ಸಮಗ್ರ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ
"ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು" (ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪು) ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ
ಗುರಿ: ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಏಕೀಕರಣ:ಅರಿವಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ.
ಕಾರ್ಯಗಳು:
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರ "ಅರಿವಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ"
1) ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಶಿಶುಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ;
2) ಹೋಲಿಸುವ ಮತ್ತು ವರ್ಗಾವಣೆ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳುಪ್ರಾಣಿ;
3) ನೈಸರ್ಗಿಕ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ;
4) ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರ "ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ"
1) ಸಂವಾದ ಭಾಷಣ, ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
2) ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಮತ್ತು ಉತ್ತರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ;
3) ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಮರಿಗಳ ಹೆಸರುಗಳ ಸರಿಯಾದ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಕಲಿಸಿ.
4) ಆಟದಲ್ಲಿ ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ನಡವಳಿಕೆಯ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ;
5) ಗೇಮಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರ "ದೈಹಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ"
1) ದಕ್ಷತೆ ಮತ್ತು ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
2) ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರ "ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ"
1) ಕವಿತೆಯ ವಿಷಯದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು;
2) ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರಪಂಚದ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ (ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು);
3) ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಾಗ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು (ಆಸಕ್ತಿ, ಸಂತೋಷ) ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ;
4) ಕೇಳಲು ಕಲಿಯಿರಿ.
ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಕರಣಗಳು: ಹಸಿರು ಹುಲ್ಲು, ಹಾಲು, ಬೀಜಗಳು, ಧಾನ್ಯಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರಗಳು. ಆಟಿಕೆಗಳು - ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು (ಹಸು, ಮೇಕೆ, ನಾಯಿ, ಬೆಕ್ಕು, ಕುದುರೆ, ಹಂದಿ, ಇತ್ಯಾದಿ). ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳು. ಹಳ್ಳಿಯ ಮನೆ, ಅಂಗಳವನ್ನು ಬಿಂಬಿಸುವ ಚಿತ್ರ. ಅಜ್ಜಿಗೆ ಅಜ್ಜಿಯ ಗೊಂಬೆ ಅಥವಾ ವೇಷಭೂಷಣ. "ತೋಳ" ಮತ್ತು "ಮೇಕೆ" ಮುಖವಾಡಗಳು. ಕನ್ಸ್ಟ್ರಕ್ಟರ್.
ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ
1. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ.
ಪಾಠವನ್ನು ಅಜ್ಜಿಯ ಗೊಂಬೆಯ ಪರವಾಗಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ಅಜ್ಜಿಯ ವೇಷಭೂಷಣದಲ್ಲಿ ಧರಿಸಬಹುದು.
ಅಜ್ಜಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಅಜ್ಜಿ: ಅನೇಕ ಜನರು ನಗರದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ ನನ್ನ ಅಜ್ಜ ಮತ್ತು ನಾನು ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ನಮ್ಮ ಮನೆಯನ್ನು ತುಂಬಾ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇವೆ. ನಮ್ಮ ಹೊಲದಲ್ಲಿ ನಾವು ಆರೈಕೆ ಮಾಡುವ ಅನೇಕ ಪ್ರಾಣಿಗಳಿವೆ. ಇವು ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಮನೆಯ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ: ನಾವು ಅವರಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇವೆ, ನೀರು ಹಾಕುತ್ತೇವೆ, ನಂತರ ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಮನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತೇವೆ.
ಹುಡುಗರೇ, ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಿ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಹೊಲದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ.
2. ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸುವುದು.
1.ನಾಲ್ಕು ಕೊಳಕು ಗೊರಸುಗಳು
ಅವರು ನೇರವಾಗಿ ತೊಟ್ಟಿಗೆ ಹತ್ತಿದರು (ಹಂದಿ)
2. ನಾನು ಅಪರಿಚಿತರನ್ನು ಮನೆಯೊಳಗೆ ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ,
ನನ್ನ ಮಾಲೀಕರಿಲ್ಲದೆ ನಾನು ದುಃಖಿತನಾಗಿದ್ದೇನೆ. (ನಾಯಿ)
3.ನನ್ನನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛವಾಗಿ ತೊಳೆಯುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ
ನೀರಿನಿಂದ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಾಲಿಗೆಯಿಂದ.
ಮಿಯಾಂವ್! ನಾನು ಎಷ್ಟು ಬಾರಿ ಕನಸು ಕಾಣುತ್ತೇನೆ
ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಹಾಲಿನೊಂದಿಗೆ ಸಾಸರ್. (ಬೆಕ್ಕು)
ಅಜ್ಜಿ: ಹುಡುಗರೇ, ನಿಮಗೆ ಬೇರೆ ಯಾವ ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು ಗೊತ್ತು?
ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು : ಕೋಳಿಗಳು, ಆಡುಗಳು, ಕುದುರೆಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.
ಅಜ್ಜಿ : ನಿಮ್ಮ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ?
ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು: ಬೆಕ್ಕು, ನಾಯಿ, ಮೀನು, ಆಮೆ, ಗಿಳಿ.
3. ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳ ಪ್ರಯೋಜನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅಜ್ಜಿಯ ಕಥೆ.
ಅಜ್ಜಿ: ಎಲ್ಲಾ ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? ಹಸು ಯಾವ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ತರುತ್ತದೆ (ಆಟಿಕೆ ಹಸುವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ)?
ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು: ಹಾಲು ನೀಡುತ್ತದೆ.
ಅಜ್ಜಿ: ಹಸು ಹಾಲು ಕೊಡುತ್ತದೆ. ನಾನು ಹಾಲಿನಿಂದ ಹುಳಿ ಕ್ರೀಮ್ ಮತ್ತು ಕಾಟೇಜ್ ಚೀಸ್ ತಯಾರಿಸುತ್ತೇನೆ. ನೀವು ಹಾಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಾ?
ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು: ಹೌದು, ಇಲ್ಲ.
ಅಜ್ಜಿ: ನೀವು ಹಾಲು ಕುಡಿಯಬೇಕು; ಇದು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತುಂಬಾ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಮೇಕೆ (ಆಟಿಕೆ ಮೇಕೆ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ) ಹಾಲು ಮತ್ತು ನಯಮಾಡು ನೀಡುತ್ತದೆ. ನಾನು ನಯಮಾಡು ಮತ್ತು ಹೆಣೆದ ಸಾಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಕೈಗವಸುಗಳಿಂದ ಎಳೆಗಳನ್ನು ತಿರುಗಿಸುತ್ತೇನೆ. ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಯಾರಾದರೂ ಮೇಕೆ ಹಾಲನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ್ದೀರಾ?
ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು: ಇಲ್ಲ, ಹೌದು.
ಅಜ್ಜಿ: ನಮ್ಮ ಹೊಲದಲ್ಲಿ ಕೋಳಿಗಳು, ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳು, ಬಾತುಕೋಳಿಗಳು ಇವೆ (ಆಟಿಕೆ ಕೋಳಿಗಳು, ಬಾತುಕೋಳಿಗಳು ಮತ್ತು ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ). ಅವುಗಳ ಪ್ರಯೋಜನಗಳೇನು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?
ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು : ಅವುಗಳನ್ನು ತಿನ್ನಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವೃಷಣಗಳನ್ನು ಒಯ್ಯಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಅಜ್ಜಿ: ಸಹಜವಾಗಿ ನಾವು ತಿನ್ನುವ ಮೊಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಅವು ಇಡುತ್ತವೆ. ನನ್ನ ಅಜ್ಜ ಮತ್ತು ನನಗೆ ಶಾರಿಕ್ ಎಂಬ ನಾಯಿ ಮತ್ತು ಮುರ್ಕಾ ಎಂಬ ಬೆಕ್ಕು ಇದೆ.
ಶಾರಿಕ್ (ಆಟಿಕೆ ನಾಯಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ) ಮನೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಇಡೀ ಮನೆಯನ್ನು ಕಾವಲು ಕಾಯುತ್ತಾನೆ. ಹುಡುಗರೇ, ಅಪರಿಚಿತರು ಮನೆಯನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನಾಯಿ ತನ್ನ ಮಾಲೀಕರಿಗೆ ಹೇಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆ ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸಮೀಪಿಸದಿರುವುದು ಉತ್ತಮ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ?
ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು: ತೊಗಟೆಗಳು, ಘರ್ಜನೆಗಳು, ಕೋರೆಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.
ಅಜ್ಜಿ: ಸರಿ. ಅವಳು ಬೊಗಳುತ್ತಾಳೆ, ಕೂಗುತ್ತಾಳೆ, ತನ್ನ ಕೋರೆಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾಳೆ. ಇತರ ಜನರ ನಾಯಿಗಳನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಸಮೀಪಿಸಬೇಡಿ ಅಥವಾ ಕೀಟಲೆ ಮಾಡಬೇಡಿ, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅವರು ಕಚ್ಚಬಹುದು.
ಮುರ್ಕಾ ಬೆಕ್ಕು (ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು ಆಟಿಕೆ ಬೆಕ್ಕು) ನಮ್ಮ ಆಹಾರವನ್ನು ಕಡಿಯದಂತೆ ತಡೆಯಲು ಇಲಿಗಳನ್ನು ಹಿಡಿಯುತ್ತದೆ. ಮುರ್ಕಾ ಪ್ರೀತಿಯ ಬೆಕ್ಕು, ಅವಳು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಮುದ್ದಿಸುವುದನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾಳೆ. ಆದರೆ ಬೆಕ್ಕುಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಾಕಲು ಮತ್ತು ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳಲು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ. ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ, ಬೆಕ್ಕು ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸದಿದ್ದಾಗ ಏನು ಮಾಡುತ್ತದೆ?
ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು : ಓಡಿಹೋಗುತ್ತದೆ, ಗೀರುಗಳು, ಕಚ್ಚುತ್ತದೆ.
ಅಜ್ಜಿ: ಸರಿ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾವು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಬೇಕು.
ಜಮೀನಿನಲ್ಲಿ ಕುದುರೆ ಏಕೆ ಬೇಕು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ (ಆಟಿಕೆ ಕುದುರೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ)?
ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು: ಅದರ ಮೇಲೆ ಸವಾರಿ ಮಾಡಿ.
ಅಜ್ಜಿ: ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ, ಕುದುರೆಯು ಜನರನ್ನು ಮತ್ತು ಹೊರೆಗಳನ್ನು ಸಾಗಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ನಗರದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಸರಿಯಾಗಿ ಗಮನಿಸಿದಂತೆ, ಕುದುರೆಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಜನರನ್ನು ಸಾಗಿಸುತ್ತವೆ.
ನನ್ನ ಅಜ್ಜ ಮತ್ತು ನಾನು ನಮ್ಮ ಹೊಲದಲ್ಲಿ ಮೊಲಗಳು, ಕುರಿ ಮತ್ತು ಹಂದಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ (ಆಟಿಕೆ ಮೊಲ, ಕುರಿ ಮತ್ತು ಹಂದಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ). ಈ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಯಾವ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ತರುತ್ತವೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ?
ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು : ಅವುಗಳನ್ನು ತಿನ್ನಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಮಗೆ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ.
ಅಜ್ಜಿ: ಕುರಿಗಳು ಮಾಂಸ ಮತ್ತು ಉಣ್ಣೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತವೆ, ಇದನ್ನು ದಾರವನ್ನು ತಿರುಗಿಸಲು ಮತ್ತು ಬಟ್ಟೆ ಮಾಡಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮೊಲಗಳು ನಯಮಾಡುಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತವೆ, ಇದನ್ನು ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಸಹ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹಂದಿ ನಮಗೆ ಮಾಂಸವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.
ಇಂದು ನಾನು ನಮ್ಮ ಮೆಚ್ಚಿನವುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಿದ್ದೇನೆ. ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳೋಣ ಮತ್ತು ಕರೆ ಮಾಡೋಣ:
ಯಾವ ಪ್ರಾಣಿ ಮನೆಯನ್ನು ಕಾಪಾಡುತ್ತದೆ? (ನಾಯಿ)
ಯಾವ ಪ್ರಾಣಿ ಇಲಿಗಳನ್ನು ಹಿಡಿಯುತ್ತದೆ? (ಬೆಕ್ಕು)
ಯಾವ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಹಾಲು ಕೊಡುತ್ತವೆ? (ಹಸು, ಮೇಕೆ)
ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಯಾವ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಕೂದಲನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ? (ಮೊಲಗಳು, ಆಡುಗಳು, ಕುರಿಗಳು).
4. ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಅಧಿವೇಶನ "ಕುದುರೆಗಳು"
ಅಜ್ಜಿ : ಓಹ್, ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಬಹಳ ಸಮಯದಿಂದ ಇದ್ದೇವೆ. ಸ್ವಲ್ಪ ಚಲಿಸೋಣ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ರಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯಕರ ದೇಹ- ಆರೋಗ್ಯಕರ ಮನಸ್ಸು.
ನಾನು ಕುದುರೆ - ಬೂದು ಬದಿ (ತಿರುವುಗಳು, ಸೊಂಟದ ಮೇಲೆ ಕೈಗಳು)
ನಾನು ನನ್ನ ಗೊರಸನ್ನು ಬಡಿಯುತ್ತೇನೆ (ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತೇನೆ)
ನೀವು ಬಯಸಿದರೆ, ನಾನು ನಿಮಗೆ ಉತ್ತೇಜನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ (ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಲಘು ಜಾಗಿಂಗ್)
ನಾನು ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾಗಿದ್ದೇನೆ ನೋಡಿ
ಬಾಲ ಮತ್ತು ಮೇನ್ ಎರಡೂ ಒಳ್ಳೆಯದು (ನಿಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಒಂದು ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗಿಸಿ)
ಕ್ಲಾಕ್, ಕ್ಲಾಕ್, ಕ್ಲಾಕ್, ಕ್ಲಾಕ್ (ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಪಾದಗಳನ್ನು ತುಳಿಯುತ್ತಾರೆ)
ನಾನು ಕುದುರೆ - ಬೂದು ಬದಿ (ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಸುತ್ತುತ್ತಿದ್ದೇನೆ).
5. "ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು" (ಆರ್. ಸೆಫಾ) ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುವುದು.
ಅಜ್ಜಿ : "ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು" ಕವಿತೆಯನ್ನು ಆಲಿಸಿ
ಈ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ
ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಅವರು ಅವುಗಳನ್ನು ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ.
ನಾವು ಹಿಮದಿಂದ ಬೆಚ್ಚಗಾಗಲು ಅವರಿಗೆ ಆಶ್ರಯ ನೀಡುತ್ತೇವೆ,
ನಾವು ಅವರಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನೀರು ಹಾಕುತ್ತೇವೆ, ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ, ನಾವು ಅವರಿಗೆ ಕ್ಷೌರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇವೆ,
ನಾವು ಅವರನ್ನು ಮೃದುವಾಗಿ ಸ್ಟ್ರೋಕ್ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ಯಾವಾಗಲೂ ಅವರನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ,
ಅವರು ನಮಗೆ ಲಗತ್ತಿಸಲಾಗಿದೆ, ಬಹಳ ವಿಧೇಯರಾಗಿದ್ದಾರೆ
ನಾಯಿಗಳು ನಮ್ಮ ಮನೆಯನ್ನು ಶ್ರದ್ಧೆಯಿಂದ ಕಾಪಾಡುತ್ತವೆ,
ಎಲ್ಲಾ ಬೆಕ್ಕುಗಳು, ಸಹಜವಾಗಿ, ಮನೆಯ ಬಳಿ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ.
ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಆಹಾರವು ಇಲಿಗಳಿಂದ ರಕ್ಷಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.
ಓಹ್, ನಾನು ಎಲ್ಲಾ ಆಹಾರವನ್ನು ಬೆರೆಸಿದೆ! ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪ್ರಾಣಿಯು ತನ್ನ ಆಹಾರವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತದೆ. ನನ್ನ ಬಳಿ ಹಸಿರು ಹುಲ್ಲು, ಹಾಲು, ಬೀಜ ಮತ್ತು ಧಾನ್ಯವಿದೆ (ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ). ಹುಡುಗರೇ, ದಯವಿಟ್ಟು ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಆಹಾರಕ್ಕಾಗಿ ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.
ಅಜ್ಜಿ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ "ಆಹಾರ" ನೀಡುತ್ತಾರೆ: ಒಂದು ಹಸು, ಮೇಕೆ, ಹುಲ್ಲಿನೊಂದಿಗೆ ಕುರಿ, ಹಾಲಿನೊಂದಿಗೆ ಬೆಕ್ಕು, ಮೂಳೆಯೊಂದಿಗೆ ನಾಯಿ ಮತ್ತು ಧಾನ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಕೋಳಿಗಳು.
6.ಪದಗಳ ಆಟ"ಯಾರು ಕಿರುಚುತ್ತಿದ್ದಾರೆ?"
ಅಜ್ಜಿ : ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಹೇಗಿದ್ದೀರಿ? ಉತ್ತಮ ಸಹಾಯಕರು, ನನ್ನ ಅಜ್ಜಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದೆ. ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕಿರುಚಾಟವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತವೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? ಈಗ ಅದನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸೋಣ.
ಅಜ್ಜಿ (ಶಿಕ್ಷಕ) ಪ್ರತಿಯಾಗಿ ಚೆಂಡನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಎಸೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಈ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮಾಡುವ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಅನುಕರಿಸುತ್ತಾರೆ (ಹಂದಿ "ಓಂಕ್-ಓಂಕ್", ಇತ್ಯಾದಿ.).
7. ಆಟ "ತಪ್ಪನ್ನು ಹುಡುಕಿ."
ಅಜ್ಜಿ: ಈಗ ನಾನು ನಿಮಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತೇನೆ, ಆದರೆ ನಾನು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.
ನಾಯಿ ಅಪರಿಚಿತರನ್ನು ಹಿಡಿಯುತ್ತದೆ.
ಹಸು ಉಣ್ಣೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.
ಮರಿ ಬೆಕ್ಕು ಒಂದು ನಾಯಿಮರಿ.
ಕೋಳಿ ಹಾಲು ಕೊಡುತ್ತದೆ.
ಇಲಿಗಳು ಬೆಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಹಿಡಿಯುತ್ತವೆ.
8. ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ "ತೋಳ ಮತ್ತು ಮೇಕೆ".
ಅಜ್ಜಿ : ಒಳ್ಳೆಯದು ಹುಡುಗರೇ, ಅವರು ನನಗೆ ಎಲ್ಲಾ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು. ಆದರೆ ನಾನು ನನ್ನ ಹಳ್ಳಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗುವ ಸಮಯ ಬಂದಿದೆ, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ನನ್ನ ಅಜ್ಜನಿಗೆ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಯಾರು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ನಾನು ನಿಮಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳುವ ಮೊದಲು, ನಾನು ನಿಮಗೆ ಒಂದನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತೇನೆ ... ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಆಟ, ಇದನ್ನು "ತೋಳ ಮತ್ತು ಮೇಕೆ" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅವರು "ತೋಳ" ಮತ್ತು "ಮೇಕೆ" ಅನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ (ಮಕ್ಕಳು ವೇಷಭೂಷಣ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ - ಮುಖವಾಡಗಳು), ಉಳಿದವರು ಕುರುಬರು. ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಂಡು, ಕುರುಬರು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಚಲಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅದರೊಳಗೆ ಮೇಕೆ ಮೇಯುತ್ತದೆ. ತೋಳವು ಮೇಕೆಯನ್ನು ಹಿಡಿಯಬೇಕು, ಆದರೆ ಅವನು ಗೇಟ್ ಮೂಲಕ ಮಾತ್ರ ವೃತ್ತಕ್ಕೆ ಬರಬಹುದು (ಎರಡು ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಚಲಿಸುತ್ತಾರೆ), ಮತ್ತು ಮೇಕೆ ಎಲ್ಲಿಯಾದರೂ ಹಾಗೆ ಮಾಡಬಹುದು. ತೋಳವು ಮೇಕೆಯನ್ನು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಹಿಡಿಯುತ್ತದೆ. ತೋಳವು ಮೇಕೆಯನ್ನು ಹಿಡಿದಾಗ, ಆಟವು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ.
ಅಜ್ಜಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳುತ್ತಾಳೆ.
9. ಪ್ರತಿಬಿಂಬ.
ಶಿಕ್ಷಕ:
ಇಂದು ನಮ್ಮ ಅತಿಥಿ ಯಾರು?
ಇಂದು ನೀವು ಯಾವ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿತಿದ್ದೀರಿ?
ಹುಡುಗರೇ, ಈಗ ನಾವು ನಿರ್ಮಾಣ ಸೆಟ್‌ನಿಂದ ಹಳ್ಳಿಯ ಅಂಗಳವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸೋಣ ಮತ್ತು ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡೋಣ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಏಕೀಕರಣ.
- ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
- ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ.
- ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
- ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ.
ಗುರಿ:ಎಲ್ಲಾ ಘಟಕಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣಮಕ್ಕಳು, ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಮರಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುವುದು.
ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಮರಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಮುಂದುವರಿಸಿ.
ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಮೌಖಿಕವಾಗಿ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವ ಮಗುವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ: ಇತರ ಮಕ್ಕಳ ಶುಭಾಶಯಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಜೋಡಿಯಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ, ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಒಟ್ಟಾರೆ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿಂದ ಸಂತೋಷವನ್ನು ಪಡೆಯಿರಿ; ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಮೌಖಿಕವಾಗಿ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವ ಮಗುವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ. ಉತ್ತಮ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು, ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ವರ್ತನೆಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ.
ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ.
ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಶಿಶುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ. ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳ ಜೀವನದ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು. ಮಕ್ಕಳ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ವಿಸ್ತರಿಸಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡ, ಆಹಾರ ಪದ್ಧತಿ, ವಸತಿ. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪಶುವೈದ್ಯರಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಿ - ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುವ ವೈದ್ಯರು.
ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಉಚಿತ ಸಂವಹನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಸುಸಂಬದ್ಧ, ವ್ಯಾಕರಣದ ಸರಿಯಾದ ಸಂವಾದವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಸ್ವಗತ ಭಾಷಣ. ಕಥೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ - 2-3 ವಾಕ್ಯಗಳ ವಿವರಣೆಗಳು, ಕಥೆಗಳನ್ನು ಅನುಕ್ರಮವಾಗಿ ಹೇಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ: ವಿವರವಾದ ವಾಕ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ.
"ದೇಶೀಯ ಪ್ರಾಣಿಗಳ" ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸಿ ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ: ಹಸು, ಕುದುರೆ, ಕುರಿ, ಮೇಕೆ, ನಾಯಿ, ಮೊಲ, ಬೆಕ್ಕು; ಸ್ಥಿರ ಕೋರಲ್, ಪಶುವೈದ್ಯ.
ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಸೃಜನಶೀಲ ಕಲ್ಪನೆ, ಫ್ಯಾಂಟಸಿಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಅಲ್ಲದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು (ವೈದ್ಯಕೀಯ ಹತ್ತಿ ಉಣ್ಣೆ) ಬಳಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಿ.
ಕೈ ಮೋಟಾರ್ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಕಲಾತ್ಮಕ ಅಭಿರುಚಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಪರಸ್ಪರ ಮಾತುಕತೆ ನಡೆಸುವ ಮತ್ತು ತಂಡದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ.
ವಿವಿಧ ಜೀವನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು.
ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಸುಧಾರಿಸಿ, ಚಲನೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಾತಿನ ಸಮನ್ವಯ, ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳುಬೆರಳುಗಳು
ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳ ರಚನೆ, ಚಲನೆಯಲ್ಲಿ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಒತ್ತಡ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ.
ಭೌತಿಕ ಮತ್ತು ಸಂರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವಿಕೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮದ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳು.
ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳು.
ದೃಶ್ಯ:ಪ್ರದರ್ಶನ ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಪ್ರಸ್ತುತಿ"ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು." ಗ್ರಾಮ, ಪ್ರಕೃತಿ, ಹಳ್ಳಿಯ ಅಂಗಳವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ. ಹಳ್ಳಿಯ ಅಂಗಳದ ಮಾದರಿ.
ಮೌಖಿಕ: ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಥೆ, ಸಂಭಾಷಣೆ, ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದು.
ಗೇಮಿಂಗ್: ಅಚ್ಚರಿಯ ಕ್ಷಣ, ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಯಾರ ಬಾಲ?", "ಪ್ರಾಣಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಿ", "ಯಾರು ಹಾಗೆ ಕಿರುಚುತ್ತಾರೆ?".
ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ: ಆಟದ ವ್ಯಾಯಾಮ"ರೈಲು". ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ "ವಾಕ್".
ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಕರಣಗಳು.
ಪ್ರಸ್ತುತಿ "ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು", ಫ್ಲಾನೆಲ್ಗ್ರಾಫ್, ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಮುಖಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಚಿತ್ರಗಳು (ಕುದುರೆ, ಹಸು, ನಾಯಿ, ಬೆಕ್ಕು, ಹಂದಿ, ಮೇಕೆ); ಅದೇ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಾಲಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಚಿತ್ರಗಳು, ಅಶ್ವಶಾಲೆಗಳು, ಕೊಟ್ಟಿಗೆಗಳು, ಬೂತ್ಗಳ ಚಿತ್ರಗಳು. ಮಾದರಿ "ವಿಲೇಜ್ ಯಾರ್ಡ್", ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳ ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಮರಿಗಳು (ಹಸು - ಕರು, ಕುರಿ - ಕುರಿಮರಿ, ನಾಯಿ - ನಾಯಿ, ಬೆಕ್ಕು - ಕಿಟನ್, ಹಂದಿ - ಹಂದಿಮರಿ, ಮೇಕೆ - ಮಗು, ಕುದುರೆ - ಫೋಲ್).
ಸೃಜನಶೀಲ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಕಲಾ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು:ಅಂಟು, ಕುಂಚಗಳು, ಎಣ್ಣೆ ಬಟ್ಟೆ, ಕರವಸ್ತ್ರ, ಹತ್ತಿ ಉಣ್ಣೆ, ಕುರಿ ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್.
ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ, ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು: "ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು", "ನಮ್ಮ ಹೊಲದಲ್ಲಿ" ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟವನ್ನು ನಡೆಸುವುದು, A. ಬಾರ್ಟೊ ಅವರ ಕವಿತೆಗಳು "ಲಿಟಲ್ ಮೇಕೆ", "ಕುದುರೆ" ಕಂಠಪಾಠ.
ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ರೂಪಗಳು
| ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು | |
| ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು | ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು |
| ಗೇಮಿಂಗ್ | ಆಶ್ಚರ್ಯಕರ ಕ್ಷಣ, ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು: "ಪ್ರಾಣಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಿ", "ಯಾರು ಹಾಗೆ ಕಿರುಚುತ್ತಿದ್ದಾರೆ?", "ಯಾರ ಬಾಲ?" |
| ಸಂವಹನಾತ್ಮಕ | ಸಂಭಾಷಣೆ, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಉತ್ತರಗಳು, ಕಥೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವುದು |
| ಕಾದಂಬರಿಯ ಗ್ರಹಿಕೆ | ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು |
| ಮೋಟಾರ್ |
ಆಟದ ವ್ಯಾಯಾಮ "ರೈಲು". ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ "ವಾಕ್" |
| ಸ್ವ-ಆರೈಕೆ ಮತ್ತು ಮೂಲಭೂತ ಕಾರ್ಮಿಕ | ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸದ ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುವುದು |
| ಫೈನ್ | ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್: "ಕುರಿ" |
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ತರ್ಕ
| ಹಂತಗಳು | ಚಟುವಟಿಕೆ ಶಿಕ್ಷಕ |
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು | ನಿರೀಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು |
| ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ | ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತಿದ್ದಾರೆ, ಬಾಗಿಲು ಬಡಿಯುತ್ತಿದೆ, ಬುರಾಟಿನೊ ಒಳಗೆ ಬರುತ್ತಾನೆ. ಹುಡುಗರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತಾನೆ. ಬುರಾಟಿನೊ: ಹಲೋ! ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳೋಣ!? ನಾನು ಪಿನೋಚ್ಚಿಯೋ, ನಿನ್ನ ಹೆಸರೇನು? (ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಹೆಸರನ್ನು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ). |
ಮಕ್ಕಳು ಅತಿಥಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಹಲೋ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. |
ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು. ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವುದು. |
| ಸಂಭಾಷಣೆ, ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರೇರಣೆ. | ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು ಯಾರೆಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ತಾನು ಕಾಡಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ಪಿನೋಚ್ಚಿಯೋ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಹಸು, ಮೇಕೆ ಮತ್ತು ಹಂದಿ ಎಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಿವೆ ಎಂದು ನೋಡಿ: ಬಹುಶಃ ಅವನಂತೆ ಜೌಗು ಅಥವಾ ರಾಸ್ಪ್ಬೆರಿ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ. ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ಪಿನೋಚ್ಚಿಯೋ ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿರುವುದು ಸರಿಯೇ? ಅವನು ಅವರನ್ನು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆಯೇ? ಹಂದಿಗಳು ಮತ್ತು ಆಡುಗಳು ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ಯಾರಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ? ನೀವು ಕೊರೊವ್ಕಿನೊ ಗ್ರಾಮಕ್ಕೆ ಪ್ರವಾಸಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು ಬಯಸುವಿರಾ? ಮತ್ತು ನಾವು ರೈಲಿನಲ್ಲಿ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ! |
ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪಕ್ಕದ ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ. |
|
| ಆಟದ ವ್ಯಾಯಾಮ "ರೈಲು". | ಎಲ್ಲರೂ ನನ್ನ ಹಿಂದೆ ನಿಂತರು, ಒಂದರ ನಂತರ ಒಂದರಂತೆ ತಿರುಗಿ! ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಹೊಸ ಲೋಕೋಮೋಟಿವ್. ಚಕ್ರಗಳಿಲ್ಲದಿದ್ದರೂ ಪರವಾಗಿಲ್ಲ! ನಾವು ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ಅನುಸರಿಸುತ್ತೇವೆ ಟ್ರೈಲರ್ ಹಿಂದೆ ಒಂದು ಗಾಡಿ ಇದೆ. ಇಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ರೈಲು ಬರುತ್ತಿದೆ, ಚಕ್ರಗಳು ಬಡಿಯುತ್ತಿವೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ರೈಲಿನಲ್ಲಿ ಹುಡುಗರು ಕುಳಿತಿದ್ದಾರೆ. ಚಗ್-ಚಗ್-ಚಗ್, ಚುಗ್-ಚುಗ್-ಚಗ್! ನಾವು ಹೋಗುತ್ತೇವೆ, ಹೋಗುತ್ತೇವೆ, ನಾವು ಬಹಳ ಸಮಯದಿಂದ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ, ಇದು ಬಹಳ ಉದ್ದದ ಹಾದಿ. ನಾವು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಬರಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಿರಿ. |
ಮಕ್ಕಳು ಶಿಕ್ಷಕರ ಹಿಂದೆ ತಿರುಗುತ್ತಾರೆ. ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವ ಮೂಲಕ ಉಗಿ ಲೋಕೋಮೋಟಿವ್ನ ಚಲನೆಯನ್ನು ಅನುಕರಿಸಿ |
ಪಠ್ಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಚಲನೆಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ |
| ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಹೇಳುವುದು. | - ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಹಳ್ಳಿಗೆ ಬಂದೆವು. ಮತ್ತು ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸುವ ಮೂಲಕ ಈ ಗ್ರಾಮದಲ್ಲಿ ಯಾರು ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆಂದು ನೀವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ. ಶಿಕ್ಷಕನು ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾನೆ. ಹಸಿದ - ಮೂಗುತಿ, ಪೂರ್ಣ - ಚೆವ್ಸ್, ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳು ಹಾಲು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಬಾಲದ ಬದಲಿಗೆ - ಕೊಕ್ಕೆ, ಮೂಗಿನ ಬದಲಿಗೆ - ಮೂತಿ, ಹಂದಿಮರಿ ರಂಧ್ರಗಳಿಂದ ತುಂಬಿದೆ, ಮತ್ತು ಕೊಕ್ಕೆ ಚಡಪಡಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ಗಡ್ಡ ಮತ್ತು ಕೊಂಬಿನ, ತೋಟಕ್ಕೆ ಹತ್ತಿ ಎಲೆಕೋಸು ಮತ್ತು ಸಬ್ಬಸಿಗೆ ತಿನ್ನಿರಿ. ಉಳುವವನಲ್ಲ, ಕಮ್ಮಾರನಲ್ಲ, ಬಡಗಿ ಅಲ್ಲ ಮತ್ತು ಹಳ್ಳಿಯ ಮೊದಲ ಕೆಲಸಗಾರ. ನಾನು ಸಣ್ಣ ಮತ್ತು ಬಿಳಿ ಮನುಷ್ಯ ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ, ದಪ್ಪ ಅಲ್ಲ. ನಾನು ನನ್ನ ಮಾಲೀಕರಿಗೆ ಉಣ್ಣೆಯನ್ನು ಕೊಡುತ್ತೇನೆ ಶಿರೋವಸ್ತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ವೆಟ್‌ಶರ್ಟ್‌ಗಳಿಗಾಗಿ. ಅವನು ಮಾಲೀಕರೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತನಾಗಿದ್ದಾನೆ, ಮನೆಗೆ ಕಾವಲು ಕಾಯಲಾಗಿದೆ ಮುಖಮಂಟಪದ ಕೆಳಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ ಉಂಗುರದಲ್ಲಿ ಬಾಲ. ವೆಲ್ವೆಟ್ ಪಂಜಗಳು ಆದರೂ, ಆದರೆ ಅವರು ನನ್ನನ್ನು "ಸ್ಕ್ರಾಚಿ" ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ. ನಾನು ಚತುರವಾಗಿ ಇಲಿಗಳನ್ನು ಹಿಡಿಯುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ತಟ್ಟೆಯಿಂದ ಹಾಲು ಕುಡಿಯುತ್ತೇನೆ. ಒಳ್ಳೆಯದು, ಹುಡುಗರೇ! ಎಲ್ಲಾ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲಾಯಿತು. ಈ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಒಂದೇ ಪದದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಕರೆಯಬಹುದು? ಅವರನ್ನು ಏಕೆ ಹಾಗೆ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ? |
ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಕೇಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು. ಅವರು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮನೆಯ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಜನರಿಗೆ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ |
ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಒಗಟಿನ ಅರ್ಥವನ್ನು ಕೇಳುವ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ |
| ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ"ಯಾರು ಹಾಗೆ ಕಿರುಚುತ್ತಾರೆ?" | - ಆದರೆ ಈ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ವಾಸಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ತಮ್ಮ ಮರಿಗಳೊಂದಿಗೆ. ತಾಯಿ ಹಸು ತನ್ನ ಮಗುವನ್ನು ಹೇಗೆ ಕರೆಯುತ್ತದೆ? ಅವಳ ಮರಿ ಏನೆಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುತ್ತದೆ? ತಾಯಿ ಹಂದಿ ಹೇಗೆ ಕರೆಯುತ್ತದೆ ಅವಳ ಮರಿ ಏನೆಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುತ್ತದೆ? ತಾಯಿ ಮೇಕೆ ತನ್ನ ಮಗುವನ್ನು ಹೇಗೆ ಕರೆಯುತ್ತದೆ? ಅವಳ ಮರಿ ಏನೆಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುತ್ತದೆ? ತಾಯಿ ಕುದುರೆ ತನ್ನ ಮಗುವನ್ನು ಹೇಗೆ ಕರೆಯುತ್ತದೆ? ಅವಳ ಮರಿ ಏನೆಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುತ್ತದೆ? ತಾಯಿ ಕುರಿಯು ತನ್ನ ಮಗುವನ್ನು ಹೇಗೆ ಕರೆಯುವುದು? ಅವಳ ಮರಿ ಏನೆಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುತ್ತದೆ? ತಾಯಿ ನಾಯಿ ತನ್ನ ಮಗುವನ್ನು ಹೇಗೆ ಕರೆಯುತ್ತದೆ? ಅವಳ ಮರಿ ಏನೆಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುತ್ತದೆ? ತಾಯಿ ಬೆಕ್ಕು ತನ್ನ ಮಗುವನ್ನು ಹೇಗೆ ಕರೆಯುತ್ತದೆ? ಅವಳ ಮರಿ ಏನೆಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುತ್ತದೆ? ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಒಂದೊಂದಾಗಿ ಸ್ಲೈಡ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. |
ಹಂದಿಮರಿ. ಮಗು. ಫೋಲ್. |
ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ಯುವ ಸಾಕು ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹೆಸರಿಸಲು. |
| ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಥೆ. | ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಬೇಕಾದರೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಬೇಕು. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅವುಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯುತ್ತಾನೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುತ್ತಾನೆ, ನಂತರ ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಚಳಿಗಾಲಕ್ಕಾಗಿ ಆಹಾರವನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತಾನೆ - ಹುಲ್ಲು (ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಕತ್ತರಿಸಿದ ಹುಲ್ಲು ಮತ್ತು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಒಣಗಿದ, ಧಾನ್ಯದ ಆಹಾರ, ಖನಿಜ ಮತ್ತು ವಿಟಮಿನ್ ಪೂರಕಗಳು). ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡುವುದು ಹೇಗೆ? ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಚಳಿಗಾಲಕ್ಕಾಗಿ ಸ್ವತಃ ತಯಾರಾಗುತ್ತವೆ. ಅವರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಆಹಾರವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಜನರು ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪಿಇಟಿ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರೆ (ಮತ್ತು ಇದು ಜಮೀನುಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ), ನಂತರ ವೈದ್ಯರು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಸಹಾಯಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುವ ವೈದ್ಯರನ್ನು ಪಶುವೈದ್ಯರು ಅಥವಾ ಸರಳವಾಗಿ ಪಶುವೈದ್ಯರು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಅವರು ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಗುಣಪಡಿಸುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಅಪಾಯಕಾರಿ ರೋಗಗಳಿಂದ ಪಶುವೈದ್ಯರುಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಲಸಿಕೆಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಮ್ಮ ಕಾಡುಗಳು, ಹುಲ್ಲುಗಾವಲುಗಳು ಮತ್ತು ಹೊಲಗಳ ನಿವಾಸಿಗಳನ್ನು ಯಾರೂ ಪರಿಗಣಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಪಿನೋಚ್ಚಿಯೋ, ಹಸು, ಮೇಕೆ, ಹಂದಿ ಮತ್ತು ಇತರ ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಂದ ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ ಎಂದು ಈಗ ನಿಮಗೆ ಅರ್ಥವಾಗಿದೆಯೇ? ನಿಮಗೆ ನೆನಪಿದೆಯೇ ಹುಡುಗರೇ? ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಬೇಕು? ಅವರ ಜೊತೆ ಸುತ್ತಾಡಲು ಹೋಗೋಣ. |
ಮಕ್ಕಳು ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಥೆಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ ಮೇಯುವುದು. ನೀವು ಅವರಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡಬೇಕು, ನೀರು ಹಾಕಬೇಕು, ಅವರನ್ನು ಮುದ್ದಿಸಬೇಕು, ಅವರು ಅನಾರೋಗ್ಯದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿರುವಾಗ ಅವರಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಬೇಕು ಮತ್ತು ನಡೆಯಬೇಕು. |
ಮಕ್ಕಳು ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿದ್ದಾರೆ. |
| ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ. | ಮಕ್ಕಳು ಬೆಂಚ್ನಿಂದ ಇಳಿಯುತ್ತಾರೆ, ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಒಂದರ ನಂತರ ಒಂದರಂತೆ ಅನುಸರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಚಲನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕ: ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ, ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ನಾವು ನಮ್ಮ ಬಲ ಕಾಲಿನ ಮೇಲೆ ಓಡುತ್ತೇವೆ, ಮತ್ತು ಅದೇ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ನಾವು ನಮ್ಮ ಎಡ ಕಾಲಿನ ಮೇಲೆ ಜಿಗಿಯುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಹುಲ್ಲುಹಾಸಿನ ಬಳಿಗೆ ಹೋದೆವು ನಿಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ. ಪೊದೆಗಳು ಮತ್ತು ಹಮ್ಮೋಕ್ಸ್ ಮೂಲಕ, ಶಾಖೆಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಟಂಪ್ಗಳ ಮೂಲಕ. ಯಾರು ಅಷ್ಟು ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ನಡೆದರು - ಮುಗ್ಗರಿಸಲಿಲ್ಲ, ಬೀಳಲಿಲ್ಲ ಇಡೀ ದಿನ ದಟ್ಟವಾದ ಹುಲ್ಲಿನಲ್ಲಿ ಚೇಷ್ಟೆಯ ಮೇಕೆ ಜಿಗಿಯುತ್ತಿತ್ತು. ಉಬ್ಬುಗಳ ಮೇಲೆ ಹಾರಿದೆ ಮತ್ತು ಹೂವುಗಳನ್ನು ಎಣಿಸಿದರು. ಹೇ ಕುದುರೆಗಳೇ, ಎಲ್ಲರೂ ನನ್ನನ್ನು ಹಿಂಬಾಲಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ನೀರಿನ ಹೊಂಡಕ್ಕೆ ತ್ವರೆ ಮಾಡೋಣ. ಇಲ್ಲಿ ವಿಶಾಲವಾದ ನದಿ ಇದೆ ಇದರಲ್ಲಿ ತಣ್ಣೀರು ಇರುತ್ತದೆ. ಕುಡಿಯಿರಿ! ಒಳ್ಳೆಯ ನೀರು! ನಮ್ಮ ಗೊರಸಿನಿಂದ ನಾಕ್ ಮಾಡೋಣ. |
ಮಕ್ಕಳು, ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ, ಪಠ್ಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. | ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಒತ್ತಡ ಪರಿಹಾರ. |
| ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಯಾರ ಬಾಲ?" | ಮಕ್ಕಳು ಫ್ಲಾನೋಗ್ರಾಫ್ ಅನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಾಲ ಮತ್ತು ಮುಖಗಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಕೆಲವು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಜಿಗಿಯುತ್ತಿದ್ದವು, ಆಡುತ್ತಿದ್ದವು, ಹುಲ್ಲು ಅಗಿಯುತ್ತಿದ್ದವು ಮತ್ತು ಬಾಲವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡವು. ಪ್ರಾಣಿಗಳು ತಮ್ಮ ಬಾಲಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ. ನಾಯಿಗೆ ಸೇರಿದ ಬಾಲವನ್ನು ಹುಡುಕಿ. ಯಾರ ಬಾಲ ಇರುತ್ತದೆ? ಹಸುವಿನ ಬಾಲವನ್ನು ಹುಡುಕಿ. ಯಾರ ಬಾಲ? ಕುದುರೆಯ ಬಾಲವನ್ನು ಹುಡುಕಿ. ಯಾರ ಬಾಲ? ಬೆಕ್ಕಿನ ಬಾಲವನ್ನು ಹುಡುಕಿ. ಯಾರ ಬಾಲ? ಈಗ ನಾವು ನಮ್ಮ ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡಬೇಕಾಗಿದೆ. |
ಮಕ್ಕಳು ಆಟವಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅಗತ್ಯವಾದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ, ಸೂಕ್ತವಾದ ವಸ್ತುವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಬಾಲವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರಾಣಿಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹೆಸರಿಸಿ. ನಾಯಿ ಬಾಲ. ಹಸುವಿನ ಬಾಲ. ಕುದುರೆ ಬಾಲ. ಬೆಕ್ಕಿನ ಬಾಲ. |
|
| ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಪ್ರಾಣಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಿ." | ಮಕ್ಕಳು ಮೇಜಿನ ಬಳಿಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ. ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಹಾರಗಳಿವೆ. ಶಿಕ್ಷಕನು ಮರಿಗಳಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾನೆ. ಹಂದಿಮರಿ, ಫೋಲ್, ನಾಯಿಮರಿ, ಕಿಟನ್ ಏನು ತಿನ್ನಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತದೆ? ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರತಿ ಮರಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. |
ಮಕ್ಕಳು ಆಟವಾಡುತ್ತಾರೆ, ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ: ಸರಿಯಾದ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು, ಪಿಇಟಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಫೋಲ್ - ಓಟ್ಸ್, ನಾಯಿಮರಿ - ಮೂಳೆ, ಹಂದಿಮರಿ - ಕ್ಯಾರೆಟ್. |
ಚಿಂತನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಉಚಿತ ಸಂವಹನ, ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. |
| ಆಟದ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಕ್ರಿಯೆಯ ಪದಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ." | - ನಾವು ಎಷ್ಟು ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ? ತ್ವರಿತವಾಗಿ ವಲಯಕ್ಕೆ ಹೋಗಿ. ಒಂದೊಂದಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಿ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಕಲಿಯಿರಿ. ನಾಯಿ ಅಥವಾ ಹಸು ಏನು ಮಾಡುತ್ತದೆ? |
ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿರುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕನು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಚೆಂಡನ್ನು ಎಸೆಯುತ್ತಾನೆ. ಮಕ್ಕಳು ಕ್ರಿಯೆಯ ಪದಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಾಯಿ ಬೊಗಳುತ್ತದೆ, ಕಚ್ಚುತ್ತದೆ, ಆಡುತ್ತದೆ, ಗೊಣಗುತ್ತದೆ, ಜಿಗಿಯುತ್ತದೆ, ಮುದ್ದು ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಮೂಗು ಮುಚ್ಚುತ್ತದೆ, ಕಾವಲು ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಹಸು ಮೂಸ್, ಬಟ್ಸ್, ಚೆವ್ಸ್. |
ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ ಚಿಂತನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು, ಅವರು ತಿಳಿದಿರುವ ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿ. |
| ತಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಕಥೆಗಳು. | ನೀವು ಯಾವ ಪ್ರಾಣಿಯನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ: ನಿಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಣಿಯ ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ. | ನಾಯಿ ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಯಾಗಿದೆ, ಮೋರಿಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ, ಮಾಂಸವನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತದೆ, ಮೂಳೆಗಳನ್ನು ಅಗಿಯುತ್ತದೆ. | ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ನೀವು ಇಷ್ಟಪಡುವ ಪ್ರಾಣಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆಯನ್ನು ಬರೆಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. |
| 10 ನಿಮಿಷ ಬ್ರೇಕ್ ಮಾಡಿ. | |||
| ಆಟದ ಪ್ರೇರಣೆ. | ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಕೇಳಲು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. “ಒಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕುರಿ ಇತ್ತು. ಮತ್ತು ಅವಳು ಹಿಮಪದರ ಬಿಳಿ ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟ್ ಅನ್ನು ಧರಿಸಿದ್ದಳು, ಅದು ಸುಂದರವಾದ ರಿಂಗ್ಲೆಟ್ಗಳಾಗಿ ಸುತ್ತುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿದಿನ ಅವಳು ಹಸಿರು ಹುಲ್ಲುಹಾಸಿನ ಮೇಲೆ ಮೇಯುತ್ತಿದ್ದಳು, ರಸಭರಿತವಾದ ಹಸಿರು ಹುಲ್ಲು ತಿನ್ನುತ್ತಿದ್ದಳು, ಸುಂದರವಾದ ಪರಿಮಳಯುಕ್ತ ಡೈಸಿಗಳನ್ನು ವಾಸನೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಳು, ಶುದ್ಧವಾದ ಪರ್ವತದ ಬುಗ್ಗೆಯಿಂದ ನೀರನ್ನು ಕುಡಿಯುತ್ತಿದ್ದಳು ಮತ್ತು ನಂಬಲಾಗದಷ್ಟು ಸಂತೋಷವಾಗಿದ್ದಳು. ಚಳಿಗಾಲವು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಿದೆ, ಸಮಯವು ವೇಗವಾಗಿ ಹಾರಿಹೋಯಿತು. ಮತ್ತು ಒಂದು ದಿನ, ಕುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದ ಒಬ್ಬ ರೈತ ಅದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದರ ತಲೆ ಬೋಳಿಸಿದನು. ಅವನ ಹೆಂಡತಿ ತನ್ನ ಪುಟ್ಟ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕುರಿಗಳ ಉಣ್ಣೆಯಿಂದ ಸಾಕ್ಸ್ ಹೆಣೆಯಲು ಬಯಸಿದ್ದಳು. ಆದ್ದರಿಂದ ಬಡ ಪುಟ್ಟ ಕುರಿಗಳು ಅದರ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಮತ್ತು ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಕೋಟ್ ಇಲ್ಲದೆ ಉಳಿದಿವೆ. |
ಅವರು ಅಗತ್ಯವಾದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ. | ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಉಚಿತ ಸಂವಹನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಗಮನ ಮತ್ತು ಚಿಂತನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ. ಕಾದಂಬರಿಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು. |
| ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ "ಕುರಿ". | ಶಿಕ್ಷಕರು ಟೇಬಲ್‌ಗೆ ಹೋಗಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಹುಡುಗರೇ, ಕುರಿಗಳನ್ನು ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಲು ಬಿಡಬೇಡಿ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ಹೊಸ, ಮೊದಲಿಗಿಂತ ಉತ್ತಮವಾದ ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಕೋಟ್ ಅನ್ನು ನೀಡೋಣ. ಮಕ್ಕಳೇ, ಕುರಿಗಳಿಗೆ ಯಾವ ರೀತಿಯ ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟ್ ಇದೆ? ಸರಿ. ಹತ್ತಿ ಉಣ್ಣೆಯಿಂದ ಕುರಿಗಳ ಕೋಟ್ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ. ಯಾವ ರೀತಿಯ ಹತ್ತಿ ಉಣ್ಣೆ? ಸರಿ. ನಾವು ಹತ್ತಿ ಉಣ್ಣೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ, ಅದನ್ನು ಸಣ್ಣ ತುಂಡುಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸಿ, ಪ್ರತಿ ತುಂಡನ್ನು ಚೆಂಡನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ಹುಡುಗರೇ, ಹತ್ತಿ ಉಣ್ಣೆಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಅಂಟಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಯಾರು ನನಗೆ ಹೇಳಬಹುದು!? ಕೃತಿಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನದ ಸಂಘಟನೆ. |
ಮೃದು, ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ, ಬೆಚ್ಚಗಿನ. ಮೃದು, ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ, ಬಿಳಿ. ಮೊದಲಿಗೆ, ಅಂಟು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ಸರಿಯಾದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಡ್ರಾಪ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಹತ್ತಿ ಉಣ್ಣೆಯನ್ನು ಮೇಲೆ ಹಾಕಿ, ಅದನ್ನು ಲಘುವಾಗಿ ಒತ್ತಿರಿ. |
ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿರುಚಿಯ ರಚನೆ, ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುವ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಹತ್ತಿ ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಅಂಟಿಸುವಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ. |
| ಆಟದ ವ್ಯಾಯಾಮ "ರೈಲು". | ಈಗ ಹಿಂತಿರುಗಿ ನೋಡೋಣ. ಎಲ್ಲರೂ ನನ್ನ ಹಿಂದೆ ನಿಂತರು, ಒಂದರ ನಂತರ ಒಂದರಂತೆ ತಿರುಗಿ. ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಹೊಸ ಲೋಕೋಮೋಟಿವ್ ಚಕ್ರಗಳಿಲ್ಲದಿದ್ದರೂ ಪರವಾಗಿಲ್ಲ! ನಾವು ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ಅನುಸರಿಸುತ್ತೇವೆ ಟ್ರೈಲರ್ ಹಿಂದೆ ಒಂದು ಗಾಡಿ ಇದೆ. ಗಾಡಿಗಳು, ಟ್ರೇಲರ್ಗಳು ಹಳಿಗಳ ಮೇಲೆ ಬಡಿಯುವ ಶಬ್ದವಿದೆ. ಅವರು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಗುಂಪಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿಸುತ್ತಾರೆ ಹುಡುಗರ ಗುಂಪು. |
ಮಕ್ಕಳು ಶಿಕ್ಷಕರ ಹಿಂದೆ ತಿರುಗುತ್ತಾರೆ, ಉಗಿ ಲೋಕೋಮೋಟಿವ್ನ ಚಲನೆಯನ್ನು ಅನುಕರಿಸುತ್ತಾರೆ, ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ. | ಪಠ್ಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಚಲನೆಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. |
| ಪ್ರತಿಬಿಂಬ. | ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಮತ್ತೆ ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಬಂದೆವು. ನಿಮಗೆ ಪಾಠ ಇಷ್ಟವಾಯಿತೇ? ನಾವು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋದೆವು, ಏನು ಮಾಡಿದೆವು, ನಿಮಗೆ ಯಾವುದು ಹೆಚ್ಚು ಇಷ್ಟವಾಯಿತು ಎಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ? |
ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ. | ಪಾಠದ ಹೆಚ್ಚು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸ್ಮರಣೀಯ ಕ್ಷಣಗಳ ಮೇಲೆ ಗಮನವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. |
ಅರಿವಿನ ಪಾಠ "ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು". ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪು
ಗುರಿ:
"ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು" ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ನಿಘಂಟಿನ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣ, ವಿಸ್ತರಣೆ ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ;
ಕಾರ್ಯಗಳು:
- ನಾಮಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಗುಣವಾಚಕಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ;
- ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ "ಆನ್", "ಅಂಡರ್", "ಫಾರ್", "ಇನ್", "ಇಂದ" ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
- ಪೂರ್ವಭಾವಿ-ಕೇಸ್ ನಿರ್ಮಾಣಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸಾಮಾನ್ಯ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ರಚಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ;
- ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಂಪೋಸ್ ಮಾಡಲು ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ ಸಂಯುಕ್ತ ವಾಕ್ಯಗಳು, ಪೂರ್ವಭಾವಿ-ಕೇಸ್ ನಿರ್ಮಾಣ ಸೇರಿದಂತೆ;
- ದೃಶ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗ್ರಹಿಕೆ;
- ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
- ಸರಬರಾಜು ಮಾಡಿದ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತಗೊಳಿಸಿ;
- ತರಲು ಗಮನದ ವರ್ತನೆಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ.
