சிக்கலான வாக்கியங்கள்: யூனியன் அல்லாத மற்றும் தொழிற்சங்க ஒருங்கிணைப்பு இணைப்புகள். இணைக்கப்படாத வாக்கியம் (ஒருங்கிணைத்தல் மற்றும் துணை இணைப்புகளுடன்)

ரஷ்ய மொழி 5 ஆம் வகுப்பு

பொருள்: இணைப்பு மற்றும் சிக்கலான வாக்கியங்கள் தொழிற்சங்கம் அல்லாத இணைப்பு. இலக்கு: ஒரு எளிய வாக்கியத்தைப் பற்றிய தகவல்களைத் திரும்பத் திரும்பத் திரும்பச் சொல்லுங்கள், இணை மற்றும் இணைப்பு அல்லாத இணைப்புகளுடன் கூடிய சிக்கலான வாக்கியங்களின் வகைகளை மாணவர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள்; ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தில் கமாவை வைக்கும் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; எழுத்துப்பிழை விழிப்புணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; தாய் மீது அன்பு, கருணை மற்றும் அன்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் கவனமான அணுகுமுறைஅவளை நோக்கி, ஒருவருக்கொருவர் சகிப்புத்தன்மை.

Metasubject UUD:

தனிப்பட்ட: கற்றலில் நேர்மறையான அணுகுமுறையைக் கொண்டிருங்கள், அறிவாற்றல் செயல்பாடு, புதிய அறிவைப் பெறவும், புதிய திறன்களை மாஸ்டர் செய்யவும், ஏற்கனவே உள்ளவற்றை மேம்படுத்தவும் ஆசை.

ஒழுங்குமுறை: கற்றல் பணியை ஏற்று பராமரித்தல், (ஆசிரியருடன் இணைந்து அல்லது சுயாதீனமாக) தேவையான செயல்களைத் திட்டமிடுதல், திட்டத்தின் படி செயல்படுதல்.

கல்வி இ: பணியைப் பற்றி எச்சரிக்கையாக இருங்கள், படிக்கவும் மற்றும் கேட்கவும், தேவையான தகவல்களைப் பிரித்தெடுக்கவும், பாடநூல், பணிப்புத்தகங்களின் பொருட்களில் சுயாதீனமாக கண்டுபிடிக்கவும்.

தொடர்பு: கேள்விகளைக் கேளுங்கள், மற்றவர்களின் கேள்விகளைக் கேளுங்கள் மற்றும் பதிலளிக்கவும், உங்கள் சொந்த எண்ணங்களை உருவாக்கவும், உங்கள் பார்வையை வெளிப்படுத்தவும் நியாயப்படுத்தவும்.

உபகரணங்கள்: பாடப்புத்தகம், கையேடுகள், விளக்கப்படங்கள்.

வகுப்புகளின் போது

நான் . ஏற்பாடு நேரம் வணக்கம் நண்பர்களே! இடதுபுறம் இருப்பவருக்கு வணக்கம், வலப்புறத்தில் இருப்பவருக்கு வணக்கம், இடதுபுறம் இருப்பவருக்கு புன்னகை, வலதுபுறம் இருப்பவருக்கு புன்னகை, ஒன்றாக நாம் ஒரே குடும்பம்! ஆசிரியர்: - உங்களுக்காக நான் மகிழ்ச்சியடைகிறேன்! உட்காரு. பாடத்தை ஆரம்பிக்கலாம்.

பாடத்திற்கு நீங்கள் எவ்வளவு தயாராக இருக்கிறீர்கள் என்பதைக் காட்டுங்கள். உங்கள் பாடப்புத்தகம், குறிப்பேடு, நாட்குறிப்பு ஆகியவற்றை எடுத்து கீழே வைக்கவும். பேனா, பென்சில், ஆட்சியாளரை உயர்த்தி, அதைக் குறைக்கவும். வேலையின் எண்ணிக்கை மற்றும் வகையை எழுதுங்கள்.(வேலையின் எண்ணிக்கை மற்றும் வகை முன்கூட்டியே பலகையில் எழுதப்பட்டுள்ளது).

II . குறிப்பு அறிவைப் புதுப்பித்தல் - ஒரு புதிய தலைப்பைத் தொடங்க, நீங்கள் ஒரு எளிய வாக்கியத்தைப் பற்றிய தகவலை மீண்டும் சொல்ல வேண்டும்.

பிளிட்ஸ் கணக்கெடுப்பு:

சலுகை என்றால் என்ன?

அறிக்கையின் நோக்கத்திற்கான வாக்கியங்கள் என்ன?

உள்ளுணர்வு மற்றும் உணர்ச்சி வண்ணத்திற்கான பரிந்துரைகள் என்ன?

என்ன நடந்தது இலக்கண அடிப்படை?

இலக்கு நிர்ணயம் பரிசோதனை செய்வோம்: கடைசி மூன்று வாக்கியங்களை ஒன்றாக இணைத்து அவற்றைப் படிக்கவும். ஆசிரியர் புள்ளிகளை அழிக்கிறார், காற்புள்ளிகளை வைக்கிறார், மூலதன கடிதங்கள்சிறியவற்றை சரிசெய்கிறது. ஆசிரியர்: - எங்களிடம் மூன்று எளிய வாக்கியங்கள் இருந்தன, ஆனால் நாங்கள் ஒன்றை உருவாக்கினோம். எந்த? மாணவர்கள்: - சிக்கலான ஆசிரியர்: - எளிய வாக்கியங்களை ஒருவருக்கொருவர் எவ்வாறு பிரித்தோம்? மாணவர்கள்: - காற்புள்ளி ஆசிரியர்: - முற்றிலும் சரியான “இணைப்பு மற்றும் இணைக்கப்படாத சிக்கலான வாக்கியம்” என்பது எங்கள் பாடத்தின் தலைப்பு, மேலும் குறிக்கோள் இதுதான்: ஒரு எளிய வாக்கியத்தைப் பற்றிய தகவல்களை மீண்டும் செய்வது, சிக்கலான ஒன்றைப் பற்றி அறிந்து கொள்வது, இடையேயான இணைப்பு வகைகளுடன் எளிய வாக்கியங்கள்ஒரு வளாகத்தின் ஒரு பகுதியாக

பாடப்புத்தகத்துடன் பணிபுரிதல். தத்துவார்த்த பொருள் . (ஜோடியாக வேலை செய்யுங்கள்)

செய்முறை வேலைப்பாடு மாணவர்கள் ஆணையின் கீழ் பலகையில் வாக்கியங்களை எழுதுகிறார்கள், தொடரியல் பகுப்பாய்வு செய்கிறார்கள் மற்றும் எளிய வாக்கியங்களுக்கிடையேயான இணைப்பின் வகையைத் தீர்மானிக்கிறார்கள். நாம் சில சமயங்களில் நம் தாய்மார்கள் சொல்வதைக் கேட்பதில்லை, ஆனால் நம் தாய்மார்கள் நமக்குக் கற்பிக்கிறார்கள் நல்ல செயல்களுக்காக. (எத்தனை இலக்கண அடிப்படைகள், அவை என்ன இணைப்புடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளன).ஒரு முன்மொழிவை உருவாக்குதல். - வாக்கியத்தை ஆரம்பத்தில் முடிக்கவும், அது சிக்கலானது, ஒரு தொடரியல் பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள்: நான் என் அம்மாவை மிகவும் நேசிக்கிறேன், அது எனக்குத் தெரியும்.....

அம்மாவை கவனித்துக் கொள்ள வேண்டும், ஏனென்றால் ...

ஆக்கப்பூர்வமான வேலை (குழுவாக)

விளக்கப்படங்களின் அடிப்படையில் சிக்கலான வாக்கியங்களை உருவாக்கவும்.

பாடத்தை சுருக்கவும். சோதனைகள்.

1. தவறான அறிக்கையைக் கண்டறியவும்:

A) ஒரு எளிய வாக்கியத்திற்கு ஒரு இலக்கண அடிப்படை உள்ளது.

B) ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தில் இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட இலக்கண தண்டுகள் உள்ளன.

C) பின்வரும் இணைப்புகள் ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தில் பயன்படுத்தப்படுகின்றன: மற்றும், a, ஆனால்.

D) தொழிற்சங்கம் அல்லாத சிக்கலான வாக்கியத்தில், எளிய வாக்கியங்கள் உள்ளுணர்வு மூலம் ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்டுள்ளன.

2. எந்த வாக்கியம் சிக்கலானது:

A) நாங்கள் காடு வழியாக நடந்து காளான்களை எடுத்தோம்.

பி ) மூடுபனி தெளிந்தது, ரோவன் நட்சத்திரம் தெளிவான வானத்தில் நீண்ட நேரம் எரிந்தது.

B) கடல் முழுவதும் காற்று வீசுகிறது மற்றும் படகை தள்ளுகிறது.

D) வெட்டப்பட்ட ஆஸ்பென்ஸ் புல் மற்றும் சிறிய புதர்கள் இரண்டையும் நசுக்கியது.

3. கண்டுபிடி கடினமான வாக்கியம்.

அ) மக்கள் புகச்சேவின் மணியை அடையாளம் கண்டு அவரைப் பின் தொடர்ந்து கூட்டமாக ஓடினார்கள்.

B) அவர் வெளியேறியபோது, ​​பயங்கர சோகம் என் இதயத்தை ஒடுக்கியது.

B) சில பெண் குதிரையை குடிக்க கொண்டு வந்தாள், ஆனால் குதிரை குடிக்கவில்லை.

D) சதுப்பு நிலங்கள் மற்றும் சதுப்பு நிலங்கள், சொர்க்கத்தின் நீல பீடபூமி.

4. எந்த வாக்கியத்தில் மேல்முறையீடு உள்ளது. (நிறுத்தக்குறிகள் இல்லை)

A) வில்லோக்கள் காற்று விசிலடிப்பதைக் கேட்கிறது ...

B) பறவை செர்ரி மரம் பூக்கும் மற்றும் பனியில் உள்ள பசுமை மீது பனியை தூவுகிறது.

சி) ராஷ் யூ பறவை செர்ரி பனியுடன், காட்டில் பறவைகளை பாடுங்கள்.

D) வானவில் போல ரகசிய செய்திகள் என் உள்ளத்தில் பிரகாசிக்கின்றன.

5. எந்த வாக்கியத்தில் ஒரு கோடு செருக வேண்டும்?

A) குன்றின் நெடுகிலும் ஜூனிபர் புதரில் அமைதியாக.

பி) டிரினிட்டி காலை, காலை நியதி, தோப்பில் பிர்ச் மரங்கள் வழியாக ஒரு வெள்ளை மணி ஒலி உள்ளது.

B) புல்வெளி முழுவதும் ஒரு கான்வாய் சத்தமிடுகிறது.

D) மவுண்டன் ஷீல்ட் ஒரு பெரிய கிராமம்.

சக மதிப்பாய்வு. தரப்படுத்துதல்

- பாடத்தை சுருக்கமாகக் கூறுவோம். யாரைப் பற்றி பேசிக்கொண்டிருந்தோம்? என்ன தலைப்பு ஆய்வு செய்யப்பட்டது? என்ன வாக்கியங்கள் சிக்கலானவை என்று அழைக்கப்படுகின்றன? அவை என்ன குழுக்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளன? உங்கள் தாய்மார்களை எப்படி நடத்துவீர்கள்?

