ХҮҮХДИЙН СЭТГЭЛ ЗҮЙН ГЭМТЭЛТЭЙ ХҮРГҮҮЛЭХ 20 АЛДАА Даниел Сигел “Жүжиггүй хүмүүжил. Хүүхдээ зан чанарыг төлөвшүүлэхэд хэрхэн туслах вэ?" Бид амьдралынхаа минут тутамд үргэлж эцэг эх хэвээр үлддэг. Тиймээс бид хүүхдээ хүмүүжүүлэхийн төлөө хийж буй хүчин чармайлтаа бодитойгоор харахад хэцүү байдаг. Сайн санаа нь үр дүн муутай зуршлаар хурдан солигдож, бид сохроор үйлдэж, аливаа зүйлийг оновчтой бус аргаар хийж, хүүхдүүддээ аль болох ашиг тусаа өгөхгүй байх болно. Хамгийн ухамсартай, мэдээлэлтэй эцэг эхчүүд ч гэсэн заримдаа хүүхдээ хүмүүжүүлэхдээ алдаа гаргадаг. Энэ нь тэд сахилга батын оновчтой-сэтгэл хөдлөлийн хандлагын зорилгыг умартсан үед тохиолддог. Тэдгээрийг үргэлж санаж яваарай - та алдаа гаргахаас зайлсхийх эсвэл цаг тухайд нь засах боломжтой болно. 1. Бид заахын оронд шийтгэдэг. Сахилгын зорилго нь гэмт хэрэг бүрийг шийтгэлтэй байлгах явдал биш юм. Түүний жинхэнэ дуудлага бол хүүхдүүдэд зөв амьдрахыг заах явдал юм. Гэхдээ бид ихэнхдээ автомат нисгэгчээр ажилладаг бөгөөд хүүхэд буруу үйлдлийнхээ төлөө шийтгэгдэхийн тулд маш их анхаарал хандуулдаг тул энэ нь өөрөө төгсгөл болдог. Хүүхдээ сахилга батыг сургахдаа өөрийн үндсэн ажил юу болохыг үргэлж шалгаарай. 2. Хэрэв бид эелдэг зөөлөн хандаж, чин сэтгэлээсээ санаа тавьдаг бол хүүхдийг хүмүүжүүлэхэд сургаж чадахгүй байх вий гэж айж байна, тэр ч байтугай хамгийн эгзэгтэй мөчүүдэд та тайван, хайраар дүүрэн байж чадна халамжтай эцэг эх. Хамгийн гол нь ойлгомжтой бөгөөд хэрэгжүүлэх шаардлагыг чин сэтгэлээсээ өрөвдөх сэтгэлтэй хослуулах явдал юм. Хэрэв та хүүхэдтэйгээ өөрчлөхийг хүсч буй зан үйлийнхээ талаар эелдэг зөөлөн өнгөөр яривал хичнээн их амжилтанд хүрч болохыг та мэдэхгүй. Таны гол үүрэг бол хүүхэдтэйгээ халуун дулаан, хайр, хүндэтгэл, өрөвдөх сэтгэлээр харьцахын зэрэгцээ эцэг эхийн хүмүүжлийн чиглэлээ тууштай дагаж мөрдөх явдал юм. 3. Бид тууштай байдлыг хатуугаар сольдог. Тогтвортой байх нь амьдрах чадвартай, уялдаа холбоотой итгэл үнэмшилтэй байх явдал бөгөөд ингэснээр хүүхдүүд биднээс юу хүлээж байгааг үргэлж мэддэг. Зарим дур зоргоороо шаардлагуудыг тууштай баримтлах нь огт өөр асуудал юм. Үе үе дүрмээсээ хазайх, бага зэргийн зөрчилд нүдээ аниад, хүүхдийг сулруулах нь утга учиртай. 4. Бид хэтэрхий их ярьдаг Хүүхэд хариу үйлдэл үзүүлж, өөрт нь хандсан яриаг сайн ойлгохгүй байвал дуугүй байх нь л биднээс шаарддаг. Сэтгэл санаа тогтворгүй хүүхэд дээр үг хэллэгийг буулгаснаар бид нөхцөл байдлыг улам дордуулж байна. Бид түүний мэдрэхүйн эрхтнүүдэд хэт ачаалал өгдөг бөгөөд энэ нь сэтгэл хөдлөлийн тэнцвэргүй байдлыг нэмэгдүүлдэг. анхаарлаа төвлөрүүлэх нь дээр аман бус харилцаа. Хүүхдээ тэврээрэй. Миний мөрөн дээр алгада. Инээмсэглэж, нүүрний хувиралаараа өрөвдөх сэтгэлээ илэрхийл. Толгой дохих. Таны хүүхэд бага зэрэг тайвширч, сонсох чадвартай болсны дараа та нөхцөл байдлыг оновчтой, ухамсартай түвшинд шийдвэрлэхийн тулд үг ашиглан дахин чиглүүлж эхлэх боломжтой. 5. Ямар ч эмч үүнийг сайн мэддэг өвдөлтийн шинж тэмдэг-ээс ихгүй байна гадаад илрэлүнэхээр засах шаардлагатай асуудал. Дүрмээр бол хүүхдийн буруу зан үйл нь ямар нэгэн дотоод эмгэгийн шинж тэмдэг болдог. Хэрэв бид хүүхдийн мэдрэмж, түүний субьектив туршлагыг ойлгож, түүнийг муу зан гаргахад түлхэц өгөхгүй бол энэ нь давтагдах болно. Дараагийн удаад хүүхэд тань уур уцаартай болох үед Шерлок Холмс малгайгаа өмсөж үзээд түүний зан авирын цаанаас ямар мэдрэмж төрж байгааг олж мэдэхийг хичээгээрэй - сониуч зан, уур хилэн, урам хугарах, ядрах, өлсөх гэх мэт. 6. Бид хэрхэн хэлэхээ анхаардаггүй.