സാമൂഹിക പദ്ധതി "നവോത്ഥാനം"

കേന്ദ്രം "നവോത്ഥാനം".

പദ്ധതിയുടെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ:

1. വൈകല്യമുള്ള ആളുകളുടെ പരമാവധി സാമൂഹിക പ്രവർത്തനം കൈവരിക്കുക

2. എല്ലാ പ്രായത്തിലുമുള്ള വൈകല്യമുള്ള ആളുകളുടെ മാനസിക ക്ഷേമം കൈവരിക്കുക

ആസൂത്രിതമായ ഫലങ്ങൾ.

· വികലാംഗനായ വ്യക്തിയുടെ പൊരുത്തപ്പെടുത്തൽ ആധുനിക സമൂഹം

· വികലാംഗർക്ക് ജോലി നൽകൽ

· നിങ്ങളുടെ സോഷ്യൽ സർക്കിൾ വികസിപ്പിക്കുന്നു

· വിവരവും വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനവും

· മനഃശാസ്ത്രപരമായ കൂടിയാലോചനകൾ

· വികലാംഗർക്ക് പാർപ്പിടം നൽകുക

പദ്ധതി നടപ്പിലാക്കുന്ന ആളുകളുടെ താൽപ്പര്യങ്ങൾക്കുള്ള ഗ്രൂപ്പുകൾ:

16 വയസ്സ് മുതൽ I, II ഗ്രൂപ്പുകളുടെ വൈകല്യമുള്ള ആളുകൾ, ബൗദ്ധിക വൈകല്യമോ മാനസിക വൈകല്യങ്ങളോ ഉള്ള വികലാംഗർ ഒഴികെ.

ഈ പദ്ധതിയുടെ ആവശ്യകതയുടെ ന്യായീകരണം.

വികലാംഗർക്ക് അവരുടെ കഴിവുകളിൽ പരിമിതികളുണ്ട്, അവർക്ക് സമൂഹത്തിൽ പൂർണ്ണമായി പ്രവർത്തിക്കാൻ കഴിയില്ല, കൂടാതെ ചില വൈകല്യമുള്ള ആളുകൾ പുറം ലോകത്തിൽ നിന്ന് പൂർണ്ണമായും വിച്ഛേദിക്കപ്പെടുകയും അവരുടെ ജീവിതാവസാനം വരെ താഴ്മയോടെ കാത്തിരിക്കാൻ നിർബന്ധിതരാകുകയും ചെയ്യുന്നു. മെച്ചപ്പെട്ട അവസ്ഥകൾ. എൻ്റെ പദ്ധതി വികലാംഗരെ സമൂഹത്തിന് പ്രയോജനപ്പെടുത്താനും അവരുടെ ശാരീരികവും മാനസികവുമായ അവസ്ഥയെ പരിപാലിക്കാനും അനുവദിക്കും.

1. ആവശ്യമുള്ളവർക്കുള്ള വിതരണം:

എ. കേന്ദ്രത്തിൽ താമസിക്കുന്നു

ബി. താൽക്കാലികമായി കേന്ദ്രത്തിൽ താമസിക്കുന്നു

വി. നിങ്ങളുടെ ഷെഡ്യൂൾ ചെയ്ത ഷെഡ്യൂൾ അനുസരിച്ച് കേന്ദ്രം സന്ദർശിക്കുക

2. പരസ്‌പരം ജീവിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നവരെ സ്വഭാവത്തിൻ്റെയും വൈകല്യത്തിൻ്റെ സ്വഭാവത്തിൻ്റെയും പൊരുത്തമനുസരിച്ച് വിതരണം ചെയ്യുക.

3. നിർണ്ണയിക്കുക: ഷെഡ്യൂളും ജോലിയുടെ തരങ്ങളും (4-5 മണിക്കൂർ), വിശ്രമ സമയം (ആശയവിനിമയം), മനഃശാസ്ത്രപരവും വൈദ്യശാസ്ത്രപരവുമായ നടപടിക്രമങ്ങൾക്കുള്ള സമയം.

1. വികലാംഗരുടെ ശമ്പളത്തിന് 13% നികുതി ചുമത്തുന്നില്ല;

2. അറ്റകുറ്റപ്പണികൾക്കും സേവനങ്ങൾക്കുമായി എല്ലാ മാസവും വികലാംഗ പെൻഷനിൽ നിന്ന് ശേഖരിക്കുക:

എ. ജീവിക്കുന്നവർ - പെൻഷൻ്റെ 80%

ബി. വരുന്നവർക്ക് - 40% പെൻഷൻ

3. കുറഞ്ഞ നിരക്ക് കൂലിവികലാംഗർക്ക്

4. വികലാംഗർക്ക് ജോലി നൽകുന്നവർക്ക് നികുതിയിളവ്.

6. സ്ഥിരം സ്പോൺസർമാർക്ക് നികുതി ഇളവ്.

7. സർക്കാർ നിക്ഷേപങ്ങൾ

കമ്മ്യൂണിക്കേഷൻ, ഒക്യുപേഷണൽ തെറാപ്പി, സൈക്കോളജിക്കൽ ആൻഡ് ആരോഗ്യ പരിരക്ഷമൊത്തത്തിൽ അവർ തരും നല്ല ഫലങ്ങൾ. സാധ്യമായത്: ഭാഗികമായ വീണ്ടെടുക്കൽ, വികലാംഗനും അവൻ്റെ കുടുംബത്തിനും മാനസിക ക്ഷേമം, പണം സമ്പാദിക്കൽ. നവോത്ഥാന കേന്ദ്രം വികലാംഗർക്ക് സമൂഹത്തിലെ മുഴുവൻ അംഗങ്ങളാകാനുള്ള അവസരമാണ്. ഒരേ ആരോഗ്യപ്രശ്നങ്ങളുള്ള ആളുകളുമായി ആശയവിനിമയം നടത്തുക, വിവിധ തരത്തിലുള്ള സഹായം സ്വീകരിക്കുക...

ഈ പദ്ധതി വികലാംഗർക്കും അവരുടെ കുടുംബങ്ങൾക്കും സംസ്ഥാനത്തിനും വളരെ പ്രധാനമാണ്! പലപ്പോഴും ഗ്രൂപ്പ് I അല്ലെങ്കിൽ II വൈകല്യമുള്ള ആളുകൾക്ക് അവരുടെ അവകാശങ്ങളെയും അവസരങ്ങളെയും കുറിച്ച് വിശാലമായ അറിവ് സമൂഹത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള അവസരം നഷ്ടപ്പെടുന്നു.

കേന്ദ്രത്തിൻ്റെ സഹായത്തോടെ അധികവും ചെലവുകുറഞ്ഞതും ഉണ്ടാകും തൊഴിൽ ശക്തി, വികലാംഗരുടെ എല്ലാ അവകാശങ്ങളും സംരക്ഷിക്കപ്പെടും.

ഉപസംഹാരം

ഓരോ സമൂഹത്തിലും ജനസംഖ്യയുടെ ദുർബല വിഭാഗങ്ങളുണ്ട്, അവരുടെ ദുർബലതയുടെ അളവ് ഒരു നിശ്ചിത സമൂഹത്തിൻ്റെ വികസനത്തിൻ്റെ നിലവാരത്തെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു. വികലാംഗരായി ജനിച്ചവരോ സാഹചര്യങ്ങൾ കാരണം അംഗവൈകല്യമുള്ളവരോ ആയാലും അവയിലൊന്നാണ് വൈകല്യമുള്ളവർ. വിദ്യാഭ്യാസം, തൊഴിൽ, പൊതുജീവിതം മുതലായ സുപ്രധാന മേഖലകളിൽ തുല്യ അവസരങ്ങളുടെ അഭാവത്തിൻ്റെ അടിസ്ഥാനത്തിലാണ് അവർ സമൂഹത്തിൽ വിവേചനം നേരിടുന്നത്.

വൈകല്യം എല്ലായ്പ്പോഴും ഒരു വൈകല്യമുള്ള വ്യക്തിക്ക് ഒരു പ്രശ്നമായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു, അയാൾ സ്വയം മാറേണ്ടതുണ്ട്, അല്ലെങ്കിൽ ചികിത്സയിലൂടെയോ പുനരധിവാസത്തിലൂടെയോ മാറാൻ സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകൾ അവനെ സഹായിക്കും.

ഈ മേഖലയിലെ പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട വിഭാഗമായി സാമൂഹിക പ്രവർത്തനം

വൈകല്യമുള്ളവർക്കുള്ള സേവനങ്ങൾ കഴിഞ്ഞ വർഷങ്ങൾകൂടുതൽ പ്രസക്തമാവുകയാണ്. റഷ്യയിലെ വികലാംഗരോടുള്ള ഭരണകൂടത്തിൻ്റെയും സമൂഹത്തിൻ്റെയും സാമൂഹിക ശ്രദ്ധ എല്ലായ്പ്പോഴും പ്രകടമാണെങ്കിലും.

ഇന്നത്തെ പ്രശ്നം സാമൂഹിക പുനരധിവാസംവികലാംഗരായ ആളുകൾ കൂടുതൽ പ്രസക്തമായിക്കൊണ്ടിരിക്കുകയാണ്, കാരണം അവരുടെ സംഖ്യ സ്ഥിരമായ മുകളിലേക്കുള്ള പ്രവണതയാണ്, ഇത് സമീപഭാവിയിൽ നമ്മുടെ സമൂഹത്തിന് മാറ്റാൻ കഴിയില്ല. അതിനാൽ, വികലാംഗരുടെ എണ്ണത്തിലുള്ള വർദ്ധനവ് വ്യവസ്ഥാപിതമായ സാമൂഹിക പരിഹാരങ്ങൾ ആവശ്യമായ നിരന്തരമായ പ്രവർത്തന ഘടകമായി കണക്കാക്കണം.

നിസ്സംശയമായും, വൈകല്യമുള്ള ആളുകൾ സമൂഹത്തിൽ പ്രവേശിക്കുമ്പോൾ വളരെയധികം ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ അനുഭവിക്കുന്നു, അവർക്ക് സമഗ്രമായ ആവശ്യമാണ് സാമൂഹിക സഹായം. അതിനാൽ, അവർ ഉപഭോക്താക്കളായി മാറുന്നു സാമൂഹിക പ്രവർത്തനംഎന്നിവ സാമൂഹ്യ സേവനങ്ങളുടെ സൂക്ഷ്മ ശ്രദ്ധയിലാണ്.

മുനിസിപ്പൽ സ്വയംഭരണ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം

കാലിനിൻഗ്രാഡ് മേഖലയിലെ സോവെറ്റ്സ്ക് നഗരത്തിൻ്റെ 10-ാം നമ്പർ ലൈസിയം

വ്യക്തിഗത ഡിസൈൻ വർക്ക്

വിഷയം: സാമൂഹിക പദ്ധതി.

« ദയയുള്ള ഹൃദയം»

പൂർത്തിയാക്കിയത്: ഖോജയാൻ എൻ.എൻ.

പത്താം ക്ലാസ് വിദ്യാർത്ഥി "എ"

തല: സൂസന്ന വ്‌ളാഡിമിറോവ്ന ഖചതുര്യൻ,

വിദ്യാഭ്യാസ മനഃശാസ്ത്രജ്ഞൻ.

സോവെറ്റ്സ്ക്, 2016

ഉള്ളടക്കം:

……………………….......10

2.2 തിരുത്തൽ ജോലിവികലാംഗരായ കുട്ടികളോടൊപ്പം........11

ഉപസംഹാരം ………………………………………………………………………………… 12

ആമുഖം

പദ്ധതിയുടെ പ്രസക്തി:

ആധുനിക ലോകത്ത്, സമൂഹത്തിൽ ഒരു പിളർപ്പ് ഉണ്ടായിട്ടുണ്ട് - ധനികരും ദരിദ്രരും, സമ്പന്നരും, അത്യാവശ്യമുള്ളവരും പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു. ജനസംഖ്യയുടെ ഏറ്റവും ദുർബലമായ വിഭാഗങ്ങൾ പ്രായമായവർ, കുട്ടികൾ, ദരിദ്രർ, വികലാംഗർ, ധാരാളം കുട്ടികളുള്ളവർ എന്നിവരായിരുന്നു. സാമ്പത്തിക പ്രതിസന്ധി ആളുകളുടെ, പ്രത്യേകിച്ച് കൗമാരക്കാരുടെ ലോകവീക്ഷണത്തെ മാറ്റിമറിച്ചു.

ഒരു റഷ്യൻ പൗരൻ്റെ ഏറ്റവും മികച്ച മാനുഷിക ഗുണങ്ങളുടെ പ്രകടനത്തിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ ഈ പദ്ധതി സൃഷ്ടിക്കുന്നു.

ആത്യന്തികമായി, കരുണ കാണിക്കുന്നത് മനുഷ്യസ്‌നേഹത്തിലേക്കും മറ്റുള്ളവരെ സഹായിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹത്തിലേക്കും നയിച്ചേക്കാം.

പ്രശ്നം:

വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികൾ എല്ലാവരേയും പോലെ സാധാരണ കുട്ടികളാണ്. അവർ ആശയവിനിമയം നടത്താനും കളിക്കാനും വരയ്ക്കാനും പാടാനും ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു, പക്ഷേ അസുഖം കാരണം അവർ പലപ്പോഴും പരിമിതമായ സ്ഥലത്ത് കഴിയാൻ നിർബന്ധിതരാകുന്നു. അവർക്ക് ചുറ്റുമുള്ള ലോകം അവരുടെ മാതാപിതാക്കളാണ്, അവർ താമസിക്കുന്ന മുറിയാണ് വികലാംഗ വണ്ടി. അത്തരം കുട്ടികൾ അപൂർവ്വമായി സമപ്രായക്കാരുമായി ആശയവിനിമയം നടത്തുന്നു, ഇൻ്റർനെറ്റ് വഴിയല്ലാതെ ലോകത്ത് സംഭവിക്കുന്ന പുതിയ കാര്യങ്ങൾ പഠിക്കുന്നു. ക്രമേണ, അത്തരമൊരു കുട്ടി തന്നിലേക്ക് തന്നെ പിൻവാങ്ങുകയും ഏകാന്തത എന്താണെന്ന് വളരെ നേരത്തെ തന്നെ പഠിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഒരു കുട്ടി വളരുകയും തൻ്റെ രോഗം ഭേദമാക്കാനാവില്ലെന്ന് തിരിച്ചറിയുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ, അവൻ്റെ മനസ്സ് കഷ്ടപ്പെടാൻ തുടങ്ങുന്നു. അതിനാൽ, ഒരു വികലാംഗനായ കുട്ടി സമൂഹത്തിലെ ഒരു പൂർണ്ണ അംഗമാണെന്ന് നമുക്ക് ഒരുമിച്ച് തെളിയിക്കാം, കൂടാതെ സഹായിക്കാനുള്ള നടപടികളെക്കുറിച്ചും ചിന്തിക്കുക!

