Otkriti ispravno razumijevanje nekih fizičkih pojava;
- Uči vas da kritički analizirate ono što vidite.
◊ Edukativno:
- Razvijati odnos poštovanja prema drugovima iz razreda;
- Usađivanje kulture: sposobnost postavljanja (postavljanja, formulisanja) pitanja,
◊ Razvojno:
- Razvijati komunikacijske sposobnosti učenika.
Lokacija: Kancelarija, tri reda stolova, svaki red sa pet stolova. Na početku utakmice svi sjedaju na svoja uobičajena mjesta.
Dekor: 4 kartice sa nazivima fizičkih pojava (Brownovsko kretanje, ključanje, difuzija, univerzalna gravitacija).
Napredak igre:
1. Govor nastavnika. Djecu je potrebno informisati o planu događaja, šta se tačno od njih traži, a šta je neprihvatljivo.
Nakon ovakvog uvodnog govora (3 minute) počinje sama igra.
Faza 1. “Konferencija za štampu”. (najava šta čeka studente, plan)
Nastavnik podsjeća kako se u svijetu televizije odvija konferencija za novinare: novinari se naizmjenično postavljaju pitanja, predstavljaju se intervjuiranom, odnosno podižu ruku, prozivaju se i postavljaju pitanje.
Sada se održava „konferencija za štampu“ na kojoj studenti novinari postavljaju pitanja nastavniku.
IN u ovom slučaju pitanja mogu biti i lične prirode („koliko imaš godina?...“).
Faza 2. Igra na otvorenom sa fizičkim predrasudama “Brownovsko kretanje”.
Odeljenje (24 osobe) je podijeljeno u 4 tima po 6 ljudi, svaki tim izvlači karticu s nazivom fenomena.
Zadatak za timove: u roku od 3-5 minuta pripremite prezentaciju tima koja uključuje:
1. Objava naziva tima, koji sadrži nešto što ujedinjuje sve članove tima;
2. Uvod po imenu i prezimenu svakog učesnika. Nazovite naglas 1 – 3 kvalitete ovog učesnika po kojima se razlikuje od ostalih.
3. Prikažite mini scenu koja ilustruje fizički fenomen koji je tim dobio.
4. 2 – 3 minuta da razgovarate o onome što ste vidjeli.
Analiza događaja. Događaj je održan u trajanju od 45 minuta u prisustvu razrednog starešine.◊ Relevantnost događaja Čas nastave održano u 10. razredu prve sedmice nastavne prakse Manifestacija je dobila ovaj naziv ne slučajno, jer je bilo potrebno upoznati grupu u cjelini i svakog učenika pojedinačno. Oblik nastavnog sata odabran je zajedno sa VTL psihologom.
◊ Oblik organizacije događaja: gaming.
◊ Emocionalni uticaj događaja na ličnost učenika pokazao se pozitivnim (u 2. fazi igre), jer su svi bili ponosni što je kapiten ekipe morao da navede karakteristične kvalitete svakog učenika svog tima (kapiten je bio izabran od strane samog tima).
Štaviše, učenici su zaista „suptilno“ uočili kvalitete svojih drugova iz razreda.
◊ Emocionalni uticaj na međuljudske odnose: tokom ove igre nastavnik se upoznao dobra prilika vidi mikrogrupe kolektiva, simpatije i antipatije koje postoje u razredu, iako nije bilo sukoba.
◊ Odabrani događaj odgovara uzrastu učesnika:
Prvo, konferencija za novinare je shvaćena vrlo ozbiljno i nisu postavljana nikakva „lična“ pitanja.
Drugo, drugi dio je zadovoljio komunikacijske potrebe ovog uzrasta i na neki način povećao kvalitet znanja učenika školski predmet"fizika".
Događaj je počeo konferencijom za novinare. Ovdje se pretpostavljalo da postoji aktivnost učenika u postavljanju pitanja. Ali došlo je do smanjenja aktivnosti učenika, nisu se osjećali opušteno i postavljali su nekoliko pitanja. Ali sva su pitanja bila vrlo ozbiljna: „Zašto ste izabrali Pedagoški univerzitet?”, “Kako se osjećate u vezi s nastavničkom profesijom?” i tako dalje.
- Tokom druge faze aktivnosti su značajno porasle i ovaj dio događaja je bio veliki uspjeh. Nažalost, nije preostalo vremena za raspravu o svim skečevima, pa je zapravo bilo nemoguće poboljšati nivo znanja iz fizike.
Ciljevi učionice:
- pružiti priliku učenicima 6. razreda da bolje upoznaju svoje šefove, a maturantima da upoznaju svoje štićenike;
- promicati razvoj mišljenja i kognitivne aktivnosti; kreativne i komunikativne sposobnosti učenika.
Forma: razredni čas može se održati u obliku takmičenja između grupa različitog uzrasta, koje čine učenici 6. i 11.a razreda.
Dizajn razreda: Stolovi su raspoređeni u 4 grupe, a za njima sjede učenici 6. razreda.
Dizajn ploče: tema razreda, ilustracija.
Materijali za čas:
a) zagonetke
b) kviz,
c) zanimljiva pitanja,
d) tokeni.
NAPREDAK NASTAVNOG SATA
1. Uvodni govor izlagača. Deklarisanje ciljeva časa
- Zdravo, đaci šestog razreda! Dobar dan budući maturanti! Danas imamo neobičan čas, jer su nam došli kuvari iz 11.a razreda. Oni će sada doći do vas i zauzeti mjesto pored vas. Tako smo završili sa grupama različitog uzrasta, gdje je svaki šesti razred imao šefa iz 11a razreda. Pogledajte jedni druge, nasmiješite se i upoznajte se.
– Klimanje glavom, naklon, stisak ruke, poljubac, vazdušni poljubac, jednostavno „dobar dan“ i „Zdravo!“ i tako dalje. određuju se brojnim objektivnim i subjektivnim faktorima etnografske i sociokulturne prirode. Oblici pozdrava su izuzetno raznoliki. Sada ćete se pozdravljati kako želite. Da li ste znali da u plemenu Masai, prije nego što pozdrave svoje prijatelje, pljuju na ruke. Stanovnik Tibeta, skidajući šešir, isplazi jezik i lijeva ruka drži ga iza uha, kao da sluša. Maori ljudi dodiruju jedni druge nosove. A u Engleskoj žena na ulici, po pravilu, prva pozdravlja muškarca, jer joj je dato pravo da odluči da li želi javno potvrditi svoje poznanstvo s ovim muškarcem ili ne. Kada pozdravljaju Evropljane, oni podižu kape i blago se naklone. Japanci imaju tri vrste naklona za pozdrav: nizak, srednji i lagan (sa uglom od 15 stepeni).
