વિકલાંગ બાળકો માટે સામાજિક પ્રોજેક્ટ. "અમે સાથે છીએ" પ્રોજેક્ટનો ઉદ્દેશ વિકલાંગ બાળકો ધરાવતા પરિવારો માટે સામાજિક સમર્થન કરવાનો છે, સ્વેત્લાના વિક્ટોરોવના એપિશિના, બજેટરી સામાજિક સંસ્થાના ડિરેક્ટર

FGOU SPO "પેરેવોઝ્સ્કી કન્સ્ટ્રક્શન કોલેજ"

પ્રોજેક્ટ "વિકલાંગ લોકોના સ્વતંત્ર જીવન માટેનું કેન્દ્ર"

પ્રોજેક્ટ મેનેજર: પુઝરોવા ઇ.જી.

પરિચય ………………………………………………………………………………………..3p.

1. પ્રકરણ 1. સ્વતંત્ર જીવન માટે કેન્દ્રો - વિકલાંગ લોકો સાથે સામાજિક કાર્ય માટે એક નવીન તકનીક………………………………………………………4 પી.

§1. સ્વતંત્ર જીવનના કેન્દ્રનો ખ્યાલ……………………………4 પી.

§2. સ્વતંત્ર જીવન કેન્દ્રોની પ્રવૃત્તિઓના પ્રકાર ………………4-5 પૃષ્ઠ.

2. પ્રકરણ 2. સ્વતંત્ર જીવન માટેનું કેન્દ્ર “મર્સી”………………………6 પૃષ્ઠ.

§1. સેન્ટર ફોર ઇન્ડિપેન્ડન્ટ લિવિંગ "મર્સી" ની સેવાઓના પ્રકારો……6-7 પૃષ્ઠ.

§2. વિકલાંગ લોકો માટે સપોર્ટ પ્રોગ્રામ્સ………………………………..8 પી.

નિષ્કર્ષ ……………………………………………………………………………………… 9 પૃ.

અરજી. કાર્યક્રમ “નબળાઓને મદદ કરો”……………………….10-14 પૃષ્ઠ.

પરિચય

પ્રોજેક્ટની સુસંગતતા તે છે કે, સ્વતંત્ર જીવનની વિચારધારા અનુસાર, વિકલાંગ લોકો સમાજનો ભાગ છે અને તેમણે સમાજમાં રહેવું જોઈએ. તેઓ એવા દર્દીઓ નથી કે જેની સારવાર કરવામાં આવે, બાળકોની સંભાળ લેવામાં આવે અથવા તેમની પ્રશંસા કરવા માટે હિંમતવાન હોય. તેઓ કેવી રીતે જીવવું તે પસંદ કરવામાં સંપૂર્ણપણે સક્ષમ છે, તેઓ સ્વતંત્રતા પસંદ કરવા અને મદદ લેવા માટે સ્વતંત્ર છે. તેઓ મુખ્યત્વે તેમની વિકલાંગતાને બદલે સામાજિક પૂર્વગ્રહથી પીડાય છે.

સ્વતંત્ર જીવનનો અર્થ એ છે કે કેવી રીતે જીવવું તે પસંદ કરવાનો અધિકાર અને તક. સાચા અર્થમાં સ્વતંત્ર બનવા માટે, વિકલાંગ લોકોએ અનેક અવરોધોનો સામનો કરવો પડશે અને તેને પાર કરવો પડશે. કર્મચારીઓ, નોકરીદાતાઓ, જીવનસાથીઓ, માતા-પિતા, રમતવીરો, રાજકારણીઓ અને કરદાતાઓ - બીજા શબ્દોમાં કહીએ તો, સંપૂર્ણ રીતે ભાગ લેવા અને સમાજના સક્રિય સભ્યો તરીકે પરિપૂર્ણ જીવન જીવવા તરફનું આ પહેલું પગલું છે. પ્રોજેક્ટનું વ્યવહારુ મહત્વ આ સમસ્યાઓના ઉકેલની શક્યતામાં રહેલું છે.

પ્રોજેક્ટનો ઉદ્દેશ્ય - સહાયનું સંગઠન, સાથેના લોકો માટે પરસ્પર સહાય અને સ્વ-સહાય વિકલાંગતા.

પ્રોજેક્ટ હેતુઓ:

વિકલાંગ લોકોને ઓળખો;

અન્ય સંસ્થાઓ દ્વારા આયોજિત કાર્યક્રમોમાં ભાગ લો અને તમારા પોતાના કાર્યક્રમોનો અમલ કરો;

વિકલાંગ લોકોના હિતમાં કામ કરતી રાજ્ય અને જાહેર સંસ્થાઓ અને ચળવળો સાથે સંપર્ક કરો;

વૈજ્ઞાનિક અને આયોજન કરો સમાજશાસ્ત્રીય સંશોધનઅપંગતાના મુદ્દાઓ પર

સમાજના સંપૂર્ણ સભ્યો બનવાની તકો સુનિશ્ચિત કરવા માટે વિકલાંગ લોકોને કુશળતામાં નિપુણતા અને જ્ઞાન પ્રાપ્ત કરવામાં સહાય પૂરી પાડવી;

વિકલાંગ લોકો પ્રત્યે જાહેર અભિપ્રાય બદલવામાં ફાળો આપો, સ્ટીરિયોટાઇપ્સ, શારીરિક અને માનસિક અવરોધોને દૂર કરો

પ્રકરણ 1. સ્વતંત્ર જીવન માટે કેન્દ્રો - વિકલાંગ લોકો સાથે સામાજિક કાર્ય માટે એક નવીન તકનીક

§1. સ્વતંત્ર જીવન કેન્દ્ર ખ્યાલ

હવે કેટલાક દાયકાઓથી, ત્યાં વિકલાંગ લોકોની સંસ્થાઓ છે જે ખાસ કરીને સ્વતંત્ર જીવનની વિચારધારા અને પ્રથાને પ્રોત્સાહન આપવા માટે સમર્પિત છે. આવા કેન્દ્રો કેનેડા, બેલ્જિયમ, યુએસએ અને અન્ય ઘણા દેશોમાં કાર્યરત છે

સેન્ટર ફોર ઇન્ડિપેન્ડન્ટ લિવિંગ એ વિકલાંગ લોકો સાથે સામાજિક કાર્યની નવીન તકનીક છે, જે પ્રતિબંધિત જીવનની પરિસ્થિતિઓમાં, વિકલાંગ લોકો માટે સમાન તકોનું શાસન બનાવે છે. કેન્દ્રોની પ્રવૃત્તિઓ સ્વ-સહાય અને પરસ્પર સહાય પર આધારિત છે. સાથે લોકો વિવિધ વિકૃતિઓમહત્વપૂર્ણ પ્રવૃત્તિઓ દૈનિક પ્રવૃત્તિઓ હાથ ધરવા, જરૂરી માહિતી મેળવવા અને કાનૂની સમસ્યાઓ ઉકેલવામાં એકબીજાને મદદ કરે છે. સ્વતંત્ર જીવનનિર્વાહ માટેના કેન્દ્રના સભ્યો અન્ય કેન્દ્રના સહભાગીઓની સામાજિક અપૂર્ણતાની ભરપાઈ કરે છે જે તેમણે વિકસાવી છે.

§2. સ્વતંત્ર જીવંત કેન્દ્રોની પ્રવૃત્તિઓના પ્રકાર

સ્વતંત્ર જીવન કેન્દ્રો નીચેની મુખ્ય પ્રવૃત્તિઓ કરે છે:

માહિતી આપવી અને સંદર્ભ માહિતી પ્રદાન કરવી. સામાજિક સેવાઓનો સંપર્ક કર્યા વિના, વિકલાંગ વ્યક્તિ સ્વતંત્ર જીવનના કેન્દ્રના સભ્યો દ્વારા બનાવવામાં આવેલ ડેટાબેઝનો ઉપયોગ કરીને માહિતીના સ્ત્રોતો સુધી પહોંચે છે. માહિતીની ઍક્સેસ વ્યક્તિની તેમની જીવન પરિસ્થિતિનું સંચાલન કરવાની ક્ષમતામાં વધારો કરે છે;

પીઅર કાઉન્સેલિંગ અને સ્વ-સહાયક જૂથો. સલાહકાર એક વિકલાંગ વ્યક્તિ છે જે સ્વતંત્ર જીવન જીવવાના તેના અનુભવ અને કૌશલ્યો શેર કરે છે. તે એક એવી વ્યક્તિની ભૂમિકા ભજવે છે જેણે સમાજના અન્ય સભ્યો સાથે સમાન ધોરણે સંપૂર્ણ જીવન જીવવા માટે અવરોધોને દૂર કરવામાં સફળ થયા. વધુ અનુભવી સાથીઓનું ઉદાહરણ નવા આવનારાઓને તેમના જીવનની જવાબદારી લેતા, તેમની જરૂરિયાતો સંતોષવા પ્રોત્સાહિત કરે છે. એક્સ્ચેન્જ સેમિનાર, સપોર્ટ ગ્રુપ સત્રોનો અનુભવ કરો, વ્યક્તિગત સત્રોસ્વતંત્ર જીવન કૌશલ્ય વિકસાવવા પર, ઉપયોગ કરીને તકનીકી માધ્યમો, તણાવ વ્યવસ્થાપન, તમારી આસપાસના લોકો સાથે વાતચીત;

વિકલાંગ લોકોના અધિકારો અને હિતોના રક્ષણ પર વ્યક્તિગત પરામર્શ. નાણાકીય મુદ્દાઓ, હાઉસિંગ કાયદા, મુદ્દાઓ પર કન્સલ્ટિંગ પ્રદાન કરવામાં આવે છે સામાજિક સુરક્ષાઅને સમાજ સેવા. માં શું કરવું તેની માહિતી પહોંચાડવા ઉપરાંત આ બાબતેઅને ક્યાં જવું, સંયોજક વ્યક્તિને તેના પોતાના વતી બોલવાનું, પોતાના બચાવમાં બોલવાનું અને તેના અધિકારોનો જાતે જ બચાવ કરવાનું શીખવે છે. આ અભિગમનો આધાર એ અભિપ્રાય છે કે વ્યક્તિ પોતે જ સારી રીતે જાણે છે કે તેને પ્રથમ સ્થાને કયા મહત્વપૂર્ણ હિતોનું રક્ષણ કરવાની જરૂર છે;

સેવાઓની જોગવાઈ અને સેવાઓનું વિનિમય. સ્વતંત્ર લિવિંગ સેન્ટરના સ્વયંસેવક સભ્યો દ્વારા પૂરી પાડવામાં આવતી સેવાઓની અસરકારકતા પર સંશોધન હાથ ધરવામાં આવે છે (દા.ત., ઘર સહાય, વ્યક્તિગત સહાયકો દ્વારા પૂરી પાડવામાં આવતી સહાયક સેવાઓ, પરિવહન સેવાઓ, તકનીકી સહાયની ખરીદી માટે લોન). આ વિશ્લેષણના આધારે, સેવાઓના નવા અભિગમો અને પદ્ધતિઓ વિકસિત અને આયોજન કરવામાં આવે છે. નવી સેવાઓ રજૂ કરવા માટે, તેઓ પ્રદર્શન કાર્યક્રમોનું આયોજન કરે છે અને સરકાર અને પરોપકારી સંસ્થાઓ સાથેના તેમના સંપર્કોના નેટવર્ક દ્વારા સંસાધનો મેળવે છે.

પ્રકરણ 2. સ્વતંત્ર જીવન માટેનું કેન્દ્ર "દયા"

§1. સેન્ટર ફોર ઇન્ડિપેન્ડન્ટ લિવિંગ "મર્સી" ની સેવાઓના પ્રકાર

પેરેવોઝ્સ્કી પર આધારિત છે બાંધકામ કોલેજસેન્ટર ફોર ઇન્ડિપેન્ડન્ટ લિવિંગ "મર્સી" બે વર્ષથી કાર્યરત છે. કેન્દ્રનો ધ્યેય તમામ કેટેગરીના વિકલાંગ લોકોને મહત્તમ સ્વતંત્રતા અને સમાજમાં સંપૂર્ણ ભાગીદારી માટે શરતો બનાવવામાં મદદ કરવાનો છે.

સેકન્ડરી પ્રોફેશનલ એજ્યુકેશન "પેરેવોઝ્સ્કી કન્સ્ટ્રક્શન કૉલેજ" ના ફેડરલ સ્ટેટ એજ્યુકેશનલ ઇન્સ્ટિટ્યુશનના સામાજિક અને કાનૂની પ્રોફાઇલ વિભાગમાં આયોજિત સ્વતંત્ર જીવન "મર્સી" માટેનું કેન્દ્ર, નીચેના પ્રકારની સેવાઓ પ્રદાન કરે છે.

1. કેન્દ્રમાં પૂરી પાડવામાં આવતી સેવાઓ:

સાધનોનું પ્રદર્શન;

માહિતી અને જરૂરી સલાહ પ્રદાન કરવી;

કમ્પ્યુટર ડેટાબેઝ;

મોબાઇલ માહિતી અને પ્રદર્શન સ્ટેન્ડ;

સંચાર સેવાઓ;

ડિઝાઇન કન્સલ્ટિંગ;

શિક્ષણ અને તાલીમ (સ્વતંત્ર જીવન કૌશલ્ય, તકનીકી ઉપકરણોનો ઉપયોગ કરવાની ક્ષમતા);

પ્રકાશનો;

સંદર્ભ પુસ્તકાલય.

2. અંગત મદદનીશોની સેવાઓ. આ પદ માટેના ઉમેદવારોને વિદ્યાર્થીઓમાંથી પસંદ કરવામાં આવે છે, મુખ્યત્વે વિશેષતા 040101 સામાજિક કાર્યમાંથી, અને તેમનો ઇન્ટરવ્યુ લેવામાં આવે છે. અંગત મદદનીશો તેમના ગ્રાહકોને હાઉસકીપિંગ અને જાળવણીમાં મદદ કરે છે, જેનાથી તેઓ વધુ સ્વતંત્ર બની શકે છે. બીજી બાજુ પર, આ પ્રકારપ્રવૃત્તિ એ રચના માટેનો અમૂલ્ય વ્યવહારુ અનુભવ છે વ્યાવસાયિક કુશળતામાં ભાવિ નિષ્ણાતો સામાજિક કાર્ય.

3. રોજગાર શોધવામાં સહાય. ઉપલબ્ધ સેવાઓમાં વિકલાંગ લોકો માટે નોકરીની શોધ, ઇન્ટરવ્યુની તૈયારી, રેઝ્યૂમે લેખન, જોબ શોધ કૌશલ્ય તાલીમ, માહિતી અને અનુવર્તી કાઉન્સેલિંગનો સમાવેશ થાય છે. આ કાર્ય વ્યાવસાયિક ચક્રની સંબંધિત શાખાઓનો અભ્યાસ કર્યા પછી શિક્ષકોના માર્ગદર્શન હેઠળ વરિષ્ઠ વિદ્યાર્થીઓ દ્વારા હાથ ધરવામાં આવે છે: રોજગાર વ્યૂહરચના, જોબ શોધ કૌશલ્ય, મેનેજમેન્ટ માટે દસ્તાવેજીકરણ સપોર્ટ, વ્યાવસાયિક પ્રવૃત્તિઓ માટે કાનૂની સમર્થન.

4. નાણાકીય મુદ્દાઓ પર પરામર્શ. સંદર્ભ પરામર્શ પ્રદાન કરે છે અને વિકલાંગ લોકોને નાણાકીય લાભો, વીમો અને અન્ય સામાજિક કાર્યક્રમો વિશે શિક્ષિત કરે છે.

