Pobierz kolejny symulator czytania. Pierwsza litera to M. Wszystkie zadania są takie same jak w przypadku poprzednich liter. Najpierw poćwicz czytanie sylaby scalającej. Następnie przejdź do czytania słów sylaba po sylabie. A na koniec kilka propozycji lektury.
Pobierz kolejny symulator czytania.
Pierwsza litera to M.
Wszystkie zadania są takie same jak w przypadku poprzednich liter.
Najpierw poćwicz czytanie sylab fuzyjnych (ma-mo-mu-we-mi-me-me-me-myo-mu).
Następnie przejdź do czytania słów sylaba po sylabie. A na koniec jak zawsze kilka zdań do przeczytania.
Drodzy Czytelnicy!
Wszystkie materiały z serwisu można pobrać całkowicie bezpłatnie. Wszystkie pliki zostały przeskanowane przez program antywirusowy i nie zawierają ukrytych skryptów.
Zdjęcia znajdujące się w archiwach nie są oznaczone znakami wodnymi.
Serwis jest aktualizowany o materiały oparte na darmowej pracy autorów. Jeśli chcesz im podziękować za pracę i wesprzeć nasz projekt, możesz przelać na konto serwisu dowolną, nieuciążliwą dla Ciebie kwotę.
Z góry dziękuję!!!
Zanim dziecko nauczy się czytać, musi poznać samo pojęcie sylab. Zanim nauczy się czytać i pisać, Twoje dziecko musi rozpoznawać litery i potrafić powiązać je z dźwiękami. Kolejnym etapem jest nauka sylab. Ciekawe podręczniki do nauki sylab można pobrać z naszej strony internetowej.
Czy trudno jest nauczyć dziecko łączenia liter w sylaby?Jak nauczyć się czytać?
Na początku nauki czytania konieczne jest przekazanie dziecku takich pojęć, jak dźwięki samogłoskowe i spółgłoskowe oraz litery. Dźwięki samogłoskowe mogą być akcentowane lub nieakcentowane. Wśród spółgłosek wyróżnia się dźwięczne i bezdźwięczne, twarde i miękkie.
Swoją drogą, szczególną uwagę należy zwrócić na twardość i miękkość dźwięków. O tej charakterystyce dźwięków w sylabie decydują miękkie lub twarde znaki lub samogłoski znajdujące się po spółgłoskach.
Tak więc litery E, E, I, Yu wskazują miękkość poprzedniego dźwięku spółgłoskowego, a litery E, O, U, Y wskazują na twardość.
Tabela wszystkich sylab na naszej stronie pomoże zilustrować miękkie i twarde dźwięki spółgłosek. Można ją przeczytać online lub pobrać i wydrukować z naszej strony internetowej.
Sylaby do nauki czytania dla dzieci można przedstawić w formie gry. Aby nauczyć dziecko czytać, musisz pobrać tabelę sylab i wydrukować ją. Następnie pociąć na pojedyncze karty. Aby zapobiec marszczeniu się sylab i kart, można je przykleić na gruby karton. Teraz spróbujemy przedstawić dzieciom kombinacje sylab w formie gry.
Gry do nauki czytania
Tabela wszystkich sylab, którą będziesz musiał pobrać z naszej strony internetowej, pomoże Ci nauczyć dziecko czytać. Miękkie i twarde spółgłoski, a także samogłoski i litery są oznaczone różnymi kolorami dla kontrastu. Dzięki temu kombinacje sylab wyglądają jasno i kolorowo.
Najpierw uczymy dziecko odróżniania sylab w języku rosyjskim. Aby to zrobić, będziesz potrzebować nie tylko kart, na których zapisane są sylaby języka, który chcesz przeczytać, ale także całej tabeli sylab. Aby to zrobić, musisz pobrać i wydrukować go ponownie. Rozkładamy stół i prosimy dziecko, aby dopasowało karty do sylab i odpowiednich komórek w tabeli. Stopniowo więc dziecko będzie zapamiętywać poszczególne kombinacje sylab i nazywać je, a następnie czytać. W ten sposób tworzymy lotto z tabeli, tylko zamiast obrazów znajdują się kombinacje liter.