Хүүхдэд юу гэж хэлэх нь чухал. Ямар чухал вэ! Гэхдээ бид үүнийг хэрхэн хийх нь чухал юм. Хичнээн хэцүү байсан ч хүүхэдтэй харилцахдаа эелдэг, хүндэтгэлтэй байхыг хичээх хэрэгтэй. Энэ өндөр зорилго, мөн бид үргэлж амжилтанд хүрч чаддаггүй ч үүний төлөө хичээх ёстой. 7. Бид хүүхдэд хүчтэй эсвэл сөрөг мэдрэмж төрүүлэхгүй байхыг заадаг. Хэдийгээр санамсаргүйгээр ч гэсэн эцэг эхчүүд хүүхдүүддээ сайн хөвгүүд шиг аашилж байж л тэднийг сонирхоход бэлэн гэдгээ дохио өгдөг. Жишээлбэл, тэд: "Чи дахин сайн охин болоход буцаж ирээрэй" гэж хэлдэг. Харин ч бид хүүхдүүдэд хамгийн хэцүү мөчүүдэд ч гэсэн үргэлж нээлттэй гэдгээ харуулах хэрэгтэй. Бид татгалзаж болно тодорхой зан үйлэсвэл мэдрэмжийг илэрхийлэх арга, гэхдээ бид үргэлж мэдрэмжийг өөрсдөө хүлээн зөвшөөрдөг. 8. Бид хэт их хариу үйлдэл үзүүлж, хүүхдүүд өөрсдийнхөө зан авирыг бус харин бидний зан авирыг анхаарч үздэг - эхлээд шийтгэх гэж оролдох, хэтэрхий хатуу үйлдэл хийх, хэт их хариу үйлдэл үзүүлэх - бид хүүхдүүдийг өөрсдийнх нь зан авираас сатааруулж, тэдэнд ямар харгис хэрцгий байдалд анхаарлаа хандуулах шалтгааныг өгдөг. эсвэл шударга бусаар, тэдний бодлоор бид тэдэнд хандсан. Уулыг уул болгохгүйн тулд чадах бүхнээ хий. Муу зан үйлийг зогсоож, шаардлагатай бол хүүхдээ хэргийн газраас зайлуулж, хэт их зүйл хэлэхээсээ өмнө өөрийгөө тайвшруулах цаг гаргаж өг. Дараа нь таны хариулт хязгаарлагдмал, бодолтой байх болно. Одоо таных биш, хүүхдийн зан төлөвт бүх анхаарал хандуулах болно. 9. Бид сэгсэрсэн харилцааг сэргээхгүй, хүүхдүүдтэй зөрчилдөхөөс зайлсхийх боломжгүй. Ямар ч нөхцөл байдалд үргэлж дээгүүр байх нь ямар боломжгүй юм бэ. Заримдаа бид төлөвшөөгүй, идэвхтэй эсвэл мэдрэмжгүй үйлдэл хийх болно. Хамгийн гол нь өөрийнхөө муу зан авирыг хүлээн зөвшөөрч, харилцаагаа аль болох хурдан сэргээх, үүнд хүрэх хамгийн хялбар арга бол хүүхдийг уучилж, өөрөө уучлал хүсэх явдал юм. Устсан зүйлийг чин сэтгэлээсээ, хайраар сэргээснээр бид хүүхдүүдэд өгдөг сайн жишээ- үүнтэй ижил зүйлийг хийж сурснаар ирээдүйд тэд үнэхээр гүн гүнзгий дэмжлэг үзүүлэх боломжтой болно чухал харилцаахүмүүстэй. 10. Бид халуухан цагт хориг арга хэмжээ авч, хариу үйлдэл үзүүлж, дараа нь бид үүнийг хэтрүүлснээ ойлгодог бөгөөд заримдаа бидний заналхийлэл нь "Бүтэн зуны турш усанд сэлэхгүй байх болно!" Утсан гэдгээ ухаарч, бүх зүйлийг засахаа өөртөө амла. Мэдээжийн хэрэг, эцэг эхийн үгс агаарт өлгөхгүй байх нь чухал, эс тэгвээс хүүхдүүд үүнийг нухацтай авч үзэхээ болино. Гэхдээ тууштай байснаар та өөрийгөө оруулсан урхинаас гарч чадна. Жишээлбэл, та "дахин боломж" өгч болно. "Чиний хийсэн зүйл надад таалагдаагүй, гэхдээ би чамд сайн зүйл хийх өөр боломжийг олгохыг хүсч байна" гэж хэл. Та үүнийг хэтрүүлсэн гэдгээ хүлээн зөвшөөрч болно: "Би энд уураа алдсан, бодолгүйгээр янз бүрийн юм хэлсэн. Харин одоо би бүх зүйлийг дэнсэлж, бодлоо өөрчилсөн." 