സ്വരസൂചക അവബോധം വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഗെയിമുകളും വ്യായാമങ്ങളും. സ്വരസൂചക അവബോധം വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള വ്യായാമങ്ങൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള ഫോണമിക് വ്യായാമങ്ങൾ

ഒരു സംഭാഷണ കേന്ദ്രത്തിലെ മുതിർന്ന പ്രീ-സ്ക്കൂൾ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികളിൽ സ്വരസൂചക പ്രക്രിയകളുടെ രൂപീകരണത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രവർത്തനത്തിൽ ഗെയിമിംഗ് സാങ്കേതികവിദ്യകളുടെ ഉപയോഗം.

സ്വരസൂചക-സ്വരസൂചക വൈകല്യങ്ങളെ മറികടക്കാൻ, സ്വരസൂചക ധാരണയുടെയും കേൾവിയുടെയും വികാസം ആവശ്യമാണ്.

ഫോണമിക് ഹിയറിംഗ്- സംസാരത്തിൻ്റെ ഓഡിറ്ററി പെർസെപ്ഷനുള്ള കഴിവ്, ഫോണുകൾ. ഒരു ഭാഷയുടെ ശബ്‌ദ വശം മാസ്റ്റേജുചെയ്യുന്നതിന് സ്വരസൂചക ശ്രവണത്തിന് അത്യധികം പ്രാധാന്യമുണ്ട്;

സ്വരസൂചക അവബോധംസംഭാഷണ ശബ്ദങ്ങൾ വേർതിരിച്ചറിയാനും ഒരു വാക്കിൻ്റെ ശബ്ദ ഘടന നിർണ്ണയിക്കാനുമുള്ള കഴിവാണ്.

സംഭാഷണ സംവിധാനത്തിൻ്റെ മൊത്തത്തിലുള്ള വിജയകരമായ വികസനത്തിൽ വികസിപ്പിച്ച ഫോണമിക് പ്രക്രിയകൾ ഒരു പ്രധാന ഘടകമാണ്.

സ്വരസൂചക ശ്രവണത്തിൻ്റെ അപക്വത, ശബ്ദ ഉച്ചാരണത്തിൻ്റെ രൂപീകരണത്തെ പ്രതികൂലമായി ബാധിക്കുന്നു, മാത്രമല്ല കുട്ടി ചില ശബ്ദങ്ങളെ ചെവിയിലൂടെ മോശമായി വേർതിരിക്കുക മാത്രമല്ല, അവയുടെ ശരിയായ ഉച്ചാരണം നടത്തുകയും ചെയ്യുന്നില്ല.

സ്വരസൂചക ധാരണയുടെ ലംഘനം ഉച്ചാരണത്തിലെ പ്രത്യേക പോരായ്മകളിലേക്ക് നയിക്കുന്നു, ഇത് ഭാഷയുടെ ശബ്ദ വശത്തിൻ്റെ അപൂർണ്ണമായ വൈദഗ്ദ്ധ്യത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു, വാക്കുകളുടെ ശബ്ദ വിശകലനത്തിനുള്ള കുട്ടികളുടെ സന്നദ്ധതയുടെ രൂപീകരണത്തെ പ്രതികൂലമായി ബാധിക്കുന്നു, കൂടാതെ വായനയിലും എഴുത്തിലും വൈദഗ്ദ്ധ്യം ഉണ്ടാക്കുന്നതിൽ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ ഉണ്ടാക്കുന്നു.

ശബ്ദങ്ങളുടെ വ്യക്തമായ ഉച്ചാരണം, പദങ്ങളുടെ ശരിയായ സിലബിക് ഘടനയുടെ നിർമ്മാണം, ഒരു ഭാഷയുടെ വ്യാകരണ ഘടനയിൽ വൈദഗ്ദ്ധ്യം നേടുന്നതിനുള്ള അടിസ്ഥാനം, എഴുത്തിൻ്റെയും വായനയുടെയും വിജയകരമായ വികസനം, അതിനാൽ ഇത് മുഴുവൻ സങ്കീർണ്ണമായ സംഭാഷണത്തിൻ്റെയും അടിസ്ഥാനമാണ്. സിസ്റ്റം.

ശബ്ദ ഉച്ചാരണം സംഭാഷണ ശ്രവണവുമായി അടുത്ത ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, കുട്ടികളിൽ നല്ല ഡിക്ഷൻ വികസിപ്പിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്, അതായത്, ആർട്ടിക്യുലേറ്ററി ഉപകരണത്തിൻ്റെ ചലനാത്മകത, ഓരോ ശബ്ദത്തിൻ്റെയും വ്യക്തവും കൃത്യവുമായ ഉച്ചാരണം വ്യക്തിഗതമായി ഉറപ്പാക്കുക, അതുപോലെ ശരിയായതും ഏകീകൃതവുമായ ഉച്ചാരണം.

കുട്ടി ഭാഷയുടെ ശബ്ദ ഘടന മനസ്സിലാക്കണം - ഇത് ഒരു വാക്കിൽ വ്യക്തിഗത ശബ്ദങ്ങൾ കേൾക്കാനുള്ള കഴിവാണ്, അവ ഒരു നിശ്ചിത ക്രമത്തിലാണ് സ്ഥിതി ചെയ്യുന്നതെന്ന് മനസ്സിലാക്കുക. ഉച്ചാരണക്കുറവുള്ള കുട്ടിക്ക് ഈ സന്നദ്ധതയില്ല.

ഒരു ഗെയിം - പ്രീ-സ്കൂൾ പ്രായത്തിലുള്ള പ്രധാന തരം പ്രവർത്തനം.

ഗെയിമിംഗ് മാർഗങ്ങളുടെ സഹായത്തോടെ, ഒരു ഗെയിമിംഗ് സാഹചര്യം സൃഷ്ടിക്കപ്പെടുന്നു, കുട്ടികളുടെ അറിവ് അപ്‌ഡേറ്റ് ചെയ്യുന്നു, നിയമങ്ങൾ വിശദീകരിക്കുന്നു, ഗെയിമിംഗിൻ്റെയും സംഭാഷണ പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെയും അധിക ഉത്തേജനം രൂപപ്പെടുന്നു, വൈജ്ഞാനിക ഉദ്ദേശ്യങ്ങളുടെ ആവിർഭാവത്തിനും ശക്തിപ്പെടുത്തലിനും വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കപ്പെടുന്നു, താൽപ്പര്യങ്ങളുടെ വികസനം, കൂടാതെ പഠനത്തോടുള്ള പോസിറ്റീവ് മനോഭാവം രൂപപ്പെടുന്നു.

ഒരു സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റിൻ്റെ പ്രവർത്തനത്തിൽ ഗെയിമിംഗ് സാങ്കേതികവിദ്യകളുടെ ഉപയോഗം സംഭാഷണ വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികൾക്ക് പഠന വിജയം വർദ്ധിപ്പിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു.

തിരുത്തൽ ജോലിയുടെ ദിശ നിർണ്ണയിക്കാൻ, ഒരു സംഭാഷണ കേന്ദ്രത്തിൽ എൻറോൾ ചെയ്ത കുട്ടികളുടെ സ്വരസൂചക പ്രക്രിയകളുടെ സമഗ്രമായ പരിശോധന ആവശ്യമാണ്. സ്വരസൂചക ശ്രവണത്തിൻ്റെ സമഗ്രമായ പരിശോധന കൂടാതെ, ഫലപ്രദമായ തിരുത്തൽ ജോലി അസാധ്യമാണ്.

സ്കൂൾ വർഷത്തിൻ്റെ തുടക്കത്തിൽ ഒരു സ്പീച്ച് സെൻ്ററിൽ ചേർന്ന JSC AVISMA യുടെ 69-ാം നമ്പർ സ്കൂളിൽ നിന്നുള്ള കുട്ടികളിലെ സ്വരസൂചക ധാരണയുടെ അവസ്ഥയെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു വിശകലനം, 26 കുട്ടികളിൽ 16 പേർക്ക് അവികസിതാവസ്ഥ ഉണ്ടെന്ന് കാണിച്ചു, ഇത് 61% ആണ്. ആകെ കുട്ടികളുടെ എണ്ണം.

വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങളുള്ള അവരുടെ 3 അക്ഷരങ്ങളുടെ വരികൾ എതിർശബ്ദ-ശബ്ദരഹിത ശബ്‌ദങ്ങളിൽ ആവർത്തിക്കാൻ കുട്ടികൾക്ക് ബുദ്ധിമുട്ടുണ്ടായിരുന്നു. ശബ്ദങ്ങളുടെ പകരവും മിശ്രിതവും, ഒരു വരിയുടെ ഘടനയിലെ മാറ്റങ്ങൾ, മുമ്പത്തെ വരിയിൽ നിന്ന് ഉച്ചരിക്കുന്നതിലേക്ക് അക്ഷരങ്ങളും വാക്കുകളും മാറ്റുന്നത് എന്നിവ പിശകുകളിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു.

മറ്റ് ശബ്‌ദങ്ങളുടെ ഒരു ശ്രേണിയിൽ നൽകിയിരിക്കുന്ന ശബ്‌ദം തിരിച്ചറിയുമ്പോൾ, ഒരു കൂട്ടം അക്ഷരങ്ങളിൽ നൽകിയിരിക്കുന്ന ശബ്‌ദം തിരിച്ചറിയുമ്പോൾ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ രേഖപ്പെടുത്തി. വാക്കുകളുടെ ഒരു പരമ്പരയിലെ ശബ്ദങ്ങൾ തിരിച്ചറിയുന്നത് കുട്ടികൾക്ക് വളരെ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്.

മുകളിൽ പറഞ്ഞവയിൽ നിന്ന് നമുക്ക് നിഗമനം ചെയ്യാം:

1. കുട്ടികളിൽ സ്വരസൂചക അവബോധത്തിൻ്റെ വികസനം താഴ്ന്ന നിലയിലാണെന്ന് കണ്ടെത്തി. ഉച്ചാരണത്തിൽ ശല്യപ്പെടുത്തുന്ന ശബ്ദങ്ങൾ മാത്രമല്ല, ശരിയായി ഉച്ചരിക്കുന്നവയും മനസ്സിലാക്കുന്നതിലെ അസ്വസ്ഥതകളാണ് ഇവയുടെ സവിശേഷത. വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങളെ കാഠിന്യത്തിൻ്റെയും മൃദുത്വത്തിൻ്റെയും അടിസ്ഥാനത്തിലോ സ്ഥലവും രൂപീകരണ രീതിയും ഉപയോഗിച്ച് വേർതിരിച്ചറിയുന്നതിനേക്കാൾ വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങളെ ശബ്ദത്തിൻ്റെയും ശബ്ദമില്ലായ്മയുടെയും കാര്യത്തിൽ വ്യത്യാസപ്പെടുത്തുന്നത് കുട്ടികൾക്ക് കൂടുതൽ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്.

2. അക്ഷരങ്ങളിലും വാക്കുകളിലും നൽകിയിരിക്കുന്ന ശബ്‌ദം തിരിച്ചറിയുന്നതിനുള്ള ജോലികൾ, അതുപോലെ തന്നെ വാക്കുകളുടെയും വാക്യങ്ങളുടെയും ശരിയായതും തെറ്റായതുമായ ശബ്‌ദങ്ങൾ വേർതിരിച്ചറിയുന്നതിനുള്ള ജോലികൾ എന്നിവയാണ് ഏറ്റവും വലിയ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ സൃഷ്ടിച്ചത്.

3. വിദ്യാർത്ഥികളിലെ സ്വരസൂചക ധാരണയുടെ രൂപീകരണം ശബ്ദ ഉച്ചാരണത്തിലെ കുറവുകളും അതുപോലെ തന്നെ സംഭാഷണ ശ്രദ്ധയുടെ താഴ്ന്ന നിലയിലുള്ള വികാസവും സ്വാധീനിക്കുന്നു.

മൂന്ന് ഘട്ടങ്ങളിലായി ഒരു പ്രീ-സ്‌കൂൾ സ്പീച്ച് തെറാപ്പി സെൻ്ററിൽ സ്വരസൂചക-ഫോണമിക് അവികസിത സംസാരശേഷിയുള്ള മുതിർന്ന പ്രീ-സ്‌കൂൾ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികളിലെ സ്വരസൂചക ധാരണയുടെ വികാസ വൈകല്യങ്ങളെ മറികടക്കുന്നതിനുള്ള തിരുത്തൽ ജോലികൾ അവർ വിശദീകരിച്ചു. ഓരോ ഘട്ടത്തിലും, തിരുത്തൽ പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ ഫലപ്രാപ്തി വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിന് ഗെയിമുകളുടെയും ഗെയിമിംഗ് ടെക്നിക്കുകളുടെയും ഉപയോഗം അവൾ നിർണ്ണയിച്ചു.

ഘട്ടം 1 (തയ്യാറാക്കൽ) - നോൺ-സ്പീച്ച് കേൾവിയുടെ വികസനം.

ഈ ഘട്ടത്തിൽ, സംഭാഷണമല്ലാത്ത ശബ്ദങ്ങൾ വേർതിരിച്ചറിയാൻ വ്യായാമങ്ങൾ നടത്തുന്നു. അത്തരം വ്യായാമങ്ങൾ ഓഡിറ്ററി മെമ്മറിയുടെയും ഓഡിറ്ററി ശ്രദ്ധയുടെയും വികാസത്തിന് സംഭാവന നൽകുന്നു, ഇത് കൂടാതെ മറ്റുള്ളവരുടെ സംസാരം കേൾക്കാനും ഫോണുകൾ വേർതിരിച്ചറിയാനും ഒരു കുട്ടിയെ പഠിപ്പിക്കുന്നത് അസാധ്യമാണ്. ഈ സമയത്ത്, ശാരീരിക ശ്രവണം പ്രവർത്തിക്കുന്നു.

ഘട്ടം 1-ലെ തിരുത്തൽ ജോലികളിൽ ഉപയോഗിക്കുന്ന ഗെയിമുകൾ.

- സംസാരമല്ലാത്ത ശബ്ദങ്ങളുടെ വിവേചനം.

ഗെയിം "നിശബ്ദത"

കുട്ടികൾ, കണ്ണുകൾ അടച്ച്, "നിശബ്ദത ശ്രദ്ധിക്കുക." 1-2 മിനിറ്റിനു ശേഷം, കുട്ടികൾ അവരുടെ കണ്ണുകൾ തുറന്ന് അവർ കേട്ടത് പറയാൻ ആവശ്യപ്പെടുന്നു.

ഗെയിം "ഞാൻ എന്താണ് കളിക്കുന്നതെന്ന് ഊഹിക്കുക"

ഉദ്ദേശ്യം: ശ്രവണ ശ്രദ്ധയുടെ സ്ഥിരതയുടെ വികസനം, ഒരു ഉപകരണത്തെ അതിൻ്റെ ശബ്ദത്താൽ ചെവി ഉപയോഗിച്ച് വേർതിരിച്ചറിയാനുള്ള കഴിവ്.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് സംഗീത കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ മേശപ്പുറത്ത് വയ്ക്കുകയും അവയ്ക്ക് പേരിടുകയും ശബ്ദമുണ്ടാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. എന്നിട്ട് അവൻ കുട്ടികളെ അവരുടെ കണ്ണുകൾ അടയ്ക്കാൻ ക്ഷണിക്കുന്നു ("രാത്രി വീണു," ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം ശ്രദ്ധിക്കുക, അവർ കേട്ട ശബ്ദങ്ങൾ കണ്ടെത്തുക.

ഗെയിം "ശബ്ദത്തിലൂടെ കണ്ടെത്തുക"

സ്വഭാവസവിശേഷതകൾ പുറപ്പെടുവിക്കാൻ കഴിയുന്ന വിവിധ വസ്തുക്കളും കളിപ്പാട്ടങ്ങളും: (മരംകൊണ്ടുള്ള സ്പൂൺ, മെറ്റൽ സ്പൂൺ, പെൻസിൽ, ചുറ്റിക, റബ്ബർ ബോൾ, ഗ്ലാസ്, കത്രിക, അലാറം ക്ലോക്ക്)

ഗെയിം "നോയിസ് ജാറുകൾ".

ഉദ്ദേശ്യം: ചെവി ഉപയോഗിച്ച് ധാന്യത്തിൻ്റെ തരം തിരിച്ചറിയാൻ പരിശീലിക്കുക.

- പുനരുൽപാദന രീതി അനുസരിച്ച് വ്യത്യാസം (ക്ലാപ്പുകൾ, സ്റ്റോമ്പുകൾ)

ഗെയിം "അവർ എവിടെയാണ് കൈയടിച്ചത്? ", ഗെയിം "അവർ വിളിച്ചിടത്ത്"

ലക്ഷ്യം: ഓഡിറ്ററി ശ്രദ്ധയുടെ ഫോക്കസിൻ്റെ വികസനം, ശബ്ദത്തിൻ്റെ ദിശ നിർണ്ണയിക്കാനുള്ള കഴിവ്.

ഈ ഗെയിമിന് ഒരു മണിയോ മറ്റ് ശബ്ദമുള്ള വസ്തുക്കളോ ആവശ്യമാണ്. കുട്ടി അവൻ്റെ കണ്ണുകൾ അടയ്ക്കുന്നു, നിങ്ങൾ അവനിൽ നിന്ന് അകന്നു നിൽക്കുകയും നിശബ്ദമായി വിളിക്കുകയും ചെയ്യുക (അലയുക, തുരുമ്പെടുക്കുക). കുട്ടി ശബ്ദം കേൾക്കുന്ന സ്ഥലത്തേക്ക് തിരിയണം, കണ്ണുകൾ അടച്ച്, കൈകൊണ്ട് ദിശ കാണിക്കുക, തുടർന്ന് കണ്ണുകൾ തുറന്ന് സ്വയം പരിശോധിക്കുക. നിങ്ങൾക്ക് ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം നൽകാൻ കഴിയും: ഇത് എവിടെയാണ് മുഴങ്ങുന്നത്? - ഇടത്, മുന്നിൽ, മുകളിൽ, വലത്, താഴെ. കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണവും രസകരവുമായ ഓപ്ഷൻ "അന്ധനായ മനുഷ്യൻ്റെ ബഫ്" ആണ്.

- ടെമ്പോയുടെ വ്യത്യാസം (വേഗത - പതുക്കെ)

"ആരാണ് വേഗതയുള്ളത്?"

- താളം അനുസരിച്ച് വ്യത്യാസം (താള പാറ്റേണുകൾ)

ഗെയിം "പോളിയങ്ക".

ലക്ഷ്യം: റിഥമിക് പാറ്റേൺ തിരിച്ചറിയുക.

കാട്ടുമൃഗങ്ങൾ പറമ്പിൽ കൂട്ടം കൂടി. അവ ഓരോന്നും വ്യത്യസ്തമായി മുട്ടും: മുയൽ 1 തവണ, കരടിക്കുട്ടി 2 തവണ, അണ്ണാൻ 3 തവണ, മുള്ളൻപന്നി 4 തവണ. മുട്ടിയാൽ ആരാണ് ക്ലിയറിങ്ങിൽ വന്നതെന്ന് ഊഹിക്കുക.

- ശബ്ദ ശക്തിയുടെ വ്യത്യാസം (ഉച്ചത്തിൽ - നിശബ്ദം)

ഗെയിം "ഉയർന്ന - താഴ്ന്ന"

കുട്ടികൾ ഒരു സർക്കിളിൽ നടക്കുന്നു. സംഗീതജ്ഞൻ താഴ്ന്നതും ഉയർന്നതുമായ ശബ്ദങ്ങൾ (ബട്ടൺ അക്രോഡിയനിൽ) പ്ലേ ചെയ്യുന്നു. ഉയർന്ന ശബ്ദം കേൾക്കുമ്പോൾ, താഴ്ന്ന ശബ്ദം കേൾക്കുമ്പോൾ, അവർ അവരുടെ കാൽവിരലുകളിൽ ഉയരുന്നു, അവർ കുതിക്കുന്നു.

ഗെയിം "ശബ്ദവും ഉച്ചത്തിൽ"

മുമ്പത്തേതിന് സമാനമായി ഇത് നടപ്പിലാക്കുന്നു, ശബ്ദങ്ങൾ മാത്രമേ ഉച്ചത്തിലോ നിശബ്ദമായോ ഉണ്ടാകൂ. കുട്ടികൾ വ്യത്യസ്തമായ ചലനങ്ങളുമായി ശബ്ദങ്ങളുടെ സ്വഭാവവും പരസ്പരം ബന്ധപ്പെടുത്തുന്നു.

ഘട്ടം 2 - സംഭാഷണ കേൾവിയുടെ വികസനം.

ഘട്ടം 2-ൽ തിരുത്തൽ ജോലികളിൽ ഉപയോഗിക്കുന്ന ഗെയിമുകൾ.

- ഒരേപോലെയുള്ള വാക്കുകൾ, ശൈലികൾ, ശബ്ദ സമുച്ചയങ്ങൾ, ശബ്ദങ്ങൾ എന്നിവ പിച്ച്, ശക്തി, ശബ്ദത്തിൻ്റെ ശബ്ദം എന്നിവയാൽ വേർതിരിച്ചറിയുക

ഗെയിം "ബ്ലിസാർഡ്"

ഉദ്ദേശ്യം: ഒരു നിശ്വാസത്തിലൂടെ അവരുടെ ശബ്ദത്തിൻ്റെ ശക്തി നിശ്ശബ്ദതയിൽ നിന്ന് ഉച്ചത്തിലേക്കും ഉച്ചത്തിൽ നിന്ന് നിശ്ശബ്ദതയിലേക്കും മാറ്റാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക.

മഞ്ഞുവീഴ്ചകൾ ഒഴുകിപ്പോയി, അവരുടെ പാട്ടുകൾ പാടാൻ തുടങ്ങി: ചിലപ്പോൾ നിശബ്ദവും ചിലപ്പോൾ ഉച്ചത്തിലുള്ളതും.

ഗെയിം "കാറ്റ് വീശുന്നു".

നേരിയ വേനൽ കാറ്റ് വീശുന്നു: ഓഹ്-ഓഹ് (നിശബ്ദമായി-നിശബ്ദമായി)

ശക്തമായ കാറ്റ് വീശി: U-U-U (ഉച്ചത്തിൽ) ചിത്രങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കാം.

ഗെയിം "ഉറക്കവും ശാന്തവും".

ജോടിയാക്കിയ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ: ചെറുതും വലുതും. വലിയവ വാക്കുകൾ ഉച്ചത്തിൽ ഉച്ചരിക്കുന്നു, ചെറിയവ - നിശബ്ദമായി.

ഗെയിം "മൂന്ന് കരടികൾ".

കരടി, കരടി, കുട്ടി എന്നിവയ്‌ക്കുള്ള വാക്യങ്ങളിലൊന്ന് പിച്ചിൽ വ്യത്യാസമുള്ള ശബ്ദത്തിൽ പറയുക.

ഗെയിം "സമീപം - അകലെ".

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് വിവിധ ശബ്ദങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുന്നു. സ്റ്റീം ബോട്ട് എവിടെയാണ് മുഴങ്ങുന്നതെന്ന് (ഓഹ്) - അകലെ (ശബ്ദമായി) അല്ലെങ്കിൽ അടുത്ത് (ഉച്ചത്തിൽ) വേർതിരിച്ചറിയാൻ കുട്ടി പഠിക്കുന്നു. ഏത് തരത്തിലുള്ള പൈപ്പാണ് കളിക്കുന്നത്: വലുത് (താഴ്ന്ന ശബ്ദത്തിൽ) അല്ലെങ്കിൽ ചെറിയ ഒന്ന് (ഉയർന്ന ശബ്ദത്തിൽ).

- ശബ്ദ രചനയിൽ സമാനമായ പദങ്ങളുടെ വ്യത്യാസം:

ഗെയിം "ശരിയും തെറ്റും".

ഓപ്ഷൻ 1. സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് കുട്ടിയെ ഒരു ചിത്രം കാണിക്കുകയും അതിൽ വരച്ചതിന് ഉച്ചത്തിലും വ്യക്തമായും പേര് നൽകുകയും ചെയ്യുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന്: "വാഗൺ." തുടർന്ന് അദ്ദേഹം വിശദീകരിക്കുന്നു: “ഞാൻ ഈ ചിത്രത്തിന് ശരിയായോ തെറ്റായോ പേരിടും, എനിക്ക് തെറ്റുണ്ടെങ്കിൽ നിങ്ങൾ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം ശ്രദ്ധിക്കുക.

ഓപ്ഷൻ 2. ചിത്രത്തിൽ കാണിച്ചിരിക്കുന്ന വസ്തുവിൻ്റെ ശരിയായ ഉച്ചാരണം കുട്ടി കേൾക്കുകയാണെങ്കിൽ, അവൻ ഒരു പച്ച വൃത്തം ഉയർത്തണം, അവൻ ഒരു ചുവന്ന വൃത്തം ഉയർത്തണം.

ബമൻ, പാമൻ, ബാന, ബാനം, വാവൻ, ദവൻ, ബവൻ.

വിറ്റാനിൻ, മിറ്റാവിൻ, ഫിറ്റാമിൻ, വിറ്റാനിം, വിറ്റാമിൻ, മിറ്റാനിൻ, ഫിറ്റാവിൻ.

ഗെയിം "കേൾക്കുക, തിരഞ്ഞെടുക്കുക".

കുട്ടിയുടെ മുന്നിൽ ശബ്ദത്തിൽ സമാനമായ പേരുകളുള്ള വസ്തുക്കളുള്ള ചിത്രങ്ങളുണ്ട്:

കാൻസർ, വാർണിഷ്, പോപ്പി, ടാങ്ക്

വീട്, പിണ്ഡം, സ്ക്രാപ്പ്, ക്യാറ്റ്ഫിഷ്

ആട്, braid

കുളങ്ങൾ, സ്കീസ്

കരടി, എലി, പാത്രം

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് ഒരു നിശ്ചിത ശ്രേണിയിൽ 3-4 വാക്കുകൾക്ക് പേരിടുന്നു, കുട്ടി അനുബന്ധ ചിത്രങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുത്ത് പേരിട്ടിരിക്കുന്ന ക്രമത്തിൽ ക്രമീകരിക്കുന്നു.

ഗെയിം" "ഏത് വാക്ക് വ്യത്യസ്തമാണ്? "

പ്രായപൂർത്തിയായ ഒരാൾ സംസാരിക്കുന്ന നാല് വാക്കുകളിൽ, കുട്ടി ബാക്കിയുള്ളതിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായ വാക്ക് തിരഞ്ഞെടുത്ത് പേര് നൽകണം.

കോം-കോം-കാറ്റ്-കോം

ഡിച്ച്-ഡിച്ച്-കൊക്കോ-ഡിച്ച്

താറാവ്-താറാവ്-താറാവ്-പൂച്ചക്കുട്ടി

ബൂത്ത്-ലെറ്റർ-ബൂത്ത്-ബൂത്ത്

സ്ക്രൂ-സ്ക്രൂ-ബാൻഡേജ്-സ്ക്രൂ

മിനിറ്റ്-നാണയം-മിനിറ്റ്-മിനിറ്റ്

ബുഫെ-പൂച്ചെണ്ട്-ബുഫെ-ബുഫെ

ടിക്കറ്റ്-ബാലെ-ബാലെ-ബാലെ

ദുഡ്ക-ബൂത്ത്-ബൂത്ത്-ബൂത്ത്

- അക്ഷരങ്ങളുടെ വ്യത്യാസം

ഗെയിം "ഒരേ അല്ലെങ്കിൽ വ്യത്യസ്തം".

കുട്ടിയുടെ ചെവിയിൽ ഒരു അക്ഷരം സംസാരിക്കുന്നു, അത് അവൻ ഉച്ചത്തിൽ ആവർത്തിക്കുന്നു, അതിനുശേഷം മുതിർന്നയാൾ ഒരേ കാര്യം ആവർത്തിക്കുന്നു അല്ലെങ്കിൽ വിപരീതമായി പറയുന്നു. അക്ഷരങ്ങൾ ഒന്നാണോ വ്യത്യസ്തമാണോ എന്ന് ഊഹിക്കുക എന്നതാണ് കുട്ടിയുടെ ചുമതല. കുട്ടിക്ക് ഇതിനകം ശരിയായി ആവർത്തിക്കാൻ കഴിയുന്ന അക്ഷരങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കണം. ഒരു വിസ്‌പറിൽ സംസാരിക്കുന്ന ശബ്ദങ്ങളെ വേർതിരിച്ചറിയാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കാൻ ഈ രീതി സഹായിക്കുന്നു, ഇത് ഓഡിറ്ററി അനലൈസറിനെ നന്നായി പരിശീലിപ്പിക്കുന്നു.

ഗെയിം "നമുക്ക് കൈയ്യടിക്കാം"

ചെറുതും നീണ്ടതുമായ വാക്കുകൾ ഉണ്ടെന്ന് മുതിർന്നയാൾ കുട്ടിയോട് വിശദീകരിക്കുന്നു. അക്ഷരങ്ങളെ അന്തർലീനമായി വേർതിരിച്ചുകൊണ്ട് അദ്ദേഹം അവ ഉച്ചരിക്കുന്നു. കുട്ടിയുമായി ചേർന്ന്, അവൻ വാക്കുകൾ ഉച്ചരിക്കുന്നു (പാ-പാ, ലോ-പാ-ട, ബാ-ലെ-റി-ന, അക്ഷരങ്ങൾ കൈയ്യടിക്കുന്നു. കൂടുതൽ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള ഓപ്ഷൻ: വാക്കിലെ അക്ഷരങ്ങളുടെ എണ്ണം സ്വതന്ത്രമായി കൈയ്യടിക്കാൻ കുട്ടിയെ ക്ഷണിക്കുക. .

ഗെയിം "എന്താണ് അധികമുള്ളത്? "

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് "pa-pa-pa-ba-pa", "fa-fa-wa-fa-fa" എന്നീ അക്ഷരങ്ങളുടെ ഒരു പരമ്പര ഉച്ചരിക്കുന്നു... ഒരു അധിക (വ്യത്യസ്ത) അക്ഷരം കേൾക്കുമ്പോൾ കുട്ടി കൈയ്യടിക്കണം.

ഗെയിം "ഏലിയൻ"

ലക്ഷ്യം: അക്ഷരങ്ങളുടെ വ്യത്യാസം.

ഉപകരണം: അന്യഗ്രഹ തൊപ്പി.

ഹോഡ്: സുഹൃത്തുക്കളേ, മറ്റൊരു ഗ്രഹത്തിൽ നിന്ന് ഒരു സ്ലീപ്പ് വാക്കർ ഞങ്ങളുടെ അടുത്തേക്ക് വന്നിരിക്കുന്നു. അയാൾക്ക് റഷ്യൻ സംസാരിക്കാൻ അറിയില്ല, പക്ഷേ അവൻ സുഹൃത്തുക്കളെ ഉണ്ടാക്കാനും നിങ്ങളോടൊപ്പം കളിക്കാനും ആഗ്രഹിക്കുന്നു. അവൻ സംസാരിക്കുന്നു, നിങ്ങൾ അവൻ്റെ പിന്നാലെ ആവർത്തിക്കുന്നു. PA-PA-PO... MA-MO-MU... SA-SHA-SA... LA-LA-RA... ആദ്യം, അന്യഗ്രഹജീവിയുടെ വേഷം ഒരു മുതിർന്നയാളാണ്, പിന്നെ ഒരു കുട്ടിയാണ്.

