Naaalala natin ang mga pantig. Mga teksto para sa pagbasa Basahin ang mga pantig na may m

Mag-download ng isa pang reading simulator. Ang unang titik ay M. Ang lahat ng mga gawain ay pareho sa mga naunang titik. Una, magsanay sa pagbabasa ng pinagsamang pantig. Pagkatapos ay magpatuloy sa pagbabasa ng mga salitang pantig bawat pantig. At sa dulo mayroong ilang mga mungkahi para sa pagbabasa.

Mag-download ng isa pang reading simulator.

Ang unang titik ay M.

Ang lahat ng mga gawain ay kapareho ng para sa mga naunang titik.

Una, magsanay sa pagbabasa ng mga fusion syllables (ma-mo-mu-we-mi-me-me-me-myo-mu).

Pagkatapos ay magpatuloy sa pagbabasa ng mga salitang pantig bawat pantig. At sa dulo, gaya ng dati, ilang pangungusap para sa pagbabasa.

Minamahal na mga mambabasa!

Ang lahat ng mga materyales mula sa site ay maaaring ma-download nang libre. Ang lahat ng mga file ay na-scan ng antivirus at hindi naglalaman ng mga nakatagong script.

Ang mga larawan sa mga archive ay hindi minarkahan ng mga watermark.

Ang site ay na-update gamit ang mga materyales batay sa libreng gawa ng mga may-akda. Kung gusto mong pasalamatan sila para sa kanilang trabaho at suportahan ang aming proyekto, maaari mong ilipat ang anumang halaga na hindi pabigat sa iyo sa account ng site.

salamat in advance!!!

Bago matutong magbasa, dapat matutunan ng bata ang mismong konsepto ng mga pantig. Bago matutong bumasa at sumulat, dapat kilalanin ng iyong anak ang mga titik at maiugnay ang mga ito sa mga tunog. Ang susunod na yugto ay ang pag-aaral ng mga pantig. Ang mga kagiliw-giliw na manwal para sa pag-aaral ng mga pantig ay maaaring ma-download mula sa aming website.

Mahirap bang turuan ang isang bata na pagsamahin ang mga titik sa mga pantig?

Paano matutong magbasa?

Sa simula ng pag-aaral na magbasa, kinakailangang ihatid sa bata ang mga konsepto tulad ng patinig at katinig na tunog at titik. Ang mga tunog ng patinig ay maaaring ma-stress o hindi ma-stress. Sa mga katinig, may tinig at walang boses, matigas at malambot.

Sa pamamagitan ng paraan, ang espesyal na pansin ay dapat bayaran sa katigasan at lambot ng mga tunog. Ang katangiang ito ng mga tunog sa loob ng isang pantig ay tinutukoy ng malambot o matitigas na mga palatandaan o patinig na matatagpuan pagkatapos ng mga katinig.

Kaya, ang mga titik E, E, I, Yu, ay nagpapahiwatig ng lambot ng nakaraang tunog ng katinig, at ang mga titik E, O, U, Y ay nagpapahiwatig ng katigasan.

Ang isang talahanayan ng lahat ng pantig sa aming website ay makakatulong na mailarawan ang malambot at matitigas na tunog ng katinig. Maaari itong basahin online o i-download at i-print mula sa aming website.

Ang mga pantig para sa mga bata na matutong magbasa ay maaaring ipakita sa anyo ng isang laro. Upang turuan ang iyong anak na bumasa, kailangan mong mag-download ng talahanayan ng mga pantig at i-print ito. Pagkatapos ay i-cut sa mga indibidwal na card. Upang maiwasang maging kulubot ang mga pantig at card, maaari silang idikit sa makapal na karton. Ngayon ay susubukan naming ipakilala ang mga kumbinasyon ng pantig sa mga bata sa anyo ng isang laro.

Mga laro para matutong magbasa

Ang talahanayan ng lahat ng pantig, na kakailanganin mong i-download mula sa aming website, ay makakatulong sa iyong turuan ang iyong anak na magbasa. Ang malambot at matitigas na mga katinig, pati na ang mga tunog ng patinig at mga titik ay ipinahiwatig sa iba't ibang kulay para sa kaibahan. Kaya, ang mga kumbinasyon ng pantig ay mukhang maliwanag at makulay.