പ്രോജക്റ്റ് ഹൈപ്പോതെസിസ്

നിങ്ങൾ ഒരു കുട്ടിയിൽ സജീവമായ ലോകത്തിൻ്റെ ഒരു ചിത്രം രൂപപ്പെടുത്തുകയാണെങ്കിൽ സർഗ്ഗാത്മക വ്യക്തിപരിസ്ഥിതിയെ നശിപ്പിക്കാതെയും മറ്റ് ജീവജാലങ്ങൾക്ക് പരിക്കേൽക്കാതെയും തൻ്റെ ശ്രമങ്ങൾക്ക് അപേക്ഷ കണ്ടെത്തുന്നു, പിന്നീട് ഭാവിയിൽ ഏത് സാമൂഹിക അന്തരീക്ഷത്തിലും തനിക്ക് അനുയോജ്യമായ ഒരു സ്ഥലം ആത്മവിശ്വാസത്തോടെ കണ്ടെത്താൻ അദ്ദേഹത്തിന് കഴിയും.

പഠന വിഷയം : വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണ പ്രക്രിയ.

പഠന വിഷയം: MAOUlitseya 10, Sovetsk ൻ്റെ സാഹചര്യങ്ങളിൽ വികലാംഗരായ കുട്ടികളുമായി സാമൂഹിക പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ രൂപകൽപ്പന

പദ്ധതിയുടെ ലക്ഷ്യം :

വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളെ സാധാരണ സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ സാമൂഹിക അന്തരീക്ഷത്തിലേക്ക് പൊരുത്തപ്പെടുത്തുക, ഞങ്ങളുടെ സ്കൂളിലെ വിദ്യാർത്ഥികളോടും അവരുടെ രക്ഷിതാക്കളോടും കാരുണ്യത്തിൻ്റെ ആശയം അറിയിക്കുക, വൈകല്യത്തിൻ്റെ സ്വഭാവസവിശേഷതകൾ സമൂഹത്തെ പരിചയപ്പെടുത്തുക, സാധാരണ വികസനത്തിൻ്റെ പൊതുവായ രീതികൾ വിശദീകരിക്കുക. അസാധാരണമായ കുട്ടികൾ. ആരോഗ്യമുള്ള ആളുകൾ, ആരോഗ്യമുള്ള കുട്ടികൾ, വികലാംഗരായ കുട്ടികളെ ഒഴിവാക്കരുത്, എന്നാൽ അവരേക്കാൾ കുറഞ്ഞ അവസരങ്ങളുള്ളവരുമായി ആശയവിനിമയം നടത്താൻ കഴിയേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.

പദ്ധതിയുടെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ:

അനാഥർ, വികലാംഗരായ കുട്ടികൾ, വെറ്ററൻസ് എന്നിവരുൾപ്പെടെ സാമൂഹിക പിന്തുണ ആവശ്യമുള്ള വ്യക്തികൾക്ക് പ്രായോഗിക സഹായം നൽകുന്നതിനുള്ള നടപടികൾ നടപ്പിലാക്കുക;

വികലാംഗരായ കുട്ടികൾക്കും അനാഥർക്കും തടസ്സമില്ലാത്ത ജീവിത അന്തരീക്ഷം പ്രദാനം ചെയ്യുന്നതുൾപ്പെടെ, സമൂഹത്തിലെ ജീവിതവുമായി കുട്ടികളെ പൊരുത്തപ്പെടുത്തുന്നത് സുഗമമാക്കുക;

രോഗിയായ സമപ്രായക്കാരെ സഹായിക്കുന്നതിന് കുട്ടികളുടെ സംഘടനയിലെ അംഗങ്ങൾക്കിടയിൽ സംരംഭങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുക, സ്വമേധയാ, നിസ്വാർത്ഥമായി അവരെ പരിപാലിക്കാനുള്ള അവരുടെ വ്യക്തിപരമായ ആഗ്രഹം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക;

കരുണയുടെയും സഹിഷ്ണുതയുടെയും രൂപീകരണം, സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ വൈകാരിക ലോകത്തെ ധാർമ്മിക അനുഭവങ്ങളാൽ സമ്പന്നമാക്കുന്നു.

ആദ്യ ഘട്ടത്തിൽ:

കുട്ടികളുടെ കേന്ദ്രമായ സ്ഥിതിവിവരക്കണക്കുകളുടെ ഒരു പഠനം നടത്തിദിവസം താമസം "ആംബർ ബ്രിഡ്ജ്".

ഒരു സർവേ നടത്തിവിദ്യാർത്ഥികൾ7 ക്ലാസുകൾ "മൂല്യം ഓറിയൻ്റേഷനുകളെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനം"

രണ്ടാം ഘട്ടത്തിൽ :

സന്ദർശനങ്ങൾ പുനരധിവാസ കേന്ദ്രം, പെർട്ര സൈക്കോളജിസ്റ്റ് സെറ്റിനൊപ്പം ഗെയിമുകൾ നടത്തുക, തിരുത്തൽ ക്ലാസുകൾ നടത്തുക.

വികലാംഗരായ കുട്ടികളും ആറാം ക്ലാസ് വിദ്യാർത്ഥികളുമായി ഫെയറി ടെയിൽ തെറാപ്പി "രണ്ട് ഗ്രഹങ്ങൾ" നടത്തുന്നു.

പ്രതീക്ഷിച്ചത് ഫലം :

ലൈസിയം നമ്പർ 10-ലെ വിദ്യാർത്ഥികളും വികലാംഗരായ കുട്ടികളും തമ്മിലുള്ള ആശയവിനിമയ മേഖല വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്.

കുട്ടിക്ക് സാധാരണ വികസനം സാധ്യമാക്കുന്ന ജീവിത സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുക.

വിദ്യാർത്ഥികൾക്കിടയിൽ ആരോഗ്യകരമായ ജീവിത ശീലങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുക

വിദ്യാർത്ഥികൾക്കിടയിൽ ആശയവിനിമയ ശേഷി വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്

ബോധപൂർവമായ പെരുമാറ്റത്തിൻ്റെ തോത് വർദ്ധിക്കുന്നതും സമൂഹത്തിലെ സാമൂഹിക പെരുമാറ്റ നിയമങ്ങൾ പാലിക്കുന്നതും ഞങ്ങൾ പ്രവചിക്കുന്നു.

സാധ്യമായ എല്ലാ സഹായവും ആവശ്യമുള്ള ഒരു വ്യക്തിയെ കണ്ടുമുട്ടിയാൽ എന്തുചെയ്യണമെന്ന് ഈ പ്രോജക്റ്റിൽ പങ്കെടുക്കുന്നവർ സംശയിക്കില്ല.

ഗവേഷണ രീതികൾ:

കുട്ടികളുടെ സ്ഥിതിവിവരക്കണക്കുകൾ പഠിക്കുന്നുകേന്ദ്രം വികലാംഗരായ കുട്ടികൾക്കായി "ആംബർ ബ്രിഡ്ജ്" എന്ന പകൽ താമസം.

വിവരവും വിശകലനവും: സഹിഷ്ണുത, വാലിയോളജിക്കൽ കഴിവ്, വൈകല്യം മുതലായവയെക്കുറിച്ചുള്ള ശാസ്ത്രീയ സാഹിത്യത്തിൻ്റെ വിശകലനം.

വികലാംഗരായ കുട്ടികൾക്കുള്ള തിരുത്തൽ ക്ലാസുകൾ.

കലാപരവും സൗന്ദര്യാത്മകവും.

പദ്ധതി പങ്കാളികൾ:

സോവെറ്റ്സ്കിലെ ആംബർ ബ്രിഡ്ജ് പുനരധിവാസ കേന്ദ്രത്തിലെ ലൈസിയം നമ്പർ 10-ലെ വിദ്യാർത്ഥികളും വികലാംഗരായ കുട്ടികളും. "ആംബർ ബ്രിഡ്ജ്"2005-ൽ സൃഷ്ടിക്കപ്പെട്ടു. മാതാപിതാക്കളുടെ സ്വമേധയാ ഉള്ള അഭ്യർത്ഥന പ്രകാരം, ടിൽസിറ്റ് (സോവെറ്റ്സ്ക്, കലിനിൻഗ്രാഡ് മേഖല) സ്വദേശിയായ ഡോക്ടർ ഓഫ് മെഡിക്കൽ സയൻസസ് കരിൻ പ്ലാഗെമാൻ്റെ ധാർമ്മിക പിന്തുണ. ഐറിന ചെറെവിച്കിനയെ പൊതുയോഗം ഓർഗനൈസേഷൻ്റെ ചെയർമാനായി തിരഞ്ഞെടുത്തു. ഇന്ന് ഓർഗനൈസേഷന് 15 കുടുംബങ്ങളുണ്ട്, അഭിമുഖീകരിക്കുന്ന എല്ലാവർക്കുമായി തുറന്നിരിക്കുന്നു ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള സാഹചര്യംഅവരുടെ കുടുംബങ്ങളിലെ കുട്ടികളുടെ ആരോഗ്യം.ഓർഗനൈസേഷൻ്റെ പ്രധാന ലക്ഷ്യങ്ങൾ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക എന്നതാണ്:

മെച്ചപ്പെടുത്തൽ ജീവിത സാഹചര്യംവികലാംഗരായ കുട്ടികളും അവരുടെ കുടുംബങ്ങളും;

പരിചരണ, പുനരധിവാസ പ്രവർത്തനങ്ങളെ കുറിച്ച് അവബോധം വളർത്തുന്നു.

1. സാമൂഹിക പദ്ധതിയുടെ സൈദ്ധാന്തിക അടിത്തറ

1.1. എന്താണ് സഹിഷ്ണുത, എന്തുകൊണ്ട് അത് വളർത്തിയെടുക്കണം?

“നിങ്ങളുടെ അടുത്തുള്ള വ്യക്തിയെ അനുഭവിക്കാൻ കഴിയുക, അവൻ്റെ ആത്മാവിനെ മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയുക, അവൻ്റെ കണ്ണുകളിലെ സങ്കീർണ്ണത കാണുക ആത്മീയ ലോകം- സന്തോഷം, ദുഃഖം, നിർഭാഗ്യം, നിർഭാഗ്യം. നിങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ മറ്റൊരു വ്യക്തിയുടെ മാനസികാവസ്ഥയെ എങ്ങനെ ബാധിക്കുമെന്ന് ചിന്തിക്കുകയും അനുഭവിക്കുകയും ചെയ്യുക.

വി.എ.സുഖോംലിൻസ്കി

അക്രമവും അക്രമവും ക്രൂരതയും ഇന്ന് മാധ്യമങ്ങളിലൂടെ സംപ്രേക്ഷണം ചെയ്യുന്നു ബഹുജന മീഡിയ, ടിവിയും സിനിമയും ഉൾപ്പെടെ, അതിലൂടെയും കമ്പ്യൂട്ടർ ഗെയിമുകൾ, നൽകാൻ നെഗറ്റീവ് പ്രഭാവംയുവതലമുറയുടെ മനസ്സിലും ആത്മാവിലും. നല്ല മാതൃകയുടെ വ്യക്തമായ അഭാവം, ആളുകളോടും പ്രകൃതിയോടും ഉള്ള നല്ല മനോഭാവം. വിദ്യാർത്ഥികൾക്കിടയിൽ അവരുടെ സമപ്രായക്കാരോട് അതിക്രമം കാണിക്കുന്ന ഭയാനകമായ കേസുകൾ, ഇത് പതിവായി മാറിയിരിക്കുന്നു ഈയിടെയായി, മറ്റ് ആളുകളും, മൃഗ ക്രൂരതയും നശീകരണ പ്രവർത്തനങ്ങളും ഈ പ്രശ്നം ഗൗരവമായി എടുക്കാൻ നമ്മെ പ്രേരിപ്പിക്കുന്നു. കുടുംബ മൂല്യങ്ങളുടെ മൂല്യത്തകർച്ച, ധാർമ്മിക തത്ത്വങ്ങൾ കാടിൻ്റെ നിയമങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് മാറ്റിസ്ഥാപിക്കൽ, ആനന്ദം നേടുന്നതിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നതിനും നിലവാരം കുറഞ്ഞ വിനോദം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിനും മതിയായ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ആവശ്യമാണ്. കേന്ദ്രത്തിൽ പഠിക്കുന്ന ഭിന്നശേഷിയുള്ള കുട്ടികൾദിവസം താമസം "ആംബർ ബ്രിഡ്ജ്", കഷ്ടപ്പെടുക വിവിധ ക്രമക്കേടുകൾഅസുഖം, പരിക്ക് അല്ലെങ്കിൽ ജന്മനാ മാനസികമോ ശാരീരികമോ ആയ വൈകല്യങ്ങൾ എന്നിവ കാരണം ശരീരത്തിൻ്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ സാധാരണ അന്തരീക്ഷത്തിൽ പ്രകടിപ്പിക്കാൻ വളരെ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്. അവർ പലപ്പോഴും അവരുടെ സമപ്രായക്കാർക്കിടയിൽ പരിഹാസത്തിന് പാത്രമാകും; മുതിർന്നവരുടെ ലോകത്തേക്ക് പ്രവേശിക്കുന്നത് അവർക്ക് കൂടുതൽ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്.

ഈ വസ്തുതകളെ നിസ്സംഗതയോടെ കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നത് ബുദ്ധിമുട്ടാണ്. അവരുടെ ദിനചര്യയിൽ നിന്ന് വിട്ടുനിൽക്കാനും പ്രശ്നങ്ങളുള്ള കുട്ടികളെ ശ്രദ്ധിക്കാനും അവർ പലരെയും നിർബന്ധിക്കുന്നു.

ഏറ്റവും ലളിതമായ കാര്യം നിങ്ങളുടെ കണ്ണുകൾ അടയ്ക്കുകയും ശ്രദ്ധിക്കാതിരിക്കുകയും ചെയ്യുക: "എല്ലാവരും അവനുവേണ്ടി." അല്ലെങ്കിൽ അവരെ സഹായിക്കുക എന്നത് ഭരണകൂടത്തിൻ്റെ പ്രത്യേകാവകാശമാണെന്ന വസ്തുത പരാമർശിക്കുക: പ്രായമായവർ പട്ടിണിയും ഏകാന്തതയും മൂലം മരിക്കുന്നില്ലെന്ന് ഉറപ്പാക്കാൻ അത്, നിങ്ങളും ഞാനും അല്ല, പ്രവർത്തിക്കണം, അതുവഴി വലിയ കുടുംബങ്ങൾ സന്തുഷ്ടരാണ്, കുട്ടികൾ ഉപേക്ഷിക്കപ്പെടുന്നില്ല, എല്ലാം ഉള്ളവർക്ക് പക്ഷേ ഭാഗ്യമില്ല, വളർത്തു മാതാപിതാക്കളെ ഉടൻ കണ്ടെത്തി. എന്നാൽ ഭരണകൂടം അതിൻ്റെ പൗരന്മാരാൽ, അതായത് നിങ്ങളും ഞാനും ചേർന്നതാണ്. നമ്മുടെ അയൽക്കാരൻ്റെ നിർഭാഗ്യത്തിൽ നാം നിസ്സംഗരാണെങ്കിൽ, കാരുണ്യം നമ്മുടെ ബിസിനസ്സല്ലെങ്കിൽ, മറ്റുള്ളവരുടെ വേദന നമ്മെ ബാധിക്കുന്നില്ലെങ്കിൽ, മറ്റുള്ളവർ എല്ലാം ചെയ്യാൻ എപ്പോഴും കാത്തിരിക്കുകയാണെങ്കിൽ, മറ്റുള്ളവർ നമ്മളാണെന്ന് നമ്മൾ ശ്രദ്ധിക്കില്ല, അവർ ഇതുപോലെയാണ് നല്ലത്... മറ്റുള്ളവരുടെ ദുരനുഭവങ്ങളും വേദനകളും ശാന്തമായി കടന്നുപോകുന്ന ഒരു സമൂഹം നാശത്തിലാണ്.

