АНЖЕР-СҮДЖЭН ДҮҮРГИЙН НЭГДСЭН СУРГУУЛИЙН ӨМНӨХ БОЛОВСРОЛЫН БАЙГУУЛЛАГА "СОЛНЫШКО 3-Р НӨХӨН ЦЭЦЭРЛЭГИЙН ЦЭЦЭРЛЭГ"
Хийсвэр тоглоомын үйл ажиллагаа(зугаа цэнгэл)
“Тосгон дахь эмээ дээрээ зочлох”
Эрт нас
Сурган хүмүүжүүлэгч: Токарская А.О.
Хөтөлбөрийн агуулга:
Нуман дор мөлхөх чадварыг бэхжүүлэх.
Тэнцвэр, уян хатан байдал, хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх, хөлний булчинг бэхжүүлэх - хавтгай хөлөөс урьдчилан сэргийлэх.
Гэрийн тэжээвэр амьтдын тухай (нохой, муур, үхэр, морь, гахай) хүүхдүүдийн мэдлэгийг нэгтгэхийн тулд тэднийг дүрэм журамтай танилцуулах. аюулгүй харилцаа холбооамьтадтай.
Хүүхдүүдийн текст, хөгжмийн дагуу хөдөлгөөн хийх чадварыг хөгжүүлэх.
Насанд хүрэгчидтэй соёлын харилцааны дүрмийг бататгах.
Үндсэн ур чадварыг бий болгох хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа(цэцэг услах).
Шүлэг сонсоход хүүхдүүдийг оролцуул.
Насанд хүрэгчид болон үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцахдаа хүүхдүүдэд найрсаг, найрсаг харилцааг төлөвшүүлэх.
Тоног төхөөрөмж: багшийн хувцас (хормогч бүхий дээл, ороолт, нүдний шил); спортын нуман; тоглоом: тахиа, тахиа, муур, нохой, үхэр, морь, гахай; саванд цэцэг; лаазыг усаар услах; эрүүл мэндийн зам.
Боловсролын салбаруудыг нэгтгэх
БИЕИЙН СОЁЛ
НИЙГЭМЖҮҮЛЭЛТ
УНШИЖ БАЙНАHUD.
LIT-RY
ЭРҮҮЛ МЭНД
ХӨГЖИМ
АЮУЛГҮЙ БАЙДАЛ
ХАРИЛЦАА
АЖИЛ
Шууд боловсролын үйл ажиллагааны явц:
Эмээгийн дүрд байгаа багш танхимд хүүхдүүдтэй уулздаг.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Сайн байна уу, хүүхдүүд, охид хөвгүүд! Би Оля эмээ байна, би тосгонд амьдардаг. Би тантай уулзахаар ирсэн.
Тоглоом "Эмээдээ сайн уу."
Хүүхэд бүр эмээтэйгээ "Сайн уу, Оля эмээ" гэж мэндчилдэг.
Сэтгэлзүйн гимнастик.
Хамтдаа гар барьцгаая,
Тэгээд бие бие рүүгээ инээмсэглэцгээе.
(Хүүхдүүд тойрог дээр зогсож, бие биенийхээ гарыг барьж, инээмсэглэ)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Би тосгонд амьдардаг тул таныг надтай уулзахыг урьж байна. Бид тантай хамт ойн замаар алхах болно, болгоомжтой байгаарай! (хүүхдүүд "эрүүл мэндийн" замаар багшийг дагадаг) Бид энд байна! Өө, залуус аа, хараарай, миний тахиа үүдний доор нуугдав. Би хөгширсөн, би тэднийг тэндээс гаргаж чадахгүй байна, надад туслаач.
"Нум дор авирах" дасгал.
Хүүхдүүд ээлжлэн нуман доор мөлхөж, тоглоомон тахиа аваад багш руу буцаж ирдэг.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Та нар ямар агуу хүмүүс вэ, жинхэнэ туслахууд. Багш тахианы тухай шүлэг уншдаг.
Дэгдээхэй, дэгдээхэй, дэгдээхэйнүүд минь.
Хэн надаар нуугдаж тоглож байгаа юм бэ?
Олдохгүй, баригдахгүй
Хэн хаашаа зугтав
Та үүнийг хэзээ ч барьж чадахгүй!
Р.Алдонина
Залуус аа, энд миний тахианы эх тахиа байна, түүнтэй тоглоцгооё.
Хөгжимт болон гадаа тоглоом "Тахиа зугаалахаар гарав"
Хүүхдүүд дууны дагуу хөдөлгөөн хийдэг.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, надтай хамт өөр хэн амьдарч байгааг хараарай. Харцгаая, амьтдыг нэрлэ. Тэд хазаж магадгүй тул ойртохоос болгоомжил.
Тоглоом "Амьтдыг нэрлэ".
Хүүхдүүд амьтдыг - тоглоомыг харж, тэдгээрийг нэрлэнэ (муур, нохой, үхэр, морь, гахай).
"Хэн яаж хашгирдаг вэ" тоглоом.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Тэгэхээр та миний амьтадтай танилцсан. Одоо би ямар сайхан цэцэг ургуулж байгаагаа харуулъя. (багш, хүүхдүүд цэцэг рүү ойртоно) Өө, миний цэцэг гунигтай байна, тэдний бүх хөрс хатаж байна. Тэднийг усалъя, надад устай савнууд байна.
