Літеру звуковий розбір слова. Приклади розбору слів за фонетичною ознакою

Вихователь: Іллінська Діана Віталіївна МАДОУ "ДС № 48" СІВЕРСЬК ТОМСЬКА ОБЛАСТЬ

Цілі та завдання: розвиток звукобуквенного аналізу та синтезу слів; вчити співвідносити звук з літерою та символом.

Навчання дітей грамоті в дитячому садкуздійснюється аналітико-синтетичним методом. Це означає, що дітей знайомлять спочатку зі звуками рідної мови, а потім із літерами. Сучасна школа, відповідно до ФГОС, вимагає від дітей, які у перший клас, й не так суми знань і умінь, скільки здібності до дії в розумовому плані, яка формується у процесі засвоєння системи знань у тій чи іншій області дійсності.

Тому вже у дошкільному віці треба допомогти дітям опанувати певну систему знань, яка стане основою майбутнього вивчення предмета. Звуковий аналіз - це визначення, по-перше, порядку звуків у слові, по-друге, виділення окремих звуків, по-третє, розрізнення звуків за їх якісними характеристиками. Для російської властиве протиставлення голосних і приголосних звуків, твердих і м'яких приголосних.

Уміння чути та виділяти всі звуки по порядку попереджає в майбутньому при листі пропуск літер.

Діти п'яти років після занять у середній групіпідготовлені до оволодіння звуковим аналізом: вони вміють інтонаційно виділити звук та визначити перший звук у словах.

Але щоб дитина могла проаналізувати слово, його звуковий склад має бути матеріалізований. Сказане слово вислизає, і виділити в ньому на слух якісь частини елементи дитині дуже важко. Його треба показати дошкільникам у предметному плані, представивши звукову структуру як моделі.

Для цього він використовується картина-схема звукового складу слів. На ній зображується предмет, слово-назва якого дитина розбирає та ставить ряд фішок під малюнком за кількістю звуків у слові.

Малюнок допомагає постійно бачити предмет, назва якого аналізується. Схема дає можливість визначити кількість звуків у слові та проконтролювати правильність її заповнення фішками.

Основний вид вправ, що розвиває фонетичні здібності учнів, – це фонетичний аналіз.

Знайомство з навчальною програмою показує, що під фонетичним розбором розуміється звуко-літерний розбір. Однак у методиці розрізняють власне фонетичний (або звуковий, і фонетико-графічний (або звуко-літерний)) Розбір. Мета першого – характеристика звукової структури слова без звернення до букв, другий включає у собі власне фонетичний розбір лише як свою початкову щабель, оскільки головним завданням він має з'ясування співвідношення звукової структури слова з її літерним позначенням.

Власне звуковий аналіз діти виконують у підготовчий період навчання грамоті. З переходом до вивчення літер звуковий аналізнесправедливо майже повністю виключається із вживання.

Проте, наголошуючи на важливості власне фонетичного розбору, не можна не визнавати, природним, що основним видом вправ з моменту знайомства дітей з літерами стає звуко-літерний розбір у своїх двох різновидах.

Якщо ми хочемо домогтися, щоб дитина реально оперувала звуками, тобто щоб розвивався її фонетичний слух, доцільно проводити звуковий розбір у такій послідовності.

1. Вимов і послухай слово
2. Знайди ударний склад
3. Вимов слово по складах
4. Простягни (Виділи голосом)перший звук у повному слові, назви його та охарактеризуй
5. Познач виділений звук умовним значком
6. Дій так до кінця слова
7. Вимов підряд усі названі звуки. Послухай, чи вийшло слово.

Прокоментуємо кожний пункт цього плану.

1. Вимов і послухай слово. Цей етап у роботі над словом виключно важливий у розвиток фонематичного слуху дитини, якому пред'являється об'єкт майбутнього аналізу. Слово, що звучить, існує мить. Потім зникає. Воно невидимо, невловимо. При цьому необхідно стежити, щоб учні вимовляли слова відповідно до норм російської літературної вимови. Таким чином, перший етап роботи зі словом при звуковому аналізі стає ще й засобом виховання у учнів культури мовлення.
2. Знайди ударний склад. До відокремлення окремих звуків у слові необхідно знайти ударний склад, оскільки від цього іноді залежить лексичне значення слова. Наприклад: [замо’к], [за'мок]. При цьому діти повинні знати, що ударний склад є лише у повному слові.
3. Вимов слова по складах. Учень має двічі вимовити слово. Вперше він вимовляє його цілком із запитальною чи кличною інтонацією, яка допомагає легко знайти ударний склад. Вдруге слово вимовляється за складами.
4. Простягни (Виділи голосом)перший звук у повному слові, назви його та охарактеризуй. Це, власне, початок звукового аналізу слова. Дітей треба навчити звук протягнути, штучно подовжити його або якось по-іншому позначити. Наприклад, якщо звук вибуховий ([до], [д]…) , його можна повторити [кіт]або вимовити із зусиллям на видиху. Це допоможе краще почути звук. Виокремлюючи звук у повному слові, дитина контролює, чи при цьому не спотворюється слово, оскільки між лексичним значенням і звучанням слова існує нерозривний зв'язок. Спотворення одного з елементів цього цілісного зв'язку руйнує її.
5. Познач виділений звук умовною значком. На етапі звукового аналізу слова його запис умовними значками кожного звуку має бути пов'язані з буквеною символікою. Згодом ці умовні значки діти, ведені педагогом, співвіднесуть із транскрипційними значками та запишуть слово так: [п'іс'мо]. Спочатку для звукового аналізу використовуються слова, в яких немає орфограм.

Звуко-літерний аналіз- один із найважливіших видів роботи, який сприяє формуванню надалі орфографічної пильності, розвитку фонематичного слуху; розвитку умінь вичленувати звуки у слові, правильно їх назвати та охарактеризувати; вміння співвіднести слово з його звуковою схемою та багато іншого.

Роботу звукобуквенного аналізу слова я проводжу так:

I. Роздаю картки:

ІІ. З'ясовую:

1. Що зображено малюнку?
2. Ділимо слово на склади (Проводимо лінію кольоровим олівцем), наголошуємо (кольоровим олівцем).
3. Порахуйте клітини з літерами?
4. Порахуйте порожні клітини?
5. Яких клітин більше (чи менше)?
6. Давайте з'ясуємо, чому порожніх клітин більше (менше, стільки ж)? Літера Ю- дає два звуки [й]і [у], а в слові дерева – ь – не означає звуку, але літера я – дасть два звуки [й]і [а]мчати – не дає звуку).
7. Вимовляємо слово, слухаємо себе: з'ясовуємо, що буква Ю – дає два звуки.
8. Друкуємо звуки у порожні клітини.
9. З'ясовуємо, чи всі звуки вимовляються так само, як і пишуться (друкуються), тобто звіряємо, написання слова зі звуковою схемою. (Наприклад, у слові лев-літера дасть звук [ф]; у слові дерева – ь – не означає звуку , але літера я – дасть два звуки [й]і [а], плід - буква д-дасть звук [т]) .
10. Даємо характеристику звуків (голосний – ударний, ненаголошений, приголосний – твердий. м'який, дзвінкий. глухий), розфарбовуючи квадратики кольоровими олівцями (зелений, синій. червоний), або викладаємо кольорові квадратики (зелений, червоний, синій)відповідно до характеристики звуку.

У своїй роботі спиралися на дослідження: А. М. Бородич, Г. С. Швайко, А. І. Максакової, А. Н. Гвоздєва, Є. В. Колеснікової, Г. Г. Голубєвої, Г. А. Тумакова, В .В. Гербової, Т. А. Ткаченка, А. К. Бондаренко, Є. А Стребелєвої, Т. Б. Філічєвої, Н. В. Новоторцевої та ін, використовую таблиці:

Список використаної литературы.

