Pula berdeng asul na mga patinig na katinig na mahirap malambot. Matigas at malambot na mga katinig

Ang paglipat mula sa kindergarten hanggang unang baitang ay hindi lamang isang mahalaga at masayang kaganapan sa buhay ng isang bata, kundi pati na rin ng maraming stress, dahil sa mga bata sa paaralan ay napipilitang tumanggap at mag-assimilate ng malaking halaga ng impormasyon sa maikling panahon. Gayunpaman, hindi lahat ng paksa ay madaling ma-master ng isang bagong mag-aaral. Halimbawa, nahihirapan ang ilang mga first-graders na matutunan ang pagkakaiba sa pagitan ng matitigas at malambot na mga tunog ng katinig sa maikling panahon na ipinahiwatig sa kurikulum ng 1st grade.

Sa kasong ito, ang mga magulang ay dapat tumulong sa mag-aaral. Ngunit mahirap para sa mga ama at ina na walang edukasyong pedagogical na independiyenteng ipaliwanag ang pagkakaiba ng mga tunog sa kanilang sanggol. Subukan nating tingnan ang mga pangunahing prinsipyo na magpapadali dito.

Dibisyon sa mga patinig at katinig

Una sa lahat, dapat malaman ng bata na ang lahat ng mga titik, maliban sa malambot at matitigas na mga palatandaan, ay kumakatawan sa ilang mga tunog. Habang nag-aaral ng alpabeto, kailangan mong tulungan ang iyong anak na matandaan na ang mga tunog ay nahahati sa mga patinig at katinig. Mahalagang ipaliwanag sa unang baitang na wala Kommersant, hindi rin b walang kinalaman sa patinig o katinig. Sila lang mga katulong na gumagawa ng isang katinig na malambot o matigas.

Paano matutulungan ang iyong anak na matutong makilala ang pagitan ng malambot at matitigas na tunog ng katinig

Kapag nalaman ng isang bata na mayroong 21 katinig na titik sa wikang Ruso, at naaalala ang bawat isa sa kanila (b, v, g, d, zh, z, j, k, l, m, n, p, r, s, t , f, x, ts, ch, sh, shch), maaari mong ligtas na sabihin sa kanya na mayroong matitigas at malambot na mga katinig.

Dapat tayong magsimula sa mga pagbubukod sa pamamagitan ng pagsasabi kwento tungkol sa 6 na matigas ang ulo na titik: Ang mga liham na ito ay hindi gustong magbago para sa anumang bagay sa mundo. Halimbawa, mayroong laging malambot na katinig, na hindi naging matatag, kahit anong letra ang sumunod sa kanila. Nariyan din ang kanilang ganap na kabaligtaran laging matitigas na katinig na ayaw lumambot.

Kaya, maaari kang gumuhit ng isang talahanayan kasama ang iyong unang baitang na makakatulong sa kanya na matandaan na mayroong palaging malambot at matitigas na tunog ng katinig. Pahintulutan ang iyong anak na panatilihin ito sa harap ng kanyang mga mata sa unang pagkakataon na makumpleto niya ang mga gawain hanggang sa maalala niyang mabuti ang mga nilalaman ng talahanayan.

Malambot at matitigas na tunog ng katinig (talahanayan)

Palaging malambot na tunog sa Russian	Palaging mahirap na tunog sa Russian
[H'], [Sh'], [Y']	[C], [F], [W]

Susunod, dapat sabihin na ang mga malambot na katinig sa wikang Ruso ay nabuo:

• kung ito ay sinusundan ng isang malambot na palatandaan, halimbawa, LION CUB ([l’]);
• sa mga kaso kung saan pagkatapos ng isang katinig (maliban sa palaging mahirap) ay may mga patinig tulad ng E, Yo, I, Yu, I, halimbawa, BUFFIN ([n'], [g']), HONEY ([m']) , MGA TAO ([l']), BOLA ([m']).