Байгальд хөдөлмөрлөх "Цэцэг услах".
Хүүхдүүд цэцэг усалдаг.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Сайхан сэтгэлтнүүд минь, бяцхан туслагч нар аа, маш их баярлалаа. Миний тосгонд таалагдсан уу? Танд юу хамгийн их таалагдсан бэ? (хүүхдийн хариулт)
Чамайг буцах цаг боллоо цэцэрлэг, Би чамайг дагалдан явна. Зам дагуу алхаарай ("эрүүл мэндийн" зам). Баяртай гэж хэлье.
Тоглоом "Эмээтэйгээ баяртай гэж хэлэх."
Хүүхдүүд "Баяртай Оля эмээ" гэж хэлдэг.
Хүүхдэд зориулсан "Тосгонд эмээгээ зочлох" зугаа цэнгэл дунд бүлэг
Хөтөлбөрийн даалгавар:
1. Үргэлжлүүлэн танилцуулна уу хүүхдүүдгэрийн тэжээвэр амьтад, тэдний төл, тэдний зан байдал, хоол тэжээлийн онцлогтой (үхэр, морь, азарган тахиа, муур, нохой).
2. Гэрийн тэжээмэл амьтадтай хэрхэн зөв харьцаж сурах.
3. Заах хүүхдүүдялгах янз бүрийн төрөлтээвэрлэлт.
4. Өргөтгөж, идэвхжүүлнэ үү толь бичиг хүүхдүүд, багштай харилцан яриа өрнүүлэх, сонсох, ойлгох чадварыг заах асуулт асуув, зөв хариулна уу.
5. Хөгжүүлэхономатопеийн чадвар, ярианы сонсгол.
6. Гэрийн тэжээвэр амьтдыг хайрлах, халамжлах, танин мэдэхүйн сонирхлыг төлөвшүүлэх болгоомжтой хандлагатэдэнд.
Тоног төхөөрөмж: Тосгоны хашааны панорама, дугтуйтай захидал, шуудангийн цүнхтэй шаазгайн хувцас, бичээстэй тэмдэг « Сосновка тосгон » , хавтгай амьтад: үхэр, азарган тахиа, тахиа, нохой, муур, гахай, ямаа; малын тэжээл - өвс, сүү, шар будаа, яс (хуурамч); эмээгийн алчуур , шатаасан бин, амьтны дуу хоолойны аудио бичлэг, Э.Железновагийн дуу "Автобус".
Зугаа цэнгэлийн ахиц дэвшил
Хөгжилтэй хөгжимд хүүхдүүд танхимд ордог. Тэд сандал дээр сууна.
Шаазгай шууданчин гүйж орж ирлээ (хүүхэд)мөн захидлыг гардуулав.
Шаазгай: Сайн байна уу, Та Сосновка тосгоноос Варварагийн эмээгээс захидал хүлээн авлаа . Хүлээн авч гарын үсэг зурна.
Багш захидлыг аваад шаазгай нисээд одов.
Багш захидлыг уншдаг хүүхдүүд:
"Сайн уу залуусаа! Би, Варвара эмээ, таныг надтай уулзахыг урьж байна . Би асуудалтай байна, надад таны тусламж хэрэгтэй байна. Би чамд үнэхээр найдаж байна. Урьдчилан баярлалаа.
Варвара эмээ»
Сурган хүмүүжүүлэгч: Бид түүний урилгыг хүлээж авах уу? (Тийм)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, манай эмээгийн хувьд
Бид бэлэг цуглуулах болно
Бид түүнд зориулж будсан алчуур авах болно
Тиймээс түүний ороолт нь түүнийг хүйтэн үдэш дулаацуулах болно!
Сурган хүмүүжүүлэгч: Бид тосгон руу яаж явах вэ? ? Бид маш олон байна! (галт тэргээр, автобусаар)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Гайхалтай, автобусаар явцгаая.
Дуу тоглож байна"Автобус" .
Сурган хүмүүжүүлэгч: Энд зогсоол байна « Сосновка тосгон » .
Хүүхдүүд болон багш хоёр гэрт ойртоно.
Варвара эмээ энд амьдардаг. Та нар энд хүлээж бай, би түүн рүү залгая.
Багш дэлгэцийн ард очоод алчуураа өмсөөд эмээгийн хувцастай гарч ирдэг. .
Эмээ : Сайн уу, хонгор минь! Би чамайг харсандаа маш их баяртай байна! Бэлэг өгсөнд баярлалаа, энэ гайхамшигтай алчуураа та маш их хичээсэн .
Хүүхдүүд эмээгээсээ асуудаг , Юу болов.
Эмээ: Би асуудалтай байна. Шөнөдөө салхи шуурч, хашааг эвдэж, байшин маань ойн хажууд, бүх тэжээвэр амьтад ойн амьтадтай холилдсон. Тэднийг юу гэж нэрлэдэгийг мартсан уу? (хариулт хүүхдүүд 0.
Өө-өө-өө, би яах ёстой вэ? (сонголтуудхүүхдүүд) .
Эмээ: Залуус аа, та үнэхээр надад туслахыг хүсч байна уу? Чадах уу?
Ямар амьтад гэрийн тэжээвэр, аль нь зэрлэг амьтан болохыг та мэдэх үү?
Надад амьтдыг байранд нь оруулахад туслаач.
