തൽഫലമായി, വൈകല്യമുള്ള ഈ കുട്ടികൾക്ക് സ്വയം പരിചരണം, ആശയവിനിമയം, പഠനം എന്നിവയിൽ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ നേരിടുന്നു. സമപ്രായക്കാരുടെയും ജീവിതാനുഭവങ്ങളുടെയും പുറം ലോകവുമായുള്ള പൂർണ്ണ സമ്പർക്കത്തിന്റെ അഭാവം മൂലം, വൈകല്യമുള്ള ഏതൊരു കുട്ടിയും, അവന്റെ കുടുംബത്തിന്റെ സ്നേഹവും പരിചരണവും കൊണ്ട് ചുറ്റപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, രോഗാവസ്ഥയിൽ നിലവിലുള്ള ഒരു പ്രത്യേക മാർഗം മാറ്റി, ഒറ്റയ്ക്ക് തന്നോടൊപ്പം, ഏകാന്തതയും അപകർഷതാബോധവും അനുഭവിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു. ഞങ്ങളുടെ സ്കൂളിൽ അധ്യാപകരും വിദ്യാർത്ഥികളും അടങ്ങുന്ന ഒരു വോളണ്ടിയർ ഗ്രൂപ്പ് "സ്റ്റെപ്പ് ടുവേർഡ്" സൃഷ്ടിച്ചു. ഈ പ്രശ്നത്തിനുള്ള പരിഹാരത്തെ സ്വാധീനിക്കുക, കുറഞ്ഞത് ചില കുട്ടികൾക്കെങ്കിലും വികസനത്തിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ സംഘടിപ്പിക്കുക, കൂടാതെ വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളെ വളർത്തുന്ന കുടുംബങ്ങളെ സഹായിക്കുക എന്നിവയും അവൾ സ്വയം ലക്ഷ്യം വെച്ചു.
സഹായം ആവശ്യമുള്ള കുട്ടികളുമായി ആശയവിനിമയം നടത്തുന്നത് ആരോഗ്യമുള്ള കുട്ടികളിൽ ആക്രമണാത്മകത കുറയ്ക്കുന്നതിനും സഹിഷ്ണുത വളർത്തുന്നതിനും ഗുണം ചെയ്യുമെന്ന് സൈക്കോളജിസ്റ്റുകൾ തെളിയിച്ചിട്ടുണ്ട്. നമ്മുടെ സമൂഹത്തിൽ, താമസിക്കുന്ന സ്ഥലത്ത് ഒരു വികലാംഗ കുട്ടിയെ സ്കൂൾ പരിതസ്ഥിതിയിൽ ഉൾപ്പെടുത്തുന്നതുമായി ബന്ധപ്പെട്ട നിരവധി പ്രശ്നങ്ങൾ ഉണ്ട്: വൈകല്യവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് സ്കൂൾ പരിതസ്ഥിതിയിൽ സ്റ്റീരിയോടൈപ്പുകളുടെയും മുൻവിധികളുടെയും സാന്നിധ്യം; വൈകല്യത്തെക്കുറിച്ചും അവരുടെ വികലാംഗരായ സമപ്രായക്കാരുടെ കഴിവുകളെക്കുറിച്ചും സ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കിടയിൽ വിവരങ്ങളുടെ അഭാവം; ഒരു പ്രത്യേക വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിൽ വൈകല്യമുള്ള ഒരു കുട്ടിയുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നതിനുള്ള അറിവ്, ഉചിതമായ പരിശീലനം, രീതികൾ എന്നിവയുടെ അഭാവം.
അവതരിപ്പിച്ച പ്രോജക്റ്റ് ഈ വൈരുദ്ധ്യങ്ങളിൽ ചിലത് മറികടക്കാൻ ഒരു വഴി വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു.
പദ്ധതിയുടെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ:
- സ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ആശയവിനിമയ ശേഷിയുടെ വികസനം, പ്രോജക്റ്റിൽ ജോലി ചെയ്യുന്ന പ്രക്രിയയിൽ സഹിഷ്ണുത.
- വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന് അനുകൂലമായ അന്തരീക്ഷം സംഘടിപ്പിക്കുക.
- മറ്റുള്ളവരുടെ ഇടയിൽ വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളുമായി ഇടപഴകുന്നതിന്റെ അനുഭവത്തിന്റെ സാമാന്യവൽക്കരണവും വ്യാപനവും വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾനഗരങ്ങൾ.
പദ്ധതിയുടെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ:
ഭാവിയിൽ, വികലാംഗരായ കുട്ടികളും അവരുടെ രക്ഷിതാക്കളും MBOU സെക്കൻഡറി സ്കൂൾ 1-ലെ സ്റ്റാഫുകളുമായും ഭാവിയിൽ, ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ, മാതാപിതാക്കൾക്കും വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികൾക്കുമുള്ള ഒരു ഉപദേശക കേന്ദ്രത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ, ആശയവിനിമയത്തിന്റെ പാരമ്പര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കാൻ ഞങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നു.
