"ГЭРИЙН АМЬТАД" ҮГИЙН СЭДВИЙН ГЭРИЙН ДААЛГАВАР.
Хүүхдүүд сурах ёстой:гэрийн тэжээвэр амьтад, тэдний бамбаруудын нэрс, тэдний бие ямар хэсгүүдээс бүрддэг; тэд хаана амьдардаг, юу иддэг; хүнд ямар ашигтай юм.
Хүүхдийн үгсийн санд дараахь үгс байх ёстой.гэрийн тэжээвэр амьтад, бух, үхэр, гахай, морь, морь, ямаа, хонь, хуц, нохой, муур, бамбарууш, үржлийн газар, амбаар, ферм, гахайн хашаа, тогтвортой, хонины хашаа, зэргэлдээх, холтос, мөө, мяу, эвэр, туурай, сүүл , дэл. дэлэн, сахал гэх мэт.
Дүрэм
1. "Хэн юу иддэг вэ?"(хэрэгслийн ангиллыг шингээх, бүрэн хариулт!)
Морь нь овъёос, өвс иддэг.
(муур, нохой, ямаа, хуц, хонь, гахай, илжиг)
2. "Хэн нь хэн болох вэ?"(бамбаруушны нэрийг засах + логик сэтгэлгээ+ багаж хэрэгсэл)
Гөлөг нь ... байх болно (нохой)
(ямаа, зулзага, тугал, унага, гахай, хурга)
3. "Гэрээ хийгээд давт"(дан болон олон тоогоор үйл үг хэрэглэх)
Муурын зулзага өвөртөлж, зулзага ... (лак)
Тугал нь мэгшиж, тугалууд...
Гөлөг гүйж, гөлөгнүүд...
Ямаа үсэрч, ямаанууд ...
Гахай гонгинож, гахайнууд...
Унага харайж байна, унаганууд нь...
Хурга зажилж, хурга...
4. "Дарга нь хэн бэ?"(эзэмших шинж тэмдэг ашиглах):
МОРЬ хэний хошуу вэ? - морь(сүүл, дэл, хөл, шүд, арьс)
ҮХЭЭ (эвэр, ам, сүүл, туурай, хэл)
НОХОЙ (үс, хамар, сүүл, сарвуу, хуцах, хүзүүвч)
CAT (хошуу, хумс, зуршил, сүүл, нүд, үс)
5. "Тоолох"(хүйс, тоо, тохиолдлын нэр үгтэй тоонуудын уялдаа холбоо):
Нэг үхэр, хоёр үхэр, таван үхэр
(муур, нохой, ямаа, хуц, хонь, гахай, илжиг, хүүхэд, зулзага, тугал, унага, гахай, хурга)
Сэдвийн толь бичиг.
Нэр үг: амьтан, үхэр, тугал, морь, унага, гахай, гахай, муур, зулзага, нохой, гөлөг, ямаа, хүүхэд, хонь, хурга, туулай, туулай, ноос, эвэр, туурай, ам, сүүл, сарвуу, үхрийн хашаа, малын хашаа, гахайн байр.
Үйл үг: гүйх, тулгах, бахлах, хазах, идэх, алхах, энхрийлэх, хуцах, гонгинох, доошлох.
Нэвтрүүлгийн үгс: үзэсгэлэнтэй, сэвсгэр, буржгар, ууртай, эрч хүчтэй, эвэртэй, цагаан, улаан, гэртэй, ягаан, толботой.
Зорилтот:тодруулга, өргөтгөл, идэвхжүүлэх, ерөнхийлөлт үгсийн санхүүхдүүд.
Даалгаварууд:
- идэвхтэй, идэвхгүй үгсийн санг тодруулах, өргөжүүлэх;
- фонемик үйл явцыг сайжруулах, үгийн эхний болон сүүлчийн дууг тодруулж сурах;
- тодорхойлолтыг сонгох дасгал хийх;
- оньсого тайлах чадварыг хөгжүүлэх;
- танилцах янз бүрийн арга замуудүг бүтээх (үхэр, мал, гахай);
- ерөнхий ойлголтыг нэгтгэх;
- эзэмших шинж тэмдэг үүсгэж сурах олон тоонэр үг, залуу тэжээвэр амьтдын нэрс;
- -ик, -isch, -enok, -onok дагаваруудын тусламжтайгаар нэр үг үүсгэж сурах.
- санах ой, анхаарал, логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх.
гэрийн тэжээвэр амьтдын зураг бүхий сэдэвчилсэн зураг, тэжээвэр амьтдын хоолны зураг.
Хичээлийн явц:
Зураг энд байх болно: /data/edu/files/c1460644491.jpg (960x720)
1. Зохион байгуулалтын мөч.
Хүүхдүүдийн өмнө зураг байна.
Өнөөдөр манайд хэн ирсэн гэж бодож байна вэ? Бидэн дээр хэн ирсэн бэ? Тийм ээ, эдгээр нь хүний хажууд амьдардаг, түүнд ашиг тусаа өгдөг амьтад, тиймээс тэднийг гэрийн тэжээвэр гэж нэрлэдэг.