Bago magpatuloy, suriin kung natatandaan ng mag-aaral ang 3 mahahalagang tuntunin:

1. kung paano matukoy ang lambot o tigas sa pamamagitan ng patinig,
2. anong mga tunog ang laging malambot,
3. ang tunog lamang, hindi ang titik, ang malambot o matigas.

Halimbawa, tanungin ang iyong anak: malambot o matigas ba ang letrang CH sa mga salitang SCARECROW at MAN?

Susunod, ang sanggol ay dapat matuto nang higit pa tungkol sa mga matitigas na tunog ng katinig at kung ano ang magiging hitsura nila kapag sila ay nasa harap ng:

• isang solidong tanda, halimbawa, ENTRANCE ([d]);
• patinig A, O, U, Y, E: MANIKA ([k], [l]), USOK ([d]), BAHAY ([d]);
• tunog ng katinig: CAKE ([p]);
• at gayundin sa dulo ng isang salita, kung ang tunog ay hindi isa sa mga palaging malambot: BOLA ([p]).

Para sa mas mahusay na pang-unawa, kailangan mong magsalita nang malakas sa iyong anak ng ilang salita, ang isa ay magkakaroon ng malambot na tunog ng katinig, at ang isa ay matigas:

[b] - [b’]	bola - ardilya
[in] - [in’]	lobo - tinidor
[g] - [g’]	taon - timbang
[DD']	tahanan - mga bata
[z] - [z’]	payong - taglamig
[k] - [k’]	pusa - balyena
[l] - [l’]	lotto - tag-araw
[mm']	harina - mangkok
[n] - [n’]	ilong - ibaba
[p] - [p’]	alikabok - aso
[r] - [r’]	genus - hilera
[s] - [s’]	pantal - network
[t] - [t’]	pelvis - hanay ng pagbaril
[f] - [f’]	background – kuwago ng agila
[x] - [x’]	galaw - tamaan

Dapat tandaan ng unang grader na ang isang tunog ay malambot o matigas, dahil ito ay sinusundan ng isang tiyak na patinig.

Karagdagang mga palatandaan kung saan ang isang tunog ng katinig ay maaaring mauri sa isang kategorya o iba pa

Ang isang tiyak na kumbinasyon ng mga organo ng articulatory apparatus ay responsable para sa pagbigkas ng bawat tunog. Ang mga bata ay maaaring turuan kung paano madaling makilala ang malambot at matitigas na mga katinig sa pamamagitan ng posisyon ng kanilang mga labi.

Kung, habang binibigkas ang mga pantig, ang isang bata ay ngumiti, iyon ay, ang mga sulok ng kanyang mga labi ay lumipat sa mga gilid, kung gayon ang mga pantig na ito ay naglalaman ng malambot na mga tunog ng katinig. Kung, kapag binibigkas ang pantig na "upang magsaya," hindi mo nais, kung gayon ang isang matigas na katinig ay darating sa landas ng sanggol. Gagawin nitong mas madali at mas masaya ang pag-aaral ng malambot at matitigas na tunog.

Paano turuan ang isang bata na makilala ang pagitan ng matitigas at malambot na tunog

Paano ipakilala ang isang first-grader sa matitigas at malambot na mga tunog ng katinig sa isang mapaglarong paraan?

1. Ang pagkakaroon ng nakasulat na mga pares ng mga salita na may kasamang malambot at matitigas na mga katinig, maaari mong hilingin sa iyong anak na i-highlight ang ilang partikular na tunog na may mga sumusunod na kulay:

• mga patinig - pula;
• matitigas na katinig - sa asul;
• malambot na tunog - berde.

1. Maaaring pangalanan ng mga magulang ang mga salita para sa kanilang mga anak sa pamamagitan ng pagtatanong sa kanila na tukuyin ang matitigas at malambot na mga tunog ng katinig sa kanila sa pamamagitan ng tainga. Para sa mga unang pagtatangka, dapat kang pumili ng mga salitang may tatlong titik na nagsisimula sa isang katinig. Habang bumubuti ang mga kasanayan ng bata sa pagtukoy ng malambot at matitigas na tunog, kailangang dagdagan ang haba ng mga salita, at dapat ding gawing mas kumplikado ang gawain, na nagsisimula sa mga salita gamit ang patinig at may kasamang matitigas o malambot na mga palatandaan sa mga ito.

