كل العمل هو مجموعة تحضيرية جيدة. ملخص درس GCD مفتوح في المجموعة التحضيرية حول موضوع: "كل الأعمال جيدة

مؤسسة بلدية مستقلة الحضانةمدينة يالوتوروفسك

"مركز تنمية الطفل - الروضة"

مدير المشروع:

المعلم

أورلوفا ناتاليا بوريسوفنا,

المشاركون في المشروع:

أطفال المجموعة التحضيرية

نوع المشروع: مشروع أحادي، إعلامي، جماعي، مشترك.

المشاركون في المشروع: أطفال المجموعة التحضيرية، المعلم، أولياء الأمور.

المرحلة 1. البحث.

هدف:أظهر عدد المهن الموجودة على الأرض.

مهام:تعزيز معرفة الأطفال بمهن مثل الطبيب ومصفف الشعر والطباخ والعسكري والفنان وعمليات العمل والأشياء والأدوات. تنمية القدرة على كتابة القصة حسب الخطة. زراعة احترام العاملين والرغبة في العمل.

النتائج التقديرية للمشروع:

1. معرفة الأطفال بمهن الطباخ والعسكري والطبيب ومصفف الشعر والفنان.
2. فهم معنى كلمة "المهنة".
3. القدرة على تنظيم المؤامرات بشكل مستقل ألعاب لعب الدوربناءً على المعرفة الموجودة حول المهن: طبيب، عسكري، مصفف شعر، فنان، طباخ.
4. تأليف كتاب عن مهن الطبيب والطباخ والفنان والعسكري ومصفف الشعر.
5. قصص الأطفال عن هذه المهن.

جمع المعلومات

1. اسال اسئلة:

• ماذا تعرف عن مهنة الطبيب، الفنان، الطباخ، العسكري، مصفف الشعر؟
• ماذا تريد أن تعرف عن مهنة طبيب، فنان، عسكري، طباخ، مصفف شعر؟
• ما الذي يجب القيام به لهذا؟

تطوير خطة المشروع

1. حدد الرسوم التوضيحية حول هذه المهن؛
2. حدد الأشياء وأدوات العمل للأشخاص في هذه المهن.
3. ابحث عن الأدب الذي يحكي عن مهن الطباخ والفنان والعسكري والطبيب ومصفف الشعر.
4. اطلب المساعدة من والديك.

المرحلة 2. التحليلية.

تطوير المشروع

1. خلق بيئة التطوير:

• أضف إلى المجموعة لوحات "الطبيب"، "مصفف الشعر"، "العسكري"، "الفنان"، "الطباخ".
• املأ زاوية الكتاب بالأعمال التالية: B. Almazov "Sailor's Ribbon"، S. Marshak "قصة بطل مجهول"، "Fire"، "Mail"، S. Mikhalkov "Uncle Styopa"، "I" يخدم" الاتحاد السوفياتي"، د. روداري "ما هي رائحة الحرف اليدوية؟"، "ما هو لون الحرف اليدوية؟"، ب. نيكولسكي "كيف أصبح الجندي جنديًا".
• إدخال التعليمية و ألعاب الطاولة: "من يحتاج ماذا للعمل"، "قم ببناء مدينتك الخاصة"، "جمعيات المهن"، "ألغاز كثيرة"، "نحن نعرف جميع المهن".
• قم بعمل ألبوم "قصائد عن "المهن".

1. تنظيم الأنشطة التعليمية المباشرة.

• تطوير الكلام. الموضوع: "المهن". تأليف القصص بناء على الصور.
• اجتماعي تطوير الذات. الموضوع: "بمن يمكنك الاتصال إذا ضللت الطريق؟"
• خيالي. قراءة قصة "مرض الرجل" للكاتب توريتشينا.
• نشاط إنتاجي (رسم) – "جيشنا عزيز"، "من سأكون؟" البناء الورقي "سيارة إسعاف".

1. الأنشطة المشتركة للمعلم مع الأطفال:

• صنع بطاقات للعبة المستشفى مع الاطفال,
• رحلة إلى مكتب طبي، إلى المطبخ،
• مشاهدة سيارة الإسعاف أثناء المشي
• قراءة خياليحول موضوع المشروع،
• المحادثة "في موعد مع الطبيب"، "كيف يطبخ الطاهي؟"
• قراءة قصائد عن الطباخ والطبيب.