ಸಲಕರಣೆ: ಆಟಿಕೆಗಳು (ಬೆಕ್ಕು ಮತ್ತು ಉಡುಗೆಗಳ), ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಪ್ರದರ್ಶನ ಚಿತ್ರಗಳು, "ಸ್ನೇಹಿ ಕುಟುಂಬ" ಆಟಕ್ಕೆ ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಕ್ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು.
ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ
1. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ
ಮಕ್ಕಳು ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ:
ನಾವು, ಹುಡುಗಿಯರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗರು,
ನಾವು ದುಃಖಿಸುವ ಅಭ್ಯಾಸವಿಲ್ಲ.
ನಾವು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇವೆ
ಮತ್ತು, ಸಹಜವಾಗಿ, ಆಟವಾಡಿ!
2. ಪಾಠದ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶದ ಹೇಳಿಕೆ.
3. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಧ್ವನಿಯಿಂದ ಗುರುತಿಸಿ"
ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿವಿಧ ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳ ಕೂಗನ್ನು ಅನುಕರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಈ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ಈ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಮರಿಗಳ ಪರವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ.
4. ಫಿಂಗರ್ ಆಟ"ಕ್ಯಾಟ್" ಇ.ಬಿ. ಚಿಸ್ಟ್ಯಾಕೋವಾ
ಕಿಟಕಿಯನ್ನು ನೋಡಿ -ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಕೈಗಳು
ನಮ್ಮ ಬೆಕ್ಕು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು.-ಎದೆಯ ಮುಂದೆ ಕೈಗಳ ನಯವಾದ ಚಲನೆಗಳು
ಕಿವಿಗಳು ತೀಕ್ಷ್ಣವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಕೆನ್ನೆಗಳು ದಪ್ಪವಾಗಿರುತ್ತವೆ, -ಎಲ್ಲಾ ಬೆರಳುಗಳು "ಹಲೋ" ತಿರುವುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ
ಕಣ್ಣುಗಳು ಕುತಂತ್ರ, ಪಂಜಗಳು ವೇಗವಾಗಿರುತ್ತವೆ.ಹೆಬ್ಬೆರಳುಗಳೊಂದಿಗೆ
5. ಆಟ "ಹೈಡ್ ಅಂಡ್ ಸೀಕ್"
ಬೆಕ್ಕಿನ ಮುಸ್ಕಾದ ಉಡುಗೆಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ (ಕಿಟೆನ್ಸ್ ಗುಂಪಿನ ವಿವಿಧ ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಮರೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ).
ಮಕ್ಕಳು: - ನಾನು ಈ ಕಿಟನ್ ಅನ್ನು ಕುರ್ಚಿಯ ಮೇಲೆ ಕಂಡುಕೊಂಡೆ (ಮೇಜಿನ ಕೆಳಗೆ, ಕಿಟಕಿಯ ಮೇಲೆ, ಕ್ಲೋಸೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ, ಶೆಲ್ಫ್‌ನಲ್ಲಿ, ಇತ್ಯಾದಿ)
6. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಅವರು ಹೇಗೆ ಸಮಾನರಾಗಿದ್ದಾರೆ?"
- ಅದರ ತಾಯಿಯಂತೆ ಕಾಣುವ ಕಿಟನ್ ಅನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಹೋಲಿಕೆಗಳನ್ನು ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ.
ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆಗಳು:
- ಈ ಕಿಟನ್ ತನ್ನ ತಾಯಿಯಂತೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ. ಅವನ ಕಿವಿಗಳು ಮುಸ್ಕಾದಂತೆ ತೀಕ್ಷ್ಣವಾಗಿವೆ.
- ಈ ಕಿಟನ್ ತನ್ನ ತಾಯಿಯಂತೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ. ಮುಸ್ಕಾ ಬಿಳಿ ಮೂತಿ ಹೊಂದಿದೆ, ಮತ್ತು ಕಿಟನ್ ಸಹ ಬಿಳಿ ಮೂತಿ ಹೊಂದಿದೆ.
- ಈ ಕಿಟನ್ ಕೆಂಪು ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟ್ನೊಂದಿಗೆ ತನ್ನ ತಾಯಿಯಂತೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ.
7. ವ್ಯಾಯಾಮದ ಕ್ಷಣ
ಜಾನಪದ ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ "ಕ್ಯಾಟ್ ಮತ್ತು ಮೌಸ್"
8. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಸೌಹಾರ್ದ ಕುಟುಂಬ"
ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳ (ತಂದೆ) ಚಿತ್ರವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಈ ಕುಟುಂಬದಿಂದ ತಾಯಿ ಮತ್ತು ಮಗುವನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ರೂಪ:
- ಬುಲ್ ಮತ್ತು ಹಸು ಸಣ್ಣ ಕರುವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.
- ಮೇಕೆ ಮತ್ತು ಮೇಕೆಗೆ ಚಿಕ್ಕ ಮಗುವಿದೆ.
- ಟಗರು ಮತ್ತು ಕುರಿಗಳು ಚಿಕ್ಕ ಕುರಿಮರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ.
- ಬೆಕ್ಕು ಮತ್ತು ಬೆಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಪುಟ್ಟ ಕಿಟನ್.
9. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ತಮಾಷೆಯ ಹುಡುಗಿಯರು"
ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ, ಯಾರು ಯಾರಿಂದ ಓಡಿಹೋದರು ಮತ್ತು ಹಠಮಾರಿಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಹಿಂದಿರುಗಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ.
ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು:
-
ಬೆಕ್ಕಿನ ಮರಿ ಬೆಕ್ಕು ಮತ್ತು ಬೆಕ್ಕಿನಿಂದ ಓಡಿಹೋಯಿತು, ಮತ್ತು ಕರು ಗೂಳಿ ಮತ್ತು ಹಸುಗಳಿಂದ ಓಡಿಹೋಯಿತು.
10. ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ.
ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಕುರಿತು ಮಾತನಾಡಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನಕ್ಕಾಗಿ ಅವರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.
ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ: ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳು, ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು ಮತ್ತು ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು
ICT ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿಗೆ ಅರಿವಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ "ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು" ಕುರಿತು ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ
ಗುರಿ: ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು: ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು ಜನರ ವಿಶೇಷ ವರ್ತನೆ (ಆರೈಕೆ, ಗಮನ) ಕುರಿತು ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ಬಾಹ್ಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳುಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗಿಂತ...
ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿನ ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಕುರಿತು ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ: "ಚಳಿಗಾಲ - ಚಳಿಗಾಲಕ್ಕೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುವುದು" (ಅಂತಿಮ ಪಾಠ)
ಈ ಲೇಖನವು ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅಂತಿಮ ಪಾಠವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪು. ಚಳಿಗಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು ಕೆಲಸದ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ.
ಚಳಿಗಾಲದ ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ ಬರುತ್ತಿದೆ
ಗುರಿ: ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಲು ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಶರತ್ಕಾಲದ ವಿಶಿಷ್ಟ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು; ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಹೆಸರುಗಳು, ಅವುಗಳ ಆವಾಸಸ್ಥಾನಗಳು, ತಯಾರಿ ...
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು:"ಅರಿವು", "ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ", " ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ", "ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ", "ಸಂಗೀತ", "ದೈಹಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ".
ಗುರಿ:ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಶಿಶುಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ.
ಕಾರ್ಯಗಳು:
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳು.
ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಪ್ರಯೋಜನಗಳು, ಹೋಲಿಕೆ ಕಲಿಸುವುದು, ಸಂಕೀರ್ಣ ಪದಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು, ಬಹುವಚನ ನಾಮಪದಗಳು, ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಅಭ್ಯಾಸ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು, ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ.
ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಗಳು.
ಮಾತು, ಆಲೋಚನೆ, ಸ್ಮರಣೆ, ಗಮನ, ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಸಣ್ಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು
ಸಾಮಾನ್ಯ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಸೌಂದರ್ಯದ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತವೆ;
ಮರುಪೂರಣ ಶಬ್ದಕೋಶವಿಷಯದ ಮೇಲೆ, ವಿಭಕ್ತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು
ಪದ ರಚನೆ;
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು.
ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು, ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಲ್ಲಿ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು.
ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಸಲಕರಣೆ:ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಮರಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಚಿತ್ರಗಳು, ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳ ಪ್ರತಿಮೆಗಳು, ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಗಳು, ಬಣ್ಣಗಳು, ಕುಂಚಗಳು.
ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ:ಕೆ. ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿಯವರ "ಗೊಂದಲ" ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುವುದು. ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಶಿಶುಗಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು, ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ನಾಯಿ ಅಥವಾ ಬೆಕ್ಕನ್ನು ನೋಡುವುದು. ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳು. ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ.
ಕೆಲಸದ ಪ್ರಗತಿ.
ಶಿಕ್ಷಕ: - ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಇಂದು ಏನು ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಏನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ.
ಒಗಟುಗಳು
ಬಾಲದ ಬದಲಿಗೆ - ಕೊಕ್ಕೆ,
ಮೂಗಿನ ಬದಲಿಗೆ ಮೂತಿ ಇದೆ.
ಹಂದಿಮರಿ ರಂಧ್ರಗಳಿಂದ ತುಂಬಿದೆ,
ಮತ್ತು ಕೊಕ್ಕೆ ಚಡಪಡಿಕೆಯಾಗಿದೆ. (ಹಂದಿಮರಿ)
ಪರ್ವತಗಳ ಮೇಲೆ, ಕಣಿವೆಗಳ ಮೇಲೆ
ಒಂದು ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟ್ ಮತ್ತು ಕಾಫ್ಟಾನ್ ನಡೆಯುತ್ತಾನೆ (ಕುರಿ)
ನಾನು ನನ್ನನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛವಾಗಿ ತೊಳೆದುಕೊಳ್ಳಬಲ್ಲೆ
ನೀರಿನಿಂದ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಾಲಿಗೆಯಿಂದ.
ಮಿಯಾಂವ್! ನಾನು ಎಷ್ಟು ಬಾರಿ ಕನಸು ಕಾಣುತ್ತೇನೆ
ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಹಾಲಿನೊಂದಿಗೆ ಸಾಸರ್! (ಬೆಕ್ಕು)
ಅವಳು ಕೊಂಬುಗಳು, ಗೊರಸುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾಳೆ,
ಮತ್ತು ಅವನು ಎಲ್ಲರನ್ನೂ ಕೋಪದಿಂದ ನೋಡುತ್ತಾನೆ,
ಆದರೆ ಅವಳು ನಾಯಿಮರಿಗಿಂತ ಕರುಣಾಮಯಿ,
ಮತ್ತು ಅವನು ನಮಗೆ ಹಾಲು ಸುರಿಯುತ್ತಾನೆ. (ಹಸು)
ನಾನು ಮನೆಯನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಬೇಕು.
ನಾನು ಸುತ್ತಲಿರುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸ್ನಿಫ್ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ.
ನಿನ್ನನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು ನಾನು ನದಿಗೆ ಎಸೆಯುತ್ತೇನೆ,
ನಾನು ಮನುಷ್ಯನ ಮೊದಲ ಸ್ನೇಹಿತ.
