Додому Протезування та імплантація Кошкін вигодовування 3. Біанки Віталій

Протезування та імплантація

Кошкін вигодовування 3. Біанки Віталій

Розвиваємо зв'язкове мовлення за творами Віталія Валентиновича Біанки

Робочий зошитнавчання дітей переказу текстів «НАШ КРАЙ».

Переказ тексту за опорними словами.

«Ось так улов»

Якось я пішов на рибалку. Для риболовлі я вибрав ставок. Біля ставка стояла лосиха. Лосиха тупцювала в топкому мулі. У мулі загруз лосеня. Лосенок сам не міг вилізти на сушу. На суходіл йому допоміг вилізти я. Я обережно наблизився до берега. На березі стояла лосиха. Лосиха озирнулася і відійшла убік. На сушу я й виніс лосеня. Лосенок лизнув мене в щоку і побіг до матері. Мати і лосеня швидко зникли в гаю.

Опорні слова-дії: пішов, вибрав, стояла, тупцювала, ув'язнув, не міг вилізти, наблизився, озирнулась і відійшла, виніс, лизнув і побіг, зникли.

Послідовне переказування тексту з опорою на запитання.

«Як лисиця борсука з нори вижила».

У лисиці трапилося лихо: обвалилася стеля в норі і трохи лисят не задавила. Бачить лисиця справа погано, треба перебиратися на іншу квартиру.

Пішла до борсука. У нього знатна нора – сам копав. Входи-виходи запасні у разі раптового нападу. Попросилася лисиця у мешканці, - борсук не пускає. Він господар суворий, лад любить і чистоту. Куди тут із хлопцями пускати!

Прогнав лисицю.

А лисиця за кущиком причаїлася; сидить і чекає.

Барсук визирнув: лисиці немає, виліз із нори і пішов у ліс равликів шукати.

А лисиця шмиг у нірку, перевернула все – і втекла. Повернувся борсук, почув чужий запах, хрюкнув з досади і пішов іншу нору копати.

А лисиці тільки того й треба.

Перетягла лисят, почала жити у зручній борсуковій норі.

Словникова робота:

нора знатна, причаїлася, шмиг у нірку, хрюкнув з досади.

Розмова про прочитане.

У кого трапилося лихо?

До кого звернулася по допомогу лисиця?

Яка нора у борсука?

Чому борсук не пустив лисицю?

Як лисиця перехитрила борсука?

Чому борсук не покинув нору?

Які особливості з життя тварин помітив автор?

Розфарбуй картинки.

Послідовний переказ із опорою на питання.

Розповідь «Білкіна сушильня».

Білка відвела під комору одне зі своїх круглих гнізд на деревах. Там у неї складені лісові горішки та шишки.

Крім того, білка зібрала гриби - маслюки та підберезники.

Їх вона насадила на обламані сучки сосен і сушила про запас.

Взимку вона блукатиме гілками дерев і підкріплюватиметься сушеними грибами.

Словникова робота: сушильня (місце, де можна щось сушити), комора (місце, де можна зберігати предмети), на користь (на майбутнє).

Де влаштувала білка комору?

Що складала білка в коморі?

Які гриби збирала білка?

Як білка сушила гриби про запас?

Чим харчуватиметься білка взимку?

Розфарбуй картинку.

Вибірковий переказ

Розповідь «Купання ведмежат».

З хащі вийшли на берег велика бура ведмедиця, з нею два веселі ведмежа і пестун – її старший синок, якому один рік.

Пестун схопив одного ведмедика зубами за комір і давай занурювати його в річку. Ведмедик верещав і борсався, але пестун не випускав його, поки добре не виполоскав у воді.

Інше ведмежа злякалося холодної ванни і почало тікати в ліс. Пестун наздогнав його, надавав ляпанців. Полоскав, полоскав його та й випустив у воду. Ведмедик як закричить! Тут підскочила ведмедиця, витягла синочка на берег, а пестуну так надавала, що він, бідолашний, завив.

Опинившись знову на землі, обидва ведмежа залишилися задоволені купанням: день був спекотний і їм було дуже жарко в густих, кошлатих шубках. Вода добре освіжила їх.

Слово довідки: пестун (старший син ведмедиці).

Розкажіть тільки про те, як пестун купав першого ведмежа.