ജോലിയുടെ ഘട്ടങ്ങൾ ചുവടെ അവതരിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു:
2010-11 അധ്യയന വർഷം:
ഘട്ടം 1
- വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങൾ ശേഖരിക്കുകയും ഈ വിവരങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പരിചയപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുക;
- 7-9 ഗ്രേഡുകളിലെ അത്തരം കുട്ടികളുടെ പ്രശ്നങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അവബോധത്തിന്റെ അളവ് നിർണ്ണയിക്കാൻ.
പ്രശ്നത്തിന്റെ തുടക്കം: കുട്ടിക്കാലത്ത് വികലാംഗയായ സഹോദരിയുടെ സഹപാഠിയുടെ കുടുംബത്തിലെ അവസ്ഥയിൽ കുട്ടികൾക്ക് താൽപ്പര്യമുണ്ടായി.
വിവര ശേഖരണം: നമ്മുടെ രാജ്യത്തും നമ്മുടെ നഗരത്തിലും ആരോഗ്യപ്രശ്നങ്ങളുള്ള കുട്ടികളുമായുള്ള പ്രശ്നത്തിന്റെ പ്രസക്തിയെക്കുറിച്ചുള്ള ഗവേഷണം. ഇത്തരക്കാരുടെ പ്രശ്‌നങ്ങളെക്കുറിച്ച് ഞങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് എന്തറിയാം എന്ന് ചോദിക്കുന്നു. ഞങ്ങളുടെ ഗവേഷണ ഫലങ്ങളിലേക്ക് വിദ്യാർത്ഥികളെ പരിചയപ്പെടുത്താനും ഞങ്ങൾ ആഗ്രഹിച്ചു.
ഘട്ടം 2
- വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളുടെ പ്രശ്നങ്ങളിലേക്ക് വിദ്യാർത്ഥികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുക;
- വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികൾക്ക് പിന്തുണ നൽകാൻ തയ്യാറായ ചൈൽഡ് വോളണ്ടിയർമാരുടെ ഒരു മുൻകൈ ഗ്രൂപ്പ് സൃഷ്ടിക്കുക.
124 പേരാണ് സർവേയിൽ പങ്കെടുത്തത്. വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളുടെ ജീവിതത്തെക്കുറിച്ച് 74% വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് വളരെ അവ്യക്തമായ ആശയമുണ്ടെന്ന് സർവേ കാണിക്കുന്നു. അത്തരം ആളുകൾ സമീപത്ത് താമസിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ച് ഒരിക്കലും ചിന്തിച്ചിട്ടില്ലെന്ന് 57% സമ്മതിച്ചു.
"ആവശ്യമുള്ള കുട്ടികൾ" എന്ന ക്ലാസിന്റെ രൂപത്തിൽ വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളുടെ പ്രശ്നങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പരിചയപ്പെടുത്തി.
ഘട്ടം 3
- ഭിന്നശേഷിയുള്ള കുട്ടികൾക്ക് സഹായം നൽകിയതിന്റെ അനുഭവപരിചയം.
- വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളുമായി ഞങ്ങളുടെ നഗരത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്ന സംഘടനകളുമായി ബന്ധപ്പെടുക.
മറ്റൊരാളുടെ നിർഭാഗ്യത്തോട് പ്രതികരിക്കുകയും വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളെ (ഏകദേശം 50 ആളുകൾ) പിന്തുണയ്ക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന വിദ്യാർത്ഥികളിൽ നിന്ന് ഞങ്ങൾ ഒരു കൂട്ടം സന്നദ്ധപ്രവർത്തകർ രൂപീകരിച്ചു.
അത്തരം കുട്ടികളെ എങ്ങനെ സഹായിക്കാം എന്നതിനെക്കുറിച്ചാണ് നമ്മൾ ഇപ്പോൾ ചിന്തിക്കുന്നത്? ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, അത്തരം പരിപാടികൾ നടത്തുന്ന അനുഭവം പരിചയപ്പെടാനും അത്തരം കുട്ടികളുടെ ആവശ്യങ്ങളെക്കുറിച്ച് പഠിക്കാനും ഞങ്ങൾ തീരുമാനിച്ചു.
വിവിധ സംഘടനകൾ ഇത്തരം കുട്ടികൾക്ക് പിന്തുണ നൽകുന്നുണ്ടെങ്കിലും വികലാംഗരായ കുട്ടികളുമായി സ്കൂളുകൾ എങ്ങനെ സഹകരിക്കുന്നു എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങൾ കണ്ടെത്തിയില്ല. ഞങ്ങളുടെ നഗരത്തിന്റെ ഭരണം അത്തരം കുട്ടികൾക്കായി ഇവന്റുകൾ നടത്തുന്നുണ്ടെന്നും ഞങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കി, എന്നാൽ വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികൾ സ്വയം നിഷ്ക്രിയ ശ്രോതാക്കളാണ്, പക്ഷേ പങ്കെടുക്കുന്നവരല്ല.
