മുതിർന്ന ഗ്രൂപ്പിലെ ഒരു സ്പീച്ച് തെറാപ്പി പാഠത്തിന്റെ രൂപരേഖയിൽ "ശബ്ദം [n]" എന്ന വിഷയത്തിൽ വിദ്യാഭ്യാസ ഗെയിമുകളും ടാസ്ക്കുകളും അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു, കൂടാതെ പൊതുവായ സംഭാഷണ അവികസിത കുട്ടികളുടെ സ്വരസൂചക-സ്വരസൂചക പ്രാതിനിധ്യങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്താൻ നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു. ക്ലാസിക്കൽ മാർഗങ്ങൾക്ക് പുറമേ, ഒരു സർപ്രൈസ് നിമിഷം, ഒരു ഹീറോയുടെ ആമുഖം, ഒരു ഓഡിയോ റെക്കോർഡിംഗ് എന്നിവ ഉപയോഗിക്കാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു, ഇത് കുട്ടികളിലെ പ്രവർത്തനത്തിൽ നല്ല പ്രചോദനത്തിനും താൽപ്പര്യത്തിനും കാരണമാകുന്നു. ഈ പാഠം സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റുകൾക്കും സ്പീച്ച് പാത്തോളജിസ്റ്റുകൾക്കും അധ്യാപകർക്കും താൽപ്പര്യമുള്ളതായിരിക്കും.
പൊതുവായ സംഭാഷണ അവികസിത കുട്ടികൾക്കായി മുതിർന്ന ഗ്രൂപ്പിലെ സ്വരസൂചക-സ്വരസൂചക ആശയങ്ങളുടെ രൂപീകരണത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹം.
വിഷയം: “ശബ്ദം [N]. നെസ്മെയാന രാജകുമാരിയിലേക്കുള്ള യാത്ര"
ലക്ഷ്യം:
- ശബ്ദത്തിലേക്ക് കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നു [n].
ചുമതലകൾ:
വിദ്യാഭ്യാസപരം:
- കുട്ടികളെ ശബ്ദത്തിലേക്ക് പരിചയപ്പെടുത്തുക [n], ഉച്ചാരണ, ശബ്ദ സവിശേഷതകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി അതിന്റെ സ്വഭാവരൂപീകരണ രീതി;
- ശബ്ദത്തിന്റെ ഉച്ചാരണം വ്യക്തമാക്കുക [n];
- "വ്യഞ്ജനാക്ഷര ശബ്ദം" എന്ന ആശയം രൂപപ്പെടുത്തുന്നത് തുടരുക;
- ശബ്ദം [n] വ്യക്തമായി ഉച്ചരിക്കാൻ പഠിക്കുക;
- ശബ്ദങ്ങൾ തിരിച്ചറിയാൻ പഠിക്കുക [n];
- മുന്നോട്ടും പിന്നോട്ടും ഉള്ള അക്ഷരങ്ങളുടെ വിശകലനവും സമന്വയവും പഠിപ്പിക്കുക.
തിരുത്തലും വികസനവും:
- വിഷ്വൽ, ഓഡിറ്ററി ശ്രദ്ധ വികസിപ്പിക്കുക;
- സ്വരസൂചക കേൾവി വികസിപ്പിക്കുക;
- ചലനവുമായി സംസാരത്തിന്റെ ഏകോപനം വികസിപ്പിക്കുക.
വിദ്യാഭ്യാസപരം:
- മറ്റ് കുട്ടികളെ ശ്രദ്ധിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കുക, തടസ്സപ്പെടുത്തരുത്;
- സഹകരണ കഴിവുകൾ, സ്വാതന്ത്ര്യം, മുൻകൈ എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക.
ഉപകരണം:
- "Zvukovichok" (വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങളുടെ ചിഹ്നം (കഠിനമായ, സോണറസ്)), സൗണ്ട് ആർട്ടിക്കുലേഷൻ പ്രൊഫൈൽ [n], പ്ലോട്ട് ചിത്രം "നെസ്മെയാന രാജകുമാരി", വ്യക്തിഗത മിററുകൾ, സൗണ്ട് പെൻസിൽ കേസുകൾ (ഓരോ കുട്ടിക്കും), "പറക്കുന്ന പരവതാനി", ഓഡിയോ റെക്കോർഡിംഗ്.
പാഠത്തിന്റെ പുരോഗതി:
ഓർഗനൈസിംഗ് സമയം.
സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് കുട്ടികളെ ഓഫീസിലേക്ക് ക്ഷണിക്കുന്നു, അതിഥികളോട് ഹലോ പറയാനും പരവതാനിയിൽ പോകാനും അവരെ ക്ഷണിക്കുന്നു.
സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: സുഹൃത്തുക്കളേ, നോക്കൂ, ഞങ്ങളുടെ ഗ്രൂപ്പിൽ ഒരു പുതിയ പരവതാനി ഉണ്ട്. എന്നാൽ ഇതൊരു സാധാരണ പരവതാനി അല്ല, പറക്കുന്ന പരവതാനി ആണ്. അതുമായി ഒരു യാത്ര പോകണോ?
എന്നിട്ട് സ്വയം സുഖമായിരിക്കുക, കണ്ണുകൾ അടയ്ക്കുക, ഞങ്ങൾ ഞങ്ങളുടെ യാത്ര ആരംഭിക്കും.
സംഗീതം പ്ലേ ചെയ്യുന്നു.
പരവതാനി സുഗമമായും സാവധാനത്തിലും ഉയരുന്നു, ആകാശത്തിലൂടെ ഞങ്ങളെ കൊണ്ടുപോകുന്നു. വീടുകൾ, വയലുകൾ, കാടുകൾ, നദികൾ വളരെ താഴെ ഒഴുകുന്നു... ഞാനും നീയും യക്ഷിക്കഥകളുടെ നാട്ടിലേക്ക് പറന്നു. നിങ്ങളുടെ കണ്ണുകൾ തുറന്ന് പതുക്കെ എഴുന്നേൽക്കുക. ആരാണ് ഞങ്ങളെ അഭിവാദ്യം ചെയ്യുന്നതെന്ന് നോക്കൂ. യക്ഷിക്കഥയിലെ നായികയെ നിങ്ങൾ തിരിച്ചറിയുന്നുണ്ടോ?
മക്കൾ: സാരെവ്ന-നെസ്മെയാന.
സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: അത് ശരിയാണ്! നിങ്ങളുടെ കസേരകളിൽ ഇരിക്കുക.
2. പ്രധാന ഭാഗം.
സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: സുഹൃത്തുക്കളേ, രാജകുമാരിയെക്കുറിച്ചുള്ള കഥ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം ശ്രദ്ധിക്കുക.
പണ്ട് ഒരു രാജകുമാരി ഉണ്ടായിരുന്നു. അവൾ ഒരു അലർച്ചയായിരുന്നു, ഒരു അലർച്ചയായിരുന്നു. ജീവിതത്തിൽ ഒരിക്കലും ചിരിച്ചിട്ടില്ല, ചിരിച്ചിട്ടില്ല. അതിനാൽ അവർ അവളെ നെസ്മെയാന രാജകുമാരി എന്ന് വിളിച്ചു. നെസ്മേയാന സിംഹാസനത്തിലിരുന്ന് മന്ത്രിക്കുന്നു: [n]-[n]-[n]. സുഹൃത്തുക്കളേ, കണ്ണാടികൾ എടുത്ത് നെസ്മെയാന എങ്ങനെ നിലവിളിച്ചുവെന്ന് കാണിക്കുക.
കുട്ടികൾ: കണ്ണാടിയിലെ ഉച്ചാരണം നിരീക്ഷിച്ച് ശബ്ദം [n] ഉച്ചരിക്കുക.
സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: സുഹൃത്തുക്കളേ, ഏത് ശബ്ദമാണ് ഞങ്ങൾ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നതെന്ന് നിങ്ങൾ ഇതിനകം ഊഹിച്ചിട്ടുണ്ടോ?
കുട്ടികൾ: ഞങ്ങൾ ശബ്ദം [n] പരിചയപ്പെടാം.
സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: അത് ശരിയാണ്! ശബ്ദം [n] എങ്ങനെ ഉച്ചരിക്കുമെന്ന് നോക്കാം. (സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് ബോർഡിൽ ശബ്ദത്തിന്റെ [n] ഉച്ചാരണത്തിന്റെ ഒരു ഡയഗ്രം സ്ഥാപിക്കുന്നു.) ചുണ്ടുകൾ തുറന്നിരിക്കുന്നു. പല്ലുകൾ അടുത്തടുത്താണ്. നാവിന്റെ അറ്റം മുകളിലെ പല്ലുകൾക്ക് നേരെ അമർത്തിയിരിക്കുന്നു. സുഹൃത്തുക്കളേ, പുറന്തള്ളുന്ന വായു നിങ്ങളുടെ വായിൽ എന്താണ് കണ്ടുമുട്ടുന്നത്?
കുട്ടികൾ: വായു വായിൽ ഒരു തടസ്സം നേരിടുന്നു.
സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: വായു വായിൽ ഒരു തടസ്സം നേരിടുന്നുണ്ടെങ്കിൽ, നമുക്ക് ശബ്ദം [n] പാടാൻ കഴിയുമോ?
മക്കൾ: ഇല്ല.
സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: പാടാൻ കഴിയാത്ത ശബ്ദങ്ങളെ നമ്മൾ എന്താണ് വിളിക്കുന്നത്?
മക്കൾ: സമ്മതിക്കുന്നു.
സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: അത് ശരിയാണ്! ശബ്ദം [n] ഒരു വ്യഞ്ജനാക്ഷരമാണ്. ഇപ്പോൾ കഴുത്തിൽ കൈ വയ്ക്കുക, ശബ്ദം [n] ഉച്ചരിക്കുക. കഴുത്ത് വിറയ്ക്കുന്നുണ്ടോ?