(Хүүхдүүд хавтгай амьтан авдаг тавиур: айлуудыг тосгоныг дүрсэлсэн зураг дээр байрлуулсан , ба зэрлэгүүд - ойг дүрсэлсэн зураг дээр. Үүний зэрэгцээ тэд яагаад амьтан зэрлэг, яагаад гэрийн тэжээвэр амьтан болохыг тайлбарладаг).
Эмээ: Сайн байна, залуусаа, бид бүх амьтдыг байранд нь оруулав! Би чамд маш их баяртай байна!
Хүүхэд тэжээвэр амьтдыг юу гэж нэрлэдэгийг та мэдэх үү? ?
Алив тоглоцгооё тоглоом"Нэр бамбарууш» .
Эмээ нь гэрийн тэжээвэр амьтны зургийг харуулж, хүүхдүүд бамбаруудыг нэгжээр нэрлэнэ. тоо болон дотор олон тоо.
Эмээ: Залуус аа, би та нарыг хашаандаа урьж байна, би та нарыг найз нөхөд болох тэжээвэр амьтадтайгаа ойртуулахыг хүсч байна.
Эмээ: Залуус аа, та нар энэ хэний хоолой болохыг олж мэдэв үү?
Бүгд хамтдаа үнээ рүү ойртоно.
Үхрийн тухай шүлэг хэн мэдэх вэ?
Хүүхдүүд шүлэг уншдаг.
1. Нугад үхэр идэж байна
намуу цэцэг ба chamomile,
сүү амттай болно
бидэнд будаа хийж өгөөч!
2. Миний үхэр дээр
улаан толгой,
Дулаан, чийглэг, зөөлөн хамар.
Би түүнд өвс авчирсан
Мөн хоёр хувин ус.
Би түүний талыг илнэ.
Өгөөмөр үхэр бай
Надад шинэхэн сүү өгөөч.
Эмээ: Тийм ээ, энэ бол миний сувилагч Буренушка. Та үнээ ямар ашиг тус авчирдагийг мэдэх үү?
Эмээ: Сүү эрүүл. Та сүүнд дуртай юу?
Дууны хөгжим сонсогдож байна - азарган тахиа.
Эмээ: Тэгээд хэн бидэнтэй уулзаж байгаа юм бэ?
Таазын тухай шүлгийг хэн мэдэх вэ?
Хүүхдүүд шүлэг уншдаг.
1. Cockerel нь чухал дүр төрхийг өмсдөг
Хурц улаан хясаа.
Тэр өглөө бусдаас эрт босдог.
Бүгдэд нь хашгирч байна: - Босох цаг боллоо!
Хэрээ, дуулдаг,
Энэ нь тосгоныг унтахаас сэргийлдэг.
Тэр хүн бүрийг ажилдаа дууддаг.
Өглөө сэрдэг.
2. Сэрүүлэг биш, ээж ч биш
Өглөө эрт босдог.
Петя кокерел сэрлээ -
Нарыг угтан авахын тулд,
Бид нартай хамт мандсан.
Эмээ: Тахиа, тахиа ямар ашиг тустай вэ? (Тэд өндөглөдөг, өдөөр дэр хийдэг).
Эмээ: Чамтай нэг тоглоом тоглоцгооё.
Хүүхдийн гадаа тоглоом"Cockerel" .
Жолооч-сохор хүний шарагч нь сандал эсвэл вандан сандал дээр суудаг. Дараа нь бүх хүүхдүүд нэгэн дуугаар вандан сандал руу ойртож ирэв Тэд хэлэхдээ: "Баяртай, муруй азарган тахиа!". Жмурка буюу насанд хүрэгчдийн удирдагч тав хүртэл тоолно. Энэ хугацаанд хүүхдүүд өрөөгөөр тарааж, зогсох хэрэгтэй.
Үүний дараа сохор эр тоглогчдыг хайдаг. Хэн нэгнийг олсон даруйдаа олсон хүнээ инээлгэж, хэн болохыг нь хоолойноос нь таах гэж оролддог. Та баригдсан тоглогчдоо гараараа хүрч болохгүй! Баригдсан хүүхэд, хэрэв танигдвал шинэ сохор хүний шаргал болдог.
Эмээ: Миний хашаанд өөр хэн амьдарч байгааг хар даа?
Эмээ: Энэ бол миний нохой, найзаа. Та яагаад хашаанд нохой байгаа гэж бодож байна вэ?
Хэн нохойны тухай шүлэг мэддэг вэ?
Хүүхдүүд шүлэг уншдаг.
1. Би нохойтой,
Хөөрхөн бяцхан гөлөг.
Инээж, хазаж,
Мөн сэвсгэр бяцхан бөмбөг.
Түүнтэй олон асуулт байна өөр:
Мөн алхах, хоол хүнс -
Гэхдээ энэ бол гайхалтай амралт юм
Тэр үргэлж бидэнд авчирдаг!
Би түүнд хайртай залуусаа
Мөн би танд зөвлөгөө өгөхийг хүсч байна:
Хэрэв байшинд нохой байгаа бол
Та - аз жаргалтай хүн!
2. Гэсэн хэдий ч бүх амьтдын дунд
Хүмүүсийн хамгийн сайн найз бол нохой.
Тэдний олон үүлдэр байдаг.
Нохой лангуундаа амьдардаг.