1. Александрова Т. В. "Живі звуки або фонетика для дошкільнят" // «Дитина в дитячому садку» . -2005. - №5, 6, 7, 8.
2. Васильєва В. В. «Програма виховання та навчання дітей у дитячому садку» . - М: «Освіта» , 2008р.
3. Гербова В. В. «Розвиток мови старших дошкільнят у дитсадку» - М.: «Просвіш 2008р.
4. Ільконін Д. Б. Як вчити дітей читати -М.: 1976 р.
5. Колесникова Є. В. Програма з підготовки до навчання грамота дітей дошкільного віку «Від звуку до слова» (Авторська програма)вид. 2 - е. М.: Изд. "Ювента" , 2001р. - с. 18 6.

Колесникова Є. В. "Розвиток звуко-літерного аналізу у дітей 5-6 років" . М.: вид. "Ювента" , 2003р.

7. Колесникова Є. В. «Розвиток фонематичного слуху у дошкільнят» . М.: вид. "Ювента" 2005р.

8. Куликовська Т. А. «Кращі логопедичні ігрита вправи для розвитку мови» ТОВ вид-во АСТРІЛЬ М.: 2009р.

9. Максакова А. І. «Чи правильно говорить ваша дитина» - М: Мозаїка - Синтез, 2005

10. Максакова А. І. «Розвиток правильної мови дитини в сім'ї» - М.: Мозаїка - Синтез, 2005р.

Звукобуквенний розбір слів

Більшість ігор важко чітко підкорити якомусь одному завданню. Вони вимагають і уваги, і роздуми, застосування знань, і вміння робити логічні висновки. Тому розподіл їх у розділах досить умовно, але це допомагає працювати над конкретним завданням.

Для того щоб написати слово, дитина повинна зробити кілька операцій: розкласти слово на звуки, встановити їх порядок, співвіднести кожен звук з літерою. Для читання, навпаки, співвіднести кожну букву зі звуком, що він позначає. Крім того, потрібно вміти розрізняти голосні та приголосні звуки, твердість-м'якість приголосних.

Тому ми починаємо з ігор, що допомагають освоїти звуко-літерний аналіз, розвинути фонематичні уявлення, зорову увагу та дрібну моторику.

Пам'ятка для звуко-літерного розбору

1. Звуки ми чуємо та говоримо, літери пишемо та читаємо. (Ми говоримо про звуки, але позначаємо їх на листі відповідно до літер.)
2. Російською мовою 33 літери: 10 літер, що позначають голосні звуки (А, О, У, Е, Ы, ​​І, Я, Е, Ё, Ю), 21 буква, що позначає приголосні звуки (Б, В, Р, Д, Ж, 3, Й, К, Л, М, Н, П, Р, С, Т, Ф, X, Ц, Ч, Ш, Щ)і ще 2 особливі літери (або знаки) - це Ъ і Ь.
3. Голосних звуків - 6 (А, О, Е, І, У, Ы). Згідних звуків набагато більше. Вони діляться на тверді та м'які. Або, інакше кажучи, утворюють пари за твердістю-м'якістю, наприклад, [н"] (м'який звук) у слові тронь і [н] (твердий звук) у слові трон.(Звертаємо вашу увагу, що за традицією ми звук записали у квадратних дужках – [н], а м'якість звуку позначили знаком”. Але дітям ми цих значків поки не пояснюємо – вони вивчать це у школі. Дошкільнята, виконуючи звуко-літерний розбір, використовують колір: червоний – для позначення голосних звуків, синій – для позначення твердих приголосних, зелений - для позначення м'яких приголосних).
4. Є 3 завжди твердих приголосних звуку - це Ж, Ш, Ці 3 завжди м'яких приголосних звуку - це Й, Ч, Щ. Всі інші приголосні звуки можуть бути як твердими, так і м'якими.
5. Голосні букви Я, Е, Е, Юможуть позначати 1 звук (відповідно: я - [а], е - [е], е - [о], ю - [у]), якщо стоять після приголосних (наприклад: м'яч - [м"ач], білка - [ б"елка], льон - [л"он], люк - [л"ук]), і 2 звуки (я - [й"а], е - [й"е], е - [й"о], ю - [й"у]), якщо стоять на початку слова (яма - [й"ама], єнот [й"енот], ялинка [й"олка], дзиґа - [й"ула]); після голосної (баян - [бай"ан], віяло - [вей"ер], чайок (від чай) - [чай"ок], баюн (кіт-баюн) - [бай"ун], а також після Ъі Ь(з'їв — [сй"ел], грона — [грозд'й"а], варення — [варен"й"е], білизна — [бел"й"о], берізка — [в"й"унок]).
6. Згодні також різняться за принципом дзвін кістки-глухості. Завжди дзвінкі: Р, Л, М, Н, Й,завжди глухі: X, Ц, Ч, Щ. Інші приголосні утворюють пари: Б - П, В - Ф, Р - До, Д - Т, Ж - Ш, 3 - С.
7. Слова поділяються на склади: скільки в слові голосних, стільки і складів.

У цій статті ми розповімо про звуко-літерний аналіз слова. І тому розглянемо основні складові цього аналізу.

Щоб зробити правильний звуко-літерний розбір слова, потрібно знати деякі розділи сучасної російської мови, такі як фонетика та орфоепія, а також мати поняття про транскрипцію та співвідношення між звуками та літерами.

Фонетика

Фонетика (від грец. Phone – звук) – область науки про мову, яка вивчає звуки та літери мови.

Звук

Головним предметом дослідження фонетики є звуки – найменші одиниці мовного потоку, З яких у мові складаються слова.

Звуки мови на листі позначаються так: [а], [с], [д"], [г], [і], [м], [н].

Окремо взяті звуки, на відміну від слова та речення, не мають жодного значення ([о], [у], [п], [с], [д], [і], [к], [м]), але їх виникають слова та його значні частини.

Слова поділяються за кількістю звуків, у тому числі вони створені, набору цих звуків та його послідовності.

Звукова система російської мови налічує 43 звуки: з них 37 приголосних і всього 6 голосних.

Як виникає звук

За способом створення російські звуки та літери розбиваються на голосні та приголосні.

Голосні звуки - це звуки, що виникають голосом. При вимові голосних звуків струмінь повітря, вийшовши з легких і проходячи по гортані, викликає вібрацію напружених напружених голосових зв'язок.

Згідні звуки - це звуки, що виникають за допомогою голосу та шуму або лише шуму. Коли вимовляється приголосний звук, голосові зв'язки можуть перебувати в напрузі і вібрувати під тиском повітряного струменя, утворюючи музичний тон (голос), а можуть бути розслабленими і вільно пропускати повітря, що видихається.

Усі слова поділяються на склади. Склад - це найменша одиниця, що вимовляється. Склад може бути утворений з одного або кількох звуків, один з яких обов'язково голосний. Голосні звуки виступають у ролі слогообразующих (що становлять) і утворюють вершину стилю. Кількість голосних звуків у слові визначає кількість складів у ньому. Згодні перестав бути слогообразующими.

Орфоепія

Орфоепія (від латів. Orthos - прямий, правильний, рівний і Epos - слово, мова) - це область науки про мову, що вивчає норми вимови та правила наголосу.

Щоб звуко-літерний аналіз слова було зроблено правильно, потрібно знати деякі особливості вимови звуків.

Вимова голосних звуків

Голосні в російській мові ударними позиціями звучать чітко і виразно.

Також чітко і ясно вимовляються і голосні [и], [и], [у] в ненаголошених складах.

Ненаголошений [е] при вимові наближається до [и] ( [ши]стій), так само як і ненаголошений [е] наближається до [і].

Ненаголошений звук [о], як і ударний, теж вимовляється голосно, перетворюючись на [а]: вокзал - в[а]кзал.