അപ്പോൾ എന്താണ് ശബ്ദം [n]?
കുട്ടികൾ: ശബ്ദം [n] മുഴങ്ങുന്നു.
സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: അത് ശരിയാണ്! സുഹൃത്തുക്കളേ, നമ്മൾ ശബ്ദം [n] ഉച്ചരിക്കുമ്പോൾ നമ്മുടെ ചുണ്ടുകൾക്ക് എന്ത് സംഭവിക്കുമെന്ന് നോക്കൂ?
കുട്ടികൾ: ചുണ്ടുകൾ പുഞ്ചിരിക്കുന്നില്ല.
സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: അപ്പോൾ എന്താണ് ശബ്ദം [n]?
കുട്ടികൾ: ശബ്ദം [n] കഠിനമാണ്.
സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: ഒരു സോളിഡ് വ്യഞ്ജനാക്ഷര ശബ്ദത്തെ സൂചിപ്പിക്കാൻ ഞങ്ങൾ ഏത് വർണ്ണ വൃത്തമാണ് ഉപയോഗിക്കുന്നത്? മണി എന്താണ് അർത്ഥമാക്കുന്നത്?
കുട്ടികൾ: നീല വൃത്തത്തോടുകൂടിയ കഠിനമായ വ്യഞ്ജനാക്ഷരത്തെ ഞങ്ങൾ സൂചിപ്പിക്കുന്നു. ശബ്ദം മുഴങ്ങുന്നുവെന്ന് ഒരു മണി സൂചിപ്പിക്കുന്നു.
സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: നന്നായി! നമുക്കെല്ലാവർക്കും ശബ്ദത്തെ കുറിച്ച് ആവർത്തിക്കാം [n]. അവൻ എങ്ങനെയുള്ളവനാണ്? ഒപ്പം സൗണ്ട് പ്ലെയർ നമ്മെ സഹായിക്കും.
കുട്ടികൾ: ശബ്ദത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ ആവർത്തിക്കുക.
സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: നന്നായി! സുഹൃത്തുക്കളേ, നെസ്മെയാന ഞങ്ങളെ നോക്കുക പോലും ചെയ്യുന്നില്ല, പക്ഷേ എന്നത്തേക്കാളും കൂടുതൽ അലറുന്നു. നമുക്ക് “എങ്ങനെയുണ്ട്?” എന്ന ഗെയിം കളിക്കാം. ഒരാൾ സന്തോഷത്തോടെ ജീവിക്കണമെന്ന് നമുക്ക് നെസ്മെയാനയെ കാണിക്കാം.
സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: നന്നായി! സുഹൃത്തുക്കളേ, നെസ്മെയാനയുടെ നാനിയുടെ അടുത്തേക്ക് വരൂ, നമുക്ക് അവളെ ചിരിപ്പിക്കാം, വാക്കുകളിൽ ശബ്ദം [n] പിടിക്കുക. നമുക്ക് “ശബ്ദം പിടിക്കുക [n]” എന്ന ഗെയിം കളിക്കാം. ഞാൻ വാക്കുകൾ ഉച്ചരിക്കും, നിങ്ങൾ ശബ്ദം കേൾക്കുമ്പോൾ [n] - കൈയ്യടിക്കുക.
രാജകുമാരി, ഗർജ്ജനം, പുഞ്ചിരി, കരച്ചിൽ, രാജകുമാരൻ, സിംഹാസനം, ശബ്ദം, നെസ്മേയാന, കരയുന്നു, നിലവിളിക്കുന്നു.
കുട്ടികൾ: ജോലി ചെയ്യുക.
സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: നന്നായി! എന്നാൽ നെസ്മേയാന അപ്പോഴും ഗർജ്ജിക്കുന്നു, ആണയിടുന്നു, നാനിമാരെ ബ്രെയ്‌ഡുകളാൽ വലിച്ചിടുന്നു. നാനിമാർ ഓടിപ്പോയി. നെസ്മെയാന തനിച്ചായി.
പുറത്ത് രാത്രിയാണ്. "രാജകുമാരി നെസ്മേയാന" എന്ന ചിത്രം നോക്കൂ. ശബ്ദം [n] ഉപയോഗിച്ച് വാക്കുകൾക്ക് പേര് നൽകുക. തുടക്കത്തിലോ മധ്യത്തിലോ അവസാനത്തിലോ എവിടെയാണ് [n] ശബ്ദം മറഞ്ഞിരിക്കുന്നത്?
കുട്ടികൾ: ശബ്ദം [n] ഉപയോഗിച്ച് വാക്കുകൾക്ക് പേര് നൽകുക, വാക്കുകളിൽ ശബ്ദത്തിന്റെ സ്ഥാനം നിർണ്ണയിക്കുക.
സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: നന്നായി! സുഹൃത്തുക്കളേ, നെസ്മേയാന ഒറ്റയ്ക്ക് ഇരിക്കുന്നു, എല്ലാവരും കണ്ണീരോടെ, കാപ്രിസിയസ് ആണ്. വിദേശ രാജകുമാരന്മാർ അവളുടെ അടുത്തേക്ക് വന്നു. അവർ അവളുടെ മുന്നിൽ നടക്കുന്നു, തമാശ പറയുക, അവൾ അവർക്ക് ജോലികൾ നൽകുന്നു: "ഞാൻ പറയുന്നത്, ഡയഗ്രാമിൽ കാണിക്കുക" (an, in, na). രാജകുമാരന്മാർക്ക് അവളുടെ ചുമതല പൂർത്തിയാക്കാൻ കഴിയില്ല. നിങ്ങൾക്ക് കഴിയുമോ?
കുട്ടികൾ: ശബ്ദ പെൻസിൽ കേസുകൾ ഉപയോഗിച്ച് അക്ഷരങ്ങളുടെ ഡയഗ്രമുകൾ ഉണ്ടാക്കുക.
സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: നന്നായി ചെയ്തു, സുഹൃത്തുക്കളേ! നിങ്ങൾ അവളുടെ ചുമതല പൂർത്തിയാക്കിയതിൽ നെസ്മേയാന സന്തോഷിക്കുകയും പുഞ്ചിരിക്കുകയും ചെയ്തു. ദു:ഖിതനും ദുഃഖിതനുമായിരിക്കുന്നതിനേക്കാൾ സന്തോഷത്തോടെ ജീവിക്കുന്നതാണ് നല്ലതെന്ന് നെസ്മെയാന തിരിച്ചറിഞ്ഞു. നമുക്കും പരസ്പരം പുഞ്ചിരി നൽകാം. ഇപ്പോൾ ഗ്രൂപ്പിലേക്ക് മടങ്ങാനുള്ള സമയമായി.
ഞങ്ങളുടെ മാന്ത്രിക പറക്കുന്ന പരവതാനിയിൽ ഇരുന്നു നിങ്ങളുടെ കണ്ണുകൾ അടയ്ക്കുക.
സംഗീതം പ്ലേ ചെയ്യുന്നു.
പരവതാനി സുഗമമായും സാവധാനത്തിലും ഉയരുന്നു, ആകാശത്തിലൂടെ ഞങ്ങളെ കൊണ്ടുപോകുന്നു. അങ്ങേയറ്റം താഴെ വയലുകളും കാടുകളും പുഴകളും ഒഴുകിനടക്കുന്നു... പതിയെ പതിയെ ആ മാന്ത്രിക പരവതാനി ഞങ്ങളുടെ കൂട്ടത്തിൽ ഇറങ്ങാൻ തുടങ്ങി. നിങ്ങളുടെ കണ്ണുകൾ തുറക്കുക, പതുക്കെ എഴുന്നേൽക്കുക.
3. പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹം.
സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങൾ യാത്ര ആസ്വദിച്ചോ? ഞങ്ങളുടെ യാത്രകളിൽ എന്ത് ശബ്ദമാണ് ഞങ്ങൾ നേരിട്ടത്? നിങ്ങൾക്ക് ഏറ്റവും ഇഷ്ടപ്പെട്ടത് എന്താണ്? ചെയ്യാൻ ഏറ്റവും ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള കാര്യം എന്തായിരുന്നു?
കുട്ടികൾ: ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുക.
ജെറാസിമോവ ടാറ്റിയാന സെർജീവ്ന,
അധ്യാപക സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്,
MDOU "കിന്റർഗാർട്ടൻ നമ്പർ 67",
യാരോസ്ലാവ് നഗരം
മാക്സിമോവ സ്വെറ്റ്ലാന അലക്സാണ്ട്രോവ്ന
MDOU കിന്റർഗാർട്ടൻ "ഫെയറി ടെയിൽ"
ത്വെർ മേഖല, സ്പിറോവോ ഗ്രാമം.
അധ്യാപകൻ
സംയോജിത പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹം
സാക്ഷരതാ പരിശീലനത്തെക്കുറിച്ച്.
വിഷയം: "ശബ്ദം [n], അക്ഷരം N."
ലക്ഷ്യങ്ങൾ: - ശബ്ദം [n], അക്ഷരം N എന്നിവയിലേക്ക് കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുക;
ശബ്ദം [n] ശരിയായി ഉച്ചരിക്കാൻ പഠിക്കുക;
ശബ്ദം [n] സ്വഭാവീകരിക്കാൻ കഴിയുക;
സ്വരസൂചക അവബോധം, ഓഡിറ്ററി മെമ്മറി, ശ്രദ്ധ എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക
നിരവധി ശബ്ദങ്ങൾ, വാക്കുകൾ, അക്ഷരങ്ങൾ എന്നിവയിൽ ശബ്ദം [n] തിരിച്ചറിയുക.
ഉപകരണം: മണി; H എന്ന അക്ഷരത്തിൽ പേരുകൾ ആരംഭിക്കുന്ന ചിത്രങ്ങളുള്ള ഒരു കവർ; കൗണ്ടിംഗ് സ്റ്റിക്കുകൾ (അല്ലെങ്കിൽ പ്ലാസ്റ്റിൻ, കാർഡ്ബോർഡ്); കടങ്കഥകളുള്ള പെട്ടി; ഉപദേശപരമായ ഗെയിം "ഒരു വാക്കിൽ ശബ്ദത്തിന്റെ സ്ഥാനം."