ഞങ്ങളുടെ നഗരത്തിൽ "അന്ധരുടെ സമൂഹം", "ബധിരരുടെ സമൂഹം", "വൈകല്യമുള്ളവരുടെ സമൂഹം" എന്നിവയുണ്ട്, കൂടാതെ വോൾഗോഗ്രാഡ് റീജിയണൽ പബ്ലിക്കിന്റെ ഒരു വോൾഗ ശാഖയുണ്ട്. ചാരിറ്റബിൾ ഫൗണ്ടേഷൻവളരെ ഗുരുതരമായ രോഗങ്ങളുള്ള 130-ലധികം ആളുകൾ രജിസ്റ്റർ ചെയ്തിട്ടുള്ള "ചിൽഡ്രൻ ഇൻ നീഡ്"; സ്കൂളിൽ പോകാൻ കഴിയാത്ത കുട്ടികൾ, അതിനാൽ സമൂഹത്തിൽ സമന്വയിപ്പിക്കുന്നതിൽ പ്രശ്നങ്ങളുണ്ട്. ഗുരുതരമായ രോഗമുള്ള കുട്ടികളാണ് നമ്മുടെ ശ്രദ്ധ ഏറ്റവും കൂടുതൽ ആവശ്യമുള്ളത്, അതിനാൽ ഞങ്ങൾ അവരുമായി സഹകരിക്കാൻ തുടങ്ങി.
ഘട്ടം 4
- "ചിൽഡ്രൻ ഇൻ നീഡ്" വോൾഗോഗ്രാഡ് റീജിയണൽ പബ്ലിക് ചാരിറ്റബിൾ ഫൗണ്ടേഷന്റെ വോൾഗ ബ്രാഞ്ചിൽ രജിസ്റ്റർ ചെയ്ത കുട്ടികളുടെ ആവശ്യങ്ങളും കഴിവുകളും തിരിച്ചറിയുന്നതിന്. ഞങ്ങളുടെ ജോലി ആസൂത്രണം ചെയ്യാൻ, ഈ കുട്ടികളുടെ ആവശ്യങ്ങൾ പഠിക്കാൻ ഞങ്ങൾ തീരുമാനിച്ചു. ഓൾ-റഷ്യൻ സൊസൈറ്റി ഫോർ ചിൽഡ്രൻ ഇൻ നീഡിന്റെ വോൾഗ ബ്രാഞ്ചിന്റെ കൗൺസിൽ ചെയർമാനായ വാലന്റീന വാസിലിയേവ്ന നിക്കോളേവയെ കൺസൾട്ടേഷനായി ഞങ്ങൾ തിരിഞ്ഞു. സംഭാഷണത്തിനിടയിൽ, കുട്ടികൾ ആദ്യം ആരോഗ്യമുള്ള സമപ്രായക്കാരുമായി ആശയവിനിമയം നടത്തേണ്ടതുണ്ടെന്ന് ഞങ്ങൾ കണ്ടെത്തി. ദുർബലമായ മോട്ടോർ കഴിവുകൾ കാരണം, അവർക്ക് അതിന്റെ വികസനം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്ന വ്യായാമങ്ങളും പ്രവർത്തനങ്ങളും ആവശ്യമാണ്.
അതിനാൽ, ഫണ്ടിന്റെ ചെയർമാനുമായുള്ള സംഭാഷണത്തിൽ നിന്ന്, കുട്ടികളുടെ മാതാപിതാക്കൾക്കും സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകളിൽ നിന്ന് ഉപദേശം ആവശ്യമാണെന്ന് ഞങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കി (ചൈൽഡ് സൈക്കോളജിസ്റ്റ്, പെൻഷൻ ഫണ്ടിന്റെ പ്രതിനിധി, സോഷ്യൽ ഇൻഷുറൻസ്)
ഘട്ടം 5, സംഭരിക്കുക
- ആരോഗ്യമുള്ള സമപ്രായക്കാരും മുതിർന്നവരുമുള്ള വികലാംഗരായ കുട്ടികളുടെ സാമൂഹിക വലയം വികസിപ്പിക്കുക, കുട്ടികളുടെ ഗ്രൂപ്പുകളിൽ ആശയവിനിമയ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുക.
- സന്നദ്ധ വിദ്യാർത്ഥികളിൽ ധാർമ്മിക വ്യക്തിത്വ സ്വഭാവങ്ങളുടെ വികസനം (പ്രതികരണശേഷി, സഹായിക്കാനുള്ള സന്നദ്ധത, സഹാനുഭൂതി).
- സജീവമായ പ്രവർത്തനങ്ങളിലൂടെ മോട്ടോർ വികസനം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്ന പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ പങ്കാളിത്തം.