பிரதிபலிப்பு

வகுப்பின் போது நான் யோசித்தேன்...

நான் கண்டுபிடித்தேன்...

பாடம் எனக்கு உதவியது ...

பாடம் பற்றிய எனது உணர்வுகளை வார்த்தைகளில் வெளிப்படுத்தலாம்...

வீட்டு பாடம்: விதி பத்தி 9 (பக். 68) அறிக; முழுமையான பயிற்சி 111 (சிக்கலான வாக்கியங்களைக் கண்டுபிடித்து அவற்றை உங்கள் நோட்புக்கில் எழுதுங்கள்).

இலக்குகள்:
மாணவர்களின் அறிவைப் புதுப்பிக்கவும் கட்டமைப்பு அம்சங்கள்சிக்கலான வாக்கியங்கள் பல்வேறு வகையானதகவல் தொடர்பு - தொழிற்சங்கம் மற்றும் தொழிற்சங்கம் அல்லாதது; மாநிலத் தேர்வுக்கு மாணவர்களைத் தயார்படுத்தும் பணியைத் தொடரவும்;
ஒரு வாக்கியத்தை திட்டவட்டமாக பிரதிநிதித்துவப்படுத்தும் திறனை வளர்த்து, உரை பகுப்பாய்வு திறன்களை வளர்க்க, எழுத்துப்பிழை மற்றும் நிறுத்தற்குறி திறன்களை மேம்படுத்துதல்;
பாசிசத்தில் இருந்து மனிதகுலத்தை காப்பாற்றும் பெயரில் சாதனைகளை நிகழ்த்திய மக்கள் மீது தேசபக்தியையும் பொறுப்பையும் வளர்ப்பது.

1. அணிதிரட்டல் நிலை.

மேசையின் மேல்:

ஒரு நபர் ஆன்மீக பலத்தை எவ்வாறு பராமரிக்கிறார்?
ஒரு அனுபவசாலி தனது இராணுவத் தொழிலைப் பற்றி பேசும் ஒரு நேர்காணல் எனக்கு நினைவிருக்கிறது: அவர் ஒரு புகைப்படக்காரர் மற்றும் ஒளிப்பதிவாளர், மேலும் ஒரு தற்கொலை குண்டுதாரி.
அவர் தனது முழு வாழ்க்கையையும் ஒரு துப்பாக்கி சுடும் துப்பாக்கியின் பார்வையில் பார்த்தார், அவரைப் பொறுத்தவரை, அவர் இறந்தவர்களுடன் மட்டுமே தொடர்பு கொள்ள வேண்டியிருந்தது.
மானம் மற்றும் கண்ணியம், வாழ்க்கையின் அர்த்தம் மற்றும் மதிப்பு, வீரம் பற்றிய எண்ணங்கள், வாழ்க்கை சிறிது சிறிதாக ஒளிரும் ஒரு உயிரினத்தில் எப்படி எழுகிறது?
இந்த வாக்குமூலம் மனித திகில் மற்றும் அச்சமின்மையின் முழுமையை துல்லியமாகவும் சுருக்கமாகவும் தெரிவிக்கிறது.

உடற்பயிற்சி:

வாக்கியங்களைப் படித்து அவற்றை ஒன்றிணைப்பது எது என்று சொல்லுங்கள்? (பொருள்).
- இந்த வாக்கியங்களை உரை என்று அழைக்கலாமா? (இது தடைசெய்யப்பட்டுள்ளது).
- குறியீட்டின்படி இந்த வாக்கியங்களை வரிசைப்படுத்தி அதன் விளைவாக வரும் உரையைப் படிக்கவும்.
PP – SPP – ? – எஸ்எஸ்பி – பிபி
(மாணவர்கள் வாக்கியங்களின் வகைகளை பெயரிடுகிறார்கள், குறியீட்டிற்கு ஏற்ப அவற்றை ஏற்பாடு செய்கிறார்கள், அட்டைகளைப் பயன்படுத்தி).
- கேள்விக்கு பதிலாக என்ன வாக்கியம் இருக்க வேண்டும்? இந்த வாக்கியத்தில் உள்ள நிறுத்தற்குறியை விளக்குங்கள். ஒரு வரைபடத்தை உருவாக்கவும். (கல்வி இலக்கணத்தின் படி, பல்வேறு வகையான இணைப்புகளைக் கொண்ட வாக்கியங்கள் அசுத்தமான தண்டுகளுடன் வாக்கியங்கள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன).

2. பாடத்தின் தலைப்பு மற்றும் நோக்கத்தை தீர்மானித்தல்.

இந்த வாக்கியத்தில் மட்டுமே காணப்படும் பங்க்டோகிராம்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, பாடத்தின் தலைப்பை உருவாக்கவும்.
- பாடத்தின் தலைப்பைக் கருத்தில் கொண்டு, பாடத்தின் நோக்கத்தை உருவாக்குங்கள். பயன்படுத்தவும் குறிப்பு வார்த்தைகள்: அறிமுகம், கருத்தில், மாதிரி, விளக்க.
(சிக்கலான வாக்கியங்களுடன் பழகவும் பல்வேறு வகையானதொழிற்சங்க மற்றும் தொழிற்சங்கம் அல்லாத தொடர்புகள்; பல்வேறு வகையான இணைப்புகளைக் கொண்ட சிக்கலான வாக்கியங்களின் திட்டங்களைக் கருத்தில் கொண்டு, அத்தகைய வாக்கியங்களை மாதிரியாக்கி, அவற்றில் உள்ள punctogramகளை விளக்குங்கள்).

3. அறிவைப் புதுப்பித்தல்.

சிக்கலான வாக்கியம் என்றால் என்ன? (ஒரு சிக்கலான வாக்கியம் என்பது இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட எளிய வாக்கியங்களை (முன்கணிப்பு பகுதிகள்) உள்ளடக்கிய ஒரு வாக்கியமாகும், இது பொருள் மற்றும் உள்ளுணர்வில் ஒரு முழுதாக இணைக்கப்பட்டுள்ளது).
- சிக்கலான வாக்கியங்கள் என்ன குழுக்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளன?
- அவர்களைப் பற்றி உங்களுக்கு என்ன தெரியும்? திட்டத்தின் படி SSP, SPP, SBP பற்றிய மாணவர் விளக்கக்காட்சிகள்:
1. என்ன...
2. என்ன நிறுத்தற்குறிகள்... இணைப்புகள் (இணைந்த சொற்கள்)...
3. வாக்கியங்களுக்கு இடையிலான உறவுகள்.
4. வகைகள்.
ஆசிரியர்:பல்வேறு வகையான இணைப்புகளைக் கொண்ட சிக்கலான வாக்கியங்கள் உள்ளன என்பதையும் கல்வி இலக்கணத்தின் படி அவை அசுத்தமான தண்டுகள் கொண்ட வாக்கியங்கள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன என்பதையும் நீங்கள் ஏற்கனவே அறிவீர்கள். அத்தகைய முன்மொழிவுகளை வேறு என்ன அழைக்கலாம்? பக்கம் 141 இல் உள்ள பாடப்புத்தகத்தில் பாருங்கள்.

4. புதிய பொருள் கற்றல்.

I. பலகையிலும் குறிப்பேடுகளிலும் வாக்கியங்களை எழுதுதல். முன்மொழிவு பகுப்பாய்வு.

நேரில் கண்ட சாட்சிகள் பயங்கரமான செய்தியை எவ்வாறு உணர்ந்தார்கள் என்பது குறிப்பிடத்தக்கது: டைரி செய்திகள் குறுகியவை, அவற்றில் போரின் துடிப்பு குளிர்ச்சியான தெளிவுடன் உணரப்படுகிறது, குழப்பம் வாசிக்கப்படுகிறது.

உடற்பயிற்சி:

முன்மொழிவை பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள்.

பகுப்பாய்வு அல்காரிதம்.

1. அடிப்படைகளைக் கண்டுபிடி, அவற்றை பகுதிகளாக உடைக்கவும்.
2. இணைப்பு, தொழிற்சங்கம் அல்லது தொழிற்சங்கம் அல்லாத வகையைத் தீர்மானிக்கவும்.
3. இணைப்பின் வகை: ஒருங்கிணைத்தல் மற்றும் கீழ்ப்படுத்துதல்.
4. தொழிற்சங்கம் அல்லாத சிக்கலான வாக்கியத்தில் சொற்பொருள் உறவுகள் உள்ளன, எனவே, நிறுத்தற்குறிகள்.
5. வரைபடங்களை வரையவும்.
6. தொடர்பு வகையை விவரிக்கவும்.
7. நிறுத்தற்குறிகளுக்கான வரைபடங்களைச் சரிபார்க்கவும்.

II. ஜோடிகளாக வேலை செய்யுங்கள். சக மதிப்பாய்வு.

(விருப்பங்களின்படி பணி வழங்கப்படுகிறது. வாக்கியத்தில் நிறுத்தற்குறிகளை இடுவது, எழுத்துக்களை எழுதுவது, இலக்கண அடிப்படைகளை தீர்மானிப்பது, வாக்கியங்களின் வகையை தீர்மானிப்பது, வரைபடங்களை வரைவது அவசியம். ).

1. நினைவாற்றலின் சக்தி தொலைதூர நாடுகளிலிருந்து பறவைகளை அவர்கள் பிறந்த இடத்திற்கு இழுக்கிறது; அது மனித இதயத்தை அதன் வாழ்நாள் முழுவதும் வெப்பப்படுத்துகிறது, மகிழ்ச்சி அளிக்கிறது.
2. பூமியின் அழகைப் பற்றி நாம் அதிகம் பேசுகிறோம், ஆனால் நாம் பாதுகாக்க வேண்டியதை மோசமாகப் பாதுகாக்கிறோம்.

5. ஆய்வு செய்யப்பட்ட பொருளின் ஒருங்கிணைப்பு.
உரையுடன் வேலை செய்யுங்கள்.