Rusi, Britanci, Amerikanci rukuju se kao pozdravni gest; Kinez u ranijim vremenima, prilikom susreta sa prijateljem, rukovao se sam sa sobom; Laplandžije trljaju nosove; mladi Amerikanac pozdravlja prijatelja tapšajući ga po leđima; Latinos hugging; Francuzi se ljube u obraz; vojni pozdrav; Samoanci njuškaju jedni druge; moderni Grci se pozdravljaju riječima: “Budi zdrav!”, engleski i američki školarci uzvikom: “Hej!”; stari Grci su jedni drugima govorili u znak pozdrava: „Radujte se!“; Arapi se pozdravljaju frazom: “Mir s vama!”, a Navaho Indijanci se pozdravljaju frazom: “Sve je u redu!”
– Kako sada možete da pozdravite svog šefa? Kako će šef dočekati svog mentija?
(Momci pokušavaju da se pozdrave na različite načine.)
2. Znakovni jezik
– Vrlo često, kada nemamo dovoljno riječi da objasnimo bilo koji materijal, pribjegavamo znakovnom jeziku, pomažući si pokretima tijela i ruku u dokazivanju ili objašnjavanju određene pojave ili riječi. Isprobajmo ovaj način komunikacije među ljudima - korištenjem znakovnog jezika da objasnimo jednu namijenjenu riječ.
– Svaka grupa će se sada dogovoriti koju će riječ objasniti svima ostalima, a zatim će je predstaviti. Ako je zadatak jasno obavljen, svi razumiju, tim će dobiti žeton. Ako je riječ teška ili prikazana nerazumljivo, grupa ne prima ništa.
3. Da li sam dobro pogledao svog šefa ili mentora?
– Zove se par, učenik 6. razreda i 11a, stoji jedan drugom leđima.
Voditelj postavlja pitanja:
- Koje su boje oči vašeg partnera?
- Koja bluza?
- Da li nosi minđuše?
- Koje je boje tvoja kosa?
- Ima li šnala u kosi?
- Koje je boje odijelo? itd.
(Oni najpažljiviji su označeni žetonima).
4. Vlastiti sastav
– Ruski jezik je sjajan i moćan. Ovo je jezik Tolstoja i Dostojevskog, Puškina i Cvetajeve. Sastaviti sjajno djelo za 5 minuta je jako teško i samo genije to može, ali možete pokazati svoj vokabular.
– Za 5 minuta sastavite priču u kojoj sve riječi počinju slovom P. Zatim ćete svim učenicima predstaviti svoj rad. Najbolji će biti označeni žetonima.
(Učenici sastavljaju i najavljuju svoje priče svima prisutnima).
5. Erudit
- Uz srebrni put
ići ćemo na planinarenje
Hajde da se odmorimo
i ona ide za sebe. (reka) - Nemoj me uzeti i podići
Ne rezati testerom
Ne seci i ne vozi,
Ne čistite ga metlom...
Ali doći će vrijeme za mene -
Sam ću napustiti dvorište. (sjena) - Ima krila, ali ne leti,
Nema nogu, ali nećete sustići. (riba) - Rođen na terenu
Skuvano u fabrici
Rastvoren na stolu. (Šećer) - Šetaju grleći jedno drugo cijeli život,
Ali oni ne mogu da prestignu jedno drugo. (noge) - Koji red ne može da pročita nijedan naučnik? (Ubod ušiven na pisaćoj mašini.)
- Koja šuma nema lišće? (Bor je hemijski element.)
- Koji ključ ne može otvoriti bravu? (Ključ - izvor, muzički znak.)
- U kom kavezu se ne drže ptice i životinje? (U svesci.)
- Koja vrsta umjetničko djelo označeno ljudskim imenom? (Roman.)
- Objese ga iz malodušnosti; on je maltretiran, arogantan; guraju ga posvuda, miješajući se u stvari koje se ne tiču. (Nos.)
- Ne cvijeće, već uvenuće; ne rukama, već pljeskanjem ako nešto ne razumiju; ne veš, već da ih visi. (Uši.)
- To je u glavi neozbiljne, neozbiljne osobe; savjetuje se da ga potražite na terenu kada neko netragom nestane; riječi i novac bacaju na njega oni koji ih ne cijene. (Vjetar.)
- Imaju li novine noge? (Vjerovatno ima: uostalom, ponekad kažu da je knjigu uzeo naopačke.)
- Koja frazeološka jedinica spominje rad tablice množenja? (Jasno kao dva i dva su četiri.)
- U Kini su vjerovali da su ti ljudi toliko pametni da ih je Bog nagradio drugom osobom. Kakvi su ovo ljudi? (ćelav.)
- Šta znači "potonuti u zaborav"? (Budi zaboravljen od svih.)
- Kako je svinja konkurent španijelu? (Suptilno čulo mirisa.)
- Kada cveta mahovina? (Nikad.)
- Kako se zvao otac Zmeya Gorynycha? (Goryn.)
- Koja biljka, prema legendi, cvjeta u noći Ivana Kupale? (Paprat.)
- Iz kojeg cvijeta je nastala Palčica? (Od tulipana.)
- Koji je cvijet rastao na planeti Malog princa (bajka A. de Saint-Exupéryja “ Mali princ»)? (Ruža.)
- Koju biljku vole mačke? (Valerijanu.)
- Koje cvijeće se najčešće poklanja ženama osmog marta? (Mimoza.)
- Kako se zvao viteški dom? (Zaključaj.)
- Koja abeceda se sastoji od dva znaka? (Mors.)
- Kako se zove divlji konj? (Mustang.)
- Autor slike "Alyonushka". (Vasnjecov.)
- Na kom jeziku je Džingis Kan čitao? (Nepismen.)
- Kako se zove ploča za miješanje boja? (Paleta.)
- Čovjekov prvi dom? (Pećina.)
- Ime tri Rusa epski heroji. (Ilja Muromets, Dobrinja Nikitič, Aljoša Popović.)
- U kom mjesecu se najmanje priča? (U februaru.)
- Koje drvo se koristi za izradu muzičkih instrumenata? (Smreka.)
