Marina Bilibenko
Excursiones y paseos específicos en el grupo senior.
SEPTIEMBRE
1 TEMA "De septiembre al verano no hay turno" - EXCURSIÓN
OBJETIVO: Desarrollar la capacidad de establecer una relación de causa y efecto entre los fenómenos naturales observados; observe los cambios en las plantas del jardín; Aprenda a sacar conclusiones sobre patrones y relaciones en la naturaleza.
2 TEMA "Ir al cine" (ver dibujos animados) - caminata objetivo
OBJETIVO: Ampliar el conocimiento de los niños sobre la vida y el modo de vida del pueblo ruso en la antigüedad. Dale a los niños una carga de emociones positivas durante todo el día.
TEMA 3 "Observación de cambios en árboles y arbustos con la llegada del otoño" - excursión
OBJETIVO: Mostrar a los niños cómo cambia el color de las hojas de los árboles y arbustos en otoño, su número; Muestra la belleza del otoño original.
TEMA 4 "Nuestro jardín de infancia" - caminata objetivo
META: Continuar presentando a los niños a los empleados del jardín de infantes, las instalaciones en las que trabajan y el trabajo que realizan.
OCTUBRE
1 TEMA "Viaje por el sendero de otoño" - excursión al parque
META: Continuar observando fenómenos naturales estacionales; consolidar los signos del otoño. Cultivar sentimientos estéticos y capacidad de respuesta emocional.
TEMA 2 "Río en otoño" - excursión al río
OBJETIVO: Mostrar a los niños los cambios que se producen en los cuerpos de agua (el agua es oscura, fría, las hojas flotan en el agua, cerca de los cuerpos de agua; mostrar la belleza de su tierra natal.
3 TEMA "Huerto" - caminata objetivo
OBJETIVO: Consolidar el conocimiento de los niños sobre los signos del otoño, notar los cambios que se han producido en el jardín con la llegada del otoño; fijar los nombres de los árboles y sus frutos.
4 TEMA "Camina por la calle Dzerzhinsky": caminata dirigida
OBJETIVO: Considere la variedad de casas ubicadas en la calle Dzerzhinsky; consolidar los conocimientos de los niños sobre el movimiento y el comportamiento en la calle.
NOVIEMBRE
1 TEMA "Examen de frutos y semillas" - un recorrido por el huerto
OBJETIVO: Enseñar a distinguir los frutos y semillas de árboles y arbustos del entorno inmediato. Proporcionar conocimientos sobre la importancia de los frutos y semillas en la vida de las plantas y los animales.
2 TEMA "Camina por la calle M. Gorky" - caminata específica
OBJETIVO: Observar el paso del transporte, ampliar y consolidar los conocimientos de los niños sobre el transporte terrestre, su clasificación y finalidad. Consolidar los conocimientos de los niños sobre la circulación segura en la calle, al otro lado de la calle.
3 TEMA "Finales de otoño" - excursión al parque
OBJETIVO: Generalizar la idea principal del otoño (el sol brilla, pero casi no calienta; las hojas son multicolores, la hierba se ha secado, comienza la caída de las hojas; la gente está quitando las hojas). por la cosecha otoñal de hojas, frutos y semillas. Desarrollar la capacidad de admirar la belleza del paisaje otoñal.
4 TEMA "Ir al cine" (ver dibujos animados) - caminata objetivo
OBJETIVO: Dar a los niños una carga de emociones positivas durante todo el día; mejorar el desarrollo general.
DICIEMBRE
1 TEMA "Cambios en la naturaleza en invierno" - EXCURSIÓN AL PARQUE
OBJETIVO: Desarrollar en los niños la capacidad de observación, el sentido de empatía, el amor y el interés por su naturaleza nativa.
TEMA 2 “Caminata por el jardín de infantes” - caminata objetivo
OBJETIVO: Continuar introduciendo los signos del invierno, fortalecer la capacidad de observar fenómenos naturales y establecer conexiones simples entre ellos.
