Sesi terapi pertuturan haiwan peliharaan dengan pasir. Ringkasan pelajaran terapi pertuturan kumpulan dalam kumpulan tengah mengenai topik: “Haiwan peliharaan dan bayi mereka

Topik: haiwan peliharaan.

Tugasan:

Pembetulan dan pendidikan:

Menjelaskan dan mengaktifkan perbendaharaan kata kanak-kanak mengenai topik;
- belajar menggunakan imbuhan y dalam pertuturan melalui ex. “Siapa punya siapa?”, “Siapa punya apa?”;
- mengajar membentuk kata nama. pl. jam dari unit jam melalui bekas. "Satu-banyak";
- mengajar membentuk kata nama. dengan perasaan kasih sayang. suf. -ok, -enok melalui latihan. “Siapa punya siapa?”;
- belajar menyelaras nombor. dengan kata nama melalui bekas. "Berapa banyak haiwan";

Pembetulan dan pembangunan:

Pemikiran yang betul melalui senaman. "Kumpulkan gambar";
- mengembangkan kemahiran motor artikulasi melalui seni. gimnastik; kemahiran motor halus melalui gimnastik jari dan senaman. "Sambungkan titik";
- membangunkan perhatian visual melalui momen organisasi, cth. "Kenali haiwan itu";
- membangunkan pertuturan yang koheren (keupayaan menjawab soalan guru ayat penuh) melalui ex. Cth. “Siapa punya siapa?”

Pembetulan dan pendidikan:

Memupuk ketekunan dalam kelas, keinginan untuk melihat hasil kerja yang dimulakan.

Kosa kata: lembu, kambing, babi, kuda, biri-biri, anjing, kucing, domba jantan, anak lembu, anak kucing, anak anjing, kambing, babi.

Peralatan: gambar subjek dengan haiwan (lembu, kambing, babi, kuda, biri-biri, anjing, kucing, domba jantan, anak lembu, anak kucing, anak anjing, kambing gambar, gambar keratan (anjing, kucing, arnab, domba jantan, kambing); lembu), gambar dengan imej siluet haiwan, lukisan "Barnyard", bola, pensel warna, tugas pada helaian A5 untuk bersenam. Sambungkan titik berdasarkan nombor pelajar.

Kerja awal: tidak belajar gimnastik jari dan latihan fizikal

Kemajuan pelajaran

1. Detik organisasi.

Ahli terapi pertuturan. Orang yang meneka haiwan yang dilukis dalam gambar ini boleh duduk. (kuda, kambing, lembu, babi, anjing, kucing)
2. Ahli terapi pertuturan. Apa yang anda akan panggil haiwan ini dalam satu perkataan? (Dalam Negeri)
Ahli terapi pertuturan. Betul, buatan sendiri. Hari ini dalam kelas kita akan terus bercakap tentang haiwan peliharaan. Dan supaya lidah kita dapat membantu kita dengan ini, mari kita lakukan gimnastik untuk lidah.

Gimnastik artikulasi.

Ahli terapi pertuturan. Oh, dengar, kawan-kawan, ada seseorang berdesir di sekeliling saya. Ya, ini Entahlah. Lelaki, Dunno akan memerhatikan anda dengan teliti dan pada akhir pelajaran dia akan menghargai semua orang! Jadi berhati-hati! Dia lupa jenis bayi haiwan peliharaan yang ada. Boleh kita bantu dia ingat?



Cth. “Siapa punya siapa?”

Mula-mula, mari kita namakan induk haiwan [gambar di papan tulis: lembu, kuda, anjing, kucing, babi, biri-biri]
Ahli terapi pertuturan. Semua orang ada gambar di atas meja, ambillah. Katya, siapa dengan lembu itu? (Lembu mempunyai anak lembu.)
Begitu juga, kuda mempunyai anak kuda, anjing mempunyai anak anjing, kucing mempunyai anak kucing, babi mempunyai anak babi, dan biri-biri mempunyai kambing.

Cth. “Siapa punya apa?”

Ahli terapi pertuturan. Syabas, kawan-kawan, haiwan peliharaan manakah yang mempunyai tanduk? (dalam lembu, dalam domba jantan, dalam kambing)
Siapa yang mempunyai misai? (arnab, anjing, kucing)
Siapa yang mempunyai kaki lembut? (pada kucing)
Siapa ada ambing? (y lembu, kambing)
Siapa yang hidung muncung? (pada babi)

Cth. "Satu banyak." (dengan bola)

Ahli terapi pertuturan. Sekarang mari kita bermain permainan "One-Many". Katya, seekor kucing, dan jika ada beberapa, apa yang akan anda panggil? (kucing)
Begitu juga anjing-anjing, lembu-lembu, kuda-kuda, biri-biri, anak kucing, anak lembu.

Cth. “Panggil saya dengan baik.”

Ahli terapi pertuturan. Dan sekarang, kawan-kawan, mari tunjukkan kepada Dunno bagaimana kita boleh memanggil haiwan dengan mesra. Kucing. Apa yang anda akan panggil dia dengan penuh kasih sayang? (kucing)
Begitu juga anjing-anjing, kuda-kuda, kambing-kambing, biri-biri.
Latihan fizikal.

Cth. “Berapa banyak haiwan?”

Ahli terapi pertuturan. Tidak tahu bahawa kami tidak tahu cara mengira dengan anda sama sekali. Adakah begitu? Mari kita buktikan kepadanya bahawa kita adalah lelaki yang bijak dan selesaikan tugas sukar seterusnya. Di depan awak barnyard. Misha, kira berapa banyak lembu yang ada. (satu lembu)
Kanak-kanak mengira haiwan lain dengan cara yang sama.

Cth. "Kenali haiwan itu."

Ahli terapi pertuturan. Guys, ada haiwan tersembunyi dalam gambar ini, namakan mereka. (lembu, kuda, biri-biri, kambing, kucing, anjing, babi)

Cth. "Kumpulkan gambar."

Ahli terapi pertuturan. Kumpulkan gambar dan namakan haiwan yang anda dapat. (anjing, kucing, arnab, domba jantan, kambing, lembu)

Gimnastik jari.

Jari ini paling kecil
Jari ini paling lemah
Jari ini paling panjang
Jari ini paling kuat
Jari ini gemuk
Dan semua bersama-sama penumbuk.

Cth. "Sambungkan titik."

Ahli terapi pertuturan. Sambungkan titik dan namakan haiwan apa yang anda dapat?

Pokoknya.

Ahli terapi pertuturan menilai aktiviti setiap kanak-kanak.