11. Заримдаа хүүхдүүдэд бидний тусламж хэрэгтэй байдгийг бид мартдаг зөв сонголтэсвэл ухаан орох Хүүхэд догдолж эхлэхэд бидний анхны зөн совин нь: "Одоо боль!" Гэхдээ нөхцөл байдал байдаг, ялангуяа бага нас хүүхдүүд зүгээр л тэр даруй тайвширч чадахгүй байх үед. Энэ нь таны хүүхдийг зөв замд нь оруулахад таны оролцоо шаардлагатай гэсэн үг юм. Эхний алхам бол амаар болон аман бус харилцаа холбоогоор дамжуулан сэтгэл хөдлөлийн холбоо тогтоох явдал юм. Хүүхдэд түүний асуудлыг мэдэж байгаа гэдгээ харуул. Зөвхөн тэр үед л түүнийг зөв чиглэлд чиглүүлэх таны хүчин чармайлтад нээлттэй байх болно. Санаж байна уу: муу зан үйлд хариу үйлдэл үзүүлэхээсээ өмнө түр зогсоох шаардлагатай байдаг. Хүүхдүүд өөрсдийгөө хянах чадвараа алдах үед энэ нь дүрмийг дагаж мөрдөхийг хатуу шаардах хамгийн тохиромжтой цаг биш юм. Тайвширч, илүү хүлээж авах чадвартай болсноор хүүхэд ямар ч тохиолдолд хичээлээ илүү сайн сурах боломжтой болно. 12. Хүмүүс бидний талаар юу гэж бодож байгаад бид хэт санаа зовдог Бидний ихэнх нь бусдын бидний тухай юу гэж бодохыг, ялангуяа хүүхэд өсгөхөд хэт их ач холбогдол өгдөг. Гэхдээ хүмүүс таныг харж байгаа эсэхээс шалтгаалж хүүхдээ өөр өөрөөр өсгөж хүмүүжүүлбэл шударга бус байна. Эхнэр, нөхрийнхөө эцэг эх таныг сайн эцэг эх мөн эсэхийг шүүж байгаа мэт сэтгэгдэл төрүүлдэг тул та тэдний эргэн тойронд илүү ширүүн эсвэл реактив байж болно. Энэ дарамтаас сал. Хүүхдийг хажуу тийш нь авч, гэрчгүйгээр зөвхөн түүнд чимээгүйхэн ханд. Дараа нь та одоо байгаа хүмүүс таны талаар юу гэж бодох бол гэж санаа зовохгүй, бүх анхаарлаа хүүхэд рүү төвлөрүүлж, түүний зан байдал, хэрэгцээнд илүү мэдрэмжтэй хандах боломжтой болно. 13. Бид эрх мэдлийн төлөөх тэмцэлд оролцдог Өөрийгөө буланд шахагдсан мэт мэдрэмж төрж, хүүхэд зөн совингоор эсэргүүцэх эсвэл өөртөө бүрэн ухрах болно. Энэ нүхийг бүү ух. Хүүхдэдээ маневр хийх зай гаргаж өг: "Бид эхлээд нимбэгний ус ууж, дараа нь тоглоомоо хаяхыг хүсч байна уу?" Эсвэл хэлэлцээр хийхийг санал болго: "Хоёулаа яаж аз жаргалтай болгох талаар бодъё." (Мэдээжийн хэрэг, зарим зүйлийг хэлэлцэхгүй, гэхдээ хэлэлцээр хийх хүсэл эрмэлзэл нь өөрөө сул дорой байдлын шинж биш юм - энэ нь та хүүхдийг болон түүний хэрэгцээг хүндэтгэдэг гэдгийг нотолж байна.) Та хүүхдээс тусламж хүсч болно: "Чамд байгаа юу? ямар нэг санаа байна уу?" Мөргөлдөөнтэй нөхцөл байдлаас тайван замаар гарахын тулд хүүхэд ямар золиослоход бэлэн байгааг та гайхах байх. 14. Бид ядарч туйлдсан, эсвэл эцэг эх маань ийм зүйл хийсэн, эсвэл хооллож байгаа учраас тухайн хүүхдийн хувийн хэрэгцээнд хариу өгөхөөс илүүтэйгээр өөрсдийн дадал зуршил, туршлагаа дагадаг. өглөө биднийг тарчлааж байсан ахынхаа зан авирыг хүртэл. Энэ нь шударга бус, гэхдээ ойлгомжтой. Гэсэн хэдий ч та өөрийнхөө зан авирыг ухамсарлаж, хүүхдүүдтэй харилцахад өөрийгөө бүрэн зориулж, зөвхөн энд, одоо болж буй үйл явдалд хариу өгөхийг хичээх хэрэгтэй. Энэ бол эцэг эхийн хүмүүжлийн хамгийн хэцүү ажлуудын нэг боловч бид үүнийг илүү сайн хийх тусам хүүхдүүдийнхээ хэрэгцээнд хайраар хариулах нь илүү үр дүнтэй байдаг. 15. Бид хүүхдүүдийг танихгүй хүмүүсийн өмнө ичиж ичдэг. Хэрэв та хүүхдийг олон нийтийн газар дэг журамд дуудах шаардлагатай бол түүний мэдрэмжийг анхаарч үзээрэй. (Хэрвээ хэн нэгэн таныг бүх хүний нүдэн дээр зэмлэсэн бол танд ямар мэдрэмж төрөхийг төсөөлөөд үз дээ!) Боломжтой бол өрөөнөөс гар, эсвэл хүүхдээ өөртэйгөө ойртуулж, шивнэж ярь. Энэ нь үргэлж үр дүнд хүрдэггүй, гэхдээ боловсролын арга хэмжээнд доромжлолыг нэмэлгүйгээр хүүхдээ хамгийн сайнаараа хүндэтгэ. Эцсийн эцэст доромжлуулсан мэдрэмж нь түүнийг таны түүнд заах гэж буй хичээлээс нь сатааруулж, тэр таныг бараг сонсохгүй. 