Зураг энд байх болно: /data/edu/files/o1460644351.jpg (629x413)
2. Эдгээр амьтад хүний ойролцоо амьдардаг. Тэр тэдэнд анхаарал халамж тавьдаг , халамжтай. Түүний гэрт олон хүн амьдардаг. Эдгээр нь гэрийн тэжээвэр амьтад юм. Бид өөр ямар тэжээвэр амьтдыг нэрлээгүй вэ?
Гэрийн тэжээвэр амьтдын нийтлэг зүйл юу болохыг бид тодруулж байна (бүгд үсээр хучигдсан, бүгд 4 хөл эсвэл сарвуутай, бүгд ам, сүүлтэй). Амьтад бие биетэйгээ төстэй боловч тус бүр өөрийн гэсэн онцлог шинж чанартай байдаг.
3. Даалгавар "Таа!"
Би оньсого хийдэг, та зурагнуудын дунд сэжүүр олоорой.
Би гахайтай
гэзэгний оронд - дэгээ,
Би шалбаагт хэвтэх дуртай
Тэгээд "Өө, ай!"
(гахай)
Би жижиг цагаан
Сэвсгэр, ичимхий,
Би эзэгтэйдээ ноос өгдөг
Ороолт, цамцны хувьд
(хонь)
Хэдийгээр хилэн сарвуу,
Гэхдээ тэд намайг "зураас" гэж дууддаг
Би хулгана барихдаа сайн
Би тавагнаас сүү уудаг.
(муур)
сахалтай, эвэртэй
Цэцэрлэгт авирах болно
Байцаа, dill идээрэй.
(ямаа)
Би эзэнд үйлчилдэг
Харуулын эзний гэр.
Би чангаар архирч, хуцдаг
Тэгээд би танихгүй хүмүүсийг хөөж гаргадаг.
(нохой)
Мөн цөцгий, kefir,
Сүү, амттай бяслаг
Бидний хувьд эрүүл байхын тулд
Бидэнд алаг цоог өгөх болно ...
(үхэр)
Би хэн бэ, та өөрөө таах хэрэгтэй.
Би өвлийн улиралд чарга унаж байна
цасан дээр амархан гулсдаг,
Зуны улиралд би тэрэг унадаг.
(морь)
Бөмбөлөг хөвсгөр - урт чих
Ухаалаг үсэрдэг, лууванд дуртай.
(туулай)
Энэ хэн бэ? Үүнийг нэг үгээр яаж нэрлэх вэ?
4. Хамгийн анхааралтай нь хэн бэ?
Бид үхэр, адуу хоёрыг харьцуулах болно. Үхэр юутай, адуунд юу байхгүй вэ? (эвэр, дэлэн). Морьд юу байх вэ, үхэрт юу байхгүй вэ? (дал).
Ямар амьтад эвэртэй вэ? туурай? хумс? Сахал?
Би ямар амьтны тухай бодсоныг таагаарай. Тэр хөл, туурай, дэл, сүүлтэй. Энэ бол морь. Морь хорсож байна. Тэр хайж байна ...
Энэ амьтан хөл, туурай, сүүл, эвэртэй. Энэ...
Үхэр хүүхдээ яаж дууддаг вэ?
Энэ амьтан хөл, туурай, сүүл, эвэр, үстэй. Энэ...
5. "Хэнд хэн байна?"
Залуус аа, анхааралтай сонсоорой, сонсож байна уу? Хэн нэгэн маш их уйлж байна! Хар даа, энэ тугал байна, ээжийгээ алдаж, гашуун уйлж байна. Бид танд тугалын эх олоход тусалж чадах уу?
Хүүхдүүд ширээн дээр ирээд нялх хүүхдийн зургийг авч, ээжийгээ олж, хамтдаа тавьдаг. Жишээ нь: "Муур - муур - зулзага, зулзага; нохой - нохой - гөлөг, гөлөг гэх мэт.
Одоо гэр бүл алга болохгүй, баярлалаа, та гэр бүлээ дахин холбоход тусалсан!
Хонь хургатай, үнээ үхэртэй (тугал) буруу бол засаарай. Морь морьтой, ямаа ямаатай, гахай гахайтай. (Хүүхдүүд алдаагаа засдаг).
6. Биеийн тамирын "Тугал"
Би эвэртэй, (хуруунаас "эвэр" хий)
Бу-бу-бу (гадаа гурван үсрэлт)
Би сүүлтэй, (арын ард гараас "сүүл" хий),
Бу-бу-бу (гадаа гурван үсрэлт)
Би чихтэй, (алганаас "чих" хий)
Бу-бу-бу (гадаа гурван үсрэлт)
Маш аймшигтай (хуруугаар "эвэр" хийх)
Бу-бу-бу (гадаа гурван үсрэлт)
Би айж байна (хөлөө цохих)
Бу-бу-бу (гадаа гурван үсрэлт)
Би гомдож байна ("бэхлэх").
7. "Хамгийн амттай хоол."