Вимова приголосних звуків

У дієслівних формах єдиного та множини 3-ї особи теперішнього часу буквосполучення [тися] вимовляється як [ц"]: наближатися - наближа[ц"]я.

Дзвінкі приголосні [б], [д], [в], [г], [ж], [з] перед голосними, як правило, зберігають свою дзвінкість.

Дзвінкі приголосні в середині слова перед глухими і наприкінці слова оглушуються: пробка - про[п]ка, ворог-вра[к].

У деяких словах звук [г] вимовляється як [х]: м'який - м'я[х]кий.

Якщо свистячий приголосний [с] знаходиться перед шиплячими [ш] і [ч], він вимовляється як глухий шиплячий [щ]: щастя - [щ] сть.

Згідні поєднання [тч], [дч] і [тц], [дц] відповідають свистячим звукам [ч"], [ц]: льотчик - ле[ч"]ік.

Сонорні приголосні [л], [м], [н], [р], [й], які не мають глухих відповідностей, вимовляються зазвичай так само, як і пишуться.

Щоб звуко-літерний розбір слова був правильним, необхідно знати основні правила запису фонетичної транскрипції.

Фонетична транскрипція

Транскрипція (від латів. Transcriptio -переписування) - спеціальний спосіб запису звуків у повній відповідності до їх звучання.

Фонетичний алфавіт - система букв та додаткових знаків, за допомогою яких записується жива мова.

Основні правила запису фонетичних транскрипцій:

• м'який та твердий знак, а також літери я, ю, е, еу транскрипції не використовуються;
• кожному звуку відповідає окрема літера транскрипції (іноді разом із допоміжними позначеннями);
• у кожному слові, яке записується у вигляді фонетичної транскрипції, якщо в нього більше одного складу, ставиться наголос;
• у транскрипції не використовуються великі літери, всі слова пишуться з малої літери.

Співвідношення між літерами тазвуками

Більшості букв відповідає один звук. Однак літера може передавати і 2 звуки, наприклад:
1. Літера щ передає поєднання 2-х звуків [ш] + [ч].
2. Літера йо завжди означає два звуки [й] і [о].
3. Літери я, ю, еможуть передавати по одному звуку - [а], [у], [е], коли використовуються для позначення м'якості приголосних, а також два звуки, коли виступають:
- на самому початку слова;
- на початку складу після голосної літери;
- за твердими та м'якими знаками.

М'якість приголосних звуків передається за допомогою букв ь, і, е.

Твердість приголосних звуків на листі не відбивається, а роздільної вимови застосовується твердий знак.

Для аналізу слова застосовується спеціальна схема.

Звуко-літерний аналіз слова

Застосування аналізу слова допомагає розкрити його внутрішня будовата організацію.

Схема аналізу така:

1. Записати слова.
2. Вказати у ньому кількість букв, кожну букву назвати.
3. Розділити слово на склади, кожному стилю дати характеристику.
4. Записати слово фонетичною транскрипцією, вказати скільки в ньому звуків, кожен звук назвати. Якщо кількість звуків та букв не збігається, пояснити, чому.
5. Виконати фонетичний аналіз, по порядку записавши кожен звук і давши йому характеристику.
6. Проаналізувати слово з погляду фонетичних змін: зазначити можливість чергування чи спрощення груп приголосних звуків.

Зробимо звуко-літерний аналіз слова:

Магія - [магія] - 3 склади, 5 літер, 6 звуків;
м [м] - звук дзвінкий, твердий, непарний, приголосний;
а [а] – звук ударний, голосний;
г [г] - звук дзвінкий, м'який, приголосний;
і [і] - звук ненаголошений, голосний;
я позначає два звуки:

- [й] – звук дзвінкий, м'який, приголосний;
- [а] - звук ненаголошений, голосний.

Перш ніж перейти до виконання фонетичного розбору з прикладами, звертаємо вашу увагу, що літери та звуки в словах - це не завжди одне і теж.

Літери- це письмена, графічні символи, з яких передається зміст тексту чи конспектується розмову. Літери використовуються для візуальної передачі сенсу, ми сприймемо їх очима. Літери можна прочитати. Коли ви читаєте букви вголос, то утворюєте звуки – склади – слова.

Список усіх букв - це просто абетка

Майже кожен школяр знає скільки літер у російському алфавіті. Правильно, всього їх 33. Російську абетку називають кирилицею. Літери алфавіту розташовуються у певній послідовності:

Алфавіт російської мови:

Загалом у російському алфавіті використовується:

• 21 літера для позначення приголосних;
• 10 букв - голосних;
• і дві: ь (м'який знак) та ъ (твердий знак), які вказують на властивості, але самі по собі не визначають будь-які звукові одиниці.

Звуки у фразах ви часто промовляєте не так, як записуєте на листі. Крім того, слово може використовувати більше букв, ніж звуків. Наприклад, "дитячий" - літери "Т" і "С" зливаються в одну фонему [ц]. І навпаки, кількість звуків у слові «чорніють» більше, тому що буква "Ю" в даному випадкувимовляється як [йу].

Що таке фонетичний аналіз?

Мовлення ми сприймаємо на слух. Під фонетичним аналізом слова мається на увазі характеристика звукового складу. У шкільній програмі такий аналіз частіше називають «звуко буквений» аналіз. Отже, при фонетичному розборі ви просто описуєте властивості звуків, їх характеристики залежно від оточення та складову структуру фрази, об'єднаної загальним словесним наголосом.

Фонетична транскрипція

Для звуко-літерного аналізу застосовують спеціальну транскрипцію в квадратних дужках. Наприклад, правильно пишеться:

• чорний -> [ч"орний"]
• яблуко -> [йаблака]
• якір -> [йакар"]
• ялинка -> [йолка]
• сонце -> [сонце]

У схемі фонетичного аналізу використовуються спеціальні символи. Завдяки цьому можна коректно позначити та відрізнити буквений запис (орфографію) та звукове визначення букв (фонеми).

• фонетично розбирається слово полягає квадратні дужки - ;
• м'який приголосний позначається знаком транскрипції ['] - апострофом;
• ударний ['] - наголосом;
• у складних словоформах із кількох коренів застосовується знак другорядного наголосу [`] - гравіс (у шкільній програмі не практикується);
• літери алфавіту Ю, Я, Е, Ё, Ь і Ъ у транскрипції НІКОЛИ не використовуються (у навчальній програмі);
• для подвоєних приголосних застосовується [:] – знак довготи виголошення звуку.

Нижче наводяться докладні правиладля орфоепічного, літерного та фонетичного та розбору слів з прикладами онлайн, відповідно до загальношкільних норм сучасної російської мови. У професійних лінгвістів транскрипція фонетичних характеристик відрізняється акцентами та іншими символами з додатковими акустичними ознаками голосних та приголосних фонем.

Як зробити фонетичний аналіз слова?

Провести літерний аналіз вам допоможе наступна схема:

• Випишіть потрібне слово і промовте його кілька разів вголос.
• Порахуйте скільки в ньому голосних і приголосних букв.
• Позначте ударний склад. (Наголос за допомогою інтенсивності (енергії) виділяє у мові певну фонему з низки однорідних звукових одиниць.)
• Розділіть фонетичне слово за складами та вкажіть їх Загальна кількість. Пам'ятайте, що склад розділу відрізняється від правил перенесення. Загальна кількість складів завжди збігаються з кількістю голосних букв.
• У транскрипції розберіть слово за звуками.
• Напишіть літери із фрази в стовпчик.
• Навпроти кожної літери квадратних дужках вкажіть її звукове визначення (як вона чуються). Пам'ятайте, що звуки в словах не завжди тотожні буквам. Літери «ь» і «ъ» не становлять жодних звуків. Літери "е", "е", "ю", "я", "і" можуть позначати відразу 2 звуки.
• Проаналізуйте кожну фонему окремо та позначте її властивості через кому:
  • для голосного вказуємо у характеристиці: звук голосний; ударний чи ненаголошений;
  • у характеристиках приголосних вказуємо: звук приголосний; твердий або м'який, дзвінкий або глухий, сонорний, парний/непарний за твердістю-м'якістю та дзвінкістю-глухістю.
• Наприкінці фонетичного аналізу слова підведіть межу і порахуйте загальну кількість букв і звуків.