Тэр байшингаа хэрхэн хамгаалахаа мэддэг,
Сүүлээ сэгсрэх нь хөгжилтэй байдаг.
Тэр танихгүй хүмүүс рүү чангаар хуцдаг,
Мөн эздийг хамгаалдаг.
Эмээ: Хэн хаалгаар мяавав?
Үүнийг хурдан нээ!
Өвөлдөө маш хүйтэн
Мурка гэртээ харихыг гуйж байна!
Хөтлөгч: Залуус аа, тэжээвэр амьтад хүнд ямар ашиг тустайг та мэдэх үү? Одоо харцгаая, олж мэдье.
"Маргаан" үлгэрийг үзүүлж байнаамьтад".(хүүхдүүд оролцдог ахлах бүлэгүлгэрийн шоунд)
“Нэг өдөр амьтад нугад зугаалахаар гарч, гэнэт тэдний хооронд маргаан гарч ирэв: хамгийн ашигтай амьтан хэн бэ? . Тэд тус бүр нь түүнийг хамгийн ашигтай гэдгийг баталсан. Одоо бид хамтдаа амьтан бүр ямар ашиг тус авчирдагийг санах болно , "Амьтны маргаан" үлгэрийг үзээрэй. .
Тэргүүлэх:Нэгэн өдөр гэрийн тэжээвэр амьтад эзнийхээ хашаанд цугларч, аль нь хүнд хамгийн хэрэгтэй вэ гэж маргаж эхлэв.
“Нохой хэлэв : "Хөөх. Би байшин, эзэн, эзэн, хашаа, хашаан дахь бүх амьтдыг хамгаалдаг. Танхай хүмүүс цэцэрлэгт орохгүй, үнэг тахианы саравч руу сэм орохгүй байхыг би анхаардаг. Би бол хамгийн хэрэгтэй тэжээвэр амьтан .
Муур зөвшөөрөөгүй : "Мяу миау. Миний хамгийн чухал ажил. Би хонгил, дээврийн хонгилд хулгана барьдаг. Би бол хамгийн хэрэгтэй тэжээвэр амьтан .
Маргаанд нэг үхэр хөндлөнгөөс оролцов : “Мүү. Би гэрийн эзэгтэйд сүү, цөцгий, зуслангийн бяслаг, цөцгий өгдөг. Би бол хамгийн хэрэгтэй тэжээвэр амьтан.
Ямаа уурлав : “Би-э-э. Би бас сүү, бас гайхалтай дулаан хөвсгөр өгдөг. Би бол хамгийн хэрэгтэй тэжээвэр амьтан .
Хонь хөхөв : “Зөгий. Мөн би гайхалтай дулаан ноосоор хангадаг. Би бол хамгийн хэрэгтэй тэжээвэр амьтан .
Морь хонийг сонсож дуусаад: “Иго-го. Би эзнийг жолоодож, бүх хүнд хэцүү ажлыг хийхэд нь тусалдаг. Би бол хамгийн хэрэгтэй тэжээвэр амьтан" .
"Энэ үед гэрийн эзэгтэй гарч ирээд: "Та нар надад үнэхээр хэрэгтэй байна, надад бүгдийг авчираарай." их ашиг" Тэгээд бүх амьтад нэгэн дуугаар толгой дохив."
Эмээ: Залуус аа, би жаахан ядарч байна, мал маань өлсөж байна, эмээг хооллоход туслаарай .
Дидактик тоглоом"Хэн юу иддэг вэ?"
Хүүхдүүд "хооллох"амьтад.
Эмээ: Тусалсанд баярлалаа, тэжээвэр амьтад минь тэдэнтэй тоглож, тэднийг харж хандсан чинь үнэхээр таалагдсан. Өөрийнхөө хийсэн амттай хуушуураар дайлахыг хүсч байна.
Эмээтавган дээр бин гаргаж ирдэг.
Тэр хүүхдүүдтэй баяртай гэж хэлээд дэлгэцийн ард гарч, алчуураа тайлдаг.
Багш буцаж ирсэн.
Дуу тоглож байна"Автобус" , хүүхдүүдтэй багш"буцаж байна" Вбүлэг .
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, бид өнөөдөр хэнд зочиллоо ?
Сурган хүмүүжүүлэгч: Варвара эмээ ямар тэжээвэр амьтантай вэ? ?
"Тосгонд эмээгээ зочлох" зугаа цэнгэл
Зорилтот:гэрийн тэжээвэр амьтад, тэдний бамбаруудын талаархи анхны мэдлэгийг нэгтгэх, нэгтгэх.
Даалгаварууд:гэрийн тэжээвэр амьтдын талаархи санаа бодлыг тодруулах (тэд гэртээ амьдардаг, тэдэнд анхаарал халамж тавьдаг, хүмүүст ашиг тусаа өгдөг);
Гэрийн тэжээвэр амьтдын нэрийг засах: муур, нохой, үхэр, гөлөг;
"Хэн?", "Юу хийж байна?" Гэсэн асуултуудад хариулах чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүл. 2-3 үгтэй хэллэг;
Баяр баясгалантай уур амьсгалыг бий болгох, текстэнд хөдөлгөөн хийх чадварыг бий болгох;
Амьтанд халамжтай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх.
Тайлбар толь бичгийн ажил:муур, нохой, үхэр, хуцаж, сүү өгдөг, хулгана барьдаг
Материал:тоглоом: муур, нохой, үхэр, гөлөг.