TEMA 3 "Observando la nieve" - excursión
OBJETIVO: Formar una comprensión realista de la naturaleza inanimada, consolidar el conocimiento de que el agua puede estar en estado sólido (nieve, hielo); enseñar comparación, desarrollar actividad cognitiva.
4 TEMA “En el parque de invierno, entre las ramas, pondremos una mesa para los invitados”
OBJETIVO: Ampliar la comprensión de los niños sobre los cambios estacionales en la naturaleza; sistematizar conocimientos sobre aves invernantes; te dan ganas de ayudar a los pájaros en invierno; profundizar y ampliar el conocimiento sobre las aves de su región.
ENERO
1 TEMA "Excursión al parque de invierno"
OBJETIVO: Seguir formándose una idea del invierno como estación; Enseñe a los niños a notar los signos característicos de los fenómenos invernales en la naturaleza viva e inanimada. Compara invierno y verano. Cultivar el amor por la naturaleza nativa.
2 TEMA "Observación de aves en invierno" objetivo caminata al parque
OBJETIVO: Formar una idea de la vida de las aves en invierno. Fomente el deseo de cuidar las aves, resaltando los signos del mundo viviente.
3 TEMA "Excursión al parque"
OBJETIVO: Profundizar en la comprensión del estado típico de la naturaleza inanimada en invierno (la nieve cubre todo el suelo, se apoya en las ramas de los árboles, en los bancos). En la nieve se ven huellas de personas, pájaros y animales. Aprenda a resaltar la belleza, la paz y la tranquilidad de un parque invernal.
FEBRERO
1 TEMA "Caminando por la calle M. Gorky"
OBJETIVO: Durante el paseo, reforzar con los niños las normas de circulación. Fortalecer la capacidad de los niños para caminar por las aceras (siguiendo el lado derecho).
TEMA 2 "Excursión a un parque nevado en invierno"
OBJETIVO: Enseñar a los niños a notar los cambios que se han producido en la naturaleza (el día se ha hecho más largo, el sol brilla más). Identificar árboles por ramas y frutos; pájaros por voces. Fomente el amor por la naturaleza viva.
3 TEMA "Caminata hasta el embalse": una caminata específica
OBJETIVO: Durante la caminata, enseñe a los niños a notar los cambios en el embalse en febrero (la nieve está suelta, saturada de agua, el hielo es gris, acuoso). Revise las reglas de comportamiento seguro en el estanque.
4 TEMA "Observación de cambios estacionales"
OBJETIVO: Formar ideas sobre los cambios en la naturaleza, aprender a notar los signos característicos del final del invierno (la primera gota). Fortalecer la capacidad de percibir una descripción poética del invierno.
PRIMAVERA
MARZO
1 TEMA "Caminata dirigida por el jardín de infancia"
OBJETIVO: Introducir los primeros signos de la primavera, observar el comportamiento de las aves; amplíe su vocabulario utilizando palabras que denoten signos de primavera; cultivar el amor por la naturaleza, la capacidad de sentir su belleza.
2 TEMA "Excursión a la farmacia"
OBJETIVO: Continuar familiarizando a los niños con el trabajo de los adultos, el contenido del trabajo de un farmacéutico; Generar interés en la profesión.
TEMA 3 "Caminata dirigida al parque"
OBJETIVO: Observar los cambios que se han producido en la naturaleza con el inicio de la primavera; Desarrollar la observación, la atención, el pensamiento.
TEMA 4 "Excursión a la biblioteca"
OBJETIVO: Inculcar el interés por la lectura y la historia de la edición de libros, presentar la historia de los libros y la escritura; visitar suscripciones a bibliotecas y exposiciones de libros.
ABRIL
1 TEMA "Excursión al abedul"
OBJETIVO: Consolidar el conocimiento de los niños de que los árboles no mueren en invierno; en las ramas quedan cogollos de los que florecen las hojas verdes. Enseñe a los niños técnicas de examen y hable sobre sus observaciones.