1. نشاط مستقلأطفال:

• منضدية و ألعاب تعليمية"المهن"، "من يجب أن أكون؟"، "الجمعيات"، "من يحتاج إلى ما للعمل؟"، "نحن نعرف جميع المهن".
• ألعاب لعب الأدوار: "العائلة"، "المستشفى"، "الكوافير"، "المقهى"، "الطبخ"، "المسرح".

1. التفاعل مع العائلة:

• قم بتنظيم لقاء مع والدة ساشا ك. للحديث عن مهنة "المدير".
• معرض رسومات الأطفال "من سأكون؟"

المرحلة 3. عملي.

أشكال العمل
1.مباشر الأنشطة التعليمية	النشاط المعرفي ( تطوير الكلام). تأليف القصص بناء على الصور. الموضوع: "المهن". التنمية الاجتماعية والشخصية. الموضوع: "بمن يمكنك الاتصال إذا ضللت الطريق؟" خيالي. قراءة قصة "مرض الرجل" للكاتب توريتشين. "من هو الزعيم في الغابة؟" النشاط الإنتاجي (الرسم). الموضوع: "جيشنا عزيز". طلب. الموضوع: "نحن نبني روضة أطفال بأنفسنا". رسم. الموضوع: "من سأكون؟"
2. أنشطة مشتركة مع الأطفال يتم تنفيذها خلال لحظات خاصة	نشاط اللعبة: ألعاب s/r: "المتجر"، "المقهى"، "الطبخ"، "المستشفى"، "مصفف الشعر"، d/i "من يحتاج ماذا للعمل"، "المهن"، "أعرف جميع المهن"، "المهن لوتو." رحلة إلى المتجر، إلى المكتب الطبي، إلى موقع البناء، إلى إشارة المرور، إلى المطبخ. قراءة أعمال V. Mayakovsky "من تكون؟"، S. Marshak "قصة بطل غير معروف"، "البريد"، "النار"، "الطائرة تطير" Vinokurov، B. Almazov "Sailor's Ribbon". قراءة قصائد عن المهن وطرح الألغاز. قصص من الاطفال خبرة شخصية" عند الطبيب".
3. الأنشطة المستقلة للأطفال	فحص اللوحات والرسوم التوضيحية: طباخ، عسكري، طبيب، بائع، أشياء وأدوات لأشخاص من مختلف المهن. رسم الأشخاص والأشياء اللازمة للعمل. صفحات تلوين حول موضوع "المهن". ألعاب S/r: "مقهى الآيس كريم"، "المستشفى"، "الطبخ"، "المسرح"، "الكوافير"، "العائلة". نمذجة كائنات العمل للطباخ.
4. التفاعل مع العائلة	تنظيم لقاء مع والدة ساشا ك. للحديث عن مهنة “المدير”. مجموعة مختارة من الرسوم التوضيحية عن مهن الطبيب، ومصفف الشعر، والطباخ، والعسكري، والفنان.

المرحلة 4. عرض المشروع.

هدف: صنع كتاب صغير.

1. ينقسم الأطفال إلى مجموعات فرعية صغيرة؛
2. توافق كل مجموعة فرعية على الصفحة التي ستقوم بإنشائها.
3. تصميم الصفحة.
4. تقدم كل مجموعة فرعية صفحتها الخاصة. يكتبون قصة قصيرة عن مهنتهم وفق خطة يتم وضعها مع المعلم:

1. من هذا؟

2. أين يعمل؟

3-ما هو نوع الزي الذي يرتدونه؟

4. ماذا يفعل؟

5. ماذا تحتاج للعمل؟

5. ضع البطاقات - الرموز بالتسلسل المطلوب.

6. تصميم الكتاب.

المرحلة 5. التحكم.

1. المحادثة التأملية: ما هي المهن التي ترغب في التعرف عليها؟ ماذا تريد أن تعرف عن هذه المهنة؟

2. الاجتماع مع أولياء الأمور.

الملحق رقم 1

الأنشطة التعليمية المباشرة

المجال التربوي "الاتصالات"

الموضوع: "كل الأعمال حسنة".

أورلوفا إن بي،

مدرس

MAUDO "مركز تنمية الطفل - رياض الأطفال"،

يالوتوروفسك، 2011

هدف:تكوين فكرة عن النشاط المهنيمن الناس. من العامة.

