համակարգի ամենավառ հատկանիշը նրա օղակներն են: Այս ամբողջ համալիրը սառույցի մասնիկների մեծ կուտակում է: Նրանց չափերը տատանվում են՝ փոշու բծերից մինչև մեքենայի չափսերի մեծ սառցաբեկորներ: Չնայած նրանց շրջագիծը 282,000 կիլոմետր է, դրանց հաստությունը ընդամենը մոտ մեկ մղոն է: Հենց դրա պատճառով է, որ դրսից նայելիս օղակները չեն երևում։ Սատուրնի օղակներն առաջին անգամ դիտվել են աստղադիտակի միջոցով Գալիլեո Գալիլեյի կողմից 1610 թվականին։ Առաջին ուսումնասիրությունները ցույց են տվել, որ մոլորակն ունի ընդամենը երկու օղակ։ Սակայն ավելի ուշ Արեգակնային համակարգ կատարած արշավների շնորհիվ պարզվեց, որ շատ ավելի շատ օղակներ կան։ Վերջին դիտարկումները ցույց են տալիս, որ ամբողջը հաստ ու բարակ շրջաններից և պարույրաձև կլաստերներից բաղկացած շատ բարդ կառուցվածք է: Բացի այդ, պարզվել է, որ որոշ օղակներ գտնվում են մեկ տեղում՝ փոքր արբանյակների գրավիտացիոն ուժի պատճառով, որոնք սովորաբար կոչվում են Shepherd Satellites։

Սատուրն (իրական պատկեր Celestron աստղադիտակից 07/26/2015)

Սատուրնի փոքր արբանյակներից մի քանիսը պտտվում են կամ օղակների ներսում կամ նրանց շատ մոտ: Նրանց ձգողականությունը օղակները հարթեցնում է ուղիղ գծերով, և դրանք օղակների միջև բացերի պատճառ են հանդիսանում։ Հենց այս արբանյակներն են կոչվում Հովվի լուսիններ՝ օղակները միասին հավաքելու ազդեցության պատճառով։

Գլուխ 2. Գործնական մաս

2.1. Դիտարկելով երկնային օբյեկտները տարբեր ձևերով

Զրույց և աշխատանք MBOU թիվ 135 ավիացիոն լիցեյի ֆիզիկայի և աստղագիտության ուսուցչի՝ Վլադիմիր Նիկոլաևիչ Աստաշինի հետ։

Երկնային մարմինները դիտարկելիս շատ հարցեր ունեի, որոնց Վլադիմիր Նիկոլաևիչն ինձ սպառիչ պատասխաններ տվեց։ Նա բացատրեց, թե ինչ է աստղադիտակը և ցույց տվեց, թե ինչպես ճիշտ աշխատել դրա հետ։

Համեմատության համար՝ ես օրվա տարբեր ժամերին դիտել եմ երկնային օբյեկտները մի քանի ձևով.

անզեն աչք;

աստղագիտական ​​հեռադիտակների օգտագործումը;

օգտագործելով աստղադիտակ:

Ես ինձ համար շատ հետաքրքիր եզրակացություններ արեցի։ Օրինակ, մենք անզեն աչքով տեսնում ենք 1 աստղ երկնքում, բայց իրականում դա կարող է լինել կրկնակի աստղ, որը հնարավոր է տեսնել միայն աստղադիտակով (սա Ալբիրեո աստղն է):

Ցերեկը աստղադիտակի միջոցով դիտեցինք Արեգակի վրա արևային բծերը:

Երեկոյան և գիշերը մենք նայում էինք լուսնի մակերեսին, որի վրա պարզ երևում էին խառնարաններն ու «ծովերը»։ Ես տեսա, թե ինչ տեսք ունի Սատուրն մոլորակը. Անդրոմեդայի միգամածությունը Ծիր Կաթինին ամենամոտ մեծ գալակտիկան է:

Մենք դիտեցինք աստղային կուտակումները՝ Պլեյադները և Հերկուլեսի գնդաձև աստղակույտը M-13:

Ես նաև հանդիպեցի նոր համաստեղությունների.

Հերկուլես համաստեղություն;

Պերսևսի համաստեղություն;

Աստղագուշակ համաստեղությունը Cassiopeia-ն ամենաուշագրավներից է ոչ միայն հյուսիսային կիսագնդում, այլև ամբողջ աստղային երկնքում: Cassiopeia-ն ունի լատինական W տառի կամ շրջված M-ի բնորոշ տեսք;

Հիմա ես գիտեմ ամենապայծառ աստղերը՝ Վեգա, Արկտուրուս, Դենեբ, Ալթաիր։

2015 թվականի օգոստոսի 12-ի լույս 13-ի գիշերը մենք նկատեցինք մի երևույթ, որը կոչվում է «աստղային անկում»՝ Պերսեիդները՝ երկնաքարային հոսք, որը հայտնվում է ամեն տարի օգոստոսին՝ Պերսևսի համաստեղության ուղղությամբ: Ձևավորվել է Սվիֆթ-Թաթլ գիսաստղի կողմից արձակված փոշու մասնիկների միջով Երկիր անցնելու արդյունքում: Ամենափոքր մասնիկները՝ ավազահատիկի չափով, այրվում են երկրի մթնոլորտում՝ առաջացնելով աստղային անձրեւ։ Սկզբում այն ​​«թափվում» է մեծագույն ուժով, հետո աստիճանաբար թուլանում։

Գիշերը դիտելիս նկատեցի, որ մեր Լերմոնտով փողոցի տարածքում գտնվող երկնքի տարածքում ավիաընկերություններ են գործում. մի քանի ինքնաթիռներ թռչում էին մեր վրայով և՛ մեկ ուղղությամբ, և՛ հակառակ ուղղությամբ։ Պարզվում է, որ գիշերը կարող եք դիտել նաև մեծ թվով շարժվող արբանյակներ, այդ թվում՝ ISS-ը (Միջազգային տիեզերական կայանը)։

Դիմումում կատարված դիտարկումների արդյունքների հիման վրա կազմել եմ ֆոտոռեպորտաժ՝ շնորհանդեսի տեսքով։

2.2. Ինչպես շտկել հայտնաբերված խնդիրը

Զրույց Կենտրոնական մանկական գրադարանի գրադարանավար Նինա Վասիլևնա Մեշչերեկովայի հետ.

Հետազոտության ընթացքում ինձ անհրաժեշտ էր լրացուցիչ մասնագիտացված գրականություն ուսումնասիրել։ Ես կապ հաստատեցի Կենտրոնական մանկական գրադարանի հետ։ Վոլգայի շրջանը գրադարանավար Նինա Վասիլևնա Մեշչերեկովային:

Ահա թե ինչ պատասխանեց նա իմ հարցերին.

1. Մանկական գրադարանում շա՞տ են գրքերը տարածության մասին:

- Ցավոք սրտի, մեր գրադարանում քիչ թվով գրքեր կան այս թեմայով:

2. Որքա՞ն հաճախ են երեխաները դիմում աստղային երկնքի մասին հատուկ գրականությանը:

-Շատ հազվադեպ:

Հետևաբար, խնդիր կար Երեխաների քիչ հետաքրքրությունը մասնագիտացված գրականություն ուսումնասիրելու և աստղային երկինքը դիտելու նկատմամբ:

Ինչպե՞ս շտկել հայտնաբերված խնդիրը:

Կարծում եմ, որ անհրաժեշտ է.