പാഠത്തിന്റെ പുരോഗതി.
1. സംഘടന. നിമിഷം.
സുഹൃത്തുക്കളേ, ഒരു സർക്കിളിൽ നിൽക്കുക.
എല്ലാ കുട്ടികളും ഒരു സർക്കിളിൽ ഒത്തുകൂടി
ഞാൻ നിങ്ങളുടെ സുഹൃത്താണ്, നിങ്ങൾ എന്റെ സുഹൃത്താണ്
നമുക്ക് കൈകൾ മുറുകെ പിടിക്കാം
ഒപ്പം നമുക്ക് പരസ്പരം പുഞ്ചിരിക്കാം
(മണി മുഴങ്ങുന്നു)
ശ്രദ്ധിക്കുക, മാന്ത്രിക മണി മുഴങ്ങി, ഞങ്ങളുടെ പാഠം ആരംഭിക്കാൻ ഉത്തരവിട്ടു. (കുട്ടികൾ അധ്യാപകനോടൊപ്പം അവസാന വാക്ക് പറയുന്നു).
2. അറിവിന്റെ ആവർത്തനം.
ഉപദേശപരമായ ഗെയിം "ഒരു വാക്ക് സമ്മതിക്കുക."
സുഹൃത്തുക്കളേ, എല്ലാവരും കുറച്ച് കളിക്കാൻ ഞാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു.
- ഞാൻ വാക്ക് പറയും, നിങ്ങൾ അത് പൂർത്തിയാക്കണം.
തക്കാളി, വേലി, കണ്ടക്ടർ, പന്ത്, കൺസ്ട്രക്റ്റർ.
സുഹൃത്തുക്കളേ, ഞങ്ങൾ വാക്കുകളിൽ എന്ത് ശബ്ദമാണ് ചേർത്തത്?
(ശബ്ദം[r].)
ഈ ശബ്ദത്തെക്കുറിച്ച് നമുക്ക് എന്തറിയാം? (വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ).
കുട്ടികൾക്ക് ചോദിക്കാൻ ബുദ്ധിമുട്ടുണ്ടെങ്കിൽ:
എന്തൊക്കെ ശബ്ദങ്ങളാണ് ഉള്ളത്? (സ്വരങ്ങൾ വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ).
എന്തുകൊണ്ടാണ് അവരെ അങ്ങനെ വിളിക്കുന്നത്? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ).
- അവർ എങ്ങനെ വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ)
3.ഒരു പുതിയ ശബ്ദത്തിന്റെയും അക്ഷരത്തിന്റെയും ആമുഖം.
സുഹൃത്തുക്കളേ, എനിക്ക് മനോഹരമായ ഒരു കവർ ഉണ്ട്, നമുക്ക് അത് തുറന്ന് അവിടെ എന്താണ് കിടക്കുന്നതെന്ന് നോക്കാം.
ചിത്രത്തിൽ കാണിച്ചിരിക്കുന്നതിന്റെ പേര് നൽകുക.
കാണ്ടാമൃഗം പമ്പ് നാർസിസസ്
മൂക്ക് കത്തി
സോക്ക് കത്രിക
സുഹൃത്തുക്കളേ, ഈ വാക്കുകളിലെല്ലാം നിങ്ങൾ ആദ്യം കേൾക്കുന്ന ശബ്ദം എന്താണ്? (ശബ്ദം [n]).
ഇന്ന് നമുക്ക് പുതിയ ശബ്ദം [n] പരിചയപ്പെടാം.
നമുക്ക് ഈ ശബ്ദത്തെക്കുറിച്ച് കുറച്ച് സംസാരിക്കാം.
[n] എന്ന് ഉച്ചരിക്കുക.
നാവ് പിരിമുറുക്കത്തോടെ
ഗം മുകളിലേക്ക് അമർത്തുക
[N] - ഞങ്ങൾ അത് ഉച്ചത്തിൽ ഉച്ചരിക്കും.
ഇത് എന്ത് ശബ്ദമാണ്: ഒരു സ്വരാക്ഷരമോ വ്യഞ്ജനാക്ഷരമോ?
(വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ, നമുക്ക് അത് പാടാൻ കഴിയാത്തതിനാൽ, നമ്മുടെ മുകളിലെ പല്ലുകൾ വഴിയിൽ വരുന്നു).
ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസ മിനിറ്റ്.
ഗെയിം "ശ്രദ്ധിക്കുക! »
സുഹൃത്തുക്കളേ, ഞാൻ ശബ്ദങ്ങൾ, അക്ഷരങ്ങൾ, വാക്കുകൾ എന്നിവ ഉച്ചരിക്കും.
നിങ്ങൾ ശബ്ദം [n] കേൾക്കുകയാണെങ്കിൽ, കൈയ്യടിക്കുക, ഇല്ലെങ്കിൽ, നിങ്ങളുടെ കൈകൾ പുറകിൽ വയ്ക്കുക.
a) [a, y, n, o, n, m, e, i, s, n].
b) ay, am, an, he, oi, ok, in.
c) കത്തി, നാൽക്കവല, സ്പൂൺ, പമ്പ്, മൂക്ക്, അമ്മ, കാൽ, ബെൽറ്റ്, ദ്വാരം.
N എന്ന അക്ഷരം കാണിക്കുന്നു.
സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങൾക്ക് N എന്ന അക്ഷരം എങ്ങനെയുണ്ടെന്ന് അറിയണോ?
N എന്ന അക്ഷരം എങ്ങനെയിരിക്കും? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ).
നോക്കൂ, "N" - നിങ്ങൾക്ക് എളുപ്പത്തിൽ ഓർക്കാൻ കഴിയും:
കേൾക്കുക: കത്തി, ഫയൽ, കത്രിക.
"N" - വാക്കുകളുടെ തുടക്കത്തിൽ നിങ്ങൾ കേൾക്കുന്നുണ്ടോ?
നിങ്ങൾക്ക് "N" എന്ന അക്ഷരം ഇതുപോലെ എഴുതാം:
കാൽ, കാൽ
ഉടനീളം
അവർ ഒരു ബെൽറ്റ് ഇട്ടു.
ഈ കത്ത് വായുവിൽ എഴുതാൻ ശ്രമിക്കുക.
4. അറിവിന്റെ ഏകീകരണം.
സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങൾ N എന്ന അക്ഷരം നന്നായി ഓർമ്മിക്കുന്നതിന്, കൗണ്ടിംഗ് സ്റ്റിക്കുകൾ (പ്ലാസ്റ്റൈനിൽ നിന്ന് അന്ധൻ) ഉപയോഗിച്ച് ഈ കത്ത് നിർമ്മിക്കാൻ ഞാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു.
എത്ര അത്ഭുതകരമായ കത്തുകളാണ് ഞങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കിയതെന്ന് നോക്കൂ.
ഉപദേശപരമായ ഗെയിം "ഒരു വാക്കിൽ ശബ്ദത്തിന്റെ സ്ഥാനം."
സുഹൃത്തുക്കളേ, ഞാൻ നിങ്ങൾക്കായി ഒരു പെട്ടി ഉണ്ട്.
നിങ്ങൾ അത് തുറന്ന് അവിടെ എന്താണ് കിടക്കുന്നതെന്ന് നോക്കേണ്ടതുണ്ട്. എന്നാൽ അത് തുറക്കുന്നതിന്, നിങ്ങൾ ശബ്ദം [H] ഉൾക്കൊള്ളുന്ന വാക്കുകൾക്ക് പേരിടണം.(വാക്കിലെ ശബ്ദത്തിന്റെ സ്ഥാനം നിർണ്ണയിക്കാൻ കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുക).
സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങൾ [n] എന്ന ശബ്ദം ഉൾക്കൊള്ളുന്ന ധാരാളം വാക്കുകൾക്ക് പേരിട്ടു, ഇപ്പോൾ ബോക്സ് തുറക്കണം.
നോക്കൂ, പെട്ടിയിൽ കടങ്കഥകളുണ്ട്. നമുക്ക് മേശപ്പുറത്തിരുന്ന് “വാക്കിലെ ശബ്ദം കണ്ടെത്തുക” എന്ന ഗെയിം കളിക്കാം.
കുട്ടികൾ മാറിമാറി കടങ്കഥകൾ എടുക്കുന്നു, അവയുടെ ഉത്തരങ്ങളിൽ [H] ശബ്ദം അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു; ഒരു വാക്കിൽ ശബ്ദത്തിന്റെ സ്ഥാനം നിർണ്ണയിക്കുക.
1) രണ്ട് വളയങ്ങൾ, രണ്ട് അറ്റങ്ങൾ 2) കറുത്ത ഇവാഷ്ക, മരം
നടുവിൽ സ്റ്റഡ്സ്.ഷർട്ട് ഉണ്ട്. അവൻ തന്റെ മൂക്ക് എവിടേക്കാണ് നയിക്കുന്നത്?
(കത്രിക). അവിടെ ഒരു കുറിപ്പ് ഇടുന്നു
(പെൻസിൽ).
3) എ) നിന്ന് എന്താണ് കാണാൻ കഴിയുക 4) രണ്ട് സഹോദരന്മാർ ഒരാളെ മുട്ടും,
അടഞ്ഞ കണ്ണുകളോടെ? (സ്വപ്നം) പക്ഷേ അവർ അടിക്കുക മാത്രമല്ല, ഒരുമിച്ച് പാടുകയും ചെയ്യുന്നു
b) അവർ പാടുന്ന തേനേക്കാൾ മധുരമുള്ളത് എന്താണ്? (ഡ്രം).
സിംഹത്തേക്കാൾ ശക്തനാണോ? (സ്വപ്നം).
