"செல்லப்பிராணிகள்" என்ற சொல்லகராதி தலைப்பில் வீட்டுப்பாடம்.

குழந்தைகள் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும்:வீட்டு விலங்குகள் மற்றும் அவற்றின் குழந்தைகளின் பெயர்கள், அவற்றின் உடல் என்ன பாகங்களைக் கொண்டுள்ளது; அவர்கள் எங்கு வாழ்கிறார்கள், என்ன சாப்பிடுகிறார்கள்; அவை ஒரு நபருக்கு என்ன நன்மைகளைத் தருகின்றன?

குழந்தையின் சொற்களஞ்சியம் பின்வரும் சொற்களைக் கொண்டிருக்க வேண்டும்:செல்லப்பிராணிகள், காளை, மாடு, பன்றி, குதிரை, குதிரை, ஆடு, செம்மறி ஆடு, செம்மறியாடு, நாய், பூனை, குட்டி, கொட்டகை, கொட்டகை, பண்ணை, பன்றிகள், தொழுவம், செம்மறியாடு, நெய், பட்டை, மூ, மியாவ், கொம்புகள், குளம்புகள், வால் மேனி மடி, மீசை, முதலியன

இலக்கண அமைப்பு

1. "யார் என்ன சாப்பிடுகிறார்கள்?"(கருவி வழக்கின் வகையை மாஸ்டர், முழு பதில்!)
குதிரை ஓட்ஸ் மற்றும் புல் சாப்பிடுகிறது.
(பூனை, நாய், ஆடு, செம்மறி ஆடு, பன்றி, கழுதை)

2. "யார் யாராக இருக்கும்?"(குட்டிகளின் பெயர்களை சரிசெய்தல் + தருக்க சிந்தனை+ கருவி வழக்கு)
நாய்க்குட்டி இருக்கும்... (ஒரு நாய்)
(குழந்தை, பூனைக்குட்டி, கன்று, குட்டி, பன்றிக்குட்டி, ஆட்டுக்குட்டி)

3. "ஒப்புக் கொண்டு மீண்டும் சொல்"(ஒருமை மற்றும் பன்மை வினைச்சொற்களின் பயன்பாடு)
பூனைக்குட்டி மடியில், மற்றும் பூனைக்குட்டிகள்... (நக்கு)
கன்று மூஸ், மற்றும் கன்றுகள் ...
நாய்க்குட்டி ஓடுகிறது, நாய்க்குட்டிகள் ...
குழந்தை குதிக்கிறது, குழந்தைகள் ...
பன்றிக்குட்டி முணுமுணுக்கிறது, பன்றிக்குட்டிகள்...
குட்டி குதிக்கிறது, மற்றும் குட்டிகள் ...
ஆட்டுக்குட்டி மெல்லுகிறது, ஆட்டுக்குட்டிகள்...

4. "யார் முதலாளி?"(உடைமை உரிச்சொற்களின் பயன்பாடு):
குதிரைக்கு யாருடைய முகவாய் உள்ளது? - குதிரை(வால், மேன், கால்கள், பற்கள், தோல்)
மாடு (கொம்புகள், முகவாய், வால், குளம்புகள், நாக்கு)

நாய் (உரோமம், மூக்கு, வால், பாதங்கள், பட்டை, காலர்)

CAT (முகம், நகங்கள், பழக்கவழக்கங்கள், வால், கண்கள், ரோமங்கள்)

5. "எண்ணு"(பாலினம், எண் மற்றும் வழக்கில் பெயர்ச்சொற்கள் கொண்ட எண்களின் ஒப்பந்தம்):
ஒரு மாடு, இரண்டு மாடுகள், ஐந்து மாடுகள்,
(பூனை, நாய், ஆடு, ஆட்டுக்குட்டி, செம்மறி ஆடு, பன்றி, கழுதை, குட்டி, பூனைக்குட்டி, கன்று, குட்டி, பன்றிக்குட்டி, ஆட்டுக்குட்டி)

தலைப்பின் சொற்களஞ்சியம்.

பெயர்ச்சொற்கள்: விலங்குகள், மாடு, கன்று, குதிரை, குட்டி, பன்றி, பன்றிக்குட்டி, பூனை, பூனைக்குட்டி, நாய், நாய்க்குட்டி, ஆடு, குழந்தை, செம்மறி ஆடு, ஆட்டுக்குட்டி, முயல், பன்னி, கம்பளி, கொம்புகள், குளம்புகள், முகவாய், வால், பாதங்கள், மாட்டுத் தொழுவம், தொழுவம், பன்றிக்கிடங்கு.

வினைச்சொற்கள்: ரன்கள், பட்ஸ், ப்ளீட்ஸ், கடித்தல், சாப்பிடுதல், நடப்பது, பாசங்கள், குரைத்தல், முணுமுணுத்தல், மூஸ்.

உரிச்சொற்கள்: அழகான, பஞ்சுபோன்ற, சுருள், கோபம், கலகலப்பான, கொம்பு, வெள்ளை, சிவப்பு, உள்நாட்டு, இளஞ்சிவப்பு, புள்ளிகள்.

இலக்கு:தெளிவுபடுத்தல், விரிவாக்கம், செயல்படுத்தல், பொதுமைப்படுத்தல் சொல்லகராதிகுழந்தைகள்.

பணிகள்:

• செயலில் மற்றும் செயலற்ற சொற்களஞ்சியத்தை தெளிவுபடுத்துதல், விரிவாக்குதல்;
• ஒலிப்பு செயல்முறைகளை மேம்படுத்தவும், ஒரு வார்த்தையில் முதல் மற்றும் கடைசி ஒலியை வேறுபடுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்;
• வரையறைகளைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் உடற்பயிற்சி;
• புதிர்களைத் தீர்க்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
• அறிமுகப்படுத்த வெவ்வேறு வழிகளில்வார்த்தைகளின் உருவாக்கம் (மாட்டுக்கொட்டகை, நிலையான, பன்றிகள்);
• பொதுமைப்படுத்தும் கருத்துகளை ஒருங்கிணைத்தல்;
• உடைமை உரிச்சொற்களை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், பன்மைபெயர்ச்சொற்கள், இளம் வீட்டு விலங்குகளின் பெயர்கள்;
• பின்னொட்டுகளைப் பயன்படுத்தி பெயர்ச்சொற்களை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்: -ik, -ish, -enok, -onok.
• நினைவகம், கவனம், தர்க்கரீதியான சிந்தனை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

உபகரணங்கள்:

செல்லப்பிராணிகளின் படங்கள், விலங்கு உணவின் படங்கள் கொண்ட பொருள் படங்கள்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்:

படம் இங்கே இருக்கும்: /data/edu/files/c1460644491.jpg (960x720)

1. நிறுவன தருணம்.

குழந்தைகள் முன் ஒரு படம் காட்டப்படும்.

இன்று எங்களைப் பார்த்தவர் யார் என்று நினைக்கிறீர்கள்? எங்களைப் பார்க்க வந்தவர் யார்? அது சரி, இவை ஒரு நபருக்கு அடுத்ததாக வாழ்ந்து அவருக்கு நன்மைகளைத் தரும் விலங்குகள், அதனால்தான் அவை செல்லப்பிராணிகள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன.

படம் இங்கே இருக்கும்: /data/edu/files/o1460644351.jpg (629x413)

2. இந்த விலங்குகள் மனிதர்களுக்கு அருகில் வாழ்கின்றன. அவர் அவர்களைப் பற்றி கவலைப்படுகிறார் , அக்கறை. அவர் வீட்டில் பலர் வசிக்கின்றனர். இவை செல்லப்பிராணிகள். வேறு என்ன செல்லப்பிராணிகளுக்கு நாம் பெயரிடவில்லை?

