У дома венците Сложни изречения: безсъюзни и съюзни съгласувателни връзки. Безсъюзно изречение (със съгласувателни и подчинителни връзки)

венците

Сложни изречения: безсъюзни и съюзни съгласувателни връзки. Безсъюзно изречение (със съгласувателни и подчинителни връзки)

Руски език 5 клас

Предмет: Сложни изречения със съюз и несъюзна връзка. Мишена: повторете информация за просто изречение, запознайте учениците с видовете сложни изречения със съюзни и безсъюзни връзки; развиват умения за поставяне на запетая в сложно изречение; развиват правописна бдителност; култивирайте любов към майката, доброта и внимателно отношениекъм нея, толерантност един към друг.

Метасубект UUD:

лични: имат положително отношение към ученето, познавателна дейност, желание за придобиване на нови знания, овладяване на нови умения и подобряване на съществуващите.

Регулаторни: приемат и поддържат учебна задача, планират (в сътрудничество с учителя или самостоятелно) необходимите действия, действат според плана.

Образователни д: осъзнават задачата, четат и слушат, извличат необходимата информация, намират я самостоятелно в материалите на учебника, работните тетрадки.

Комуникативен: задавайте въпроси, слушайте и отговаряйте на въпроси на другите, формулирайте собствените си мисли, изразявайте и обосновавайте своята гледна точка.

Оборудване: учебник, листовки, илюстрации.

По време на часовете

аз . Организиране на времето Здравейте момчета! Добър ден на този отляво, Добър ден на този отдясно, Усмихни се на този отляво, Усмихни се на този отдясно, Заедно сме едно семейство! Учителят: - Радвам се за вас, момчета! Седни. Можем да започнем урока.

Покажете колко сте готови за урока. Вземете своя учебник, тетрадка, дневник и го оставете. Повдигнете химикала, молива, линийката, спуснете го. Запишете номера и вида на работата.(Броят и вида на работата се записват предварително на дъската).

II . Актуализиране на справочните знания - За да започнете нова тема, трябва да повторите информацията за просто изречение.

Блиц анкета:

Какво е оферта?

Какви са изреченията за целта на твърдението?

Какви са предложенията за интонация и емоционална окраска?

Какво стана граматическа основа?

Поставяне на цели Нека експериментираме: комбинирайте последните три изречения в едно цяло и ги прочетете. Учителят изтрива точките, поставя запетаи, главни буквикоригира до малки. Учителят: - Имахме три прости изречения, но направихме едно. Който? Ученици: - Сложни Учител: - Как отделихме простите изречения едно от друго? Ученици: - Запетаи Учител: - Съвсем правилно „Сложно изречение със съюз и безсъюз“ е темата на нашия урок, а целта е следната: да повторим информация за просто изречение, да се запознаем със сложно, с видовете връзки между прости изречениякато част от комплекс

Работа с учебника. Теоретичен материал . (работете по двойки)

Практическа работа Учениците записват изречения на дъската под диктовка, правят синтактичен анализ и определят вида на връзката между простите изречения. Ние понякога не слушаме майките си, но майките ни учат добри дела. (Колко са граматическите основи, с каква връзка са свързани).Конструиране на предложение. - Довършете изречението в началото, така че да е сложно, направете синтактичен анализ: Много обичам майка си и знам, че.....

Мама трябва да се грижи, защото...

Творческа работа (в групи)

Съставете сложни изречения по илюстрациите.

Обобщаване на урока. Тестове.

1. Намерете невярно твърдение:

А) Простото изречение има една граматична основа.

Б) Сложното изречение има две или повече граматични основи.

В) В сложното изречение се използват съюзите: и, а, но.

Г) В несъюзно сложно изречение простите изречения са свързани помежду си чрез интонация.

2. Кое изречение е сложно:

А) Вървяхме през гората и берехме гъби.

б ) Мъглата се разсея и звездата от офика дълго гореше в ясното небе.

Б) Вятърът духа през морето и бута лодката.

Г) Отсечените трепетлики смачкаха както трева, така и малки храсти.

3. Намерете трудно изречение.

А) Хората разпознаха камбаната на Пугачов и се затичаха след него в тълпа.

Б) Когато си отиде, ужасна тъга гнети сърцето ми.

Б) Някаква жена доведе кон да пие, но конят не пи.