6. Rezime nastavnog časa
– Čiji je tim prikupio više žetona?
Objavite listu šefova i sponzorisanih osoba.
„Ne ponavljajte slijepo ove oblike rada sa djecom. Potražite kreativno rješenje.
Posebnost dječije grupe sugeriraće scenario slučaja i njegovu montažu. Nemojte pretjerano koristiti masovne kutije koje zahtijevaju dugotrajnu pripremu. Neka bude više dobrih i drugačijih stvari, kratkih i improvizovanih, „ne baš glasnih“.
Momci imaju svoje kriterije za ocjenjivanje. Oslonite se na njihovo mišljenje, njihovu viziju stvari i sebe u tome. I molim vas dajte djeci slobodu da istražuju i izražavaju se. Glavna stvar je da su deca
našli se, realizirali u poslu, zadovoljili svoje zahtjeve za životom, zasitili se luksuzom komunikacije, zajedništva i zajedničkog stvaralaštva.”
S.A.Shmakov
Team building igre
ŠTA SE DESILO? Timovima se daju kartice sa nazivima 3-4 predmeta. Zadatak za svaki tim: nakon kraće diskusije prisutnima postaviti pitanje o temi, ne navodeći je, kako bi svi ostali dali odgovor. Na primjer, šta je to?
Udobno sjedište sa naslonima za ruke? (fotelja)
Tečnost za spajanje delova? (Ljepilo)
- Mlijeko, telefon, kiša.
- Hleb, kašika, sneg.
- Auto, noć, šećer.
RUSKI PISCI I PESNICI. Na listove papira tim zapisuje imena ruskih pisaca i pjesnika 2-3 minute. Zatim se listovi upoređuju eliminacijom. Pobjeđuju oni s najviše prezimena.
FUNNY ACCOUNT. Za sprovođenje ovog takmičenja unapred je pripremljen set kartica sa brojevima od 0 do 9 za svaki tim. Ekipe se postrojavaju naspram vođe, ispred kojeg se nalaze dvije stolice. Svaki igrač dobija kartu sa jednim od brojeva. Nakon što vođa tima pročita primjer, igrači sa brojevima koji čine rezultat istrčavaju do voditelja i sjedaju na stolice kako bi se mogao pročitati odgovor. Recimo da je ovo bio primjer: 32 + 4. Momci koji imaju karte sa brojevima 3 i 6 u rukama treba da sjednu na stolice do lidera, jer je zbir 32 i 4 36. Tim koji je uspio uradite ovo brzo i ispravno, zaradite poen. Rezultat ide do pet poena.
Plesne i muzičke igre
"PLES NA NOVINAMA." Nekoliko takmičara prima jednu novinu i stavlja je na pod. Uz brzu muziku (rokenrol, tvist, čarlston), plešu po novinama jednu minutu i pokušavaju da ih pocepaju na što više delova. Po isteku vremena, broj novinskih komada se prebrojava i određuje pobjednik.
"PARNE BRAVE". Prije početka utakmice biraju se 2-3 „lokomotive“ među najaktivnijim učesnicima večeri. Njihov zadatak: nakon uključivanja muzičkog fonograma, formirati živu „lokomotivu“, krećući se po sali i nastaviti da regrutuju nove učesnike u svoju „lokomotivu“, a da se ne raziđu pre kraja melodije. “Lokomotiva” sa više učesnika od ostalih pobjeđuje. “Lokomotiva” dobija posebnu nagradu.
Igre riječima
TWISTERS. Zverkalice su ispisane na odvojenim komadima papira. Učesnici nasumično izvlače parče papira sa vrtaljkom jezika, čitaju ga, pamte i ponavljaju naglas 5 puta. Onaj koji napravi tri greške ispada iz takmičenja. Tako se određuju najbolji govornici u timu.
TELEGRAM. Voditelj poziva timove da dešifruju ovu ili onu riječ tako da svaki simbol osnove bude prvo slovo riječi objašnjenja; timovi moraju pokušati dobiti smislenu rečenicu po principu telegrama. Zadatak će postati jasniji ako dam primjer:
Osnova:UNUKA
Objašnjenje:IN
odlazim N
povrtnjak U
jutro H
aynik TO
pijan A
Nya.
Osnova: MAGARAC
Dekodiranje: O odlazim WITH danas L je I da li TO atya. O vrlo WITH vrlo L volim to Ižalost TO onev.
Sada pokušajte riječi kao što su MAGARAC, TURNIR, AUTO, ČEPRIS pretvoriti u smiješne telegrame.
U ŽIVOTINSKOM SVIJETU
- Životinja je gljiva. (Lisica.)
- Životinja je ljenčarka. (Ljenčica.)
- Životinja je minibus. (Gazela.)
- Animal je novčana jedinica u Bugarskoj. (Lav.)
- Životinja je ratni brod. (Bojni brod.)
- Životinja je auto. (Jaguar.)
- Životinja je manifestacija nježnosti i ljubavi. (Lasica.)
- Životinja je rijeka. (Tigar.)
- Životinja je dom. (Mink.)
- Alarm za životinje – auto. (Mungos.)
- Životinja je pješački prijelaz. (Zebra.)
- životinja – zaštitni znak. (Puma.)
- Životinjsko – lančano tkanje. (Kobra.)
- Životinja je slijepi putnik. (Zec.)
- Animal – patent zatvarač. (pas.)
- Životinja je kompjuterski manipulator. (Miš.)
- Životinja – šiljci za penjanje. (Mačke.)
- Životinja je odbrambena barijera. (Jež.)
- Životinja je šahovska figura. (Slon, vitez.)
ZAGONETKE
Hodam po svijetu
Čekam odgovor.
Naći ćete odgovor - nisam tu. (misterija)Svima koji dođu
I svima koji odu
Ona predaje svoju olovku. (Vrata)Bez glave, ali u šeširu,
Jedna noga, i to bez čizme. (gljiva)Video sam svoj portret
Otišao sam - nije bilo portreta. (Ogledalo)Trbušastog, velikog nosa
Na šporetu je bila mlaznica.