Prasekolah bajet perbandaran institusi pendidikan

tadika"Alenka"

Daerah Nikiforovsky, wilayah Tambov

Abstrak terapi ucapan kelas dalam kumpulan senior Oleh topik leksikal

Haiwan peliharaan

disediakan

guru terapi pertuturan

Davydova Elena Yurievna

r.p. Dmitrievka

201 5 G.

Tugasan:

Pembetulan dan pendidikan:
- menjelaskan dan mengaktifkan perbendaharaan kata kanak-kanak mengenai topik "Haiwan Peliharaan";
- belajar menggunakan imbuhan y dalam pertuturan melalui latihan. “Siapa punya siapa?”, “Siapa punya apa?”;
- mengajar membentuk kata nama. pl. jam dari unit jam melalui senaman. "Satu-banyak";
- mengajar membentuk kata nama. dengan akhiran kecil - dalam latihan "Panggil dengan baik."

Pembetulan dan pembangunan:
- pemikiran yang betul melalui senaman. "Kumpulkan gambar";
- menguatkan otot alat artikulasi.

Pembetulan dan pendidikan:

- memupuk minat kognitif terhadap dunia di sekeliling kita
- menanamkan rasa cinta kepada haiwan peliharaan.

Kemajuan pelajaran:

Detik org.

Ahli terapi pertuturan: Anda akan mengetahui siapa yang akan kita bincangkan di dalam kelas hari ini dengan menyelesaikan teka-teki.

Saya merangkak di sepanjang pagar

Saya akan keluar memburu.

Tikus bersembunyi di dalam lubang,

Saya telah memerhati mereka untuk masa yang lama. (Kucing)

Hidungnya bulat,

Dan ekor yang gagah itu dikait.

Mak babi, ayah babi.

Dia adalah anak kesayangan mereka. (Anak babi)

Kepada seseorang sahabat sejati,

Saya boleh mendengar setiap bunyi dengan jelas.

Saya mempunyai deria bau yang sangat baik

Mata yang tajam dan pendengaran yang tajam. (Anjing)

Juara dalam larian pantas,

Kadang-kadang saya memandu kereta.

Pakcik pengantin lelaki membawa saya

Air, jerami dan oat. (Kuda)

Lapar - merajuk,

penuh - kunyah,

Budak kecil

Memberi susu. (Lembu).

Ahli terapi pertuturan: Apa yang anda akan panggil semua haiwan ini dalam satu perkataan?

(Dalam Negeri)
Ahli terapi pertuturan : Betul, buatan sendiri. Hari ini dalam kelas kita akan bercakap tentang haiwan domestik. Dan supaya lidah kita dapat membantu kita dengan ini, mari kita lakukan gimnastik untuk lidah.

Gimnastik artikulasi.

Kucing memerah susu.

Keluarkan lidah "lebar" anda dari mulut anda. Naikkan hujung lidah anda ke atas "cawan" dan sembunyikan lidah anda di dalam mulut anda.

Anak lembu menghisap susu.

Mulut ternganga, bibir menguntum senyuman. Letakkan hujung lidah yang luas di bawah bibir atas dan mengoyakkannya dengan satu klik

Kuda mendengus.

Getaran bibir.

Latihan "Siapa punya siapa?"

Ahli terapi pertuturan: Ibu dan bayi mereka telah kehilangan satu sama lain. Mereka benar-benar mahu bersama. Mari pastikan mereka bertemu. Kanak-kanak menyelesaikan tugasan.

Ahli terapi pertuturan: Sekarang mari kita semak. Siapa punya siapa?

Kucing itu mempunyai anak kucing.

.

Kuda itu mempunyai anak kuda.

Anjing itu mempunyai anak anjing

Babi itu mempunyai anak babi.

Lembu itu mempunyai anak lembu.

Latihan "Siapa mempunyai apa?"

Ahli terapi pertuturan : Kawan-kawan, haiwan peliharaan manakah yang mempunyai tanduk? (Dalam lembu, dalam domba jantan, dalam kambing)
Siapa yang bermisai? (Dalam arnab, dalam anjing, dalam kucing)
Siapa yang mempunyai kaki lembut? (pada kucing)
Siapa ada ambing? (Pada lembu, pada kambing)
Siapa yang hidung muncung? (Di babi)

Latihan "Satu-banyak".

Ahli terapi pertuturan : Sekarang mari kita bermain permainan “Satu - Banyak”.

Kucing - kucing,

Anjing - anjing,

lembu - lembu,

kuda - kuda,

biri-biri - biri-biri,

anak kucing - anak kucing,

betis - betis.

Senaman. “Panggil saya dengan baik.”

Ahli terapi pertuturan: Dan sekarang, kawan-kawan, mari kita panggil haiwan itu dengan mesra.

Kucing. Apa yang anda akan panggil dia dengan penuh kasih sayang? (kucing)

anjing-anjing,

kuda-kuda,

kambing-kambing,

biri-biri biri-biri.

7. Minit pendidikan jasmani.

"Kitty"

Begitulah kucing, (Mereka berjalan mengikut langkah "seperti kucing")

Muka bulat, (Pukul muka)

Dan pada setiap cakar (mewakili cakar)

Cakar adalah pencakar.

Semua mainannya - (Melompat di tempatnya)

Kiub dan kekili. Kucing itu seperti bola (Mereka melompat mengejar satu sama lain dalam bulatan) Melompat di sekitar apartmen.

8. Bersenam. "Kumpul gambar."

Ahli terapi pertuturan: Kumpul gambar dan namakan haiwan yang anda dapat:

Babi

kucing

Ram

anjing

Ringkasan pelajaran terapi pertuturan mengenai topik "Haiwan Peliharaan"

Sasaran: mengemas kini kamus kanak-kanak mengenai topik tersebut "Haiwan peliharaan" dalam sesi terapi pertuturan melalui penggunaan unsur-unsur drama teater.

Tugas pendidikan pembetulan: Menyatukan idea tentang haiwan domestik. Penjelasan dan pengembangan kamus mengenai topik "Haiwan Peliharaan".

Tugas pembetulan dan pembangunan: Membangunkan kemahiran motor artikulasi, otot muka, kemahiran motor halus. Membangunkan visual, pertuturan, pendengaran, persepsi sentuhan, imaginasi kreatif. Memperbaiki struktur tatabahasa pertuturan.

Tugas pembetulan dan pendidikan: menanamkan rasa cinta kepada haiwan peliharaan.

peralatan: pensel warna, helaian landskap, gunting, ilustrasi (poster haiwan peliharaan, gambar haiwan peliharaan),

Kemajuan pelajaran

1. mengatur masa.

cikgu: Hello, Dasha! Pagi ini seekor murai putih terbang ke tingkap saya dan membawa surat daripada datuk dan nenek saya di ekornya. Jom baca! (Mengeluarkan sepucuk surat dan berbunyi: Hello, kawan-kawan. Kami menghadapi masalah - semua haiwan dari halaman kami melarikan diri. Tolong bantu saya mencari mereka. Dan untuk mencarinya, anda perlu menyelesaikan teka-teki.)