2 TEMA "Caminata dirigida a la encrucijada"
OBJETIVO: Formar una idea de la sociedad (acera, calzada, semáforo); establecer reglas de tránsito. Reforzar el conocimiento sobre el propósito de los semáforos.
TEMA 3 "Excursión a la lavandería"
OBJETIVO: Continuar familiarizando a los niños con las instituciones de educación preescolar, con la lavandería, con el contenido del trabajo de un operador de lavandería; cultivar el respeto por el trabajo de otras personas.
4 TEMA "Caminata dirigida al prado"
OBJETIVO: Observar las primeras flores de primavera, la hierba; cultivar el amor y el respeto por la naturaleza viva.
1 TEMA "Excursión al parque"
OBJETIVO: Introducir los fenómenos propios del apogeo de la primavera (los árboles y arbustos se cubren de hojas y flores). Fomentar el interés por observar los cambios primaverales en la naturaleza.
TEMA 2 "Caminata dirigida al jardín de infancia"
OBJETIVO: Consolidar la idea de que las plantas crecen a partir de semillas; introducir técnicas de plantación; Activar el vocabulario de los niños.
TEMA 3 "Excursión a la escuela de arte"
OBJETIVO: Visitar la escuela de arte, presentarles los clubes y clases que se realizan en la Escuela de Arte Infantil, para interesarlos en cualquier actividad.
4 TEMA "Caminata dirigida al monumento a los soldados caídos"
OBJETIVO: Continuar cultivando sentimientos patrióticos, presentar la historia de la Segunda Guerra Mundial; Desarrollar el respeto por los veteranos.
Gracias a todos los que visitaron mi página.
Planificación a largo plazo de caminatas específicas en el grupo de personas mayores para el año académico 2015-2016
integración
Septiembre
“Lo que nos dio el otoño”
Consolidar y aclarar los conocimientos de los niños sobre el “otoño dorado”: el clima es soleado, seco, los árboles se han puesto un traje colorido. Fija los nombres de los arbustos y árboles del parque. Aclare el conocimiento de los niños de que las verduras crecen en el jardín. El otoño es la época de cosechar hortalizas. Distinguir y nombrar las hortalizas que crecen en los parterres del huerto. Introducir las actividades humanas en la naturaleza.
cognición
comunicación
seguridad
salud
al parque durante
"otoño de oro"
Consolidar y aclarar los conocimientos de los niños sobre el “otoño dorado”: el clima es soleado, seco, los árboles se han puesto un traje colorido. Fija los nombres de los arbustos y árboles del parque.
cognición
comunicación
socialización
seguridad
por la calle Ostuzheva
Continúe presentando las calles de su ciudad natal, consolide la capacidad de comportarse culturalmente en la calle, considere los edificios públicos y su finalidad.
cognición
comunicación
seguridad
socialización
Al Dolphin Park (principio de invierno)
Enseñe a los niños a distinguir los árboles por su corteza; observe los cambios que se están produciendo en la naturaleza: la nieve yace en una gruesa capa sobre el suelo, todas las plantas están cubiertas de nieve, bajo la nieve las plantas están calientes, como debajo de una manta, los árboles están cubiertos de escarcha por la escarcha.
cognición
comunicación
seguridad
salud
Al estadio de la escuela
Observe cómo los escolares practican deportes de invierno (esquí, patinaje); Cultivar el deseo de practicar también deportes.
cognición
comunicación
socialización
seguridad
A lo largo de la calle Leninsky Prospekt.
