РІЧНИЙ ПЛАН РОБОТИ З ФІЗИКИ
з підготовки до ЕНТ
2014-2015 НАВЧАЛЬНИЙ РІК
Претендентки на «Алтин Белгі»
Тема: Шляхи обчислення розв'язання складних завдань
Тема
Дата
МЕХАНІКА
Кінематика
1
1.4. Рух тіла, кинутого під кутом до горизонту
1.7. Рух точки по колу
2
Розв'язання задач
3
Динаміка. Закони Ньютона
4
2.6. Закон всесвітнього тяжіння
5
Розв'язання задач
6
Тестування.
МОЛЕКУЛЯРНА ФІЗИКА
Основи молекулярно-кінетичної теорії
7
4.1. Основні положення молекулярно-кінетичної теорії та її досвідчене підтвердження.
4.2. Маса та розміри молекул.
4.5. Ідеальний газ. Основне рівняння молекулярно-кінетичної теорії
8
Розв'язання задач
9
4.6. Рівняння Менделєєва – Клапейрона. Розв'язання задач
10
Розв'язання задач
11
Тестування.
Електростатика
12
8.2. Закон Кулону
8.3. Електричне поле
Силові лінії електричного поля
13
Розв'язання задач
14
Тестування
15
8.6. Робота сил електричного поля
8.7. Потенціал електричного поля
8.9. Діелектрики в електричному полі
8.10.Електрична ємність.
16
Тестування
Постійний електричний струм
17
9.3. Закон Ома для ділянки ланцюга.
9.4. Послідовне та паралельне з'єднання провідників в ел. ланцюги
9.5. Закон Ома для повного ланцюга
18
Розв'язання задач
19
9.7. Робота та потужність струму
9.8. Теплова дія електричного струму. Закон Джоуля – Ленца.
20
Розв'язання задач
21
Тестування
Електромагнітна індукція
22
11.1. Закон електромагнітної індукції
11.4. Робота сили Лоренца.
11.6. Явище самоіндукції
23
Розв'язання задач
24
Електричний струм у різних середовищах
25
Тестування. Підготовка до ЕНТ.
ЕЛЕКТРОМАГНІТНІ КОЛИВАННЯ
26
§ 1.1. Електромагнітні коливання в коливальному контурі
§ 1.2. Рівняння вільних електромагнітних коливань
27
§ 2.2. Активний опір у ланцюзі змінного струму
§ 2.3. Ємнісний опір у ланцюзі змінного струму
§ 2.4. Котушка індуктивності в ланцюзі змінного струму
§ 2.7. Потужність у ланцюгу змінного струму
§ 2.8. Генератор змінного струму
Розв'язання задач.
28
Тестування. Підготовка до ЕНТ.
ЕЛЕКТРОМАГНІТНІ ХВИЛІ І
ФІЗИЧНІ ОСНОВИ РАДІОТЕХНІКИ
29
§ 3.2. Електромагнітні хвилі
§ 3.3. Випромінювання електромагнітних хвиль. Досліди Герца
§ 3.4. Енергія електромагнітних хвиль
Розв'язання задач. Підготовка до ЕНТ.
30
Тестування.
ХВИЛЬНА ОПТИКА
31
§ 4.3. Інтерференція світла § 4.4. Дифракція світла
§ 4.5. Дифракційні грати § 4.6. Дисперсія світла
§ 4.11. Лінзи. Формула тонкої лінзи § 4.12. Оптичні прилади
Розв'язання задач
32
Тестування. Підготовка до ЕНТ.
33
§ 8.7. Ядерні реакції. Штучна радіоактивність
§ 8.8. Поділ важких ядер
§ 8.9. Ланцюгові ядерні реакції
§ 8.10. Ядерний реактор. Ядерна енергетика § 9.2. ядерні сили.
34
Розв'язання задач. Тестування. Підготовка до ЕНТ
Виконавець. Радіонова Є. Я.