5. હાઉસિંગ સમસ્યાઓ પર પરામર્શ. પરવડે તેવા આવાસ શોધવા અને જાળવવામાં સહાય પૂરી પાડવી, હાયરિંગ પ્રોગ્રામ્સ, રિલોકેશન, ડિસ્કાઉન્ટ અને લાભો વિશેની માહિતી. કેન્દ્રના સલાહકારો પાસે ફેડરલ અને સ્થાનિક હાઉસિંગ કાયદાનો ડેટાબેઝ હોય છે અને કાયદાકીય સંસ્થાઓનો સંપર્ક કરવામાં મદદ કરે છે.

§2. ડિસેબિલિટી સપોર્ટ પ્રોગ્રામ્સ

સેવાઓ પૂરી પાડવા ઉપરાંત, સ્વતંત્ર લિવિંગ સેન્ટરમાં સહભાગી ન હોય તેવા વિકલાંગ લોકોને ટેકો આપવા માટે સંખ્યાબંધ કાર્યક્રમો છે:

ગ્રાહક સહાય કાર્યક્રમ - તેમના પુનર્વસનના ભાગરૂપે ગ્રાહક અધિકાર સંરક્ષણ કાર્યક્રમનો ભાગ;

કાર્યક્રમ "નબળાઓને મદદ કરો" - સાયકોફિઝિકલ ડેવલપમેન્ટમાં વિચલનો ધરાવતા વિકલાંગ લોકોના સમાજીકરણ માટેનો કાર્યક્રમ.

કાનૂની પરામર્શ - વકીલો, વકીલો સહિત, મહિનામાં એકવાર ગ્રાહકોને મળે છે.

વધુમાં, કેન્દ્ર મસ્ક્યુલોસ્કેલેટલ ડિસઓર્ડર ધરાવતા વિકલાંગ લોકો માટે વધારાના વ્યાવસાયિક અને સુલભ શિક્ષણનું આયોજન કરે છે અને યુવાન વિકલાંગ લોકોના સક્રિય સામાજિક એકીકરણને પ્રોત્સાહન આપે છે.

આ પ્રવૃત્તિના ઉદ્દેશ્યો:

વિકલાંગ લોકોની સહાયક સંસ્થાઓ અને વિકલાંગ લોકો માટે સમાન અધિકારો અને તકો માટે તેમની હિલચાલ;

સમાજના સંપૂર્ણ સભ્યો બનવાની તકો સુનિશ્ચિત કરવા માટે વિકલાંગ લોકોને કૌશલ્ય વિકસાવવામાં અને જ્ઞાન પ્રાપ્ત કરવામાં મદદ કરવી;

વિકલાંગ લોકો પ્રત્યે જાહેર અભિપ્રાયમાં પરિવર્તનને પ્રોત્સાહન આપવું, રૂઢિપ્રયોગો, શારીરિક અને માનસિક અવરોધોને દૂર કરવા.

કેન્દ્ર ગ્રાહકો સાથે સીધું જ નહીં, પણ કામ કરે છેચાલુ- રેખા, નિયમનકારી અને કાનૂની માહિતી પૂરી પાડવી, શૈક્ષણિક અને રોજગારની તકો પરની માહિતી, તેના સંયોજકોના પ્રાદેશિક નેટવર્ક દ્વારા વિકલાંગ લોકોની રોજગારીને પ્રોત્સાહન આપે છે, જેઓ, નિયમ પ્રમાણે, વિકલાંગ છે, વિષયોની ચર્ચાઓ કરે છે અને યુવાનોને રસના અભિપ્રાયોની આપલે કરે છે. .

નિષ્કર્ષ

ઉપરોક્ત તમામ અમને નિષ્કર્ષ પર આવવા દે છે કે સેન્ટર ફોર ઇન્ડિપેન્ડન્ટ લિવિંગ "મર્સી" ની પ્રવૃત્તિઓમાં વધુ સુધારો કરવો, તેમાં વધુ વિદ્યાર્થીઓને સામેલ કરવા અને પેરેવોસ્કી જિલ્લાની અન્ય શૈક્ષણિક સંસ્થાઓના સ્વયંસેવકોને આકર્ષવા જરૂરી છે. વિકલાંગ લોકો સ્વતંત્ર જીવન જીવી શકે તે માટે કેન્દ્રે તમામ પ્રયાસો કરવા જોઈએ.

કેન્દ્રની પ્રવૃત્તિઓ વિકલાંગ લોકો અને કેન્દ્રના વિદ્યાર્થી સભ્યો બંને માટે વ્યવહારીક રીતે નોંધપાત્ર છે.

સેન્ટર ફોર ઇન્ડિપેન્ડન્ટ લિવિંગની મદદથી વિકલાંગ લોકો શક્ય તેટલું સામેલ થાય છે સંપૂર્ણ જીવન, કાયદેસર અને માહિતીની રીતે સુરક્ષિત, યુવા પેઢી તરફથી સમર્થન અને સમજણ અનુભવે છે.

સેન્ટર ફોર ઇન્ડિપેન્ડન્ટ લિવિંગમાં કામ કરતા વિદ્યાર્થીઓ તેમને સ્પર્ધાત્મક, સક્ષમ વ્યાવસાયિકો તરીકે વિકસાવવા માટે જરૂરી વ્યવહારુ અનુભવ મેળવે છે. બાળકોને દયા, સહનશીલતા, કરુણા જેવા ગુણો શીખવવામાં આવે છે, તેમનામાં નૈતિક મૂલ્યો કેળવાય છે, અને સામાજિક કાર્ય નિષ્ણાતની સંસ્કૃતિ રચાય છે.

કૉલેજને સેન્ટર ફોર ઇન્ડિપેન્ડન્ટ લિવિંગ "મર્સી" ના કાર્ય વિશે વિકલાંગ લોકો અને સામાજિક સુરક્ષા સંસ્થાઓના કર્મચારીઓ તરફથી મોટી સંખ્યામાં હકારાત્મક સમીક્ષાઓ પ્રાપ્ત થાય છે, જે અમને નિષ્કર્ષ પર આવવા દે છે કે આ કાર્ય ચાલુ રાખવું જરૂરી છે, અને, અલબત્ત. , તેને સુધારો.

અરજી. વિકલાંગ લોકો માટે સામાજિક આવાસ કાર્યક્રમ "નબળા લોકોને મદદ કરો"

સામાજિક-મનોવૈજ્ઞાનિક અધ્યયનોએ દર્શાવ્યું છે કે બાળપણથી જ વિકલાંગ લોકો પરિવારમાં અને સાથીદારોમાં તેમની સ્થિતિ સાથે સંકળાયેલા વ્યક્તિત્વ વિકાસમાં વિચલનોમાં વિકલાંગ લોકોની અન્ય શ્રેણીઓથી અલગ છે.

આ વિચલનો વર્તણૂકીય વિકૃતિઓ તરફ દોરી જાય છે જે શ્રમ પ્રશિક્ષણ, વ્યવસાયિક આવાસ અને એકીકરણમાં દખલ કરે છે જે શરીરના અપંગતાનું કારણ બને છે તેના કરતાં ઘણી મોટી હદ સુધી.

બાળપણથી વિકલાંગ લોકોના તબીબી, વ્યાવસાયિક અને સામાજિક પુનર્વસન માટેના પરંપરાગત પગલાં તેમની સામાજિક પ્રવૃત્તિ અને સ્પર્ધાત્મકતાના વિકાસ તરફ દોરી જતા નથી - આધુનિક સમાજમાં જરૂરી ગુણો.

આ સંદર્ભે, ચોક્કસ પાત્ર અને સુસંગતતા જરૂરી છે સામાજિક ઘટનાઓવિકલાંગ બાળકોની મજૂર તાલીમ સાથે, ખાસ કરીને વ્યક્તિગત અને જૂથ વર્ગોકૌશલ્ય વિકાસ પર સામાજિક સંપર્કો, નાગરિકતા શિક્ષણ અને સામાજિક અને મજૂર વસવાટ પર, સામાજિક સાંસ્કૃતિક વિકાસ પર.

વિકલાંગ લોકોના વસવાટ માટેનો કાર્યક્રમ "નબળાઓને મદદ કરો"

કાર્યક્રમનો હેતુ : સાયકોફિઝિકલ વિકાસના વિચલનો સાથે અપંગ લોકોનું સામાજિકકરણ.

કાર્યક્રમ હેતુઓ :

યુવાન વિકલાંગ લોકોને રોજિંદા અને અન્ય લોકોને સામાજિક-માનસિક સહાય પૂરી પાડવા માટે તાલીમ આપવી;

તેમનામાં મનોવિજ્ઞાન શિક્ષણ મજબૂત માણસનબળાઓને સહાય પૂરી પાડવી;

યુવા વિકલાંગ લોકો દ્વારા સામાજિક વ્યવસ્થાપનની વ્યવહારુ કુશળતાના વિકાસ અને સેવા ગ્રાહકો સાથેની ક્રિયાપ્રતિક્રિયાઓને પ્રોત્સાહન આપવું;

યુવાન વિકલાંગ લોકો માટે પ્રકાશનોની તૈયારી સ્વ-રોજગારને પ્રોત્સાહન આપવા અને વધુ ગંભીર સ્થિતિમાં હોય તેવા લોકોને શક્ય સહાયતા આપવા માટે.

જૂથ બનાવવાની પ્રવૃત્તિઓને ત્રણ તબક્કામાં વહેંચવામાં આવી છે.

સ્ટેજ 1. સામાજિક અને મજૂર તાલીમ.

વિકલાંગ લોકો કે જેમણે કાર્યક્રમમાં કામ કરવાની ઈચ્છા વ્યક્ત કરી છે તેઓને દરેક 5-6 લોકોના જૂથમાં વહેંચવામાં આવે છે અને 6 મહિના માટે નીચેના વિસ્તારોમાં તાલીમ લે છે.

સામાજિક અને ઘરેલું: પરિસરની સફાઈ, ઉપયોગ ઘરગથ્થુ સાધનો, વિસ્તારની સફાઈ, કરિયાણાની ખરીદી, બિલ અને રસીદો ચૂકવવા, ઘરગથ્થુ સેવાઓની વર્કશોપમાં વસ્તુઓ પહોંચાડવી (લોન્ડ્રી, ડ્રાય ક્લિનિંગ, જૂતા અને ઘરગથ્થુ ઉપકરણોની મરામતની દુકાનો) અને તેમની પરત ડિલિવરી, કપડાં ધોવા, નાના સમારકામ (કપડા, પગરખાં, સાદા સમારકામ) ઘરગથ્થુ ઉપકરણોનું સમારકામ).

સામાજિક-માનસિક: સ્વ-પ્રસ્તુતિ, વિવિધ ઉંમરના લોકો અને સામાજિક દરજ્જાના લોકો સાથે વાતચીત, હતાશા અથવા બળતરા અનુભવતા લોકો સાથે વાતચીત, ગોપનીય વાતચીત શરૂ કરવાની અને ચલાવવાની રીતો, વાર્તાલાપ કરનારની સમસ્યાઓ ઓળખવી, ચિંતા અને તાણની અસરોને દૂર કરવી.

સ્ટેજ 2.સેવા ગ્રાહકો માટે શોધો.

આ તબક્કામાં સંક્રમણ જૂથોની રચનાના ચાર મહિના પછી હાથ ધરવામાં આવે છે, કારણ કે આ પ્રવૃત્તિ શીખવાની પ્રક્રિયાને વિક્ષેપિત કરતી નથી, તે તાલીમની અસરકારકતા માટેના માપદંડોમાંનો એક છે અને, આમ, તાલીમ સત્રોની સમાંતર રીતે હાથ ધરવામાં આવી શકે છે.

સ્ટેજની સામગ્રી:

ઘરના સાથીઓ, પડોશી ઘરોના રહેવાસીઓ, પડોશના જૂથના સહભાગીઓ દ્વારા સર્વેક્ષણ;

મ્યુનિસિપલ અખબારો અને ટેલિવિઝન પર "આપણા પડોશીઓને મદદ કરવી" જાહેરાતો મૂકવી;

પડોશમાં રહેતા સેવાઓના સંભવિત ગ્રાહકોના રજિસ્ટરનું સંકલન કરવું - એકલા વૃદ્ધ લોકો અને અપંગ લોકો, વિકલાંગ બાળકો ધરાવતા પરિવારો, વિકલાંગ લોકોના પરિવારો જેમને જરૂર છે વધારાની મદદસરકારી સેવાઓ દ્વારા પૂરી પાડવામાં આવેલ તે ઉપરાંત.

સ્ટેજ 3.એક વખતની અથવા ટૂંકા ગાળાની સહાય પૂરી પાડવી.

હકીકત એ છે કે વિકાસલક્ષી સમસ્યાઓ ધરાવતા વિકલાંગ લોકો સતત (દૈનિક, અઠવાડિયામાં ઘણી વખત) અથવા સેવા ગ્રાહકોને નિયમિત સહાય પૂરી પાડવા માટે અનુકૂળ નથી, આ તબક્કો યોગ્ય અનુકૂલન અને જૂથ સભ્યોની પસંદગી માટે જરૂરી છે જેઓ પછીથી પ્રદાન કરવામાં સક્ષમ છે. નિયમિત ગ્રાહકોને સેવાઓ. સહાય સખાવતી ધોરણે પૂરી પાડવામાં આવે છે (વિનામૂલ્યે અથવા તેની જોગવાઈના ખર્ચને આવરી લેતી ફી માટે).

તમામ તબક્કે, મોટા પરિવારના મોડેલનો ઉપયોગ જૂથોને તાલીમ આપવા અને સમર્થન આપવા માટે થાય છે - તેમના ક્યુરેટર માત્ર પ્રોગ્રામ સ્ટાફ જ નહીં, પણ અગાઉ રચાયેલા અને પ્રશિક્ષિત જૂથોના સહભાગીઓ પણ છે.

આ મોડેલ જરૂરી જ્ઞાન અને કૌશલ્યોના ઝડપી સંપાદનને પ્રોત્સાહન આપે છે, તેમજ જરૂરિયાતમંદ વ્યક્તિને મદદ કરવાની વિચારધારાના વધુ વિકાસને પ્રોત્સાહન આપે છે.

પ્રોગ્રામના અમલીકરણ માટેની પદ્ધતિઓ.

જૂથો પૂર્ણ કરવા માટે, પેરેવોઝ્સ્કી કન્સ્ટ્રક્શન કોલેજ ઓફ સોશિયલ પ્રોફાઇલના વિદ્યાર્થીઓ અને શિક્ષકો દ્વારા હાથ ધરવામાં આવેલા મનોવૈજ્ઞાનિક અને સામાજિક ડાયગ્નોસ્ટિક્સના પરિણામોના આધારે સહભાગીઓની પસંદગી કરવામાં આવે છે. શૈક્ષણિક પ્રથા. જૂથમાં સમાવેશ માટેના માપદંડ ઉમેદવારના ઇરાદાઓ, તેની સામાજિક સ્થિતિ વધારવા માટેની સંભાવનાઓ અને વ્યક્તિગત પુનર્વસન કાર્યક્રમ (IPR) માટેની ભલામણો છે.