مهام:تطوير خطاب متماسك ، المهارات الحركية الدقيقة، الخيال، الذاكرة.

: الإدراك، التنشئة الاجتماعية، الإبداع الفني.

معدات:صور تصور أشخاصًا من مهن مختلفة ، وأشياء عمل ، وأوراق ألبومات ، وغراء ، وبطاقات - رموز.

اندماج المجالات التعليمية : "الإدراك"، "التنشئة الاجتماعية"، "الإبداع الفني"

1. لعبة التواصل "دعونا نقول مرحبًا".

2. المحادثة.

المربي: ما اسم بلدنا؟

الأطفال: روسيا.

المربي: ماذا يمكنك أن تقول عن بلدنا؟

الأطفال: غني، جميل، كبير.

المربي: من الذي يجعل بلادنا كبيرة وجميلة وغنية؟

الأطفال: العاملون، أصحاب المهن المختلفة.

المربي: ما هي المهنة؟

الأطفال: هذه هي المهنة الأساسية للإنسان وهي نشاط عمله.

المربي: كم عدد المهن التي تعتقد أنها موجودة على الأرض؟

الأطفال: كثيرًا.

المربي: هيا نلعب لعبة "اسم المهن". سأريك رسالة، وقم بتسمية المهنة التي تبدأ بهذا الحرف.

المربي: اتضح أن هناك العديد من المهن على وجه الأرض. هل ترغب في تأليف كتاب عن المهن؟

الأطفال: نعم نريد.

المربي: ستعمل في أزواج. سيقوم كل زوج بتصميم صفحة واحدة من كتابنا. للقيام بذلك، عليك الاتفاق على المهنة التي ستتحدث عنها صفحتك.

3. النشاط الإنتاجي

المربي: هل اخترت المهنة التي ستتحدث عنها صفحتك؟ ثم اذهب إلى الطاولة، اختر الصور، اذهب إلى مقاعدك، ضع الصور على قطعة من الورق وألصقها.

4. كتابة القصص

المربي: الآن اكتب قصة قصيرة عن مهنتك. لكن علينا أولاً أن نضع خطة للقصة.

1. ما الذي سنتحدث عنه أولاً؟ أي بطاقة يجب أن نختار؟ (اسم المهنة).

2. ما الذي سنتحدث عنه بعد ذلك؟ اختر صورة (حيث يعملون).

4. ماذا يمكنك أن تخبرني أيضًا؟ ابحث عن الصورة.

5. ماذا يمكننا أن نتحدث عنه؟ (حول الأشياء والأدوات).

قصص الأطفال.

المربي: الآن سأقوم بربط الصفحات. يا له من كتاب رائع صنعناه. لكن كل كتاب له عنوانه الخاص. ماذا يجب أن نسمي كتابنا؟

المربي: كيف يجب أن يكون الناس في جميع المهن؟ ماذا تريد أن تكون عندما تكبر؟

المربي: ما هي المهنة التي تعتقد أنها الأهم والأكثر ضرورة؟ لماذا؟

هناك مهن مختلفة

انهم جميعا في غاية الأهمية.

طباخ، نجار، سائق،

معلم، رسام، مجرب

جميع المهن مهمة

ونحن بحاجة لهم.

المربي: هل هناك أكثر مهنة مهمةعلى الأرض؟

الأطفال: لا. جميع المهن مهمة.

ما هي المهن التي ترغب في التعرف عليها؟

دعونا ندعو والديك إلى روضة الأطفال لدينا، ودعهم يتحدثون عن مهنهم.

“شهادة نشر” المجموعة أ رقم 0000686 مرسلة بتاريخ 9 يوليو 2012. رقم الإيصال 62502649561213

نحن ندعو معلمي مرحلة ما قبل المدرسة في منطقة تيومين، وأوكروج يامال-نينيتس ذاتية الحكم، وأوكروج-يوجرا خانتي مانسي ذاتية الحكم إلى نشر كتبهم المواد المنهجية:
- الخبرة التربوية والبرامج الأصلية، الأدلة المنهجية, عروض تقديمية للفصول الدراسية , الألعاب الإلكترونية ;
- ملاحظات وسيناريوهات مطورة شخصيًا للأنشطة التعليمية والمشاريع والفصول الرئيسية (بما في ذلك مقاطع الفيديو) وأشكال العمل مع العائلات والمعلمين.