Una, tinuturuan namin ang bata na makilala ang mga pantig sa Russian mula sa bawat isa. Upang gawin ito, kakailanganin mo hindi lamang ang mga card kung saan nakasulat ang mga pantig ng wikang babasahin, kundi pati na rin ang isang buong talahanayan ng mga pantig. Upang gawin ito, kakailanganin mong i-download at i-print itong muli. Inilatag namin ang mesa at hinihiling sa bata na itugma ang mga card na may mga pantig at ang kaukulang cell sa talahanayan. Kaya unti-unting maaalala ng sanggol ang mga indibidwal na kumbinasyon ng pantig at pangalanan ang mga ito, at pagkatapos ay basahin ang mga ito. Kaya, bumubuo kami ng lotto mula sa isang talahanayan, tanging sa halip na mga imahe ay may mga kumbinasyon ng titik.

Sa susunod na yugto ng pag-aaral na magbasa, inaalok namin ang bata ng ilang magkakaibang pantig at pagsamahin ang mga ito sa isang salita. Pakitandaan na bago simulan ang larong ito, dapat basahin ng bata ng mabuti ang mga indibidwal na kumbinasyon ng pantig at pagkatapos ay ilagay ang mga ito sa mga salita. Halimbawa, kinukuha natin ang pantig na ZHA at idinadagdag ang pantig na BA dito. Ito pala ay isang TOAD. Maaari kang gumuhit ng mga arrow o makabuo ng isang fairy-tale na karakter na lalakad mula sa isang pantig patungo sa isa pa at ikonekta ang mga ito sa mga salita. Bilang resulta ng gayong simpleng laro, ang bata ay mabilis na matututong magbasa.

Mga talahanayan ng pantig

Dahil ang mga kumbinasyon ng titik ay kinakatawan sa malalaking numero sa wikang Ruso, iminumungkahi naming pag-aralan ang bawat katinig nang hiwalay kasama ang lahat ng mga patinig. Kaya, ang talahanayan para sa isang laro ay nagiging mas maliit sa dami, at mas madali para sa bata na ilagay ang lahat ng mga pantig sa kanilang mga lugar. Maaari mo ring i-download ang mga talahanayang ito sa aming website. Narito ang mga halimbawa ng maaaring hitsura ng mga pantig para sa iyong mga anak sa mga talahanayan:

Mga karaniwang pagkakamali

Kadalasan sa pagsasalita, nalilito ng mga bata ang mga pantig sa mga titik na "x", "g" at mga pantig na may mga titik na "g", "k". Nagaganap din ang pagkalito kapag binibigkas ng isang bata ang mga pantig na may titik na "d", "g" o mga pantig na may titik na "k", "p". Ang mga katinig na ito ay magkatulad na tunog. Kapag gumagawa ng mga salita mula sa kanila, subukang bigkasin ang mga ito nang malinaw hangga't maaari. Sa yugto ng pag-aaral na magbasa, maaari kang mag-download ng mga talahanayan na may katulad na mga tunog, mag-cut ng mga card mula sa kanila at subukang lumikha ng mga salita na magkatulad ang tunog, na tumutuon sa pagkakaiba sa pagbabaybay.

Kapag nag-aaral ng mga kumbinasyon ng liham na Ruso sa mga bata, subukang mainteresan sila. Kung mayroon kang magnetic alphabet sa bahay, subukang bumuo ng ilang salita mula sa mga titik. Maginhawang idikit ang mga ito sa iyong tablet at pagkatapos ay basahin. Hayaang gumawa ang bata ng sarili niyang mga kumbinasyon ng salita at basahin mo ang mga ito.

Ang paglikha ng salita ay dapat na isang pangkat na laro: ang isang bata ay hindi magiging interesado. Turuan ang iyong sanggol at matuto kasama niya!