ширээний тоглоом: ороолт, эмээгийн хормогч, хүүхдэд зориулсан бэлэг.
Урьдчилсан ажил: гэрийн тэжээвэр амьтад, тэдний нялх хүүхдийн тухай зураг үзэх, дидактик тоглоомууд: "Хэний хүүхэд?", "Хүүхдийг олох", "Ээжийг олох", дуу дуулах, гадаа тоглоом.
Зугаа цэнгэлийн явц:
Сурган хүмүүжүүлэгч: (өнгөлөг үсэг харуулж байна)Залуус аа, цэцэрлэг рүү явах замдаа шуудан зөөгчтэй таарлаа. Бид тосгоноос эмээгээс захидал хүлээн авлаа! Уншаад үзье!
"Эрхэм залуус аа! Би чамайг тосгонд надтай уулзахыг урьж байна. Би гэртээ олон тэжээвэр амьтантай. Над дээр ир, би чамайг хүлээж байна! »
-За? Бид эмээгийн тосгон руу явах уу? (Хүүхдийн хариулт).
Та эмээ рүү яаж очих вэ? (Хүүхдийн хариулт).
Энэ нь зөв, та машинаар эсвэл автобусаар явж болно! Тэгээд бид галт тэргээр явах болно! Манай галт тэрэг явах болно (хүүхдийн нэр).
(Хүүхдүүд ар араасаа зогсож, хөгжмийн аяны дагуу танхимыг тойрон алхдаг)
Эмээ:Сайн уу залуусаа! (Хүүхдүүд эмээтэйгээ мэндэлдэг).
Та миний захидлыг хүлээн авч, надтай уулзахаар ирсэнд маш их баяртай байна. (гэрийн тэжээвэр амьтдын дуу хоолойны бичлэг).Надтай хамт амьдардаг олон янзын амьтад бий. Би чамайг тэдэнтэй танилцуулахыг хүсч байна.
- Залуус аа, над дээр ирээрэй. Тэр хэн болохыг хараарай? (Хүүхдийн хариулт).Энэ бол миний муур Мурка. Муурны нэр хэн бэ? Тэр гэртээ амьдардаг, буйдан дээр унтдаг, хулгана барих дуртай.
Мурка муур чамтай тоглохыг хүсч байна.
Тоглоом "Саарал хулгана".
Тэр хулгана хөөх дуртай. Одоо бид мууртай тоглох гэж байна. Та нар хулгана болно. (Муур унтаж, хулгана хөлийнхөө үзүүр дээр алхаж байна).
Хулганууд алхаж, алхаж, алхав.
Бид мууртай уулзахаар ирсэн.
Муур, муур, унтахаа боль.
Бид чам дээр тоглохоор ирсэн.
Муур, муур, бос!
Саарал хулгануудыг гүйцээ! (2-3 удаа давтана).
Эмээ:Сайн байна залуусаа! Чи ямар хурдан гүйж байна вэ, муур минь чамайг барьж чадаагүй, тэр маш их ядарсан, амрахыг хүсч байна. Муур руу "Баяртай" гэж хэлцгээе! (хүүхдүүд мууртай баяртай гэж хэлдэг).
Эмээ:Залуус аа, хэн хуцаж байгааг хараарай? (Хүүхдийн хариулт). Энэ бол миний нохой Жучка. Нохойны нэр хэн бэ? Тэр хашаандаа амьдардаг бөгөөд байшингаа хамгаалдаг. Нохой хаана амьдардаг вэ? Тэр хашаандаа юу хийж байгаа юм бэ? Нохой яаж хуцдаг вэ? (ганцаарчилсан болон найрал дууны давталт). Миний нохой дуу сонсох дуртай. Залуус аа, та нохойны тухай дуу мэдэх үү?