16. Бид хүүхдэд өөрийгөө тайлбарлах боломж олгохгүйгээр шууд л хамгийн муу зүйл хүлээж байдаг. Гэхдээ заримдаа бүх зүйл санасан шигээ муу биш болж хувирдаг. Шуугиан дэгдээхээсээ өмнө хүүхдээ хэлүүлээрэй. Магадгүй тэр танд бүх зүйлийг тайлбарлах болно. "Надад хамаагүй! Тэгээд би юу ч сонсохыг хүсэхгүй байна! Ямар шалтаг байж болох вэ!” Мэдээжийн хэрэг, гэнэн байж болохгүй - эцэг эх бүр шүүмжлэлтэй сэтгэлгээг үргэлж хөгжүүлэх хэрэгтэй. Гэхдээ хүүхдийг буруутгахаасаа өмнө эхлээд харахад бүх зүйл тодорхой биш байсан ч түүний юу хэлэхийг сонсоорой. Тэгээд яаж биеэ зөв авч явахаа шийд. 17. Бид хүүхдийнхээ туршлагыг нэг тийш нь хаядаг Хүүхэд ямар нэгэн нөхцөл байдалд ширүүн хариу үйлдэл үзүүлэхэд, ялангуяа энэ хариу үйлдэл нь бидний хувьд хэтэрхий их, бүр инээдтэй мэт санагдаж байвал бид: "Чи зүгээр л ядарсан байна", "Гэстери байхаа боль", "" гэж хэлэх уруу татагддаг. Бодоод үз дээ, ямар утгагүй юм бэ!” эсвэл "Би уйлах зүйл оллоо." Энэ бүхэн түүний туршлагыг үнэ цэнэгүй болгодог. Та ямар нэгэн зүйлд маш их бухимдсан үедээ үүнтэй төстэй хэллэг сонссон гэж төсөөлөөд үз дээ! Илүү мэдрэмтгий бөгөөд үр дүнтэй арга бол хүүхдийнхээ зан авирт хариу үйлдэл үзүүлэхээсээ өмнө түүний мэдрэмжийг сонсож, өрөвдөх сэтгэлийг нь харуулж, үнэн сэтгэлээсээ ойлгох явдал юм. Бүү март: таны хувьд жижиг мэт санагдаж байгаа зүйл нь хүүхдийн хувьд маш чухал юм. Та түүний хувьд маш чухал зүйлийг үл тоомсорлохыг хүсэхгүй байна! 18. Бид хэтэрхий ихийг хүсдэг Ихэнх эцэг эхчүүд хүүхдүүдийг төгс бус гэдгийг амаар ойлгодог ч бодит байдал дээр нас, хөгжлийн түвшингээс шалтгаалж энэ нь тэдний хувьд хараахан боломжгүй байсан ч үргэлж төгс биеэ авч явж, зөв бурууг ялгаж салгаж өгөхийг хүсдэг. Энэ нь ялангуяа ууган хүүхдүүдэд хамаатай. Өөр нэг алдаа бол хүүхэд заримдаа өөрийгөө сайн хянадаг тул үргэлж үүнийг удирдаж чадна гэж таамаглах явдал юм. Гэвч хүүхдүүд, ялангуяа бага насны хүүхдүүдийн зөв шийдвэр гаргах чадвар маш эмзэг байдаг. Одоо тэр амжилтанд хүрсэн ч дараагийн минутад тэр амжилтанд хүрэхгүй байж магадгүй юм. 19. "Мэргэжилтнүүдийн" нөлөөн дор бид зөн совингоо дардаг "Мэргэжилтнүүд" гэж бид номын зохиолч, боловсролын мэргэжилтнүүд, найз нөхөд, хамаатан саднаа хоёуланг нь хэлнэ. Бидний хүмүүжлийн арга барил нь үр хүүхдээ хэрхэн хүмүүжүүлэх талаар хэн нэгний санаагаар удирдуулахгүй байх нь чухал юм. Өргөн хүрээний мэргэжилтнүүдээс (болон шинжээч бус хүмүүсээс) мэдээлэл, зөвлөгөө авч, дараа нь таны саналыг сонсоорой дотоод дуу хоолой. Тэрээр гэр бүлийн онцлог, хүүхдийн хувийн шинж чанарыг харгалзан аль арга нь оновчтой болохыг танд хэлэх болно. 20. Бид өөрсөддөө хэтэрхий хатуу ханддаг. Хамгийн халамжтай, ухамсартай эцэг эхчүүд өөрсөддөө хамгийн хатуу ханддаг гэдгийг бид анзаарсан. Тэд өөрсдийгөө батлах гэж оролдож байна хамгийн сайн талхүүхэд уурлах бүртээ. Гэсэн хэдий ч энэ нь боломжгүй юм. Алдаа гаргах эрхийг өөртөө өг! Хүүхдүүдээ хайрла, тэдэнд хил хязгаар тогтоож, хайраар өсгөж, өөрийгөө эвдэрсэн үедээ тэвч. Энэ бол бүх оролцогчдын сахилга батыг сахих хамгийн сайн арга юм.