Ուսանողների ուշադրությունը հրավիրեք տարածության վերաբերյալ թեմաների արդիականության վրա: Մեր շուրջը շատ հետաքրքիր երկնային առարկաներ կան, որոնք մենք կարող ենք ամեն օր դիտել, բայց մենք շատ քիչ բան գիտենք դրանց մասին:

Նախապատրաստեք և անցկացրեք «Աստղային երկնքի հանելուկներ» դասաժամը տարրական դասարանների աշակերտների համար:

III . Եզրակացություն

Դասաժամերից մեկում աշխատանքիս արդյունքներով զրույց ունեցա դասարանի աշակերտների հետ։ Ես նրանց մի քանի հարց տվեցի.

Ձեզ դուր է գալիս նայել աստղերին: Իսկ գլուխդ ետ թեքե՞լ՝ ծանոթ համաստեղություններ, աստղեր և մոլորակներ փնտրելու համար: (Բոլորը պատասխանեցին այո):

Ձեզ դուր եկավ աստղային երկինքը դիտելու իմ պատմությունը:

Տղաներից շատերը պատասխանեցին, որ իրենց շատ է դուր եկել իմ պատմությունը, և նրանք նաև ցանկանում էին գրքեր կարդալ երկնային մարմինների մասին, բայց ամենից շատ ուզում էին դիտել աստղադիտակով, որը. հաստատում է իմ վարկածը , առաջադրվել է աշխատանքի սկզբում։

Եզրափակելով իմ աշխատանքը, ես կցանկանայի նշել հետևյալը.

Մեր վերևում գտնվող աստղագմբեթը անսահման աշխարհ է՝ լի գաղտնիքներով և առեղծվածներով: Իսկ այն ուսումնասիրելը աներևակայելի հետաքրքիր և խելամիտ գործընթաց է:

Ինձ շատ էր դուր գալիս երկնային օբյեկտները դիտելը և դրանց մասին նոր բան սովորելը: Հուսով եմ, որ ապագայում ես նույնպես հնարավորություն կունենամ դիտել՝ օգտագործելով հատուկ աստղագիտական ​​գործիքներ։ Եվ գուցե հաջորդ անգամ ավելի մանրամասն խոսեմ երկնային մարմիններից մեկի մասին։

IV . Թեմայի շուրջ աշխատելիս ծանոթացա հետևյալ գրականությանը.

Տարածություն՝ [հանրագիտարան՝ մլ. դպրոց տարիք] / [խմբ. Ժիտոմիրսկի Ս.Վ. համ. Ա.Վ.Վոլկովա; նկարիչ A. G. Danilova [եւ ուրիշներ]: - M.: ROSMEN, 2010. - 95 pp.: գույն. հիվանդ. - (Իմ առաջին հանրագիտարանը): - Հրամանագիր. : Հետ. 94-95 թթ.

Levitan E.P. Fairy-tale Universe. Հետաքրքիր հանրագիտարան ապագա աստղագետների և տիեզերագնացների, ինչպես նաև բոլոր հետաքրքրասեր երեխաների համար. [դեռահասների համար. դպրոց տարիք] / Էֆրեմ Լևիտան; [արվեստ. T. Gamzina-Bakhtiy]: - Մ.: Հրատարակչություն: Մեշչերյակովի տուն, 2010. - 503, էջ. : գույն հիվանդ.

Պետյայի արտասովոր արկածները տիեզերքում. [մեծերի կողմից երեխաներին կարդալու համար] / [տեքստը՝ Ա. Իվանովի, Մ. բրինձ. Կ. Էլկինա]: - Մ.: Խելացի-մեդիա-խումբ, 2011. - էջ. : գույն հիվանդ.

Portsevsky K. A. Իմ առաջին գիրքը տիեզերքի մասին. [կրտսերների համար. դպրոց տարիք] / K. A. Portsevsky; [հիվանդ. Ա.Ի.Բեզմենովա, Ա.Գ.Դանիլովա, Ն.Վ.Դանիլչենկո և ուրիշներ; թողարկված շարքը L. D. Andreev]. - Մ.: ՌՈՍՄԵՆ, 2011. - 95 էջ. : գույն հիվանդ. - (Իմ առաջին գիրքը): - Ցուցանիշ՝ p. 94-95 թթ.

Rancini J. Cosmos. Տիեզերքի գերնոր ատլաս. հիվանդ. հղում համաստեղությունների քարտեզներով / Gianluca Ranzini; [թարգմ. իտալերենից Գ. Սեմենովա]: - M.: Eksmo, 2010. - 216 p. : գույն հիվանդ. – Բառ՝ էջ. 213-214 թթ. - Ալֆ. հրամանագիր՝ պ. 215-216 թթ.

Farndon D. Տիեզերքի մանկական հանրագիտարան. [երեխաների համար նախադպրոցական. տարիք] / Ջոն Ֆարնդոն; գոտի անգլերենից Ն. Կոնչա. - M.: Eksmo, 2011. - 144 pp.: գույն. հիվանդ. - Բառեր. : Հետ. 138-142 թթ. - Ցուցանիշ՝ p. 143-144 թթ.

Երազողներ. Ճանապարհորդություն դեպի տիեզերք [Էլեկտրոնային ռեսուրս]. [զարգացման ծրագիր. 5 տարեկանից երեխաների համար] / հեղինակ. ծրագրեր՝ I.L. Տույչիևա, Օ.Ն. Գորնիցկայա, Տ.Վ. Վորոբյովա, Ա.Յու. Կրեմլև. - Մ.: Նոր սկավառակ, 2011. - 1 էլեկտրոն: մեծածախ սկավառակ (CD-ROM)՝ ձայն, գույն: - (Ստեղծագործական սեմինար երեխաների համար):

Բրաշնով Դ. Զարմանալի աստղագիտություն. [շարքից. Ինչի մասին լռում էին դասագրքերը] / Դմիտրի Բրաշնով. – ՀԷՑ-գիրք, 2014. – 200 էջ՝ գույն. հիվանդ. 61.