ಎಲ್ಲೋ ಜಗಳವಾದರೆ ನಾನು ಬೊಗಳುತ್ತೇನೆ,
ಏಕೆಂದರೆ ನಾನು ... (ನಾಯಿ)
ಶಿಕ್ಷಕ: - ಒಳ್ಳೆಯದು, ಹುಡುಗರೇ! ಈಗ ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಕಾಡು ಮತ್ತು ಸಾಕು ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸೋಣ. ನರಿ, ಕರಡಿ, ತೋಳ, ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗಳನ್ನು ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಎಂದು ಏಕೆ ಕರೆಯುತ್ತೀರಿ?
ಮಕ್ಕಳು: - ಅವರು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ, ಸ್ವತಃ ಆಹಾರವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ, ಮನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮರಿಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ: - ಈ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಏನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ? (ನಾಯಿ, ಬೆಕ್ಕು, ಹಸು, ಮೇಕೆ, ಕುದುರೆ, ಕುರಿ, ಹಂದಿಯ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ)
ಮಕ್ಕಳು: - ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು.
ಶಿಕ್ಷಕ: - ಅವರನ್ನು ಏಕೆ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ?
ಮಕ್ಕಳು: – ಈ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮನುಷ್ಯರ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ; ಜನರು ಅವರನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಅವರಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ಅವರಿಗೆ ಮನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ: - ಈ ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಯಾರನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ? (ಕಿಟನ್, ನಾಯಿಮರಿ, ಫೋಲ್, ಹಂದಿಮರಿ, ಮಗು, ಕರುಗಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ).
ಮಕ್ಕಳು: - ಯುವ ಸಾಕು ಪ್ರಾಣಿಗಳು.
ಶಿಕ್ಷಕನು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಒಂದೊಂದಾಗಿ ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಿಸಿರುವುದನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ "ಮರಿಗಳು" ಚಿತ್ರಗಳಿಗಾಗಿ ಮಕ್ಕಳು "ವಯಸ್ಕ ಪ್ರಾಣಿಗಳು" ಚಿತ್ರವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅನುಗುಣವಾದ ಸರಪಳಿಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ:
ಬೆಕ್ಕು-ಬೆಕ್ಕು-ಕಿಟನ್
ನಾಯಿ-ನಾಯಿ-ನಾಯಿ
ಕುದುರೆ-ಕುದುರೆ-ಮರಿ
ಹಸು-ಗೂಳಿ-ಕರು
ಹಂದಿ-ಹಂದಿ-ಹಂದಿಮರಿ
ಆಡು-ಮೇಕೆ-ಮರಿ
ಶಿಕ್ಷಕ: - ಸರಿ, ಹುಡುಗರೇ, ಈಗ ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡೋಣ.
ಪದ ಆಟ "ಯಾರು ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ?"
ಶಿಕ್ಷಕ: - ಹುಡುಗರೇ, ಎಲ್ಲಾ ಸಾಕು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮನುಷ್ಯರ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ. ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪ್ರಾಣಿಯು ವಾಸಿಸುವ ತನ್ನದೇ ಆದ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಈ ಸ್ಥಳಗಳ ಹೆಸರುಗಳು ಯಾರಿಗೆ ಗೊತ್ತು?
ಮಕ್ಕಳು: - ಒಂದು ಹಂದಿ ಹಂದಿಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ, ಹಸುಗಳು - ಕೊಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ, ಕುರಿಗಳು - ಒಂದು ಕುರಿಮನೆಯಲ್ಲಿ, ಬೆಕ್ಕು - ಒಂದು ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ನಾಯಿಗಳು - ಒಂದು ಮೋರಿಯಲ್ಲಿ, ಕುದುರೆಗಳು - ಒಂದು ಲಾಯದಲ್ಲಿ.
ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಕನು ಪ್ರಾಣಿಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಅದು ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ: - ಹುಡುಗರೇ, ಬಹಳಷ್ಟು ಹಸುಗಳು, ಮೇಕೆಗಳು, ಕುದುರೆಗಳು, ಕುರಿಗಳು, ನಾಯಿಗಳು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸೇರಿದಾಗ ಅದನ್ನು ಏನೆಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ?
ಮಕ್ಕಳು: - ಹಿಂಡು, ಹಿಂಡು, ಹಿಂಡು, ಹಿಂಡು.
ಶಿಕ್ಷಕ: - ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸೋಣ:
ಒಂದು ಹಿಂಡು ಬಹಳಷ್ಟು.......
ಒಂದು ಹಿಂಡು ಬಹಳಷ್ಟು.......
ಒಂದು ಹಿಂಡು ಬಹಳಷ್ಟು ...
ಒಂದು ಹಿಂಡು ಬಹಳಷ್ಟು ...
ಶಿಕ್ಷಕ: - ಹುಡುಗರೇ, ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು ಯಾವ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ತರುತ್ತವೆ ಎಂದು ಯೋಚಿಸೋಣ?
ಮಕ್ಕಳು: - ನಾಯಿ - ಮನೆಯ ಕಾವಲು; ಬೆಕ್ಕು - ಇಲಿಗಳನ್ನು ಹಿಡಿಯುತ್ತದೆ; ಹಸು ಹಾಲು ಮತ್ತು ಮಾಂಸವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ; ಕುದುರೆ - ಜನರು ಮತ್ತು ಸರಕುಗಳನ್ನು ಸಾಗಿಸುತ್ತದೆ; ಮೇಕೆ - ಹಾಲು, ಮಾಂಸ, ಉಣ್ಣೆ ನೀಡುತ್ತದೆ; ಕುರಿ - ಮಾಂಸವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ; ಉಣ್ಣೆ, ಹಂದಿ - ಮಾಂಸ.
ಶಿಕ್ಷಕ: - ಮಕ್ಕಳೇ, ಹಸುವನ್ನು ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ವಿವರಿಸೋಣ: ಗಾತ್ರ, ಬಣ್ಣ, ಅದು ಹೇಗೆ "ಮಾತನಾಡುತ್ತದೆ", ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳುದೇಹದ ಭಾಗಗಳು, ಅದು ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ, ಅದು ಏನು ತಿನ್ನುತ್ತದೆ, ಅದು ಯಾವ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ತರುತ್ತದೆ.
ಮಕ್ಕಳು: - ಹಸು ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಾಣಿ. ಇದು ಕಂದು, ಬಿಳಿ ಮತ್ತು ಕಪ್ಪು ಬಣ್ಣಗಳಲ್ಲಿ ಬರುತ್ತದೆ. ಅವಳು "ಮೂ-ಮೂ" ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾಳೆ, ಅವಳು ಗುನುಗುತ್ತಾಳೆ. ಹಸು ಉದ್ದವಾದ ಕಾಲುಗಳು ಮತ್ತು ಬಾಲವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಅವಳು ಕೊಂಬುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾಳೆ. ಅವಳು ಕೊಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾಳೆ, ಹುಲ್ಲು ಮತ್ತು ಹುಲ್ಲು ತಿನ್ನುತ್ತಾಳೆ. ಹಸು ಹಾಲು ಮತ್ತು ಮಾಂಸವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.
ಆಟ ಒಂದು - ಹಲವು
ಶಿಕ್ಷಕ: - ಹುಡುಗರೇ, ಈಗ ನಾನು ನಿಮಗಾಗಿ ಪ್ರಾಣಿಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಅದನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತೀರಿ ಬಹುವಚನ:
ಹಸು - ಹಸುಗಳು
ಕುದುರೆ - ಕುದುರೆಗಳು
ನಾಯಿ - ನಾಯಿಗಳು
ಬೆಕ್ಕು - ಬೆಕ್ಕುಗಳು
ಮೇಕೆ - ಆಡುಗಳು
ಕುರಿ - ಕುರಿ
ಮತ್ತು ಈಗ, ಹುಡುಗರೇ, ಎಲ್ಲರೂ ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಬಿಡಿ, ನಾವು ಸ್ವಲ್ಪ ಬೆಚ್ಚಗಾಗುತ್ತೇವೆ.
ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ
ಅವರು ಓಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಅಂಗಳದಿಂದ ಓಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ (ನಾವು ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತೇವೆ)
ನಡೆಯಿರಿ, ಹುಲ್ಲುಗಾವಲುಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯಿರಿ: (ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಜಿಗಿಯುವುದು)
ಟ್ರಿಗ್ಗರ್-ಗರಬುರ್ಕಾ-ಏನೇ ಇರಲಿ, (ನಮ್ಮ ಕೈ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ)
ಬಾತುಕೋಳಿ-ಫ್ಲೋಟರ್-ಕ್ವಾಕ್-ಕ್ವಾಕ್, (ನಾವು ನಮ್ಮ ಪಾದಗಳನ್ನು ಹೊಡೆಯುತ್ತೇವೆ)
ಗೂಸ್-ನೀರು-ಗಾಗಿ-ವಾಗಿ, (ಸ್ಕ್ವಾಟ್)
ಟರ್ಕಿ-ಖ್ರಿಪಿಂಡ್ಯುಕ್-ಶಲ್ಟಿ-ಬಲ್ಡಿ, (ನಮ್ಮ ಕೈ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ)
ಹಂದಿ-ಕೊಬ್ಬಿನ-ಬೆಂಬಲಿತ-ಚಖಿ-ರ್ಯಾಖಿ, (ನಾವು ನಮ್ಮ ಪಾದಗಳನ್ನು ತುಳಿಯುತ್ತೇವೆ)
ಮೇಕೆ-ಡೆರಿಬೋಸ್-ಮೆಹೆ-ಬೆಕೆ, (ಸ್ಕ್ವಾಟ್)
ರಾಮ್-ಕ್ರುಟೊರೊಗ್-ಚಿಕ್-ಕಿಕ್, (ನಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ)
ಹಸು-ಕೊಮೊಲಾ-ಟ್ರುಕಿ-ಹಿಟ್ಟು, (ನಾವು ನಮ್ಮ ಪಾದಗಳನ್ನು ಹೊಡೆಯುತ್ತೇವೆ)
ಕುದುರೆ-ಕಿಕ್-ಇಗಿ-ವಿಜಿ. (ನಾವು ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತೇವೆ)
ಶಿಕ್ಷಕ: - ಹುಡುಗರೇ, ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ಬೆಕ್ಕನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಅದನ್ನು ಬಣ್ಣಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತೇವೆ. ಮಕ್ಕಳೇ, ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡಿ, ಬೆಕ್ಕಿನ ದೇಹ, ತಲೆ, ಪಂಜಗಳು, ಕಿವಿಗಳು ಹೇಗಿರುತ್ತವೆ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?
ಮಕ್ಕಳು: - ದೇಹವು ಅಂಡಾಕಾರದಂತೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ, ತಲೆ - ಚೆಂಡಿನಂತೆ, ಪಂಜಗಳು - ಕೋಲುಗಳು, ಕಾಲಮ್ಗಳು, ಕಿವಿಗಳು - ತ್ರಿಕೋನಗಳಂತೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ: - ದೇಹಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ನಾವು ತಲೆಯನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ನೋಡೋಣ, ಬಾಲ ಮತ್ತು ಪಂಜಗಳು ಎಲ್ಲಿವೆ?