Na kolejnym etapie nauki czytania proponujemy dziecku kilka różnych sylab i łączymy je w słowo. Należy pamiętać, że przed rozpoczęciem tej zabawy dziecko musi dobrze przeczytać poszczególne kombinacje sylab, a następnie ułożyć je w słowa. Na przykład bierzemy sylabę ZHA i dodajemy do niej sylabę BA. Okazuje się, że to TOAD. Możesz narysować strzałki lub wymyślić bajkową postać, która przejdzie od jednej sylaby do drugiej i połączy je w słowa. Dzięki tak prostej zabawie dziecko szybko nauczy się czytać.
Tablice sylab
Ponieważ w języku rosyjskim kombinacje liter są reprezentowane w dużych ilościach, sugerujemy studiowanie każdej spółgłoski osobno w połączeniu ze wszystkimi samogłoskami. W ten sposób stół do jednej gry staje się znacznie mniejszy, a dziecku łatwiej jest umieścić wszystkie sylaby na swoich miejscach. Tabele te można również pobrać na naszej stronie internetowej. Oto przykłady tego, jak sylaby mogą wyglądać dla Twoich dzieci w tabelach:
Typowe błędy
Często w mowie dzieci mylą sylaby z literami „x”, „g”, a sylaby z literami „g”, „k”. Zamieszanie pojawia się także wtedy, gdy dziecko wymawia sylaby z literą „d”, „g” lub sylaby z literą „k”, „p”. Te spółgłoski brzmią bardzo podobnie. Tworząc z nich słowa, staraj się je wymawiać tak wyraźnie, jak to możliwe. Na etapie nauki czytania możesz pobrać tabele z podobnymi dźwiękami, wyciąć z nich karty i spróbować utworzyć wyrazy brzmiące podobnie, skupiając się na różnicy w pisowni.
Ucząc się z dziećmi kombinacji rosyjskich liter, staraj się je zainteresować. Jeśli masz w domu alfabet magnetyczny, spróbuj ułożyć z liter kilka słów. Można je wygodnie przymocować do tabletu i następnie czytać. Pozwól dziecku wymyślić własne kombinacje słów, a Ty je przeczytaj.
Tworzenie słów powinno być zabawą grupową: jedno dziecko nie będzie zainteresowane. Ucz swoje dziecko i ucz się razem z nim!
Twoje dziecko nauczyło się liter i aktywnie dodaje sylaby i małe słowa. Czas przejść do bardziej złożonych, ale ciekawych zadań – czytania tekstów. Ale tutaj rodzice i nauczyciele spodziewają się pewnych trudności. Niemożliwe jest zaoferowanie przedszkolakowi kart tekstowych bez uwzględnienia cech wieku i stopnia rozwoju umiejętności czytania sylab. W naszym artykule podpowiemy Ci, jak wybierać teksty do czytania dla przedszkolaków, gdzie je znaleźć i jak prawidłowo wydrukować teksty do czytania po sylabach dla młodszych i starszych przedszkolaków.
Charakterystyka wieku przedszkolaków
Po 5 roku życia przedszkolaki są bardzo aktywne, mobilne i dociekliwe. Szybko dorastają, stają się mądrzejsze, rozwijają się fizycznie i psychicznie.
Przygotowując się do szkoły, rodzice i nauczyciele powinni zwrócić uwagę na następujące cechy wiekowe dzieci w wieku 4-7 lat:
- Podstawowymi potrzebami przedszkolaków są komunikacja i gry. Dzieci zadają wiele pytań dorosłym, sobie i rówieśnikom. Uczą się bawiąc.
- Wiodącą funkcją umysłową jest wyobraźnia, fantazja. Pomaga to wykazać się kreatywnością.
- Emocje, wrażenia, pozytywne doświadczenia są ważne dla dalszego rozwoju i chęci kontynuowania działań. Przedszkolak w wieku 5-7 lat potrzebuje pochwał, wsparcia i braku porównań z innymi dziećmi.