2. teka teka-teki.(Seperti yang anda rasa, gambar haiwan peliharaan disiarkan di papan tulis.)

Stigma seperti kek,
Kaki dengan kuku,
Perut tebal
Ekornya seperti cukur. (Babi.)

Dia bertanduk dan berjanggut,
Memandang tajam ke arah lelaki itu.
Jika seseorang itu nakal -
Gore, gore, gore! ( kambing.)

Dapur sedang berjalan
Semua dalam cincin. ( biri-biri)

Siapa yang berubah
Susu untuk jerami? ( lembu.)

Pantas seperti anak panah
Kuat seperti lembu.
Terdapat pengangkut tongkang di padang,
Dalam pertempuran - helang. ( kuda.)

Dia membelai "kawan"nya,
Memaki hamun "orang asing".
Di rumah kecil anda sendiri
Duduk di atas kunci. ( Anjing.)

Pan berjalan di sepanjang jalan.
Dia mempunyai kaki seperti sirip.
Lehernya panjang dan melengkung,
Cubit kalau marah! ( Angsa.)

Pergi memancing
Tidak tergesa-gesa untuk merayau;
Pancing saya sendiri
Bot anda sendiri. ( Itik.)

Kawan baik kita
Dia akan memberi kita bulu untuk bantal kita,
Akan memberikan telur untuk penkek,
Kek dan pai Paskah. ( ayam.)

Sentiasa pada semua orang
Bangkit seperti bulu. ( Turki.)

mata zamrud,
Kot bulu halus,
Lagu sayang,
kuku besi. ( Kucing.)

cikgu:- Syabas, semua haiwan telah dikembalikan ke halaman rumah. Datuk dan nenek gembira dengan kerja anda. Mari kita ingat haiwan mana yang kita bantu bawa balik? (Babi, kambing, biri-biri, lembu, kuda, anjing, angsa, itik, ayam, ayam jantan, ayam belanda, kucing.)

– Bagaimana semua haiwan ini boleh dipanggil dalam satu perkataan? ( buatan sendiri.)

– Dan mengapa? ( Kerana mereka tinggal bersebelahan dengan orang yang menjaga mereka...)

3. Gimnastik jari: Anjing.

Anjing itu mempunyai hidung yang tajam
Terdapat leher dan ekor.

tapak tangan kanan di tepi, pada diri sendiri. ibu jari naik. Jari telunjuk, tengah dan manis disatukan. Jari kelingking turun dan naik secara bergantian.

4. Lotto terapi pertuturan "Siapa yang mempunyai bayi yang mana?"

cikgu: Semua bayi haiwan kami bercampur di halaman rumah, bolehkah kami membantu mengembalikan bayi kepada ibu dan ayah mereka? ( ya.)

(Pada flanelgraf terdapat imej haiwan dan anak-anak yang bertaburan. Kita perlu mengumpulkan mereka bersama-sama: anak-anak dengan ibu mereka.)

Anjing - anak anjing
Domba - kambing
Lembu - anak lembu
Babi - anak babi
Kuda - anak kuda
Ayam - ayam
Itik - anak itik
Kambing - nak
Kucing - anak kucing
Turki - ayam belanda kecil
Angsa - anak angsa

cikgu: Bagus!

Puisi "Ibu saya adalah yang terbaik."

Mungkin dengan tegas dan kasar
Pada yang lain lihat Lembu.
Hanya Anak Lembu sepanjang hari
Ia tidak terlalu malas untuk mengaguminya.

Ibu - Kuda itu sangat cantik!
Ekor subur, surai tebal.
Tengok macam mana dia
Anggun dan langsing!

Mari tunggu sebentar lagi -
Mari lihat ibu - Itik:
Biarkan air panas
Berhampiran pantai kolam

– Kencing-kencing-kencing! - Ayam menyanyi.
Suara itu berbunyi luar biasa.
Ibu gembira: - Co-co-co!
Dia akan terbang tinggi.

Ibu melihat anak kambing.
Pandangan ibu penuh kasih sayang.

Tiada lagi kambing yang cantik di dunia
Dan lebih baik daripada ibu kita!

5. Sebut dengan penuh kasih sayang:

Anak anjing - anak anjing
Anak lembu - anak lembu
Anak babi - anak babi kecil
Anak kuda - anak kuda
Kambing kecil - kambing kecil
Lamb - kambing, dsb.

Syabas, anda juga telah menyelesaikan tugasan ini. Tetapi saya mempunyai satu lagi tugas untuk anda, ia dipanggil "Apa yang salah?" Cari kesilapan, cakap betul-betul.

6. Permainan "Siapa Kata Jadi?"

– Lembu - oink-oink - bersenandung
- Kuda - meh - ketawa
- Babi - moo - merengus
- Kambing - ku-ka-re-ku - berkedut
– biri-biri – i-go-go – berkedut
- Anjing - cle-cle - menyalak
- Angsa - ko-ko - ketawa
– Itik – meow-meow – cuak
– Ayam – woof-woof – menggelegak
- Ayam jantan - cuak-cuek - burung gagak
– Turki – oink-oink – menggelegak
– Kucing – b-e – meow

cikgu: Syabas, anda telah menyelesaikan tugas itu.

7. Permainan "Siapa yang makan apa?"

Ia adalah perlu untuk mengedarkan haiwan ke dalam kumpulan makanan.

Lembu - jerami, dsb.

8. Melukis atau mewarna haiwan peliharaan.

Apakah jenis haiwan peliharaan yang anda ingin miliki di rumah, sila lukis!

9. Rumusan pelajaran.

– Hasil kerja dinilai;

– Apakah haiwan yang kita jumpa hari ini? ( buatan sendiri.)