Ang iyong sanggol ay natuto ng mga titik at aktibong nagdaragdag ng mga pantig at maliliit na salita. Panahon na upang magpatuloy sa mas kumplikado ngunit kawili-wiling mga gawain - pagbabasa ng mga teksto. Ngunit dito inaasahan ng mga magulang at guro ang ilang mga paghihirap. Imposibleng mag-alok ng mga text card ng preschooler nang hindi isinasaalang-alang ang mga katangian ng edad at ang antas ng pag-unlad ng mga kasanayan sa pagbabasa ng pantig. Sasabihin namin sa iyo sa aming artikulo kung paano pumili ng mga teksto para sa pagbabasa para sa mga preschooler, kung saan mahahanap at kung paano i-print nang tama ang mga teksto para sa pagbabasa sa pamamagitan ng mga pantig para sa mas bata at mas matatandang mga preschooler.

Mga katangian ng edad ng mga preschooler

Pagkatapos ng 5 taong gulang, ang mga kindergarten ay napakaaktibo, mobile, at matanong. Mabilis silang lumaki, mas matalino, umunlad sa pisikal at mental.
Kapag naghahanda para sa paaralan, dapat bigyang-pansin ng mga magulang at guro ang mga sumusunod na katangian ng edad ng mga batang 4-7 taong gulang:

• Ang pangunahing pangangailangan ng mga kindergarten ay komunikasyon at mga laro. Ang mga bata ay nagtatanong ng maraming tanong sa mga matatanda, kanilang sarili, at mga kapantay. Natututo sila sa paglalaro.
• Ang nangungunang mental function ay imahinasyon, pantasya. Nakakatulong ito upang ipakita ang pagkamalikhain.
• Ang mga emosyon, impresyon, positibong karanasan ay mahalaga para sa karagdagang pag-unlad at pagnanais na magpatuloy sa mga aktibidad. Ang isang 5-7 taong gulang na kindergartener ay nangangailangan ng papuri, suporta, at walang paghahambing sa ibang mga bata.
• Ang mga proseso ng kognitibo ay aktibong umuunlad: pansin, memorya. Sa edad na 5-7, maaalala at masuri ng mga preschooler ang isang malaking halaga ng impormasyon. Ngunit kailangan itong ibigay sa mga dosis, sinusubukan na huwag mag-overload ang utak ng bata sa isang aralin.
• Ang pagsasalita ay nagiging mas maunlad. Sa 5 taong gulang, ang bata ay nagsasalita sa mga kumplikadong pangungusap, maaaring pumili ng maraming kasingkahulugan para sa isang salita, alam ang maraming tula, bugtong, at maraming mga fairy tale sa puso.
• Gusto ng isang kindergarte na makaranas ng mga bagong bagay at matuto. Ang sanggol ay pinasigla ng pag-usisa;

Isaalang-alang ang edad at indibidwal na mga katangian ng mga preschooler kapag pumipili ng mga tekstong babasahin. Sa kasong ito, ang mga sesyon ng pagsasanay ay magiging mas epektibo.

Paano magtrabaho sa mga teksto

Ang pagbabasa ng mga tula at maikling kwento para sa isang preschooler ay isang bagong uri ng trabaho. Ang kahirapan sa pagkumpleto ng gawain sa pagbabasa ay hindi palaging naiintindihan ng kindergartener ang kahulugan ng sipi. Upang maiwasan ito, kailangan mong lapitan ang pagpili ng materyal at mga pamamaraan ng pagproseso nito nang tama. Ayusin ang iyong proseso ng pag-aaral tulad ng sumusunod:

1. Pumili ng mga handout batay sa edad ng mag-aaral. Para sa mga batang 4-5 taong gulang, mga kard ng 1-3 pangungusap, para sa mas matatandang preschooler - 4-5 na pangungusap.
2. Bigyang-pansin ang bilang ng mga salita sa mga pangungusap. Dapat ay kakaunti sa kanila. Ang mga simpleng pagbabasa ng mga teksto para sa mga preschooler ay mas madaling matunaw, ngunit hindi ka maaaring manatili sa madaling antas nang matagal.
3. Magpatuloy sa pagtatrabaho sa mga text card pagkatapos i-automate ang syllabic na pagbabasa.
4. Magbasa nang sunud-sunod sa isang grupo o kasama ng mga matatanda kapag nagtatrabaho nang paisa-isa.
5. Huwag madaliin ang iyong anak. Sa yugto ng pag-aaral, ang pag-unawa sa pagbasa ay mahalaga, hindi ang bilis ng pagbasa at ang dami ng oras na ginugol.

