Hərf səs təhlili. Sait səslərin tələffüzü

Səs-hərf analizi adətən çağırılır fonetik . bölməkdir söz verilmişdir hecalara görə, düzgün vurğu qoyun, tələffüz zamanı eşidildiyi kimi sözün hərflərinə uyğun gələn səsləri yazın və sonra müəyyən edilmiş sxem üzrə onların hər birini ayrıca xarakterizə edin. Üstəlik, hərflərdən daha çox səs ola bilər və ya daha az ola bilər. Eyni zamanda, ölkənin müxtəlif bölgələrində eyni sözün təhlilinin nəticələri fərqli olacaq, çünki müxtəlif bölgələrin sakinlərinin tələffüzü bəzən əhəmiyyətli dərəcədə fərqlidir.

Lazımdır:

- notebook;
- qələm və qələm.

Təlimatlar:

• Səs-hərf analizini necə edəcəyimizi anlamadan əvvəl xatırlayaq təhlil qaydaları . Beləliklə, ilk növbədə istehsal olunur bir sözün yazılışı . Sonra hecalara bölünür və vurğulanır. Üçüncü nöqtə tiredir. Sonra, sözün fonetik transkripsiyasını hər bir səsi xarakterizə edən bir sütunda yazırıq. Bundan sonra səslərin və hərflərin sayını ümumiləşdiririk və uyğun gəlməyən anları qeyd edirik.
• Çünki səs-hərf analizinə əsaslanır səs xüsusiyyətlərinin təhlili , bəzilərini xatırlayaq mühüm məqamlar. Birincisi, hərflər sait və samitdir. Rus dilində 10 sait hərf var: “ A», « O», « saat», « s», « uh», « I», « e», « yu», « Və», « e». Saitlər səslər bunlardır:" A», « O», « saat», « s», « uh», « Və" Onlar şok və stresssizdirlər. məktublar" I», « e», « yu"Və" e" söz qarşısında, yumşaq və ya sərt işarədən sonra və saitdən sonra gələrsə, qoşa səsə malik olsunlar. Məhz buna görə də yerdə qalan hərflər və səslər samitdir. samitlər Səsli və səssiz, sərt və yumşaq var. Beləliklə, " ci», « l», « m», « n», « r" - Həmişə səsləndirdi, A " X», « ts», « h», « sch" - Həmişə kar. Səslər" və», « w», « ts"həmişə çətin və" ci», « h», « sch"həmişə yumşaq. Bundan əlavə, samitlər altı cüt səsli və səssiz samitlər əmələ gətirir: “ b-p», « v-f», « g-k», « d-t», « w-sh», « zs».
• Nümunə olaraq “ sözünün səs-hərf təhlilini verək. dostlar", miqdar nə zaman açıq-aydın göstərəcək daha çox səslər hərflərin sayından daha çox:

  Hecalara görə bölmə: nə vaxt(söz dörd hecalıdır, vurğu ikinci hecaya düşür)

  Transfer: nə vaxt

  p [p]
  r [r]
  və [və]- sait, vurğusuz.
  mən [th]– samit, səsli, yumşaq, qoşalaşmamış.
  -[A]- sait, vurğu.
  t [t]
  onun]- sait, vurğusuz.
  l [l]– samit, səsli, yumşaq, qoşalaşmamış.
  və [və]- sait, vurğusuz.

  Bir sözlə 8 hərf Və 9 səs. Uyğunsuzluqlar: hərf " I" iki fonemlə göstərilir: " ci"Və" A».

• "Kəsr" sözünün təhlili parlaq bir nümunədir hallarda, əksinə, sayı daha az səslər hərflərin sayından daha çox:

  Kəsr (sözün bir saiti var və buna görə də bir heca var və söz köçürülə bilməz) d [d]– samit, səsli, sərt, qoşa.
  r [r]– samit, səsli, sərt, qoşalaşmamış.
  o [o]- sait, vurğu.
  b [p]– samit, səssiz, yumşaq, qoşalaşmış.
  b- bir sözlə səs deyil 5 hərf Və 4 səs. Uyğunsuzluqlar: hərf " b"səslənir" n", və hərf" b"səsi yoxdur.

• Və nəhayət, “ sözünün fonetik təhlili şorba" tam olduğunu sübut edəcək kəmiyyət uyğunluğu hərflər və səslər:

  şorba. Hecalara görə bölmə: şorba(söz üç hecalıdır, vurğu ikinci hecaya düşür) Köçürmə: şorbap [p]– samit, səssiz, sərt, qoşalaşmış.
  o [a]- sait, vurğusuz.
  x [x]– samit, səssiz, sərt, qoşalaşmamış.
  l [l]– samit, səsli, yumşaq, qoşalaşmamış.
  e [o]- sait, vurğu.
  b [p]– samit, səssiz, sərt, qoşalaşmış.
  üçün [k]– samit, səssiz, sərt, qoşalaşmış.
  a [a]– sait, bir sözlə vurğusuz 8 hərf Və 8 səs. Uyğunsuzluqlar: hərf " O"səs deməkdir" A", hərf" e"səs var" O", və hərf" b» — « n».

• Verilən nümunələr orta səviyyədə qəbul edilən səs-hərf analizinin necə aparılacağını göstərir təhsil müəssisələri. Gördüyünüz kimi, bu prosesdə çətin bir şey yoxdur, əsas odur təcrübə, qaydaları bilmək Və diqqətlilik. Hər halda, hər zaman kömək istəyə bilərsiniz rus dili üzrə istinad kitabları . Xüsusilə, bunlar onlayn istinad mənbələri ola bilər, məsələn,

Davam etməzdən əvvəl fonetik təhlil misallarla diqqətinizi sözlərdəki hərf və səslərin həmişə eyni şey olmadığına yönəldirik.

Məktublar- bunlar mətnin məzmununun çatdırıldığı və ya söhbətin təsvir olunduğu hərflər, qrafik simvollardır. Hərflər mənasını vizual olaraq çatdırmaq üçün istifadə olunur, biz onları gözlərimizlə dərk edirik. Məktubları oxumaq olar. Hərfləri ucadan oxuyanda səslər - hecalar - sözlər əmələ gətirirsən.

Bütün hərflərin siyahısı sadəcə bir əlifbadır

Demək olar ki, hər bir məktəbli rus əlifbasında neçə hərf olduğunu bilir. Düzdü, onların cəmi 33-ü var. Rus əlifbası kiril əlifbası adlanır. Əlifbanın hərfləri müəyyən bir ardıcıllıqla düzülür:

Rus əlifbası:

Ümumilikdə rus əlifbası istifadə edir:

• samitlər üçün 21 hərf;
• 10 hərf - saitlər;
• və iki: ь (yumşaq işarə) və ъ (sərt işarə), xassələri göstərir, lakin özləri heç bir səs vahidini təyin etmir.

Çox vaxt ifadələrdəki səsləri yazılı şəkildə yazdığınızdan fərqli tələffüz edirsiniz. Bundan əlavə, bir söz səslərdən daha çox hərfdən istifadə edə bilər. Məsələn, "uşaqlar" - "T" və "S" hərfləri bir fonemdə birləşir [ts]. Və əksinə, "qaralmaq" sözündəki səslərin sayı daha çoxdur, çünki "U" hərfi bu halda[yu] tələffüz olunur.

Fonetik analiz nədir?

Danışıq nitqini qulaqdan qəbul edirik. Sözün fonetik təhlili dedikdə səs tərkibinin xüsusiyyətləri nəzərdə tutulur. Məktəb kurikulumunda belə təhlil daha çox “səs-hərf” təhlili adlanır. Beləliklə, fonetik təhlillə siz sadəcə olaraq səslərin xassələrini, onların mühitdən asılı olaraq xüsusiyyətlərini və ümumi söz vurğusu ilə birləşən ifadənin heca quruluşunu təsvir edirsiniz.

Fonetik transkripsiya

Səs hərfinin təhlili üçün kvadrat mötərizədə xüsusi transkripsiyadan istifadə olunur. Məsələn, düzgün yazılıb:

• qara -> [h"orny"]
• alma -> [yablaka]
• anker -> [yakar"]
• Milad ağacı -> [yolka]
• günəş -> [sontse]

Fonetik təhlil sxemi xüsusi simvollardan istifadə edir. Bunun sayəsində hərf notasiyasını (imlasını) və hərflərin səs tərifini (fonemləri) düzgün təyin etmək və fərqləndirmək mümkündür.

• Fonetik təhlil edilən söz kvadrat mötərizədə yazılır – ;
• yumşaq samit transkripsiya işarəsi ilə göstərilir ['] - apostrof;
• zərbli [´] - vurğu;
• bir neçə kökdən olan mürəkkəb söz formalarında ikinci dərəcəli vurğu işarəsi [`] - qravis istifadə olunur (məktəb proqramında tətbiq edilmir);
• Yu, Ya, E, Ё, ь və Ъ əlifbasının hərflərindən heç vaxt transkripsiyada istifadə olunmur (kurikulumda);
• qoşa samitlər üçün [:] istifadə olunur - səsin uzunluğunun işarəsi.

Aşağıda ətraflı qaydalar orfoepik, əlifba və fonetik və müasir rus dilinin ümumi məktəb standartlarına uyğun olaraq onlayn nümunələrlə sözlərin təhlili üçün. Peşəkar dilçilərin fonetik xüsusiyyətlərin transkripsiyaları vurğu və sait və samit fonemlərinin əlavə akustik xüsusiyyətləri olan digər simvollarla seçilir.

Sözün fonetik təhlilini necə etmək olar?