1. Maaari mong baguhin ang nakaraang laro sa pamamagitan ng pagpapalit ng mga tungkulin. Hayaang makabuo ang mag-aaral ng mga salitang iniutos ng magulang. Halimbawa, hihilingin sa iyo ng nakatatanda na pangalanan ang isang salita na may limang titik, habang ang una ay dapat na patinig, at ang pagkakaroon ng malambot na katinig B ay kinakailangan. Ang sagot ay maaaring - RESULTA o WRAP. Sa pamamagitan ng pagpapakita ng imahinasyon, maaari mong gawing mas mahirap ang gawain. Halimbawa, pangalanan ang mga salita ayon sa kategorya (pagkain, palakasan, paglalakbay, tag-araw, atbp.).

1. Maaari ka ring maglaro gamit ang iba't ibang uri ng mga bagay. Ang mga bola, may kulay na cube, jump rope, at card na may mga numero ay mahusay para sa pag-aaral ng pag-uuri ng mga tunog ng katinig. Ang huli ay maaaring gamitin sa kaso kapag ang isang first-grader ay kailangang matukoy kung aling tunog sa isang salita ang malambot o, sa kabilang banda, matigas, o kung gaano karaming iba't ibang mga tunog ang mayroon sa isang ibinigay na salita. Maaari mong ihagis ang bola, tawagan ang kinakailangang tunog, at tumalon sa lubid kung nagkamali ka.

1. Ang isang kawili-wiling pang-edukasyon na laro ay maaaring i-play na may mga cube ng apat na kulay: pula, asul, berde, dilaw. Ang bawat kubo ay kailangan sa dami ng ilang piraso, dahil madaling hulaan kung anong mga tunog ang kanilang kakatawanin. Ang dilaw na kulay ay isang karagdagang kulay, isa na hindi inilarawan nang mas maaga, ay nangangahulugang isang matigas o malambot na tanda.

Mayroong maraming mga pagkakaiba-iba ng larong ito, sa ibaba ay ang mga pangunahing:

• Ang driver ay naglalagay ng isang diagram ng salita mula sa mga cube, at pinipili ng manlalaro ang naaangkop na salita mula dito. Kaya, ang iskema: "BERDE - PULANG - BLUE - BERDE - PULANG - BERDE - DILAW" ay tumutugma sa salitang "BEAR". Maaari mong gawing mas mahirap o mas madali ang gawain sa pamamagitan ng pagbabawas o pagtaas ng bilang ng mga cube o kulay. Ang pangunahing kadahilanan ay ang unang grader ay tumatagal hindi lamang ang lugar ng manlalaro, kundi pati na rin ang driver, iyon ay, ginagawa niya ang gawain ng parehong pagpili ng isang salita at pagguhit nito sa eskematiko.

• Maaari kang magdagdag ng rating sa laro, gamit ang kabuuan ng mga puntos na nakuha upang matukoy ang nanalo sa pagtatapos ng kumpetisyon. Ang pagtukoy naman sa mga tungkulin ng driver at ang manghuhula, hulaan ang salita, at magbigay ng isang tiyak na bilang ng mga puntos para sa bawat kulay ng kubo. Para sa paghula ng titik na ipinahiwatig ng dilaw na kubo, bilangin ang limang puntos, dahil sa lugar nito ay maaari lamang magkaroon ng dalawang titik; para sa tunog na nakatago sa ilalim ng berde at asul na mga kulay - labinlimang bawat isa; at para sa patinig na ipinahiwatig ng pulang kubo - sampu. Ang malambot at matitigas na mga katinig ay nagdaragdag ng hanggang 36 na tunog, kaya't ang paghahanap sa mga ito ay mas mahirap kaysa sa mas mababang mga patinig.