Ця схема практикується у шкільній програмі.

Приклад фонетичного аналізу слова

Ось зразок фонетичного розбору за складом для слова «явище» → [йівл'е′н'ійе]. У цьому прикладі 4 голосних літери та 3 приголосних. Тут всього 4 мови: я-в'є-ні-е. Наголос падає на другий.

Звукова характеристика букв:

я [й] - согл., непарний м'який, непарний дзвінкий, сонорний [і] - гласн., ненаголошений в [в] - согл., парний твердий, парний зв.л [л'] - согл., парний м'який. . зв., сонорнийе [е′] - гласн., ударнийн [н′] - согласн., парний м'як., непарн. зв., сонорний і [і] - гласн., ненаголошений [й] - согл., непарн. м'який, непарний. зв., сонорний [е] - гласн., ненаголошений________________________Усього у слові явище – 7 букв, 9 звуків. Перша літера "Я" і остання "Е" позначають по два звуки.

Тепер ви знаєте як зробити звуко-літерний аналіз самостійно. Далі дається класифікація звукових одиниць російської мови, їх взаємозв'язку та правила транскрипції при звукобуквенному розборі.

Фонетика та звуки в російській мові

Які звуки бувають?

Всі звукові одиниці поділяються на голосні та приголосні. Голосні звуки, у свою чергу, бувають ударними та ненаголошеними. Згідний звук у російських словах буває: твердим – м'яким, дзвінким – глухим, шиплячим, сонорним.

Скільки у російській живій мові звуків?

Правильна відповідь 42.

Роблячи фонетичний аналіз онлайн, ви виявите, що в словотворі беруть участь 36 приголосних звуків і 6 голосних. У багатьох виникає резонне питання, чому існує така дивна неузгодженість? Чому різниться загальна кількість звуків і літер як за голосними, так і згідними?

Все це легко зрозуміло. Ряд літер за участю словотворі можуть позначати відразу 2 звуку. Наприклад, пари з м'якості-твердості:

• [б] - бадьорий та [б'] - білка;
• або [д]-[д']: домашній – робити.

А деякі не мають пари, наприклад [ч'] завжди буде м'яким. Сумніваєтеся, спробуйте сказати його твердо і переконайтеся в неможливості цього: струмок, пачка, ложечка, чорним, чегевара, хлопчик, кроленя, черемха, бджоли. Завдяки такому практичному рішенню наш алфавіт не досяг безрозмірних масштабів, а звуко-одиниці оптимально доповнюються, зливаючись один з одним.

Голосні звуки у словах російської мови

Голосні звукина відміну від приголосних мелодійні, вони вільно ніби наспів випливають з гортані, без перешкод і напруги зв'язок. Чим голосніше ви намагаєтеся виголосити голосний, тим ширше вам доведеться розкрити рота. І навпаки, чим голосніше ви прагнете вимовити приголосний, тим енергійніше змикатимете ротову порожнину. Це найяскравіша артикуляційна різниця між цими класами фонем.

Наголос у будь-яких словоформах може падати тільки на голосний звук, але також існують і ненаголошені голосні.

Скільки голосних звуків у російській фонетиці?

У російській мові використовується менше голосних фонем, ніж букв. Ударних звуків всього шість: [а], [і], [про], [е], [у], [и]. А букв, нагадаємо, десять: а, е, е, і, о, у, ы, е, я, ю. Голосні букви Е, Ё, Ю, Я не є «чистими» звуками і в транскрипції не використовуються.Нерідко при буквальному розборі слів на ці літери падає наголос.

Фонетика: характеристика ударних голосних

Головна фонематична особливість російської мови - чітке виголошення голосних фонем у ударних складах. Ударні склади в російській фонетиці відрізняються силою видиху, збільшеною тривалістю звучання та вимовляються неспотворено. Оскільки вони вимовляються виразно і виразно, звуковий аналіз складів із ударними голосними фонемами проводити значно простіше. Положення, в якому звук не зазнає змін і збереже основний вигляд, називається сильною позицією.Таку позицію може займати лише ударний звук та склад. Ненаголошені ж фонеми і склади перебувають у слабкій позиції.

• Голосний в ударному складі завжди знаходиться у сильній позиції, тобто вимовляється більш виразно, з найбільшою силою та тривалістю.
• Голосний у ненаголошеному становищі перебуває у слабкої позиції, тобто вимовляється з меншою силою і настільки виразно.

У російській мові незмінні фонетичні властивості зберігає лише одна фонема «У»: кукуруза, дощечку, учусь, у лов, - у всіх положеннях вона вимовляються виразно як [у]. Це означає, що голосна «У» не піддається якісній редукції. Увага: на листі фонема [у] може позначатися і іншою літерою «Ю»: мюслі [м'у 'сл'і], ключ [кл'у 'ч'] тощо.

Розбір звуків ударних голосних

Голосна фонема [о] зустрічається лише у сильній позиції (під наголосом). У таких випадках «О» не піддається редукції: котик [ко'т'ік], дзвіночок [калако' л'ч'ик], молоко [малако'], вісім [во' з'ім'], пошукова [паїско' вайа], говір [го' вар], осінь [о' с'ін'].

Виняток із правила сильної позиції для «О», коли ненаголошена [о] вимовляється теж виразно, представляють лише деякі іншомовні слова: какао [кака"о], патіо [па"тіо], радіо [ра"діо], боа [бо а"] і ряд службових одиниць, наприклад, союз але. Звук [о] у писемності можна відобразити іншою буквою «е» – [о]: терн [т'о'рн], багаття [кас'т'о'р]. Виконати розбір по звуках чотирьох голосних, що залишилися, в позиції під наголосом так само не уявити складнощів.

Ненаголошені голосні літери та звуки в словах російської мови

Зробити правильний звуко-розбір і точно визначити характеристику голосного можна лише після постановки наголосу в слові. Не забувайте так само про існування в нашій мові омонімії: за "мок - замок" і про зміну фонетичних якостей залежно від контексту (відмінок, число):

• Я вдома [йа до "ма].
• Нові будинки [але "вые да ма"].

У ненаголошеному становищіголосний видозмінюється, тобто, вимовляється інакше, ніж записується:

• гори - гора = [го "ри] - [га ра"];
• він - онлайн = [про "н] - [а нла"йн]
• свідки тельниця = [свід'е "т'і л'н'іца].

Подібні зміни голосних у ненаголошених складах називаються редукцією.Кількісною, коли змінюється тривалість звучання. І якісною редукцією, коли змінюється характеристика початкового звуку.

Одна і та ж ненаголошена голосна літера може змінювати фонетичну характеристику в залежності від положення:

• насамперед щодо ударного складу;
• на абсолютному початку або наприкінці слова;
• у неприкритих складах (складаються лише з одного голосного);
• од впливом сусідніх знаків (ь, ъ) та приголосного.

Так, відрізняється Перший ступінь редукції. Їй піддаються:

• голосні у першому попередньому складі;
• неприкритий склад на самому початку;
• повторювані голосні.

Примітка: Щоб зробити звукобуквенний аналіз перший попереджувальний склад визначають виходячи не з «голови» фонетичного слова, а по відношенню до ударного складу: перший зліва від нього. Він у принципі може бути єдиним попереднім: не-тутешній [н'із'д'е'шн'ій].