Залуус аа, өчигдөр эмээ над руу утасдаж, өнөөдөр ирж тэжээвэр амьтдыг тэжээхийг хүссэн. Тэр завгүй байх тул өөрөө тэднийг тэжээж чадахгүй. Тэгээд би чамайг надтай хамт урихыг хүсч байна. Та санал нийлж байна уу? Тэгээд малын идэш тэжээл аваад явъя. Амьтдыг дуртай зүйлээр нь харьцъя.Тиймээ автобусанд суугаад явцгаая. Энд бид ирлээ.
Хэн бидэнтэй уулзаж байна вэ? Тэднийг нэг үгээр яаж дуудах вэ? (Гэрийн тэжээвэр амьтад). Тэднийг хооллоё. Бид тэднийг юугаар тэжээх вэ?
Хүүхдүүд амьтанд хоол өгч, ярьдаг. Жишээ нь: “Үхрээ өвс, өвсөөр тэжээнэ.
Овъёостой морь, өвс. Муур - сүү, загас.
8. “Хэний? Хэнийх вэ? Хэнийх вэ? Хэнийх?".
Зураг дээр үндэслэсэн.
Хүүхдүүдээс асуулт асуудаг: энэ хэний тавхай вэ? Энэ бол муурны сарвуу.
Эдгээр нь хэний чих вэ? ( муурны чих). Хэний чих вэ? (нохойн чих)
9. "Амьтдыг таах" тоглоом.
Ширээн дээр тэжээвэр амьтдын зураг байдаг. Хүүхдүүдийг даалгавар дээр байгаа амьтны дүрс бүхий зургийг олохыг урьж байна. Жишээ нь: Эхний дуу нь [s], сүүлчийнх нь [a] (нохой).
10. Хурууны гимнастик.
Энд манай Бобик хэмээх алдарт нохой байна.(алгаа урагш сунгаж, дээш доош эргүүл.)
Хөөх хөө!
Цагаан дух, хар хамар.
(өөрсдийгөө зааж)Хөөх хөө! (хурууны хөдөлгөөнийг барьж, үг хэлэх)
Бобик, Бобик, надад сарвуугаа өг.
(гараа урагш сунгаж, алгаа дээшээ)Дэвсгэр дээр суугаад хуцах хэрэггүй. (хуруугаа хөдөлгөх)
Ц - с - с.
11. "Ах дүү Ик, Иш хоёр".
Байшин байсан. Тэнд муур амьдардаг байв. Муур нь ам, хамар, сүүл, сахал, нүдтэй байв. Гэтэл нэг өдөр хоёр ах муурны гэрт ирэв - нэгийг нь Ик, нөгөөг нь Ишч гэдэг. Ик жижигхэн, энхрий байсан тул тэр байшинг байшин болгосон. Тэгээд Ишч маш том байсан, тэр байшинг байшин болгосон. Байшинд муур амьдарч, муур байшинд амьдарч эхлэв. Муур нь ам, хамар, дух, сүүл, антенн, нүдтэй байв. Мөн муур нь ам, хамар, дух, сүүл, сахал, нүдтэй байв. (Хэрэв үгэнд IR сонсогдвол объект жижиг, хэрэв үгэнд ISCH сонсогдвол объект том байна гэдгийг анхаарна уу.)
12. Харилцан уялдаатай яриаг хөгжүүлэх.
Зураг энд байх болно: /data/edu/files/i1460644921.jpg (947x1060)
Зургийг давхарлана.
Сүүлээ сольсон муурны тухай түүх.
"Муур сүүлээсээ залхаж байна. Тэр нохойтойгоо солихоор шийдэв. Ирсэн нохой үржүүлгийн газаргэж хэлээд: "Алдаа, сүүлээ солицгооё. Алдаа зөвшөөрөв. Муур нохойны сүүлийг барьж авав. Түүний сүүл нь муурных биш, харин ... нохойных (дараа нь морь, үхэр, гахай ...) "
Гэхдээ ганц сүүл таарахгүй. Эцэст нь муур өөрийн муурны сүүлнээс илүү байж чадахгүй гэж шийдсэн."
Асуулт: муур хэний сүүлээр оролдсон бэ?
13. Хичээлийн үр дүн.
Өнөөдөр юу ярилцсанаа санацгаая. Танд юу таалагдсан бэ?
Гэрийн даалгавар
Зураг энд байх болно:
Седых Ольга Петровна
Албан тушаал:дотуур багш
Боловсролын байгууллага: MBDOU D / s No 97 "Намайг бүү март"
Орон нутаг:Бүгд Найрамдах Саха Улс (Якут), Якутск
Материалын нэр:Ярианы лексик ба дүрмийн бүтцийг бүрдүүлэх тухай GCD-ийн конспект
Сэдэв: Лексик сэдэв"Тэжээвэр амьтад"
Нийтэлсэн огноо: 04.02.2018
Бүлэг:сургуулийн өмнөх боловсрол
Лексико-грамматик үүсэх тухай GCD-ийн конспект
хэлний хэрэгсэл, бэлтгэлд уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлэх
"Гэрийн тэжээвэр амьтад" сэдвээр бүлэг
Хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага
97-р цэцэрлэг "Намайг бүү март"
Бэлтгэсэн: багш Седых Ольга Петровна
Залруулах, сурган хүмүүжүүлэх даалгавар: хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх, тодруулах
гэрийн тэжээвэр амьтад, бамбаруушны тухай, дагуу үг тохирох дасгал
тохиолдлууд: "Гэр" сэдвээр үгсийн санг идэвхжүүлж, өргөжүүлэх
Хүүхдүүдийг асуултанд бүрэн хариулт өгөхөд урамшуул.