Програма
ЕЛЕКТИВНОГО КУРСУ
«ГОТУЄМОСЯ ДО ЕНТ З ФІЗИКИ»
2011-2012 навчальний рік
Програма
елективного курсу
«Готуємося до ЕНТ з фізики»
1.1.1 Ціль елективного курсу
Програма елективного курсу узгоджена з вимогами державного освітнього стандартута змістом основних програм курсу фізики профільної школи. Вона орієнтує вчителя подальше вдосконалення вже засвоєних учнями знань і умінь. Для цього вся програма поділяється на кілька розділів. Перший розділ знайомить школярів з мінімальними відомостями про поняття «завдання», дає уявлення про значення завдань у житті, науці, техніці, знайомить із різними сторонами роботи із завданнями. Зокрема, вони повинні знати основні прийоми складання завдань, вміти класифікувати завдання з трьох-чотирьох підстав. У першому розділі під час вирішення завдань особливу увагу приділяється послідовності дій, аналізу фізичного явища, проговоренню вголос рішення, аналізу отриманої відповіді. Якщо початку розділу для ілюстрації використовуються завдання з механіки, молекулярної фізики, електродинаміки, то надалі вирішуються завдання з розділів курсу фізики 11 класу. При повторенні узагальнюються, систематизуються як теоретичний матеріал, і прийоми вирішення завдань, беруться до уваги мети повторення під час підготовки до єдиного державного іспиту. Особлива увагаслід приділити завданням, пов'язаним із професійними інтересами школярів, а також завданням міжпредметного змісту. Працюючи із завданнями слід звертати увагу до світоглядні і методологічні узагальнення: потреби нашого суспільства та постановка завдань, завдання з історії фізики, значення математики на вирішення завдань, ознайомлення із системним аналізом фізичних явищ під час вирішення завдань та інших.
При вивченні першого розділу можливі різні формизанять: розповідь та бесіда вчителя, виступ учнів, докладне поясненняприкладів розв'язання завдань, колективна постановка експериментальних завдань, індивідуальна та колективна робота зі складання завдань, конкурс на складання кращого завдання, знайомство з різними задачниками тощо. розв'язання завдань середньої складності.
1.2 Опис змісту розділів програми елективного курсу« Готуємося до ЕНТ з фізики»
(10-11 клас, 1 год. на тиждень, 68ч.)
1.2.1. Експеримент (1 год.)
Основи теорії похибок.
1.2.2. Механіка (10 год.)
Кінематикапоступального та обертального руху. Рівняння руху . p align="justify"> Графіки основних кінематичних параметрів.
Динаміка. Закони Ньютона. Сили в механіці: сили тяжіння, пружності, тертя, гравітаційного тяжіння .
Статика.Момент сили. Умови рівноваги тел. Гідростатика.
Рух тіл зі зв'язками- Додаток законів Ньютона.
Закони збереження імпульсу та енергії .
1.2.3. Молекулярна фізика та термодинаміка (12 год.)
Основне рівняння МКТ газів.
- Наслідок з основного рівняння МКТ. Ізопроцеси. .
Перший закон термодинаміки
Другий закон термодинаміки
1.2.4. Електродинаміка
(Електростатика та постійний струм) (16 год.)
Електростатика.
Конденсатори.Енергія електричного поля
Постійний струм.
Магнітне поле. Електромагнітна індукція
1.2.5.Коливання і хвилі. (10 год.)
Коливальний контур, перетворення енергії в коливальному контурі. Аналогія електромагнітних та механічних коливань.
Змінний струм. .
Механічні та електромагнітні хвилі.
1.2.6. Оптика (11ч.)
Геометрична оптика.Закон відображення та заломлення світла. Побудова зображень нерухомих предметів у тонких лінзах, плоскі дзеркала.
Хвильова оптика. .
1.2.7. Квантова фізика(6 год.)