- സ്വരസൂചകങ്ങളുടെ വ്യത്യാസം.

മറ്റ് ശബ്ദങ്ങളുടെ പശ്ചാത്തലത്തിൽ, ഒരു വാക്കിൻ്റെ പശ്ചാത്തലത്തിൽ ഒരു ശബ്ദത്തെ തിരിച്ചറിയൽ.

നിരവധി ശബ്ദങ്ങളിൽ നിന്ന് സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ വേർതിരിച്ചെടുക്കുന്നു.

അക്ഷരങ്ങളുടെയും ഏകാക്ഷര പദങ്ങളുടെയും പശ്ചാത്തലത്തിൽ സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ തിരിച്ചറിയൽ.

പോളിസിലബിക് പദങ്ങളുടെ പശ്ചാത്തലത്തിൽ സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ തിരിച്ചറിയൽ.

മറ്റ് നിരവധി ശബ്ദങ്ങളിൽ നിന്ന് വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങളെ വേർതിരിക്കുന്നു.

പോളിസിലബിക് പദങ്ങളുടെ പശ്ചാത്തലത്തിൽ വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ തിരിച്ചറിയൽ.

വായിലൂടെ വായു സ്വതന്ത്രമായി ഒഴുകുന്നു;

വ്യത്യസ്തമായ തടസ്സങ്ങളൊന്നുമില്ല.

ശബ്ദം സ്വരാക്ഷരമാണ്

സമ്മതിക്കുന്നവർ പാടാൻ സന്തോഷിക്കും,

എന്നാൽ വായിൽ തടസ്സങ്ങൾ മാത്രമേയുള്ളൂ:

വിസ്പർ, വിസിൽ, ബസ്, ഗർജ്ജനം

ഭാഷ നമുക്ക് നൽകുന്നു.

ഗെയിം "മൗസ് എന്താണ് ചോദിക്കുന്നത്"

ലക്ഷ്യം: തന്നിരിക്കുന്ന ശബ്ദം ഉപയോഗിച്ച് വാക്കുകൾ തിരിച്ചറിയാൻ പഠിക്കുക. സ്വരസൂചക വിശകലനവും സമന്വയവും വികസിപ്പിക്കുക.

ഉപകരണങ്ങൾ: "bi-ba-bo" കളിപ്പാട്ടം - മുയൽ, ഭക്ഷണ മോഡലുകൾ.

നടപടിക്രമം: കുട്ടികളെ കളിപ്പാട്ടം കാണിച്ച് അവനാണെന്ന് നടിച്ച് പറയുക: "എനിക്ക് വളരെ വിശക്കുന്നു, പക്ഷേ എനിക്ക് പൂച്ചയെ ഭയമാണ്, ദയവായി അവരുടെ പേരിൽ എ എന്ന ശബ്ദമുള്ള ഭക്ഷണം കൊണ്ടുവരിക." മറ്റ് ശബ്ദങ്ങൾ പോലെ തന്നെ.

ഗെയിം "വചനം പറയുക."

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് കവിത വായിക്കുന്നു, കുട്ടി അവസാന വാക്ക് പൂർത്തിയാക്കുന്നു, അത് അർത്ഥവും പ്രാസവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നു:

ശാഖയിൽ ഒരു പക്ഷിയില്ല -

ചെറിയ മൃഗം

രോമങ്ങൾ ചൂടുള്ള കുപ്പി പോലെ ചൂടുള്ളതാണ്.

അവന്റെ പേര്. (അണ്ണാൻ) .

ഗെയിം "ശബ്ദം നഷ്ടപ്പെട്ടു"

കുട്ടിക്ക് അനുയോജ്യമായ അർത്ഥമില്ലാത്ത ഒരു വാക്ക് കണ്ടെത്തുകയും ശരിയായത് തിരഞ്ഞെടുക്കുകയും വേണം: അമ്മ ബാരലുകളോടൊപ്പം (പെൺമക്കൾ) പോയി.

ഗ്രാമത്തിലൂടെയുള്ള റോഡിൽ.

ഗെയിം "ക്യാച്ച് ദ സൗണ്ട്". "ഗാനം പിടിക്കുക"

വാക്കിൽ "m" എന്ന ശബ്ദം കേൾക്കുകയാണെങ്കിൽ കൈയ്യടിക്കുക.

പോപ്പി, ഉള്ളി, എലി, പൂച്ച, ചീസ്, സോപ്പ്, വിളക്ക്.

ഗെയിം "ശബ്ദം കണ്ടെത്തുക"

1 നൽകിയിരിക്കുന്ന ശബ്‌ദം ഉൾക്കൊള്ളുന്ന വിഷയ ചിത്രങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുക. മുമ്പ്, ചിത്രങ്ങൾ മുതിർന്നവർ എന്നാണ് വിളിച്ചിരുന്നത്.

2 പ്ലോട്ട് ചിത്രത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, നൽകിയിരിക്കുന്ന ശബ്ദം കേൾക്കുന്ന വാക്കുകൾക്ക് പേര് നൽകുക.

പന്ത് കളി.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് വിവിധ അക്ഷരങ്ങളും വാക്കുകളും ഉച്ചരിക്കുന്നു. കുട്ടി ശബ്ദം കേട്ടില്ലെങ്കിൽ പന്ത് പിടിക്കണം;

ഘട്ടം 3 പ്രാഥമിക ശബ്ദ വിശകലനത്തിലും സമന്വയത്തിലും കഴിവുകളുടെ വികസനം.

ഈ ഘട്ടത്തിന് ഒരു നിശ്ചിത ക്രമമുണ്ട്:

വ്യത്യസ്ത സങ്കീർണ്ണതയുടെ വാക്കുകളിൽ അക്ഷരങ്ങളുടെ എണ്ണം നിർണ്ണയിക്കുന്നു

ഒരു വാക്കിൽ ആദ്യത്തെയും അവസാനത്തെയും ശബ്ദം ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുന്നു

ഒരു കൂട്ടം വാക്കുകളിൽ നിന്നോ അതിൽ നിന്നോ നിർദ്ദേശിച്ച ശബ്ദമുള്ള ഒരു വാക്ക് തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു

ഓഫറുകൾ.

ശബ്ദങ്ങളെ അവയുടെ ഗുണപരമായ സ്വഭാവസവിശേഷതകൾക്കനുസരിച്ച് വേർതിരിക്കുക (സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ-

വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ, ബധിരർ - ശബ്ദം, ഹാർഡ് - മൃദു);

ഒരു വാക്കിലെ ശബ്ദങ്ങളുടെ സ്ഥലം, അളവ്, ക്രമം എന്നിവ നിർണ്ണയിക്കുന്നു

ക്രിയേറ്റീവ് ടാസ്‌ക്കുകൾ (ഉദാഹരണത്തിന്, നൽകിയിരിക്കുന്ന ശബ്ദങ്ങളുള്ള വാക്കുകൾ കൊണ്ട് വരിക)

കെട്ടിട മോഡലുകൾ

വാക്ക് അക്ഷരങ്ങളായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു,

ഓറഞ്ചിൻ്റെ കഷ്ണങ്ങൾ പോലെ.

അക്ഷരങ്ങൾ പരസ്പരം അടുത്ത് വന്നാൽ -

തത്ഫലമായുണ്ടാകുന്ന വാക്കുകൾ ഇവയാണ്:

നിങ്ങൾ- ഒപ്പം -ക്വാ-, ഒപ്പം "മത്തങ്ങ" ഒരുമിച്ച്.

സോ- ആൻഡ് -വാ- സോ, "മൂങ്ങ".

സ്ട്രെസ്ഡ് സിലബിൾ, സ്ട്രെസ്ഡ് സിലബിൾ

- അതിനെ വെറുതെ വിളിക്കില്ല ...

ഹേ, അദൃശ്യ ചുറ്റിക,

ഒരു അടികൊണ്ട് അവനെ ടാഗ് ചെയ്യുക!

ചുറ്റിക മുട്ടുന്നു, മുട്ടുന്നു,

ഒപ്പം എൻ്റെ സംസാരം വ്യക്തമാണ്.

ഗെയിം "അക്ഷരങ്ങൾ ടാപ്പുചെയ്യുന്നു"

ലക്ഷ്യം: വാക്കുകളുടെ സിലബിക് വിശകലനം പഠിപ്പിക്കുക

ഉപകരണം: ഡ്രം, ടാംബോറിൻ.

ഗെയിം വിവരണം: കുട്ടികൾ ഒരു നിരയിൽ ഇരിക്കുന്നു. സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് വിശദീകരിക്കുന്നു, ഓരോ കുട്ടിക്കും അവൻ തട്ടുകയോ കയ്യടിക്കുകയോ ചെയ്യേണ്ട ഒരു വാക്ക് നൽകും. ഒരു വാക്ക് ഉച്ചത്തിൽ ഉച്ചരിക്കുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന് ചക്രം. ഒരു വാക്കിൽ എത്ര അക്ഷരങ്ങൾ ഉണ്ടോ അത്രയും തവണ വിളിക്കപ്പെടുന്ന കുട്ടി ടാപ്പ് ഔട്ട് ചെയ്യണം. അവതാരകൻ കുട്ടികൾക്ക് വിവിധ അക്ഷരങ്ങളുടെ വാക്കുകൾ നൽകുന്നു. ഒരു തെറ്റും ചെയ്യാത്തവരായിരിക്കും വിജയികൾ.

ഗെയിം "വാക്ക് ഊഹിക്കുക"

ലക്ഷ്യം: ഒരു നിശ്ചിത എണ്ണം അക്ഷരങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് വാക്കുകൾ രചിക്കുക

കളിയുടെ വിവരണം: കുട്ടികൾ മേശപ്പുറത്ത് ഇരിക്കുന്നു. ടീച്ചർ പറയുന്നു: “ഇപ്പോൾ നിങ്ങളും ഞാനും വാക്കുകൾ ഊഹിക്കും. അവ എന്താണെന്ന് ഞാൻ നിങ്ങളോട് പറയില്ല, ടെലിഗ്രാഫ് വഴി ഞാൻ നിങ്ങളോട് പറയും, ഞാൻ അവരെ പുറത്താക്കും, ഈ വാക്കുകൾ എന്തായിരിക്കുമെന്ന് നിങ്ങൾ ചിന്തിക്കുകയും പറയുകയും വേണം. കുട്ടികൾക്ക് വാക്കിന് പേരിടാൻ പ്രയാസമുണ്ടെങ്കിൽ, അധ്യാപകൻ വാക്ക് വീണ്ടും ടാപ്പുചെയ്ത് അതിൻ്റെ ആദ്യ അക്ഷരം ഉച്ചരിക്കുന്നു. ഗെയിം ആവർത്തിക്കുന്നു, പക്ഷേ ഇപ്പോൾ അധ്യാപകൻ ഒരു കുട്ടിക്ക് പേരിടുന്നു. വിളിക്കപ്പെടുന്ന വ്യക്തി അവനോട് തട്ടുന്ന വാക്ക് ഊഹിക്കുകയും പേര് നൽകുകയും നോക്കൗട്ട് ചെയ്യുകയും വേണം. കുട്ടികൾ ഗെയിമിൽ വൈദഗ്ദ്ധ്യം നേടിയ ശേഷം, നിങ്ങൾക്ക് കുട്ടികളിൽ ഒരാളെ നേതാവായി തിരഞ്ഞെടുക്കാം.

ഗെയിം "സിലബിൾ ട്രെയിൻ".

മൂന്ന് വണ്ടികളുള്ള സ്റ്റീം ലോക്കോമോട്ടീവ്. 1-ന്, പാറ്റേൺ 1 അക്ഷരമാണ്, 2-ന് - 2 അക്ഷരങ്ങളിൽ നിന്ന്, 3-ന് - 3 അക്ഷരങ്ങളിൽ നിന്ന്. കുട്ടികൾ “ചിത്രങ്ങൾ ശരിയായ വണ്ടിയിൽ സ്ഥാപിക്കണം.

ഗെയിം "പിരമിഡ്".

ഉദ്ദേശ്യം: വാക്കുകളിലെ അക്ഷരങ്ങളുടെ എണ്ണം നിർണ്ണയിക്കാൻ കുട്ടികളെ പരിശീലിപ്പിക്കുക.

ഉപകരണങ്ങൾ: മൂന്ന് വരികളിലായി ചതുരങ്ങളുടെ ഒരു പിരമിഡിൻ്റെ ചിത്രം: ചുവടെ മൂന്ന്-അക്ഷര പദങ്ങൾക്ക് 3 ചതുരങ്ങളുണ്ട്, മുകളിൽ - രണ്ട്-അക്ഷര പദങ്ങൾക്ക് 2 ചതുരങ്ങളും മുകളിൽ - ഒരു-അക്ഷര പദങ്ങൾക്ക് ഒരു ചതുരവും. സ്ക്വയറുകൾക്ക് താഴെ പോക്കറ്റുകൾ ഉണ്ട്. വിഷയ ചിത്രങ്ങൾ.

നടപടിക്രമം: വാക്കുകളുടെ എണ്ണം അനുസരിച്ച് ചിത്രങ്ങൾ ശരിയായ പോക്കറ്റിൽ ഇടുക.

ഗെയിം "വാക്കിന് ഒരു പാറ്റേൺ കണ്ടെത്തുക"

ഉദ്ദേശ്യം: അക്ഷരങ്ങളായി വിഭജിക്കാൻ കുട്ടികളെ പരിശീലിപ്പിക്കുക.

വിഷയ ചിത്രങ്ങൾ, ഒരു അക്ഷരം, രണ്ട് അക്ഷരങ്ങൾ, മൂന്ന് അക്ഷരങ്ങൾ എന്നിവയ്ക്കുള്ള ഡയഗ്രമുകൾ.

ഡയഗ്രാമുമായി വാക്ക് പൊരുത്തപ്പെടുത്തുക.

ഗെയിം "വാക്കുകളുടെ ശൃംഖല".

വാക്കുകളിൽ.

ഉപകരണങ്ങൾ. വിഷയ ചിത്രങ്ങളുള്ള കാർഡുകൾ.

കളിയുടെ പുരോഗതി. 4-6 കുട്ടികൾ കളിക്കുന്നു. ഓരോ കുട്ടിക്കും 6 കാർഡുകൾ ഉണ്ട്. സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് ചെയിൻ ഇടാൻ തുടങ്ങുന്നു. ചിത്രീകരിച്ച വസ്തുവിൻ്റെ പേര് വാക്ക് അവസാനിക്കുന്ന ശബ്ദത്തിൽ ആരംഭിക്കുന്ന ഒരു കുട്ടിയാണ് അടുത്ത ചിത്രം സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നത് - ആദ്യത്തെ വസ്തുവിൻ്റെ പേര്. തൻ്റെ എല്ലാ കാർഡുകളും ആദ്യം ഇടുന്നയാളാണ് വിജയി.

ട്രെയിൻ ഗെയിം

ലക്ഷ്യം: ഒരു വാക്കിലെ ആദ്യത്തേയും അവസാനത്തേയും ശബ്ദം തിരിച്ചറിയാനുള്ള കഴിവ് പരിശീലിക്കുക.

കളിയുടെ പുരോഗതി: വണ്ടികൾ-കാർഡുകളിൽ നിന്ന് ഒരു ട്രെയിൻ നിർമ്മിക്കാൻ കുട്ടികളോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നു. ട്രെയിനിലെ കാറുകൾ പരസ്പരം ബന്ധിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നതുപോലെ, കാർഡുകളും ശബ്ദങ്ങളുടെ സഹായത്തോടെ മാത്രമേ ബന്ധിപ്പിക്കാവൂ. അവസാന ശബ്‌ദം അടുത്ത പേരിൻ്റെ ആദ്യ ശബ്ദവുമായി പൊരുത്തപ്പെടണം, തുടർന്ന് ഞങ്ങളുടെ ട്രെയിനിൻ്റെ കാറുകൾ ദൃഢമായി ബന്ധിപ്പിക്കും. ആദ്യത്തെ കാർഡ് ഒരു ഇലക്ട്രിക് ലോക്കോമോട്ടീവ് ആണ്, അതിൻ്റെ ഇടത് പകുതി ശൂന്യമാണ്. അവസാന ട്രെയിലറിലും ആളില്ലാത്ത ഇടമുണ്ട് - വലത് പകുതി ശൂന്യമാണ്. നിരവധി ആളുകൾക്ക് കളിക്കാൻ കഴിയും. എല്ലാ കാർഡുകളും കളിക്കാർക്ക് തുല്യമായി വിതരണം ചെയ്യുന്നു. ഓരോ വ്യക്തിയും, അവൻ്റെ ഊഴത്തിൽ, അവസാന ചിത്രത്തിലേക്ക് അനുയോജ്യമായ ഒന്ന് ചേർക്കുന്നു, അതായത്, നൽകിയിരിക്കുന്ന അവസാന കാർഡിലെ അവസാന ശബ്‌ദത്തിന് സമാനമാണ് പേരിലെ ആദ്യ ശബ്‌ദം. അങ്ങനെ, ഇടത് ചിത്രങ്ങളുടെ പേരുകളിൽ എല്ലായ്പ്പോഴും ആദ്യത്തെ ശബ്ദം ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യപ്പെടുന്നു, ഇടത് ചിത്രങ്ങളുടെ പേരുകളിൽ അവസാനത്തെ ശബ്ദം എപ്പോഴും ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യപ്പെടുന്നു. ഇത് കണക്കിലെടുക്കേണ്ടതാണ്, വാക്കിൻ്റെ അവസാനത്തിൽ വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ രേഖപ്പെടുത്തിയ ചിത്രങ്ങൾ വലതുവശത്ത് സ്ഥാപിക്കരുത്.

ഗെയിം "അതിശയകരമായ മത്സ്യബന്ധന വടി"

ഉദ്ദേശ്യം: ആദ്യത്തെയും അവസാനത്തെയും ശബ്ദം തിരിച്ചറിയാൻ കുട്ടികളെ പരിശീലിപ്പിക്കുക

വാക്കുകളിൽ.

ഒരു ചെറിയ ഭവനത്തിൽ നിർമ്മിച്ച മത്സ്യബന്ധന വടിയുടെ ത്രെഡിൻ്റെ അറ്റത്ത് ഒരു കാന്തം ഘടിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു. സ്‌ക്രീനിനു പിന്നിൽ ഫിഷിംഗ് വടി താഴ്ത്തി, അവിടെ മെറ്റൽ ക്ലിപ്പുകൾ ഘടിപ്പിച്ച നിരവധി ചിത്രങ്ങളുണ്ട്, കുട്ടി ചിത്രമെടുത്ത് ആദ്യത്തേയും അവസാനത്തേയും ശബ്ദത്തിന് പേരിടുന്നു.

ഗെയിം "വാക്കിൽ ശബ്ദത്തിൻ്റെ സ്ഥാനം കണ്ടെത്തുക."

ഉപകരണങ്ങൾ. വാക്കുകളിൽ ശബ്ദങ്ങളുടെ സ്ഥാനത്തിൻ്റെ ഡയഗ്രമുകളുള്ള കാർഡുകൾ.

കളിയുടെ പുരോഗതി: ഓരോ കുട്ടിക്കും ഒരു കാർഡ് ലഭിക്കും. സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് ചിത്രങ്ങൾ കാണിക്കുകയും വാക്കുകൾക്ക് പേരിടുകയും ചെയ്യുന്നു. ഒരു വാക്കിൻ്റെ തുടക്കത്തിൽ നൽകിയിരിക്കുന്ന ശബ്ദം കേൾക്കുകയാണെങ്കിൽ, നിങ്ങൾ ആദ്യത്തെ സെല്ലിൽ ഒരു ചിപ്പ് ഇടേണ്ടതുണ്ട്. ഒരു വാക്കിൻ്റെ മധ്യത്തിൽ ഒരു ശബ്ദം കേൾക്കുകയാണെങ്കിൽ, രണ്ടാമത്തെ സെല്ലിൽ ചിപ്പ് സ്ഥാപിക്കണം. ശബ്ദം ഒരു വാക്കിൻ്റെ അവസാനത്തിലാണെങ്കിൽ, ചിപ്പ് മൂന്നാമത്തെ സെല്ലിൽ സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നു. ഒരു തെറ്റും ചെയ്യാത്തവനാണ് വിജയി.

ഗെയിം "നിങ്ങളുടെ ചിത്രത്തിനായി ഒരു സ്ഥലം കണ്ടെത്തുക."

ലക്ഷ്യം: വാക്കുകളിൽ ശബ്ദങ്ങൾ വേർതിരിച്ചറിയാൻ പഠിക്കുക. (sh-f, b-p, r-l, sh-s, g-k, g-z, z-s).

ഓരോ ശബ്ദത്തിനും 2 വീടുകൾ. (ശബ്‌ദമുള്ള ചിത്രങ്ങൾ [w] താമസിക്കുന്നത് 1 വീട്ടിൽ, ശബ്‌ദം [കൾ] മറ്റൊന്നിൽ)

ഗെയിം "ശ്രദ്ധിക്കുക".

ലക്ഷ്യം: ശബ്ദങ്ങൾ [d] - [t] പാരോണിമുകളിൽ വേർതിരിക്കുക.

പോയിൻ്റ്-മകൾ, സെൻസ്-ഡ്യൂട്ടി, റീൽ-റീൽ, വാട്ടർ-കോട്ടൺ കമ്പിളി, വിഷാദം-ബോർഡ്, ചങ്ങാടം-പഴം.

ഗെയിം "എൻ്റെ സാധനങ്ങൾ പാക്ക് ചെയ്യാൻ എന്നെ സഹായിക്കൂ"

ഉദ്ദേശ്യം: ശബ്ദങ്ങളെ വേർതിരിച്ചറിയൽ [z] – [zh]

ഒരു കൊതുകും വണ്ടും ഒരു യാത്ര പോകുന്നു. യാത്രയ്ക്കുള്ള സാധനങ്ങൾ പാക്ക് ചെയ്യാൻ അവരെ സഹായിക്കുക. കൊതുകിന് [z] ശബ്ദമുള്ള സാധനങ്ങൾ ആവശ്യമാണ്. [zh] എന്ന ശബ്ദമുള്ള ഒരു വണ്ടിനും.

കുട, കോട്ട, പൈജാമ, സ്കീസ്, കത്തികൾ, ബാക്ക്പാക്ക്, അക്ഷരമാല, വെസ്റ്റ്, പൈ, ബ്ലൗസ്, നക്ഷത്രം, അക്രോൺ, ബാഡ്ജ്.

ഗെയിം "സ്യൂട്ട്കേസും ബ്രീഫ്കേസും".

ഉദ്ദേശ്യം: ശബ്ദങ്ങളെ വേർതിരിച്ചറിയൽ [w].– [zh]

നിങ്ങളുടെ സ്യൂട്ട്കേസിൽ ശബ്ദം [zh] അടങ്ങിയിരിക്കുന്ന വസ്തുക്കൾ മറയ്ക്കുക. ഒപ്പം ബ്രീഫ്‌കേസിൽ [w] എന്ന ശബ്ദവും.

ഗെയിം "സമ്മാനങ്ങൾ"

ഉദ്ദേശ്യം: ശബ്ദങ്ങളെ വേർതിരിച്ചറിയൽ [l] - [l *]; [r] – [r*]

ലാനയ്ക്കും ലെനയ്ക്കും സമ്മാനങ്ങൾ നൽകാൻ Zvukovichok തീരുമാനിച്ചു. എന്നാൽ ഞാൻ അതിനെക്കുറിച്ച് ചിന്തിച്ചു, കാരണം ലാന ശബ്ദമുള്ള വസ്തുക്കളെ സ്നേഹിക്കുന്നു [l], ലെനയ്ക്ക് ശബ്ദം [l*]. സമ്മാനങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ എന്നെ സഹായിക്കൂ.

കടുവ - [r] ശബ്ദമുള്ള വസ്തുക്കൾ, [r*] എന്ന ശബ്ദമുള്ള കടുവക്കുട്ടി.

ഗെയിം “ആൺകുട്ടി പൂന്തോട്ടത്തിൽ ശബ്ദങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ശേഖരിച്ചത് [r] - [r]

[r] തക്കാളി, ചതകുപ്പ, കാരറ്റ്, കടല, ഉരുളക്കിഴങ്ങ്.

[p*] കുക്കുമ്പർ, റാഡിഷ്, ടേണിപ്പ്, റാഡിഷ്.

ഗെയിം “വലിയ കൊതുകിൻ്റെ പാട്ട് ഏത് വാക്കുകളിലാണ് മുഴങ്ങുന്നതെന്ന് കണ്ടെത്തുക, ഏത് ചെറിയ കൊതുകിലാണ്.

ഉദ്ദേശ്യം: ശബ്ദങ്ങളെ വേർതിരിച്ചറിയൽ [z].– [z*]

കുട, വേലി, കൊട്ട, സീബ്ര, ഡ്രാഗൺഫ്ലൈ, ബിർച്ച്, കോട്ട, ഉണക്കമുന്തിരി.

ഗെയിം "ഏത് ചിത്രം ആർക്കാണ്"

ഉദ്ദേശ്യം: ശബ്ദങ്ങളെ വേർതിരിച്ചറിയൽ [g] – [k]

പ്രാവ് - ശബ്ദം [g] ഉള്ള ചിത്രങ്ങൾ;

ലിയോപോൾഡ് പൂച്ച - ശബ്ദമുള്ള ചിത്രങ്ങൾ[k].

സ്വരസൂചക ലോട്ടോ "ശബ്ദമുള്ളത് - ബധിരർ."

ലക്ഷ്യം: ശബ്‌ദങ്ങൾ ശരിയായി ഉച്ചരിക്കാൻ പഠിക്കാനും സ്വരവും ബധിരതയും കൊണ്ട് സ്വരസൂചകങ്ങളെ വേർതിരിച്ചറിയാനും.

മഞ്ഞ ദീർഘചതുരം ഉള്ള ഒരു കാർഡിൽ, ശബ്ദമുള്ള വ്യഞ്ജനാക്ഷരത്തിൽ വാക്കുകൾ ആരംഭിക്കുന്ന ചിത്രങ്ങൾ സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നു, കൂടാതെ ലിലാക്ക് ദീർഘചതുരം ഉള്ള ഒരു കാർഡിൽ, ശബ്ദമില്ലാത്ത വ്യഞ്ജനാക്ഷരത്തിൽ വാക്കുകൾ ആരംഭിക്കുന്ന ചിത്രങ്ങൾ സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നു.

സ്വരസൂചക ലോട്ടോ "ഹാർഡ് - സോഫ്റ്റ്".

ലക്ഷ്യം: ശബ്‌ദങ്ങൾ ശരിയായി ഉച്ചരിക്കാനും കാഠിന്യവും മൃദുത്വവും കൊണ്ട് സ്വരസൂചകങ്ങളെ വേർതിരിക്കാനും പഠിക്കുക.

നീല ദീർഘചതുരം ഉള്ള ഒരു കാർഡിൽ, വാക്കുകൾ കഠിനമായ വ്യഞ്ജനാക്ഷരത്തിൽ ആരംഭിക്കുന്ന ചിത്രങ്ങൾ സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നു, കൂടാതെ പച്ച ദീർഘചതുരം ഉള്ള ഒരു കാർഡിൽ, വാക്കുകൾ മൃദുവായ വ്യഞ്ജനാക്ഷരത്തിൽ ആരംഭിക്കുന്ന ചിത്രങ്ങൾ സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നു.

ഗെയിം "Zvukoedik"

ലക്ഷ്യം: ഒരു വാക്കിൽ ശബ്ദത്തിൻ്റെ സ്ഥാനം നിർണ്ണയിക്കുക.

ഗെയിം മെറ്റീരിയൽ: പാവ.

കളിയുടെ നിയമങ്ങൾ: ശബ്ദങ്ങൾക്ക് ഭയങ്കര ശത്രുവുണ്ട് - സൗണ്ട് ഈറ്റർ. ഇത് എല്ലാ വാക്കുകളിലും പ്രാരംഭ ശബ്ദങ്ങൾ (അവസാന ശബ്ദങ്ങൾ) നൽകുന്നു. ടീച്ചർ തൻ്റെ കൈകളിൽ ഒരു പാവയുമായി ഗ്രൂപ്പിന് ചുറ്റും നടന്ന് പറയുന്നു: ... ഇവാൻ, ... തുൾ, ... നെറ്റി,. kno (sto, stu, albo, okn) മുതലായവ. പാവ എന്താണ് പറയാൻ ആഗ്രഹിച്ചത്?

ഗെയിം "ശബ്ദം പിടിക്കുക"

ഉദ്ദേശ്യം: ഒരു വാക്കിൽ ശബ്ദത്തിന് അതിൻ്റെ സ്പേഷ്യൽ സ്വഭാവസവിശേഷതകൾ അനുസരിച്ച് എങ്ങനെ പേര് നൽകാമെന്ന് പഠിപ്പിക്കുക (ആദ്യം, രണ്ടാമത്, ഒരു നിശ്ചിത ശബ്ദത്തിന് ശേഷം, ഒരു നിശ്ചിത ശബ്ദത്തിന് മുമ്പ്)

എങ്ങനെ കളിക്കാം: കുട്ടികൾ ഒരു സർക്കിളിൽ നിൽക്കുന്നു, നേതാവിന് പന്ത് ഉണ്ട്. അവൻ ഉച്ചത്തിൽ ഒരു വാക്ക് പറയുന്നു, കളിക്കുന്ന ആർക്കും പന്ത് എറിയുകയും അവൻ എന്ത് ശബ്ദത്തിന് പേരിടണമെന്ന് പറയുകയും ചെയ്യുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന്, "ചീസ്, രണ്ടാമത്തെ ശബ്ദം." കുട്ടി പന്ത് പിടിച്ച് ഉത്തരം നൽകുന്നു: "Y" - അതേ വാക്കുമായി ബന്ധപ്പെട്ട അടുത്ത ടാസ്ക് ചോദിക്കുന്ന അവതാരകന് പന്ത് തിരികെ നൽകുന്നു. ഒരു വാക്കിലെ എല്ലാ ശബ്ദങ്ങളും വിശകലനം ചെയ്യണം.

ഗെയിം "ട്രാഫിക് ലൈറ്റ്".

ഉദ്ദേശ്യം: ഒരു വാക്കിൽ ശബ്ദത്തിൻ്റെ സ്ഥാനം കണ്ടെത്താൻ കുട്ടികളെ പരിശീലിപ്പിക്കുക.