Organisasi: MBDOU No. 273

Tempat: Wilayah Krasnoyarsk, Krasnoyarsk

Ringkasan pelajaran terapi pertuturan berkumpulan di kumpulan pertengahan mengenai topik: "Haiwan domestik dan anak-anaknya"

Matlamat:

• pengembangan dan pengaktifan kamus subjek, kamus tanda pada topik "Haiwan Peliharaan";
• perkembangan pemikiran - teka-teki;
• mengukuhkan kemahiran pembentukan praktikal kata nama dengan akhiran kecil;
• penggunaan kata nama dalam kes preposisi;
• pembentukan ucapan yang koheren;
• pembangunan persepsi visual, perhatian, ingatan, perhatian ucapan;

peralatan:

• mainan haiwan peliharaan kecil;
• Leopold si Kucing mainan;
• gambar yang menggambarkan rumah haiwan;
• teka-teki besar gambar anak kucing

Kemajuan pelajaran:

Ahli terapi pertuturan- Apa khabar semua. Saya sangat gembira melihat anda. Mari kita bermain? (kami pergi bersama kanak-kanak ke kumpulan, dan Leopold the Cat bertemu kami di sana)
Lelaki, seseorang datang kepada kami. Hello. siapa awak Dan mengapa anda datang kepada kami?

kucing: Saya Leopold si kucing (ahli terapi pertuturan boleh menukar suaranya dan memperkenalkan dirinya sebagai kucing)

Ahli terapi pertuturan: kenapa awak sedih sangat?

kucing: Saya mempunyai kawan baik, tetapi tikus kecil yang jahat menyembunyikannya. Mereka menghantar surat kepada saya. Ini dia.

Leopold, kamu pengecut yang keji. Anda akan dapat mencari rakan anda hanya selepas anda menyelesaikan tugasan kami. Dan kerana anda tidak mempunyai rakan, anda tidak akan dapat menyelesaikan tugas itu. Untuk setiap tugasan yang telah selesai, anda akan menerima sebahagian daripada gambar dengan imej rakan anda. Sebaik sahaja anda mengumpul keseluruhan gambar, kami akan memulangkan rakan anda. Ha ha ha.

Ahli terapi pertuturan: Kawan-kawan, tahukah kamu apa itu persahabatan? Dan apakah ertinya menjadi kawan?

Kawan-kawan, bolehkah anda dan saya berkawan dengan kucing Leopold?

Kanak-kanak: ya.

Ahli terapi pertuturan: Memandangkan kami berkawan dengan kucing Leopold, kami boleh membantunya menyelesaikan tugasnya.

Sila lihat, ada kotak di sini, dan nombor 1 tertulis di atasnya. Ini mungkin tugas pertama.

Tugasan No. 1 Teka teka-teki kami Anda bukan sahaja harus menjawab, tetapi mencari jawapannya dan menunjuk kepada mainan.

1. Saya mempunyai tampalan

Daripada ekor - cangkuk,

Saya suka berbaring dalam lopak

Dan mendengus: "Oink, oink!"

2. Saya kecil, putih,

gebu, pemalu,

Saya memberikan bulu kepada pemilik saya

Untuk selendang dan sweatshirt.

3. Walaupun cakar baldu,

Tetapi mereka memanggil saya "cakar"

Saya menangkap tikus dengan cekap,

Saya minum susu dari piring.

4. Berjanggut dan bertanduk

Akan memanjat ke taman

Makan kubis dan dill.

5. Saya berkhidmat kepada tuan saya,

Rumah tuan adalah penjaga.

Saya geram dan menyalak dengan kuat

Dan saya menghalau orang yang tidak dikenali.

6. Dan krim masam dan kefir,

Susu dan keju yang lazat,

Supaya kita sihat

Yang beraneka ragam akan memberi kita...

7.Teka sendiri siapa saya.

Saya menarik giring pada musim sejuk,

Yang meluncur dengan mudah melalui salji,

Pada musim panas saya menarik kereta.

8. Bebola gebu - telinga yang panjang

Melompat dengan cekap dan suka lobak merah.

Ahli terapi pertuturan: Lelaki, sila beritahu saya, bagaimana kita boleh memanggil semua orang yang digambarkan pada mainan dalam satu perkataan?

Kanak-kanak: Ini adalah haiwan peliharaan.

Ahli terapi pertuturan: Mengapa mereka dipanggil haiwan peliharaan?

Kanak-kanak: Mereka tinggal di sebelah seseorang, seseorang menjaga mereka.

kucing: Lihat, ini adalah bahagian pertama gambar.

Ahli terapi pertuturan: Jom buka kotak nombor 2, ini tugas nombor 2

Apakah nama haiwan peliharaan bayi?
Saya akan membaling bola dengan nama haiwan itu, dan anda akan menjawab saya dengan nama bayi haiwan itu.

Ahli terapi pertuturan: Kucing itu telah... (melempar bola)

anak: Anak kucing (melempar bola ke belakang)

Ahli terapi pertuturan: Kambing...?

anak: kambing kecil. Dsb. (Lembu mempunyai anak lembu, kuda mempunyai anak kuda, biri-biri mempunyai anak domba, anjing mempunyai anak anjing,
Babi mempunyai anak babi, arnab mempunyai anak arnab.)

kucing: Anda semua hebat!

Ahli terapi pertuturan: Berikut adalah tugasan seterusnya!

Permainan didaktik"Panggil saya dengan baik"

Lelaki, adakah anda suka apabila orang memanggil anda dengan mesra?

Haiwan juga menyukainya.

Mari kita memanggil haiwan kita dengan mesra.

(ahli terapi pertuturan juga membaling bola kepada kanak-kanak seorang demi seorang, dan kanak-kanak bertindak balas)

Kambing - kambing,
kucing - kucing,
Kuda adalah kuda.
Anjing - anjing

Lembu-lembu

biri-biri

Fizminutka

Ahli terapi pertuturan: Dan sekarang kita akan berehat. Leopold the Cat, sertai kami.

Gimnastik jari "Mesin bubur"

Ahli terapi pertuturan: Masha masak bubur,
(jari telunjuk tangan kanan kanak-kanak "menghalang" dengan tapak tangan kiri mereka)
Masha menyuapkan semua bubur.
(tangan dihamparkan ke tepi)
Masha meletakkan bubur:
Kucing - dalam cawan,
Untuk pepijat - dalam mangkuk,
Dan untuk kucing - dalam sudu besar,
Dalam mangkuk - untuk ayam, anak ayam,
Dan di dalam palung - untuk anak babi.
(bengkokkan satu jari pada satu masa di tangan kiri)
Mengambil semua hidangan
(kepal penumbuk)
Saya memberikan segala-galanya sehingga serpihan.
(tiup serbuk dari tapak tangan)

Ahli terapi pertuturan: Syabas kawan-kawan!!!

Permainan didaktik "Siapa tinggal di mana?"