Розкажіть про те, як пестун купав другого ведмежа.

Покажи на картинці пестуна

Вибірковий переказ тексту

Розповідь «Коткін вигодовування».

У нашої кішки навесні народилися кошенята, але їх у неї забрали. Якраз цього дня хлопці зловили в лісі маленьке зайченя і підклали його кішці. Кота мала багато молока. Вона охоче почала годувати кошеня.

Так зайченя і виросло на кішковому молоці. Кішка із зайченя дуже подружилися і навіть завжди спали разом.

Найсмішніше, що кішка навчила зайченя-прийому битися з собаками. Як тільки собака забіжить у двір, кішка кидається на неї і люто дряпає. А слідом за нею підбігає зайченя і так барабанить передніми лапками, що у собаки шерсть клаптями летить.

Всі собаки навколо бояться цієї кішки та її прийомця-зайця.

Слово для довідки: вигодовування.

Запитання до тексту.

Кого підклали кішці?

Як ставилася кішка до зайченя?

Чому навчила кішка свого прийомиша?

1. Біда кішки.

2. Зайченя-викормиш.

3. Дружба звірів.

4. Гроза собак.

Розкажи тільки про те, як зайченя стало «грозою» для собак.

Розфарбуй картинки.

3 клас Виклад «Кошкін вигодовувач»

1.Прочитай текст «Кошкін вигодовування»

Кошкін годувати

За В.Біанкою

2. Дай відповідь на питання:

Чи сподобався тобі текст?

Що здалося особливо цікавим?

Про кого йдеться у цьому тексті?

Чому текст так названо? Що означають слова вигодовування, прийомиш?

Який це текст: оповідання, міркування чи опис?

3. Скільки частин у тексті? Прочитай і озаглави кожну частину. Запиши план у зошит.

4. Перекажи текст частинами, потім перекажи текст повністю.

5. Встав пропущені літери в опорні слова.

В...сну р...дилися, ...тняли, знайшли зайченя

Підклад ... чи, охоче почала гармити, виріс

Навчила битися, ярос...але дряпає, слідом за нею, підб...гає, барабанить, клоч...ями л...тит, б...яться

Напиши виклад тексту, використовуй опорні слова

Кошкін годувати

У нашої кішки навесні народилися кошенята, але їх у неї забрали. Саме цього дня ми знайшли в лісі маленьке зайченя.

Ми взяли та підклали його кішці. Вона охоче почала годувати зайченя. Так зайченя і виросло на її молоці. Вони дуже потоваришували.

Кішка навчила зайченя-прийоми битися з собаками. Як тільки собака забіжить до нас у двір, кішка кидається на неї і люто дряпає. А слідом за нею підбігає заєць і так барабанить передніми лапами, що у собаки шерсть клаптями летить. Всі собаки навколо бояться нашої кішки та її вигодовувача – зайця.

За В.Біанкою

Кошкін годувати

За В.Біанкою

Кошкін годувати

Пояснювальна записка.

У своїй роботі над викладами та творами я використовую друковані зошити, які роблю сама на комп'ютері, на аркуші А-4. Дітям дуже подобається працювати за такими зошитами, тому що діти встигають не тільки написати роботу, але ще й розфарбувати малюнок. даній розповіді. Ілюстрації до творів та викладів підбираю за тематикою тексту, що дозволяє слабким учням непогано впоратися з роботою.

Тексти викладів я беру із книжок, підручників.
Використовувана література Н.М. Максимук «Збірник текстів для викладів»

Підручники видавництва "Атамура" 2009р.

Виклад.

Хто господар?
Великий чорний бродячий пес відгукувався на прізвисько Жук. Жук мав хвору лапу. Ілля та Ваня стали доглядати нещасного пса. Кожен із них хотів бути господарем Жука.

Якось восени хлопчики з собакою гуляли лісом. Раптом дався лютий гавкіт. З кущів малинника вискочили дві вівчарки та повалили Жука.

Ваня миттю вліз на дерево. Ілля схопив довгий ціпок, кинувся захищати Жука. Прибіг місцевий лісник і прогнав озвірілих вівчарок.

Лісник поцікавився господарем Жука. Ілля сказав, що це його собака. Ваня промовчав. (83) (За В. Осєєвою.)
Запитання до тексту.