മുതിർന്നവർ വാക്കുകൾക്ക് പേരിടുന്നു. നൽകിയിരിക്കുന്ന ശബ്ദം എവിടെയാണ് കേൾക്കുന്നത് എന്നതിനെ ആശ്രയിച്ച്, സ്ട്രിപ്പിൻ്റെ ("ട്രാഫിക് ലൈറ്റ്") ഇടത് ചുവപ്പ്, മധ്യ മഞ്ഞ അല്ലെങ്കിൽ പച്ച വലത് ഭാഗത്ത് കുട്ടി ഒരു ചിപ്പ് സ്ഥാപിക്കുന്നു.

ഗെയിം "വീടുകൾ".

ലക്ഷ്യം: സമാന ശബ്ദങ്ങളെ വേർതിരിച്ചറിയാനും ഒരു വാക്കിൽ ശബ്ദത്തിൻ്റെ സ്ഥാനം കണ്ടെത്താനുമുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക. ഉപകരണങ്ങൾ. വിഷയ ചിത്രങ്ങളുടെ ഒരു കൂട്ടം, എതിർ ശബ്ദങ്ങളിൽ തുടങ്ങുന്ന പേരുകൾ, 2 വീടുകൾ, ഓരോ വീടിനും 3 പോക്കറ്റുകൾ ഉണ്ട് (ആരംഭം, മധ്യം, വാക്കിൻ്റെ അവസാനം).

കളിയുടെ പുരോഗതി. കുട്ടി ഒരു ചിത്രമെടുക്കുന്നു, അതിന് പേരിടുന്നു, ശബ്ദത്തിൻ്റെ സാന്നിധ്യം നിർണ്ണയിക്കുന്നു (ഉദാഹരണത്തിന്, Ш അല്ലെങ്കിൽ Ш, ഒരു വാക്കിൽ അതിൻ്റെ സ്ഥാനം, ചിത്രം അനുബന്ധ പോക്കറ്റിലേക്ക് തിരുകുന്നു. ശരിയായി പൂർത്തിയാക്കിയ ജോലിക്ക് പോയിൻ്റുകൾ നൽകുന്നു.

ഗെയിം "ഓരോ ശബ്ദത്തിനും അതിൻ്റേതായ മുറിയുണ്ട്"

ലക്ഷ്യം: ശബ്‌ദ ഡയഗ്രാമും ചിപ്പുകളും അടിസ്ഥാനമാക്കി ഒരു വാക്കിൻ്റെ പൂർണ്ണമായ ശബ്‌ദ വിശകലനം എങ്ങനെ നടത്താമെന്ന് പഠിപ്പിക്കുക.

എങ്ങനെ കളിക്കാം: കളിക്കാർക്ക് ഒരേ എണ്ണം വിൻഡോകളുള്ള വീടുകൾ ലഭിക്കും. താമസക്കാർ - "വാക്കുകൾ" - വീടുകളിലേക്ക് മാറണം, ഓരോ ശബ്ദവും ഒരു പ്രത്യേക മുറിയിൽ താമസിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. കുട്ടികൾ വീട്ടിലെ ജാലകങ്ങളുടെ എണ്ണം കണക്കാക്കുകയും ഒരു വാക്കിൽ എത്ര ശബ്ദങ്ങൾ ഉണ്ടായിരിക്കണമെന്ന് നിഗമനം ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു. തുടർന്ന് അവതാരകൻ വാക്ക് ഉച്ചരിക്കുന്നു, കളിക്കാർ ഓരോ ശബ്ദത്തിനും വെവ്വേറെ പേര് നൽകുകയും വീടിൻ്റെ ജനാലകളിൽ ചിപ്പുകൾ സ്ഥാപിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു - "ശബ്ദങ്ങൾ ജനകീയമാക്കുക." പരിശീലനത്തിൻ്റെ തുടക്കത്തിൽ, നേതാവ് സ്ഥിരതാമസമാക്കാൻ അനുയോജ്യമായ വാക്കുകൾ മാത്രമേ പറയൂ, അതായത്, വീട്ടിൽ ജാലകങ്ങൾ ഉള്ളത്ര ശബ്ദങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നവ. തുടർന്നുള്ള ഘട്ടങ്ങളിൽ, തന്നിരിക്കുന്ന വീട്ടിൽ "തീർപ്പാക്കാൻ" കഴിയാത്ത ഒരു വാക്ക് നിങ്ങൾക്ക് പറയാൻ കഴിയും, വിശകലനത്തിലൂടെ കുട്ടികൾ തെറ്റ് ബോധ്യപ്പെടുന്നു. അത്തരമൊരു വാടകക്കാരനെ മറ്റൊരു തെരുവിൽ താമസിക്കാൻ അയയ്ക്കുന്നു, അവിടെ വ്യത്യസ്ത ശബ്ദങ്ങളുള്ള വാക്കുകൾ താമസിക്കുന്നു.

“അപ്പാർട്ട്മെൻ്റിൽ എത്ര മുറികളുണ്ട്? »

ലക്ഷ്യം: ചിപ്പുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ഒരു റെഡിമെയ്ഡ് ഡയഗ്രാമിനെ ആശ്രയിക്കാതെ വാക്കുകളിലെ ശബ്ദങ്ങളുടെ എണ്ണം എങ്ങനെ നിർണ്ണയിക്കാമെന്ന് പഠിപ്പിക്കുക.

എങ്ങനെ കളിക്കാം: വേഡ് ഹൗസുകൾ ഗെയിമിനായി ഉപയോഗിക്കുന്നു, പക്ഷേ ഡയഗ്രം വിൻഡോകൾ ഇല്ലാതെ. ഓരോ കളിക്കാരനും അത്തരത്തിലുള്ള ഒരു വീടുണ്ട്, കൂടാതെ നിരവധി ചിപ്പുകളും ഒരു കൂട്ടം നമ്പറുകളും ഉണ്ട്: 3, 4, 5, 6. നേതാവിന് ഒബ്ജക്റ്റ് ചിത്രങ്ങളുണ്ട്. അവൻ ഒരു ചിത്രം കാണിക്കുന്നു, കുട്ടികൾ ശബ്ദങ്ങളുടെ എണ്ണം അനുസരിച്ച് വീട്ടിൽ വിൻഡോ ചിപ്പുകൾ സ്ഥാപിക്കുന്നു, തുടർന്ന് അനുബന്ധ നമ്പർ ഇടുക. തുടർന്ന് ചിപ്പുകൾ വീട്ടിൽ നിന്ന് നീക്കംചെയ്യുന്നു, അവതാരകൻ അടുത്ത ചിത്രം കാണിക്കുന്നു, കുട്ടികൾ വീണ്ടും വാക്ക് വിശകലനം ചെയ്യുന്നു. ഗെയിമിൻ്റെ അവസാനം, അക്കങ്ങളെ ആശ്രയിച്ച്, വിശകലനത്തിനായി ഏത് ചിത്രങ്ങളാണ് വാഗ്ദാനം ചെയ്തതെന്ന് ഓർമ്മിക്കാൻ നിങ്ങൾ ശ്രമിക്കേണ്ടതുണ്ട്. ഒരേ എണ്ണം ശബ്ദങ്ങളുള്ള അവരുടെ സ്വന്തം വാക്കുകൾ തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ നിങ്ങൾക്ക് അവരോട് ആവശ്യപ്പെടാം.

ഗെയിം "ടെലിഗ്രാഫിസ്റ്റുകൾ"

ലക്ഷ്യം: അവതരണത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി തുടർച്ചയായ ശബ്ദ വിശകലനത്തിൻ്റെ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുക; വാക്കുകളുടെ ശബ്ദ സമന്വയത്തിൽ പരിശീലനം.

കളിയുടെ പുരോഗതി: രണ്ട് കുട്ടികൾ കളിക്കുന്നു, അവർ ടെലിഗ്രാഫ് ഓപ്പറേറ്റർമാരാണ്, ടെലിഗ്രാമുകൾ കൈമാറുന്നു. ടെലിഗ്രാമിൻ്റെ ഉള്ളടക്കം അവതാരകൻ സജ്ജീകരിച്ചിരിക്കുന്നു, രണ്ടാമത്തെ കളിക്കാരനിൽ നിന്ന് രഹസ്യമായി, ആദ്യ കളിക്കാരന് ഒരു ചിത്രം കാണിക്കുന്നു. അവൻ "ടെലിഗ്രാമിൻ്റെ ഉള്ളടക്കങ്ങൾ അറിയിക്കണം": വാക്ക് ഉച്ചരിക്കുക - ചിത്രത്തിൻ്റെ പേര് ശബ്ദത്തിലൂടെ. രണ്ടാമത്തെ കളിക്കാരൻ "ടെലിഗ്രാം സ്വീകരിക്കുന്നു" - വാക്ക് ഒരുമിച്ച് വിളിക്കുന്നു, അതായത്, ശബ്ദ സമന്വയത്തിൻ്റെ പ്രവർത്തനം നടത്തുന്നു. തുടർന്ന് കളിക്കാർ റോളുകൾ മാറ്റുകയും ഗെയിം തുടരുകയും ചെയ്യുന്നു.

ഗെയിം "ചിത്രത്തെ ഡയഗ്രാമുമായി പൊരുത്തപ്പെടുത്തുക"

ലക്ഷ്യം: പ്രാതിനിധ്യം വഴി ഒരു വാക്കിൽ (ആരംഭം, മധ്യം, അവസാനം) ശബ്ദത്തിൻ്റെ സ്ഥാനം എങ്ങനെ നിർണ്ണയിക്കാമെന്ന് പഠിപ്പിക്കുക.

കളിയുടെ പുരോഗതി. കുട്ടികൾക്ക് വാക്കുകളുടെ ഡയഗ്രമുകൾ ഉണ്ട് (ദീർഘചതുരങ്ങളെ മൂന്ന് ഭാഗങ്ങളായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു, ആദ്യ ഭാഗം നിറമുള്ളതാണ് - വാക്കിൻ്റെ തുടക്കം, രണ്ടാം ഭാഗം നിറമുള്ളത് - വാക്കിൻ്റെ മധ്യഭാഗം, മൂന്നാം ഭാഗം നിറമുള്ളത് - വാക്കിൻ്റെ അവസാനം). ഗെയിമിന് മുമ്പ്, ഓരോ പങ്കാളിയും അവതാരകൻ നിർദ്ദേശിച്ചവരിൽ നിന്ന് ഒരു കത്ത് തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു. അവതാരകൻ ചിത്രങ്ങൾ കാണിക്കുന്നു (ഓരോ ചിത്രത്തിൻ്റെയും മുകളിൽ വലത് കോണിൽ ഒരു കത്ത് സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നു, കുട്ടികൾ അവർ തിരഞ്ഞെടുത്ത ശബ്ദം ഉൾക്കൊള്ളുന്നവ ആവശ്യപ്പെടണം, ഈ ചിത്രങ്ങൾ ആവശ്യമുള്ള ഡയഗ്രാമിൽ ഇടുക. മൂന്ന് ചിത്രങ്ങൾ ശേഖരിക്കുന്ന ആദ്യത്തേത് ഓരോ സ്കീമിനും കുട്ടികൾ അക്ഷരങ്ങൾ മാറ്റുകയും ഗെയിം തുടരുകയും ചെയ്യും.

ഗെയിം "തത്സമയ ശബ്ദങ്ങൾ, അക്ഷരങ്ങൾ"

ലക്ഷ്യം: വ്യക്തിഗത ശബ്ദങ്ങൾ (അക്ഷരങ്ങൾ) ഒരു വാക്കിലേക്ക് സമന്വയിപ്പിക്കാൻ പഠിക്കുക.

കളിയുടെ പുരോഗതി: കുട്ടികളെ വിളിച്ച് ആരാണ് ഏത് ശബ്ദത്തിലേക്ക് മാറുമെന്ന് അവരോട് പറയുക. ഉദാഹരണത്തിന്:

മിഷാ, നിങ്ങൾ ആദ്യത്തെ ശബ്ദമായി മാറുകയാണ്, "ഡോനട്ട്" എന്ന വാക്ക്.

കത്യാ, നിങ്ങൾ "മോൾ" എന്ന വാക്കിൻ്റെ അവസാന ശബ്ദമായി മാറുകയാണ്.

ഒല്യ, നിങ്ങളാണ് പ്രധാന ശബ്ദം "ഒപ്പം".

വെരാ, നിങ്ങൾ "താഴെ" എന്ന വാക്കിൻ്റെ രണ്ടാമത്തെ ശബ്ദമാണ്

കുട്ടികൾ അണിനിരക്കുന്നു. അവരുടെ ശബ്ദത്തിന് (നീല, ചുവപ്പ് അല്ലെങ്കിൽ പച്ച) പൊരുത്തപ്പെടുന്ന സർക്കിളുകൾ അവർ കൈകളിൽ പിടിക്കുന്നു. കുട്ടികൾക്ക് മുന്നിൽ വാക്കിൻ്റെ "ജീവനുള്ള" മാതൃകയുണ്ട്. കുട്ടികളുടെ ശബ്ദങ്ങൾ ഓരോ ശബ്ദത്തിനും പേരിടുന്നു. അത് ഏത് വാക്കാണെന്ന് ബാക്കിയുള്ളവർക്ക് ഊഹിക്കാം.

ഗെയിം "ഫണ്ണി ബോൾസ്"

ലക്ഷ്യം: ശബ്ദ വിശകലന കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുക.

ഉപകരണങ്ങൾ: അക്ഷരങ്ങളുള്ള കാർഡുകൾ, സുതാര്യമായ പോക്കറ്റുകളുള്ള മൾട്ടി-കളർ ബോളുകൾ.

എൻ്റെ സന്തോഷകരമായ റിംഗ് ബോൾ,

നിങ്ങൾ എവിടേക്കാണ് ഓടിപ്പോയത്?

ചുവപ്പ്, നീല, ഇളം നീല-

നിങ്ങളോടൊപ്പം തുടരാൻ കഴിയില്ല.

രസകരമായ പന്തുകൾ നിങ്ങളുമായി വാക്കുകൾ കളിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു, എന്നാൽ നിങ്ങൾ അവയെ അക്ഷരങ്ങളിൽ നിന്ന് ഒരുമിച്ച് ചേർത്ത് പന്തുകൾ ക്രമീകരിക്കേണ്ടതുണ്ട്, അങ്ങനെ നിങ്ങൾക്ക് ഒരു വാക്ക് ലഭിക്കും.

ഗെയിം "വാക്ക് ശേഖരിക്കുക."

ലക്ഷ്യം: ചെറിയ ചിത്രങ്ങളിലെ ആദ്യ ശബ്ദങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി വാക്കുകൾ ഇടാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക.

പുരോഗതി: കുട്ടികൾക്ക് ഒരു വലിയ കാർഡും നിരവധി ചെറിയ കാർഡുകളും നൽകുന്നു.

ചെറിയ കാർഡുകളിലെ ചിത്രങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള ആദ്യ ശബ്‌ദങ്ങൾ ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്‌ത് കാർ എന്ന വാക്ക് ഇടുക.

മഷാന: പോപ്പി, തണ്ണിമത്തൻ, തൊപ്പി, വില്ലോ, സോക്സ്, സ്റ്റോർക്ക്.

ഗെയിം "വാക്ക് ആദ്യ അക്ഷരങ്ങളിൽ വായിക്കുക"

ലക്ഷ്യം: ഒരു വാക്കിലെ ആദ്യത്തെ ശബ്ദം തിരിച്ചറിയാൻ പരിശീലിക്കുക, ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്ത ശബ്ദങ്ങളിൽ നിന്ന് വാക്കുകൾ രചിക്കാനുള്ള കഴിവ് ഏകീകരിക്കുക, വാക്കുകൾ വായിക്കുക.

നടപടിക്രമം: സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് ചിത്രങ്ങൾ പ്രദർശിപ്പിക്കുകയും ഓരോ വാക്കിലും ആദ്യത്തെ ശബ്ദത്തിന് പേര് നൽകാനും ഈ ശബ്ദങ്ങളിൽ നിന്ന് ഒരു വാക്ക് ഉണ്ടാക്കാനും അവരോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നു.

ഗെയിം "നൽകിയ ശബ്ദങ്ങളുള്ള വാക്കുകൾ കൊണ്ടുവരിക"

1 നൽകിയിരിക്കുന്ന ശബ്ദത്തിൽ തുടങ്ങുന്ന വിഭവങ്ങൾ, പൂക്കൾ, മൃഗങ്ങൾ, കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ എന്നിവയ്ക്ക് പേര് നൽകുക.

2 പ്ലോട്ട് ചിത്രത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, നൽകിയിരിക്കുന്ന ശബ്ദത്തിൽ ആരംഭിക്കുന്ന വാക്കുകൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുക.

ഗെയിം "ആദ്യ ശബ്ദം മാറ്റുക"

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് വാക്ക് വിളിക്കുന്നു. കുട്ടികൾ അതിൽ ആദ്യത്തെ ശബ്ദം നിർണ്ണയിക്കുന്നു. അടുത്തതായി, വാക്കിലെ ആദ്യത്തെ ശബ്ദം മറ്റൊന്നിലേക്ക് മാറ്റാൻ അവരോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നു. കോം-ഹൗസ്.

ലക്ഷ്യം: ഒരു പൊതു തുടക്കത്താൽ ഏകീകൃതമായ വാക്കുകളുടെ വായന ഏകീകരിക്കുക. സ്വരസൂചക അവബോധം വികസിപ്പിക്കുക.

ഉപകരണങ്ങൾ: മൃഗങ്ങളുടെയും പക്ഷികളുടെയും ചിത്രങ്ങളുള്ള കാർഡുകളും ഈ മൃഗങ്ങളോ പക്ഷികളോ പറയുന്ന അച്ചടിച്ച വാക്കുകളും.

മാപ്പ്– ടാ ഷ്-അർഫ് മു-ക ഇസഡ്-അവോഡ് ക്വാ-ഡ്രാറ്റ് ഴ-അബ മേ-ഷോക് ഗാ=സെറ്റ പി-ല

സ്കിൻ പൈ-ല ക്യൂ-ബിക് ആർ-ഫിഷ് ബ്ലൗസ്.

സാഹിത്യം:

1. വകുലെൻകോ എൽ.എസ്. കുട്ടികളിലെ ശബ്ദ ഉച്ചാരണ ക്രമക്കേടുകളുടെ തിരുത്തൽ: ഒരു തുടക്ക സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റിനുള്ള ഒരു റഫറൻസ് പുസ്തകം: [ടെക്സ്റ്റ്] വിദ്യാഭ്യാസ മാനുവൽ. / L. S. Vakulenko - സെൻ്റ് പീറ്റേഴ്സ്ബർഗ്. : പബ്ലിഷിംഗ് ഹൗസ് "ചൈൽഡ്ഹുഡ്-പ്രസ്സ്" LLC, 2012.

2. കളിക്കുന്നതിലൂടെ വോളിന വി.വി. [ടെക്സ്റ്റ്] / V.V. വോലിന - എം.: പുതിയ സ്കൂൾ, 1994.

3. കോൾസ്നിക്കോവ E. V. പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളിൽ ശബ്ദാത്മകമായ കേൾവിയുടെ വികസനം. [ടെക്സ്റ്റ്] / ഇ.വി. കോൾസ്നിക്കോവ - എം.: ഗ്നോം ഐ ഡി, 2000.

4. മക്സകോവ് A. I., Tumanova G. A. കളിക്കുമ്പോൾ പഠിപ്പിക്കുക. LLC പബ്ലിഷിംഗ് ഹൗസ് "ചൈൽഡ്ഹുഡ്-പ്രസ്സ്", 2011. എ. ഐ., മക്സകോവ് ജി.എ. ടുമാനോവ - എം., 1983.

5. തുമാനോവ ജി.എ. ഒരു പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടിയെ ഒരു ശബ്ദമുള്ള വാക്ക് ഉപയോഗിച്ച് പരിചയപ്പെടുത്തുന്നു. [ടെക്സ്റ്റ്] / - ജി. എ ടുമാനോവ - എം. 1991.

6. ഷെവ്‌ചെങ്കോ I. N. പ്രീസ്‌കൂളിലെ സംസാരത്തിൻ്റെ സ്വരസൂചക-സ്വരസൂചക വശത്തിൻ്റെ വികാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പാഠം കുറിപ്പുകൾ. [ടെക്സ്റ്റ്] / I. N. ഷെവ്ചെങ്കോ - സെൻ്റ് പീറ്റേഴ്സ്ബർഗ്. : പബ്ലിഷിംഗ് ഹൗസ് "ചൈൽഡ്ഹുഡ്-പ്രസ്സ്" LLC, 2011.

www.maam.ru

ലക്ഷ്യം: ഒരു വാക്കിൽ ശബ്ദത്തിൻ്റെ സാന്നിധ്യം നിർണ്ണയിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക.

ഉപകരണങ്ങൾ: ജനാലകളുള്ള ഒരു വീടും ചിത്രങ്ങൾ ഇടുന്നതിനുള്ള പോക്കറ്റും; വിഷയ ചിത്രങ്ങളുടെ ഒരു കൂട്ടം.

കളിയുടെ പുരോഗതി. വീട്ടിൽ മൃഗങ്ങൾ (പക്ഷികൾ, വളർത്തുമൃഗങ്ങൾ) മാത്രമേ താമസിക്കുന്നുള്ളൂവെന്ന് അധ്യാപകൻ വിശദീകരിക്കുന്നു, അവയുടെ പേരുകളിൽ, ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു ശബ്ദം അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. ഈ മൃഗങ്ങളെ നമ്മൾ ഒരു വീട്ടിൽ കിടത്തണം. കുട്ടികൾ ചിത്രങ്ങളിൽ കാണിച്ചിരിക്കുന്ന എല്ലാ മൃഗങ്ങൾക്കും പേരിടുകയും അവയിൽ ശബ്ദം ഉൾക്കൊള്ളുന്ന പേരുകൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ശരിയായി തിരഞ്ഞെടുത്ത ഓരോ ചിത്രവും ഒരു ഗെയിം ചിപ്പ് ഉപയോഗിച്ച് സ്കോർ ചെയ്യുന്നു.

"സ്ലാം-സ്റ്റോമ്പ്"

ലക്ഷ്യം: സമാന ശബ്ദങ്ങൾ വേർതിരിച്ചറിയാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക.

ഉപകരണങ്ങൾ എതിർ ശബ്ദങ്ങളിൽ തുടങ്ങുന്ന വിഷയ ചിത്രങ്ങളുടെ ഒരു കൂട്ടം

കളിയുടെ പുരോഗതി: ചിത്രത്തിൻ്റെ പേരിൽ ഒരു സ്ഥാനശബ്‌ദം കേൾക്കുമ്പോൾ കുട്ടികൾ കൈയ്യടിക്കുകയും മറ്റൊന്ന് കേൾക്കുമ്പോൾ ചവിട്ടുകയും വേണം.

"തത്ത"

ലക്ഷ്യം. ശ്രവണ ശ്രദ്ധ രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന്, ഒരു സ്വരസൂചകത്തിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കാനും വ്യഞ്ജനാക്ഷര ശബ്ദങ്ങളെ വേർതിരിച്ചറിയാനുമുള്ള കഴിവ്.

ഉപകരണങ്ങൾ.തത്ത കളിപ്പാട്ടം

കളിയുടെ പുരോഗതി ഒരു ഗെയിം സാഹചര്യം സൃഷ്ടിക്കപ്പെടുന്നു, അതനുസരിച്ച് പിശകുകളില്ലാതെ ഒരു അക്ഷര പരമ്പര ആവർത്തിക്കാൻ തത്തയെ പഠിപ്പിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. കുട്ടികളിൽ ഒരാൾ തത്തയുടെ വേഷം ചെയ്യുന്നു. ടീച്ചർ ഒരു കൂട്ടം അക്ഷരങ്ങൾ ഉച്ചരിക്കുന്നു, കുട്ടി ആവർത്തിക്കുന്നു.

സാമ്പിൾ സംഭാഷണ മെറ്റീരിയൽ. പ-ബ, ടാ-ഡ, ടാ-ട-ഡ, ക-ഗ, ക-ക-ത, മുതലായവ.

"എന്നെപ്പോലെ കൈയ്യടിക്കുക"

ലക്ഷ്യം. ഓഡിറ്ററി ശ്രദ്ധ രൂപപ്പെടുത്തുക, സ്വരസൂചക ശ്രവണം വികസിപ്പിക്കുക, താളബോധം.

കളിയുടെ പുരോഗതി: അധ്യാപകൻ ഒരു നിശ്ചിത താളം കൈയ്യടിക്കുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന്: \ \\ \ \\ അല്ലെങ്കിൽ \ \\\ \, മുതലായവ, കുട്ടി ആവർത്തിക്കുന്നു.

"മെറി തംബുരു"

ഉപകരണങ്ങൾ. ടാംബോറിൻ

കളിയുടെ പുരോഗതി: ടീച്ചർ ടാംബോറിനിൽ ഒരു നിശ്ചിത താളം കൈയ്യടിക്കുന്നു, കുട്ടി ആവർത്തിക്കുന്നു.

സങ്കീർണത. റിഥമിക് പാറ്റേണും ടെമ്പോയും കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമാകുന്നു.

"ഡ്രോയിംഗ് റിഥംസ്"

ലക്ഷ്യം. ഓഡിറ്ററി ശ്രദ്ധയും താളബോധവും രൂപപ്പെടുത്തുക.

ഉപകരണങ്ങൾ. പെൻസിൽ, പേപ്പർ ഷീറ്റ്, റെഡിമെയ്ഡ് റിഥമിക് പാറ്റേണുകളുള്ള കാർഡുകൾ.

കളിയുടെ പുരോഗതി: റെഡിമെയ്ഡ് റിഥമിക് പാറ്റേൺ അനുസരിച്ച് റിഥം പുനർനിർമ്മിക്കാൻ ടീച്ചർ കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുന്നു, തുടർന്ന് സ്വതന്ത്രമായി അവരുടെ സ്വന്തം റിഥമിക് പാറ്റേൺ വരച്ച് കൈയടിക്കുന്നു.

ലക്ഷ്യം. ശ്രവണ ശ്രദ്ധ രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന്, ഒരു ശബ്ദത്തിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കാനുള്ള കഴിവ്, ശബ്ദത്തിൽ സമാനമായ ശബ്ദങ്ങളെ വേർതിരിച്ചറിയാൻ.

കളിയുടെ പുരോഗതി: ടീച്ചർ ഒരു കളി സാഹചര്യം സൃഷ്ടിക്കുന്നു, അതിൽ അവൻ പർവതങ്ങളിലോ കാട്ടിലോ നടക്കുന്നു, കുട്ടികൾ ഒരു പ്രതിധ്വനിയായി നടിക്കുന്നു. അധ്യാപകൻ സങ്കീർണ്ണമായ വാക്കുകളോ നാവ് ട്വിസ്റ്ററുകളോ ഉച്ചരിക്കുന്നു, കുട്ടികൾ അവ ശരിയായി ആവർത്തിക്കണം.

"ശബ്ദം ഓടിപ്പോയി"

ലക്ഷ്യം. ഫോം ഓഡിറ്ററി ശ്രദ്ധ, സ്വരസൂചകത്തിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കാനുള്ള കഴിവ്.

കളിയുടെ പുരോഗതി: അവസാന ശബ്ദം പൂർത്തിയാക്കാതെ അധ്യാപകൻ വാക്ക് ഉച്ചരിക്കുന്നു. കുട്ടികൾ വാക്ക് ശരിയായി ഉച്ചരിക്കുകയും "ഓടിപ്പോയ" ശബ്ദത്തിന് പേര് നൽകുകയും വേണം.

സാമ്പിൾ സംഭാഷണ മെറ്റീരിയൽ. Ma...(k), mo...(x), ro...(g), ko..(t), care...(r), etc.

"അക്ഷരം ഓടിപ്പോയി"

ലക്ഷ്യം. ഫോം ഓഡിറ്ററി ശ്രദ്ധ, സ്വരസൂചകങ്ങളിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കാനുള്ള കഴിവ്, സ്വരസൂചക കേൾവി വികസിപ്പിക്കുക.

കളിയുടെ പുരോഗതി കുട്ടികൾ "സിലബിൾ" എന്ന ആശയം പരിചിതമായതിന് ശേഷമാണ് കളിക്കുന്നത്. അവസാന അക്ഷരം പൂർത്തിയാക്കാതെ അധ്യാപകൻ വാക്ക് ഉച്ചരിക്കുന്നു. കുട്ടികൾ വാക്ക് ശരിയായി പൂർത്തിയാക്കുകയും "ഓടിപ്പോയ" എന്ന അക്ഷരത്തിന് പേര് നൽകുകയും വേണം.

ലക്ഷ്യം. ഫോം ഓഡിറ്ററി ശ്രദ്ധ, സ്വരസൂചകങ്ങളിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കാനുള്ള കഴിവ്, വാക്കുകളുടെ സിലബിക് വിശകലനത്തിൻ്റെ കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക.

കളിയുടെ പുരോഗതി കുട്ടികൾ "സിലബിൾ" എന്ന ആശയം പരിചിതമായതിന് ശേഷമാണ് കളിക്കുന്നത്. അധ്യാപകൻ വാക്ക് ഉച്ചരിക്കുന്നു, കുട്ടികൾ പ്രതിധ്വനിക്കുന്നതായി നടിക്കുകയും അവസാനത്തെ അക്ഷരം മാത്രം ഉച്ചരിക്കുകയും വേണം.

"തമാശ ചതുരങ്ങൾ"

ലക്ഷ്യം. ഓഡിറ്ററി ശ്രദ്ധയുടെ രൂപീകരണം, "ശബ്ദം", "സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ", "വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ", "ഹാർഡ് വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ", "മൃദുവ്യഞ്ജനങ്ങൾ" എന്നീ ആശയങ്ങളുടെ ഏകീകരണം.

ഉപകരണങ്ങൾ. ചുവന്ന ചതുരം സ്വരാക്ഷരങ്ങൾക്കുള്ളതാണ്, നീല കഠിനമായ വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾക്ക്, പച്ച മൃദുവായ വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾക്കുള്ളതാണ്.

കളിയുടെ പുരോഗതി: ടീച്ചർ ശബ്ദത്തിന് പേരിടുന്നു, കുട്ടി ഉചിതമായ ചതുരം കൃത്യമായി കാണിക്കണം.

"സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ/വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ പിടിക്കുക"

ലക്ഷ്യം. ഓഡിറ്ററി ശ്രദ്ധയുടെ രൂപീകരണം, "ശബ്ദം", "സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ", "വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ" എന്നീ ആശയങ്ങളുടെ ഏകീകരണം.

കളിയുടെ പുരോഗതി: ടീച്ചർ ശബ്ദത്തിന് പേരിടുന്നു, കുട്ടി ഒരു സ്വരാക്ഷര/വ്യഞ്ജനാക്ഷരം (കരാർ പ്രകാരം) ശബ്ദം കേട്ടാൽ മാത്രമേ കൈകൊട്ടാവൂ.

ഉപകരണങ്ങൾ. രണ്ട് വീടുകൾ: കടും മൃദുവായ വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങളെ സൂചിപ്പിക്കാൻ നീലയും പച്ചയും, ഒരു പന്ത്.