Светлана Гужова
Хүүхдүүд санал болгож байна боловсролын тоглоом тоглох« логик гинж» . Та үйлдлүүдийн зөв дарааллаар карт хийх хэрэгтэй.
Хөгжлийн тоглоом - үйл ажиллагаа. Анхаарал, оюун ухааныг сургах. Хүүхэд объект, үзэгдлийн хоорондын харилцааг олж сурах, хөгжих болно логиксэтгэлгээ, уялдаа холбоотой яриа. Хурц, өнгөлөг зургууд нь материалыг сурах үйл явцыг сонирхолтой, зугаатай болгоно. Тоглоомын тусламжтайгаар нялх хүүхэд объект, үзэгдлийн хоорондын харилцаа холбоог олж сурах, хөгжих болно логиксэтгэлгээ, уялдаа холбоотой яриа.
Тоглоомын явц: та зургийг хэвлэж, тасархай шугамын дагуу хайчилж, хольж, хүүхдийг ижил цувралын картуудыг "Эхлээд яах вэ, дараа нь юу?"
Тэгэхээр, нэртэй тоглоом« Логик хэлхээ» - хөгжлийн бүх нийтийн арга зам логик сэтгэлгээ, түүнгүйгээр орчин үеийн хүнбүтээлч хандлага сайтай байсан ч нийгэмд оршин тогтнох чадваргүй. Уран зөгнөлийн аливаа түлхэц нь байгалийн болон хууль тогтоомжид захирагдах ёстой олон нийтийн байгууллагаингэснээр бусад хүмүүст хэрэгтэй, үр дүнтэй хэлбэрийг олж авдаг. Бүтээх чадвар нь хатуу дээр тулгуурлах ёстой логик үндэс, тэгвэл та энэ ертөнцөд агуу нээлт хийхэд бэлэн, жинхэнэ цогц байдлаар хөгжсөн зан чанарыг олж авах болно.
Сэдвийн талаархи нийтлэлүүд:
Гарчиг: "Сэтгэлийн тоглоом" Нас: 4-7 насны хүүхдүүд Зорилго: хүүхдийн харилцааны ур чадвар, сэтгэл хөдлөл, дурын хүрээг хөгжүүлэх Нас: хүүхдүүд.
Дидактик тоглоом"Баглаа". Тайлбар: вааранд зогсож буй цэцгийн баглаа фланелграф дээр тавигдсан. Цэцэг нь улаан, хөх, шар, нил ягаан,.
Дидактик тоглоом "Юу нь хортой, юу нь ашигтай вэ" Зорилго. Хүүхдүүдийн хортой, ашигтай үзэгдэл, объектын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх. Тайлбарлах чадварыг хөгжүүлэх.
Хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсрол боловсролын байгууллага цэцэрлэг"Chamomile" Гадна тоглоом "Энэ бол ийм жижигхэн байшин" Бунакова Е.А.,.
Куб бол дуртай тоглоом, хүн бүр үүнийг мэддэг. Бид зөвхөн шоо дөрвөлжин тоглоод зогсохгүй тэдгээрийг шийдэхийн тулд "тархиа гүйлгэдэг" - бидний дуртай шоо.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сэтгэцийн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх хэрэгсэл болох логик тоглоом, дасгалуудСургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сэтгэцийн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх хэрэгсэл болох логик тоглоом, дасгалууд. ( Удирдамжсурган хүмүүжүүлэгчдэд зориулсан.
Тоглоом "Гэрлэн дохио" Зорилго, зорилтууд: нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, өнгийг ялгах, ярианд ашиглах чадварыг хөгжүүлэх, нэгтгэх.
"Ой дахь гинж" ахлах бүлгийн экологийн боловсролын үйл ажиллагааХөтөлбөрийн агуулга: Эх орноо хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх, болгоомжтой хандлагабайгальд. Хүүхдүүдэд оршин суугчдын хоорондын харилцааны талаархи ойлголтыг бий болгох.