A onda iznenada slučajno
Otpevao je pesmu. (Čajnik)Sjedimo na nosu,
Gledamo na svijet
Držimo se za uši. (naočale)Koja je najbrža stvar na svijetu? (misao)
Kako završavaju dan i noć? (b)
Šta možete vidjeti zatvorenih očiju? (San)
PROČITAJ RIJEČ
EDRTsES – SRCE
TSRA - TSAR
RCHUAK – RUČKAREZAK
RYA SA
RA WHOSE
RYUK KETA
COMB
RO KA
RU BINA…ALVA …VETOK
...OLOD ...APLYA
...RIZANTHEMA ...IRKUL
POZORIŠNA MINIJATURA
likovi: sunce, 2 mačića, vjetar, drveće, kišni oblaci, pilići, štene, kost, dječak.
Bio je topao dan. Sunce je izašlo u dvorište gdje su se brčkala 2 mačića. Odjednom je zapuhao vjetar. Mačići su pobjegli kući da pobjegnu od vjetra. Sunce je nestalo. Vjetar je počeo savijati krošnje drveća, tjerajući teške oblake koji su sipali kišu na tlo.
Vjetar je dalje nosio oblake, ponovo je izašlo sunce, nisu samo mačići ušli u dvorište, već i kokoške koje su htjele da kljucaju zrna. Odjednom je nepoznato štene utrčalo u dvorište. Mačići su se uplašeni popeli na drveće, očekujući da će štene potrčati za njima. Ali jako su se prevarili: zlikovac je pronašao kost u dvorištu i počeo da je grize. Mačići koji su sedeli na drveću posmatrali su akcije šteneta.
U isto vrijeme, suzama umrljani dječak je hodao ulicom tražeći svoje štene. Čuvši poznati lavež i videvši gubitak, bio je veoma sretan. Uzeo je mačića u naručje i okrenuo ga.
Bibliografija:
- Kamychek Ya. Ljubaznost za svaki dan. M., 1981.
- Matveev V.M., Panov A.N.. U svetu ljubaznosti. M., 1983.
- Safjanov V.I. Etika komunikacije. M., 1991.
- Sergejeva I.B., Igumnova G.V., Šiškina O.V. Pedagoški kaleidoskop. Za pomoć studentu pripravniku: Tutorial: Udžbenik.. Issue 2/ Mar. State University. – Yoshkar-Ola, 2006. – 210 str.
- Smolka K. Pravila lepog ponašanja. M., 1980.
- Folsom F. Knjiga o jeziku. M., 1977.
- Shishkina O.V. Pedagoški kaleidoskop. Za pomoć studentima pripravnicima: Vodič za učenje. Broj 1/ Mar. država. univ. – Joškar-Ola, 2006. – 220 str.
Čas nastave."Rođendan razreda".
Danznanja - 1. septembar 5. A razred.
Razrednik: Butenko TN
Ciljevi:
upoznati djecu;
formirati kod djece pozitivnu ocjenu odeljenskog tima;
uspostaviti povoljnu psihološku mikroklimu u učionici.
Forma: igra "Razred Rođendan".
Oprema:
A) Baloni;
b) poster “Sjajno je što smo svi danas ovdje”;
c) veliki cvijet od Whatman papira (cvijet sa sedam cvjetova) sa raznobojnim laticama,
na koje će djeca zalijepiti listove sa rođendanskim željama
klasa;
d) veliki kartonski ključ;
e) male trake papira za beleške želja (jedna rečenica);
f) muzički zapisi - dječije pjesme o školi.
Dizajn razreda:
Na ploču priložiti poslovice o učenju, pjesme - čestitke;
Na tabli napišite: „1. septembar“, tema Dana znanja;
Na sredinu ploče pričvrstite cvijet sa sedam cvjetova od Whatman papira; (ako je moguće, zatvorite
ovaj dio ploče.
Plan časa
1. Uvodne napomene.
2. Igra “Razred rođendan”:
a) igra “Moje ime”;
b) igrica “Obilježja razreda”;
c) igra “Zabavne lekcije”;
d) igra “Promjena”;
e) igra “Zaželi želju”.
3. Sumiranje (refleksija).
Čekaju djecu.
Napredak u razredu
I. Uvodne riječi
Profesorica razredne nastave. Dragi momci! Čestitam vam početak nove školske godine. Danas ste prešli prag srednje škole i postali učenici 5. razreda. A ja sam, prešavši školski prag ove školske godine, postao vaš razrednik. Moje ime je (Tatyana Nikolaevna Butenko). Ispred nas duge godine zajednički život. A danas slavimo rođendan našeg 5-A razreda.
Nadam se da će ovaj 5. razred biti zdrav, druželjubiv i složan. Očekuju nas mnoge zanimljive stvari. Ali naš glavni zadatak je stvoriti i očuvati naš tim, tako da se svi u njemu osjećaju samopouzdano, pouzdano i ugodno.
U 5. razredu vas očekuju novi predmeti i novi nastavnici. Neće uvijek biti lako, neće sve uspjeti. Ali želim da svako od vas shvati i osjeti da nije sam, da su prijatelji u blizini, da drugovi iz razreda, roditelji, nastavnici uvijek mogu priskočiti u pomoć.
Razred u kojem ste sada je naša učionica. Tu će se održavati neki časovi, cool sat, praznici. Ova učionica će postati vaš školski dom na nekoliko godina. Evo ključa od naše školske kancelarije. Želim vam to predstaviti kao znak da postajete vlasnici ove ugodne kancelarije. A pravi vlasnik brinuće o školskoj imovini, održavati čistoću i red.
Razrednik predaje ključ predstavniku razreda.
Dakle, ti si prešao prag srednjeg nivoa, a ja sam, prešavši školski, postao tvoj razrednik. Ja ću se pobrinuti za odličan tim i obećavam... Ne, ne obećavam, ali kunem se!
Pošto sam izabrao ovaj put u životu,
Kunem se da ga nikada neću odustati!
I ako se (ne daj Bože!) desi nevolja,
Podržaću momke svuda i uvek!
Ja ću ih uputiti na put dobrote!
Manje kažnjavajte i uvjeravajte!
Da deci daju duboko znanje,
Da biste to učinili, proširite svoje horizonte!
Kunem se da volim razred i djecu,
I učiniću sve da budemo najbolji u školi!
II . Igra "Rođendan razreda"
Igra "Moje ime"
Profesorica razredne nastave.Danas je naš dan upoznavanja. A da se bolje upoznamo, igrajmo se malo. Prva igra se zove "Moje ime". Poslušajte uslove igre. Svaki učesnik, počevši od vođe, tj. mene, mora ustati, glasno izgovoriti svoje ime i dodati mu pridjev koji odražava pozitivne osobine njegov karakter. Pridjev mora početi prvim slovom imena. Na primjer, Tatjana je vrijedna, Olga je duhovita. Da li su uslovi igre jasni? Onda počnimo.