Աշխատանքի տեքստը տեղադրված է առանց պատկերների և բանաձևերի։
Աշխատանքի ամբողջական տարբերակը հասանելի է «Աշխատանքային ֆայլեր» ներդիրում՝ PDF ֆորմատով

IN դիրիժորություն

Երբ արևն անհետանում է հորիզոնի հետևում և ընկնում գիշերը, ձեր աչքի առաջ հայտնվում է աշխարհի ամենազարմանալի պատկերը՝ աստղազարդ երկինքը։ Ես իսկապես սիրում եմ աստղերին դիտել: Եվ ինձ միշտ անհանգստացնում էին հարցերը. Ինչո՞ւ են աստղերը լուսավորվում: Նրանք մեզանից հեռու՞ են։ Ինչու են աստղերը փայլում գիշերը, բայց ոչ ցերեկը: Քանի՞ աստղ կա երկնքում: Ինչու է տեղի ունենում աստղային անկումը:

Ո՞րն է կաթնային ճանապարհը:

Ինչու է տեղի ունենում աստղային անկումը:

Ես նաև գիտեի, որ երկինքը փոխարինում էր կողմնացույցին, ժամացույցին և օրացույցին։ Մարդիկ աստղերին հարցրին. շուտով առավոտ է. Նրանք աստղերով որոշեցին, թե երբ է գալու գարունը: Մարդը միշտ դրախտի կարիք է ունեցել: Սա նշանակում է, որ աստղերը կարեւոր դեր են խաղացել մարդու կյանքում։ Իսկ ինչպե՞ս վարվել այս աստղերի հետ, ես այն ժամանակ մտածում էի: Ինչպե՞ս պարզել, թե ինչ է համաստեղությունը: Ինչո՞ւ են համաստեղություններն ունեն այդպիսի անուններ և ուրվագծեր:

Եվ հետո ես որոշեցի, որ պետք է բացահայտեմ աստղային երկնքի գաղտնիքը և իմ առջեւ նպատակ դնեմ։

Իմ աշխատանքի նպատակը Բացահայտեք աստղային երկնքի գաղտնիքը, պարզեք, թե որոնք են աստղերն ու համաստեղությունները:

Առաջադրանքներ.

1. Ուսումնասիրել աստղերի հայտնվելու պատմությունը, աստղերի բնութագրերը:

2. Պարզեք «Համաստեղություններ» հասկացության իմաստը:

3. Ուսումնասիրել համաստեղությունների անվանումների պատմությունը:

4. Պարզեք, թե ինչ համաստեղություններ կարելի է տեսնել աստղային երկնքում:

5. Պարզեք, թե ինչ է Ծիր Կաթինը:

6. Ձեր գիտելիքների գործնական կիրառում. Ստեղծագործական աշխատանք - «Ճանապարհորդություն աստղային երկնքով» խաղը:

Վարկած. Ենթադրում եմ, որ իմ հարցերի պատասխանների որոնումը կօգնի բացահայտել աստղային երկնքի որոշ գաղտնիքներ:

Ուսումնասիրության օբյեկտ. տարածություն.

Ուսումնասիրության առարկա. աստղեր.

Հետազոտության փուլերը.

Փուլ 1

• Հարցաքննել դասընկերներին .

Փուլ 2

• Այցելություն Ուֆայի պլանետարիում:
• Զրույց ֆիզիկայի ուսուցչի հետ.
• Այցելություն գրադարան, աշխատել ինտերնետ ռեսուրսների հետ:
• Գործնական օգտագործում.

Աշխատանքիս առաջին փուլում որոշեցի պարզել, թե ինչ գիտեն դասընկերներս աստղերի ու համաստեղությունների մասին։ Ես հավաքեցի և գրեցի հարցեր երիտասարդ հետազոտողի օրագրում, որոնք հետո տվեցի նրանց:

Հետազոտության առաջին փուլի եզրակացությունները.

Ես հարցազրույց վերցրեցի 28 ուսանողներից, որոնցից նրանք պատասխանեցին.

1 հարցին «Ի՞նչ է համաստեղությունը»:

Իմանալ - 27 մարդ:

Չգիտեմ - 1 հոգի։

2-րդ հարցին՝ «Ինչո՞ւ են աստղերը միավորվում համաստեղությունների մեջ»:

Իմանալ - 7 հոգի:

Նրանք չգիտեն՝ 21 հոգի։

Հարց 3-ին «Քանի՞ համաստեղություն կա»:

Իմանալ - 0 մարդ:

Նրանք չգիտեն՝ 28 հոգի։

Աշխատանքի երկրորդ փուլում.

Այցելել է Պլանետարիում;

Ես խոսեցի դպրոցի ֆիզիկայի ուսուցչի հետ;

Այցելել է դպրոցի գրադարան;

Ինտերնետում ես կարդացել եմ տեղեկություններ տիեզերքի մասին:

1. Ի՞նչ է աստղը: Աստղերի ծնունդ.

Ես սկսեցի իմ հետազոտական ​​աշխատանքը Ուֆայի Պլանետարիում կատարած այցով, որտեղ ուղեցույցը մանրամասն բացատրեց, որ աստղերն ուսումնասիրող գիտությունը կոչվում է աստղագիտություն (հունարեն աստղից՝ «աստղ»):

Աստղերին դիտարկելու համար ստեղծվել է հատուկ սարք՝ աստղադիտակ։ Աստղադիտակը հունարենից թարգմանվում է որպես «Ես տեսնում եմ հեռուն»: Նրա օգնությամբ հատուկ կայանների աստղագետները դիտում և ուսումնասիրում են աստղային երկինքը։ Հին ժամանակներում մարդիկ հավատում էին, որ աստղերը վառվող լապտերներ են, որոնք ամրացված են երկնքի բյուրեղյա պահարանի վրա:

Զրույցի հիման վրա ես իմացա, որ աստղերը հսկայական շիկացած լուսավոր գնդակներ են: Աստղի ծնունդը տեղի է ունենում մոտավորապես այսպես. նախ՝ տիեզերական ամպի մեջ ձևավորվում է միջաստղային գազի մի զանգված: Պտտվելով հսկայական արագությամբ՝ այն մեծանում է չափերով և երբ նրա զանգվածը մի քանի անգամ մեծանում է, նա սկսում է փոքրանալ ձգողականության ազդեցության տակ։ Այս թրոմբի ներսում ջերմաստիճանը բարձրանում է մինչև 10 միլիոն աստիճան, այն սկսում է շողալ, իսկ հետո երկնքում փայլում է պայծառ աստղ։ Օդաչուները, նավաստիները, զբոսաշրջիկները, ճանապարհորդները և հետախույզները հաճախ նավարկում են աստղերի մոտ: Երկնքի ամենապայծառ աստղերն ունեն իրենց անունները, օրինակ՝ Ալթաիր, Վեգա, Սիրիուս և այլն։

Եզրակացություն 1 Աստղերը հսկայական, տաք, փայլուն, պտտվող գազի գնդիկներ են: Աստղերը փայլում են, քանի որ երբ նրանք պտտվում են հսկայական արագությամբ, մեծանում են չափսերով, ներսում ջերմաստիճանը բարձրանում է մինչև 10 միլիոն աստիճան, և նրանք սկսում են փայլել:

2. Աստղերի գույնը. Աստղերի կյանքը.