ಮಕ್ಕಳು: - ಮೇಲಿನಿಂದ ಮತ್ತು ದೇಹದ ಅಂಚಿನಿಂದ ತಲೆ. ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಕಿವಿಗಳು. ಬಾಲವು ಹಿಂಭಾಗದಲ್ಲಿದೆ, ಪಂಜಗಳು ದೇಹದ ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿವೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ: - ಹುಡುಗರೇ, ಬೆಕ್ಕು ಎಷ್ಟು ಪಂಜಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ಎಣಿಸಿ? ಅವು ಒಂದೇ ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿರಬೇಕು ಅಥವಾ ಪರವಾಗಿಲ್ಲವೇ? ಮತ್ತು ದೇಹಕ್ಕೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ನಾವು ಕೆಳಗಿನಿಂದ ಪಂಜಗಳನ್ನು ಏಕೆ ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ?
ಮಕ್ಕಳು: - ನಾಲ್ಕು ಪಂಜಗಳು ಇರಬೇಕು, ಅವು ದೇಹಕ್ಕಿಂತ ಕೆಳಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಒಂದೇ ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿರಬೇಕು, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಪ್ರಾಣಿ ಸ್ಥಿರವಾಗಿ ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ನಿಲ್ಲುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬೀಳುವುದಿಲ್ಲ.
ಶಿಕ್ಷಕ: - ಒಳ್ಳೆಯದು ಹುಡುಗರೇ! ನಾವು ಇಂದು ಏನು ಮಾಡಿದ್ದೇವೆಂದು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳೋಣ? ನೀವು ಯಾವುದನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ?
ಟಟಯಾನಾ ವ್ಯಾಟ್ಲೆವಾ
ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನ ಥೀಮ್ "ನನ್ನ ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು" ನಲ್ಲಿ ಪಾಠವನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ
ಗುರಿ: ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಿ ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು, ನಿಮ್ಮ ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯಿರಿ.
ಕಾರ್ಯಗಳು:
ಗುರುತಿಸುವ ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು;
ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತವನ್ನು ಕಾಳಜಿ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಯಿಂದ ಪರಿಗಣಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು;
ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
ಕಲ್ಪನೆ, ಸ್ಮರಣೆ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
1. ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಭಾಗ.
ಶುಭೋದಯ ಹುಡುಗರೇ!
ಇಂದು ನಾವು ಎಷ್ಟು ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಿ! ಹಲೋ ಹೇಳಿ!
ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ಅಸಾಧಾರಣ ಪ್ರಯಾಣಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ: ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡೋಣ, ಇಂದು ನಾವು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ?
ಸರಿ, ಖಂಡಿತ, ನಾವು ಭೇಟಿ ನೀಡಲಿದ್ದೇವೆ ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು.
2. ಮುಖ್ಯ ಭಾಗ.
ನೀವು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಾ ಮನೆ ಪ್ರಾಣಿಗಳು?
ನಮಗೆ ಹೇಳಿ, ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಯಾರು ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)
ನಿಮ್ಮದನ್ನು ನೋಡೋಣ ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು. (ಸ್ಲೈಡ್ ಶೋ)
ನಮಗೇಕೆ ಬೇಕು ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)
ನಾವು ಹೇಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಬೇಕು ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)
ಸಹಜವಾಗಿ, ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು, ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ, ನಮ್ಮ ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಅವುಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಅವರಿಗೆ ಆಹಾರ ನೀಡಬೇಕು, ನೀರು ಹಾಕಬೇಕು, ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕು.
ನಾವು ಪಳಗಿದವರಿಗೆ ನಾವು ಜವಾಬ್ದಾರರು ಎಂದು ನೆನಪಿಡಿ!
ನಮ್ಮ ಉತ್ತಮ ವರ್ತನೆಗಾಗಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳುಅವರು ಯಾವಾಗಲೂ ನಮಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಪಾವತಿಸುತ್ತಾರೆ: ಜೀವನಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ನಾವು ಅವರಿಂದ ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ. ಇಂದ ಹಸುಗಳ ಹಾಲು, ಕೋಳಿಗಳು ನಮಗೆ ಮೊಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ, ಕುರಿಗಳು ನಮಗೆ ಉಣ್ಣೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ, ಇದರಿಂದ ನಾವು ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಸಾಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಕೈಗವಸುಗಳನ್ನು ಹೆಣೆದಿದ್ದೇವೆ. ನಾಯಿ ನಮ್ಮ ಮನೆಗೆ ಕಾವಲು ಕಾಯುತ್ತದೆ, ಬೆಕ್ಕು ಇಲಿಗಳನ್ನು ಹಿಡಿಯುತ್ತದೆ.
ಮಕ್ಕಳ ಒಗಟು ಹಾಡನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳೋಣ "ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ ಯಾರು ಮೇಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ?"
(ಆಟ ಆಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ)
ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ.
ನಾವು ಏನನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು?
ಮತ್ತು ಮೌಸ್ ಇಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದೆ? ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿ? ಯೋಚಿಸಿ!
ನಿಮಗೆ ಎಷ್ಟು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದೆ ಎಂದು ಈಗ ನಾನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಅವರು ಮಾತನಾಡುವ ರೀತಿ.
- ಒಂದು ಮಾತು ಹೇಳು:
1. ನನ್ನ ಸ್ಟ್ಯೂ ಅನ್ನು ಯಾರು ತಿಂದರು?
ಹಂದಿ ಗೊಣಗುತ್ತಿದೆ...
2. ನನಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ತಾಜಾ ಕಳೆ ನೀಡಿ
ಮೇಕೆ ಉದುರುತ್ತದೆ...
3. ಅವರು ಸಾಕಷ್ಟು ಹಾಲು ಸುರಿಯಲಿಲ್ಲ 4. ತೋಳಿನಿಂದ ಕಳ್ಳನನ್ನು ಹಿಡಿಯಿರಿ
ಬೆಕ್ಕು ಮಿಯಾಂವ್ ಮಾಡಿತು ... ನಾಯಿ ಬೊಗಳಿತು...
5. ನನ್ನ ಯಜಮಾನನು ದೂರದಲ್ಲಿದ್ದಾನೆ
ಕುದುರೆಯು ನೆರೆಯುತ್ತದೆ ...
6. ಕರು ಎಲ್ಲಿದೆ, ನನಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲವೇ?
ಹಸು ಮೂಗುತ್ತಿದೆ...
3. ಶಾರೀರಿಕ ನಿಮಿಷ
ನಾನು ನಿಮಗೆ ಇನ್ನೊಂದು ಒಗಟನ್ನು ಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ
ಅದು ಏನೆಂದು ಊಹಿಸಿ ಪ್ರಾಣಿ: ಇದು ಪರಭಕ್ಷಕ, ಹಸಿರು, ಉದ್ದ, ದೊಡ್ಡ ಹಲ್ಲಿನ ಬಾಯಿಯೊಂದಿಗೆ.
ಇದೇನಿದು ಪ್ರಾಣಿ, ದೇಶೀಯ ಅಥವಾ ಕಾಡು?
ನೆನಪಿಡಿ, ನೀವು ಮತ್ತು ನನ್ನ ಬಳಿ ಮೊಸಳೆ ಮತ್ತು ಬೆಕ್ಕು ಇದೆ. ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತಿಂದರು. ಅವನೊಂದಿಗೆ ನೃತ್ಯ ಮಾಡೋಣ!
(ಹಾಡು "ಮೊಸಳೆ ಹೇಗೆ ಕಿರುಚುತ್ತದೆ?")
ಮೊಸಳೆ ಯಾರನ್ನು ತಿಂದಿತು? ಅವರು ಏನು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ತಿಂದರು? (ವೀಕ್ಷಿಸಿ)
4. ಡಿಡಾಕ್ಟಿಕ್ ಆಟ
"ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ"
ಹುಡುಗರೇ, ವಯಸ್ಕರು ಪ್ರಾಣಿಗಳುತಮ್ಮ ಮರಿಗಳನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿವೆ, ಮರಿಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ.
ನಿಮ್ಮನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿ ಯಾರು?
(ಮುಖವಾಡಗಳನ್ನು ಧರಿಸಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳು)
5. ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ
1. - ನೋಡಿ, ಹುಡುಗರೇ, ಯಾರಾದರೂ ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬರುತ್ತಿದ್ದಾರೆಯೇ?
ನಿನಗೆ ಕೇಳಿಸುತ್ತಿಲ್ಲವೇ? ಸರಿ ನಂತರ ನೀವು ಒಗಟನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ:
"ನನ್ನ ಬಳಿ ಹಂದಿಮರಿ ಇದೆ,
ಬಾಲದ ಬದಲಿಗೆ ಕೊಕ್ಕೆ ಇದೆ,
ನಾನು ಕೊಚ್ಚೆಗುಂಡಿಯಲ್ಲಿ ಮಲಗಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ
ಮತ್ತು ಗೊಣಗಾಟ...
(ಹಂದಿ)
2. - ನೋಡಿ, ಇದು ಸ್ವಲ್ಪ ಹಂದಿ!
ಅದನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸೋಣ.
ಅವನು ಹೇಗಿದ್ದಾನೆ, ಹುಡುಗರೇ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)
ನಾವು ಅವನಿಗೆ ಏನಾದರೂ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಬೇಕು. ಹಂದಿಮರಿಗಳು ಏನು ತಿನ್ನುತ್ತವೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)
ನೀವು ಅವನನ್ನು ಸುಂದರವಾದ ಸೇಬುಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಬೇಕೆಂದು ನಾನು ಸೂಚಿಸುತ್ತೇನೆ. ಆದರೆ ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಮೊದಲು ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ.
ನಾವು ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳೋಣ ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕ ಹಂದಿ ನಮ್ಮನ್ನು ನೋಡಲಿ ಮತ್ತು ನಾವು ಎಷ್ಟು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಬಹುದೆಂದು ನೋಡೋಣ!
3. ನಾನು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಸೇಬು ಮಾಡುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ನೋಡಿ. (ಕೆಲಸದ ಹಂತಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ)
4. ನೀವು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಸೇಬುಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸಿ.
5. ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.
- ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಅತಿಥಿ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ.
ಅವನಿಗೆ ನಮ್ಮ ಪರಿಚಿತ ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡೋಣ "ನಾನು ಪಿಗ್ಗಿ ಓಯಿಂಕ್, ನಾನು ಪಿಗ್ಗಿ ಓಂಕ್".
(ಹಾಡು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿ)
ಯಾವುದು ಪ್ರಾಣಿಗಳುನಾವು ಇಂದು ಭೇಟಿಯಾಗಿದ್ದೇವೆಯೇ?
ಅವರನ್ನು ಒಂದೇ ಪದದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಕರೆಯಬಹುದು?
ನಾವು ಅವರಿಗೆ ಹೇಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಬೇಕು?
ನಮ್ಮ ಪ್ರವಾಸದಲ್ಲಿ ನೀವು ಯಾವುದನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ?