Ф отон.Тиск світла. Ейнштейн рівняння для фотоефекту.
Застосування постулатів Бора
Атомне ядро.
Тестування – 2 год.
Тематичний навчальний план до програми
елективного курсу «Готуємося до ЕНТ з фізики»
10-11 клас (68ч., 1 год. на тиждень)
| Найменування розділів | Всього годин | У тому числі |
||||||
| Лекції | ||||||||
| 10 клас |
||||||||
| Експеримент | ||||||||
| Механіка | ||||||||
| Молекулярна фізика та термодинаміка | ||||||||
| Електродинаміка (Електростатика та постійний струм) | ||||||||
| РАЗОМ | ||||||||
| 11 клас |
||||||||
| Електродинаміка (Магнітне поле. Електромагнітна індукція) | ||||||||
| Коливання та хвилі (механічні та електромагнітні) | ||||||||
| Квантова фізика | ||||||||
| Іспит 1 | ||||||||
| РАЗОМ | ||||||||
Тематичне планування навчального матеріалупри проходженні курсу протягом 2 років
(10-11 клас, 68 год., 1 год. на тиждень)
| Тема заняття | Вид заняття | |||||
| 10 клас (34 год., 1 год. на тиждень) |
||||||
| I. Експеримент (1 год.) |
||||||
| Основи теорії похибок.Похибки прямих вимірів. Подання результатів вимірювань у формі таблиць та графіків. | ||||||
| ІІ. Механіка (11 год.) |
||||||
| Кінематикапоступального і обертального руху. Рівняння руху . Графіки основних кінематичних параметрів | ||||||
| Розв'язання задач з кінематиціпоступального та обертального руху. | Практичне заняття 1 | |||||
| Розв'язання задач на тему «Графіки основних кінематичних параметрів» | Практичне заняття 2 | |||||
| Динаміка. Закони Ньютона. Сили у механіці. | ||||||
| Розв'язання задач на тему «Закони Ньютона» | Практичне заняття 3 | |||||
| Розв'язання задач на тему «Сили в механіці» | Практичне заняття 4 | |||||
| Розв'язання задач на тему «Статика» | Практичне заняття 5 | |||||
| Розв'язання задач на тему «Гідростатика» | Практичне заняття 6 | |||||
| Закони збереження | ||||||
| Розв'язання задач на тему «Закони збереження» | Практичне заняття 7 | |||||
| Контрольна робота№1 «Механіка» | Практичне заняття 8 | |||||
| III.Молекулярна фізика та термодинаміка (12 год.) |
||||||
| Основне рівняння МКТ газів. Рівняння стану ідеального газу. Ізопроцеси | ||||||
| Розв'язання задач на тему «Основне рівняння МКТ» | Практичне заняття 9 | |||||
| Розв'язання задач на тему «Рівняння стану ідеального газу» | Практичне заняття 10 | |||||
| Розв'язання задач на тему «Ізопроцеси» | Практичне заняття 11 | |||||
| Рішення графічних завданьна тему «Ізопроцеси» | Практичне заняття 12 | |||||
| Перший закон термодинамікита його застосування для різних процесів зміни стану системи. Термодинаміка зміни агрегатних станів речовин. Насичена пара. | ||||||
| Розв'язання задач на тему «Перший закон термодинаміки» | Практичне заняття 13 | |||||
| Розв'язання задач на тему «Агрегатні стани речовини.» | Практичне заняття 14 | |||||
| Розв'язання задач на рівняння теплового балансу | Практичне заняття 15 | |||||
| Розв'язання задач на тему «Насичена пара» | Практичне заняття 16 | |||||
| Другий закон термодинаміки, розрахунок ККД теплових двигунів | ||||||
| Контрольна робота №2. «Молекулярна фізика» | Практичне заняття 17 | |||||
| IV. Електродинаміка (електростатика, постійний струм) (10 год.) |
||||||
| Напруженість та потенціал електростатичного поля точкового заряду. Графіки напруженості та потенціалу. Принцип суперпозиції електричних полів. Енергія взаємодії зарядів. Конденсатори. Енергія електричного поля | ||||||