Lelaki, lihat, kami mempunyai gambar. Anda perlu mencari setiap haiwan rumah sendiri dan namakan nama rumah yang betul. (setiap kanak-kanak mempunyai satu haiwan, setiap kanak-kanak menamakan haiwan itu dan di mana ia tinggal - meletakkannya pada gambar dengan gambar rumah)

Anjing itu tinggal di kandang.
Kuda itu berada di dalam kandang.
Lembu itu berada di dalam kandang.
Kambing itu berada di dalam kandang.
Babi tu dalam kandang babi.
Kucing berada di dalam rumah.
Domba dalam kandang biri-biri.
Arnab dalam sangkar .

kucing: Anda semua hebat!
Ahli terapi pertuturan: Kawan-kawan, mari cepat kumpulkan gambar kita dan ketahui tentang kawan kesayangan Leopald.

Mari kita susun teka-teki. Gambar itu kelihatan seperti anak kucing.

Leopold: Terima kasih kawan-kawan, anda membantu saya mencari kawan saya. Anda lelaki yang peramah dan bijak.

Sudah tiba masanya untuk kita mengucapkan selamat tinggal. Selamat tinggal, kawan-kawan!

Ringkasan pelajaran.

Ahli terapi pertuturan: Jom kawan-kawan ingat haiwan apa yang kita jumpa dalam tugasan kita?

Kanak-kanak: Haiwan peliharaan.

Ahli terapi pertuturan: Apakah tugas yang perlu anda dan saya selesaikan untuk ini (jawapan kanak-kanak)

Ahli terapi pertuturan: Tugasan manakah yang paling anda sukai? (jawapan kanak-kanak)

Anda melakukan yang hebat hari ini! Kami mencuba dan menyelesaikan semua tugas! Selamat tinggal, kawan-kawan!

Buku Terpakai:

1. A.V. Aji "Nota kelas bersepadu" (kumpulan pertengahan)
2. N.V. Nishchev "Sistem" kerja pembetulan» dalam kumpulan terapi pertuturan untuk kanak-kanak yang kurang perkembangan pertuturan umum.
3. N. V. Nishcheva "Indeks kad permainan luar, latihan, pendidikan jasmani, gimnastik jari."

Nota pelajaran ahli terapi pertuturan "Haiwan Peliharaan"

Tugas pendidikan pembetulan:

• menambah dan sistematik pengetahuan tentang haiwan peliharaan dan penampilan mereka;
• menjelaskan, mengaktifkan dan mengemas kini perbendaharaan kata mengenai topik "Haiwan Peliharaan" (haiwan, bayi, lembu, anak lembu, kuda, anak kuda, kucing, anak kucing, anjing, anak anjing, kambing, anak, babi, anak babi, arnab, arnab kecil; menjaga, air, makanan; buatan sendiri, berguna, perlu);
• memperbaiki struktur tatabahasa pertuturan (penggunaan kata nama, kata nama majmuk, pembentukan kata antonim);
• mengautomasikan sebutan dan pembezaan bunyi dalam aktiviti permainan.

Tugas pembetulan dan pembangunan:
— membangunkan pertuturan yang koheren, pendengaran pertuturan, perhatian dan persepsi visual, ingatan, pemikiran visual-kiasan, kemahiran motor halus dan kasar.

Tugas pendidikan:
— memupuk kemahiran kerjasama, berdikari, inisiatif, aktiviti, cinta dan hormat terhadap alam semula jadi.

Kerja awal.

1. Melihat gambar haiwan peliharaan.
2. Menyediakan teka-teki tentang haiwan peliharaan.
3. Mempelajari permainan luar "Kuda".

Penyepaduan OO: sosial-komunikatif, kognitif, artistik-estetik, perkembangan fizikal.

Bergerakkelas

1. Detik organisasi. Perkembangan kemahiran motor halus dan sensasi sentuhan

Muzik "The Compound" berbunyi
- Saya cadangkan awak pergi melancong.
Dan kepada siapa kami akan pergi, anda tentukan sendiri.
- Cari siapa yang bersembunyi di sini.
Bergilir-gilir turunkan tangan anda dan ambil satu barang pada satu masa.
Tersembunyi di dalam bekas di antara kacang adalah patung plastik haiwan domestik: kucing, lembu, kambing, anjing, kuda, babi, biri-biri.

2. Pengulangan

Siapa ini? (haiwan)
- Apakah nama haiwan ini? (haiwan peliharaan)
- Hari ini kita melawat haiwan domestik dan akan bercakap tentang mereka.
- Mengapa mereka dipanggil haiwan peliharaan?
(Haiwan domestik tinggal bersama manusia. Dia menjaga mereka: memberi mereka tempat tinggal dan makanan. Dan haiwan memberi manfaat kepada manusia).
- Jadi, bagaimana mereka? (berguna, perlu)

3. Analisis suku kata perkataan

Bahagikan nama haiwan anda kepada suku kata

4. Memperbaiki struktur tatabahasa pertuturan (penggunaan kata nama dalam bentuk jamak dalam kes genitif)

Permainan "Ya - tidak"

Sekarang bayangkan bahawa anda bukan hanya mempunyai satu haiwan sedemikian, tetapi banyak.
- Mari kita bermain permainan "Ya atau tidak". Anda katakan siapa yang anda ada. Jiran anda mengatakan bahawa dia tidak mempunyai haiwan ini, tetapi dia mempunyai yang lain.
Kanak-kanak menyelesaikan tugas dan mengulas tindakan mereka:

1. Saya mempunyai kucing.
2. Dan saya tidak mempunyai kucing, tetapi saya mempunyai babi.
3. Dan saya tidak mempunyai babi, tetapi saya mempunyai kambing.
4. Saya tidak mempunyai kambing, tetapi saya mempunyai lembu.
5. Saya tidak mempunyai lembu, tetapi saya mempunyai biri-biri.
6. Saya tidak mempunyai biri-biri, tetapi saya mempunyai anjing.
7. Saya tidak mempunyai anjing, tetapi saya mempunyai kuda.

Apakah haiwan peliharaan lain yang anda tahu? ( arnab, unta)

5. Perkembangan pertuturan pernafasan dan suara. Permainan "Kuat dan Tenang"

Daripada semua haiwan domestik, kucing adalah makhluk yang paling misteri dan misteri:

Licik, tetapi pada masa yang sama percaya.
Pemangsa, tetapi pada masa yang sama lembut dan penyayang.
Dalam negeri, tetapi entah bagaimana liar.
Dia berbakti kepada pemiliknya. Dan pada masa yang sama - haiwan yang mencintai kebebasan.
Dia tidak boleh dipaksa melakukan apa yang dia tidak mahu.
Dan jika dia mahukan apa-apa, dia akan datang kepada anda!

Dan haiwan yang menakjubkan ini menjemput kami untuk menyelesaikan tugas sambil bergerak di sepanjang laluan ini.

- Apakah rajah pertama dalam rajah? (Segi empat merah)
- Cari angka ini. Teka teka-teki itu.