• Tulad ng sa nakaraang laro, maaari kang magdagdag ng pagkakaiba ayon sa kategorya dito. Gayunpaman, dito ito ay magiging higit pa sa isang pahiwatig kaysa sa isang komplikasyon. Pagkatapos paliitin ang hanay ng paghahanap, mas madali at mas mabilis na mahahanap ang salita.

1. Para sa mga bata na nagsisimula pa lamang sa kanilang paglalakbay sa phonetics ng wikang Ruso, dapat kang pumili ng isang programa ng laro na medyo mas simple kaysa sa mga nauna. Halimbawa, maaari mong ilista ang iba't ibang mga bagay na matatagpuan sa apartment upang magamit ang isang malinaw na halimbawa upang ipaliwanag kung alin sa mga tunog sa isang salita ang malambot at alin ang mahirap. Sa ganitong aktibidad, ang kagustuhan ay ibinibigay hindi lamang sa kalinawan ng paksa, kundi pati na rin sa pagsasalita nang malakas. Kung mayroong isang board sa silid, pinakamahusay na isulat ang salita dito, hatiin ito sa mga pantig at matukoy ang gradation ng mga tunog sa bata. Maaari ka ring gumamit ng isang regular na sheet ng papel para sa pagsulat, pagkatapos ay sa tulong ng mga kulay na lapis posible na gamitin ang pagtatalaga ng kulay na inaalok sa nakaraang laro.

1. Ang susunod na laro ay pinakamahusay na nilalaro sa isang grupo ng ilang mga bata. Depende sa mga kakayahan ng iba pang mga mag-aaral, ang unang manlalaro ay nagpangalan ng isang salita ng anumang haba at kumplikado, ang susunod na kalahok ay binabaybay ang salitang ito, na pinangalanan ang antas ng bawat tunog ng katinig (kung ito ay malambot o matigas). Ang pagkakaroon ng naipahiwatig ang lahat ng tama, ang manlalaro ay lalabas ng isang salita ng parehong kahirapan para sa susunod, at iba pa sa isang bilog. Ang taong maling sumagot ay umalis sa laro, at ang huling natitirang kalahok ang magiging panalo.

1. Sa sandaling maging malinaw na ang iyong mag-aaral sa elementarya ay naging pamilyar sa mga pangunahing kaalaman sa pag-parse ng mga tunog ng katinig, maaari kang magpatuloy sa pinakaseryosong gawain: ang pagbuo ng isang fairy tale mula sa mga salitang pinili ng tatay o nanay. Ang pagkakaroon ng isang diagram ng mga kulay at paglalagay ng mga scheme na ito sa mga pangungusap, ang nasa hustong gulang, na may mga pahiwatig, ay tumutulong sa bata na makabuo ng isang maikling kuwento na katulad ng salitang "BEAR" na pinagsama-sama sa itaas. Ang scheme ay dapat na ihanda at pag-isipan nang maaga, na nagdaragdag ng ilang mga paghihirap at mga gastos sa oras, gayunpaman, tulad ng mga palabas sa pagsasanay, ang mga first-graders ay gustung-gusto ang larong ito.

Gamitin ang mga laro at pagsasanay na ito hindi lamang sa panahon ng pag-aaral sa bahay, kundi pati na rin habang naglalakad, naglalakbay sa bus, atbp. At sa lalong madaling panahon ang iyong anak ay makikilala sa pagitan ng matitigas at malambot na mga tunog ng katinig sa ika-1 baitang na hindi mas malala kaysa sa kanyang mga kaklase.

Matigas at malambot na mga katinig - paaralan ng Shishkina

Magkaiba ang tunog ng mga katinig sa iba't ibang salita. Sa isang lugar na mahirap, at sa isang lugar ay malambot. Sa araling ito matututunan natin ang pagkakaiba ng malambot at matigas na tunog ng katinig at ipahiwatig ang lambot ng mga tunog ng katinig sa pagsulat gamit ang mga letrang I, E, E, Yu, I at b. Alamin natin kung aling mga katinig ang bumubuo ng mga hard-soft pairs, at alin ang matigas o malambot lamang.