സമീപ വർഷങ്ങളിൽ, രാഷ്ട്രീയക്കാരിൽ നിന്നും പത്രപ്രവർത്തകരിൽ നിന്നും "സഹിഷ്ണുത" എന്ന പുതിയ വാക്ക് നമ്മൾ പലപ്പോഴും കേട്ടിട്ടുണ്ട്. യുനെസ്കോയുടെ നിർദ്ദേശപ്രകാരം, 21-ാം നൂറ്റാണ്ടിൻ്റെ ആദ്യ ദശകം ഗ്രഹത്തിൻ്റെ കുട്ടികൾക്ക് സമാധാനത്തിൻ്റെയും അഹിംസയുടെയും ദശകമായി പ്രഖ്യാപിക്കപ്പെട്ടു. സഹിഷ്ണുതയുള്ള ബോധം രൂപീകരിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രശ്നം പ്രത്യേകിച്ചും പ്രസക്തമാണ് ആധുനിക റഷ്യ, തീവ്രവാദത്തിൻ്റെയും അസഹിഷ്ണുതയുടെയും പ്രവർത്തികൾ ഈയിടെ കൂടുതലായി കാണപ്പെടുന്നിടത്ത്, മതപരവും പരസ്പരവിരുദ്ധവും മറ്റ് സംഘട്ടനങ്ങളും രൂക്ഷമായിട്ടുണ്ട്. അതിനാൽ, കുട്ടികളിൽ സഹകരണത്തോടുള്ള ക്രിയാത്മക മനോഭാവം സൃഷ്ടിക്കാതെ, വൈകാരിക സുഖം, കുട്ടിയുടെ മാനസിക സുരക്ഷ, അവസരം എന്നിവ നൽകാതെ, സമാനതകളില്ലാത്ത ആളുകളെ ഒരുമിച്ച് ജീവിക്കാൻ സഹായിക്കുന്ന ഒരു സാമൂഹിക പ്രത്യയശാസ്ത്രം കെട്ടിപ്പടുക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. കളിയിലും യഥാർത്ഥ ആശയവിനിമയ സാഹചര്യങ്ങളിലും പെരുമാറ്റത്തിൻ്റെ തലത്തിൽ നേടിയ അറിവ് പരീക്ഷിക്കാൻ.

സഹിഷ്ണുത (ലാറ്റിൻ ടോളറൻ്റിയയിൽ നിന്ന്) - "ക്ഷമ, മറ്റൊരാളോട് അല്ലെങ്കിൽ മറ്റെന്തെങ്കിലും സഹിഷ്ണുത." "സഹിഷ്ണുത" എന്ന വാക്ക് "സഹിഷ്ണുത" എന്നാണ് വിവർത്തനം ചെയ്തിരിക്കുന്നത്. മറ്റ് സംസ്കാരങ്ങളെയും വ്യത്യസ്ത വീക്ഷണങ്ങളെയും മനുഷ്യ വ്യക്തിത്വത്തിൻ്റെ വ്യത്യസ്ത പ്രകടനങ്ങളെയും മനസ്സിലാക്കാനും ബഹുമാനിക്കാനും ഉള്ള കഴിവാണിത്.

സഹിഷ്ണുത, വിനയം, സൗമ്യത, ഔദാര്യം തുടങ്ങിയ മാനുഷിക ഗുണങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നുവെന്ന് വി.ഐ. അസഹിഷ്ണുത, അക്ഷമ, തിടുക്കം, കൃത്യത എന്നിവയിൽ പ്രകടമാകുന്നു.

സഹിഷ്ണുതയാണ് സമാധാനം സാധ്യമാക്കുന്നതും യുദ്ധ സംസ്കാരത്തിൽ നിന്ന് സമാധാന സംസ്കാരത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്നതും.
സഹിഷ്ണുത മനുഷ്യൻ്റെ ഒരു ഗുണമാണ്: സമാധാനത്തോടെ ജീവിക്കാനുള്ള കല വ്യത്യസ്ത ആളുകൾമറ്റ് ആളുകളുടെ അവകാശങ്ങളും സ്വാതന്ത്ര്യങ്ങളും ലംഘിക്കാതെ, ആശയങ്ങളും, അവകാശങ്ങളും സ്വാതന്ത്ര്യങ്ങളും ഉള്ള കഴിവ്. അതേ സമയം, സഹിഷ്ണുത എന്നത് ഒരു വിട്ടുവീഴ്ചയോ, അനുരഞ്ജനമോ, ആഹ്ലാദമോ അല്ല, മറ്റുള്ളവരുടെ അംഗീകാരത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള സജീവമായ ജീവിതനിലവാരമാണ്.
സഹിഷ്ണുതയ്ക്ക് ഓരോ വ്യക്തിക്കും അവസരങ്ങൾ നൽകേണ്ടതുണ്ട് സാമൂഹിക വികസനംയാതൊരു വിവേചനവുമില്ലാതെ. ഇത് വ്യക്തിത്വത്തിൻ്റെ ഒരു ഗുണമാണ്, ഇത് വ്യക്തിയുടെ മാനുഷിക ഓറിയൻ്റേഷൻ്റെ ഒരു ഘടകമാണ്, മറ്റുള്ളവരോടുള്ള അതിൻ്റെ മൂല്യ മനോഭാവത്താൽ നിർണ്ണയിക്കപ്പെടുന്നു.

സഹിഷ്ണുത പഠിപ്പിക്കുന്നതിലെ പ്രശ്നങ്ങൾ ഇക്കാലത്ത് പ്രത്യേകിച്ചും പ്രസക്തമാവുകയാണ്, കാരണം... മനുഷ്യബന്ധങ്ങളിലെ പിരിമുറുക്കങ്ങൾ കുത്തനെ വർദ്ധിച്ചു. മനുഷ്യ സമൂഹങ്ങളുടെ മാനസിക പൊരുത്തക്കേടിൻ്റെ കാരണങ്ങളെക്കുറിച്ച് സമഗ്രമായ വിശകലനം കൂടാതെ ചെയ്യാൻ കഴിയില്ല. ഈ അടിസ്ഥാനത്തിലാണ് വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയിലെ അവസരങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ഏറ്റുമുട്ടൽ പ്രക്രിയകൾ തടയുന്നതിനുള്ള ഫലപ്രദമായ മാർഗങ്ങൾ കണ്ടെത്തുന്നത്. തുടക്കത്തിൽ, ഒരു വ്യക്തിക്ക് നല്ലതും ചീത്തയുമായ തത്ത്വങ്ങളുണ്ട്, അവയുടെ പ്രകടനം വ്യക്തിയുടെ ജീവിത സാഹചര്യങ്ങളെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു, അവൻ ജീവിക്കുന്നതും വികസിക്കുന്നതുമായ അന്തരീക്ഷം, വ്യക്തിത്വം, ലോകവീക്ഷണം, പെരുമാറ്റ സ്റ്റീരിയോടൈപ്പുകൾ എന്നിവയെ നേരിട്ട് സ്വാധീനിക്കുന്ന മാനസികാവസ്ഥയെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു.

സഹിഷ്ണുതയിലേക്കുള്ള പാത ഗുരുതരമായ വൈകാരികമാണ്, ബൗദ്ധിക പ്രവർത്തനംമാനസിക പിരിമുറുക്കവും, കാരണം അത് സ്വയം മാറുന്നതിൻ്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ മാത്രമേ സാധ്യമാകൂ, ഒരാളുടെ സ്റ്റീരിയോടൈപ്പുകൾ, സഹിഷ്ണുതയോടുള്ള ബോധം - ഇത് ഗുരുതരമായ വൈകാരികവും ബൗദ്ധികവുമായ ജോലിയും മാനസിക സമ്മർദ്ദവുമാണ്, കാരണം ഇത് സ്വയം മാറുന്നതിൻ്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ മാത്രമേ സാധ്യമാകൂ, ഒരാളുടെ സ്റ്റീരിയോടൈപ്പുകൾ, ഒരാളുടെ ബോധം.

നമ്മൾ കാണുന്നതുപോലെ, സഹിഷ്ണുത ഒരു പ്രധാന വ്യക്തിത്വ ഗുണമാണ്, അത് വളർത്തിയെടുക്കണം.

ഉപസംഹാരമായി, ആധുനിക സമൂഹത്തിൽ സഹിഷ്ണുത വളർത്തുന്നതിനുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾ കുട്ടികളെ സഹിഷ്ണുതയുള്ള പെരുമാറ്റത്തിൻ്റെ പ്രത്യേക കഴിവുകൾ പഠിപ്പിക്കുന്നതുമായി മാത്രമല്ല, അവരിൽ ചില പ്രത്യേക കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കണമെന്ന് ഞാൻ ഊന്നിപ്പറയാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. വ്യക്തിപരമായ ഗുണങ്ങൾ. അത് വികാരത്തെക്കുറിച്ചാണ് ആത്മാഭിമാനംമറ്റുള്ളവരുടെ അന്തസ്സിനെ മാനിക്കാനുള്ള കഴിവും; ഓരോ വ്യക്തിയും തൻ്റെ പ്രകടനങ്ങളിൽ വൈവിധ്യപൂർണ്ണമാണെന്നും മറ്റുള്ളവരെപ്പോലെയല്ലെന്നും അവബോധം; തന്നോട്, സഖാക്കളോട്, മറ്റ് ജനങ്ങളുടെയും മറ്റ് സംസ്കാരങ്ങളുടെയും പ്രതിനിധികളോട് നല്ല മനോഭാവം.

ആധുനിക സമൂഹത്തിൽ, സഹിഷ്ണുത ആളുകൾ തമ്മിലുള്ള ബന്ധത്തിൻ്റെ ബോധപൂർവ്വം രൂപപ്പെട്ട മാതൃകയായി മാറണം. സഹിഷ്ണുതയിൽ മറ്റുള്ളവരെ അതേപടി സ്വീകരിക്കാനും അവരുമായി സമ്മതത്തോടെ ഇടപഴകാനുമുള്ള സന്നദ്ധത ഉൾപ്പെടുന്നു.

ഒന്നാമതായി, താൽപ്പര്യമുള്ള എല്ലാ കക്ഷികളുടെയും പരസ്പരവും സജീവമായ സ്ഥാനവും ഇത് ഏറ്റെടുക്കുന്നു. പക്വതയുള്ള ഒരു വ്യക്തിയുടെ ജീവിത സ്ഥാനത്തിൻ്റെ ഒരു പ്രധാന ഘടകമാണ് സഹിഷ്ണുത, അവർക്ക് സ്വന്തം മൂല്യങ്ങളും താൽപ്പര്യങ്ങളും ഉണ്ട്, ആവശ്യമെങ്കിൽ അവരെ പ്രതിരോധിക്കാൻ തയ്യാറാണ്, എന്നാൽ അതേ സമയം മറ്റ് ആളുകളുടെ സ്ഥാനങ്ങളെയും മൂല്യങ്ങളെയും ബഹുമാനിക്കുന്നു.

1.2 എന്താണ് വാലിയോളജി ?

മനുഷ്യൻ ജനിതകശാസ്ത്രവും ദൈവവും ഗുരുവും ചേർന്ന് നിർണ്ണയിക്കുന്ന ഒരു വ്യവസ്ഥയാണ്. ശാസ്ത്രീയമായി അധിഷ്ഠിതമായ വസ്തുതകൾ, ആശയങ്ങൾ, ആരോഗ്യരംഗത്ത് മനുഷ്യരാശി ശേഖരിച്ച ആശയങ്ങൾ എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്ന മൂല്യശാസ്ത്രപരമായ അറിവിൻ്റെ ഒരു സംഗ്രഹമാണ് വാലിയോളജിക്കൽ കഴിവ് എന്ന് മനസ്സിലാക്കപ്പെടുന്നു. ആരോഗ്യ സംരക്ഷണ മേഖലയിൽ കഴിവുകളുടെയും കഴിവുകളുടെയും ലഭ്യത; ആരോഗ്യം നിലനിർത്തുന്നതിനും പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിനുമുള്ള രൂപപ്പെടുത്തിയ മൂല്യ ഓറിയൻ്റേഷനുകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി വാലിയോളജിക്കൽ അറിവും പ്രായോഗിക പ്രവർത്തനങ്ങളും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം സ്ഥാപിക്കാനുള്ള കഴിവ്. ഞങ്ങളുടെ പ്രോജക്റ്റ് നടപ്പിലാക്കുന്ന സമയത്ത്, വികലാംഗരായ കുട്ടികളുമായി ഞങ്ങൾ ഇടപെട്ടു. അവരുടെ ആരോഗ്യം വഷളാകാനുള്ള കാരണങ്ങളെക്കുറിച്ചും ആരോഗ്യമുള്ള ആളുകളുടെ ആരോഗ്യം ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള സാധ്യതകളെക്കുറിച്ചും അടുത്ത തലമുറയുടെ മാതാപിതാക്കളായി അറിയേണ്ടത് ഞങ്ങൾക്ക് പ്രധാനമാണ്. ശാസ്ത്രീയ സാഹിത്യം വിശകലനം ചെയ്യുമ്പോൾ, ഈ ശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ പ്രധാന വ്യവസ്ഥകൾ ഞങ്ങൾ തിരിച്ചറിഞ്ഞു.

ഒരു വ്യക്തി നിർവഹിക്കുന്ന അടിസ്ഥാന പ്രവർത്തനങ്ങൾ കണക്കിലെടുക്കാതെ "ആരോഗ്യം" എന്ന ആശയം നിർവചിക്കാനാവില്ല. ഈ പ്രവർത്തനങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്? "മനുഷ്യൻ" എന്ന ആശയങ്ങളുടെ നിർവചനങ്ങളിൽ നിന്ന് അവ വ്യക്തമാണ്: "മനുഷ്യൻ ഒരു ജീവനുള്ള സംവിധാനമാണ്, അത് അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്: ശാരീരികവും ആത്മീയവും പ്രകൃതിദത്തവും സാമൂഹികവും പാരമ്പര്യവും നേടിയ തത്വങ്ങളും. അതിനാൽ, മനുഷ്യശരീരത്തിൻ്റെ പ്രധാന പ്രവർത്തനങ്ങൾ ജനിതക പരിപാടിയുടെ നിർവ്വഹണം, സഹജമായ പ്രവർത്തനം, ജനറേറ്റീവ് പ്രവർത്തനം (പ്രജനനം), അപായവും നേടിയതുമായ നാഡീ പ്രവർത്തനം, സാമൂഹിക പ്രവർത്തനം, ഈ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഉറപ്പാക്കുന്ന സംവിധാനങ്ങൾ എന്നിവയാണ് ആരോഗ്യം. ലോകാരോഗ്യ സംഘടന നിർവചിച്ചിരിക്കുന്നതുപോലെ, ആരോഗ്യം എന്നത് "സമ്പൂർണ ശാരീരികവും മാനസികവും സാമൂഹികവുമായ ക്ഷേമത്തിൻ്റെ അവസ്ഥയാണ്, അല്ലാതെ കേവലം രോഗങ്ങളുടെയോ വൈകല്യങ്ങളുടെയോ അഭാവം മാത്രമല്ല."