- Siapa ini? Dia besar, bertompok, bertanduk. Dia mempunyai mata yang baik dan ekor dengan jumbai di hujungnya. Dia memberi lelaki itu susu. (Ia adalah lembu)
- Apakah nama anak lembu? (Anak lembu)
- Bagaimana suara lembu? (Dia bersenandung - mooooo)
- Tarik nafas dalam-dalam, tahan nafas anda sedikit, dan pada nafas panjang yang lancar katakan: muuuuuu

Mari kita bermain permainan "Sunyi kuat". Kami akan menyebut Muuuuu….

• dengan peningkatan secara beransur-ansur dalam kekuatan suara
• dengan kuasa suara yang semakin lemah

- Lihat rajah, ke manakah kita perlu bergerak seterusnya? (segitiga kuning)

6. Analisis bunyi suku kata bagi sesuatu perkataan

Teka siapa yang bersembunyi di sini.
(Kanak-kanak bertanya teka-teki yang telah disediakan)

- Siapa ini? Dia mempunyai kepala yang cantik dengan mata besar, surai emas, kaki langsing dan ekor sutera yang panjang. Dia mengangkut barang. Suka oat. (Ia adalah kuda)
- Apakah nama bayi kuda? (Anak kuda)

- Siapa ini? Dia tidak besar sangat, dia baik. Suka mencubit rumput, bermain, dan melompat. Memberi orang bulu lembut dan hangat dari mana mereka mengait stoking dan sarung tangan. (Ia adalah biri-biri)
- Apakah nama bayi biri-biri? (Domba)

-Ke mana kita harus pergi seterusnya? Berhati-hati! Selepas segitiga terdapat kotak dan bola. (Pertama ke kotak)
- Cari mereka. Kita perlu menyelesaikan tugas: buat gambar rajah untuk perkataan.
- Saya cadangkan anda memilih sendiri kotak yang akan anda gunakan untuk menyelesaikan tugasan. Kotak ini mengandungi perkataan yang paling sukar, yang ini mengandungi yang lebih mudah, dan yang ini mengandungi yang paling mudah.

1. Tikus, kucing, ram
2. Kuda, cakar, kaki
3. Lembu jantan, kucing, hidung

Semakan kerja, penilaian.
- Lihat peta laluan.

Sebaliknya angka geometri- bola ditarik.

7. Memperbaiki struktur tatabahasa pertuturan

Permainan bola "Katakan sebaliknya"

Jom main bola.

Permainan itu dipanggil "Katakanlah sebaliknya". Selepas menangkap bola, anda mesti menghabiskan ayat yang saya mulakan.

1. Kuda itu besar, dan kucing... ...kecil.
2. Kucing mempunyai rambut panjang, dan seekor lembu... ...pendek.
3. Lembu itu kuat, tetapi anak lembu... ...lemah.
4. Kuda itu tinggi dan anjingnya... ...pendek.
5. Kucing itu patuh, dan anak kucing... ...nakal.
6. Babi mempunyai bulu yang keras, manakala biri-biri... ...mempunyai bulu lembut.
7. Anjing itu besar, dan anak anjing... ...kecil.

- Lihat rajah, ke manakah kita perlu pergi seterusnya? (lelaki bergerak)

8. Perkembangan kemahiran motor am, koordinasi pertuturan dengan pergerakan

Mari kita berehat.

9. Perkembangan proses mental, analisis suku kata

Permainan "Cari yang ganjil"

Kanak-kanak membuat teka-teki yang disediakan lebih awal tentang babi, kambing, anjing.

Siapa ini? Dia tidaklah besar sangat. Dia suka berbaring dalam habuk atau lopak dan merengus. Dia mempunyai mata kecil, ekor kait, dan hidung muncung. (Ia babi)
- Apakah nama anak itu?

Siapa ini? Dia tidaklah besar sangat. Ia boleh menjadi putih, kelabu, hitam, bertompok. Dia memberi susu. Dia mempunyai tanduk. Dia suka melompat dan membongkok kepala. (Ia adalah kambing)
- Apakah nama anak itu?

Siapa ini? Dia mungkin saiz yang berbeza- dari sangat kecil hingga sangat besar. Dia suka berjalan dan bermain. Dia digelar kawan lelaki. dia penolong yang baik: menjaga rumah seseorang, membantu pengawal sempadan menjaga sempadan, membantu orang buta berjalan di jalan, tahu bagaimana melaksanakan pelbagai perintah. Suka tulang dan daging. (Ini anjing)
- Apakah nama anak itu?

Cari haiwan manakah yang ganjil?
Burung hantu, babi, kambing, anjing
Burung hantu - burung
Kambing - bermula dengan bunyi yang berbeza.
Anjing mempunyai tiga suku kata, manakala yang lain mempunyai dua.

Jika anda mengalami sebarang kesulitan:
- Kira berapa banyak suku kata yang terdapat dalam perkataan
- Apakah bunyi yang bermula dengan perkataan?

10. Perkembangan kemahiran motor halus

Kadbod, plastisin. Kepingan plastisin yang disediakan:
besar, sederhana, kecil, dua kecil. Dan juga mata dan antena yang sudah siap.

- Anda telah melakukan kerja yang baik dengan tugas ini. Semasa kita bekerja, lihat siapa yang kita dapat? (Kucing)
- Kucing yang mana? (Sedih)

- Mengapa anda fikir dia sedih?
- Mari kita butakan anak kucingnya. Lagipun, kucing biasanya mempunyai banyak anak kucing.

Lihat, di hadapan anda juga adalah sekeping malam dan plastisin.
- Ambil bahagian terbesar. Mari kita menggolek bola. Ingat bagaimana kita melakukan ini - kita melukis bulatan di tapak tangan kita. Ia ternyata menjadi bola. Tunjukkan bola di tapak tangan anda.

Sekarang mari kita mengepal tapak tangan dengan erat. Apa yang berlaku? (bulatan)
- Mari lampirkan pada bahagian tengah kertas kita.

Begitu juga untuk bahagian kedua.
- Sekarang ambil yang ketiga. Jom gulung bola. Sekarang kita gulung sosej, flagellum. Ambilnya dengan jari anda dan bengkokkannya ke dalam arka.
- Apa yang anda fikir ia boleh jadi? (ekor)

- Mana mungkin dia? Lampirkannya di mana sahaja yang anda suka.
- Ada dua bahagian kecil lagi. Apa yang anda fikir ia boleh jadi? (telinga)

- Gulung bola, buat bulatan, dan sekarang kita akan mencubit sedikit sudut dengan jari kita. Kucing mempunyai telinga segi tiga. Lampirkan pada helaian.
- Buat sentuhan akhir: mata dan misai.