அனைத்து வீட்டு விலங்குகளுக்கும் பொதுவானது என்ன என்பதை நாங்கள் தெளிவுபடுத்துகிறோம் (அனைத்தும் முடியால் மூடப்பட்டிருக்கும், அனைவருக்கும் 4 கால்கள் அல்லது பாதங்கள் உள்ளன, அனைத்திற்கும் முகவாய், வால் உள்ளது). விலங்குகள் ஒருவருக்கொருவர் ஒத்தவை, ஆனால் ஒவ்வொன்றும் அதன் தனித்துவமான அம்சங்களைக் கொண்டுள்ளன.

3. பணி "அதை யூகிக்கவும்!"

நான் ஒரு புதிர் செய்கிறேன், நீங்கள் யூகிக்கிறீர்கள், படங்களுக்கிடையில் பதிலைக் கண்டறியவும்.

என்னிடம் ஒரு பன்றிக்குட்டி உள்ளது

ஒரு வால் பதிலாக - ஒரு கொக்கி,

நான் குட்டையில் படுக்க விரும்புகிறேன்

மற்றும் முணுமுணுப்பு: "ஓங்க், ஓங்க்!"

(பன்றி)

நான் சிறிய மற்றும் வெள்ளை

பஞ்சுபோன்ற, பயந்த,

நான் என் உரிமையாளருக்கு கம்பளி கொடுக்கிறேன்

தாவணி மற்றும் ஸ்வெட்ஷர்ட்டுகளுக்கு

(ஆடுகள்)

வெல்வெட் பாதங்கள் என்றாலும்,

ஆனால் அவர்கள் என்னை "கீறல்" என்று அழைக்கிறார்கள்

நான் எலிகளை சாமர்த்தியமாக பிடிக்கிறேன்,

நான் ஒரு சாஸரில் இருந்து பால் குடிக்கிறேன்.

(பூனை)

தாடி மற்றும் கொம்பு

தோட்டத்தில் ஏறுவார்கள்

முட்டைக்கோஸ் மற்றும் வெந்தயம் சாப்பிடுங்கள்.

(வெள்ளாடு)

நான் என் எஜமானுக்கு சேவை செய்கிறேன்

எஜமானரின் வீடு ஒரு காவலாளி.

நான் உறுமல் சத்தமாக குரைக்கிறேன்

நான் அந்நியர்களை விரட்டுகிறேன்.

(நாய்)

மற்றும் புளிப்பு கிரீம் மற்றும் கேஃபிர்,

பால் மற்றும் சுவையான சீஸ்,

அதனால் நாங்கள் ஆரோக்கியமாக இருக்கிறோம்

வண்ணமயமான ஒன்று நமக்குத் தரும் ...

(மாடு)

நான் யார், நீங்களே யூகித்துக்கொள்ளுங்கள்.

நான் குளிர்காலத்தில் ஒரு பனியில் சறுக்கி ஓடும் வாகனத்தை இழுக்கிறேன்,

பனியில் எளிதில் சறுக்குவது,

கோடையில் நான் ஒரு வண்டியை இழுக்கிறேன்.

(குதிரை)

பஞ்சு பந்து - ஒரு நீண்ட காது

சாமர்த்தியமாக குதித்து கேரட்டை விரும்புகிறது.

(முயல்)

இவர் யார்? ஒரு வார்த்தையில் நாம் என்ன அழைப்போம்?

4. யார் அதிக கவனமுடையவர்?

பசுவையும் குதிரையையும் ஒப்பிடுவோம். குதிரைக்கு இல்லாதது பசுவிடம் என்ன இருக்கிறது? (கொம்புகள், மடி). மாட்டுக்கு இல்லாதது குதிரைக்கு என்ன இருக்கிறது? (மேன்ஸ்).

எந்த விலங்குகளுக்கு கொம்புகள் உள்ளன? குளம்புகளா? நகங்கள்? மீசை?

நான் எந்த மிருகத்தை விரும்பினேன் என்று யூகிக்கவும். அவருக்கு கால்கள், குளம்புகள், மேன், வால் உள்ளது. இது ஒரு குதிரை. குதிரை நெருங்குகிறது. அவன் தேடுகிறான்...

இந்த விலங்குக்கு கால்கள், குளம்புகள், வால் மற்றும் கொம்புகள் உள்ளன. இந்த...

பசு தன் குழந்தையை என்ன அழைக்கிறது?

இந்த விலங்குக்கு கால்கள், குளம்புகள், வால், கொம்புகள் மற்றும் ரோமங்கள் உள்ளன. இந்த...

5. "யாருக்கு யாரிடம் உள்ளது?"

நண்பர்களே, கவனமாகக் கேளுங்கள், உங்களால் கேட்க முடியுமா? ஒருவர் மிகவும் பரிதாபமாக அழுகிறார்! இதோ பார், இது ஒரு கன்று, தாயை இழந்து கதறி அழுகிறது. கன்றுக்கு ஒரு தாயைக் கண்டுபிடிக்க நாங்கள் உங்களுக்கு உதவ முடியுமா?

குழந்தைகள் மேஜைக்கு வந்து ஒரு குழந்தையின் படத்தை எடுத்து, தாயைக் கண்டுபிடித்து அவற்றை ஒன்றாக இணைக்கிறார்கள். உதாரணமாக: “பூனை - பூனை - பூனைக்குட்டி, பூனைகள்; நாய் - நாய் - நாய்க்குட்டி, நாய்க்குட்டிகள்", முதலியன.

இப்போது குடும்பம் இழக்கப்படாது, நன்றி, நீங்கள் மீண்டும் குடும்பத்தை ஒன்றிணைக்க உதவினீர்கள்!

நான் தவறாகச் சொன்னால் என்னைத் திருத்தவும்: ஆடுகளுக்கு ஆட்டுக்குட்டிகள் உண்டு, பசுக்களுக்குக் கன்றுகள் உண்டு. குதிரைக்கு குதிரை உண்டு, ஆட்டுக்கு ஆடு உண்டு, பன்றிக்கு பன்றி உண்டு. (குழந்தைகள் தவறுகளைத் திருத்துகிறார்கள்).

6. உடற்கல்வி பாடம் "கன்று"

நான் கொம்பு, (விரல்களிலிருந்து "கொம்புகளை" உருவாக்குங்கள்)
பூ - பூ - பூ (இடத்தில் மூன்று தாவல்கள்)
நான் வாலடைகிறேன், (உங்கள் முதுகுக்குப் பின்னால் உங்கள் கையிலிருந்து ஒரு "வால்" செய்யுங்கள்),
பூ - பூ - பூ (இடத்தில் மூன்று தாவல்கள்)
எனக்கு பெரிய காதுகள் உள்ளன, (என் உள்ளங்கைகளிலிருந்து "காதுகளை" உருவாக்குங்கள்)
பூ - பூ - பூ (இடத்தில் மூன்று தாவல்கள்)
மிகவும் பயங்கரமானது (விரல்களிலிருந்து "கொம்புகளை" உருவாக்கவும்)
பூ - பூ - பூ (இடத்தில் மூன்று தாவல்கள்)
நான் உன்னை பயமுறுத்துவேன் (அவர்கள் கால்களை மிதிக்கிறார்கள்)
பூ - பூ - பூ (இடத்தில் மூன்று தாவல்கள்)
நான் செல்கிறேன் ("பட்டிங்").