(неприкритий склад) + (2-3 попередній склад) + 1-й попередній склад ← Ударний склад → заударний склад (+2/3 заударний склад)

• впе-ре -ді [фп'ір'і д'і'];
• е -сте-ство-но [йі с'т'е'с'т'в'ін: а];

Будь-які інші попередні склади і всі заударні склади при звуко розборівідносяться до редукції 2-го ступеня. Її також називають «слабка позиція другого ступеня».

• поцілувати [па-ци-ла-ва'т'];
• моделювати [ма-ди-л'і'-ра-ват'];
• ластівка [ла'-ста-ч'ка];
• гасовий [к'і-ра-с'і'-на-вий].

Редукція голосних у слабкій позиції так само розрізняється за сходами: друга, третя (після твердих і м'яких згод. - це за межами навчальної програми): вчитися [уч'і'ц:а], заціпеніти [ацип'ін'е'т'], надія [над'е'жда]. При літерному аналізі зовсім незначно виявляться редукція у голосного в слабкій позиції в кінцевому відкритому складі (= в абсолютному кінці слова):

• чашечка;
• богиня;
• з піснями;
• зміна.

Звук літерний розбір: йотовані звуки

Фонетично букви Е - [йе], Е - [йо], Ю - [йу], Я - [йа] часто позначають відразу два звуки. Ви помітили, що у всіх означених випадках додатковою фонемою виступає «Й»? Саме тому дані голосні називають йотованими. Значення букв Е, Е, Ю, Я визначається їх позиційним становищем.

При фонетичному розборі голосні е, е, ю, я утворюють 2 звуки:

◊ Е - [йо], Ю - [йу], Е - [йе], Я - [йа]у випадках, коли перебувають:

• На початку слова «Е» та «Ю» завжди:
  • - їжкатися [йо' жиц:а], ялинковий [йо' лач'ний], їжачок [йо' жик], ємність [йо' мкаст'];
  • - ювелір [йув 'іл'і'р], юла [йу ла'], спідниця [йу' пка], Юпітер [йу п'і'т'ір], юркость [йу 'ркас'т'];
• на початку слова "Е" і "Я" тільки під наголосом *:
  • - ялина [йе'л'], їжджу [йе' ж:у], єгер [йе' г'ір'], євнух [йе' внух];
  • - яхта [йа' хта], якір [йа' кар'], які [йа' ки], яблуко [йа' блака];
  • (*щоб виконати звуко-літерний розбір ненаголошених голосних «Е» і «Я» використовується інша фонетична транскрипція, див. нижче);
• у становищі відразу після голосного «Е» та «Ю» завжди. А ось «Е» і «Я» в ударних і ненаголошених складах, крім випадків, коли зазначені літери розташовуються за голосним в 1-му попередньому складі або в 1-му, 2-му заударному складі в середині слів. Фонетичний розбіронлайн та приклади з указних випадків:
  • - прийомник [пр'ійо'м'ік], співає [пайо'т], клює (к'уйо 'т);
  • -аю рведа [айу р'в'е'да], співаю т [пайу 'т], тануть [та'йу т], каюта [кайу 'та],
• після роздільного твердого "Ъ" знака "Е" і "Ю" - завжди, а "Е" і "Я" тільки під наголосом або в абсолютному кінці слова: - об'єм [аб йо'м], зйомка [зйомка], ад'ютант [адйу "та'нт]
• після роздільного м'якого "Ь" знака "Е" і "Ю" - завжди, а "Е" і "Я" під наголосом або в абсолютному кінці слова: - інтерв'ю [інтирв'йу'], дерева [д'ір'е' в'йа ], друзі [друз'йа´ ], брати [бра´т'йа ], мавпа [аб'із'йа´ на], завірюха [в'йу´ га], сім'я [с'ем'йа´ ]

Як бачите, у фонематичній системі російської наголоси мають вирішальне значення. Найбільшої редукції піддаються голосні у ненаголошених складах. Продовжимо звуку літерний розбір йотованих, що залишилися, і подивимося як вони ще можуть змінювати характеристики в залежності від оточення в словах.

◊ Ненаголошені голосні"Е" і "Я" позначають два звуки і в фонетичній транскрипції і записуються як [ЙІ]:

• на самому початку слова:
  • - єднання [йі д'ін'е'н'і'йе], ялиновий [йіло'вий], ожина [йіжив'і'ка], його [йівo'], йогоза [йігаза'], Єнісей [йін'іс 'е'й], Єгипет [йіг'і'п'іт];
  • - січневий [йі нва'рський], ядро ​​[йідро'], виразка [йіз'в'і'т'], ярлик [йірли'к], Японія [йіпо'н'ійа], ягня [йігн'о'нак ];
  • (Винятки становлять лише рідкісні іншомовні словоформи та імена: європеоїдна [йе врап'іо'іднайа], Євген [йе] вґеній, європеєць [йе врап'е'йіц], єпархія [йе] пархія і тп).
• відразу після голосного в 1-му попередньому складі або в 1-му, 2-му заударному складі, крім розташування в абсолютному кінці слова.
  • своєчасно [палі вр'е'м'іна], поїзди [пайї зда'], поїмо [пайї д'і'м], наїжджати [найі ж:а'т'], бельгієць [б'іл'г'і' йі ц], учні [уч'а'щ'ійі с'а], пропозиціями [підлаженій'ї м'і], суєта [суйі та'],
  • гавкати [ла´йі т'], маятник [ма´йі тн'ик], заєць [за´йі ц], пояс [по´йі с], заявити [зайі в'і´т'], виявлю [прайї в 'л'у']
• після роздільного твердого «Ъ» або м'якого «Ь» знака: - п'янить [п'йі н'і'т], виявити [ізйі в'і'т'], оголошення [абйі вл'е'н'ійе], їстівний [сйи добний].

Примітка: Для петербурзької фонологічної школи характерне «екання», а для московської «ікання». Раніше йотрований "Йо" вимовляли з більш акцентованим "йе". Зі зміною столиць, виконуючи звуко-літерний розбір, дотримуються московських норм в орфоепії.

Деякі люди в швидкій промові вимовляють голосний «Я» однаково у складах із сильною та слабкою позицією. Така вимова вважається діалектом і не є літературною. Запам'ятайте, голосний "я" під наголосом і без наголосу озвучується по-різному: ярмарок [йа 'рмарка], але яйце [йі йцо'].

Важливо:

Літера «І» після м'якого знаку«Ь» теж представляє 2 звуки - [ЙІ] при звуко-літерному аналізі. ( Це правилоактуально для складів як і сильної, і у слабкої позиції). Проведемо зразок звукобуквенного онлайн розбору: - солов'ї [салав'йі'], на курячих ніжках [на ку'р'йі'х" но'шках], кролячі [кро'л'ич'йі], немає сім'ї [сім' 'йі'], судді [су'д'йі], нічиї [н'ич'йі'], струмки [руч'йі'], лисячі [лі'с'йі] Але: Голосна «О» після м'якого знака «Ь» транскрибується як апостроф м'якості ['] попереднього приголосного і [О] , хоча при проголошенні фонеми може чутися йотованість: бульйон [бул'о'н], павільйо н [пав'іл'о'н], аналогічно: листоноша н , шампіньйон, шиньон, компаньйон, медальйон, батальйон, гільйотину, карманьола, міньйон та інші.

