Conferencia científica regional para escolares de primaria.
Sección "Física"
Cuerpos celestiales
estudiante de 2 clase "A"
Escuela secundaria número 2 de GBOU en el pueblo. región del volga
Jefe: Tumanovskaya Tatyana Nikolaevna
profesor de escuela primaria
Escuela secundaria número 2 de GBOU en el pueblo. región del volga
Con. región del volga
| Introducción……………………………………………………………………………….. | ||
| Parte principal | ||
| Capítulo 1. Parte teórica: | ||
| 1.1. Telescopio…………………………………………………… | ||
| 1.2. Cómo utilizar un telescopio………………………………. | ||
| 1.3. Prismáticos astronómicos………………………………. | ||
| 1.4. ¿Qué son las estrellas………………………………………………………………...? | ||
| 1.5. ¿Qué es una constelación?…………………………………………………….. | ||
| 1.6. Tesoros del Sistema Solar…………………………. | ||
| Capítulo 2. Parte práctica: | ||
| 2.1. Observando objetos celestes de diferentes maneras... | ||
| 2.2. Cómo solucionar el problema identificado…………………….. | ||
| Conclusión…………………………………………………………….. | ||
| Literatura……………………………………………………………... |
I. Introducción
Yo, Revina Ksenia, estudio en el segundo grado “A”. Por naturaleza soy una persona muy curiosa. Incluso durante las lecciones del mundo circundante en el primer grado, me interesé por temas sobre el cielo estrellado. Un amigo de nuestra familia, profesor de física y astronomía, Vladimir Nikolaevich Astashin, despertó mi gran interés por este tema. Cada vez que viene a visitarnos, trae un telescopio y observa objetos individuales en el cielo y los fotografía.
Para mí, el estudio de los cuerpos celestes se convirtió importante, porque En los últimos años, el currículo escolar no ha incluido la asignatura de astronomía, y este tema sólo puede estudiarse de forma independiente o en grupo de estudio.
Objeto de estudio: cielo estrellado cerca de st. Lérmontova s. Región del Volga en diferentes momentos del día.
Artículo: cuerpos celestiales.
Propósito del estudio: introductorio
Tareas, que deben resolverse para lograr el objetivo:
estudiar el propósito de los binoculares y telescopios astronómicos;
aprender a utilizar un telescopio;
realizar observaciones comparativas de cuerpos celestes de diferentes formas (a simple vista, utilizando binoculares astronómicos y utilizando un telescopio);
preparar un reportaje fotográfico sobre los objetos observados en forma de presentación;
Realizar una conversación con los alumnos de la clase en base a los resultados del trabajo.
Hipótesisinvestigación: Se puede suponer que el trabajo que he realizado despertará el interés por estudiar y observar el cielo estrellado entre otros estudiantes.
En mi trabajo utilicé los siguientes métodos.
Métodos de búsqueda:
recopilar información de libros, recursos de Internet;
conversación con un profesor de física y astronomía, con un bibliotecario;
observación con binoculares astronómicos y el telescopio Celestron;
fotografía;
generalización de los datos obtenidos.
II . Parte principal
Capítulo 1. Parte teórica
Viajar a otras estrellas es el sueño más preciado de la humanidad. Pero incluso de las luminarias más cercanas estamos separados por distancias tan gigantescas que una expedición espacial todavía parece completamente irreal.
Puedes aprender muchas cosas interesantes observando el cielo estrellado.
La ciencia que estudia las estrellas se llamaastronomía (del griego aster - "estrella").
1.1. Telescopio
Para observar las estrellas se inventó un dispositivo especial:telescopio . Telescopio se traduce del griego como "veo lejos" - Instrumento que ayuda a observar objetos distantes mediante la recolección de radiación electromagnética (como la luz visible).
Un telescopio es un tubo (marco macizo) montado sobre una montura equipada con ejes para apuntar y seguir el objeto de observación. Un telescopio visual tiene una lente y un ocular. El plano focal posterior de la lente está alineado con el plano focal frontal del ocular. En lugar de un ocular, se puede colocar una película fotográfica o un receptor de radiación matricial en el plano focal de la lente. El telescopio se enfoca mediante un enfocador (dispositivo de enfoque). Además, para observar el Sol, los astrónomos profesionales utilizan telescopios solares especiales, que difieren en diseño de los telescopios estelares tradicionales.
Hay telescopios para todos los rangos del espectro electromagnético: telescopios ópticos, radiotelescopios, telescopios de rayos X, telescopios de rayos gamma.
1.2. Cómo usar un telescopio
Primero necesitas configurar el telescopio.
Antes de seguir trabajando con el telescopio, debe asegurarse de que esté sobre una superficie plana y que no haya fuentes de migas ni polvo cerca que puedan dañar la óptica del dispositivo.
Antes de mirar por primera vez a través de un telescopio, es importante comprobar que dispones de un filtro solar. Trabajar con un telescopio sin él es extremadamente peligroso y puede provocar problemas de visión. Observe el Sol con precaución y no lo enfoque durante mucho tiempo; de lo contrario, las partes sensibles a la temperatura de la óptica del telescopio podrían sobrecalentarse y quedar inutilizables.
Si está utilizando el dispositivo para registrar sus observaciones, realice siempre la configuración nuevamente después de conectar y desconectar la cámara.
Si un niño menor de 15 años utiliza el telescopio, los adultos deben estar presentes junto a él.
1.3. binoculares astronómicos
Binoculares astronómicos (binoculares)
- binoculares diseñados para observar objetos astronómicos: la Luna, los planetas y sus satélites, las estrellas y sus cúmulos, las nebulosas, las galaxias, etc. 
Los binoculares son fáciles de apuntar al objeto celeste deseado, por lo que se utilizan ampliamente para observar el cielo nocturno, incluso con un telescopio.
Una imagen estereoscópica no es posible ni siquiera para objetos terrestres distantes, pero el uso de dos ojos a la vez facilita la observación del cielo estrellado (en particular, no es necesario entrecerrar los ojos). Los entusiastas de la astronomía suelen utilizar binoculares de prisma, ya sean de campo o militares. A diferencia de los telescopios, los oculares de los astrobinoculares no son extraíbles.