Աստղերին նույնիսկ անզեն աչքով նայելով՝ կարելի է տեսնել, որ նրանք բոլորը նույնը չեն։ Կան կապույտ, դեղին, նարնջագույն, կարմիր աստղեր, ոչ միայն սպիտակ: Աստղերի գույնը շատ բան է պատմում աստղագետներին, առաջին հերթին դա կախված է աստղի մակերեսի ջերմաստիճանից։ Կարմիր աստղերն ամենացուրտն են, նրանց ջերմաստիճանը մոտավորապես 2-3000 o C է: Դեղին աստղերը, ինչպես և մեր Արեգակը, ունեն միջին ջերմաստիճան (5-6000 o C): Ամենաշոգը սպիտակ և կապույտ աստղերն են, որոնց ջերմաստիճանը 50-60000 ° C և ավելի է:

Կան նույնիսկ պուլսարային աստղեր: Աստղադիտակով դիտելիս դրանք կրկնակի են թվում: Կրկնակի աստղը երկու երկնային մարմինների համակարգ է, որոնք միացված են ընդհանուր ծանրության կենտրոնով։

Աստղերն ապրում են մի քանի միլիարդ տարի: Աստղագետները պարզել են, որ ամեն տարի երկնքում առնվազն մեկ աստղ է «մահանում»։ Աստղերը մեռնում են մեկ պարզ պատճառով՝ սպառվում է վառելիքը: Երբ միջուկում ջրածնի պաշարը վերջանում է, աստղը ուռչում է և դառնում կարմիր հսկա։ Ի վերջո, աստղից մնում է միայն մեռած միջուկը՝ սպիտակ թզուկը։ Միլիարդավոր տարիներ անց սպիտակ թզուկը սառչում է և վերածվում սև թզուկի, որը լույս չի արձակում։ Մահացած աստղերին փոխարինելու համար մի քանի հարյուր նոր աստղեր են ծնվում։

Ամեն տարի օգոստոսին մենք կարծում ենք, որ աստղաթափ է լինում: Բայց իրականում ոչ թե աստղերն են ընկնում, այլ երկնաքարերն ու երկնաքարերն են ընկնում։ Նրանք այրվում են, քանի որ թռչում են մեծ արագությամբ:

Եզրակացություն 2. Աստղերը կապույտ, դեղին, նարնջագույն, կարմիր աստղեր, սպիտակ: Աստղերի գույնը կախված է աստղի ջերմաստիճանից։ Կարմիր աստղերն ամենացուրտն են, դեղինները, ինչպես մեր Արեգակը, ունեն միջին ջերմաստիճան: Ամենաթեժը սպիտակ և կապույտ աստղերն են։ Պուլսարի աստղերը կրկնակի աստղեր են՝ երկու երկնային մարմիններից բաղկացած համակարգ, որոնք միացված են ընդհանուր ծանրության կենտրոնով:

Երբ միջուկում ջրածնի պաշարը վերջանում է, աստղը մահանում է։ Արևը հետ էամենապայծառ աստղը, որը տեսանելի է երկրագնդի բոլոր կետերից.

3. Ի՞նչ է համաստեղությունը: Ինչու են աստղերը միավորվել համաստեղությունների մեջ:

Երկրից տեսանելի բոլոր աստղերը այս կամ այն ​​համաստեղության մաս են կազմում: Երևակայական գծով միավորված աստղերի խումբը կոչվում է համաստեղություն։ Նույնիսկ հին ժամանակներում աստղագետները աստղերի կետերից ստացված գծագրերը անվանում էին համաստեղություններ։ Աստղային կլաստերներում մեր նախնիները կռահել են տարբեր կենդանիների, առարկաների, մարդկանց և դիցաբանական հերոսների կերպարները: Երևակայական երկնքում մենք վերստեղծեցինք որոշ ամենահայտնի համաստեղությունների պատկերները, որոնք մենք կարող ենք դիտարկել աշխարհի մեր մասում: Իրականում կան շատ համաստեղություններ՝ 88, և յուրաքանչյուրն ունի իր անունը:

Օրինակ. «Դարձրը», որը մենք տեսնում ենք երկնքում, համաստեղության մի մասն է, որը կոչվում է Մեծ արջի:

Համաստեղությունը երկնքի մի հատված է՝ սահմանված սահմաններով:

Աստղերը համաստեղություններում գտնվում են դիտորդից տարբեր հեռավորությունների վրա. Օրվա ընթացքում համաստեղության դիրքը փոխվում է։Աստղերը համաստեղությունների մեջ միավորելու գործընթացն այնքան էլ պարզ չէ, որքան թվում է առաջին հայացքից: Դարերի ընթացքում կատարվել են որոշ փոփոխություններ, որոնց արդյունքում որոշ համաստեղություններ մոռացության են մատնվել, իսկ մի քանի այլ համաստեղություններ գոյություն ունեն իրենց տեղում։ Մոռացված համաստեղություններից շատերը ճանաչվել են տարբեր աստղագետների կողմից և չեն ճանաչվել գիտական ​​հանրության կողմից: Ձմեռային երկինքը ամենահարուստ է վառ աստղերով:

Առաջին հայացքից շատ համաստեղությունների անունները տարօրինակ են թվում։ Հաճախ աստղերի դասավորության մեջ շատ դժվար է կամ նույնիսկ պարզապես անհնար է տարբերել, թե ինչ է ցույց տալիս համաստեղության անունը։ Մեծ արջը, օրինակ, շերեփ է հիշեցնում, երկնքում շատ դժվար է պատկերացնել ընձուղտ կամ լուսան. Բայց եթե նայեք հնագույն աստղային ատլասներին, ապա համաստեղությունները պատկերված են կենդանիների տեսքով:

Այնուհետև ես դիմեցի իմ ֆիզիկայի ուսուցչի օգնությանը: Նա ինձ ասաց, թե ինչու են աստղերը միավորվում համաստեղությունների մեջ: Աստղերն ավելի լավ տարբերակելու համար հին աշխարհում հազարավոր տարիներ առաջ աստղագետները դրանք խմբավորել էին այնպես, կարծես դրանք երևակայական կերպարի կետեր լինեին՝ առյուծ, օձ, կշեռք կամ այլ առարկաներ և դիցաբանական արարածներ: Նրանք աստղերի այս խմբերն անվանել են համաստեղություններ։ Երկնքում աստղերի գտնվելու մասին իմացությունը օգնեց նավաստիներին և ճանապարհորդներին նավարկելու իրենց ճանապարհը: Բևեռային աստղը կարող եք գտնել Մեծ արջի և Փոքր արջի համաստեղություններով:

Հյուսիսային աստղը գտնվում է Փոքր Արջի համաստեղության պոչում։ Եթե ​​կանգնեք նրա դեմքով, մենք ուղղություն կստանանք

հյուսիսում. Նա անընդհատ հյուսիսում է:

Եզրակացություն 3. Համաստեղությունը աստղերի խումբ է։Երկնքում աստղերի գտնվելու վայրի իմացությունը օգնում է նավարկելու տիեզերքում:

Համաստեղությունների շուրջ վեճեր են եղել վաղուց: 1930 թ Միջազգային աստղագիտական ​​միությունը հստակ գրանցել է 88 համաստեղություն։Ամենահայտնի համաստեղությունները, որոնք մենք տեսնում ենք, հետևյալն են՝ Մեծ արջ, Պեգաս, Կասիոպեա: Համաստեղությունների բոլոր աստղերը նշանակված են հունական և լատինական այբուբենի տառերով:

4.Կենդանակերպի համաստեղություններ.