સ્ટેજ 1 (3 અને 6 મહિનાની તાલીમ પછી) પૂર્ણ કર્યા પછી અને પછી, વધુ વ્યક્તિગત દેખરેખ માટે પગલાં નક્કી કરવા અને પસંદ કરેલી કાર્ય પ્રવૃત્તિની પ્રકૃતિને સ્પષ્ટ કરવા માટે પુનરાવર્તિત ડાયગ્નોસ્ટિક્સ હાથ ધરવામાં આવે છે.

આગામી છ મહિનામાં (તબક્કા 2 અને 3), જૂથના સભ્યો તેમની પસંદ કરેલી વિશેષતામાં જોડાય છે, તેમની ક્ષમતાઓ અને પ્રદર્શનમાં સુધારો કરે છે.

તમામ તબક્કે, માતા-પિતા અને વિદ્યાર્થીઓ સ્વયંસેવકો તરીકે સામેલ થાય છે અને વ્યક્તિગત સમર્થનમાં ભાગ લે છે.

ભવિષ્યમાં, કાર્યક્રમ પૂરો થયા પછી, તેઓ અને પ્રશિક્ષિત વિકલાંગ સ્વયંસેવકો જૂથના સહભાગીઓને સમસ્યાનો સામનો કરવામાં મદદ કરશે. મજૂર જવાબદારીઓઅને સામાજિક સમસ્યાઓ. જૂથના સહભાગીઓ અને સ્વયંસેવકોની વ્યક્તિગત અને જૂથ પ્રવૃત્તિઓના વિકાસ અને અમલીકરણ માટે ક્યુરેટર અને શિક્ષકો સામાજિક કાર્ય અને શિક્ષણશાસ્ત્રના નિષ્ણાતો છે જેમને સમાન વસ્તી સાથે કામ કરવાનો અનુભવ છે.

લોકોને પ્રોગ્રામના કાર્ય તરફ આકર્ષિત કરવા માટે, જાહેર સ્વ-સરકારની પ્રાદેશિક સંસ્થાઓ સાથે કરાર પૂર્ણ કરવાનું શક્ય છે કે જેના પ્રદેશ પર પ્રોગ્રામના સહભાગીઓની પ્રવૃત્તિઓને પ્રકાશિત કરવા અને સંભવિત વપરાશકર્તાઓને જાણ કરવા માટે પ્રોગ્રામ અમલમાં મૂકવામાં આવે છે.

આયોજિત પરિણામો.

જૂથો કે જેમણે કુશળતા અને કાર્ય અનુભવ મેળવ્યો છે તેઓ બિન-લાભકારી સંસ્થાઓમાં પરિવર્તિત થાય છે (શક્ય સ્વરૂપ જાહેર સંસ્થાઓબિન-લાભકારી સંસ્થાઓના સ્વરૂપોમાંના એક તરીકે) જે મુશ્કેલીમાં રહેલા લોકોને નિપુણ સેવાઓ પ્રદાન કરશે જીવન પરિસ્થિતિ, સ્થાપિત સંસ્થાઓની પ્રવૃત્તિના પ્રદેશમાં રહેતા.

વધુ મુશ્કેલ પરિસ્થિતિઓમાં નબળા લોકોને મદદ કરવાના સિદ્ધાંતને જાળવી રાખવું મહત્વપૂર્ણ છે.

2010 માં, રાજ્ય સંસ્થા "સેરાટોવની વસ્તીના સામાજિક સમર્થન માટેની સમિતિ" એ પ્રથમ વખત સ્પર્ધાની દિશામાં મુશ્કેલ જીવન પરિસ્થિતિઓમાં બાળકોના સમર્થન માટેના ભંડોળના સામાજિક પ્રોજેક્ટ્સની ઓલ-રશિયન સ્પર્ધામાં ભાગ લીધો હતો. પારિવારિક શિક્ષણ, તેમના સામાજિકકરણ, સ્વતંત્ર જીવન માટેની તૈયારી અને સમાજમાં એકીકરણની સ્થિતિમાં આવા બાળકોના મહત્તમ શક્ય વિકાસની ખાતરી કરવા માટે વિકલાંગ બાળકો ધરાવતા પરિવારો માટે સામાજિક સમર્થન." કુલ, 2010 માં સારાટોવ પ્રદેશમાંથી સ્પર્ધામાં 13 પ્રોજેક્ટ્સ સબમિટ કરવામાં આવ્યા હતા. સ્પર્ધાત્મક પસંદગીના પરિણામોના આધારે, ફાઉન્ડેશન દ્વારા સમર્થિત સારાટોવ પ્રદેશનો પ્રોજેક્ટ "ચાલો એક બાજુએ ન રહીએ" એકમાત્ર પ્રોજેક્ટ બન્યો.

પ્રોજેક્ટનો ઉદ્દેશ્ય

વિકલાંગ બાળકો માટે મનોરંજન અને આરોગ્ય કાર્યક્રમોના વિકાસ દ્વારા વિકલાંગ બાળકોનો ઉછેર કરતા પરિવારોને સ્વયંસેવક, સખાવતી અને ભૌતિક સહાયનો વિકાસ, જેમાં તંદુરસ્ત સાથીઓની ભાગીદારી અને જરૂરિયાતમંદ વિકલાંગ બાળકો અને પરિવારોના ઉછેર માટે પ્રાયોજકો અને પરોપકારી શોધવા માટે આધુનિક તકનીકોનો સમાવેશ થાય છે. વિકલાંગ બાળકો.

પ્રોજેક્ટ હેતુઓ

1) નવીન સામાજિક તકનીકો અને (અથવા) શ્રેષ્ઠ કાર્ય પદ્ધતિઓના પરિચયથી સંબંધિત સખાવતી અને સ્વયંસેવક પ્રવૃત્તિઓની આધુનિક પદ્ધતિઓમાં સામાજિક વિજ્ઞાન અને જાહેર સંસ્થાઓના જાહેર કાર્યની રાજ્ય સંસ્થાના સંચાલકોને તાલીમ.

2) નવીન સામાજિક તકનીકોમાં સામેલ સ્વયંસેવકો (સ્વયંસેવકો) ની તાલીમ અને વિકલાંગ બાળકો, તેમના સ્વસ્થ સાથીઓ અને તેમના પરિવારો સાથે કામ કરવાના મોડલ.

3) વિકલાંગ બાળકો, તંદુરસ્ત બાળકો અને તેમના પરિવારો માટે મનોરંજનના સંકલન સ્વરૂપોના મોડલનો વિકાસ અને અમલીકરણ.

4) સામાજિક તકનીકનો વિકાસ અને અમલીકરણ “સામાજિક જરૂરિયાતોનો નકશો”.

સંસ્થા માટે સ્વયંસેવકોને આકર્ષવા માટેની પ્રવૃત્તિઓ એ એક નવીન ક્ષેત્ર છે જેને સંસ્થા વિકસાવવાની યોજના ધરાવે છે. GU KSPN હાલમાં પોતાના માટે જે આયોજિત કાર્યો નક્કી કરે છે તેમાંનું એક સ્વયંસેવકો અને સ્વયંસેવકોને આકર્ષવાનું અને સમગ્ર પ્રાદેશિક કેન્દ્રમાં સ્વયંસેવક તકનીકોના પ્રસારને લગતી પ્રવૃત્તિઓનું આયોજન કરવાનું છે.

1. આ કાર્યને વિકસાવવા માટે, પ્રોજેક્ટના પ્રથમ તબક્કે, KSPN ની રાજ્ય સંસ્થાના વડાઓ અને પ્રોજેક્ટમાં ભાગ લેતી જાહેર સંસ્થાઓ માટે તાલીમનું આયોજન કરવામાં આવશે.

પ્રારંભિક તબક્કે, સારાટોવ સ્ટેટ ટેકનિકલ યુનિવર્સિટીની ફેકલ્ટી ઓફ સોશિયલ સિસ્ટમ્સ મેનેજમેન્ટના સામાજિક માનવશાસ્ત્ર અને સામાજિક કાર્ય વિભાગના વિદ્યાર્થીઓ અને એન.જી.ના નામ પર આવેલી સેરાટોવ સ્ટેટ ટેકનિકલ યુનિવર્સિટીની શિક્ષણશાસ્ત્ર સંસ્થાના સુધારાત્મક શિક્ષણ શાસ્ત્ર વિભાગના વિદ્યાર્થીઓ સામેલ થશે. પ્રારંભિક તબક્કે પ્રોજેક્ટના અમલીકરણના કાર્યમાં. ચેર્નીશેવ્સ્કી, જેમને સ્વયંસેવી અને સ્વૈચ્છિક કાર્યનો અનુભવ છે અને વિકલાંગ બાળકો અને તેમના પરિવારોને સ્વયંસેવક સહાય વિકસાવવા માટે સારાટોવમાં જાહેર સંસ્થાઓની ક્રિયાઓ અને પ્રોજેક્ટ્સમાં સક્રિય ભાગ લીધો છે અને જેઓ સબમિટ કરેલ પ્રોજેક્ટની પ્રવૃત્તિઓમાં ભાગ લેવા માંગે છે. સ્પર્ધા. સંયુક્ત કાર્ય પરના કરારો GU KSPN અને સેરાટોવમાં જાહેર સંસ્થાઓ વચ્ચે પૂર્ણ કરવામાં આવશે જે સ્વયંસેવકો સાથે સક્રિયપણે કામ કરે છે. હાલમાં, GU KSPN ની આ પહેલને સ્વયંસેવકો સાથે કામ કરતી બે જાહેર સંસ્થાઓ દ્વારા પહેલેથી જ સમર્થન આપવામાં આવ્યું છે (સમર્થનના પત્રો જોડાયેલા છે). કાર્યના પ્રથમ તબક્કે, સ્વયંસેવકો GU KSPN ની પ્રવૃત્તિઓથી પરિચિત થશે, વિકલાંગ બાળકો અને તેમના પરિવારોની ભાગીદારી સાથે ઇવેન્ટ્સ, પ્રમોશન, રજાઓના આયોજન અને સંચાલનમાં ભાગ લેવાનો તેમનો અનુભવ શેર કરશે, વિકલાંગો સાથે કામના સંભવિત સ્વરૂપોનો પ્રસ્તાવ મૂકશે. બાળકો અને તેમના પરિવારો કે જેઓ દરરોજ GU KSPN નો સંપર્ક કરે છે ". પ્રોજેક્ટ પ્રવૃત્તિઓના અમલીકરણમાં શામેલ છે:

દાતાઓની શોધ પ્રવૃત્તિઓ, દાનની ઍક્સેસ માટેની શરતો, પ્રાયોજકો અને સામાજિક રીતે જવાબદાર વ્યવસાયો સાથે ભાગીદારી સ્થાપિત કરવા અને વિકસાવવા માટેના સાધનો, નવીન સામાજિક તકનીકના વિકાસ અને અમલીકરણમાં સ્વયંસેવકોની ભાગીદારી;

વિકલાંગ બાળકો, સ્વસ્થ બાળકો અને તેમના પરિવારો માટે મનોરંજનના સંકલિત સ્વરૂપોના મોડલની રચનામાં સ્વયંસેવકોની ભાગીદારી; સ્વયંસેવકો (સ્વયંસેવક ટીમના નેતાઓ) ને નવીન કાર્ય અને વિકલાંગોને સ્વયંસેવક સહાયમાં સફળ અનુભવની પ્રેક્ટિસમાં તાલીમ આપવી જરૂરી છે. વિકલાંગ બાળકો ધરાવતા બાળકો અને પરિવારો, પ્રોજેક્ટના માળખામાં સ્વયંસેવકોને ખાસ સંગઠિત અભ્યાસક્રમોમાં તાલીમ આપવામાં આવે તેવી અપેક્ષા છે.

2. પ્રોજેક્ટના કાર્ય 2 ના અમલીકરણના ભાગ રૂપે, પ્રોજેક્ટમાં ઉપયોગમાં લેવાતી નવીન સામાજિક તકનીકોના આધારે, ચોક્કસ પદ્ધતિઓ, તકનીકો અને કાર્યની યુક્તિઓમાં સ્વયંસેવકોની તાલીમનું આયોજન કરવામાં આવશે. 3 સ્વયંસેવકો, સ્વયંસેવક ટીમોના આગેવાનો, તાલીમમાંથી પસાર થશે. તાલીમ અભ્યાસક્રમોમાં ભાગ લેવા માટે સ્વયંસેવકોની પસંદગી ઘણા માપદંડો અનુસાર હાથ ધરવામાં આવશે: સક્રિય નેતૃત્વની સ્થિતિ, સ્વયંસેવીનો અનુભવ, સ્વયંસેવી ચાલુ રાખવાની ઇચ્છા અને જાહેર સંસ્થાઓના વડાઓના સ્વયંસેવક વિશેના પ્રતિસાદના આધારે.

પ્રોજેક્ટના બીજા તબક્કામાં સ્વયંસેવક સ્વયંસેવકોની સંડોવણી સાથે રાજ્ય સંસ્થા KSPN ની પ્રવૃત્તિઓમાં વિકલાંગ બાળકો અને વિકલાંગ બાળકોનો ઉછેર કરતા પરિવારો સાથે કામના નવીન સ્વરૂપો વિકસાવવા અને અમલમાં મૂકવાની પ્રવૃત્તિઓની શરૂઆતનો સમાવેશ થાય છે.

આજે સારાટોવમાં, પરિવારોમાં રહેતા વિકલાંગ બાળકોની વણઉકેલાયેલી સમસ્યાઓમાંની એક આ પરિવારોની અલગતા છે. આ ખાસ કરીને એવા પરિવારો માટે સાચું છે કે જેમાં વિકલાંગ બાળકને ઘરે શિક્ષણ આપવામાં આવે છે અને સામાન્ય શિક્ષણ કિન્ડરગાર્ટન્સ અને શાળાઓમાં જતા નથી. આવા પરિવારોમાં, માતાપિતા, સામાન્ય રીતે માતા, સતત બાળક સાથે રહેવાની ફરજ પાડવામાં આવે છે. વધુ ખરાબ પરિસ્થિતિમાં એકલ બિન-કામ કરતી માતાઓ ઘરમાં વિકલાંગ બાળકોને ઉછેરતી હોય છે. આવા પરિવારોની આવકમાં મોટાભાગે પેન્શન અને બાળકોના લાભોનો સમાવેશ થાય છે. 2009 માં હાથ ધરવામાં આવેલા વિકલાંગ બાળકોને ઉછેરતા માતાપિતાના સર્વેક્ષણના ડેટા દ્વારા દર્શાવવામાં આવ્યું છે (આ સર્વેક્ષણ સારાટોવ પ્રાદેશિક જાહેર સંસ્થા "દ્રષ્ટિની ક્ષતિવાળા બાળકો માટે પુનર્વસન અને સહાયતા કેન્દ્ર" ના કર્મચારીઓ દ્વારા હાથ ધરવામાં આવ્યું હતું, જેમાં રહેતા વિકલાંગ બાળકોના માતાપિતા સેરાટોવ પ્રદેશના એંગલ્સ શહેરનું સર્વેક્ષણ કરવામાં આવ્યું હતું, વિકલાંગ બાળકોને ઉછેરતા માતાપિતાની રોજગારીની ખાતરી કરવા માટેના પ્રોજેક્ટના અમલીકરણના ભાગ રૂપે સર્વે હાથ ધરવામાં આવ્યો હતો), 60% થી વધુ માતાપિતાને સતત તેમના બાળક સાથે રહેવાની ફરજ પાડવામાં આવે છે, લગભગ 30% તેમાંથી તેઓએ નોકરી શોધવાનો પ્રયાસ કર્યો અને કામ કર્યું, પરંતુ થોડા સમય પછી બાળકની સતત ચિંતાને કારણે તેઓએ કામ છોડી દીધું. સર્વેક્ષણમાં ફક્ત 10% માતાપિતાએ તેમના બાળકો સાથે લેઝર અને જાહેર કાર્યક્રમોમાં હાજરી આપવા વિશેના પ્રશ્નનો હકારાત્મક જવાબ આપ્યો; એક નિયમ તરીકે, વિગતવાર વાતચીત દરમિયાન તે સ્પષ્ટ થઈ ગયું કે આ સંબંધિત સંસ્થાઓ (સિનેમા, થિયેટર, આર્ટસ) ના સ્થાનને કારણે છે. કેન્દ્ર) આ પરિવારોના રહેઠાણની નજીક.