Razrednik izgovara svoje ime, dodaje mu pridjev, a svi učenici redom rade isto.
Tatjana - zahtjevna
Igra "Karakteristike razreda"
Profesorica razredne nastave.Naše poznanstvo se nastavlja. Hajde da zamislimo kakav će biti naš razred. Moramo ga okarakterisati, ali uz jedan uslov. Karakteristika se mora sastojati od prideva koji počinju svim slovima abecede. Svako ko je podigao ruku može odgovoriti. Pa, kakav je naš 5-A?
Učitelj imenuje slovo abecede, djeca podižu ruke i imenuju pridjeve.
Primjeri odgovora djece:
A - uredan, aktivan.
B - štedljiv, veseo.
B - pažljiv, odan, veseo, jake volje.
G - gostoljubivi.
D - ljubazan, prijateljski, poslovni.
E - jedina, prirodna.
Ž - vesela.
3 - veselo, zdravo, divno.
I - zanimljivo, iskreno.
K - kulturan, lijep.
L - radoznao, spretan.
M - miran, muzikalan, moderan, hrabar.
N - normalno, nježno.
O - obavezan, hrabar, odličan, odgovoran.
P - pozitivan, druželjubiv, poslušan, divan, marljiv,
principijelan, progresivan, vrhunski, radoznao.
R - radostan, odlučan.
S - nezavisan, slobodan, srdačan, ozbiljan, moderan,
miran, snažan, skroman, zabavan, strog.
T - vrijedan, talentovan, kreativan, inteligentan, tolerantan.
U - pametan, uspešan, neverovatan, pun poštovanja, samouveren,
entuzijastičan, uporan, uravnotežen.
F - fantastičan, filološki, fudbalski.
X - hrabar, dobar, ekonomičan.
C - svrsishodan, civilizovan.
H - pošten, osećajan, human, čist.
Sh-wide.
Sh - velikodušan.
E - energičan, eruditan, elegantan, emotivan.
Yu-young.
Ja sam jasan, bistar.
Igra "Zabavne lekcije"
Profesorica razredne nastave. Pa, naš slavljenik ima mnogo toga dobre kvalitete. Nadam se da ove divne kvalitete neće nestati tokom školske godine. Sada provjerimo nivo znanja 5-A. Hajde da vodimo “Zabavne lekcije” - ovo je naziv malog takmičenja koje želim da vam ponudim. Slušamo pitanja i dajemo odgovore.
Počnimo sa zagonetkom preklapanja. Samo treba da odgovorite svima zajedno - glasno, veselo i prijateljski.
Ja sam antonim za riječ "ljeto"
Odjevena u bijelu bundu.
Mraz je lud!
Jer ja... (zima).
Ja sam antonim vrištanja, kucanja,
Prijatelj sam sa bilo kojom naukom.
Potreban sam na času
Zovem se... (tišina).
Sada ćemo krenuti na putovanje, ali imena gradova u našoj zemlji Znanja koje ćemo posjetiti šifrirana su u zagonetkama.
Neophodna nauka, gimnastika za um,
Naučićemo da razmišljamo... (matematika).
Ojačaće mišiće sve dece... (fizičko vaspitanje).
Da biste pronašli svoje vokalne talente,
Trebaju ti časovi... (muzika).
Svaki učenik će biti pismen
Ako zna... (ruski jezik).
Zanat, rad sa strašću -
Za ovo vam je potrebno... (radna obuka).
Želiš li se voziti okolo različite zemlje,
Morate znati... (strani jezik).
Slike, boje, visoka osećanja -
Ovo podučava... (likovna umjetnost).
Hajde da volimo knjige, unapredimo kulturu
Na času smo... (književnost).
On će vas naučiti da poznajete i volite prirodu... (prirodna istorija).
Daleka prošlost, drevne teritorije -
Ovo proučava nauka... (istorija).
Koje predmete ste studirali osnovna škola? Na koje ste nove naslove naišli?Dakle, naše putovanje je završeno. Upravo smo pogledali u Zemlju znanja; da biste detaljno istražili svaki grad, pred vama je cijela akademska godina.
Igra "Promjena"
Profesorica razredne nastave."Zabavne lekcije" su gotove.
Pa, 5-A je tačno odgovorio na sva pitanja, što znači da je dobio pet iz svih predmeta. Pa, šta se dešava posle škole?
Djeca (u horu). Okreni se!
Profesorica razredne nastave.Za vrijeme odmora djeca treba da se kreću i odmaraju. Opustićemo se i krenuti uz muziku. U isto vrijeme, hajde da provjerimo pažnju 5-A.
Izađite iza svojih stolova i stanite u prolaz između redova. Plesat ćete uz muziku i raditi jednostavne pokrete. Ja ću vam dati pokrete. Na riječi "sunce gore" podižemo ruke gore, na riječi "ribe plivaju u dubini" spuštamo ruke dolje, na riječi "lasta zamahne krilom prema nama" mašemo raširenim rukama ispred nas, na riječi "lišće se vrti ispred prozora" vrtimo se. . Vježbajmo bez muzike.
Sunce sija iznad. (Djeca podižu ruke.)
Ribe plivaju u dubinama. (Djeca odustaju.)
Lastavica nam maše krilom. (Djeca mašu sa ispruženim rukama ispred
svojim rukama).
Lišće se vrti ispred prozora. (Djeca se vrte okolo.)
A sada da probamo sami.
Uključuje se muzika, djeca izvode pokrete prema naredbi učitelja.
Nastavnik čita redove pjesme nasumičnim redoslijedom. Djeca izvode odgovarajuće pokrete, griješe, smiju se.
Igra "Zamisli želju"
Profesorica razredne nastave.To je to, pauza je gotova. Zaista mi se svidio ples. 5-A se pokazao pažljivim, marljivim i privlačnim. A sada najviše nice part naš čas. Uostalom, danas nam je rođendan. A na svoj rođendan morate davati poklone. Tako sam pripremio poklon za 5-A. (Otvara tablu na kojoj je pričvršćen cvijet sa sedam cvjetova.)
Želim svom 5-A pokloniti ovaj čarobni cvijet - cvijet sa sedam cvjetova. Ako uz njegove latice pričvrstite svoje želje, onda će vam se svi planovi definitivno ostvariti. Na vašim stolovima su komadi papira. Imate 3 minute da smislite i zapišete svoju želju.Samo treba da nastavi frazu: "U 5. razredu želim..."