കളിയുടെ പുരോഗതി: അധ്യാപകനും കുട്ടിയും "മുതിർന്നവർ", "കുട്ടി" എന്നീ റോളുകൾ വിതരണം ചെയ്യുന്നു. "മുതിർന്നവർ" കുട്ടിക്ക് പന്ത് എറിയുകയും കഠിനമായ വ്യഞ്ജനാക്ഷരത്തിന് പേര് നൽകുകയും ചെയ്യുന്നു, "കുട്ടി" നിർദ്ദേശിച്ച ശബ്ദത്തെ മയപ്പെടുത്തുകയും പന്ത് "മുതിർന്നവർക്ക്" തിരികെ നൽകുകയും ചെയ്യുന്നു.

"കഠിനവും മൃദുവും"

ലക്ഷ്യം. ശ്രവണ ശ്രദ്ധയുടെ രൂപീകരണം, കാഠിന്യവും മൃദുത്വവും ഉപയോഗിച്ച് ശബ്ദങ്ങളെ വേർതിരിക്കുന്നതിനുള്ള കഴിവ്, "ശബ്ദം", "വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ", "ഹാർഡ് വ്യഞ്ജനാക്ഷരം", "മൃദുവായ വ്യഞ്ജനാക്ഷരം" എന്നീ ആശയങ്ങളുടെ ഏകീകരണം.

ഉപകരണങ്ങൾ. പേരിൽ മൃദുവും കഠിനവുമായ വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങളുള്ള തലയിണ, ഇഷ്ടിക, ഒബ്ജക്റ്റ് ചിത്രങ്ങൾ.

കളിയുടെ പുരോഗതി: അധ്യാപകൻ കുട്ടികൾക്ക് ചിത്രങ്ങൾ വിതരണം ചെയ്യുന്നു. അവൻ്റെ വാക്കിൻ്റെ തുടക്കത്തിൽ കുട്ടി കഠിനമായ വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ കേൾക്കുന്നുവെങ്കിൽ, അവൻ ഇഷ്ടികയിലേക്ക് പോകുന്നു, അത് മൃദുവാണെങ്കിൽ, അവൻ പാഡിലേക്ക് പോകുന്നു.

"ആശയക്കുഴപ്പം" ("പിശക് കണ്ടെത്തുക")

ലക്ഷ്യം. സമാനമായ ശബ്ദങ്ങൾ വേർതിരിച്ചറിയാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക

കളിയുടെ പുരോഗതി: കാവ്യാത്മക വരികളിൽ അധ്യാപകൻ വാക്കുകളോ നർമ്മ വാക്യങ്ങളോ തെറ്റായി ഉച്ചരിക്കുന്നു, അവ എങ്ങനെ ശരിയാക്കാമെന്ന് കുട്ടികൾ ഊഹിക്കുന്നു.

ഉദാഹരണത്തിന്: റഷ്യൻ സുന്ദരി അവളുടെ ആടിന് പ്രശസ്തമാണ്.

ഒരു എലി ഒരു വലിയ റൊട്ടി കൂമ്പാരം ഒരു ദ്വാരത്തിലേക്ക് വലിച്ചിടുന്നു.

കവി വരി പൂർത്തിയാക്കി തൻ്റെ മകളെ അവസാനം കിടത്തി.

"വാക്ക് ഊഹിക്കുക" ("വാക്ക് ശേഖരിക്കുക")

ലക്ഷ്യം. ശബ്ദ സിന്തസിസ് കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുക.

5-6 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള ഉപകരണങ്ങൾ ചിത്ര നിർദ്ദേശങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കാൻ അനുവദിച്ചിരിക്കുന്നു

കളിയുടെ പുരോഗതി: അധ്യാപകൻ വാക്കുകൾ ഉച്ചരിക്കുന്നു, ഓരോ ശബ്ദത്തിനും വെവ്വേറെ പേര് നൽകുന്നു: , . കുട്ടികൾ ശബ്ദങ്ങളെ വാക്കുകളിലേക്ക് സമന്വയിപ്പിക്കുന്നു. നിങ്ങൾ വ്യായാമത്തിൽ പ്രാവീണ്യം നേടുമ്പോൾ, വാക്കുകൾ നീളമുള്ളതാകുകയും ഉച്ചാരണ നിരക്ക് മാറുകയും ചെയ്യുന്നു. കുട്ടികൾ ശബ്ദത്തിൽ നിന്ന് സ്വന്തം വാക്കുകൾ ഉണ്ടാക്കുന്നു.

"വാക്കുകൾ" ("ചെയിൻ" കാണുക)

ലക്ഷ്യം. ഒരു വാക്കിൽ ആദ്യത്തേയും അവസാനത്തേയും ശബ്ദങ്ങൾ തിരിച്ചറിയാനുള്ള കഴിവിൻ്റെ വികസനം.

ഉപകരണങ്ങൾ.പന്ത്

ഇനിപ്പറയുന്ന കവിത വായിച്ചതിന് ശേഷം ടീച്ചർ ആദ്യത്തെ വാക്ക് പറയുകയും പന്ത് കുട്ടിക്ക് കൈമാറുകയും ചെയ്യുന്നു:

ഞങ്ങൾ വാക്കുകളുടെ ഒരു ശൃംഖല കെട്ടും,

ഒരു പോയിൻ്റ് നൽകാൻ പന്ത് നിങ്ങളെ അനുവദിക്കില്ല.

പന്ത് കൈമാറുക

"ചങ്ങല"

ലക്ഷ്യം: ഒരു വാക്കിൽ ആദ്യത്തേതും അവസാനത്തേതുമായ ശബ്ദങ്ങൾ തിരിച്ചറിയാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക.

കളിയുടെ പുരോഗതി: കുട്ടികളിൽ ഒരാൾ (അല്ലെങ്കിൽ അധ്യാപകൻ) ഒരു വാക്കിന് പേരിടുന്നു, അവൻ്റെ അടുത്തിരിക്കുന്ന വ്യക്തി തൻ്റെ വാക്ക് തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു, അവിടെ പ്രാരംഭ ശബ്ദം മുമ്പത്തെ വാക്കിൻ്റെ അവസാന ശബ്ദമായിരിക്കും. നിരയിലെ അടുത്ത കുട്ടി തുടരുന്നു, അങ്ങനെ. ചങ്ങല പൊട്ടിക്കലല്ല പരമ്പരയുടെ ചുമതല. ഗെയിം ഒരു മത്സരമായി കളിക്കാം.

ഏറ്റവും ദൈർഘ്യമേറിയ ചെയിൻ "വലിച്ച" വരി ആയിരിക്കും വിജയി.

"ആദ്യവും അവസാനവും"

ലക്ഷ്യം. ശബ്ദ വിശകലനത്തിൻ്റെ വൈദഗ്ദ്ധ്യം വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്, ഒരു വാക്കിൽ ആദ്യത്തേതും അവസാനത്തേതുമായ ശബ്ദം വേർതിരിച്ചെടുക്കാനുള്ള കഴിവ്.

ഉപകരണങ്ങൾ. പന്ത്, ചിത്രങ്ങൾ

കളിയുടെ പുരോഗതി: അധ്യാപകൻ കുട്ടികൾക്ക് ചിത്രങ്ങൾ വിതരണം ചെയ്യുകയും ഓരോ കുട്ടിക്കും പന്ത് എറിയുകയും ചെയ്യുന്നു. കുട്ടി ആദ്യത്തേയും അവസാനത്തേയും ശബ്ദത്തിന് പേരിടുന്നു, പന്ത് തിരികെ നൽകുന്നു. ശരിയായ ഉത്തരങ്ങളുടെ/പിശകുകളുടെ എണ്ണം ചിപ്പുകൾ ഉപയോഗിച്ച് രേഖപ്പെടുത്തുന്നു.

“അതിന് ക്രമത്തിൽ പേര് നൽകുക” (പന്ത്)

ലക്ഷ്യം. ശബ്ദ വിശകലനത്തിൻ്റെ കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്, ഒരു വാക്കിലെ ശബ്ദങ്ങളുടെ ക്രമം നിർണ്ണയിക്കാനുള്ള കഴിവ്.

ഉപകരണങ്ങൾ "മാജിക് വടി", ചിത്രങ്ങൾ.

കളിയുടെ പുരോഗതി: അധ്യാപകൻ കുട്ടികൾക്ക് ചിത്രങ്ങൾ വിതരണം ചെയ്യുകയും "മാന്ത്രിക വടി" കൈമാറാൻ തുടങ്ങുകയും ചെയ്യുന്നു. കയ്യിൽ ഒരു വടിയുള്ളവൻ തൻ്റെ ചിത്രത്തിലെ വാക്ക് ഉണ്ടാക്കുന്ന ശബ്ദങ്ങൾ ക്രമത്തിൽ പേരിടുന്നു.

"ഒച്ചിൻ്റെ പാതകൾ"

ലക്ഷ്യം. ഒരു വാക്കിൽ നൽകിയിരിക്കുന്ന ശബ്ദത്തിൻ്റെ സ്ഥാനം നിർണ്ണയിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്.

"സ്നൈൽ ട്രാക്കുകളുടെ" രേഖാചിത്രങ്ങൾ, ചിത്രങ്ങൾ, ചെറിയ പന്ത്.

കളിയുടെ പുരോഗതി: അധ്യാപകൻ കുട്ടികൾക്ക് ചിത്രങ്ങൾ വിതരണം ചെയ്യുകയും പന്ത് കൈമാറാൻ തുടങ്ങുകയും ചെയ്യുന്നു. കൈയിൽ പന്ത് കൈവശമുള്ളയാൾ വാക്കിൽ നൽകിയിരിക്കുന്ന ശബ്ദത്തിൻ്റെ സ്ഥാനത്തിന് പേരിടുന്നു, "സ്നൈൽ പാത്ത്" പാറ്റേണുകളിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നു.

"തത്സമയ ശബ്ദങ്ങൾ"

ലക്ഷ്യം. ഒരു വാക്കിൽ നൽകിയിരിക്കുന്ന ശബ്ദത്തിൻ്റെ സ്ഥാനം കണ്ടെത്താൻ പഠിക്കുക.

കളിയുടെ പുരോഗതി. കുട്ടികൾ ഒരു വാക്കിൻ്റെ ശബ്ദ വിശകലനം നടത്തിയ ശേഷമാണ് ഗെയിം കളിക്കുന്നത്. ശബ്‌ദത്തിൻ്റെ പങ്ക് കുട്ടികളാണ് വഹിക്കുന്നത്, അവർ അധ്യാപകൻ്റെ കൽപ്പനപ്രകാരം അസ്ഫാൽറ്റിൽ വരച്ച പദത്തിൻ്റെ ഡയഗ്രാമിൽ സ്ഥാനം പിടിക്കണം.

"ശബ്‌ദം"

ലക്ഷ്യം: ഒരു വാക്കിൽ ശബ്ദത്തിൻ്റെ സ്ഥാനം സ്ഥാപിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക.

ഉപകരണത്തിന് ഒരു കൂട്ടം വിഷയ ചിത്രങ്ങളുണ്ട്. ഓരോ കുട്ടിക്കും മൂന്ന് സ്ക്വയറുകളായി തിരിച്ചിരിക്കുന്ന ഒരു കാർഡും ഒരു നിറമുള്ള ചിപ്പും ഉണ്ട് (ചുവപ്പ് - സ്വരാക്ഷര ശബ്ദത്തോടെയാണെങ്കിൽ, നീല - വ്യഞ്ജനാക്ഷരത്തോടെ).

കളിയുടെ പുരോഗതി: അധ്യാപകൻ ചിത്രം കാണിക്കുകയും അതിൽ ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്ന വസ്തുവിന് പേരിടുകയും ചെയ്യുന്നു. കുട്ടികൾ വാക്ക് ആവർത്തിക്കുകയും വാക്കിൽ പഠിക്കുന്ന ശബ്ദത്തിൻ്റെ സ്ഥാനം സൂചിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, ശബ്ദം എവിടെയാണ് സ്ഥിതിചെയ്യുന്നത് എന്നതിനെ ആശ്രയിച്ച് മൂന്ന് സ്ക്വയറുകളിൽ ഒന്ന് ചിപ്പ് ഉപയോഗിച്ച് മൂടുന്നു: വാക്കിൻ്റെ തുടക്കത്തിലോ മധ്യത്തിലോ അവസാനത്തിലോ. കാർഡിൽ ചിപ്പ് ശരിയായി സ്ഥാപിക്കുന്നവർ വിജയിക്കും.

"നമ്മുടെ വീട് എവിടെയാണ്?"

ലക്ഷ്യം: സ്വരസൂചക കേൾവിയുടെ വികസനം, ഒരു വാക്കിലെ ശബ്ദങ്ങളുടെ എണ്ണം നിർണ്ണയിക്കാനുള്ള കഴിവ്.

ഒരു കൂട്ടം വിഷയ ചിത്രങ്ങളും പോക്കറ്റുകളുള്ള മൂന്ന് വീടുകളും ഓരോന്നിലും ഒരു നമ്പറും (3,4 അല്ലെങ്കിൽ 5).

കളിയുടെ പുരോഗതി: കുട്ടി ഒരു ചിത്രമെടുക്കുന്നു, അതിൽ ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്ന വസ്തുവിന് പേരിടുന്നു, സംസാരിക്കുന്ന വാക്കിലെ ശബ്ദങ്ങളുടെ എണ്ണം കണക്കാക്കുകയും വാക്കിലെ ശബ്ദങ്ങളുടെ എണ്ണത്തിന് അനുസൃതമായി ചിത്രം ഒരു പോക്കറ്റിൽ ചേർക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. നിരയുടെ പ്രതിനിധികൾ ഓരോരുത്തരായി പുറത്തേക്ക് വരുന്നു.

തെറ്റ് പറ്റിയാൽ മറു നിരയിലെ കുട്ടികൾ തിരുത്തും. ഓരോ ശരിയായ ഉത്തരത്തിനും ഒരു പോയിൻ്റ് കണക്കാക്കുന്നു. ഏറ്റവും കൂടുതൽ പോയിൻ്റുകൾ നേടുന്ന നിരയെ വിജയിയായി കണക്കാക്കുന്നു.

ഒരേ ഗെയിം വ്യക്തിഗതമാകാം. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, എല്ലാവരുടെയും ഉത്തരത്തിൻ്റെ കൃത്യത ഒരു ചിപ്പ് ഉപയോഗിച്ച് സ്കോർ ചെയ്യുന്നു.

"ശബ്ദങ്ങൾ എണ്ണുന്നു"

ലക്ഷ്യം: ഒരു വാക്കിലെ ശബ്ദങ്ങളുടെ എണ്ണം നിർണ്ണയിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക.

ഉപകരണങ്ങൾ.ബട്ടണുകൾ അല്ലെങ്കിൽ ചിപ്പുകൾ

കളിയുടെ പുരോഗതി. ടീച്ചർ വാക്ക് വിളിക്കുന്നു, കുട്ടി ശബ്ദങ്ങളുടെ എണ്ണം കണക്കാക്കുകയും ചിപ്പുകളുടെ എണ്ണം മേശപ്പുറത്ത് സ്ഥാപിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

"ശബ്ദ ട്രാക്കുകൾ"

ലക്ഷ്യം: ഒരു വാക്കിൽ ശബ്ദങ്ങളുടെ ക്രമം സ്ഥാപിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക; ശബ്ദ വിശകലനം നടപ്പിലാക്കൽ.

ഉപകരണങ്ങൾ: ദീർഘചതുരങ്ങൾ സെല്ലുകളായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു. ചുവപ്പ്, നീല, പച്ച ചിപ്പുകൾ അല്ലെങ്കിൽ ചതുരങ്ങൾ. ചിത്രങ്ങൾ

കളിയുടെ പുരോഗതി: സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ, വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ, കഠിനവും മൃദുവായതുമായ ശബ്ദങ്ങൾ എന്നിവ സൂചിപ്പിക്കുന്നതിന് ഓരോ കുട്ടിക്കും ദീർഘചതുരവും ("ശബ്ദ ട്രാക്ക്") നിറമുള്ള ചതുരങ്ങളും ലഭിക്കും. ഓരോ കുട്ടിക്കും ഒരു ചിത്രം വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു. കുട്ടി വാക്കിൻ്റെ ശബ്ദ ഘടന വിശകലനം ചെയ്യുകയും ചതുരങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് പദത്തിൻ്റെ ഒരു ഡയഗ്രം തയ്യാറാക്കുകയും വേണം.

"ഒരു വാക്ക് കൊണ്ട് വരൂ"

ലക്ഷ്യം. ശബ്ദ വിശകലനത്തിൻ്റെയും പദ സമന്വയത്തിൻ്റെയും കഴിവുകൾ ശക്തിപ്പെടുത്തുക.

കുട്ടികൾ ഇതിനകം തന്നെ വാക്കുകളുടെ ശബ്ദ വിശകലനത്തിൽ വൈദഗ്ദ്ധ്യം നേടുകയും വാക്കുകളിൽ ശബ്ദങ്ങളുടെ സ്ഥാനം കേൾക്കുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ, ഗെയിമിൻ്റെ പുരോഗതി സ്കൂളിനായുള്ള ഒരു തയ്യാറെടുപ്പ് ഗ്രൂപ്പിലാണ് നടത്തുന്നത്.

ഇതിനകം വരച്ച പദ പാറ്റേണിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കി സ്വന്തം വാക്കുകൾ കൊണ്ടുവരാൻ കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുന്നു.

"വാക്കുകൾക്കുള്ള വീടുകൾ"

ലക്ഷ്യം: ഒരു വാക്കിൽ ശബ്ദങ്ങളുടെ ക്രമം സ്ഥാപിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക; ശബ്ദ വിശകലനവും സമന്വയവും നടപ്പിലാക്കൽ.

ഒരു വലിയ ചതുരത്തിലുള്ള പേപ്പർ ഷീറ്റുകൾ, നിറമുള്ള പെൻസിലുകൾ അല്ലെങ്കിൽ ചിപ്സ് (നീല, പച്ച, ചുവപ്പ്)

കളിയുടെ പുരോഗതി: ഓരോ കുട്ടിക്കും ഒരു ചിത്രവും വാക്കിൻ്റെ ഒരു ഡയഗ്രം വരയ്ക്കുന്നതിനുള്ള ചുമതലയും ലഭിക്കുന്നു ("ഓരോ ശബ്ദവും നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം അപ്പാർട്ട്മെൻ്റിൽ ഇടുക"). സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ സൂചിപ്പിക്കാൻ കുട്ടികൾ ചുവന്ന പെൻസിൽ, കഠിനമായ വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ സൂചിപ്പിക്കാൻ നീല പെൻസിൽ, മൃദുവായ വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ സൂചിപ്പിക്കാൻ പച്ച പെൻസിൽ എന്നിവ ഉപയോഗിക്കുന്നു, മുമ്പ് സ്വതന്ത്രമായി വാക്കിൻ്റെ ശബ്ദ വിശകലനം നടത്തിയ ശേഷം വാക്കിൻ്റെ ഒരു ഡയഗ്രം വരയ്ക്കുന്നു.

"എത്ര അക്ഷരങ്ങൾ?"

ലക്ഷ്യം: വാക്കുകളുടെ സിലബിക് വിശകലനത്തിൻ്റെ കഴിവുകൾ ശക്തിപ്പെടുത്തുക, സ്വരസൂചക കേൾവി വികസിപ്പിക്കുക.

ഓരോ കുട്ടിക്കും ഒരു കൂട്ടം സംഖ്യകൾ, ചിത്രങ്ങൾ.

കളിയുടെ പുരോഗതി: ഓരോ കുട്ടിക്കും ഒരു ചിത്രവും അവനറിയാവുന്ന ഏതെങ്കിലും വിധത്തിൽ ഒരു വാക്കിലെ അക്ഷരങ്ങളുടെ എണ്ണം കണക്കാക്കുന്നതിനുള്ള ചുമതലയും (കയ്യടി, സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ മുതലായവ) സ്വീകരിക്കുകയും അക്ഷരങ്ങളുടെ എണ്ണത്തിന് അനുയോജ്യമായ സംഖ്യ കാണിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. വാക്ക്.

ശ്രദ്ധിക്കുക: 6-7 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികളുമായി ഗെയിം കളിക്കുന്നു, അവർക്ക് ശബ്ദ-അക്ഷര വിശകലനത്തിൽ മതിയായ കഴിവുകൾ ഉണ്ടെങ്കിൽ.

കുട്ടികൾ അവരുടെ വാക്കുകളിലെ അക്ഷരങ്ങളുടെ എണ്ണവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്ന ക്രമത്തിൽ അണിനിരക്കണം (അധ്യാപകൻ ഉചിതമായ മെറ്റീരിയൽ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു)

"കത്തിൽ എന്ത് ശബ്ദം മറഞ്ഞിരിക്കുന്നു?"

ലക്ഷ്യം: ഓഡിറ്ററി ശ്രദ്ധ വികസിപ്പിക്കുക, സ്വരസൂചക ശ്രവണം, "ശബ്ദം", "സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ", "വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ", "ഹാർഡ് വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ", "മൃദുവായ വ്യഞ്ജനാക്ഷരം" എന്നീ ആശയങ്ങൾ ഏകീകരിക്കുക.

ഉപകരണങ്ങൾ, അക്ഷരങ്ങൾ.

കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ ഒരു ഫോറസ്റ്റ് സ്കൂളിലെ വിദ്യാർത്ഥികളും കുട്ടി ഒരു അദ്ധ്യാപകനുമായ ഒരു ഗെയിം സാഹചര്യം സൃഷ്ടിക്കപ്പെടുന്നു. (ഒരു ഗ്രൂപ്പിൽ, ഓരോ കുട്ടിക്കും അധ്യാപകൻ്റെ പങ്ക് ഓരോന്നായി കളിക്കാം) കുട്ടിക്ക് ഒരു കത്തും ഈ കത്തിൽ മറഞ്ഞിരിക്കുന്ന ശബ്ദങ്ങൾക്ക് പേരിടാനുള്ള ചുമതലയും ലഭിക്കുന്നു. തന്നിരിക്കുന്ന ശബ്‌ദം എന്താണെന്ന്/എന്താണ് എന്ന് അദ്ദേഹം പേരിടുകയും വേണം: സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ/വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ, കഠിനമായ/മൃദുവായ, എന്തുകൊണ്ടെന്ന് വിശദീകരിക്കുക.

ശ്രദ്ധിക്കുക: 6-7 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികളുമായി ഗെയിം കളിക്കുന്നു, അവർക്ക് ശബ്ദ-അക്ഷര വിശകലനത്തിൽ മതിയായ കഴിവുകൾ ഉണ്ടെങ്കിൽ.

മനുഷ്യ സമൂഹത്തിൽ ഇത് സ്വീകരിക്കുന്നത് ഇങ്ങനെയാണ് - ആളുകൾ തമ്മിലുള്ള ആശയവിനിമയം സംസാര ഭാഷയിലൂടെയാണ് സംഭവിക്കുന്നത്, അത് മനസിലാക്കാൻ, നിങ്ങൾക്ക് നല്ല ഡിക്ഷൻ ഉണ്ടായിരിക്കണം, അതായത് വ്യക്തവും വ്യക്തവുമായ ഉച്ചാരണം.

ഒരു ചെറിയ കുട്ടിയുടെ സംസാരം മുതിർന്നവരുടെ സംസാരത്തിൽ നിന്ന് വളരെ വ്യത്യസ്തമാണ്, കാരണം കുഞ്ഞിന് ഇനിയും ഒരുപാട് പഠിക്കാനുണ്ട്. ഒരു കുട്ടി തൻ്റെ പദാവലി വികസിപ്പിക്കുന്നതിനും സമ്പുഷ്ടമാക്കുന്നതിനും, പ്രത്യേക വ്യായാമങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് അവനോടൊപ്പം പ്രവർത്തിക്കുകയും പ്രത്യേക ഗെയിമുകൾ കളിക്കുകയും ചെയ്യേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. അപ്പോൾ കുട്ടിക്ക് തൻ്റെ ആഗ്രഹങ്ങളും ചിന്തകളും പ്രകടിപ്പിക്കുന്നത് വളരെ എളുപ്പമായിരിക്കും, ഒപ്പം സമപ്രായക്കാരുമായും മുതിർന്നവരുമായും ആശയവിനിമയം നടത്തുന്നത് എളുപ്പമായിരിക്കും.

കുട്ടി ശബ്ദങ്ങളും വാക്കുകളും എത്ര നന്നായി കേൾക്കുന്നു, ഉച്ചരിക്കുന്നു എന്നതിനെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കും അക്കാദമിക് വിജയം - മികച്ചത്, കൂടുതൽ സമർത്ഥമായി അവൻ എഴുതും. നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയുമായി ക്ലാസുകൾക്ക് ആവശ്യമായ ജോലികൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്ന ഒരു സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റുമായി സമയബന്ധിതമായി നിങ്ങൾ ബന്ധപ്പെടുകയാണെങ്കിൽ എഴുത്തിലെ പ്രശ്നങ്ങൾ ഒഴിവാക്കാനാകും.

അതിനാൽ, തങ്ങളുടെ കുട്ടിയിലെ സ്വരസൂചക ധാരണയുമായി ഉയർന്നുവരുന്ന പ്രശ്നങ്ങൾ എത്രയും വേഗം മാതാപിതാക്കൾ ശ്രദ്ധിക്കുന്നുവോ, അത് എല്ലാവർക്കും, ഒന്നാമതായി, കുട്ടിക്ക് തന്നെയായിരിക്കും, അവൻ സമപ്രായക്കാർക്കിടയിൽ ഒരു ബഹിഷ്കൃതനായി തോന്നില്ല, പക്ഷേ എളുപ്പത്തിൽ ചേരും. ടീം.

കളിച്ച് പഠിക്കുന്നു

കുട്ടികളുടെ സംസാരം വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്, സ്വരസൂചക ധാരണ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രത്യേക രീതികൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു, ഇത് ചൈൽഡ് സൈക്കോളജിസ്റ്റുകൾക്കൊപ്പം സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റുകൾ വികസിപ്പിച്ചെടുത്തു.

ശബ്ദ ഉച്ചാരണത്തിൻ്റെ രൂപീകരണത്തിൽ കുട്ടിയുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നത് കളിയായ രീതിയിൽ നടത്തുന്നു. ഈ ആവശ്യത്തിനായി, അധ്യാപകരും പ്രാക്ടീസ് സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റുകളും പ്രത്യേക ഗെയിമുകളും വ്യായാമങ്ങളും വികസിപ്പിച്ചെടുത്തിട്ടുണ്ട്.

സ്വരസൂചക അവബോധത്തിൻ്റെ വികാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഈ പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ പ്രാരംഭ ഘട്ടത്തിൽ, സംഭാഷണേതര ശബ്ദങ്ങൾ അടങ്ങിയ മെറ്റീരിയലുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു, തുടർന്ന് മാതൃഭാഷയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട എല്ലാ സംഭാഷണ ശബ്‌ദങ്ങളും ഉൾക്കൊള്ളുന്നു, കുട്ടികൾ ഇതിനകം പ്രാവീണ്യം നേടിയവരിൽ നിന്ന് ഇതുവരെ അവതരിപ്പിച്ചിട്ടില്ലാത്തവയിലേക്ക് മാറുന്നു. കുട്ടിയുടെ സ്വതന്ത്ര സംഭാഷണത്തിൽ അവതരിപ്പിച്ചിട്ടില്ല.

ഈ ജോലി വളരെ പ്രധാനമാണ്, കാരണം കുട്ടികൾ അവരുടെ ചുറ്റുമുള്ള മുതിർന്നവരുടെ സംസാരം കേൾക്കാനും അവരിൽ നിന്ന് ശരിയായ ഉച്ചാരണം പഠിക്കാനും പഠിക്കേണ്ടതുണ്ട്.

ഈ ജോലിയ്‌ക്കൊപ്പം, കേൾവി, ശ്രദ്ധ, മെമ്മറി എന്നിവയുടെ വികാസത്തെക്കുറിച്ച് കുട്ടിയുമായി ക്ലാസുകൾ നടത്തുന്നു, ഇത് സ്വരസൂചക ധാരണയുടെ ഫലപ്രദമായ വികസനം അനുവദിക്കും.

കുട്ടികളുടെ സംസാരത്തിൻ്റെ വികസനം. ഘട്ടങ്ങൾ

സ്വരസൂചക ധാരണയുടെ പൂർണ്ണ രൂപീകരണത്തിനായി, ഇത് സ്വരസൂചക ധാരണയുടെ വികാസത്തിൻ്റെ 6 ഘട്ടങ്ങളായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു:

സ്റ്റേജ് 1: നോൺ-സ്പീച്ച് ശബ്ദങ്ങൾ എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്നവയുടെ അംഗീകാരത്തോടെ ആരംഭിക്കുന്നു. ഓഡിറ്ററി മെമ്മറിയും ഓഡിറ്ററി ശ്രദ്ധയും വികസിക്കുമ്പോൾ അവയെ തിരിച്ചറിയാനും വേർതിരിച്ചറിയാനും നിങ്ങൾ പഠിക്കേണ്ടതുണ്ട്.

ഘട്ടം 2: ഒരേ ശബ്ദങ്ങൾ, ശൈലികളുടെ സംയോജനം, വ്യക്തിഗത വാക്കുകൾ എന്നിവ അടങ്ങിയ ഗെയിമുകളുടെയും വ്യായാമങ്ങളുടെയും സഹായത്തോടെ ശബ്ദത്തിൻ്റെ പിച്ച്, ശക്തി, തടി എന്നിവ തമ്മിൽ വേർതിരിച്ചറിയാൻ ടീച്ചർ കുട്ടിയെ പഠിപ്പിക്കുന്നു.

ഘട്ടം 3: സമാനമായ ശബ്ദ കോമ്പോസിഷനുകളുള്ള വാക്കുകൾ വേർതിരിച്ചറിയാൻ ഒരു സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് നിങ്ങളെ സഹായിക്കും.

ഘട്ടം 4: അക്ഷരങ്ങൾ എങ്ങനെ ശരിയായി വേർതിരിക്കാം എന്ന് അധ്യാപകൻ വിശദീകരിക്കുന്നു.

ഘട്ടം 5: സ്വരസൂചകങ്ങൾ (ശബ്ദങ്ങൾ) വേർതിരിച്ചറിയാൻ ടീച്ചർ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുന്നു, ശബ്ദങ്ങൾ സ്വരാക്ഷരങ്ങളായും വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങളായും വിഭജിക്കപ്പെട്ടിട്ടുണ്ടെന്ന് വിശദീകരിക്കുന്നു. ആദ്യം, സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ പഠിക്കുന്നു, തുടർന്ന് അവ വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങളിലേക്ക് നീങ്ങുന്നു.