Kung tatanungin mo kung ano ang maaaring malambot, marahil ang lahat ay agad na sasabihin: tinapay, sofa, bandana, unan. Ngunit ang bato, yelo, kahoy ay matibay. Oo, ngunit lumalabas na ang mga tunog ng pagsasalita ng Ruso, mga katinig, ay maaaring maging matigas at malambot.

Sabay-sabay na sabihin ang mga salita: CAT - BALLY.

Paghambingin ang mga unang katinig. Kapag binibigkas ang tunog sa salitang KIT, ang gitnang bahagi ng dila ay tumataas sa panlasa, ang daanan kung saan ang daloy ng hangin ay makitid, at ang isang tunog ay nakuha, na karaniwang tinatawag ng mga siyentipiko. malambot. At ang kabaligtaran na tunog ay tinawag - solid.

Mahalagang makinig sa mga tunog ng binibigkas na mga salita. Kung sasabihin mo ang salita HINDI kung hindi man - na may matigas na unang tunog, nakakakuha tayo ng ganap na naiibang salita - Ilong.

Makinig at panoorin natin ang galaw ng ating dila:

hilera - tunog [p’] - rad - tunog [p]

hatch - tunog [l’] - bow - tunog [l]

gusot - tunog [m’] - maliit - tunog [m]

Maaaring isulat ang mga tunog (conventionally) gamit ang mga icon. Ang mga tunog ng musika ay nakasulat sa mga tala, at ang mga tunog ng pagsasalita ay nakasulat sa mga titik, ngunit sa mga espesyal na square bracket - sa transkripsyon. Upang hindi malito ang matitigas at malambot na tunog kapag binabasa ang transkripsyon, sumang-ayon ang mga siyentipiko na ipakita ang lambot ng tunog na may isang icon na halos kapareho sa isang kuwit, inilagay lamang nila ito sa itaas.

Karamihan sa mga tunog ng katinig ay bumubuo ng mga pares batay sa lambot at tigas:

[b]	[b']
[V]	[V']
[G]	[G']
[d]	[d']
[h]	[z']
[Kay]	[Kay']
[l]	[l']
[m]	[m']
[n]	[n']
[P]	[P']
[R]	[R']
[Na may]	[Na may']
[T]	[T']
[f]	[f']
[X]	[X']

Ang ilang mga katinig ay matigas lamang o malambot lamang. Hindi sila bumubuo ng mga pares sa mga tuntunin ng tigas/lambot:

— Mga matitigas na katinig lamang: [zh], [w], [ts];

— Mga malalambot na katinig lamang: [ika’], [h’], [w’].

Sa pagsulat, ang katigasan ng mga katinig na tunog ay ipinahihiwatig ng mga patinig na A, O, U, Y, E, at ang lambot ng mga katinig na tunog ay ipinahihiwatig ng mga patinig na E, Yo, I, Yu, Ya.

May mga salitang may malambot na tunog ng katinig sa dulo ng mga salita o sa gitna ng mga salita bago ang iba pang mga tunog ng katinig. Makinig sa mga salita: asin, kabayo, kuwaderno, amerikana, singsing, sulat. Pagkatapos ay isang malambot na tanda ang darating upang iligtas. Kahit na ang kanyang pangalan ay nagpapahiwatig - isang tanda malambot, para sa malambot na mga katinig.

Paano kumilos kapag nagsusulat ng mga salita:

- Naririnig ko ang isang matigas na tunog ng katinig - Isinulat ko pagkatapos nito sa halip ng tunog ng patinig ang mga titik: A, O, U, Y, E.

- Naririnig ko ang isang malambot na tunog ng katinig bago ang isang tunog ng patinig - Tinutukoy ko ang lambot nito sa mga patinig: E, Yo, I, Yu, Ya.

- Naririnig ko ang mahinang tunog sa dulo ng salita o bago ang tunog ng katinig - Nagpapakita ako ng lambot b.

Kung nagustuhan mo ito, ibahagi ito sa iyong mga kaibigan:

Sumali sa amin saFacebook!