Aşağıdakı diaqram məktub təhlili aparmağa kömək edəcək:

• Lazım olan sözü yazın və bir neçə dəfə yüksək səslə söyləyin.
• Orada neçə sait və samit olduğunu sayın.
• Vurğulu hecanı göstərin. (Stress, intensivlikdən (enerjidən) istifadə edərək, nitqdə müəyyən bir fonemi bir sıra homojen səs vahidlərindən fərqləndirir.)
• Fonetik sözü hecalara ayırın və onları göstərin ümumi miqdar. Unutmayın ki, heca bölgüsü köçürmə qaydalarından fərqlidir. Hecaların ümumi sayı həmişə saitlərin sayına uyğun gəlir.
• Transkripsiyada sözü səslərə görə sıralayın.
• İfadədən hərfləri sütuna yazın.
• Kvadrat mötərizədə hər hərfin qarşısında onun səs tərifini (necə eşidildiyini) göstərin. Unutmayın ki, sözlərdəki səslər həmişə hərflərlə eyni olmur. "ь" və "ъ" hərfləri heç bir səsi təmsil etmir. “e”, “e”, “yu”, “ya”, “i” hərfləri eyni anda 2 səsi təmsil edə bilər.
• Hər bir fonemi ayrıca təhlil edin və onun xüsusiyyətlərini vergüllə ayırın:
  • sait üçün xarakteristikada göstəririk: sait səsi; stresli və ya stresssiz;
  • samitlərin xüsusiyyətlərində göstəririk: samit səsi; sərt və ya yumşaq, səsli və ya kar, sonorant, qoşalaşmış/qoşasız sərtlik-yumşaqlıq və səs-kütlük.
• Sözün fonetik təhlilinin sonunda bir xətt çəkin və hərflərin və səslərin ümumi sayını hesablayın.

Bu sxem məktəb kurikulumunda tətbiq olunur.

Sözün fonetik təhlili nümunəsi

Burada “fenomen” → [yivl’e′n’ie] sözü üçün kompozisiyanın fonetik təhlili nümunəsidir. Bu nümunədə 4 sait və 3 samit var. Cəmi 4 heca var: I-vle′-n-e. Vurğu ikinciyə düşür.

Hərflərin səs xüsusiyyətləri:

i [th] - acc., qoşalanmamış yumşaq, qoşalaşmamış səsli, sonorant [i] - sait, vurğusuzv [v] - uyğun., qoşalaşmış sərt, qoşalaşmış səs l [l'] - uyğun, qoşalaşmış yumşaq., qoşalaşmamış . səs, sonorant [e′] - sait, vurğulu [n’] - samit, qoşalaşmış yumşaq, qoşalaşmamış səs, sonorant və [i] - sait, vurğusuz [th] - samit, qoşalaşmamış. yumşaq, cütləşməmiş səs, sonorant [e] - sait, vurğusuz________________________Ümumilikdə söz fenomenində 7 hərf, 9 səs var. İlk "I" və sonuncu "E" hərfi iki səsi təmsil edir.

İndi özünüz səs-hərf analizini necə edəcəyinizi bilirsiniz. Aşağıda rus dilinin səs vahidlərinin təsnifatı, onların əlaqələri və səs-hərf təhlili üçün transkripsiya qaydaları verilmişdir.

Fonetika və səslər rus dilində

Hansı səslər var?

Bütün səs vahidləri sait və samitlərə bölünür. Sait səsləri də öz növbəsində vurğulu və ya vurğusuz ola bilər. Rus sözlərində samit səs ola bilər: sərt - yumşaq, səsli - kar, fısıltı, səsli.

Rus canlı nitqində neçə səs var?

Düzgün cavab 42-dir.

Onlayn fonetik təhlil apararaq, 36 samit və 6 sait söz əmələ gəlməsində iştirak etdiyini görəcəksiniz. Bir çox insanın ağlabatan sualı var: niyə belə qəribə bir uyğunsuzluq var? Nə üçün səslərin və hərflərin ümumi sayı həm saitlər, həm də samitlər üçün fərqlənir?

Bütün bunlar asanlıqla izah olunur. Bir sıra hərflər söz əmələ gəlməsində iştirak edərkən eyni anda 2 səsi ifadə edə bilər. Məsələn, yumşaqlıq-sərtlik cütləri:

• [b] - şən və [b'] - dələ;
• və ya [d]-[d’]: ev - etmək.

Bəzilərinin isə cütü yoxdur, məsələn [h’] həmişə yumşaq olacaq. Əgər buna şübhə edirsinizsə, qətiyyətlə söyləməyə çalışın və mümkün olmadığından əmin olun: axın, paket, qaşıq, qara, Çegevara, oğlan, kiçik dovşan, quş albası, arılar. Bu praktik həll sayəsində əlifbamız ölçüsüz nisbətlərə çatmadı və səs vahidləri bir-biri ilə birləşərək optimal şəkildə tamamlandı.

Rus sözlərində sait səsləri

Sait səslər Samitlərdən fərqli olaraq, onlar melodikdir, sanki tərənnümdə, bağların maneələri və gərginliyi olmadan sərbəst axır; Saiti nə qədər yüksək səslə tələffüz etməyə çalışsanız, ağzınızı bir o qədər geniş açmalı olacaqsınız. Və əksinə, samiti nə qədər yüksək səslə tələffüz etməyə çalışsanız, bir o qədər enerjili şəkildə bağlanacaqsınız ağız boşluğu. Bu fonem sinifləri arasında ən diqqət çəkən artikulyasiya fərqidir.

İstənilən söz formasında vurğu yalnız sait səsinə düşə bilər, lakin vurğusuz saitlər də var.

Rus fonetikasında neçə sait səs var?

Rus nitqində hərflərdən daha az sait fonem istifadə olunur. Yalnız altı şok səsi var: [a], [i], [o], [e], [u], [s]. Və xatırladaq ki, on hərf var: a, e, e, i, o, u, y, e, i, yu. E, E, Yu, I saitləri transkripsiyada “saf” səslər deyil istifadə edilmir.Çox vaxt sözləri hərflə təhlil edərkən vurğu sadalanan hərflərə düşür.

Fonetika: vurğulu saitlərin xüsusiyyətləri

Rus nitqinin əsas fonemik xüsusiyyəti vurğulu hecalarda sait fonemlərin aydın tələffüzüdür. Rus fonetikasında vurğulanmış hecalar ekshalasiya gücü, səsin artan müddəti ilə fərqlənir və təhrif olunmadan tələffüz olunur. Onlar aydın və ifadəli tələffüz olunduğundan vurğulanmış sait fonemləri olan hecaların səs təhlilini aparmaq daha asandır. Səsin dəyişməyə məruz qalmadığı və əsas formasını saxladığı vəziyyətə deyilir güclü mövqe. Bu mövqe yalnız vurğulu səs və heca ilə tutula bilər. Vurğusuz fonemlər və hecalar qalır zəif vəziyyətdədir.

• Vurğulu hecadakı sait həmişə güclü mövqedədir, yəni daha aydın, ən güclü və uzunmüddətli tələffüz olunur.
• Vurğusuz vəziyyətdə olan sait zəif vəziyyətdədir, yəni daha az qüvvə ilə və o qədər də aydın deyil.

Rus dilində yalnız bir “U” fonemi dəyişməz fonetik xüsusiyyətlərini saxlayır: quruza, planşet, u çus, u lov - bütün mövqelərdə [u] kimi aydın tələffüz olunur. Bu o deməkdir ki, “U” saiti keyfiyyətcə reduksiyaya məruz qalmır. Diqqət: yazıda [y] fonemi başqa “U” hərfi ilə də göstərilə bilər: muesli [m’u ´sl’i], açar [kl’u ´ch’] və s.

Vurğulu saitlərin səslərinin təhlili

[o] sait fonemi yalnız güclü mövqedə (stress altında) baş verir. Belə hallarda “O” azalmaya məruz qalmır: cat [ko´ t'ik], bell [kalako´ l'ch'yk], süd [malako´], səkkiz [vo´ s'im'], axtarış [paisko´ vaya], dialekt [go´ var], payız [o´ s'in'].

Vurğusuz [o] da aydın tələffüz edildikdə "O" üçün güclü mövqe qaydasına istisna yalnız bir neçə ilə təmsil olunur. xarici sözlər: kakao [kaka "o], veranda [pa"tio], radio [ra"dio], boa [bo a"] və bir sıra xidmət vahidləri, məsələn, birləşmə lakin.

Yazıdakı [o] səsi başqa bir “ё” - [o] hərfi ilə əks oluna bilər: tikan [t’o´ rn], atəş [kas’t’o´ r]. Vurğulu vəziyyətdə qalan dörd saitin səslərini təhlil etmək də çətin olmayacaq.

Rus sözlərində vurğusuz saitlər və səslər

• Yalnız sözə vurğu qoyulandan sonra düzgün səs təhlili aparmaq və saitin xüsusiyyətlərini dəqiq müəyyən etmək mümkündür. Dilimizdə omonimiyanın mövcudluğunu da unutmayın: za"mok - zamo"k və fonetik keyfiyyətlərin kontekstdən (hal, rəqəm) asılı olaraq dəyişməsi haqqında:
• Mən evdəyəm [ya do "ma].

Yeni evlər ["vye da ma" yoxdur]. IN stresssiz mövqe

• sait dəyişdirilir, yəni yazılandan fərqli tələffüz olunur:
• dağlar - dağ = [getmək "ry] - [qa ra"];
• he - onlayn = [o "n] - [a nla"yn]

şahid xətti = [sv’id’e “t’i l’n’itsa]. Vurğusuz hecalarda saitlərin belə dəyişməsinə deyilir azalma.

Kəmiyyət, səsin müddəti dəyişdikdə. Orijinal səsin xüsusiyyətləri dəyişdikdə yüksək keyfiyyətli azalma.