1.பெருமானின் ஆண்டுகளில் தேசபக்தி போர்இவான் செர்ஜிவிச் துர்கனேவ் எழுதிய "ரஷ்ய மொழி" என்ற உரைநடை கவிதை வெற்றியின் மீதான மக்களின் நம்பிக்கையை வலுப்படுத்தியது மற்றும் எந்த விலையிலும் அதை அடைய அவர்களை அழைத்தது. 2. ரஷ்ய மொழியின் ஆசிரியரான ஒரு இளம் பெண், ஆக்கிரமிக்கப்பட்ட ஓரியோலின் தளபதியிடம் வந்து I. S. துர்கனேவ் அருங்காட்சியகத்தைத் திறக்க அனுமதி கேட்டதாக அவர்கள் கூறுகிறார்கள். 3. கமாண்டன்ட் அனுமதி அளித்தார், இதற்காக ஒரு சிறிய அறையை ஒதுக்கினார்.4. இப்போது அருங்காட்சியகம் திறக்கப்பட்டுள்ளது. 5. இந்த யோசனை எதற்காக என்று முதலில் மக்கள் புரிந்து கொள்ளவில்லை, ஆனால் பல நாட்கள் கடந்துவிட்டன, மேலும் மேலும் பார்வையாளர்கள் இருந்தனர். 6. அருங்காட்சியகத்தைப் பார்வையிட்ட பிறகு, அவர்கள் மாற்றப்பட்டதாகத் தோன்றியது: அவர்களின் பார்வை பிரகாசமாக இருந்தது, அவர்களின் நடை உறுதியானது, அவர்களின் தலைகள் உயர்ந்தன. 7. எல்லோரும் முதலில் பார்த்தது வார்த்தைகள்: “சந்தேக நாட்களில், என் தாய்நாட்டின் தலைவிதியைப் பற்றிய வேதனையான எண்ணங்களின் நாட்களில், நீங்கள் மட்டுமே எனக்கு ஆதரவாகவும் ஆதரவாகவும் இருக்கிறீர்கள், ஓ, சிறந்த, சக்திவாய்ந்த, உண்மை மற்றும் சுதந்திரமான ரஷ்ய மொழி! நீங்கள் இல்லாமல், வீட்டில் நடக்கும் அனைத்தையும் பார்த்து ஒருவர் எப்படி விரக்தியடையாமல் இருக்க முடியும்? ஆனால் அத்தகைய மொழி ஒரு பெரிய மக்களுக்கு வழங்கப்படவில்லை என்பதை ஒருவர் நம்ப முடியாது!

உரை பகுப்பாய்வு(உள்ளடக்கம் பற்றிய கேள்விகள்).

விருப்பங்கள் மூலம் ஒதுக்கீடு:
1 ஆம் நூற்றாண்டு - கீழ்நிலை மற்றும் யூனியன் அல்லாத இணைப்புடன் சிக்கலான வாக்கியத்தைக் கண்டறியவும்.
2c. - துணை மற்றும் ஒருங்கிணைப்பு இணைப்புடன் ஒரு வாக்கியத்தைக் கண்டறியவும்.
நிறுத்தற்குறிகளை விளக்குங்கள் .

சோதனை பணிகள் (ஜிஐஏ வடிவத்தில்).
7 மணிக்கு. படித்த உரையிலிருந்து கீழே உள்ள வாக்கியங்களில், அனைத்து காற்புள்ளிகளும் எண்ணப்பட்டுள்ளன. ஒருங்கிணைந்த இணைப்பால் இணைக்கப்பட்ட சிக்கலான வாக்கியத்தின் பகுதிகளுக்கு இடையே காற்புள்ளிகளைக் குறிக்கும் எண்களை எழுதவும்.
ஒரு இளம் பெண், 2 ரஷ்ய மொழியின் ஆசிரியர், 3 ஆக்கிரமிக்கப்பட்ட ஓரலின் தளபதியிடம் வந்து, 3 ஐ.எஸ். துர்கனேவின் அருங்காட்சியகத்தைத் திறக்க அனுமதி கேட்டதாக அவர்கள் கூறுகிறார்கள்.
கமாண்டன்ட் அனுமதி அளித்தார், 4 இதற்காக ஒரு சிறிய அறையை ஒதுக்கினார்.
இப்போது அருங்காட்சியகம் திறக்கப்பட்டுள்ளது. இந்த யோசனை எதற்காக என்று முதலில் மக்களுக்கு புரியவில்லை, 6 ஆனால் பல நாட்கள் கடந்துவிட்டன, மேலும் மேலும் பார்வையாளர்கள் இருந்தனர்.

பதில்: _______________________

9 மணிக்கு. 2-5 வாக்கியங்களில், சங்கம் அல்லாத மற்றும் ஒன்றியம் கொண்ட சிக்கலான ஒன்றைக் கண்டறியவும் துணை இணைப்புபகுதிகளுக்கு இடையே. இந்த சலுகையின் எண்ணை எழுதவும்.

பதில்: ______________________

பிரதிபலிப்பு.
இன்று நாம் நினைவு கூர்ந்தோம்...
நாங்கள் கற்றுக்கொண்டோம் ...
நான் அதை விரும்புகிறேன்…

வீடு. உடற்பயிற்சி:
தலைப்பில் ஒரு சிறு கட்டுரையை எழுதுங்கள்:
"ரஷ்ய மொழியைப் பற்றிய துர்கனேவின் வார்த்தைகளைப் படித்த பிறகு மக்கள் ஏன் மாறினார்கள்?"
"கடந்த காலத்தை நினைவில் கொள்வது மதிப்புக்குரியதா?"
எம். டுடினின் வார்த்தைகளை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள்: "வீழ்ந்தவர்கள் எப்படி வெல்வது என்பதை அறிந்திருக்கிறார்கள், உயிருடன் இருப்பவர்கள் நினைவில் கொள்ள வேண்டும்."
"தனக்காக வாழ்பவன் பிறருக்காக இறப்பான்" என்ற பழமொழியை எப்படி புரிந்துகொள்கிறீர்கள்.

பல்வேறு வகையான இணைப்புகளைக் கொண்ட சிக்கலான வாக்கியங்கள்- இது சிக்கலான வாக்கியங்கள் , குறைந்தபட்சம் கொண்டிருக்கும் இருந்து மூன்று எளியமுன்மொழிவுகள் , ஒருங்கிணைத்தல், கீழ்ப்படுத்துதல் மற்றும் யூனியன் அல்லாத இணைப்புகள் மூலம் ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்டுள்ளது.

போன்றவற்றின் பொருளைப் புரிந்து கொள்ள சிக்கலான கட்டமைப்புகள்அவற்றில் உள்ள எளிய வாக்கியங்கள் எவ்வாறு ஒன்றாக இணைக்கப்பட்டுள்ளன என்பதைப் புரிந்துகொள்வது அவசியம்.

அடிக்கடி பல்வேறு வகையான இணைப்புகளைக் கொண்ட சிக்கலான வாக்கியங்கள்இரண்டு அல்லது பல பகுதிகளாக (தொகுதிகள்) பிரிக்கப்படுகின்றன, ஒருங்கிணைப்பு இணைப்புகளைப் பயன்படுத்தி அல்லது தொழிற்சங்கங்கள் இல்லாமல் இணைக்கப்பட்டுள்ளன; கட்டமைப்பில் உள்ள ஒவ்வொரு பகுதியும் ஒன்றைக் குறிக்கிறது சிக்கலான வாக்கியம், அல்லது எளிமையானது.

உதாரணத்திற்கு:

1) [சோகம் நான்]: [என்னுடன் ஒரு நண்பர் இல்லை], (அவருடன் நான் நீண்ட பிரிவைக் குடிப்பேன்), (நான் இதயத்திலிருந்து கைகுலுக்கி பல வருடங்கள் வாழ்த்துகிறேன்)(ஏ. புஷ்கின்).

இது பல்வேறு வகையான இணைப்புகளைக் கொண்ட ஒரு சிக்கலான வாக்கியம்: யூனியன் அல்லாதது மற்றும் கீழ்ப்படிதல், இரண்டு பகுதிகள் (தொகுதிகள்) இணைக்கப்பட்ட அல்லாத யூனியன்; இரண்டாவது பகுதி முதலில் சொல்லப்பட்டதற்கான காரணத்தை வெளிப்படுத்துகிறது; பகுதி I கட்டமைப்பில் ஒரு எளிய வாக்கியம்; பகுதி II என்பது ஒரே மாதிரியான கீழ்ப்படிதலுடன் இரண்டு பண்புக்கூறு உட்பிரிவுகளைக் கொண்ட ஒரு சிக்கலான வாக்கியமாகும்.

2) [லேன்அனைத்தும் தோட்டங்களில் இருந்தன], [வேலிகளில் வளர்ந்தன லிண்டன் மரங்கள், இப்போது வார்ப்பது, நிலவின் கீழ், ஒரு பரந்த நிழல்], (அதனால் வேலிகள்மற்றும் வாயில்கள்ஒருபுறம் அவர்கள் முற்றிலும் இருளில் புதைக்கப்பட்டனர்)(ஏ. செக்கோவ்).

இது பல்வேறு வகையான இணைப்புகளைக் கொண்ட ஒரு சிக்கலான வாக்கியம்: ஒருங்கிணைத்தல் மற்றும் கீழ்ப்படுத்துதல், ஒரு ஒருங்கிணைப்பு இணைப்பால் இணைக்கப்பட்ட இரண்டு பகுதிகளைக் கொண்டுள்ளது மற்றும் பகுதிகளுக்கு இடையிலான உறவுகள் கணக்கிடப்படுகின்றன; பகுதி I கட்டமைப்பில் ஒரு எளிய வாக்கியம்; பகுதி II - ஒரு துணை விதியுடன் கூடிய சிக்கலான வாக்கியம்; துணை விதி முக்கிய விஷயத்தைப் பொறுத்தது மற்றும் அதனுடன் இணைப்பால் இணைக்கப்பட்டுள்ளது.

ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தில் பல்வேறு வகையான இணைப்பு மற்றும் இணைப்பு அல்லாத இணைப்புகளைக் கொண்ட வாக்கியங்கள் இருக்கலாம்.

இவற்றில் அடங்கும்:

1) கலவை மற்றும் சமர்ப்பிப்பு.

உதாரணத்திற்கு: சூரியன் அஸ்தமித்து இரவும் பகலும் இடைவெளி இல்லாமல் தென்பட்டது போல.(லெர்மொண்டோவ்).

(மேலும் இது ஒரு ஒருங்கிணைப்பு இணைப்பு, ஒரு துணை இணைப்பு போன்றது.)

இந்த முன்மொழிவின் சுருக்கம்:

2) கலவை மற்றும் யூனியன் அல்லாத தொடர்பு.

உதாரணத்திற்கு: சூரியன் நீண்ட காலமாக மறைந்துவிட்டது, ஆனால் காடு இன்னும் இறக்கவில்லை: ஆமை புறாக்கள் அருகிலேயே முணுமுணுத்தன, தூரத்தில் காக்கா கூவியது.(புனின்).

(ஆனால் - ஒருங்கிணைப்பு இணைப்பு.)

இந்த முன்மொழிவின் சுருக்கம்:

3) கீழ்ப்படிதல் மற்றும் தொழிற்சங்கம் அல்லாத இணைப்பு.

உதாரணத்திற்கு: அவர் விழித்தபோது, ​​சூரியன் ஏற்கனவே உதித்துக்கொண்டிருந்தது; மேடு அவரை மறைத்தது(செக்கோவ்).

(எப்போது - கீழ்ப்படுத்துதல் இணைப்பு.)

இந்த முன்மொழிவின் சுருக்கம்:

4) கலவை, கீழ்ப்படிதல் மற்றும் யூனியன் அல்லாத இணைப்பு.

உதாரணத்திற்கு: தோட்டம் விசாலமானது, கருவேல மரங்கள் மட்டுமே இருந்தன; அவை சமீபத்தில்தான் பூக்க ஆரம்பித்தன, அதனால் இப்போது இளம் பசுமையாக அதன் மேடை, மேசைகள் மற்றும் ஊசலாட்டங்கள் கொண்ட முழு தோட்டமும் தெரியும்.