Tingnan din:

Paghahanda para sa mga pagsusulit sa wikang Ruso:

Ang pinaka kinakailangan mula sa teorya:

Iminumungkahi namin ang pagkuha ng mga pagsusulit online:

Ang Hard and Soft Consonant Sounds ay isang set ng dalawampung card na isang mahusay na materyal sa pagtuturo para sa pagtuturo ng pagbabasa at pagbuo ng pang-unawa ng bata sa mga termino tulad ng "malambot" at "matigas" na tunog. Ang mga kard na ito ay maaaring gamitin nang may pantay na tagumpay para sa mga aralin sa gramatika sa tahanan at para sa mga klase sa pagtuturo sa mga kindergarten at mga paaralan sa pagpapaunlad ng maagang pagkabata. Nag-aalok kami sa iyo ng isang kulay na bersyon ng mga card. Ang mga malambot na katinig ay may kulay na berde, ang mga matitigas na katinig ay asul. Sa pamamagitan ng pag-print ng mga ito sa isang color printer at paunang pag-cut sa mga ito, magagamit mo ang mga ito upang ipakita ang matitigas at malambot na tunog.

Ayon sa katigasan at lambot ng tunog, ang mga katinig ay bumubuo ng labinlimang pares: [b] - [b'], [c] - [v'], [g] - [g'], [d] - [d' ], [z] - [z'], [p] - [p'], [f] - [f'], [k] - [k'], [t] - [t'], [s] - [s'], [m] - [m'], [n] - [n'], [p] - [p'], [l] - [l'] at [x] - [x'] . Halimbawa, ang titik na "R" sa iba't ibang salita ay maaaring binibigkas nang husto - "isda" at mahina - "ilog". Upang ipahiwatig ang lambot, ginagamit ang isang espesyal na icon: [‘].

Ngunit may mga tunog na walang pares para sa lambot. Halimbawa: Ang [y'], [h'], [sh'] ay laging malambot, at ang [zh], [w], [ts] ay palaging matigas. Ang lahat ng iba pang pangngalan ay malambot kung sila ay sinusundan ng mga patinig na i, yu, ё, e, i o ь, at mahirap kung ito ay ipinares sa ibang mga patinig at katinig.

Sa aming website, ang mga magulang at guro sa kindergarten ay maaaring mag-download ng mga Hard at Soft Consonant Sounds card nang libre. Mayroong iba pang mga hanay ng mga card na tutulong sa iyo na ihanda ang iyong anak para sa paaralan nang mag-isa.

Karaniwan, ang mga bata ay hindi nahihirapang maunawaan ang pagkakaiba sa pagitan ng mga patinig at mga katinig. Ngunit dapat nating talakayin nang mas detalyado ang matigas at malambot na mga katinig.

Paano turuan ang mga bata na makilala ang matigas at malambot na mga katinig

Ang pinakaunang bagay na kailangan mong ituro sa iyong anak: ang mga tunog ng katinig ay maaaring matigas at malambot, ngunit hindi mga titik.

Karaniwang error:
Nalilito ng mga bata ang mga tunog at titik. Naaalala namin na ang isang tunog ay tumutunog, at ang isang titik ay isang icon, ito ay nakasulat. Ang isang titik ay hindi maaaring maging matigas o malambot;

Minsan ang mga bata ay madaling matutong makilala ang malambot at matitigas na tunog sa pamamagitan ng tainga.
Ngunit ito ay nangyayari na ito ay mahirap, at sa kasong ito ang mga palatandaan ay darating upang iligtas kung saan maaari mong makilala ang mga matitigas na tunog mula sa malambot.

Mga natatanging katangian ng malambot at matitigas na tunog

Anong tunog ang lalabas pagkatapos ng isang katinig:

• Kung pagkatapos ng katinig ay may patinig na a, o, u, e, s, mahirap ang katinig.
• Kung pagkatapos ng isang katinig ay may patinig at, e, yu, i, kung gayon ang katinig ay malambot.

Paggawa sa mga halimbawa:
Sa mga salitang “mama” at “nora” ay mahirap ang mga katinig, dahil sinusundan ito ng “a” at “o”.
Sa mga salitang "fly" at "yaya" malambot ang mga katinig dahil sinusundan ito ng "e", "i", "ya".