I još jedna tajna. Cvijet sa sedam cvjetova ne ispunjava sve želje, već samo one koje sami pokušavate ispuniti. Pažnja, smislite želju i zapišite je na komad papira!
Muzika se uključuje. Djeca zapisuju želje na komade papira. Nastavnik takođe zapisuje svoju želju na komad papira. („Želim da moj 5-A postane najdruželjubiviji razred u školi,”„Želim da moji učenici petog razreda postanu pametni, ljubazni, druželjubivi i lijepi,“ itd.)
A sada ostaje samo da zakačimo svoje želje na latice čarobnog cvijeta i čekamo. Na kraju školske godine provjerićemo čije je snove ispunio cvijetić od sedam boja, a čiji su snovi ostali samo na papiru. Ali jeste li zaboravili koje želje ispunjava naš čarobni cvijet? Samo one koje i sami pokušavate svim silama da implementirate.
Pozivam vas u odbor.
Muzika se uključuje. Djeca izlaze u redovima do ploče i prilažu bilješke na latice. Svoju bilješku prilaže i razrednik.
Još nisu svi pokloni primljeni. Želim da aplaudirate momcima koji su ovog ljeta napunili godinu dana. Ovo:……
A tu su i CD-ovi koji vas čekaju - pokloni vaše prethodne razredne starešine Galine Ivanovne......
Pa, naš prvi čas se završio. Još jednom vam čestitam rođendan tima. Mislim da će nam se sve želje ostvariti, jer nismo sami, jer imamo prijatelje pored sebe.
III. Sumiranje (razmišljanje)
Profesorica razredne nastave.Ljudi, mislite li da je rođendan našeg razreda danas bio uspješan?
Šta vam se najviše svidjelo?
Šta ti se nije svidjelo?
Moramo li i dalje provoditi tako hladne sate?
A to smo mi! 5A razred MBOU srednja škola br.46
Khabarovsk
Opštinska autonomna obrazovna ustanova
Srednja škola br.8
Berezniki
Metodičko društvo nastavnika istorije i društvenih nauka
Nastavni sat na temu: “Svijet svakog od nas”
u 5. razredu
Izvedeno:
Belorukova Elizaveta Aleksejevna
nastavnik istorije
Berezniki
Razredni čas - „Svijet svakog od nas“ (upoznavanje) u 5. razredu:
Cilj: Upoznati razrednog starešinu, upoznati djecu, formirati kod djece pozitivnu ocjenu odeljenskog tima, uspostaviti povoljnu psihološku mikroklimu u odjeljenju
“Svako od nas ima svoj divan, čudan svijet”
Napredak lekcije:
I. Uvod, pozdravni govor, uvod u situaciju.
Dobar dan momci! Počinjemo naš razredni sat - sat upoznavanja, igre i komunikacije. Smiješite se jedni drugima, dajte i meni svoje osmijehe! Hvala ti! Osmeh uvek podstiče komunikaciju. Danas ćemo ti i ja razgovarati o nama, o svijetu svakog od vas. Spreman si?
Prijatelji, napravimo eksperiment. Uzmite list papira i podijelite ga na dva dijela. U jednu polovinu zapišite loše stvari koje ste uradili, recimo, prošlog mjeseca, au drugu polovinu zapišite sve dobre stvari. Priznati svoje greške je već pola bitke. Sada otkinite dio gdje je zapisano loše. Rastrgni ga i daj mi ga. Smatrat ćemo da smo se oprostili od svega lošeg i nastojat ćemo da izbjegnemo slične greške u budućnosti.
Recite mi, molim vas, na šta ljudi obično obraćaju pažnju kada komuniciraju? Djeca odgovaraju.
Mislim da je od očiju. Oni mnogo govore. Pogledaj dobro svog komšiju. Pokušajte da odredite u kakvom je raspoloženju vaš komšija, o čemu razmišlja, kako se oseća. Djeca pogađaju.
Da li vaše raspoloženje odgovara zapažanju vašeg prijatelja? Šta možete reći o mom raspoloženju? Djeca pogađaju.
Siguran sam da ovde ima dobrih momaka. Evo šta poslovice različitih naroda govore o dobroti:
Ljubazna osoba donosi mir - kažu Rusi.
Ako činiš dobro, naći ćeš dobro - kažu Udmurti.
Dobrota rađa dobrotu - govorili su perzijski mudraci.
II . Aktivacija.
Hajde da se igramo sa vama, i prva utakmica će biti pozvana
1. "Hajde da se upoznamo." Svaki učesnik, počevši od mene, mora ustati, glasno izgovoriti svoje ime i dodati mu nekoliko prideva koji odražavaju pozitivne kvalitete. (Elizaveta Aleksejevna je ljubazna, aktivna, kreativna)
Nakon što su svi igrali. Drugi dio igre je usmjeren na nastavnika. Djeca se ponašaju kao novinari, moraju postavljati pitanja učitelju kako bi saznali više o njemu. ( uzorci pitanja: koliko godina, koji su ti hobiji, da li ima kućnih ljubimaca itd.)
A ja ću o vama, dragi moji peti razredi, učiti od vas, a sljedeća igra je upravo tome usmjerena.
2 . "čarobna stolica" (drugari iz razreda govore samo dobre stvari o osobi koja sjedi na stolici)
Tako smo se upoznali i naučili mnogo dobrih stvari jedno o drugom,Mislim da će nam biti dobro i prijatno da učimo. I biće dvostruko prijatno ako održavamo čistoću i red oko sebe, pa, momci, pokušajmo da, na primer, naš ured bude čist i udoban. A igra će nam pomoći u tome
3. "Ne baš". Pažljivo slušajte pitanja i dajte tačan odgovor: ili „da“ ili „ne“.
Hoćemo li u razred ući s prljavim cipelama? (ne)
Da obrišemo ruke o zavjese? (ne)
Zar ne možete pisati direktno po zidovima? (ne)
Trebate li nositi zamjenske cipele? (Da.)
Trebate se svađati tokom pauze? (ne)
Nećemo li zakasniti na čas? (ne)
Pokušajmo dobro učiti? (Da.)
Dragi momci, ko može da navede koji su školski predmeti bili na vašim časovima? (Matematika, ruski jezik, prirodna istorija, fizičko vaspitanje, pevanje, crtanje, rad itd.)