5) എ) ഉപകരണം ചെറുതാണ്,
എന്നാൽ ഇത് അതിശയകരമാണ്.
എന്റെ സുഹൃത്ത് അകലെയാണെങ്കിൽ
അവനോട് സംസാരിക്കാൻ എനിക്ക് എളുപ്പമാണ്
5. പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹം.
ഒരു മണിനാദം.
സുഹൃത്തുക്കളേ, മാന്ത്രിക മണി മുഴങ്ങി, അതിനാൽ ഞങ്ങളുടെ പാഠം അവസാനിച്ചു.
ഏത് ശബ്ദവും ഏത് കത്തും ഞങ്ങൾ ഇന്ന് കണ്ടുമുട്ടി? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ).
നിങ്ങൾക്ക് എന്താണ് ഇഷ്ടപ്പെട്ടത്? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ).
എന്താണ് നിങ്ങൾക്ക് ബുദ്ധിമുട്ടുണ്ടാക്കിയത്? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ).
പാഠത്തിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം: ഞങ്ങൾ അക്ഷരം N, വായനാ കഴിവുകളുടെ രൂപീകരണം, സംഭാഷണ കഴിവുകളുടെ വികസനം, സ്വരസൂചക അവബോധം മെച്ചപ്പെടുത്തൽ, പ്രാഥമിക ഗ്രാഫിക് കഴിവുകളുടെ അടിസ്ഥാനങ്ങൾ എന്നിവ പഠിക്കുന്നു.
- N എന്ന അക്ഷരത്തിലേക്കും ശബ്ദത്തിന്റെ ശരിയായ ഉച്ചാരണത്തിലേക്കും പ്രീസ്‌കൂൾ പരിചയപ്പെടുത്തുക;
- ചതുരങ്ങളിൽ അച്ചടിച്ച അക്ഷരം N എങ്ങനെ എഴുതാമെന്ന് പഠിപ്പിക്കുക;
- കവിതകളും കടങ്കഥകളും പഠിക്കാനുള്ള താൽപര്യം ജനിപ്പിക്കാൻ.
അവർ ചെറിയ നതാഷയ്ക്ക് ഒരു കളിപ്പാട്ട കുതിരയെ വാങ്ങി. നതാഷ കുതിരപ്പുറത്തിരുന്ന് വിളിച്ചുപറഞ്ഞു:
- പക്ഷേ പക്ഷേ പക്ഷേ!
- നതാഷ എങ്ങനെ നിലവിളിച്ചു?
- NNNO - ഇവിടെ ആദ്യത്തെ ശബ്ദം എന്താണ്?
- ആരാണ് കുതിരയെ വാങ്ങിയത്?
- നതാഷ - ഈ വാക്കിലെ ആദ്യത്തെ ശബ്ദം എന്താണ്?
ചുവടെയുള്ള ചിത്രങ്ങളിൽ കാണിച്ചിരിക്കുന്നതിന്റെ പേര് നൽകുക:
കത്രിക സ്കൈ നോട്ടുകൾ കാണ്ടാമൃഗം
റിനോ എന്ന വാക്കിലെ ആദ്യത്തെ ശബ്ദം എന്താണ്? - കത്രിക?
Lemon എന്ന വാക്കിലെ [n] ശബ്ദം ഒരു വാക്കിന്റെ തുടക്കത്തിലോ അവസാനത്തിലോ മധ്യത്തിലോ ആണോ? ജാലകം? RAM? കുറിപ്പുകൾ?
നമ്മൾ ശബ്ദം [n] ഉച്ചരിക്കുമ്പോൾ, നാവിന്റെ അറ്റം മുകളിലെ പല്ലുകൾക്ക് പിന്നിലുള്ള "ട്യൂബർക്കിളുകളിൽ" തട്ടുന്നു. പറയുക: NNN. നാവിന്റെ അറ്റം മുകളിലെ പല്ലുകൾക്ക് പിന്നിലെ "ട്യൂബർക്കിളുകളിൽ" തട്ടുകയും ശബ്ദം [n] ഉച്ചരിക്കുമ്പോൾ വായു സ്വതന്ത്രമായി വായിൽ നിന്ന് പുറത്തുവരുന്നത് തടയുകയും ചെയ്യുന്നു.
- സ്വരാക്ഷരമോ വ്യഞ്ജനാക്ഷരമോ [n]?
- നിങ്ങൾക്ക് മറ്റ് ഏത് വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ അറിയാം?
- ശബ്‌ദമോ അല്ലാതെയോ ശബ്ദം [n]?
- നിങ്ങൾക്ക് മറ്റ് ഏത് വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ അറിയാം? ([എം])
അസൈൻമെന്റ്: പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾക്കായി അച്ചടിച്ച അക്ഷരം N
N എന്ന അക്ഷരം പരിശോധിക്കുക. വായുവിലും ഒരു തവണ നോട്ട്ബുക്കിലും, ലളിതമായ പെൻസിലോ ബോൾപോയിന്റ് പേനയോ ഉപയോഗിച്ച് സെല്ലുകളിൽ എച്ച് എന്ന അക്ഷരം തയ്യുക.
ഒരു അക്ഷരത്തിന്റെയോ അക്ഷരത്തിന്റെയോ വാക്കിന്റെയോ മുഴുവൻ വരിയും എഴുതാൻ കുട്ടിയോട് ആവശ്യപ്പെടുന്ന സന്ദർഭങ്ങളിൽ, മുതിർന്നയാൾ വരിയുടെ തുടക്കത്തിൽ ഒരു എഴുത്ത് മാതൃക നൽകുന്നു.
ഒരു പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടിക്ക് ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ ഉണ്ടെങ്കിൽ, ഒരു മുതിർന്നയാൾക്ക് രണ്ട് ഏകദേശ വരകൾ വരയ്ക്കാം, അല്ലെങ്കിൽ കുട്ടി വരികളുമായി ബന്ധിപ്പിക്കുന്ന റഫറൻസ് പോയിന്റുകൾ ഇടുക, അല്ലെങ്കിൽ മുഴുവൻ അക്ഷരങ്ങളും എഴുതുക, കുട്ടി അവയെ മറ്റൊരു നിറത്തിൽ വട്ടമിടും. പരിശീലനത്തിന്റെ ഈ ഘട്ടത്തിൽ കാലിഗ്രാഫി ആവശ്യമില്ല.
ചാരേഡ്സ്
നിങ്ങൾക്ക് സ്വതന്ത്രമായി പ്രശ്നം പരിഹരിക്കാൻ കഴിയും:
ഞാൻ മുഖത്തിന്റെ ഒരു ചെറിയ ഭാഗമാണ്.
എന്നാൽ അവസാനം മുതൽ എന്നെ വായിക്കുക -
എന്നിൽ നിങ്ങൾ എന്തും കാണും.
(മൂക്ക് - സ്വപ്നം)
കത്ത് ഉപയോഗിച്ച് ഞാൻ, എന്റെ സുഹൃത്തുക്കളെ,
ഞാൻ ഒന്നും ഉദ്ദേശിക്കുന്നില്ല
ഞാൻ C-യിലേക്ക് മാറുകയാണ്.
എന്നെ സൂപ്പിൽ ഇടാൻ മടിക്കേണ്ടതില്ല.
M എന്ന അക്ഷരത്തിൽ എടുക്കരുത് -
ഞാൻ നിങ്ങളുടെ വാതിൽ പൂശുന്നു.
(പൂജ്യം - ഉപ്പ് - മോൾ)
വൃദ്ധൻ എന്നെ പ്രയാസത്തോടെ ചുമക്കുന്നു,
എന്നാൽ നിങ്ങൾ Yu ചേർക്കുകയാണെങ്കിൽ, തൽക്ഷണം
അവന്റെ സഹായത്തിനെത്തുന്നവൻ
എന്നെ പ്രയാസമില്ലാതെ ചുമക്കുന്നവൻ.
(നോഷ - യുവാവ്)
എൻ എന്ന അക്ഷരത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കഥ
പിനോച്ചിയോ മൂക്ക്
പുതുവർഷത്തിനായി, കിന്റർഗാർട്ടനിലെ എല്ലാ കുട്ടികളും ആരുടെയെങ്കിലും വേഷം ധരിക്കണം. നികിത സ്വയം ഒരു നീണ്ട മൂക്ക് ഉണ്ടാക്കാനും കവിളിൽ വരയ്ക്കാനും തീരുമാനിച്ചു, അവൻ പിനോച്ചിയോയെപ്പോലെ.
നികിത തറയിൽ ഇരുന്നു, കത്രിക ഉപയോഗിച്ച് പേപ്പർ മുറിച്ച് പശ ഉപയോഗിച്ച് പുരട്ടി ഒരു ട്യൂബിലേക്ക് ഉരുട്ടി. ഞാൻ നോക്കി, അത് ഒരു മൂക്കല്ല, മുഴുവൻ മൂക്കായിരുന്നു.
“ഈ പിനോച്ചിയോ മൂക്ക് ഉണ്ടാക്കുന്നതിൽ ഞാൻ മടുത്തു,” നികിത മന്ത്രിക്കുന്നു.
- ഞാൻ അതിനെ ത്രെഡുകൾ ഉപയോഗിച്ച് തലയിൽ കെട്ടി ഒരു കാണ്ടാമൃഗമായിരിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു.
ഞാൻ ത്രെഡുകൾ വളയാൻ തുടങ്ങി. ഞാൻ ആഞ്ഞു വീശി - ഒന്നും പ്രവർത്തിച്ചില്ല! നികിത ആഞ്ഞടിച്ചു.
ഇത് നേരിട്ട് എന്റെ തലയിൽ ഒട്ടിക്കുന്നതാണ് നല്ലത്.
ഞാൻ തലയിൽ പശ തേച്ച് മൂക്ക് പുരട്ടി. തലമുടി ഒട്ടിപ്പിടിച്ച് മൂക്ക് ഒരു വശത്തേക്ക് വീണു.