- Aktywnie rozwijają się procesy poznawcze: uwaga, pamięć. W wieku 5-7 lat przedszkolaki potrafią zapamiętywać i analizować dużą ilość informacji. Ale należy go podawać w dawkach, starając się nie przeciążać mózgu dziecka podczas jednej lekcji.
- Mowa staje się bardziej rozwinięta. W wieku 5 lat dziecko mówi złożonymi zdaniami, potrafi wybrać kilka synonimów dla jednego słowa, zna na pamięć wiele wierszy, zagadek i kilka bajek.
- Przedszkolak chce doświadczać nowych rzeczy i uczyć się. Dziecko pobudza ciekawość, interesuje się wszystkim, co nowe i nieznane.
Wybierając teksty do przeczytania, uwzględnij wiek i indywidualne cechy przedszkolaków. W takim przypadku sesje szkoleniowe będą bardziej efektywne.
Jak pracować z tekstami
Czytanie wierszy i opowiadań dla przedszkolaka to nowy rodzaj pracy. Trudność w wykonaniu zadania czytelniczego polega na tym, że przedszkolak nie zawsze rozumie znaczenie fragmentu. Aby tego uniknąć, należy prawidłowo podejść do wyboru materiału i metod jego przetwarzania. Zorganizuj swój proces uczenia się w następujący sposób:
- Wybierz materiały informacyjne na podstawie wieku ucznia. Dla dzieci w wieku 4-5 lat karty po 1-3 zdaniach, dla starszych przedszkolaków - 4-5 zdań.
- Zwróć uwagę na liczbę słów w zdaniach. Powinno ich być niewielu. Proste teksty do czytania dla przedszkolaków są łatwiejsze do przyswojenia, ale na łatwym poziomie nie da się długo pozostać.
- Kontynuuj pracę z kartami tekstowymi po zautomatyzowaniu czytania sylabicznego.
- Czytaj po kolei w grupie lub z dorosłymi, pracując indywidualnie.
- Nie spiesz się z dzieckiem. Na etapie nauki ważne jest czytanie ze zrozumieniem, a nie szybkość czytania i ilość spędzonego czasu.
Teksty dla dzieci w wieku 4-5 lat
Małe przedszkolaki potrzebują specjalnych kart z zdaniami. Czytanie sylabowe dla dzieci poniżej 5 roku życia najlepiej towarzyszy tekstowi z obrazkami. Na przykład kolorowanki z komentarzami. Kolorowanie będzie zadaniem dodatkowym.
Jeśli po raz pierwszy czytamy sylaby, teksty do czytania powinny składać się z 1-2 zdań. Używaj małych słów, 1-2 sylab. Karty możesz przygotować samodzielnie, znaleźć je w Internecie i wydrukować.
Dla młodych uczniów ważne jest, aby między sylabami znajdował się łącznik lub inny separator. Aby wydrukować materiały do czytania dla sylab w wieku 4 lat, wybierz dużą, pogrubioną czcionkę.
- Nauka czytania sylab poprzez pracę z tekstem nie musi zaczynać się od poznania całego alfabetu. Znajdź książki do czytania dla dzieci w wieku od 5 lat i wydrukuj pojedyncze zdania składające się z poznanych liter. Jest ich wiele w alfabecie Żukowej.
- W wieku 4–5 lat nie ma potrzeby oferowania dzieciom całej bajki lub książki. Duże objętości straszą dzieci i odwracają ich uwagę kolorowymi rysunkami na innych stronach. Wydrukuj tylko tę część, której potrzebujesz.
- Zagraj z fragmentem, wierszem. Możesz przeczytać słowo osobno, potem frazę, a następnie całą jednostkę syntaktyczną.
- Pracuj według poniższego algorytmu. Najpierw czytamy, potem dyskutujemy, rysujemy i fantazjujemy.
Zadania
Po przeczytaniu tekstów pamiętaj o dalszym przestudiowaniu materiału. Jest to konieczne do silnego przyswojenia informacji i kształtowania znaczących umiejętności czytania. Zaoferuj przedszkolakom następujące rodzaje zadań na przejście:
- Krótka opowieść.