ഘട്ടം 6: വാക്കുകളെ അക്ഷരങ്ങളായി വിഭജിക്കുന്നത് ഉൾപ്പെടുന്ന ലളിതമായ ശബ്ദ വിശകലനത്തിൻ്റെ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കാനുള്ള സമയം വരുന്നു. സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് ഈന്തപ്പന കൈയടിച്ച് എങ്ങനെ അക്ഷരങ്ങൾ എണ്ണാമെന്നും ഊന്നിപ്പറയുന്ന അക്ഷരം ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യാമെന്നും കുട്ടികളെ കാണിക്കുന്നു.

സ്വരാക്ഷര ശബ്‌ദങ്ങൾ, തുടർന്ന് വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ, അങ്ങനെ സ്വരസൂചക ധാരണകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിലൂടെ സ്റ്റേജ് തുടരുന്നു

പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കാലഘട്ടത്തിൽ, കുട്ടിയുടെ മനസ്സ്, സംസാരം, വൈജ്ഞാനിക വികസനം എന്നിവയുടെ വികസനത്തിന് അടിത്തറയിട്ടിരിക്കുന്നു. അതിനാൽ, സ്വരസൂചക അവബോധത്തിൻ്റെ വികസനം തുടർച്ചയായി സംഭവിക്കണം.

പ്രത്യേക വികസന വ്യായാമങ്ങൾ

വ്യായാമം 1. നിങ്ങൾ ഒരു വാക്കിൽ ഒരു നിശ്ചിത ശബ്ദം ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യേണ്ടതുണ്ട്.

വാക്കിൽ എന്ത് ശബ്ദമാണ് കേൾക്കേണ്ടതെന്ന് സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് കുട്ടികളോട് പറയുകയും അതിനെക്കുറിച്ച് ഒരു കണ്ടീഷൻ ചെയ്ത സിഗ്നൽ ഉപയോഗിച്ച് അദ്ധ്യാപകനെ അറിയിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു (സിഗ്നൽ മുൻകൂട്ടി സമ്മതിച്ചിട്ടുണ്ട്).

വ്യായാമം 2. വാക്കിൽ ആവശ്യമുള്ള ശബ്ദം എവിടെയാണെന്ന് നിങ്ങൾ കണ്ടെത്തേണ്ടതുണ്ട്.

അധ്യാപകൻ വാക്കിന് പേരിടുന്നു, കുട്ടികൾ ശബ്ദത്തിൻ്റെ സ്ഥാനം നിർണ്ണയിക്കുന്നു: തുടക്കത്തിൽ, അവസാനം അല്ലെങ്കിൽ വാക്കിൻ്റെ മധ്യത്തിൽ. ആവശ്യമുള്ള ശബ്ദം ഒരു വാക്കിൽ ഒന്നിലധികം തവണ സംഭവിക്കുന്നതിനാൽ ചുമതല സങ്കീർണ്ണമാണ്.

വ്യായാമം 3. പേരുള്ള അക്ഷരത്തിന് അടുത്തായി ഏതൊക്കെ ശബ്ദങ്ങളാണ് നിങ്ങൾ നിർണ്ണയിക്കേണ്ടത്: അതിന് മുമ്പോ ശേഷമോ.

ടീച്ചർ പേരിട്ട വാക്കിൽ ഏത് ശബ്ദങ്ങളാണെന്നും ഏത് ക്രമത്തിലാണെന്നും കുട്ടികൾ പറയണം.

ഓപ്ഷനുകൾ:

• ടീച്ചർ ശബ്ദത്തിന് പേരിടുന്നു, കുട്ടി ഈ വാക്കിൽ ഏത് തരത്തിലുള്ള ശബ്ദമാണെന്ന് പേരിടുന്നു: രണ്ടാമത്തേത്, നാലാമത്തേത് അല്ലെങ്കിൽ ആദ്യത്തേത്, അങ്ങനെ;
• അധ്യാപകൻ വാക്ക് മുഴക്കുന്നു, കുട്ടിക്ക് പേര് നൽകണം, ഉദാഹരണത്തിന്, മൂന്നാമത്തെ ശബ്ദം.

വ്യായാമം 4. നൽകിയിരിക്കുന്ന വാക്കിൽ എത്ര ശബ്ദങ്ങൾ ഉണ്ടെന്ന് നിങ്ങൾ നിർണ്ണയിക്കേണ്ടതുണ്ട്. ഈ വ്യായാമം കുട്ടികളിൽ സ്വരസൂചക അവബോധം വേഗത്തിൽ വികസിപ്പിക്കാൻ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു.

വ്യായാമം 5. തന്നിരിക്കുന്ന അക്ഷരങ്ങളിൽ നിന്ന് നിങ്ങൾ ഒരു വാക്ക് ഉണ്ടാക്കേണ്ടതുണ്ട്.

അധ്യാപകൻ ആവശ്യമായ ക്രമത്തിൽ ശബ്ദങ്ങൾ ഉച്ചരിക്കുന്നു, കുട്ടി ഒരു വാക്ക് ഉണ്ടാക്കണം. സംഭാഷണ ശബ്‌ദങ്ങൾക്കിടയിലുള്ള ഇടവേളകൾ, കൂടുതൽ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള ചുമതല.

അങ്ങനെ, സ്വരസൂചക ധാരണയുടെ വികാസത്തിൻ്റെ ഓരോ ഘട്ടത്തിലും തുടർച്ചയായി കടന്നുപോകുന്നതിലൂടെ, കുട്ടി തൻ്റെ സംസാരം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നു.

പരിശീലന രീതികളും സംവിധാനങ്ങളും

പ്രത്യേക വികസന രീതികളുണ്ട്, അവയെല്ലാം ലംഘനങ്ങൾ ശരിയാക്കുന്നതിനുള്ള സ്പീച്ച് തെറാപ്പി ജോലിയുടെ പ്രധാന ചുമതല പരിഹരിക്കാൻ ലക്ഷ്യമിടുന്നു.

ഏതൊരു വികസന രീതിയും ഇനിപ്പറയുന്ന ഘട്ടങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു:

1. വാക്കാലുള്ള സംഭാഷണത്തിൻ്റെ ധാരണ, സ്വരസൂചക അവബോധത്തിൻ്റെ രൂപീകരണത്തിൽ സഹായം.
2. ശബ്ദങ്ങളുടെ ശരിയായ ഉച്ചാരണം (വ്യക്തമാക്കൽ) വിദ്യാഭ്യാസം, വിവിധ ഉച്ചാരണ സാഹചര്യങ്ങളിൽ ഓട്ടോമാറ്റിസത്തിലേക്ക് കൊണ്ടുവന്നു.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റുകൾ സംഭാഷണ വികസനത്തിനുള്ള പരിശീലന സംവിധാനങ്ങളും രീതികളും വികസിപ്പിക്കുന്നു:

• ഓഡിറ്ററി ശ്രദ്ധ വികസിപ്പിക്കുക;
• സംഭാഷണ കേൾവി വികസിപ്പിക്കുക;
• സ്വരസൂചക അവബോധം വികസിപ്പിക്കുക, സ്വരസൂചക അവബോധം വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾ കൂടുതൽ ചിട്ടയായതും സൗകര്യപ്രദവുമാക്കുന്നു.

ടീച്ചർ കുട്ടികളുമായി ക്ലാസുകൾ ആരംഭിക്കുന്നതിനുമുമ്പ്, ആളുകൾ ഉച്ചരിക്കുന്ന എല്ലാ വാക്കുകളും ശബ്ദങ്ങളാൽ നിർമ്മിതമാണെന്ന് അദ്ദേഹം അവരോട് വിശദീകരിക്കണം. സ്വരസൂചക ശ്രവണത്തിൻ്റെയും ധാരണയുടെയും വികാസത്തോടൊപ്പം, കുട്ടിയുടെ പദാവലി തീവ്രമായി വികസിക്കുകയും ഈ ആവശ്യങ്ങൾക്കായി ശരിയായ ഉച്ചാരണം നടത്തുകയും ചെയ്യുന്നു, ശാസ്ത്രജ്ഞർ പ്രത്യേക വിദ്യാഭ്യാസ ഗെയിമുകളും വ്യായാമങ്ങളും വികസിപ്പിച്ചെടുത്തു.

എഴുത്തിൽ, ശബ്ദത്തെ അക്ഷരം എന്ന് വിളിക്കുന്നു. അക്ഷരങ്ങൾ വായിക്കാനോ എഴുതാനോ മാത്രമേ കഴിയൂ; ഓരോ ശബ്ദത്തിനും അതിൻ്റേതായ അക്ഷരങ്ങളുണ്ട്. എന്നാൽ ചില ശബ്ദങ്ങൾക്ക് നിരവധി ചിത്രങ്ങളുണ്ട്, അതായത് അക്ഷരങ്ങൾ.

എല്ലാം മനസിലാക്കാൻ, കുട്ടികൾ ശബ്ദം കേൾക്കാനും കേൾക്കാനും പഠിക്കേണ്ടതുണ്ട്.

കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നതിനുള്ള സാങ്കേതിക വിദ്യകളുടെ പ്രയോഗം

ശബ്ദം കേൾക്കാൻ എങ്ങനെ പഠിക്കാം?

നമുക്ക് ചുറ്റുമുള്ള ലോകം വിവിധ അത്ഭുതകരമായ ശബ്ദങ്ങളാൽ നിറഞ്ഞതാണ്: ചെവിയിൽ നിന്ന് മനസ്സിലാക്കുന്നതും മനുഷ്യരോ മൃഗങ്ങളോ പക്ഷികളോ ഉച്ചരിക്കുന്നതുമായ എല്ലാം - ഇവ ശബ്ദങ്ങളാണ്. കേൾക്കുന്നതിലൂടെ നിങ്ങൾക്ക് എത്ര ശബ്ദങ്ങൾ വേർതിരിച്ചറിയാൻ കഴിയും?

ആരൊക്കെ എന്തൊക്കെ ശബ്ദങ്ങൾ കേൾക്കും എന്നറിയാൻ കുട്ടികളോട് കുറച്ചു നേരം വളരെ നിശബ്ദമായി ഇരിക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടുന്നു.

ശബ്ദം അറിയണം

കുട്ടികൾ അധ്യാപികയുടെ നേരെ മുതുകിൽ ഇരിക്കുന്നു; അവർക്ക് തിരിഞ്ഞുനോക്കാനോ നോക്കാനോ കഴിയില്ല.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് വിവിധ വസ്തുക്കൾ ഉപയോഗിച്ച് വിവിധ ശബ്ദങ്ങളും ശബ്ദങ്ങളും സൃഷ്ടിക്കുന്നു.

എന്താണ് സംഭവിക്കുന്നതെന്ന് കുട്ടികൾ ഊഹിക്കേണ്ടതാണ്: കടലാസ് കീറുന്നു, വെള്ളം ശബ്ദമുണ്ടാക്കുന്നു, ഒരു പേന തറയിൽ വീഴുന്നു, ഒരു പാത്രത്തിൽ ധാന്യങ്ങൾ മുഴങ്ങുന്നു, അല്ലെങ്കിൽ ഫോൺ റിംഗ് ചെയ്യുന്നു.

ഒരു റെക്കോർഡിംഗിലെ ശബ്ദങ്ങൾ: അവയെ എങ്ങനെ വേർതിരിക്കാം?

a) വീട്ടിൽ:

• അടുക്കളയിൽ വെള്ളം ചീറ്റുന്നു;
• ക്ലോക്ക് ടിക്ക് ചെയ്യുന്നു;
• റഫ്രിജറേറ്റർ പ്രവർത്തിക്കുന്നു;
• വാക്വം ക്ലീനർ മുഴങ്ങുന്നു;
• കാൽപ്പാടുകളുടെ ശബ്ദം കേൾക്കുന്നു;
• ആരോ ഡോർബെൽ അടിക്കുന്നു;
• ആരോ വാതിൽ അടച്ചു.

b) കാലാവസ്ഥയുടെ ശബ്ദങ്ങൾ:

• മഴത്തുള്ളികളുടെ ശബ്ദം;
• ഇടിമിന്നൽ സമയത്ത് ഇടിമുഴക്കം;
• അലറുന്ന കാറ്റ് മുതലായവ.

• കാർ ഹോണുകൾ;
• കാറിൻ്റെ വാതിലുകൾ അടയുന്നത്;
• കുട്ടികളുടെ നിലവിളിയും ചിരിയും;
• കുരുവികൾ ചിണുങ്ങുന്നു.

ഇത് സുഖകരമായ ശബ്ദമാണോ അല്ലയോ?

• ശാസ്ത്രീയ സംഗീതം;
• പോപ് സംഗീതം;
• കാർ ഹോണുകൾ;
• അലാറം ക്ലോക്ക് മുഴങ്ങുന്നു;
• ഗ്ലാസിൽ ഇരുമ്പിൻ്റെ ക്രീക്കിംഗ്;
• കുട്ടികളുടെ ചിരി;
• ഹാക്കിംഗ് ചുമ.

മാന്ത്രിക പെട്ടി

അധ്യാപകൻ ആദ്യം ഏതെങ്കിലും കോമ്പിനേഷനുകളിൽ വിവിധ വസ്തുക്കൾ ഒരു ചെറിയ ബോക്സിൽ ഇടുന്നു. ബോക്സ് കുലുക്കി, അവിടെ എന്താണെന്ന് നിർണ്ണയിക്കാൻ ടീച്ചർ കുട്ടികളോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നു: ഒരു ചെറിയ പന്ത്, ഒരു ഗ്ലാസ് ബോൾ, നാണയങ്ങൾ, ബട്ടണുകൾ, മുത്തുകൾ, അല്ലെങ്കിൽ മറ്റെന്തെങ്കിലും.

വ്യായാമം "കേൾവിയെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള കോമ്പിനേഷനുകൾ ലേ ഔട്ട് ചെയ്യുക"

ശബ്ദ-അക്ഷര വിശകലനവും സ്വരാക്ഷര ശബ്ദ സംയോജനങ്ങളുടെ വായനയും കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.

ഓരോ കുട്ടിക്കും പ്ലാസ്റ്റിക് അക്ഷരങ്ങൾ നൽകുന്നു: എ, ഐ, ഇ.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് ഇനിപ്പറയുന്ന കോമ്പിനേഷനുകൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു: [AI], [IA], [AE], [EA], [IE], [EI].

"പദങ്ങളെ അക്ഷരങ്ങളായി വിഭജിക്കുക" വ്യായാമം ചെയ്യുക

വാക്കുകളുടെ സിലബിക് വിശകലനത്തിൻ്റെ കഴിവ് വികസിപ്പിച്ചെടുക്കുന്നു.

വിവരണം. വീട്ടുപകരണങ്ങൾ ചിത്രീകരിക്കുന്ന വിവിധ ചിത്രങ്ങൾ ഒരു കാന്തിക ബോർഡിൽ സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നു: ഒരു കത്തി, ഒരു മഗ്, ഒരു മേശ, ഒരു കസേര, ഡ്രോയറുകളുടെ ഒരു നെഞ്ച്.

ഓരോ വാക്കിലും എത്ര അക്ഷരങ്ങൾ ഉണ്ടെന്ന് കാണിക്കാൻ കുട്ടികൾ ചിത്രങ്ങൾ നോക്കണം, അവരുടെ പേരുകൾ പറയണം, എന്നിട്ട് കൈയ്യടിക്കണം.

പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളിൽ സ്വരസൂചക അവബോധം വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള വ്യായാമങ്ങൾ ശബ്ദങ്ങൾ തിരിച്ചറിയാനും ഒരു വാക്ക് മറ്റൊന്നിൽ നിന്ന് വേർതിരിക്കാനും തന്നിരിക്കുന്ന വാക്ക് എന്താണെന്ന് മനസ്സിലാക്കാനും സഹായിക്കുന്നു.

അധിക ജോലികൾ

നിങ്ങൾ ശരിയായ വാക്ക് കണ്ടെത്തി പേര് നൽകേണ്ടതുണ്ട്

ജോഡി ശബ്ദങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു: "s-z", "t-d" തുടങ്ങിയവ.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് കുട്ടികളുടെ കവിതകളിൽ നിന്നുള്ള ഉദ്ധരണികൾ അല്ലെങ്കിൽ നൽകിയിരിക്കുന്ന ജോഡി ശബ്ദങ്ങളുള്ള വാക്യങ്ങൾ വായിക്കുന്നു. പേരുള്ള ശബ്ദങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്ന വാക്കുകൾ മാത്രമേ കുട്ടികൾ പേരിടാവൂ.

എല്ലാ വാക്കുകളിലും ഉള്ള ശബ്ദം കണ്ടെത്തുക

ഒരു നിശ്ചിത ശബ്ദം ഉൾക്കൊള്ളുന്ന വാക്കുകൾക്ക് അധ്യാപകൻ പേരിടുന്നു:

• rustle, rustle, കഞ്ഞി, crumb (w);
• ആംഗ്യ, ലാർക്ക്, റാറ്റിൽ, ഗാർഡ് (w);
• കടൽകാക്ക, ബാർബെൽ, ലാപ്വിംഗ്, ഹമ്മോക്ക് (എച്ച്);
• പിഞ്ച്, pike, horsetail;
• മഞ്ഞു, വാൽ, വെട്ടുക (കൾ);
• നടുക്ക്, സ്ട്രിംഗ് ബാഗ് (കൾ);
• റോസ്, മുയൽ, ഗോയിറ്റർ (എച്ച്);
• പ്രീ-ശീതകാലം, പോഷൻ (z);

കുട്ടികൾ എല്ലാ വാക്കുകളിലും ആവർത്തിക്കുന്ന ശബ്ദത്തിന് പേര് നൽകണം, കൂടാതെ വാക്കിലെ ശബ്ദത്തിൻ്റെ സ്ഥാനം സൂചിപ്പിക്കണം. മൃദുവും കഠിനവുമായ ശബ്ദങ്ങൾ ഉച്ചരിക്കുമ്പോൾ കുട്ടികൾ വളരെ ശ്രദ്ധിക്കണം.

വാക്കിലെ ആദ്യത്തെ ശബ്ദത്തിന് നിങ്ങൾ പേര് നൽകേണ്ടതുണ്ട്

ഇനിപ്പറയുന്ന ഗെയിം വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു:

ഓരോ കുട്ടിയും അവൻ്റെ പേര് പറയുകയും അവൻ്റെ പേര് ഏത് അക്ഷരത്തിൽ (ശബ്ദം) ആരംഭിക്കുന്നുവെന്ന് നിർണ്ണയിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

തുടർന്ന് കുട്ടികൾ തങ്ങൾക്ക് അറിയാവുന്ന കുട്ടികളുടെയും മുതിർന്നവരുടെയും പേരുകൾ നൽകുകയും ഈ പേരുകളിൽ ഏത് അക്ഷരമാണ് ആദ്യം വരുന്നതെന്ന് പറയുകയും ശബ്ദങ്ങളുടെ കാഠിന്യത്തിലും മൃദുത്വത്തിലും ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

ഇപ്പോൾ നിങ്ങൾ വാക്കിലെ അവസാന ശബ്ദത്തിന് പേര് നൽകേണ്ടതുണ്ട്

കുട്ടികൾക്ക് വിവിധ വസ്തുക്കളുടെ ചിത്രങ്ങൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു:

• ഓട്ടോമൊബൈൽ;
• ടൈറ്റ്;
• സോഫ;
• ഹംസം;
• മൂസ് തുടങ്ങിയവ.

ടീച്ചർ കുട്ടിയെ ഒരു ചിത്രം കാണിക്കുന്നു, കുട്ടി അതിൽ കാണുന്നതിൻ്റെ പേര് നൽകുകയും ഈ വസ്തുവിൻ്റെ പേരിൽ അവസാനത്തെ ശബ്ദം നിർണ്ണയിക്കുകയും വേണം. ഉച്ചാരണത്തിൻ്റെ വ്യക്തതയിലും വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങളുടെ കാഠിന്യവും മൃദുത്വവും കുട്ടി ശ്രദ്ധിക്കണം.

സ്വരസൂചക അവബോധം വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഗെയിമുകൾ

സ്വരസൂചക, നിഘണ്ടു-വ്യാകരണ പ്രാതിനിധ്യങ്ങൾ പരസ്പരം ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, കാരണം കുട്ടികളിൽ സ്വരസൂചക ശ്രവണത്തിൻ്റെ വികസനത്തിനായി പ്രവർത്തിക്കുമ്പോൾ, വാക്കുകൾ, പ്രിഫിക്സുകൾ, കോഗ്നേറ്റുകൾ എന്നിവയുടെ അവസാനങ്ങൾ നന്നായി പഠിക്കാൻ അവർക്ക് കഴിയും, തുടർന്ന് എഴുത്തിൽ കുറച്ച് പ്രശ്നങ്ങൾ ഉണ്ടാകുന്നു. "ആന" (മൂക്ക്, കത്തി, ദ്വാരം) എന്ന വാക്കിൻ്റെ അവസാന ശബ്ദത്തിൽ ആരംഭിക്കുന്ന ഒരു വാക്ക് നിങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കേണ്ടതുണ്ട്.

1. ആദ്യത്തെ ശബ്ദം "r" ഉം അവസാനത്തേത് "k" ഉം (കാൻസർ, റോക്ക്) ഉള്ള ഒരു വാക്ക് നിങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കേണ്ടതുണ്ട്.
2. വാക്ക് ഉണ്ടാക്കാൻ നിങ്ങൾ ഒരു ശബ്ദം ചേർക്കേണ്ടതുണ്ട്: "അങ്ങനെ" (ജ്യൂസ്, ഉറക്കം).
3. എല്ലാ വാക്കുകളും ഒരേ അക്ഷരത്തിൽ ആരംഭിക്കുന്ന ഒരു വാചകം നിങ്ങൾ നിർമ്മിക്കേണ്ടതുണ്ട്, ഉദാഹരണത്തിന്, "m" (മില മാഷയെ പാത്രം കഴുകുന്നതിൽ നിന്ന് തടയുന്നു).
4. മുറിയിൽ ഒരു പ്രത്യേക ശബ്ദം ഉൾക്കൊള്ളുന്ന വസ്തുക്കൾ കണ്ടെത്തേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്, ഉദാഹരണത്തിന് "എ" (പേപ്പർ, മഗ്, ലാമ്പ്ഷെയ്ഡ്).

ഈ ശബ്ദം ഒരു നിശ്ചിത സ്ഥലത്ത് (രണ്ടാമത്തേതോ മൂന്നാമത്തേതോ ആദ്യത്തേതോ) സ്ഥിതി ചെയ്യുന്ന വസ്തുക്കളെ കണ്ടെത്താൻ നിങ്ങൾ നിർദ്ദേശിക്കുകയാണെങ്കിൽ, ചുമതല കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമാകും.

ശ്രദ്ധ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഗെയിം

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് കുട്ടികളെ എല്ലാവർക്കും പരസ്പരം കാണാൻ കഴിയുന്ന വിധത്തിൽ ക്രമീകരിക്കുകയും ചില കമാൻഡുകൾ നൽകുകയും ചെയ്യുന്നു, വിവിധ മൃഗങ്ങൾക്കും പക്ഷികൾക്കും പേരിടുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന്: ബണ്ണി, തവള, പക്ഷി, കൊഞ്ച്, കുതിര മുതലായവ.

അധ്യാപകനുമായുള്ള മുൻകൂർ കരാർ പ്രകാരം കുട്ടികൾ ഒരു മൃഗത്തെയോ പക്ഷിയെയോ ഒരു നിശ്ചിത ശബ്ദമോ ചലനമോ ഉള്ളതായി നിശ്ചയിക്കണം.

സ്വരസൂചക അവബോധത്തിൻ്റെ രൂപീകരണവും വികാസവും

ഒരു വാക്കിൻ്റെ ശബ്ദ ഘടന മനസ്സിലാക്കാനും മനസ്സിലാക്കാനുമുള്ള കുട്ടിയുടെ കഴിവാണ് ഫോണമിക് അവബോധം. ഈ കഴിവ് സ്വാഭാവികമായി വികസിക്കുകയും ക്രമേണ രൂപപ്പെടുകയും വ്യക്തിഗത പദങ്ങളുടെ അർത്ഥം മനസ്സിലാക്കുന്നത് സാധ്യമാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, അതായത്, സ്വരസൂചക ശ്രവണം സെമാൻ്റിക് ഹിയറിംഗ് ആണ്.

കുട്ടികൾ അവരുടെ മാതൃഭാഷയുടെ അടിസ്ഥാന ശബ്‌ദങ്ങൾ വളരെ നേരത്തെ തന്നെ മനസ്സിലാക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു, പക്ഷേ സംഭാഷണ ഉപകരണത്തിൻ്റെ ഘടനയുടെ പ്രായവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട സവിശേഷതകൾ കാരണം, അവർക്ക് ചില ശബ്ദങ്ങൾ ശരിയായി ഉച്ചരിക്കാൻ കഴിയില്ല, എന്നിരുന്നാലും അവ എങ്ങനെ ഉച്ചരിക്കണമെന്ന് അവർക്കറിയാം.

നല്ല സ്വരസൂചക അവബോധമുള്ള കുട്ടികളിൽ വ്യക്തമായ സംസാരം രൂപം കൊള്ളുന്നു, കാരണം അവരുടെ പ്രാദേശിക സംഭാഷണത്തിൻ്റെ എല്ലാ ശബ്ദങ്ങളും അവർ വ്യക്തമായി മനസ്സിലാക്കുന്നു.

ചില കാരണങ്ങളാൽ സ്വരസൂചകം വേണ്ടത്ര വികസിച്ചിട്ടില്ലാത്ത കുട്ടികൾ, ശബ്ദ ഉച്ചാരണം മുടന്തൻ, സംസാരം മനസ്സിലാക്കാൻ അവർക്ക് കൂടുതൽ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്, കാരണം ശബ്ദത്തിൽ സമാനമായ ശബ്ദങ്ങൾ വേർതിരിച്ചറിയാൻ അവർക്ക് ബുദ്ധിമുട്ടാണ്, ഇത് കുട്ടികളുടെ ശബ്ദത്തിൻ്റെ വികാസത്തെ പ്രതികൂലമായി ബാധിക്കുന്നു. ഉച്ചാരണം, ശബ്ദ വിശകലന കഴിവുകളുടെ രൂപീകരണം സങ്കീർണ്ണമാക്കുന്നു. ഈ കഴിവുകളില്ലാതെ, വായിക്കാനും എഴുതാനും പൂർണ്ണമായി പഠിക്കുന്നത് അസാധ്യമാണ്. അതിനാൽ, പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളിൽ സ്വരസൂചക അവബോധത്തിൻ്റെ വികസനം പ്രത്യേക പ്രസക്തിയും പ്രാധാന്യവും നേടുന്നു.

സ്കൂളിനുള്ള തയ്യാറെടുപ്പ്

അതിനാൽ, സ്കൂളിൽ വിജയകരമായ പഠനത്തിന്, ഒരു കുട്ടി സ്വരസൂചക ധാരണ വികസിപ്പിച്ചിരിക്കണം, അതായത്, അവൻ്റെ മാതൃഭാഷയുടെ എല്ലാ ശബ്ദങ്ങളും തിരിച്ചറിയുകയും ശരിയായി വേർതിരിക്കുകയും ചെയ്യുക.

എന്നാൽ സ്കൂളിൽ വായിക്കാനും എഴുതാനും പഠിക്കുമ്പോൾ കുട്ടി പിന്നീട് വാക്കുകളുടെ പൂർണ്ണമായ ശബ്ദ വിശകലനത്തോടെ പ്രവർത്തിക്കാൻ പഠിക്കും, കാരണം സംഭാഷണത്തിൽ ആരും വാക്കുകളെ ശബ്ദങ്ങളായി വിഭജിക്കുന്നത് ഉപയോഗിക്കുന്നില്ല.

സ്കൂൾ പാഠ്യപദ്ധതിയിൽ ഒരു പ്രത്യേക കാലഘട്ടമുണ്ട്, നേരിട്ട് വായിക്കാനും എഴുതാനും പഠിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നതിനുമുമ്പ്, അതിൽ കുട്ടികളെ ശബ്ദ വിശകലനം പഠിപ്പിക്കുന്നു.

ഈ കാലയളവ് ചെറുതാണ്, ഒരു തയ്യാറാകാത്ത കുട്ടിക്ക് വാക്കുകളുടെ ശബ്ദ വിശകലനത്തിൽ വൈദഗ്ദ്ധ്യം നേടുന്നത് വളരെ ബുദ്ധിമുട്ടായിരിക്കും, ഈ വൈദഗ്ദ്ധ്യം കൂടാതെ, എഴുത്തിലെ പ്രശ്നങ്ങൾ അനിവാര്യമാണ്.

അതിനാൽ, ഭാവിയിൽ സാക്ഷരതാ നിലവാരം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിന് പ്രീ-സ്കൂൾ പ്രായം മുതൽ വികസിപ്പിച്ച സ്വരസൂചക അവബോധത്തിനായി കുട്ടികളെ ചിട്ടയോടെ തയ്യാറാക്കേണ്ടതുണ്ട്.

ഏറ്റവും ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള ശബ്ദങ്ങൾ പോലും ഉച്ചരിക്കാൻ ഉപകരണം ഇതിനകം തയ്യാറാണ്). എന്നാൽ കുട്ടികളുടെ സ്വരസൂചക ശ്രവണത്തിൻ്റെയും ഉച്ചാരണ ഉപകരണത്തിൻ്റെയും വികാസത്തിൽ അധ്യാപകൻ ഇപ്പോഴും ഗൗരവമായ ശ്രദ്ധ ചെലുത്തുന്നു, ചെവി ഉപയോഗിച്ച് ശബ്ദങ്ങൾ വേർതിരിച്ചറിയാനും അവ ശരിയായി ഉച്ചരിക്കാനും അദ്ദേഹം അവരെ പഠിപ്പിക്കുന്നു (s - z, s - ts, w - zh, ch - shch, s - sh, z - g, c - h, s - sch, l - r).

എന്താണ് സ്വരസൂചക അവബോധവും സ്വരസൂചക അവബോധവും?

സംഭാഷണ ശബ്‌ദങ്ങളെ വേർതിരിച്ചെടുക്കാനും പുനർനിർമ്മിക്കാനും വേർതിരിച്ചറിയാനും ഉള്ള കഴിവാണ് ഫോണമിക് ഹിയറിംഗ്. പറയുന്നതിൻ്റെ അർത്ഥം മനസ്സിലാക്കുന്നതിനുള്ള അടിസ്ഥാനം സ്വരസൂചക ശ്രവണമാണ്. എല്ലാത്തിനുമുപരി, ഒരു വാക്കിൽ ഒരു ശബ്ദം പോലും മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുന്നതിലൂടെ, നമുക്ക് തികച്ചും വ്യത്യസ്തമായ ഒരു വാക്ക് ലഭിക്കും: "ആട്-ബ്രെയ്ഡ്", "ഹൗസ്-ടോം", "ബാരൽ-കിഡ്നി". ഒരു കുട്ടി ശബ്ദങ്ങളെ വളച്ചൊടിക്കുകയോ മറ്റ് ശബ്ദങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് അവയെ മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുകയോ അല്ലെങ്കിൽ ശബ്ദങ്ങൾ ഒഴിവാക്കുകയോ ചെയ്യുന്നുവെങ്കിൽ, അവൻ്റെ സ്വരസൂചകമായ കേൾവി പൂർണ്ണമായും രൂപപ്പെട്ടിട്ടില്ലെന്നാണ് ഇതിനർത്ഥം.