ഈ കാണ്ടാമൃഗം എനിക്ക് മടുത്തു. പുതുവർഷത്തിനുശേഷം വന്ന് ഞാൻ അദൃശ്യനായി വസ്ത്രം ധരിച്ചിരുന്നുവെന്ന് പറയുന്നതാണ് നല്ലത്, അതിനാലാണ് അവർ എന്നെ കണ്ടില്ല.
N എന്ന അക്ഷരത്തിൽ തുടങ്ങുന്ന കുട്ടികൾക്കുള്ള കടങ്കഥകൾ
രണ്ട് ലുമിനറികൾക്കിടയിൽ
നടുവിൽ ഒന്നുണ്ട്.
(മൂക്ക്)
ആളുകൾക്ക് എല്ലായ്പ്പോഴും അത് ഉണ്ട്
കപ്പലുകൾക്ക് എല്ലായ്പ്പോഴും അത് ഉണ്ട്.
(മൂക്ക്)
അഞ്ച് പടികൾ - ഒരു ഗോവണി,
ചുവടുകളിൽ ഒരു പാട്ടുണ്ട്.
(കുറിപ്പുകൾ)
അഞ്ച് വയറുകളിൽ
ഒരു കൂട്ടം പക്ഷികൾ വിശ്രമിക്കുന്നു.
(കുറിപ്പുകൾ)
നീല ഷീറ്റ് ലോകത്തെ മുഴുവൻ മൂടുന്നു.
(ആകാശം)
ഒരു വിരലിൽ
ബക്കറ്റ് തലകീഴായി കിടക്കുന്നു.
(തിംബിൾ)
പകൽ സമയത്ത് ഒരു കണ്ണുള്ളവൻ
രാത്രിയിൽ - ഒരുപാട്?
(ആകാശം വഴി)
ഇത് ഏത് തരത്തിലുള്ള സീലിംഗ് ആണ്?
ചിലപ്പോൾ അവൻ താഴ്ന്നവനാണ്, ചിലപ്പോൾ അവൻ ഉയർന്നവനാണ്.
ചിലപ്പോൾ അവൻ ചാരനിറമാണ്, ചിലപ്പോൾ അവൻ വെളുത്തതാണ്,
അല്പം നീലനിറമാണ്.
ചിലപ്പോൾ വളരെ മനോഹരവും -
ലേസും നീല-നീലയും.
(സ്ഥിരം)
എന്റെ ജീവിതകാലം മുഴുവൻ ഞാൻ റേസിംഗ് നടത്തി,
എന്നാൽ അവർക്ക് പരസ്പരം മറികടക്കാൻ കഴിയില്ല.
(കാലുകൾ)
N എന്ന അക്ഷരത്തിൽ തുടങ്ങുന്ന പഴഞ്ചൊല്ലുകളും വാക്കുകളും
ശരത്കാല മോശം കാലാവസ്ഥയിൽ പുറത്ത് ഏഴ് കാലാവസ്ഥകൾ ഉണ്ട്.
ഒരു വിദേശ രാജ്യത്ത് വസന്തം പോലും മനോഹരമല്ല.
നിങ്ങളുടെ സുഹൃത്തിനെ നിർഭാഗ്യവശാൽ ഉപേക്ഷിക്കരുത്.
സ്വർണ്ണ കൂട്ടിലെ പക്ഷി ദുഃഖിതനാണ്.
ഒരു തേനീച്ച അല്പം തേൻ പ്രയോഗിക്കുന്നു.
പൂർത്തിയാകാത്ത പുസ്തകം നടക്കാത്ത പാത പോലെയാണ്.
അറിയാത്തത് ഭയാനകമല്ല, അറിയാത്തത് ഭയാനകമാണ്.
അസന്തുഷ്ടമായ ദിവസങ്ങൾ വളരെക്കാലമായി ഓർമ്മിക്കപ്പെടുന്നു.
മറ്റൊരാൾക്കായി ഒരു കുഴി കുഴിക്കരുത് - നിങ്ങൾ സ്വയം വീഴും.
കുട്ടികൾക്കുള്ള N എന്ന അക്ഷരത്തെക്കുറിച്ചുള്ള രസകരമായ കവിതകൾ
തിമ്പിൾ
ഞങ്ങളുടെ സഹോദരന്മാർ ഒരു വസ്ത്രം തുന്നി,
സഹോദരന്മാരിൽ ഒരാൾ രാജാവായിരുന്നു.
അവൻ കിരീടം ധരിച്ചു.
എങ്കിലും തന്റെ ജോലിയിൽ ഒട്ടും പിന്നിലായില്ല.
(ജി. വിയേരു)
ഇരട്ട വാക്കുകൾ
മിങ്ക് ദ്വാരത്തിൽ നിന്ന് ഇഴഞ്ഞു
അവൾ പരിചിതമായ ഒരു കുഴിയിലേക്ക് പോയി.
മിങ്കിൻ ദ്വാരത്തിൽ പ്രവേശിച്ചു,
ദ്വാരത്തിൽ എനിക്ക് മിങ്ക് കണ്ടെത്താൻ കഴിഞ്ഞില്ല.
ദ്വാരത്തിൽ മിങ്ക് ഇല്ലെങ്കിൽ,
ഒരുപക്ഷേ ഒരു മിങ്കിന് അടുത്തുള്ള ഒരു മിങ്ക്?
ഒരിടത്തുമില്ല
ഒരു തുമ്പും ഇല്ലായിരുന്നു.
മിങ്ക് ഇവിടെയുണ്ട്
എന്നാൽ മിങ്കുകൾ - ഇല്ല!
(എ. ഷിബേവ്)
വ്യത്യസ്ത മൂക്ക്
മറ്റുള്ളവരുടെ കാര്യങ്ങളിൽ അവർ മൂക്ക് കുത്തുന്നു,
ഉറങ്ങുന്നതിനുമുമ്പ് അവർ മൂക്ക് കുത്തുന്നു,
എന്നാൽ ഒരു തമാശ മൂക്ക്
പപ്പാ കാർലോ അത് ഞങ്ങൾക്ക് കൊണ്ടുവന്നു.
(യാ. അകിം)
കാണ്ടാമൃഗം
കാണ്ടാമൃഗത്തിന് ആരു വഴിമാറും?
അവൻ വിവേകത്തോടെ പ്രവർത്തിക്കും എന്നതിൽ സംശയമില്ല.
അവൻ, കട്ടിയുള്ള തൊലി, തള്ളാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു
പിന്നെ പാവം വഴിപോക്കന്റെ കാര്യമോ?
ഇത്തരം അജ്ഞർ ഉള്ളത് നല്ലതാണ്
അവർ കുറച്ചുകൂടെ കണ്ടുമുട്ടും!
(ബി. സഖോദർ)
ഇഗോറെക്ക് മൂക്ക് അകത്തി
അത് ജാമിലാണ്
പിന്നെ തേനിൽ.
അയ്യോ, എനിക്ക് പേടിയാണ്
ഒരു മൂക്ക് പോലെ
തേൻ പാത്രത്തിലേക്ക്
അത് വളർന്നിട്ടില്ല.
(എഫ്. ബോബിലേവ്)
ഞങ്ങളെ വെറയിലേക്ക് കൊണ്ടുപോകൂ.
- അവൾ എവിടെ ആണ്?
- സ്ക്വയറിൽ.
(യാ. കോസ്ലോവ്സ്കി)
ഞങ്ങൾക്ക് അത്തരം തമാശകൾ ആവശ്യമില്ല!
ആരാണ് രാത്രിയിൽ മറക്കാത്തവ മുറിച്ചത്?
പൂന്തോട്ടത്തിലെ കിടക്കയിൽ കാൽപ്പാടുകൾ ഉണ്ട്.
ഇതൊരു കാണ്ടാമൃഗമായിരിക്കണം.
(ജി. സപ്ഗീർ)
പാഠ സംഗ്രഹം:
- പുതിയ വാക്കുകളുടെ ഉച്ചാരണം പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടിയുടെ പദാവലി വർദ്ധിപ്പിക്കുകയും സംസാരവും മെമ്മറിയും വികസിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
- സെൽ വ്യായാമങ്ങൾ കൈകളുടെ മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നു.
- കടങ്കഥകൾ കുട്ടികളുടെ ബുദ്ധി, വിശകലനം ചെയ്യാനും തെളിയിക്കാനുമുള്ള കഴിവ് എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുന്നു. സങ്കീർണ്ണമായ ജോലികളിൽ താൽപ്പര്യം വർദ്ധിപ്പിക്കാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുമ്പോൾ അധ്യാപകർ കടങ്കഥകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു.
- കവിതകൾ മെമ്മറിയുടെ വികാസത്തെ മാത്രമല്ല സ്വാധീനിക്കുന്നത്. നിങ്ങൾ ദിവസവും കുറച്ച് വരികൾ പഠിക്കുകയാണെങ്കിൽ, തലച്ചോറിൽ പുതിയ ന്യൂറൽ കണക്ഷനുകൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുകയും നിങ്ങളുടെ മൊത്തത്തിലുള്ള പഠന ശേഷി വർദ്ധിക്കുകയും ചെയ്യുമെന്ന് തെളിയിക്കപ്പെട്ടിട്ടുണ്ട്.
പ്രിപ്പറേറ്ററി ഗ്രൂപ്പിലെ സാക്ഷരതാ പാഠം, വിഷയം "N, НН ശബ്ദവും N അക്ഷരവും"
പാഠത്തിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം: Н, Нь എന്നീ ശബ്ദങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കുക.
ലക്ഷ്യങ്ങൾ: ബന്ധിപ്പിച്ച സംസാരം, ഉച്ചാരണ ഉപകരണം, വിരലുകളുടെ മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകൾ, മെമ്മറി എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക. N, НН ശബ്ദങ്ങൾ തമ്മിൽ വേർതിരിച്ചറിയാൻ പഠിക്കുക. മൂന്ന് വാക്കുകളുടെ വാക്യങ്ങൾ രചിക്കുക. വാക്കുകളുടെ ശബ്ദ വിശകലനം നടത്തുക.
വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലകളുടെ സംയോജനം "ആശയവിനിമയം", "സാമൂഹ്യവൽക്കരണം", "വിജ്ഞാനം", "ആരോഗ്യം"
ഡൗൺലോഡ്:
പ്രിവ്യൂ:
ലക്ഷ്യം : ശബ്ദങ്ങളും (N), (N), N എന്ന അക്ഷരവും അവതരിപ്പിക്കുക.
ചുമതലകൾ: ബന്ധിപ്പിച്ച സംസാരം, ഉച്ചാരണ ഉപകരണം, വിരലുകളുടെ മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകൾ, മെമ്മറി എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക.
N, N എന്നീ ശബ്ദങ്ങൾ തമ്മിൽ വേർതിരിച്ചറിയാനും മൂന്ന് വാക്കുകളുടെ വാക്യങ്ങൾ രചിക്കാനും പഠിക്കുക. ഒരു വാക്കിന്റെ ശബ്ദ വിശകലനം നടത്തുക. പസിലുകൾ പരിഹരിക്കുക.
കുട്ടികളിൽ സ്വാതന്ത്ര്യം, ജോഡികളായി പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള കഴിവ്, അവർ ആരംഭിക്കുന്നത് പൂർത്തിയാക്കുക.
രീതികളും സാങ്കേതികതകളും : നിർദ്ദേശങ്ങൾ, പ്രോത്സാഹനം, വിശദീകരണങ്ങൾ, പ്രകടനം.
ഉപകരണം: അക്ഷരങ്ങളുള്ള കാർഡുകൾ (A, O, U, I, E, Y, Y, Z, E, E), അക്ഷരമാല, നീല, ചുവപ്പ് കാർഡുകൾ, അക്ഷരം H, പ്രൊജക്ടർ.
വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലകൾ:"ആശയവിനിമയം", "പരിജ്ഞാനം", "സാമൂഹികവൽക്കരണം", "സുരക്ഷ".
പാഠത്തിന്റെ പുരോഗതി.
അധ്യാപകൻ: ഇന്ന് ഞങ്ങൾ ഒറ്റയ്ക്കല്ല, ഞങ്ങൾക്ക് അതിഥികളുണ്ട്. നിങ്ങൾ മുതിർന്നവരും വിദ്യാസമ്പന്നരുമാണ്, നമുക്ക് പരസ്പരം ആരോഗ്യം ആശംസിക്കുകയും സ്വയം പരിചയപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യാം. ഞങ്ങൾ എന്താണ് ചെയ്യുന്നതെന്നും എങ്ങനെ ഒരുമിച്ച് സമയം ചെലവഴിക്കുന്നുവെന്നും ഞങ്ങളുടെ അതിഥികൾക്ക് താൽപ്പര്യമുണ്ട്.
പണ്ട് നഗരത്തിൽ സുവുകിന്റെ അദൃശ്യ ശബ്ദങ്ങൾ ഉണ്ടായിരുന്നു. മാന്ത്രികൻ സ്വരാക്ഷരങ്ങൾക്ക് ചുവന്ന വസ്ത്രങ്ങളും വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾക്ക് നീലയും പച്ചയും വസ്ത്രങ്ങളും നൽകി. ശബ്ദങ്ങൾ വാക്കുകൾ രൂപപ്പെടുത്തി. വാക്കുകൾ വാക്യങ്ങളാക്കി സംയോജിപ്പിച്ചു. എല്ലാ ശബ്ദങ്ങളും ഒരുമിച്ച് ജീവിച്ചു. ഒരു ദിവസം ശബ്ദങ്ങൾ ഒരു കാർണിവൽ നടത്താൻ തീരുമാനിച്ചു. ഓരോ ശബ്ദവും സ്വയം ഒരു കാർണിവൽ വസ്ത്രമാക്കി, അത് ധരിച്ച് ... അക്ഷരങ്ങളായി.
പരേഡിലെ സൈനികരെപ്പോലെ അക്ഷരങ്ങൾ-ഐക്കണുകൾ,
അവർ കർശനമായ ക്രമത്തിൽ അണിനിരന്നു.
എല്ലാവരും നിശ്ചിത സ്ഥലത്ത് നിൽക്കുന്നു.
അതിനെ ആൽഫബെറ്റ് എന്ന് വിളിക്കുന്നു.
(അധ്യാപകൻ അക്ഷരമാല കാണിക്കുന്നു, അക്ഷരമാല അവതരിപ്പിക്കുന്നു. സ്ലൈഡ് നമ്പർ 1)
അധ്യാപകൻ: ഇന്ന് ഞങ്ങളെ സന്ദർശിക്കാൻ സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ വന്നു.
(കുട്ടികൾ കവിത വായിക്കുന്നു.)
"എ" (സ്ലാഡ് നമ്പർ 2)
ഇവിടെ ഡയഗണലായി രണ്ട് തൂണുകൾ ഉണ്ട്,
അവയ്ക്കിടയിൽ ഒരു ബെൽറ്റ് ഉണ്ട്.
ഈ കത്ത് നിങ്ങൾക്കറിയാമോ? അതെ.
നിങ്ങളുടെ മുന്നിൽ "എ" എന്ന അക്ഷരം ഉണ്ട്.
"ഞാൻ" (സ്ലൈഡ് നമ്പർ 3)
"ഞാൻ" എന്ന അക്ഷരം അവസാനം ഉണ്ട്
അക്ഷരമാല അടയ്ക്കുന്നു.
"O" (സ്ലൈഡ് നമ്പർ 4)
നിങ്ങൾ മരത്തിൽ ഒരു പൊള്ളയായി കാണുന്നു,
ശരി, "O" എന്ന അക്ഷരം പോലെ തന്നെ.
"ഇ" (സ്ലൈഡ് നമ്പർ 5)
വലിയ വായയുള്ള "ഇ" എന്ന അക്ഷരം
ഒപ്പം ഒരു വലിയ നാവും.
"E", (സ്ലൈഡ് നമ്പർ 6, നമ്പർ 7)
"Y" ആ അക്ഷരങ്ങൾ, പ്രിയ സഹോദരിമാരെ,
സഹോദരിമാരെ വേർപെടുത്താൻ വളരെ എളുപ്പമാണ്
ഒരാൾക്ക് രണ്ട് പോയിന്റുണ്ട്,
ഗോസ്ലിംഗുകളുടെ ഒരു ഗോവണി പോലെ.
"U" (സ്ലൈഡ് നമ്പർ 8)
ഇത് സൗകര്യപ്രദമായ ഒരു കത്താണ്, അത് സൗകര്യപ്രദമാണ്
നിങ്ങളുടെ കോട്ട് ഒരു കത്തിൽ തൂക്കിയിടാം.
"യു" (സ്ലൈഡ് നമ്പർ 9)
അങ്ങനെ "O" ഉരുളിപ്പോകില്ല,
ഞാൻ അതിനെ വടിയിൽ ഉറപ്പിച്ച് ആണിയിടും.
ഓ, എന്താണ് സംഭവിച്ചതെന്ന് നോക്കൂ?
ഫലം "Y" എന്ന അക്ഷരമാണ്.
"Y" (സ്ലൈഡ് നമ്പർ 10)
പാവം "Y" എന്ന അക്ഷരമാണ്
വടിയുമായി നടക്കുന്നു, അയ്യോ!
"ഞാൻ" (സ്ലൈഡ് നമ്പർ 11)
എനിക്ക് ഒരു ചുറ്റിക കിട്ടി
ഞാൻ ബോർഡുകളിൽ നിന്ന് ഒരു കത്ത് ഇടിച്ചു.
എത്ര പലകകളുണ്ട്? മൂന്ന്!
പിന്നെ ഏത് അക്ഷരം? "ഞാൻ".
"I", "Ё", "E", "Yu", "I" എന്നീ അക്ഷരങ്ങൾ മൃദുവായ വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങളുമായി മാത്രം സൗഹൃദപരമാണെന്ന് അധ്യാപകൻ വിശദീകരിക്കുന്നു.
നമുക്ക് കളിക്കാം "പൂക്കൾ" . നോക്കൂ, എനിക്ക് രണ്ട് അസാധാരണമായ പൂക്കൾ ഉണ്ട്: ഒന്ന് പച്ചയും മറ്റൊന്ന് നീലയുമാണ് (സ്ലൈഡ് നമ്പർ 12). എല്ലാ പൂവിനും അഞ്ച് ഇതളുകൾ ഉണ്ട്, ആർക്കറിയാം? എന്തുകൊണ്ട്? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ.)
ശബ്ദം (N) മൃദുവായ വ്യഞ്ജനാക്ഷരമായതിനാൽ ഒരു പുഷ്പം പച്ചയാണ്, മറ്റൊന്ന് നീലയാണ്, കാരണം ശബ്ദം (N) കഠിനമായ വ്യഞ്ജനാക്ഷരമാണ്.
ശുദ്ധമായ ശൈലികളുടെയും ഷേഡിംഗിന്റെയും ഉച്ചാരണം.
നാ-ന-ന ബട്ട്-ബട്ട്-ബട്ട്
കുന്നിൻ മുകളിൽ ഒരു പൈൻ മരമുണ്ട്. പുറത്ത് ഇരുട്ടാണ്.
ഇപ്പോൾ-ഇപ്പോൾ-ഇപ്പോൾ അവൻ-അവൻ-അവൻ
ആകാശത്ത് ചന്ദ്രനില്ല. തീ കൊളുത്തുക.
ഇന്നാണ് നാറ്റയുടെയും നീനയുടെയും പേര് ദിനം.
അവർ ജന്മദിന പെൺകുട്ടികൾക്ക് സോക്സും സ്കേറ്റുകളും പാൻകേക്ക് മേക്കറും നൽകി.