7. "மிகவும் சுவையான உணவு."

நண்பர்களே, நேற்று என் பாட்டி என்னை அழைத்து, இன்று வந்து செல்லப்பிராணிகளுக்கு உணவளிக்கச் சொன்னார். அவள் பிஸியாக இருப்பதால் அவளால் அவர்களுக்கு உணவளிக்க முடியாது. மேலும் உங்களை என்னுடன் அழைக்க விரும்புகிறேன். நீங்கள் ஒப்புக்கொள்கிறீர்களா? பிறகு விலங்குகளின் உணவுகளை எடுத்துக்கொண்டு அவைகளுக்கு உணவளிப்போம். விலங்குகளை அவர்கள் விரும்பும் வகையில் நடத்துவோம்.ஆம் பேருந்தில் ஏறிச் செல்வோம். இங்கே நாங்கள் இருக்கிறோம்.

நம்மைச் சந்திப்பது யார்? ஒரு வார்த்தையில் அவர்களை எப்படி அழைப்பது? (செல்லப்பிராணிகள்). அவர்களுக்கு உணவளிப்போம். அவர்களுக்கு என்ன உணவளிப்போம்?

குழந்தைகள் விலங்குகளுக்கு உணவு கொடுத்து கதை சொல்லுவார்கள். உதாரணமாக: “பசுவுக்கு வைக்கோல் மற்றும் புல் ஆகியவற்றைக் கொடுப்போம்.

ஓட்ஸ் கொண்ட குதிரை, வைக்கோல். பூனை - பால் மற்றும் மீன்."

8. “யாருடையது? யாருடைய? யாருடைய? யாருடைய?".

படத்தின் அடிப்படையில்.

குழந்தைகளிடம் கேள்வி கேட்கப்படுகிறது: இது யாருடைய பாதம்? இது பூனையின் பாதம்.

இவை யாருடைய காதுகள்? ( பூனையின் காதுகள்) யாருடைய காது? (நாய் காது)

9. விளையாட்டு "விலங்கை யூகிக்கவும்."

செல்லப்பிராணிகளின் படங்கள் மேஜையில் வைக்கப்பட்டுள்ளன. பணியின்படி விலங்குகளின் படத்தைக் கண்டுபிடிக்க குழந்தைகள் கேட்கப்படுகிறார்கள். எடுத்துக்காட்டாக: முதல் ஒலி [s], கடைசி ஒலி [a] (நாய்).

10. விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்.

இதோ எங்கள் பாபிக், ஒரு நல்ல நாய்.(உள்ளங்கைகளை முன்னோக்கி நீட்டி, மேலும் கீழும் திருப்பவும்.)

வூஃப் வூஃப்!

வெள்ளை நெற்றி, கருப்பு மூக்கு.(தங்களை சுட்டி)

வூஃப் வூஃப்! (விரல்களின் அசைவுகளைப் பற்றிக்கொண்டு, வார்த்தைகளை உச்சரிக்கவும்)

போபிக், பாபிக், உங்கள் பாதத்தை எனக்குக் கொடுங்கள்.(கையை முன்னோக்கி, உள்ளங்கையை மேலே நீட்டவும்)

பாயில் உட்கார்ந்து குரைக்காதே. (விரலை அசைக்கவும்)

ஷ்ஷ்-ஸ்.

11. "இரண்டு சகோதரர்கள் Ik மற்றும் Isch."

ஒரு வீடு இருந்தது. அதில் ஒரு பூனை வசித்து வந்தது. பூனைக்கு வாய், மூக்கு, வால், விஸ்கர்ஸ், கண்கள் இருந்தன. ஆனால் ஒரு நாள் இரண்டு சகோதரர்கள் பூனையின் வீட்டிற்கு வந்தனர் - ஒருவர் இக் என்று அழைக்கப்பட்டார், மற்றவர் இஷ். நான் சிறிய மற்றும் அன்பான, அவர் வீட்டை ஒரு சிறிய வீடாக மாற்றினார். மேலும் இஷ் மிகவும் பெரியவர், அவர் வீட்டை ஒரு வீடாக மாற்றினார். ஒரு பூனை வீட்டில் வாழத் தொடங்கியது, ஒரு பூனை வீட்டில் வாழத் தொடங்கியது. பூனைக்கு வாய், மூக்கு, நெற்றி, வால், ஆண்டெனா மற்றும் கண்கள் இருந்தன. மேலும் பூனைக்கு வாய், மூக்கு, நெற்றி, வால், விஸ்கர் மற்றும் கண்கள் இருந்தன. (ஒரு வார்த்தையில் IR கேட்டால், பொருள் சிறியது, மற்றும் ISH வார்த்தையில் கேட்டால், பொருள் பெரியது என்பதில் குழந்தையின் கவனத்தை ஈர்க்கவும்.)

12. ஒத்திசைவான பேச்சு வளர்ச்சி.

படம் இங்கே இருக்கும்: /data/edu/files/i1460644921.jpg (947x1060)

படத்தைச் சேர்க்கவும்.

வாலை மாற்றிய பூனையைப் பற்றிய கதை.

“பூனை அதன் வால் சோர்வாக இருக்கிறது. அவள் நாயுடன் மாற முடிவு செய்தாள். வந்து நாய் கொட்டில்மேலும் கூறுகிறார்: “பிழை, வால்களை மாற்றுவோம். பிழை ஒப்புக்கொண்டது. பூனை நாயின் வாலைப் பிடித்தது. அவளுடைய வால் பூனையல்ல, ஆனால்... நாயின் (பின் குதிரை, மாடு, பன்றியின்...)”

ஆனால் ஒரு வால் கூட எழவில்லை. இறுதியில், பூனை தனது பூனையின் வாலை விட சிறந்தது எதுவுமில்லை என்று முடிவு செய்தது.

கேள்வி: பூனை யாருடைய வால்களை முயற்சித்தது?

13. பாடத்தின் சுருக்கம்.

இன்று நாம் பேசியதை நினைவில் கொள்வோம். உங்களுக்கு என்ன பிடித்தது?

வீட்டு பாடம்
இங்கே ஒரு படம் இருக்கும்:

செடிக் ஓல்கா பெட்ரோவ்னா
வேலை தலைப்பு:டோ ஆசிரியர்
கல்வி நிறுவனம்: MBDOU D/s எண். 97 "என்னை மறந்துவிடு"
இருப்பிடம்:சகா குடியரசு (யாகுடியா), யாகுட்ஸ்க்
பொருளின் பெயர்:பேச்சின் லெக்சிகல் மற்றும் இலக்கண கட்டமைப்பின் உருவாக்கம் குறித்த ஜிசிடியின் சுருக்கம்
பொருள்: லெக்சிகல் தலைப்பு"செல்லப்பிராணிகள்"
வெளியீட்டு தேதி: 04.02.2018
அத்தியாயம்:பாலர் கல்வி

லெக்சிகோ-இலக்கண உருவாக்கம் பற்றிய ஜிசிடியின் சுருக்கம்

மொழியின் வழிமுறைகள் மற்றும் தயாரிப்பில் ஒத்திசைவான பேச்சின் வளர்ச்சி

தலைப்பில் குழு: "செல்லப்பிராணிகள்"

நகராட்சி பட்ஜெட் பாலர் கல்வி நிறுவனம்

மழலையர் பள்ளி எண். 97 "என்னை மறந்துவிடு"

தயார் செய்யப்பட்டது: ஆசிரியர் Sedykh Olga Petrovna

திருத்தும் கல்வி பணிகள்: குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்து தெளிவுபடுத்துதல்

வீட்டு விலங்குகள் மற்றும் அவற்றின் குட்டிகளைப் பற்றி, வார்த்தைகளைப் பொருத்திப் பழகுங்கள்

வழக்குகள்: "முகப்பு" என்ற தலைப்பில் சொல்லகராதியை செயல்படுத்தி விரிவாக்குங்கள்

முழுமையான பதில்களுடன் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும்.