| Розв'язання задач на тему «Напруженість та потенціал електростатичного поля точкового заряду. Графіки напруженості та потенціалу» | Практичне заняття 18 | |||||
| Розв'язання задач на тему «Принцип суперпозиції електричних полів. Енергія взаємодії зарядів» | Практичне заняття 19 | |||||
| Розв'язання задач на тему «Конденсатори. Енергія електричного поля» | Практичне заняття 20 | |||||
| Розв'язання задач на тему «Рух електричних зарядівв електричному полі» | Практичне заняття 21 | |||||
| Постійний струм.Закон Ома для однорідної ділянки та повного ланцюга. Розрахунок розгалужених електричних кіл. | ||||||
| Розв'язання задач на тему «Закон Ома для однорідної ділянки ланцюга» | Практичне заняття 22 | |||||
| Розв'язання задач на тему «Закон Ома для повного ланцюга» | Практичне заняття 23 | |||||
| Розв'язання задач на розрахунок роботи потужності електричного струму. | Практичне заняття 24 | |||||
| Контрольна робота №3 «Електродинаміка (елетростатика, постійний струм)» | Практичне заняття 25 | |||||
| 11 клас (34ч., 1ч. на тиждень) |
||||||
| V. Електродинаміка (магнітне поле, електромагнітна індукція) (6 год.) |
||||||
| Магнітне поле.Принцип суперпозиції магнітних полів. Сили Ампера та Лоренца. Електромагнітна індукція | ||||||
| Розв'язання задач на тему « Магнітне поле.Принцип суперпозиції магнітних полів. | Практичне заняття 1 | |||||
| Розв'язання задач на тему «Сила Ампера» | Практичне заняття 2 | |||||
| Розв'язання задач на тему «Сила Лоренца» | Практичне заняття 3 | |||||
| Розв'язання задач на тему «Електромагнітна індукція» | Практичне заняття 4 | |||||
| Контрольна робота № 4 «Електродинаміка (магнітне поле, електромагнітна індукція)» | Практичне заняття 5 | |||||
| VI. Коливання та хвилі (10 год.) |
||||||
| Механічні гармонійні коливання.Найпростіші коливальні системи. Кінематика та динаміка механічних коливань, перетворення енергії. Резонанс. | ||||||
| Розв'язання задач на тему « Механічні гармонійні коливання.Простіші коливальні системи». | Практичне заняття 6 | |||||
| Розв'язання задач на тему «Кінематика механічних коливань» | Практичне заняття 7 | |||||
| Розв'язання задач на тему «Перетворення енергії при механічних коливаннях» | Практичне заняття 8 | |||||
| Електромагнітні гармонійні коливання.Коливальний контур, перетворення енергії в коливальному контурі. Аналогія електромагнітних та механічних коливань | ||||||
| Розв'язання задач на тему «Електромагнітні коливання в контурі» | Практичне заняття 9 | |||||
| Розв'язання задач на тему «Перетворення енергії в коливальному контурі» | Практичне заняття 10 | |||||
| Розв'язання задач на тему «Змінний струм. Резонанс напруг та струмів» | Практичне заняття 11 | |||||
| Розв'язання задач на тему «Механічні та електромагнітні хвилі» | Практичне заняття 12 | |||||
| Контрольна робота № 5 «Коливання та хвилі» | Практичне заняття 13 | |||||
| VII. Оптика (11 год.) |
||||||
| Геометрична оптика.Закон відображення та заломлення світла | ||||||
| Розв'язання задач на тему «Закони заломлення». | Практичне заняття 14 | |||||
| Побудова зображень предметів у тонких лінзах, плоских дзеркалах | ||||||
| Побудова зображень у плоских дзеркалах | Практичне заняття 15 | |||||
| Побудова зображень у тонких лінзах | Практичне заняття 16 | |||||
| Розв'язання задач на формулу лінзи. | Практичне заняття 17 | |||||