Vigilancia del transporte
Continuar introduciendo a los niños en las calles de su ciudad y región natal. Dígales a los niños que las calles llevan nombres de personajes famosos; monitorear el movimiento del tráfico en la calle; ejercicio para distinguir el transporte, conocer su finalidad (pasajero, carga, pasajero).
cognición
comunicación
seguridad
socialización
Al parque de los delfines
(al comienzo de la aparición de las hojas)
Observe los cambios en la naturaleza con el inicio de la primavera: el sol calienta más, la nieve se ha derretido. Los capullos de los árboles se han hinchado, las primeras flores han aparecido en lugares bien iluminados (pie de potro)
cognición
comunicación
seguridad
socialización
Encuentra señales de primavera
En primavera hay más luz y calor del sol. El calor derritió la nieve y el hielo. Los flotadores de hielo flotan en la superficie del agua porque... son más ligeros que el agua; Bajo la influencia del sol, el hielo se derrite y se convierte en agua. Los pájaros construyen nidos para criar a sus polluelos. El cielo es brillante y azul. A veces aparecen nubes de las que cae una cálida lluvia primaveral. Sopla un viento cálido
cognición
comunicación
seguridad
socialización
a la encrucijada
Consolidar las ideas de los niños sobre el trabajo de un inspector de la policía de tránsito; consolidar el conocimiento sobre las normas de tráfico
cognición
comunicación
seguridad
socialización
Meshcheryakova Alena Evgenievna
Olga Pospélova
Caminata dirigida a niños del grupo de personas mayores “Otoño Dorado”
Contenido del programa: formar niños interés y amor por la naturaleza nativa, enseñando a admirar la belleza. árboles de otoño. Desarrollar la capacidad de observar fenómenos naturales y establecer conexiones sencillas entre ellos. Enriquece tu vocabulario activo niños con adjetivos: serbal, abedul, tilo, arce. Introducir niños con las ideas poéticas del pueblo ruso sobre otoño.
Progreso de la lección
Educador.
Mira a tu alrededor, ¿cómo está el tiempo hoy? (respuestas niños)
¿Qué época del año es que?
¿Por qué decidiste eso? el otoño ha llegado?
que signos otoño ya sabes? (respuestas niños)
Escuche un poema sobre otoño.
El bosque es como una torre pintada,
Lila, oro, carmesí,
Una pared alegre y abigarrada
De pie sobre un claro brillante.
Abedules con talla amarilla.
Brilla en el azul celeste,
Como torres, los abetos se oscurecen,
Y entre los arces se vuelven azules
Aquí y allá a través del follaje
Espacios libres en el cielo, como una ventana.
El bosque huele a roble y pino,
Durante el verano se secó por el sol,
Y El otoño es una viuda tranquila.
Entra en su abigarrada mansión.
¿Qué más cambia además de las hojas? otoño en la naturaleza(respuestas niños.)
El otoño puede ser diferente.: triste y alegre, nublado y soleado.
¿Cómo entiendes el proverbio ruso? “Una hoja cayó del árbol - espera otoño.» ? (respuestas niños.)
Pero otoño hermosa en cada momento. Recordemos qué árboles crecen en el sitio de nuestro jardín de infantes. (Serbales, abedules, álamos, alerces, tilos.)¿Qué pasó con las hojas? Escuche cómo el poeta describió hojas de otoño.
Caída de hojas, caída de hojas,
Las hojas amarillas vuelan.
Arce amarillo, haya amarilla,
Círculo amarillo en el cielo del sol.
Patio amarillo, casa amarilla.
Toda la tierra es amarilla por todos lados.
Amarillez, amarillez,
Medio, el otoño no es primavera.
(V.Nirovich)
Educador.
¿Cómo se llama éste? Lluvia de oro? Así es, es la caída de las hojas.
Muy hermoso, ¿no? Mira debajo de tus pies, hay una alfombra de hojas de colores por todas partes. Busquemos hojas de abedul, serbal, arce y mirémoslas.
Hojas de abedul, que tipo de hojas. (Abedul.)
¿De que color son?
¿Qué otras hojas hay bajo tus pies? (Arce, tilo, serbal).
¿De que color son?