لماذا هو مربح للنشر معنا؟

هدف: الاستمرار في تعليم الأطفال كيفية الكتابة قصص قصيرةعني مهنة المستقبل، بناء بحكمة جمل كاملة. توضيح المعرفة بالشعراء والكتاب المعروفين والأعمال التي ألفوها. تذكير الأطفال ببعض المهن والمعدات اللازمة لتخصص معين.

عمل تمهيدي: التعرف على أعمال ماياكوفسكي ورسومات "مهنتي المستقبلية".

تقدم الدرس:

1. الدافع: لا يأتي دونو.

لا أدري:- مرحبًا، (اسم الأستاذ)! أنت الأكثر الرجل المهمالخامس روضة أطفال، سأكون دائمًا أول من يرحب بك.

المربي: - إلقاء التحية عمل جيد ومهذب، لكنني لست رئيسًا في روضة الأطفال على الإطلاق.

لا أدري: - لماذا؟ هذه روضة أطفال، يعمل المعلمون هنا، وهم الرئيسيون.

المربي: - لا يعمل المعلمون فقط في رياض الأطفال، فهناك العديد من المهن الأخرى. يا رفاق، أخبروا دونو. وسنواصل حديثنا عن المهن بعد الإفطار.

2. - قررنا مواصلة الحديث عن المهن. لقد عرضت صور الشعراء والكتاب. إنهم مألوفون لك. من تعرفت عليه؟ نعم، هناك كورني إيفانوفيتش تشوكوفسكي. تسمية أعماله. - هذه صورة أ.س. بوشكين. ومن يتذكر أعماله؟ - هناك أيضًا صورة لـ N.N. نوسوفا. ما هي القصص التي قرأناها؟ - وهذه صورة لفي.في ماياكوفسكي. تسمية أعماله. أنا وأنت نقرأ قصيدة "من تكون؟" ما هي المهن التي يتحدث عنها المؤلف؟

والآن سوف نلعب معك. اللعبة تسمى "من يحتاجها؟" أقوم بإخراج الأدوات من الصندوق، وأنت تقول ما هي ومن يحتاج إليها.

يقوم المعلم بإخراج الطباشير والفرشاة والأظافر ومجموعة من المنتجات والخيوط والموازين ودمية ومجفف شعر ومصباح كهربائي وآلة حاسبة وعجلة قيادة من الصندوق.

3. - لقد اختار الكثير منكم بالفعل مهنة وقاموا برسم الصور. سوف تخبرهم الآن. يجب أن تتحدث عن:

ماذا تريد ان تصبح؟

لماذا تحب هذه المهنة؟

ما كنت تنوي القيام به؟

قصص الأطفال وتسجيلها في دفاتر ملاحظات فردية.

مذكرات الدرس في المجموعة التحضيرية

حول موضوع "كل الأعمال جيدة - اختر حسب ذوقك"

الهدف: مواصلة تعليم الأطفال كتابة قصص قصيرة عن مهنتهم المستقبلية، وبناء جمل كاملة بشكل صحيح. توضيح المعرفة بالشعراء والكتاب المعروفين والأعمال التي ألفوها. تذكير الأطفال ببعض المهن والمعدات اللازمة لتخصص معين.

العمل الأولي: التعرف على أعمال ماياكوفسكي، رسومات "مهنتي المستقبلية".

تقدم الدرس:

1. الدافع: يأتي دونو.

لا أعرف: - مرحبًا ناتاليا إيفانوفنا! أنت الشخص الأكثر أهمية في روضة الأطفال، وسأكون دائمًا أول من يرحب بك.

ناتاليا إيفانوفنا: - إلقاء التحية عمل جيد ومهذب، لكنني لست رئيسة روضة الأطفال على الإطلاق.

لا أدري: - لماذا؟ هذه روضة أطفال، يعمل المعلمون هنا، وهم الرئيسيون.

ناتاليا إيفانوفنا: - لا يعمل المعلمون فقط في رياض الأطفال، فهناك العديد من المهن الأخرى. يا رفاق، أخبروا دونو. وسنواصل حديثنا عن المهن بعد الإفطار.