• Eyni vurğusuz sait hərfi mövqeyindən asılı olaraq fonetik xüsusiyyətlərini dəyişə bilər:
• ilk növbədə vurğulanmış hecaya nisbətən;
• sözün mütləq əvvəlində və ya sonunda;
• açıq hecalarda (yalnız bir saitdən ibarətdir);

qonşu işarələrin (ь, ъ) və samitlərin təsirinə. Bəli, dəyişir 1-ci dərəcə azalma

• . O, aşağıdakılara tabedir:
• ilk öncə vurğulanmış hecadakı saitlər;
• lap əvvəlində çılpaq heca;

Qeyd: Səs-hərf təhlili aparmaq üçün ilk öncə vurğulanmış heca fonetik sözün “başı”ndan deyil, vurğulanan hecaya münasibətdə müəyyən edilir: birincisi onun solunda. Prinsipcə, bu, yeganə ilk şok ola bilər: burada deyil [n’iz’d’e’shn’ii].

(açıq heca)+(2-3 qabaqcadan vurğulanmış heca)+ 1-ci ön vurğulu heca ← Vurğulu heca → həddindən artıq vurğulu heca (+2/3 çox vurğulu heca)

• vper-re -di [fp’ir’i d’i´];
• e -ste-ste-st-no [yi s’t’e’s’t’v’in:a];

Hər hansı digər əvvəlcədən vurğulanmış hecalar və bütün vurğulanmış hecalar zaman səs analizi 2-ci dərəcə azalmasına aiddir. Buna "ikinci dərəcəli zəif mövqe" də deyilir.

• öpmək [pa-tsy-la-va´t'];
• model [ma-dy-l’i´-ra-vat’];
• udmaq [la´-sta -ch'ka];
• kerosin [k'i-ra-s'i´-na-vy].

Zəif vəziyyətdə olan saitlərin azaldılması da mərhələlərlə fərqlənir: ikinci, üçüncü (sərt və yumşaq samitlərdən sonra - bu kurrikulumdan kənardır): [uch'i´ts:a] öyrənin, keyiyin [atsyp'in'e' t '], ümid [nad'e'zhda]. Hərf təhlili zamanı son açıq hecada (= sözün mütləq sonunda) zəif vəziyyətdə olan saitin azalması çox az görünür:

• fincan;
• ilahə;
• mahnılarla;
• dəyişmək.

Səs-hərf təhlili: iotlaşdırılmış səslər

Fonetik olaraq E - [ye], Yo - [yo], Yu - [yu], Ya - [ya] hərfləri çox vaxt eyni anda iki səsi bildirir. Göstərilən bütün hallarda əlavə fonemin “Y” olduğunu görmüsünüzmü? Elə buna görə də bu saitlərə iyotlaşdırılmış deyilir. E, E, Yu, I hərflərinin mənası onların mövqe mövqeyi ilə müəyyən edilir.

Fonetik təhlil edildikdə e, e, yu, i saitləri 2 səs əmələ gətirir:

◊ Yo - [yo], Yu - [yu], E - [ye], I - [ya] olan hallarda:

• “Yo” və “Yu” sözlərinin əvvəlində həmişə:
  • - titrəmə [yo´ zhyts:a], Milad ağacı [yo´ lach'nyy], kirpi [yo´ zhyk], konteyner [yo´ mcast'];
  • - zərgər [yuv il’i´r], top [yu la´], yubka [yu´ pka], Yupiter [yu p’i´t’ir], çeviklik [yu ´rkas’t’];
• “E” və “I” sözlərinin əvvəlində yalnız stress altında*:
  • - ladin [ye´ l’], səyahət [ye´ w:u], ovçu [ye´ g’ir’], eunuch [ye´ vnukh];
  • - yaxta [ya´ hta], lövbər [ya´ kar'], yaki [ya´ ki], alma [ya´ blaka];
  • (*vurğusuz “E” və “I” saitlərinin səs-hərf analizini aparmaq üçün fərqli fonetik transkripsiyadan istifadə olunur, aşağıya baxın);
• həmişə “Yo” və “Yu” saitindən dərhal sonra mövqedə. Amma bu hərflərin 1-ci öncədən vurğulanmış hecada saitdən sonra və ya sözlərin ortasında 1-ci, 2-ci vurğusuz hecada yerləşdiyi hallar istisna olmaqla, “E” və “I” vurğulu və vurğusuz hecalarda olur. Onlayn fonetik analiz və müəyyən hallarda nümunələr:
  • - qəbuledici [pr’iyo´mn’ik], oxuyur t [payo´t], klyyo t [kl’uyo ´t];
  • -ayu rveda [ayu r'v'e'da], mən oxuyuram t [payu ´t], əriyir [ta'yu t], kabin [kayu 'ta],
• Bölünən bərk “Ъ” hərfindən sonra “Ё” və “Yu” işarəsi həmişə, “E” və “I” isə yalnız vurğu altında və ya sözün mütləq sonunda olur: - həcm [ab yo´m], atəş [syo´mka], adyutant [adyu "tant]
• yumşaq "b" bölməsindən sonra "Ё" və "Yu" işarəsi həmişə, "E" və "I" isə vurğu altında və ya sözün mütləq sonundadır: - müsahibə [intyrv'yu´], ağaclar [ d'ir'e´ v'ya], dostlar [druz'ya´], qardaşlar [bra´t'ya], meymun [ab'iz'ya´ na], çovğun [v'yu´ ga], ailə [ s'em'ya' ]

Gördüyünüz kimi, rus dilinin fonemik sistemində vurğu həlledici əhəmiyyətə malikdir. Vurğusuz hecalardakı saitlər ən çox azalmaya məruz qalır. Qalan iotlanmışların səs-hərf təhlilini davam etdirək və sözlərdə mühitdən asılı olaraq hələ də xüsusiyyətlərini necə dəyişə bildiklərini görək.

◊ Vurğusuz saitlər“E” və “I” fonetik transkripsiyada iki səsi təyin edir və [YI] kimi yazılır:

• sözün əvvəlində:
  • - birlik [yi d'in'e´n'i'ye], ladin [yil´vyy], böyürtkən [yizhiv'i´ka], o [yivo´], fidget [yigaza´], Yenisey [yin'is 'e´y], Misir [yig'i´p'it];
  • - Yanvar [yi nvarskiy], özək [yidro´], sting [yiz'v'i´t'], etiket [yirly´k], Yaponiya [yipo´n'iya], quzu [yign'o´nak ];
  • (Yalnız istisnalar nadir xarici söz formaları və adlarıdır: Qafqazoid [ye vrap'io´idnaya], Evgeniy [ye] vgeny, Avropa [ye vrap'e´yits], yeparxiya [ye] parxiya və s.).
• sözün mütləq sonundakı yer istisna olmaqla, 1-ci ön vurğulu hecada və ya 1-ci, 2-ci vurğudan sonrakı hecada saitdən dərhal sonra.
  • vaxtında [svai vr'e´m'ina], qatarlar [payi zda´], yeyək [payi d'i'm], rastlaşaq [nayi w:a´t'], Belçika [b'il 'g'i´ yi ts], tələbələr [uch'a´sh'iyi s'a], cümlələrlə [pr'idlazhe´n'iyi m'i], vanity [suyi ta´],
  • qabıq [la´yi t'], sarkaç [ma´yi tn'ik], dovşan [za´yi c], kəmər [po´yi s], [zayi v'i´t'] elan etmək, [dua etmək] 'l'u']
• ayıran sərt “Ъ” və ya yumşaq “b” işarəsindən sonra: - məstedici [p'yi n'i´t], ifadə [izyi v'i´t'], elan [abyi vl'e´n'iye], yeməli [syi dobny].

Qeyd: Sankt-Peterburq fonoloji məktəbi “ecane”, Moskva məktəbi isə “hıçqırıq” ilə xarakterizə olunur. Əvvəllər iotlanmış “Yo” daha vurğulu “Ye” ilə tələffüz olunurdu. Baş hərfləri dəyişdirərkən, səs-hərf təhlili apararkən, orfoepiyada Moskva normalarına riayət edirlər.

Səlis nitqdə bəzi insanlar “mən” saitini güclü və zəif mövqeli hecalarda eyni şəkildə tələffüz edirlər. Bu tələffüz dialekt sayılır və ədəbi deyil. Unutmayın ki, "mən" saiti stress altında və stresssiz fərqli şəkildə səslənir: ədalətli [ya ´marka], lakin yumurta [yi ytso´].

Əhəmiyyətli:

Sonrakı "mən" hərfi yumşaq işarə“b” həm də 2 səsi təmsil edir - səs-hərf analizində [YI]. ( Bu qayda həm güclü, həm də zəif mövqelərdə olan hecalar üçün uyğundur). Gəlin onlayn səs-hərf analizi nümunəsini aparaq: - bülbüllər [salav'yi´], toyuq ayaqlarında [na ku´r'yi' x" no´shkah], dovşan [kro´l'iç'yi], yox ailə [s'im 'yi´], hakimlər [su´d'yi], çəkir [n'ich'yi´], axınlar [ruch'yi´], tülkülər [li´s'yi]. Yumşaq işarədən sonra “b” əvvəlki samit və [O] hərfinin apostrofu kimi yazılır, baxmayaraq ki, fonemi tələffüz edərkən iotlaşma eşidilir: bulyon [bul'o´n], pavilyon. n [pav'il'o´n], eynilə: poçtalyon n , şampinyon n, chignon n, yoldaş n, medalyon n, batalyon n, gilyot tina, carmagno la, mignon n və başqaları.

