Մենք հիշում ենք վանկերը: Ընթերցանության տեքստեր Կարդացեք մ-ով վանկերը

Ներբեռնեք մեկ այլ ընթերցման սիմուլյատոր: Առաջին տառը M է: Բոլոր առաջադրանքները նույնն են, ինչ նախորդ տառերի համար: Նախ, սովորեք կարդալ միաձուլման վանկը: Այնուհետև անցեք բառերի վանկ առ վանկ կարդալուն: Իսկ վերջում կան մի քանի առաջարկներ կարդալու համար։

Ներբեռնեք մեկ այլ ընթերցման սիմուլյատոր:

Առաջին տառը Մ.

Բոլոր առաջադրանքները նույնն են, ինչ նախորդ տառերի համար:

Նախ, վարժվեք միաձուլված վանկերի ընթերցանությանը (ma-mo-mu-we-mi-me-me-me-myo-mu):

Այնուհետև անցեք բառերի վանկ առ վանկ կարդալուն: Իսկ վերջում, ինչպես միշտ, մի քանի նախադասություն կարդալու համար։

Հարգելի ընթերցողներ.

Կայքի բոլոր նյութերը կարելի է ներբեռնել բացարձակապես անվճար: Բոլոր ֆայլերը սկանավորվել են հակավիրուսով և չեն պարունակում թաքնված սկրիպտներ:

Արխիվներում գտնվող նկարները չեն նշվում ջրանիշներով:

Կայքը թարմացվում է հեղինակների անվճար աշխատանքի վրա հիմնված նյութերով։ Եթե ​​ցանկանում եք շնորհակալություն հայտնել նրանց աշխատանքի համար և աջակցել մեր նախագծին, կարող եք ցանկացած գումար, որը ձեզ համար ծանրաբեռնված չէ, փոխանցել կայքի հաշվին:

Կանխավ շնորհակալություն!!!

Նախքան կարդալ սովորելը, երեխան պետք է սովորի հենց վանկերի հասկացությունը: Նախքան կարդալ և գրել սովորելը, ձեր երեխան պետք է ճանաչի տառերը և կարողանա դրանք կապել հնչյունների հետ: Հաջորդ փուլը վանկերի ուսուցումն է: Վանկերի ուսումնասիրման հետաքրքիր ձեռնարկներ կարելի է ներբեռնել մեր կայքից։

Դժվա՞ր է երեխային սովորեցնել տառերը վանկերի մեջ միավորել:

Ինչպե՞ս սովորել կարդալ:

Ընթերցանություն սովորելու սկզբում անհրաժեշտ է երեխային փոխանցել այնպիսի հասկացություններ, ինչպիսիք են ձայնավոր և բաղաձայն հնչյունները և տառերը: Ձայնավոր հնչյունները կարող են լինել շեշտված կամ չընդգծված: Բաղաձայններից կան հնչյունավոր և ձայնազուրկ, կոշտ և փափուկ։

Ի դեպ, հատուկ ուշադրություն պետք է դարձնել հնչյունների կարծրությանն ու փափկությանը։ Վանկի մեջ հնչյունների այս հատկանիշը որոշվում է բաղաձայններից հետո տեղակայված փափուկ կամ կոշտ նշաններով կամ ձայնավորներով:

Այսպիսով, E, E, I, Yu, I տառերը ցույց են տալիս նախորդ բաղաձայն հնչյունի փափկությունը, իսկ E, O, U, Y տառերը՝ կարծրություն:

Մեր կայքում տեղադրված բոլոր վանկերի աղյուսակը կօգնի պատկերացնել փափուկ և կոշտ բաղաձայն հնչյունները: Այն կարելի է կարդալ առցանց կամ ներբեռնել և տպել մեր կայքից:

Երեխաների կարդալ սովորելու համար վանկերը կարող են ներկայացվել խաղի տեսքով: Երեխային կարդալ սովորեցնելու համար հարկավոր է ներբեռնել վանկերի աղյուսակը և տպել այն: Այնուհետև կտրեք առանձին քարտեր: Որպեսզի վանկերի և քարտերի կնճռոտ չլինեն, դրանք կարող են սոսնձվել հաստ ստվարաթղթի վրա: Այժմ մենք կփորձենք վանկային համակցությունները ներկայացնել երեխաներին խաղի տեսքով:

Խաղեր կարդալ սովորելու համար

Բոլոր վանկերի աղյուսակը, որը դուք պետք է ներբեռնեք մեր կայքից, կօգնի ձեզ սովորեցնել ձեր երեխային կարդալ: Հակադրության համար տարբեր գույներով նշվում են փափուկ և կոշտ բաղաձայնները, ինչպես նաև ձայնավոր հնչյունները և տառերը: Այսպիսով, վանկերի համակցությունները վառ և գունեղ տեսք ունեն:

Նախ՝ երեխային սովորեցնում ենք ռուսերենի վանկերը միմյանցից տարբերել։ Դա անելու համար ձեզ հարկավոր են ոչ միայն քարտեր, որտեղ գրված են ընթերցվող լեզվի վանկերը, այլ նաև վանկերի մի ամբողջ աղյուսակ: Դա անելու համար դուք պետք է նորից ներբեռնեք և տպեք այն: Մենք դնում ենք աղյուսակը և խնդրում ենք երեխային համապատասխանեցնել քարտերը վանկերի և աղյուսակի համապատասխան բջիջի հետ: Այսպիսով, երեխան աստիճանաբար կհիշի վանկերի առանձին համակցությունները և անվանի դրանք, ապա կարդա դրանք: Այսպիսով, սեղանից լոտո ենք կազմում, միայն թե պատկերների փոխարեն տառերի համակցություններ կան։

Կարդալ սովորելու հաջորդ փուլում մենք երեխային առաջարկում ենք մի քանի տարբեր վանկ և դրանք միացնում բառի մեջ: Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ այս խաղը սկսելուց առաջ երեխան պետք է լավ կարդա վանկերի առանձին համակցություններ, այնուհետև դրանք բառերով շարադրի: Օրինակ՝ վերցնում ենք ZHA վանկը և դրան ավելացնում BA վանկը։ Ստացվում է, որ դա ԴՈԳԱ է: Դուք կարող եք նետեր նկարել կամ հորինել հեքիաթային կերպար, ով կանցնի մի վանկից մյուսը և կկապի դրանք բառերի մեջ: Նման պարզ խաղի արդյունքում երեխան արագ կսովորի կարդալ։

Վանկերի աղյուսակներ

Քանի որ ռուսաց լեզվում տառերի համակցությունները ներկայացված են մեծ թվով, առաջարկում ենք յուրաքանչյուր բաղաձայն ուսումնասիրել առանձին՝ բոլոր ձայնավորների հետ միասին: Այսպիսով, մեկ խաղի սեղանը ծավալով շատ ավելի փոքր է դառնում, և երեխայի համար ավելի հեշտ է բոլոր վանկերը դնել իրենց տեղերում: Այս աղյուսակները կարող եք նաև ներբեռնել մեր կայքում: Ահա օրինակներ, թե ինչպիսին կարող են լինել վանկերը ձեր երեխաների համար աղյուսակներում.

Ընդհանուր սխալներ

Հաճախ խոսքում երեխաները վանկերը շփոթում են «x», «g» տառերի հետ, իսկ վանկերը՝ «g», «k» տառերի հետ: Շփոթություն է առաջանում նաև, երբ երեխան արտասանում է «դ», «գ» տառերով վանկերը կամ «կ», «պ» տառերով վանկերը: Այս բաղաձայնները շատ նման են հնչում: Դրանցից բառեր կազմելիս աշխատեք դրանք հնարավորինս պարզ արտասանել։ Կարդալու սովորելու փուլում կարող եք ներբեռնել նմանատիպ հնչյուններով աղյուսակներ, դրանցից կտրել քարտեր և փորձել ստեղծել բառեր, որոնք նման են հնչում՝ կենտրոնանալով ուղղագրության տարբերության վրա:

Երեխաների հետ ռուսերեն տառերի համակցություններն ուսումնասիրելիս փորձեք հետաքրքրել նրանց։ Եթե ​​տանը մագնիսական այբուբեն ունեք, փորձեք տառերից մի քանի բառ կազմել։ Դրանք կարող են հարմար կերպով կցվել ձեր պլանշետին, այնուհետև կարդալ: Թույլ տվեք երեխային ինքնուրույն բառակապակցություններ կազմել, և դուք կարդաք դրանք:

Բառի ստեղծումը պետք է լինի խմբակային խաղ՝ մեկ երեխային չի հետաքրքրի: Սովորեցրեք ձեր երեխային և սովորեք նրա հետ:

Ձեր երեխան սովորել է տառեր և ակտիվորեն ավելացնում է վանկեր և փոքր բառեր: Ժամանակն է անցնել ավելի բարդ, բայց հետաքրքիր գործերի՝ տեքստեր կարդալու: Բայց այստեղ ծնողներն ու ուսուցիչները որոշակի դժվարություններ են ակնկալում։ Անհնար է նախադպրոցական երեխային առաջարկել տեքստային քարտեր՝ առանց հաշվի առնելու տարիքային առանձնահատկությունները և վանկերի ընթերցանության հմտությունների զարգացման աստիճանը: Մենք ձեզ կպատմենք մեր հոդվածում, թե ինչպես ընտրել նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար ընթերցանության տեքստեր, որտեղ գտնել և ինչպես ճիշտ տպել վանկերով ընթերցանության տեքստերը երիտասարդ և մեծ նախադպրոցականների համար:

Նախադպրոցականների տարիքային առանձնահատկությունները

5 տարեկանից հետո մանկապարտեզները շատ ակտիվ են, շարժուն և հետաքրքրասեր: Նրանք արագ են մեծանում, ավելի խելացի են դառնում, զարգանում են ֆիզիկապես և մտավոր:
Դպրոցին նախապատրաստվելիս ծնողները և ուսուցիչները պետք է ուշադրություն դարձնեն 4-7 տարեկան երեխաների հետևյալ տարիքային առանձնահատկություններին.

• Մանկապարտեզների հիմնական կարիքները հաղորդակցությունն ու խաղերն են: Երեխաները շատ հարցեր են տալիս մեծահասակներին, իրենց և հասակակիցներին: Նրանք սովորում են խաղալով։
• Առաջատար մտավոր գործառույթը երևակայությունն է, ֆանտազիան։ Սա օգնում է ցույց տալ ստեղծագործությունը:
• Զգացմունքները, տպավորությունները, դրական փորձը կարևոր են հետագա զարգացման և գործունեությունը շարունակելու ցանկության համար: 5-7 տարեկան մանկապարտեզը գովասանքի, աջակցության և այլ երեխաների հետ համեմատության կարիք չունի։
• Ակտիվորեն զարգանում են ճանաչողական գործընթացները՝ ուշադրություն, հիշողություն։ 5-7 տարեկանում նախադպրոցականները կարող են հիշել և վերլուծել մեծ քանակությամբ տեղեկատվություն: Բայց այն պետք է տրվի չափաբաժիններով՝ փորձելով մեկ դասի ընթացքում չծանրաբեռնել երեխայի ուղեղը։
• Խոսքը դառնում է ավելի զարգացած. 5 տարեկանում երեխան խոսում է բարդ նախադասություններով, մեկ բառի համար կարող է ընտրել մի քանի հոմանիշ, անգիր գիտի բազմաթիվ բանաստեղծություններ, հանելուկներ, մի քանի հեքիաթ։
• Մանկապարտեզը ցանկանում է նոր բաներ զգալ և սովորել: Երեխային դրդում է հետաքրքրությունը, նրան հետաքրքրում է ամեն ինչ նոր ու անհայտ:

Ընթերցանության տեքստեր ընտրելիս հաշվի առեք նախադպրոցական տարիքի երեխաների տարիքը և անհատական ​​առանձնահատկությունները: Այս դեպքում մարզումներն ավելի արդյունավետ կլինեն։

Ինչպես աշխատել տեքստերի հետ

Նախադպրոցական տարիքի երեխայի համար բանաստեղծություններ և պատմվածքներ կարդալը աշխատանքի նոր տեսակ է: Ընթերցանության առաջադրանքը կատարելու դժվարությունն այն է, որ մանկապարտեզը միշտ չէ, որ հասկանում է հատվածի իմաստը: Դրանից խուսափելու համար հարկավոր է ճիշտ մոտենալ նյութի ընտրությանը և դրա մշակման մեթոդներին։ Կազմակերպեք ձեր ուսումնական գործընթացը հետևյալ կերպ.

1. Ընտրեք թերթիկներ՝ ելնելով աշակերտի տարիքից: 4-5 տարեկան երեխաների համար՝ 1-3 նախադասության բացիկներ, ավելի մեծ նախադպրոցականների համար՝ 4-5 նախադասություն։
2. Ուշադրություն դարձրեք նախադասությունների բառերի քանակին. Նրանցից քիչ պետք է լինեն: Նախադպրոցականների համար պարզ ընթերցանության տեքստերն ավելի հեշտ են մարսվում, բայց դուք չեք կարող երկար մնալ հեշտ մակարդակի վրա:
3. Շարունակեք աշխատել տեքստային քարտերի հետ վանկային ընթերցման ավտոմատացումից հետո:
4. Կարդացեք հաջորդականությամբ խմբում կամ մեծահասակների հետ անհատական ​​աշխատելիս:
5. Մի շտապեք ձեր երեխային: Ուսուցման փուլում կարևոր է ընթերցանության ըմբռնումը, այլ ոչ թե կարդալու արագությունը և ծախսած ժամանակի քանակը:

Տեքստեր 4-5 տարեկան երեխաների համար

Երիտասարդ նախադպրոցականներին անհրաժեշտ են հատուկ նախադասության քարտեր: Մինչև 5 տարեկան երեխաների համար վանկերով կարդալը լավագույնս ուղեկցվում է նկարներով տեքստով: Օրինակ՝ գունազարդել էջերը մեկնաբանություններով։ Գունավորումը լրացուցիչ խնդիր կլինի:

Եթե ​​առաջին անգամ ենք կարդում վանկեր, ապա ընթերցանության տեքստերը պետք է կազմված լինեն 1-2 նախադասությունից։ Օգտագործեք փոքր բառեր, 1-2 վանկ: Դուք կարող եք ինքներդ պատրաստել բացիկները, գտնել դրանք առցանց և տպել:

Երիտասարդ ուսանողների համար կարևոր է, որ վանկերի միջև լինի գծիկ կամ այլ բաժանարար: 4 տարեկանում վանկերի համար ընթերցանության նյութ տպելու համար ընտրեք մեծ, թավ տառատեսակ:

• Տեքստի հետ աշխատելու միջոցով վանկերը կարդալ սովորելը պարտադիր չէ, որ սկսվի ամբողջ այբուբենը սովորելուց հետո: Գտեք ընթերցանության գրքեր 5 տարեկան և ավելի երեխաների համար և տպեք բառերի առանձին նախադասություններ, որոնք բաղկացած են ձեր սովորած տառերից: Ժուկովայի այբուբենում դրանք շատ են։
• 4-ից 5 տարեկանում կարիք չկա երեխաներին առաջարկել ամբողջ հեքիաթը կամ գիրքը։ Մեծ ծավալները վախեցնում են երեխաներին և շեղում նրանց ուշադրությունը այլ էջերի գունավոր նկարներով: Տպեք միայն այն հատվածը, որն անհրաժեշտ է:
• Խաղացեք հատվածի, բանաստեղծության հետ: Կարելի է առանձին կարդալ բառը, հետո արտահայտությունը, հետո մի ամբողջ շարահյուսական միավոր:
• Աշխատեք հետևյալ ալգորիթմի համաձայն. Նախ կարդում ենք, հետո քննարկում, նկարում, ֆանտազիա ենք անում։