സംഭാഷണ ശബ്‌ദങ്ങളെ വേർതിരിച്ചറിയാനും ഒരു വാക്കിൻ്റെ ശബ്‌ദ ഘടന നിർണ്ണയിക്കാനുമുള്ള കഴിവാണ് ഫോണമിക് അവബോധം. ഉദാഹരണത്തിന്: "MAK എന്ന വാക്കിൽ എത്ര അക്ഷരങ്ങളുണ്ട്? ഇതിന് എത്ര ശബ്ദങ്ങളുണ്ട്? ഒരു വാക്കിൻ്റെ അവസാനം ഏത് വ്യഞ്ജനാക്ഷരമാണ് വരുന്നത്? വാക്കിൻ്റെ മധ്യത്തിലുള്ള സ്വരാക്ഷര ശബ്ദം എന്താണ്?

പ്രായപൂർത്തിയായ പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾക്ക് ഒരു വാക്കിൽ ഒരു പ്രത്യേക ശബ്ദത്തിൻ്റെ സാന്നിധ്യം അല്ലെങ്കിൽ അഭാവം ചെവി ഉപയോഗിച്ച് നിർണ്ണയിക്കാൻ കഴിയും, കൂടാതെ, തീർച്ചയായും, പ്രാഥമിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ അവരുമായി നടത്തിയിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ, തന്നിരിക്കുന്ന ശബ്ദങ്ങൾക്കായി സ്വതന്ത്രമായി വാക്കുകൾ തിരഞ്ഞെടുക്കാനും കഴിയും. എന്നാൽ എല്ലാ കുട്ടികളും ചില ശബ്ദങ്ങളെ ചെവികൊണ്ട് വേർതിരിച്ചറിയുന്നില്ല; ഇത് പ്രധാനമായും ചില ശബ്ദങ്ങൾക്ക് ബാധകമാണ്, ഉദാഹരണത്തിന്, S, Ts, S and Sh, Sh, Zh തുടങ്ങിയ ശബ്ദങ്ങൾ ചെവിയിൽ കേൾക്കില്ല. സ്വരസൂചക ധാരണ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്, വാക്കുകളുടെ ശബ്ദം കേൾക്കാനുള്ള കഴിവ്, ഒരു വാക്കിൽ ഒരു പ്രത്യേക ശബ്ദത്തിൻ്റെ സാന്നിധ്യം അല്ലെങ്കിൽ അഭാവം സ്ഥാപിക്കുക, ചില ജോഡി ശബ്ദങ്ങൾ വേർതിരിക്കുക, ഈ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികൾക്ക് നൽകിയിരിക്കുന്ന ശബ്ദങ്ങളുള്ള വാക്കുകൾ തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള ഗെയിമുകൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു. അല്ലെങ്കിൽ പദങ്ങൾ, ചെറിയ കവിതകൾ എന്നിവയിൽ നിന്നുള്ള ശബ്ദങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് വാക്കുകൾ ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യേണ്ട വ്യായാമങ്ങൾ.

ചുവടെയുള്ള ഗെയിമുകളുടെയും വ്യായാമങ്ങളുടെയും ലക്ഷ്യം ശ്രവണ ശ്രദ്ധയും സ്വരസൂചക ധാരണയും വികസിപ്പിക്കുക എന്നതാണ്: വാക്കുകളിൽ ശബ്ദങ്ങൾ കേൾക്കാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക, ചെവിയിലും ഉച്ചാരണത്തിലും ചില ജോഡി ശബ്ദങ്ങൾ (s - z, s - ts, sh - zh, ch - shch, s - sh , z - zh, ts - h, s - shch, l - r), വാക്യങ്ങളിൽ ആവശ്യമായ വാക്കുകൾ ശരിയായി ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുക.

ചെറിയ കുട്ടികളുമായി സ്വരസൂചക അവബോധം രൂപീകരിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്തണം. "ക്വയറ്റ്-ലൗഡ്", "തിയേറ്റർ ഓഫ് മൂഡ്സ്" തുടങ്ങിയ ഗെയിമുകളിൽ അവ സംസാരത്തിൻ്റെ അന്തർലീനമായ വശം രൂപപ്പെടുത്തുന്നു.

2-4 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള ഗെയിമുകൾ ഓനോമാറ്റോപ്പിയയെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്. “ഒരു കുട്ടി എങ്ങനെ കരയുന്നു? AAA. ഒരു ചെന്നായ എങ്ങനെ അലറുന്നു? വൂഹൂ. എങ്ങനെയാണ് വെള്ളം ഒഴുകുന്നത്? എസ്എസ്എസ്." നിങ്ങൾക്ക് ചെറിയ കുട്ടികളുമായി ഈ ഗെയിം കളിക്കാൻ കഴിയും: നിങ്ങൾ ഒരു ശബ്ദ ചിഹ്നമുള്ള ഒരു ചിത്രം കാണിക്കുന്നു (പാമ്പ്, കൊതുക്, വണ്ട്), കുട്ടികൾ ആവശ്യമായ ശബ്ദം പുനർനിർമ്മിക്കുന്നു (പാമ്പ് - W, കൊതുക് - Z, വണ്ട് - F).

കൊച്ചുകുട്ടികൾക്കുള്ള മറ്റൊരു ഗെയിം: “പാട്ട്” - സ്വരാക്ഷര ശബ്ദങ്ങളെ പ്രതീകപ്പെടുത്തുന്ന കാർഡുകൾ ഞങ്ങൾ കാണിക്കുന്നു - എ, ഒ, യു, കൂടാതെ വ്യത്യസ്ത ഓർഡറുകളിൽ കുട്ടികൾ ഒരു ഗാനം ആലപിക്കുന്നു.

ശബ്ദം പിടിക്കുക

ഒരു വാക്കിൻ്റെ പശ്ചാത്തലത്തിൽ ഒരു ശബ്ദം തിരിച്ചറിയാനുള്ള ഗെയിം.

അസൈൻമെൻ്റ്: പേരിട്ടിരിക്കുന്ന വാക്കിൽ നൽകിയിരിക്കുന്ന ശബ്ദം കേൾക്കുകയാണെങ്കിൽ കുട്ടികൾ ചാടിയെഴുന്നേറ്റ് കൈയ്യടിക്കണം (ഉദാഹരണത്തിന് [c] - "മൂങ്ങ", "കുട", "കുറുക്കൻ", "വനം", "ആട്", "ആന" , "വണ്ട്", "ബ്രെയ്ഡ്", "മുള്ളൻ", "മൂക്ക്", "ഗ്ലാസ്").

വേട്ടക്കാർ

ലക്ഷ്യം: സ്വരസൂചക അവബോധത്തിൻ്റെ വികസനം.

ഗെയിമിൻ്റെ വിവരണം: ഒരു മുതിർന്നയാൾ ശബ്ദങ്ങൾ പിടിക്കാൻ പഠിക്കാൻ കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുന്നു. കുട്ടികൾ ഉറങ്ങുകയാണെന്ന് നടിക്കാൻ അദ്ദേഹം ആവശ്യപ്പെടുന്നു (ശബ്‌ദം കേട്ട് ഞെട്ടിപ്പോകാതിരിക്കാൻ): അവരുടെ തല കൈകളിൽ വയ്ക്കുക, കണ്ണുകൾ അടയ്ക്കുക. മറ്റ് ശബ്ദങ്ങൾക്കിടയിൽ ആവശ്യമുള്ള ശബ്ദം കേൾക്കുമ്പോൾ "ഉണരുക" (നേരെ ഇരിക്കുക).

എല്ലാ വാക്കുകളിലും എന്താണ് ശബ്ദം?

ഒരു മുതിർന്നയാൾ മൂന്നോ നാലോ വാക്കുകൾ ഉച്ചരിക്കുന്നു, അവയിൽ ഓരോന്നിലും പരിശീലിക്കുന്ന ശബ്ദങ്ങളിൽ ഒന്ന് അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു: രോമക്കുപ്പായം, പൂച്ച, എലി - ഈ വാക്കുകളിലെല്ലാം എന്താണ് ശബ്ദം എന്ന് കുട്ടികളോട് ചോദിക്കുന്നു. കുട്ടികൾ ശബ്ദത്തെ "sh" എന്ന് വിളിക്കുന്നു. ചുവടെയുള്ള എല്ലാ വാക്കുകളിലും ശബ്ദം എന്താണെന്ന് നിർണ്ണയിക്കാൻ അദ്ദേഹം വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു: വണ്ട്, തവള, സ്കീസ് ​​- “zh”; കെറ്റിൽ, കീ, ഗ്ലാസുകൾ - "h"; ബ്രഷ്, ബോക്സ്, തവിട്ടുനിറം - "sch"; ബ്രെയ്ഡ്, മീശ, മൂക്ക് - കൂടെ; മത്തി, സിമ, എൽക്ക് - "s"; ആട്, കോട്ട, പല്ല് - "z"; ശീതകാലം, കണ്ണാടി, - "z"; പുഷ്പം, മുട്ട, ചിക്കൻ - "ts"; ബോട്ട്, കസേര, വിളക്ക് - "എൽ"; Linden, ഫോറസ്റ്റ്, ഉപ്പ് - "l"; മത്സ്യം, പരവതാനി, ചിറക് - "പി"; അരി, ശക്തി, - “റൈ”, കുട്ടികൾ വ്യക്തമായും കൃത്യമായും കഠിനവും മൃദുവായതുമായ വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾക്ക് പേരിടുന്നുവെന്ന് മുതിർന്നവർ ഉറപ്പാക്കുന്നു.

അസൈൻമെൻ്റ്: ഒരു കൂട്ടം കുട്ടികൾ കളിക്കുന്നു, ഓരോരുത്തർക്കും ഒരു കത്ത് നൽകിയിട്ടുണ്ട്. അവതാരകൻ അക്ഷരങ്ങൾ ക്രമരഹിതമായി പട്ടികപ്പെടുത്തുന്നു. അവൻ്റെ അക്ഷരമാലയിലെ അക്ഷരം കേട്ട്, കുട്ടി എഴുന്നേറ്റു നിൽക്കണം. ഒരു വാക്കിൽ ആദ്യത്തേതോ അവസാനത്തേതോ ആയ ശബ്ദം ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്തുകൊണ്ട് ഗെയിം കളിക്കാം.

ശബ്ദമുള്ള ഗെയിമുകൾ.

1) A (E, O, L, V, മുതലായവ) ശബ്ദത്തിൽ ആരംഭിക്കുന്ന പരമാവധി വാക്കുകൾക്ക് പേര് നൽകുക. എ (കെ, എൻ, ജി) ശബ്ദത്തിൽ അവസാനിക്കുന്ന വാക്കുകൾക്ക് പേര് നൽകുക. വാക്കിൻ്റെ മധ്യത്തിൽ A (D, V, I) ശബ്ദം ഉള്ള വാക്കുകൾക്ക് പേര് നൽകുക.

2) വേഡ് ടേബിളിൻ്റെ അവസാന ശബ്ദത്തിൽ ആരംഭിക്കുന്ന ഒരു വാക്ക് തിരഞ്ഞെടുക്കുക. ചീസ് എന്ന വാക്കിൻ്റെ അവസാന ശബ്ദം വരുന്ന പക്ഷിയുടെ പേര് ഓർക്കുക. (കുരുവി, റൂക്ക്...) ഒരു വാക്ക് തിരഞ്ഞെടുക്കുക, അങ്ങനെ ആദ്യത്തെ ശബ്ദം k ഉം അവസാന ശബ്ദം sh ഉം ആയിരിക്കും. (പെൻസിൽ, ഞാങ്ങണ...) "പക്ഷേ" എന്നതിലേക്ക് ഒരു ശബ്ദം ചേർത്താൽ നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് വാക്ക് ലഭിക്കും? (കത്തി, മൂക്ക്...) എല്ലാ വാക്കുകളും "m" എന്ന ശബ്ദത്തിൽ ആരംഭിക്കുന്ന ഒരു വാചകം രചിക്കുക. (അമ്മ വാഷ്‌ക്ലോത്ത് ഉപയോഗിച്ച് മാഷയെ കഴുകുന്നു.) മുറിയിൽ "u" എന്ന രണ്ടാമത്തെ ശബ്ദമുള്ള വസ്തുക്കൾ കണ്ടെത്തുക. (പേപ്പർ, പൈപ്പ്, പിനോച്ചിയോ...)

ചിത്രങ്ങൾ കണ്ടെത്തുക

1) തന്നിരിക്കുന്ന ശബ്ദത്തിനോ നിരവധി ശബ്ദങ്ങൾക്കോ ​​വേണ്ടി കുട്ടി ഒരു സെറ്റിൽ നിന്ന് ചിത്രങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു. ശബ്ദം ഒരു വാക്കിൻ്റെ തുടക്കത്തിലോ അവസാനത്തിലോ മധ്യത്തിലോ ആകാം.

2) പ്ലോട്ട് ചിത്രത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി വസ്തുക്കളുടെ പേരുകളിൽ ശബ്ദം കണ്ടെത്തൽ. ഏറ്റവും കൂടുതൽ ഇനങ്ങൾ കണ്ടെത്തുന്നയാൾ വിജയിക്കുന്നു. ലെക്സിക്കൽ വിഷയത്തിന് അനുസൃതമായി വിഷയ ചിത്രങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കാം.

3) ഗെയിം ഒരു റിലേ റേസിൻ്റെ രൂപത്തിലാണ് കളിക്കുന്നത്. കുട്ടികളെ 2 ടീമുകളായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു. ഒരു ടീം ചിത്രങ്ങൾ ശേഖരിക്കുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന്, L എന്ന ശബ്ദത്തോടെ, മറ്റൊന്ന് R എന്ന ശബ്ദത്തോടെ. ഒരു കളിക്കാരന് ഒരു ചിത്രം എടുക്കാം. എല്ലാ കുട്ടികളും ഒരു ചിത്രമെടുക്കുമ്പോൾ, അവർ പരസ്പരം തിരിഞ്ഞ് ചിത്രങ്ങൾക്ക് പേരിടുക, അവരുടെ ശബ്ദം അവരുടെ ശബ്ദത്തിൽ ഊന്നിപ്പറയുന്നു. കൃത്യമായും വേഗത്തിലും ചിത്രങ്ങൾ ശേഖരിക്കുന്ന ടീം വിജയിക്കുന്നു.

വിസാർഡ്സ്

അസൈൻമെൻ്റ്: “ഇപ്പോൾ ഞങ്ങൾ ഒരു വാക്ക് മറ്റൊന്നാക്കി മാറ്റും, നിങ്ങൾ അതിൽ രണ്ടാമത്തെ ശബ്ദം മാറ്റാൻ ശ്രമിക്കുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന്: തിമിംഗലം - പൂച്ച.

മാറ്റേണ്ട വാക്കുകൾ: വീട്, ഉറക്കം, ജ്യൂസ്, കുടിച്ചു, ചോക്ക്.

ആദ്യ ശബ്ദം മാറ്റാനുള്ള വാക്കുകൾ: ഡോട്ട്, വില്ലു, വാർണിഷ്, ദിവസം, പെഡൽ, ലേഔട്ട്.

അവസാന ശബ്ദം മാറ്റാനുള്ള വാക്കുകൾ: ചീസ്, ഉറക്കം, കൊമ്പ്, പോപ്പി, നിർത്തുക.

ഏറ്റവും ചെറിയ വാക്ക് കേൾക്കുന്നതിലൂടെ തിരിച്ചറിയുക

പാഠത്തിൻ്റെ വിഷയത്തിന് അനുസൃതമായി വാക്കുകൾ തിരഞ്ഞെടുത്തു, കൂടാതെ ഏറ്റവും ദൈർഘ്യമേറിയ വാക്ക് നിർണ്ണയിക്കാൻ നിങ്ങൾക്ക് ഒരു ചുമതല നൽകാനും കഴിയും. ബിൽഡർ, മേസൺ, വീട്, ഗ്ലേസിയർ.

കാറ്റർപില്ലർ

കുട്ടി ഭാഗങ്ങളിൽ നിന്ന് ഒരു കാറ്റർപില്ലർ ഉണ്ടാക്കുന്നു. വിശദാംശങ്ങളുടെ എണ്ണം നൽകിയിരിക്കുന്ന വാക്കിലെ ശബ്ദങ്ങളുടെ എണ്ണത്തിന് തുല്യമാണ്. തുടർന്ന് അവൻ രണ്ട് കാർഡുകളിൽ ഒന്ന് പുറത്തെടുത്തു (ഒന്ന് കാറ്റർപില്ലറിൻ്റെ തല കാണിക്കുന്നു, മറ്റൊന്ന് വാൽ) ചിത്രത്തെ ആശ്രയിച്ച് വാക്കിലെ ആദ്യ ശബ്ദത്തിന് അല്ലെങ്കിൽ അവസാനത്തെ പേര് നൽകുന്നു.

സമാനമായ വാക്കുകൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുക.

ഒരു മുതിർന്നയാൾ സമാനമായ വാക്കുകൾ ഉച്ചരിക്കുന്നു: പൂച്ച - സ്പൂൺ, ചെവികൾ - തോക്കുകൾ. എന്നിട്ട് അവൻ വാക്ക് ഉച്ചരിക്കുകയും അതിന് സമാനമായ മറ്റ് വാക്കുകൾ തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. കുട്ടികൾ വാക്കുകൾ ശരിയായി തിരഞ്ഞെടുക്കുകയും വ്യക്തമായും വ്യക്തമായും ഉച്ചത്തിലും ഉച്ചരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നുവെന്ന് ഉറപ്പാക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.

തെറ്റുകൾ തിരുത്തുക

അസൈൻമെൻ്റ്: അവതാരകൻ ഒരു കവിത വായിക്കുന്നു, വാക്കുകളിൽ മനഃപൂർവ്വം തെറ്റുകൾ വരുത്തുന്നു. വാക്കുകൾക്ക് ശരിയായ പേര് നൽകുക.

എൻ്റെ കയ്യിൽ നിന്ന് പാവയെ താഴെയിറക്കി,

മാഷ അമ്മയുടെ അടുത്തേക്ക് ഓടുന്നു:

പച്ച ഉള്ളി അവിടെ ഇഴയുന്നു

നീണ്ട മീശ (വണ്ട്).

വേട്ടക്കാരൻ വിളിച്ചുപറഞ്ഞു: "ഓ!

വാതിലുകൾ എന്നെ പിന്തുടരുന്നു! ” (മൃഗങ്ങൾ).

ഹേയ്, അധികം അടുത്ത് നിൽക്കരുത്.

ഞാൻ ഒരു കടുവക്കുട്ടിയാണ്, ഒരു പാത്രമല്ല (പുസി).

മഞ്ഞ് ഉരുകുന്നു, അരുവി ഒഴുകുന്നു,

ശാഖകൾ നിറയെ ഡോക്ടർമാരാണ് (റൂക്കുകൾ).

എൻ്റെ അമ്മാവൻ വസ്ത്രമില്ലാതെ വാഹനമോടിച്ചു,

ഇതിന് (ടിക്കറ്റ്) പിഴയടച്ചു.

സ്പൂണിൽ ഇരിക്കൂ, നമുക്ക് പോകാം!

ഞങ്ങൾ കുളത്തിനരികിലൂടെ ഒരു ബോട്ട് എടുത്തു.

അമ്മ വീപ്പകളുമായി പോയി

ഗ്രാമത്തിലുടനീളം റോഡിൽ (പെൺമക്കൾ).

വസന്തകാലത്ത് ഒരു ക്ലിയറിങ്ങിൽ

ഒരു യുവ പല്ല് (ഓക്ക്) വളർന്നു.

മഞ്ഞനിറമുള്ള പുല്ലിൽ

സിംഹം തൻ്റെ ഇലകൾ (വനം) പൊഴിക്കുന്നു.

കുട്ടികളുടെ മുന്നിൽ

ചിത്രകാരന്മാർ എലിയെ (മേൽക്കൂര) വരയ്ക്കുന്നു.

ഞാൻ ഒരു കോണിനായി ഒരു ഷർട്ട് തുന്നി

ഞാൻ അവനു (കരടി) കുറച്ചു പാൻ്റ്സ് തയ്ച്ചു തരാം.

സൂര്യൻ ഉദിച്ചു പോയി

ഇരുണ്ട നീണ്ട മകൾ (രാത്രി).

കൊട്ടയിൽ എണ്ണമറ്റ പഴങ്ങളുണ്ട്:

ആപ്പിൾ, പിയർ, ആടുകൾ (വാഴപ്പഴം) എന്നിവയുണ്ട്.

ഒരു പോപ്പി നദിയിൽ വസിക്കുന്നു,

എനിക്ക് അവനെ ഒരു തരത്തിലും പിടിക്കാൻ കഴിയില്ല (കാൻസർ).

ഉച്ചഭക്ഷണം കഴിക്കാൻ, അലിയോഷ്ക എടുത്തു

വലതു കൈയിൽ, ഇടത് കാൽ (സ്പൂൺ).

കപ്പലിൽ പാചകക്കാരൻ ഡോക്‌ടറാണ്

ഞാൻ രുചികരമായ ജ്യൂസ് (കോക്ക്) തയ്യാറാക്കി.

അവൻ വളരെ വാത്സല്യമുള്ളവനായിരുന്നു

അവൻ ഉടമയുടെ നെറ്റിയിൽ നക്കി (പൂച്ച).

കൊമ്പുള്ള താഴ്‌വര

ഒരു കാള റോഡിലൂടെ നടന്നു പോവുകയായിരുന്നു.

സ്കൂൾകുട്ടി ലൈൻ പൂർത്തിയാക്കി

അവൻ ബാരൽ (ഡോട്ട്) ഇട്ടു.

എലി ദ്വാരത്തിലേക്ക് വലിച്ചിഴയ്ക്കുകയായിരുന്നു

ഒരു വലിയ കുന്നു റൊട്ടി (പുറംതോട്).

ഞാൻ ഒരു മത്സ്യബന്ധന വടിയുമായി അടുപ്പിനടുത്ത് ഇരിക്കുകയാണ്

എനിക്ക് മത്സ്യത്തിൽ നിന്ന് (നദി) നിന്ന് കണ്ണെടുക്കാൻ കഴിയില്ല.

റഷ്യൻ സൗന്ദര്യം

അവൻ തൻ്റെ ആടിന് (അരിവാള) പ്രശസ്തനാണ്.

ഒരു ബലീൻ തിമിംഗലം അടുപ്പിൽ ഇരിക്കുന്നു,

ഒരു ചൂടുള്ള സ്ഥലം (പൂച്ച) തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു.

ഒരു കാട് വെട്ടിത്തെളിക്കലിൽ

ഒരു യുവ പല്ല് (ഓക്ക്) വളർന്നു.

തണലുള്ള ബിർച്ചുകൾക്ക് കീഴിൽ

പഴയ ദിവസം (സ്റ്റമ്പ്) ഒളിഞ്ഞിരിക്കുന്നു.

ശരിയായ വാക്ക്

ഗെയിമിൻ്റെ വിവരണം: ഒരു മുതിർന്നയാൾ ഒരു വാക്ക് തെറ്റായി ഉച്ചരിച്ചാൽ കൈ ഉയർത്താൻ കുട്ടികളോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നു, അവൻ അത് ശരിയായി ഉച്ചരിച്ചാൽ കൈയ്യടിക്കുക.

ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു വണ്ടിയുടെ ചിത്രമുള്ള ഒരു ഒബ്ജക്റ്റ് ചിത്രം പ്രദർശിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു. ഒരു മുതിർന്നയാൾ പറയുന്നു: വാഗൺ, ബോട്ടിൽ, കോറൽ, വാഗൺ, വാഗൺ...

സ്മാർട്ട് കാർഡുകൾ

നൽകിയിരിക്കുന്ന ശബ്‌ദം ഉൾക്കൊള്ളുന്ന ചിത്രങ്ങൾ കണ്ടെത്തുന്നതിനും ടോക്കണുകൾ കൊണ്ട് മൂടുന്നതിനും കുട്ടികൾ ഒബ്‌ജക്റ്റ് ചിത്രങ്ങളുള്ള ഒരു കാർഡ് ഉപയോഗിക്കുന്നു.

റെഗുലേറ്റർമാർ

കുട്ടികൾ സിഗ്നൽ കാർഡുകൾ ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുന്നു. അവർ കേൾക്കുന്ന ശബ്ദം എന്താണെന്ന് നിർണ്ണയിക്കുക: സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ (ചുവപ്പ്) അല്ലെങ്കിൽ വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ, കഠിനമായ (നീല) അല്ലെങ്കിൽ മൃദുവായ (പച്ച), ശബ്ദമില്ലാത്ത (മണിയില്ലാതെ) അല്ലെങ്കിൽ ശബ്ദമുള്ളത് (മണിയോടൊപ്പം).

കൊട്ടകൾ

ഒരു വാക്കിൻ്റെ പശ്ചാത്തലത്തിൽ ശബ്ദങ്ങൾ തിരിച്ചറിയുന്നതിനുള്ള ഗെയിമുകൾ.

ടൈപ്പ് സെറ്റിംഗ് ക്യാൻവാസിൽ, പഴങ്ങൾ അല്ലെങ്കിൽ പച്ചക്കറികൾ, സരസഫലങ്ങൾ, കൂൺ, പൂക്കൾ, ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ മുതലായവയുടെ വിഷയ ചിത്രങ്ങൾ പ്രദർശിപ്പിക്കും (ലെക്സിക്കൽ വിഷയത്തിന് അനുസൃതമായി). കുട്ടികൾ ചിത്രങ്ങൾ കൊട്ടയിൽ ഇടുന്നു: നൽകിയിരിക്കുന്ന ശബ്‌ദം കഠിനമായി തോന്നുകയാണെങ്കിൽ നീല, ശബ്ദം മൃദുവാണെങ്കിൽ പച്ച, നൽകിയിരിക്കുന്ന ശബ്ദം വാക്കിൽ ഇല്ലെങ്കിൽ ചുവപ്പ്. ഒരു വാക്കിലെ ആദ്യ അല്ലെങ്കിൽ അവസാനത്തെ ശബ്ദം അനുസരിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് ചിത്രങ്ങൾ വിതരണം ചെയ്യാൻ കഴിയും - കഠിനവും മൃദുവും സ്വരാക്ഷരവും.

തത്സമയ ശബ്ദങ്ങൾ

ഒരു വാക്കിലെ ശബ്ദങ്ങളുടെ എണ്ണത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി ഒരു കൂട്ടം കുട്ടികളെ വിളിക്കുന്നു. നൽകിയിരിക്കുന്ന വാക്കിൻ്റെ ശബ്ദ പാറ്റേണിന് അനുസൃതമായി അവയ്ക്ക് ശബ്ദ ചിഹ്നങ്ങൾ നൽകിയിരിക്കുന്നു. "ഞങ്ങൾക്ക് കഞ്ഞി (വിരുന്ന്) എന്ന വാക്ക് ഉണ്ടായിരുന്നു, പക്ഷേ ശബ്ദങ്ങൾ ജീവനുള്ളതാണ്, അവയെല്ലാം ഓടിപ്പോയി, നമുക്ക് അവയെ ഒരു വാക്കിലേക്ക് തിരികെ കൊണ്ടുവരാം, അതിനാൽ ഡയഗ്രം പദവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നു. ഈ ഡയഗ്രാമിന് അനുയോജ്യമായ പുതിയ വാക്കുകൾ കൊണ്ടുവരാൻ കുട്ടികളോട് ആവശ്യപ്പെടാം.

ടെലിഗ്രാഫ്

ലക്ഷ്യം: വാക്കുകളുടെ സിലബിക് വിശകലനം പഠിപ്പിക്കുക. “ഇനി ഞങ്ങൾ ടെലിഗ്രാഫ് പ്ലേ ചെയ്യും. ഞാൻ വാക്കുകൾക്ക് പേരിടും, നിങ്ങൾ അവയെ ടെലിഗ്രാഫ് വഴി മറ്റൊരു നഗരത്തിലേക്ക് കൈമാറും. വാക്കുകൾ അക്ഷരങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ഉച്ചരിക്കുകയും കൈകൊട്ടിക്കളി നടത്തുകയും ചെയ്യുന്നു. അപ്പോൾ കുട്ടികൾ തന്നെ ടെലിഗ്രാഫ് വഴി കൈമാറേണ്ട വാക്കുകളുമായി വരുന്നു. “ഇപ്പോൾ ഞാൻ ടെലിഗ്രാഫ് വഴി നിങ്ങൾക്ക് വാക്കുകൾ കൈമാറും - പേരിടാതെ ഞാൻ ടാപ്പ് ഔട്ട് ചെയ്യും. ഈ വാക്കുകൾ എന്തായിരിക്കുമെന്ന് നിങ്ങൾ കണ്ടെത്തേണ്ടതുണ്ട്. കുട്ടികൾ ഒരു നിശ്ചിത എണ്ണം അക്ഷരങ്ങളുള്ള വാക്കുകളുമായി വരുന്നു.

ബോർഡ് ഗെയിമുകൾ

ശബ്ദങ്ങളുടെ ലോകത്ത് - സമാന ശബ്ദമുള്ള വാക്കുകളുടെ വേർതിരിവ്, ആദ്യത്തേതും അവസാനത്തേതുമായ ശബ്ദം ഉയർത്തിക്കാട്ടുന്നു.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പി ലോട്ടോ - ശബ്ദങ്ങളുടെ സ്ഥാനം നിർണ്ണയിക്കുന്നു.

ഞങ്ങൾ സ്വയം വായിക്കുന്നു - ശബ്ദങ്ങൾക്കായി ചിത്രങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു, ശബ്ദ സ്കീമുകൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു.

നിങ്ങൾ സ്കൂളിനായി തയ്യാറാണോ - ടെസ്റ്റ് ടാസ്ക്കുകളുടെ ഒരു ശേഖരം.

ശബ്ദമുള്ള - ശബ്ദമില്ലാത്ത - ശബ്ദങ്ങളുടെ സ്വഭാവസവിശേഷതകൾ നിർണ്ണയിക്കൽ.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പി ചമോമൈൽ - ശബ്ദങ്ങളുടെ വ്യത്യാസം.

പത്ത് സ്വരാക്ഷര കാമുകിമാർ - സ്വരാക്ഷര ശബ്ദങ്ങൾക്കൊപ്പം പ്രവർത്തിക്കുന്നു.

എൻ്റെ ആദ്യ അക്ഷരങ്ങൾ ഒരു വാക്കിലെ ആദ്യത്തെ ശബ്ദം ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുന്നു.

ആദ്യ അക്ഷരത്തിൽ വായിക്കുക - ഒരു വാക്കിലെ ആദ്യ ശബ്ദം ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുന്നു.