"Тосгонд эмээгээ зочлох нь" анхны бага бүлгийн зугаа цэнгэл. Зорилго: Хүүхдүүдийн гэрийн тэжээвэр амьтан, шувуудын талаархи анхны мэдлэгийг нэгтгэх, өргөжүүлэх. Зорилго: Боловсрол: хүрээлэн буй ертөнцийг хайрлах мэдрэмж, зэрлэг ан амьтдын оршин суугчдад халамжтай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх. Хамтран ажиллах чадварыг хөгжүүлэх. Боловсрол: Хөгжүүлэх сэтгэцийн үйл явцХүүхдүүд: анхаарал, санах ой, сэтгэх. Ономатопея ашиглан эгшиг авиаг дуудахдаа холбогдсон яриа, артикуляторын аппаратыг хөгжүүлэх. Үргэлжлүүлэн хөгжүүл нарийн моторт ур чадваргар Хуруугаараа баримал хийх үйл явцад эерэг сэтгэл хөдлөл, сонирхлыг төрүүлэх (дарах техникийг ашиглан). Боловсрол: Хүүхдүүдийн гэрийн тэжээвэр амьтдын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх. Шувууны тухай ойлголтыг бататгах. Гэрийн тэжээвэр амьтдын дуу хоолойг ялгаж сур, багшийн асуултад хариул. Арга, техник: зохион байгуулалттай мөч, тоглоомын техник, загварчлал, урлаг. үг, гэнэтийн мөч, хүүхдэд зориулсан асуултууд, эрүүл мэндийг хэмнэх технологи. Тайлбар толь бичгийн ажил: гэрийн тэжээвэр амьтад - ямаа, үхэр, морь, муур, гахай, нохой; шувууны аж ахуй - тахиа, азарган тахиа, нугас, галуу. Урьдчилсан ажил: тэжээвэр амьтадтай зураг үзэх. Муур, нохой харж, нимгэн уншиж байна. уран зохиол. Дидактик тоглоомууд "Хэн хашгирдаг вэ?", "Хэн хаана амьдардаг вэ?" Ира - амьтан болж хувирах. Орос ардын хүүхдийн шүлгийг сурах. Хөдлөх. Сурган хүмүүжүүлэгч: Тиймээс бид тоглож, тоглоомууд бага зэрэг ядарсан. Тэд хэсэг хугацаанд амрах бөгөөд та анхааралтай сонсох болно. Залуус аа, цэцэрлэгт явах замдаа би шууданчтай тааралдсан бөгөөд тэр надад эмээгээс танд зориулж захидал өгсөн юм! Уншаад үзье! “Эрхэм залуус аа! Би чамайг тосгонд надтай уулзахыг урьж байна. Нааш ир, би чамайг хүлээж байна." - Та эмээ рүү явахдаа юу ашиглаж болох вэ? (Хүүхдийн хариулт). – Зөв, та машинаар, галт тэргээр, автобусаар явж болно. Чи бид хоёр машинаар явах болно! Машинд суугаад суудалдаа сууна уу. (Хүүхдүүд машин хэлбэртэй сандал дээр сууна. Железновагийн "машин" бичлэг тоглогдоно. Хүүхдүүд үгийн дагуу хөгжимд хөдөлгөөн хийдэг. Энэ үед багш хувирна. эмээ). Гэхдээ байшин том биш, яндан дээр цагираг утаатай, оройн хоол хийж байгааг харж байна, энд хүн байна уу, үгүй юу? - Тогшъё. Эмээ: Сайн уу залуусаа! Та надтай уулзахаар ирсэнд маш их баяртай байна. Би олон төрлийн тэжээвэр амьтан, шувуудтай. -Бидэнтэй хэн уулзаж байгаа юм бэ? (тоглоом нохойг харуулж байна). - Нохой яаж хуцдаг вэ? (Хүүхдийн хариулт). Тиймээс нохой бидэнтэй уулзаж, сүүлээ сэгсэрч, чанга, чанга хуцаж, манай байшинг хамгаалдаг. Бүү ай, орж ирээд сандал дээр суу. (Тоглоомыг үзүүлж байна). - Залуус аа, энэ хэн бэ? - Нохой. – Нохой хүнд ямар ашиг тустай вэ? - Гэрээ хамгаалдаг. -Нохойн гэрийн нэр юу вэ? - Үржүүлгийн газар. - Нохой юу идэх дуртай вэ? - Яс. "Гэхдээ энэ байшинд өөр хүн надтай хамт амьдардаг." – Мөн та оньсого тайлахдаа мэдэх болно: Би өөрийгөө хэрхэн угаахаа мэддэг усаар биш, харин хэлээрээ Мяав, би хэр олон удаа унтдаг Бүлээн сүүтэй таваг. (Муур) (Зөөлөн тоглоом үзүүлж байна). -Тийм ээ, муур. – Муурь яаж мяавдаг вэ? - Мяав. – Пиз идэх дуртай мууранд ямар эмчилгээ хийж болох вэ? - Сүү. -Муур гэртээ юу хийдэг вэ? -Тийм ээ, тэр хулгана тоглож, барих дуртай. -Өө, бусад тэжээвэр амьтад надтай хамт байшинд амьдардаггүй, харин тусгай байшин - амбаарт амьдардаг. -Энд, амбаарт очоод хэн амьдарч байгааг харъя. (Хүүхдүүд амьтдыг нэрлэж, тэд хэрхэн уйлж, хүмүүст юу өгдөг). -Өө, одоо сандал дээр суу, бид тоглоом тоглоё: "Хэний хоолойг таагаарай?" (Гэрийн тэжээвэр амьтдын дуу хоолой сонсогддог, хүүхдүүд таамаглаж байна). - Залуус аа, эдгээр амьтад хаана амьдардаг вэ? -Тийм ээ, энэ бүх амьтад хүний хажууд амьдардаг учраас гэрийн тэжээвэр амьтан гэж нэрлэсэн. Хүмүүс амьтдад санаа тавьдаг: тэд тэжээж, тэдэнд зориулж байшин барьдаг. Мөн амьтад хүмүүст сүү, мах, ноос өгч, хулгана барьж, байшингаа хамгаалдаг. Би тэжээвэр амьтдад маш их хайртай: тэжээж, асарч, энхрийлж, нохой муур, ямаа, гахайг найз нөхөд гэж боддог. - Би бас шувууны махтай. (Би шувууны зургийг харуулж байна). – Тахиа, азарган тахиа, нугас, галууг шувууны аж ахуй гэж нэрлэдэг. Чамтай жаахан тоглоцгооё. Биеийн тамирын минут. Манай нугасууд өглөө - quack - quack - quack! Цөөрмийн дэргэдэх манай галуунууд - ха-ха-ха! Манай тахиа цонхоор гарч байна - ко - ко - ко! Петя - cockerel - эрт - өглөө эрт тэр бидэнд хөхөө дуулах болно! (Хүүхдүүд хөдөлгөөн хийдэг: хүүхдүүд өрөөг тойрон алхаж, толгойгоо өргөж, гараа сунгасан. Тэд хашгирав: quack-quack-quack, ha-ha-ha, ku-ka-re-ku). Залуус, тахиа, нугас, азарган тахиа, галуу - тэд хэн бэ? -Хамтдаа хэлье. - шувууны аж ахуй. – Шувууны мах юу идэх дуртай вэ? - Тийм ээ, үр тариа. – Та намайг шувууны үр тариа тэжээхэд тусална уу. -Ширээн дээр очоод үр тариагаа аваад ногоон талбай дээр тавиад салхинд хийсэхгүйн тулд хуруугаараа дар. -Тиймээс шувууны мах гүйж ирээд тариагаа ховхолж, баярлалаа гэж хэлэв. – Залуус аа, над дээр ирж, шувуу тэжээхэд тусалсанд баярлалаа. -Тэгээд тахианууд амттан бэлдсэн, ийм амттай өндөгнүүд байна. - Баяртай залуусаа. Над дээр дахин ирээрэй. -Залуус, машиндаа суудлаа аваад явцгаая. -Ингээд бид цэцэрлэг дээрээ ирлээ. - Залуус аа, та хаана цохисон бэ? - Эмээтэйгээ ямар амьтад амьдардаг вэ? -Та тэднийг юу гэж нэрлэж болох вэ? -Ямар шувууны мах харсан бэ? - Тосгон дахь эмээгийнхээ газар таалагдсан уу? -Өө, чи бид хоёр гараа угааж, амттан идье. "Тосгонд эмээгээ зочлох нь" анхны бага бүлгийн зугаа цэнгэл. Зорилго: Хүүхдүүдийн гэрийн тэжээвэр амьтан, шувуудын талаархи анхны мэдлэгийг нэгтгэх, өргөжүүлэх. Зорилго: Боловсрол: хүрээлэн буй ертөнцийг хайрлах мэдрэмж, зэрлэг ан амьтдын оршин суугчдад халамжтай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх. Хамтран ажиллах чадварыг хөгжүүлэх. Хөгжүүлэлт: Хүүхдийн сэтгэцийн үйл явцыг хөгжүүлэх: анхаарал, санах ой, сэтгэлгээ. Ономатопея ашиглан эгшиг авиаг дуудахдаа холбогдсон яриа, артикуляторын аппаратыг хөгжүүлэх. Нарийн моторт ур чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх. Хуруугаараа баримал хийх үйл явцад эерэг сэтгэл хөдлөл, сонирхлыг төрүүлэх (дарах техникийг ашиглан). Боловсрол: Хүүхдүүдийн гэрийн тэжээвэр амьтдын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх. Шувууны тухай ойлголтыг бататгах. Гэрийн тэжээвэр амьтдын дуу хоолойг ялгаж сур, багшийн асуултад хариул. Арга, техник: зохион байгуулалттай мөч, тоглоомын техник, загварчлал, урлаг. үг, гэнэтийн мөч, хүүхдэд зориулсан асуулт, эрүүл мэндийг хэмнэх технологи. Тайлбар толь бичгийн ажил: гэрийн тэжээвэр амьтад - ямаа, үхэр, морь, муур, гахай, нохой; шувууны аж ахуй - тахиа, азарган тахиа, нугас, галуу. Урьдчилсан ажил: тэжээвэр амьтадтай зураг үзэх. Муур, нохой харж, нимгэн уншиж байна. уран зохиол. Дидактик тоглоом Урьдчилсан ажил: тэжээвэр амьтадтай зураг үзэх. Муур, нохой харж, нимгэн уншиж байна. уран зохиол. Дидактик тоглоом Урьдчилсан ажил: тэжээвэр амьтадтай зураг үзэх. Муур, нохой харж, нимгэн уншиж байна. уран зохиол. Дидактик тоглоом Урьдчилсан ажил: тэжээвэр амьтадтай зураг үзэх. Муур, нохой харж, нимгэн уншиж байна. уран зохиол. Дидактик тоглоом Урьдчилсан ажил: тэжээвэр амьтадтай зураг үзэх. Муур, нохой харж, нимгэн уншиж байна. уран зохиол. Дидактик тоглоом Би тэжээвэр амьтдад маш их хайртай: Би тэднийг тэжээж, халамжилж, энхрийлж, нохой, муур, ямаа, гахайг найз нөхөд гэж үздэг. - Би бас шувууны махтай. (Би шувууны зургийг харуулж байна). – Тахиа, азарган тахиа, нугас, галууг шувууны аж ахуй гэж нэрлэдэг. Чамтай жаахан тоглоцгооё. Биеийн тамирын минут. Манай нугасууд өглөө - quack - quack - quack! Цөөрмийн дэргэдэх манай галуунууд - ха-ха-ха! Манай тахиа цонхоор гарч байна - ко - ко - ко! Петя - cockerel - эрт - өглөө эрт тэр бидэнд хөхөө дуулах болно! (Хүүхдүүд хөдөлгөөн хийдэг: хүүхдүүд өрөөг тойрон алхаж, толгойгоо өргөж, гараа сунгасан. Тэд хашгирав: quack-quack-quack, ha-ha-ha, ku-ka-re-ku). Залуус, тахиа, нугас, азарган тахиа, галуу - тэд хэн бэ? -Хамтдаа хэлье. - шувууны аж ахуй. – Шувууны мах юу идэх дуртай вэ? - Тийм ээ, үр тариа. – Та намайг шувууны үр тариа тэжээхэд тусална уу. -Ширээн дээр очоод үр тариагаа аваад ногоон талбай дээр тавиад салхинд хийсэхгүйн тулд хуруугаараа дар. -Тиймээс шувууны мах гүйж ирээд тариагаа ховхолж, баярлалаа гэж хэлэв. – Залуус аа, над дээр ирж, шувуу тэжээхэд тусалсанд баярлалаа. -Тэгээд тахианууд амттан бэлдсэн, ийм амттай өндөгнүүд байна. - Баяртай залуусаа. Над дээр дахин ирээрэй. -Залуус, машиндаа суудлаа аваад явцгаая. -Ингээд бид цэцэрлэг дээрээ ирлээ. - Залуус аа, та хаана цохисон бэ? - Эмээтэйгээ ямар амьтад амьдардаг вэ? -Та тэднийг юу гэж нэрлэж болох вэ? -Ямар шувууны мах харсан бэ? - Тосгон дахь эмээгийнхээ газар таалагдсан уу? -Өө, чи бид хоёр гараа угааж, амттан идье.