Mga teksto para sa mga bata 4-5 taong gulang

Ang mga batang preschooler ay nangangailangan ng mga espesyal na card ng pangungusap. Ang pagbabasa ng mga pantig para sa mga batang wala pang 5 taong gulang ay pinakamahusay na sinamahan ng teksto na may mga larawan. Halimbawa, ang mga pahina ng pangkulay na may mga komento. Ang pangkulay ay magiging isang karagdagang gawain.

Kung tayo ay nagbabasa ng mga pantig sa unang pagkakataon, ang mga teksto sa pagbasa ay dapat na binubuo ng 1-2 pangungusap. Gumamit ng maliliit na salita, 1-2 pantig. Maaari mong ihanda ang mga card nang mag-isa, hanapin ang mga ito online at i-print ang mga ito.

Para sa mga batang mag-aaral, mahalagang may gitling o iba pang separator sa pagitan ng mga pantig. Para sa pag-print ng mga babasahin para sa mga pantig sa 4 na taong gulang, pumili ng malaki at naka-bold na font.

• Ang pag-aaral na magbasa ng mga pantig sa pamamagitan ng pagtatrabaho sa teksto ay hindi kailangang magsimula pagkatapos matutunan ang buong alpabeto. Maghanap ng mga babasahin na libro para sa mga batang may edad 5 pataas at mag-print ng mga indibidwal na pangungusap ng mga salita na binubuo ng mga titik na iyong natutunan. Marami sa kanila sa alpabeto ni Zhukova.
• Sa edad na 4 hanggang 5 taon, hindi na kailangang ialok sa mga bata ang buong fairy tale o libro. Ang malalaking volume ay nakakatakot sa mga bata at nakakagambala sa kanila ng mga makukulay na guhit sa ibang mga pahina. I-print lamang ang bahagi na kailangan mo.
• Maglaro ng isang sipi, isang tula. Maaari mong basahin ang isang salita nang hiwalay, pagkatapos ay isang parirala, pagkatapos ay isang buong syntactic unit.
• Magtrabaho ayon sa sumusunod na algorithm. Una tayong nagbabasa, pagkatapos ay nag-uusap tayo, gumuhit, at nagpapantasya.

Mga gawain

Pagkatapos basahin ang mga teksto, siguraduhing pag-aralan pa ang materyal. Ito ay kinakailangan para sa isang malakas na asimilasyon ng impormasyon at pagbuo ng mga makabuluhang kasanayan sa pagbasa. Mag-alok sa mga preschooler ng mga sumusunod na uri ng mga gawain para sa pagpasa:

1. Isang maikling muling pagsasalaysay.
   Dapat sabihin ng kindergartener kung ano ang natutunan niya, kung anong impormasyon ang pangunahing nasa teksto. Maipapayo na gamitin ang mga salita na iyong nabasa, pangalanan ang mga karakter at ang kanilang mga aksyon.
2. Sagutin ang mga tanong.
   Ang speech therapist at magulang ay nagtatanong ng 1-3 simpleng tanong tungkol sa materyal na binasa.
   Kung ang bata ay hindi sumagot sa kanila, kailangan mong basahin ang sipi nang magkasama, na may mga komento mula sa isang may sapat na gulang.
3. Gumuhit ng larawan.
   Maglaro tayo ng mga ilustrador. Ang mga bata ay nakabuo ng isang balangkas na larawan batay sa impormasyong natanggap mula sa isang sipi o tula. Maaaring ito ay takdang-aralin.
4. Ano ang sumunod na nangyari?
   Anyayahan silang magpantasya at mag-isip kung ano ang maaaring mangyari sa susunod na mga karakter.

Pagbasa ng mga teksto na may mga larawan at gawain:

Mga teksto para sa mga bata 6-7 taong gulang

Kung naghahanda ka ng pagbabasa ng mga teksto para sa mga batang 6-7 taong gulang, maaari mong i-print ang buong talata. Para sa trabaho, pumili ng mga sipi mula sa mga fairy tale at maikling kwento. Ang mga malalaking gawa ay maaaring gawin sa 2-3 aralin. Huwag kalimutan ang tungkol sa mga maikling kwento mula sa alpabeto o panimulang aklat.