(மேலும் ஒரு ஒருங்கிணைப்பு இணைப்பு, எனவே இது ஒரு துணை இணைப்பு.)

இந்த முன்மொழிவின் சுருக்கம்:

ஒருங்கிணைத்தல் மற்றும் கீழ்ப்படுத்துதல் இணைப்புகளைக் கொண்ட சிக்கலான வாக்கியங்களில், ஒருங்கிணைத்தல் மற்றும் கீழ்ப்படுத்துதல் ஆகியவை அருகருகே தோன்றக்கூடும்.

உதாரணத்திற்கு: நாள் முழுவதும் வானிலை அழகாக இருந்தது, ஆனால் நாங்கள் ஒடெசாவை நெருங்கியதும், பலத்த மழை பெய்யத் தொடங்கியது.

(ஆனால் - ஒரு ஒருங்கிணைப்பு இணைப்பு, எப்போது - ஒரு துணை இணைப்பு.)

இந்த முன்மொழிவின் சுருக்கம்:

பல்வேறு வகையான தொடர்பு கொண்ட வாக்கியங்களில் நிறுத்தற்குறிகள்

பல்வேறு வகையான இணைப்புகளைக் கொண்ட சிக்கலான வாக்கியங்களில் நிறுத்தற்குறிகளை சரியாக வைக்க, எளிய வாக்கியங்களைத் தேர்ந்தெடுத்து, அவற்றுக்கிடையேயான இணைப்பு வகையைத் தீர்மானிப்பது மற்றும் பொருத்தமான நிறுத்தற்குறியைத் தேர்ந்தெடுப்பது அவசியம்.

ஒரு விதியாக, பல்வேறு வகையான இணைப்புகளுடன் சிக்கலான வாக்கியங்களில் எளிய வாக்கியங்களுக்கு இடையில் ஒரு கமா வைக்கப்படுகிறது.

உதாரணத்திற்கு: [காலையில், வெயிலில், மரங்கள் ஆடம்பரமான உறைபனியால் மூடப்பட்டிருந்தன] , மற்றும் [இது இரண்டு மணி நேரம் நடந்தது] , [பின்னர் உறைபனி மறைந்தது] , [சூரியன் மூடப்பட்டது] , மற்றும் [நாள் அமைதியாக, சிந்தனையுடன் கடந்தது , பகலின் நடுவில் ஒரு துளி மற்றும் மாலையில் ஒழுங்கற்ற சந்திர அந்தி].

சில சமயம் இரண்டு, மூன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட எளிமையானது வழங்குகிறது பொருளில் ஒன்றுக்கொன்று மிக நெருங்கிய தொடர்புடையது மற்றும் பிரிக்க முடியும் ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தின் மற்ற பகுதிகளிலிருந்து அரைப்புள்ளி . பெரும்பாலும், யூனியன் அல்லாத இணைப்பின் இடத்தில் அரைப்புள்ளி நிகழ்கிறது.

உதாரணத்திற்கு: (அவர் எழுந்ததும்), [சூரியன் ஏற்கனவே உதயமாகிவிட்டது] ; [மேடு அதை மறைத்தது].(வாக்கியம் சிக்கலானது, பல்வேறு வகையான இணைப்புகளுடன்: யூனியன் அல்லாத மற்றும் தொழிற்சங்க இணைப்புகளுடன்.)

தொழிற்சங்கம் அல்லாத இணைப்பின் தளத்தில் ஒரு வளாகத்திற்குள் எளிய வாக்கியங்களுக்கு இடையில் சாத்தியம் மேலும் கமா , கோடு மற்றும் பெருங்குடல் , ஒரு சங்கம் அல்லாத சிக்கலான வாக்கியத்தில் நிறுத்தற்குறிகளை வைப்பதற்கான விதிகளின்படி வைக்கப்படுகின்றன.

உதாரணமாக: [சூரியன் மறைந்து நீண்ட நாட்களாகிவிட்டது] , ஆனாலும்[காடு இன்னும் அழியவில்லை] : [அருகில் புறாக்கள் குரைத்தன] , [தொலைவில் காக்கா கூவியது]. (வாக்கியம் சிக்கலானது, பல்வேறு வகையான இணைப்புகளுடன்: யூனியன் அல்லாத மற்றும் தொழிற்சங்க இணைப்புகளுடன்.)

[லியோ டால்ஸ்டாய் ஒரு உடைந்த பர்டாக் கண்டார்] – மற்றும் [மின்னல் ஒளிரும்] : [ஹட்ஜி முராத் பற்றிய ஒரு அற்புதமான கதையின் யோசனை தோன்றியது](பாஸ்ட்.). (வாக்கியம் சிக்கலானது, பல்வேறு வகையான இணைப்புகளுடன்: ஒருங்கிணைத்தல் மற்றும் இணைக்கப்படாதது.)

சிக்கலான வாக்கியங்கள் அல்லது தொகுதிகளில் ஒன்று சிக்கலான வாக்கியமாக மாறும் பெரிய தர்க்க-தொடக்கத் தொகுதிகளாக உடைந்து போகும் சிக்கலான தொடரியல் கட்டுமானங்களில், தொகுதிகளின் சந்திப்பில் நிறுத்தற்குறிகள் வைக்கப்படுகின்றன, இது அவற்றின் உறவைக் குறிக்கிறது. தொகுதிகள், அவற்றின் சொந்த தொடரியல் அடிப்படையில் வைக்கப்படும் உள் அடையாளங்களை பராமரிக்கும் போது.

உதாரணத்திற்கு: [புதர்கள், மரங்கள், ஸ்டம்புகள் கூட எனக்கு மிகவும் பரிச்சயமானவை] (காட்டுகளை வெட்டுவது எனக்கு ஒரு தோட்டமாகிவிட்டது) : [நான் ஒவ்வொரு புதரையும், ஒவ்வொரு பைன் மரத்தையும், ஒவ்வொரு கிறிஸ்துமஸ் மரத்தையும் ரசித்தேன்], [அவை அனைத்தும் என்னுடையதாக மாறியது], மேலும் [நான் அவற்றை நட்டதைப் போன்றது], [இது எனது சொந்த தோட்டம்](Priv.) - தொகுதிகள் சந்திப்பில் ஒரு பெருங்குடல் உள்ளது; [நேற்று ஒரு மரக்கோல் தனது மூக்கை இந்த இலைகளில் ஒட்டிக்கொண்டது] (அதன் அடியில் இருந்து ஒரு புழுவைப் பெற) ; [இந்த நேரத்தில் நாங்கள் அணுகினோம்], மேலும் [அவர் தனது கொக்கிலிருந்து பழைய ஆஸ்பென் இலைகளின் அடுக்கை தூக்கி எறியாமல் கட்டாயப்படுத்தப்பட்டார்](பிரிவி.) - தொகுதிகள் சந்திப்பில் அரைப்புள்ளி உள்ளது.

குறிப்பிட்ட சிரமங்கள் எழுகின்றன இசையமைப்பின் சந்திப்பில் நிறுத்தற்குறிகளை வைப்பது மற்றும் துணை இணைப்புகள் (அல்லது ஒருங்கிணைப்பு இணைப்புமற்றும் ஒரு இணைப்பு வார்த்தை). அவற்றின் நிறுத்தற்குறிகள் ஒருங்கிணைத்தல், கீழ்ப்படுத்துதல் மற்றும் இணைக்கப்படாத இணைப்புகளுடன் வாக்கியங்களின் வடிவமைப்பின் சட்டங்களுக்கு உட்பட்டது. இருப்பினும், உள்ளன சிறப்பு கவனம்அருகில் பல இணைப்புகள் தோன்றும் வாக்கியங்கள் தேவை.

இதுபோன்ற சந்தர்ப்பங்களில், இரட்டை இணைப்பின் இரண்டாவது பகுதி பின்பற்றப்படாவிட்டால், இணைப்புகளுக்கு இடையில் ஒரு கமா வைக்கப்படுகிறது. பின்னர், ஆம், ஆனால்(இந்த வழக்கில் துணை விதி தவிர்க்கப்படலாம்). மற்ற சந்தர்ப்பங்களில், இரண்டு இணைப்புகளுக்கு இடையில் கமா வைக்கப்படாது.

உதாரணத்திற்கு: குளிர்காலம் வந்து கொண்டிருந்தது , முதல் உறைபனி தாக்கியபோது, ​​காட்டில் வாழ்வது கடினமாகிவிட்டது. - குளிர்காலம் நெருங்கிக்கொண்டிருந்தது, முதல் உறைபனிகள் தாக்கியபோது, ​​​​காட்டில் வாழ்வது கடினமாகிவிட்டது.

நீங்கள் என்னை அழைக்கலாம், ஆனால் , இன்று போன் செய்யவில்லை என்றால் நாளை கிளம்பி விடுவோம். - நீங்கள் என்னை அழைக்கலாம், ஆனால் நீங்கள் இன்று அழைக்கவில்லை என்றால், நாங்கள் நாளை புறப்படுவோம்.

என்று நினைக்கிறேன் , முயற்சி செய்தால் வெற்றி கிடைக்கும். - நீங்கள் முயற்சி செய்தால், நீங்கள் வெற்றி பெறுவீர்கள் என்று நான் நினைக்கிறேன்.

பல்வேறு வகையான இணைப்புகளுடன் ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தின் தொடரியல் பகுப்பாய்வு

பல்வேறு வகையான இணைப்புகளுடன் சிக்கலான வாக்கியத்தை பாகுபடுத்துவதற்கான திட்டம்

1. அறிக்கையின் நோக்கத்தின்படி வாக்கியத்தின் வகையைத் தீர்மானிக்கவும் (கதை, விசாரணை, ஊக்கம்).

2. உணர்ச்சி வண்ணம் (ஆச்சரியம் அல்லது ஆச்சரியமில்லாத) அடிப்படையில் வாக்கியத்தின் வகையைக் குறிப்பிடவும்.

3. எளிய வாக்கியங்களின் எண்ணிக்கையை (இலக்கண அடிப்படைகளின் அடிப்படையில்) தீர்மானித்து அவற்றின் எல்லைகளைக் கண்டறியவும்.

4. சொற்பொருள் பகுதிகள் (தொகுதிகள்) மற்றும் அவற்றுக்கிடையேயான இணைப்பு வகையை (அல்லாத தொழிற்சங்க அல்லது ஒருங்கிணைப்பு) தீர்மானிக்கவும்.

5. ஒவ்வொரு பகுதிக்கும் (பிளாக்) கட்டமைப்பின்படி (எளிய அல்லது சிக்கலான வாக்கியம்) விளக்கத்தைக் கொடுங்கள்.

6. முன்மொழிவு அவுட்லைனை உருவாக்கவும்.

வெவ்வேறு வகையான இணைப்புகளைக் கொண்ட ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தின் மாதிரி உதாரணம்

[திடீரென்று ஒரு தடித்த மூடுபனி], [சுவரால் பிரிக்கப்பட்டது போல அவர்நான் உலகின் பிற பகுதிகளிலிருந்து], மற்றும், (தொலைந்து போகாமல் இருக்க), [ நான்முடிவு செய்தார்

பல்வேறு வகையான இணைப்புகளைக் கொண்ட சிக்கலான வாக்கியங்கள்- இது சிக்கலான வாக்கியங்கள் , குறைந்தபட்சம் கொண்டிருக்கும் மூன்று எளிய வாக்கியங்களிலிருந்து , ஒருங்கிணைத்தல், கீழ்ப்படுத்துதல் மற்றும் யூனியன் அல்லாத இணைப்புகள் மூலம் ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்டுள்ளது.