Con la ayuda de telescopios, los astrónomos de estaciones especiales y observatorios observan y estudian el cielo estrellado.
1.4. que son las estrellas
Estrella Es una enorme bola de gas que emite luz.
La estrella más cercana a la Tierra esSol .
El sol es muchas veces más grande que el globo. Si imaginas la Tierra en forma de un grano de mijo, entonces el Sol tendrá el tamaño de una sandía grande.
Tierra y Sol (fotomontaje manteniendo la relación de tamaño)
Esteo una estrella amarilla que se encuentra con frecuencia y que los científicos llamaron Sol, en honor al antiguo nombre romano. Por eso nuestro sistema de planetas se llamasistema solar
. Hay billones de otras estrellas enENuniverso, al igual que nuestro Sol. Muchas de estas estrellas tienen sus propios sistemas planetarios, lunas, asteroides y cometas. El sistema solar está formado por planetas que giran alrededor de nuestro sol. Además de los planetas, el Sistema Solar también se compone de lunas, cometas, asteroides, planetas menores, polvo y gas. 
¡La luz del Sol puede llegar a la Tierra en sólo 8 minutos! Esta es la velocidad de la luz. El Sol está situado a casi 93 millones de millas de la Tierra (es decir, a unos 145 millones de kilómetros).
1.5. ¿Qué es una constelación?
Hace mucho tiempo, la gente, al mirar el cielo estrellado, notó que algunos grupos de estrellas parecían figuras de personas, héroes míticos, animales, objetos, y los astrónomos llamaron a esos grupos de estrellas.constelaciones.
Conocer las constelaciones es el ABC de la astronomía, pero es necesario no sólo para los astrónomos. Los pilotos, marineros, turistas, viajeros y exploradores suelen navegar guiados por las estrellas.
1.6. Tesoros del Sistema Solar
Veamos algunos objetos celestes a los que, en la parte práctica de mi trabajo, les prestamos especial atención y les tomamos fotografías.
Luna
es un compañero de la Tierra en el espacio exterior. Este el único satélite natural y el cuerpo celeste más cercano a nosotros. La distancia media a la Luna es de 384.000 kilómetros. Cada mes la Luna realiza un viaje completo alrededor de la Tierra. Brilla únicamente con la luz reflejada del Sol, de modo que constantemente la mitad de la Luna, de cara al Sol, está iluminada y la otra queda sumergida en la oscuridad. La cantidad de la mitad iluminada de la Luna que podemos ver en un momento dado depende de la posición de la Luna en su órbita alrededor de la Tierra. A medida que la Luna recorre su órbita, nos parece que su forma cambia de forma gradual pero continua. Las diferentes formas visibles de la Luna se denominan fases. Algunos días la Luna no es visible en absoluto en el cielo. Otros días parece una hoz estrecha, un semicírculo y un círculo completo. La Luna, como la Tierra, es un cuerpo redondo, oscuro y opaco. El ciclo completo de fases finaliza y comienza a repetirse cada 29,59 días. La Luna gira con respecto al Sol con un período igual al mes sinódico, por lo que un día en la Luna dura casi 1,5 días y la noche dura la misma cantidad. Al no estar protegida por la atmósfera, la superficie de la Luna se calienta hasta + 110 ° C durante el día y se enfría hasta -120 ° C durante la noche. Incluso a simple vista, se pueden ver en la Luna manchas irregulares y extendidas de color oscuro. que fueron confundidos con mares; el nombre se conservó, aunque se estableció que estas formaciones no tienen nada en común con los mares terrestres. Las observaciones telescópicas, iniciadas en 1610 por Galileo, permitieron descubrir la estructura montañosa de la superficie de la Luna. 
Luna (imagen real del telescopio Celestron 26/07/2015)
Tierra y Luna (fotomontaje manteniendo la relación de tamaño)
La siguiente parada de nuestro viaje por el sistema solar es una de las más apasionantes.Planeta Saturno Es el planeta más lejano que se puede ver desde la Tierra sin telescopio.
Es el sexto planeta desde el Sol, un enorme y brillante gigante gaseoso rodeado por miles de anillos centelleantes. Es interesante que cuanto más cerca estás del planeta, más puedes ver. Lo que inicialmente pueden parecer dos grandes anillos en realidad está formado por miles de pequeños y juntos forman el sistema de Saturno. Alrededor de toda esta belleza existe un sistema de 62 lunas, desde satélites enanos hasta gigantes. Siete de ellos son lo suficientemente grandes como para ser de interés para nuestro estudio. Todo esto es el planeta Saturno con su misterioso sistema de anillos y satélites.
Saturno (fotomontaje)
Sin duda, la característica más llamativa del sistema de Saturno son sus anillos. Todo este complejo es una gran acumulación de partículas de hielo. Su tamaño varía desde motas de polvo hasta grandes témpanos de hielo del tamaño de un coche. Aunque tienen una circunferencia de 282.000 kilómetros, sólo tienen alrededor de una milla de espesor. Es por esto que, vistos desde el exterior, los anillos no son visibles. Los anillos de Saturno fueron observados por primera vez a través de un telescopio por Galileo Galilei en 1610. Los primeros estudios demostraron que el planeta tiene sólo dos anillos. Pero más tarde, gracias a las expediciones al sistema solar, resultó que hay muchos más anillos. Observaciones recientes muestran que se trata de una estructura muy compleja de regiones gruesas y delgadas y cúmulos en espiral. Además, resultó que algunos anillos se encuentran en un solo lugar debido a la fuerza gravitacional de pequeños satélites, comúnmente llamados Satélites Pastor.
Saturno (imagen real del telescopio Celestron 26/07/2015)
Algunas de las pequeñas lunas de Saturno orbitan dentro de los anillos o muy cerca de ellos. Su gravedad alinea los anillos en línea recta y también son la causa de los espacios entre los anillos. Son estos satélites los que se llaman Lunas Pastoras, debido al efecto de juntar los anillos.
Capítulo 2. Parte practica
2.1. Observar objetos celestes de diferentes maneras.
Conversación y trabajo conjunto con el profesor de física y astronomía del Liceo de Aviación No. 135 de MBOU - Vladimir Nikolaevich Astashin.