Г) Блата и мочурища, синьо плато небесно.

4. Кое изречение съдържа обръщение. (без препинателни знаци)

А) Върбите чуват вятъра да свири...

Б) Черешата ръси сняг върху зеленината в разцвет и роса.

В) Обрив ви череша със сняг, пейте ви птици в гората.

Г) Тайна новина блести в душата ми като дъга.

5. В кое изречение трябва да се постави тире?

А) Тихо в хвойновите гъсталаци покрай скалата.

Б) Троица сутрин, утринният канон, в горичката има бял звън през брезите.

Б) По поляната скърца обоз.

Г) Mountain Shield е доста голямо село.

Партньорска проверка. Класиране

- Нека обобщим урока. За кого говорехме? Каква тема беше изучавана? Кои изречения се наричат сложни? На какви групи са разделени? Как ще се отнасяте към майките си?

Отражение

По време на час си мислех за...

Аз открих...

Урокът ми помогна...

Чувствата ми от урока могат да бъдат изразени с думи...

Домашна работа: Научете правило параграф 9 (стр. 68); изпълнете упражнение 111 (намерете сложни изречения и ги запишете в тетрадката си).

Цели:
актуализира знанията на учениците за структурни особеностисложни изречения със различни видовесъобщения - съюзни и извънсъюзни; продължава работата по подготовката на учениците за държавен изпит;
развиват способността за схематично представяне на изречение, внушават умения за анализ на текст, подобряват уменията за правопис и пунктуация;
да възпитава патриотизъм и отговорност към хората, извършили подвизи в името на спасяването на човечеството от фашизма.

1. Мобилизиращ етап.

На бюрото:

Как човек поддържа духовна сила?
Спомням си едно интервю, в което един ветеран разказва за военната си професия: бил е фотограф и оператор, а също и атентатор самоубиец.
Той видя целия си живот през погледа на снайперска пушка и според него трябваше да общува само с мъртвите.
Как се пораждат мислите за честта и достойнството, за смисъла и ценността на живота, за героизма в същество, в което животът едва проблясва?
Тази изповед точно и лаконично предава пълнотата на човешкия ужас и безстрашие.

Упражнение:

Прочетете изреченията и кажете какво ги обединява? (Предмет).
- Може ли тези изречения да се нарекат текст? (Забранено е).
- Подредете тези изречения според кода и прочетете получения текст.
PP – SPP – ? – SSP – PP
(Учениците назовават видовете изречения, подреждат ги в съответствие с кода, като използват карти).
- Какво изречение трябва да бъде вместо въпроса? Обяснете пунктуацията в това изречение. Изградете диаграма. (Според академичната граматика изреченията с различни видове връзки се наричат изречения с контаминирани основи).

2. Определяне на темата и целта на урока.

Като имате предвид пунктограмите, открити само в това изречение, формулирайте темата на урока.
- Като се има предвид темата на урока, формулирайте целта на урока. Използвайте подкрепящи думи: запознавам се, разглеждам, моделирам, обясни.
(Запознайте се със сложни изречения с различни видовесиндикални и несиндикални комуникации; разгледайте схемите на сложни изречения с различни видове връзки, моделирайте такива изречения и обяснете пунктограмите в тях).

3. Актуализиране на знанията.

Какво е сложно изречение? (Сложното изречение е изречение, състоящо се от две или повече прости изречения (предикативни части), обединени в едно цяло по смисъл и интонация).
- На какви групи се делят сложните изречения?
- Какво знаете за тях? Студентски презентации за SSP, SPP, SBP по план:
1. Какво е...
2. Какви препинателни знаци... съюзи (съединителни думи)...
3. Отношения между изреченията.
4. Видове.
Учител:Вече знаете, че има сложни изречения с различни видове връзки и че според академичната граматика те се наричат изречения със замърсена основа. Как иначе можете да наречете подобни предложения? Вижте в учебника на стр. 141.

4. Учене на нов материал.

I. Писане на изречения на дъската и в тетрадките. Анализ на предложението.

Забележително е как очевидците възприемат ужасната новина: съобщенията в дневника са кратки, в тях пулсът на войната се усеща със смразяваща яснота, чете се объркване.

Упражнение:

Анализирайте предложението.

Алгоритъм за анализ.