“Yu” “E” “E” “I” saitləri 1 səs əmələ gətirdikdə sözlərin fonetik təhlili

Rus dilinin fonetikası qaydalarına görə, sözlərdə müəyyən bir mövqedə təyin edilmiş hərflər bir səs verir:

• “Yo” “Yu” “E” səs vahidləri sərtlikdə qoşalaşmamış samitdən sonra stress altındadır: zh, sh, ts.
  • Sonra fonemləri təmsil edirlər:
  • ё - [o],
  • e - [e],
  yu - [y].
• Səslərə görə onlayn analiz nümunələri: sarı [zho´ lty], silk [sho´ lk], bütöv [tse´ ly], resept [r'itse´ pt], mirvari [zhe´ mch'uk], altı [she´ st '], hornet [şe'rşen'], paraşüt [paraşüt]; “I” “Yu” “E” “E” və “I” hərfləri əvvəlki samit [’] yumşaqlığını göstərir. Yalnız istisnalar üçün: [f], [w], [c]. Belə hallarda təəccüblü mövqedə
  • bir sait səs əmələ gətirirlər:
  • ё – [o]: bilet [put'o´ fka], asan [l'o´ hk'iy], bal göbələyi [ap'o´ nak], aktyor [akt'o´ r], uşaq [r'ib ' o´nak];
  • e – [e]: möhür [t’ul’e´ n’], güzgü [z’e’ rkala], smarter [umn’e´ ye], konveyer [kanv’e´ yir];
  • I – [a]: pişiklər [kat'a´ ta], yumşaq [m'a´ hka], and [kl'a´ tva], [vz'a´ l] aldı, döşək [t'u f'a] ´ k], qu [l'ib'a´ zhy];
  • Qeyd: başqa dillərdən götürülmüş sözlərdə vurğulanan “E” saiti heç də həmişə əvvəlki samitin yumşaqlığını bildirmir. Bu mövqe yumşalma yalnız 20-ci əsrdə rus fonetikasında məcburi norma olmaqdan çıxdı. Belə hallarda, kompozisiyanın fonetik təhlilini apararkən, belə bir sait səsi yumşaqlığın əvvəlki apostrofu olmadan [e] kimi transkripsiya edilir: hotel [ate´ l'], strap [br'ite´ l'ka], test [te´ st] , tennis [te´ n:is], kafe [kafe´], püresi [p'ure´], kəhrəba [anbre´], delta [de´ l'ta], tender [te´nder ], şah əsər [shede´ vr], planşet [table´ t].
• Diqqət! Yumşaq samitlərdən sonra qabaqcadan vurğulanmış hecalarda“E” və “I” saitləri keyfiyyətcə reduksiyaya məruz qalır və [i] səsinə çevrilir ([ts], [zh], [ş] istisna olmaqla). Oxşar fonemləri olan sözlərin fonetik təhlilinə nümunələr: - taxıl [z'i rno´], torpaq [z'i ml'a´], şən [v'i s'o´ly], zəng [z'v 'və n'i´t], meşə [l'i sno´y], çovğun [m'i t'e´l'itsa], lələk [p'i ro´], gətirdi [pr' in'i sla´] , örgü [v'i za´t'], yalan [l'i ga´t'], beş sürtgəc [p'i t'o´rka]

Fonetik təhlil: rus dilinin samitləri

Rus dilində samitlərin mütləq əksəriyyəti var. Samit səsi tələffüz edərkən hava axını maneələrlə qarşılaşır. Onlar artikulyasiya orqanları tərəfindən əmələ gəlir: dişlər, dil, damaq, səs tellərinin vibrasiyası, dodaqlar. Buna görə səsdə səs-küy, tıslama, fit və ya zəng görünür.

Rus nitqində neçə samit var?

Əlifbada onlar tərəfindən təyin olunur 21 hərf. Ancaq səs-hərf təhlili apararkən bunu rus fonetikasında tapa bilərsiniz samit səslər daha çox, yəni 36.

Səs-hərf təhlili: samit səslər hansılardır?

Dilimizdə samitlər var:

• sərt - yumşaq və müvafiq cütləri yaradın:
  • [b] - [b']: b anan - b ağac,
  • [in] - [in']: hündürlükdə - yun ilə,
  • [g] - [g']: şəhər - hersoq,
  • [d] - [d']: dacha - delfin,
  • [z] - [z’]: z von - z efir,
  • [k] - [k’]: k onfeta - enguru,
  • [l] - [l']: qayıq - l lüks,
  • [m] - [m']: sehr - xəyallar,
  • [n] - [n']: yeni - nektar,
  • [p] - [p’]: p alma- p yosik,
  • [r] - [r']: papatya - zəhər sırası,
  • [s] - [s’]: uvenir ilə - urpriz ilə,
  • [t] - [t’]: tuçka - t ulpan,
  • [f] - [f’]: f lag - f fevral,
  • [x] - [x’]: x orek - x axtaran.
• Bəzi samitlərin sərt-yumşaq cütü yoxdur. Qoşalaşdırılmamışlara aşağıdakılar daxildir:
  • səslər [zh], [ts], [sh] - həmişə sərt (zhzn, tsikl, siçan);
  • [ch'], [sch'] və [th'] həmişə yumşaqdır (qızım, daha tez-tez sənindir).
• Dilimizdəki [zh], [ç’], [ş], [ş’] səslərinə fısıltı deyilir.

Bir samit səslənə bilər - səssiz də səs-küylü və səs-küylü.

Səs-səs dərəcəsinə görə samitin səssizliyini və ya səssizliyini müəyyən edə bilərsiniz. Bu xüsusiyyətlər formalaşma üsulundan və artikulyasiya orqanlarının iştirakından asılı olaraq dəyişəcəkdir.

• Sonorant (l, m, n, r, y) ən səsli fonemlərdir, onlarda maksimum səs və bir neçə səs eşidilir: l ev, rai, n o l.
• Əgər səs təhlili zamanı sözü tələffüz edərkən həm səs, həm də küy əmələ gəlirsə, bu o deməkdir ki, sizdə səsli samit var (g, b, z və s.): bitki, b xalq, zh.
• Səssiz samitləri (p, s, t və başqaları) tələffüz edərkən səs telləri dartılmır, yalnız səs-küy yaranır: st opka, fishka, k ost yum, tsirk, sew up.

Qeyd: Fonetikada samit səs vahidləri də əmələ gəlmə xüsusiyyətinə görə bölgüyə malikdir: dayanma (b, p, d, t) - yarıq (zh, w, z, s) və artikulyasiya üsulu: labiolabial (b, p). , m) , labiodental (f, v), ön dil (t, d, z, s, c, g, w, sch, h, n, l, r), orta dil (th), arxa dil (k, g) , x). Adlar səs istehsalında iştirak edən artikulyasiya orqanlarına əsasən verilir.

İpucu: Əgər sözlərin fonetik orfoqrafiyasını öyrənməyə yenicə başlayırsınızsa, əllərinizi qulaqlarınızın üstünə qoyub fonemi deməyə çalışın. Əgər siz bir səsi eşidə bildinizsə, o zaman öyrənilən səs səsli samitdir, səs-küy eşidilirsə, səssizdir.

İpucu: Assosiativ ünsiyyət üçün: "Oh, dostumuzu unutmadıq" ifadələrini xatırlayın. - bu cümlə tamamilə bütün səsli samitləri ehtiva edir (yumşaqlıq-sərtlik cütləri istisna olmaqla). “Styopka, şorba yemək istəyirsən? - Fi! - eynilə, göstərilən replikalarda bütün səssiz samitlər dəsti var.

Rus dilində samitlərin mövqe dəyişiklikləri

Sait səsi də sait kimi dəyişikliklərə məruz qalır. Eyni hərf fonetik olaraq məna verə bilər fərqli səs, tutduğu mövqedən asılı olaraq. Nitq axınında bir samitin səsi onun yanında yerləşən samitin artikulyasiyası ilə müqayisə edilir. Bu təsir tələffüzü asanlaşdırır və fonetikada assimilyasiya adlanır.

Mövqeyi çaşdırma/səsləndirmə

Samitlər üçün müəyyən bir vəziyyətdə, karlıq və səsliliyə görə assimilyasiya fonetik qanunu tətbiq olunur. Səsli qoşa samit səssizlə əvəz olunur:

• fonetik sözün mütləq sonunda: but [no´sh], snow [s’n’e´k], bağ [agaro´t], club [klu´p];
• səssiz samitlərdən əvvəl: unut-me-not a [n’izabu´t ka], obkh vatit [apkh vat’i’t’], Çərşənbə axşamı [ft o´rn’ik], tube a [corpse a].
• İnternetdə səs-hərf təhlili apararkən, səssiz qoşa samitlərin səslidən əvvəl dayandığını görəcəksiniz ([th'], [v] - [v'], [l] - [l'], [m] istisna olmaqla - [m'] , [n] - [n'], [r] - [r']) da səslənir, yəni onun səsli cütü ilə əvəz olunur: təslim [zda´ch'a], biçmək [kaz' ba´], xırman [malad 'ba´], xahiş [pro´z'ba], təxmin [adgada´t'].

Rus fonetikasında səssiz səs-küylü samit, [v] - [v’] səsləri istisna olmaqla, sonrakı səsli səs-küylü samitlə birləşmir: qaymaq. Bu halda həm [z], həm də [s] foneminin transkripsiyası eyni dərəcədə məqbuldur.

Sözlərin səslərini təhlil edərkən: cəmi, bu gün, bu gün və s., “G” hərfi [v] fonemi ilə əvəz olunur.

Səs-hərf təhlili qaydalarına əsasən, sifət, üzv və əvəzliklərin “-oqo”, “-eqo” sonluqlarında “G” samiti [v] səsi kimi yazılır: qırmızı [kra´snava], mavi [s'i´n'iva] , ağ [b'e´lava], iti, dolu, keçmiş, o, o, kim. Əgər assimilyasiyadan sonra eyni tipli iki samit əmələ gəlirsə, onlar birləşirlər. Fonetika üzrə məktəb kurikulumunda bu proses samitlərin yığılması adlanır: ayrı [ad:'il'i´t'] → "T" və "D" hərfləri səslərə [d'd'], besh smart [ b'ish: siz çox]. Səs-hərf təhlilində bir sıra sözlərin tərkibini təhlil edərkən dissimilyasiya müşahidə olunur - assimilyasiyaya əks proses. Bu vəziyyətdə dəyişir

ümumi xüsusiyyət

iki bitişik samit üçün: “GK” birləşməsi [xk] kimi səslənir (standart [kk] əvəzinə): yüngül [l'o′kh'k'ii], yumşaq [m'a′kh'k'ii] .