વિકલાંગ બાળકો અને તંદુરસ્ત બાળકો માટે સંયુક્ત મનોરંજનનું આયોજન અલગ-અલગ ઈવેન્ટ્સ, ઈન્ટિગ્રેશન ફેસ્ટિવલ, સ્પોર્ટિંગ ઈવેન્ટ્સ અને ક્રિએટિવ ફેસ્ટિવલના રૂપમાં કરવામાં આવે છે. ઉનાળામાં અને શાળાની રજાઓ દરમિયાન, સારાટોવ શહેરના બાળકો સામાન્ય શિક્ષણ સંસ્થાઓમાં અભ્યાસ કરે છે (કહેવાતા "ઉનાળાના મેદાનો") માં દિવસના શિબિરોમાં હાજરી આપે છે અને ગ્રામ્ય વિસ્તારોમાં આરામ કરે છે. આરોગ્ય શિબિરો. દેશના આરોગ્ય શિબિરમાં વિકલાંગ બાળકોને પણ આરામ કરવાનો અને તેમના સ્વાસ્થ્યમાં સુધારો કરવાનો અધિકાર છે, પરંતુ વિકલાંગ બાળકોના મોટાભાગના માતા-પિતા આ સેવાનો ઉપયોગ કરતા નથી, પરંતુ તેમના બાળકોના આરામ અને સારવારને સેનેટોરિયમ અને બાળકોના પુનર્વસન કેન્દ્રોમાં જોડવાનું પસંદ કરે છે, જેના કારણે સુલભ વાતાવરણનો અભાવ અને "ખાસ" બાળકો માટે દેશના આરોગ્ય શિબિરોની અપૂરતીતા, તેમજ તેમના બાળકને તંદુરસ્ત બાળકો સાથે શિબિરમાં મોકલવા માટે માતાપિતાની અનિચ્છા (જે મોટાભાગના માતાપિતાના અતિશય રક્ષણાત્મક વલણ સાથે સંકળાયેલ છે. વિકલાંગ બાળકોનું તેમના બાળક પ્રત્યે, તંદુરસ્ત બાળકોના માતાપિતા તરફથી સાવચેત અને ક્યારેક પ્રતિકૂળ વલણ એ હકીકત માટે કે વિકલાંગ બાળક તેમના તંદુરસ્ત બાળક સાથે હશે).

3.પ્રોજેક્ટના કાર્ય 3 ના અમલીકરણના ભાગ રૂપે, કેટલાક ક્ષેત્રોમાં કાર્યનું આયોજન કરવામાં આવશે:

સૌપ્રથમ, - વિકલાંગ બાળકો અને વિકલાંગ બાળકોને ઉછેરતા પરિવારોને સામૂહિક સાંસ્કૃતિક અને લેઝર ઇવેન્ટ્સમાં હાજરી આપવા માટે આકર્ષિત કરવા: મૂવીઝ, સર્કસમાં જવું, જ્યાં વિકલાંગ બાળકો તેમના સ્વસ્થ સાથીઓ સાથે વાતચીત કરશે;

બીજું, આ કાર્યક્રમોના આયોજન અને સંચાલનમાં સ્વયંસેવકોની સંડોવણી સાથે વિકલાંગ બાળકો, તેમના સ્વસ્થ સાથીદારો અને તેમના પરિવારો (એકીકરણ ઉત્સવો, બોટ ટ્રિપ્સ) ની ભાગીદારી સાથે સામૂહિક કાર્યક્રમોનું આયોજન અને સંચાલન. આ પ્રવૃત્તિઓનો હેતુ વિકલાંગ બાળકોનો ઉછેર કરતા પરિવારોના અલગતાના સ્તરને ઘટાડવા, વિકલાંગ બાળકો અને તેમના પરિવારો પ્રત્યે સમાજમાં સકારાત્મક વલણ બનાવવા, તેમના બાળકોના સંબંધમાં વિકલાંગ બાળકોને ઉછેરતા માતાપિતાની અતિશય રક્ષણાત્મકતાને ઘટાડવાનો છે;

ત્રીજે સ્થાને, GU KSPN ના આધારે, વિકલાંગ બાળકો અને તેમના સ્વસ્થ સાથીદારો માટે ચિલ્ડ્રન પ્લેરૂમનું આયોજન કરવામાં આવશે, જેની મુલાકાત બાળકો દ્વારા લેવામાં આવશે જ્યારે તેમના માતા-પિતા GU KSPN ખાતે વિવિધ સામાજિક સહાયતા પગલાં માટે અરજી કરશે, તેમજ માતા-પિતા કે જેઓ ઈચ્છે છે. તેમની અંગત સમસ્યાઓ ઉકેલવા માટે તેમના બાળકને થોડા સમય માટે (4 કલાક સુધી) છોડી દેવા માટે, તેઓ બાળકને નિષ્ણાતો સાથે પ્લેરૂમમાં છોડી શકશે. પ્લેરૂમમાં કામ કરવા અને બાળકો માટે રમત અને વિકાસલક્ષી પ્રવૃત્તિઓનું આયોજન કરવા સ્વયંસેવકોની ભરતી કરવામાં આવશે. હાલમાં, KSPN રાજ્ય સંસ્થામાં બાળકો માટે આવો કોઈ પ્લેરૂમ નથી, અને બાળકોને સમિતિની મુલાકાત દરમિયાન તેમના માતાપિતાની રાહ જોવાની ફરજ પડે છે. બાળકોનો પ્લેરૂમ પૂર્વશાળા અને પ્રાથમિક શાળા વયના બાળકો માટે સાર્વત્રિક છે. તે બાળકો અને રમતગમતના મનોરંજન માટે સ્વતંત્ર રમતોનું આયોજન કરવા માટે લાગુ પડે છે. નરમ બાંધકામ મોડ્યુલોનો મુખ્ય ફાયદો એ તેમની વૈવિધ્યતા છે. બાળકો શારીરિક શિક્ષણના સાધનો તરીકે મોડ્યુલો રમે છે, બાંધે છે અને તેનો ઉપયોગ કરે છે. મોટા મકાન સામગ્રી સાથે રમવાની પ્રક્રિયામાં, બાળકો સર્જનાત્મક કલ્પના વિકસાવે છે. જિમ્નેસ્ટિક લાકડીઓ, ફ્લેટ હૂપ્સ, ઇંટો ધરાવતી શૈક્ષણિક અને આકર્ષક રમતો. આ સેટ તમામ ઉંમરના બાળકો માટે સરસ છે. બધા ઘટકોને મોડેલ કરી શકાય છે વિવિધ આકારોઅને ઊંચાઈમાં એડજસ્ટ થવાની ક્ષમતા ધરાવે છે. ઇન્ફ્લેટેબલ બોલ્સ બાળકોમાં ખૂબ જ લોકપ્રિય છે. સુંદર દેખાવઅને અસાધારણ શક્તિ, વિવિધ રમતો અને પ્રવૃત્તિઓ માટે ઉપયોગની પદ્ધતિઓની પરિવર્તનશીલતા બોલને રમતગમત અને ગેમિંગ સાધનોના મનપસંદ પ્રકારોમાંથી એક બનાવે છે. સાર્વત્રિક બાળકોના ફર્નિચર રૂમમાં આરામદાયક પરિસ્થિતિઓ બનાવવા માટે રચાયેલ છે. ખાસ ઉત્પાદન તકનીક, તેજ, ​​હળવાશ અને આકર્ષણ આર્મચેર અને સોફા પર આરામ માટે શરતો બનાવવામાં મદદ કરે છે. બાળકોને આ પ્રકારનું ફર્નિચર ગમે છે કારણ કે તેને વહન કરવું અને પુનઃવ્યવસ્થિત કરવું સરળ છે, તેઓ ઈચ્છે તે પ્રમાણે પ્લેરૂમના વાતાવરણનું અનુકરણ કરે છે. "ડ્રાય પૂલ" એક ઉત્તમ શારીરિક શિક્ષણ અને ગેમિંગ સંકુલ છે. આવા પૂલમાં “સ્વિમિંગ” કરતી વખતે, બાળક એક પ્રકારનો બોડી મસાજ મેળવે છે, હલનચલનનું સંકલન કરવાનું શીખે છે, ચોથું, વિકલાંગ બાળકો, તંદુરસ્ત બાળકો સાથે, શાળાની રજાઓ દરમિયાન દેશના આરોગ્ય શિબિરોમાં આરામ કરશે.

સારાટોવ શહેરમાં હાલની સમસ્યાઓમાંની એક, જેનો ઉકેલ પ્રોજેક્ટનું આગળનું કાર્ય લક્ષ્યમાં રાખવામાં આવ્યું છે, તે વ્યવસાય માળખાં (સામાજિક રીતે જવાબદાર વ્યવસાય), વિકલાંગ બાળકો સાથે કામ કરતી સંસ્થાઓ અને સંસ્થાઓ વચ્ચે સંકલનના અભાવનું અસ્તિત્વ છે. વિકલાંગ બાળકોને ઉછેરતા પરિવારો, ચેરિટી ફાઉન્ડેશનો અને સ્વયંસેવકો (સ્વયંસેવકો).

સૌપ્રથમ, "આશ્રય" ની પ્રથા વિકલાંગ બાળકો અને તેમના પરિવારો સાથે કામ કરતી કેટલીક સંસ્થાઓ અને સંસ્થાઓના વ્યવસાયિક માળખાં અને ચેરિટેબલ ફાઉન્ડેશનોના ભાગ પર વિકસિત થઈ છે, જેઓ બીજાને સહાય પૂરી પાડવાના મુદ્દાને ધ્યાનમાં લીધા વિના, ઘણા વર્ષોથી સહાય મેળવે છે. સંસ્થા અથવા સંસ્થા. તે જ સમયે, નવી સંસ્થાઓ અને જાહેર સંસ્થાઓ સારાટોવમાં સામાજિક સેવાઓના બજાર પર દેખાઈ રહી છે, વિકલાંગ બાળકો અને તેમના પરિવારો સાથે કામ કરે છે જેમને તેમના વિકાસના પ્રારંભિક તબક્કામાં સમર્થનની જરૂર છે. બીજું, પ્રાયોજકો અને પરોપકારીઓ દ્વારા બોર્ડિંગ સ્કૂલમાં રહેતા વિકલાંગ બાળકો અથવા વિકલાંગ બાળકોને ઉછેરતા પરિવારોને સહાયની જોગવાઈ મુખ્યત્વે અરજીના આધારે થાય છે - જેમણે સીધી અરજી કરી હતી, તેઓ તેમના પોતાના પર આવ્યા હતા, આમ, વધુ કેટલાક પરિવારો કે જેમની પાસે નથી. સ્પોન્સરશિપ અને સખાવતી સહાય માટેની હાલની તકો વિશેની માહિતી, આવી સહાય પૂરી પાડવામાં આવતી નથી. ત્રીજે સ્થાને, સેરાટોવમાં સ્વયંસેવકો સાથે કામ કરવાના ઘણા ક્ષેત્રો છે, સ્વયંસેવકો સાથે કામ કરતી યુવા સંસ્થાઓ, સ્વયંસેવકો સાથે કામ કરતી સામાજિક સેવાઓ, જેઓ, નિયમ પ્રમાણે, અમુક સંસ્થાઓ સાથે પણ ઘણા વર્ષોથી કામ કરે છે, અને અપંગ બાળકોને ઉછેરતા પરિવારો સાથે કામ કરે છે જેમને સેવા આપવામાં આવે છે. સંસ્થાઓમાં, એટલે કે. પ્રકાર - પોતાને જાહેર કર્યા પછી અને સ્વયંસેવકોને મદદ કરવાની ઇચ્છા વ્યક્ત કરી, મોટાભાગના પરિવારો પાસે સ્વયંસેવી અને સહાયની તકો વિશે માહિતી નથી. આમ, વિકલાંગ બાળકો અને તેમના પરિવારો, સંસ્થાઓ અને સંસ્થાઓ કે જેઓ વિકલાંગ બાળકોનો ઉછેર કરતા પરિવારો સાથે કામ કરે છે તેમને પ્રથમ સ્થાને સ્વયંસેવક સહાય અને સામગ્રી સહાયની જરૂર હોય તેવા સ્વયંસેવક સહાય અને સામગ્રી સહાયનું લક્ષ્ય અને પ્રાથમિકતા નથી.

4. પ્રોજેક્ટના ઉદ્દેશ્ય 4 ના અમલીકરણના ભાગ રૂપે, વિકલાંગ બાળકો, વિકલાંગ બાળકોનો ઉછેર કરતા પરિવારો, વિકલાંગ બાળકો અને પરિવારો સાથે કામ કરતી સંસ્થાઓ અને સંસ્થાઓને સહાય કરવા માટેના પ્રોજેક્ટ્સ અને કાર્યક્રમોમાં પ્રાયોજકો, પરોપકારીઓ અને સ્વયંસેવકોને આકર્ષવા માટે સંકલન અને ક્રિયાપ્રતિક્રિયાનું આયોજન કરવામાં આવશે. અપંગ બાળકોનો ઉછેર) મ્યુનિસિપલ રચના "સેરાટોવ શહેર" ના સ્તરે. મ્યુનિસિપલ રચના "સેરાટોવ શહેર" ના વહીવટે "સામાજિક જરૂરિયાતોનો નકશો" બનાવવાના વિચારને ટેકો આપ્યો. "સામાજિક જરૂરિયાતોનો નકશો" એ સારાટોવ શહેરનો નકશો હશે, જેના પર "ચિંતાનો વિષય" હશે. પ્રકાશિત કરવામાં આવશે:

1) રાજ્ય, મ્યુનિસિપલ સંસ્થાઓ અને વિકલાંગ બાળકો અને વિકલાંગ બાળકોનો ઉછેર કરતા પરિવારો સાથે કામ કરતી જાહેર સંસ્થાઓ, સ્વયંસેવક અને (અથવા) સ્પોન્સરશિપ સહાયની જરૂર છે (સંસ્થાઓ અને સંસ્થાઓ વિશેની સંપર્ક માહિતી "સામાજિક જરૂરિયાતોના નકશા" પર નોંધમાં સૂચવવામાં આવશે. જરૂરી સ્વયંસેવકની તાકીદ, વોલ્યુમ અને વાજબીપણું અને (અથવા) સ્પોન્સરશિપ સહાય);

2) રહેઠાણનું સ્થળ (સેરાટોવ શહેરનો પ્રદેશ, ઘર નંબર) સ્વયંસેવક અને (અથવા) સ્પોન્સરશિપ સહાયની જરૂરિયાતવાળા વિકલાંગ બાળકોને ઉછેરતા પરિવારો ("સામાજિક જરૂરિયાતોના નકશા" પરની નોંધ પરિવાર વિશેની માહિતી સૂચવે છે (સંપૂર્ણ /અપૂર્ણ, બાળકોની સંખ્યા, જેમાંથી - વિકલાંગ બાળકો, વિકલાંગ બાળકનું નિદાન), જરૂરી સ્વયંસેવકની તાકીદ, વોલ્યુમ અને વાજબીપણું અને (અથવા) સ્પોન્સરશિપ સહાય.