Фонетичний розбір слів, коли голосні «Ю» «Е» «Е» «Я» утворюють 1 звук

За правилами фонетики російської мови при певному положенні в словах позначені літери дають один звук, коли:

• звукові одиниці «Е» «Ю» «Е» знаходяться під наголосом після непарного приголосного за твердістю: ж, ш, ц. Тоді вони позначають фонеми:
  • е - [о],
  • е - [е],
  • ю - [у].
  Приклади онлайн розбору за звуками: жовтий [жовтий], шовк [шолк], цілий [цілій], рецепт [р'іце' пт], перли [же' мч'ук], шість [ше' ст '], шершень [ше' ршен'], парашут [парашу' т];
• Літери "Я" "Ю" "Е" "Е" і "І" позначають м'якість попереднього приголосного [']. Виняток лише для: [ж], [ш], [ц]. В таких випадках у ударній позиціївони утворюють один голосний звук:
  • е – [о]: путівка [пут'о' фка], легкий [л'о' хк'ій], опеньок [ап'о' нак], актор [акт'о' р], дитина [р'іб' о нак];
  • е - [е]: тюлень [т'ул'е'н'], дзеркало [з'е'ркала], розумніший [розум'е'йе], конвеєр [канв'е'йір];
  • я – [а]: кошенята [кат'а' та], м'яко [м'а' хка], клятва [кл'а' тва], узяв [вз'а' л], матрац [т'у ф'а ' до], лебяжий [ліб'яж];
  • ю - [у]: дзьоб [кл'у' ф], людям [л'у' д'ам ], шлюз [шл'у' с], тюль [т'у' л'], костюм [кас'т 'у' м].
  • Примітка: у запозичених з інших мов словах ударна голосна «Е» не завжди сигналізує про м'якість попереднього приголосного. Дане позиційне пом'якшення перестало бути обов'язковою нормою в російській фонетиці лише у XX столітті. У таких випадках, коли ви робите фонетичний розбір за складом, такий голосний звук транскрибується як [е] без попереднього апострофа м'якості: готель [ате'л'], бретелька [бр'іте'л'ка], тест [те'ст] , теніс [те´н:іс], кафе [кафе´], пюре [п'уре´], амбре [амбре´], дельта [де´л'та], тендер [тен´ндер], шедевр [шедэ´ вр], планшет [планше'т].
• Увага! Після м'яких приголосних у попереджувальних складахголосні "Е" і "Я" піддаються якісній редукції і трансформуються в звук [і] (викл. для [ц], [ж], [ш]). Приклади фонетичного розбору слів з подібними фонемами: - зерно [з'ї рно'], зе мля [з'ї мл'а'], веселий [в'ї с'о'лий], звінить [з'в 'і н'і'т], лісною [л'і сно'й], метелиця [м'і т'е'л'иця], перо [п'і ро'], принесла [пр' ин'и сла´], в'я зати [в'і за´т'], ля гать [л'и га´т'], п'ятірка [п'і т'о´рка]

Фонетичний розбір: приголосні звуки російської мови

Згідних у російській мові абсолютна більшість. При вимовлянні приголосного звуку потік повітря зустрічає перешкоди. Їх утворюють органи артикуляції: зуби, язик, піднебіння, коливання голосових зв'язок, губи. За рахунок цього в голосі виникає шум, шипіння, свист чи дзвінкість.

Скільки приголосних звуків у російській мові?

В алфавіті для їх позначення використовується 21 літера.Однак, виконуючи звуко-літерний аналіз, ви виявите, що в російській фонетиці приголосних звуківбільше, а саме – 36.

Звуко-літерний розбір: якими бувають згодні звуки?

У нашій мові приголосні бувають:

• тверді – м'які і утворюють відповідні пари:
  • [б] - [б']: б анан - ялинка,
  • [в] - [в']: висота - в юн,
  • [г] - [г']: місто - г ерцог,
  • [д] - [д']: дача - д ельфін,
  • [з] - [з']: з вон - з ефір,
  • [к] - [к']: до онфету - до енгуру,
  • [л] - [л']: лодка - л юкс,
  • [м] - [м']: магія - мрії,
  • [н] - [н']: новий - нектор,
  • [п] - [п']: п альма- п есик,
  • [р] - [р']: р омашка - р яд,
  • [с] - [с']: з увенір - з юрприз,
  • [т] - [т']: т учка - т юльпан,
  • [ф] - [ф']: ф лаг - лютий,
  • [х] - [х']: х орек - х шукач.
• Певні приголосні не мають пари за твердістю-м'якістю. До непарних відносяться:
  • звуки [ж], [ц], [ш] - завжди тверді (ж ізнь, ц ікл, миша);
  • [ч'], [щ'] і [й'] - завжди м'які (дочка, частіше, твоєї).
• Звуки [ж], [ч'], [ш], [щ'] у нашій мові називаються шиплячими.

Згідний може бути дзвінким-глухим, а також сонорним та галасливим.

Визначити дзвінкість-глухість або сонорність приголосного можна за рівнем шуму-голосу. Дані характеристики варіюватимуться залежно від способу освіти та участі органів артикуляції.

• Сонорні (л, м, н, р, й) - найдзвінкіші фонеми, в них чується максимум голосу і трохи шумів: лев, р ай, ноль.
• Якщо при вимові слова під час звуко розбору утворюється і голос, і шум - значить перед вами дзвінкий приголосний (г, б, з і тд.): зав од , б люд о, ж із нь.
• При проголошенні глухих приголосних (п, с, т та інших) голосові зв'язки не напружуються, видається тільки шум: ст опка, ф ішк а, костюм, цирк, зашити.

Примітка: У фонетиці у приголосних звукових одиниць також існує розподіл за характером освіти: смичка (б, п, д, т) - щілина (ж, ш, з, с) та способу артикуляції: губно-губні (б, п, м) , губно-зубні (ф, в), передньомовні (т, д, з, с, ц, ж, ш, щ, год, н, л, р), середньомовний (й), задньомовні (к, г, х) . Назви дані виходячи з органів артикуляції, які беруть участь у звукоутворенні.

Підказка: Якщо ви починаєте практикуватися в фонетичному розборі слів, спробуйте притиснути до вух долоні і вимовити фонему. Якщо вам вдалося почути голос, значить досліджуваний звук - дзвінкий приголосний, якщо ж чується шум, - то глухий.

Підказка: Для асоціативного зв'язку запам'ятайте фрази: "Ой, ми ж не забували друга." - у цій пропозиції міститься абсолютно весь комплект дзвінких приголосних (без урахування пар м'якість-твердість). «Степко, хочеш поїсти щець? - Фі! - аналогічно зазначені репліки містять набір всіх глухих приголосних.

Позиційні зміни приголосних звуків у російській мові

Згідний звук так само як і голосний змінюється. Одна й та сама буква фонетично може позначати різний звук, Залежно від займаної позиції. У потоці мови відбувається уподібнення звучання одного приголосного під артикуляцію розташованого поруч приголосного. Даний вплив полегшує вимову і називається фонетикою асиміляцією.

Позиційне оглушення/дзвінкування

У певному положенні для приголосних діє фонетичний закон асиміляції з глухості-дзвінкості. Дзвінкий парний приголосний змінюється на глухий:

• в абсолютному кінці фонетичного слова: але ж [но'ш], сніг [с'н'е'к], город [агаро'т], клуб [клу'п];
• перед глухими приголосними: незабудка [н'ізабу'т ка], обхопити [апх ват'і'т'], вторник [фт о'рнік], трубка [трупка].
• роблячи звуко буквений розбір онлайн, ви помітите, що глухий парний приголосний, що стоїть перед дзвінким (крім [й'], [в] - [в'], [л] - [л'], [м] - [м'] , [н] - [н'], [р] - [р']) теж задзвонюється, тобто замінюється на свою дзвінку пару: здавання [зда'ч'а], косьба [каз'ба'], молотьба [малад 'ба'], прохання [про'з'ба], відгадати [адгада'т'].

У російській фонетиці глухий галасливий приголосний не поєднується з наступним гучним дзвінким, крім звуків [в] - [в']: з битими вершками. У разі однаково допустима транскрипція як фонеми [з], і [с].

При аналізі за звуками слів: разом, сьогодні, сьогоднішній і тп, літера «Г» заміщається на фонему [в].