• Kung pagkatapos ng isang katinig ay tumunog ang isa pang katinig, kung gayon ang unang katinig ay magiging mahirap.
• May mga tunog na maaari lamang maging matigas at mga tunog na maaari lamang maging malambot, kahit anong tunog ang marinig o kung anong letra ang isinulat pagkatapos nito.

Palaging matitigas na tunog - zh, sh, ts.
Palaging malambot - ika, h, shch.
Ang isang karaniwang paraan upang matutunan ang mga tunog na ito ay isang simpleng pamamaraan: isinusulat namin ang mga titik na naghahatid ng mga tunog na ito sa isang linya, at binibigyang-diin ang "th, ch, sch." Ang underscore ay sumisimbolo sa unan kung saan nakaupo ang malambot na tunog. Malambot ang pad, ibig sabihin ay malambot ang mga tunog.

Soft sign at hard sign

• Kung mayroong isang katinig sa dulo ng isang salita, at pagkatapos nito ay may isang titik na "b", kung gayon ang katinig ay malambot.

Ang panuntunang ito ay madaling ilapat kung nakikita ng bata ang nakasulat na salita, ngunit hindi ito makakatulong kung gagawin ng bata ang gawain sa pamamagitan ng tainga.

Paggalaw ng dila kapag binibigkas ang malambot at matitigas na tunog

Kapag binibigkas ang isang malambot na tunog, ang dila ay gumagalaw nang bahagya pasulong, papalapit (o hinahawakan) ang palad sa gitna nito.
Kapag binibigkas ang matitigas na tunog, hindi umuusad ang dila.

Talaan ng mga palatandaan ng matitigas at malambot na tunog

Solid:

1. Bago ang a, o, y, e, y.
2. Sa dulo ng isang salita bago ang isang katinig.
3. F, c, w.

Malambot:

1. Bago ang mga patinig na e, e, i, yu, i.
2. Kung pagkatapos ng isang katinig ay may malambot na palatandaan (alikabok, tigdas).
3. Y, h, sch.

Ang isang larawan o simpleng listahan ng mga pampakay na salita ay ipinapakita, at ang gawain ay ibinigay upang pumili ng mga salita na may malambot o matitigas na mga katinig. Halimbawa:

May boses at walang boses na mga katinig

Mayroong 11 pares ng voiced/voiceless consonants sa wikang Russian.
Ang phonetic difference sa pagitan ng voiced at voiceless consonants ay nakasalalay sa tensyon ng vocal cords. Ang mga tunog na walang boses ay binibigkas sa tulong ng ingay, nang hindi pinipigilan ang mga ligaments. Ang mga tinig na tunog ay binibigkas ng boses at sanhi ng vibration ng vocal cords, dahil maingay na lumalabas ang hangin sa larynx.

Mnemonic technique para sa pagsasaulo ng mga walang boses na tunog:
Alamin ang parirala: "Styopka, gusto mo ba ng pisngi? - Fi! Ang lahat ng mga katinig na tunog dito ay walang tinig.

Mga halimbawa ng gawain para sa mga bata

Ang mga gawain para sa pagsasanay ng mga pagkakaiba sa pagitan ng magkapares na mga katinig ay maaaring i-compile para sa bawat pares ayon sa sumusunod na prinsipyo (gamit ang halimbawa ng pares ng D/T):

Mga gawain sa pagkilala sa isang pares ng mga katinig G/K

Kakayahang makilala sa pagitan ng malambot at matitigas na katinig. Malinaw, hindi mo kailangang kabisaduhin ang mga ito, ngunit matutong marinig ang mga ito. At para dito, kailangang sabihin sa bata kung paano eksaktong ginawa ang mga tunog na ito - ito ay lubos na mapadali ang kanyang pag-unawa.