ആരോഗ്യ നില മൂന്ന് തലങ്ങളിൽ പഠിക്കുന്നു:

1. ഒരു സംസ്ഥാനം, പ്രദേശം, പ്രദേശം, നഗരം എന്നിവിടങ്ങളിലെ മുഴുവൻ ജനങ്ങളുടെയും ആരോഗ്യമാണ് പൊതു ആരോഗ്യം. സ്റ്റാറ്റിസ്റ്റിക്കൽ, ഡെമോഗ്രാഫിക് സൂചകങ്ങളുടെ രൂപത്തിൽ പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന ജനസംഖ്യാ ആരോഗ്യത്തിൻ്റെ ഒരു കൂട്ടം വ്യക്തിഗത സവിശേഷതകളാണ് ഇതിൻ്റെ സവിശേഷത.

2. GROUP ആരോഗ്യം എന്നത് ചെറിയ ഗ്രൂപ്പുകളുടെ (സാമൂഹിക, വംശീയ, കുടുംബം, ക്ലാസ്റൂം, സ്കൂൾ ഗ്രൂപ്പുകൾ മുതലായവ) ശരാശരി ആരോഗ്യ സൂചകങ്ങളാണ്.

3. വ്യക്തിഗത ആരോഗ്യം- ഇവ ഓരോ വ്യക്തിയുടെയും ആരോഗ്യത്തെ വ്യക്തിഗതമായി ചിത്രീകരിക്കുന്ന സൂചകങ്ങളാണ്.

ഈ ഓരോ തലത്തിലും നിരവധി തരം ആരോഗ്യങ്ങളുണ്ട്:

1. ശാരീരിക ആരോഗ്യം. മനുഷ്യ അവയവങ്ങളുടെയും സിസ്റ്റങ്ങളുടെയും അവസ്ഥ, അവയുടെ വികസന നിലവാരം, കരുതൽ കഴിവുകളുടെ സാന്നിധ്യം എന്നിവയെ വിശേഷിപ്പിക്കുന്നു.

2. മാനസികാരോഗ്യം. മെമ്മറി, ചിന്ത, വോളിഷണൽ ഗുണങ്ങളുടെ സവിശേഷതകൾ, സ്വഭാവം, വികസിത ലോജിക്കൽ ചിന്ത, പോസിറ്റീവ് വൈകാരിക ഊർജ്ജം, സമതുലിതമായ മനസ്സ്, സ്വയം നിയന്ത്രിക്കാനുള്ള കഴിവ്, ഒരാളുടെ മാനസിക-വൈകാരിക അവസ്ഥ നിയന്ത്രിക്കുക, മാനസിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ നിയന്ത്രിക്കുക എന്നിവയാണ് ഇതിൻ്റെ സവിശേഷത.

3. ധാർമ്മികമോ ആത്മീയമോ ആയ ആരോഗ്യം - പുറം ലോകവുമായുള്ള ബന്ധത്തിൽ മനുഷ്യൻ്റെ പെരുമാറ്റത്തിൻ്റെ മൂല്യങ്ങളുടെയും ഉദ്ദേശ്യങ്ങളുടെയും വ്യവസ്ഥയെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു. ബോധത്തിൻ്റെയും ഇച്ഛാശക്തിയുടെയും സാന്നിധ്യമാണ് ഇതിൻ്റെ സവിശേഷത, ഇത് പ്രാകൃത സഹജാവബോധം, ഡ്രൈവുകൾ, സ്വാർത്ഥത എന്നിവയെ മറികടക്കാൻ അനുവദിക്കുന്നു. സാർവത്രികവും ഗാർഹികവുമായ മൂല്യങ്ങളുടെ അംഗീകാരത്തിൽ, മറ്റ് കാഴ്ചപ്പാടുകളോടും മറ്റുള്ളവരുടെ ജോലിയുടെ ഫലങ്ങളോടും കൂടി ഇത് സ്വയം പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു. ഇത് പെരുമാറ്റത്തിൻ്റെയും മറ്റുള്ളവരുമായുള്ള ബന്ധത്തിൻ്റെയും മാനദണ്ഡങ്ങളാണ്. സാർവത്രികവും ഗാർഹികവുമായ ആത്മീയ മൂല്യങ്ങളിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിച്ച മനുഷ്യജീവിതത്തിനായുള്ള ഒരു തന്ത്രമാണിത്.

4. സാമൂഹിക ആരോഗ്യം ലോകത്തോടുള്ള സജീവമായ മനോഭാവമാണ്, അതായത്. സജീവമായ ജീവിത സ്ഥാനം. ജോലി ചെയ്യാനുള്ള കഴിവിൻ്റെയും സാമൂഹിക പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെയും അളവുകോലാണ് ഇത്. ഒരു വ്യക്തി, അവൻ്റെ ജോലി, വിശ്രമം, ഭക്ഷണം, പാർപ്പിടം, വിദ്യാഭ്യാസം മുതലായവയ്ക്ക് അനുകൂലമായ ജീവിത സാഹചര്യങ്ങളുടെ സാന്നിധ്യമാണിത്.

അതിനാൽ, വിശകലനത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, ഇത് വ്യക്തമായി:

1.അഡാപ്റ്റേഷൻ മെക്കാനിസങ്ങളാൽ ആരോഗ്യം ഉറപ്പാക്കപ്പെടുന്നു, അതായത്, ബാഹ്യവും ആന്തരികവുമായ അന്തരീക്ഷത്തിലെ മാറ്റങ്ങളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നു.

2. അസ്ഥിരമായ സന്തുലിതാവസ്ഥയുടെ തത്വത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി പരസ്പരം ഇടപഴകുന്ന ഓരോ ബോഡി സിസ്റ്റത്തിലും പ്രവർത്തനപരവും ചലനാത്മകവുമായ കരുതൽ ശേഖരം ഉള്ളതിനാൽ അഡാപ്റ്റേഷൻ മെക്കാനിസങ്ങൾ സാക്ഷാത്കരിക്കപ്പെടുന്നു. ശരീരം ബാഹ്യവും ആന്തരികവുമായ ഘടകങ്ങളുമായി സമ്പർക്കം പുലർത്തുമ്പോൾ, അതിൻ്റെ സിസ്റ്റങ്ങളുടെ പ്രതിപ്രവർത്തനത്തിലും സിസ്റ്റങ്ങളിലും ശരീരത്തിലും മൊത്തത്തിൽ മാറ്റങ്ങൾ സംഭവിക്കുന്നു - ഒരു അഡാപ്റ്റേഷൻ സംവിധാനം നടപ്പിലാക്കുന്നു.

3. എല്ലാ ബോഡി സിസ്റ്റങ്ങളുടെയും കരുതൽ തുക, അത് പോലെ, "ശക്തി" യുടെ ഒരു കരുതൽ സൃഷ്ടിക്കുന്നു, അതിനെ ഹെൽത്ത് പൊട്ടൻഷ്യൽ അല്ലെങ്കിൽ ഹെൽത്ത് ലെവൽ, അല്ലെങ്കിൽ ഹെൽത്ത് പവർ എന്ന് വിളിക്കുന്നു.

4. ശരിയായ ജീവിതശൈലിയും പ്രത്യേക പരിശീലന സ്വാധീനവും ഉപയോഗിച്ച് ആരോഗ്യ സാധ്യത വർദ്ധിപ്പിക്കാൻ കഴിയും, അല്ലെങ്കിൽ പ്രതികൂല സ്വാധീനങ്ങളും കരുതൽ ശേഖരത്തിൻ്റെ പരിഹരിക്കാനാകാത്ത നഷ്ടവും കുറയും.

5. ആരോഗ്യ സാധ്യതകൾ വർധിപ്പിക്കുക എന്നത് ഒരു വ്യക്തിയുടെ സ്വന്തം പരിശ്രമത്തിലൂടെ മാത്രമേ സാധ്യമാകൂ.

അതിനാൽ, ഓരോ വ്യക്തിക്കും ആരോഗ്യ കരുതൽ ഉണ്ടെന്ന് വാലിയോളജി അവകാശപ്പെടുന്നു, അത് തിരിച്ചറിയാനും വർദ്ധിപ്പിക്കാനും പഠിക്കണം. അതിനാൽ, വാലിയോളജിയുടെ സാരാംശം പ്രകടിപ്പിക്കുന്നത് "മനുഷ്യാ, സ്വയം അറിയുകയും സൃഷ്ടിക്കുകയും ചെയ്യുക!" ആരോഗ്യം രൂപപ്പെടുത്താനും അതിൻ്റെ സാധ്യതകൾ വർദ്ധിപ്പിക്കാനും ഒരു വ്യക്തിയുടെ സ്വന്തം പരിശ്രമങ്ങളെ ആശ്രയിക്കാനും മൂല്യശാസ്ത്രം നിർദ്ദേശിക്കുന്നു. ഇത് ശരിയായി ചെയ്യുന്നതിന്, നമ്മുടെ ആരോഗ്യം എന്തിനെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു, എന്താണ് നമ്മുടെ ആരോഗ്യ സാധ്യതയെ നിർണ്ണയിക്കുന്നത്? പഠനങ്ങൾ കാണിക്കുന്നതുപോലെ, പൊതുജനാരോഗ്യത്തിൻ്റെ നിലവാരം നിർണ്ണയിക്കുന്ന ഘടകങ്ങളുടെ സ്വാധീനം ഇനിപ്പറയുന്ന രീതിയിൽ വിതരണം ചെയ്യപ്പെടുന്നു:

1. പാരമ്പര്യം ( ജൈവ ഘടകങ്ങൾ) - ആരോഗ്യം 20% നിർണ്ണയിക്കുന്നു

2. നിബന്ധനകൾ ബാഹ്യ പരിസ്ഥിതി(സ്വാഭാവികവും സാമൂഹികവും) - 20%

3. ആരോഗ്യ സംരക്ഷണ സംവിധാനത്തിൻ്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ - 10%

4. ഒരു വ്യക്തിയുടെ ജീവിതശൈലി - 50%

ഈ അനുപാതത്തിൽ നിന്ന്, മനുഷ്യൻ്റെ ആരോഗ്യത്തിൻ്റെ പ്രധാന കരുതൽ അവൻ്റെ ജീവിതരീതിയാണെന്ന് വ്യക്തമാണ്. അതിനെ ക്രിയാത്മകമായി സ്വാധീനിക്കുന്നതിലൂടെ, നമുക്ക് നമ്മുടെ ആരോഗ്യ സാധ്യതകൾ ഗണ്യമായി വർദ്ധിപ്പിക്കാൻ കഴിയും. ഒരു വ്യക്തിയുടെ ജീവിതശൈലി പരിഷ്കരിച്ച്, ആരോഗ്യം സംരക്ഷിക്കുന്നതിനും ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിനും കാര്യക്ഷമത വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിനും ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള പെരുമാറ്റരീതികൾ പഠിപ്പിക്കുന്നതിലൂടെയും ഒരു വ്യക്തിയുടെ ആരോഗ്യത്തെ സജീവമായി രൂപപ്പെടുത്താൻ വാലിയോളജി പ്രത്യേകം നിർദ്ദേശിക്കുന്നു.

ഞങ്ങളുടെ സ്കൂളിൽ ഞങ്ങൾ ഒരു സർവേ നടത്തിയപ്പോൾ, ഏകദേശം 30% കൗമാരക്കാർ പുകവലിക്കുകയും ബിയറും കുറഞ്ഞ മദ്യപാനങ്ങളും കുടിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. പ്രഭാഷണങ്ങൾ, വികലാംഗരായ കുട്ടികളുമായുള്ള മീറ്റിംഗുകൾ, അനാഥാലയത്തിലെ ജോലി എന്നിവയ്ക്ക് നന്ദി, പത്താം ക്ലാസ് വിദ്യാർത്ഥികളിൽ 50% പുകവലി ഉപേക്ഷിക്കുകയും 9-ാം ക്ലാസ് വിദ്യാർത്ഥികളിൽ 70% ബിയർ കുടിക്കുന്നത് നിർത്തുകയും ചെയ്തു.

ആരോഗ്യകരമായ ശീലങ്ങളുടെ രൂപീകരണം, "ജീവിത തത്വശാസ്ത്രം", കുട്ടിക്കാലത്ത് ഏറ്റവും ഫലപ്രദമാണെന്ന് അറിയാം. പ്രായം കുറവാണെങ്കിൽ, കൂടുതൽ നേരിട്ടുള്ള ധാരണ, കുട്ടി തൻ്റെ അധ്യാപകനെ കൂടുതൽ വിശ്വസിക്കുന്നു. ആരോഗ്യം നിലനിർത്തുന്നതിന് ആവശ്യമായ വ്യക്തിത്വ സവിശേഷതകളും സവിശേഷതകളും രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന് ഇത് ഏറ്റവും അനുകൂലമായ അവസരങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു.

നേരത്തെയുള്ള വിദ്യാഭ്യാസം ആരംഭിക്കുന്നത്, കുട്ടിയുടെ തുടർന്നുള്ള ജീവിതത്തിലുടനീളം ആവശ്യമായ കഴിവുകളും മനോഭാവവും ശക്തമാണ്. പ്രായത്തിനനുസരിച്ച്, മനഃശാസ്ത്രപരമായ പ്രതിരോധം വർദ്ധിക്കുന്നു, കൂടാതെ, പ്രായപരിധിയിലെ ഒരു അപ്രസക്തതയുണ്ട്, ചില ഗുണങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള സമയം തിരിച്ചെടുക്കാനാവാത്തവിധം നഷ്ടപ്പെടും. കൗമാരത്തിൽ നിങ്ങളുടെ ആരോഗ്യത്തോടുള്ള മനോഭാവത്തിൽ മാറ്റം വളർത്തിയെടുക്കുന്നതാണ് നല്ലത്. ഇതാണ് ഞങ്ങളുടെ പ്രോജക്റ്റ് പ്രസക്തമാക്കാൻ ഞങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നത്.

2. വികലാംഗരായ കുട്ടികൾ സമൂഹത്തിലെ മുഴുവൻ അംഗങ്ങളായി

2.1. നമ്മുടെ രാജ്യത്തെ വികലാംഗരുടെ അവസ്ഥ

നിരവധി പതിറ്റാണ്ടുകളായി, ശാരീരികവും മാനസികവുമായ വൈകല്യമുള്ളവരുടെ ചികിത്സ തെറ്റിദ്ധാരണയുടെയും തിരസ്‌കരണത്തിൻ്റെയും സംശയത്തിൻ്റെയും അടുപ്പത്തോടുള്ള ഭയത്തിൻ്റെയും ഒറ്റപ്പെടലിൻ്റെയും സങ്കടകരമായ കഥയാണ്. വികലാംഗരോട്, പ്രത്യേകിച്ച് മാനസിക വൈകല്യമുള്ളവരോട്, ദൈവം ശിക്ഷിച്ചതുപോലെ, ശപിക്കപ്പെട്ടതുപോലെ ശത്രുതയോടെ പെരുമാറി.
കഴിഞ്ഞ നൂറ്റാണ്ടിൻ്റെ പകുതി മുതൽ, ലോകത്ത് ഉയർച്ചയുണ്ടായി പുതിയ പ്രവണതവൈകല്യം മനസ്സിലാക്കുന്നതിൽ: ഒരേസമയം ശാരീരികവും മാനസികവും സാമൂഹികവുമായ ഒരു പ്രതിഭാസമായി.