Առաջադրանքներ

Տեքստերը կարդալուց հետո անպայման ուսումնասիրեք նյութը։ Սա անհրաժեշտ է տեղեկատվության ուժեղ յուրացման և բովանդակալից ընթերցանության հմտությունների ձևավորման համար: Նախադպրոցականներին առաջարկեք հետևյալ տեսակի առաջադրանքները հատվածի համար.

1. Կարճ պատմվածք.
   Մանկապարտեզը պետք է պատմի, թե ինչ է սովորել, ինչ տեղեկատվություն է եղել հիմնական տեքստում։ Ցանկալի է օգտագործել ձեր կարդացած բառերը, անվանել հերոսներին և նրանց գործողությունները:
2. Պատասխանել հարցերին.
   Լոգոպեդը և ծնողը 1-3 պարզ հարց են տալիս կարդացած նյութի վերաբերյալ:
   Եթե ​​երեխան չի պատասխանում նրանց, դուք պետք է միասին կարդաք հատվածը՝ մեծահասակների մեկնաբանություններով:
3. Նկար նկարիր։
   Եկեք նկարազարդողներ խաղանք։ Երեխաները հորինում են սյուժետային նկար՝ հիմնվելով հատվածից կամ բանաստեղծությունից ստացված տեղեկատվության վրա: Սա կարող է լինել տնային աշխատանք:
4. Ինչ եղավ հետո?
   Հրավիրեք նրանց երևակայել և մտածել, թե ինչ կարող է տեղի ունենալ հաջորդ հերոսների հետ:

Նկարներով և առաջադրանքներով տեքստերի ընթերցում.

Տեքստեր 6-7 տարեկան երեխաների համար

Եթե ​​դուք պատրաստում եք ընթերցանության տեքստեր 6-7 տարեկան երեխաների համար, կարող եք տպել ամբողջական պարբերություններ։ Աշխատանքի համար ընտրեք հատվածներ հեքիաթներից և պատմվածքներից: Մեծ աշխատանքների վրա կարելի է աշխատել 2-3 դասաժամով։ Մի մոռացեք այբուբենի կամ այբբենարանի կարճ պատմությունների մասին:

• Աշխատեք շղթայական նախադասությունների միջով, փորձեք ներգրավել յուրաքանչյուր ուսանողի:
• Կարճ հատվածն առաջին անգամ կարդալուց հետո քննարկեք բովանդակությունը: Եթե ​​որևէ թյուրիմացություն գտնեք, նորից կարդացեք հատվածը։
• Եթե ​​առանձին-առանձին կարդում ենք վանկերը, ապա 7 տարեկան երեխաներին կարդալու տարբեր տեքստեր պետք է տպվեն առանձին թերթիկների վրա։

Պոչերով տեքստեր.

Դասընթացավար սկսնակների համար. Պարզ բառեր.

Գիրքը հրաշալի է։ Բայց երեխաները չեն ցանկանում լարվել և տառերը բառերով փոխանցել, շատ ավելի հեշտ է նայել նկարին և առաջին տառից կռահել, թե ինչ է գրված նկարի տակ:

Ուստի առաջարկում եմ ներբեռնել այս թերթիկները։ Նրանք շատ բառեր ունեն և բացատրական նկարներ չունեն։ Ոչինչ չի շեղի ձեր երեխային ընթերցանության գործընթացից: Եվ քանի որ յուրաքանչյուր բառ ունի ընդամենը երեք տառ, դրանք կարդալն այնքան էլ դժվար չի լինի։

Դրանցից քանի՞սն են երեք տառից բաղկացած բառեր: Այս տերեւների վրա հարյուրից ավելի նման բառեր կան. Այսպիսով, երեխան կարդալու բան կունենա:

Նոր բացիկներ՝ կարդալու հմտությունները յուրացնելու համար։ Այս անգամ ընտրանին պարունակում է 4 տառից բաղկացած բառեր, բայց մեկ վանկով։

Այսինքն՝ բառերն ունեն միայն մեկ ձայնավոր տառ։

ՕՐ, ԲԵՌՆԱՑՈՒՄ, ԺԱՄԿԵՏ, ՎԱՌ, ՅՈԹ, ԳԻՇԵՐ և այլն:

Երկու թերթի վրա հավաքված են 4 տառից և 1 վանկից բաղկացած ավելի քան 100 բառ։

Երեխան կարդալիս պետք է ոչ միայն տառերից բառ ձևավորի, այլև ըմբռնի կարդացածը։ Խնդրեք ձեր երեխային բացատրել յուրաքանչյուր նոր բառ:

Մենք շարունակում ենք կիրառել մեր ընթերցանության հմտությունները:

Հաջորդ ընտրությունը արդեն 4 տառանոց երկվանկ բառեր են։ Առաջին քարտի վրա բառեր են, այսպես կոչված, «բաց վանկով»: Դրանք հեշտ է կարդալ: Մա-մա, կա-շա, նե-բո, ռե-կա, լու-ժա և նման բառեր։

Երկրորդ քարտը ավելի դժվար է: Դրա վրայի բառերը պարունակում են ինչպես բաց, այնպես էլ փակ վանկեր։ Մա-յակ, իգ-լա, ու-թյուգ, յահ-տա, ո-սել, յոլ-կա և այլն։

Յուրաքանչյուր քարտ ունի ավելի քան հիսուն բառ: Այսպիսով, երեխան պետք է շատ աշխատի, մինչև նա կարդա բոլոր բառերը:

Վանկ առ վանկ կարդում ենք նոր բառեր։ Բառերն արդեն բաղկացած են 5 տառից։ Va-gon, baby, tu-man, mar-ka, re-dis, lamp-pa. Եվ այսպես շարունակ։ Եթե ​​ձեր երեխան վստահորեն կարդում է այս հարյուր հիսուն բառը, կարող եք ենթադրել, որ ձեր երեխան ՍՈՎՈՐԵԼ Է, թե ինչպես կարդալ: Ավելի ճիշտ՝ նա սովորել է տառերից բառեր հավաքել։

Երեխան, ով սովորել է հնչյունները վերածել վանկերի, վանկերը՝ բառերի, իսկ բառերը՝ նախադասությունների, պետք է բարելավի իր ընթերցանության հմտությունները համակարգված ուսուցման միջոցով: Բայց կարդալը բավականին աշխատատար և միապաղաղ գործունեություն է, և շատ երեխաներ կորցնում են հետաքրքրությունը դրա նկատմամբ: Ուստի մենք առաջարկում ենք փոքր տեքստեր, դրանցում բառերը բաժանվում են վանկերի։

Սկզբում ինքներդ կարդացեք ստեղծագործությունը ձեր երեխայի համար, իսկ եթե երկար է, կարող եք կարդալ դրա սկիզբը։ Սա կհետաքրքրի երեխային: Ապա հրավիրեք նրան կարդալ տեքստը: Յուրաքանչյուր աշխատանքից հետո տրվում են հարցեր, որոնք կօգնեն երեխային ավելի լավ հասկանալ, թե ինչ է կարդացել և հասկանալ հիմնական տեղեկատվությունը, որը նա քաղել է տեքստից: Տեքստը քննարկելուց հետո առաջարկեք նորից կարդալ այն։

Smart Bo-bik

Սո-նյա և սո-բա-կա Բո-բիկ գո-լա-լի:
Սո-նյան խաղաց տիկնիկի հետ։
Հետո Սո-նյան վազեց տուն և մոռացավ տիկնիկին։
Բոբիկը գտավ տիկնիկը և բերեց Սո-նա:
Բ.Կորսունսկայա