ഫിംഗർ ഗെയിം "മിങ്ക്"
വലതു കൈയുടെ തള്ളവിരലിന്റെ അഗ്രം ഉപയോഗിച്ച്, കുട്ടികൾ സൂചിക, നടുവ്, മോതിരം, ചെറിയ വിരലുകൾ എന്നിവയിൽ മാറിമാറി സ്പർശിക്കുന്നു (1, 2). നിങ്ങളുടെ ഇടത് കൈകൊണ്ട് അതുപോലെ ചെയ്യുക.
മിങ്ക് ദ്വാരത്തിൽ നിന്ന് ഇഴഞ്ഞു
അവൾ പരിചിതമായ ഒരു കുഴിയിലേക്ക് പോയി.
മിങ്കിൻ ദ്വാരത്തിൽ പ്രവേശിച്ചു,
ദ്വാരത്തിൽ എനിക്ക് മിങ്ക് കണ്ടെത്താൻ കഴിഞ്ഞില്ല.
അക്ഷരങ്ങൾ ട്രേസ് ചെയ്യുകയും ടൈപ്പ് ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു
ഒരു അക്ഷരം എങ്ങനെ ശരിയായി ടൈപ്പ് ചെയ്യാമെന്ന് നോക്കാം. ഞങ്ങൾ ഔട്ട്‌ലൈനിനൊപ്പം ട്രെയ്‌സ് ചെയ്യുകയും പ്രിന്റ് ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു. ആദ്യം, ഞങ്ങൾ മുകളിൽ നിന്ന് താഴേക്ക് ഒരു രേഖ വരയ്ക്കുന്നു, തുടർന്ന്, കുറച്ച് ഇടം വിട്ട്, മുകളിൽ നിന്ന് താഴേക്ക് ഞങ്ങൾ രണ്ടാമത്തെ വരി വരയ്ക്കുന്നു, തുടർന്ന് ഞങ്ങൾ മധ്യത്തിൽ രണ്ട് വിറകുകൾ ബന്ധിപ്പിക്കുന്നു.
വാക്കുകളുടെ അക്ഷരങ്ങളുടെ ഘടന പൂർത്തിയാക്കൽ, ശബ്ദ വിശകലനം
കുട്ടികൾ വാക്ക് ഊഹിച്ച് ഉചിതമായ പെൻസിൽ ഉപയോഗിച്ച് "H" എന്ന അക്ഷരം എഴുതാൻ ആവശ്യപ്പെടുന്നു. വാക്കുകൾ സ്ക്രീനിൽ പ്രദർശിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു: നീന, ത്രെഡുകൾ, കുറിപ്പുകൾ, മൂക്ക്, സ്കേറ്റ്സ്, വിൻഡോകൾ.
ചുമതലയുടെ അവസാനം, കുട്ടികൾ ഉപസംഹരിക്കുന്നു: ഒരു വാക്കിലെ സ്വരാക്ഷരങ്ങളുടെ എണ്ണം അക്ഷരങ്ങളുടെ എണ്ണത്തിന് തുല്യമാണ്.
ഒരു നിർദ്ദേശത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നു
ഡയഗ്രം ഉപയോഗിച്ച് വാക്യങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുക. വിൻഡോയിൽ ______ നാറ്റ്.
മേശപ്പുറത്ത്_____ കുറിപ്പുകളുണ്ട്. ഒരു പോണിയിൽ നിക്ക_____.
കണ്ണുകൾക്കുള്ള ജിംനാസ്റ്റിക്സ്
സങ്കൽപ്പിക്കുക,
ഞങ്ങൾ ഒരു മാന്ത്രിക വനത്തിൽ എത്തി. (ഒരു സർക്കിളിൽ കണ്ണുകളുടെ ചലനങ്ങൾ).
നിരവധി അത്ഭുതങ്ങൾ ഇവിടെയുണ്ട്.
വലതുവശത്ത് രോമക്കുപ്പായത്തിൽ ഒരു ബിർച്ച് മരമുണ്ട്. (കണ്ണുകളുടെ ചലനങ്ങൾ ഇടത്തോട്ടും വലത്തോട്ടും).
ഇടതുവശത്ത്, ക്രിസ്മസ് ട്രീ ഞങ്ങളെ നോക്കുന്നു.
ആകാശത്ത് സ്നോഫ്ലേക്കുകൾ കറങ്ങുന്നു (കണ്ണുകളുടെ ചലനങ്ങൾ വൃത്താകൃതിയിലും താഴേക്കും)
പസിലുകൾ പരിഹരിക്കുന്നു
കുട്ടികൾ ജോഡികളായി ജോലി ചെയ്യുന്നു. ടീച്ചർ ചുമതലയുള്ള ഒരു കാർഡ് നൽകുന്നു. ഉത്തരങ്ങൾ: വോറോണ, ഒസീന, നൗക (അസൈൻമെന്റ്:ഓൺ ഏത് അക്ഷരമാണ് അക്ഷരം?)
ഫിസിക്കൽ എഡ്യൂക്കേഷൻ
പിനോച്ചിയോ നീട്ടി,
അവൻ ഒരിക്കൽ കുനിഞ്ഞു, അവൻ രണ്ടുതവണ കുനിഞ്ഞു.
അവൻ കൈകൾ വശങ്ങളിലേക്ക് വിടർത്തി,
പ്രത്യക്ഷത്തിൽ ഞാൻ താക്കോൽ കണ്ടെത്തിയില്ല.
ഞങ്ങൾക്ക് താക്കോൽ ലഭിക്കാൻ,
നമ്മൾ കാൽവിരലിൽ നിൽക്കണം.
ഗെയിം "അധിക അക്ഷരം കണ്ടെത്തുക"
ടീച്ചർ സ്വരാക്ഷരങ്ങളും "N" എന്ന അക്ഷരവും ഉള്ള കാർഡുകൾ കാണിക്കുന്നു. കുട്ടികൾ അധിക അക്ഷരം കണ്ടെത്തുന്നു. എന്തുകൊണ്ടാണ് "N" എന്ന അക്ഷരം അനാവശ്യമായത്?
കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ. "N" എന്ന അക്ഷരം ഒരു വ്യഞ്ജനാക്ഷരമാണ്, ബാക്കിയുള്ളവ സ്വരാക്ഷരങ്ങളാണ്.
ഗെയിം "N" ശബ്ദമുള്ള വാക്കുകൾ കണ്ടെത്തുക
"N" എന്ന ശബ്ദമുള്ള വാക്കുകൾ ഓർമ്മിക്കണമെന്ന് ടീച്ചർ കുട്ടികളോട് വിശദീകരിക്കുന്നു
പാഠ സംഗ്രഹം
അധ്യാപകൻ: ഏത് ശബ്ദവും അക്ഷരവുമാണ് ഞങ്ങൾ പരിചയപ്പെട്ടത്? "N" എന്ന അക്ഷരം എന്താണ്? (ഒരു വ്യഞ്ജനാക്ഷരം, അത് കഠിനവും മൃദുവും ശബ്ദവുമാകാം.) "N" എന്ന അക്ഷരം ഏത് സ്വരാക്ഷരങ്ങളുമായി പോകുന്നു (A, O, Y, U, E). കൂടാതെ "Нь" ഏത് അക്ഷരങ്ങൾക്കൊപ്പമാണ് (I, E, E, Yu, I).
സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങൾ ജോലി ചെയ്യുന്ന രീതി എനിക്ക് വളരെ ഇഷ്ടപ്പെട്ടു. നന്നായി ചെയ്തു, എല്ലാവരും ടാസ്ക് പൂർത്തിയാക്കി.
ലക്ഷ്യം - N എന്ന ശബ്ദവും അക്ഷരവും കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുക.
ചുമതലകൾ:
വിദ്യാഭ്യാസപരം:ശബ്ദത്തെ വിശേഷിപ്പിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കുക എൻഅക്കോസ്റ്റിക്, ആർട്ടിക്കുലേറ്ററി സവിശേഷതകൾ അനുസരിച്ച് ; ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യാൻ പഠിപ്പിക്കുക എൻഅക്ഷരങ്ങളിൽ, വാക്കുകളിൽ; "വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ" എന്ന ആശയം നൽകുക; ഒരു വാക്കിലെ ആദ്യത്തെയും അവസാനത്തെയും ശബ്ദം തിരിച്ചറിയാൻ പഠിക്കുന്നത് തുടരുക.
തിരുത്തലും വികസനവും:സ്വരസൂചക പ്രക്രിയകൾ വികസിപ്പിക്കുക; ശബ്ദ പാറ്റേണുകൾ രചിക്കാനും അവയെ വിശകലനം ചെയ്യാനും കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക; പൊതുവായ, വിരൽ, ഉച്ചാരണ മോട്ടോർ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുക, മാനസിക പ്രക്രിയകൾ വികസിപ്പിക്കുക.
വിദ്യാഭ്യാസപരം:അച്ചടക്കം, അദ്ധ്യാപകനെ ശ്രദ്ധിക്കാനുള്ള കഴിവ്, മറ്റ് കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ എന്നിവ വളർത്തുക.
ഉപകരണം: N ലെ വിഷയ ചിത്രങ്ങൾ (വാക്കിന്റെ തുടക്കത്തിൽ - മൂക്ക്, പമ്പ്, വാക്കിന്റെ അവസാനം - വാഴപ്പഴം, അപ്പം, ഒടിയൻ, പെൻഗ്വിൻ, ഡ്രം, ഗ്ലാസ്, കാൾസൺ, കാൻ, സോഫ); ചുവപ്പും നീലയും വൃത്തങ്ങൾ, ക്യൂസ്നർ സ്റ്റിക്കുകൾ.
1. ഓർഗനൈസേഷണൽ പോയിന്റ്:
ശബ്ദങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി വാക്കുകളുമായി വരുന്നവൻ ഇരിക്കും. എ, യു, ഐ.