Ֆիզիկայի ուսուցիչը շատ է խոսել նաև Կենդանակերպի համաստեղությունների մասին։ Տարվա տարբեր ժամանակներում երկնքում կարելի է տեսնել տարբեր համաստեղություններ: Ինչու է դա տեղի ունենում: Աստղագետների դիտարկումները ցույց են տալիս, որ Արևը ոչ միայն շարժվում է երկնքով բոլոր աստղերի հետ միասին, այլև դանդաղ շարժվում է աստղերի միջև հակառակ ուղղությամբ՝ շարժվելով մի համաստեղությունից մյուսը, յուրաքանչյուրում անցկացնելով մոտ մեկ ամիս: Համաստեղությունների այս շերտը, որի միջով հերթափոխով անցնում է Արեգակը, կոչվում է Կենդանակերպ, իսկ համաստեղությունները՝ Կենդանակերպ: Նրանցից ընդհանուր առմամբ 12-ն է սկսվում Խոյը, այնուհետև՝ Ցուլը, Երկվորյակը, Խեցգետինը, Առյուծը, Կույսը, Կշեռքը, Կարիճը, Աղեղնավորը, Այծեղջյուրը, Ջրհոսը և Ձկները: Երբ Արեգակը գտնվում է համապատասխան ամսվա համաստեղություններից մեկում, այդ համաստեղությունը տեսանելի չէ Երկրից։

Իսկ ամենահետաքրքիրն այն է, որ նույնիսկ մարդու բնավորությունն ու ճակատագիրը մեծապես կարող է որոշվել այն համաստեղությամբ, որը եղել է նրա ծննդյան պահին երկնքում։

Եզրակացություն 4. Պարզվում է, որ Արեգակը դանդաղ շարժվում է աստղերի միջով հակառակ ուղղությամբ՝ տեղափոխվելով մի համաստեղությունից մյուսը՝ յուրաքանչյուրում անցկացնելով մոտ մեկ ամիս։ Համաստեղությունների այս շերտը, որի միջով հերթափոխով անցնում է Արեգակը, կոչվում է Կենդանակերպ, իսկ համաստեղությունները՝ Կենդանակերպ:

5. Ծիր Կաթին.

Այնուհետև ես գնացի գրադարան՝ գտնելու հարցի պատասխանը՝ ի՞նչ է Ծիր Կաթինը։ Պարզ, առանց լուսնի գիշերը երկնքում պարզ երևում է սպիտակավուն շերտ, որը հին հույներն անվանում էին Ծիր Կաթին։ Իսկ ինչո՞ւ է այդպես կոչվում։ Տիեզերքի մասին շատ գրքեր կարդալով և դիտելով: Ես իմացա, որ առասպելներում և լեգենդներում Ծիր Կաթինը կոչվում էր Աստվածների ճանապարհ, խորհրդավոր Աստղային կամուրջ, աստվածային կաթով լցված կախարդական Երկնային գետ:

Եվ միայն Գալիլեո Գալիլեյը, օգտագործելով աստղադիտակ, հայտնաբերեց, որ Ծիր Կաթինը բաղկացած է բազմաթիվ աստղերից: Նա հայտնաբերեց, որ Ծիր Կաթինը Գալակտիկա է, որը բաղկացած է 100 միլիարդ աստղից, Արևը դրանցից միայն մեկն է:

Եզրակացություն 5 Ծիր Կաթինը 100 միլիարդ աստղից բաղկացած Գալակտիկա է, որը հայտնաբերել է Գալիլեո Գալիլեյը։.

Աշխատանքի արդյունքներ.

1. Ընդհանուր առմամբ, կարծում եմ, ինձ հաջողվեց հասնել ուսումնասիրության հիմնական նպատակին, այն է՝ գտնել հարցերի պատասխանները.

Ես ինձ համար բացեցի աստղային երկնքի գաղտնիքը.

Ես սովորեցի աստղերի տեսքի պատմությունը, աստղերի առանձնահատկությունները;

Ես պարզեցի, թե ինչ է համաստեղությունը, ինչու են աստղերը միավորվում համաստեղությունների մեջ;

Ո՞ր համաստեղություններն են կոչվում կենդանակերպ:

2. Ես լուծեցի ինձ առջեւ դրված բոլոր խնդիրները։

3. Ես պարզեցի, որ լինելով երկրագնդի ցանկացած կետում՝ աստղերի շնորհիվ կարող ես գտնել քո ճանապարհը:

4. Իր աշխատանքի արդյունքում նա մշակեց «Ճանապարհորդություն աստղային երկնքով» սեղանի խաղը։ Ես փնտրում էի միջոց, որպեսզի տեսողականորեն ցույց տամ դասընկերներիս, թե ինչ համաստեղություններ կան, մեծ ու պայծառ աստղեր կան, և ես հասկացա սա։ Խաղը ձեզ ոչ միայն ծանոթացնում է համաստեղություններին, այլև սովորեցնում է, թե ինչպես նավարկել աստղերի մոտով:

Գրականություն:

1. Ես ուսումնասիրում եմ աշխարհը. Det. Encycl.: Space / Հեղինակ. - համ. Գոնտարուկ Թ.Ի.
2. Սիգել Ֆ.Յու. Աստղային երկնքի գանձերը. ուղեցույց դեպի համաստեղություններ և լուսին:
3. E. Ubelaker, Հանրագիտարան. «Համաստեղություններ».
4. K. Macallan, Ինտերակտիվ հանրագիտարան. «Աստղային երկինք».
5. «Աստղագիտություն և տիեզերք» հանրագիտարան.
6. Հարցերի և պատասխանների մեծ գիրք. «Ի՞նչ, ինչու և ինչու»:

Հավելված թիվ 1

Խաղ դպրոցական տարիքի երեխաների համար «Ճամփորդություն աստղային երկնքով».

Խաղի կանոններ.

• Այս խաղը կարող է խաղալ երկու, երեք կամ չորս հոգի:
• Խաղալու համար ձեզ հարկավոր են չիպսեր՝ յուրաքանչյուր խաղացողի համար մեկական, և 1-ից մինչև 6 թվերով ցատկ:
• Վիճակահանությամբ որոշեք, թե ով է առաջինը գնալու։
• Բոլոր խաղացողները սկսում են խաղը «Սկսել» հրապարակում:
• Խաղացողները հերթով գլորում են զառերը և իրենց խաղաքարն առաջ են տանում այնքան քայլ, որքան զառի վրա գլորված միավորների քանակը:
• Շարժումն իրականացվում է սպիտակ, դեղին և կարմիր դաշտերով:
• Եթե ​​խաղացողը վայրէջք է կատարում կարմիր դաշտում, նա բաց է թողնում իր հերթը:
• Կանաչ դաշտում վայրէջք կատարելիս խաղացողը լրացուցիչ քայլի իրավունք է ստանում:
• Առաջինը, ով հասնում է «Finish»-ին, հաղթում է:

Հավելված թիվ 2

Երիտասարդ աստղադիտողի օրագիրը.

Լիտվյակովա Պոլինա

Ծրագրի ղեկավար:

Կոշկինա Տատյանա Եվգենևնա

Հաստատություն:

Քաղաքային ուսումնական հաստատության միջնակարգ դպրոց Կոմսոմոլսկի Ամուրի թիվ 6 UIOP-ի հետ

Ներկայացվածում հետազոտական ​​նախագիծ շրջակա աշխարհի վերաբերյալ (տարրական դպրոց) «Աստղային լույսի առանձնահատկությունները օրվա ընթացքում»Հեղինակը բնութագրում է աստղերի ծնունդը, նրանց պայծառության, գույնի առեղծվածը և ներկայացնում դրանց դասակարգումը.