சரிசெய்தல் மற்றும் வளர்ச்சி பணிகள்: காட்சி வளர்ச்சி (விளையாட்டு "டிராவை முடிக்கவும்

விலங்கு", மற்றும் செவிவழி கவனம்(ஒரு கவிதையைக் கேட்பது)

தர்க்கரீதியான சிந்தனை (விருந்தினர்களுக்கான உபசரிப்பு), முகபாவங்களின் வளர்ச்சி,

உச்சரிப்பு, நன்றாக மற்றும் மொத்த மோட்டார் திறன்கள், ஒத்திசைவான பேச்சு வளர்ச்சி,

பேச்சின் இலக்கண கட்டமைப்பை மேம்படுத்துதல் (கல்வி

உடைமை உரிச்சொற்கள், ஓனோமாடோபாய்க் வினைச்சொற்கள்,

பன்மையில் பெயர்ச்சொற்களின் பயன்பாடு).

திருத்தம் மற்றும் கல்வி பணிகள்: அன்பையும் அக்கறையையும் வளர்ப்பது

செல்லப்பிராணிகள், கவனமாக கேட்கும் திறன்; உருவாக்கம்

சுதந்திரம் மற்றும் செயல்பாடு.

உபகரணங்கள்: காந்த பலகை, படங்களுடன் கூடிய பொருள் படங்கள்

விலங்குகள், எண்கள், தனிப்பட்ட உடல் பாகங்கள் இல்லாத விலங்குகள், படங்கள்

செல்லப்பிராணிகள் மற்றும் அவற்றின் குழந்தைகள், மென்மையான பொம்மை "பூனை", அட்டைகள்

பாடத்தின் முன்னேற்றம்.

ஏற்பாடு நேரம்.

நண்பர்களே, இன்று எங்களிடம் எத்தனை விருந்தினர்கள் வந்தார்கள் என்று பாருங்கள். அவர்களுடன் செல்வோம்

வணக்கம் சொல்வோம். இன்று உங்கள் அனைவரையும் பார்த்ததில் மிக்க மகிழ்ச்சி.

உங்கள் மனநிலை என்ன?

மிமிக் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்.

இப்போது முகத்திற்கு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் செய்வோம். எமோடிகான்களைப் பாருங்கள்

(பலகையில்) மற்றும் அவை ஒவ்வொன்றிலும் என்ன மனநிலை சித்தரிக்கப்பட்டுள்ளது என்பதைக் காட்டுங்கள்.

மகிழ்ச்சி, கோபம், ஆச்சரியம், சோகம்.

என்ன மனநிலையை உங்களுடன் அழைத்துச் செல்ல விரும்புகிறீர்கள்? (மகிழ்ச்சியான, மகிழ்ச்சியான).

நான் உங்களுடன் உடன்படுகிறேன்

"செல்லப்பிராணிகள்" என்ற உரையாடலை உருவாக்குதல்

புதிர்களை ஊகித்து இன்று யாரைப் பற்றி பேசப் போகிறோம் என்பதை உங்களால் யூகிக்க முடியும்

(ஒவ்வொரு பதிலுக்கும் ஒரு படம் பலகையில் வைக்கப்பட்டுள்ளது)

அவரைப் பற்றி நமக்கு என்ன தெரியும்?

எஜமானரின் வீட்டைக் காக்கிறார்,

அது உறுமுகிறது, குரைக்கிறது,

அது அதன் வாலை ஆட்டுகிறது (நாய்)

புதிரில் உள்ள எந்த வார்த்தைகளால் அது ஒரு நாய் என்று நீங்கள் யூகித்தீர்கள்? (பாதுகாவலர்கள்

வீடு, வால் அசைத்தல், உறுமல், குரைத்தல்)

சிவப்பு பால் பண்ணை

பகல் மெல்லுதல் மற்றும் இரவு மெல்லுதல்:

எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, புல் மிகவும் எளிதானது அல்ல

பாலாக மாற்றவும். (மாடு)

புதிரில் உள்ள எந்த வார்த்தைகளால் இது ஒரு மாடு என்று நீங்கள் யூகித்தீர்கள்? (பால் பண்ணை-

பால் பதப்படுத்துதல் மற்றும் பல்வேறு பால் பொருட்கள், மெல்லும்

புல், பால் கொடுக்கிறது)

வேகமான ஓட்டத்தில் சாம்பியன்,

சில சமயம் வண்டி ஓட்டுவேன்.

மாப்பிள்ளை என்னை அழைத்து வந்தார்

தண்ணீர், வைக்கோல் மற்றும் ஓட்ஸ். (குதிரை)

புதிரில் உள்ள எந்த வார்த்தைகளால் அது குதிரை என்று யூகித்தீர்கள்? (விரைவாக

ஓடுகிறான், வண்டி ஓட்டுகிறான், மணமகன் செய்கிறான், ஓட்ஸ் மற்றும் வைக்கோல் சாப்பிடுகிறான்)

முன்னால் ஒரு இணைப்பு உள்ளது,

பின்புறத்தில் கொக்கி

பின்புறத்தின் நடுவில்

மேலும் அதன் மீது ஒரு முட்கள் உள்ளது (பன்றி)

புதிரில் உள்ள எந்த வார்த்தைகளால் இது ஒரு பன்றி என்று நீங்கள் யூகித்தீர்கள்? (மூக்குடன் கூடிய மூக்கு,

குக்கீ வால், குச்சி)

நான் உன்னை நீண்ட காலமாக அறிவேன்,

நான் சொல்கிறேன்: "ஆக இரு!"

எனக்கு குளிர் கொம்புகள் உள்ளன

குளம்பு காலணிகளில் கால்கள் உள்ளன. (ரேம்)

புதிரில் உள்ள எந்த வார்த்தைகளால் இது ரேம் என்று நீங்கள் யூகித்தீர்கள்? (“பீஈ” என்கிறார்,

கொம்புகள், குளம்புகள்-கால்கள்)

நான் உங்களுக்குச் சொல்கிறேன்: "நான்-நான்-நான்!

குளிர்காலத்திற்கு தயாராகுங்கள்!

சீக்கிரம் என் ரோமத்தை வெட்டு

உங்கள் சொந்த காலுறைகளை பின்னுங்கள்! (வெள்ளாடு)

புதிரில் உள்ள எந்த வார்த்தைகளால் இது ஒரு ஆடு என்று நீங்கள் யூகித்தீர்கள்? (“மீஈஈ” என்று கூறுகிறார்,

கம்பளி சாக்ஸ்)

ஒரே வார்த்தையில் எப்படி அழைப்பது? இவர் யார்? (செல்லப்பிராணிகள்).

நாம் ஏன் அவர்களை செல்லப்பிராணிகள் என்று அழைக்கிறோம்?

செல்லப்பிராணிகளால் என்ன நன்மைகள் கிடைக்கும்?

ஒரு நபர் அவர்களை எவ்வாறு கவனித்துக்கொள்கிறார்? இந்த விலங்குகள் அனைத்தும் மனிதர்களுக்குத் தேவைப்படுகின்றன

அவர்கள் இல்லாமல் அவரால் செய்ய முடியாது.