இத்தகைய சிக்கலான கட்டுமானங்களின் பொருளைப் புரிந்து கொள்ள, அவற்றில் உள்ள எளிய வாக்கியங்கள் எவ்வாறு ஒன்றாக இணைக்கப்பட்டுள்ளன என்பதைப் புரிந்துகொள்வது அவசியம்.

அடிக்கடி பல்வேறு வகையான இணைப்புகளைக் கொண்ட சிக்கலான வாக்கியங்கள்இரண்டு அல்லது பல பகுதிகளாக (தொகுதிகள்) பிரிக்கப்படுகின்றன, ஒருங்கிணைப்பு இணைப்புகளைப் பயன்படுத்தி அல்லது தொழிற்சங்கங்கள் இல்லாமல் இணைக்கப்பட்டுள்ளன; கட்டமைப்பில் உள்ள ஒவ்வொரு பகுதியும் ஒரு சிக்கலான வாக்கியம் அல்லது எளிமையானது.

உதாரணத்திற்கு:

1) [சோகம் நான்]: [என்னுடன் ஒரு நண்பர் இல்லை], (அவருடன் நான் நீண்ட பிரிவைக் குடிப்பேன்), (நான் இதயத்திலிருந்து கைகுலுக்கி பல வருடங்கள் வாழ்த்துகிறேன்)(ஏ. புஷ்கின்).

இது பல்வேறு வகையான இணைப்புகளைக் கொண்ட ஒரு சிக்கலான வாக்கியம்: யூனியன் அல்லாதது மற்றும் கீழ்ப்படிதல், இரண்டு பகுதிகள் (தொகுதிகள்) இணைக்கப்பட்ட அல்லாத யூனியன்; இரண்டாவது பகுதி முதலில் சொல்லப்பட்டதற்கான காரணத்தை வெளிப்படுத்துகிறது; பகுதி I கட்டமைப்பில் ஒரு எளிய வாக்கியம்; பகுதி II என்பது ஒரே மாதிரியான கீழ்ப்படிதலுடன் இரண்டு பண்புக்கூறு உட்பிரிவுகளைக் கொண்ட ஒரு சிக்கலான வாக்கியமாகும்.

2) [லேன்அனைத்தும் தோட்டங்களில் இருந்தன], [வேலிகளில் வளர்ந்தன லிண்டன் மரங்கள், இப்போது வார்ப்பது, நிலவின் கீழ், ஒரு பரந்த நிழல்], (அதனால் வேலிகள்மற்றும் வாயில்கள்ஒருபுறம் அவர்கள் முற்றிலும் இருளில் புதைக்கப்பட்டனர்)(ஏ. செக்கோவ்).

இது பல்வேறு வகையான இணைப்புகளைக் கொண்ட ஒரு சிக்கலான வாக்கியம்: ஒருங்கிணைத்தல் மற்றும் கீழ்ப்படுத்துதல், ஒரு ஒருங்கிணைப்பு இணைப்பால் இணைக்கப்பட்ட இரண்டு பகுதிகளைக் கொண்டுள்ளது மற்றும் பகுதிகளுக்கு இடையிலான உறவுகள் கணக்கிடப்படுகின்றன; பகுதி I கட்டமைப்பில் ஒரு எளிய வாக்கியம்; பகுதி II - ஒரு துணை விதியுடன் கூடிய சிக்கலான வாக்கியம்; துணை விதி முக்கிய விஷயத்தைப் பொறுத்தது மற்றும் அதனுடன் இணைப்பால் இணைக்கப்பட்டுள்ளது.

ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தில் பல்வேறு வகையான இணைப்பு மற்றும் இணைப்பு அல்லாத இணைப்புகளைக் கொண்ட வாக்கியங்கள் இருக்கலாம்.

இவற்றில் அடங்கும்:

1) கலவை மற்றும் சமர்ப்பிப்பு.

உதாரணத்திற்கு: சூரியன் அஸ்தமித்து இரவும் பகலும் இடைவெளி இல்லாமல் தென்பட்டது போல.(லெர்மொண்டோவ்).

(மேலும் இது ஒரு ஒருங்கிணைப்பு இணைப்பு, ஒரு துணை இணைப்பு போன்றது.)

இந்த முன்மொழிவின் சுருக்கம்:

2) கலவை மற்றும் யூனியன் அல்லாத தொடர்பு.

உதாரணத்திற்கு: சூரியன் நீண்ட காலமாக மறைந்துவிட்டது, ஆனால் காடு இன்னும் இறக்கவில்லை: ஆமை புறாக்கள் அருகிலேயே முணுமுணுத்தன, தூரத்தில் காக்கா கூவியது.(புனின்).

(ஆனால் - ஒருங்கிணைப்பு இணைப்பு.)

இந்த முன்மொழிவின் சுருக்கம்:

3) கீழ்ப்படிதல் மற்றும் தொழிற்சங்கம் அல்லாத இணைப்பு.

உதாரணத்திற்கு: அவர் விழித்தபோது, ​​சூரியன் ஏற்கனவே உதித்துக்கொண்டிருந்தது; மேடு அவரை மறைத்தது(செக்கோவ்).

(எப்போது - கீழ்ப்படுத்துதல் இணைப்பு.)

இந்த முன்மொழிவின் சுருக்கம்:

4) கலவை, கீழ்ப்படிதல் மற்றும் யூனியன் அல்லாத இணைப்பு.

உதாரணத்திற்கு: தோட்டம் விசாலமானது, கருவேல மரங்கள் மட்டுமே இருந்தன; அவை சமீபத்தில்தான் பூக்க ஆரம்பித்தன, அதனால் இப்போது இளம் பசுமையாக அதன் மேடை, மேசைகள் மற்றும் ஊசலாட்டங்கள் கொண்ட முழு தோட்டமும் தெரியும்.

(மேலும் ஒரு ஒருங்கிணைப்பு இணைப்பு, எனவே இது ஒரு துணை இணைப்பு.)

இந்த முன்மொழிவின் சுருக்கம்:

ஒருங்கிணைத்தல் மற்றும் கீழ்ப்படுத்துதல் இணைப்புகளைக் கொண்ட சிக்கலான வாக்கியங்களில், ஒருங்கிணைத்தல் மற்றும் கீழ்ப்படுத்துதல் ஆகியவை அருகருகே தோன்றக்கூடும்.

உதாரணத்திற்கு: நாள் முழுவதும் வானிலை அழகாக இருந்தது, ஆனால் நாங்கள் ஒடெசாவை நெருங்கியதும், பலத்த மழை பெய்யத் தொடங்கியது.

(ஆனால் - ஒரு ஒருங்கிணைப்பு இணைப்பு, எப்போது - ஒரு துணை இணைப்பு.)

இந்த முன்மொழிவின் சுருக்கம்:

பல்வேறு வகையான தொடர்பு கொண்ட வாக்கியங்களில் நிறுத்தற்குறிகள்

பல்வேறு வகையான இணைப்புகளைக் கொண்ட சிக்கலான வாக்கியங்களில் நிறுத்தற்குறிகளை சரியாக வைக்க, எளிய வாக்கியங்களைத் தேர்ந்தெடுத்து, அவற்றுக்கிடையேயான இணைப்பு வகையைத் தீர்மானிப்பது மற்றும் பொருத்தமான நிறுத்தற்குறியைத் தேர்ந்தெடுப்பது அவசியம்.

ஒரு விதியாக, பல்வேறு வகையான இணைப்புகளுடன் சிக்கலான வாக்கியங்களில் எளிய வாக்கியங்களுக்கு இடையில் ஒரு கமா வைக்கப்படுகிறது.

உதாரணத்திற்கு: [காலையில், வெயிலில், மரங்கள் ஆடம்பரமான உறைபனியால் மூடப்பட்டிருந்தன] , மற்றும் [இது இரண்டு மணி நேரம் நடந்தது] , [பின்னர் உறைபனி மறைந்தது] , [சூரியன் மூடப்பட்டது] , மற்றும் [நாள் அமைதியாக, சிந்தனையுடன் கடந்தது , பகலின் நடுவில் ஒரு துளி மற்றும் மாலையில் ஒழுங்கற்ற சந்திர அந்தி].

சில சமயம் இரண்டு, மூன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட எளிமையானது வழங்குகிறது பொருளில் ஒன்றுக்கொன்று மிக நெருங்கிய தொடர்புடையது மற்றும் பிரிக்க முடியும் ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தின் மற்ற பகுதிகளிலிருந்து அரைப்புள்ளி . பெரும்பாலும், யூனியன் அல்லாத இணைப்பின் இடத்தில் அரைப்புள்ளி நிகழ்கிறது.

உதாரணத்திற்கு: (அவர் எழுந்ததும்), [சூரியன் ஏற்கனவே உதயமாகிவிட்டது] ; [மேடு அதை மறைத்தது].(வாக்கியம் சிக்கலானது, பல்வேறு வகையான இணைப்புகளுடன்: யூனியன் அல்லாத மற்றும் தொழிற்சங்க இணைப்புகளுடன்.)

தொழிற்சங்கம் அல்லாத இணைப்பின் தளத்தில் ஒரு வளாகத்திற்குள் எளிய வாக்கியங்களுக்கு இடையில் சாத்தியம் மேலும் கமா , கோடு மற்றும் பெருங்குடல் , ஒரு சங்கம் அல்லாத சிக்கலான வாக்கியத்தில் நிறுத்தற்குறிகளை வைப்பதற்கான விதிகளின்படி வைக்கப்படுகின்றன.

உதாரணமாக: [சூரியன் மறைந்து நீண்ட நாட்களாகிவிட்டது] , ஆனாலும்[காடு இன்னும் அழியவில்லை] : [அருகில் புறாக்கள் குரைத்தன] , [தொலைவில் காக்கா கூவியது]. (வாக்கியம் சிக்கலானது, பல்வேறு வகையான இணைப்புகளுடன்: யூனியன் அல்லாத மற்றும் தொழிற்சங்க இணைப்புகளுடன்.)

[லியோ டால்ஸ்டாய் ஒரு உடைந்த பர்டாக் கண்டார்] – மற்றும் [மின்னல் ஒளிரும்] : [ஹட்ஜி முராத் பற்றிய ஒரு அற்புதமான கதையின் யோசனை தோன்றியது](பாஸ்ட்.). (வாக்கியம் சிக்கலானது, பல்வேறு வகையான இணைப்புகளுடன்: ஒருங்கிணைத்தல் மற்றும் இணைக்கப்படாதது.)