վրա աշխատելու գործընթացում հետազոտական ​​նախագիծ շրջակա աշխարհի վերաբերյալ (տարրական դպրոց) «Աստղային լույսի առանձնահատկությունները օրվա ընթացքում» 1-ին դասարանի աշակերտը նպատակ է դրել ուսումնասիրել աստղային լույսի առանձնահատկությունները ցերեկային ժամերին՝ դիտելով աստղազարդ երկինքը մթության և լույսի ներքո, ինչպես նաև ուսումնասիրելով հետազոտության թեմայով գրականություն:

Շրջապատող աշխարհի (տարրական դպրոց) «Աստղային լույսի առանձնահատկությունները օրվա ընթացքում» հետազոտական ​​աշխատանքի հիմքում ընկած է «Ի՞նչ են աստղերը» հարցերի պատասխանների որոնումը: Ինչպե՞ս են դրանք կառուցված: Ինչո՞ւ են դրանք լուսավորվում երկնքում՝ օգտագործելով հանրագիտարանային և ինտերնետային աղբյուրները:

Առաջարկվողում նախագիծ շրջակա աշխարհի մասին (տարրական դպրոց) «Աստղային լույսի առանձնահատկությունները օրվա ընթացքում»Հեղինակը հավաքել և վերլուծել է տեղեկություններ աստղերի ծննդյան, ցերեկային և գիշերվա ընթացքում նրանց լույսի բնութագրերի մասին, ինչպես նաև նախագծի հավելվածում ներկայացրել է նյութեր փոքրիկ փորձից, որն ապացուցում է, որ աստղերը չեն անհետանում ցերեկը, այլ խամրում են։ .

Ներածություն
1.Աստղային երկնքի գաղտնիքները
1.1.Ի՞նչ է աստղը
1.2.Աստղերի ծնունդ
1.3.Աստղային փայլի առեղծվածը
1.4.Աստղերի դասակարգում
1.5.Աստղերի գույնը
2. Օրվա ընթացքում աստղերը անհետանում են երկնքից: Լույսի դիտում
Եզրակացություն
Օգտագործված աղբյուրների ցանկը
Դիմում

Ներածություն

Յուրաքանչյուր մարդ սիրում է աստղերին նայել։ Մենք նրանց անընդհատ տեսնում ենք գիշերը: Նրանք մեր ուշադրությունը գրավում են յուրահատուկ, կախարդիչ փայլով։ Մեր նախնիները հավատում էին, որ կարող են ազդել մեր ճակատագրի և ապագայի վրա: Ոմանք պարզապես հիանում են գիշերային երկնքի գեղեցկությամբ, իսկ ոմանք փորձում են բացահայտել տիեզերքի գաղտնիքները:

Ի՞նչ են աստղերը: Ինչպե՞ս են դրանք կառուցված: Ինչու են նրանք լուսավորվում երկնքում: Այս հարցերը միշտ էլ անհանգստացրել են մարդկանց։ Գիտնականներն ու աստղագետները բազմաթիվ հետազոտություններ են անցկացրել և շատ նոր բաներ են հայտնաբերել։ Աստղերի մասին գրքեր են գրվել, ուսումնական ֆիլմեր են նկարահանվել, բայց շատերը չգիտեն աստղային երկնքի գաղտնիքները։

Խնդրի արդիականությունը Որտե՞ղ են անհետանում աստղերը օրվա ընթացքում:

Խնդիր Հնարավո՞ր է ցերեկային ժամերին աստղի լույս տեսնել:

Ուսումնասիրության օբյեկտ. աստղային երկինք.

Ուսումնասիրության առարկա. աստղային լույս.

Հետազոտության մեթոդներ.

• աշխատել գրական աղբյուրների հետ;
• հետազոտություն;
• դիտարկումներ։

Իմ հետազոտության նպատակը– ուսումնասիրել աստղային լույսի առանձնահատկությունները օրվա ընթացքում.

Առաջադրանքներ :

1. Գիշերային և ցերեկային աստղային երկնքի դիտարկումներ անցկացնել;

2. Ուսումնասիրել գրականություն տվյալ թեմայով;

3. Որոշել աստղային լույսի առանձնահատկությունները;

4. Կատարել փորձ՝ պարզելու աստղային լույսի ինտենսիվությունը ցերեկային և գիշերային երկնքում;

5. Փորձի հիման վրա եզրակացություններ արեք ցերեկային և գիշերվա ընթացքում աստղերի լույսի մասին;

Օլգա Մեդվեդևա
«Աստղեր» ավագ խմբի աշակերտի հետազոտական ​​աշխատանքը

Ի՞նչ են աստղերը:

Եթե ​​քեզ հարցնեն.

Համարձակ պատասխանեք:

Տաք գազ.

Բոլորին գրավում է գեղեցկությունը աստղային երկինք. Հին ժամանակներից մարդիկ սիրում էին նայել աստղեր, և նրանց շատ էր հետաքրքրում, թե ինչպիսին են նրանք իրականում։ Ես ուզում էի իմանալ, թե ինչպես է կոչվում աշխարհը աստղեր, ինչ չափի աստղեր, քանիսն են, ինչո՞ւ են գիշերը փայլում, իսկ ցերեկը՝ ոչ, և կարո՞ղ են ընկնել։

Նպատակը աշխատանքըմասին գրականության ուսումնասիրությունն է աստղեր.

Օբյեկտ հետազոտությունԵրկնային մարմին - աստղ.

Նյութ հետազոտություն: աստղեր.

Վարկած հետազոտությունԵթե ​​ես ուսումնասիրեմ տեղեկատվություն մասին աստղեր, կարող եմ պարզել, թե ինչ են նրանք, ինչպես են կոչվում նրանց կլաստերները և ինչու են ընկնում։

Մեթոդներ հետազոտությունզրույց մեծահասակների հետ, գրականության ուսումնասիրություն, գիշերային երկնքի դիտարկում, փորձերի անցկացում, ստացված տվյալների վերլուծություն։

Հանրագիտարաններ կարդալուց, ծնողների հետ զրուցելուց հետո, ուսուցիչ, իմացա, որ երկնքի անսահման ու հսկայական աշխարհը կոչվում է Տիեզերք կամ Տիեզերք։ Այն լցված է անթիվ աստղերով, մոլորակներով և այլ տիեզերական մարմիններով։ Տիեզերքը չունի վերջ և եզր: Այնտեղ ցուրտ է ու մութ, և օդ չկա։ Տիեզերքի աստղերն ու մոլորակները շարժվում են միայն իրենց ճանապարհով և չեն բախվում: Եվ խոսքը «տարածություն»նշանակում է կարգ։

Հայրիկն ինձ ասաց, որ ներս հին ժամանակներում մարդիկ մտածում էինոր աստղերը փայլուն լապտերներ են, որոնք կախված են երկնքի բյուրեղյա պահոցից: Սակայն գիտնականներն այժմ գիտեն դա աստղերը կրակի գնդակներ ենբաղկացած գազից և փոշուց.