આ કાર્યના અમલીકરણના ભાગ રૂપે, વિકલાંગ બાળકો, વિકલાંગ બાળકોનો ઉછેર કરતા પરિવારો, વિકલાંગ બાળકો અને તેમના પરિવારો સાથે કામ કરતી સેરાટોવ શહેરની સંસ્થાઓ અને સંસ્થાઓની સ્વયંસેવક અને (અથવા) સ્પોન્સરશિપ સહાયની જરૂરિયાત પર માહિતી એકત્રિત કરવામાં આવશે. પ્રથમ, વિકલાંગ બાળકો અને વિકલાંગ બાળકોનો ઉછેર કરતા પરિવારો સાથે કામ કરતી સંસ્થાઓ અને સંસ્થાઓને લેખિત વિનંતીઓ મોકલીને માહિતી એકત્રિત કરવામાં આવશે, જે પ્રોજેક્ટના અમલીકરણ વિશેની માહિતી દર્શાવે છે. વિનંતીઓના જવાબોમાં, સંસ્થાઓ અને સંસ્થાઓ જરૂરી સ્વયંસેવક અને (અથવા) સ્પોન્સરશિપ સહાયની તાકીદ, વોલ્યુમ અને વાજબીતા સૂચવશે, બીજું, સામાજિક રાજ્ય સમિતિને અરજી કરતા વિકલાંગ બાળકોના માતાપિતા (સત્તાવાર પ્રતિનિધિઓ) ની લેખિત પ્રશ્નાવલી દ્વારા. સામાજિક સમર્થનનાં પગલાં અને રાજ્યની સામાજિક સેવાઓ પ્રદાન કરવાના વિવિધ મુદ્દાઓ પર સમર્થન, ત્રીજું, બેનર "સામાજિક જરૂરિયાતોનો નકશો" સેરાટોવ પ્રદેશના સામાજિક વિકાસ મંત્રાલયની વેબસાઇટ પર પોસ્ટ કરવામાં આવશે, જે મંત્રાલયના જવાબદાર નિષ્ણાતનું ઇમેઇલ સરનામું દર્શાવે છે. મીડિયા (પ્રેસ સેક્રેટરી) સાથેની ક્રિયાપ્રતિક્રિયા માટે, જેના દ્વારા રસ ધરાવતી વ્યક્તિઓ અને સંસ્થાઓના સૂચનો પણ એકત્રિત કરવામાં આવશે (“પ્રતિસાદ” દ્વારા, સાઇટની દૈનિક મુલાકાતો - લગભગ બે હજાર મુલાકાતો).

સામાજિક જરૂરિયાતોનો નકશો ત્રિમાસિક રીતે અપડેટ કરવામાં આવશે અને તેને મોકલવામાં આવશે:

1. સંભવિત સ્પોન્સરશિપ ફંડને આકર્ષવા માટે બિઝનેસ સ્ટ્રક્ચર્સ (ઔદ્યોગિક ક્ષેત્ર, પરિવહન ક્ષેત્ર, તેલ સંકુલ, માહિતી તકનીક અને સંદેશાવ્યવહાર, જેણે પોતાને શહેરના સામાજિક રીતે જવાબદાર વ્યવસાય તરીકે સ્થાપિત કર્યા છે, સેરાટોવ શહેરની સંસ્થાઓ અને સાહસો) વિકલાંગ બાળકો અને પરિવારોને નાણાકીય સહાય પૂરી પાડવા, વિકલાંગ બાળકોનો ઉછેર, વિકલાંગ બાળકો સાથે કામ કરતી સંસ્થાઓ અને સંસ્થાઓ અને વિકલાંગ બાળકોનો ઉછેર કરતા પરિવારો.

2. સારાટોવ શહેરમાં સ્થિત ચેરિટેબલ ફાઉન્ડેશનો, સંભવિત સખાવતી સહાયને આકર્ષિત કરવાના ઉદ્દેશ્ય સાથે અને જરૂરીયાતમંદ સંસ્થાઓ અને સંસ્થાઓ, પરિવારો અને બાળકોને ભૌતિક સહાય અને સ્વયંસેવક સમર્થનના હાલના અને આયોજિત સખાવતી કાર્યક્રમોના અમલીકરણમાં સામેલ કરવાનો છે.

3. વિકલાંગ બાળકો સાથે કામ કરતી સંસ્થાઓ અને સંસ્થાઓને સહાય પૂરી પાડવા માટે સ્વયંસેવક ટીમોને આકર્ષવા માટે યુનિવર્સિટીઓ અને માધ્યમિક શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં અને વિકલાંગ બાળકોને ઉછેરતા વ્યક્તિગત પરિવારોની સંભવિત સ્વયંસેવક મુલાકાતો.

પ્રોજેક્ટ અમલીકરણના સમગ્ર સમયગાળા દરમિયાન, રાજ્ય સંસ્થા "KSPN" ના નિષ્ણાતોને આકર્ષિત નિષ્ણાતો પાસેથી માહિતી, સલાહ અને પદ્ધતિસરની સહાય પૂરી પાડવામાં આવશે - સામાજિક નવીનતા, સ્વયંસેવકો, વિકલાંગ બાળકો અને વિકલાંગોનો ઉછેર કરતા પરિવારો સાથે કામ કરવાના મોડલ અને પ્રથાઓ પર લાયક નિષ્ણાતો. બાળકો

વિકલાંગ બાળકો, તંદુરસ્ત બાળકો અને તેમના પરિવારો માટે મનોરંજનના સંકલિત સ્વરૂપોના નમૂનાઓમાં વિકલાંગ બાળકો માટે મનોરંજન અને આરોગ્ય સુધારણાના સમાવિષ્ટ સ્વરૂપોના વિકાસનો સમાવેશ થાય છે, સ્વયંસેવકોની ભાગીદારી સાથે સામૂહિક કાર્યક્રમોના સંગઠન દ્વારા તંદુરસ્ત સાથીદારોમાં વિકલાંગ બાળકોનો સમાવેશ થાય છે. વિકલાંગ બાળકો, તેમના સ્વસ્થ સાથીદારો અને તેમના માતા-પિતા અને વિકલાંગ બાળકો અને વિકલાંગ બાળકોને સાંસ્કૃતિક અને લેઝર સંસ્થાઓમાં ઉછેરતા પરિવારો દ્વારા મુલાકાતોનું આયોજન, બાળકોના વિશિષ્ટ પ્લેરૂમમાં વિકાસલક્ષી પ્રવૃત્તિઓનું આયોજન અને સંચાલન.

પ્રોજેક્ટ મેનેજમેન્ટ અને નિયંત્રણ

પ્રોજેક્ટ અમલકર્તાઓ અને સહ-એક્ઝિક્યુટર્સની પ્રવૃત્તિઓનું સંચાલન અને સંકલન ત્રણ સ્તરે થશે.

પ્રથમ સ્તર ફેડરલ છે, મુશ્કેલ જીવન પરિસ્થિતિઓમાં બાળકોના સમર્થન માટેના ભંડોળના નિષ્ણાતો દ્વારા પ્રોજેક્ટ્સનું સામાન્ય સંકલન.

બીજું સ્તર પ્રાદેશિક છે, સેરાટોવ પ્રદેશના સામાજિક વિકાસ મંત્રાલય દ્વારા પ્રોજેક્ટના અમલીકરણ પર નિયંત્રણ.

ત્રીજું સ્તર મ્યુનિસિપલ છે, પ્રોજેક્ટના અમલીકરણ માટે એક કાર્યકારી જૂથ બનાવવામાં આવશે, જેમાં રાજ્ય સંસ્થા KSPN ના નિષ્ણાતો, પ્રોજેક્ટ પ્રવૃત્તિઓના અમલીકરણમાં ભાગ લેતી જાહેર સંસ્થાઓના પ્રતિનિધિઓ, મ્યુનિસિપલ રચનાનું વહીવટ "સેરાટોવ શહેર" નો સમાવેશ થાય છે. ", વિકલાંગ બાળકો અને તેમના પરિવારો (કરાર દ્વારા), સ્વયંસેવક જૂથોના કાર્યકરો, પ્રોજેક્ટ લક્ષ્ય જૂથના પ્રતિનિધિઓ - વિકલાંગ બાળકોના માતાપિતા સાથે કામ કરતી રસ ધરાવતી વ્યક્તિઓ અને સંસ્થાઓ. સંયુક્ત કાર્ય યોજના વિકસાવવામાં આવશે, અને જાહેર સંસ્થાઓ સાથે સહકાર કરાર પૂર્ણ કરવામાં આવશે.

પ્રોજેક્ટની પ્રગતિનું નિરીક્ષણ અને નાણાકીય સંસાધનો અને સંસાધનોનો લક્ષિત અને અસરકારક ઉપયોગ KSPNની રાજ્ય સંસ્થાના ડિરેક્ટર દ્વારા કરવામાં આવશે.

પ્રોજેક્ટ પ્રવૃત્તિઓના અમલીકરણમાં સંભવિત જોખમો:

1. વિકલાંગ બાળકો, વિકલાંગ બાળકોનો ઉછેર કરતા પરિવારો, વિકલાંગ બાળકો સાથે કામ કરતી સંસ્થાઓ અને સંસ્થાઓ અને "સામાજિક નકશા" કાર્ય જરૂરિયાતોના માળખામાં વિકલાંગ બાળકોને ઉછેરતા પરિવારોને મદદ કરવા માટેના પ્રોજેક્ટ્સ અને કાર્યક્રમોમાં ભાગ લેવાની સંભવિત પ્રાયોજકો, પરોપકારીઓ અને સ્વયંસેવકોની અનિચ્છા "

આ જોખમને દૂર કરવાનો એક માર્ગ એ છે કે "સામાજિક જરૂરિયાતોનો નકશો" ને પ્રોત્સાહન આપવા માટે વ્યાપક માહિતી ઝુંબેશ હાથ ધરવી. નકશા વિશેની માહિતી દર મહિને (મહિનામાં ઓછામાં ઓછી એક વાર) પ્રદેશની સૌથી વધુ વારંવાર મુલાકાત લેવાયેલી ઇન્ટરનેટ સાઇટ્સ પર પ્રકાશિત કરવામાં આવશે (સેરાટોવ પ્રદેશની સરકારની અધિકૃત વેબસાઇટ, આ પ્રદેશના સામાજિક વિકાસ મંત્રાલયની સત્તાવાર વેબસાઇટ, માહિતી એજન્સીઓની વેબસાઇટ્સ "IA Sar-inform", "IA "Vzglyad" -info", "News of the Saratov Province", IA "ફોર્થ પાવર", IA "સારાટોવ બિઝનેસ કન્સલ્ટિંગ", "રોસીસ્કાયા ગેઝેટા" ની ઇન્ટરનેટ સાઇટ "), "સામાજિક જરૂરિયાતોના નકશા" હેઠળ પ્રદાન કરવામાં આવતી સહાય વિશેની ઓછામાં ઓછી એક વાર માહિતી સારાટોવ શહેર અને સારાટોવ પ્રદેશના પ્રિન્ટ પ્રકાશનોમાં પ્રકાશિત કરવામાં આવશે. , "પ્રાદેશિક અઠવાડિયું", "હોમટાઉન", વગેરે), PR પ્રમોશનના હેતુથી સામાજિક રીતે જવાબદાર વ્યવસાય, ચેરિટેબલ ફાઉન્ડેશનો અને સ્વયંસેવક ટીમો (વ્યક્તિગત સ્વયંસેવકો)ની પ્રવૃત્તિઓના હેતુ માટે યોજાયેલી ચોક્કસ ઇવેન્ટ્સ અને તેમાં સામેલ ચોક્કસ માળખાં સૂચવે છે. પ્રસારિત કરવા માટે. રશિયન ફેડરેશનની ઘટક સંસ્થાઓમાં "સામાજિક જરૂરિયાતોનો નકશો" નો અનુભવ, નકશા વિશેની માહિતી સૌથી વધુ વારંવાર મુલાકાત લેવાયેલા ઇન્ટરનેટ સંસાધનો પર પોસ્ટ કરવામાં આવશે: રશિયન ફેડરેશનના આરોગ્ય અને સામાજિક બાબતોના વિકાસ મંત્રાલયની સત્તાવાર વેબસાઇટ, ઈન્ટરનેટ પોર્ટલ "લાઈફ વિધાઉટ બોર્ડર્સ", સામાજિક માહિતી માટેની એજન્સીની વેબસાઈટ.

2. સમાજમાં થતા ફેરફારોને સ્વીકારવામાં પ્રતિકાર અથવા નિષ્ફળતા સાથે સંકળાયેલા માનવ પરિબળ જોખમો, તંદુરસ્ત બાળકો અને પુખ્ત વયના લોકોની તેમના વાતાવરણમાં વિકલાંગ બાળકને સ્વીકારવાની અનિચ્છા.

આ નકારાત્મક પરિબળોના પ્રભાવને દૂર કરવાની તકો એ પ્રોજેક્ટ પ્રવૃત્તિઓમાં પ્રદાન કરવામાં આવેલ વ્યાપક માહિતી ઝુંબેશનું અમલીકરણ છે, જેનો હેતુ સમાજમાં વિકલાંગ બાળકો અને વિકલાંગ લોકોની સકારાત્મક છબી બનાવવાનો છે; તંદુરસ્ત બાળકો, વિકલાંગ બાળકો અને તેમના માતાપિતાની ભાગીદારી સાથે સંયુક્ત કાર્યક્રમો (સાંસ્કૃતિક, લેઝર) યોજવા. આ પ્રવૃત્તિઓ તમામ ઉંમરના બાળકો માટે લક્ષિત છે અને વિવિધ જૂથોઅપંગતા

3. પ્રોજેક્ટ પ્રવૃત્તિઓના સંકલન, સંચાલન અને અમલીકરણની અનિચ્છા સાથે સંકળાયેલ સંસ્થાકીય અને વ્યવસ્થાપક પ્રકૃતિના જોખમો. આ જોખમને દૂર કરવાની ક્ષમતા એ જરૂરી સમર્થન આપવા માટે સ્વયંસેવકો સાથે કામ કરતી જાહેર સંસ્થાઓની ઇચ્છા છે.

6) www.microsoft.com/Rus/SocialProjects/Default.mspx - Microsoft સામાજિક પ્રોજેક્ટ્સના ઉદાહરણો.

કાર્યક્રમ "મારો પરિપ્રેક્ષ્ય"

"માય પ્રોસ્પેક્ટ" પ્રોગ્રામના ભાગ રૂપે, અમે અનાથાશ્રમના સ્નાતકોને વ્યક્તિગત રુચિઓ, કુશળતા અને તે જ સમયે, વિવિધ નિષ્ણાતો અને વિવિધ કૌશલ્યો માટે શ્રમ બજારની જરૂરિયાતો અનુસાર શિક્ષણ અને વ્યવસાયની જાણકાર પસંદગી માટે તૈયાર કરવામાં મદદ કરીએ છીએ. સ્તર

કાર્યક્રમનો હેતુ- મુશ્કેલ જીવનની પરિસ્થિતિઓમાં બાળકોને તેમની શારીરિક અને મનોવૈજ્ઞાનિક લાક્ષણિકતાઓને ધ્યાનમાં રાખીને, તેમના વ્યાવસાયિક કૉલિંગ અને કાયમી કામ શોધવામાં મદદ કરવા. આ કાર્યક્રમનો ઉદ્દેશ્ય માસ્ટર ક્લાસ, વધારાના શિક્ષણ કાર્યક્રમો અને ટૂંકા ગાળાના અભ્યાસક્રમો દ્વારા અનાથાશ્રમના વિદ્યાર્થીઓ દ્વારા શૈક્ષણિક સ્તર અને વ્યવસાયોમાં પ્રારંભિક નિપુણતામાં સુધારો કરવાનો છે.