Залруулах, хөгжүүлэх даалгавар: харааны хөгжил ("Зураг зурах" тоглоом
амьтан") ба сонсголын анхаарал(шүлэг сонсох)
логик сэтгэлгээ (зочдод зориулсан амттан), нүүрний хувирлыг хөгжүүлэх,
articulatory, нарийн болон ерөнхий моторт ур чадвар, уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлэх,
ярианы дүрмийн бүтцийг сайжруулах (боловсрол
эзэмших шинж тэмдэг, onomatopoeia-аас авсан үйл үг,
олон тооны нэр үг ашиглах).
Залруулах, сурган хүмүүжүүлэх даалгавар: хайр халамжийг тэтгэх
гэрийн тэжээвэр амьтан, анхааралтай сонсох чадвар; үүсэх
бие даасан байдал, үйл ажиллагаа.
Тоног төхөөрөмж: соронзон самбар, зурагтай сэдэвтэй зургууд
амьтад, дүрс, бие даасан хэсэггүй амьтад, зураг
гэрийн тэжээвэр амьтад, тэдний бамбарууш, зөөлөн тоглоом "Муур", картууд
Хичээлийн явц.
Зохион байгуулах цаг.
Залуус аа, өнөөдөр манайд хичнээн зочид ирснийг хараарай. тэдэнтэй хамт явцгаая
сайн уу гэж хэлээрэй. Өнөөдөр та бүхэнтэй уулзаж байгаадаа маш их баяртай байна.
Таны сэтгэл санаа ямар байна?
Дуураймал гимнастик.
Одоо бид нүүрэндээ гимнастик хийх болно. Эмотиконуудыг хар
(самбар дээр) мөн тус бүр дээр ямар сэтгэл хөдлөлийг дүрсэлсэн байгааг харуул.
Хөгжилтэй, ууртай, гайхсан, гунигтай.
Та ямар сэтгэл хөдлөлийг өөртөө авч явахыг хүсч байна вэ? (баяр хөөртэй, хөгжилтэй).
чамтай санал нэг байна
"Тэжээвэр амьтад" харилцан яриаг бий болгох
Өнөөдөр бид хэний тухай ярих вэ, та оньсого таавар тааварлаж болно
(хариулт бүрийн хувьд самбар дээр зураг байрлуулсан)
Түүний талаар бид юу мэдэх вэ?
Эзний гэрийг хамгаалж,
Тэр архирч, дараа нь хуцаж байна,
Энэ нь сүүлээ савладаг (нохой)
Та оньсого дахь ямар үгээр үүнийг НОХОЙ гэж таасан бэ? (Харуулууд
байшин, сүүл савлах, архирах, хуцах)
улаан цагаан идээ
Өдрийн болон шөнийн зажлуур:
Эцсийн эцэст, өвс нь тийм ч амар биш юм
Сүү болгон хувиргана. (Үхэр)
Та оньсогоны ямар үгээр үүнийг үнээ гэж таасан бэ? (Цагаан идээ-
сүү боловсруулж төрөл бүрийн сүүн бүтээгдэхүүн хийх, зажлах
өвс, сүү өгдөг)
Хурдан гүйлтийн аварга
Би заримдаа тэрэг унадаг.
Авга ах намайг авчирсан
Ус, өвс, овъёос. (морь)
Та оньсогоны ямар үгээр үүнийг МОРЬ гэж таасан бэ? (хурдан
гүйдэг, тэрэг зөөдөг, хүргэн, овъёос, өвс иддэг)
урд талын нөхөөс,
арын дэгээ,
дунд нуруу,
Мөн дээр нь үслэг үстэй.(гахай)
Та оньсогоны ямар үгээр түүнийг ГАХАЙ гэж таасан бэ? (хошуутай хамар,
зүүгээр сүүл, сүрэл)
Би чамайг удаан хугацаанд мэддэг
Би: "Be-be-be!"
Би хурц эвэртэй
Туурайтай гуталтай хөл. (Хуц)
Та оньсого дээрх ямар үгээр үүнийг RAM гэж таасан бэ? ("Beeee" гэж хэлэв.
эвэр, туурай-хөл)
Би чамд хэлье: "Би-би-би!
Өвөлдөө бэлдээрэй!
Миний үсийг хурдан тайруулаарай
Тэгээд өөрсдөө оймс нэх!" (ямаа)
Та оньсогоны ямар үгээр түүнийг ЯМАА гэж таасан бэ? ("Мээ" гэж хэлэв.