Durante la observación de los cuerpos celestes, tuve muchas preguntas a las que Vladimir Nikolaevich me dio respuestas completas. Explicó qué es un telescopio y mostró cómo trabajar correctamente con él.
A modo de comparación, observé objetos celestes en diferentes momentos del día de varias formas:
ojo desnudo;
utilizando binoculares astronómicos;
usando un telescopio.
Saqué conclusiones muy interesantes para mí. Por ejemplo, vemos 1 estrella en el cielo a simple vista, pero en realidad puede ser una estrella doble que solo se puede ver a través de un telescopio (esta es la estrella Albireo).
Durante el día observamos las manchas solares en el Sol usando un telescopio.
Por la tarde y por la noche miramos la superficie lunar, en la que se veían claramente cráteres y "mares". Vi cómo se ve el planeta Saturno; La Nebulosa de Andrómeda es la gran galaxia más cercana a la Vía Láctea.
Observamos cúmulos estelares: las Pléyades y el cúmulo globular de estrellas M-13 en Hércules.
También conocí nuevas constelaciones:
constelación de Hércules;
constelación de Perseo;
La constelación de asterismo Casiopea es una de las más notables no sólo del hemisferio norte, sino también de todo el cielo estrellado. Casiopea tiene la apariencia característica de la letra latina W o una M invertida;
Ahora conozco las estrellas más brillantes: Vega, Arcturus, Deneb, Altair.
En la noche del 12 al 13 de agosto de 2015, observamos un fenómeno llamado "lluvia de estrellas": las Perseidas, una lluvia de meteoritos que aparece anualmente en agosto desde la constelación de Perseo. Se formó como resultado del paso de la Tierra a través de una columna de partículas de polvo liberadas por el cometa Swift-Tuttle. Las partículas más pequeñas, del tamaño de un grano de arena, se queman en la atmósfera terrestre y forman lluvia de estrellas. Al principio se “derrama” con la mayor fuerza, luego se debilita gradualmente.
Mientras observaba de noche, noté que en el área del cielo en el área de nuestra calle Lermontov había aerolíneas: varios aviones volaron sobre nosotros tanto en una dirección como en la opuesta. Resulta que por la noche también se pueden observar una gran cantidad de satélites en movimiento, incluida la ISS (Estación Espacial Internacional).
Basándome en los resultados de las observaciones en la aplicación, compilé un reportaje fotográfico en forma de presentación.
2.2. Cómo solucionar el problema identificado
Conversación con la bibliotecaria de la Biblioteca Central Infantil Nina Vasilievna Meshcherekova.
Durante la investigación, necesitaba estudiar literatura especializada adicional. Me puse en contacto con la Biblioteca Central Infantil. Región del Volga a la bibliotecaria Nina Vasilievna Meshcherekova.
Esto es lo que respondió a mis preguntas:
1. ¿Hay muchos libros sobre el espacio en la biblioteca infantil?
- Desafortunadamente, nuestra biblioteca tiene una pequeña cantidad de libros sobre este tema.
2. ¿Con qué frecuencia los niños recurren a literatura especial sobre el cielo estrellado?
- Muy raramente.
Por eso, había un problema : los niños tienen poco interés en estudiar literatura especializada y observar el cielo estrellado.
¿Cómo solucionar el problema identificado?
Creo que es necesario:
Llamar la atención de los estudiantes sobre la relevancia de los temas sobre el espacio. Hay muchos objetos celestes interesantes a nuestro alrededor que podemos observar todos los días, pero sabemos muy poco sobre ellos.
Preparar y dirigir una hora de clase "Acertijos del cielo estrellado" para estudiantes de primaria.
III . Conclusión
En una de las horas de clase, tuve una conversación con los alumnos de la clase sobre los resultados de mi trabajo. Les hice algunas preguntas:
¿Te gusta mirar las estrellas? ¿E inclinar la cabeza hacia atrás para buscar constelaciones, estrellas y planetas familiares? (Todos respondieron que sí).
¿Te gustó mi historia sobre la observación del cielo estrellado?
La mayoría de los chicos respondieron que les gustó mucho mi historia y que también querían leer libros sobre cuerpos celestes, pero sobre todo querían mirar a través de un telescopio, que confirma mi hipótesis , planteado al inicio del trabajo.
Como conclusión de mi trabajo, me gustaría señalar lo siguiente.
La cúpula estelar sobre nosotros es un mundo ilimitado lleno de secretos y misterios. Y estudiarlo es un proceso increíblemente interesante y sorprendente.
Realmente disfruté observando objetos celestes y aprendiendo algo nuevo sobre ellos. Espero que en el futuro también tenga la oportunidad de observar con instrumentos astronómicos especiales. Y quizás la próxima vez hable con más detalle sobre uno de los cuerpos celestes.
IV . Mientras trabajaba en el tema, me familiaricé con la siguiente literatura:
Espacio: [enciclopedia: para ml. escuela edad] / [ed. : Zhytomyrsky S.V. comp. A. V. Volkova; artista A. G. Danilova [y otros]. - M.: ROSMEN, 2010. - 95 págs.: color. enfermo. - (Mi primera enciclopedia). - Decreto. : Con. 94-95.
Levitan E. P. Fairy-tale Universe: una enciclopedia fascinante para futuros astrónomos y cosmonautas, así como para todos los niños curiosos: [para adolescentes. escuela edad] / Efrem Levitan; [arte. T. Gamzina-Bakhtiy]. - M.: Editorial. Casa Meshcheryakov, 2010. - 503, p. : color enfermo.
Las extraordinarias aventuras de Petya en el espacio: [para lectura de adultos a niños] / [texto de A. Ivanov, M. Malorossiyanovskaya; arroz. K. Elkina]. - M.: Clever-Media-Group, 2011. - p. : color enfermo.
Portsevsky K. A. Mi primer libro sobre el espacio: [para jóvenes. escuela edad] / K. A. Portsevsky; [enfermo. A. I. Bezmenova, A. G. Danilova, N. V. Danilchenko y otros; emitido serie de L. D. Andreev]. - M.: ROSMEN, 2011. - 95 p. : color enfermo. - (Mi primer libro). - Indicación: pág. 94-95.