Przedszkolak musi opowiedzieć, czego się nauczył, jakie informacje były najważniejsze w tekście. Wskazane jest, aby używać przeczytanych słów, nazywać postacie i ich działania. - Odpowiedz na pytania.
Logopeda i rodzic zadają 1-3 proste pytania dotyczące przeczytanego materiału.
Jeśli dziecko nie odpowie, musisz przeczytać fragment razem z komentarzami osoby dorosłej. - Narysuj obrazek.
Pobawimy się w ilustratorów. Dzieci wymyślają obraz fabuły na podstawie informacji otrzymanych z fragmentu lub wiersza. To może być praca domowa. - Co stało się potem?
Poproś ich, aby fantazjowali i wymyślili, co może przydarzyć się następnym bohaterom.
Czytanie tekstów z obrazkami i zadaniami:
Teksty dla dzieci w wieku 6-7 lat
Jeśli przygotowujesz teksty do czytania dla dzieci w wieku 6-7 lat, możesz wydrukować całe akapity. Do pracy wybierz fragmenty bajek i opowiadań. Duże prace można opracowywać w ciągu 2-3 lekcji. Nie zapomnij o opowiadaniach z alfabetu lub elementarzu.
- Przepracuj zdania w łańcuchu, staraj się zaangażować każdego ucznia.
- Po pierwszym przeczytaniu krótkiego fragmentu omów jego treść. Jeśli znajdziesz jakieś nieporozumienia, przeczytaj fragment jeszcze raz.
- Jeśli czytamy sylaby pojedynczo, różne teksty do czytania dzieciom od 7. roku życia trzeba wydrukować na osobnych kartkach.
Teksty z ogonami:
Trener dla początkujących. Proste słowa.
Książka jest cudowna. Ale dzieci nie chcą się męczyć i ubrać liter w słowa, dużo łatwiej jest spojrzeć na obrazek i od pierwszej litery odgadnąć, co jest napisane pod obrazkiem.
Dlatego sugeruję pobranie tych arkuszy. Zawierają wiele słów i żadnych objaśniających obrazów. Nic nie odwróci uwagi Twojego dziecka od procesu czytania. A ponieważ każde słowo ma tylko trzy litery, ich przeczytanie nie będzie bardzo trudne.
Ile z nich to słowa składające się z trzech liter? Na tych liściach znajduje się ponad sto takich słów. Dzięki temu dziecko będzie miało co czytać.
Nowe karty do ćwiczenia umiejętności czytania. Tym razem selekcja zawiera słowa składające się z 4 liter, ale z jedną sylabą.
Oznacza to, że słowa mają tylko jedną literę samogłoski.
DZIEŃ, ŁADUNEK, TERMIN, PIEKARNIK, SIEDEM, NOC i tak dalej.
Na dwóch arkuszach zebrano ponad 100 słów składających się z 4 liter i 1 sylaby.
Czytając, dziecko musi nie tylko ułożyć słowo z liter, ale także zrozumieć, co przeczytało. Poproś dziecko, aby wyjaśniło każde nowe słowo.
Kontynuujemy ćwiczenie umiejętności czytania.
Następny wybór to już dwusylabowe słowa składające się z 4 liter. Na pierwszej karcie znajdują się słowa z tzw. „otwartą sylabą”. Są łatwe do odczytania. Ma-ma, ka-sha, ne-bo, re-ka, lu-zha i podobne słowa.
Druga karta jest trudniejsza. Wyrazy na nim zawierają zarówno sylaby otwarte, jak i zamknięte. Ma-yak, ig-la, u-tyug, yah-ta, o-sel, yol-ka i tak dalej.
Na każdej karcie znajduje się ponad pięćdziesiąt słów. Dziecko będzie więc musiało ciężko pracować, dopóki nie przeczyta wszystkich słów.
Czytamy nowe słowa sylaba po sylabie. Słowa składają się już z 5 liter. Va-gon, kochanie, tu-man, mar-ka, re-dis, lamp-pa. I tak dalej. Jeśli Twoje dziecko pewnie czyta te sto pięćdziesiąt słów, możesz założyć, że NAUCZYŁO się czytać! A raczej nauczył się składać słowa z liter.