- മാതാപിതാക്കൾക്കായി സ്പെഷ്യലിസ്റ്റ് കൺസൾട്ടേഷനുകൾ സംഘടിപ്പിക്കുന്നു.
പ്രമോഷൻ " നിറമുള്ള ബാല്യം»
ഞങ്ങളുടെ സ്കൂളിലെ അധ്യാപകർ "ടർണബിൾ" എന്ന രൂപത്തിൽ ഇവന്റിനായി ഒരു രംഗം വികസിപ്പിച്ചെടുത്തു. വിഭാഗങ്ങളുടെ സൃഷ്ടികൾ അവതരിപ്പിച്ചു:
- മ്യൂസിക് ബോക്സ് (വിവിധ സംഗീത ഉപകരണങ്ങളിലേക്ക് കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നു, അവരെ എടുത്ത് ഒരു ഓർക്കസ്ട്ര "സൃഷ്ടിക്കാനുള്ള" അവസരം, ഉപകരണങ്ങളുടെ ശബ്ദത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു അവതരണം കാണുക).
- കരകൗശല വിദഗ്ധരുടെ നഗരം (റാഗ് പാവകൾ-അമ്യൂലറ്റുകൾ ഉണ്ടാക്കുന്നു).
- വെർച്വൽ നഗരം (ഇന്റർനെറ്റ് വഴിയുള്ള ആശയവിനിമയത്തിനായി ബ്ലോഗുകളുടെ സൃഷ്ടി).
- കളികളും കളിപ്പാട്ടങ്ങളും (ടെസ്റ്റോപ്ലാസ്റ്റി).
- വിദഗ്ധരുടെ മീറ്റിംഗ് (കടങ്കഥകൾ ഊഹിക്കുക, യക്ഷിക്കഥകളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ്, പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ, വാക്കുകൾ).
- രസകരമായ തുടക്കം (കായിക മത്സരങ്ങൾ).
വികലാംഗരായ ഓരോ കുട്ടിക്കും വിഭാഗങ്ങൾക്കിടയിൽ നീങ്ങാനും സെക്ഷനുകളിൽ പ്രവർത്തിക്കാനും സഹായിക്കുന്നതിന് ഒരു സന്നദ്ധ വിദ്യാർത്ഥിയും ഉണ്ടായിരുന്നു. കുട്ടികൾ തിരക്കിലായിരുന്നപ്പോൾ, അവരെ അനുഗമിക്കുന്ന രക്ഷിതാക്കൾക്ക് ഡിപ്പാർട്ട്‌മെന്റിന്റെ ചീഫ് സ്പെഷ്യലിസ്റ്റിൽ നിന്ന് കൺസൾട്ടിംഗ് സഹായം വാഗ്ദാനം ചെയ്തു. സാമൂഹിക പേയ്‌മെന്റുകൾവോൾഷ്സ്കി നഗരത്തിനായുള്ള ടെറിട്ടോറിയൽ അഡ്മിനിസ്ട്രേഷൻ സാമൂഹിക സംരക്ഷണംവോൾഗോഗ്രാഡ് മേഖലയിലെ ഭരണത്തിന്റെ ജനസംഖ്യ - ടാറ്റിയാന വ്യാസെസ്ലാവോവ്ന വ്ലാസോവ, വിദ്യാഭ്യാസ മനഃശാസ്ത്രജ്ഞൻ പോളിന വിക്ടോറോവ്ന ബ്യൂറിനിക്കോവ, എംഒയു വിഐഇപിപി.
ചിൽഡ്രൻ ഇൻ നീഡ് ഫണ്ടിൽ രജിസ്റ്റർ ചെയ്തവർക്ക് പുസ്തകങ്ങൾ, പസിലുകൾ, കായിക ഉപകരണങ്ങൾ എന്നിവ സമ്മാനിച്ച വിവിധ പാർട്ടികളിൽ നിന്നുള്ള വോൾഗ സിറ്റി ഡുമയുടെ പ്രതിനിധികളെയും ക്ഷണിച്ചു.
3. കൂടാതെ, സ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥികൾ മുൻകൂട്ടി തയ്യാറാക്കിയ കരകൗശല വസ്തുക്കളുടെ ഒരു പ്രദർശനവും വിൽപ്പനയും, പ്രത്യേകിച്ച് "വർണ്ണാഭമായ ബാല്യം" കാമ്പെയ്‌നിനായി, രോഗിയായ ഒരു കുട്ടിയുടെ ചികിത്സയ്ക്കായി ഫണ്ട് ശേഖരിക്കുന്നതിനായി സംഘടിപ്പിച്ചു. എന്നാൽ വികലാംഗരായ കുട്ടികൾ തന്നെ സ്കൂളിന് ഒരു സമ്മാനം നൽകി: "ചിൽഡ്രൻ ഇൻ നീഡ്" പബ്ലിക് ഫൗണ്ടേഷന്റെ സൃഷ്ടികളുടെ ഒരു പ്രദർശനം അവർ കാണിച്ചു. സൗഹൃദ ചായ സൽക്കാരത്തോടെയാണ് പരിപാടി അവസാനിച്ചത്.