சிக்கலான வாக்கியங்கள் அல்லது தொகுதிகளில் ஒன்று சிக்கலான வாக்கியமாக மாறும் பெரிய தர்க்க-தொடக்கத் தொகுதிகளாக உடைந்து போகும் சிக்கலான தொடரியல் கட்டுமானங்களில், தொகுதிகளின் சந்திப்பில் நிறுத்தற்குறிகள் வைக்கப்படுகின்றன, இது அவற்றின் உறவைக் குறிக்கிறது. தொகுதிகள், அவற்றின் சொந்த தொடரியல் அடிப்படையில் வைக்கப்படும் உள் அடையாளங்களை பராமரிக்கும் போது.

உதாரணத்திற்கு: [புதர்கள், மரங்கள், ஸ்டம்புகள் கூட எனக்கு மிகவும் பரிச்சயமானவை] (காட்டுகளை வெட்டுவது எனக்கு ஒரு தோட்டமாகிவிட்டது) : [நான் ஒவ்வொரு புதரையும், ஒவ்வொரு பைன் மரத்தையும், ஒவ்வொரு கிறிஸ்துமஸ் மரத்தையும் ரசித்தேன்], [அவை அனைத்தும் என்னுடையதாக மாறியது], மேலும் [நான் அவற்றை நட்டதைப் போன்றது], [இது எனது சொந்த தோட்டம்](Priv.) - தொகுதிகள் சந்திப்பில் ஒரு பெருங்குடல் உள்ளது; [நேற்று ஒரு மரக்கோல் தனது மூக்கை இந்த இலைகளில் ஒட்டிக்கொண்டது] (அதன் அடியில் இருந்து ஒரு புழுவைப் பெற) ; [இந்த நேரத்தில் நாங்கள் அணுகினோம்], மேலும் [அவர் தனது கொக்கிலிருந்து பழைய ஆஸ்பென் இலைகளின் அடுக்கை தூக்கி எறியாமல் கட்டாயப்படுத்தப்பட்டார்](பிரிவி.) - தொகுதிகள் சந்திப்பில் அரைப்புள்ளி உள்ளது.

குறிப்பிட்ட சிரமங்கள் எழுகின்றன இசையமைப்பின் சந்திப்பில் நிறுத்தற்குறிகளை வைப்பது மற்றும் துணை இணைப்புகள் (அல்லது ஒருங்கிணைத்தல் மற்றும் இணைந்த சொல்). அவற்றின் நிறுத்தற்குறிகள் ஒருங்கிணைத்தல், கீழ்ப்படுத்துதல் மற்றும் இணைக்கப்படாத இணைப்புகளுடன் வாக்கியங்களின் வடிவமைப்பின் சட்டங்களுக்கு உட்பட்டது. இருப்பினும், அதே நேரத்தில், அருகிலுள்ள பல இணைப்புகள் தோன்றும் வாக்கியங்கள் தனித்து நிற்கின்றன மற்றும் சிறப்பு கவனம் தேவை.

இதுபோன்ற சந்தர்ப்பங்களில், இரட்டை இணைப்பின் இரண்டாவது பகுதி பின்பற்றப்படாவிட்டால், இணைப்புகளுக்கு இடையில் ஒரு கமா வைக்கப்படுகிறது. பின்னர், ஆம், ஆனால்(இந்த வழக்கில் துணை விதி தவிர்க்கப்படலாம்). மற்ற சந்தர்ப்பங்களில், இரண்டு இணைப்புகளுக்கு இடையில் கமா வைக்கப்படாது.

உதாரணத்திற்கு: குளிர்காலம் வந்து கொண்டிருந்தது , முதல் உறைபனி தாக்கியபோது, ​​காட்டில் வாழ்வது கடினமாகிவிட்டது. - குளிர்காலம் நெருங்கிக்கொண்டிருந்தது, முதல் உறைபனிகள் தாக்கியபோது, ​​​​காட்டில் வாழ்வது கடினமாகிவிட்டது.

நீங்கள் என்னை அழைக்கலாம், ஆனால் , இன்று போன் செய்யவில்லை என்றால் நாளை கிளம்பி விடுவோம். - நீங்கள் என்னை அழைக்கலாம், ஆனால் நீங்கள் இன்று அழைக்கவில்லை என்றால், நாங்கள் நாளை புறப்படுவோம்.

என்று நினைக்கிறேன் , முயற்சி செய்தால் வெற்றி கிடைக்கும். - நீங்கள் முயற்சி செய்தால், நீங்கள் வெற்றி பெறுவீர்கள் என்று நான் நினைக்கிறேன்.

பல்வேறு வகையான இணைப்புகளுடன் ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தின் தொடரியல் பகுப்பாய்வு

பல்வேறு வகையான இணைப்புகளுடன் சிக்கலான வாக்கியத்தை பாகுபடுத்துவதற்கான திட்டம்

1. அறிக்கையின் நோக்கத்தின்படி வாக்கியத்தின் வகையைத் தீர்மானிக்கவும் (கதை, விசாரணை, ஊக்கம்).

2. உணர்ச்சி வண்ணம் (ஆச்சரியம் அல்லது ஆச்சரியமில்லாத) அடிப்படையில் வாக்கியத்தின் வகையைக் குறிப்பிடவும்.

3. எளிய வாக்கியங்களின் எண்ணிக்கையை (இலக்கண அடிப்படைகளின் அடிப்படையில்) தீர்மானித்து அவற்றின் எல்லைகளைக் கண்டறியவும்.

4. சொற்பொருள் பகுதிகள் (தொகுதிகள்) மற்றும் அவற்றுக்கிடையேயான இணைப்பு வகையை (அல்லாத தொழிற்சங்க அல்லது ஒருங்கிணைப்பு) தீர்மானிக்கவும்.

5. ஒவ்வொரு பகுதிக்கும் (பிளாக்) கட்டமைப்பின்படி (எளிய அல்லது சிக்கலான வாக்கியம்) விளக்கத்தைக் கொடுங்கள்.

6. முன்மொழிவு அவுட்லைனை உருவாக்கவும்.

வெவ்வேறு வகையான இணைப்புகளைக் கொண்ட ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தின் மாதிரி உதாரணம்

[திடீரென்று ஒரு தடித்த மூடுபனி], [சுவரால் பிரிக்கப்பட்டது போல அவர்நான் உலகின் பிற பகுதிகளிலிருந்து], மற்றும், (தொலைந்து போகாமல் இருக்க), [ நான்முடிவு செய்தார்

ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தை இணைப்பற்ற மற்றும் இணையான துணை இணைப்புடன் எவ்வாறு கண்டுபிடிப்பது என்ற கேள்விக்கு? ஆசிரியரால் வழங்கப்பட்டது பணியாளர்கள்சிறந்த பதில்






உதாரணத்திற்கு:


உதாரணத்திற்கு:

இருந்து பதில் ருஸ்லான் குர்பனோவ்[புதியவர்]
பிளஸ் 2 புள்ளிகள்

இருந்து பதில் சிறந்த நண்பர்[புதியவர்]
மேலும் உங்களுக்கு வெட்கமாக இல்லையா? அந்த நபர் உண்மையில் புரிந்து கொள்ளவில்லை, ஆனால் நீங்கள் ...

இருந்து பதில் உங்களை முட்டாளாக்குங்கள்[நிபுணர்]
இணைக்கப்படாத வாக்கியங்கள் பல இலக்கண தண்டுகளின் முன்னிலையில் ஒரு இணைப்பால் இணைக்கப்படவில்லை. உதாரணத்திற்கு:
ஆசிரியர் உடம்பு சரியில்லை, பாடம் இருக்காது.
ஆசிரியர் பாடம், நோய்வாய்ப்பட்டு இருக்கமாட்டார் - முன்னறிவிப்பு.
முதல் வாக்கியம் இரண்டு பகுதி (இலக்கண அடிப்படை இரண்டு முக்கிய உறுப்பினர்களால் குறிப்பிடப்படுகிறது), இரண்டாவது ஒரு பகுதி (இலக்கண அடிப்படையானது ஒரே ஒரு முன்கணிப்பு மூலம் குறிப்பிடப்படுகிறது).
ஒரு சிக்கலான வாக்கியம் பல எளிமையானவற்றைக் கொண்டுள்ளது, ஆனால் அவை துணை இணைப்புகளால் ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்டுள்ளன (என்ன, அதனால், எப்போது, ​​முதலியன)
sl sub இன் முக்கிய அடையாளம். வாக்கியம்:
- ஒரு வாக்கியத்திலிருந்து நீங்கள் வேறொருவரிடம் கேள்வி கேட்கலாம். எனவே, கேள்வி கேட்கப்படும் ஒன்று முக்கியமாக இருக்கும் (ஒரு சொற்றொடரைப் போல, ஒரு சொல் பிரதானமானது), மற்றொன்று சார்பு அல்லது கீழ்நிலை (ஒரு சொற்றொடரைப் போல, இரண்டாவது வார்த்தை சார்ந்தது)
உதாரணத்திற்கு:
டீச்சருக்கு உடம்பு சரியில்லை, பாடம் இருக்காது.
சிக்கலானதுக்கு மாறாக வாக்கியம் சிக்கலான கலவைகளில் இரண்டு பகுதிகளும் சமமாக இருக்கும். ஒரு வாக்கியத்திலிருந்து இன்னொரு வாக்கியத்திற்கு கேள்வி கேட்பது கடினம். தொழிற்சங்கம் அல்லாததைப் போலவே. தொழிற்சங்கமற்ற ஒன்றில் மட்டுமே எளிய வாக்கியங்களுக்கு இடையே தொழிற்சங்கங்கள் இல்லை. மற்றும் உள்ளே கூட்டு வாக்கியங்கள். வளாகத்தில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளவை இணைப்புகளை ஒருங்கிணைப்பதன் மூலம் இணைக்கப்பட்டுள்ளன.
உதாரணத்திற்கு:
டீச்சருக்கு உடம்பு சரியில்லை, பாடம் இருக்காது.
இப்போது மூன்று விருப்பங்களையும் ஒப்பிடுக.
ஆசிரியர் உடல்நிலை சரியில்லாமல் இருக்கிறார், பாடம் இருக்காது - தொழிற்சங்கம் அல்லாத திட்டம். கேள்வி கேட்க முடியாது.
ஆசிரியர் உடல்நிலை சரியில்லாமல் இருக்கிறார், பாடம் எதுவும் இருக்காது. கேள்வி கேட்க முடியாது.
ஆசிரியர் உடல்நிலை சரியில்லாமல் இருக்கிறார், எனவே பாடம் இருக்காது - சிக்கலானது. நான் உங்களிடம் ஒரு கேள்வி கேட்கலாமா. எந்த காரணத்திற்காக பாடம் இருக்காது? - ஆசிரியர் உடம்பு சரியில்லை.