Rancini J. Cosmos. Atlas de supernovas del Universo: enfermo. referencia con mapas de constelaciones / Gianluca Ranzini; [trad. del italiano G. Semenova]. - M.: Eksmo, 2010. - 216 p. : color enfermo. – Palabra: pág. 213-214. -Alf. decreto: pág. 215-216.
Farndon D. Enciclopedia infantil del espacio: [para niños en edad preescolar. edad] / John Farndon; carril De inglés N. Concha. - M.: Eksmo, 2011. - 144 págs.: color. enfermo. - Palabras. : Con. 138-142. - Indicación: pág. 143-144.
Soñadores. Viaje al espacio [Recurso electrónico]: [programa de desarrollo: para niños a partir de 5 años] / autor. programas: I.L. Tuychieva, O.N. Gornítskaya, T.V. Vorobyova, A.Yu. Kremlev. - M.: Nuevo Disco, 2011. - 1 electrón. venta al por mayor disco (CD-ROM): sonido, color. - (Taller creativo para niños).
Brashnov D. Astronomía asombrosa: [de la serie: Sobre qué guardaban silencio los libros de texto] / Dmitry Brashnov. – Libro ENAS, 2014. – 200 págs.: color. enfermo. 61.
El texto de la obra se publica sin imágenes ni fórmulas.
La versión completa del trabajo está disponible en la pestaña "Archivos de Trabajo" en formato PDF
EN conductible
Cuando el sol desaparece tras el horizonte y cae la noche, aparece ante tus ojos la imagen más asombrosa del mundo: el cielo estrellado. Realmente me encanta mirar las estrellas. Y siempre me preocupaban las preguntas: ¿Por qué se iluminan las estrellas? ¿Están lejos de nosotros? ¿Por qué las estrellas brillan de noche pero no de día? ¿Cuántas estrellas hay en el cielo? ¿Por qué ocurre la caída de estrellas?
¿Qué es la vía láctea?
¿Por qué ocurre la caída de estrellas?
También sabía que el cielo reemplazaba a la brújula, al reloj y al calendario. La gente preguntaba a las estrellas: pronto llegará la mañana; Usaron las estrellas para determinar cuándo llegaría la primavera. El hombre siempre ha necesitado el cielo. Esto significa que las estrellas desempeñaron un papel importante en la vida humana. ¿Y cómo lidiar con estas estrellas?, me pregunté entonces. ¿Cómo saber qué es una constelación? ¿Por qué las constelaciones tienen esos nombres y contornos?
Y luego decidí que necesitaba revelar el secreto del cielo estrellado y fijarme una meta.
El propósito de mi trabajo. : Revela el secreto del cielo estrellado, descubre qué son las estrellas y las constelaciones.
Tareas:
1. Estudiar la historia de la aparición de las estrellas, las características de las estrellas.
2. Descubra el significado del concepto “Constelaciones”.
3. Estudiar la historia de los nombres de las constelaciones.
4. Descubre qué constelaciones se pueden ver en el cielo estrellado.
5. Descubre qué es la Vía Láctea.
6. Aplicación práctica de tus conocimientos. Trabajo creativo: el juego "Un viaje por el cielo estrellado".
Hipótesis: Supongo que buscar respuestas a mis preguntas ayudará a revelar algunos de los secretos del cielo estrellado.
Objeto de estudio: espacio.
Tema de estudio: estrellas.
Etapas de la investigación:
Nivel 1
- Cuestionar a los compañeros .
Etapa 2
- Visita al planetario de Ufa.
- Conversación con un profesor de física.
- Visitar la biblioteca, trabajar con recursos de Internet.
- Uso práctico.
En la primera etapa de mi trabajo, decidí averiguar qué sabían mis compañeros sobre las estrellas y las constelaciones. Recopilé y anoté preguntas en el diario del joven investigador, que luego les formulé.
Conclusiones de la primera etapa del estudio:
Entrevisté a 28 estudiantes, de los cuales respondieron:
a 1 pregunta “¿Qué es una constelación?”
Saber - 27 personas.
No lo sé: 1 persona.
a la pregunta 2 “¿Por qué las estrellas se combinan en constelaciones?”
Saber - 7 personas.
No lo saben: 21 personas.
a la pregunta 3 “¿Cuántas constelaciones hay?”
Saber - 0 personas.
No lo saben: 28 personas.
En la segunda etapa del trabajo:
Visitó el Planetario;
Hablé con el profesor de física de la escuela;
Visitó la biblioteca de la escuela;
Leo información sobre el espacio en Internet.
1. ¿Qué es una estrella? El nacimiento de las estrellas.
Comencé mi trabajo de investigación con una visita al Planetario de Ufa, donde el guía explicó en detalle que la ciencia que estudia las estrellas se llama astronomía (del griego aster - "estrella").
Para observar las estrellas se inventó un dispositivo especial: un telescopio. Telescopio se traduce del griego como "veo lejos". Con su ayuda, los astrónomos de estaciones especiales observan y estudian el cielo estrellado. En la antigüedad, la gente creía que las estrellas eran linternas encendidas fijadas en la bóveda de cristal del cielo.
Gracias a la conversación, aprendí que las estrellas son enormes bolas luminosas al rojo vivo. El nacimiento de una estrella es más o menos así: primero, se forma una masa de gas interestelar en una nube cósmica. Al girar a una velocidad tremenda, aumenta de tamaño y, cuando su masa aumenta varias veces, comienza a encogerse bajo la influencia de la gravedad. Dentro de este coágulo, la temperatura aumenta a 10 millones de grados, comienza a brillar y luego una estrella brillante parpadea en el cielo. Los pilotos, marineros, turistas, viajeros y exploradores suelen navegar guiados por las estrellas. Las estrellas más brillantes del cielo tienen sus propios nombres, por ejemplo Altair, Vega, Sirius, etc.
Conclusión 1 : Las estrellas son bolas de gas enormes, calientes, brillantes y que giran. Las estrellas brillan porque cuando giran a una velocidad tremenda, aumentan de tamaño, la temperatura en su interior sube a 10 millones de grados y empiezan a brillar.