- സന്നദ്ധ വിദ്യാർത്ഥികളിൽ ധാർമ്മിക വ്യക്തിത്വ സ്വഭാവങ്ങളുടെ വികസനം (പ്രതികരണശേഷി, സഹായിക്കാനുള്ള സന്നദ്ധത, സഹാനുഭൂതി)
പ്രമോഷൻ "പുതുവത്സരാശംസകൾ"
ഗുരുതരാവസ്ഥയിൽ വീട്ടിൽ നിന്ന് പുറത്തിറങ്ങാൻ കഴിയാത്ത കുട്ടികൾക്കായി ഇത് നടപ്പാക്കി. ഒരു ടീച്ചറുടെ നേതൃത്വത്തിൽ പുതുവത്സര വസ്ത്രങ്ങളണിഞ്ഞ ഒരു കൂട്ടം സന്നദ്ധപ്രവർത്തകർ ഒരു ചെറിയ പ്രകടനം അവതരിപ്പിച്ചു.
- വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികൾക്ക് വിജയകരമായ സാഹചര്യം സൃഷ്ടിക്കുക.
കാമ്പയിൻ "അന്താരാഷ്ട്ര ശിശുദിനം"
കുട്ടികളുടെ സംരക്ഷണ ദിനം. ശ്രവണ വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികൾക്കായുള്ള ഒരു സ്കൂളിലെ കുട്ടികളുമായി സ്കൂൾ നമ്പർ 1 ന്റെ സന്നദ്ധപ്രവർത്തകർ - വിദ്യാർത്ഥികളുമായുള്ള സംയുക്ത പ്രവർത്തനത്തിന്റെ രൂപത്തിലാണ് നടപടി നടന്നത്.
- കച്ചേരി നമ്പറുകൾ
- കായിക മത്സരങ്ങൾ "തമാശ ആരംഭിക്കുന്നു"
- ഒരു യക്ഷിക്കഥയുടെ പുനരാവിഷ്കാരം.
"ടേണിപ്പ്" എന്ന യക്ഷിക്കഥയുടെ നാടകീകരണ വേളയിൽ, വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികൾ വേഷങ്ങളിൽ ഏർപ്പെട്ടിരുന്നു.
2011-2012 അധ്യയന വർഷം
- ആരോഗ്യമുള്ള സമപ്രായക്കാരുമായുള്ള ആശയവിനിമയത്തിലൂടെ സാമൂഹികവൽക്കരണം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്ന ഒരു അന്തരീക്ഷം സംഘടിപ്പിക്കുക.
- സന്നദ്ധ വിദ്യാർത്ഥികളിൽ ധാർമ്മിക വ്യക്തിത്വ സ്വഭാവങ്ങളുടെ വികസനം (പ്രതികരണശേഷി, സഹായിക്കാനുള്ള സന്നദ്ധത, സഹാനുഭൂതി).
- വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളെ വിവിധ തരത്തിലുള്ള വ്യക്തിഗത, കൂട്ടായ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഉൾപ്പെടുത്തുക, അവരുടെ താൽപ്പര്യങ്ങളും സൃഷ്ടിപരമായ അവസരങ്ങളും വികസിപ്പിക്കുക.
- ആരോഗ്യമുള്ള സമപ്രായക്കാരുടെയും മുതിർന്നവരുടെയും ചെലവിൽ വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളുടെ സാമൂഹിക വലയം വികസിപ്പിക്കുക, കുട്ടികളുടെ ഗ്രൂപ്പുകളിൽ ആശയവിനിമയ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുക.
പ്രമോഷൻ "വർണ്ണാഭമായ ബാല്യം"
ഞങ്ങളുടെ സ്കൂളിൽ പരമ്പരാഗതമായി മാറിയ ഒരു പ്രവർത്തനം. വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളും ആരോഗ്യമുള്ള കുട്ടികളും ഇത് പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു.
ഒരു "പിൻവീൽ" രൂപത്തിൽ സംയുക്ത പ്രവർത്തനം.
- പാട്ടുപെട്ടി.
- സന്തോഷമുള്ള കലാകാരന്മാർ.
- ഒറിഗാമി ലോകം.
- വെർച്വൽ നഗരം.
- ആരോഗ്യമുള്ള സമപ്രായക്കാരുമായുള്ള ആശയവിനിമയത്തിലൂടെ സാമൂഹികവൽക്കരണം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്ന ഒരു അന്തരീക്ഷം സംഘടിപ്പിക്കുക;
- വികലാംഗരായ കുട്ടികൾക്ക് അനുകൂലമായ മാനസിക അന്തരീക്ഷം സൃഷ്ടിക്കുക, രോഗികളും ആരോഗ്യകരവുമായ സമപ്രായക്കാരുമായി ആശയവിനിമയം നടത്തുന്നതിൽ മാനസിക അസ്വാസ്ഥ്യങ്ങൾ മറികടക്കുക.