இருந்து பதில் காகசியன்[புதியவர்]
pi(d)rily

இருந்து பதில் yupu kpu4pku[புதியவர்]
இணைக்கப்படாத வாக்கியங்கள் பல இலக்கண தண்டுகளின் முன்னிலையில் ஒரு இணைப்பால் இணைக்கப்படவில்லை. உதாரணத்திற்கு:
ஆசிரியர் உடம்பு சரியில்லை, பாடம் இருக்காது.
ஆசிரியர் பாடம், நோய்வாய்ப்பட்டு இருக்கமாட்டார் - முன்னறிவிப்பு.
முதல் வாக்கியம் இரண்டு பகுதி (இலக்கண அடிப்படை இரண்டு முக்கிய உறுப்பினர்களால் குறிப்பிடப்படுகிறது), இரண்டாவது ஒரு பகுதி (இலக்கண அடிப்படையானது ஒரே ஒரு முன்கணிப்பு மூலம் குறிப்பிடப்படுகிறது).
ஒரு சிக்கலான வாக்கியம் பல எளிமையானவற்றைக் கொண்டுள்ளது, ஆனால் அவை துணை இணைப்புகளால் ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்டுள்ளன (என்ன, அதனால், எப்போது, ​​முதலியன)
sl sub இன் முக்கிய அடையாளம். வாக்கியம்:
- ஒரு வாக்கியத்திலிருந்து நீங்கள் வேறொருவரிடம் கேள்வி கேட்கலாம். எனவே, கேள்வி கேட்கப்படும் ஒன்று முக்கியமாக இருக்கும் (ஒரு சொற்றொடரைப் போல, ஒரு சொல் பிரதானமானது), மற்றொன்று சார்பு அல்லது கீழ்நிலை (ஒரு சொற்றொடரைப் போல, இரண்டாவது வார்த்தை சார்ந்தது)
உதாரணத்திற்கு:
டீச்சருக்கு உடம்பு சரியில்லை, பாடம் இருக்காது.
சிக்கலானதுக்கு மாறாக வாக்கியம் சிக்கலான கலவைகளில் இரண்டு பகுதிகளும் சமமாக இருக்கும். ஒரு வாக்கியத்திலிருந்து இன்னொரு வாக்கியத்திற்கு கேள்வி கேட்பது கடினம். தொழிற்சங்கம் அல்லாததைப் போலவே. தொழிற்சங்கமற்ற ஒன்றில் மட்டுமே எளிய வாக்கியங்களுக்கு இடையே தொழிற்சங்கங்கள் இல்லை. மற்றும் சிக்கலான வாக்கியங்களில். வளாகத்தில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளவை இணைப்புகளை ஒருங்கிணைப்பதன் மூலம் இணைக்கப்பட்டுள்ளன.
உதாரணத்திற்கு:
டீச்சருக்கு உடம்பு சரியில்லை, பாடம் இருக்காது.
இப்போது மூன்று விருப்பங்களையும் ஒப்பிடுக.
ஆசிரியர் உடல்நிலை சரியில்லாமல் இருக்கிறார், பாடம் இருக்காது - தொழிற்சங்கம் அல்லாத திட்டம். கேள்வி கேட்க முடியாது.
ஆசிரியர் உடல்நிலை சரியில்லாமல் இருக்கிறார், பாடம் எதுவும் இருக்காது. கேள்வி கேட்க முடியாது.
ஆசிரியர் உடல்நிலை சரியில்லாமல் இருக்கிறார், எனவே பாடம் இருக்காது - சிக்கலானது. நான் உங்களிடம் ஒரு கேள்வி கேட்கலாமா. எந்த காரணத்திற்காக பாடம் இருக்காது? - ஆசிரியர் உடம்பு சரியில்லை.

இருந்து பதில் டெனிஸ் லாரியோனோவ்[செயலில்]
அடடா

இருந்து பதில் அலெக்ஸி டிமென்டியேவ்[செயலில்]
இறுதியாக, நாங்கள் நஷ்டமடைந்தோம்!

இருந்து பதில் டயானா ஜிலோவா[புதியவர்]
பிராவோ! அவர்கள் மிகவும் புத்திசாலிகள், அவர்கள் அதே விஷயத்தை ஒரு வரிசையில் நகலெடுத்தனர்

இருந்து பதில் ராப்பர்[புதியவர்]
ஆனாலும்

இருந்து பதில் Oleg Olegov[புதியவர்]
ஆம்

இருந்து பதில் XxxNGxxx[புதியவர்]
வேட்டைக்காரன்

இருந்து பதில் டிமிட்ரி கோண்டகோவ்[புதியவர்]
இணைக்கப்படாத வாக்கியங்கள் பல இலக்கண தண்டுகளின் முன்னிலையில் ஒரு இணைப்பால் இணைக்கப்படவில்லை. உதாரணத்திற்கு:
ஆசிரியர் உடம்பு சரியில்லை, பாடம் இருக்காது.
ஆசிரியர் பாடம், நோய்வாய்ப்பட்டு இருக்கமாட்டார் - முன்னறிவிப்பு.
முதல் வாக்கியம் இரண்டு பகுதி (இலக்கண அடிப்படை இரண்டு முக்கிய உறுப்பினர்களால் குறிப்பிடப்படுகிறது), இரண்டாவது ஒரு பகுதி (இலக்கண அடிப்படையானது ஒரே ஒரு முன்கணிப்பு மூலம் குறிப்பிடப்படுகிறது).
ஒரு சிக்கலான வாக்கியம் பல எளிமையானவற்றைக் கொண்டுள்ளது, ஆனால் அவை துணை இணைப்புகளால் ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்டுள்ளன (என்ன, அதனால், எப்போது, ​​முதலியன)
sl sub இன் முக்கிய அடையாளம். வாக்கியம்:
- ஒரு வாக்கியத்திலிருந்து நீங்கள் வேறொருவரிடம் கேள்வி கேட்கலாம். எனவே, கேள்வி கேட்கப்படும் ஒன்று முக்கியமாக இருக்கும் (ஒரு சொற்றொடரைப் போல, ஒரு சொல் பிரதானமானது), மற்றொன்று சார்பு அல்லது கீழ்நிலை (ஒரு சொற்றொடரைப் போல, இரண்டாவது வார்த்தை சார்ந்தது)
உதாரணத்திற்கு:
டீச்சருக்கு உடம்பு சரியில்லை, பாடம் இருக்காது.
சிக்கலானதுக்கு மாறாக வாக்கியம் சிக்கலான கலவைகளில் இரண்டு பகுதிகளும் சமமாக இருக்கும். ஒரு வாக்கியத்திலிருந்து இன்னொரு வாக்கியத்திற்கு கேள்வி கேட்பது கடினம். தொழிற்சங்கம் அல்லாததைப் போலவே. தொழிற்சங்கமற்ற ஒன்றில் மட்டுமே எளிய வாக்கியங்களுக்கு இடையே தொழிற்சங்கங்கள் இல்லை. மற்றும் சிக்கலான வாக்கியங்களில். வளாகத்தில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளவை இணைப்புகளை ஒருங்கிணைப்பதன் மூலம் இணைக்கப்பட்டுள்ளன.
உதாரணத்திற்கு:
டீச்சருக்கு உடம்பு சரியில்லை, பாடம் இருக்காது.
இப்போது மூன்று விருப்பங்களையும் ஒப்பிடுக.
ஆசிரியர் உடல்நிலை சரியில்லாமல் இருக்கிறார், பாடம் இருக்காது - தொழிற்சங்கம் அல்லாத திட்டம். கேள்வி கேட்க முடியாது.
ஆசிரியர் உடல்நிலை சரியில்லாமல் இருக்கிறார், பாடம் எதுவும் இருக்காது. கேள்வி கேட்க முடியாது.
ஆசிரியர் உடல்நிலை சரியில்லாமல் இருக்கிறார், எனவே பாடம் இருக்காது - சிக்கலானது. நான் உங்களிடம் ஒரு கேள்வி கேட்கலாமா. எந்த காரணத்திற்காக பாடம் இருக்காது? - ஆசிரியர் உடம்பு சரியில்லை.

இருந்து பதில் நிகிதா மலாஃபீவ்[புதியவர்]
சரி

இருந்து பதில் லிசா பகதுரோவா[செயலில்]
ஏன் அதே விஷயம்?

இருந்து பதில் ரிப்பர்[புதியவர்]
இணைக்கப்படாத வாக்கியங்கள் பல இலக்கண தண்டுகளின் முன்னிலையில் ஒரு இணைப்பால் இணைக்கப்படவில்லை.

இருந்து பதில் நடால்யா திமோஷ்கினா[புதியவர்]
இணைக்கப்படாத வாக்கியங்கள் பல இலக்கண தண்டுகளின் முன்னிலையில் ஒரு இணைப்பால் இணைக்கப்படவில்லை. உதாரணத்திற்கு:
ஆசிரியர் உடம்பு சரியில்லை, பாடம் இருக்காது.
ஆசிரியர் பாடம், நோய்வாய்ப்பட்டு இருக்கமாட்டார் - முன்னறிவிப்பு.
முதல் வாக்கியம் இரண்டு பகுதி (இலக்கண அடிப்படை இரண்டு முக்கிய உறுப்பினர்களால் குறிப்பிடப்படுகிறது), இரண்டாவது ஒரு பகுதி (இலக்கண அடிப்படையானது ஒரே ஒரு முன்கணிப்பு மூலம் குறிப்பிடப்படுகிறது).
ஒரு சிக்கலான வாக்கியம் பல எளிமையானவற்றைக் கொண்டுள்ளது, ஆனால் அவை துணை இணைப்புகளால் ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்டுள்ளன (என்ன, அதனால், எப்போது, ​​முதலியன)
sl sub இன் முக்கிய அடையாளம். வாக்கியம்:
- ஒரு வாக்கியத்திலிருந்து நீங்கள் வேறொருவரிடம் கேள்வி கேட்கலாம். எனவே, கேள்வி கேட்கப்படும் ஒன்று முக்கியமாக இருக்கும் (ஒரு சொற்றொடரைப் போல, ஒரு சொல் பிரதானமானது), மற்றொன்று சார்பு அல்லது கீழ்நிலை (ஒரு சொற்றொடரைப் போல, இரண்டாவது வார்த்தை சார்ந்தது)
உதாரணத்திற்கு:
டீச்சருக்கு உடம்பு சரியில்லை, பாடம் இருக்காது.
சிக்கலானதுக்கு மாறாக வாக்கியம் சிக்கலான கலவைகளில் இரண்டு பகுதிகளும் சமமாக இருக்கும். ஒரு வாக்கியத்திலிருந்து இன்னொரு வாக்கியத்திற்கு கேள்வி கேட்பது கடினம். தொழிற்சங்கம் அல்லாததைப் போலவே. தொழிற்சங்கமற்ற ஒன்றில் மட்டுமே எளிய வாக்கியங்களுக்கு இடையே தொழிற்சங்கங்கள் இல்லை. மற்றும் சிக்கலான வாக்கியங்களில். வளாகத்தில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளவை இணைப்புகளை ஒருங்கிணைப்பதன் மூலம் இணைக்கப்பட்டுள்ளன.
உதாரணத்திற்கு:
டீச்சருக்கு உடம்பு சரியில்லை, பாடம் இருக்காது.
இப்போது மூன்று விருப்பங்களையும் ஒப்பிடுக.
ஆசிரியர் உடல்நிலை சரியில்லாமல் இருக்கிறார், பாடம் இருக்காது - தொழிற்சங்கம் அல்லாத திட்டம். கேள்வி கேட்க முடியாது.
ஆசிரியர் உடல்நிலை சரியில்லாமல் இருக்கிறார், பாடம் எதுவும் இருக்காது. கேள்வி கேட்க முடியாது.
ஆசிரியர் உடல்நிலை சரியில்லாமல் இருக்கிறார், எனவே பாடம் இருக்காது - சிக்கலானது. நான் உங்களிடம் ஒரு கேள்வி கேட்கலாமா. எந்த காரணத்திற்காக பாடம் இருக்காது? - ஆசிரியர் உடம்பு சரியில்லை.