2. Color de las estrellas. Vida de las estrellas.
Mirando las estrellas incluso a simple vista, puedes ver que no todas son iguales. Hay estrellas azules, amarillas, naranjas y rojas, no sólo blancas. El color de las estrellas dice mucho a los astrónomos; en primer lugar, depende de la temperatura de la superficie de la estrella. Las estrellas rojas son las más frías, su temperatura es de aproximadamente 2-3000 o C. Las estrellas amarillas, como nuestro Sol, tienen una temperatura promedio (5-6000 o C). Las más calientes son las estrellas blancas y azules, su temperatura es de 50-60000 ° C y más.
Incluso hay estrellas púlsar. Cuando se observan a través de un telescopio, parecen ser dobles. Una estrella doble es un sistema de dos cuerpos celestes conectados por un centro de gravedad común.
Las estrellas viven varios miles de millones de años. Los astrónomos han descubierto que cada año al menos una estrella “muere” en el cielo. Las estrellas mueren por una sencilla razón: se quedan sin combustible. Cuando se agota el suministro de hidrógeno en el núcleo, la estrella se hincha y se convierte en una gigante roja. Al final, lo único que queda de la estrella es el núcleo muerto: la enana blanca. Después de miles de millones de años, la enana blanca se enfría y se convierte en una enana negra que no emite luz. Para reemplazar las estrellas muertas nacen varios cientos de estrellas nuevas.
Cada año en agosto creemos que hay una lluvia de estrellas. Pero, de hecho, no son estrellas las que caen, sino meteoritos y meteoritos. Arden porque vuelan a gran velocidad.
Conclusión 2: Las estrellas son estrellas azules, amarillas, naranjas, rojas y blancas. El color de las estrellas depende de la temperatura de la estrella. Las estrellas rojas son las más frías, las amarillas, como nuestro Sol, tienen una temperatura media. Las más calientes son las estrellas blancas y azules. Las estrellas púlsar son estrellas dobles, un sistema de dos cuerpos celestes conectados por un centro de gravedad común.
Cuando se agota el suministro de hidrógeno en el núcleo, la estrella muere. el sol esta conla estrella más brillante visible desde todos los puntos del mundo.
3. ¿Qué es una constelación? ¿Por qué las estrellas se unieron en constelaciones?
Todas las estrellas visibles desde la Tierra forman parte de una constelación u otra. Un grupo de estrellas unidas por una línea imaginaria se llama constelación. Ya en la antigüedad, los astrónomos llamaban constelaciones a los dibujos obtenidos de las puntas de las estrellas. En los cúmulos de estrellas, nuestros antepasados adivinaron las figuras de varios animales, objetos, personas y héroes mitológicos. En el cielo imaginario recreamos imágenes de algunas de las constelaciones más famosas que podemos observar en nuestra parte del mundo. De hecho, hay muchas constelaciones: 88 y cada una tiene su propio nombre.
Por ejemplo: el “cazo” que vemos en el cielo es parte de una constelación llamada Osa Mayor.
Una constelación es una sección del cielo con límites establecidos.
Las estrellas de las constelaciones se encuentran a diferentes distancias del observador; La posición de la constelación cambia a lo largo del día.El proceso de combinar estrellas en constelaciones no es tan sencillo como parece a primera vista. A lo largo de los siglos, se han producido algunos cambios, como resultado de los cuales algunas constelaciones se olvidan y existen otras en su lugar. Muchas de las constelaciones olvidadas fueron identificadas por distintos astrónomos y no fueron reconocidas por la comunidad científica. El cielo invernal es rico en estrellas brillantes.
A primera vista, los nombres de muchas constelaciones parecen extraños. A menudo, en la disposición de las estrellas es muy difícil o incluso imposible discernir lo que indica el nombre de la constelación. La Osa Mayor, por ejemplo, se parece a un cucharón; es muy difícil imaginar una jirafa o un lince en el cielo. Pero si nos fijamos en los antiguos atlas estelares, las constelaciones están representadas en forma de animales.
Luego, pedí ayuda a mi profesor de física. Ella me contó por qué las estrellas están unidas en constelaciones. Para distinguir mejor las estrellas, en el mundo antiguo, hace miles de años, los astrónomos las agrupaban como si fueran puntas de una figura imaginaria: un león, una serpiente, una balanza u otros objetos y criaturas mitológicas. A estos grupos de estrellas los llamaron constelaciones. El conocimiento de la ubicación de las estrellas en el cielo ayudó a los marineros y viajeros a orientarse. Puedes encontrar la estrella polar junto a las constelaciones de la Osa Mayor y la Osa Menor.
La Estrella Polar se encuentra en la cola de la constelación de la Osa Menor. Si te paras frente a ella, obtendremos dirección.
en el Norte. Ella está constantemente en el norte.
Conclusión 3: Una constelación es un grupo de estrellas.Conocer la ubicación de las estrellas en el cielo ayuda a navegar en el espacio.
Durante mucho tiempo ha habido controversia sobre las constelaciones. En 1930 La Unión Astronómica Internacional ha registrado claramente 88 constelaciones.Las constelaciones más famosas que vemos son: Osa Mayor, Pegaso, Casiopea. Todas las estrellas de las constelaciones están designadas por letras de los alfabetos griego y latino.
4.Constelaciones del zodíaco.
El profesor de física también habló mucho sobre las constelaciones del Zodíaco. En diferentes épocas del año puedes ver diferentes constelaciones en el cielo. ¿Por qué pasó esto? Las observaciones de los astrónomos muestran que el Sol no sólo se mueve por el cielo junto con todas las estrellas, sino que también se mueve lentamente entre las estrellas en la dirección opuesta, pasando de una constelación a otra, pasando aproximadamente un mes en cada una. Esta franja de constelaciones por la que pasa alternativamente el Sol se llama Zodíaco, y las constelaciones se llaman zodíaco. Son 12 en total Aries inicia este camino, luego Tauro, Géminis, Cáncer, Leo, Virgo, Libra, Escorpio, Sagitario, Capricornio, Acuario y Piscis. Cuando el Sol está en una de las constelaciones en el mes correspondiente, esa constelación no es visible desde la Tierra.