"મારો પરિપ્રેક્ષ્ય" 2010 થી અમલમાં મૂકવામાં આવ્યો છે અને તે "ગિફ્ટેડ ચિલ્ડ્રન" પ્રોગ્રામનું ચાલુ છે, પરંતુ વિસ્તારોની વિસ્તૃત સંખ્યા, કાર્યની ભૂગોળ અને લક્ષ્ય જૂથો સાથે.

"અસાધારણ બાળકોને વિશેષ જૂથોમાં મર્યાદિત ન કરવા, પરંતુ શક્ય તેટલું વ્યાપકપણે અન્ય બાળકો સાથે તેમના સંચારનો અભ્યાસ કરવો અત્યંત મહત્વપૂર્ણ છે."

વાયગોત્સ્કી એલ. એસ.

વિકલાંગતાની સમસ્યાનો ઇતિહાસ લાંબો છે. ખૂબ લાંબા સમય સુધી, આ સમસ્યા મુખ્યત્વે તબીબી માનવામાં આવતી હતી, અને તેનો ઉકેલ ડોકટરોનો વિશેષાધિકાર હતો. જો કે, સમાજના વિકાસ અને અસંખ્ય વિજ્ઞાનના વિકાસ સાથે, જેમાં પ્રયોજિત વિજ્ઞાનનો સમાવેશ થાય છે, અપંગતાની સમસ્યા વધુને વધુ જાહેર સમસ્યા બની ગઈ છે. આ સમસ્યા ખાસ કરીને વિકલાંગ બાળકોની ચિંતા કરે છે, કારણ કે દર વર્ષે આવા બાળકોની સંખ્યામાં વધારો થાય છે.

દર વર્ષે રશિયામાં પચાસ હજાર લોકો બાળપણથી જ વિકલાંગતા સાથે જન્મે છે. જો 1990 માં આવા એક લાખ એકાવન હજાર બાળકો સામાજિક સુરક્ષા સત્તાવાળાઓ સાથે નોંધાયેલા હતા, તો હાલમાં લગભગ 1 મિલિયન બાળકો વિકલાંગ છે, અને આ આંકડો દર વર્ષે વધી રહ્યો છે.

ઓમ્સ્ક પ્રદેશમાં વસ્તીના વિકલાંગતાના સ્તરમાં ઘટાડો તરફ વલણ છે: જાન્યુઆરી 1, 2008 સુધીમાં, 169.2 હજાર અપંગ લોકો હતા (ઓમ્સ્ક પ્રદેશની કુલ વસ્તીના 8.4%), 1 જાન્યુઆરી સુધીમાં , 2009 - 164.4 હજાર વિકલાંગ લોકો (8.16%), 1 જાન્યુઆરી, 2010 સુધીમાં - 159.4 હજાર અપંગ લોકો (8.1%), 1 જાન્યુઆરી, 2011 સુધીમાં - 157.3 હજાર અપંગ લોકો (7.9%), 1 જાન્યુઆરી, 2012 સુધીમાં - 153.8 હજાર અપંગ લોકો (7.8%), જેમાંથી 7.2 હજાર બાળકો અપંગ છે.

નોવોવર્શવસ્કી જિલ્લામાં 1,550 વિકલાંગ લોકો રહે છે, જેમાંથી 98 અપંગ બાળકો છે. નોવોવર્શવસ્કી વસાહત અને ક્રેસ્ની યારમાં 27 વિકલાંગ બાળકો રહે છે.

વિકલાંગતાના સૂચકાંકોમાં ફેરફારોમાં આ સકારાત્મક વલણો હોવા છતાં, એક મહત્વપૂર્ણ સામાજિક સમસ્યા વણઉકેલાયેલી રહે છે - જીવનના તમામ ક્ષેત્રોમાં વિકલાંગ લોકો માટેના અવરોધોને દૂર કરવા. અલબત્ત, આ અવરોધોને દૂર કરવા માટે ઘણું કરવામાં આવી રહ્યું છે. ઉદાહરણ તરીકે, ઓમ્સ્ક પ્રદેશમાં લાંબા ગાળાના લક્ષ્ય કાર્યક્રમ છે " સુલભ વાતાવરણ". તેનો ધ્યેય માં સુવિધાઓ અને સેવાઓની અવરોધ વિનાની ઍક્સેસ સુનિશ્ચિત કરવાનો છે અગ્રતા વિસ્તારોવિકલાંગ લોકો અને વસ્તીના અન્ય ઓછી ગતિશીલતા જૂથોની જીવન પ્રવૃત્તિ. હોસ્પિટલો, ક્લિનિક્સ, તબીબી એકમો, પ્રસૂતિ હોસ્પિટલો, થિયેટર, પુસ્તકાલયો, સાંસ્કૃતિક કેન્દ્રો, કલા શાળાઓ, માધ્યમિક શાળાઓ, લિસિયમ, સ્વિમિંગ પુલ, સ્ટેડિયમ અપંગ લોકો માટે વધુ સુલભ બનશે. રમતગમત હોલ, એથ્લેટિક્સ એરેના, સ્પોર્ટ્સ કોમ્પ્લેક્સ, સ્કી અને હોકી બેઝ, ઇન્ડોર સ્કેટિંગ રિંક.

2009 થી ઓમ્સ્ક પ્રદેશમાં અંતર શિક્ષણ તકનીકોનો ઉપયોગ કરીને વિકલાંગ બાળકોનું શિક્ષણ હાથ ધરવામાં આવે છે.

વિકલાંગ બાળકની સમસ્યા એ નથી કે તે ચાલી, જોઈ, સાંભળી કે બોલી શકતો નથી, પરંતુ તે બાળપણથી વંચિત છે, સાથીદારો અને અન્ય તંદુરસ્ત બાળકો સાથે વાતચીતથી વંચિત છે, સામાન્ય બાળકોની પ્રવૃત્તિઓ, રમતો, ચિંતાઓ અને રુચિઓથી અલગ છે. આવા બાળકોને માત્ર તેમના માતા-પિતા તરફથી જ નહીં, પરંતુ સમગ્ર સમાજ તરફથી પણ મદદ અને સમજણની જરૂર હોય છે; આ એકમાત્ર રસ્તો છે જે તેઓ સમજી શકે છે કે તેઓ ખરેખર જરૂરી છે, તેઓ ખરેખર પ્રેમ કરે છે અને સમજવામાં આવે છે.

નોવોવર્શવસ્કી જિલ્લામાં, વિકલાંગ બાળકો માટે અંતર શિક્ષણ રજૂ કરવામાં આવ્યું છે. તેથી, માસ્ટરિંગની પ્રક્રિયા શાળા અભ્યાસક્રમસારી રીતે ચાલી રહ્યું છે, હોમસ્કૂલના બાળકો વ્યવહારીક રીતે તેમના સાથીદારો સાથે મળી રહે છે. પરંતુ આજે, પરિવારોમાં રહેતા અમારા ગામમાં વિકલાંગ બાળકોની એક વણઉકેલાયેલી સમસ્યા એ છે કે સાથીદારો સાથે વાતચીતથી અલગતા. આ ખાસ કરીને એવા પરિવારો માટે સાચું છે કે જેમાં વિકલાંગ બાળકને ઘરે જ શિક્ષણ આપવામાં આવે છે અને તે મુખ્ય પ્રવાહની શાળામાં જતું નથી. આ પરિવારોમાં, એક નિયમ તરીકે, કોઈને સતત બાળક સાથે રહેવાની ફરજ પાડવામાં આવે છે. સંયુક્ત નવરાશના સમયનું આયોજન કરવાના મુદ્દા પર વિકલાંગ બાળકો રહેતા 27 પરિવારોનો સર્વે કરીને, અમે નીચેના નિષ્કર્ષ પર આવ્યા: 82% માતાપિતાને સતત બાળક સાથે રહેવાની ફરજ પાડવામાં આવે છે; 54% પિતૃ સમુદાય સંયુક્ત સંચાર અને લેઝરનું આયોજન કરવાની પહેલને સમર્થન આપે છે. વર્તમાન સમસ્યાનું વિશ્લેષણ કર્યા પછી, અમે વિકલાંગ બાળકોના સામાજિક અલગતાને દૂર કરવા માટે પર્યાવરણ બનાવવા માટે એક પ્રોજેક્ટનું આયોજન કરવાનો વિચાર આવ્યો.

પ્રોજેક્ટનો ઉદ્દેશ્ય:વિકલાંગ બાળકોના સામાજિક એકલતા દૂર કરવા માટે વાતાવરણ ઊભું કરવું

પ્રોજેક્ટ હેતુઓ:

1. પ્રોજેક્ટ ધ્યેયને અમલમાં મૂકવા માટે એક પહેલ જૂથ બનાવો.
2. પ્રોજેક્ટના વિષય પર કાયદાકીય અને નિયમનકારી માળખાનો અભ્યાસ કરો.
3. વિકલાંગ બાળકોની સમસ્યાઓ તરફ લોકો અને વિદ્યાર્થીઓનું ધ્યાન આકર્ષિત કરવું.
4. જાહેર સંસ્થાઓ, સરકારી એજન્સીઓ અને આ સમસ્યાના ઉકેલમાં રસ ધરાવતા તમામ પક્ષોનું વર્તુળ નક્કી કરો કે જેઓ સહાય પૂરી પાડી શકે.
5. પ્રોજેક્ટ અમલીકરણ માટે એક એક્શન પ્લાન બનાવવો.
6. વિકલાંગ બાળકો માટે નવા વર્ષની ભેટો તૈયાર કરો.
7. નોવો-વૉર્સો જિમ્નેશિયમના વિદ્યાર્થીઓની સંડોવણી સાથે તેમના માટે પરંપરાગત નવા વર્ષની પાર્ટી યોજીને વિકલાંગ બાળકો માટે નવરાશનો સમય ગોઠવો.
8. વિકલાંગ લોકો વિશે વિદ્યાર્થીઓના જ્ઞાનનો વિસ્તાર કરો.
9. પ્રોજેક્ટ અમલમાં મૂકવો.
10. કાર્યના પરિણામોનું વિશ્લેષણ કરો.

તો શું વાત છે પ્રોજેક્ટનો સાર?

ડિસેમ્બરમાં, દરેક વ્યક્તિ રજા અને જાદુની અપેક્ષાની લાગણીથી દૂર થાય છે. દરેક વ્યક્તિ ચમત્કારોમાં વિશ્વાસ કરવા લાગે છે. આપણે બાળકો વિશે શું કહી શકીએ? તેમના માટે, ડિસેમ્બર એ વર્ષનો સૌથી ઉત્તેજક મહિનો છે - સાન્તાક્લોઝ આવવાનો છે અને તેમની બધી ઇચ્છાઓ પૂર્ણ કરવાનો છે!
બીમાર બાળકો, જેઓ તેમના મોટાભાગનું જીવન હોસ્પિટલમાં અથવા ઘરે વિતાવવા માટે વિનાશકારી છે, તેઓ પણ નવા વર્ષમાં જાદુની રાહ જોઈ રહ્યા છે - કદાચ તે લાંબા સમયથી રાહ જોવાતી પુનઃપ્રાપ્તિ અને આનંદકારક સ્મિત લાવશે.
દરેક વ્યક્તિ નવા વર્ષની રજાની રાહ જોઈ રહ્યો છે અને તેના માટે અગાઉથી તૈયારી કરી રહ્યો છે. તેને વધુ મનોરંજક બનાવવા માટે જૂથો ભેગા થાય છે. તેઓ એકબીજા માટે ભેટો તૈયાર કરે છે. અને માત્ર વિકલાંગ બાળકો જ મળી શકતા નથી નવું વર્ષતેમના સાથીદારોના વર્તુળમાં. પરંતુ તેઓ મિત્રો રાખવા, વાતચીત કરવા, તેમના મિત્રો પાસેથી ભેટ આપવા અને પ્રાપ્ત કરવા પણ ઇચ્છે છે. તેથી, અમે નવા વર્ષ માટે વિકલાંગ બાળકો માટે ભેટો બનાવવાની ઝુંબેશ યોજવાનું નક્કી કર્યું. તૈયાર કરેલી ભેટ અપંગ બાળકોને તેમના માટે ખાસ આયોજિત નવા વર્ષની પાર્ટીમાં આપવી જોઈએ. અને એવા તમામ બાળકોની મુલાકાત પણ લો કે જેઓ નવા વર્ષની પાર્ટીમાં હાજરી આપી શકશે નહીં, તેમને ભેટો પણ આપો અને તેમની સાથે ચેટ કરો.

ઓમ્સ્ક પ્રદેશમાં બાળપણની અપંગતાના મુખ્ય કારણો

કોષ્ટક નં. 1

રોગના પ્રકાર દ્વારા વિકલાંગ બાળકોમાં પ્રાથમિક વિકલાંગતાનું માળખું, પ્રથમ વખત અપંગ તરીકે ઓળખાયેલા બાળકોની કુલ સંખ્યાની ટકાવારી તરીકે
નોસોલોજિકલ સ્વરૂપો	વર્ષ
	2009	2010	2011
કુલ, જેમાંથી:	100,0	100,0	100,0
ક્ષય રોગ	0	0,1	0,1
નિયોપ્લાઝમ	5,5	6,0	4,2
બીમારીઓ અંતઃસ્ત્રાવી સિસ્ટમ, ખાવાની વિકૃતિઓ અને મેટાબોલિક વિકૃતિઓ	6,3	4,6	6,6
માનસિક વિકૃતિઓઅને વર્તન સંબંધી વિકૃતિઓ	25,2	23,4	28,9
બીમારીઓ નર્વસ સિસ્ટમ	10,8	13,3	13,3
આંખના રોગો અને adnexa	2,1	2,3	2,7
કાન અને માસ્ટોઇડ પ્રક્રિયાના રોગો	2,3	3,2	2,6
રુધિરાભિસરણ તંત્રના રોગો	0,5	1,1	0,6
શ્વસન રોગો	0,2	0,8	0,4
પાચન રોગો	0,9	1,1	1,1
મસ્ક્યુલોસ્કેલેટલ સિસ્ટમના રોગો અને કનેક્ટિવ પેશી	4,1	4,3	4,8
બીમારીઓ જીનીટોરીનરી સિસ્ટમ	1,5	1,0	0,2
જન્મજાત વિસંગતતાઓ અને વિકાસલક્ષી ખામીઓ, વિકૃતિ અને રંગસૂત્ર વિકૃતિઓ	31,0	30,2	27,0
કેટલીક પરિસ્થિતિઓ કે જે પેરીનેટલ સમયગાળામાં ઊભી થાય છે	3,6	3,2	1,7
ઇજાઓ, ઝેર અને કેટલીક અન્ય અસરો બાહ્ય કારણો	3,4	2,2	2,8
અન્ય રોગો	2,6	2,5	0,1

"સમાન સૂર્યના બાળકો" પ્રોજેક્ટનું અમલીકરણ

પ્રોજેક્ટ ભાગીદારો:

1. નોવોવર્શવસ્કી શહેરી વસાહતનું વહીવટ.
2. બીયુ ઓમ્સ્ક પ્રદેશ "જટિલ કેન્દ્ર સમાજ સેવાનોવોવર્શવસ્કી જિલ્લાની વસ્તી."
3. નોવો-વૉર્સો બાળકોના આરોગ્ય અને શૈક્ષણિક કેન્દ્ર.