நண்பர்களே, உங்களுக்காக இன்னொரு புதிர் என்னிடம் உள்ளது.

அனைத்தும் உரோமம்

மீசைக்காரன் தானே,

பகலில் தூங்குகிறது

மேலும் அவர் விசித்திரக் கதைகளைச் சொல்கிறார்

இரவில் அவர் அலைந்து திரிகிறார்,

வேட்டையாடச் செல்கிறான். (பூனை)

அது சரி, அது ஒரு பூனை. அவள் இன்று எங்களை சந்திக்க வந்தாள். என்ன பார்

அவள் அழகானவள், நேர்த்தியானவள். இன்று அவள் பிறந்த நாள் மற்றும் அவள் முடிவு செய்தாள்

நண்பர்களை அழைக்கவும். ஆனால் நான் அவர்களின் பெயர்களை மறந்துவிட்டேன், அவர்களின் குரல்கள் மட்டுமே எனக்கு நினைவிருக்கிறது

அவளுக்கு உதவுமாறு கேட்கிறான்.

ஒலிகளையும் சொற்களையும் சரியாகவும் தெளிவாகவும் உச்சரிக்க, முதலில் செய்வோம்

உதடுகள் மற்றும் நாக்கிற்கான உடற்பயிற்சி.

உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்.

பூனை

ஜன்னல் வழியாக பெஞ்சில்

பூனை படுத்து தூங்குகிறது

பூனை கண்களைத் திறக்கிறது

பூனை முதுகை வளைக்கிறது

ஓனோமடோபோயாஸிலிருந்து வினைச்சொற்களை உருவாக்குதல்.

இப்போது, ​​கவனமாகக் கேட்டு, யார் இவ்வாறு குரல் கொடுக்கிறார்கள் என்று பதிலளிக்கவும்.

குழந்தைகள்: மாடு.

அவள் என்ன ெசய்கிறாள்? (மூஸ்)

இகோ-கோ ஒரு குதிரை (அது அருகில் உள்ளது)

ஓங்க்-ஓங்க் - பன்றி (அவள் முணுமுணுக்கிறாள்)

மீ-இ - ஆடு (அவள் டார்ட்ஸ்)

பீ-இ - செம்மறி (அது வெடிக்கிறது)

வூஃப்-வூஃப் - ஒரு நாய் (அது குரைக்கிறது, குரைக்கிறது)

மியாவ் - பூனை (அவள் மியாவ்)

நல்லது, எல்லா விலங்குகளையும் யூகித்தீர்கள்.

இப்போது உங்கள் படங்களைப் பார்த்து, நீங்கள் யாரை அழைத்தீர்கள் என்று சொல்லுங்கள்

விருந்தினர்கள் கிட்டி? (நாற்காலிகள் படங்களின் கீழ்)

முழுமையாக பதிலளிக்கவும் (பூனை நாயைப் பார்க்க அழைத்தது போன்றவை)

எத்தனை விருந்தினர்கள் கிட்டே வந்தார்கள் என்று எண்கள் சொல்லும்.

"ஆம் மற்றும் இல்லை" விளையாட்டை விளையாடுவோம்(ஒரு குழந்தை சொல்கிறது: "எனக்கு மூன்று நாய்கள் உள்ளன," மற்றும்

மற்றொன்று அவருக்கு பதிலளிக்கிறது: "என்னிடம் மூன்று நாய்கள் இல்லை, ஆனால் என்னிடம் ஐந்து நாய்கள் உள்ளன

பூனைகள்." குழந்தைகள் சங்கிலியில் பேசுகிறார்கள்)

எனவே, விருந்தினர்கள் அனைவரும் கூடினர். பிறந்தநாள் விழாக்களில், விருந்தினர்களை உபசரிப்பது வழக்கம்.

விலங்குகள் என்ன சாப்பிடுகின்றன என்பதை நினைவில் கொள்வோம்?

என் தட்டில் சில விலங்கு விருந்துகள் உள்ளன. உங்கள் அட்டையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்

மற்றும் விலங்குகளுக்கு உணவளிக்கவும். முழுமையான பதிலுடன் பதிலளிக்கவும் (நான் முயலுக்கு சிகிச்சை அளிப்பேன்

கேரட், முதலியன). நன்றாக முடிந்தது. விலங்குகளுக்கு உணவளித்தோம்.

விளையாட்டு "விலங்குகளுக்கு உணவளிக்கவும்".

குழந்தைகளின் பதில்கள்.

உடற்பயிற்சி.

பிறந்தநாள் முழு வீச்சில் உள்ளது, விளையாடுவதற்கான நேரம் இது. நான் உங்களை அழைக்கிறேன்

கம்பளத்தின் மீது இப்போது மாய மந்திரங்களின் உதவியுடன் நீங்கள் மாறுவீர்கள்

பூனைகள். நான் கூறுவேன் மந்திர வார்த்தைகள்: “திரும்பி பூனை மாதிரி இருக்கு

மாற்றம்! இப்போது நீங்கள் பூனைகள்.

பூனை ஒரு புதரின் கீழ் அமர்ந்தது (குந்து)

நான் ஒரு துண்டு சீஸ் சாப்பிட்டேன். (சீஸ் கடிக்கும் படி)

பூனை எழுந்து நின்றது, (எழுந்து நில்லுங்கள்) நீட்டப்பட்டது (முனைகளில் உயரமாக நீட்டப்பட்டது)

பூனையின் முதுகு வளைந்துள்ளது (முதுகை வளைக்கவும்)

அவளுடைய ரோமங்கள் விரிந்தன (அவர்கள் தங்கள் கைகளால் தங்களைத் தாக்கினர்).

இப்போது "உங்களைத் திருப்பி ஒரு குழந்தையாக மாறுங்கள்"! இப்போது நீங்கள் குழந்தைகள்

உங்கள் இருக்கைகளுக்கு செல்லுங்கள்.

நண்பர்களே, நாங்கள் விளையாடிக் கொண்டிருந்த போது, ​​குட்டி விலங்குகள் தொலைந்து போய்விட்டன, முடியவில்லை

உன் அம்மாவை கண்டுபிடி. அவர்களின் தாய்மார்களைக் கண்டுபிடிக்க உதவுங்கள். (காந்தப் பலகையில்

குழந்தைகள் குட்டிகளை தங்கள் தாயை நோக்கி வைக்கிறார்கள்).

விளையாட்டு "அம்மாவை கண்டுபிடி".

இது யாருடைய குழந்தை?

அதை எப்படி கூப்பிடுவார்கள்?

நல்லது தோழர்களே, குட்டிகள் தங்கள் தாயைக் கண்டுபிடிக்க உதவியது.

நிச்சயமாக, வயது வந்த அனைத்து விலங்குகளும் ஒரு காலத்தில் சிறியவை ...

D/u "யார் யார்"

நாய் இருந்தது...

குதிரை இருந்தது...

பன்றி இருந்தது...

மாடு இருந்தது...

அந்த ஆடு...

ஒரு ஆடு இருந்தது...

பூனை இருந்தது...

முயல் இருந்தது...

செம்மறியாடு இருந்தது...

அந்த ஆடு...

குட்டி விலங்குகள் தங்கள் பெற்றோரைக் கண்டுபிடித்ததில் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைந்தன

உங்களுடன் விளையாட முடிவு செய்தேன்.

விளையாட்டு: "எதிர் சொல்லுங்கள்"(எதிர்ச்சொற்களின் தேர்வு, பந்துடன் விளையாடுதல்)

நான் பந்தை எறிந்து வார்த்தை சொல்வேன், நீங்கள் எதிர் செய்வீர்களா?