Чому Ілля та Ваня доглядали Жука?

Чого хотів кожен із хлопчиків?

Що трапилося одного разу в лісі?

Як повелися хлопчики?

Чому Іван не став сперечатися, коли Ілля назвав себе господарем собаки?

Хто з хлопчиків вчинив як справжній господарсобаки?

Як ви тепер відповісте на запитання, яке стоїть у назві тексту?
Зразковий план

1 . Хлопчики та Жук.

2. Вівчарки та Жук.

3. Ілля захищає Жука.

4. Хазяїн Жука.
Словниково-орфографічна підготовка

Назвіть слова, які потрібно писати з великої літери.
Поясніть написання пропущених голосних у словах:

бродячий, хвора, вискочили, повилили, схопив, захищати, прибіг, озвірілих, промчав.
Поясніть написання пропущених приголосних у словах: нещасний, яросний, місний, миттєвий, тривалий, левий, малий.
Зверніть увагу на написання слів: господар, вівчарки, поїнтересувався.

Виклад.

Хто господар?

План

1 . Хлопчики та Жук.

2. Вівчарки та Жук.

3. Ілля захищає Жука.

4. Хазяїн Жука.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ф.І._________________________________________Дата__________4 «_» клас

Виклад.

Перед соловейкою соромно.

План

____________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4 клас

Перед соловейкою соромно.

Оля та Ліда пішли в ліс. Після довгого шляху вони сіли пообідати. Вийняли з сумок яйця, огірки, хліб із олією.

Тільки закінчився обід – у гілках берізки заспівав соловей. Подружки не ворушилася, слухали чудову пісню.

Соловей перестав співати. Оля зібрала залишки своєї їжі та кинула їх під кущ. Ліда ж загорнула в папір яєчні шкаралупки і поклала до сумки.

Оля запитала Ліду, навіщо вона понесе сміття. Адже у лісі їх ніхто не бачить.

Соромно... перед соловейкою, - відповіла Ліда. (82 слова)

(За В. Сухомлинський)
Запитання та завдання до тексту:

Що дівчатка робили у лісі?

Що змусило їх заслухатись?

Розкажіть, як вчинила кожна дівчинка по обіді.

Хто з дівчаток вам більше сподобався? Чому?

До слова акуратна, культурна, вихована, чесна, береже природу, підберіть слова з протилежним значенням.

Які їх потрібно вживати, характеризуючи Лізу? Олю?

У чому виявилася нечесність, двуличність Олі?
Орієнтовний план.

Під час обіду.
Після солов'їної пісні.
Соромно.

Словниково-орфографічна робота.
Вкажіть знайомі орфограми у словах:
Д_р_га, по_дідати, хлі_, злiв, загорнула, скрлу_ки, кроки, спитала.
Розбери слова за складом:
завернула, чудово.
Запам'ятайте, як вони пишуться.
Запиши розкриваючи дужки:
(не) ворушились_____________________, (не)бачить _________________________
До речі прекрасна підбери близькі за значенням сова.

Виклад. 4 клас.

північний олень

Тундром блукають величезні стада північних оленів. Дивовижна тварина – північний олень; велике, сильне, невтомне! Цілий день олень працює, возить тундром людей, вантажі. А розпряжуть – він сам собі їжу видобуває.

Оленячий корм - кущистий ягель. Це низенька рослина світло-сірого кольору. Під місячним світлом здається, що олені ходять сріблом.

Взимку срібна пасовища занесе глибоким снігом. Тепер, щоб дістатися улюбленого ягеля, північний олень повинен розгрібати копитами щільний сніг, рити глибокі ями.

До довгоочікуваного приходу весни в нього повністю стерті копита. Але іншої лопати для добування необхідного корму у північного оленя немає. (91) (За І. Надєждіною.)
Запитання та завдання до тексту.

Чим харчується північний олень?

Опишіть ягель.

Які труднощі зазнає олень взимку?
Зразковий план

1. Дивовижна тварина.

3. Ягель під снігом.