പ്രമോഷൻ "പുതുവത്സരാശംസകൾ"
പുതുവത്സരാഘോഷം. ഏഴാംക്ലാസ് വളണ്ടിയർമാരുടെ കുട്ടികളുടെ യോഗം സംഘടിപ്പിച്ച് അവരെ ഹാളിലേക്ക് ആനയിച്ചു. മുനിസിപ്പൽ ബഡ്ജറ്ററി എജ്യുക്കേഷണൽ ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂഷൻ സെക്കൻഡറി സ്കൂളിലെ വോളണ്ടിയർ വിദ്യാർത്ഥികൾ "ന്യൂ ഇയർ ടെയിൽ" എന്ന നാടകം അവതരിപ്പിച്ചു. തുടർന്ന് ഭിന്നശേഷിക്കാരായ കുട്ടികളും സ്കൂൾ കുട്ടികളും കൈകോർത്ത് പുതുവത്സര മരത്തിന് ചുറ്റും നൃത്തം ചെയ്തു. സ്വന്തമായി അനങ്ങാൻ കഴിയാത്ത കുട്ടികളെ സൈനിക ഉദ്യോഗസ്ഥർ എടുത്ത് ക്രിസ്മസ് ട്രീക്ക് ചുറ്റും പുതുവർഷ റൗണ്ട് ഡാൻസ് നടത്തി. ഓരോ കുട്ടിക്കും പുതുവത്സര സമ്മാനം ലഭിച്ചു. സ്കൂളിലെ രക്ഷിതാക്കളാണ് പരിപാടി സ്‌പോൺസർ ചെയ്തത്.
2012-2013 അധ്യയന വർഷം
വിദ്യാർത്ഥി സന്നദ്ധപ്രവർത്തകരിൽ ധാർമ്മിക വ്യക്തിത്വ സ്വഭാവങ്ങളുടെ വികസനം (പ്രതികരണശേഷി, സഹായിക്കാനുള്ള സന്നദ്ധത, സഹാനുഭൂതി). "ഗുരുതരമായി രോഗികളായ" കുട്ടികളെ വീട്ടിൽ അഭിനന്ദിച്ചു, പുതുവത്സര പ്രകടനങ്ങൾ കാണിക്കുന്നു, അവരുടെ വീടുകളിൽ സ്നോ മെയ്ഡൻ, ഫാദർ ഫ്രോസ്റ്റ്, പൂച്ച എന്നിവയുടെ വേഷങ്ങളിൽ ചൈൽഡ് വോളണ്ടിയർമാരുമായി.
പ്രോജക്റ്റിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്ന പ്രക്രിയയിൽ, മറ്റ് ഓർഗനൈസേഷനുകളുമായി ആശയവിനിമയം സംഘടിപ്പിച്ചു: പെൻഷൻ ഫണ്ട്, വോൾഷ്സ്കിയുടെ സാമൂഹിക സംരക്ഷണ വകുപ്പ്, ഇൻഷുറൻസ് ഫണ്ട്, ഹയർ സ്കൂൾ ഓഫ് കൾച്ചർ - ഡിപ്പാർട്ട്മെന്റ് ഓഫ് സൈക്കോളജി, സൈനിക യൂണിറ്റ്, വോൾഗോഗ്രാഡ് റീജിയണൽ പബ്ലിക് ചാരിറ്റബിൾ ഫൗണ്ടേഷന്റെ (VOOBF) വോൾഗ ബ്രാഞ്ചുമായുള്ള പങ്കാളിത്തം "ആവശ്യമുള്ള കുട്ടികൾ".
ഓരോ സംഭവവും സ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥികളുടെയും ഭിന്നശേഷിയുള്ള കുട്ടികളുടെയും ജീവിതത്തിലെ ഒരു സംഭവമായി മാറി; സ്കൂൾ ജീവനക്കാരും വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളും അവരുടെ കുടുംബങ്ങളും തമ്മിലുള്ള ആശയവിനിമയത്തിന്റെ അനുഭവം കുമിഞ്ഞുകൂടുന്നു, ഇത് സംഭവങ്ങളുടെ ഗുണനിലവാരത്തെ സാരമായി സ്വാധീനിച്ചു; വൈകല്യമുള്ള നിരവധി കുട്ടികൾ പരമ്പരാഗതമായി മീറ്റിംഗുകളിൽ പങ്കെടുക്കുന്നതിനാൽ, സന്നദ്ധപ്രവർത്തകരുമായുള്ള പരിചയം സൗഹൃദമായി വികസിക്കുന്നു. വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളുടെ താൽപ്പര്യങ്ങളും ആവശ്യങ്ങളും കൂടുതൽ പരിചിതമായതിനാൽ, മാർഗങ്ങളും രീതികളും തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതിന് ഞങ്ങൾ കൂടുതൽ വ്യക്തിഗത സമീപനം സ്വീകരിക്കാൻ തുടങ്ങി.
വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളുമായി ഒരു കൂടിക്കാഴ്ചയ്ക്ക് ശേഷം, ഒരു സർവേ പ്രകാരം (93 പ്രതികരിച്ചവർ), ഇത് വെളിപ്പെടുത്തി:
ആദ്യമായി സഹായവും പിന്തുണയും നൽകേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യകതയെക്കുറിച്ച് ചിന്തിച്ചു - 63%
അനുഭവിച്ച സഹാനുഭൂതിയും അനുകമ്പയും - 84%
പിന്തുണയ്‌ക്കായി ആശയവിനിമയം തുടരാനുള്ള ആഗ്രഹം പ്രകടിപ്പിച്ചു - 46%
ആദ്യമായി അവരുടെ ആരോഗ്യം ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യകതയെക്കുറിച്ച് ചിന്തിച്ചു - 56%.
മാതാപിതാക്കളെ പ്രതിനിധീകരിച്ച്: "ഞങ്ങളുടെ കുട്ടികൾക്ക് അവരുടെ സമപ്രായക്കാരുമായി ആശയവിനിമയം നടത്താൻ അവസരം ലഭിച്ചു, ഒരു അവധിക്കാലം നൽകി, "വ്യത്യസ്‌ത" ലോകത്ത് കുറച്ച് മണിക്കൂറുകളെങ്കിലും ചെലവഴിക്കാൻ അവസരം നൽകിയതിൽ ഞങ്ങൾ വളരെ നന്ദിയുള്ള വികാരങ്ങളാൽ നിറഞ്ഞിരിക്കുന്നു. പുതിയ ക്ഷണങ്ങൾക്കായി കാത്തിരിക്കുന്നു.
ഓൾ-റഷ്യൻ സൊസൈറ്റി ഫോർ ചിൽഡ്രൻ ഇൻ നീഡിന്റെ വോൾഗ ബ്രാഞ്ചിന്റെ കൗൺസിൽ ചെയർമാൻ വാലന്റീന വാസിലിയേവ്ന നിക്കോളേവയിൽ നിന്ന് സ്കൂൾ ജീവനക്കാർക്ക് നന്ദി കത്ത് ലഭിച്ചു.
വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്ന ഒരു സർഗ്ഗാത്മക അധ്യാപകരുടെ അനുഭവം മറ്റ് വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിൽ പ്രചരിപ്പിക്കുന്നതിന് നഗര ഭരണകൂടം ശുപാർശ ചെയ്തു.
സാർകോവ ടാറ്റിയാന സെർജീവ്ന,
കിർസനോവ ല്യൂഡ്മില ബോറിസോവ്ന,
ചിക്രിസോവ എലീന വ്‌ളാഡിമിറോവ്ന,
MBOU സെക്കൻഡറി സ്കൂൾ നമ്പർ 1-ലെ അധ്യാപകരുടെ പേര്. F. G. ലോഗിനോവ
സമൂഹത്തിലെ ജീവിത സാഹചര്യങ്ങളുമായി വികലാംഗരെ സാമൂഹിക-മനഃശാസ്ത്രപരമായ പൊരുത്തപ്പെടുത്തലിന്റെ പ്രശ്നം പൊതുവായ ഏകീകരണ പ്രശ്നത്തിന്റെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട വശങ്ങളിലൊന്നാണ്. വികലാംഗരായ ആളുകളോടുള്ള സമീപനത്തിലെ പ്രധാന മാറ്റങ്ങൾ കാരണം, ഈ പ്രശ്നം കൂടുതൽ പ്രാധാന്യവും അടിയന്തിരതയും ഏറ്റെടുക്കുന്നു. വികലാംഗരായ എല്ലാ ആളുകളെയും ഉൾപ്പെടുത്തേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യകതയാണ് ഓപ്പൺ വേൾഡ് ലെഷർ സെന്റർ സൃഷ്ടിച്ചത് നിറഞ്ഞ ജീവിതംസമൂഹത്തിലെ മറ്റ് അംഗങ്ങളുമായി തുല്യ അടിസ്ഥാനത്തിൽ.
വികലാംഗരെ സമൂഹവുമായി സംയോജിപ്പിക്കുക, ആത്മീയവും സാംസ്കാരികവുമായ ആവശ്യങ്ങൾ നിറവേറ്റുന്നതിനും ആസ്വദിക്കുന്നതിനും അനുകൂലമായ സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുക എന്നിവയാണ് പദ്ധതി ലക്ഷ്യമിടുന്നത്.
പദ്ധതിയുടെ ടാർഗെറ്റ് ഗ്രൂപ്പ്: പിന്തുണ ആവശ്യമുള്ള വികലാംഗർ.