Намерете основите, разделете ги на части.
Определете вида на връзката, съюз или не съюз.
Вид на връзката: съгласувателна и подчинителна.
В несъюзно сложно изречение има семантични отношения и следователно препинателни знаци.
Начертайте диаграми.
Опишете вида на комуникацията.
Проверете диаграмите за препинателни знаци.

II. Работете по двойки. Партньорска проверка.

(Задачата е дадена по варианти. Необходимо е да поставите препинателни знаци в изречението, да напишете букви, да определите граматически основи, да определите вида на изреченията, да начертаете диаграми ).

Силата на паметта привлича птиците от далечни страни на мястото, където са се родили, тя стопля човешкото сърце през целия му живот, правейки го щастливо.
Говорим много за красотата на земята, но зле защитаваме това, което абсолютно трябва да защитим.

5. Затвърдяване на изучения материал.
Работа с текст.

1.През годините на Великия Отечествена войнапоемата „Руски език“ на Иван Сергеевич Тургенев укрепи вярата на хората в победата и ги призова да я постигнат на всяка цена. 2. Казват, че младо момиче, учителка по руски език, дошло при коменданта на окупирания Орёл и поискало разрешение да отвори музея на И. С. Тургенев. 3. Комендантът даде разрешение, отделяйки малка стая за това.4. И сега музеят е отворен. 5. Първоначално хората не разбраха за какво е тази идея, но изминаха няколко дни и имаше все повече посетители. 6. След като посетиха музея, те изглеждаха преобразени: погледът им се проясни, походката им стана по-твърда, главите им бяха вдигнати по-високо. 7. Първото нещо, което всички видяха, бяха думите: „В дни на съмнение, в дни на болезнени мисли за съдбата на моята Родина, вие сте моята опора и опора, о, велик, мощен, правдив и свободен руски език! Как без вас човек да не изпадне в отчаяние при вида на всичко, което се случва у дома? Но човек не може да повярва, че такъв език не е даден на един велик народ!“

Анализ на текст(въпроси по съдържание).

Задаване по опции:
1 век – Намерете сложно изречение с подчинителна и безсъюзна връзка.
2в. – Намерете изречение с подчинителна и съчинителна връзка.
Обяснете препинателните знаци .

Тестови задачи (във формат GIA).
НА 7. В изреченията по-долу от прочетения текст всички запетаи са номерирани. Запишете числата, обозначаващи запетаи между частите на сложно изречение, свързани със съгласувателна връзка.
Казват, 1 че младо момиче, 2 учителка по руски език, 3 дошла при коменданта на окупирания Орел, 3 и поискала разрешение да отвори музей на И. С. Тургенев.
Комендантът даде разрешение, като отдели малка стая за това.
И сега музеят е отворен. Първоначално хората не разбраха 5 за какво е тази идея, 6 но изминаха няколко дни и посетителите бяха все повече и повече.

Отговор: _______________________

НА 9. Сред изреченията 2-5 намерете сложно с несъюзно и съюзно подчинителна връзкамежду части. Напишете номера на тази оферта.

Отговор: ______________________

Отражение.
Днес си спомнихме...
Научихме...
Харесва ми…

Къща. упражнение:
Напишете миниатюрно съчинение по темата:
„Защо хората се преобразиха, след като прочетоха думите на Тургенев за руския език?“
„Струва ли си да си спомняме миналото?“
Как разбирате думите на М. Дудин: „Падналите знаеха как да побеждават, живите трябва да помнят.“
Как разбирате поговорката: „Който живее за себе си, умира за другите“.

Сложни изречения с различни видове връзки- Това сложни изречения , които се състоят от поне от три простипредложения , свързани помежду си чрез координиращи, субординационни и извънсъюзни връзки.

За да разберем смисъла на такова сложни структуриВажно е да разберете как простите изречения, включени в тях, са групирани заедно.

Често сложни изречения с различни видове връзкиса разделени на две или няколко части (блокове), свързани чрез съгласувателни връзки или без съюзи; и всяка част в структурата представлява едно от двете сложно изречение, или просто.

Например:

1) [Тъжно аз]: [няма приятел с мен], (с когото бих изпил дългата раздяла), (с когото бих могъл да стисна ръка от сърце и да пожелая много щастливи години)(А. Пушкин).