2. ഗെയിം "തേർഡ് മാൻ"
ഞാൻ മൂന്ന് വാക്കുകൾക്ക് പേരിടും, നിങ്ങൾ കേട്ട് എന്നോട് പറയൂ, ഏത് വാക്കാണ് അമിതമാണ്, ഏതാണ് അനുയോജ്യമല്ലാത്തത്? എന്തുകൊണ്ട്? (നിങ്ങൾ ഉത്തരം നൽകുമ്പോൾ, ചിത്രങ്ങൾ ബോർഡിൽ പോസ്റ്റ് ചെയ്യുന്നു)
കുക്കുമ്പർ തക്കാളി, നാരങ്ങ
ആപ്പിൾ, അപ്പം, പിയർ
അപ്പം, പാൽ, കഴിയും
വാഴപ്പഴം, മത്തങ്ങ, തണ്ണിമത്തൻ
ഓറഞ്ച്, കാബേജ്, ഉരുളക്കിഴങ്ങ്
3. ഗെയിം "ഓർക്കുക - ആവർത്തിക്കുക"
ഞാൻ വാക്കുകൾ ഉച്ചരിക്കും, നിങ്ങൾ അവ ഓർമ്മിക്കുകയും ആവർത്തിക്കുകയും ചെയ്യും.
നാരങ്ങ, അപ്പം, കഴിയും
നാരങ്ങ, ക്യാൻ, അപ്പം
ഓറഞ്ച്, നാരങ്ങ, വാഴപ്പഴം
കഴിയും, നാരങ്ങ അപ്പം
ക്യാൻ, നാരങ്ങ, അപ്പം
അപ്പം, നാരങ്ങ, ഓറഞ്ച്
4. പുതിയ സന്ദേശം
ഈ വാക്കുകളിലെല്ലാം അവസാനമായി കേട്ട ശബ്ദം എന്താണ്?
ശബ്ദത്തിന്റെ ആർട്ടിക്യുലേറ്ററി സവിശേഷതകൾ
നമ്മൾ പറയുമ്പോൾ എൻചുണ്ടുകൾ പുഞ്ചിരിയോടെ നീട്ടി, നാവിന്റെ അറ്റം മുകളിലെ പല്ലുകൾക്ക് പിന്നിലെ മുഴകളിൽ തട്ടുകയും വായു സ്വതന്ത്രമായി വായിൽ നിന്ന് പുറത്തുപോകാതിരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
ശബ്ദത്തിന്റെ സ്വരസൂചക സവിശേഷതകൾ
വായിൽ നിന്ന് വായു സ്വതന്ത്രമായി പുറത്തേക്ക് വരുന്നില്ലെങ്കിൽ, വഴിയിൽ ഒരു തടസ്സം നേരിടുന്നുണ്ടെങ്കിൽ - നാവും പല്ലും, അത് ഒരു വ്യഞ്ജനാക്ഷരമാണ്. ഞങ്ങൾ അത് ഒരു നീല ചിപ്പ് ഉപയോഗിച്ച് സൂചിപ്പിക്കും.
കഴുത്ത് "വിറയ്ക്കുന്നു", അതായത് ശബ്ദം എൻ- ശബ്ദമുയർത്തുന്ന.
5. ഗെയിം "കയ്യടി, അലറരുത്"
(സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് ഒരു വാഴപ്പഴം, നാരങ്ങ, സോഫ എന്നിവയുടെ ചിത്രങ്ങൾ ബോർഡിൽ ഇടുന്നു.)
ഞാൻ ശരിയായി പറയുമ്പോൾ കൈയടിക്കുക
ബാമൻ - വാഴപ്പഴം- ബാനം - പണം
മിലോൺ - അഴിമുഖം - നാരങ്ങ- നിമോൾ
ദൈവം - തിവൻ - വിദാൻ - സോഫ
6. ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസ മിനിറ്റ്
മൊത്തത്തിലുള്ള മോട്ടോർ കഴിവുകളുടെ വികസനം
പക്ഷിക്കൂട് ശൂന്യമാണ്, ചിറകുകൾ പോലെയുള്ള കൈകൾ.
പക്ഷികൾ പറന്നുപോയി
മരങ്ങളിൽ ഇലകൾ അവർ പതുങ്ങി നിൽക്കുന്നു.
എനിക്കും ഇരിക്കാൻ പറ്റുന്നില്ല.
ഇന്ന് ദിവസം മുഴുവൻ ഒരു സർക്കിളിൽ നിൽക്കുക, അവരുടെ കൈകൾ വീശുക
അവരെല്ലാം പറന്നു പറക്കുന്നു...
പ്രത്യക്ഷത്തിൽ, ആഫ്രിക്കയിലേക്കും സർക്കിളുകളിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നു
അവർ പറന്നു പോകാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു
മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകളുടെ വികസനം
താറാവ് കരയിലൂടെ നടന്നു (മേശപ്പുറത്ത് രണ്ട് വിരലുകൾ കൊണ്ട് "നടക്കുക")
ചാരനിറമുള്ളവൻ കുത്തനെയുള്ള പാതയിലൂടെ നടന്നു. (അലഞ്ഞുനടക്കുക)
അവൾ കുട്ടികളെ തന്നോടൊപ്പം നയിച്ചു,
ചെറുതും വലുതുമായ, (മോതിരവിരലും തള്ളവിരലും വളയ്ക്കുക)
ഇടത്തരവും ചെറുതും (നടുവിരലും ചെറുവിരലും വളയ്ക്കുക)
ഒപ്പം എന്റെ പ്രിയപ്പെട്ടതും. (ചൂണ്ടുവിരൽ വളയ്ക്കുക.)
7. സിലബിളുകളിൽ ശബ്ദം ഉറപ്പിക്കുന്നു
AN, IN എന്നീ അക്ഷരങ്ങളുടെ ശബ്ദ വിശകലനം.
ഞാൻ ഉച്ചരിക്കുന്ന അക്ഷരം ശ്രദ്ധയോടെ കേൾക്കുക.
ഞാൻ എത്ര ശബ്ദങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കി?
ആദ്യത്തെ ശബ്ദം എന്താണ്?
അവസാനത്തെ ശബ്ദം എന്താണ്?
ഗെയിം "ജീവനുള്ള അക്ഷരങ്ങൾ"
(രണ്ട് കുട്ടികൾ ബോർഡിൽ വന്ന് ജീവനുള്ള അക്ഷരങ്ങളായി മാറുന്നു. കുട്ടികളിൽ ഏതാണ് ശബ്ദം പുറപ്പെടുവിക്കേണ്ടതെന്ന് സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് നിർണ്ണയിക്കുന്നു, കുട്ടികൾ അനുയോജ്യമായ വർണ്ണ പദവി തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു.)
തത്ഫലമായുണ്ടാകുന്ന അക്ഷരത്തിന് പേര് നൽകുക.
ഇതാണ് AN എന്ന അക്ഷരം.
എ ശബ്ദം ആരാണ്?
N എന്ന ശബ്ദം ആരാണ്?
8. വാക്കുകളിൽ ശബ്ദങ്ങൾ ഉറപ്പിക്കുന്നു
(നാരങ്ങ, സോഫ, മൂക്ക്, പമ്പ്, ഒടിയൻ എന്നീ വാക്കുകളിൽ N എന്ന ശബ്ദത്തെ തിരിച്ചറിയൽ.)
ഇനിപ്പറയുന്ന രീതിയിൽ വാക്കുകളിൽ ശബ്ദം N ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുക.
കഴിയും. Bidon എന്ന വാക്കിൽ, N ശബ്ദം വാക്കിന്റെ അവസാനത്തിലാണ്. "കാൻ" എന്ന വാക്കിന് രണ്ട് അക്ഷരങ്ങളുണ്ട്.
9. ഉപദേശപരമായ ഗെയിം "മറിച്ച്"
- അപ്പർ, എന്നാൽ തിരിച്ചും, എന്ത് സംഭവിക്കും? - താഴത്തെ.
വരണ്ട -... ആർദ്ര
സന്തോഷവതി... ദുഃഖം
ഹ്രസ്വ-...നീണ്ട
ഇടത് വലത്
എടുക്കുക-... ധരിക്കുക
ഉയർച്ച താഴ്ച
under-...കഴിഞ്ഞു
10. ഒരു വാക്യത്തിൽ ശബ്ദം ശരിയാക്കുന്നു
ഒറ്റ-കഥ ചിത്രങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി വാക്യങ്ങൾ നിർമ്മിക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്: "പെൻഗ്വിൻ_________ മത്സ്യം" (പിടികൾ)
"കുരങ്ങ്________ വാഴപ്പഴം" (തിന്നുന്നു)
11. വ്യായാമം "ഒരു വാചകം ഉണ്ടാക്കുക"
പൂച്ച, ഉറക്കം, ജനൽ, ഓൺ, വസ്ക.
സോഫയിൽ ഇരിക്കൂ, നതാഷ.
കുട്ടികൾ, പർവ്വതം, കൂടെ, സവാരി.
നീന, ഗ്രാമം, പോകൂ, ലേക്ക്.
ആന്റൺ, ഭരണാധികാരി, ഓൺ, പുട്ട്, ബുക്ക്.
ഷൂസ്, കൂടെ, പാദങ്ങൾ, എടുക്കുക.
12. ഗെയിം "ഒരു കത്ത് ഉണ്ടാക്കുക"
N എന്ന അക്ഷരത്തിൽ ഞാൻ ഒരു ഗോവണി പോലെയാണ്
ഞാൻ ഇരുന്നു പാട്ടുകൾ പാടുന്നു.
കുട്ടികൾ കത്ത് ശേഖരിക്കുന്നു എൻവിറകുകൾ എണ്ണുന്നതിൽ നിന്ന്.
11. സംഗ്രഹിക്കുന്നു. കുട്ടികളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ വിലയിരുത്തൽ.