| Хвильова оптика.Інтерференція світла, умови інтерференційного максимуму та мінімуму . Дифракція світла. Дифракційні грати. Дисперсія світла. | ||||||
| Розв'язання задач на тему « Хвильова оптика» | Практичне заняття 18 | |||||
| Розв'язання задач на тему «Інтерференція світла, умови інтерференційного максимуму та мінімуму .» | Практичне заняття 19 | |||||
| Розв'язання задач на тему «Дифракційні грати» | Практичне заняття 20 | |||||
| Контрольна робота №6 «Оптика» | Практичне заняття 21 | |||||
| VIII. Квантова фізика (6 год.) |
||||||
| Фотон. Тиск світла. Рівняння Ейнштейна для фотоефекту. Застосування постулатів Борадля розрахунку лінійних спектрів випромінювання та поглинання енергії водородоподібними атомами Атомне ядро.Закон радіоактивного розпаду. Застосування законів збереження заряду, масового числа у завданнях про ядерні перетворення. | ||||||
| Розв'язання задач на тему «Рівняння Ейнштейна» | Практичне заняття 22 | |||||
| Розв'язання задач на тему «Застосування постулатів Бору» | Практичне заняття 23 | |||||
| Розв'язання задач на тему «Закон радіоактивного розпаду» | Практичне заняття 24 | |||||
| Розв'язання задач на тему «Застосування законів розпаду в задачах про ядерні перетворення» | Практичне заняття 25 | |||||
| Контрольна робота № 7 «Квантова фізика» | Практичне заняття 26 | |||||
| Підсумкове тестування. Практичне заняття 27 |
||||||
Рецензія
на програму елективного курсу
«Готуємося до ЕНТ з фізики»,
складену Гусеновим І.Ю., учителем фізики
та інформатики.
Завдання використання методів та технологій, що дозволяють забезпечити підготовку до ЕНТ, нині особливо актуальне.
Метою елективного курсу «Готуємось до ЕНТ з фізики» є забезпечення додаткової підтримки учням класів універсального навчаннядля здавання ЕНТ з фізики.
Програма розрахована на 68 годин.
Програму елективного курсу погоджено з вимогами державного освітнього стандарту та змістом основних програм курсу фізики профільної школи. Вона орієнтує вчителя подальше вдосконалення вже засвоєних учнями знань і умінь. Для цього вся програма поділяється на кілька розділів. Перший розділ знайомить школярів з мінімальними відомостями про поняття «завдання», дає уявлення про значення завдань у житті, науці, техніці, знайомить із різними сторонами роботи із завданнями. Зокрема, вони повинні знати основні прийоми складання завдань, вміти класифікувати завдання з трьох-чотирьох підстав. У першому розділі під час вирішення завдань особливу увагу приділяється послідовності дій, аналізу фізичного явища, проговоренню вголос рішення, аналізу отриманої відповіді. Якщо початку розділу для ілюстрації використовуються завдання з механіки, молекулярної фізики, електродинаміки, то надалі вирішуються завдання з розділів курсу фізики 11 класу. При повторенні узагальнюються, систематизуються як теоретичний матеріал, і прийоми вирішення завдань, беруться до уваги мети повторення під час підготовки до єдиного державного іспиту. Особливу увагу слід приділити завданням, пов'язаним із професійними інтересами школярів, а також завданням міжпреметного змісту. Працюючи із завданнями слід звертати увагу до світоглядні і методологічні узагальнення: потреби нашого суспільства та постановка завдань, завдання з історії фізики, значення математики на вирішення завдань, ознайомлення із системним аналізом фізичних явищ під час вирішення завдань та інших.