2.- قررنا مواصلة الحديث عن المهن. لقد عرضت صور الشعراء والكتاب. إنهم مألوفون لك. من تعرفت عليه؟ نعم، هناك كورني إيفانوفيتش تشوكوفسكي. تسمية أعماله. - هذه صورة أ.س. بوشكين. ومن يتذكر أعماله؟ - هناك أيضًا صورة لـ N.N. نوسوفا. ما هي القصص التي قرأناها؟ - وهذه صورة لفي.في ماياكوفسكي. تسمية أعماله. أنا وأنت نقرأ قصيدة "من تكون؟" ما هي المهن التي يتحدث عنها المؤلف؟

والآن سوف نلعب معك. اللعبة تسمى "من يحتاجها؟" أقوم بإخراج الأدوات من الصندوق، وأنت تقول ما هي ومن يحتاج إليها.

يقوم المعلم بإخراج الطباشير والفرشاة والأظافر ومجموعة من المنتجات والخيوط والموازين ودمية ومجفف شعر ومصباح كهربائي وآلة حاسبة وعجلة قيادة من الصندوق.

3.- لقد اختار الكثير منكم مهنة بالفعل وقاموا برسم الصور. سوف تخبرهم الآن. يجب أن تتحدث عن:

1. ماذا تريد أن تصبح؟

2. لماذا تحب هذه المهنة؟

3. ماذا ستفعل؟

قصص الأطفال وتسجيلها في دفاتر ملاحظات فردية.

حسب التطور المعرفي

ملخص الدرس للمجموعة التحضيرية
حول موضوع "كل الأعمال جيدة - اختر حسب ذوقك"

هدف: الاستمرار في تعليم الأطفال كتابة قصص قصيرة عن مهنتهم المستقبلية، وبناء جمل كاملة بشكل صحيح. توضيح المعرفة بالشعراء والكتاب المعروفين والأعمال التي ألفوها. تذكير الأطفال ببعض المهن والمعدات اللازمة لتخصص معين.

عمل تمهيدي: التعرف على أعمال ماياكوفسكي ورسومات "مهنتي المستقبلية".

تقدم الدرس:

1. الدافع: لا يأتي دونو.

لا أدري:- مرحبا ناتاليا إيفانوفنا! أنت الشخص الأكثر أهمية في روضة الأطفال، وسأكون دائمًا أول من يرحب بك.

ناتاليا إيفانوفنا:- إلقاء التحية عمل جيد ومهذب، لكنني لست رئيسًا في روضة الأطفال على الإطلاق.

لا أدري:- لماذا؟ هذه روضة أطفال، يعمل المعلمون هنا، وهم الرئيسيون.

ناتاليا إيفانوفنا:- لا يعمل المعلمون فقط في رياض الأطفال، فهناك العديد من المهن الأخرى. يا رفاق، أخبروا دونو. وسنواصل حديثنا عن المهن بعد الإفطار.

2. - قررنا مواصلة الحديث عن المهن. لقد عرضت صور الشعراء والكتاب. إنهم مألوفون لك. من تعرفت عليه؟ نعم، هناك كورني إيفانوفيتش تشوكوفسكي. تسمية أعماله. - هذه صورة أ.س. بوشكين. ومن يتذكر أعماله؟ - هناك أيضًا صورة لـ N.N. نوسوفا. ما هي القصص التي قرأناها؟ - وهذه صورة لفي.في ماياكوفسكي. تسمية أعماله. أنا وأنت نقرأ قصيدة "من تكون؟" ما هي المهن التي يتحدث عنها المؤلف؟

والآن سوف نلعب معك. اللعبة تسمى "من يحتاجها؟" أقوم بإخراج الأدوات من الصندوق، وأنت تقول ما هي ومن يحتاج إليها.

يقوم المعلم بإخراج الطباشير والفرشاة والأظافر ومجموعة من المنتجات والخيوط والموازين ودمية ومجفف شعر ومصباح كهربائي وآلة حاسبة وعجلة قيادة من الصندوق.

3. - لقد اختار الكثير منكم بالفعل مهنة وقاموا برسم الصور. سوف تخبرهم الآن. يجب أن تتحدث عن:

1. ماذا تريد ان تصبح؟
2. لماذا تحب هذه المهنة؟
3. ما كنت تنوي القيام به؟

قصص الأطفال وتسجيلها في دفاتر ملاحظات فردية.