¿Qué es la caída de las hojas?
Cual meses de otoño ya sabes?
¿Qué mes es?
Se acerca el segundo mes otoño - octubre. Octubre llora lágrimas frías.
Hay muchos refranes sobre octubre.
En octubre antes del almuerzo. otoño, y después del almuerzo es invierno.
En octubre llueve y nieva a la misma hora.
Octubre es frío, querida, y noviembre hace demasiado frío.
Las noches de octubre son bastante oscuras porque todavía no nieva.
También hay refranes sobre las señales meteorológicas.
Si la nieve cae sobre el suelo húmedo y no se derrite, en la primavera las campanillas florecerán temprano y amigablemente.
Octubre cubrirá la tierra de hojas y nieve aquí y allá.
En octubre, en octubre.
Lluvia frecuente en el exterior.
La hierba de los prados está muerta
El saltamontes guardó silencio.
Se ha preparado leña.
Para el invierno para estufas. (Samuel Marshak)
Ahora juntemos las últimas hojas y decoremos nuestro grupo.
Paseo dirigido al jardín de infancia para niños en edad preescolar superior “El otoño ha venido a visitarnos”.
Áreas educativas:“Desarrollo cognitivo”, “Desarrollo del habla”.Tareas de software:
- Actualizar, sistematizar y complementar los conocimientos de los niños sobre los fenómenos característicos del otoño;
- Desarrollar la capacidad de realizar observaciones comparativas, para identificar durante la misma los cambios que se han producido con los objetos naturales;
- Aprenda a utilizar las habilidades de resolución de acertijos que contienen una descripción de los cambios que ocurrieron en los objetos naturales en el otoño;
- Activar en el habla y aclarar los conceptos de “retrato”, “paisaje”, vocabulario asociado a la naturaleza del paseo.
Tecnologías: juegos, búsqueda e investigación, salvadores de salud, orientados a la personalidad.
Equipos y materiales: personaje - Otoño (muñeco o rol de adulto), textos de acertijos, cuaderno para dibujar el plan y resultados del trabajo, lápices de colores.
Progreso de las actividades educativas.
Etapa orientada a la motivación.Conversación “Invitado Misterioso”
Maestro: Chicos, ya saben, hoy vino a nosotros una invitada inusual, miren a su alrededor, ¿la ven? (Respuestas de los niños)
Maestro: ¿Cómo no puedes ver? Pero nuestro huésped ya hace mucho que viene a nuestra región. Dígame, por favor, ¿qué cambios se han producido en la naturaleza? (La temperatura del aire, el color de las hojas y la hierba cambiaron, los insectos ya no eran visibles, los pájaros volaron a un clima más cálido).
Maestro: Para saber el nombre de nuestro invitado necesitamos adivinar el acertijo, ¿estás listo para escuchar atentamente el acertijo? (Respuestas de los niños)
Si las hojas de los árboles se han vuelto amarillas,
Si los pájaros han volado a tierra lejana,
Si el cielo frunce el ceño, si llueve a cántaros,
- ¿Cómo se llama esta época del año? (Otoño)
Maestro: Entonces, ¿a quién esperamos visitar? (Otoño)
Así es, otoño.
La llegada del otoño confirma la veracidad de las respuestas de los niños.
Otoño: Hola, chicos. He querido conocerte durante tanto tiempo. ¡Me alegra mucho que hayas adivinado quién soy!
Sólo lo visito una vez al año.
Vengo por el caluroso verano.
Antes del invierno blanco.
¿Quieres hacerte amigo mío?
Los niños responden a la invitada y la conocen.
Maestro: Chicos, ¿podrían decirme qué colores usa el otoño para cambiar el color de las hojas de los árboles? Mira, ¿de qué color se han vuelto las hojas de abedul, roble, álamo temblón, arce, castaño y de qué color es la hierba? (Respuestas de los niños)
Bien hecho, eres muy observador, has notado todos los colores del otoño, y sabes lo que cariñosamente dicen de nuestro invitado:
Ha llegado una hermosa hechicera
Repinté el follaje sin pintura.