При вивченні першого розділу можливі різні форми занять: розповідь та бесіда вчителя, виступ учнів, докладне пояснення прикладів вирішення завдань, колективна постановка експериментальних завдань, індивідуальна та колективна робота зі складання завдань, конкурс на складання кращого завдання, знайомство з різними задачниками тощо. . В результаті школярі повинні вміти класифікувати запропоновану задачу, складати найпростіші завдання, послідовно виконувати та промовляти етапи вирішення завдань середньої складності.
При розв'язанні задач з механіки, молекулярної фізики, електродинаміки головна увага звертається на формування умінь вирішувати задачі, на накопичення досвіду розв'язання задач різної проблеми. Розвивається найзагальніша точка зору на вирішення завдання як на опис того чи іншого фізичного явища фізичними законами. Зміст тим підібрано те щоб формувати під час вирішення завдань основні методи даної фізичної теорії.
Зміст програмних тем зазвичай складається із трьох компонентів. По-перше, у ній визначено завдання за змістовною ознакою; по-друге, виділено характерні завдання чи завдання на окремі прийоми; по-третє, дано вказівки щодо організації певної діяльності із завданнями. Завдання вчитель підбирає з конкретних можливостей учнів. Рекомендується, перш за все, використовувати задачники із запропонованого списку літератури, а в необхідних випадкахшкільні задачі При цьому слід підбирати завдання технічного та краєзнавчого змісту, цікаві та експериментальні. На заняттях застосовуються колективні та індивідуальні форми роботи: постановка, рішення та обговорення вирішення завдань, підготовка до олімпіади, підбір та складання завдань на тему тощо. Через війну школярі можуть вийти теоретичний рівень розв'язання завдань: рішення за певним планом, володіння основними прийомами рішення, усвідомлення діяльності у вирішенні завдання, самоконтроль і самооцінка, моделювання фізичних явищ.
Заступник директора з УМР З.Т. Шегай.
Завдання №1
Пловець пливе проти течії річки. Чому дорівнює швидкість плавця щодо берега річки, якщо швидкість плавця щодо води 1,5 м/с, а швидкість течії річки 0,5 м/с?
1) 0,5 м/с
2) 1 м/с +
3) 1,5 м/с
4) 2 м/с
5) 2,5 м/с
Завдання №2
Поїзд завдовжки 200 м-коду в'їжджає на міст зі швидкістю 5 м/с. За скільки часу поїзд пройде весь міст, якщо довжина 300 м?
1) 20 с
2) 40 с
3) 60 с
4) 50 с
5) 100 с +
Завдання №3
Тіло, що покоїться, починає рух з постійним прискоренням. У третю секунду воно проходить шлях 5 м. Який шлях тіло пройдеза 3 с?
Виберіть один із 5 варіантів відповіді:
1) 5 м
2) 7 м
3) 9 м+
4) 11 м
5) 12 м
Завдання №4
Швидкість крайніх точок точильного кола радіусом 10 см дорівнює 60 м/с. Чому дорівнює їх доцентрове прискорення?
Виберіть один із 5 варіантів відповіді:
1) 6 м/с 2
2) 360 м/с 2
3) 3600 м/с 2
4) 1800 м/с 2
5) 36000 м/с 2+
Завдання №5
На експериментальній установці, зображеній на малюнку, встановлені дві кулі масами m x і m е (m е = 0.1 кг), скріплені легкою стиснутою пружиною. Чому дорівнює маса, якщо після перепалювання пружини l 1 = 0.5 м, l 2 = 1 м?
Зображення:
Виберіть один із 5 варіантів відповіді:
1) 0,025 кг
2) 0,05 кг
3) 0,3 кг
4) 0,2 кг +
5) 0,4 кг
Завдання №6
Який із виразів відповідає закону збереження імпульсу для випадку взаємодії двох тіл?
Виберіть один із 5 варіантів відповіді:
4) 
Завдання №7
Чому дорівнює кінетична енергія тіла масою 3 кг, що рухається зі швидкістю 4 м/с?