Олон эцэг эхчүүд үүнийг мэддэг сэтгэцийн хөгжилхүүхэд сургуулийн өмнөх насболон түүний амжилттай дараагийн шилжилт сургуульд суралцахТэрээр 4-5 насандаа сэтгэн бодохын логик хэлбэрийг эзэмших нь чухал юм зуны нас. Та "Логик хэлхээ" дидактик тоглоомын тусламжтайгаар хүүхдийнхээ ой санамж, логик, сэтгэлгээг хөгжүүлэхэд нь тусалж чадна. Ийм тоглоом тоглосноор хүүхэд бие даан, идэвхтэй сэтгэж сурах болно.
Хуудас бүр гурван сэдэвчилсэн зурагтай. Эцэг эхчүүд хуудаснуудыг өнгөт принтер дээр хэвлэж, картон дээр нааж эсвэл ламинат хийж, дараа нь хэсэг болгон хуваах хэрэгтэй (тус тусдаа зураг).
Хүүхдийн даалгавар бол зураг бүрийн логик дарааллыг тодорхойлох явдал юм. Эхлээд та хүүхдэдээ логик хэлхээ үүсгэхийн тулд нэг блок санал болгох хэрэгтэй. Хүүхэд энэ тоглоомыг хэрхэн тоглохыг ойлгосон бөгөөд энэ нь шууд утгаараа болох юм бол түүнд бусад бүх блокуудыг санал болгож болно!
Жишээлбэл, живх өмссөн хүүхэд, гүйж буй хүү, насанд хүрсэн эрэгтэй гэсэн гурван дүрс бүхий блокыг авч үзье. Хүүхэд картуудыг цаг хугацааны дарааллаар байрлуулах ёстой - эхлээд шинэ төрсөн хүүхэд, дараа нь бяцхан хүү, дараа нь насанд хүрсэн хүн.
Хэрэв бохир гөлөг бол яах вэ? Дараа нь энэ зураг эхнийх нь байх ёстой, дараа нь нохой нь усан санд угааж байгаа зураг, сүүлчийнх нь нохой аль хэдийн уснаас сэгсэрч байгаа зураг байна. Газар усалж буй охин, цэцэг тарьж буй охин, үр тарьж буй охин гэсэн гурван дүрсний нэг хэсгийг жишээ болгон авч үзье. Бүсгүй эхлээд цэцгийн үрийг газарт тарьж, дараа нь усаар усалж, дараа нь цэцэг ургаж, цэцэглэсэн нь тодорхой байна.
Эцсийн эцэст энэ нь үнэхээр сонирхолтой юм, тийм үү? Тэгвэл энэ тоглоом таны хүүхдэд ямар сонирхолтой болохыг төсөөлөөд үз дээ! Таны хүүхэд дидактик “Логик гинж”-ийг тоглосноор төрөл бүрийн юмс үзэгдэл, объектуудын хоорондын хамаарлыг тодорхойлж сурах, логик дарааллыг бий болгох, оюун ухаан, авхаалж самбаагаа харуулах болно!
Гэж юу вэ логик сэтгэлгээ 4-5 насны сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд ямар байх ёстой вэ?
Логик сэтгэцийн үйл ажиллагаа гэдэг нь аливаа асуудлыг шийдвэрлэхдээ олж авсан мэдлэг, логик бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг ашигладаг сэтгэх арга юм.
4-5 насны хүүхдийн логик сэтгэлгээний үндсэн шинж чанарыг онцлон тэмдэглэх нь зүйтэй: харааны-дүрслэлийн сэтгэлгээ нь энэ насны онцлог шинж юм. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хийдэг бүх зүйл практик үйл ажиллагаанд төвлөрдөг.
Жагсаал нь хамгийн түрүүнд ирдэг боловч амьдралынхаа 5 жилийн төгсгөлд хүүхэд объект, үзэгдлийн хооронд холбоо тогтоож эхэлдэг.
Сэтгэн бодох чадвар хэрхэн хөгждөг, 4-5 настай хүүхэд юу хийж чадах вэ
- сэтгэцийн үйл ажиллагаа нь аман-логик хэлбэртэй байдаг;
- санах ойн формат өргөжиж байна;
- Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд зураг, объектын ялгаа, ижил төстэй байдлыг олох чадвартай;
- насанд хүрэгчдийн дэмжлэггүйгээр жишээн дээр тулгуурласан бүтээн байгуулалт;
- зүсэгдсэн хэв маягийн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг нэг болгон нэгтгэх чадвартай (элементүүд - 2-оос 4 хүртэл);
- хөгжсөн мэдрэлийн бүтэц нь хэдэн минутын дотор нэг дасгалын гүйцэтгэлийг хөнгөвчилдөг, хүүхэд өөр зүйл рүү шилжихгүй (үүнийг санах нь зүйтэй);
- зургийн дутуу элементүүдийг нэмдэг;
- бүлэг объектыг нэг үгээр нэрлэж болно;
- нэмэлт зүйл олж, бусад зүйлсийг тааруулах чадвартай;
- эсрэг үг сонгох боломжтой;
- бичиг үсэг тайлагдаагүй зурсан объект, үзэгдлийн дүрслэлд анхаарлаа хандуулдаг.