Y lo más interesante es que incluso el carácter y el destino de una persona pueden estar determinados en gran medida por la constelación que estaba en el cielo en el momento de su nacimiento.
Conclusión 4: Resulta que el Sol se mueve lentamente entre las estrellas en dirección opuesta, moviéndose de una constelación a otra, pasando aproximadamente un mes en cada una. Esta franja de constelaciones por la que pasa alternativamente el Sol se llama Zodíaco, y las constelaciones se llaman zodíaco.
5. Vía Láctea.
Luego fui a la biblioteca para encontrar la respuesta a la pregunta: ¿qué es la Vía Láctea? En una noche clara y sin luna, se ve claramente una franja blanquecina en el cielo, que los antiguos griegos llamaban la Vía Láctea. ¿Y por qué se llama así? Habiendo leído y visto muchos libros sobre el espacio. Aprendí que en los mitos y leyendas la Vía Láctea se llamaba el Camino de los Dioses, el misterioso Puente Estelar, el mágico Río Celestial lleno de leche divina.
Y sólo Galileo Galilei, utilizando un telescopio, descubrió que la Vía Láctea está formada por muchas estrellas. Descubrió que la Vía Láctea es una galaxia que consta de 100 mil millones de estrellas, el Sol es sólo una de ellas.
Conclusión 5 : La Vía Láctea es una galaxia formada por 100 mil millones de estrellas, descubierta por Galileo Galilei.
Resultados del trabajo:
- En general, creo que logré lograr el objetivo principal del estudio, es decir, encontrar respuestas a las preguntas:
Me revelé el secreto del cielo estrellado:
Aprendí la historia de la aparición de las estrellas, las características de las estrellas;
Descubrí qué es una constelación, por qué las estrellas se unen en constelaciones;
Qué constelaciones se llaman zodiacales.
2. Resolví todas las tareas que me propuse.
3. Descubrí que al estar en cualquier lugar de la Tierra, puedes orientarte gracias a las estrellas.
4. Como resultado de su trabajo, desarrolló el juego de mesa “Viaje por el cielo estrellado”. Estaba buscando una manera de mostrar visualmente a mis compañeros qué constelaciones, estrellas grandes y brillantes hay, y se me ocurrió esto. El juego no sólo te presenta las constelaciones, sino que también te enseña a navegar por las estrellas.
Literatura:
- Exploro el mundo: Det. Encicl.: Espacio/Autor. - comp. T.I.
- Siegel F.Yu. Tesoros del cielo estrellado: Una guía de las constelaciones y la Luna.
- E. Ubelaker, Enciclopedia: “Constelaciones”.
- K. Macallan, Enciclopedia interactiva: "Starry Sky".
- Enciclopedia "Astronomía y Espacio".
- Un gran libro de preguntas y respuestas: "¿Qué, por qué y por qué?"
Apéndice No. 1
Juego para niños en edad escolar “Viaje por el cielo estrellado”.
Reglas del juego:
- Este juego lo pueden jugar dos, tres o cuatro personas.
- Para jugar necesitarás fichas, una para cada jugador, y un dado con números del 1 al 6.
- Determina por sorteo quién irá primero.
- Todos los jugadores comienzan el juego en la casilla "Inicio".
- Los jugadores se turnan para tirar los dados y mover su pieza hacia adelante tantos pasos como puntos obtengan los dados.
- El movimiento se realiza a lo largo de campos blancos, amarillos y rojos.
- Si el jugador cae en un campo rojo, pierde su turno.
- Al aterrizar en un campo verde, el jugador tiene derecho a un movimiento adicional.
- El primero en llegar a la “Meta” gana.
Apéndice No. 2
Diario de un joven astrónomo.
Litviakova Polina
Gerente de proyecto:
Koshkina Tatyana Evgenevna
Institución:
Escuela secundaria de institución educativa municipal con UIOP No. 6 de Komsomolsk-on-Amur
en lo presentado proyecto de investigación sobre el mundo circundante (escuela primaria) "Características de la luz de las estrellas durante el día" El autor caracteriza el nacimiento de las estrellas, el misterio de su brillo, color y presenta su clasificación.
En el proceso de trabajar en proyecto de investigación sobre el mundo circundante (escuela primaria) “Características de la luz de las estrellas durante el día” Un estudiante de primer grado se propuso estudiar las características de la luz de las estrellas durante el día observando el cielo estrellado en la oscuridad y a la luz del día, así como estudiando literatura sobre el tema de investigación.
La base del trabajo de investigación sobre el mundo circundante (escuela primaria) “Características de la luz de las estrellas durante el día” es la búsqueda de respuestas a las preguntas ¿Qué son las estrellas? ¿Cómo se construyen? ¿Por qué se iluminan en el cielo?, utilizando fuentes enciclopédicas e Internet.
en la propuesta proyecto sobre el mundo circundante (escuela primaria) "Características de la luz de las estrellas durante el día" El autor recopiló y analizó información sobre el nacimiento de las estrellas, las características de su luz durante el día y la noche, y también en el anexo del proyecto presentó materiales de un pequeño experimento que demuestra que las estrellas no desaparecen durante el día, sino que se atenúan. .
Introducción
1.Secretos del cielo estrellado.
1.1.¿Qué es una estrella?
1.2.El nacimiento de las estrellas
1.3.El misterio del brillo de las estrellas
1.4.Clasificación de estrellas
1.5.Color de las estrellas
2. ¿Las estrellas desaparecen del cielo durante el día? mirando la luz
Conclusión
Lista de fuentes utilizadas
Solicitud
Introducción
A todo el mundo le encanta mirar las estrellas. Los vemos todo el tiempo por la noche. Atraen nuestra atención con un brillo especial y fascinante. Nuestros antepasados creían que podían influir en nuestro destino y nuestro futuro. Algunas personas simplemente admiran la belleza del cielo nocturno, mientras que otras intentan desentrañar los misterios que esconde el espacio.
¿Qué son las estrellas? ¿Cómo se construyen? ¿Por qué se iluminan en el cielo? Estas preguntas siempre han preocupado a la gente. Los científicos y astrónomos han realizado muchas investigaciones y han descubierto muchas cosas nuevas. Se han escrito libros sobre las estrellas, se han hecho películas educativas y, sin embargo, muchos desconocen los secretos del cielo estrellado.