Պատասխանել հարցերին.
1. Ո՞ւմ հետ է քայլել Սոնյան։
2. Որտե՞ղ է Սոնյան թողել տիկնիկին։
3. Ո՞վ է բերել տիկնիկը տուն:

Թռչունը բույն սարքեց թփի վրա։ Երեխաները բույն գտան ու իջեցրին գետնին։
- Նայիր, Վասյա, երեք թռչուն:
Հաջորդ առավոտ երեխաները եկան, բայց բույնն արդեն դատարկ էր։ Ցավալի կլիներ։
Լ.Տոլստոյ

Պատասխանել հարցերին.
1. Ի՞նչ արեցին երեխաները բույնի հետ:
2. Ինչու՞ բույնը դատարկ էր հաջորդ առավոտ:
3. Երեխաները լա՞վ են արել: Ի՞նչ կանեիր դու։
4. Ի՞նչ եք կարծում, այս ստեղծագործությունը հեքիաթ է, պատմվածք, թե բանաստեղծություն:

Պետին ու Միշան ձի ունեին։ Նրանք սկսեցին վիճել՝ ո՞ւմ ձին է։ Սկսեցին իրարից ձիեր պոկել։
-Տուր ինձ իմ ձին:
-Չէ, տուր ինձ,- ձին քոնը չէ, այլ իմը:
Մայրը եկավ, վերցրեց ձին, և ձին դարձավ ոչ ոքի:
Լ.Տոլստոյ

Պատասխանել հարցերին.
1. Ինչու՞ վիճեցին Պետյան և Միշան:
2. Ի՞նչ արեց մայրիկը:
3. Երեխաները լա՞վ խաղացին ձիու: Ինչո՞ւ ես այդպես
կարծում ես?

Ցանկալի է այս ստեղծագործությունների օրինակով երեխաներին ցույց տալ բանաստեղծությունների, պատմվածքների և հեքիաթների ժանրային առանձնահատկությունները:

Բանավոր գեղարվեստական ​​գրականության ժանր, որը պարունակում է առօրյա կյանքում արտասովոր իրադարձություններ (ֆանտաստիկ, հրաշագործ կամ առօրյա) և առանձնանում է հատուկ կոմպոզիցիոն և ոճական կառուցվածքով։ Հեքիաթները պարունակում են հեքիաթային կերպարներ, խոսող կենդանիներ, և տեղի են ունենում աննախադեպ հրաշքներ։

Բանաստեղծություն- բանաստեղծական կարճ ստեղծագործություն չափածո. Բանաստեղծություններն ընթերցվում են սահուն ու երաժշտական, ունեն ռիթմ, մետր և հանգ։

Պատմություն- փոքր գրական ձև; կարճ պատմողական ստեղծագործություն՝ փոքր թվով կերպարներով և պատկերված իրադարձությունների կարճ տեւողությամբ։ Պատմությունը նկարագրում է մի դեպք կյանքից, ինչ-որ ապշեցուցիչ իրադարձություն, որն իսկապես տեղի է ունեցել կամ կարող էր տեղի ունենալ:

Որպեսզի չվհատեցնեք նրան կարդալուց, մի ստիպեք նրան կարդալ անհետաքրքիր և անհասանելի տեքստեր: Պատահում է, որ երեխան վերցնում է իր իմացած գիրքը և «անգիր» կարդում։ Պարտադիր ամեն օր կարդացեք ձեր երեխայի համարբանաստեղծություններ, հեքիաթներ, պատմվածքներ:

Ամենօրյա ընթերցանությունը բարձրացնում է հուզականությունը, զարգացնում մշակույթը, հորիզոններն ու ինտելեկտը և օգնում է հասկանալ մարդկային փորձը:

Գրականություն:
Կոլդինա Դ.Ն. Ես ինքնուրույն կարդում եմ: - M.: TC Sfera, 2011. - 32 p. (Քաղցրիկս):