4-5 насны хүүхдийн математикийн ур чадвар:
- хүүхэд объектууд хэрхэн байрлаж байгааг тодорхойлох боломжтой: ард, дунд, баруун талд, зүүн талд, дээр, доор;
- хүүхэд геометрийн үндсэн хэлбэрийг мэддэг: тойрог, зууван, гурвалжин, дөрвөлжин, тэгш өнцөгт;
- 0-ээс 10 хүртэлх тоонуудыг мэддэг.
- объектыг тоолж чаддаг, тэдгээрийн тоог тоотой харьцуулдаг;
- тоонуудыг хамгийн багаас том хүртэл, эсрэгээр нь цэгцэлж чаддаг;
- тэнцүү бус тооны элементүүдийг ялгаж чаддаг, тэнцүү, илүү, бага зэрэг үгсийг ойлгох чадвартай.
Хүүхдэд зориулсан даалгавар:Өнөөдөр Юлиягийн төрсөн өдөр, түүнд зочид ирсэн. Жулиа гартаа бөмбөлөг барьдаг. Юлия гартаа хэдэн бөмбөгтэй вэ? Бялуу дээр хэдэн лаа байгаа вэ? Юу илүү олон лааэсвэл бөмбөг үү? Хүүхдүүдийн толгой дээрх малгай юу эсвэл Юлиягийн гарт илүү олон бөмбөг юу вэ?
Хүүхдэд зориулсан даалгавар:зургийг хараад гудамжинд хэдэн хүүхэд байгааг хэлээч? Зураг дээр хэдэн хөвгүүд байна вэ? Хэдэн охин бэ? Хэдэн хүүхэд хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд тоглодог вэ? Зураг дээр юу зурсаныг хэлж, "олон", "нэг", "нэг" гэсэн үгсийг ашигла.
4-5 насны хүүхдийн ярианы хөгжил:
- баян толь бичиг, 5-9 үгтэй өгүүлбэр зохиож чаддаг
- 4-5 настай хүүхдийн яриа нь зөвхөн ойр дотны хүмүүст төдийгүй танихгүй хүмүүст ойлгомжтой байдаг;
- хүүхэд бүтцийн онцлогийг ойлгодог Хүний бие,хүний биеийн бүтэц, аэробуудын хоорондын ялгааг хардаг;
- биеийн хэсгүүдийг нэрлэх чадвартай: хөл, сарвуу, үс, үс, хумс, хумс;
- ярианд олон тооны үгийг ашигладаг;
- 4-5 настай хүүхэд нь өвөрмөц шинж чанарт үндэслэн объектуудыг хайж олох чадвартай;
- угтвар үгийн утгыг ойлгодог;
- хүмүүсийн мэргэжлийг мэддэг;
- яриа өрнүүлэх чадвартай: чадварлаг бүтээдэг асуух өгүүлбэрүүд, тэдэнд хариулдаг;
- үлгэр, түүхийг дахин ярих чадвартай.
- шүлэг, хүүхдийн шүлэг цээжилж эхэлдэг;
- 4-5 насны хүүхдүүд өөрсдийн нэр, овог, овог нэр, амьдардаг хот, гэрийн хаягийн талаар ярьдаг.
үгийн оронд зурагтай түүхүүд
Дэлхий:
4-5 насны хүүхдэд зориулсан гэр ахуйн ур чадвар:
Физик шинж чанарууд:
- хөдөлгөөний зохицуулалт сайжирч, гаднаас нь харахад олон хөдөлгөөн илүү итгэлтэй харагдаж байна;
- идэвхтэй бүрэлдэж байна нарийн моторт ур чадвар(загварчлал, зураг зурах, дизайн хийх гэх мэтийн ачаар);
- хурдан боловч жигд бус өсөлт үүсдэг булчингийн масс, энэ онцлогоос болж хүүхдүүд хурдан ядрах болно. Насанд хүрэгчид үүнийг анхаарч үзэх хэрэгтэй энэ онцлогоновчтой сонгохын тулд биеийн тамирын дасгал, үе үе хүүхдэд амралт өгөх;
- хүүхдүүд дуу чимээний процесст өртөмтгий болдог;
- дарангуйллаас илүү сэтгэлийн хөөрөл давамгайлдаг: сургуулийн өмнөх насны хүүхэд тушаал, зааварт хүчтэй хариу үйлдэл үзүүлдэг;
- Хүүхэд объект, үзэгдлийн хоорондох логик, семантик харилцааг хурдан бий болгодог.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд логикийг хөгжүүлэх тоглоомууд:
- зааварчилгаа, эсвэл самбар дээр хэвлэсэн: ижил төстэй байдлыг олох дасгалууд, хос объект, нийтлэг шинж чанарын дагуу объектуудыг нэгтгэх, мозайк, дараалал үүсгэх тоглоом, график тоглоом;
- ярианы хөгжилд зориулсан тоглоомууд: үлгэрийн эмчилгээ, оньсого, янз бүрийн түүх, богино өгүүллэг. Хүүхдүүд өгүүлбэрийн логикийг бий болгох туршлага хуримтлуулж, үйлдлийн тодорхой дарааллыг ойлгодог: юу болсон бэ;
Логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх график тоглоомууд:
- төөрөгдөл. Зорилго: А цэгээс В хүртэл, хэрэмээс самар, мэнгэнээс нүх гэх мэт шугамыг зурах;
- шугамын дагуу мөр: шугамын дагуу харандаа зурах. Үүний үр дүнд зураг, зургийг олж авдаг;
- үзэгдэл ба зургийн ялгааг олох дасгал;
- дутуу элементүүдийн зургийг дуусгах;
- хөнгөн график хэлбэрээр гүйцэтгэх шаардлагатай бусад дасгалууд.