ноосон оймс)
Үүнийг нэг үгээр яаж дуудах вэ? Энэ хэн бэ? (Гэрийн тэжээвэр амьтад).
Бид яагаад тэднийг гэр гэж дууддаг вэ?
Гэрийн тэжээвэр амьтдын ашиг тус юу вэ?
Хүн яаж асардаг юм бэ.Сайн байна. Эдгээр бүх амьтад хүнд хэрэгтэй бөгөөд
тэр тэдэнгүйгээр хийж чадахгүй.
Залуус аа, би та нарт өөр нэг оньсого байна.
Бүгд үслэг
Өөрөө сахалтай,
Өдрийн цагаар унтдаг
Тэгээд үлгэр ярьдаг
Тэгээд шөнөдөө тэнүүчилдэг
Тэр ан хийхээр явдаг. (муур)
Энэ нь зөв, муур юм. Тэр өнөөдөр бидэнтэй уулзахаар ирсэн. Юу хар даа
тэр үзэсгэлэнтэй, дэгжин. Өнөөдөр түүний төрсөн өдөр бөгөөд тэр шийдсэн
найзуудаа урь. Гэхдээ би тэдний нэрийг мартсан, зөвхөн дуу хоолойг нь санаж байна
түүнд туслахыг гуйдаг.
Дуу авиа, үгсийг зөв, тодорхой хэлэхийн тулд бид эхлээд гүйцэтгэдэг
уруул, хэлэнд зориулсан дасгалууд.
Артикуляцийн гимнастик.
Муур
Цонхны дэргэдэх вандан сандал дээр
Муур хэвтэж, нойрмоглож байна
Муур нүдээ нээнэ
Муур нуруугаа нугалав
Onomatopoeia-аас үйл үг үүсэх.
Тэгээд одоо анхааралтай сонсоод хэн ингэж дуугарч байна гэж хариулна уу.
Хүүхдүүд: үхэр.
Тэр юу хийж байна? (муу)
Иго-го - морь (тэр инээв)
Оинк-оинк - гахай (тэр гонгинох)
Me-e - ямаа (тэр мекат)
Be-e бол хонь (тэр махлах)
Woof-woof - нохой (тэр хуцаж, хуцдаг)
Мяав - муур (тэр миоов)
Сайн байна, та бүх амьтдыг тааварлав.
Одоо зургуудаа хараад хэнийг урьсанаа хэлээрэй
зочид Китти? (Сандлын доорх зургууд)
Бүрэн хариулттай хариул (Муураг нохойг зочлохыг урьсан гэх мэт)
Киттид хэдэн ийм зочид ирсэн нь тоог хэлэх болно.
Бид "Тийм ба үгүй" тоглоом тоглодог.(Нэг хүүхэд: "Би гурван нохойтой" гэж хэлдэг
Нөгөө нь түүнд: "Надад гурван нохой байхгүй, гэхдээ надад таван нохой бий
муур. "Хүүхдүүд гинжээр ярьдаг)
Ингээд зочид бүгд цугларав. Төрсөн өдрийн үдэшлэгт зочдод хүндэтгэл үзүүлэх нь заншилтай байдаг.
Амьтад юу иддэгийг санацгаая?
Миний тавган дээр амьтны амттан байдаг. Картаа сонгоно уу
мөн амьтдыг тэжээх. Бүрэн хариул (Би туулайг эмчилнэ
лууван гэх мэт). Сайн хийлээ. Тэд амьтдыг тэжээдэг байв.
Тоглоом "Амьтдыг тэжээх".
Хүүхдүүдийн хариулт.
Физминутка.
Төрсөн өдөр ид болж байна, тоглох цаг боллоо. Би таныг урьж байна
хивсэн дээр, одоо ид шидийн тусламжтайгаар та болж хувирах болно
муур. Би хэлэх болно шидэт үгс: "Өөрийгөө эргүүлж, зулзага болго
эргэх!" Одоо та муур болсон.
Муур бутны дор суув (хелхэв)
Бяслаг нэг хэсэг идсэн. (бяслаг хаздагийг дуурайдаг)
Муур босож, (босох) сунгав (хөлийн хуруун дээр өндөр сунгасан)
Муурны нуруу нугалж байна (нуруугаа нугалах)
Түүний үс нь задарсан (өөрсдийгөө гараараа илбэв).
Тэгээд одоо "Өөрийгөө эргүүлж, хүүхэд болж хувир"! Одоо та нар хүүхдүүд
суудалдаа оч.
Залуус аа, биднийг тоглож байтал нялх амьтад төөрчихөөд чадахгүй байна
ээжийгээ олоорой. Тэдэнд ээжийгээ олоход нь тусал. (Соронзон самбар дээр
хүүхдүүд бамбаруушийг ээждээ тавьдаг).
"Ээжийг олох" тоглоом.
Энэ хэний хүүхэд вэ?
Энийг юу гэдэг вэ?
Сайн байна, залуусаа, зулзагануудад ээжийгээ олоход нь тусалсан.