3 .Igra "Planeta znanja"
Učenici naizmjenično dolaze do ploče, izvlače kartice sa zagonetkama, čitaju i složno pogađaju nazive školskih predmeta.
- neophodna nauka, gimnastika za um,
Naučiće nas da razmišljamo (matematika)
- Svaki učenik će biti pismen
Ako zna (Ruski jezik)
- Želite li putovati u različite zemlje?
Treba znati jezik (strani)
- Hajde da volimo knjige, unapredimo kulturu
U razredu smo (književnost)
- će ojačati mišiće za svu djecu (fizički trening)
- daleka prošlost, drevne teritorije –
Nauka ovo proučava (priča)
Pa, 5. razred je tačno odgovorio na sva pitanja, što znači da su iz svih predmeta dobili petice. Pa, šta se dešava posle škole? (Okreni se!)
Za vrijeme odmora djeca treba da se kreću i odmaraju. Opustićemo se i krenuti uz muziku. Istovremeno ćemo provjeriti vašu pažnju.
4. Igra "pauza". Izađite iza svojih stolova i stanite u prolaz između redova. Plesat ćete uz muziku i raditi jednostavne pokrete. Ja ću vam dati pokrete. Na riječi "sunce gore" podižemo ruke gore, na riječi "ribe plivaju u dubini" spuštamo ruke dolje, na riječi "lasta zamahne krilom prema nama" mašemo raširenim rukama ispred nas, na riječi "lišće se vrti ispred prozora" vrtimo se. . Vježbajmo bez muzike.
Sunce sija iznad. (Djeca podižu ruke.)
Ribe plivaju u dubinama. (Djeca odustaju.)
Lastavica nam maše krilom. (Djeca mašu ispruženim rukama ispred sebe.)
Lišće se vrti ispred prozora. (Djeca se vrte okolo.)
A sada da probamo sami.
Uključuje se muzika, djeca izvode pokrete prema naredbi učitelja.
Nastavnik čita redove pjesme nasumičnim redoslijedom. Djeca izvode odgovarajuće pokrete.
S obzirom da ću vam biti razredni starešina nekoliko godina, želio bih da vodim jednu od prvih tradicija našeg razreda, a to je „kutija želja“. Sada ćete morati sebi da napišete želju, počevši od riječi
5. “U 5. razredu želim...”
(bukvalno par rečenica). I to na kraju naše školske godine poslednji poziv, otvorićemo našu kutiju i vidjeti kome se ispunila želja, a ko još treba da pokuša da je ostvari.
Naš razred je mala porodica. Zaista želim da u našoj porodici uvijek vlada mir, dobrota, poštovanje, međusobno razumijevanje i da ne bude svađa i psovki. Šta je potrebno za ovo?
Momci odgovaraju (ljubav, strpljenje i oprost.)
Ako prikupimo sve komponente, onda ćemo imati manje svađa i nesporazuma, a samim tim će nam biti prijatno i ugodno jedni s drugima.
III. Zaključak, sumiranje.
Ako smo pažljivi prema bilo kojoj osobi s kojom komuniciramo, bilo da je to slučajni saputnik, drug ili prijatelj, to će biti manifestacija ljubaznosti, mira i ljubavi.
Želim ti puno sreće
Malo nevolje
Okean sreće, potok briga!
Hvala svima puno!!!
U slobodno vreme Dragi momci, molim vas da razmislite o temi razrednog tima, a posebno o raspodjeli odgovornosti u našem razredu.
A sada idemo u obilazak škole, jer će se svaki čas održavati u posebnim prostorijama. Da bismo to uradili, izaći ćemo iz učionice i prošetati školom. Nadam se da niste zaboravili da je naš razred poslušan, kulturan i pristojan. Stoga, pokušajte se ponašati dobro i ne praviti buku - uostalom, nastava se odvija u školi.
Nastavni sat "Da se upoznamo, družimo se"
Cilj: Upoznavanje djece, roditelja i nastavnika sa novim timom Uspostavljanje povoljne psihološke mikroklime u učionici.
Dekor:
1. Poster “Divno je što smo svi danas ovdje.”2. Loptice.3. Vhatman papir “Kamilica” na koji će djeca zalijepiti papiriće sa željama “Sretan rođendan, moj razred.”4. telegrami:
Nastavnici!
Sijte ono što je razumno, dobro i vječno! Agrarna partija Rusije.
Roditelji! Nagradite uspjehe svoje djece! Komitet za Nobelovu nagradu.
Dragi srednjoškolci! Ne uništavajte živote svojih nastavnika! Unija besplatnih donatora.
6. Narodne poslovice: „Živi zauvek, uči zauvek“, „Učenje je svetlost, ali neznanje je tama“, „Teško je učiti, lako se boriti“.
Napredak u razredu
Uvodna reč nastavnika: učitelj čestita deci, roditeljima i svima pozvanima početak nove školske godine. Priča o posebnostima učenja u petom razredu, o tome kakav će im biti život u učionici.
Predstavniku razreda se daje nalog i ključ od kancelarije u kojoj će deca obavljati svoje poslove vannastavne aktivnosti. Time će se prevazići indiferentan odnos učenika prema školskoj imovini i probuditi u njima osjećaj vlasništva.
Svaki učenik dobija značku koja uključuje alfanumeričku oznaku razreda i moto „Najkul klasa na svijetu“.
Momci, roditelji i nastavnik razredne nastave položiti zakletvu.
Studentska zakletva:
Ja, učenik srednje škole u Salančiku, kunem se:
Uči marljivo, radi svoj domaći zadatak uzorno i ponašaj se uzorno!
Ako prekršim ovu zakletvu, dozvolite mi
zauvek ću biti lišen novca za sladoled,
Moje omiljene farmerke ce se pocepati,
Pertle na mojim patikama se zapetljaju,
Otpašće točkovi mojih rolera,
Buldožer će voziti preko mojih CD-a,
Računar će mi se zamrznuti!
zakletva roditelja:
Uvek ćemo pomoći deci u učenju! Da? Da!
Tako da se gimnazija ponosi svojom djecom! Da? Da!
Ne bojimo se preskočnih zadataka! Da? Da!
Formule koje treba zapamtiti su za nas glupost! Da? Da!
Kunemo se da nikada nećemo udarati djecu! Da? Da!
Samo ponekad malo izgrdi! Da? Da!