• Rus dilində yumşaq samitlər
• Fonetik təhlil sxemində samitlərin yumşaqlığını göstərmək üçün apostrof [’] işarəsindən istifadə olunur.
• Qoşalaşmış sərt samitlərin yumşalması “b”-dən əvvəl baş verir;
• yazıda hecadakı samit səsin yumşaqlığı ondan sonra gələn sait hərfi (e, ё, i, yu, i) təyin etməyə kömək edəcəkdir;
• [ш'], [ч'] və [й] standart olaraq yalnız yumşaqdır;
• çox vaxt yumşaq samitdən əvvəl [з], [с], [р], [н] səsləri sərtlik-yumşaqlıq baxımından assimilyasiyaya uğrayır: divar [s't'e′nka], həyat [zhyz'n'], burada [ z'd'es'];
• səs-hərf təhlilini düzgün aparmaq üçün yumşaq dişlərdən və dodaqlardan əvvəl [r] samiti, həmçinin [ch'], [sch'] əvvəli möhkəm tələffüz edildikdə istisna sözləri nəzərə alın: artel, yem, kornet , samovar;

Qeyd: bəzi söz formalarında sərtlik/yumşaqlıq baxımından qoşalaşmamış samitdən sonra gələn “b” hərfi yalnız qrammatik funksiyanı yerinə yetirir və fonetik yük yaratmır: oxu, gecə, siçan, çovdar və s. Belə sözlərdə hərf təhlili zamanı “b” hərfinin qarşısına kvadrat mötərizədə [-] tire qoyulur.

Fısıltılı samitlərdən əvvəl qoşalaşmış səsli-səssiz samitlərdə mövqe dəyişiklikləri və səs-hərf təhlili zamanı onların transkripsiyası

Sözdəki səslərin sayını müəyyən etmək üçün onların mövqe dəyişikliklərini nəzərə almaq lazımdır. Qoşalaşmış səsli-səssiz: [d-t] və ya [z-s] səsli səslərdən əvvəl (zh, sh, shch, h) fonetik olaraq sibilli samitlə əvəz olunur.

• Hərfi təhlil və fısıltılı sözlərin nümunələri: gəliş [pr'ie'zhzh ii], yüksəlmək [vashsh e´st'iye], izzh elta [i´zhzh elta], mərhəmət [zzh a´l'its: A ].

İki fərqli hərfin bir kimi tələffüz edilməsi hadisəsi hər cəhətdən tam assimilyasiya adlanır. Sözün səs-hərf təhlilini apararkən transkripsiyada təkrarlanan səslərdən birini uzunluq işarəsi [:] ilə qeyd etməlisiniz.

• Fısıltılı "szh" - "zzh" hərf birləşmələri qoşa sərt samit [zh:] kimi tələffüz olunur və "ssh" - "zsh" - [sh:] kimi tələffüz olunur: sıxılmış, tikilmiş, şinsiz, dırmaşmışdır.
• Kökün içindəki “zzh”, “zhzh” birləşmələri hərf və səslərdə təhlil edildikdə uzun samit kimi transkripsiyada yazılır [zh:]: Mən minirəm, cığalıram, sonra, cilov, maya, zhzhenka.
• Kök və şəkilçi/prefiksin qovşağındakı “sch”, “zch” birləşmələri uzun yumşaq [sch’:]: hesab [sch’: o´t], scribe, customer kimi tələffüz olunur.
• Ön sözün “sch” yerinə aşağıdakı sözlə qovşağında “zch” [sch'ch'] kimi transkripsiya edilir: nömrəsiz [b'esh' ch' isla´], bir şeylə [sch'ch' e'mta].
• Səs-hərf təhlili zamanı morfemlərin qovşağında “tch”, “dch” birləşmələri ikiqat yumşaq [ch':]: pilot [l'o´ch': ik], yaxşı yoldaş [little-ch' kimi müəyyən edilir. : ik], hesabat [ach': o´t].

Samit səsləri əmələ gəldiyi yerə görə müqayisə etmək üçün fırıldaqçı vərəq

• sch → [sch':]: xoşbəxtlik [sch': a´s't'ye], qumdaşı [p'ish': a'n'ik], satıcı [vari´sch': ik], səki daşları, hesablamalar , işlənmiş, təmiz;
• zch → [sch’:]: oymaçı [r’e’sch’: ik], yükləyici [gru’sch’: ik], hekayəçi [raska’sch’: ik];
• zhch → [sch’:]: defector [p’ir’ibe´ sch’: ik], man [musch’: i´na];
• shch → [sch’:]: çilli [in’isnu’sch’: ity];
• stch → [sch’:]: daha sərt [zho’sch’: e], dişləyən, rigger;
• zdch → [sch’:]: dairəvi yol [abye’sch’: ik], şırımlı [baro’sch’: ity];
• ssch → [sch’:]: bölün [rasch’: ip’i′t’], səxavətli oldu [rasch’: e’dr’ils’a];
• thsch → [ch'sch']: ayırmaq [ach'sch' ip'i′t'], qopmaq [ach'sch' o´lk'ivat'], boş yerə [ch'sch' etna] , diqqətlə [ch' sch' at'el'na];
• tch → [ch’:] : report [ach’: o′t], ata yurd [ach’: i′zna], kirpikli [r’is’n’i′ch’: i′ty];
• dch → [ch’:]: vurğulamaq [pach’: o’rk’ivat’], ögey qız [pach’: ir’itsa];
• szh → [zh:]: sıxın [zh: a´t’];
• zzh → [zh:]: [izh: y´t’]-dən xilas olmaq, kindle [ro´zh: yk], tərk [uyizh: a´t’];
• ssh → [ş:]: gətirdi [pr’in’o′sh: y], naxışlı [rash: y’ty];
• zsh → [sh:]: aşağı [n’ish: s′y]
• th → [əd.], “nə” və onun törəmələri olan söz formalarında səs-hərf təhlili apararaq [əd.] yazırıq: belə ki, [əd. haqqında'], heç bir şəkildə [n'e′ zasht a], bir şey [ sht o n'ibut'], bir şey;
• th → [h't] hərf təhlilinin digər hallarda: dreamer [m'ich't a´t'il'], mail [po´ch't a], üstünlük [pr'itpach't 'e´n ' yəni] və s;
• chn → [shn] istisna sözlərdə: əlbəttə [kan'e´shn a′], darıxdırıcı [sku´shn a′], çörək, camaşırxana, omlet, xırda-xırda yemək, quş evi, subay ziyafəti, xardal gips, bez, kimi eləcə də “-içna” ilə bitən qadın ata adlarında: İliniçna, Nikitiçna, Kuzminiçna və s.;
• chn → [ch'n] - bütün digər variantlar üçün hərf təhlili: inanılmaz [ska´zach'n y], dacha [da´ch'n y], çiyələk [z'im'l'in'i´ch'n y], oyan, buludlu, günəşli və s.;
• !zhd → “zhd” hərf birləşməsinin yerində yağış sözündə və ondan törəmə söz formalarında qoşa tələffüz və transkripsiyaya [sch’] və ya [sht’] icazə verilir: yağışlı, yağışlı.

Rus sözlərində tələffüz olunmayan samitlər

Çoxlu müxtəlif samit hərflərin zənciri olan bütün fonetik sözün tələffüzü zamanı bu və ya digər səs itə bilər. Nəticədə sözlərin yazılışında səs mənası olmayan hərflər, tələffüz olunmayan samitlər adlanır. Onlayn fonetik təhlili düzgün aparmaq üçün tələffüz olunmayan samit transkripsiyada göstərilmir. Oxşar səslərin sayı fonetik sözlər hərflərdən az olacaq.

Rus fonetikasında tələffüz olunmayan samitlərə aşağıdakılar daxildir:

• "T" - birləşmələrdə:
  • stn → [sn]: yerli [m’e´sn y], reed [tras’n ’i´k]. Bənzətmə ilə pilləkən, vicdanlı, məşhur, şən, qəmli, iştirakçı, elçi, yağışlı, qəzəbli və başqa sözlərin fonetik təhlilini aparmaq olar;
  • stl → [sl]: xoşbəxt [sh':asl 'i´vyy"], xoşbəxt, vicdanlı, öyünən (istisna sözləri: sümüklü və postlat, onlarda “T” hərfi tələffüz olunur);
  • ntsk → [nsk]: nəhəng [g'iga´nsk 'ii], agentlik, prezident;
  • sts → [s:]: sixs from [shes: o´t], to eat up [take´s: a], to be and to I [kl’a´s: a];
  • sts → [s:]: turist [tur'i´s: k'iy], maksimalist işarə [max'imal'i´s: k'iy], irqçi işarə [ras'i´s: k'iy] , bestseller, təbliğat, ekspressionist, hinduist, karyerist;
  • ntg → [ng]: x-ray en [r’eng ’e´n];
  • “–tsya”, “–tsya” → [ts:] fel sonluqlarında: təbəssüm [smile´ts: a], wash [my´ts: a], baxır, uyğun gəlir, əyilir, qırxılır, uyğun gəlir;
  • ts → [ts] kök və şəkilçinin qovşağında birləşmələrdə olan sifətlər üçün: uşaqca [d’e´ts k’ii], bratskiy [bratskyi];
  • ts → [ts:] / [tss]: atlet [sparts: m’e´n], göndər [atss yla´t’];
  • tts → [ts:] onlayn fonetik təhlil zamanı morfemlərin qovşağında uzun “ts” kimi yazılır: bratz a [bra´ts: a], father epit [ats: yp'i´t'], to father u [k atz: y´];
• "D" - aşağıdakı hərf birləşmələrində səsləri təhlil edərkən:
  • zdn → [zn]: gec [z'n'y], ulduz [z'v'ozn'y], bayram [pra'z'n'ik], əvəzsiz [b'izvazm' e′know];
  • ndsh → [nsh]: mundsh tuk [munsh tu´k], landsh aft [lansh a´ft];
  • NDsk → [NSK]: Holland [Galansk 'ii], Tay [Taylansk 'ii], Norman [Narmansk 'ii];
  • zdts → [sts]: cilovların altında [fall usts s´];
  • ndc → [nts]: Holland [galans];
  • rdc → [rts]: ürək [s’e´rts e], serdts evin [s’irts yv’i´na];
  • rdch → [rch"]: ürək işko [s’erch ’i´shka];
  • dts → [ts:] morfemlərin qovşağında, köklərdə daha az tələffüz olunur və düzgün təhlil edildikdə söz qoşa [ts] kimi yazılır: pick up [pats: yp'i´t'], iyirmi [dva ´ts: yt'] ;
  • ds → [ts]: zavod koy [zavac ko´y], çubuqlar tvo [rac tvo´], [sr’e´ts tva] deməkdir, Kislovods k [k’islavo´ts k];
• "L" - birləşmələrdə:
  • günəş → [nz]: günəş [so´nts e], günəş vəziyyəti;
• "B" - birləşmələrdə:
  • vstv → [stv] sözlərin hərfi təhlili: salam [salam, get], [ch's'tva] haqqında hisslər, həssaslıq [ch'us'tv 'inas't'], [ərköyünlük o´] haqqında ərköyünlük, bakirə [ d'e'stv 'in:y].

Qeyd: Rus dilinin bəzi sözlərində “stk”, “ntk”, “zdk”, “ndk” samit səslərinin çoxluğu olduqda [t] foneminin itməsinə yol verilmir: trip [payestka], gəlin, makinaçı, çağırış, laborant, tələbə, xəstə, iri, irland, şotland.

• Hərfləri təhlil edərkən vurğulanan saitdən dərhal sonra eyni olan iki hərf tək səs və uzunluq simvolu [:] kimi transkripsiya edilir: sinif, vanna, kütlə, qrup, proqram.
• Əvvəlcədən vurğulanmış hecalardakı qoşa samitlər transkripsiyada göstərilir və bir səs kimi tələffüz olunur: tunel [tane´l’], terras, aparat.

Göstərilən qaydalara uyğun olaraq onlayn sözün fonetik təhlilini aparmaqda çətinlik çəkirsinizsə və ya tədqiq olunan sözün birmənalı təhlili yoxdursa, istinad lüğətinin köməyindən istifadə edin. Orfoepiyanın ədəbi normaları nəşrlə tənzimlənir: “Rus ədəbi tələffüzü və vurğusu. Lüğət - istinad kitabı." M. 1959

İstifadə olunmuş ədəbiyyat:

• Litnevskaya E.I. Rus dili: məktəblilər üçün qısa nəzəri kurs. – MDU, M.: 2000
• Panov M.V. Rus fonetikası. – Maarifçilik, M.: 1967
• Beshenkova E.V., İvanova O.E. Şərhlərlə rus dilinin orfoqrafiya qaydaları.
• Tədris bələdçisi. – “Təhsil İşçilərinin Təkmilləşdirmə İnstitutu”, Tambov: 2012
• Rosenthal D.E., Djandzhakova E.V., Kabanova N.P. Orfoqrafiya, tələffüz, ədəbi redaktə kitabçası. Rus ədəbi tələffüzü - M.: CheRo, 1999

İndi bir sözü səslərə ayırmağı, hər bir hecanın səs-hərf təhlilini aparmağı və onların sayını təyin etməyi bilirsiniz. Təsvir edilən qaydalar fonetika qanunlarını formatda izah edir məktəb kurikulumu. Onlar hər hansı bir hərfi fonetik olaraq xarakterizə etməyə kömək edəcəklər.

Tərbiyəçi: İlyinskaya Diana Vitalievna MADOU "DS № 48" SEVERSK TOMSK RAYONU

Məqsəd və vəzifələr: səs-hərf analizinin və sözlərin sintezinin inkişafı; səsləri hərflər və simvollarla əlaqələndirməyi öyrənin.

Uşaqlara oxumağı və yazmağı öyrətmək uşaq bağçası analitik-sintetik üsulla həyata keçirilir. Bu o deməkdir ki, uşaqlar əvvəlcə səslərlə tanış olurlar ana dili, sonra hərflərlə. Müasir bir məktəb, Federal Dövlət Təhsil Standartına uyğun olaraq, birinci sinfə daxil olan uşaqlardan biliklər sisteminin mənimsənilməsi prosesində formalaşan zehni müstəvidə hərəkət etmək bacarığı qədər bilik və bacarıq tələb etmir. reallığın müəyyən bir sahəsində.

Buna görə də artıq məktəbəqədər yaş Uşaqlara müəyyən biliklər sistemini mənimsəməyə kömək etmək lazımdır ki, bu da mövzunun gələcək öyrənilməsi üçün əsas olacaqdır. Səs təhlili, birincisi, sözdə səslərin ardıcıllığının müəyyən edilməsi, ikincisi, ayrı-ayrı səslərin seçilməsi, üçüncüsü, səslərin keyfiyyət xüsusiyyətlərinə görə fərqləndirilməsidir. Rus dili sait və samitlərin, sərt və yumşaq samitlərin qarşıdurması ilə xarakterizə olunur.

Bütün səsləri eşitmək və təcrid etmək bacarığı gələcəkdə yazarkən hərflərin atlanmasının qarşısını alır.

Beş yaşlı uşaqlar dərsdən sonra orta qrup səs təhlilini mənimsəməyə hazırlaşırlar: səsləri intonasiya ilə müəyyən edə və sözlərdə ilk səsi təyin edə bilirlər.

Amma uşağın sözü təhlil etməsi üçün onun səs tərkibi maddiləşdirilməlidir. Danışıq söz qaçır və uşaq üçün onun müəyyən hissələrini və ya elementlərini müəyyən etmək çox çətindir. Onu məktəbəqədər uşaqlara mövzu baxımından göstərmək, səs quruluşunu model şəklində təqdim etmək lazımdır.

Bu məqsədlə sözlərin səs tərkibinin şəkil-sxemindən istifadə olunur. O, bir obyekti təsvir edir, uşağın söz-adını təhlil edir və sözdəki səslərin sayına uyğun olaraq şəklin altına bir sıra fişlər qoyur.

Rəsm həmişə adı təhlil edilən obyekti görməyə kömək edir. Diaqram bir sözdəki səslərin sayını təyin etməyə və onun fişlərlə doldurulmasının düzgünlüyünü yoxlamağa imkan verir.

Şagirdlərin fonetik qabiliyyətlərini inkişaf etdirən əsas məşq növü fonetik təhlildir.

Tanışlıq kurikulum göstərir ki, fonetik təhlil səs-hərf təhlili deməkdir. Bununla belə, metodologiya faktiki fonetikanı fərqləndirir (və ya səs və fonetik-qrafik (və ya səs-hərf)) təhlil. Birincinin məqsədi sözün səs quruluşunu hərflərə müraciət etmədən xarakterizə etməkdir, ikincisi faktiki fonetik təhlili yalnız onun ilkin mərhələsi kimi əhatə edir, çünki onun əsas vəzifəsi sözün səs quruluşu ilə onun hərfi arasındakı əlaqəni aydınlaşdırmaqdır. təyinat.

Uşaqlar əslində oxumağı və yazmağı öyrənməyə hazırlıq dövründə səs analizini həyata keçirirlər. Hərflərin öyrənilməsinə keçidlə, səs analizi ədalətsiz olaraq demək olar ki, tamamilə istifadədən çıxarılır.

Bununla belə, fonetik təhlilin özünün əhəmiyyətini qeyd edərək, etiraf etməyə bilməz ki, uşaqların hərflərlə tanış olduğu andan əsas məşq növünün onun iki növündə səs-hərf təhlili olması təbiidir.

Əgər uşağın həqiqətən səslərlə işləməsini, yəni onun fonetik eşitmə qabiliyyətini inkişaf etdirməsini təmin etmək istəyiriksə, bu ardıcıllıqla səs analizinin aparılması məqsədəuyğundur.

1. Sözü deyin və qulaq asın
2. Vurğulu hecanı tapın
3. Sözü hecaya görə söyləyin
4. Uzatmaq (səslə vurğulayın) tam sözdə ilk səsi adlandırın və təsvir edin
5. Seçilmiş səsi simvolla göstərin
6. Bunu sözün sonuna qədər edin
7. Adları çəkilən bütün səsləri ardıcıl olaraq söyləyin. Sözün çıxıb-çıxmadığına qulaq asın.

Bu planın hər bir bəndini şərh edək.