Мэдээжийн хэрэг насанд хүрсэн бүх амьтад нэгэн цагт жижиг байсан ...
D / y "Хэн хэн байсан бэ"
Нохой нь ...
Морь нь ...
Гахай нь ...
Үхэр нь...
Ямаа нь ...
Хонь нь...
Муур нь ...
Туулай байсан ...
Хуц нь...
Ямаа нь ...
Нялх амьтад эцэг эхээ олж хараад маш их баяртай байв
чамтай тоглохоор шийдсэн.
Тоглоом: "Эсрэгээр нь хэл"(антонимын сонголт, бөмбөг тоглоом)
Би бөмбөг шидэж, үг хэлэх болно, харин та эсрэгээрээ?
гунигтай - хөгжилтэй
Олон-Бяцхан
Бүрэн хоосон
Өндөр Бага
Зоригтой хулчгар
Халуун хүйтэн
Урт богино
Өргөн нарийн
Хол ойр
Сайн хийлээ. Даалгавраа гүйцэтгэсэн.
Манай Китти бүх зочдыг тэнд байгаа эсэхийг шалгахаар шийдэж, санал болгов
rhyme, үүнийг маш анхааралтай сонсоорой.
Сонсголын анхаарлыг хөгжүүлэх тоглоом.
Манай арын хашаанд
Хонь, хурга,
Гахайтай гахай
Мөн ямаа хүүхэдтэй,
Сайн нохой Трезорка
Мөн үхэр Зорка,
Туулай, туулай,
Морь, унага.
Тэд бүгд сайн
Би бүгдэнд нь хайртай.
Хэллэгт сонссон амьтдаа жагсаа уу?
Та нарын хэн нь нохойны нэрийг хамгийн анхааралтай, санаж байсан бэ?
Харин үхэр яах вэ?
Сайн хийлээ.
Тоглоом "Амьтны зур."
Залуус аа, Китти төрсөн өдрөө маш их таалагдсан тул үүнийг хийхээр шийдсэн
найзууддаа бэлэглэх. Тэр зурсан боловч тэр маш их яарч байсан тул мартжээ
амьтны биеийн зарим хэсгийг зурах.
Амьтан болгонд юу дутагдаж байгааг зурж хэлье.
Мөн зурахаасаа өмнө хуруугаа сунгацгаая.
Хувцасны хавчаарыг шүүгээнээс гаргаж ав.
"Хурууны гимнастик"(хувцасны хавчаар ашиглан).
Хөдөлгөөнүүд "Хувцасны зүү" гэсэн үгтэй хослуулсан. (Хувцасны хавчаар
хурууны үзүүрийг ээлжлэн "хазах" эрхий хуруужижиг хуруу руу болон
буцаж, дараа нь нөгөө талаас).
Тэнэг муур хүчтэй хаздаг,
Үүнийг хуруу биш, хулгана гэж боддог.
Гэхдээ би чамтай тоглож байна, хонгор минь
Хэрэв та хазвал би чамд: "Шоо!"
Хүүхдүүд амьтны биеийн дутуу хэсгийг гүйцээж, юу гэж хэлдэг
тус бүр дутуу байна (муур нь сүүлгүй байна - энэ бол муурны сүүл,
үнээний туурай байхгүй - эдгээр нь үхрийн туурай гэх мэт).
Таны гэрийн даалгавар бол эдгээр амьтдыг будах явдал юм.
Хичээлийн хураангуй.
Та өнөөдөр юу хийх сонирхолтой байсан бэ?
Та юуг хамгийн их санаж байна вэ? Хүүхдүүдийн хариулт.
Та нар бүгд гайхалтай, та маш сайн ажилласан. Би Китти та хоёрт баяртай байна
бас их таалагдсан. Чи бас түүний зочин байсан болохоор тэр, та хоёр
хоол бэлдсэн.
Хүүхэдтэй хамт гэрийн тэжээвэр амьтад, тэдний бамбаруушийг дүрсэлсэн чимэглэл, "Амьтны ферм" сэдвээр зураг авч үзэх;
Гэрийн тэжээвэр амьтад, тэдний бамбаруушны нэрийг эргэн сана Гадаад төрх, зуршил, тэд хаана амьдардаг, хүн тэднийг хэрхэн халамжилдаг, ямар ашиг тус авчирдаг, яагаад тэднийг дотоодын гэж нэрлэдэг;
Хоньчин, малчин мэргэжлийн талаар яриач.
Даалгавар 2.Гэрийн тэжээвэр амьтдын тухай оньсогонуудыг эргэн сана.
Ээж-Буг аз жаргалгүй байна: бороо үүлнээс дуслуулж,
Тэгээд хаа нэгтээ гүйж явсан гөлөг бүхэлдээ норсон байх.
Цонхны дэргэдэх эх муур тайван бус зулзагыг толгойноосоо хөл хүртэл угааж байна.
Энд тэд зүлгэн дээр бэлчээж, хүссэнээрээ зугаацдаг
Эх ямаа, хоёр цагаан ямаа түүнтэй хамт.