சோகம்-மகிழ்ச்சி

நிறைய அல்லது கொஞ்சம்

முழு-வெற்று

உயர்வும் தாழ்வும்

வீரம்-கோழை

சூடான குளிர்

நீண்ட குறுகிய

அகலமான குறுகிய

வெகு அருகில்

நன்றாக முடிந்தது. பணியை முடித்தோம்.

எங்கள் கிட்டி எல்லா விருந்தினர்களும் இருக்கிறார்களா என்று பார்க்க முடிவு செய்து கொண்டு வந்தார்

கொஞ்சம் எண்ணும் ரைம், அதை மிகவும் கவனமாகக் கேளுங்கள்.

செவிப்புல கவனத்தை வளர்ப்பதற்கான விளையாட்டு.

எங்கள் முற்றத்தில்

ஆடு மற்றும் ஆட்டுக்குட்டி

ஒரு பன்றியுடன் பன்றி

மற்றும் ஒரு ஆடு ஒரு குழந்தையுடன்,

நல்ல நாய் Trezorka

மற்றும் சோர்கா மாடு,

முயல்கள், குழந்தை முயல்கள்,

குதிரை, குட்டிகள்.

அவர்கள் அனைவரும் நல்லவர்கள்

நான் அவர்கள் அனைவரையும் நேசிக்கிறேன்.

எண்ணும் ரைமில் நீங்கள் கேட்ட விலங்குகளைப் பட்டியலிடுங்கள்?

உங்களில் யார் அதிக கவனம் செலுத்தி நாயின் பெயரை நினைவில் வைத்திருந்தீர்கள்?

பசுவைப் பற்றி என்ன?

நன்றாக முடிந்தது.

விளையாட்டு "விலங்கை முடிக்கவும்".

நண்பர்களே, கிட்டி தனது பிறந்தநாளை மிகவும் விரும்பினார், அவள் அதை உருவாக்க முடிவு செய்தாள்

உங்கள் நண்பர்களுக்கு பரிசு. அவள் அவற்றை வரைந்தாள், ஆனால் அவள் மறந்துவிட்ட அவசரத்தில் இருந்தாள்

விலங்கு உடல்களின் சில பகுதிகளை வரையவும்.

வரைந்து முடிப்போம், ஒவ்வொரு மிருகமும் எதைக் காணவில்லை என்று சொல்லலாம்.

நாம் வரைவதற்கு முன், நம் விரல்களை நீட்டுவோம்.

டிராயரில் இருந்து துணிமணியை வெளியே எடுக்கவும்.

"விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்"(ஒரு துணி முள் பயன்படுத்தி).

பேச்சு "கிலோத்ஸ்பின்ஸ்" உடன் இணைந்த இயக்கங்கள். (ஆடை

மாறி மாறி விரல் நுனியில் இருந்து "கடிக்க" கட்டைவிரல்சிறிய விரலுக்கு மற்றும்

மீண்டும், பின்னர் மறுபுறம்).

முட்டாள் பூனை கடுமையாக கடிக்கிறது,

இது விரல் அல்ல, சுட்டி என்று அவர் நினைக்கிறார்.

ஆனால் நான் உன்னுடன் விளையாடுகிறேன், குழந்தை,

நீங்கள் கடித்தால், நான் உங்களுக்குச் சொல்வேன்: "ஷூ!"

குழந்தைகள் விலங்குகளின் உடல்களின் காணாமல் போன பகுதிகளை பூர்த்தி செய்து, தங்களிடம் உள்ளதைச் சொல்கிறார்கள்

அவை ஒவ்வொன்றும் காணவில்லை (ஒரு பூனை வாலைக் காணவில்லை - இது ஒரு பூனையின் வால்,

ஒரு மாட்டுக்கு குளம்புகள் இல்லை - இவை மாட்டு குளம்புகள் போன்றவை).

இந்த விலங்குகளை வண்ணமயமாக்குவது உங்கள் வீட்டுப்பாடமாக இருக்கும்.

பாடத்தின் சுருக்கம்.

இன்று நீங்கள் என்ன செய்ய ஆர்வமாக இருந்தீர்கள்?

நீங்கள் எதை அதிகம் நினைவில் வைத்திருக்கிறீர்கள்? குழந்தைகளின் பதில்கள்.

நல்லது, நீங்கள் அனைவரும் மிகவும் நன்றாக வேலை செய்தீர்கள். உன்னோடும் கிட்டியோடும் நான் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறேன்

எனக்கும் மிகவும் பிடித்திருந்தது. நீங்களும் அவளுடைய விருந்தினராக இருந்ததால், அவளும் நீங்களும்

ஒரு உபசரிப்பு தயார்.

"விலங்கு பண்ணை" என்ற கருப்பொருளில் உள்ள வீட்டு விலங்குகள் மற்றும் அவற்றின் குட்டிகளை சித்தரிக்கும் படங்களை உங்கள் குழந்தையுடன் மதிப்பாய்வு செய்யவும்;

வீட்டு விலங்குகள் மற்றும் அவற்றின் குழந்தைகளின் பெயர்களை நினைவில் கொள்ளுங்கள் தோற்றம், பழக்கவழக்கங்கள், அவர்கள் எங்கு வாழ்கிறார்கள், மக்கள் அவர்களை எவ்வாறு கவனித்துக்கொள்கிறார்கள், அவர்கள் என்ன நன்மைகளைத் தருகிறார்கள், ஏன் அவர்கள் செல்லப்பிராணிகள் என்று அழைக்கப்படுகிறார்கள்;

மேய்ப்பர் மற்றும் கால்நடைத் தொழிலைப் பற்றி பேசுங்கள்.

பணி 2.செல்லப்பிராணிகளைப் பற்றிய புதிர்களை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.

தாய் பூச்சி அதிருப்தி அடைந்துள்ளது: மேகத்திலிருந்து மழை பொழிகிறது,

மற்றும், அநேகமாக, எங்காவது சுற்றி ஓடும் நாய்க்குட்டி முழுவதும் ஈரமாகிவிட்டது.

ஜன்னலில் இருக்கும் தாய் பூனை தலை முதல் கால் வரை அமைதியற்ற பூனைக்குட்டிகளைக் கழுவுகிறது.

இங்கு புல்வெளியில் மேய்ந்து தங்களுக்கு இஷ்டம் போல் உல்லாசமாக இருக்கும்

ஒரு தாய் ஆடு மற்றும் அதன் இரண்டு சிறிய வெள்ளைக் குழந்தைகளுடன்.

நிச்சயமாக எல்லா தோழர்களுக்கும் தெரியும்: பசுக்களின் குழந்தைகள் கன்றுகள்,

மற்றும் குதிரைக்கு ஒரு குழந்தை உள்ளது - ஒரு மெல்லிய கால் குட்டி.

மேலும் பன்றிக்கு பத்து நல்ல பன்றிக்குட்டிகள் வேண்டும்.

யார் எதை விரும்புகிறார்கள்?

சேவலுக்கு தானியங்களை ஊற்றுவோம், பட்டிக்கு எலும்பை எறிவோம்,

முயலுக்கு முட்டைக்கோஸ் இலை, பசுவுக்கு புல்

நாம் எலிக்கு மேலோடு விட்டு, கன்றுக்கு ஸ்வில் எடுத்துச் செல்வோம்.

எல்லா கோழிகளுக்கும் கஞ்சி சமைப்போம், முள்ளம்பன்றிகளுக்கு ஒரு ஆப்பிள் கொடுங்கள்,

ஓட்ஸை குதிரைக்கு எடுத்துச் சென்று ஆடுகளுக்கு குயினோவா எடுப்போம்.