• Gawin ang mga pangungusap sa isang kadena, subukang isali ang bawat mag-aaral.
• Pagkatapos basahin ang maikling talata sa unang pagkakataon, talakayin ang nilalaman. Kung makakita ka ng anumang hindi pagkakaunawaan, basahin muli ang sipi.
• Kung magbabasa tayo ng mga pantig nang paisa-isa, ang iba't ibang mga teksto para sa pagbabasa sa mga batang 7 taong gulang ay dapat na i-print sa magkahiwalay na mga sheet.

Mga tekstong may buntot:

Trainer para sa mga nagsisimula. Mga simpleng salita.

Ang libro ay kahanga-hanga. Ngunit ang mga bata ay hindi nais na pilitin ang kanilang sarili at ilagay ang mga titik sa mga salita; mas madaling tingnan ang larawan at hulaan mula sa pinakaunang titik kung ano ang nakasulat sa ilalim ng larawan.

Samakatuwid, iminumungkahi kong i-download ang mga sheet na ito. Marami silang mga salita at walang mga paliwanag na larawan. Walang makagagambala sa iyong anak mula sa proseso ng pagbabasa. At dahil tatlong letra lang ang bawat salita, hindi magiging napakahirap basahin ang mga ito.

Ilan sa kanila ang mga salitang binubuo ng tatlong letra? Mayroong higit sa isang daan tulad ng mga salita sa mga dahon. Kaya may babasahin ang bata.

Mga bagong card para sa pagsasanay ng mga kasanayan sa pagbabasa. Sa pagkakataong ito ang seleksyon ay naglalaman ng mga salita ng 4 na titik, ngunit may isang pantig.

Ibig sabihin, ang mga salita ay may isang titik lamang ng patinig.

DAY, LOAD, DEADLINE, OVEN, SEVEN, NIGHT at iba pa.

Higit sa 100 salita na binubuo ng 4 na letra at 1 pantig ay nakolekta sa dalawang sheet.

Kapag nagbabasa, ang isang bata ay hindi lamang dapat bumuo ng isang salita mula sa mga titik, ngunit maunawaan din ang kanyang nabasa. Hilingin sa iyong anak na ipaliwanag ang bawat bagong salita.

Patuloy kaming nagsasanay sa aming mga kasanayan sa pagbabasa.

Ang susunod na seleksyon ay mayroon nang dalawang pantig na salita na may 4 na letra. Sa unang card ay mga salitang may tinatawag na "open syllable". Madali silang basahin. Ma-ma, ka-sha, ne-bo, re-ka, lu-zha at mga katulad na salita.

Ang pangalawang card ay mas mahirap. Ang mga salita dito ay naglalaman ng parehong bukas at saradong pantig. Ma-yak, ig-la, u-tyug, yah-ta, o-sel, yol-ka at iba pa.

Ang bawat card ay may higit sa limampung salita. Kaya't ang bata ay kailangang magtrabaho nang husto hanggang sa mabasa niya ang lahat ng mga salita.

Nagbabasa tayo ng mga bagong salita na pantig bawat pantig. Ang mga salita ay binubuo na ng 5 letra. Va-gon, baby, tu-man, mar-ka, re-dis, lamp-pa. At iba pa. Kung ang iyong anak ay may kumpiyansa na nagbabasa ng daan at limampung salita na ito, maaari mong ipagpalagay na ang iyong sanggol ay NATUTO kung paano magbasa! O sa halip, natutunan niyang pagsamahin ang mga salita mula sa mga titik.

Ang isang bata na natutong maglagay ng mga tunog sa mga pantig, mga pantig sa mga salita, at mga salita sa mga pangungusap ay kailangang pagbutihin ang kanilang mga kasanayan sa pagbabasa sa pamamagitan ng sistematikong pagsasanay. Ngunit ang pagbabasa ay medyo labor-intensive at monotonous na aktibidad, at maraming bata ang nawawalan ng interes dito. Samakatuwid nag-aalok kami maliliit na teksto, ang mga salita sa mga ito ay nahahati sa mga pantig.