Тэд бүгд мэднэ, зөв, бүх залуус: үнээний хүүхдүүд тугал,
Мөн морь нь хүүхэдтэй - туранхай хөлтэй унага.
Гахай арван алдар суут гахай идэхийг хүсч байна.
Хэн юунд дуртай вэ.
Кокерел үр тариа асгаж, Дружка ясыг шидье,
Туулай - байцааны навч, үхэр - өвс
Бид царцдасыг хулганад үлдээж, тугалыг нугалангаар нь гаргана.
Бид бүх тахианд будаа чанаж, зараанд алим өгнө.
Бид мориндоо овъёос аваачиж, хонинд зориулж квиноа түүнэ.
Бид мууранд сүү өгнө, Алёшкад шоколад авна.
Үслэг нохой чанга хуцаж, залуус хашаанд шүгэлдэж,
Толгой дээгүүр цох шуугиж, улаан үхэр хөөрөх,
Бор шувуу зуун хорхойн тухай дууг жиргэжээ.
Муур түшлэгтэй сандал дээр архирч, баавгай ойд архирч байна.
Ойд мэлхий дуугарч, хөхөө гичий рүү хашгирав.
Шалбагт гахай архирах нь түүний гэр бүл цугларчээ.
Азарган тахиа хашгирав, хоньчин гаанс үлээнэ.
Нугад үхэр намардаг, жалгад чоно хүчтэй улидаг,
Цагаан галуу шоолж, Оленка инээв.
Хэн хэнтэй
Тэмээ нь бөгтөр тэмээтэй.
Саарал хулгана нь жижиг хулганатай.
Муур нь сэвсгэр зулзагатай,
Хэрэм нь улаан хэрэмтэй байдаг.
Туулай нь гөлгөр туулайтай,
Нохой нь хөгжилтэй гөлөгнүүдтэй,
Үнээ нь эелдэг тугалтай,
Гахай нь хөгжилтэй гахайтай,
Морь нь унагатай
Ямаа хөгжилтэй хүүхэдтэй,
Хонь буржгар хургатай,
Тэгээд манай ээж сэвхтэй залуустай.
Даалгавар 4. Дидактик тоглоом"Гэр бүлээ нэрлэ."
Тэр бол муур, тэр бол муур, зулзага(ууд) бол зулзага.
Тэр бол морь, тэр бол морь, бамбарууд нь унага, (унага).
Даалгавар 5."Хэн хаана амьдардаг" дидактик тоглоом
Үхэр амбаарт, гахай гахайд, морь ..., (нохой) амьдардаг.
Даалгавар 6.Дидактик тоглоом "Энэ хэн болохыг таагаарай?"
(Насанд хүрсэн хүн оньсого хийдэг, хүүхэд тааварладаг)
Хамгаалагч, хазах, хуцах уу? - ....
Ухаж байна уу? - ....
Хушрах, гүйх, үсрэх үү? - ....
Мяав, тойрог, зураас? - ....
Мүүх, зажлах, алхах уу? - ....
(Дараа нь хүүхэд ижил төстэй оньсого хийдэг.)
Даалгавар 7."Хоёр ах Ик, Иш" гэдэг үг үүсгэх дагаварын үүргийг ойлгох дасгал.
Байшин байсан. Тэнд муур амьдардаг байв. Муур нь ам, хамар, сүүл, сахал, нүдтэй байв. Гэтэл нэг өдөр хоёр ах муурны гэрт ирэв - нэгийг нь Ик, нөгөөг нь Ишч гэдэг. Ик жижигхэн, энхрий байсан тул тэр байшинг байшин болгосон. Тэгээд Ишч маш том байсан, тэр байшинг байшин болгосон. Байшинд муур амьдарч, муур байшинд амьдарч эхлэв. Муур нь ам, хамар, дух, сүүл, антенн, нүдтэй байв. Мөн муур нь ам, хамар, дух, сүүл, сахал, нүдтэй байв. (Үгэнд ik сонсогдвол объект жижиг, үгэнд хайлт сонсогдвол том байна гэдгийг анхаарна уу.)
Даалгавар 8.Сэдвийн талаар аль болох олон үйлдэл хий: муур - өвөрлөх, мивэх, маажих, шуугих, энхрийлэх, долоох ...; нохой - хамгаалагч, хуцах, хазах, хамгаалагч, яарах, энхрийлэх, орилох, гүйх ....
Даалгавар 9.Дидактик тоглоом "Хэний сүүл, хэний бие, хэний толгой, хэний чих?" (эзэмшлийн шинж тэмдэг үүсэх).
Сүүл (хэний?) - муур ....
Бие нь (хэний?) муурны ....
Толгой нь (хэний вэ?) муурны ... .
Даалгавар 10.Түүхийг дахин ярь.
Муур
(түүх-тайлбар)
Муур нь зөөлөн, гөлгөр цув, том сэвсгэр сүүлтэй. Түүний хамар дээр харанхуйд гэрэлтдэг том дугуй нүд, эмзэг чих, урт сахалтай. Муур олзны араас явахдаа зөөлөн, болгоомжтой гэтэж байдаг. Муур бол гэрийн тэжээвэр амьтан, хүний хажууд амьдардаг, хулгана, харх барьдаг.