4. Стерті копита.
Словарпо-орфографічна підготовка

Підберіть прикметники, поясніть написання відмінкових закінчень: тварина(яке?) ________________, ______________; корм(який?) ____________; ягель(який?)_______________; рослина(яке?)________________________; кольори(якого?)__________________; світлом(Яким?)_________________; пасовище(яке?) __________________; снігом(яким?) _________________; ягеля(якого?) ___________; сніг(який?)________________; приходу(якому?) ________________.; корми(якого?) ______________________; оленя(якого?)______________________ .
Поясніть значення слова невтомний , підберіть до нього однокореневі слова, запам'ятайте написання кореня.
Із чим порівнюється за кольором ягель?
Запам'ятайте, як пишутьсяслова: срібло, срібний пасовища.

Ф.І._________________________________________Дата__________4 «_» клас

Виклад.

північний олень

План:

1. Дивовижна тварина. __________________________________

2. Ягель. __________________________________

3. Ягель під снігом. __________________________________

4. Стерті копита. __________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

МІСЦЯМЕННЯ 4 клас.

Дика яблунька

Жила у лісі стара дика яблуня. Восени впало з неї маленьке кисле яблучко. Лісові птахишвидко склювали його. Тільки одному насіння пощастило сховатися в траві. За кілька років виросла з нього струнка молода яблунька.

Прийшов у ліс садівник. Він акуратно викопав дичок і посадив його у саду. Зрізав садівник зелену верхівку у дичка і прищепив до нього свіжу втечу від гарної яблуні.

Зросла дика яблунька з чужою гілочкою. Через три роки зацвіло деревце ніжними запашними квітами. До осені на ньому визріли великі солодкі яблука. (86) (За К. Ушинським.)
Запитання та завдання до тексту.

Розкажіть, як у лісі з'явилася струнка молода яблунька.

Хто знайшов її у лісі?

Що в оповіданні названо дичком?

Розкажіть, як садівник працював над дичком.

Що вийшло із дикої яблуні?
Зразковий план

1. Виросла яблунька.

2. Садівник за роботою.

3. Солодкі яблука.
Шарово-орфографічна підготовка
Правильно вимовте займенники та поясніть їх правопис:
впало з неї, склювали його, виросло з нього, посадив його, прищепив до нього, визріли на ньому.
Скажіть, чому до одних займенників додається буква н,а до інших – ні.
Підберіть дієслова до іменників, правильно погоджуйте їх при листі: яблучко(що зробило?) ..., яблунька(що зробила?) ..., деревце(що зробило?) ....
Виділіть корінь у словах:
зросла, зросла.

Запам'ятайте, як ці слова пишуться.

Зверніть увагу на написання слів:
пощастило, сховатися.

Ф.І._________________________________________Дата__________4 «_» клас

Виклад.

Дика яблунька

План:

1. Виросла яблунька.

2. Садівник за роботою.

3. Солодкі яблука.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Дієслово 4 клас.

Виклад
Кошкін вигодовування.

У нашої кішки навесні народилися кошенята, але їх у неї забрали. Як газ у цей день ми зловили у лісі маленьке зайченя.

Ми взяли та підклали його кішці. У неї було дуже багато молока, і вона охоче почала годувати зайченя.

Так зайченя і виросло на її молоці. Вони дуже потоваришували я навіть спали завжди разом.

Найсмішніше, що кішка навчила зайченя-прийому битися з собаками. Як тільки собака забіжить до нас у двір, кішка кидається на неї і люто дряпає. А слідом за нею підбігає заєць так барабанить передніми лапами, що у собаки шерсть клаптями летить. Всі собаки навколо бояться нашої кішки та її вигодовувача – зайця. (106) (За В. Біанкою.)
Запитання до тексту.

Кого підклали кішці?

Як ставилася кішка до зайченя?

Чому навчила кішка свого прийомиша?
Зразковий план

1. Біда кішки.

2. Зайченя-викормиш.

3. Дружба звірів.

4. Гроза собак.

Знайдіть у тексті слова з ненаголошеними голосними, що перевіряються. Визначте час і відмінювання дієслів:

народилися, підклали, дружили, кидається, підбігає, барабанить, бояться.
Чому зайченя назвали годівлею?
Доберіть до слова лютосиноніми.
Шалено - _________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Ф.І._________________________________________Дата__________4 «_» клас

Виклад.

Кошкін вигодовування.
План

1. Біда кішки.

2. Зайченя-викормиш.

3. Дружба звірів.