За правилами звуколітерного аналізу в закінченнях «-ого», «-його» прикметників, дієприкметників і займенників приголосний «Г» транскрибується як звук [в]: червоного [кра'снава], синього [с'і'н'іва] , білого [б'е'лава], гострого, повного, колишнього, того, кого. Якщо після асиміляції утворюються два однотипні приголосні, відбувається їх злиття. У шкільній програмі за фонетикою цей процес називається придбання приголосних: відокремити [ад:'іл'і'т'] → літери «Т» і «Д» редукуються в звуки [д'д'], безглуздий [б'іш: у ´мний]. При розборі за складом у ряду слів у звукобуквенному аналізі спостерігається дисиміляція - процес зворотний уподібнення. У цьому випадку змінюється загальна ознакау двох згодних, що стоять поруч: поєднання «ГК» звучить як [хк] (замість стандартного [кк]): легкий [л’о′х’к’ий], м'який [м’а’х’к’ий].

М'які згодні у російській мові

У схемі фонетичного аналізу для позначення м'якості приголосних використовується апостроф ['].

• Пом'якшення парних твердих приголосних відбувається перед "Ь";
• м'якість приголосного звуку в складі на листі допоможе визначити наступна за ним голосна літера (е, е, і, ю, я);
• [щ'], [ч'] та [й] за умовчанням тільки м'які;
• завжди пом'якшується звук [н] перед м'якими приголосними «З», «С», «Д», «Т»: претензія [пр'ітен'з 'ія], рецензія [р'іцеен'з 'ія], пенсія [пен 'с' йа], ве[н'з'] ялина, лице[н'з'] ія, ка[н'д'] ідат, ба[н'д'] іт, і[н'д'] івид , бло[н'д'] ін, стипе[н'д'] ія, ба[н'т'] ик, ви[н'т'] ик, зо[н'т'] ік, ве[н' т'] ілъ, а[н'т'] індивідуальний, ко[н'т'] екст, ремо[н'т'] ювати;
• літери «Н», «К», «Р» при фонетичних розборах за складом можуть пом'якшуватися перед м'якими звуками [ч'], [щ']: стаканчик [стака′н'ч'ик], змінщик [см'е 'н'щ'ік], пончік [по'н'ч'ік], кам'яник [кам'е′н'щ'ик], бульварщина [бул'ва'р'щ'іна], борщ [ бо′р'щ'];
• часто звуки [з], [с], [р], [н] перед м'яким приголосним зазнають асиміляції за твердістю-м'якістю: стінка [с'т'е′нка], життя [жиз'н'], тут [ з'д'ес'];
• щоб коректно виконати звуко-літерний розбір, враховуйте слова виключення, коли згодний [р] перед м'якими зубними і губними, а також перед [ч'], [щ'] вимовляється твердо: артіль, годувати, корнет, самоварчик;

Примітка: буква «Ь» після приголосного непарного за твердістю/м'якістю в деяких словоформах виконує лише граматичну функцію і не накладає фонетичне навантаження: вчитися, ніч, миша, жито тощо. У таких словах при літерному аналізі у квадратних дужках навпроти літери «Ь» ставиться [-] прочерк.

Позиційні зміни парних дзвінких-глухих перед шиплячими приголосними та їх транскрипція при звукобуквенному розборі

Щоб визначити кількість звуків у слові, необхідно враховувати їх позиційні зміни. Парні дзвінкі-глухі: [д-т] або [з-с] перед шиплячими (ж, ш, щ, ч) фонетично замінюються шипким приголосним.

• Буквенний розбір і приклади слів з шиплячими звуками: приїжджий [пр'ийежж ий], сходження [вашш е'ств'ійе], зж елта [і'жж елта], зжалитися [жж а'л'іц: а].

Явище, коли дві різні букви вимовляються як одна, називається повною асиміляцією за всіма ознаками. Виконуючи звуко-літерний розбір слова, один із звуків, що повторюються, ви повинні позначати в транскрипції символом довготи [:].

• Буквосполучення з шиплячим «сж» – «зж», вимовляються як подвійний твердий приголосний [ж:], а «сш» – «зш» - як [ш:]: стиснули, пошити, без шини, що вліз.
• Поєднання «зж» , «жж» всередині кореня при звукобуквенному розборі записується в транскрипції як довгий приголосний [ж:] : їжджу, верещу, пізніше, віжки, дріжджі, паля.
• Поєднання "сч", "зч" на стику кореня і суфікса/приставки вимовляються як довгий м'який [щ':] : рахунок [щ': о´т], переписувач, замовник.
• На стику прийменника з наступним словом на місці «сч» , «зч» транскрибується як [щ'ч'] : без числа [б'ещ' ч' ісла'], з чимось [щ'ч' е'мта] .
• При звуко-літерному розборі поєднання «тч», «дч» на стику морфем визначають як подвійний м'який [ч':] : льотчик [л'о'ч': ик], молодч ик [мало'ч': ик], звіт [ач': о'т].

Шпаргалка з уподібнення приголосних звуків за місцем освіти

• сч → [щ':] : щастя [щ': а´с'т'йе], піщаник [п'іщ': а´н'ік], рознощик [різно´щ': ик], брусчастий, розрахунки, вичерпати, розчистити;
• зч → [щ':] : різьбяр [р'е´щ’: ик], вантажник [гру´щ’: ик], оповідача [раска´щ’: ик];
• жч → [щ':] : перебіжчик [пір'ібе' щ': ик], чоловік [мущ': і'на];
• щч [щ':] : ластовити [в'існу′щ': итий];
• стч → [щ':] : жорсткіше [жо'щ': е], хльостче, оснастчик;
• здч → [щ':] : об'їзник [абйе´щ’: ик], борозенчастий [баро´щ’: итий];
• сщ → [щ':] : розщепити [ращ': іп'і'т'], розщедрився [ращ': е'др'ілс'а];
• тщ → [ч'щ'] : відщепити [ач'щ' іп'і′т'], відштовхувати [ач'щ' о'лк'іват'], марно [ч'щ' етна], ретельно [ч' щ' ат'ел'на];
• тч → [ч':] : звіт [ач': о'т], вітчизна [ач': і'зна], війчастий [р'іс'н'і'ч': і'тий];
• дч → [ч':] : підкреслювати [пач': о'рк'іват'], падчерка [пач': ір'іца];
• сж → [ж:] : стиснути [ж: а 'т '];
• зж → [ж:] : зжити [іж: ы´т’], розпал [ріж: ик], їхати [уйиж: а´т’];
• сш → [ш:] : приніс [пр'ін'о′ш: ий], розшитий [раш: ы´тий];
• зш → [ш:] : нижчий [н'іш: ы′й]
• чт → [шт] , у словоформах з «що» та його похідними, роблячи звуко буквений аналіз, пишемо [шт] : щоб [шт о′би], нема за що [н'е′ зашт а], що-небудь [ шт о н'ібут'], дещо;
• чт → [ч'т] в інших випадках буквенного розбору: мрійник [м'іч'т а'т'іл'], пошта [по'ч'т а], перевага [пр'ітпач'т 'е'н' ийе] і тп;
• чн → [шн] у словах-виключеннях: звичайно [кан'е'шн а′], нудно [ску'шн а′], булочна, пральня, яєчня, дрібнична, шпаківня, дівич-вечір, гірчичник, ганчірковий, а так само в жіночих по-батькові, що закінчуються на «-ічна»: Іллівна, Микитична, Кузьмівна тощо;
• чн → [ч'н] - літерний аналіз для всіх інших варіантів: казковий [ска'зач'ний], дачний [да'ч'ний], суничний [з'ім'л'ін'і'ч'н ый], прокинутися, хмарний, сонячний та ін;
• !жд → дома літерного поєднання «жд» допустимо подвійне вимова і транскрипція [щ’] чи [шт’] у слові дощ й у утворених від нього словоформах: дощовий, дощовий.