பூனைக்கு பால் கொடுப்போம், அல்யோஷாவுக்கு சாக்லேட் வாங்குவோம்.

ஷாகி நாய் சத்தமாக குரைக்கிறது, தோழர்களே முற்றத்தில் விசில் அடிக்கிறார்கள்,

வண்டு தலைக்கு மேல் சப்தம் எழுப்புகிறது, சிவப்பு பசு மாடு அசைகிறது,

சிட்டுக்குருவி நூறு புழுக்களைப் பற்றி ஒரு பாடலை ஒலித்தது.

ஒரு பூனை ஒரு நாற்காலியில் புரண்டது, மற்றும் ஒரு கரடி காட்டில் கர்ஜித்தது.

காட்டில் ஒரு தவளை கூக்குரலிடுகிறது, ஒரு காக்கா ஒரு பிச்சைக் கத்துகிறது,

ஒரு பன்றி குட்டையில் முணுமுணுக்கிறது; அவளுடைய குடும்பம் கூடிவிட்டது.

சேவல் கூவுகிறது, மேய்ப்பன் தன் குழாயை ஊதுகிறான்.

புல்வெளியில் ஒரு பசு மூஸ், ஒரு ஓநாய் பள்ளத்தாக்கில் கடுமையாக அலறுகிறது,

வெள்ளை வாத்து அலறுகிறது, ஓலென்கா சிரிக்கிறார்.

யாருக்கு யாரிடம் உள்ளது

ஒட்டகத்திற்கு ஒரு கூம்பு ஒட்டகம் உள்ளது.

சாம்பல் சுட்டியில் ஒரு சிறிய சுட்டி உள்ளது.

பூனைக்கு பஞ்சுபோன்ற பூனைக்குட்டிகள் உள்ளன,

அணில்களுக்கு சிவப்பு அணில்கள் உண்டு.

பெண் முயலுக்கு கீழ் முயல்கள் உள்ளன,

நாய்க்கு விளையாட்டுத்தனமான நாய்க்குட்டிகள் உள்ளன,

பசுவிற்கு ஒரு மென்மையான கன்று உள்ளது,

பன்றிக்கு மகிழ்ச்சியான பன்றிக்குட்டி உள்ளது,

குதிரைக்கு ஒரு குட்டி உண்டு

ஆட்டுக்கு ஒரு வேடிக்கையான குழந்தை உள்ளது,

ஆடுகளுக்கு சுருள் ஆட்டுக்குட்டிகள் உள்ளன,

மேலும் அம்மாவுக்கு குறும்புள்ள குழந்தைகள் உள்ளனர்.

பணி 4. செயற்கையான விளையாட்டு"குடும்பத்திற்கு பெயரிடுங்கள்."

அவன் ஒரு பூனை, அவள் ஒரு பூனை, குட்டி(கள்) பூனைக்குட்டி(கள்).

அவன் ஒரு குதிரை, அவள் ஒரு குதிரை, குழந்தை(கள்) ஒரு குட்டி, (குட்டிகள்).

பணி 5.டிடாக்டிக் கேம் "யார் எங்கே வாழ்கிறார்கள்"

ஒரு மாடு ஒரு மாட்டுத் தொழுவத்தில் வாழ்கிறது, ஒரு பன்றி ஒரு பன்றிக்குட்டியில் வாழ்கிறது, ஒரு குதிரை வாழ்கிறது ... (நாய்).

பணி 6.டிடாக்டிக் கேம் "அது யார் என்று யூகிக்கவா?"

(பெரியவர் ஒரு புதிர் கேட்கிறார், குழந்தை அதை யூகிக்கிறது)

காவலர்களா, மெல்லுகிறார்களா, குரைக்கிறாரா? - ....

முணுமுணுப்பு, தோண்டி? - ....

நெய்யிங், ஓடுதல், குதித்தல்? - ....

மியாவ்ஸ், மடியில், கீறல்கள்? - ....

மூஸ், மெல்லும், நடக்குமா? - ....

(பின்னர் குழந்தை இதே போன்ற புதிர்களை உருவாக்குகிறது.)

பணி 7."இரண்டு சகோதரர்கள் Ik மற்றும் Isch" என்ற சொல் உருவாக்கத்தில் பின்னொட்டுகளின் செயல்பாட்டைப் புரிந்துகொள்வதற்கான பயிற்சி.

ஒரு வீடு இருந்தது. அதில் ஒரு பூனை வசித்து வந்தது. பூனைக்கு வாய், மூக்கு, வால், விஸ்கர்ஸ், கண்கள் இருந்தன. ஆனால் ஒரு நாள் இரண்டு சகோதரர்கள் பூனையின் வீட்டிற்கு வந்தனர் - ஒருவர் இக் என்று அழைக்கப்பட்டார், மற்றவர் இஷ். நான் சிறிய மற்றும் அன்பான, அவர் வீட்டை ஒரு சிறிய வீடாக மாற்றினார். மேலும் இஷ் மிகவும் பெரியவர், அவர் வீட்டை ஒரு வீடாக மாற்றினார். ஒரு பூனை வீட்டில் வாழத் தொடங்கியது, ஒரு பூனை வீட்டில் வாழத் தொடங்கியது. பூனைக்கு வாய், மூக்கு, நெற்றி, வால், ஆண்டெனா மற்றும் கண்கள் இருந்தன. மேலும் பூனைக்கு வாய், மூக்கு, நெற்றி, வால், விஸ்கர் மற்றும் கண்கள் இருந்தன. (ஒரு வார்த்தையில் ik என்று கேட்டால், பொருள் சிறியது என்றும், வார்த்தையில் ish என்று கேட்டால், பொருள் பெரியது என்றும் குழந்தையின் கவனத்தை ஈர்க்கவும்.)

பணி 8.பாடத்திற்கு முடிந்தவரை பல செயல்களைத் தேர்ந்தெடுங்கள்: ஒரு பூனை மடியில், மியாவ்ஸ், கீறல்கள், பர்ர்ஸ், கேஸ்ஸஸ், லிக்ஸ்... ; ஒரு நாய் - காவலர்கள், குரைக்கிறது, கடிக்கிறது, காவலர்கள், அவசரங்கள், பாசங்கள், அலறல்கள், ஓடுகிறது... .

பணி 9.டிடாக்டிக் விளையாட்டு "யாருடைய வால், யாருடைய உடல், யாருடைய தலை, யாருடைய காது?" (உடைமை உரிச்சொற்களின் உருவாக்கம்).

வால் (யாருடையது?) பூனையின்... .

உடல் (யாருடையது?) பூனையின்... .

தலை (யாருடையது?) பூனையின்... .

பணி 10.கதையை மீண்டும் சொல்லுங்கள்.

பூனை

(கதை விளக்கம்)

பூனை மென்மையான, மென்மையான ரோமங்கள் மற்றும் ஒரு பெரிய பஞ்சுபோன்ற வால் கொண்டது. அவள் முகத்தில் இருட்டில் ஒளிரும் பெரிய வட்டமான கண்கள், உணர்திறன் காதுகள் மற்றும் நீண்ட மீசை. பூனை இரையைப் பின்தொடரும் போது மெதுவாக, கவனமாகப் பதுங்கிச் செல்கிறது. ஒரு பூனை ஒரு செல்லப்பிள்ளை, ஒரு நபருக்கு அடுத்ததாக வாழ்கிறது, எலிகள் மற்றும் எலிகளைப் பிடிக்கிறது.