4. Гроза собак.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Дієслово 4 клас.
Переможець
Жили-були півень, курка-чубатка та їхні дітки - пухнасті курчатки. Біля будинку кружляли тхір і хитра лисиця, але півень пильно охороняв свою родину.

Одного разу чубатка вивела курчат погуляти, а тхір тут як тут. Закудахтала злякано ряска, покликала діток до себе.

Усі курчата підбігли і сховалися під маминим крилом. Тільки найменший не встиг. Його схопив тхір.

Але тут підлетів півень. Він голосно закричав, заляпав крилами і почав клювати хорька. Злякався тхір, кинув бідолашного курча, стрибок у кущі - і немає його.

А півень-переможець гордо й радісно закричав на все подвір'я: «Ку-ка-ре-ку!» (92)
Запитання та завдання до тексту.
Чому розповідь називається «Переможцем»?

Розкажіть, як півень захищав курча.
Зразковий план
1. Куряча родина.

2. Тхір схопив курча.

3. Півень-переможець.
Словниково-орфографічна підготовка
Вставте пропущені букви, поясніть їх написання:
х_хлат-ка, охр_нял, вив_ла, х_рік, схопив, закр_чал.
Замініть близьким за змістом вираз кружляли біля будинку.
1. Знайдіть вирази, що описують дії тхора (тут як тут, стрибок у кущі - і немає його).

2. Як вони характеризують звички тхора?
Ф.І._________________________________________Дата__________4 «_» клас

Виклад.

Переможець

План

1. Куряча родина.

2. Тхір схопив курча.

3. Півень-переможець.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Cлайд 1

Українська мова Розвиток промови Виклад Презентацію підготувала Копилова Олена Олексіївна, вчитель початкових класівМБОУ ЗОШ №10 ст. Новопокровський Краснодарський край.

Cлайд 2

Підготовка до написання тексту. Уважно прослухайте розповідь, яку прочитає вчитель. 2. Дайте відповідь на запитання по тексту. 3. Напишіть варіанти заголовка. 4. Складіть план. 5. Розкажіть про себе. Послухайте своїх однокласників. 6. Напишіть виклад. 7. Перевірте, чи ясно передали думки, чи немає невиправданих повторів одного й того самого слова. Чи всі слова вжиті вдало. Не забудьте про грамотність. Перевірте розділові знаки.

Cлайд 3

У нашої кішки навесні народилися кошенята, але їх у неї забрали. Якраз цього дня ми зловили в лісі маленьке зайченя. Ми взяли та підклали його кішці. У неї було дуже багато молока, і вона охоче почала годувати зайченя. Так зайченя і виросло на її молоці. Вони дуже потоваришували я навіть спали завжди разом. Найсмішніше, що кішка навчила зайченя-прийому битися з собаками. Як тільки собака забіжить до нас у двір, кішка кидається на неї і люто дряпає. А слідом за нею підбігає заєць і так барабанить передніми лапами, що у собаки шерсть клаптями летить. Всі собаки навколо бояться нашої кішки та її вигодовувача – зайця. (За В. Біанкою.)

Cлайд 4

Cлайд 5

Запитання до тексту. Кого підклали кішці? Як ставилася кішка до зайченя? Чому навчила кішка свого прийомиша?

Cлайд 6

Зразковий план 1. Біда кішки. 2. Зайченя-викормиш. 3. Дружба звірів. 4. Гроза собак.

Cлайд 7

Поясніть написання пропущених голосних у словах: Р…дились, п…ймали, п…дл…жили, м…л…к…, крмить, п…дружились, з…бака, з..б..жит, бр…са ється, п…дб…гає, за…ц, б…р…б…ніт, л…тит, б…яться.

Cлайд 8

Словниково-орфографічна підготовка. Знайдіть у тексті слова з ненаголошеними голосними, що перевіряються. Визначте час і відмінювання дієслів: народилися, підклали, дружили, кидається, підбігає, барабанить, бояться. Чому зайченя назвали годівлею? Доберіть до слова люто синоніми. Шалено -

Cлайд 9

Правильно вимовте займенники і поясніть їхній правопис: їх у неї відібрали, підклали його кішці, у неї було дуже багато молока, виріс на її молоці, забіжить до нас, кидається на неї, слідом за нею, її вигодовувача - зайця.