Sa simula basahin mo mismo ang gawain sa iyong anak, at kung ito ay mahaba, maaari mong basahin ang simula nito. Ito ay magiging interesado sa bata. Pagkatapos ay anyayahan siyang basahin ang teksto. Pagkatapos ng bawat gawain, ibinibigay ang mga tanong upang matulungan ang bata na mas maunawaan ang kanyang nabasa at maunawaan ang pangunahing impormasyon na kanyang nakuha mula sa teksto. Pagkatapos talakayin ang teksto, imungkahi na basahin itong muli.

Matalinong Bo-bik

So-nya at so-ba-ka Bo-bik go-la-li.
Pinaglaruan ni So-nya ang manika.
Pagkatapos ay tumakbo si So-nya pauwi at nakalimutan ang manika.
Natagpuan ni Bo-bik ang manika at dinala ito kay So-na.
B. Korsunskaya

Sagutin ang mga tanong.
1. Sino ang kasama ni Sonya sa paglalakad?
2. Saan iniwan ni Sonya ang manika?
3. Sino ang nag-uwi ng manika?

Ang ibon ay gumawa ng pugad sa isang palumpong. Nakahanap ng pugad ang mga bata at ibinaba ito sa lupa.
- Tingnan mo, Vasya, tatlong ibon!
Kinaumagahan ay dumating ang mga bata, ngunit wala nang laman ang pugad. Sayang naman.
L. Tolstoy

Sagutin ang mga tanong.
1. Ano ang ginawa ng mga bata sa pugad?
2. Bakit walang laman ang pugad kinaumagahan?
3. Naging mabuti ba ang mga bata? Ano ang gagawin mo?
4. Sa tingin mo ba ang akdang ito ay isang fairy tale, kwento o tula?

May kabayo sina Peti at Misha. Nagsimula silang magtalo: kaninong kabayo ito? Nagsimula ba silang maghiwalay ng mga kabayo sa isa't isa?
- Ibigay mo sa akin ang aking kabayo.
- Hindi, ibigay ito sa akin - ang kabayo ay hindi sa iyo, ngunit sa akin.
Dumating ang ina, kinuha ang kabayo, at ang kabayo ay naging walang sinuman.
L. Tolstoy

Sagutin ang mga tanong.
1. Bakit nag-away sina Petya at Misha?
2. Ano ang ginawa ni nanay?
3. Mahusay bang naglaro ng kabayo ang mga bata? Bakit ka ganyan
sa tingin mo?

Maipapayo na gamitin ang halimbawa ng mga akdang ito upang ipakita sa mga bata ang mga tampok na genre ng mga tula, kwento at mga engkanto.

Isang genre ng oral fiction na naglalaman ng mga hindi pangkaraniwang kaganapan sa pang-araw-araw na buhay (kamangha-manghang, mapaghimala o araw-araw) at nakikilala sa pamamagitan ng isang espesyal na istrukturang komposisyon at istilo. Ang mga kwentong engkanto ay naglalaman ng mga tauhan sa engkanto, mga hayop na nagsasalita, at mga hindi pa naganap na himala.

Tula- isang maikling akdang patula sa taludtod. Maayos at musikal ang pagbasa ng mga tula, mayroon silang ritmo, metro at tula.

Kwento- maliit na anyo ng pampanitikan; isang maikling gawaing pagsasalaysay na may maliit na bilang ng mga tauhan at ang maikling tagal ng mga pangyayaring inilalarawan. Ang kuwento ay naglalarawan ng isang pangyayari mula sa buhay, isang kapansin-pansing pangyayari na talagang nangyari o maaaring mangyari.

Upang hindi siya masiraan ng loob mula sa pagbabasa, huwag pilitin siyang magbasa ng mga teksto na hindi kawili-wili at hindi naa-access sa kanyang pang-unawa. Ito ay nangyayari na ang isang bata ay kumukuha ng isang aklat na alam niya at binabasa ito "sa puso." Kailangan basahin sa iyong anak araw-araw tula, fairy tale, kwento.

Ang pang-araw-araw na pagbabasa ay nagpapahusay sa emosyonalidad, nagpapaunlad ng kultura, abot-tanaw at talino, at nakakatulong na maunawaan ang karanasan ng tao.

Panitikan:
Koldina D.N. Nagbabasa ako sa sarili ko. - M.: TC Sfera, 2011. - 32 p. (Sweetie).