найз
Хоньчин ойн ойролцоо хонь хариулж байв. Хоньчин унтжээ. Чоно ойгоос гарч ирээд хонь барьж авав. Хоньчин Дружок хэмээх нохойтой байв. Дружок чоныг хөөж, хургыг нь цохив.
(Хүүхдэд "хонь сүрэг", "хурга буцааж авсан" гэсэн хэллэгийн утгыг тайлбарла.)
Хүүхдэд (боломжтой бол амьд) гэрийн тэжээвэр амьтдыг харуулах - муур, нохой, үхэр, морь, гахай, хонь;
Хэлэлцэх гадаад шинж тэмдэгАсуулт бүрд хариулж байна: муур явахад яагаад сонсогдохгүй байна, морь яагаад хөл дээрээ туурайтай байдаг, үхэр яагаад эвэр хэрэгтэй вэ гэх мэт;
Тэд юу иддэг, хүмүүст ямар ашиг тус авчирдаг, яагаад тэднийг дотоодын гэж нэрлэдэг тухай ярих;
Ном, сэтгүүл дээрх чимэглэлийг анхаарч үзээрэй.
Даалгавар 2.Оньсого тааварлах (сонголтоороо сурах).
Му-му-му, хэнд сүү өгөх вэ? (Үхэр)
Тэр алхаж, алхаж, сахлаа сэгсэрч, өвс асууж: "Би-би-би, надад амттай зүйл өг." (ямаа)
Тэр эзэнтэй найзалж, байшингаа манаж, үүдний доор амьдардаг, сүүл нь цагирагтай. (нохой)
Урд талд - нөхөөс, ар талд - дэгээ, дунд нь - ар тал, дээр нь - үстэй. (гахай)
Ууланд, хөндийд үслэг цув, кафтан алхаж байна. (Хуц)
Зөөлөн сарвуу, сарвуунд зураас. Тэр байнга угаадаг ч усны тухай мэддэггүй. (муур)
Би том, үзэсгэлэнтэй, би гүйдэг - мөн дэл буржгар, Урт торгон сүүл, туурай - цок, цок. (морь)
Даалгавар 3.Дидактик тоглоом "Хэн дуу хоолой өгдөг вэ?" Үхэр - "му-у" (үхэр дуугарах). Муур "мяав" (муур миау). Нохой - .... Гахай - .... Морь - ... . Хонь - ....
Даалгавар 4."Нэг - олон" дидактик тоглоом (олон тооны нэр үг үүсэх): муур - муур, нохой - нохой ...; зулзага - зулзага, унага - унага ... .
Даалгавар 5.Дидактик тоглоом "Хэн - хэн?" (Нэр үгийн нөхцөл байдал): муур зулзагатай (зулзага), нохойд гөлөг (гөлөг), хонь ..., ямаа ... байна; зулзага - мууранд, гөлөг - ... цагт, тугал - ... цагт, унага - ..., хүүхэд - ....
Даалгавар 6.Дидактик тоглоом "Хэн юу иддэг вэ?" (Нэр үгийн хэрэглүүрийн хэрэглүүрийг ашиглах): муур - сүү, үнээ - өвс, ямаа - ..., нохой - ..., морь - ....
Даалгавар 7."Хэн яаж иддэг вэ?" дидактик тоглоом: үхэр - зажилдаг, нохой - хаздаг, муур - өвдөг ....
Даалгавар 8.Тэмдгийг нэр үгтэй тааруулах: муур (юу?) - ..., гөлөг (юу?) - ..., хүүхэд (юу?) - ..., унага (юу?) - ..., тугал (юу?) - ... .
Даалгавар 9."Үүнийг энхрийлэн дууд" дидактик тоглоом (жижигдэх дагавар ашиглан үг бүтээх дасгал): муур бол муур, нохой бол нохой, гахай бол гахай ....
Даалгавар 10.Оньсого таавар (нэр үгийн генийн тохиолдлын хэрэглээ).
Хэн эвэртэй вэ?
Хэн зөөлөн сарвуутай вэ?
Хэн дэлэнтэй вэ?
Хэн сүрэлтэй вэ?
Хэн гахайтай вэ?
Даалгавар 11.Үүнтэй төстэй оньсого тааварыг бие даан шийдээрэй.
Даалгавар 12.Төлөвлөгөөний дагуу гэрийн тэжээвэр амьтдын тухай дүрсэлсэн түүх бич. Энэ хэн бэ? Тэр хаана амьдардаг вэ? Гадаад төрх нь юу вэ? Тэр ямар зуршилтай вэ? Энэ юу иддэг вэ? Энэ нь ямар ашиг авчрах вэ? Түүний хүүхдүүд хэн бэ?
Даалгавар 13. Хуруунд зориулсан дасгалууд.
хумс
Ямаа
Даалгавар 14.Гэрийн тэжээвэр амьтдын дүрс бүхий зургийг хайчилж аваад цомогт наа.