Relevancia del problema : ¿Dónde desaparecen las estrellas durante el día?
Problema : ¿Es posible ver la luz de una estrella durante el día?
Objeto de estudio: cielo estrellado.
Tema de estudio: luz de estrella.
Métodos de búsqueda:
- trabajar con fuentes literarias;
- investigación;
- observaciones.
Propósito de mi investigación– Estudie las características de la luz de las estrellas durante el día.
Tareas :
1. Realizar observaciones del cielo estrellado diurno y nocturno;
2. Estudiar literatura sobre un tema determinado;
3. Determinar las características de la luz de las estrellas;
4. Realizar un experimento para identificar la intensidad de la luz de las estrellas en el cielo diurno y nocturno;
5. Basándose en el experimento, saque conclusiones sobre la luz de las estrellas durante el día y la noche;
Olga Medvédeva
Trabajo de investigación de un alumno del grupo senior “Estrellas”
¿Qué son las estrellas?
Si te preguntan -
Responde con valentía:
Gas caliente.
Todo el mundo se siente atraído por la belleza. cielo estrellado. Desde la antigüedad, a la gente le encantaba mirar estrellas, y estaban muy interesados: ¡cómo son realmente! queria saber como se llama el mundo estrellas, qué tamaño estrellas,cuantos hay,por que brillan de noche pero no de dia,y pueden caerse?
Objetivo trabajar es el estudio de la literatura sobre estrellas.
Un objeto investigación: cuerpo celestial - estrella.
Artículo investigación: estrellas.
Hipótesis investigación: si estudio información sobre estrellas, puedo descubrir qué son, cómo se llaman sus grupos y por qué caen.
Métodos investigación: conversaciones con adultos, estudio de literatura, observación del cielo nocturno, realización de experimentos, análisis de los datos obtenidos.
Después de leer enciclopedias, hablar con los padres, maestro, Aprendí que el vasto y ilimitado mundo del cielo se llama Espacio o Universo. Está lleno de innumerables estrellas, planetas y otros cuerpos cósmicos. El Universo no tiene fin ni límite. Allí hace frío y está oscuro, y no hay aire. Las estrellas y los planetas del Universo se mueven únicamente a lo largo de su propio camino y no chocan. y la palabra "espacio" denota orden.
Papá me dijo que en En los viejos tiempos la gente pensaba que las estrellas son brillantes faroles suspendidos de la bóveda de cristal del cielo. Pero los científicos ahora saben que las estrellas son bolas de fuego formado por gas y polvo.
Miré el cielo nocturno con mis padres. vimos mucho estrellas. Desde la Tierra nos parecen iguales, pero en realidad son diferentes en tamaño y temperatura. más caliente las estrellas son blancas, los menos calientes son azules. Entonces la gente le dio nombres a las estrellas
Noté una amplia franja de luz en el cielo nocturno. Papá explicó que esta es la Vía Láctea, que está formada por muchas estrellas. Le pregunté por qué se llama la vía láctea. En el libro leemos sobre una leyenda que dice que los antiguos pensaban que los dioses vivían en el cielo. Una diosa llamada Hera dio a luz a un hijo, Hércules. Hera le dio leche y la derramó accidentalmente. Un chorro de leche se derramó por el cielo y se convirtió en la Vía Láctea. Palabra "lechoso" significa lechoso, blanco de muchas estrellas diferentes.
Noté que hay muchas estrellas en el cielo. Papá decía que los antiguos miraban el cielo nocturno y se conectaban mentalmente estrellas líneas e imaginó varios animales, objetos, personas, héroes mitológicos. Los combinaron en grupos y llamados constelaciones para entenderlos. Constelaciones la gente daba nombres a animales, dioses y héroes porque el patrón de estrellas les recordaba las siluetas de animales, pájaros y personas. Por ejemplo, hay constelación delfín, Escultor, Orión, Escudo, Pegaso y otros. Diferentes naciones tienen lo mismo. constelación podría llamarse de otra manera. Todo dependía de lo que les decía la imaginación de la gente. Así, la famosa Osa Mayor fue representada como un cucharón y como un caballo con una correa.
Encontramos constelación de la Osa Mayor. Parece un cucharón. cuatro las estrellas formaron un cubo, y tres estrellas - mango largo. Estas siete estrellas son las más brillantes en constelaciones. Hay muchas estrellas tenues que son casi invisibles. Por constelación La Osa Mayor es fácil de encontrar Polaris estrella, siempre está por encima del lado norte del horizonte. A lo largo de Polyarnaya estrella puedes determinar los lados horizonte: si te enfrentas al Polar estrella, luego al frente estará el norte, detrás - sur, a la derecha - este, a la izquierda - oeste.
La gente realmente quería saber qué era. estrellas y ¿por qué son tan brillantes? Los científicos han ideado instrumentos especiales: los telescopios.
En el jardín de infantes, les conté a los niños mis observaciones y el maestro preguntó, Dónde "desaparecer" estrellas durante el día? Experimentamos con ella « Las estrellas brillan constantemente» . Educador Hice agujeros en el cartón con una perforadora, lo metí en un sobre y tomé el sobre con el cartón en una mano. Encendimos la linterna y, a una distancia de 5 cm, la iluminamos por el lado del sobre que estaba hacia nosotros y luego por el otro. Los agujeros en el cartón no eran visibles a través del sobre cuando alumbramos con una linterna el lado iluminado del sobre, pero se volvieron claramente visibles cuando la luz de la linterna se dirigió desde el otro lado del sobre, directamente hacia nosotros.
Durante el paseo, la maestra preguntó cómo se llamaba. estrella¿Qué brilla durante el día? Nos sorprendimos y el profesor dijo que el sol es el más cercano a la tierra estrella. Aporta luz y calidez.
Para asegurarse de que hay muchas estrellas en el cielo, tomamos 2 recipientes con cereal, en uno hay diez granos y en el otro tantas como estrellas en el Universo. Repartimos el cereal del primer vaso y pudimos contar los granos. Luego vertimos el cereal del segundo vaso en una bandeja e imaginamos qué era. estrellas en el cielo. ¡Había muchos de ellos! No pudimos contarlos.