Това е сложно изречение с различни видове връзки: несъюзни и подчинени, състои се от две части (блокове), свързани несъюзни; втората част разкрива причината за казаното в първата; Част I е просто изречение по структура; II част е сложно изречение с две приписни изречения, с еднородна подчиненост.

2) [Лейнвсичко беше в градините] и [растеше по оградите липи, сега хвърляща под луната широка сянка], (така оградиИ портиот едната страна бяха напълно погребани в тъмнина)(А. Чехов).

Това е сложно изречение с различни видове връзки: съгласувателна и подчинителна, състои се от две части, свързани със съчинителен съюз и отношенията между частите са изброителни; Част I е просто изречение по структура; II част - сложно изречение с подчинено изречение; подчиненото изречение зависи от главното и се присъединява към него чрез съюза така.

Сложното изречение може да съдържа изречения с различни видове съюзни и безсъюзни връзки.

Те включват:

1) състав и подаване.

Например: Слънцето залезе и нощта последва деня без прекъсване, както обикновено се случва на юг.(Лермонтов).

(И е координиращ съюз, както и подчинителен съюз.)

Очертанията на това предложение:

2) състав и несъюзна комуникация.

Например: Слънцето отдавна беше залязло, но гората още не беше замряла: гургулиците мърмореха наблизо, кукувицата кукаше в далечината.(Бунин).

(Но - координираща връзка.)

Очертанията на това предложение:

3) субординационна и несъюзна връзка.

Например: Когато се събуди, слънцето вече изгряваше; могилата го закриваше(Чехов).

(Когато - подчинителен съюз.)

Очертанията на това предложение:

4) състав, съчинение и несъюзна връзка.

Например: Градината беше просторна и имаше само дъбови дървета; те едва наскоро бяха започнали да цъфтят, така че сега през младата зеленина се виждаше цялата градина със сцената, масите и люлките.

(И е координиращ съюз, както и подчинителен съюз.)

Очертанията на това предложение:

В сложните изречения със съгласувателни и подчинителни съюзи съгласувателните и подчинителните съюзи могат да се появят един до друг.

Например: Времето беше прекрасно през целия ден, но когато наближихме Одеса, започна да вали силно.

(Но - съгласувателен съюз, когато - подчинителен съюз.)

Очертанията на това предложение:

Препинателни знаци в изречения с различни видове връзка

За да поставите правилно препинателните знаци в сложни изречения с различни видове връзки, е необходимо да изберете прости изречения, да определите вида на връзката между тях и да изберете подходящия препинателен знак.

Като правило между простите изречения в сложните изречения с различни видове връзки се поставя запетая.

Например: [На сутринта, на слънце, дърветата бяха покрити с разкошен скреж] , и [това продължи два часа] , [тогава скрежът изчезна] , [слънцето се затвори] , и [денят премина тихо, замислено , със спад в средата на деня и аномален лунен здрач вечер].

Понякога две, три или повече прости предлага най-тясно свързани помежду си по смисъл и могат да бъдат разделени от други части на сложно изречение точка и запетая . Най-често точка и запетая се появява на мястото на връзка без съюз.

Например: (Когато се събуди), [слънцето вече беше изгряло] ; [могилата го закрива].(Изречението е сложно, с различни видове връзки: с несъюзни и със съюзни връзки.)

На мястото на несъюзната връзка между простите изречения в сложното възможен Също запетая , тире И дебело черво , които се поставят по правилата за поставяне на препинателни знаци в несъюзно сложно изречение.

Например: [Слънцето отдавна е залязло] , Но[гората още не е умряла] : [гълъби къркорят наблизо] , [кукувицата закука в далечината]. (Изречението е сложно, с различни видове връзки: с несъюзни и със съюзни връзки.)

[Лев Толстой видя счупен репей] – и [светкавици] : [появи се идеята за удивителен разказ за Хаджи Мурат](Пауст.). (Изречението е сложно, с различни видове връзки: съгласувателни и безсъединителни.)

В сложни синтактични конструкции, които се разпадат на големи логико-синтактични блокове, които сами по себе си са сложни изречения или в които един от блоковете се оказва сложно изречение, препинателните знаци се поставят на кръстовището на блоковете, показвайки връзката на блокове, като запазват вътрешните знаци, поставени на собствена синтактична основа.