എ മുതൽ ഇസഡ് വരെയുള്ള ഒരു യാത്ര - ഒരു വാക്കിലെ ആദ്യത്തെ ശബ്ദം ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുന്നു.

കൂടാതെ മറ്റു പല കളികളും.

സ്വരസൂചക അവബോധം വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള വ്യായാമങ്ങൾ.

കുട്ടികളിൽ വ്യാകരണപരമായി കൃത്യവും നിഘണ്ടു സമ്പന്നവും സ്വരസൂചകമായി വ്യക്തവുമായ സംഭാഷണത്തിൻ്റെ രൂപീകരണം ഒരു പ്രീസ്‌കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിൽ, കുടുംബത്തിൽ ഒരു കുട്ടിയെ അവരുടെ മാതൃഭാഷ പഠിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള പൊതു സംവിധാനത്തിലെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട ജോലിയാണ്. സ്‌കൂളിനായി ഒരു കുട്ടിയെ നന്നായി തയ്യാറാക്കാനും, സ്‌കൂളിലെ അവബോധം വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഗൗരവമായ പ്രവർത്തനത്തിലൂടെ മാത്രമേ വായിക്കാനും എഴുതാനും പഠിക്കാനുള്ള അടിസ്ഥാനം സൃഷ്ടിക്കാനും കഴിയൂ.

പ്രൊഫസർ ആർ.ഇ. സംഭാഷണ വൈകല്യങ്ങളുടെ മനഃശാസ്ത്രപരവും അധ്യാപനപരവുമായ വർഗ്ഗീകരണത്തിൻ്റെ ചട്ടക്കൂടിനുള്ളിൽ ലെവിന, സ്വരസൂചക-ഫോണമിക് അവികസിത സംഭാഷണത്തിൻ്റെ (എഫ്എഫ്എൻ) ഒരു കൂട്ടം കുട്ടികളെ തിരിച്ചറിഞ്ഞു. സാധാരണ ശാരീരിക കേൾവിയും ബുദ്ധിശക്തിയും ഉള്ള കുട്ടികൾ, ഉച്ചാരണം, പ്രത്യേക ശബ്ദശ്രവണ വൈകല്യം എന്നിവയുള്ള കുട്ടികളും ഇതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു.

എന്താണ് സ്വരസൂചക അവബോധവും സ്വരസൂചക അവബോധവും?

നിങ്ങളുടെ മാതൃഭാഷയുടെ സ്വരസൂചകങ്ങളെ വേർതിരിച്ചറിയാനും തിരിച്ചറിയാനും നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്ന സൂക്ഷ്മവും ചിട്ടപ്പെടുത്തിയതുമായ കേൾവിയാണ് ഫോണമിക് ഹിയറിംഗ്. ഫിസിയോളജിക്കൽ ഹിയറിംഗിൻ്റെ ഭാഗമായതിനാൽ, കേൾക്കാവുന്ന ശബ്ദങ്ങളെ അവയുടെ മാനദണ്ഡങ്ങളുമായി പരസ്പരബന്ധിതമാക്കാനും താരതമ്യം ചെയ്യാനും ഇത് ലക്ഷ്യമിടുന്നു.

"സ്വരസൂചക ശ്രവണ" എന്ന ആശയം "ഫൊണമിക് പെർസെപ്ഷൻ" എന്ന ആശയത്തിൽ നിന്ന് വേർതിരിക്കേണ്ടതാണ്.

സാധാരണയായി വികസിക്കുന്ന ഒരു കുട്ടി ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തിൻ്റെ ശബ്ദങ്ങൾ കേൾക്കുകയും മുതിർന്നവരുടെ ഉച്ചാരണ ചലനങ്ങൾ കാണുകയും അവരെ അനുകരിക്കാൻ ശ്രമിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. അതേസമയം, കുട്ടിക്ക് അവൻ്റെ മാതൃഭാഷയുടെ വ്യത്യസ്ത ശബ്ദങ്ങൾ നേരിടേണ്ടിവരുന്നു: ഒരേ ശബ്ദങ്ങൾ മുതിർന്നവരും കുട്ടികളും പുരുഷന്മാരും സ്ത്രീകളും വ്യത്യസ്തമായി ഉച്ചരിക്കുന്നു. എന്നാൽ ഈ ശബ്ദ ഷേഡുകൾ ഭാഷാ യൂണിറ്റുകളുടെ ശബ്ദ ഷെല്ലുകളെ വേർതിരിച്ചറിയാൻ സഹായിക്കുന്നില്ല.

എൻ.ഐ. സിങ്കിൻ്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ, ശബ്ദത്തിൻ്റെ അടയാളങ്ങളിൽ എൻകോഡിംഗ് പ്രക്രിയകളും ഉൾപ്പെടുന്നു, ഇത് നാഡീവ്യവസ്ഥയുടെ ചുറ്റളവിൽ നിന്ന് മധ്യഭാഗത്തേക്ക് ഒരു സിഗ്നലിൻ്റെ പരിവർത്തന സമയത്ത് സംഭവിക്കുന്നു.

സംഭാഷണ വികാസത്തിൻ്റെ പ്രാരംഭ ഘട്ടത്തിൽ, കുട്ടി ഫോണിൻ്റെ ചില വ്യതിരിക്ത സവിശേഷതകൾ എടുക്കുന്നുവെന്ന് ഇതിനകം തന്നെ സ്ഥാപിക്കപ്പെട്ടു. മൂന്ന് വയസ്സുള്ള ഒരു കുട്ടി ഇതുവരെ തൻ്റെ മാതൃഭാഷയുടെ ശബ്ദങ്ങൾ ശരിയായി ഉച്ചരിച്ചിട്ടില്ലായിരിക്കാം, എന്നാൽ മറ്റുള്ളവരുടെ സംസാരത്തിൽ അവ ശരിയായി മുഴങ്ങുന്നുണ്ടോ എന്ന് നിർണ്ണയിക്കാൻ അവനു കഴിയും. സ്വരസൂചകമായ ശ്രവണവും സ്വരസൂചക ധാരണയും ഉള്ളതിനാൽ ഈ പ്രതിഭാസം സാധ്യമാണ്.

സ്വരസൂചകങ്ങളെ വേർതിരിച്ചറിയാനും ഒരു വാക്കിൻ്റെ ശബ്ദ ഘടന നിർണ്ണയിക്കാനുമുള്ള കഴിവാണ് സ്വരസൂചക അവബോധം. ഒരു വാക്കിൽ എത്ര അക്ഷരങ്ങൾ ഉണ്ട്? ഒരു വാക്കിൽ എത്ര ശബ്ദങ്ങളുണ്ട്? ഒരു വാക്കിൻ്റെ അവസാനം ഏത് വ്യഞ്ജനാക്ഷരമാണ് വരുന്നത്? ഒരു വാക്കിൻ്റെ മധ്യത്തിലുള്ള സ്വരാക്ഷര ശബ്ദം എന്താണ്? ഈ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകാൻ സഹായിക്കുന്നത് സ്വരസൂചക അവബോധമാണ്.

സ്വരസൂചക ധാരണയുടെ രൂപീകരണത്തിൽ ഇനിപ്പറയുന്ന ക്രമം ഉൾപ്പെടുന്നു:

1. ശബ്‌ദ വിശകലനം പഠിപ്പിക്കുന്നതിൻ്റെ ആദ്യ ഘട്ടത്തിൽ, സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ a, u, എന്നിവ ഉപയോഗിക്കുന്നു. കുട്ടികൾ ഒരു വാക്കിൻ്റെ തുടക്കത്തിൽ ആദ്യത്തെ സ്വരാക്ഷര ശബ്ദം നിർണ്ണയിക്കുന്നു, സ്വരാക്ഷര ശബ്ദങ്ങളുടെ ക്രമം (ഉദാഹരണത്തിന്, ay - 1st a; 2nd - y).
2. അടുത്തതായി, an, ut എന്ന റിവേഴ്സ് സിലബിളിൻ്റെ വിശകലനവും സമന്വയവും നടത്തുന്നു. ഒരു വാക്കിൻ്റെ (പൂച്ച, പോപ്പി) അവസാനത്തിൽ നിന്ന് ഒരു വ്യഞ്ജനാക്ഷരത്തെ വേർതിരിച്ചെടുക്കാൻ കുട്ടികൾ പഠിക്കുന്നു. അവർ പിന്നീട് വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾക്ക് ശേഷമുള്ള സ്ഥാനത്ത് നിന്ന് പ്രാരംഭ വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങളും ഊന്നിപ്പറയുന്ന സ്വരാക്ഷരങ്ങളും വേർതിരിച്ചെടുക്കുന്നു (വീട്, അവിടെ).
3. അടുത്തതായി, sa പോലുള്ള ഒരു നേരിട്ടുള്ള അക്ഷരത്തിൻ്റെ വിശകലനവും സമന്വയവും കുട്ടികൾ മാസ്റ്റർ ചെയ്യുന്നു. കുട്ടികൾ ഒരു പദത്തെ അക്ഷരങ്ങളായി വിഭജിക്കാനും ഡയഗ്രമുകൾ നിർമ്മിക്കാനും പഠിക്കുന്നു.
4. തുടർന്ന് കുട്ടികൾ മോണോസിലബിക് ത്രീ-സൗണ്ട് (പോപ്പി), രണ്ട്-അക്ഷര (ആട്) പദങ്ങളുടെ പൂർണ്ണമായ ശബ്ദ-അക്ഷര വിശകലനം മാസ്റ്റർ ചെയ്യുകയും അനുബന്ധ ഡയഗ്രമുകൾ വരയ്ക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
5. മെറ്റീരിയലിൻ്റെ കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണതയിൽ വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ (പട്ടിക), ട്രൈസിലാബിക് (ഡിച്ച്) എന്നിവയുടെ സംയോജനത്തോടെയുള്ള പദങ്ങളുടെ വിശകലനം ഉൾപ്പെടുന്നു. നിബന്ധനകൾ പഠിച്ചു: അക്ഷരങ്ങൾ, വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ, ശബ്ദരഹിതമായ, കഠിനമായ, മൃദുവായ ശബ്ദങ്ങൾ.
6. അതേ സമയം, കുട്ടികൾ അക്ഷരങ്ങളുമായി പരിചിതരാകുന്നു, അത് അക്ഷരങ്ങളിൽ ലയിക്കുന്നു. ആദ്യ വായനാ വ്യായാമങ്ങൾ മുതൽ, കുട്ടി അക്ഷരങ്ങൾ വായിക്കുന്നുവെന്ന് ഉറപ്പാക്കാൻ നിങ്ങൾ ശ്രമിക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്. വായിക്കുന്ന വാക്കുകളും വാക്യങ്ങളും കുട്ടികൾ മനസ്സിലാക്കുന്നുവെന്ന് ഉറപ്പാക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.

സ്വരസൂചകമായ കേൾവി, ധാരണ, ഓഡിറ്ററി ശ്രദ്ധ, മെമ്മറി എന്നിവയുടെ വികസനത്തിനുള്ള പ്രായോഗിക ജോലികളുടെയും ഗെയിമുകളുടെയും ഉദാഹരണങ്ങൾ.

« കേട്ടാൽ കയ്യടിക്കൂ.

ലക്ഷ്യങ്ങൾ : ഓഡിറ്ററി ശ്രദ്ധ, സ്വരസൂചക ധാരണ വികസിപ്പിക്കുക.

കളിയുടെ പുരോഗതി . ഒരു മുതിർന്നയാൾ ശബ്ദങ്ങളുടെ ഒരു പരമ്പര ഉച്ചരിക്കുന്നു (അക്ഷരങ്ങൾ, വാക്കുകൾ) ഒരു കുട്ടി, അവൻ്റെ കണ്ണുകൾ അടച്ച്, ഒരു നിശ്ചിത ശബ്ദം കേൾക്കുകയും കൈയ്യടിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

"ആരാണ് വലുത്?"

ലക്ഷ്യങ്ങൾ : സ്വരസൂചക അവബോധം, ശ്രവണ ശ്രദ്ധ എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക.

മത്സര ഗെയിമിൻ്റെ പുരോഗതി. നൽകിയിരിക്കുന്ന ശബ്ദത്തിൽ തുടങ്ങുന്ന വാക്കുകൾ കുട്ടികൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു. (ആവർത്തനങ്ങൾ അനുവദനീയമല്ല.)

"ശ്രദ്ധയുള്ള ശ്രോതാവ്" (അല്ലെങ്കിൽ "ശബ്ദം എവിടെയാണ്?").

ലക്ഷ്യങ്ങൾ : സ്വരസൂചക അവബോധം, ശ്രദ്ധ വികസിപ്പിക്കുക.

കളിയുടെ പുരോഗതി . മുതിർന്നവർ വാക്കുകൾ ഉച്ചരിക്കുന്നു, ഓരോന്നിലും നൽകിയിരിക്കുന്ന ശബ്ദത്തിൻ്റെ സ്ഥാനം കുട്ടികൾ നിർണ്ണയിക്കുന്നു.

"ശരിയായ വാക്ക്."

ലക്ഷ്യങ്ങൾ : സ്വരസൂചക ധാരണ, സ്വരസൂചക പ്രാതിനിധ്യം, സ്വരസൂചക വിശകലനം എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക.

കളിയുടെ പുരോഗതി. മുതിർന്നവരുടെ നിർദ്ദേശപ്രകാരം, കുട്ടികൾ വാക്കിൻ്റെ തുടക്കത്തിലും മധ്യത്തിലും അവസാനത്തിലും ഒരു നിശ്ചിത ശബ്ദത്തോടെ വാക്കുകൾ ഉച്ചരിക്കുന്നു.

"മൂർച്ചയുള്ള കണ്ണ്"

ലക്ഷ്യങ്ങൾ : സ്വരസൂചക അവബോധം, സ്വരസൂചക വിശകലനം, ശ്രദ്ധ എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക.

കളിയുടെ പുരോഗതി . കുട്ടികളോട് അവരുടെ പേരിൽ നൽകിയിരിക്കുന്ന ശബ്ദമുള്ള പരിസ്ഥിതിയിലെ വസ്തുക്കൾ കണ്ടെത്താനും വാക്കിൽ അതിൻ്റെ സ്ഥാനം നിർണ്ണയിക്കാനും ആവശ്യപ്പെടുന്നു..

"അതിശയകരമായ കലാകാരൻ"

ലക്ഷ്യങ്ങൾ : സ്വരസൂചക അവബോധം, സ്വരസൂചക വിശകലനം, ശ്രദ്ധ, മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകൾ എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക.

കളിയുടെ പുരോഗതി. വാക്കിൻ്റെ തുടക്കത്തിലും മധ്യത്തിലും അവസാനത്തിലും സൂചിപ്പിച്ച ശബ്ദത്തിനായി ചിത്രങ്ങൾ വരയ്ക്കുക. ചിത്രങ്ങൾക്ക് കീഴിൽ, കുട്ടികളുടെ അറിവിൻ്റെ നിലവാരത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, വാക്കിൻ്റെ ഒരു ഡയഗ്രം ഒരു വരിയുടെ രൂപത്തിൽ അല്ലെങ്കിൽ തന്നിരിക്കുന്ന പദത്തിൻ്റെ അക്ഷരങ്ങളുടെ ഒരു ഡയഗ്രം വരയ്ക്കാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു, അതിൽ ഓരോ അക്ഷരവും ഒരു ആർക്ക് ഉപയോഗിച്ച് സൂചിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു. , പഠിക്കുന്ന ശബ്ദത്തിൻ്റെ സ്ഥാനം സൂചിപ്പിക്കുക.

"ഓർമ്മ"

ലക്ഷ്യങ്ങൾ

കളിയുടെ പുരോഗതി . മുതിർന്നവർ ഒരു കൂട്ടം വാക്കുകൾ ഉച്ചരിക്കുന്നു, കുട്ടികൾ ഓർമ്മിക്കുകയും ആവർത്തിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ആദ്യ ചുമതലയിൽ രണ്ട് വാക്കുകൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു, തുടർന്ന് അവയുടെ എണ്ണം ക്രമേണ വർദ്ധിക്കുന്നു (മൂന്ന്, നാല്, അഞ്ച്, മുതലായവ), ഉദാഹരണത്തിന്:

ഗാർഡൻ-സ്ലീ

ജ്യൂസ്-ആഘാതം

ബാഗ്-സൂപ്പ്-ബൂട്ട്സ്

തൊപ്പി-മകൻ-രോമക്കുപ്പായം

ഗെയിമിനിടെ ഉചിതമായ സംഭാഷണ സാമഗ്രികൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുമ്പോൾ, ശബ്ദങ്ങൾ ഓട്ടോമേറ്റ് ചെയ്യാനും വ്യത്യസ്തമാക്കാനും, സ്വരസൂചക ധാരണ വികസിപ്പിക്കാനും, സ്വരസൂചക ആശയങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കാനും കഴിയും.

"മുത്തുകൾ"

ലക്ഷ്യങ്ങൾ : സ്വരസൂചക അവബോധം, വിശകലനം, ഓഡിറ്ററി ശ്രദ്ധ, മെമ്മറി എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക.

കളിയുടെ പുരോഗതി. നേതാവിൻ്റെ വാക്കുകൾക്ക് ശേഷം:

മുത്തുകൾ ചിതറിപ്പോയി ... ഞങ്ങൾ അവ ശേഖരിക്കും, ഒരു ത്രെഡിൽ ചരട് ചെയ്ത് വാക്ക് കണ്ടെത്തും. - ഗെയിമിൽ പങ്കെടുക്കുന്നവർ ഒരു ശൃംഖലയിൽ "കൊന്ത" വാക്കുകൾ ഒരു നിശ്ചിത ശബ്ദത്തിലേക്ക് (ആവർത്തനങ്ങളില്ലാതെ) ഉച്ചരിക്കുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന്:

ശബ്ദത്തിലേക്ക് [R] - റെയിൻബോ-റോക്കറ്റ്-ലോഫ്-സ്റ്റീം-ഹാൻഡ് - ... ശബ്ദങ്ങളിലേക്ക് [R]-[L] - ക്രേഫിഷ്-ലാമ്പ്-നോറ-സവാള-മത്സ്യം-സോപ്പ് - ...

"ആവർത്തിച്ച് ചേർക്കുക"

ലക്ഷ്യങ്ങൾ : ഓഡിറ്ററി ശ്രദ്ധ, മെമ്മറി വികസിപ്പിക്കുക.

കളിയുടെ പുരോഗതി. ആദ്യ കളിക്കാരൻ ഒരു വാക്ക് ഉച്ചരിക്കുന്നു, രണ്ടാമത്തേത്, അത് ആവർത്തിക്കുന്നു, സ്വന്തമായി ചേർക്കുന്നു, മുതലായവ. ഓരോ പങ്കാളിയും ഒരു വാക്ക് കൊണ്ട് വരി വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു. കളിക്കാരിൽ ഒരാൾ വാക്കുകളുടെ ക്രമം മാറ്റിയതിന് ശേഷം ഗെയിം നിർത്തി വീണ്ടും ആരംഭിക്കുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന്:ശബ്ദത്തിലേക്ക് [Zh] -

ബഗ്

വണ്ട്, തവള

വണ്ട്, തവള, പാമ്പുകൾ

വണ്ട്, തവള, പാമ്പുകൾ, മുള്ളൻപന്നി മുതലായവ.

"ശബ്ദങ്ങൾ ചേർക്കുക."

ലക്ഷ്യങ്ങൾ : ഫോണമിക് സിന്തസിസ്, ഓഡിറ്ററി ശ്രദ്ധ, മെമ്മറി വികസിപ്പിക്കുക.

കളിയുടെ പുരോഗതി . ഒരു മുതിർന്നയാൾ ശബ്ദങ്ങളുടെ ഒരു പരമ്പര ഉച്ചരിക്കുന്നു, കുട്ടികൾ അവയിൽ നിർമ്മിച്ച അക്ഷരങ്ങളോ വാക്കുകളോ ഉച്ചരിക്കുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന്: [P], [A] - PA; [N], [O], [S] - മൂക്ക്.

"വിപരീതമായി പറയുക."

ലക്ഷ്യങ്ങൾ : സ്വരസൂചക ധാരണ, സ്വരസൂചക പ്രാതിനിധ്യങ്ങൾ, വിശകലനവും സമന്വയവും, ഓഡിറ്ററി ശ്രദ്ധയും മെമ്മറിയും വികസിപ്പിക്കുക.

കളിയുടെ പുരോഗതി . മുതിർന്നവർ രണ്ടോ മൂന്നോ ശബ്ദങ്ങൾ ഉച്ചരിക്കുന്നു, കുട്ടികൾ അവ വിപരീത ക്രമത്തിൽ ഉച്ചരിക്കണം.

ഓപ്ഷൻ 1 - സ്വരാക്ഷരങ്ങൾക്കൊപ്പംA, U - U, A I, O -... (O, I) U, O, A - A, O, U E, Y, I-... (I, Y, E)

ഓപ്ഷൻ 2 - കഠിനമായ വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങളോടെ

പിഎ - എ.പി

AP - PA

PO - (OP)

OP- (PO)

PU - ... (PU)

PI - ... (PY)

PE-...(PE)

PU-...(PU)

PO-...(PYO)

PV-...(PO)

PY - ... (PI)

PE - ... (PE)

സൗണ്ട് ചാർജിംഗ്

ലക്ഷ്യങ്ങൾ : ഓഡിറ്ററി ശ്രദ്ധ വികസിപ്പിക്കുക, ചലനങ്ങളുടെ ഏകോപനം; സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ വേർതിരിച്ചറിയാൻ പരിശീലിക്കുക.

കളിയുടെ പുരോഗതി.

ഓപ്ഷൻ 1: മുതിർന്നവർ (നേതാവ്) ശബ്ദം ഉച്ചരിക്കുന്നു, ഉചിതമായ ചലനം നടത്തുന്നു, കുട്ടികൾ ആവർത്തിക്കുന്നു.

ഓപ്ഷൻ 2: മുതിർന്നവർ (നേതാവ്) ശബ്ദം ഉച്ചരിക്കുന്നു, കുട്ടികൾ മെമ്മറിയിൽ നിന്ന് ചലനങ്ങൾ നടത്തുന്നു.

ഓപ്ഷൻ 3: "ആശയക്കുഴപ്പം" - മുതിർന്നവർ (നേതാവ്) ഒരു ശബ്ദം ഉച്ചരിക്കുകയും അതിനോട് പൊരുത്തപ്പെടാത്ത ഒരു ചലനം നടത്തുകയും ചെയ്യുന്നു, കുട്ടികൾ അനുബന്ധ ചലനം ഉണ്ടാക്കുന്നു.

ശബ്ദം എ - നിങ്ങളുടെ കൈകൾ വശങ്ങളിലേക്ക് തോളിൽ ഉയർത്തുക.

യു ശബ്ദം - നിങ്ങളുടെ കൈകൾ മുന്നോട്ട് നീട്ടുക.

ശബ്ദം O - നിങ്ങളുടെ ബെൽറ്റിൽ കൈകൾ വയ്ക്കുക.

ശബ്ദം ഞാൻ - നിങ്ങളുടെ കൈകൾ ഉയർത്തുക.

ശബ്ദം E - നിങ്ങളുടെ താഴ്ത്തിയ കൈകൾ വശങ്ങളിലേക്ക് ചെറുതായി നീക്കുക.

ശബ്ദം Y - നിങ്ങളുടെ കൈകൾ പിന്നിലേക്ക് നീക്കുക (അല്ലെങ്കിൽ പുറകിൽ).

ശബ്ദങ്ങൾ കേൾക്കാൻ പഠിക്കുന്നു

വ്യത്യസ്തമായ വിസ്മയിപ്പിക്കുന്ന ശബ്ദങ്ങൾ നിറഞ്ഞ ഒരു ലോകം നമുക്ക് ചുറ്റുമുണ്ട്. നമ്മൾ കേൾക്കുന്നതും പറയുന്നതും എല്ലാം ശബ്ദങ്ങളാണ്. നമുക്ക് എത്ര ശബ്ദങ്ങൾ വേർതിരിച്ചറിയാൻ കഴിയും?

നമുക്ക് ഒരു മിനിറ്റ് വളരെ നിശബ്ദമായി ഇരിക്കാം: എന്ത് ശബ്ദങ്ങൾ ആർ കേൾക്കും?

ശബ്ദം അനുസരിച്ച് ഊഹിക്കുക

തിരിഞ്ഞ് നോക്കാതെ എനിക്ക് പുറകിൽ ഇരിക്കുക. ശബ്‌ദങ്ങളും ശബ്‌ദങ്ങളും സൃഷ്‌ടിക്കാൻ ഞാൻ എന്തെല്ലാം ഉപയോഗിക്കുമെന്ന് ഊഹിക്കുക. (നിങ്ങൾക്ക് വിവിധ വസ്തുക്കൾ തറയിൽ എറിയാൻ കഴിയും: ഒരു സ്പൂൺ, ഒരു ഇറേസർ, ഒരു കാർഡ്ബോർഡ് കഷണം, ഒരു പിൻ, ഒരു പന്ത് മുതലായവ; നിങ്ങൾക്ക് കൈകൊണ്ട് പേപ്പർ തകർക്കാം, കീറുക, ഒരു പുസ്തകത്തിലൂടെ ഇലകൾ, മെറ്റീരിയൽ കീറുക, തടവുക. നിങ്ങളുടെ കൈകൾ, ഒരു വസ്തുവിനെ ഒരു വസ്തുവിൽ അടിക്കുക, മുടി ചീകുക, കൈ കഴുകുക, തൂത്തുവാരുക, മുറിക്കുക മുതലായവ)

നമുക്ക് നിശബ്ദമായി ഇരിക്കാം

പരസ്പരം സ്പർശിക്കുമ്പോൾ റിംഗ് ചെയ്യുന്ന വസ്തുക്കൾ ശേഖരിക്കുക: തവികൾ, പ്ലേറ്റുകൾ, ലോഹ മൂടികൾ. അവയെ ഒന്നിനു മുകളിൽ മറ്റൊന്നായി വയ്ക്കുക, തുടർന്ന് അവയെ 2-3 തവണ നീക്കുക, കഴിയുന്നത്ര ചെറിയ ശബ്ദമുണ്ടാക്കാൻ ശ്രമിക്കുക.

സ്കൗട്ട്

ഉച്ചത്തിലുള്ള എല്ലാ വസ്തുക്കളും മുറിയുടെ ഒരു മൂലയിൽ നിന്ന് മറ്റൊന്നിലേക്ക് വളരെ നിശബ്ദമായി നീക്കുക. തറയോ ഷൂസോ പോലും ക്രീക്ക് ചെയ്യരുത്.

ഏതുതരം കാർ?

ഏതുതരം കാർ തെരുവിലൂടെ ഓടിച്ചുവെന്ന് ഊഹിക്കുക: ഒരു കാർ, ഒരു ബസ് അല്ലെങ്കിൽ ഒരു ട്രക്ക്? ഏതു വഴി?

വിസ്‌പർ കേൾക്കൂ

എന്നിൽ നിന്ന് 5 ചുവടുകൾ അകറ്റുക. ഞാൻ ഒരു ശബ്ദത്തിൽ കൽപ്പനകൾ നൽകും, നിങ്ങൾ അവ അനുസരിക്കും. 10, 15, 20 ഘട്ടങ്ങൾ പിന്നോട്ട് പോകുക. ഞാൻ പറയുന്നത് കേൾക്കാമോ?

ടീം പ്ലേ

മോർസ്

ഞാൻ നിങ്ങളോട് റാപ്പ് ചെയ്യും എന്ന താളം ശ്രദ്ധയോടെ കേൾക്കുക. ആവർത്തിച്ച്. (ഓരോ തവണയും കൂടുതൽ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള ഒരു റിഥമിക് പാറ്റേൺ നിർദ്ദേശിക്കപ്പെടുന്നു).

ഒരു സ്റ്റീം ലോക്കോമോട്ടീവ്, ഒരു കാർ, ഒരു വിമാനം, ഒരു വിസിൽ കെറ്റിൽ, ഒരു നായ, ഒരു പൂച്ച, ഒരു കോഴി മുതലായവ: ശബ്ദങ്ങളോടെ ചില വസ്തുക്കളെ ചിത്രീകരിക്കാൻ ഞാൻ ശ്രമിക്കും. നിങ്ങൾ ഊഹിക്കുക. നിങ്ങൾ ഊഹിക്കുന്നത് ശരിയാണെങ്കിൽ, നിങ്ങൾക്ക് ഡ്രൈവ് ചെയ്യാം.

ആരാണ് സംസാരിക്കുന്നതെന്ന് ഊഹിക്കുക

ആരാണ് പറയുന്നത് എന്ന് ഊഹിക്കുക:

മോസ്കോ സമയം 5 മണിക്കൂർ 10 മിനിറ്റ്.

ഞാൻ നിങ്ങൾക്ക് കുറച്ച് കൂടി ചായ ഒഴിക്കട്ടെ?

നിങ്ങളുടെ വായ തുറന്ന് "ആഹ്" എന്ന് പറയുക.

ഒന്ന്, രണ്ട്, മൂന്ന്, നിങ്ങൾ ഡ്രൈവ് ചെയ്യുക!

ഇന്ന് രാത്രിയും നാളെ ഉച്ചതിരിഞ്ഞും ഭാഗികമായി മേഘാവൃതമാണ്, മഴയില്ല.

ശ്രദ്ധിക്കുക, വാതിലുകൾ അടയ്ക്കുകയാണ്. അടുത്ത സ്റ്റോപ്പ് - "കുട്ടികളുടെ ലോകം".

ഇത് എന്താണ്?

ഡിസ്കിൽ ശബ്ദങ്ങൾ രേഖപ്പെടുത്തുന്നു. കൃത്യമായി എന്താണെന്ന് ഊഹിക്കുക.

എ) വീട്ടിൽ: കുളിമുറിയിലെ വെള്ളത്തിൻ്റെ പിറുപിറുപ്പ്, ക്ലോക്കിൻ്റെ ടിക്ക്, വറചട്ടിയിൽ വറുക്കുന്ന ഭക്ഷണത്തിൻ്റെ ശബ്ദവും ചുളിയും, ഒരു റഫ്രിജറേറ്ററിൻ്റെ മുഴക്കം, ടെലിഫോൺ റിംഗ്, ഒരു വാക്വം ക്ലീനറിൻ്റെ മുഴക്കം, ഒരു നായ കുരയ്ക്കൽ, ഒരു കുഞ്ഞിൻ്റെ ചവിട്ടൽ, ഡോർബെൽ മുഴങ്ങൽ, പ്ലേറ്റുകളുടെ ഞരക്കം (അവ മേശപ്പുറത്ത് വയ്ക്കുമ്പോൾ, സിങ്കിലേക്ക്), ഒരു കസേരയുടെ കരച്ചിൽ, ഒരു വാതിൽ അടയുന്ന ശബ്ദം, ഒരു ശബ്ദം ഒരു ഗ്ലാസിൽ സ്പൂൺ, വാതിലിൽ മുട്ടുക, ഒരു സ്വിച്ചിൻ്റെ ക്ലിക്ക്.

b) കാലാവസ്ഥ ശ്രദ്ധിക്കുക: ഗ്ലാസിലെ തുള്ളികളുടെ ശബ്ദം, ഇടിമുഴക്കം, കാറ്റിൻ്റെ അലർച്ച, മഴയുടെ മുഴക്കം മുതലായവ.

c) തെരുവ്: ഒരു കാറിൻ്റെ ഹോൺ, കാറിൻ്റെ ഡോർ അടയുന്നതിൻ്റെ സ്ലാം, ഒരു ട്രക്കിൻ്റെ അലർച്ച, ബ്രേക്ക് ചവിട്ടുന്നതും ഞരക്കുന്നതും, കുട്ടികളുടെ ചിരി, ചലിക്കുന്ന ട്രാമിൻ്റെ ശബ്ദം, പറക്കുന്ന വിമാനത്തിൻ്റെ ശബ്ദം, പക്ഷികൾ പാടുന്നു .

d) സ്റ്റോർ: ക്യാഷ് രജിസ്റ്റർ പ്രവർത്തിക്കുന്നു, കണ്ടെയ്നറുകൾ ഉരുളുന്നു, കഫറ്റീരിയയിൽ കപ്പുകൾ ക്ലിക്കുചെയ്യുന്നു.