സംയോജനത്തിൻ്റെയും ഉൾപ്പെടുത്തലിൻ്റെയും തത്വങ്ങൾ നടപ്പിലാക്കുന്നത് സമൂഹത്തിൻ്റെ സാമൂഹിക പൊരുത്തപ്പെടുത്തലിൻ്റെ തോത്, അതിൻ്റെ ധാർമ്മിക ഗുണങ്ങൾ, പുരോഗമന ചലനാത്മകത എന്നിവ വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നത് സാധ്യമാക്കുന്നു.
യൂറോപ്പിലെയും അമേരിക്കയിലെയും വൈകല്യ പ്രസ്ഥാനത്തിലെ പുതിയ പ്രവണതകൾ ഇരുപതാം നൂറ്റാണ്ടിൻ്റെ രണ്ടാം പകുതിയിൽ വികസിച്ചുകൊണ്ടിരുന്നു.

അതേസമയം, 90 കളുടെ പകുതി മുതൽ, റഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻ്റെ നിരവധി ഉത്തരവുകളും നിയമങ്ങളും പുറപ്പെടുവിച്ചിട്ടുണ്ട്, അവ ഇതിനകം വികലാംഗരോടുള്ള മുൻ മനോഭാവം പരിഷ്കരിച്ചിട്ടുണ്ട്:
വൈകല്യമുള്ളവർക്കുള്ള മെഡിക്കൽ, സാമൂഹിക ഗ്യാരണ്ടികൾ നിർവചിക്കുന്ന വ്യവസായ നിയന്ത്രണങ്ങൾ അവയ്ക്ക് അനുബന്ധമായി നൽകി. വൈകല്യമുള്ളവരുടെ പുനരധിവാസ വിഷയങ്ങളിൽ പ്രത്യേക ശ്രദ്ധ ചെലുത്തി. സാമൂഹിക നയത്തിൻ്റെ അടിത്തറയായി വ്യക്തിഗത പരിപാടികൾ വികസിപ്പിക്കാനുള്ള സാധ്യതയോടെ.
ഞങ്ങളുടെ വിഷയത്തിൻ്റെ പശ്ചാത്തലത്തിൽ പ്രത്യേക ശ്രദ്ധ 1948 ലും 1954 ലും അംഗീകരിച്ച 2 റെഗുലേറ്ററി രേഖകൾ അർഹിക്കുന്നു. ഇതാണ് മനുഷ്യാവകാശങ്ങളുടെ സാർവത്രിക പ്രഖ്യാപനം; വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നതിനുള്ള അന്താരാഷ്ട്ര, ദേശീയ പരിപാടികളുടെ വികസനത്തിന് ഒരുതരം അടിസ്ഥാനമായി വർത്തിച്ച കുട്ടികളുടെ അവകാശങ്ങളുടെ പ്രഖ്യാപനം, 1989-ൽ, കുട്ടികളുടെ അവകാശങ്ങൾ സംബന്ധിച്ച കൺവെൻഷൻ അംഗീകരിച്ചു. ന്യൂയോർക്കിലെ യുഎൻ ജനറൽ അസംബ്ലി, അതനുസരിച്ച് കുട്ടികൾക്ക് നിയമത്തിന് മുന്നിൽ തുല്യത, അവകാശം നിയമപരമായ സംരക്ഷണം, വികസനത്തിനുള്ള അവകാശം, ജീവിക്കാനുള്ള അവകാശം, ആരോഗ്യം, താമസസ്ഥലം തിരഞ്ഞെടുക്കൽ; സ്വയം വീണ്ടും ഒന്നിക്കാനുള്ള അവകാശം; കുടുംബം, ആവിഷ്‌കാരം, വിവരങ്ങൾ, കൂട്ടായ്മയുടെ സ്വാതന്ത്ര്യം, സ്വകാര്യത, വിദ്യാഭ്യാസം.
ഇക്കാലത്ത്, അതിൻ്റെ എല്ലാ പ്രശ്‌നങ്ങളോടും കൂടി, വൈകല്യമുള്ള ആളുകൾക്ക് നാണക്കേടില്ല. അവർ പരസ്യമായി കാണിക്കാനും സംസാരിക്കാനും മാത്രമല്ല, അവരുടെ പ്രശ്നങ്ങൾ തുറന്ന് ചർച്ച ചെയ്യാനും വിവിധ പൊതു സ്ഥാപനങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കാനും സ്പോർട്സ് ചാമ്പ്യൻഷിപ്പുകൾ, ഉത്സവങ്ങൾ, മറ്റ് ഫോറങ്ങൾ എന്നിവയുൾപ്പെടെയുള്ള അന്താരാഷ്ട്ര ഇവൻ്റുകൾ സംഘടിപ്പിക്കാനും അവസരം നൽകുന്നു. ഒരു സംസ്ഥാന പ്രോഗ്രാം "വികലാംഗരായ കുട്ടികൾ" വികസിപ്പിച്ചെടുത്തിട്ടുണ്ട്. 90 കളുടെ തുടക്കം മുതൽ, വൈകല്യമുള്ളവരുടെ പ്രശ്നങ്ങൾ കൈകാര്യം ചെയ്യുന്ന ഗവേഷണ സ്ഥാപനങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കാൻ തുടങ്ങി.

റഷ്യൻ ഫെഡറേഷനിൽ, മുഴുവൻ പരിഷ്കൃത ലോകത്തെയും പോലെ, കുട്ടിക്കാലം ഒരു വ്യക്തിയുടെ ജീവിതത്തിലെ ഒരു സുപ്രധാന ഘട്ടമായി അംഗീകരിക്കപ്പെടുകയും കുട്ടികളെ തയ്യാറാക്കുന്നതിനുള്ള മുൻഗണനയുടെ തത്വങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്. നിറഞ്ഞ ജീവിതംസമൂഹത്തിൽ, അവയിൽ സാമൂഹികമായി മൂല്യവത്തായ ഗുണങ്ങളുടെ വികസനം. ഇത് എല്ലാ കുട്ടികൾക്കും ബാധകമാണ്, അവരുടെ ആരോഗ്യസ്ഥിതി പരിഗണിക്കാതെ തന്നെ. ബുദ്ധിമാന്ദ്യമുള്ള കുട്ടികൾക്കും സ്വതന്ത്രമായി നീങ്ങാനും അവരുടെ ജീവിതത്തിൻ്റെ ഭൂരിഭാഗവും വീട്ടിൽ ചെലവഴിക്കാനും കഴിയാത്ത കുട്ടികൾക്കും ഇത് ബാധകമാണ്.

കുട്ടികളെ സംബന്ധിച്ച അടിസ്ഥാന നിയമം "കുട്ടികളുടെ അവകാശങ്ങളുടെ ഗ്യാരണ്ടിയിൽ" എന്നതാണ്. കുട്ടികളെ സംബന്ധിച്ച സംസ്ഥാന നയം മുൻഗണനയാണെന്ന് ഈ നിയമം പറയുന്നു. അവകാശങ്ങൾ തുല്യമാണ് ശ്രദ്ധയുള്ള മനോഭാവംഅവൻ്റെ എല്ലാ മക്കളോടും പറയുക. എന്നാൽ പ്രായോഗികമായി, വികലാംഗരായ കുട്ടികൾ അവരുടെ സമപ്രായക്കാരുമായി തുല്യ അവകാശങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നത് ഗുരുതരമായ ഒരു പ്രശ്നമാണ്.

ഒരു വികലാംഗ കുട്ടിക്ക്, സാമൂഹിക പൊരുത്തപ്പെടുത്തലിൻ്റെ വിഷയമെന്ന നിലയിൽ, സ്വന്തം പൊരുത്തപ്പെടുത്തലിനായി സാധ്യമായ നടപടികൾ കൈക്കൊള്ളാനും പ്രത്യേക കഴിവുകൾ മാസ്റ്റർ ചെയ്യാനും കഴിയുന്നത്ര പൂർണ്ണമായി സാമൂഹിക ജീവിതത്തിലേക്ക് സമന്വയിപ്പിക്കാനും ശ്രമിക്കണം. ഈ ദിശയിലുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾ സാമൂഹിക പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെയും സഹായത്തിൻ്റെയും ചട്ടക്കൂടിനുള്ളിലാണ് നടത്തുന്നത്. അതേസമയം, കാരുണ്യം മാനവികതയുടെ ആദ്യപടിയായി മനസ്സിലാക്കപ്പെടുന്നു, അത് അനുകമ്പയുടെയും സഹതാപത്തിൻ്റെയും അടിസ്ഥാനത്തിലല്ല, മറിച്ച് കുട്ടികളെ സമൂഹത്തിലേക്ക് സമന്വയിപ്പിക്കാൻ സഹായിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയാണ്: സമൂഹം കുട്ടികൾക്കും കുട്ടികൾക്കും തുറന്നിരിക്കുന്നു. സമൂഹത്തിന് മുന്നിൽ തുറന്നിരിക്കുന്നു. സജീവ സ്ഥാനംസമൂഹത്തിൽ പൊരുത്തപ്പെടുത്തലിൻ്റെ കാര്യത്തിൽ അത് ആവശ്യമാണ്, കാരണം പൊരുത്തപ്പെടുത്താനുള്ള സാധ്യത വൈകല്യത്തിൻ്റെ തീവ്രതയെയും ദൈർഘ്യത്തെയും ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നുവെന്ന് തെളിയിക്കപ്പെട്ടിട്ടുണ്ട്. പ്രത്യേകിച്ചും, വൈകല്യമുള്ള ഗ്രൂപ്പിൻ്റെ ഭാരം കുറയുന്നു, അതിൻ്റെ സേവന ദൈർഘ്യവും കുടുംബത്തിൻ്റെ സമ്പത്തും കുറയുന്നു, പുനരധിവാസ നടപടികൾ നടപ്പിലാക്കുന്നതിനുള്ള പ്രചോദനത്തിൻ്റെ ഉയർന്ന തലം.

2. 2. വികലാംഗരായ കുട്ടികളുമായുള്ള തിരുത്തൽ ജോലി.

1. സെറിബ്രൽ പാൾസി (സിപി) കേന്ദ്രത്തിൻ്റെ ഒരു രോഗമാണ് നാഡീവ്യൂഹംതലച്ചോറിൻ്റെ മോട്ടോർ മേഖലകൾക്കും മോട്ടോർ പാതകൾക്കും കേടുപാടുകൾ സംഭവിക്കുന്നു. ചലന വൈകല്യങ്ങൾഈ രോഗത്തിൽ, അവ ഒരു പ്രധാന വൈകല്യമായി പ്രവർത്തിക്കുകയും മോട്ടോർ വികസനത്തിൻ്റെ സവിശേഷമായ ഒരു അപാകതയെ പ്രതിനിധീകരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, ഇത് ഉചിതമായ തിരുത്തലും നഷ്ടപരിഹാരവും കൂടാതെ, കുട്ടിയുടെ ന്യൂറോ സൈക്കിക് പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ രൂപീകരണത്തിൻ്റെ മുഴുവൻ ഗതിയെയും പ്രതികൂലമായി ബാധിക്കുന്നു. സെറിബ്രൽ പാൾസിയിൽ മോട്ടോർ സ്ഫിയറിനുണ്ടാകുന്ന കേടുപാടുകൾ പ്രകടിപ്പിക്കാം മാറുന്ന അളവിൽ: മോട്ടോർ വൈകല്യങ്ങൾ വളരെ കഠിനമായേക്കാം, അവ കുട്ടികൾക്ക് സ്വതന്ത്രമായി സഞ്ചരിക്കാനുള്ള അവസരം പൂർണ്ണമായും നഷ്ടപ്പെടുത്തുന്നു; ചെയ്തത് മതിയായ അളവ്ചലനങ്ങൾ; മസിൽ ടോണിലെ നേരിയ അസ്വസ്ഥതകളോടെ, ഡിസ്പ്രാക്സിയ നിരീക്ഷിക്കപ്പെടുന്നു;

പ്രായോഗിക പ്രവർത്തനങ്ങളെ പരിമിതപ്പെടുത്തുകയും സ്വതന്ത്രമായ ചലനത്തിൻ്റെയും സ്വയം പരിചരണ കഴിവുകളുടെയും വികസനം സങ്കീർണ്ണമാക്കുകയും ചെയ്യുന്ന മോട്ടോർ ഡിസോർഡേഴ്സ് പലപ്പോഴും രോഗിയായ കുട്ടിയെ അവൻ്റെ ഉടനടി പരിസ്ഥിതിയെ പൂർണ്ണമായും ആശ്രയിക്കുന്നു. അതിനാൽ, ആശയവിനിമയത്തിൻ്റെ ആദ്യ നിമിഷങ്ങളിൽ നിന്ന് അഞ്ചാം ക്ലാസ് വിദ്യാർത്ഥി എ.എം. കുട്ടിയുടെ വൈജ്ഞാനിക പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെയും സൃഷ്ടിപരമായ സംരംഭത്തിൻ്റെയും രൂപീകരണം, അവൻ്റെ പ്രചോദനാത്മകവും മാനസിക-വൈകാരികവുമായ വികസനം എന്നിവയ്ക്ക് അനുകൂലമായ സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കാൻ ഞങ്ങൾ ശ്രമിച്ചു. ഇച്ഛാശക്തിയുള്ള ഗോളങ്ങൾ. കുട്ടികളിൽ കൈകളുടെ വൈകല്യമുള്ള മോട്ടോർ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ കേടുപാടുകൾ കൂടാതെ സ്ഥിരതയുള്ള പുനഃസ്ഥാപനത്തിൻ്റെ വികസനം സംബന്ധിച്ച മെറ്റീരിയൽ ചിട്ടപ്പെടുത്തുക എന്നതാണ് ഈ ജോലിയുടെ ലക്ഷ്യം. സെറിബ്രൽ പാൾസി, പ്രത്യേകിച്ച്, സ്കൂൾ പ്രായത്തിൽ ഒരു പാത്തോളജിക്കൽ സ്റ്റീരിയോടൈപ്പ് രൂപീകരണം തടയുന്നതിന്, കൈകളുടെ മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകളുടെ രൂപീകരണവും വികസനവും.

തിരുത്തൽ, വികസന പ്രവർത്തനങ്ങൾ എന്നിവയുടെ ലക്ഷ്യം കൈ ചലനങ്ങളുടെ സ്ഥിരമായ വികസനവും തിരുത്തലും, കൈയുടെ മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകളുടെ രൂപീകരണം, സംസാരത്തിൻ്റെ സമയോചിതമായ വികസനം, കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിത്വം, സമൂഹത്തിൽ പൊരുത്തപ്പെടുത്തൽ എന്നിവ ഉറപ്പാക്കുന്നു.