Otoño:¡Y no sólo follaje! ¡Todo lo que te rodea debe cambiar en el otoño y todo cambia todos los días! Por eso me gustaría pedirte que dibujes mi retrato, para capturar el otoño tal como luce hoy.
¿Estás de acuerdo en dibujar mi retrato?
El acuerdo de los niños para cumplir con el pedido del invitado determina el objetivo del próximo trabajo: dibujar un “retrato” del otoño.
Etapa de búsqueda
Conversación "¿Cómo ayudar a un conejito?"
La profesora organiza una discusión sobre qué podría ser un “retrato” del otoño, lo que lleva a los niños a la conclusión de que deberían conseguir un paisaje. También se analiza lo que se debe hacer para cumplir con la solicitud del huésped, para hacer plan:
1. Durante una caminata, identificar los signos característicos del otoño.
2. Familiarizarse con las obras de artistas, poetas y compositores sobre el otoño.
3. Hacer dibujos sobre el tema “Otoño”, organizar una exposición.
Etapa práctica
Los niños se despiden del invitado y comienzan a implementar el plan.
Observación comparativa “Signos de otoño”.
Juego - competencia "¿Quién es más grande?"
Ejercicio: Se invita a los niños a unirse a equipos de 4 a 5 personas e intentar encontrar tantos signos de la llegada del otoño como sea posible en su zona. Se revela el equipo ganador.
Para garantizar una situación de éxito para todos los equipos, es necesario asignar el número de nominaciones correspondiente a su número:
- ¿Quién encontrará más transformaciones otoñales?
- quién te contará más cosas interesantes sobre ellos;
- quién encontrará las transformaciones más inusuales;
- quién completará la tarea más rápido;
- el equipo más amigable, etc.
A la hora de organizar el trabajo, es importante destacar que toda la información recopilada por los niños será utilizada por ellos a la hora de crear un “retrato” del otoño. Por eso se esbozan y fotografían los resultados de la observación y el juego.
Juego didáctico “Encuentra la respuesta”
Ejercicio: Al continuar actuando en equipos, los niños deben resolver acertijos sobre las transformaciones del otoño y encontrar pistas en el sitio.
Ejemplos de acertijos:
Caerá de una rama a un charco.
Y no se hunde, sino que flota. (Hoja)
Crecen, se vuelven verdes
Si caen, se pondrán amarillos,
Si se acuestan, se pondrán negros. (Hojas)
Vuela sin alas y canta,
Intimida a los transeúntes.
No deja pasar,
Él anima a los demás. (Viento)
Hojas rojas y amarillas.
Se enroscan y vuelan con el viento,
La ciudad es clara y limpia,
En nuestra zona….(Caída de hojas)
El otoño ha llegado a nuestro jardín
Se encendió la antorcha roja.
Aquí corren mirlos y estorninos
Y hacen ruido, lo picotean. (bayas de serbal)
Cuando yo era pequeño,
no cayó
Pero a medida que creció, cayó.
¿No es gracioso? (Manzana)
La maestra ayuda a los niños a pensar y dibujar signos del inicio del otoño que identificaron al resolver acertijos.
Etapa reflexiva-evaluativa
Cuento colectivo “Retrato verbal”»
Se invita a los niños a elaborar un retrato verbal del otoño a partir de los resultados de su trabajo cifrados en los dibujos.
La maestra llama la atención de los niños sobre el plan de trabajo y organiza una discusión sobre lo que se ha hecho y lo que queda por hacer.
La maestra invita a los niños a visitar el salón de música y literatura y preparar una actuación.
Trabajo de seguimiento. La implementación adicional del plan elaborado por el maestro con los niños se lleva a cabo en el marco del trabajo del salón musical y literario.