Невимовні приголосні звуки в словах російської мови

Під час вимови цілого фонетичного слова з ланцюжком з безлічі різних приголосних букв може втрачатися той чи інший звук. Внаслідок цього в орфограмах слів знаходяться літери, позбавлені звукового значення, так звані невимовні приголосні. Щоб правильно виконати фонетичний розбір онлайн, невимовний приголосний не відображають у транскрипції. Число звуків у подібних фонетичних словах буде меншим, ніж букв.

У російській фонетиці до невимовних приголосних ставляться:

• «Т» - у поєднаннях:
  • стн → [сн] : місцевий [м'е'сний], очерет [трас'н 'і'к]. За аналогією можна виконати фонетичний розбір слів сходи, чесний, відомий, радісний, сумний, учасник, вісник, ненастінний, лютий та інших;
  • стл → [сл] : щасливий [щ':асл 'и'вий"], щасливий, совісливий, хвастливий (слова-виключення: кістлявий і постлати, в них буква «Т» вимовляється);
  • нтск → [нск] : гігантський [г'іга'нський], агентський, президентський;
  • стьс → [с:] : шість від [шес: о´т], в'їстис я [взйе'с: а], клястьс я [кл'а'с: а];
  • стс → [с:] : туристський [тур'ї'с: к'ій], максималістський [макс'імалі'с: к'ій], расистський [рас'ї'с: к'ій] , бестселер, пропагандистський, експресіоністський, індуїстський, кар'єристський;
  • нтг → [нг] : рентг ен [р'енг 'е'н];
  • «-ється», «-тися» → [ц:] у дієслівних закінченнях: посміхатися [усміха'ц: а], митися [ми'ц: а], виглядає, пригодиться, вклонитися, голитися, годиться;
  • тс → [ц] у прикметників у поєднаннях на стику кореня і суфікса: дитячий [д'е'ц к'ій], братський [бра'цький];
  • тс → [ц:] / [цс] : спортс мен [спарц: м'е'н], відсилати [ацс илат]];
  • тц → [ц:] на стику морфем при фонетичному розборі онлайн записується як довгий «цц»: братц а [бра'ц: а], отц епит [ац: ып'и´т'], до отц у [к ац: у'];
• «Д» - при розборі звуків у наступних буквосполученнях:
  • здн → [зн] : пізній [по'з'н'ий], зоряний [з'в'оз'ний], свято [пра′з'н 'ик], безоплатний [б'ізвазм' е′зн ий];
  • ндш → [нш] : мундш тук [мунш ту'к], ландш афт [ланш афт];
  • ндск → [нск] : голландський [гала'нск 'ий], таїландський [таїла'нск 'ий], нормандський [нарма'нск 'ий];
  • здц → [сц] : під уздци [пад усци '];
  • ндц → [нц] : голландці [галанци];
  • рдц → [рц] : серце [с'е'рц е], серцевина [с'ірц ів'і'на];
  • рдч → [рч"] : сердч ішко [с'ерч 'і'шка];
  • дц → [ц:] на стику морфем, рідше в корінні, вимовляються і при звукорозборі слова записується як подвійний [ц]: подц епити [пац: ып'и'т'], двадцять ть [два'ц: ит'] ;
  • дс → [ц] : заводською [завацкою], родство [рац тво], средс тво [ср'е'ц тва], Кисловодс до [к'іславо'ц к];
• «Л» - у поєднаннях:
  • лнц → [нц] : сонце [сонце], сонцестояння;
• «В» - у поєднаннях:
  • вств → [ств] літерний розбір слів: здравствуйте [здоров'я уйт'е], почуттів про [ч'у'ства], чуттєвість [ч'у'ств 'інас'т'], пустощів про [баластв о'], незайманий [д'е'ств'ін:ий].

Примітка: У деяких словах російської мови при накопиченні приголосних звуків «стк», «нтк», «здк», «ндк» випадання фонеми [т] не допускається: поїздка [пайестка], невістка, друкарка, повістка, лаборантка, студентка , пацієнтка, громіздкий, ірландка, шотландка

• Дві ідентичні букви відразу після ударного голосного при буквеному розборі транскрибується як одиночний звук і символ довготи: клас, ванна, маса, група, програма.
• Подвоєні приголосні в попереджувальних складах позначаються в транскрипції і вимовляється як один звук: тунель [танел], тераса, апарат.

Якщо ви не можете виконати фонетичний розбір слова онлайн за зазначеними правилами або у вас вийшов неоднозначний аналіз досліджуваного слова, скористайтеся за допомогою словника-довідника. Літературні норми орфоепії регламентуються виданням: «Російська літературна вимова та наголос. Словник – довідник». М. 1959 р.

Використана література:

• Літневська О.І. Українська мова: короткий теоретичний курс для школярів. - МДУ, М.: 2000
• Панов М.В. Російська фонетика. - Просвітництво, М.: 1967
• Бешенкова Є.В., Іванова О.Є. Правила російської орфографії із коментарями.
• Навчальний посібник. – «Інститут підвищення кваліфікації працівників освіти», Тамбов: 2012
• Розенталь Д.Е., Джанджакова Є.В., Кабанова Н.П. Довідник з правопису, вимови, літературного редагування. Російське літературне вимова.- М.: ЧеРо, 1999

Тепер ви знаєте як розібрати слово за звуками, зробити звуко-літерний аналіз кожного складу і визначити їх кількість. Описані правила пояснюють закони фонетики у форматі шкільної програми. Вони допоможуть вам фонетично охарактеризувати будь-яку букву.

Як правильно зробити фонетичний аналіз слова?

- Це характеристика структури складів та складу слова зі звуків.

Пам'ятка

План фонетичного розбору

1. Записати слово орфографічно правильно.
2. Розділити слово на склади та знайти місце наголосу.
3. Відзначити можливості перенесення слова за складами.
4. Фонетична транскрипція слова.
5. По порядку характеризувати всі звуки: а. приголосний – дзвінкий – глухий (парний чи непарний), твердий чи м'який, якою буквою він позначений; б. голосний: ударний чи ненаголошений.
6. Підрахувати кількість літер та звуків.
7. Відзначити випадки, якщо звук не відповідає букві.

Зразки фонетичного розбору слів:

Я дуже люблю їсти моркву.

Фонетичний розбір слова люблю:

1. кохаю
2. будь - лЮ (на другий склад падає наголос, 2 склади)
3. кохаю
4. [л"убл"у]
5. Л – [л"] приголосний, м'який, дзвінкий і непарний;
   Ю – [у] – голосний і ненаголошений;
   Б – [б] – приголосний, твердий, дзвінкий та парний
   Л – [л"] – приголосний, м'який, дзвінкий та непарний;
   Ю – [у] – голосний та ударний
6. У слові 5 літер та 5 звуків.

Фонетичний розбір слова морква:

1. морква
2. мор-ков (на другий склад падає наголос, 2 мови).
3. Перенесення: мор-ков
4. [маркоф"]
5. М – [м] – приголосний, твердий, дзвінкий та непарний.
   Про – [а] – голосний і ненаголошений.
   Р – [р] – приголосний, твердий, дзвінкий та непарний.
   К – [к] – приголосний, твердий, глухий та парний.
   О – [о] – голосний та ударний.
   В – [ф"] – приголосний, м'який, глухий та парний.
   Ь ——————————
6. У слові 7 літер та 6 звуків.
7. о – а, в – глухий звук ф, пом'якшує в.

Відео про фонетичну транскрипцію

Корисні поради:

• Роблячи фонетичний аналіз, необхідно вимовити слово вголос.
• Важливо завжди перевіряти транскрипцію.
• Обов'язково звертати увагу на орфограм при фонетичному аналізі.
• Також звертати увагу на звуки, які вимовляються у слабких позиціях, таких як: збіг приголосних або збіг голосних, приголосні шиплячі, непарні приголосні за твердістю та м'якістю або дзвінкістю та глухістю.

Можливо, вам також знадобиться