Логик хөгжүүлдэг синтакс тоглоомууд: оньсого, үлгэр, үлгэр, өгүүллэг.
Логикийг сурталчилсан тоглоомын сэдэвтэй номууд:
- "Сурагчийн хавтас" хэсгээс "Криптограмм, тоглоом, кроссворд". Энэ номонд янз бүрийн дасгалууд багтсан бөгөөд үүний ачаар логик үүсдэг.
- “Логик байдал. Төөрөгдөл, төлөвлөгөө." Энэхүү номыг ажлын дэвтэр хэлбэрээр танилцуулсан бөгөөд үүний ачаар хүүхэд эцэг эхтэйгээ хамт дасгал хийдэг. Эндээс та "Төөрөгдөлд оруулах", "Зураглалыг гүйцээх", "Ялгааг олох", "Ирээдүйд юу болохыг хэлэх" болон бусад олон дасгалуудыг олж болно. гэх мэт.
- Ойлголт. Хүүхдийг математикийн хичээлийг эзэмшихэд бэлтгэдэг. Энэ ном нь объектуудыг ангилж, нэг бүлэгт нэгтгэхийг заадаг. Дахин давтагдах дүрслэлийн элементүүдийг хайж олох, дүрслэлийг уртасгах - энэ нь энэ номонд байгаа бүх дасгал биш юм.
Ялгааг олох
4-5 насны хүүхдүүдэд логик сэтгэлгээг яагаад хөгжүүлэх вэ
Логик сэтгэлгээ нь уншиж, бичиж сурахад хялбар, нарийн шинжлэх ухаан. Хүүхдэд логикийг төлөвшүүлснээр эцэг эх нь хүүхдэдээ аливаа үйл ажиллагаанд амжилтанд хүрэх хамгийн энгийн бөгөөд оновчтой замыг өгдөг.
4-5 насны хүүхдүүд шинэ, сэтгэл хөдөлгөм зүйлийг ойлгох байгалийн хэрэгцээтэй байдаг гэдгийг онцлон тэмдэглэх нь зүйтэй. Үүнтэй холбогдуулан логик дасгалуудыг тухайн оюутны сонирхлыг татахуйц, түүний насны онцлогт тохирсон байдлаар сонгох хэрэгтэй.
Охидын тоглоом Охидын тоглоом - манай вэбсайт дээр охид, хөвгүүдэд ОНЛАЙН, ҮНЭГҮЙ байдаг. 2019 оны шинэ жилээр бүх тоглоом шинэчлэгдсэн, охидод зориулсан ямар ч төрлийн тоглоомыг эндээс авах боломжтой: Pony, Equestria Girls, Makeup, Angela the Cat, Dress Up, Winx, Mo
Мөөгний хаант улсыг тийм ч сайн мэдэхгүй байгаа бүх хүмүүс Magic Mushrooms тоглох ёстой. Эндээс харахад зөвхөн идэж болох зулзаганууд, боргоцой, хонхорхойнууд төдийгүй хортой бах, ялааны агарикууд байдаг. Энэ аркад дээр та дэлхий дээр ч олж болно гэдгийг мэдэх болно
Who is Who тоглох нь маш сонирхолтой байх болно, учир нь энд бид дахин амьтдын тухай ярих болно. Эдгээр нь хүүхдүүдэд зориулсан ухаалаг боловсролын тоглоом бүтээх маш сайн материал юм. Манай нутагт ийм сайхан амьтад байдагт тэд хараад л баярладаг. Мэдээж би
Baymax-ийн Үнэгүй логик тоглоомууд нь манай аварга том цагаан тансаг робот математикийн хамгийн хэцүү тааврыг хэрхэн шийддэг тухай юм. Энэ бүхэн хөгжилтэй загвараар хийгдсэн тул хүүхдүүд нэгэн зэрэг сурч, хөгжилтэй байх болно. Энэ бол хүүхдийг хурдан хүчээр шахах цорын ганц арга зам юм
Хөөрхөн муурны даалгавар Энэ тоглоомонд та зүгээр суухаас залхсан өхөөрдөм мууртай уулзах бөгөөд тэр таныг маш сонирхолтой, танин мэдэхүйн тоглоомд урихаар шийджээ. Тоглоомын утга учир нь та тоглолт хийх хэрэгтэй болно янз бүрийн даалгаварЭнэ нь бяцхан хүүхдэд маш сайн нөлөө үзүүлэх болно