Dziecko, które nauczyło się łączyć dźwięki w sylaby, sylaby w słowa i słowa w zdania, musi doskonalić swoje umiejętności czytania poprzez systematyczne ćwiczenia. Ale czytanie jest zajęciem dość pracochłonnym i monotonnym, przez co wiele dzieci traci nim zainteresowanie. Dlatego oferujemy małe teksty, słowa w nich są podzielone na sylaby.
Najpierw sam przeczytaj pracę swojemu dziecku, a jeśli jest długi, możesz przeczytać jego początek. To zainteresuje dziecko. Następnie poproś go o przeczytanie tekstu. Po każdej pracy zadawane są pytania, które pomagają dziecku lepiej zrozumieć to, co przeczytało i ogarnąć podstawowe informacje, które wyciągnął z tekstu. Po omówieniu tekstu zasugeruj jego ponowne przeczytanie.
Inteligentny Bo-bik
So-nya i so-ba-ka Bo-bik go-la-li.
So-nya bawiła się lalką.
Potem So-nya pobiegła do domu i zapomniała o lalce.
Bo-bik znalazł lalkę i przyniósł ją So-nie.
B. Korsuńska
Odpowiedz na pytania.
1. Z kim chodziła Sonya?
2. Gdzie Sonya zostawiła lalkę?
3. Kto przyniósł lalkę do domu?
Ptak założył gniazdo na krzaku. Dzieci znalazły gniazdo i zabrały je na ziemię.
- Spójrz, Wasya, trzy ptaki!
Następnego ranka dzieci przybyły, ale gniazdo było już puste. Byłoby szkoda.
L. Tołstoj
Odpowiedz na pytania.
1. Co dzieci zrobiły z gniazdem?
2. Dlaczego następnego ranka gniazdo było puste?
3. Czy dzieci dobrze sobie poradziły? Co byś zrobił?
4. Czy uważasz, że to dzieło jest bajką, opowiadaniem czy wierszem?
Peti i Misha mieli konia. Zaczęli się kłócić: czyj to koń? Zaczęli wyrywać sobie konie?
- Daj mi mojego konia.
- Nie, daj mi to - koń nie jest twój, ale mój.
Przyszła matka, wzięła konia, a koń stał się niczyi.
L. Tołstoj
Odpowiedz na pytania.
1. Dlaczego Petya i Misha się pokłócili?
2. Co zrobiła mama?
3. Czy dzieci dobrze bawiły się konno? Dlaczego jesteś taki
czy myślisz?
Wskazane jest, aby na przykładzie tych utworów pokazać dzieciom cechy gatunkowe wierszy, opowiadań i baśni.
Gatunek fikcji ustnej, który zawiera niezwykłe wydarzenia z życia codziennego (fantastyczne, cudowne lub codzienne) i wyróżnia się szczególną strukturą kompozycyjną i stylistyczną. W baśniach pojawiają się baśniowe postacie, gadające zwierzęta i zdarzają się niespotykane cuda.
Wiersz- krótki utwór poetycki wierszem. Wiersze czyta się płynnie i muzycznie, mają rytm, metrum i rym.
Fabuła- mała forma literacka; krótka praca narracyjna z małą liczbą postaci i krótkim czasem trwania przedstawionych wydarzeń. Historia opisuje wydarzenie z życia, jakieś uderzające wydarzenie, które naprawdę się wydarzyło lub mogło się wydarzyć.
Aby nie zniechęcać go do czytania, nie zmuszaj go do czytania tekstów nieciekawych i niedostępnych dla jego zrozumienia. Zdarza się, że dziecko bierze znaną mu książkę i czyta ją „na pamięć”. Koniecznie czytaj dziecku codziennie wiersze, bajki, opowiadania.
Codzienne czytanie wzmacnia emocjonalność, rozwija kulturę, horyzonty i intelekt, pomaga zrozumieć ludzkie doświadczenia.
Literatura:
Koldina D.N. Czytam samodzielnie. - M.: TC Sfera, 2011. - 32 s. (Kochanie).