Ես ծնողներիս հետ դիտում էի գիշերային երկինքը։ Մենք շատ բան տեսանք աստղեր. Երկրից նրանք մեզ նույնն են թվում, բայց իրականում տարբեր են չափերով և ջերմաստիճանով։ Ամենաթեժ աստղերը սպիտակ են, պակաս տաքները կապույտ են։ Այսպիսով մարդիկ աստղերի անուններ էին տալիս

Գիշերային երկնքում նկատեցի լայն լուսային շերտ։ Հայրիկը բացատրեց, որ սա Ծիր Կաթին է, որը բաղկացած է բազմաթիվ աստղերից։ Ես հարցրեցի, թե ինչու է կոչվում Ծիր Կաթինը: Գրքում մենք կարդում ենք մի լեգենդի մասին, որն ասում է, որ հին մարդիկ կարծում էին, որ երկնքում աստվածներ են ապրում։ Հերա անունով մի աստվածուհի ծնեց որդի՝ Հերկուլեսին։ Հերան նրան կաթ է տվել և պատահաբար թափել է այն։ Կաթի մի հոսք թափվեց երկնքով և վերածվեց Ծիր Կաթինի: Խոսք «կաթնային»նշանակում է կաթնագույն, սպիտակ՝ բազմաթիվ տարբեր աստղերից:

Նկատեցի, որ երկնքում շատ աստղեր կան։ Հայրիկն ասաց, որ հնագույն մարդիկ նայեցին գիշերային երկնքին՝ մտավոր կապվածությամբ աստղերգծեր ու պատկերացրեց զանազան կենդանիներ, առարկաներ, մարդիկ, դիցաբանական հերոսներ։ Նրանք միավորեցին դրանք խմբեր և կոչված համաստեղություններնրանց հասկանալու համար: Համաստեղություններմարդիկ անուններ էին տալիս կենդանիներին, աստվածներին և հերոսներին, քանի որ աստղերի նախշը նրանց հիշեցնում էր կենդանիների, թռչունների և մարդկանց ուրվանկարները: Օրինակ, կա համաստեղություն Դելֆին, Քանդակագործ, Օրիոն, Վահան, Պեգաս և այլն։ Տարբեր ազգեր ունեն նույն բանը համաստեղությունկարելի էր այլ կերպ անվանել. Ամեն ինչ կախված էր նրանից, թե ինչ էր ասում մարդկանց երևակայությունը։ Այսպես, հայտնի Արջի Մայորը պատկերվել է և՛ շերեփի, և՛ որպես վզկապով ձի։

Մենք գտանք Մեծ արջի համաստեղություն. Կարծես շերեփ լինի։ Չորս աստղերը դույլ են կազմել, և երեք աստղեր - երկար բռնակ. Այս յոթ աստղերն ամենապայծառն են համաստեղություններ. Կան բազմաթիվ աղոտ աստղեր, որոնք գրեթե անտեսանելի են: Ըստ համաստեղությունՄեծ արջը հեշտ է գտնել Polaris-ին աստղ, այն միշտ գտնվում է հորիզոնի հյուսիսային կողմից։ Պոլյարնայայի երկայնքով աստղկարող եք որոշել կողմերը ՀորիզոնԵթե ​​դուք դեմքով նայեք Բևեռին աստղ, ապա առջեւից կլինի հյուսիս, ետեւում՝ հարավ, աջից՝ արեւելք, ձախից՝ արեւմուտք։

Մարդիկ իսկապես ուզում էին իմանալ, թե դա ինչ է աստղերև ինչու են նրանք այդքան պայծառ: Գիտնականները հատուկ գործիքներ են ստեղծել՝ աստղադիտակներ։

Մանկապարտեզում ես երեխաներին պատմեցի իմ դիտարկումների մասին, և ուսուցիչը հարցրեց, Որտեղ «անհետանալ» աստղեր օրվա ընթացքում? Մենք փորձարկեցինք նրա հետ « Աստղերն անընդհատ փայլում են» . ԴաստիարակՍտվարաթղթի վրա ծակ ծակոցով ծակեցի, դրեցի ծրարի մեջ ու մի ձեռքով վերցրեցի ստվարաթղթով ծրարը։ Միացրինք լապտերը և 5 սմ հեռավորության վրա շողացրինք այն ծրարի կողմից դեպի մեզ, իսկ հետո մյուս կողմից։ Ստվարաթղթի անցքերը ծրարի միջով չէին երևում, երբ լապտերը վառեցինք ծրարի լուսավորված կողմի վրա, բայց դրանք հստակ տեսանելի դարձան, երբ լապտերի լույսն ուղղված էր ծրարի մյուս կողմից՝ անմիջապես մեզ վրա:

Զբոսանքի ժամանակ ուսուցիչը հարցրեց, թե ինչ է դա կոչվում աստղորը փայլում է օրվա ընթացքում: Մենք զարմացանք և ուսուցչուհին ասացոր Արեգակն ամենամոտն է Երկրին աստղ. Այն տալիս է լույս և ջերմություն։

Որպեսզի համոզվեք, որ երկնքում շատ աստղեր կան, վերցրինք հացահատիկով 2 տարա, մեկի մեջ տասը հատիկ կա, իսկ մյուսում՝ Տիեզերքի աստղերի քանակով։ Մենք առաջին բաժակից ցրեցինք հացահատիկը և կարողացանք հաշվել հատիկները։ Հետո երկրորդ բաժակից հացահատիկը լցրեցինք սկուտեղի վրա և պատկերացրինք, թե դա ինչ է աստղեր երկնքում. Նրանք շատ էին։ Մենք չկարողացանք դրանք հաշվել։

Մեր մեջ Խումբն ունի խաղ Մ. Մոնտեսսորի «Հավաքել համաստեղություն» . Երեխաները, ըստ մոդելի, փոքր են դնում աստղեր քո համաստեղությունը.

Երեխաները ներս խումբԵս առաջարկեցի բու նկարել համաստեղություն, որի տակ նրանք ծնվել են։ Այսպիսով, մենք պատրաստեցինք տնական գիրք «Իմ համաստեղություն» .

Երբեմն դուք կարող եք դիտել, թե ինչպես են նրանք ընկնում երկնքից աստղեր. Ասում են՝ երբ ընկնում ես աստղ, պետք է ցանկություն հայտնել, և այն անպայման կիրականանա։ Աստղային անձրևները կարելի է դիտել, երբ Արևի Երկիրը անցնում է երկնաքարային հոսքի վրա: Ես ու հայրիկս նայեցինք համացանցում և պարզեցինք, որ 2016 թվականին նման անձրևներ կլինեն օգոստոս և հոկտեմբեր ամիսներին։

Իմ ենթադրությունը հաստատվեց. ես կարողացա պարզել, թե ինչ է դա « աստղ» , ինչպես են կոչվում նրանց կլաստերները, երբ են նրանք փայլում և ինչու են երբեմն ընկնում:

Թեմայի վերաբերյալ հրապարակումներ.

Դիմում «Աստղեր և գիսաստղեր» ավագ խմբի երեխաների հետՆպատակը. սովորել կտրել հնգաթև աստղեր՝ ըստ նախշի քառակուսի ծալելով, ստեղծել գիսաստղի պատկեր՝ օգտագործելով տարբեր նյութեր (ճմրթված.

Սամարայի մարզի պետական ​​բյուջետային ուսումնական հաստատության «Ոսկե աքլոր» մանկապարտեզի կառուցվածքային ստորաբաժանումը:

«The Sorceress Salt» հետազոտական ​​աշխատանքՀարգելի գործընկերներ, ձեր ուշադրությանն եմ ներկայացնում հետազոտական ​​աշխատանք, հուսով եմ, որ այս տեղեկատվությունը օգտակար կլինի ձեզ համար: (Այս հետազոտությամբ.