Например: [Храстите, дърветата, дори пъновете са ми толкова познати тук] (че дивата сеч ми стана като градина) : [Погалих всеки храст, всеки бор, всяка коледна елха] и [всички станаха мои] и [все едно ги засадих], [това е моята собствена градина](Прив.) – на кръстовището на блоковете има двоеточие; [Вчера горски бекас заби носа си в тази зеленина] (за да извади червей изпод нея) ; [по това време се приближихме] и [той беше принуден да излети, без да изхвърли слоя от стара трепетлика от клюна си](Прив.) – на кръстовището на блоковете има точка и запетая.

Възникват особени трудности поставяне на препинателни знаци на кръстовището на съставянето И подчинителни съюзи (или координираща връзкаи съюзна дума). Тяхната пунктуация е подчинена на законите на дизайна на изречения с координиращи, подчинителни и несъединителни връзки. Има обаче и специално вниманиеизискват изречения, в които няколко съюза се появяват наблизо.

В такива случаи между съюзите се поставя запетая, ако втората част на двойния съюз не следва. тогава, да, но(в този случай подчиненото изречение може да бъде пропуснато). В останалите случаи запетая не се поставя между два съюза.

Например: Зимата идваше и , Когато удариха първите студове, животът в гората стана труден. - Зимата наближаваше и когато удариха първите студове, в гората стана трудно да се живее.

Можеш да ми се обадиш, но , Ако не се обадиш днес, ще тръгнем утре. – Можете да ми се обадите, но ако не се обадите днес, ще тръгнем утре.

мисля, че , ако се опитваш, ще успееш. – Мисля, че ако опитате, ще успеете.

Синтактичен анализ на сложно изречение с различни видове връзка

Схема за разбор на сложно изречение с различни видове връзка

1. Определете вида на изречението според целта на изявлението (разказ, въпросително, побудително).

2. Посочете вида на изречението въз основа на емоционалното оцветяване (възклицателно или невъзклицателно).

3. Определете (въз основа на граматичните основи) броя на простите изречения и намерете техните граници.

4. Определете семантичните части (блокове) и вида на връзката между тях (без съюз или координация).

5. Дайте описание на всяка част (блок) по структура (просто или сложно изречение).

6. Създайте схема на предложение.

ПРИМЕРЕН ПРИМЕР НА СЛОЖНО ИЗРЕЧЕНИЕ С РАЗЛИЧНИ ВИДОВЕ ВРЪЗКА

[Внезапно дебел мъгла], [сякаш разделени от стена Тойаз от останалия свят], и, (за да не се изгубя), [ азреши

Сложни изречения с различни видове връзки- Това сложни изречения , които се състоят от поне от три прости изречения , свързани помежду си чрез координиращи, субординационни и извънсъюзни връзки.

За да разберете значението на такива сложни конструкции, е важно да разберете как простите изречения, включени в тях, са групирани заедно.

Често сложни изречения с различни видове връзкиса разделени на две или няколко части (блокове), свързани чрез съгласувателни връзки или без съюзи; и всяка част в структурата е или сложно изречение, или просто.

Например:

Сложното изречение може да съдържа изречения с различни видове съюзни и безсъюзни връзки.

Те включват:

1) състав и подаване.

(И е координиращ съюз, както и подчинителен съюз.)

Очертанията на това предложение:

2) състав и несъюзна комуникация.

(Но - координираща връзка.)

Очертанията на това предложение:

3) субординационна и несъюзна връзка.

Например: Когато се събуди, слънцето вече изгряваше; могилата го закриваше(Чехов).

(Когато - подчинителен съюз.)

Очертанията на това предложение:

4) състав, съчинение и несъюзна връзка.

(И е координиращ съюз, както и подчинителен съюз.)

Очертанията на това предложение:

Например: Времето беше прекрасно през целия ден, но когато наближихме Одеса, започна да вали силно.

(Но - съгласувателен съюз, когато - подчинителен съюз.)

Очертанията на това предложение:

Препинателни знаци в изречения с различни видове връзка

Като правило между простите изречения в сложните изречения с различни видове връзки се поставя запетая.

Възникват особени трудности поставяне на препинателни знаци на кръстовището на съставянето И подчинителни съюзи (или координиращ съюз и свързана дума). Тяхната пунктуация е подчинена на законите на дизайна на изречения с координиращи, подчинителни и несъединителни връзки. В същото време обаче изреченията, в които няколко съюза се появяват наблизо, се открояват и изискват специално внимание.