Palaging malambot at laging matigas na mga katinig

Hindi lahat ng katinig sa ating wika ay parehong matigas at malambot. Una, kailangan mong alalahanin ng iyong anak ang mga mahirap lamang sa kanila: Zh, Sh, Ts, at palaging malambot: Ch, Shch, Y. Upang gawin ito, maaari kang, halimbawa, gumawa ng isang memorial plaque, kung saan ang ang matigas ay palaging iguguhit sa itaas ng mga asul na brick, at palaging malambot - sa ibabaw ng berdeng mga unan (ang pagpili ng kulay ay batay sa kung paano itinalaga ang mga tunog na ito sa mas mababang mga grado).

Kung ang isang bata ay patuloy na nakikita ang larawang ito, na inilagay mo sa kanyang workbook o nakabitin sa itaas niya, pagkatapos ay mabilis niyang maaalala ang mga katinig na ito.

Paano ang mga patinig ay "nag-uutos" ng mga katinig

Pagkatapos ay ipaliwanag mo sa iyong anak na ang ibang mga katinig ay maaaring maging malambot o matigas. Ngunit ang mga kalapit na liham ay makakatulong na magmungkahi nito. Kung pagkatapos ng ating katinig ay may isa pang katinig, kung gayon ang atin ay mahirap. Halimbawa: mesa. Ano ang kasunod ng tunog ng C? Kaya ito ay isang mahirap na katinig.

Tunog ng patinig na "utos" ang katinig na nakatayo sa harap kung ano ang nararapat. Kung ito ay mga patinig: A, O, U, E, Y, kung gayon mayroon lamang mga matitigas na katinig sa harap nila. At kung ito ay: I, E, Yu, I, E, kung gayon ito ay malambot. Ang lambot ng naunang katinig ay ipinahihiwatig din ng

Mga larong pang-edukasyon

Para mas madaling maalala ito ng iyong anak, subukang makipaglaro sa kanya. Anyayahan siyang ilagay ang panlabas na bahagi ng kanyang hintuturo sa palad at sabay-sabay na bigkasin ang mga pantig na naglalaman ng malambot at matitigas na katinig. Halimbawa: TA - TYA, NA - NYA. Salamat dito, maaalala ng bata nang eksakto kung paano ginawa ang isang tunog ng katinig. Mauunawaan niya na kapag nabuo ang isang malambot na katinig, ang dila ay tila umuusad, at ang likod nito ay bahagyang tumataas patungo sa panlasa. Ngunit kapag ang mga matitigas na katinig ay binibigkas, hindi ito nangyayari.

Ihagis ang bola sa bata, pinangalanan ang isang pantig na may isang matigas na katinig, at hayaang ibalik niya ang bola sa iyo, na binibigkas na ito ng isang malambot na katinig. Halimbawa: LA - LA, LO - LE, LY - LI, atbp.

Sa paaralan, hinihiling sa mga mag-aaral na makilala ang matigas at malambot na mga katinig gamit ang asul at berdeng mga kulay. Ang mga asul ay matigas at ang mga berde ay malambot. Gumupit ng ilang pula, asul at berdeng mga parisukat at hayaan silang gumawa ng salitang mosaic. Ipapakita ng bata ang mga tunog ng patinig sa pula, matitigas na katinig sa asul, at malambot na katinig sa berde. Para dito, kumuha ng maliliit na salita ng isa o dalawang pantig: isda, elepante, sanga, tisa at iba pa.

Maglaro ng larong "chain of words". Binibigkas mo ang isang salita na nagtatapos sa isang pantig na may matigas o malambot na katinig, at pinangalanan ng bata ang susunod na salita na nagsisimula sa pantig na ito. Pag-alala upang matukoy nang malakas kung aling katinig, matigas o malambot, ang nasa pantig na ito: hangin - isda - bagel - sinehan atbp.

Kung maparaan mong ipaliwanag sa iyong anak ang pagkakaiba sa pagitan ng matitigas at malambot na mga katinig, makakatulong ito sa kanya na mag-navigate nang mas madali sa hinaharap, kapag pinag-aaralan ang marami sa mga tampok ng pagbabaybay ng wikang Ruso. Good luck sa iyo!