ഈ ശബ്ദം കേൾക്കുന്നത് നല്ലതാണോ?

മനോഹരമായ ശബ്ദങ്ങൾ അല്ലെങ്കിൽ അല്ല: ക്ലാസിക്കൽ, ജനപ്രിയ സംഗീതം, കാർ ഹോണുകൾ, അലാറം ക്ലോക്ക് റിംഗ്, ഗ്ലാസിൽ ഇരുമ്പ് പൊടിക്കൽ, കുട്ടികളുടെ ചിരി, ചുമ.

മാജിക് ചെസ്റ്റ്

ശ്രദ്ധിക്കുക, ഊഹിക്കുക: ബോക്സിൽ എന്താണ് ഉള്ളത്? (ഏത് കോമ്പിനേഷനിലും ഒന്നോ അതിലധികമോ ഇനങ്ങൾ ആകാം: ടെന്നീസ് ബോൾ, മരം ബോൾ, നാണയങ്ങൾ, ബട്ടണുകൾ, തീപ്പെട്ടി മുതലായവ)

വാക്കുകളുടെ ശബ്ദ വസ്ത്രം

നമ്മുടെ സംസാരം, നമ്മൾ ഓരോരുത്തരും ഉച്ചരിക്കുന്ന വാക്കുകൾ, ശബ്ദങ്ങളും ഉൾക്കൊള്ളുന്നു. ഒരു വാക്ക് ഒരു ശബ്ദത്തിൽ ആരംഭിച്ച് ഒരു ശബ്ദത്തിൽ അവസാനിക്കുന്നു. വാക്കുകളുടെ മധ്യത്തിൽ ശബ്ദങ്ങളും ഉണ്ട്. ഒരു ശബ്ദത്തിൻ്റെ ചിത്രം, അതിൻ്റെ ഛായാചിത്രം, അക്ഷരം എന്ന് വിളിക്കുന്നു. അക്ഷരങ്ങൾ കേൾക്കുന്നത് അസാധ്യമാണ്. കത്തുകൾ എഴുതാനും വായിക്കാനും കഴിയും. ഓരോ ശബ്ദത്തിനും അതിൻ്റേതായ അക്ഷരങ്ങളുണ്ട്. ചില ശബ്ദങ്ങൾ വളരെ സമ്പന്നമാണ്: അവയ്ക്ക് നിരവധി അക്ഷര ഛായാചിത്രങ്ങളുണ്ട്. കടങ്കഥ അക്ഷരങ്ങളുണ്ട്: ഛായാചിത്രം ഒന്നാണ്, പക്ഷേ ശബ്ദം തികച്ചും വ്യത്യസ്തമാണ്. എല്ലാം മനസിലാക്കാൻ, ആദ്യം ശബ്ദം കേൾക്കാനും കേൾക്കാനും പഠിക്കുക.

റഫറൻസുകൾ:

1. ചിർക്കിന ജി.വി. കുട്ടികളുമായി സ്പീച്ച് തെറാപ്പിയുടെ അടിസ്ഥാനകാര്യങ്ങൾ.

2. ഖ്വാറ്റ്സെവ് എം.ഇ. സ്പീച്ച് തെറാപ്പിയുടെ അടിസ്ഥാനങ്ങൾ.

സ്വരസൂചക അവബോധം വികസിപ്പിച്ചെടുത്തതാണ് എഴുത്തിൽ വൈദഗ്ദ്ധ്യം നേടുന്നതിനുള്ള അടിസ്ഥാന വ്യവസ്ഥ. സ്‌പീച്ച് പെർസെപ്‌ഷൻ്റെ പ്രധാന ഘടകമായ ഫോണമിക് ഹിയറിംഗ്, ഒരു വാക്കിലെ ശബ്ദത്തിൻ്റെ സാന്നിധ്യം, അവയുടെ സംഖ്യ, ക്രമം എന്നിവ നിർണ്ണയിക്കാൻ വ്യക്തിഗത ഫോണുകൾ അല്ലെങ്കിൽ ഒരു വാക്കിലെ ശബ്ദങ്ങൾ കേൾക്കാനും വേർതിരിക്കാനും ഒരു വ്യക്തിയുടെ കഴിവിനെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു. അതിനാൽ, സ്കൂളിൽ പ്രവേശിക്കുന്ന ഒരു കുട്ടിക്ക് ഒരു വാക്കിൽ വ്യക്തിഗത ശബ്ദങ്ങൾ വേർതിരിച്ചറിയാൻ കഴിയണം. ഉദാഹരണത്തിന്, "വിളക്ക്" എന്ന വാക്കിൽ "m" എന്ന ശബ്ദമുണ്ടോ എന്ന് നിങ്ങൾ അവനോട് ചോദിച്ചാൽ, അവൻ സ്ഥിരീകരണത്തിൽ ഉത്തരം നൽകണം.

ഒരു കുട്ടിക്ക് നല്ല സ്വരസൂചക അവബോധം ആവശ്യമായിരിക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്? ഇന്ന് സ്കൂളുകളിൽ നിലവിലുള്ള വാക്കുകളുടെ ശബ്ദ വിശകലനത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള വായന പഠിപ്പിക്കുന്ന രീതിയാണ് ഇതിന് കാരണം. സമാനമായ ശബ്ദമുള്ള വാക്കുകളും പദ രൂപങ്ങളും തമ്മിൽ വേർതിരിച്ചറിയാനും പറഞ്ഞതിൻ്റെ അർത്ഥം ശരിയായി മനസ്സിലാക്കാനും ഇത് ഞങ്ങളെ സഹായിക്കുന്നു. കുട്ടികളിൽ സ്വരസൂചക അവബോധം വളർത്തിയെടുക്കുന്നത് വായിക്കാനും എഴുതാനും പഠിക്കാനും ഭാവിയിൽ വിദേശ ഭാഷകൾ നേടാനുമുള്ള താക്കോലാണ്.

അഞ്ച് വയസ്സുള്ളപ്പോൾ, കുട്ടികൾക്ക് ഒരു വാക്കിൽ ഒരു പ്രത്യേക ശബ്ദത്തിൻ്റെ സാന്നിധ്യം അല്ലെങ്കിൽ അഭാവം ചെവി ഉപയോഗിച്ച് നിർണ്ണയിക്കാൻ കഴിയും, കൂടാതെ, തീർച്ചയായും, പ്രാഥമിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ അവരുമായി നടത്തിയിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ, തന്നിരിക്കുന്ന ശബ്ദങ്ങൾക്കായി സ്വതന്ത്രമായി വാക്കുകൾ തിരഞ്ഞെടുക്കാനും കഴിയും.

ഒരു കുട്ടിയിൽ സ്വരസൂചക കേൾവി എങ്ങനെ വികസിപ്പിക്കാം? ഏറ്റവും നല്ല കാര്യം ഗെയിമിൽ ഇത് ചെയ്യുക. സ്വരസൂചക പ്രക്രിയകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള പല ഗെയിമുകളും സംയോജിത സ്വഭാവമുള്ളവയാണ്, ഇത് പദാവലി സമ്പുഷ്ടമാക്കുന്നതിൽ മാത്രമല്ല, ഉയർന്ന മാനസിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ (ഓർമ്മ, ശ്രദ്ധ, ചിന്ത, മോട്ടോർ കഴിവുകൾ) സജീവമാക്കുന്നതിലും പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു. സംഭാഷണത്തിൻ്റെ ശബ്ദങ്ങൾ രസകരമായ രീതിയിൽ കേൾക്കാൻ നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയെ പഠിപ്പിക്കാൻ നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്ന ഗെയിമുകൾ ഞാൻ നിങ്ങളുടെ ശ്രദ്ധയിൽപ്പെടുത്തുന്നു.

1. ഗെയിം "ഒരു കയ്യടി ഉപയോഗിച്ച് ശരിയായ ശബ്ദം പിടിക്കുക."

നിർദ്ദേശങ്ങൾ:ഒരു വാക്കിൽ [k] എന്ന ശബ്ദം നിങ്ങൾ കേൾക്കുകയാണെങ്കിൽ, കൈയ്യടിക്കുക. വാക്കുകൾ: [കെ]ഓടി, കടൽ[കെ]ഒവ്, ഹട്ട്, ബൂട്ട്[കെ]. . .

മറ്റേതൊരു ശബ്‌ദത്തിലും സമാനമാണ്:

Ш - പൂച്ച, തൊപ്പി, മുഖംമൂടി, തലയിണ ...; എസ് - നായ, പെയിൻ്റ്, കുതിര, സോക്സ്, മൂക്ക് ...

ആർ - കൈകൾ, കൈകൾ, മാതൃഭൂമി, ഷെൽഫ്, മഗ് ...; എൽ - കോരിക, പുറംതൊലി, വാക്കുകൾ, പിലാഫ് ...

1. ഗെയിം "ഒരു നൽകിയിരിക്കുന്ന ശബ്ദത്തിനായി വാക്കുകൾ കൊണ്ടുവരിക."

ആരംഭിക്കുന്നതിന്, സ്വരാക്ഷര ശബ്ദങ്ങൾ മാത്രം നൽകുന്നതാണ് നല്ലത് (a, o, u, i) - തണ്ണിമത്തൻ, വള, ഒച്ചുകൾ, സൂചി മുതലായവ.

തുടർന്ന് വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ (r, s, sh, l, p, b, മുതലായവ)

1. ഗെയിം "ഒരു വാക്കിൽ ശബ്ദത്തിൻ്റെ സ്ഥാനം നിർണ്ണയിക്കുക."

എവിടെയാണെന്ന് നിർണ്ണയിക്കുക: തുടക്കത്തിൽ, മധ്യത്തിൽ, വാക്കിൻ്റെ അവസാനം നമ്മൾ ശബ്ദം കേൾക്കുന്നു [K] വാക്കുകളിൽ: മോൾ, കാരറ്റ്, മുഷ്ടി, സോക്ക്. . .

Ш - തൊപ്പി, പൂച്ച, ഷവർ; എസ് - സൂര്യൻ, പാസ്ത, മൂക്ക്; എച്ച് - കെറ്റിൽ, ഹമ്മോക്ക്, രാത്രി; Shch - ബ്രഷ്, നായ്ക്കുട്ടി, സഹായം; എൽ - ചന്ദ്രൻ, ഷെൽഫ്, കസേര; ആർ - ലോക്കോമോട്ടീവ്, നീരാവി, റോസ്; പി - ഫ്ലോർ, പാവ്, സ്റ്റോപ്പ്; കെ - ഫാൽക്കൺ, വാർണിഷ്, മേൽക്കൂര മുതലായവ.

1. അക്ഷരങ്ങളുടെ ആവർത്തന ശൃംഖലകൾ.

വ്യത്യസ്‌തമായ ശബ്‌ദ ശക്തിയും സ്വരവും ഉപയോഗിച്ചാണ് അക്ഷരങ്ങൾ ക്രമീകരിച്ചിരിക്കുന്നത്. (sa-SHA-sa), (for-for-SA). ഏതെങ്കിലും എതിർ ശബ്ദങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് അക്ഷരങ്ങൾ വ്യക്തമാക്കാം, ഉദാഹരണത്തിന് s-sh, sh-zh, l-r, p-b, t-d, k-g, v-f (അതായത് ശബ്ദമില്ലാത്ത-ശബ്ദമുള്ള, കഠിനമായ-മൃദുവായ, വിസിലിംഗ്- സിസ്ലിംഗ്). കുട്ടി ചങ്ങലകളിലെ ക്രമം മാറ്റുന്നില്ലെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക. മൂന്ന് അക്ഷരങ്ങൾ ആവർത്തിക്കാൻ അദ്ദേഹത്തിന് ബുദ്ധിമുട്ടുണ്ടെങ്കിൽ, ആദ്യം രണ്ട് അക്ഷരങ്ങൾ നൽകുക: സ-ഷ, ഷ-സ,

sa-za, za-sa, la-ra, ra-la, sha-sha, sha-sha മുതലായവ.

സിലബിൾ ചെയിനുകളുടെ ഉദാഹരണങ്ങൾ:

സ-സ-സ, സ-സ-സ, സാ-സ-സ, സ-സ-സ

സ-ഷ-ഷ, ഷ-ഷ-സ, സ-ഷ-സ, ഷ-സ-ശ

ലാ-രാ-റ, രാ-ല-ല, രാ-ല-റ, ലാ-റ-ല

ഷ-ഷ-ഷ, ഷ-ഷ-ഷ, ഷ-ഷ-ഷ, ഷ-ശ-ശ

Za-za-za, za-za-za, za-za-za, za-za-za (മറ്റ് ജോഡി ശബ്ദങ്ങൾക്കൊപ്പം)

1. ശബ്ദത്തോടുകൂടിയ അക്ഷരങ്ങൾ കൈയ്യടിക്കുക കൈകളിൽ "ബി", കാൽമുട്ടുകളിൽ "പി" എന്ന ശബ്ദത്തോടെ (ba-pu-bo-po). ശബ്ദങ്ങളിലും സമാനമാണ്, ഉദാഹരണത്തിന്, s-sh, sh-zh, k-g, t-d, r-l, ch-sch മുതലായവ.

1. ശബ്ദം ഉപയോഗിച്ച് വാക്കിന് പേര് നൽകുക "ബി": താറാവ് - വില്ലു - തിമിംഗലം; “പി”: കഴിയും - വടി - അണ്ണാൻ. ആ. മൂന്ന് വാക്കുകൾ നൽകിയിരിക്കുന്നു, അവയിൽ ഒന്നിന് മാത്രമേ നൽകിയിരിക്കുന്ന ശബ്ദമുള്ളൂ.

1. ഗെയിം "ആരാണ് കൂടുതൽ ശ്രദ്ധിക്കുന്നത്."

ഒരു മുതിർന്നയാൾ ചിത്രങ്ങൾ കാണിക്കുകയും അവയ്ക്ക് പേരിടുകയും ചെയ്യുന്നു (ചിത്രങ്ങൾ സാധ്യമാകാതെ). കുട്ടി ശ്രദ്ധാപൂർവം ശ്രദ്ധിക്കുകയും പേരുള്ള എല്ലാ വാക്കുകളിലും പൊതുവായ ശബ്ദം എന്താണെന്ന് ഊഹിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

ഉദാഹരണത്തിന്, ആട്, ജെല്ലിഫിഷ്, റോസ്, മറക്കരുത്-മീ-നോട്ട്, ഡ്രാഗൺഫ്ലൈ എന്നീ വാക്കുകളിൽ സാധാരണ ശബ്ദം "Z" ആണ്. ഈ ശബ്ദം വളരെക്കാലം വാക്കുകളിൽ ഉച്ചരിക്കേണ്ടതുണ്ടെന്ന കാര്യം മറക്കരുത്, കഴിയുന്നത്ര നിങ്ങളുടെ ശബ്ദത്തിൽ ഊന്നിപ്പറയുക.

1. ഗെയിം "വാക്ക് ഊഹിക്കുക."

മുതിർന്നയാൾ ശബ്ദങ്ങൾക്കിടയിൽ വിരാമമിട്ട് വാക്ക് ഉച്ചരിക്കുന്നു;

ആദ്യം, 3 അല്ലെങ്കിൽ 4 ശബ്ദങ്ങളുടെ വാക്കുകൾ നൽകിയിരിക്കുന്നു;

ഉദാഹരണത്തിന്:

s-u-p, k-o-t, r-o-t, n-o-s, p-a-r, d-a-r, l-a-k, t-o-k, l- u-k, s-y-r, s-o-k, s-o-m, w-u-k, h-a-s

r-o-z-a, k-a-sh-a, D-a-sh-a, l-u-z-a, sh-u-b-a, m-a-m-a, r- a-m-a, v-a-t-a, l-a-p-a, n-o-t-s, sh-a-r-s

p-a-s-t-a, l-a-p-sh-a, l-a-s-t-s, k-o-s-t, m-o-s-t, t-o- r-t, k-r-o-t, l-a-s-k-a, p-a-r-k, i-g-r-a, മുതലായവ.

1. വാക്കിലെ എല്ലാ ശബ്ദങ്ങളും ക്രമത്തിൽ പറയുക. ഞങ്ങൾ ചെറിയ വാക്കുകളിൽ തുടങ്ങുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന്: HOUSE - d, o, m

1. ഒരു ഗെയിം " നാലാം ചക്രം"

ഗെയിം കളിക്കാൻ നിങ്ങൾക്ക് ഒബ്‌ജക്‌റ്റുകളെ ചിത്രീകരിക്കുന്ന നാല് ചിത്രങ്ങൾ ആവശ്യമാണ്, അവയിൽ മൂന്നെണ്ണം പേരിൽ നൽകിയിരിക്കുന്ന ശബ്‌ദം ഉൾക്കൊള്ളുന്നു, ഒന്ന് ഇല്ല. മുതിർന്നയാൾ അവ കുട്ടിയുടെ മുന്നിൽ വയ്ക്കുകയും ഏത് ചിത്രമാണ് അധികമെന്നും എന്തുകൊണ്ടാണെന്നും നിർണ്ണയിക്കാൻ അവരോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നു. സെറ്റ് വ്യത്യസ്തമായിരിക്കും, ഉദാഹരണത്തിന്: കപ്പ്, ഗ്ലാസുകൾ, ക്ലൗഡ്, ബ്രിഡ്ജ്; കരടി, പാത്രം, നായ, ചോക്ക്; റോഡ്, ബോർഡ്, ഓക്ക്, ഷൂസ്. കുട്ടിക്ക് ചുമതല മനസ്സിലായില്ലെങ്കിൽ, അവനോട് പ്രധാന ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുകയും വാക്കുകളിലെ ശബ്ദങ്ങൾ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം കേൾക്കാൻ അവനോട് ആവശ്യപ്പെടുകയും ചെയ്യുക. പ്രായപൂർത്തിയായ ഒരാൾക്ക് അവൻ്റെ ശബ്ദം ഉപയോഗിച്ച് ഒരു പ്രത്യേക ശബ്ദം പുറപ്പെടുവിക്കാൻ കഴിയും. ഗെയിമിൻ്റെ ഒരു വകഭേദമെന്ന നിലയിൽ, നിങ്ങൾക്ക് വ്യത്യസ്ത അക്ഷര ഘടനകളുള്ള വാക്കുകൾ തിരഞ്ഞെടുക്കാം (3 വാക്കുകൾ മൂന്ന്-അക്ഷരങ്ങളാണ്, ഒന്ന് രണ്ട്-അക്ഷരങ്ങളാണ്), കൂടാതെ വ്യത്യസ്ത ഊന്നിപ്പറയുന്ന അക്ഷരങ്ങളും. സ്വരസൂചക അവബോധം മാത്രമല്ല, ശ്രദ്ധയും യുക്തിസഹമായ ചിന്തയും വികസിപ്പിക്കാൻ ചുമതല സഹായിക്കുന്നു.

1. ഒരു പന്ത് എറിയുന്ന ഗെയിം “നൂറ് ചോദ്യങ്ങൾ - A (I, B...) എന്ന അക്ഷരത്തിൽ ആരംഭിക്കുന്ന നൂറ് ഉത്തരങ്ങൾ - ഇതും മാത്രം.

കുട്ടിക്ക് പന്ത് എറിയുക, അവനോട് ഒരു ചോദ്യം ചോദിക്കുക. മുതിർന്നയാൾക്ക് പന്ത് തിരികെ നൽകുമ്പോൾ, കുട്ടി ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം നൽകണം, അങ്ങനെ ഉത്തരത്തിൻ്റെ എല്ലാ വാക്കുകളും നൽകിയിരിക്കുന്ന ശബ്ദത്തിൽ ആരംഭിക്കുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന്, [I] എന്ന ശബ്ദത്തിൽ.

ഉദാഹരണം:

-എന്താണ് നിന്റെ പേര്?

-ഇറ.

- പിന്നെ അവസാന നാമം?

- ഇവാനോവ.

-നീ എവിടെ നിന്ന് വരുന്നു?

- ഇർകുട്സ്കിൽ നിന്ന്

- അവിടെ എന്താണ് വളരുന്നത്?

-അത്തിപ്പഴം.

1. ഗെയിം "വാക്കുകളുടെ ശൃംഖല"

ഈ ഗെയിം അറിയപ്പെടുന്ന "നഗരങ്ങളുടെ" ഒരു അനലോഗ് ആണ്. മുൻ കളിക്കാരൻ നൽകിയ വാക്കിൻ്റെ അവസാന ശബ്ദത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി അടുത്ത കളിക്കാരൻ സ്വന്തം വാക്ക് കൊണ്ടുവരുന്നു എന്ന വസ്തുത ഇതിൽ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. വാക്കുകളുടെ ഒരു ശൃംഖല രൂപം കൊള്ളുന്നു: സ്റ്റോർക്ക് - പ്ലേറ്റ് - തണ്ണിമത്തൻ. നീ എന്നെ ഓർമ്മിക്കുന്നുണ്ടോ?

1. ഗെയിം "ഒരു തകർന്ന ഫോൺ ശരിയാക്കുക"

മൂന്ന് ആളുകളുമായോ അതിലും വലിയ ഗ്രൂപ്പുമായോ കളിക്കുന്നതാണ് നല്ലത്. "ബ്രോക്കൺ ഫോൺ" എന്ന അറിയപ്പെടുന്ന ഗെയിമിൻ്റെ പരിഷ്ക്കരണമാണ് വ്യായാമം. ആദ്യ പങ്കാളി നിശബ്ദമായും വളരെ വ്യക്തമായും അയൽക്കാരൻ്റെ ചെവിയിൽ ഒരു വാക്ക് ഉച്ചരിക്കുന്നു. അടുത്ത പങ്കാളിയുടെ ചെവിയിൽ അവൻ കേട്ടത് ആവർത്തിക്കുന്നു. എല്ലാവരും "ഫോണിൽ" എന്ന വാക്ക് കൈമാറുന്നതുവരെ ഗെയിം തുടരും.

അവസാനം പങ്കെടുക്കുന്നയാൾ അത് ഉറക്കെ പറയണം. എല്ലാവരും ആശ്ചര്യപ്പെടുന്നു, കാരണം, ചട്ടം പോലെ, ഈ വാക്ക് മറ്റ് പങ്കാളികൾ കൈമാറിയതിൽ നിന്ന് വളരെ വ്യത്യസ്തമാണ്. എന്നാൽ കളി അവിടെ അവസാനിക്കുന്നില്ല. ആദ്യ വാക്ക് പുനഃസ്ഥാപിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്, ഫോൺ തകരാറിൻ്റെ ഫലമായി "കുമിഞ്ഞുകിടക്കുന്ന" എല്ലാ വ്യത്യാസങ്ങൾക്കും പേരിടുക. വ്യത്യാസങ്ങളും വികലങ്ങളും കുട്ടി ശരിയായി പുനർനിർമ്മിക്കുന്നുവെന്ന് മുതിർന്ന ഒരാൾ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം നിരീക്ഷിക്കണം.

1. ഗെയിം "ഒരു തെറ്റ് ചെയ്യരുത്."

മുതിർന്നയാൾ കുട്ടിയെ ഒരു ചിത്രം കാണിക്കുകയും ഉച്ചത്തിലും വ്യക്തമായും ചിത്രത്തിന് പേര് നൽകുകയും ചെയ്യുന്നു: "വാഗൺ." തുടർന്ന് അദ്ദേഹം വിശദീകരിക്കുന്നു: “ഞാൻ ഈ ചിത്രത്തിന് ശരിയായോ തെറ്റായോ പേരിടും, ഞാൻ ഒരു തെറ്റ് ചെയ്യുമ്പോൾ നിങ്ങൾ ശ്രദ്ധാപൂർവം ശ്രദ്ധിക്കൂ.” എന്നിട്ട് അദ്ദേഹം പറയുന്നു: "വാഗൺ - വാഗൺ - വാഗൺ - വാഗൺ." തുടർന്ന് മുതിർന്നയാൾ ഇനിപ്പറയുന്ന ചിത്രമോ ഒരു ശൂന്യമായ കടലാസോ കാണിച്ച് വിളിക്കുന്നു: “പേപ്പർ - പുമാഗ - ടുമഗ - പുമക - പേപ്പർ.” കുട്ടികൾക്ക് ഗെയിം ശരിക്കും ഇഷ്ടമാണ്, അത് രസകരമാണ്.

ശബ്‌ദ രചനയിൽ ലളിതമായ വാക്കുകളിൽ നിന്ന് നിങ്ങൾ ആരംഭിക്കേണ്ടതുണ്ടെന്നും ക്രമേണ സങ്കീർണ്ണമായവയിലേക്ക് നീങ്ങേണ്ടതുണ്ടെന്നും ഊന്നിപ്പറയേണ്ടതുണ്ട്.

1. ഗെയിം "ശ്രദ്ധിക്കുക" മുതിർന്നയാൾ കുട്ടിയുടെ മുന്നിൽ ചിത്രങ്ങൾ നിരത്തുന്നു, അവയുടെ പേരുകൾ വളരെ സാമ്യമുള്ളതാണ്, ഉദാഹരണത്തിന്: ക്രേഫിഷ്, വാർണിഷ്, പോപ്പി, ടാങ്ക്, ജ്യൂസ്, കൊമ്പ്, വീട്, പിണ്ഡം, കാക്കബാർ, ക്യാറ്റ്ഫിഷ്, ആട്, തുപ്പൽ, പുഡിൽ, സ്കീ. തുടർന്ന് അവൻ 3-4 വാക്കുകൾക്ക് പേരിടുന്നു, കുട്ടി അനുബന്ധ ചിത്രങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുത്ത് അവയെ പേരുള്ള ക്രമത്തിൽ ക്രമീകരിക്കുന്നു (ഒരു വരിയിലോ ഒരു നിരയിലോ - നിങ്ങളുടെ നിർദ്ദേശങ്ങൾ അനുസരിച്ച്).

1. ഗെയിം "ശബ്ദം അനുസരിച്ച് പൊരുത്തപ്പെടുത്തുക" » ഒരു മുതിർന്നയാൾ ഇനിപ്പറയുന്ന ചിത്രങ്ങൾ ഒരു വരിയിൽ ഇടുന്നു: പിണ്ഡം, ടാങ്ക്, ശാഖ, ശാഖ, സ്കേറ്റിംഗ് റിങ്ക്, സ്ലൈഡ്. തുടർന്ന്, കുട്ടിക്ക് ഒരു സമയം ഒരു ചിത്രം നൽകിക്കൊണ്ട്, അത് സമാനമായി തോന്നുന്ന പേരിന് കീഴിൽ ഇടാൻ ആവശ്യപ്പെടുന്നു. ഫലം ഏകദേശം ഇനിപ്പറയുന്ന ചിത്രങ്ങളുടെ വരികൾ ആയിരിക്കണം:
   കോം ടാങ്ക് ബിച്ച് ബ്രാഞ്ച് സ്കേറ്റിംഗ് റിങ്ക് സ്ലൈഡ്
   വീട്ടിൽ കാൻസർ വില്ലു കൂട്ടിൽ സ്കാർഫ് പുറംതോട്
   കാറ്റ്ഫിഷ് പോപ്പി വണ്ട് കുതികാൽ ഇല മിങ്ക്
   സ്ക്രാപ്പ് വാർണിഷ് ബീച്ച് ലാഷ് സ്കീൻ ബ്രാൻഡ്
2. ഗെയിം "ഷോപ്പ്"

ഒരു വാക്കിൻ്റെ പശ്ചാത്തലത്തിൽ ശബ്ദങ്ങൾ തിരിച്ചറിയുന്നതിനുള്ള ഗെയിമുകൾ.

വ്യായാമം:ഡുന്നോ പഴം വാങ്ങാൻ കടയിൽ പോയി, കടയിൽ വന്നു, പഴത്തിൻ്റെ പേര് മറന്നു. പേരുകളിൽ [l’] എന്ന ശബ്ദം അടങ്ങിയ പഴങ്ങൾ വാങ്ങാൻ ഡുന്നോയെ സഹായിക്കുക. ടൈപ്പ് സെറ്റിംഗ് ക്യാൻവാസിൽ വിഷയ ചിത്രങ്ങൾ പ്രദർശിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു: ആപ്പിൾ, ഓറഞ്ച്, പിയർ, ടാംഗറിൻ, പ്ലം, നാരങ്ങ, മുന്തിരി. കുട്ടികൾ [l’] എന്ന ശബ്ദം ഉൾക്കൊള്ളുന്ന ചിത്രങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു.

നിങ്ങൾ സ്റ്റോറിൽ നിന്ന് വാങ്ങിയ ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയെ കാണിക്കുകയും അവരുടെ പേരിൽ ശബ്ദം [P] അല്ലെങ്കിൽ മറ്റൊരു ശബ്ദമുള്ളവയെ പട്ടികപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുക.

1. ഗെയിം "ലൈവ് എബിസി"

ശബ്ദ വിവേചനം വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഗെയിം

അക്ഷരങ്ങളുടെ ജോഡി കാർഡുകൾ: 3-ZH, CH-C, L-R, S-C, CH-S, Shch-S, S-3, Sh-Zh മേശപ്പുറത്ത് കുട്ടികളുടെ മുന്നിൽ മുഖാമുഖം വെച്ചിരിക്കുന്നു. അക്ഷരങ്ങളുള്ള രണ്ട് കാർഡുകളും ഉപയോഗിക്കുന്നു. കമാൻഡിൽ, കുട്ടികൾ ഈ അക്ഷരം ഉൾപ്പെടുന്ന ഒബ്ജക്റ്റുകൾ (ചിത്രങ്ങൾ) തിരഞ്ഞെടുത്ത് അവയെ പൈലുകളായി ക്രമീകരിക്കണം. ഏറ്റവും കൂടുതൽ കാർഡുകൾ എടുക്കുന്നയാൾ വിജയിക്കുന്നു. അവയെല്ലാം വേർപെടുത്തുന്നതുവരെ ഗെയിം തുടരുന്നു.