1. Sözü deyin və qulaq asın. Söz üzərində işləməyin bu mərhələsi gələcək təhlil obyekti ilə təqdim olunan uşağın fonemik eşitmə qabiliyyətinin inkişafı üçün son dərəcə vacibdir. Səslənən söz bir anlıq mövcuddur. Sonra yoxa çıxır. O, görünməzdir, qeyri-maddidir. Eyni zamanda şagirdlərin sözləri rus ədəbi tələffüzü normalarına uyğun tələffüz etmələrini təmin etmək lazımdır. Beləliklə, səs təhlili zamanı sözlə işin birinci mərhələsi həm də şagirdlərdə şifahi nitq mədəniyyətinin inkişaf etdirilməsi vasitəsinə çevrilir.
2. Vurğulu hecanı tapın. Sözdə fərdi səsləri təcrid etməzdən əvvəl vurğulanmış heca tapmaq lazımdır, çünki sözün leksik mənası bəzən bundan asılıdır. Məsələn: [kilid], [kilid]. Eyni zamanda, uşaqlar bilməlidirlər ki, vurğulanmış heca yalnız tam sözdə olur.
3. Sözü hecaya görə söyləyin. Tələbə sözü iki dəfə söyləməlidir. İlk dəfə onu tamamilə sual və ya vokativ intonasiya ilə tələffüz edir ki, bu da vurğulanan hecanın asanlıqla tapılmasına kömək edir. İkinci dəfə söz heca-heca tələffüz olunur.
4. Uzatmaq (səslə vurğulayın) tam sözdə ilk səsi adlandırın və təsvir edin. Bu əslində başlanğıcdır səs analizi sözlər. Uşaqlara səsi uzatmağı, süni şəkildə uzatmağı və ya başqa bir şəkildə təyin etməyi öyrətmək lazımdır. Məsələn, səs partlayıcıdırsa ([Kimə], [d]…) , təkrarlana bilər [kkot] və ya nəfəs verərkən səylə tələffüz edin. Bu, səsi daha yaxşı eşitməyə kömək edəcək. Tam sözdə səsi təcrid etməklə, uşaq sözün təhrif edilib-edilməməsinə nəzarət edir, çünki sözün leksik mənası ilə səsi arasında qırılmaz əlaqə var. Bu inteqral əlaqənin elementlərindən birinin təhrif edilməsi onu məhv edir.
5. Seçilmiş səsi simvolla göstərin. Sözün səs təhlili mərhələsində onun hər bir səsin şərti işarələri ilə yazılması hərf işarələri ilə əlaqələndirilməməlidir. Vaxt keçdikcə müəllimin rəhbərlik etdiyi uşaqlar bu şərti nişanları transkripsiya nişanları ilə əlaqələndirəcək və sözü belə yazacaqlar: [p'is'mo]. Əvvəlcə səs təhlili üçün orfoqrafiyası olmayan sözlərdən istifadə edilir.

Səs-hərf təhlili orfoqrafiya sayıqlığının daha da formalaşmasına və fonemik eşitmənin inkişafına kömək edən ən vacib iş növlərindən biridir; bir sözdə səsləri təcrid etmək, onları düzgün adlandırmaq və xarakterizə etmək bacarığını inkişaf etdirmək; bir sözü onun səs nümunəsi ilə əlaqələndirmək bacarığı və daha çox.

Sözün səs-hərf təhlili işini aşağıdakı kimi həyata keçirirəm:

I. Kartları paylayıram:

II. Mən öyrənirəm:

1. Şəkildə nə göstərilib?
2. Sözü hecalara bölün (rəngli qələmlə xətt çəkin), vurğulamaq (rəngli qələm).
3. Hüceyrələri hərflərlə sayın?
4. Boş xanaları sayın?
5. Hansı hüceyrələr daha çoxdur? (və ya daha az)?
6. Niyə daha çox boş hüceyrə olduğunu öyrənək (az, eyni)? Yu hərfi iki səs çıxarır [th] Və [y], və ağaclar sözündə - ь - səsi ifadə etmir, lakin i hərfi iki səs verəcəkdir. [th] Və [A] tələsmək - səs çıxarmır).
7. Sözü tələffüz edirik, özümüzə qulaq asırıq: Y hərfinin iki səs çıxardığını öyrənirik.
8. Səsləri boş hüceyrələrə çap edirik.
9. Bütün səslərin yazıldığı kimi tələffüz edilib-edilmədiyini öyrənirik (çap), yəni sözün yazılışını səs sxemi ilə yoxlayırıq. (Məsələn, şir sözündə v hərfi səs verəcək [f]; ağaclar sözündə - ь - səsi bildirmir, lakin i - hərfi iki səs verəcəkdir [th] Və [A], meyvə - d hərfi - səs verəcəkdir [T]) .
10. Səsləri xarakterizə edirik (sait - vurğulu, vurğusuz, samit - sərt, yumşaq, səsli, səssiz) rəngli karandaşlarla kvadratların rənglənməsi (yaşıl, mavi. qırmızı), və ya rəngli kvadratlar düzün (yaşıl, qırmızı, mavi) səs xüsusiyyətlərinə görə.

Onlar öz işlərində A. M. Borodiç, G. S. Şvaiko, A. İ. Maksakova, A. N. Qvozdeva, E. V. Kolesnikova, G. G. Qolubeva, G. A. Tumakova, V. V. Gerbova, T. A. Tkaçenko, A. K. Bondarenko, E. A. Borodiçeva, E. T. Filiçeva, A. A. Borodiçin, E. S. Borodiçin tədqiqatlarına istinad etmişlər , N. V. Novotortseva və s., cədvəllərdən istifadə edərək:

İstifadə olunmuş ədəbiyyatın siyahısı.

1. Aleksandrova T.V. "Məktəbəqədər uşaqlar üçün canlı səslər və ya fonetika" // "Uşaq bağçasında" . -2005. - №5, 6, 7, 8.
2. Vasilyeva V.V. “Uşaq bağçasında uşaqların tərbiyəsi və təlimi proqramı” . - M.: "Təhsil" , 2008
3. Gerbova V.V. "Uşaq bağçasında yaşlı məktəbəqədər uşaqların nitq inkişafı" - M.: "Prosvesh 2008."
4. Ilkonin D.B. "Uşaqlara oxumağı necə öyrətmək olar" -M.: 1976
5. Kolesnikova E.V. Məktəbəqədər uşaqları savadlılıq təliminə hazırlamaq proqramı "Səsdən sözə" (müəllif proqramı) red. 2 – e. M.: Nəşriyyat. "İuventa" , 2001 - İlə. 18 6.

Kolesnikova E.V. “5-6 yaşlı uşaqlarda səs-hərf analizinin inkişafı” . M.: red. "İuventa" , 2003

7. Kolesnikova E. V. “Məktəbəqədər uşaqlarda fonemik eşitmənin inkişafı” . M.: red. "İuventa" 2005

8. Kulikovskaya T. A. "Ən yaxşı nitq terapiyası oyunları və nitqin inkişafı üçün məşqlər" MMC nəşriyyatı ASTREL M.: 2009.

9. Maksakova A. İ. "Uşağınız düzgün danışırmı?" - M.: Mozaika - Sintez, 2005

10. Maksakova A. İ. “Ailədə uşağın düzgün nitqinin inkişafı” - M.: Mozaika - Sintez, 2005.

Sözün səs-hərf (fonetik) təhlilini düzgün yerinə yetirmək üçün aşağıdakı plana əməl etməlisiniz:

• Sözə vurğu qoyun və sözdəki hecaların sayını təyin edin.
• Sözdəki bütün hərfləri yazın və hər hərfin qarşısına ona uyğun gələn səsi yazın.
• Hər bir səs üçün təsvir yazın.
• Sözün transkripsiyasını yazın, həmçinin sözdəki bütün hərfləri və səsləri sayın.

Sözə vurğu qoymaqla sözü təhlil etməyə başlamaq lazımdır (sözü düzgün tələffüz etməlisiniz). Bundan sonra sözdə neçə heca olduğunu müəyyənləşdirirlər. Hecaların sayı və sözün defis variantlarının sayı eyni şey deyil. Sözdəki hecaların sayı saitlərin sayı ilə üst-üstə düşür, ona görə də hecaları saymaq üçün saitləri saymaq kifayətdir.
Sonra sözdəki bütün hərfləri yazmalısınız və hər hərf üçün müvafiq səsi seçin (hərfin necə tələffüz edildiyi). Səsləri ifadə etməyən hərflər var - ь, ъ. Lakin əgər sait sözün əvvəlindədirsə və ya sait yumşaq və ya sərt işarədən sonra yerləşirsə, belə sait eyni vaxtda iki səsi bildirəcək. Səslər kvadrat mötərizədə yazılır.
Bütün səslər yazıldıqdan sonra hər bir səsə bir xüsusiyyət vermək, yəni onu təsvir etmək lazımdır. Rus dilində səslər iki yerə bölünür böyük qruplar: sait və samitlər. Sait səsləri vurğulu və vurğusuz bölünür. Samitlər sərt və ya yumşaq (qoşalaşmış və ya qoşalaşmamış), səsli və ya səssiz (qoşalaşmış və ya qoşalaşmamış) ola bilər. Səs yumşaqdırsa, sağda onun üstündə tire qoyulur. Bir səs qoşalaşmışdırsa, belə bir səsin bir cütü var, ancaq ona görə bu xüsusiyyət(məsələn, [b] səsi qoşalaşmış səsli səsdirsə, [p] səsi qoşalaşmış səssiz səsdir).
Ən sonunda sözün transkripsiyasını kvadrat mötərizədə yazın. Sözün transkripsiyası bütün səslərin məcmusudur, bu sözü tələffüz tərzimizdir. Səs-hərf təhlili bütün hərf və səslərin sayını yazmaqla başa çatır.

"Beş" sözünün səs-hərf təhlili

Beş - bir heca (bir sait hərf olduğu üçün), [a] səsinə vurğu;
p - [p"] - samit, yumşaq cüt, səssiz cüt;
i - [a] - sait, vurğulu;
t - [t"] - samit, yumşaq qoşalaşmış, səssiz qoşalaşmamış;
b - [-];
[p"at"] - sözün transkripsiyası;
4 hərf, 3 səs.

Diana İlinskaya

Məqsədlər və məqsədlər: inkişaf səs-hərf analizi və sözlərin sintezi; münasibət qurmağı öyrətmək hərf və işarə ilə səs.