પ્રોજેક્ટ બજેટ

અંદાજિત ખર્ચ:

અંદાજિત આવક:

બજેટ ખાધ: 700 ઘસવું.

પ્રોજેક્ટના લક્ષ્ય પ્રેક્ષકો: 6 થી 17 વર્ષની વયના અપંગ બાળકો.

પ્રોજેક્ટ અમલકર્તાઓ:હવે વોર્સો જિમ્નેશિયમના વિદ્યાર્થીઓ.

અપેક્ષિત પરિણામો:

આ પ્રોજેક્ટના અમલીકરણને મંજૂરી આપશે:

• વિકલાંગતા ધરાવતા બાળકની વાતચીતની ખોટ ઘટાડવી;
• સમાજમાં આ કેટેગરીના બાળકોની અલગતા દૂર કરો;
• સ્વસ્થ સાથીઓ વચ્ચે મિત્રો બનાવો;
• તંદુરસ્ત બાળકો વિકલાંગ બાળકોની સમસ્યાઓ વિશે વધુ શીખે છે;
• તંદુરસ્ત બાળકો વિકલાંગતા ધરાવતા તેમના સાથીદારોની સ્વાદિષ્ટતા, સહનશીલતા અને સમજણ શીખવા માટે;
• વ્યાયામ શાળાના વિદ્યાર્થીઓ વચ્ચે સર્જનાત્મક ચેરિટી પ્રવૃત્તિઓનું આયોજન કરવું;
• વિકલાંગ બાળકો માટે નવા વર્ષની પાર્ટીનું આયોજન અને આયોજન;

પ્રોજેક્ટ અમલીકરણ તબક્કાઓ

સ્ટેજ નંબર	સ્ટેજ નામ	પ્રવૃત્તિની સામગ્રી	સમયમર્યાદા
1	પ્રિપેરેટરી	1) સમસ્યાનું વિશ્લેષણ સામાજિક અનુકૂલનઆરોગ્ય સમસ્યાઓ ન હોય તેવા સાથીદારો સાથે વાતચીત દ્વારા વિકલાંગ બાળકો; 2) વિકલાંગ બાળકો અને વ્યાયામશાળાના વિદ્યાર્થીઓ માટે સંયુક્ત મનોરંજનનું આયોજન કરવાની રીતો શોધવી; 3) અપંગ બાળકોની સમસ્યાઓ વિશે વાતચીત, ક્રિયા સહભાગીઓની નોંધણી	સપ્ટેમ્બર - નવેમ્બર 2012
2	સંસ્થાકીય	સર્જનાત્મક જૂથના કાર્યનું આયોજન; પ્રાયોજકો અને પરોપકારીઓને આકર્ષવા માટે કાર્યનું સંકલન અને ક્રિયાપ્રતિક્રિયાનું આયોજન કરવું.
3	પાયાની	સર્જનાત્મક જૂથોનું કાર્ય; નવા વર્ષની ભેટો બનાવવી; મનોરંજક અને થિયેટર પ્રદર્શન હોલ્ડિંગ; ઘરે અપંગ બાળકોની મુલાકાત લેવી.	ડિસેમ્બર 2012
4	વિશ્લેષણાત્મક	1) પ્રોજેક્ટના પરિણામોનો સારાંશ; 2) આ દિશામાં આગળના કામ માટે યોજનાઓની ચર્ચા.	જાન્યુઆરી 2013

નિષ્કર્ષ

વિકલાંગ બાળકો વિશ્વ અને રશિયાની માનવ સંભવિતતાનો એક ભાગ છે. નોબેલ વિજેતાઓમાં એક ક્વાર્ટર અપંગ લોકો છે. અંધ હોમર અને બહેરા બીથોવન, યારોસ્લાવ ધ વાઈસ અને ફ્રેન્કલિન રૂઝવેલ્ટ અક્ષમ હતા. વિકલાંગ લોકો બધું અથવા લગભગ બધું જ કરી શકે છે. તેઓ પેરાલિમ્પિક રમતોમાં ભાગ લે છે અને ઇનામો લે છે, ધ્યાન ખેંચવાનો પ્રયત્ન કરે છે.

અમલમાં મૂકાયેલ પ્રોજેક્ટે એક પણ વિકલાંગ બાળકને અડ્યા વિના છોડ્યું ન હતું. તેમને સમાજના જરૂરી, પૂર્ણ-સુવિધાજનક સભ્યોની જેમ અનુભવવાની મંજૂરી આપી. સાથીઓ સાથે વાતચીત કરવાની તક પૂરી પાડી. તે જ સમયે, તંદુરસ્ત બાળકોએ તેમના સાથીદારો, વિકલાંગ બાળકો, ચહેરાની સમસ્યાઓ વિશે વધુ શીખ્યા.
આ પ્રોજેક્ટ એ પુષ્ટિ આપે છે કે બધા બાળકો એક જ સૂર્યના બાળકો છે, અને તેથી બીમાર અને સ્વસ્થમાં વિભાજિત કર્યા વિના, સાથે રહેવું, અભ્યાસ અને વાતચીત કરવી જોઈએ.

ગ્રંથસૂચિ

1. 2011 માં ઓમ્સ્ક પ્રદેશમાં બાળકોની પરિસ્થિતિ પર અહેવાલ.
2. 2013-2017 માટે ઓમ્સ્ક પ્રદેશ "એક્સેસિબલ એન્વાયર્નમેન્ટ" ના લાંબા ગાળાના લક્ષ્ય કાર્યક્રમની મંજૂરી પર ઓમ્સ્ક પ્રદેશની સરકારનો ઠરાવ.
3. વિકલાંગ લોકોનું સામાજિક રક્ષણ //

પરિણામે આ વિકલાંગ બાળકોને સ્વ-સંભાળ, સંદેશાવ્યવહાર અને શીખવામાં મુશ્કેલીઓ પડે છે. વિકલાંગતા ધરાવતું કોઈપણ બાળક, તેના પરિવારના પ્રેમ અને સંભાળથી ઘેરાયેલું પણ, તેના સાથીદારોની બહારની દુનિયા અને જીવનના અનુભવ સાથેના સંપૂર્ણ સંપર્કના અભાવને કારણે, બીમારીની સ્થિતિમાં હાજર રહેવાની ચોક્કસ રીત દ્વારા બદલવામાં આવે છે, એકલા છોડી દેવામાં આવે છે. પોતાની સાથે, એકલતાની લાગણી અને હીનતાની લાગણી અનુભવવાનું શરૂ કરે છે. અમારી શાળામાં એક સ્વયંસેવક જૂથ "સ્ટેપ તરફ" બનાવવામાં આવ્યું હતું, જેમાં શિક્ષકો અને વિદ્યાર્થીઓ હતા. તેણીએ પોતાની જાતને આ સમસ્યાના ઉકેલને પ્રભાવિત કરવાનો, ઓછામાં ઓછા કેટલાક બાળકો માટે વિકાસ માટે શરતો ગોઠવવાનું અને વિકલાંગ બાળકોને ઉછેરતા પરિવારોને મદદ કરવાનું લક્ષ્ય નક્કી કર્યું.

મનોવૈજ્ઞાનિકોએ સાબિત કર્યું છે કે મદદની જરૂર હોય તેવા બાળકો સાથે વાતચીત કરવાથી તંદુરસ્ત બાળકોમાં આક્રમકતા ઘટાડવા અને સહનશીલતા વિકસાવવા પર ફાયદાકારક અસર પડે છે. આપણા સમાજમાં, રહેઠાણના સ્થળે શાળાના વાતાવરણમાં વિકલાંગ બાળકના સમાવેશ સાથે સંકળાયેલી ઘણી સમસ્યાઓ છે: વિકલાંગતાના સંબંધમાં શાળાના વાતાવરણમાં સ્ટીરિયોટાઇપ્સ અને પૂર્વગ્રહોની હાજરી; વિકલાંગતા અને તેમના વિકલાંગ સાથીઓની ક્ષમતાઓ વિશે શાળાના બાળકોમાં માહિતીનો અભાવ; બિન-વિશિષ્ટ શૈક્ષણિક સંસ્થામાં વિકલાંગ બાળક સાથે કામ કરવા માટે જ્ઞાન, યોગ્ય તાલીમ અને પદ્ધતિઓનો અભાવ.

પ્રસ્તુત પ્રોજેક્ટ આમાંના કેટલાક વિરોધાભાસને દૂર કરવાનો માર્ગ પ્રદાન કરે છે.

પ્રોજેક્ટ લક્ષ્યો:

• શાળાના વિદ્યાર્થીઓની વાતચીત કરવાની ક્ષમતાનો વિકાસ, પ્રોજેક્ટમાં કામ કરવાની પ્રક્રિયામાં સહનશીલતા.
• વિકલાંગ બાળકોના સમાજીકરણ માટે અનુકૂળ વાતાવરણનું સંગઠન.
• શહેરની અન્ય શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં વિકલાંગ બાળકો સાથેની ક્રિયાપ્રતિક્રિયાના અનુભવનું સામાન્યીકરણ અને પ્રસાર.

પ્રોજેક્ટ હેતુઓ:

ભવિષ્યમાં, અમે MBOU માધ્યમિક શાળા 1 ના સ્ટાફ સાથે અને ભવિષ્યમાં શૈક્ષણિક સંસ્થાના આધારે વિકલાંગ બાળકો અને તેમના માતાપિતા વચ્ચે ક્રિયાપ્રતિક્રિયાની પરંપરાઓ બનાવવા માંગીએ છીએ. સલાહ કેન્દ્રમાતાપિતા અને અપંગ બાળકો માટે.

કામના પગલાં નીચે રજૂ કરવામાં આવ્યા છે:

2010-11 શૈક્ષણિક વર્ષ:

સ્ટેજ 1

1. વિકલાંગ બાળકો વિશે માહિતી એકત્રિત કરો અને વિદ્યાર્થીઓને આ માહિતીનો પરિચય આપો;
2. ગ્રેડ 7-9 માં આવા બાળકોની સમસ્યાઓની જાગૃતિની ડિગ્રી નક્કી કરવા.

સમસ્યાની શરૂઆત: બાળકોને એક સહાધ્યાયીના પરિવારની પરિસ્થિતિમાં રસ પડ્યો જેની બહેન બાળપણમાં અપંગ છે.

માહિતીનો સંગ્રહ: આપણા દેશમાં અને આપણા શહેરમાં સ્વાસ્થ્ય સમસ્યાઓ ધરાવતા બાળકોની સમસ્યાની સુસંગતતા અંગે સંશોધન. આવા લોકોની સમસ્યાઓ વિશે તેઓ શું જાણે છે તે અંગે અમારા વિદ્યાર્થીઓને પ્રશ્ન કરવો. અમે વિદ્યાર્થીઓને અમારા સંશોધનનાં પરિણામોનો પરિચય કરાવવા માગતા હતા.

સ્ટેજ 2

1. વિકલાંગ બાળકોની સમસ્યાઓનો વિદ્યાર્થીઓને પરિચય આપો;
2. વિકલાંગ બાળકોને ટેકો આપવા માટે તૈયાર બાળ સ્વયંસેવકોનું એક પહેલ જૂથ બનાવો.

સર્વેમાં 124 લોકોએ ભાગ લીધો હતો. સર્વેક્ષણ દર્શાવે છે કે 74% વિદ્યાર્થીઓ વિકલાંગ બાળકોના જીવન વિશે ખૂબ જ અસ્પષ્ટ વિચાર ધરાવે છે. અને 57% લોકોએ સ્વીકાર્યું કે તેઓએ ક્યારેય આ હકીકત વિશે વિચાર્યું નથી કે આવા લોકો નજીકમાં રહે છે.

વિદ્યાર્થીઓને ફોર્મમાં વિકલાંગ બાળકોની સમસ્યાઓનો પરિચય આપવામાં આવ્યો હતો વર્ગ કલાક"મુશ્કેલીમાં બાળકો."

સ્ટેજ 3

1. વિકલાંગ બાળકોને સહાય પૂરી પાડવાના અનુભવથી પરિચિત.
2. વિકલાંગ બાળકો સાથે અમારા શહેરમાં કાર્યરત સંસ્થાઓનો સંપર્ક કરો.

અમે વિદ્યાર્થીઓમાંથી સ્વયંસેવકોનું એક જૂથ બનાવ્યું કે જેઓ અન્ય કોઈની કમનસીબીનો પ્રતિસાદ આપે છે અને વિકલાંગ બાળકોને ટેકો આપવા માગે છે (લગભગ 50 લોકો).

હવે આપણે વિચારીએ છીએ કે આવા બાળકોને આપણે કઈ રીતે મદદ કરી શકીએ? આ કરવા માટે, અમે આવા કાર્યક્રમો યોજવાના અનુભવથી પરિચિત થવાનું અને આવા બાળકોની જરૂરિયાતો વિશે જાણવાનું નક્કી કર્યું.

તે બહાર આવ્યું છે કે વિવિધ સંસ્થાઓ આવા બાળકોને ટેકો આપે છે, પરંતુ શાળાઓ વિકલાંગ બાળકો સાથે કેવી રીતે સહકાર આપે છે તેની માહિતી મળી નથી. અમે એ પણ શીખ્યા કે અમારા શહેરનું વહીવટીતંત્ર આવા બાળકો માટે કાર્યક્રમોનું આયોજન કરે છે, પરંતુ વિકલાંગ બાળકો પોતે નિષ્ક્રિય શ્રોતા છે, પરંતુ સહભાગીઓ નથી.

અમારા શહેરમાં "અંધજનો સમાજ", "બહેરા સમાજ", "વિકલાંગોનો સમાજ" છે અને વોલ્ગોગ્રાડ પ્રાદેશિક જનતાની વોલ્ગા શાખા છે. ચેરિટેબલ ફાઉન્ડેશન"ચિલ્ડ્રન ઇન નીડ," જ્યાં અત્યંત ગંભીર બીમારીઓ ધરાવતા 130 થી વધુ લોકો નોંધાયેલા છે; જે બાળકો શાળાએ જઈ શકતા નથી અને તેથી સમાજમાં એકીકૃત થવામાં સમસ્યા હોય છે. તે ગંભીર રીતે બીમાર બાળકો છે જેમને અમારા ધ્યાનની સૌથી વધુ જરૂર હોય છે, તેથી અમે તેમને સહકાર આપવાનું શરૂ કર્યું.