11. Perkembangan pertuturan yang koheren

Anda membuat anak kucing yang hebat. Kucing itu sangat gembira.
- Beritahu saya, apa yang anak kucing anda lakukan?

Anak kucing saya mendengar bunyi gemerisik. Anak kucing gebu sedang tidur. Anak kucing itu mendengar dengan teliti untuk melihat sama ada tetikus menggaru di suatu tempat. Anak kucing yang lapar minum susu. Anak kucing yang berpuas hati mengagumi bintang. Meow, purrs, menangkap, mencuci sendiri, bermain.

12. Rumusan

Apa yang kami lakukan? Apa yang boleh anda beritahu ibu anda tentang perjalanan hari ini?
- Saya sangat gembira hari ini...

Ringkasan aktiviti bersama dengan kanak-kanak kumpulan terapi pertuturan kanan guru terapi pertuturan "Dari manakah roti itu berasal?"

Sasaran: memperkenalkan kanak-kanak kepada proses membesar dan menghasilkan roti dengan mengaktifkan dan menjelaskan kosa kata dan penguasaan amali bentuk tatabahasa.

Tugasan:

1. Pembetulan dan pendidikan: pengayaan dan pengaktifan perbendaharaan kata pada topik; latihan dalam memilih perkataan yang berkaitan dengan sesuatu perkataan roti, dalam pembentukan kata adjektif relatif, menyusun ayat, kata nama bersetuju dengan angka.
2. Pembetulan dan pendidikan: perkembangan artikulasi, am dan kemahiran motor halus, serta pemikiran, ingatan, perhatian.
3. Pembetulan dan pendidikan: memupuk keupayaan untuk bekerjasama, memupuk rasa hormat kepada orang yang bekerja dalam pertanian.

peralatan:

• sarung tangan - "cacing" dari segi bilangan kanak-kanak,
• subjek dan lukisan plot mengenai topik tersebut,
• pelbagai jenis roti,
• papan dengan pasir,
• set kereta mainan,
• menyiram tin dengan air mengikut bilangan kanak-kanak,
• biji gandum,
• mainan matahari,
• gandum bercambah,
• mainan bakar,
• beg mengikut bilangan kanak-kanak,
• kad dengan nombor dari 1 hingga 5.

Teknik bukan arahan:

• peredaran tidak langsung ("cacing");
• penempatan guru pada tahap yang sama dengan kanak-kanak;
• soalan bermasalah, jawapan yang kanak-kanak mendapati diri mereka sendiri, menggunakan pengetahuan dari "zon perkembangan semasa" dan, dengan bantuan guru, mengembangkan "zon perkembangan proksimal;
• memberi peluang kepada kanak-kanak untuk memilih;
• hubungan langsung dengan bahan (biji gandum, pasir, air, pucuk gandum muda, roti siap);
• penggunaan bahan yang boleh digunakan untuk lebih daripada satu tujuan (pasir, air);
• kemasukan orang dewasa dalam aktiviti secara sama rata dengan kanak-kanak;
• komunikasi dan pergerakan bebas;
• "Saya mesej" (hasil aktiviti).

Teknik permainan:

• gimnastik artikulasi dalam bentuk cerita dongeng tentang "cacing";
• bergerak melalui gambar;
• permainan "penanam bijirin";
• permainan bola;
• permainan "kedai".

Kemajuan pelajaran

Ahli terapi pertuturan dan kanak-kanak memasuki pejabat, menyambut tetamu dan duduk di atas permaidani. Di atas permaidani terletak sarung tangan pelbagai warna dengan mata berjahit—“cacing”.

1. Gimnastik artikulasi

Ahli terapi pertuturan: Siapa tetamu kita hari ini?
Kanak-kanak: cacing! Kanak-kanak dan ahli terapi pertuturan meletakkan sarung tangan di tangan mereka.

Ahli terapi pertuturan: Worms, di manakah anda tinggal?
Kanak-kanak (bagi pihak cacing): Di dalam tanah.

Ahli terapi pertuturan: awak buat apa kat sana?
Kanak-kanak: Kami merangkak, melonggarkan, menjadikan bumi lembut dan subur. Semua tumbuhan tumbuh dengan baik dalam tanah sedemikian.

Ahli terapi pertuturan: Dan anda tahu, kawan-kawan, cacing mempunyai banyak keseronokan. Pada waktu pagi mereka berayun di atas buaian (senaman "Swing"), kemudian minum teh dari cawan yang indah (senaman "Cup"). Selepas minum teh, cacing mesti memberus gigi mereka (senaman "Berus gigi"). Dan kemudian mereka menunggang kuda sepanjang hari (latihan "Kuda").

Kanak-kanak melakukan latihan menduplikasi pergerakan lidah dengan pergerakan tangan bersarung.

Kanak-kanak dan ahli terapi pertuturan: Terima kasih, cacing! selamat tinggal! Tanggalkan sarung tangan.

2. Mengumumkan tajuk pelajaran

Ahli terapi pertuturan: Berapa banyak perkara yang kami berjaya lakukan pada waktu pagi! Apa yang kamu lakukan pagi ini?
Kanak-kanak: Kami bermain, pergi ke tadika, bercakap dengan ibu, bersarapan.

Ahli terapi pertuturan: Korang sarapan apa hari ni?
Kanak-kanak: Bubur, roti dengan mentega, teh dengan susu.

Ahli terapi pertuturan: Beritahu saya, adakah anda hanya makan roti untuk sarapan pagi?
Kanak-kanak: Tidak, untuk makan tengah hari dan makan malam

Ahli terapi pertuturan: Apa yang anda boleh katakan tentang roti?
Kanak-kanak: Roti adalah produk yang sangat lazat dan mengenyangkan.

Kami memakannya setiap hari.
Kami makan roti untuk sarapan pagi, makan tengahari dan makan malam.
Ada roti di setiap rumah.

Ahli terapi pertuturan: Tetapi sebelum ia sampai ke meja kami, roti pergi jauh. Ingin tahu bagaimana roti ditanam dan disediakan?
Kanak-kanak: Ya!

Ahli terapi pertuturan: Hari ini anda akan mengetahui dari mana datangnya roti itu.

3. Latihan leksiko-tatabahasa "Pemilihan perkataan yang berkaitan"

Pakar terapi pertuturan menawarkan kanak-kanak sepinggan dengan kepingan kecil roti pelbagai jenis. Kanak-kanak mencuba roti.

Ahli terapi pertuturan: Adakah anda suka roti? Dia macam mana?
Kanak-kanak: Sedap, lembut, aromatik, gebu, rangup, manis.