Виберіть один із 5 варіантів відповіді:
1) 6 Дж
2) 12 Дж
3) 24 Дж +
4) 48 Дж
5) 7 Дж
Завдання №8
Динамік підключено до виходу звукового генератора електричних коливань. Частота коливань 680 Гц. Визначте довжину звукової хвилі, знаючи, що швидкість звукової хвилі повітря 340 м/с.
Виберіть один із 5 варіантів відповіді:
1) 0,5 м+
2) 1 м
3) 2 м
4) 231200 м
5) 1020 м
Завдання №9
Конденсатор ємністю 10 мкФ повідомили заряд 4 мкКл. Яка енергія зарядженого конденсатора?
Виберіть один із 5 варіантів відповіді:
1) 8 * 10 -7 Дж +
2) 2 * 10 -7 Дж
3) 1,25 * 10 7 Дж
5) 8 * 10 7 Дж
Завдання №10
Знайти період коливань у контурі, якщо ємність конденсатора дорівнює 5,81*10 -7 Ф, а індуктивність 0,161 Гн.
Виберіть один із 5 варіантів відповіді:
1) 6,07 * 10 -3 с
2) 1,92 * 10 -3 с +
3) 1,92 * 10 3 с
4) 11,86 * 10 -3 с
5) 5,86 * 10 -3 с
Завдання №11
Резонанс це - ...
Виберіть один із 5 варіантів відповіді:
1) залежність амплітуди вимушених коливань від амплітуди коливань, що змушують.
2) збільшення амплітуди вимушених коливань при наближенні частоти коливань, що змушують, до частоти вільних коливань +
3) збільшення частоти вимушених коливань по відношенню до частоти коливань, що змушують.
4) коливання, що виникають в коливальній системі під дією зовнішньої сили, що періодично змінюється.
5) процес поширення коливань серед безлічі взаємозалежних коливальних систем
Завдання №12
Характерною рисою напівпровідників pтипу є
Виберіть один із 5 варіантів відповіді:
1) наявність домішки, що утворює вакансії («дірки»), у ковалентних зв'язках напівпровідника +
2) наявність великої кількості вакантних місць (дірок) у напівпровіднику
3) наявність домішки, що поставляє «зайві» електрони в кристал напівпровідника
4) повна відсутністьвакантних місць (дірок) у кристалі
Завдання №13
Як називається поле із замкнутими силовими лініями?
Виберіть один із 5 варіантів відповіді:
1) Електромагнітне
2) Гравітаційне
3) Електричне
4) Вихрове +
5) Магнітне
Завдання №14
Провідник довжиною 6 м має опір 3 Ом. Який опір має такий самий провідник довжиною 10 м
Виберіть один із 5 варіантів відповіді:
1) 1,8 Ом
2) 1,2 Ом
3) 0,5 Ом
4) 20 Ом
5) 5 Ом +
Завдання №15
Які процеси зображені малюнку?
Зображення:
Виберіть один із 5 варіантів відповіді:
1) ізохорний, ізотермічний, ізобарний +
2) ізохорний, ізобарний, ізохорний
3) ізохорний, ізотермічний, ізохорний
4) ізобарний, ізотермічний, ізохорний
5) ізохорний, ізобарний, ізотермічний
Завдання №16
Опір всіх резисторів однакові й рівні R=2 Ом. Знайти загальний опір у ланцюзі.