સ્ટેજ 4

1. વોલ્ગોગ્રાડ પ્રાદેશિક જાહેર ચેરિટેબલ ફાઉન્ડેશન "ચિલ્ડ્રન ઇન નીડ"ની વોલ્ગા શાખામાં નોંધાયેલા બાળકોની જરૂરિયાતો અને ક્ષમતાઓને ઓળખવા. અમારા કાર્યની યોજના બનાવવા માટે, અમે આ બાળકોની જરૂરિયાતોનો અભ્યાસ કરવાનું નક્કી કર્યું. અમે પરામર્શ માટે ઓલ-રશિયન સોસાયટી ફોર ચિલ્ડ્રન ઇન નીડની વોલ્ગા શાખાના કાઉન્સિલના અધ્યક્ષ, વેલેન્ટિના વાસિલીવેના નિકોલેવા તરફ વળ્યા. વાતચીત દરમિયાન, અમને જાણવા મળ્યું કે બાળકોને સૌ પ્રથમ સ્વસ્થ સાથીઓ સાથે વાતચીત કરવાની જરૂર છે. નબળા મોટર કૌશલ્યોને લીધે, તેમને કસરતો અને પ્રવૃત્તિઓની જરૂર છે જે તેના વિકાસને પ્રોત્સાહન આપે છે.

તેથી, ફાઉન્ડેશનના અધ્યક્ષ સાથેની વાતચીતમાંથી, અમે શીખ્યા કે બાળકોના માતાપિતાને પણ નિષ્ણાત સલાહની જરૂર છે ( બાળ મનોવિજ્ઞાની, પેન્શન ફંડના પ્રતિનિધિ, સામાજિક વીમો)

સ્ટેજ 5, સ્ટોક

1. તંદુરસ્ત સાથીદારો અને પુખ્ત વયના લોકોના ખર્ચે વિકલાંગ બાળકોના સામાજિક વર્તુળને વિસ્તૃત કરવું, બાળકોના જૂથોમાં સંચાર કૌશલ્યનો વિકાસ કરવો.
2. સ્વયંસેવક વિદ્યાર્થીઓમાં નૈતિક વ્યક્તિત્વના લક્ષણોનો વિકાસ (પ્રતિભાવ, મદદ કરવાની ઇચ્છા, સહાનુભૂતિ).
3. સક્રિય પ્રવૃત્તિઓ દ્વારા મોટર વિકાસને પ્રોત્સાહન આપતી પ્રવૃત્તિઓમાં સામેલગીરી.
4. માતાપિતા માટે નિષ્ણાત પરામર્શનું આયોજન.

પ્રમોશન " રંગીન બાળપણ»

અમારી શાળાના શિક્ષકોએ "ટર્નટેબલ" ના રૂપમાં ઇવેન્ટ માટે એક દૃશ્ય વિકસાવ્યું. વિભાગોની કૃતિઓ રજૂ કરવામાં આવી હતી:

1. મ્યુઝિક બોક્સ (બાળકોને વિવિધ સંગીતનાં સાધનો સાથે પરિચય, તેમને પસંદ કરવાની અને ઓર્કેસ્ટ્રા "બનાવવાની" તક, વાદ્યોના અવાજ વિશે પ્રસ્તુતિ જોવી).
2. કારીગરોનું શહેર (રાગ ડોલ્સ-તાવીજ બનાવવું).
3. વર્ચ્યુઅલ સિટી (ઇન્ટરનેટ દ્વારા સંચારના હેતુ માટે બ્લોગ્સની રચના).
4. રમતો અને રમકડાં (ટેસ્ટોપ્લાસ્ટી).
5. નિષ્ણાતોની મીટિંગ (કોયડાઓનું અનુમાન લગાવવું, પરીકથાઓનું જ્ઞાન, કહેવતો, કહેવતો).
6. મનોરંજક શરૂઆત (રમત સ્પર્ધાઓ).

દરેક વિકલાંગ બાળકની સાથે એક સ્વયંસેવક વિદ્યાર્થી હતો જે વિભાગો વચ્ચે ખસેડવામાં અને વિભાગોમાં કામ કરવામાં મદદ કરે છે. જ્યારે બાળકો વ્યસ્ત હતા, ત્યારે તેમની સાથે આવેલા વાલીઓને વિભાગના મુખ્ય નિષ્ણાતની સલાહ સહાયની ઓફર કરવામાં આવી હતી. સામાજિક ચૂકવણીવોલ્ગોગ્રાડ પ્રદેશના વહીવટની વસ્તીના સામાજિક રક્ષણ માટે વોલ્ઝસ્કી શહેર માટે પ્રાદેશિક વહીવટ - તાત્યાના વ્યાચેસ્લાવોવના વ્લાસોવા, શૈક્ષણિક મનોવિજ્ઞાની પોલિના વિક્ટોરોવના બ્યુરેનિકોવા, એમઓયુ VIEPP.

વિવિધ પક્ષોના વોલ્ગા સિટી ડુમાના ડેપ્યુટીઓને પણ આમંત્રિત કરવામાં આવ્યા હતા, જેમણે ચિલ્ડ્રન ઇન નીડ ફંડમાં નોંધાયેલા લોકોને પુસ્તકો, કોયડાઓ અને રમતગમતના સાધનો આપ્યા હતા.

3. આ ઉપરાંત, બીમાર બાળકની સારવાર માટે ભંડોળ એકત્ર કરવા માટે ખાસ કરીને "રંગીન બાળપણ" અભિયાન માટે શાળાના વિદ્યાર્થીઓએ અગાઉથી બનાવેલ હસ્તકલાનું પ્રદર્શન અને વેચાણનું આયોજન કરવામાં આવ્યું હતું. પરંતુ વિકલાંગ બાળકોએ જાતે જ શાળાને ભેટ આપી હતી: તેઓએ "ચિલ્ડ્રન ઇન નીડ" પબ્લિક ફાઉન્ડેશન દ્વારા કૃતિઓનું પ્રદર્શન દર્શાવ્યું હતું. પ્રસંગ મૈત્રીપૂર્ણ ચા પાર્ટી સાથે સમાપ્ત થયો.

1. સ્વયંસેવક વિદ્યાર્થીઓમાં નૈતિક વ્યક્તિત્વના લક્ષણોનો વિકાસ (પ્રતિભાવ, મદદ કરવાની ઇચ્છા, સહાનુભૂતિ)

પ્રમોશન "નવા વર્ષની શુભેચ્છાઓ"
તે ગંભીર રીતે બીમાર બાળકો માટે હાથ ધરવામાં આવ્યું હતું જેઓ ઘર છોડવામાં અસમર્થ હતા. નવા વર્ષની વેશભૂષામાં સ્વયંસેવક બાળકોના જૂથે, શિક્ષકના માર્ગદર્શન હેઠળ, મિની-પ્રદર્શન રજૂ કર્યું.

1. વિકલાંગ બાળકો માટે સફળતાની પરિસ્થિતિ બનાવવી.

ઝુંબેશ "આંતરરાષ્ટ્રીય બાળ દિવસ"

ચિલ્ડ્રન પ્રોટેક્શન ડે. આ કાર્યવાહી વિદ્યાર્થીઓ સાથે સંયુક્ત પ્રવૃત્તિના રૂપમાં થઈ હતી - શાળા નંબર 1 ના સ્વયંસેવકો અને સાંભળવાની ક્ષતિ ધરાવતા બાળકો માટેની શાળાના બાળકો સાથે

1. કોન્સર્ટ નંબરો
2. રમતગમતની સ્પર્ધાઓ "મજાની શરૂઆત"
3. પરીકથાનું પુનઃપ્રક્રિયા.

પરીકથા "સલગમ" ના નાટકીયકરણ દરમિયાન, વિકલાંગ બાળકો ભૂમિકા ભજવવામાં સામેલ હતા.

2011-2012 શૈક્ષણિક વર્ષ

1. તંદુરસ્ત સાથીદારો સાથે વાતચીત દ્વારા સામાજિકકરણને પ્રોત્સાહન આપતા વાતાવરણનું આયોજન કરવું.
2. સ્વયંસેવક વિદ્યાર્થીઓમાં નૈતિક વ્યક્તિત્વના લક્ષણોનો વિકાસ (પ્રતિભાવ, મદદ કરવાની ઇચ્છા, સહાનુભૂતિ).
3. માં વિકલાંગ બાળકોનો સમાવેશ જુદા જુદા પ્રકારોવ્યક્તિગત અને સામૂહિક પ્રવૃત્તિઓ, તેમની રુચિઓ અને સર્જનાત્મક તકોની શ્રેણીને વિસ્તૃત કરે છે.
4. તંદુરસ્ત સાથીદારો અને પુખ્ત વયના લોકોના ખર્ચે વિકલાંગ બાળકોના સામાજિક વર્તુળને વિસ્તૃત કરવું, બાળકોના જૂથોમાં સંચાર કૌશલ્યનો વિકાસ કરવો.

પ્રમોશન "રંગીન બાળપણ"

એક ક્રિયા જે અમારી શાળામાં પરંપરાગત બની ગઈ છે. વિકલાંગ બાળકો અને તંદુરસ્ત બાળકો બંને તેની રાહ જોઈ રહ્યા છે.
"પિનવ્હીલ" ના રૂપમાં સંયુક્ત પ્રવૃત્તિ.

1. સંગીત બોક્સ.
2. ખુશખુશાલ કલાકારો.
3. ઓરિગામિ વિશ્વ.
4. વર્ચ્યુઅલ શહેર.

1. તંદુરસ્ત સાથીદારો સાથે વાતચીત દ્વારા સામાજિકકરણને પ્રોત્સાહન આપતા વાતાવરણનું આયોજન કરવું;
2. વિકલાંગ બાળકો માટે અનુકૂળ મનોવૈજ્ઞાનિક વાતાવરણ બનાવવું, બીમાર અને સ્વસ્થ સાથીદારો સાથે વાતચીત કરવામાં મનોવૈજ્ઞાનિક અગવડતાને દૂર કરવી.

પ્રમોશન "નવા વર્ષની શુભેચ્છાઓ"

નવા વર્ષની ઉજવણી. 7મા ધોરણના સ્વયંસેવકો દ્વારા બાળકોની એક બેઠકનું આયોજન કરવામાં આવ્યું હતું અને તેઓને હોલમાં લઈ જવામાં આવ્યા હતા. મ્યુનિસિપલ બજેટરી શૈક્ષણિક સંસ્થા માધ્યમિક શાળાના સ્વયંસેવક વિદ્યાર્થીઓએ "નવા વર્ષની વાર્તા" નાટક રજૂ કર્યું. પછી વિકલાંગ બાળકો અને શાળાના બાળકો, હાથ પકડીને, નવા વર્ષના વૃક્ષની આસપાસ નૃત્ય કર્યું. જે બાળકો પોતાની જાતે આગળ વધી શકતા ન હતા તેઓને લશ્કરી કર્મચારીઓએ ઉપાડી લીધા હતા અને નવા વર્ષના રાઉન્ડ ડાન્સમાં ક્રિસમસ ટ્રીની આસપાસ તેમના હાથમાં લઈ જવામાં આવ્યા હતા. દરેક બાળકને નવા વર્ષની ભેટ મળી. આ કાર્યક્રમ શાળાના વાલીઓ દ્વારા સ્પોન્સર કરવામાં આવ્યો હતો.

2012-2013 શૈક્ષણિક વર્ષ

સ્વયંસેવક વિદ્યાર્થીઓમાં નૈતિક વ્યક્તિત્વના લક્ષણોનો વિકાસ (પ્રતિભાવ, મદદ કરવાની ઇચ્છા, સહાનુભૂતિ). સ્નો મેઇડન, ફાધર ફ્રોસ્ટ અને કેટની ભૂમિકામાં બાળ સ્વયંસેવકો સાથે તેમના ઘરોમાં નવા વર્ષનું પ્રદર્શન દર્શાવતા, "ગંભીર રીતે બીમાર" બાળકોને ઘરે અભિનંદન આપવામાં આવ્યા હતા.

પ્રોજેક્ટ પર કામ કરવાની પ્રક્રિયામાં, અન્ય સંસ્થાઓ સાથે ક્રિયાપ્રતિક્રિયાનું આયોજન કરવામાં આવ્યું હતું: પેન્શન ફંડ, વોલ્ઝ્સ્કીનું સામાજિક સંરક્ષણ વિભાગ, વીમા ભંડોળ, સંસ્કૃતિની ઉચ્ચ શાળા - મનોવિજ્ઞાન વિભાગ, લશ્કરી એકમ, વોલ્ગોગ્રાડ પ્રાદેશિક પબ્લિક ચેરીટેબલ ફાઉન્ડેશન (VOOBF) "ચિલ્ડ્રન ઇન નીડ" ની વોલ્ગા શાખા સાથે ભાગીદારી.

દરેક ઘટના શાળાના વિદ્યાર્થીઓ અને વિકલાંગ બાળકોના જીવનમાં એક ઘટના બની; શાળાના કર્મચારીઓ અને વિકલાંગ બાળકો અને તેમના પરિવારો વચ્ચે સંચારનો અનુભવ સંચિત થઈ રહ્યો છે, જેણે ઘટનાઓની ગુણવત્તાને નોંધપાત્ર રીતે પ્રભાવિત કરી; ઘણા વિકલાંગ બાળકો પરંપરાગત રીતે સભાઓમાં હાજરી આપે છે તે હકીકતને કારણે, સ્વયંસેવકો સાથેની ઓળખાણ મિત્રતામાં વિકસે છે. વિકલાંગ બાળકોની રુચિઓ અને જરૂરિયાતોથી વધુ પરિચિત થયા પછી, અમે માધ્યમો અને પદ્ધતિઓની પસંદગી માટે વધુ વ્યક્તિગત અભિગમ અપનાવવાનું શરૂ કર્યું.

વિકલાંગ બાળકો સાથેની બેઠક પછી, એક સર્વેક્ષણ (93 ઉત્તરદાતાઓ) અનુસાર, તે બહાર આવ્યું કે:
પ્રથમ વખત મદદ અને સમર્થન આપવાની જરૂરિયાત વિશે વિચાર્યું - 63%
અનુભવી સહાનુભૂતિ અને કરુણા - 84%
સમર્થનના હેતુ માટે સંદેશાવ્યવહાર ચાલુ રાખવાની ઇચ્છા વ્યક્ત કરી - 46%
પ્રથમ વખત તેમના સ્વાસ્થ્યની કાળજી લેવાની જરૂરિયાત વિશે વિચાર્યું - 56%.

માતા-પિતા વતી: "અમે ખૂબ આભારની લાગણીઓથી ભરેલા છીએ કે અમારા બાળકોને તેમના સાથીદારો સાથે વાતચીત કરવાની તક આપવામાં આવી, રજા આપવામાં આવી, "અલગ" વિશ્વમાં ઓછામાં ઓછા થોડા કલાકો વિતાવવાની તક આપવામાં આવી. અમે નવા આમંત્રણોની રાહ જુઓ."

શાળાના સ્ટાફે પ્રાપ્ત કરેલ આભાર પત્રઓલ-રશિયન સોસાયટી ફોર ચિલ્ડ્રન ઈન નીડની વોલ્ગા શાખાની કાઉન્સિલના અધ્યક્ષ તરફથી “ચિલ્ડ્રન ઈન નીડ” નિકોલેવા વેલેન્ટિના વાસિલીવેના.

વિકલાંગ બાળકો સાથે કામ કરતા શિક્ષકોના સર્જનાત્મક જૂથના અનુભવને અન્ય શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં ફેલાવવા માટે શહેરના વહીવટીતંત્ર દ્વારા ભલામણ કરવામાં આવી હતી.

ત્સારકોવા તાત્યાના સેર્ગેવેના,
કિરસાનોવા લ્યુડમિલા બોરીસોવના,
ચિક્રિઝોવા એલેના વ્લાદિમીરોવના,
MBOU માધ્યમિક શાળા નંબર 1 ના શિક્ષકોનું નામ આપવામાં આવ્યું છે. એફ.જી. લોગિનોવા