Зорилтот:Хамт тоглох нь хөгжилтэй уур амьсгалыг бий болгох;
хүнсний ногооны талаархи мэдлэгээ нэгтгэх
Материал:Байцаа, улаан лооль, манжингийн маск; хуурамч манжин;
олс; хүүхдийн тоогоор шүүс; хөгжмийн аудио бичлэг.
Зугаа цэнгэлийн явц:
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Бид одоо очиж үзэх болно
Автобус биднийг авч явах болно
Бид тосгонд байгаа эмээ дээрээ очих гэж байна
Ургац дөнгөж боловсорч байна!
Цэцэрлэгт, цэцэрлэгийн орон дээр жимс нь улаан болж хувирдаг
Байцаа ургаж, сонгино ногоон болж байна
Өргөст хэмх, улаан лооль, төмс, цуккини
Эмээгийн цэцэрлэг ийм л байна!
(Доор хөгжилтэй хөгжимхүүхдүүдтэй багш жолоо барьж, дуурайдаг
автобусаар явах)
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Ингээд бид цэцэрлэгт ирлээ
Энд юу ургаж байгааг харцгаая
(Ахмад бүлгийн хүүхэд манжингийн баг өмсөөд гарч ирэв)
Хүүхдийн ст. бүлгүүд:
Би эрүүл манжин хүн
Шөл над дээр улаан болж хувирна
Тэгээд тэд намайг салатанд оруулав
Тэд үүнийг Vinaigrette гэж нэрлэдэг!
(Ахмад бүлгийн хүүхэд байцаатай маск зүүгээд гарч ирэв)
Би байцаа, туулай надад хайртай
Тэд үргэлж ишийг хаздаг!
(Ахмад бүлгийн хүүхэд луувангийн баг өмсөөд гарч ирэв)
Хүүхдийн ст. бүлгүүд:
Мөн луувангийн талаар бүү мартаарай
Цэцэрлэгт тэд цэцэрлэгийн орноос зулгааж байна!
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Амтат лууван
Хүүхдүүд ч үүнд дуртай
Бөжин шиг үсэрч, үсэрч байна
(Хүүхдүүд хөгжилтэй хөгжимд бөжингийн хөдөлгөөнийг дуурайдаг)
(Ахмад бүлгийн хүүхэд улаан лоолийн маск зүүж гарч ирэв)
Хүүхдийн ст. бүлгүүд:
Хүүхдүүд улаан лоолийн салатанд дуртай байдаг
Мөн түүнчлэн - эрүүл улаан лоолийн шүүс
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Цэцэрлэгт байгаа хүнсний ногоо - эрүүл, амттай
Шөл, салат, бялуу, жүүс
Тэд хүүхдийн эрүүл мэндийг сайжруулдаг!
Бид бүгдээрээ одоо тоглож хөгжилдөх болно
Хүнсний ногоо хаана нуугдаж байгааг тааварлацгаая!
(Хүүхдүүд бага бүлэгсагснаас хүнсний ногоо сонгоод нэрлэ)
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Одоо бид бүгдэд хэрэгтэй
Манжингаа хамтад нь тат!
(Бага, ахлах бүлгийн хүүхдүүд ар араасаа зогсдог
болон олс таталт)
Сурган хүмүүжүүлэгч:
За бид тоглолоо
Бид цэцэрлэгт зочилсон
Цэцэрлэгт олдсон хүнсний ногоо
Тэд чихэрлэг манжин гаргаж ирэв!
Одоо өөрийгөө сэргээх цаг болжээ - амттай шүүс уу!
(Хүүхдүүдийг шүүсээр эмчилдэг)
Гарчиг: Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад театрчилсан арга хэмжээ. Хуваалцсан хөгжилтэйахмад болон бага бүлгийн хүүхдүүдэд - "Тосгон дахь эмээгийнд".
Албан тушаал: багш
Ажлын байр: MBDOU No44
Байршил: Березники, Перм муж, Орос