நண்பா

ஒரு மேய்ப்பன் காட்டின் அருகே ஆட்டு மந்தையை மேய்த்துக் கொண்டிருந்தான். மேய்ப்பன் தூங்கினான். ஓநாய் காட்டில் இருந்து வெளியே வந்து ஆடுகளைப் பிடித்தது. மேய்ப்பரிடம் ட்ருஷோக் என்ற நாய் இருந்தது. நண்பர் ஓநாயை துரத்திச் சென்று ஆடுகளை விரட்டினார்.

("ஆடுகளின் மந்தை", "ஒரு ஆட்டுக்குட்டியைத் தட்டியது" என்ற சொற்றொடர்களின் அர்த்தத்தை குழந்தைக்கு விளக்குங்கள்.)

உங்கள் பிள்ளைக்கு (முடிந்தால் நேரடி) வீட்டு விலங்குகளை காட்டுங்கள் - ஒரு பூனை, ஒரு நாய், ஒரு மாடு, ஒரு குதிரை, ஒரு பன்றி, ஒரு செம்மறி;

விவாதிக்கவும் வெளிப்புற அறிகுறிகள்எல்லோரும், கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கிறார்கள்: பூனை நடக்கும்போது ஏன் கேட்க முடியாது, குதிரைக்கு கால்களில் குளம்புகள் ஏன் உள்ளன, பசுவுக்கு ஏன் கொம்புகள் தேவை, முதலியன;

அவர்கள் சாப்பிடுவதைப் பற்றி பேசுங்கள், அவை மக்களுக்கு என்ன நன்மைகளைத் தருகின்றன, ஏன் அவர்கள் உள்நாட்டு என்று அழைக்கப்படுகிறார்கள்;

புத்தகங்கள் மற்றும் பத்திரிகைகளில் உள்ள விளக்கப்படங்களைப் பாருங்கள்.

பணி 2.புதிர்களைத் தீர்க்கவும் (தேர்வு மூலம் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்).

மு-மு-மு, யாருக்காவது பால்? (மாடு)

அவர் தாடியை அசைத்து, புல் கேட்டு நடந்து செல்கிறார்: "நான்-எனக்கு, எனக்கு சுவையான ஒன்றைக் கொடுங்கள்." (வெள்ளாடு)

அவர் உரிமையாளருடன் நட்பாக இருக்கிறார், வீட்டைக் காத்து வருகிறார், தாழ்வாரத்தின் கீழ் வாழ்கிறார், மோதிரம் போன்ற வால் கொண்டவர். (நாய்)

முன்னால் ஒரு மூக்கு உள்ளது, பின்புறத்தில் ஒரு கொக்கி உள்ளது, நடுவில் ஒரு பின்புறம் உள்ளது, அதன் மீது ஒரு முட்கள் உள்ளது. (பன்றி)

ஒரு ஃபர் கோட் மற்றும் கஃப்டான் மலைகள் மற்றும் பள்ளத்தாக்குகள் முழுவதும் நடந்து செல்கிறது. (ரேம்)

மென்மையான பாதங்கள், மற்றும் பாதங்களில் கீறல்கள். அவர் எல்லா நேரத்திலும் தன்னைக் கழுவுகிறார், ஆனால் தண்ணீரை எவ்வாறு பயன்படுத்துவது என்று தெரியவில்லை. (பூனை)

நான் பெரியவன் மற்றும் நான் அழகாக இருக்கிறேன், நான் ஓடுகிறேன் - மற்றும் என் மேனி சுருண்டு, ஒரு நீண்ட பட்டு வால் மற்றும் என் குளம்புகள் - க்ளோப், க்ளோப். (குதிரை)

பணி 3.டிடாக்டிக் கேம் "யார் என்ன குரல் கொடுக்கிறார்கள்?" பசு - "மூ" (மாடு மூஸ்). பூனை "மியாவ்" (பூனை மியாவ்ஸ்). நாய் - .... பன்றி - .... குதிரை - ... . ஆடுகள் - ... .

பணி 4.டிடாக்டிக் விளையாட்டு "ஒன்று - பல" (பன்மை பெயர்ச்சொற்களின் உருவாக்கம்): பூனை - பூனைகள், நாய் - நாய்கள் ...; பூனைக்குட்டி - பூனைக்குட்டிகள், குட்டி - குட்டிகள்... .

பணி 5.டிடாக்டிக் கேம் "யாருக்கு யார்?" (பெயர்ச்சொற்களின் வழக்கு ஒப்பந்தம்): பூனைக்கு ஒரு பூனைக்குட்டி (பூனைக்குட்டிகள்), ஒரு நாய்க்கு ஒரு நாய்க்குட்டி (நாய்க்குட்டிகள்), ஒரு செம்மறி ஆடு உள்ளது ..., ஒரு ஆடு உள்ளது ...; ஒரு பூனைக்குட்டி - ஒரு பூனை, ஒரு நாய்க்குட்டி - இருந்து..., ஒரு கன்று - இருந்து..., ஒரு குட்டி - ..., ஒரு குழந்தை - ... .

பணி 6.டிடாக்டிக் கேம் "யார் என்ன சாப்பிடுகிறார்கள்?" (பெயர்ச்சொற்களின் கருவி வழக்கின் பயன்பாடு): பூனை - பாலுடன், மாடு - புல், ஆடு - ..., நாய் - ..., குதிரை - ....

பணி 7.டிடாக்டிக் கேம் "யார் என்ன சாப்பிடுகிறார்கள்?": ஒரு மாடு மெல்லுகிறது, ஒரு நாய் கடிக்கிறது, பூனை மடியில்... .

பணி 8.பெயர்ச்சொற்களுக்கான அறிகுறிகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்: பூனை (எது?) - ..., நாய்க்குட்டி (எது?) - ..., குழந்தை (எது?) - ..., ஃபோல்ஸ் (எது?) - ..., கன்றுகள் (எது? ) - ... .

பணி 9.டிடாக்டிக் கேம் “அன்புடன் பெயரிடுங்கள்” (குறைவான பின்னொட்டுகளைப் பயன்படுத்தி வார்த்தைகளை உருவாக்கும் பயிற்சி): பூனை - கிட்டி, நாய் - நாய், பன்றி - பன்றி... .

பணி 10.புதிர்களை யூகிக்கவும் (பெயர்ச்சொற்களின் மரபணு வழக்கைப் பயன்படுத்தி).

யாருக்கு கொம்புகள் உள்ளன?

யாருக்கு மென்மையான பாதங்கள் உள்ளன?

யாருக்கு மடி இருக்கிறது?

யாரிடம் சுண்டல் உள்ளது?

யாரிடம் பன்றிக்குட்டி உள்ளது?

பணி 11.இதே போன்ற புதிர்களை நீங்களே உருவாக்குங்கள்.

பணி 12.திட்டத்தின் படி ஒரு செல்லப்பிராணியைப் பற்றிய விளக்கமான கதையை எழுதுங்கள். இவர் யார்? அவன் எங்கே வசிக்கிறான்? தோற்றம் எப்படி இருக்கும்? அவருடைய பழக்கவழக்கங்கள் என்ன? அது எதனை சாப்பிடும்? அது என்ன பலன்களைத் தருகிறது? அவனுடைய குட்டிகள் யார்?

பணி 13. விரல்களுக்கான பயிற்சிகள்.

நகங்கள்

வெள்ளாடு

பணி 14.செல்லப்பிராணிகளின் படத்தை வெட்டி ஆல்பத்தில் ஒட்டவும்.