എഴുതാൻ തയ്യാറെടുക്കുന്നു. എഴുത്ത് ഒരു സങ്കീർണ്ണമായ ഏകോപന നൈപുണ്യമാണ്, അത് കൈയിലെ ചെറിയ പേശികളുടെയും മുഴുവൻ കൈയുടെയും ഏകോപിത പ്രവർത്തനവും മുഴുവൻ ശരീരത്തിൻ്റെയും ചലനങ്ങളുടെ ശരിയായ ഏകോപനവും ആവശ്യമാണ്. എഴുത്തിൻ്റെ വൈദഗ്ദ്ധ്യം നേടിയെടുക്കുക എന്നത് CP ഉള്ള കുട്ടികൾക്ക് എളുപ്പമല്ലാത്ത ഒരു നീണ്ട, അധ്വാന-തീവ്രമായ പ്രക്രിയയാണ്. എഴുത്ത് കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനായി പ്രവർത്തിക്കുമ്പോൾ, ഒരു അധ്യാപക-വൈകല്യ വിദഗ്ധൻ അനുസരിക്കാൻ ഓർമ്മിക്കേണ്ടതാണ് ഇനിപ്പറയുന്ന വ്യവസ്ഥകൾ: എഴുതുമ്പോൾ ശരിയായ ഭാവം. ഹാൻഡ് പ്ലേസ്മെൻ്റ്. നോട്ട്ബുക്ക് പേജിലും വരിയിലും ഓറിയൻ്റേഷൻ. ലൈനിലൂടെ കൈ ചലനം ശരിയാക്കുക.

ഇതെല്ലാം "പെട്ര" സൈക്കോളജിസ്റ്റ് കിറ്റ് സഹായിച്ചു

വൈവിധ്യമാർന്ന വിശദാംശങ്ങൾക്ക് നന്ദി, "പെർട്ര" എല്ലായ്പ്പോഴും കുട്ടിയുടെ മാനസികാവസ്ഥയും ആവശ്യങ്ങളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നു. സെറ്റിൻ്റെ രസകരമായ, വർണ്ണാഭമായ, സ്പർശിക്കുന്ന ഘടകങ്ങളുമായുള്ള ഇടപെടൽ കുട്ടികളുടെ താൽപ്പര്യം ഉണർത്തുകയും അവരുടെ വൈജ്ഞാനിക പ്രവർത്തനം വർദ്ധിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. സ്പർശിക്കുന്നതും ചലനാത്മകവുമായ സംവേദനങ്ങളുടെ സമ്പുഷ്ടീകരണം ശ്രദ്ധ, വിഷ്വൽ, സ്പർശം, കൈനസ്തെറ്റിക് മെമ്മറി, സംസാരം എന്നിവയുടെ വികാസത്തിന് കാരണമാകുന്നു, കൂടാതെ കുട്ടിയുടെ മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനും വിരൽ ചലനങ്ങളുടെ ഏകോപനം വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുമായി നേരിട്ട് ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.

ഗ്രാഫോമോട്ടോറിക്, ഹാൻഡ്‌ജസ്ചിക്ലിച്കൈറ്റ് എന്നീ ഗെയിം സെറ്റുകൾ ഉപയോഗിച്ചാണ് ക്ലാസുകൾ നടത്തിയത്

ഗെയിം സെറ്റ് Grafomotorik

(സ്‌ക്രൈബിളുകൾ മുതൽ കാലിഗ്രാഫി വരെ) "റോഡുകളും ട്രാഫിക് ഇൻ്റർസെക്ഷനുകളും" നിർമ്മിക്കുകയും പ്രവർത്തിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന പ്രക്രിയയിൽ, കുട്ടി ഗ്രാഫോമോട്ടർ വികസനത്തിൻ്റെ എല്ലാ ഘട്ടങ്ങളിലൂടെയും കടന്നുപോകുന്നു: ചലനങ്ങളുടെ സമഗ്രവും മികച്ചതുമായ ഏകോപനം, ഓട്ടോമാറ്റിക് എഴുത്ത് കഴിവുകളുടെ വികസനം. ട്രാക്കുകളുള്ള വ്യായാമങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുന്നു സൗഹൃദ പ്രസ്ഥാനങ്ങൾകണ്ണുകളും കൈകളും, എഴുത്ത് പഠിക്കുമ്പോൾ അത് ആവശ്യമാണ്.

പ്ലേസെറ്റ് Handgeschiklichkeit

(ഗ്രാസ്‌പിംഗ് മുതൽ ഗ്രാസ്‌പിംഗ് വരെ) എല്ലാത്തരം ഗ്രാസ്‌പിംഗ് ചലനങ്ങളിലും പ്രാവീണ്യം നേടുന്നതാണ് അടിസ്ഥാനം കൂടുതൽ വികസനംകുട്ടി. സെറ്റിലെ ഒരു പ്രത്യേക അടിസ്ഥാന ബോർഡിൻ്റെ സാന്നിധ്യം, അളവ്, കൂടുതൽ-കുറവ് മുതലായവ പോലുള്ള ഗണിതശാസ്ത്ര ആശയങ്ങൾ പ്രവർത്തിപ്പിക്കാൻ നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു. ഗെയിം സെറ്റ് 6 ഉപയോഗിച്ച്, 280 ദ്വാരങ്ങളുള്ള ഒരു അടിസ്ഥാന ബോർഡ് ഉപയോഗിക്കുന്നു.

വിരലുകളുടെ മികച്ച ചലനങ്ങൾ പരിശീലിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ചിട്ടയായ പ്രവർത്തനം, സംഭാഷണ വികാസത്തെ ഉത്തേജിപ്പിക്കുന്ന പ്രഭാവം, സെറിബ്രൽ കോർട്ടെക്സിൻ്റെ പ്രകടനം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ശക്തമായ മാർഗമാണ്: കൗമാരക്കാരിൽ, ശ്രദ്ധ, മെമ്മറി, ചിന്ത, കേൾവി, കാഴ്ച എന്നിവ മെച്ചപ്പെടുന്നു. വിജയകരമായ പഠനത്തിനുള്ള പ്രധാന വ്യവസ്ഥ ഇതാണ്. മറ്റൊരു വിധത്തിൽ പറഞ്ഞാൽ, വിരലുകൾ നന്നായി വികസിപ്പിച്ചെടുത്താൽ, ചില ആശയങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് സംസാരിക്കാനും പ്രവർത്തിക്കാനും ഒരു വ്യക്തിയെ പഠിപ്പിക്കുന്നത് എളുപ്പമായിരിക്കും.

ഫെയറി ടെയിൽ തെറാപ്പി പാഠം "രണ്ട് ഗ്രഹങ്ങൾ" ആറാം ക്ലാസ് വിദ്യാർത്ഥികളും വികലാംഗരായ കുട്ടികളും .

യക്ഷിക്കഥ തെറാപ്പി – ഇതാണ് രീതി , വ്യക്തിത്വത്തെ സമന്വയിപ്പിക്കുന്നതിനും സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനും ബോധം വികസിപ്പിക്കുന്നതിനും പുറം ലോകവുമായുള്ള ഇടപെടൽ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനും ഫോം ഉപയോഗിക്കുന്നു.

യക്ഷിക്കഥയുടെ ഇതിവൃത്തം ഒരു രൂപകത്തിലാണ് നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത് എന്നതിനാൽ, അതിശയകരവും അതിശയകരവുമായ ചിത്രങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥിയുടെ ഭാവനയെ വികസിപ്പിക്കുകയും അവൻ്റെ ഭാവനയ്ക്ക് വ്യാപ്തി നൽകുകയും ചെയ്യുന്നു. ഫെയറി ടെയിൽ തെറാപ്പിക്ക് നന്ദി, കുട്ടി പൂർണ്ണമായും ഫാൻ്റസി ലോകത്ത് മുഴുകി, അതിനെ രൂപാന്തരപ്പെടുത്തുകയും കഥാപാത്രങ്ങളുമായി ഇടപഴകുകയും ചെയ്യുന്നു! ഒരു കുട്ടിക്ക് എന്തെങ്കിലും ആശങ്കയുണ്ടെങ്കിൽ, ഫെയറി ടെയിൽ തെറാപ്പിയുടെ സഹായത്തോടെ അവൻ പ്രശ്നത്തിൽ നിന്ന് സ്വയം അകന്നുനിൽക്കുകയും സാഹചര്യത്തെ ഒരു വശമായി വിലയിരുത്തുകയും നല്ല അനുഭവം സ്വീകരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. യക്ഷിക്കഥ നായകൻനിങ്ങളുടെ സ്വന്തം പോലെ. അതിനാൽ, വിദ്യാർത്ഥിയുടെ യഥാർത്ഥ ജീവിതത്തിൽ ആശങ്കയുണ്ടാക്കുന്ന പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കാൻ ഫെയറി ടെയിൽ തെറാപ്പി സഹായിക്കുന്നു. ഒരു യക്ഷിക്കഥ തെറാപ്പി സെഷനിൽ ഒരു യക്ഷിക്കഥയിൽ അവൻ ഇതിനകം തന്നെ "അതിലൂടെ കടന്നുപോയി" എന്നതിനാൽ, ഒരു പ്രത്യേക സാഹചര്യത്തിൽ എങ്ങനെ പ്രവർത്തിക്കണം എന്നതിൻ്റെ നിഗമനത്തിൽ കുട്ടി സ്വതന്ത്രമായി എത്തിച്ചേരുന്നു!

എന്നതായിരുന്നു പാഠത്തിൻ്റെ ഉദ്ദേശംനിങ്ങളെയും മറ്റ് ആളുകളെയും കുറിച്ച് നല്ല ധാരണ ഉണ്ടാക്കാൻ പഠിക്കുന്നു.

പ്രധാന ലക്ഷ്യങ്ങൾ:

സ്വയം അറിവിൻ്റെ വികസനം

വർദ്ധിച്ച ആത്മാഭിമാനം;

സഹാനുഭൂതിയുടെ വികസനം;

മറ്റുള്ളവരുമായുള്ള ആശയവിനിമയത്തിൻ്റെ സൃഷ്ടിപരമായ രൂപങ്ങളുടെ വികസനം;

വ്യക്തിപര സമന്വയംയുടെ ബന്ധങ്ങൾ.

ഈ പാഠത്തിൻ്റെ സഹായത്തോടെ, വിദ്യാർത്ഥികൾ പ്രതിഫലിപ്പിക്കാനും "കാണുക", മറ്റൊരു വ്യക്തിയെ അനുഭവിക്കാനും അവർ അനുഭവിക്കുന്ന വികാരങ്ങളും അവസ്ഥകളും മനസ്സിലാക്കാനും പഠിച്ചു.

അഞ്ചാം ക്ലാസ് വിദ്യാർത്ഥികളുമൊത്തുള്ള ക്ലാസ് മണിക്കൂർ "നിങ്ങളുടെ ആരോഗ്യം നിങ്ങൾ എന്തിന് ശ്രദ്ധിക്കണം".

മനുഷ്യൻ്റെ ആരോഗ്യമാണ് ആവശ്യമായ ഒരു വ്യവസ്ഥഒരു വ്യക്തിയിൽ അന്തർലീനമായ എല്ലാ സാധ്യതകളുടെയും സാക്ഷാത്കാരം, ഏതൊരു വിജയവും നേടുന്നതിനുള്ള അടിസ്ഥാനം. നിങ്ങളുടെ ആരോഗ്യം ശ്രദ്ധിക്കുന്നത് എല്ലാ അർത്ഥത്തിലും സംതൃപ്തമായ ഒരു ജീവിതം നയിക്കാൻ നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു.

ആരോഗ്യം എന്നാൽ രോഗങ്ങളുടെ അഭാവം അല്ലെങ്കിൽ ശാരീരിക വൈകല്യങ്ങൾ മാത്രമല്ല. ഇത് പൂർണ്ണമായ മാനസികവും സാമൂഹികവുമായ ക്ഷേമത്തിൻ്റെ അവസ്ഥയാണ്. ബുദ്ധിമുട്ടുകളോടുള്ള സന്തോഷകരമായ മനോഭാവമാണ് ആരോഗ്യം.

ഒരാളുടെ ആരോഗ്യം, ഒരാളുടെ പ്രിയപ്പെട്ടവരുടെയും മറ്റുള്ളവരുടെയും ആരോഗ്യം, ആരോഗ്യത്തെ മനുഷ്യജീവിതത്തിൻ്റെ മൂല്യമായി കാണാനുള്ള സന്നദ്ധത എന്നിവയ്ക്കുള്ള ഉത്തരവാദിത്തബോധം വളർത്തുക എന്നതായിരുന്നു പാഠത്തിൻ്റെ ലക്ഷ്യം.

വൈകല്യമുള്ളവരോട് സഹാനുഭൂതി വളർത്തിയെടുക്കുക.

ഓൺ ക്ലാസ് സമയംപ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിച്ചു:

എന്താണ് ആരോഗ്യം? വാക്കുകൾ എന്താണ് ചെയ്യുന്നത് " പ്രത്യേക കുട്ടി", "വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികൾ", വികലാംഗരാണോ? നമ്മുടെ ആരോഗ്യവും മറ്റുള്ളവരുടെ ആരോഗ്യവും നമ്മൾ ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതുണ്ടോ? ആരോഗ്യമുള്ളവരാകാൻ നമ്മൾ എന്താണ് ചെയ്യേണ്ടത്? എന്താണ്? ആരോഗ്യകരമായ ചിത്രംജീവിതം?

പാഠത്തിൻ്റെ അവസാനം, വിദ്യാർത്ഥികൾ ഇനിപ്പറയുന്ന നിഗമനത്തിലെത്തി:

എന്ത്,ആരോഗ്യം സംരക്ഷിക്കപ്പെടണം, കാരണം ആരോഗ്യമുള്ള ഒരു വ്യക്തിക്ക് അവരുടെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ നേടുന്നതിനും അവരുടെ സ്വപ്നങ്ങൾ നിറവേറ്റുന്നതിനും ആശയവിനിമയം നടത്തുന്നതിനും കൂടുതൽ അവസരങ്ങളും ശക്തിയും ഉണ്ട്. നിങ്ങളുടെ ആരോഗ്യം പരിപാലിക്കാൻ, നിങ്ങൾ വ്യായാമം ചെയ്യണം, പുകവലിക്കരുത്, മയക്കുമരുന്നും മദ്യവും ഉപയോഗിക്കരുത്, ഒരു പതിവ് പിന്തുടരുക. അസുഖം നീണ്ടുനിൽക്കാതിരിക്കാൻ ഡോക്ടർമാരുടെ ഉപദേശം പിന്തുടരുക. പരിസ്ഥിതിയെ സംരക്ഷിക്കുകയും മെച്ചപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുക. നിങ്ങൾ ആരോഗ്യകരമായ ഒരു ജീവിതശൈലി നയിക്കേണ്ടതുണ്ട്.

3. ഉപസംഹാരം

സമൂഹത്തിൽ വിജയകരമായ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിനുള്ള പ്രായോഗിക അവസരങ്ങളുടെ അഭാവമാണ് നമ്മുടെ സംരക്ഷണത്തിലുള്ള നമ്മുടെ കുട്ടികളുടെ പ്രധാന പ്രശ്നം.