«Կախարդական փետուր» հետազոտական ​​աշխատանք«Կախարդական փետուր» հետազոտական ​​աշխատանք Մասնակից՝ Մաշա Գոլովչենկո (6 տարեկան) Ղեկավար՝ Լյուբով Վլադիմիրովնա Նազարենկո (ուսուցիչ):

«Ուժեղ, մեծ, նազելի կենդանի» նախապատրաստական ​​խմբի աշակերտի հետազոտական ​​աշխատանքԹեմա՝ «Ուժեղ, մեծ, նազելի կենդանի» Նպատակը. ընդլայնել և խորացնել երեխաների պատկերացումները վայրի և ընտանի կենդանիների մասին: Առաջադրանքներ՝ -ձև.

Ներածություն
ՍԼԱՅԴ 1. Երբ արևն անհետանում է հորիզոնի հետևում և ընկնում գիշերը, մեր աչքի առաջ հայտնվում է աշխարհի ամենահիասքանչ պատկերը՝ աստղազարդ երկինքը: Մենք բոլորս սիրում ենք դիտել այս անթիվ շողշողացող կետերը, որոնցով սփռված է երկինքը՝ աստղերը: Առաջին հայացքից կարելի է հաշվել մի քանի հազար աստղ, բայց իրականում դրանք միլիարդավոր են։
ՍԼԱՅԴ 2. Աստղային երկնքի առեղծվածը հետաքրքիր է բոլոր երեխաներին՝ առանց բացառության Գիտնականներն ու աստղագետները բազմաթիվ հետազոտություններ են անցկացրել և բացահայտել բազմաթիվ գաղտնիքներ: Աստղերի մասին շատ գրքեր են գրվել, նկարահանվել են բազմաթիվ ուսումնական ֆիլմեր, և դեռ շատ երեխաներ չգիտեն աստղային երկնքի բոլոր գաղտնիքները։
Մեր թեմայի արդիականությունը այս թեմայի նկատմամբ երեխաների հետաքրքրության և այս ոլորտում գիտելիքների համալրման մեջ է: Թեման հաշվի է առնում սովորողների տարիքային առանձնահատկությունները և նպաստում նրանց ճանաչողական գործունեության զարգացմանը։ Մանկուց բոլորս մտածել ենք, թե ինչու չենք կարողանում հասնել աստղերին՝ դիպչելու և հաշվել նրանց։
Հարցման արդյունքները
ՍԼԱՅԴ 3. Աշխատելով այս թեմայի շուրջ՝ 2-րդ դասարանի աշակերտներին հրավիրեցինք պատասխանել հարցաշարին՝ հասկանալու համար, թե ինչի մասին է լավագույնը խոսել: Հարցաթերթիկը ներառում էր 4 հարց. Հարցմանը մասնակցել է 27 ուսանող։
ՍԼԱՅԴ 4. Մշակելով հարցաթերթերը և ստանալով արդյունքները՝ մենք եզրակացրինք, որ մեր հետազոտության արդիականությունն ակնհայտ է: Հետևաբար, մեր հետագա հետազոտությունները հիմնված էին այս 4 հարցերի վրա։
Ինչու են աստղերը տեսանելի միայն գիշերը:
ՍԼԱՅԴ 5. Ինչպես լույսի լամպի կամ լապտերի լույսը չի երևում ցերեկը, բայց մթության մեջ դրանք հստակ երևում են, աստղերը պայծառ փայլում են գիշերվա մթության մեջ և չեն երևում ցերեկը, քանի որ դրանք խավարված են: արևի լույսով: Եվ դա է պատճառը, որ դրանք դժվար է տեսնել պարզ լուսնի տակ: Միակ աստղը, որը կարելի է տեսնել ցերեկը, Արեգակն է, բայց այն այնքան մոտ է Երկրին, որ չես կարող ուղիղ նայել նրան, քանի որ նրա լույսի ուժգնությունը կուրացնում է: Արևը ամենամեծ աստղը չէ և չունի ավելի շատ ջերմություն, քան մյուսները, բայց այն ամենամոտ է Երկրին և, հետևաբար, ավելի մեծ է թվում, քան մյուսները: Աստղերը շատ հեռու են Երկրից, ինչի պատճառով էլ նրանք այդքան փոքր են թվում:
Աստղային լույսի առեղծվածը
·
ՍԼԱՅԴ 6. Աստղերը նման են հսկայական կրակի գնդերի, նրանք արձակում են հսկայական լույս, և Երկրից մենք այս լույսն ընկալում ենք որպես արծաթափայլ փայլ: Դա տեղի է ունենում այն ​​պատճառով, որ աստղերը ձևավորվում են ջրածնի և հելիումի այրման արդյունքում, և այդ գազերն այրվելիս ազատում են լույս և ջերմություն: Ամենապայծառ աստղերի պայծառությունը միլիոնավոր անգամ ավելի մեծ է, քան Արեգակը, չնայած կան աստղեր, որոնց պայծառությունը միլիոնավոր անգամ ավելի քիչ է:
Աստղերի ծնունդը
ՍԼԱՅԴ 7. Աստղերը միշտ չէ, որ գոյություն են ունեցել: Եկեք տեսնենք, թե ինչպես են աստղերը ծնվում: Գրեթե բոլորը փոքր խմբերով զարգացել են համեմատաբար սառը զանգվածից, որը բաղկացած է գազից և աստղային փոշուց։ Այս զանգվածը կենտրոնացված էր, այսինքն՝ միավորվեցին տիեզերական նյութի մասնիկները՝ ձևավորելով մի տեսակ ամպ, որը կոչվում է միգամածություն։ Թերևս այս միգամածությունը սկսեց պտտվել և հասավ ամենաբարձր ջերմաստիճաններին՝ մոտավորապես մեկ միլիոն աստիճան սանտիգրադի սանդղակով: Միգամածությունը, բռնկվելով, արդեն աստղ է դառնում։
Աստղի գույն
ՍԼԱՅԴ 8. Երբ մենք նայում ենք աստղերին, մեզ թվում է, որ դրանք բոլորը նույն գույնի են՝ սպիտակ-կապտույտ: Բայց կասկած չկա, որ դրանք բոլորն ունեն տարբեր գույներ, որոնք կախված են նրանց ջերմաստիճանից։ Ամենաշատ ջերմություն արտադրող աստղերը սպիտակն ու կապույտն են, միջին ջերմաստիճան ունեցողները դեղինն ու նարնջագույնն են, իսկ կարմիրները՝ ամենաքիչ ջերմությունը։ Արեգակը միջին ջերմաստիճանի աստղ է, ուստի այն դեղին է, բայց երբ այն սկսում է մարել և մտնելու իր գործունեության վերջին փուլը, այն կդառնա կարմիր աստղ և ի վերջո կհանգչի:
Եզրակացություն
ՍԼԻԴ 9. Եզրափակելով, կարելի է նշել, որ աշխատանքում դրված խնդիրները կատարված են, նպատակը՝ իրագործված։ Շնորհակալություն ուշադրության համար.