പ്രോജക്റ്റ് നടപ്പിലാക്കുന്നവർ: ഓംസ്കിലെ PO VOI SAO PP എന്ന സംഘടനയിലെ അംഗങ്ങൾ, ഉൾപ്പെട്ട സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകൾ (പരിശീലകൻ, മനഃശാസ്ത്രജ്ഞൻ, മെഡിക്കൽ വർക്കർ, സാങ്കേതിക എക്സിക്യൂട്ടീവ്), സാമൂഹിക പങ്കാളികളും സന്നദ്ധപ്രവർത്തകരും.
പദ്ധതി നടപ്പിലാക്കാൻ ഇത് ആവശ്യമാണ്:
1. വികലാംഗരായ ആളുകൾ തമ്മിലുള്ള ആശയവിനിമയം വിപുലീകരിക്കാൻ ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള സാംസ്കാരിക, വിനോദ പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കുള്ള കേന്ദ്രത്തിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുകയും നടപ്പിലാക്കുകയും ചെയ്യുക;
2. പ്രോജക്ട് നടപ്പിലാക്കുന്നതിനായി ഒരു പ്രോജക്ട് ടീമും ഒരു സന്നദ്ധ സംഘവും സൃഷ്ടിക്കുക സാമൂഹിക പിന്തുണവികലാംഗരായ ആളുകൾ.
3. വൈകല്യമുള്ളവർക്കായി പുതിയ ആധുനിക സാങ്കേതിക, ഗെയിമിംഗ് ഉപകരണങ്ങൾ (ടിവി, സൗണ്ട് റൈൻഫോഴ്സ്മെന്റ് സിസ്റ്റം, മൈക്രോഫോൺ, വീഡിയോ ക്യാമറ, ടേബിൾടോപ്പ്) ഉപയോഗിച്ച് പരിശീലന മുറി സജ്ജമാക്കുക സ്പോർട്സ് ഗെയിമുകൾ).
വികലാംഗരുടെ പൊതു സംഘടനയ്ക്ക് കീഴിൽ "ഓപ്പൺ വേൾഡ്" എന്ന സമഗ്ര വിനോദ കേന്ദ്രം തുറക്കും, അതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നവ:
1. സിനിമാ ഹാൾ;
2. ക്രിയേറ്റീവ് വർക്ക്ഷോപ്പ്;
3. ബഹുജന പരിപാടികൾ;
4. സ്പോർട്സ് ബോർഡ് ഗെയിമുകൾലോകത്തിലെ ജനങ്ങൾ.
6 മാസമാണ് പദ്ധതിയുടെ കാലാവധി. ഓപ്പൺ വേൾഡ് ലെഷർ സെന്റർ സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള പദ്ധതി നടപ്പിലാക്കാൻ, 493,000 റൂബിൾസ് (നാനൂറ്റി തൊണ്ണൂറ്റി മൂവായിരം റൂബിൾസ്) അഭ്യർത്ഥിക്കുന്നു.
ലക്ഷ്യങ്ങൾ
- ഓപ്പൺ വേൾഡ് ലെഷർ സെന്ററിന്റെ ഓർഗനൈസേഷനിലൂടെ വികലാംഗരെ സമൂഹവുമായി സംയോജിപ്പിക്കുന്നത് പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക, വിവരങ്ങൾ, സാംസ്കാരിക ആവശ്യങ്ങൾ, അർത്ഥവത്തായ സാമൂഹിക ഉപയോഗപ്രദമായ വിനോദങ്ങൾ എന്നിവ നിറവേറ്റുന്നതിന് അനുകൂലമായ സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുക.
ചുമതലകൾ
- പുതിയ ആധുനിക സാങ്കേതിക, ഗെയിമിംഗ് ഉപകരണങ്ങൾ (ടിവി, സൗണ്ട് റൈൻഫോഴ്സ്മെന്റ് സിസ്റ്റം, മൈക്രോഫോൺ, വീഡിയോ ക്യാമറ, ബോർഡ് സ്പോർട്സ് ഗെയിമുകൾ) ഉപയോഗിച്ച് വൈകല്യമുള്ളവർക്കായി പരിശീലന മുറി സജ്ജമാക്കുക.
- വികലാംഗരുടെ സാമൂഹിക ഒറ്റപ്പെടൽ മറികടക്കാൻ വിദ്യാഭ്യാസ വിനോദങ്ങളുടെ ഓർഗനൈസേഷനിലൂടെ സഹായിക്കുക.
- വികലാംഗർക്ക് സാമൂഹിക പിന്തുണ നൽകുന്നതിനും പദ്ധതി നടപ്പിലാക്കുന്നതിനുമായി ഒരു പ്രോജക്ട് ടീമും സന്നദ്ധ സംഘവും സൃഷ്ടിക്കുക.
- നടപ്പിലാക്കിയ പദ്ധതിയുടെ ഫലപ്രാപ്തി വിശകലനം ചെയ്യുകയും വിലയിരുത്തുകയും ചെയ്യുക. ഒരു വിവര പ്രചാരണം നടത്തുക.