Budimo mirni, kao voda u reci! Da? Da!
Bićemo mudri, kao zvezda na nebu! Da? Da!
Uložićemo mnogo truda u renoviranje! Da? Da!
Tako da je gimnazija mlada! Da? Da!
Ujutro ćemo ustati na hladnoći,
Da stignem na vreme i tu i tamo! Da? Da!
Razmazite svoju djecu ponekad slatkišima! Da? Da!
Kada se završi studijski period,
Hajdemo onda da prošetamo sa decom! Da? Da!
Zakletva razrednog starešine:
Pošto sam izabrao ovaj put u životu,
Kunem se da se neću izvući!
I ako se nešto loše desi,
Podržaću momke svuda i uvek!
Kunem se da zbog studenata,
Svi su spremni da žrtvuju nešto!
Ja ću ih uputiti na put dobrote!
Manje kažnjavajte i uvjeravajte!
Da deci daju duboko znanje,
Da biste to učinili, proširite svoje horizonte!
Kunem se da volim svoju rodnu skolu,
I učiniću sve da joj bude bolje!
Da biste uspostavili odnos poverenja, psihološke igre- vježbe.
Igra – vježba „Upoznajmo se“ (izvodi se u krug)
Svaki učesnik, počevši od voditelja (razrednika), kaže svoje ime i dodaje mu pridjev koji odražava pozitivne karakteristike njegov karakter. Pridjev mora početi s prvim slovom imena, na primjer, Tamara - pacijent, itd.
Igra – vježba “Kamilica”
Odeljenje je podeljeno u mikro grupe od 4 - 5 ljudi. Od djece se traži da za 5 minuta napišu čestitke i želje razredu (papir i markeri su unaprijed pripremljeni). Nakon obavljenog zadatka, svaka grupa čita svoje želje i prilaže ih uz „Romashk. Svoje želje dodaju i razredni starešina i roditelji.
Zabavni časovi: matematika, ruski jezik.
Zagrijavanje.
1. Šta je lakše: funta vate ili funta gvožđa?
2. Dodajte na 7 5. Kako pravilno napisati: “jedanaest” ili “jedanaest”?
3. Starica je išla do Moskve, a srela su je tri starca. Koliko je ljudi otišlo u Moskvu?
4. Koliko graška može stati u praznu čašu?
5. Dvije osobe su igrale šah 4 sata. Koliko dugo je svaka osoba igrala?
6. Zemljin satelit napravi jedan obrt za 1 sat i 40 minuta, a drugi za 100 minuta. Kako ovo funkcionira?
Dobro urađeno! A sada zagonetke:
On se navikao da živi sa nama,
Pomilujte ga i počeće pesma.
A ako uvrijediš, on će te opljačkati,
Kakva je to životinja sa ovim brkovima? (mačka)
***
Ima prostranu kuću
Puno slatkih šoljica u njemu.
Ali ne dirajte ih - iz inata
Bolno peče (pčela)
***
Na čistini kraj rijeke stabljike se ponosno drže,
Kao porculanske čaše, snježnobijele (tratinčice)
***
Tačno pronalazi sve tragove,
Čuva skladišta noću,
Uši su osetljive, a nos je osetljiv
Ovo je naš vjerni prijatelj... (pas)
Zagrijavanje je završeno, čas je podijeljen u ekipe.
Lekcija iz matematike.
1. Napišite broj 1000 koristeći znakove akcije i šest puta broj 3. (333 * 3 + 3: 3)
2. Par konja je trčao 40 kilometara. Koliko kilometara je svaki konj pretrčao? (40 kilometara)
3. U prostoriji je gorjelo 7 svijeća, dječak je u prolazu ugasio 2 svijeće, koliko je sveća ostalo? (2 svijeće, ostale su izgorele)
4. U gredici je sjedilo 6 vrabaca, doletjelo ih je još 5. Mačka se prikrala i zgrabila jednog. Koliko je vrabaca ostalo u bašti? (1, ostali su odletjeli)
5. Ko će uraditi najviše akcija za 5 minuta.
5555 = 3 5555 = 30 5555 = 55
5555 = 5 5555 = 50 5555 = 120
6. Otišle su dvije osobe - našli su 3 eksera. Slijede četiri - koliko će eksera naći? (niko)
7. Dva oca i dva sina uhvatili su tri muve jednim udarcem i svaki je dobio po jednog zeca. Pitanje je, kako se to moglo dogoditi? (djed, otac, sin)
8. Napišite ciframa broj koji se sastoji od jedanaest hiljada jedanaest stotina jedanaest jedinica. (12111)
Hajde da rezimiramo lekciju matematike.
Čas ruskog jezika.
Zadatak 1. Promijenite broj imenica. Ko pogreši napušta igru.
Putanja - staze Polja - polje
Planina - planine Brda - brdo
Trava - trava Glava - glave
Zid – zidovi Cijena – cijene
Zadatak 2. Kreirajte oblik plural od riječi:
Mačka - mačke Panj - panjevi Divo - ...
Splav - splavi Lijenost - ... Piletina - kokoši
Grotto – Arc – Arcs Kid – djeca
Nevolje - nevolje Rijeka - rijeke Barel -
Ruka - ruke Brašno -
Hrana – Šljiva – šljive
Dan - dani Griva - griva
Zadatak 3. Uzmite po jednu riječ iz lijeve kolone (redom) i desne kolone (po izboru), tako da kada ih dodate dobijete novu riječ. Pobjeđuje ekipa čiji tim sastavi najviše riječi za 3 minute.
odgovori:
1. Valjak za seno 1. Valjak za seno
2. Banka rog 2. Banka usta
3. Jež sto 3. Jar sto
4. Voice Hall 4. Hedgehog Hall
5. Svjetlosna oda 5. Svjetlo drvo
6. Yar val 6. Yar mark
7. Voz naočale 7. Voz glos
8. Gasno drvo 8. Gas uključen
9. Marka pečuraka 9. Čaše za pečurke
10. Refren on 10. Refren gadfly
11. Osjećati se jakim 11. Osjećati se jakim
12. Bor gol 12. Bor oda
Sumiranje, dodjela nagrada pobjednicima.
Završni govor odeljenskog starešine: u svom završnom govoru razredni starešina čestita deci rođendan tima. Skreće pažnju da će se želje sigurno ostvariti, jer će svi zajedno sve postići.
Zvuči pjesma Školske godine” (izvodi cijeli razred).