Зображення:
Виберіть один із 5 варіантів відповіді:
1) 6,5 Ом
2) 2,5 Ом
3) 4,5 Ом
4) 3,5 Ом
5) 5,5 Ом +
Завдання №17
Яку кількість теплоти потрібно витратити, щоб змінити температуру цегляної печі масою 100 кг від 20 до 320°С? (уд.теплоєм. 750 дж/кг)
Виберіть один із 5 варіантів відповіді:
1) 2,25 * 10 7 Дж +
2) 2,25 * 10 5 Дж
3) 7,5 * 10 4 Дж
4) 250 Дж
5) Серед відповідей немає правильної
Завдання №18
Електрохімічний еквівалент речовини залежить:
Виберіть один із 5 варіантів відповіді:
1) від постійної Фарадея;
2) від молярної масиречовини;
3) валентності речовини;
4) від густини речовини; +
5) серед відповідей немає правильного
Завдання №19
Запитання:
Якщо напруга між катодом та анодом електронної лампи дорівнює
200 В то електрони, що випускаються катодом, досягнуть анода зі швидкістю
(m e = 9,1 · 10 -31 кг; e = 1,6 · 10 -19 Kл)
Виберіть один із 5 варіантів відповіді:
A) ≈10,3*10 -6м/с
B) ≈16,8*10 -6 м/с
C) ≈7,2 *10 -6 м/с
D) ≈8,4*10 6 м/с +
E) ≈0,5*10 -6 м/с
Завдання №19
На горизонтальному столі по прямій рухається кулька. Кут під яким до площини столу слід встановити плоске дзеркало, щоб під час руху кульки до дзеркала зображення кульки рухалося по вертикалі.
Виберіть один із 5 варіантів відповіді:
A) 0 про
B) 90 про +
C) 180 про
D) 30 про
E) 45 про
Завдання № 20
Яка максимальна кінетична енергія фотоелектронів, вирваних з катода вакуумної лампи, якщо напруга, що замикає, 1,5 В?
Виберіть один із 5 варіантів відповіді:
1) 3 еВ
2) 4,5 еВ
3) 2 еВ
4) 1,5 еВ +
5) 2,5еВ
Завдання з вибором однієї чи кількох правильних відповідей
Завдання № 21
З яким прискоренням рухатиметься тіло масою 2 кг під дією сили 4 Н?
1) 2 м/с
2) 2 м/с 2+
3) 0,5 м/с
4) 8 м/с 2
5) 0,5 м/с 2
6) 7,2 км/год 2 +
7) 7,2 км/с 2
8) 28,8 км/год 2
Завдання № 22
Скільки молекул міститься у 56 г азоту? (N2 = 28гр/моль)
Виберіть кілька правильних із 8 варіантів відповіді:
1) 5*10 22
2) 12*10 -28
3) 0
4) 12*10 23 +
5) 5*10 3
6) 1,2*10 24 +
7) 12*10 26
8) 5*10 -28
Завдання № 23
Яка ємність конденсатора, якщо за його зарядці до напруги 1,4 кВ він отримує заряд 28 нКл?
Виберіть кілька правильних із 8 варіантів відповіді:
1) 0.5 * 10 -11 Ф
2) 2 * 10 -11 Ф +
3) 2*10 11 Ф
4) 3,92 * 10 -11 Ф
5) 0,5 * 10 11 Ф
6) 20 * 10 -12 Ф +
7) 20 * 10 12 Ф
8) 200 * 10 -13 Ф +
Завдання № 24
Радіостанція веде передачу на частоті 75 МГц. Чому дорівнює довжина хвилі? (З = 3 * 10 8 м / с)
Виберіть кілька правильних із 8 варіантів відповіді:
1) 22,5 м
2) 2,5 м
3) 4 м+
4) 11,5 м
5) 4,5 м
6) 0,04 * 10 2 м +
7) 0,02 * 10 2 м
8) 0,004 км.
Завдання № 25
Візок масою 2кг, що рухається зі швидкістю 3 м/с, стикається з нерухомим візком масою 4кг і зчепилися з нею. Чому дорівнює швидкість обох візків після взаємодії?
Виберіть кілька правильних із 8 варіантів відповіді:
1) 0,5 м/с
2) 1 м/с
3) 1,5 м/с +
4) 3 м/с
5) 5,4 км/год +
6) 10,8 км/год
7) 5,4 км/с
8) 1,8 км/год