Uşaq bağçasında uşaqlara oxumaq və yazmaq öyrədilir analitik-sintetik üsul. Bu o deməkdir ki, uşaqlar ilk olaraq tanış olurlar ana dilinizin səsləri, sonra hərflərlə. Müasir bir məktəb, Federal Dövlət Təhsil Standartına uyğun olaraq, birinci sinfə daxil olan uşaqlardan biliklər sisteminin mənimsənilməsi prosesində formalaşan zehni müstəvidə hərəkət etmək bacarığı qədər bilik və bacarıq tələb etmir. reallığın müəyyən bir sahəsində.

Buna görə də, artıq məktəbəqədər yaşda uşaqlara müəyyən bir bilik sistemini mənimsəməyə kömək etmək lazımdır ki, bu da mövzunun gələcək öyrənilməsi üçün əsas olacaqdır. Səs analizi tərifdir, ilk növbədə, sifariş bir sözlə səslənir, ikincisi, fərdi vurğulamaq səslənir, üçüncüsü, fərqləndirmə səslənir keyfiyyət xüsusiyyətlərinə görə. Rus dili sait və samitlərin qarşıdurması ilə xarakterizə olunur səslənir, sərt və yumşaq samitlər.

Hər şeyi eşitmək və vurğulamaq bacarığı səslənir qaydada, yazarkən gələcəkdə xəbərdar edir, əskik hərfləri.

Orta qrupda dərslərdən sonra beş yaşlı uşaqlar mənimsəməyə hazırlanır səs analizi: intonasiyanı vurğulamağı bilirlər səs və birincisini müəyyənləşdirin sözlə səslənir.

Amma uşaq bacarsın deyə sözü təhlil edin, onun səs tərkibi maddiləşdirilməlidir. Nə deyilib söz qaçır, və uşağın içindəki müəyyən hissələri və ya elementləri qulağı ilə müəyyən etmək çox çətindir. Mövzu, təqdimat baxımından məktəbəqədər uşaqlara göstərilməlidir səs model şəklində qurulmuşdur.

Bu məqsədlə bir şəkil sxemindən istifadə olunur sözlərin səs tərkibi. Bir obyekti təsvir edir söz-uşağın nömrəsinə uyğun olaraq şəklin altına bir sıra çipləri sökərək yerləşdirdiyi adı bir sözlə səslənir.

Rəsm həmişə adı olan obyekti görməyə kömək edir təhlil edilmişdir. Sxem miqdarı müəyyən etməyə imkan verir bir sözlə səslənir və fişlərlə düzgün doldurulduğunu yoxlayın.

Şagirdlərin fonetik qabiliyyətlərini inkişaf etdirən əsas məşq növü fonetik təhlildir.

Kurikulumla tanışlıq göstərir ki, fonetik təhlil deməkdir səs-hərf təhlili. Bununla belə, metodologiya faktiki fonetik (və ya səs, və fonetik-qrafik (və ya səs hərfi) təhlil Birincinin məqsədi səciyyələndirməkdir sözün səs quruluşu hərflərə müraciət etmədən, ikincisi faktiki fonetik təhlili yalnız ilkin mərhələ kimi ehtiva edir, çünki onun əsas vəzifəsi əlaqəni aydınlaşdırmaqdır. sözün səs quruluşu hərf təyinatı ilə.

Əslində səs Uşaqlar oxumağı və yazmağı öyrənməyə hazırlıq dövründə təhlil aparırlar. Hərfləri öyrənməyə keçidlə səs analiziədalətsiz demək olar ki, tamamilə istifadədən kənarlaşdırılır.

Bununla belə, fonetik təhlilin özünün əhəmiyyətini qeyd edərək, etiraf etməyə bilməz ki, uşaqların hərflərlə tanış olduğu andan əsas məşq növünün olması təbiidir. səs-iki növdə hərfi təhlil.

Uşağın həqiqətən fəaliyyət göstərməsini təmin etmək istəyiriksə səslənir, yəni onun fonetik eşitmə qabiliyyətinin inkişafı üçün həyata keçirilməsi məqsədəuyğundur səs bu ardıcıllıqla təhlil edin.

1. Deyin və qulaq asın söz

2. Vurğulu hecanı tapın

3. Deyin söz-heca

5. Seçilmişi qeyd edin səs simvolu

6. Bunu sona qədər edin sözlər

7. Bütün adları ardıcıl olaraq deyin səslənir. Qulaq as, işlədi? söz.

Bu planın hər bir bəndini şərh edək.

1. Deyin və qulaq asın söz. İşin bu mərhələsində bir sözlə yaxınlaşan bir obyekt təqdim olunan bir uşağın fonemik eşitmə qabiliyyətinin inkişafı üçün son dərəcə vacibdir təhlil. Səslənir söz bir an var. Sonra yoxa çıxır. O, görünməzdir, qeyri-maddidir. Bu zaman tələbələrin tələffüz etməsini təmin etmək lazımdır sözlər rus ədəbi tələffüzü normalarına uyğun olaraq. Beləliklə, işin ilk mərhələsi səs analizi zamanı bir sözlə O, həm də şagirdlərin şifahi nitq mədəniyyəti haqqında maarifləndirilməsi vasitəsinə çevrilir.

2. Vurğulu hecanı tapın. Fərdi təcrid etməzdən əvvəl bir sözlə səslənir leksik məna bəzən bundan asılı olduğundan vurğulu heca tapmaq lazımdır sözlər. Məsələn: [kilid], [kilid]. Eyni zamanda, uşaqlar bilməlidirlər ki, vurğulanan heca yalnız tamdır söz.

3. Deyin söz-heca. Tələbə iki dəfə deməlidir söz. İlk dəfə onu tamamilə sual və ya vokativ intonasiya ilə tələffüz edir ki, bu da vurğulanan hecanın asanlıqla tapılmasına kömək edir. İkinci dəfə söz hecalarla tələffüz olunur.

4. Uzan (səslə vurğulayın) birinci tam sözlə səslənir, adlandırın və təsvir edin. Bu əslində başlanğıcdır sözlərin səs təhlili. Uşaqlara öyrətmək lazımdır səs uzanması, onu süni şəkildə uzatmaq və ya başqa bir şəkildə təyin etmək. Məsələn, əgər partlayıcı səs([k], [d], [kkot] təkrarlana və ya nəfəs verərkən səylə tələffüz edilə bilər. Bu, daha yaxşı eşitməyə kömək edəcək səs. İzolyasiya tam sözlə səslənir, uşaq olub olmadığını idarə edir söz, çünki leksik məna ilə səs arasında sözlər qırılmaz əlaqə var. Bu inteqral əlaqənin elementlərindən birinin təhrif edilməsi onu məhv edir.

5. Seçilmişi qeyd edin səs simvolu. Səhnədə sözün səs təhlili və hər bir səsin şərti simvollarından istifadə etməklə onun qeydi hərf simvolları ilə əlaqələndirilməməlidir. Zamanla bunlar şərti nişanlar uşaqlar müəllimin rəhbərlik etdiyi , transkripsiya nişanları ilə əlaqələndiriləcək və yazılacaqdır söz belədir: [p'is'mo]. Əvvəlcə, üçün səs təhlili sözlərindən istifadə olunur, heç bir yazım yoxdur.

Səs-hərf analizi- orfoqrafiya sayıqlığının daha da formalaşmasına və fonemik eşitmənin inkişafına kömək edən ən vacib iş növlərindən biri; təcrid etmək bacarıqlarının inkişafı bir sözlə səslənir, onları düzgün adlandırmaq və xarakterizə etmək; münasibət qurmaq bacarığı səsi ilə söz diaqram və daha çox.

İş sözlərin səs-hərf təhlili Sonra səni aparacağam yol:

I. Kartlar paylayıram (şəkil, yazı qutularda sözlər, yazı üçün boş xanalar səslənir; səslər və rəng sxemləri(rəngli kvadratlar və ya rəngli karandaşlar)əməliyyat zamanı görünür):

II. Mən öyrənirəm:

1. Şəkildə nə göstərilib?

2. Bölmək sözü hecalara çevirir(rəngli qələmlə bir xətt çəkin, vurğu qoyun (rəngli qələm).

3. Hüceyrələri hərflərlə sayın?

4. Boş xanaları sayın?

5. Hansı hüceyrələr daha böyükdür (yaxud daha kiçik?

6. Nə üçün boş xanaların daha çox olduğunu öyrənək (daha az, eyni? U hərfi iki verir. səs [th] və [y], və içində söz ağaclar – ь – demək deyil səs, amma iki məktubu verəcəyəm səs[th] və [a] tələsmək - icazə vermir səs).

7. Tələffüz edin söz, qulaq asın özüm: Y hərfinin iki verdiyini öyrənirik səs.

8. Çap edin boş hüceyrələrdə səslənir.

9. Hər şeyin olub olmadığını öyrənin səslər eyni tələffüz olunur, yazıldığı kimi (çap olunub, yəni yazım yoxlayır səs nümunəsi olan sözlər. (Məsələn, in şir sözündə v hərfi [f] səsini verəcək; V söz ağaclar – ь – demək deyil səs, amma iki məktubu verəcəyəm səs [th] və [a], meyvə - hərf d - verəcəkdir səs [t]).

10. Biz təsviri veririk səslənir(sait - vurğulu, vurğusuz, samit - sərt, yumşaq, səsli, səssiz, kvadratları rəngli karandaşlarla rəngləyin (yaşıl, mavi, qırmızı və ya rəngli kvadratlar düzün) (yaşıl, qırmızı, mavi) spesifikasiyaya uyğun olaraq səs.

Onlar öz işlərində arxalanırdılar tədqiqat: A. M. Borodich, G. S. Shvaiko, A. I. Maksakova, A. N. Gvozdeva, E. V. Kolesnikova, G. G. Golubeva, G. A. Tumakova, V. V. Gerbova, T . A. Tkachenko, A. K. Bondarenko, E. A. B. Strebeleva, No. masalar.