Cлайд 10

Випишіть з тексту слова з роздільними знаками Ь і Ъ. Випишіть з тексту слова з орфограмою ЖИ та ЩА. Народилися день маленького годувати подружилися битися вовна клаптями Забіжить підклали подружилися

Cлайд 11

Поясніть написання розділових знаків у реченні. У нашої кішки навесні народилися кошенята, але їх у неї забрали. Як тільки собака забіжить до нас у двір, кішка кидається на неї і люто дряпає. Найсмішніше, що кішка навчила зайченя-прийому битися з собаками. А слідом за нею підбігає заєць і так барабанить передніми лапами, що у собаки шерсть клаптями летить.

Виклад.
Кошкін вигодовування.

У нашої кішки навесні народилися кошенята, але їх у неї
відібрали. Саме цього дня ми зловили у лісі
маленьке зайченя.
Ми взяли та підклали його кішці. У неї було дуже
багато молока, і вона охоче почала годувати зайченя.
Так зайченя і виросло на її молоці. Вони дуже
потоваришували і навіть спали завжди разом.
Смішніше за все, що кішка навчила зайченка прийому битися з собаками. Як тільки собака
забіжить до нас у двір, кішка кидається на неї і
люто дряпає. А слідом за нею підбігає заєць і
так барабанить передніми лапами, що у собаки шерсть
клаптями летить. Всі собаки навкруги бояться нашої
кішки та її вигодовувача - зайця. (За В. Біанкою.)

Дайте відповідь на питання.
Чи вам сподобався текст?
Про кого йдеться у цьому тексті?
Кого підклали кішці?
Як ставилася кішка до зайченя?
Чому навчила кішка свого прийомиша?
Чому зайченя назвали «викормиш»?
Що здалося особливо цікавим?

Зразковий план
1. Біда кішки.
2. Зайченя-викормиш.
3. Дружба звірів.
4. Гроза собак.

У нашої кішки навесні
народилися кошенята, але їх у неї
відібрали. Саме в цей день ми
зловили у лісі маленького
зайченя.

Ми взяли та підклали його
кішці. Вона охоче стала
годувати зайченя.

Так зайченя і виросло на її
молоці. Вони дуже потоваришували.

Найсмішніше, що кішка
навчила зайченя-прийому
битися з собаками. Як тільки
собака забіжить до нас у двір,
кішка кидається на неї і люто
дряпає. А слідом за нею
підбігає заєць і так барабанить
передніми лапами, що у собаки
вовна клаптями летить. Усі собаки
навколо бояться нашої кішки та її
вигодовувача - зайця.

10.

Поясніть написання пропущених
голосних у словах:
Р…дились, п…ймали, п…дл…жили,
м…л…к…, к…рміть, п…друж…лись,
з ... бака, з..б..жить, бр ... сається,
п…дб…гає, за…ц, б…р…б…ніт, л…тит,
б…ються.
Доберіть до слова люто синоніми.

11.

Правильно вимовте займенники та
поясніть їхній правопис:
їх у неї відібрали, підклали його
кішці, у неї було дуже багато
молока, виріс на її молоці,
забіжить до нас, кидається на неї,
слідом за нею, її годувати зайця.

12.

Знайдіть у тексті слова з
роздільними знаками Ь і Ъ.
Народилися день маленького годувати
битися шерсть клаптями
Знайдіть у тексті слова з
орфограмою
ЖИ та ЩА.
Забіжить підклали потоваришували
9.04.2016
Назарова С.А.

13.

Поясніть написання розділових знаків у
реченні.
У нашої кішки навесні народилися кошенята, але їх у неї
відібрали.
Смішніше за все, що кішка навчила зайченка прийому битися з собаками.
Як тільки собака забіжить до нас у двір, кішка
кидається на неї і люто дряпає.
А слідом за нею підбігає заєць і так барабанить
передніми лапами, що у собаки шерсть клаптями
летить.

14.

Перекажіть текст, використовуючи ключові
слова.
1. народилися кошенята
їх у неї забрали
спіймали маленького зайченя.
2.підклали кішці
мала багато молока
охоче почала годувати
3.кішка навчила битися
кидається, люто дряпає
заєць барабанить
вовна клаптями летить
собаки бояться