പ്രോജക്റ്റ് വർക്കിൽ, ആധുനിക സമൂഹത്തിൽ വികലാംഗരായ കുട്ടികളുടെ പൊരുത്തപ്പെടുത്തലിൻ്റെയും സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിൻ്റെയും പ്രശ്നം പരിഹരിക്കാൻ ഞങ്ങൾ ശ്രമിച്ചു. ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, വികലാംഗരായ കുട്ടികൾക്ക് പ്രായോഗിക സഹായം നൽകുന്നതിനുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഞങ്ങൾ നടത്തി, ഞങ്ങളുടെ സ്കൂളിലെ വിദ്യാർത്ഥികളോടും അവരുടെ മാതാപിതാക്കളോടും കരുണയുടെയും സഹിഷ്ണുതയുടെയും ആശയം എത്തിക്കാൻ ശ്രമിച്ചു, വൈകല്യത്തിൻ്റെ സ്വഭാവസവിശേഷതകൾ സമൂഹത്തെ പരിചയപ്പെടുത്തുകയും പൊതുവായ പാറ്റേണുകൾ വിശദീകരിക്കുകയും ചെയ്തു. സാധാരണവും അസാധാരണവുമായ കുട്ടികളുടെ വികസനം.

പ്രോജക്റ്റിനുള്ളിൽ നടത്തിയ ജോലി പ്രധാനപ്പെട്ടതും ആവശ്യമുള്ളതും എല്ലാ പ്രോജക്റ്റ് പങ്കാളികൾക്കും ആവശ്യമായിരുന്നു:

വിദ്യാർത്ഥികൾ, ഭാവി ജീവിതത്തിനുള്ള സാധ്യതകൾ മനസ്സിലാക്കുന്നതിനും ശരിയായി വിലയിരുത്തുന്നതിനും, സമൂഹത്തിലെ വിവിധ അംഗങ്ങളോട് സഹിഷ്ണുത പുലർത്തുന്ന മനോഭാവം, ഒരു ബഹുരാഷ്ട്ര സമൂഹത്തിൽ ജീവിക്കാനുള്ള കഴിവ്;

അനാഥരും വികലാംഗരായ കുട്ടികളും അവരുടെ സാമൂഹിക വലയം വികസിപ്പിക്കാനും പൊരുത്തപ്പെടുത്താനും ആധുനിക സാഹചര്യങ്ങൾസമൂഹത്തിൽ, അപകർഷതാ സങ്കീർണ്ണതയെ മറികടക്കാൻ, ഒരാളുടെ കഴിവുകൾ തിരിച്ചറിയാൻ;

മാതാപിതാക്കൾക്ക് കുടുംബ മൂല്യങ്ങൾ ശരിയായി മനസ്സിലാക്കാനും ശരിയായ ജീവിതശൈലി നയിക്കാനും കുട്ടികളിൽ ഈ ശീലം വളർത്താനും (വലിയോളജിക്കൽ കഴിവിൻ്റെ രൂപീകരണം);

വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും അനാഥർക്കും വികലാംഗരായ കുട്ടികൾക്കും: ഒരു ടീമിൽ പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള കഴിവ് (ആശയവിനിമയ ശേഷിയുടെ രൂപീകരണം).

പരിസ്ഥിതിയെ നശിപ്പിക്കുകയോ മറ്റ് ജീവജാലങ്ങൾക്ക് പരിക്കേൽക്കുകയോ ചെയ്യാതെ, സജീവമായ ഒരു സർഗ്ഗാത്മക വ്യക്തി തൻ്റെ പ്രയത്നങ്ങൾക്ക് അപേക്ഷ കണ്ടെത്തുന്ന ഒരു ലോകത്തിൻ്റെ ഒരു ചിത്രം ഞങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികളുമായി ചേർന്ന് ഒരു വികലാംഗ കുട്ടിയിൽ രൂപപ്പെടുത്താൻ ഞങ്ങൾ ശ്രമിച്ചു, ഭാവിയിൽ അവൻ അങ്ങനെയായിരിക്കുമെന്ന് ഞങ്ങൾ പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു. ഏത് സാമൂഹിക പരിതസ്ഥിതിയിലും തനിക്ക് ഏറ്റവും അനുയോജ്യമായ ഒരു സ്ഥലം ആത്മവിശ്വാസത്തോടെ കണ്ടെത്താൻ കഴിയും

എല്ലാവർക്കും ഇതിൽ പങ്കെടുക്കാം, എന്നാൽ ഈ പ്രശ്നം ബാഹ്യമായി പരിഹരിക്കുമ്പോൾ, ഒരാൾ മറക്കരുത്: ഒരാളുടെ ഹൃദയത്തിൽ സ്നേഹം വർദ്ധിപ്പിക്കാൻ പ്രവർത്തിക്കുന്നില്ലെങ്കിൽ ഒന്നും നേടാനാവില്ല. ഇതാണ് പ്രധാന കാര്യം."

ചില സാമൂഹിക പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിന്, വിവിധ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കപ്പെടുന്ന ചട്ടക്കൂടിനുള്ളിൽ സാമൂഹിക പദ്ധതികൾ സൃഷ്ടിക്കപ്പെടുന്നു. എന്നാൽ സാമൂഹിക പദ്ധതികൾ പരിഗണിക്കുന്നതിനുമുമ്പ്, അവ എന്താണെന്ന് തീരുമാനിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. യുവാക്കളെ ലക്ഷ്യം വച്ചുള്ളവയ്ക്ക് എന്തൊക്കെ സവിശേഷതകൾ ഉണ്ട്? താങ്കൾക്കു എന്തിലാണ് താല്പര്യമുള്ളത്? സ്കൂളിലെ സാമൂഹിക പദ്ധതികൾ, അവ നടപ്പിലാക്കുന്നതിൻ്റെ ഉദാഹരണങ്ങൾ? അതോ മുതിർന്നവർക്കുള്ള പദ്ധതികളോ? നമുക്ക് പറയാം, യുവാക്കൾക്കുള്ള സാമൂഹിക പദ്ധതികൾ, അവ നടപ്പിലാക്കുന്നതിൻ്റെ ഉദാഹരണങ്ങൾ?

പദ്ധതി?

ഒരു നിർദ്ദിഷ്ട അല്ലെങ്കിൽ സാമൂഹിക ജീവിതത്തിൻ്റെ ചില വശങ്ങൾ മെച്ചപ്പെടുത്താൻ ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള വ്യക്തമായി രൂപപ്പെടുത്തിയ ആശയമായാണ് ഒരു സോഷ്യൽ പ്രോജക്റ്റ് മനസ്സിലാക്കുന്നത്. എന്നാൽ ആശയം കൂടാതെ, അത് നടപ്പിലാക്കുന്നതിനുള്ള വഴികളും അദ്ദേഹം നിർദ്ദേശിക്കണം, അത് എപ്പോൾ നടപ്പിലാക്കും, എവിടെ, ഏത് സ്കെയിലിൽ, ആരാണ് ചുമതലയുള്ളതെന്ന ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകണം. ടാർഗെറ്റ് ഗ്രൂപ്പ്പദ്ധതി. ചുവടെ പ്രസിദ്ധീകരിക്കുന്ന ഒരു സോഷ്യൽ പ്രോജക്റ്റിൻ്റെ ഉദാഹരണം അത് എന്താണെന്ന് മനസ്സിലാക്കാൻ നിങ്ങളെ സഹായിക്കും. കൂടാതെ, ഈ പ്രശ്നങ്ങൾക്ക് പുറമേ, ധനസഹായത്തിൻ്റെ പ്രശ്നം പരിഹരിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ് (നിങ്ങൾക്ക് ഇത് കൂടാതെ ചെയ്യാൻ കഴിയും, പക്ഷേ അത് ബുദ്ധിമുട്ടായിരിക്കും). സാധാരണയായി ധനസഹായത്തിന് 2 വഴികളുണ്ട്: പ്രോജക്റ്റ് പങ്കാളികൾ അവരുടെ സ്വന്തം ഫണ്ടിൽ നിന്നോ അല്ലെങ്കിൽ വലിയ സാമ്പത്തിക ശേഷിയുള്ള ഒരു സ്ഥാപനത്തിൽ നിന്നുള്ള സ്പോൺസർഷിപ്പിൽ നിന്നോ ധനസഹായം നൽകുമ്പോൾ.

സാമൂഹിക പദ്ധതികളിൽ സാമൂഹ്യ സുരക്ഷാ സംവിധാനം പരിഷ്കരിക്കുന്നതിനുള്ള നിർദ്ദേശങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുന്നു. സാമൂഹിക സംരക്ഷണം, ആരോഗ്യ സംരക്ഷണം, സാമൂഹികവും പ്രകൃതിദത്തവുമായ ആഘാതങ്ങളുടെ അനന്തരഫലങ്ങളെ മറികടക്കുന്നു. അത്തരം പ്രോജക്റ്റുകളിലെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ ഉടനടി രൂപപ്പെടുത്തുകയും പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഫലപ്രാപ്തി വിലയിരുത്തുന്നതിന് ഇൻ്റർമീഡിയറ്റ് ഫലങ്ങൾ നേടുമ്പോൾ മാത്രമേ എഡിറ്റ് ചെയ്യാൻ കഴിയൂ. ചെറുപ്പക്കാർക്കുള്ള സോഷ്യൽ പ്രോജക്ടുകളെക്കുറിച്ച് നമ്മൾ സംസാരിക്കുകയാണെങ്കിൽ, അവ നടപ്പിലാക്കുന്നതിൻ്റെ ഉദാഹരണങ്ങൾ, അവ പൊതുവായി വളരെ വ്യത്യസ്തമല്ല, എന്നാൽ ചില സവിശേഷതകളുണ്ട് (എല്ലാ പ്രോജക്റ്റുകൾക്കും അവ ഒരു ഡിഗ്രിയോ മറ്റോ പൊതുവായതാണെന്ന് നമുക്ക് പറയാം).

യുവാക്കളെ ലക്ഷ്യം വച്ചുള്ള പ്രോജക്ടുകൾക്ക് എന്തൊക്കെ സവിശേഷതകൾ ഉണ്ട്?

ഏറ്റവും പ്രധാന ഗുണം- അവർ യുവാക്കളെയും അവരുടെ ജീവിതത്തിൻ്റെ വശങ്ങളെയും മാത്രമായി ലക്ഷ്യമിടുന്നു. ഒരു യുവ സാമൂഹിക പ്രോജക്റ്റ് സൃഷ്ടിക്കുമ്പോൾ, ജനപ്രിയ പ്രവണതകൾ, ആവശ്യങ്ങൾ, പ്രോജക്റ്റിൻ്റെ സാധ്യതയുള്ള പ്രേക്ഷകർ എന്നിവ കണക്കിലെടുക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. മെച്ചപ്പെടുത്തേണ്ട ഓരോ നിർദ്ദിഷ്ട സാഹചര്യവും വിശദമായി വിവരിക്കണം, അതുപോലെ എല്ലാ നിർദ്ദിഷ്ട രീതികളും അവയുടെ പ്രയോഗവും. സ്കൂൾ സാമൂഹിക പദ്ധതികളുടെ ഉദാഹരണങ്ങൾ അടിസ്ഥാനപരമായി വ്യത്യസ്തമല്ല.

പദ്ധതി എന്തെല്ലാം പാലിക്കണം?

പ്രോജക്റ്റ് ഇനിപ്പറയുന്ന വ്യവസ്ഥകൾ പാലിക്കണം:

1. മുന്നോട്ടുവെക്കുന്ന ആശയങ്ങളിലും നടപ്പാക്കുന്ന രീതികളിലും വൈരുദ്ധ്യങ്ങൾ ഉണ്ടാകരുത്.
2. നൽകിയിരിക്കുന്ന വ്യവസ്ഥകൾക്കനുസൃതമായി അത് നടപ്പിലാക്കാൻ കഴിയണം.
3. ഉപയോഗിച്ച് ശാസ്ത്രീയ അടിത്തറയിൽ സൃഷ്ടിക്കണം ശാസ്ത്രീയ രീതിഓരോ ഘട്ടത്തിൻ്റെയും വികസന സമയത്ത്. സ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കായുള്ള സാമൂഹിക പദ്ധതികളെക്കുറിച്ച് നമുക്ക് എന്തെങ്കിലും പറയാൻ കഴിയും;
4. സമൂഹത്തിൽ ഉടലെടുത്ത സാമൂഹിക ക്രമത്തോടുള്ള പ്രതികരണം നൽകണം.
5. നടപ്പാക്കൽ പദ്ധതി ഫലപ്രദവും അത് ലക്ഷ്യം കൈവരിക്കുന്നതുമായിരിക്കണം.
6. ഇതൊരു സാമൂഹിക-സാംസ്കാരിക പദ്ധതിയായിരിക്കണം, വികസന ഘട്ടത്തിൽ പോലും യുവാക്കൾക്ക് താൽപ്പര്യമുണ്ടാകാൻ കഴിയുന്ന ഒരു ഉദാഹരണമാണിത്.

ഒരു സാമൂഹിക പദ്ധതി എങ്ങനെയാണ് ഔപചാരികമാക്കേണ്ടത്?

പദ്ധതിയിൽ എന്തായിരിക്കണം? ആദ്യം നിങ്ങൾ ഒരു ദിശ തിരഞ്ഞെടുക്കേണ്ടതുണ്ട്. ജോലിയുടെ മേഖല ആരോഗ്യം, സർഗ്ഗാത്മകത, ജനസംഖ്യാപരമായ പ്രശ്നങ്ങൾ, ആരോഗ്യം, ശാസ്ത്രീയമോ സാംസ്കാരികമോ ആയ അവബോധം, സ്പോർട്സ് പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കൽ അല്ലെങ്കിൽ മറ്റ് ആളുകളോടുള്ള മെച്ചപ്പെട്ട മനോഭാവം എന്നിവയായിരിക്കാം. ഒരു ദിശ തിരഞ്ഞെടുത്ത ശേഷം, നിങ്ങൾ ലക്ഷ്യം തീരുമാനിക്കണം: ഉദാഹരണത്തിന്, ശാസ്ത്രം തിരഞ്ഞെടുത്തിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ, നിർദ്ദിഷ്ട ലക്ഷ്യം റേഡിയോ ഇലക്ട്രോണിക്സ്, എഞ്ചിനീയറിംഗ്, ഫിസിക്സ്, ശാസ്ത്രീയ പഠന രീതി, ഒരു ലോജിക്കൽ ചിന്താ ക്ലബ് സൃഷ്ടിക്കൽ അല്ലെങ്കിൽ ഒരു ജ്യോതിശാസ്ത്ര വൃത്തം.

നിങ്ങളുടെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ നിർണ്ണയിച്ച ശേഷം, നിങ്ങൾ ജോലികളെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കേണ്ടതുണ്ട് - ഏറ്റവും സാന്ദ്രമായ ലക്ഷ്യങ്ങൾ. ടാസ്‌ക്കുകളുടെ ഒരു ഉദാഹരണം ഇനിപ്പറയുന്നതാകാം: അപകടസാധ്യതയുള്ള കൗമാരക്കാരെ ഒരു സാധാരണ പൗരനെന്ന നിലയിൽ ജീവിതത്തിൽ സ്ഥിരതാമസമാക്കാൻ അനുവദിക്കുന്ന ഗുണങ്ങൾ വളർത്തിയെടുക്കുക, അല്ലെങ്കിൽ ബിരുദാനന്തരം പഠന/ജോലി സ്ഥലം നിർണ്ണയിക്കാൻ സഹായിക്കുക. ദിശയും ലക്ഷ്യങ്ങളും ലക്ഷ്യങ്ങളും നിർണ്ണയിച്ചുകഴിഞ്ഞാൽ, ഒരു പ്രവർത്തന പദ്ധതിയും നടപ്പാക്കൽ സമയപരിധിയും ചർച്ചചെയ്യണം, അതുപോലെ തന്നെ എല്ലാ സംഭവവികാസങ്ങളും ജീവസുറ്റതാക്കുന്ന സ്ഥലവും. പ്രവർത്തന പദ്ധതിയിൽ കഴിയുന്നത്ര വിശദമായ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഒരു ലിസ്റ്റ് അടങ്ങിയിരിക്കണം, അത് ലക്ഷ്യങ്ങൾ കൈവരിക്കുന്നതിന് എന്തുചെയ്യണമെന്ന് സൂചിപ്പിക്കും. നിങ്ങളിൽ നിന്ന് എന്താണ് ആവശ്യമുള്ളത് എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള മികച്ച ആശയം നൽകുന്നതിന്, ചെറുപ്പക്കാർക്കുള്ള നാല് സാമൂഹിക പദ്ധതികൾ ഇതാ.