Ahli terapi pertuturan: Bagaimana anda boleh mengatakan sesuatu yang baik tentang roti?
Kanak-kanak: roti.

Ahli terapi pertuturan: Adakah perkataan roti adalah kerabat kepada perkataan roti?
Kanak-kanak: ya.

Ahli terapi pertuturan: Apakah perkataan lain yang berkaitan dengan perkataan roti? Gambar akan membantu anda.

Kanak-kanak, bersama ahli terapi pertuturan, pergi ke meja di mana gambar-gambar itu terletak. Setiap kanak-kanak memilih gambar dan memilih perkataan yang berkaitan: tong roti, kedai roti, roti (serbuk), roti. Gambar terakhir ialah pemandu traktor di atas traktor.

Ahli terapi pertuturan: Siapa dalam gambar?
Kanak-kanak: Pemandu traktor.

Ahli terapi pertuturan: Adakah perkataan pemandu traktor berkaitan dengan perkataan roti?
Kanak-kanak: Tidak.

Ahli terapi pertuturan: Apa lagi yang boleh anda panggil orang yang bekerja untuk menanam roti?
Kanak-kanak: Penanam bijirin.
Ahli terapi pertuturan: Betul.

4. Pembentukan pada kanak-kanak konsep proses penanaman roti

Gambar yang menggambarkan membajak tanah, menyemai benih, hujan di atas ladang, matahari di atas ladang dibentangkan dengan teratur di atas permaidani. Kanak-kanak berjalan, mengambil dan melihat satu gambar pada satu masa.

Ahli terapi pertuturan: Apakah langkah pertama yang perlu diambil oleh penanam bijirin untuk menanam roti?
Kanak-kanak: membajak sawah.

Kemudian anda perlu menyemai benih gandum atau rai.
Ia memerlukan hujan dan matahari untuk benih bercambah.

Mengikuti gambar, kanak-kanak menghampiri papan dengan pasir. Berdekatan adalah traktor mainan, jenis yang berbeza pengangkutan,

Ahli terapi pertuturan: Dan inilah bidang kami. Apakah yang diperlukan oleh penanam bijirin untuk menanam roti?
Kanak-kanak: Traktor, gabungan, benih, mesin.

Ahli terapi pertuturan: Nah, petani, mari kita mula bekerja!

Kanak-kanak memilih pengangkutan yang mereka perlukan dan menerangkan pilihan mereka. Kanak-kanak kemudian memandu traktor mereka melalui pasir untuk "membajak ladang."

Ahli terapi pertuturan: Sawah kami dibajak. Apa yang perlu kita lakukan seterusnya?
Kanak-kanak: Menyemai biji gandum atau rai.

Kanak-kanak "menabur" benih.

Ahli terapi pertuturan: Entah bagaimana benih kita tidak bercambah untuk masa yang lama. Mungkin mereka kehilangan sesuatu? Apa pendapat anda semua?
Kanak-kanak: Kami memerlukan hujan dan cahaya matahari.

Kanak-kanak mengambil tin air dengan air dan menyiram ladang, menggunakan matahari mainan untuk "memanaskan" bumi.

Ahli terapi pertuturan: Maka muncullah tunas gandum. Seorang ahli terapi pertuturan menunjukkan pucuk gandum muda. Kanak-kanak melihat dan menyentuh.

Ahli terapi pertuturan: Adakah mungkin membuat roti daripada pucuk ini?
Kanak-kanak: Tidak.

1. Pucuknya bertukar menjadi telinga jagung.
2. Telinga semakin masak.
3. Biji-bijian sudah masak dan dituangkan.

5. Latihan leksiko-tatabahasa "Pembentukan kata sifat relatif"

Ahli terapi pertuturan menunjukkan gambar kanak-kanak - ladang di mana rai tumbuh dan ladang di mana gandum tumbuh.

Ahli terapi pertuturan membaling bola kepada kanak-kanak dan bertanya soalan, kanak-kanak menjawab soalan dan mengembalikan bola.

• Ladang tempat rai tumbuh, ladang apa? - padang rai;
• telinga gandum, telinga apa? - telinga gandum;
• tepung oat, tepung apa? - tepung Gandum;
• roti jagung, roti apa? - roti jagung.

Ahli terapi pertuturan: Telinga sudah masak, bolehkah kita makan sekarang?
Kanak-kanak: Tidak.

6. Latihan menulis ayat

Di atas permaidani dibentangkan dalam susunan gambar yang menggambarkan telinga memotong dengan gabungan, mengangkut bijirin ke lif, operasi kilang, membakar roti di kedai roti, dan produk roti siap.

Kanak-kanak berjalan ke arah yang bertentangan dari "padang", mengambil dan memeriksa satu gambar pada satu masa, dan membentuk ayat:

1. Gabungan memotong dan mengirik telinga.
2. Sebuah trak mengangkut bijirin ke lif.
3. Di kilang, bijirin dikisar dan dijadikan tepung.
4. Di kedai roti, roti dibakar daripada tepung.
5. Roti yang telah siap dibawa ke kedai.

7. Permainan didaktik "Kedai". Latihan mempersetujui kata nama dengan angka

"Penjual" muncul: Pelanggan yang dihormati! Sila masuk dan beli roti segar, roti, bagel!

Ahli terapi pertuturan mengambil beg tangan, di dalam beg tangan terdapat kad dengan nombor dari 1 hingga 5, dan pergi ke "kedai", kanak-kanak memilih beg tangan dan mengikut guru.

Ahli terapi pertuturan: Daripada wang, kami mempunyai kad dengan nombor; kami akan menggunakannya untuk membeli roti dan produk roti di kedai.

Ahli terapi pertuturan mendekati "penjual" dan bertanya:"Tolong berikan saya dua keping roti."

Kemudian, kanak-kanak satu demi satu mendekati "penjual" dan menyebut frasa berikut:

1. “Tolong beri saya lima bagel.”
2. “Tolong beri saya tiga kek keju”
3. "Tolong berikan saya empat keping roti."
4. “Tolong beri saya satu kek cawan.”

"Penjual" memberikan kanak-kanak mainan barangan bakar. Kanak-kanak mengucapkan selamat tinggal dan pergi ke permaidani.

8. Rumusan

Ahli terapi pertuturan: saya ada ini mood yang baik Hari ini! Saya sangat suka bagaimana anda melakukan latihan lidah dengan cacing. Mereka banyak membantu kita, bukan?
Kanak-kanak:

1. Dan saya suka bermain dengan traktor.
2. Dan menarik bagi saya untuk menghasilkan perkataan yang berkaitan.
3. Dan saya juga mahu bermain "Kedai".
4. Dan saya suka bermain dengan pasir.