En nuestro el grupo tiene un juego M. montessori "Recolectar constelación» . Los niños, según el modelo, disponen pequeños. estrellas tu constelación.
niños en grupo Sugerí dibujar un búho. constelación, bajo el cual nacieron. Entonces hicimos un libro casero. "Mi constelación» .
A veces puedes verlos caer del cielo. estrellas. Dicen que cuando ves una caída estrella, debes pedir un deseo y definitivamente se hará realidad. Se pueden observar lluvias de estrellas cuando la Tierra del Sol cruza una lluvia de meteoritos. Mi papá y yo buscamos en Internet y descubrimos que en 2016, tales lluvias ocurrirán en agosto y octubre.
Mi suposición fue confirmada: pude descubrir qué es. « estrella» , cómo se llaman sus racimos, cuándo brillan y por qué a veces caen.
Publicaciones sobre el tema:
Aplicación con niños del grupo senior “Estrellas y Cometas” Objetivo: aprender a recortar estrellas de cinco puntas doblando un cuadrado según un patrón, crear la imagen de un cometa utilizando varios materiales (arrugados).
Unidad estructural del jardín de infancia "El Gallo de Oro" de la institución de educación secundaria presupuestaria estatal de la región de Samara.
Trabajo de investigación “La Bruja de la Sal” Estimados colegas, les presento un trabajo de investigación, espero que esta información les sea de utilidad. (Con esta investigación.
Trabajo de investigación “Pluma mágica” Trabajo de investigación “Pluma mágica” Participante: Masha Golovchenko (6 años) Líder: Lyubov Vladimirovna Nazarenko (maestra).
Trabajo de investigación de un alumno del grupo preparatorio “Animal fuerte, grande y elegante” Tema: “Animal fuerte, grande y elegante” Objetivo: ampliar y profundizar la comprensión de los niños sobre los animales domésticos y salvajes. Tareas: -formar.
Introducción
DIAPOSITIVA 1. Cuando el sol desaparece tras el horizonte y cae la noche, aparece ante nuestros ojos la imagen más encantadora del mundo: el cielo estrellado. A todos nos encanta observar estos innumerables puntos brillantes que están sembrados en el cielo: las estrellas. A primera vista se pueden contar varios miles de estrellas, pero en realidad hay miles de millones.
DIAPOSITIVA 2. El misterio del cielo estrellado interesa a todos los niños, sin excepción. Los científicos y astrónomos han realizado muchas investigaciones y han revelado muchos secretos. Se han escrito muchos libros sobre las estrellas, se han hecho muchas películas educativas y, sin embargo, muchos niños no conocen todos los secretos del cielo estrellado.
La relevancia de nuestro tema radica en el interés de los niños por este tema y en reponer conocimientos en esta área. El tema tiene en cuenta las características de edad de los estudiantes y contribuye al desarrollo de su actividad cognitiva. Desde pequeños todos nos hemos preguntado por qué no podemos alcanzar las estrellas para tocarlas y contarlas.
Resultados de la encuesta
DIAPOSITIVA 3. Trabajando en este tema, invitamos a estudiantes de 2do grado a responder el cuestionario para entender de qué es mejor hablar. El cuestionario incluía 4 preguntas. 27 estudiantes participaron en la encuesta.
DIAPOSITIVA 4. Después de procesar los cuestionarios y recibir los resultados, llegamos a la conclusión de que la relevancia de nuestra investigación es obvia. En consecuencia, nuestra investigación adicional se basó en estas 4 preguntas.
¿Por qué las estrellas sólo son visibles de noche?
DIAPOSITIVA 5. Así como la luz de una bombilla o linterna no es visible durante el día, pero en la oscuridad son claramente visibles, las estrellas brillan intensamente en la oscuridad de la noche y no son visibles durante el día porque están eclipsadas. por la luz del sol. Y es por eso que son difíciles de ver bajo una luna despejada. La única estrella que se puede ver durante el día es el Sol, pero está tan cerca de la Tierra que no se puede mirar directamente porque la intensidad de su luz es cegadora. El Sol no es la estrella más grande y no tiene más calor que las demás, pero está más cerca de la Tierra y por tanto parece más grande que las demás. Las estrellas están muy lejos de la Tierra, por eso parecen tan pequeñas.
El misterio de la luz de las estrellas
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DIAPOSITIVA 6. Las estrellas parecen enormes bolas de fuego, emiten una gran cantidad de luz y desde la Tierra percibimos esta luz como un brillo plateado. Esto sucede porque las estrellas se forman quemando hidrógeno y helio, y estos gases liberan luz y calor cuando se queman. Las estrellas más brillantes tienen un brillo muchos millones de veces mayor que el Sol, aunque hay estrellas cuya luminosidad es millones de veces menor.
El nacimiento de las estrellas
DIAPOSITIVA 7. Las estrellas no siempre existieron. Veamos cómo nacen las estrellas. Casi todos ellos se desarrollaron en pequeños grupos a partir de una masa relativamente fría formada por gas y polvo de estrellas. Esta masa estaba concentrada, es decir, partículas de materia cósmica unidas, formando una especie de nube llamada nebulosa. Quizás esta nebulosa comenzó a girar y alcanzó las temperaturas más altas, aproximadamente un millón de grados en la escala centígrada. La nebulosa, al incendiarse, ya se convierte en estrella.
color estrella
DIAPOSITIVA 8. Cuando miramos las estrellas, nos parece que todas son del mismo color: blanco azulado. Pero no hay duda de que todos tienen colores diferentes, que dependen de su temperatura. Las estrellas que producen más calor son las blancas y las azules, las que tienen una temperatura media son las amarillas y las naranjas, y las rojas tienen menos calor. El Sol es una estrella de temperatura media, por lo que es amarillo, pero cuando comience a desvanecerse y entre en su última fase de actividad, se convertirá en una estrella roja y eventualmente se apagará.
Conclusión
DIAPOSITIVA 9. En conclusión, se puede observar que se han completado las tareas planteadas en el trabajo, se ha logrado la meta. Gracias por su atención.