ഉദാഹരണങ്ങൾ പിന്തുടരും. എന്നാൽ അവർ എന്താണ് ലക്ഷ്യമിടുന്നതെന്ന് അവർ പറയുന്നുണ്ടെങ്കിലും (യുവജനങ്ങൾ, അനാഥകൾ), അവ സ്കൂളിലെ സാമൂഹിക പദ്ധതികളായി കണക്കാക്കാം. ഉദാഹരണങ്ങൾ, വളരെ വലിയ തോതിലുള്ളതല്ലെങ്കിലും, നാമമാത്രമായ ഘടകവുമായി പരിചയപ്പെടാൻ നിങ്ങളെ അനുവദിക്കും. ജോലിയിൽ ഒരു സ്കൂൾ സൈക്കോളജിസ്റ്റിനെ ഉൾപ്പെടുത്തുന്നത് ഉചിതമാണ്.

യുവാക്കൾക്കുള്ള ഒരു സോഷ്യൽ പ്രോജക്റ്റിൻ്റെ ഉദാഹരണം നമ്പർ 1

ദിശ: യുവാക്കളുടെ വൈവാഹിക ബന്ധം.

ലക്ഷ്യം. ഭാവി ഇണകളുടെ ഉത്തരവാദിത്തങ്ങളും അവകാശങ്ങളും തയ്യാറാക്കി വിശദീകരിച്ച് വിവാഹശേഷം വിവാഹമോചനം നേടുന്നവരുടെ എണ്ണം കുറയ്ക്കുക.

1. വിവാഹം എന്താണെന്നും ഓരോ ഇണയ്ക്കും എന്തെല്ലാം ഉത്തരവാദിത്തങ്ങളും അവകാശങ്ങളും ഉണ്ടായിരിക്കുമെന്നും വിശദീകരിക്കുക.
2. ഭാവി ഉത്തരവാദിത്തങ്ങൾ ഇപ്പോൾ വിതരണം ചെയ്യാൻ സഹായിക്കുക, അതുവഴി പിന്നീട് സംഘർഷം ഉണ്ടാകില്ല.
3. യുവാക്കൾ വിവാഹം കഴിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നതിൻ്റെ കാരണങ്ങൾ കണ്ടെത്താനും അതിൻ്റെ അർത്ഥമെന്താണെന്ന് അവർ മനസ്സിലാക്കുന്നുണ്ടോ എന്ന് നിർണ്ണയിക്കാനും സഹായിക്കുക.

എല്ലാ പ്രവർത്തനങ്ങളും അവയുടെ ക്രമവും വിവരിക്കുന്ന ഒരു ഘട്ടം ഘട്ടമായുള്ള പ്ലാൻ ഞങ്ങൾക്ക് ആവശ്യമാണ്.

നടപ്പാക്കൽ കാലയളവ്: അനിശ്ചിതമായി.

നടപ്പിലാക്കുന്ന സ്ഥലം: നഗരം അങ്ങനെയുള്ളവ.

നമ്പർ 2 യുവാക്കൾക്കുള്ള ഉദാഹരണം

ദിശ: മാതൃത്വത്തിനുള്ള പിന്തുണയും അനാഥത്വം തടയലും.

ഉദ്ദേശ്യം: ആശുപത്രിയിൽ ചികിത്സയിൽ കഴിയുന്ന റഫസെനിക്കുകൾക്കും പ്രായപൂർത്തിയാകാത്ത അനാഥർക്കും സഹായം നൽകുക.

1. ഈ പ്രശ്നത്തിൻ്റെ അസ്തിത്വത്തെക്കുറിച്ച് മിക്ക ആളുകളെയും അറിയിക്കാത്തതിനാൽ പൊതുജനശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുന്നു.
2. ഫണ്ടുകൾ, മെറ്റീരിയൽ സഹായം, കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ, മരുന്നുകൾ എന്നിവയുടെ ശേഖരണം, ആശുപത്രിയിലേക്ക് മാറ്റുന്നതിന്, റഫ്യൂനിക്കുകളുടെയും പ്രായപൂർത്തിയാകാത്ത അനാഥരുടെയും ആരോഗ്യം പുനഃസ്ഥാപിക്കുന്നതിന് തുടർന്നുള്ള ഉപയോഗത്തോടെ.
3. സംസ്ഥാന ബജറ്റിൽ നിന്നോ മെഡിക്കൽ സ്ഥാപനങ്ങളിൽ കഴിയുന്ന റഫ്യൂനിക്കുകളുടെയോ അനാഥരുടെയോ പുരോഗതിക്കായി ചാരിറ്റബിൾ ഫണ്ടുകളിൽ നിന്നോ.
4. കുട്ടികളെ ദത്തെടുക്കാൻ ആളുകളെ ബോധ്യപ്പെടുത്തുന്നതിന് മാതാപിതാക്കളില്ലാത്ത കുട്ടികളുടെ പ്രശ്നത്തിലേക്ക് ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുന്നു.

ഫണ്ടുകൾ കണ്ടെത്തുന്നതിനും അവ കൈമാറുന്നതിനുമുള്ള വിശദാംശങ്ങൾ വിവരിക്കുന്ന ഒരു വിശദമായ പദ്ധതി.

സ്ഥലം: കുട്ടികളുടെ പ്രാദേശിക ആശുപത്രിസമര നഗരം.

നമ്പർ 3 യുവാക്കൾക്ക് ഉദാഹരണം

ഒരു സ്കൂളിനോ യൂത്ത് ഗ്രൂപ്പിനോ അനുയോജ്യമായ ഒരു സോഷ്യൽ പ്രോജക്റ്റിൻ്റെ ഉദാഹരണം.

ദിശ: സർവ്വകലാശാലകളിൽ ജന്മനാ വൈകല്യങ്ങളും വൈകല്യവുമുള്ള യുവാക്കൾ.

ലക്ഷ്യം: ശാരീരികമായി വ്യത്യസ്തരായ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണം കൈവരിക്കുക.

1. പ്രോജക്റ്റ് പങ്കാളികളുടെ പൂർണ്ണ സാമൂഹികവൽക്കരണം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു.
2. അത്തരം ആളുകൾക്ക് സാമൂഹിക സംരക്ഷണം നൽകുന്ന സംഘടനകളുമായുള്ള ഇടപെടൽ.
3. സാമൂഹികവും സാംസ്കാരികവുമായ ജീവിതത്തിൽ സഹായം.
4. ആത്മീയവും ശാരീരികവുമായ ഏകാന്തതയെ മറികടക്കാൻ ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള സഹായം.
5. പ്രത്യേക ആവശ്യങ്ങളുള്ള യുവാക്കളോട് സമൂഹത്തിൽ മതിയായ മനോഭാവം രൂപപ്പെടുന്നതിനെ സ്വാധീനിക്കുന്നു.
6. പ്രത്യേക ആവശ്യങ്ങളുള്ള ചെറുപ്പക്കാർക്ക് ക്രിയാത്മക പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ സുരക്ഷിതമായി ഏർപ്പെടാൻ കഴിയുന്ന സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുക.
7. സൃഷ്ടിപരമായ പുനരധിവാസം നടപ്പിലാക്കൽ.
8. പുതിയ പുനരധിവാസ രീതികൾ തിരയുക, പരീക്ഷിക്കുക, നടപ്പിലാക്കുക.

വിശദമായ പദ്ധതി.

നടപ്പാക്കൽ കാലയളവ്: അനിശ്ചിതമായി.

സ്ഥലം: അത്തരമൊരു നഗരത്തിലെ സർവകലാശാല.

സ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള സോഷ്യൽ പ്രോജക്ടുകൾ, അവ നടപ്പിലാക്കുന്നതിൻ്റെ ഉദാഹരണങ്ങൾ വ്യത്യസ്തമായിരിക്കാം - അവർക്കായി നിങ്ങൾക്ക് സാധാരണ സ്കൂളുകളിൽ പഠിക്കുന്ന വികലാംഗരായ കുട്ടികളെ സഹായിക്കാൻ തിരഞ്ഞെടുക്കാം.

പ്രസക്തി വികലാംഗരായ കുട്ടികളും വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളും നമ്മുടെ സമൂഹത്തിലെ ഗുരുതരമായ ദുരന്തവും വേദനയുമാണ്, അതിനാൽ വിവിധ ഘടനകളുടെ ഏകീകരണത്തിലൂടെയും യുവതലമുറയുടെയും ആൺകുട്ടികളുടെയും പെൺകുട്ടികളുടെയും സാധ്യമായ സംഭാവനകളിലൂടെയും ഇത് പരിഹരിക്കേണ്ടതുണ്ട്. അത്തരം കുട്ടികൾക്ക്, ഒന്നാമതായി, വ്യക്തിപരമായ ആശയവിനിമയം, വാത്സല്യം, ആർദ്രത, പരിചരണം എന്നിവ ആവശ്യമാണ്, അത് അനാഥാലയങ്ങളിൽ അവരുടെ ജീവിതത്തിനായി സൃഷ്ടിച്ച സാഹചര്യങ്ങളാൽ പോലും മാറ്റിസ്ഥാപിക്കപ്പെടുന്നില്ല. അതിനാൽ, കേന്ദ്രത്തിൻ്റെ പെഡഗോഗിക്കൽ യോഗത്തിൽ അധിക വിദ്യാഭ്യാസംകുട്ടികൾ, "ലൈഫ് ഇൻ മോഷൻ" എന്ന സോഷ്യൽ പ്രോജക്റ്റ് സൃഷ്ടിക്കാൻ തീരുമാനിച്ചു.

ലക്ഷ്യങ്ങൾ: വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളുടെയും പരിമിതമായ ആരോഗ്യ ശേഷിയുള്ള കുട്ടികളുടെയും ഒരു ഡാറ്റാ ബാങ്ക് സൃഷ്ടിക്കുക. കുട്ടികളിലേക്ക് എത്തുന്നത്. വികലാംഗരായ കുട്ടികൾക്കുള്ള ഒഴിവുസമയങ്ങളുടെ ഓർഗനൈസേഷൻ. വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളുടെ സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകളുടെ വികസനം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക, അവരുടെ സൃഷ്ടിപരവും ബൗദ്ധികവുമായ കഴിവുകളുടെ ഉപയോഗം. പരിചയപ്പെടുന്നതിലൂടെ കുട്ടികളുടെ ചക്രവാളങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുക, അറിവ്, കഴിവുകൾ, കഴിവുകൾ എന്നിവ നേടുക വിവിധ തരംക്രിയാത്മകവും സാമൂഹികവുമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ.

നടപ്പാക്കൽ രീതികൾ തടസ്സങ്ങളില്ലാത്ത പരിസ്ഥിതി, അല്ലെങ്കിൽ "ഒരു സഹായഹസ്തം നൽകുക." ലോക എയ്ഡ്സ് ദിനം. കുട്ടികളുടെ സംരക്ഷണ ദിനം. വാർഷിക സാമൂഹികാധിഷ്ഠിത ഇവൻ്റ് "കുട്ടികൾ നമ്മുടെ അഭിമാനമാണ്". ചാരിറ്റി ഇവൻ്റ് "സെവൻ മി!" വാർഷിക ചാരിറ്റി ഇവൻ്റ് "വിദ്യാർത്ഥികൾ തയ്യാറാവുക!" ചാരിറ്റി ഇവൻ്റ് "സാന്താക്ലോസ് ആകുക!" ചാരിറ്റി ഇവൻ്റ് "നന്മയുടെ ക്രിസ്മസ് ട്രീ". മത്സരങ്ങൾ: അവതരണങ്ങൾ, വീഡിയോകൾ, ഫോട്ടോകൾ മുതലായവ.

മനുഷ്യൻ ഭൂമിയിൽ ജനിച്ച് ജീവിക്കുന്നത് നന്മ ചെയ്യാൻ വേണ്ടിയാണ്. അതുകൊണ്ടായിരിക്കാം അകത്തുപോലും പഴയ അക്ഷരമാല, അക്ഷരമാലയിലെ അക്ഷരങ്ങൾ ഒരു വ്യക്തിക്ക് ഏറ്റവും അടുത്തുള്ള പദങ്ങളാൽ നിയുക്തമാക്കിയപ്പോൾ: Z - "ഭൂമി", L - "ആളുകൾ", M - "ചിന്ത", കൂടാതെ D അക്ഷരം "നല്ലത്" എന്ന വാക്ക് കൊണ്ട് നിയുക്തമാക്കി. അക്ഷരമാല വിളിക്കുന്നതായി തോന്നി: ഭൂമിയിലെ ആളുകൾ! ചിന്തിക്കുക, ചിന്തിക്കുക, നല്ലത് ചെയ്യുക!

നമ്മുടെ ഓരോരുത്തർക്കും ഉള്ളിൽ ഒരു ചെറിയ സൂര്യൻ ഉണ്ട്. ഈ സൂര്യൻ ദയയാണ്. ഒരു ദയയുള്ള വ്യക്തിആളുകളെ സ്നേഹിക്കുകയും അവരെ സഹായിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന ഒരാളാണ്. ദയ, മറ്റൊരാളുടെ സന്തോഷവും വേദനയും നിങ്ങളുടേതായി അനുഭവിക്കാനുള്ള കഴിവ്, കാരുണ്യബോധം ആത്യന്തികമായി ഒരു വ്യക്തിയെ മനുഷ്യനാക്കുന്നു.

പ്രതീക്ഷിക്കുന്ന ഫലങ്ങൾ "ലൈഫ് ഇൻ മോഷൻ" എന്ന സോഷ്യൽ പ്രോജക്റ്റിൻ്റെ അവസാന പരിപാടി, ശിശുദിനമായ ജൂൺ 1, 2015-നകം "ഞങ്ങൾ ജിഡയുടെ മക്കൾ" എന്ന ചാരിറ്റി കച്ചേരി നടത്താൻ പദ്ധതിയിട്ടിരിക്കുന്നു. സെൻട്രൽ ചിൽഡ്രൻസ് എഡ്യൂക്കേഷൻ സെൻ്ററിൽ പഠന വർഷത്തിൽ കുട്ടികൾക്ക് അവരുടെ കഴിവുകളും കഴിവുകളും ഫലങ്ങളും പ്രകടിപ്പിക്കാൻ കഴിയുന്നിടത്ത്; വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികൾക്കും പരിമിതമായ ആരോഗ്യ ശേഷിയുള്ള കുട്ടികൾക്കും യഥാർത്ഥ മെറ്റീരിയലും മാനസികവുമായ സഹായം.