இருந்து பதில் மார்செல் ரக்மானோவ்[புதியவர்]
இணைக்கப்படாத வாக்கியங்கள் பல இலக்கண தண்டுகளின் முன்னிலையில் ஒரு இணைப்பால் இணைக்கப்படவில்லை. உதாரணத்திற்கு:
ஆசிரியர் உடம்பு சரியில்லை, பாடம் இருக்காது.
ஆசிரியர் பாடம், நோய்வாய்ப்பட்டு இருக்கமாட்டார் - முன்னறிவிப்பு.
முதல் வாக்கியம் இரண்டு பகுதி (இலக்கண அடிப்படை இரண்டு முக்கிய உறுப்பினர்களால் குறிப்பிடப்படுகிறது), இரண்டாவது ஒரு பகுதி (இலக்கண அடிப்படையானது ஒரே ஒரு முன்கணிப்பு மூலம் குறிப்பிடப்படுகிறது).
ஒரு சிக்கலான வாக்கியம் பல எளிமையானவற்றைக் கொண்டுள்ளது, ஆனால் அவை துணை இணைப்புகளால் ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்டுள்ளன (என்ன, அதனால், எப்போது, ​​முதலியன)
sl sub இன் முக்கிய அடையாளம். வாக்கியம்:
- ஒரு வாக்கியத்திலிருந்து நீங்கள் வேறொருவரிடம் கேள்வி கேட்கலாம். எனவே, கேள்வி கேட்கப்படும் ஒன்று முக்கியமாக இருக்கும் (ஒரு சொற்றொடரைப் போல, ஒரு சொல் பிரதானமானது), மற்றொன்று சார்பு அல்லது கீழ்நிலை (ஒரு சொற்றொடரைப் போல, இரண்டாவது வார்த்தை சார்ந்தது)
உதாரணத்திற்கு:
டீச்சருக்கு உடம்பு சரியில்லை, பாடம் இருக்காது.
சிக்கலானதுக்கு மாறாக வாக்கியம் சிக்கலான கலவைகளில் இரண்டு பகுதிகளும் சமமாக இருக்கும். ஒரு வாக்கியத்திலிருந்து இன்னொரு வாக்கியத்திற்கு கேள்வி கேட்பது கடினம். தொழிற்சங்கம் அல்லாததைப் போலவே. தொழிற்சங்கமற்ற ஒன்றில் மட்டுமே எளிய வாக்கியங்களுக்கு இடையே தொழிற்சங்கங்கள் இல்லை. மற்றும் சிக்கலான வாக்கியங்களில். வளாகத்தில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளவை இணைப்புகளை ஒருங்கிணைப்பதன் மூலம் இணைக்கப்பட்டுள்ளன.
உதாரணத்திற்கு:
டீச்சருக்கு உடம்பு சரியில்லை, பாடம் இருக்காது.
இப்போது மூன்று விருப்பங்களையும் ஒப்பிடுக.
ஆசிரியர் உடல்நிலை சரியில்லாமல் இருக்கிறார், பாடம் இருக்காது - தொழிற்சங்கம் அல்லாத திட்டம். கேள்வி கேட்க முடியாது.
ஆசிரியர் உடல்நிலை சரியில்லாமல் இருக்கிறார், பாடம் எதுவும் இருக்காது. கேள்வி கேட்க முடியாது.
ஆசிரியர் உடல்நிலை சரியில்லாமல் இருக்கிறார், எனவே பாடம் இருக்காது - சிக்கலானது. நான் உங்களிடம் ஒரு கேள்வி கேட்கலாமா. எந்த காரணத்திற்காக பாடம் இருக்காது? - ஆசிரியர் உடம்பு சரியில்லை.

இருந்து பதில் டெனிஸ் ஸ்டோலியார்[செயலில்]
இணைக்கப்படாத வாக்கியங்கள் பல இலக்கண தண்டுகளின் முன்னிலையில் ஒரு இணைப்பால் இணைக்கப்படவில்லை. உதாரணத்திற்கு:
ஆசிரியர் உடம்பு சரியில்லை, பாடம் இருக்காது.
ஆசிரியர் பாடம், நோய்வாய்ப்பட்டு இருக்கமாட்டார் - முன்னறிவிப்பு.
முதல் வாக்கியம் இரண்டு பகுதி (இலக்கண அடிப்படை இரண்டு முக்கிய உறுப்பினர்களால் குறிப்பிடப்படுகிறது), இரண்டாவது ஒரு பகுதி (இலக்கண அடிப்படையானது ஒரே ஒரு முன்கணிப்பு மூலம் குறிப்பிடப்படுகிறது).
ஒரு சிக்கலான வாக்கியம் பல எளிமையானவற்றைக் கொண்டுள்ளது, ஆனால் அவை துணை இணைப்புகளால் ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்டுள்ளன (என்ன, அதனால், எப்போது, ​​முதலியன)
sl sub இன் முக்கிய அடையாளம். வாக்கியம்:
- ஒரு வாக்கியத்திலிருந்து நீங்கள் வேறொருவரிடம் கேள்வி கேட்கலாம். எனவே, கேள்வி கேட்கப்படும் ஒன்று முக்கியமாக இருக்கும் (ஒரு சொற்றொடரைப் போல, ஒரு சொல் பிரதானமானது), மற்றொன்று சார்பு அல்லது கீழ்நிலை (ஒரு சொற்றொடரைப் போல, இரண்டாவது வார்த்தை சார்ந்தது)
உதாரணத்திற்கு:
டீச்சருக்கு உடம்பு சரியில்லை, பாடம் இருக்காது.
சிக்கலானதுக்கு மாறாக வாக்கியம் சிக்கலான கலவைகளில் இரண்டு பகுதிகளும் சமமாக இருக்கும். ஒரு வாக்கியத்திலிருந்து இன்னொரு வாக்கியத்திற்கு கேள்வி கேட்பது கடினம். தொழிற்சங்கம் அல்லாததைப் போலவே. தொழிற்சங்கமற்ற ஒன்றில் மட்டுமே எளிய வாக்கியங்களுக்கு இடையே தொழிற்சங்கங்கள் இல்லை. மற்றும் சிக்கலான வாக்கியங்களில். வளாகத்தில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளவை இணைப்புகளை ஒருங்கிணைப்பதன் மூலம் இணைக்கப்பட்டுள்ளன.
உதாரணத்திற்கு:
டீச்சருக்கு உடம்பு சரியில்லை, பாடம் இருக்காது.
இப்போது மூன்று விருப்பங்களையும் ஒப்பிடுக.
ஆசிரியர் உடல்நிலை சரியில்லாமல் இருக்கிறார், பாடம் இருக்காது - தொழிற்சங்கம் அல்லாத திட்டம். கேள்வி கேட்க முடியாது.
ஆசிரியர் உடல்நிலை சரியில்லாமல் இருக்கிறார், பாடம் எதுவும் இருக்காது. கேள்வி கேட்க முடியாது.
ஆசிரியர் உடல்நிலை சரியில்லாமல் இருக்கிறார், எனவே பாடம் இருக்காது - சிக்கலானது. நான் உங்களிடம் ஒரு கேள்வி கேட்கலாமா. எந்த காரணத்திற்காக பாடம் இருக்காது? - ஆசிரியர் உடம்பு சரியில்லை.

இருந்து பதில் எலெனா பத்து[புதியவர்]

இணைக்கப்படாத வாக்கியங்கள் பல இலக்கண தண்டுகளின் முன்னிலையில் ஒரு இணைப்பால் இணைக்கப்படவில்லை. உதாரணத்திற்கு:
ஆசிரியர் உடம்பு சரியில்லை, பாடம் இருக்காது.
ஆசிரியர் பாடம், நோய்வாய்ப்பட்டு இருக்கமாட்டார் - முன்னறிவிப்பு.
முதல் வாக்கியம் இரண்டு பகுதி (இலக்கண அடிப்படை இரண்டு முக்கிய உறுப்பினர்களால் குறிப்பிடப்படுகிறது), இரண்டாவது ஒரு பகுதி (இலக்கண அடிப்படையானது ஒரே ஒரு முன்கணிப்பு மூலம் குறிப்பிடப்படுகிறது).
ஒரு சிக்கலான வாக்கியம் பல எளிமையானவற்றைக் கொண்டுள்ளது, ஆனால் அவை துணை இணைப்புகளால் ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்டுள்ளன (என்ன, அதனால், எப்போது, ​​முதலியன)
sl sub இன் முக்கிய அடையாளம். வாக்கியம்:
- ஒரு வாக்கியத்திலிருந்து நீங்கள் வேறொருவரிடம் கேள்வி கேட்கலாம். எனவே, கேள்வி கேட்கப்படும் ஒன்று முக்கியமாக இருக்கும் (ஒரு சொற்றொடரைப் போல, ஒரு சொல் பிரதானமானது), மற்றொன்று சார்பு அல்லது கீழ்நிலை (ஒரு சொற்றொடரைப் போல, இரண்டாவது வார்த்தை சார்ந்தது)
உதாரணத்திற்கு:
டீச்சருக்கு உடம்பு சரியில்லை, பாடம் இருக்காது.
சிக்கலானதுக்கு மாறாக வாக்கியம் சிக்கலான கலவைகளில் இரண்டு பகுதிகளும் சமமாக இருக்கும். ஒரு வாக்கியத்திலிருந்து இன்னொரு வாக்கியத்திற்கு கேள்வி கேட்பது கடினம். தொழிற்சங்கம் அல்லாததைப் போலவே. தொழிற்சங்கமற்ற ஒன்றில் மட்டுமே எளிய வாக்கியங்களுக்கு இடையே தொழிற்சங்கங்கள் இல்லை. மற்றும் சிக்கலான வாக்கியங்களில். வளாகத்தில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளவை இணைப்புகளை ஒருங்கிணைப்பதன் மூலம் இணைக்கப்பட்டுள்ளன.
உதாரணத்திற்கு:
டீச்சருக்கு உடம்பு சரியில்லை, பாடம் இருக்காது.
இப்போது மூன்று விருப்பங்களையும் ஒப்பிடுக.
ஆசிரியர் உடல்நிலை சரியில்லாமல் இருக்கிறார், பாடம் இருக்காது - தொழிற்சங்கம் அல்லாத திட்டம். கேள்வி கேட்க முடியாது.
ஆசிரியர் உடல்நிலை சரியில்லாமல் இருக்கிறார், பாடம் எதுவும் இருக்காது. கேள்வி கேட்க முடியாது.
ஆசிரியர் உடல்நிலை சரியில்லாமல் இருக்கிறார், எனவே பாடம் இருக்காது - சிக்கலானது. நான் உங்களிடம் ஒரு கேள்வி கேட்கலாமா. எந்த காரணத்திற்காக பாடம் இருக்காது? - ஆசிரியர் உடம்பு சரியில்லை.