El propósito de la lección: organizar actividades creativas de los estudiantes en preparación para escribir miniaturas, utilizando observaciones personales, obras de reconocidos maestros de la palabra, reproducciones de pinturas de artistas.

Objetivos de la lección:

• educativo: dar una idea de cómo dibujar un paisaje; consolidar las habilidades para trabajar en un ensayo descriptivo;
• desarrollando: mejorar la capacidad de utilizar conscientemente medios del lenguaje figurativos y expresivos en el habla;
• educativo: Contribuir a la formación de una “atención de parentesco” hacia la naturaleza, una percepción poética de la naturaleza.

Equipo: presentación por computadora - Anexo 1; grabación de audio de “Spring Song” de F. Mendelssohn - Apéndice 2; tarjetas con materiales de trabajo para completar una tarea creativa - Apéndice 3.

Preparación preliminar

Una semana antes de la lección, entre los estudiantes se forman grupos: “Consultores científicos”, “Periodistas naturalistas”, “Lectores”, “Críticos de arte”. Cada grupo recibe una tarea avanzada. Los "consultores científicos" trabajan con diccionarios explicativos y establecen el significado léxico de la palabra "sketch". Los “periodistas de naturaleza” observan cambios en la naturaleza. Los “lectores” están preparando una composición lírica a partir de poemas sobre la primavera. Los "historiadores del arte" están recopilando material sobre las pinturas de A.K. Savrasov “Han llegado las torres” y I.I. Levitan "Marcha".

durante las clases

I. Momento organizativo.

II. “Calentando” el grupo de estudio.

Profesor leyendo el epígrafe de la lección:

Estoy seguro de que dominar completamente el idioma ruso.
Necesitamos comunicación con pastos y bosques, aguas, viejos sauces,
con el silbido de los pájaros y con cada flor,
que asiente con la cabeza debajo de un avellano.

KG. Paustovsky

Maestro. Considere la declaración. ¿Cómo se puede relacionar con el tema de la lección de hoy?

III. Mensaje del tema de la lección. Trabajo de vocabulario.

(Presentación, diapositiva 2)

Maestro. Descripción de la naturaleza... De eso hablaremos hoy. Anota en tus cuadernos la fecha y el tema de la lección: “Boceto de paisaje. Preparándose para un ensayo descriptivo."

¿Qué palabra del enunciado del tema requiere interpretación? (Bosquejo.) Preguntemos a un “consultor científico” sobre el significado de esta palabra.

Alumno. Según la definición del diccionario explicativo escolar, un boceto es un boceto del natural que reproduce lo visto en la pintura, la música y la literatura.

Maestro. ¿Qué es un boceto de paisaje? (Un boceto de un paisaje es una imagen de la naturaleza en diversas formas de arte). Escribe la definición en tu cuaderno.

IV. El establecimiento de metas.

Maestro. Nuestro objetivo es prepararnos para escribir un boceto de paisaje sobre el tema "El primer soplo de la primavera". Determine los objetivos de sus actividades de aprendizaje en la lección. (Encuentre los primeros signos de la primavera en la naturaleza; elija palabras figurativas y brillantes para describirlos).

V. “Inmersión” en el tema.

Lectura por parte del profesor de un extracto de un poema de A.A. Feta "Primavera".

Felicidad primaveral más fragante
Ella no tuvo tiempo de venir a nosotros
Los barrancos siguen llenos de nieve,
Incluso antes del amanecer el carro traquetea
En un camino helado.
El sol apenas calienta al mediodía,
Y el ruiseñor aún no se atreve
Cantar en un grosellero...
Pero la noticia del renacimiento está viva.
Ya hay...

Maestro. Intentemos encontrar este mensaje vivo de renacimiento en la naturaleza que nos rodea.

VI. Recopilación de material fáctico para el ensayo.

Maestro. Durante varios días, tus compañeros observaron la naturaleza de su pueblo natal y se dieron cuenta de esto...

Discurso de alumnos del grupo “Periodistas Naturales”.

1er alumno. Este año la primavera nos llegó con alas soleadas.
2do estudiante. Aunque las heladas siguen siendo fuertes, no son las mismas que en pleno invierno. Aunque la nieve es profunda, no es la misma que antes: está descolorida y esponjosa.
1er alumno. Y de los tejados crecen carámbanos.
2do estudiante. Y durante el día hay gotas de carámbanos.
1er alumno. El sol asoma cada vez con más frecuencia.
2do estudiante. Calienta el vaso con un rayo dorado.
1er alumno. Y el cielo ya no está helado, es de un color invernal blanco azulado.
2do estudiante. Se vuelve azul día a día.
1er alumno. Pero el agua sigue durmiendo bajo el hielo.
2do estudiante. Pero los árboles ya se despertaron de su sueño invernal, se descongelaron y comenzaron a respirar.
1er alumno. ¡Y el aire primaveral!
2do estudiante. Huele fresco y nuevo.
1er alumno. La primavera llega muy tarde este año.
2do estudiante. Pero pronto llegarán los días en que la sombra parecerá una pequeña isla en el mar del sol.

VII. Composición poética “El primer soplo de primavera”.

Maestro. Los notables poetas rusos no solo supieron observar, ver y comprender profundamente la naturaleza, encontrar la belleza en su rincón más modesto, sino que también describieron lo que vieron en un lenguaje vívido y emocional y expresaron su propia actitud hacia lo representado.

Discurso de alumnos del grupo de Lectores.

1er alumno.

¡Primavera! ¡Primavera! ¡Qué limpio está el aire!
¡Qué claro está el cielo!
Su azuria viva
¡Me está cegando los ojos!

2do estudiante.

Puro azul celestial,
El sol se volvió más cálido y brillante.
Es hora de tormentas y ventiscas malvadas.
Ha vuelto a desaparecer por mucho tiempo.

3er alumno.

El invierno se ha ido con el frío
Los montones de nieve se convirtieron en charcos.
Habiendo abandonado los países del sur,
Los pájaros amigables han regresado.

4to estudiante.

El sol brilla temprano en la mañana,
La nieve se volvió oscura y húmeda.
Y, cantando la mosca de piedra,
Corre una corriente alegre.

5to estudiante.

Los capullos se están abriendo,
¡Como ríos!
¡Vale la pena la charla!
Párpados pesados ​​y somnolientos
Primavera,
¡Finalmente lo recogí!

Maestro. ¿Qué signos de la próxima primavera vieron los poetas en la naturaleza circundante? ¿Qué estado de ánimo comparten todos estos pasajes? (Alegría por la llegada de la primavera).

¿Los poetas dicen esto directamente o expresan sus sentimientos de alguna otra manera? (La actitud directa de los autores hacia el paisaje primaveral no se expresa. Un vocabulario especialmente seleccionado y una gran cantidad de oraciones exclamativas ayudaron a los poetas a transmitir su estado de ánimo).

VIII. "Excursión a una galería de arte."

Maestro. Con el mismo lirismo, pero con sus propios medios artísticos, los artistas transmiten la formación de la primavera.

Actuación del grupo "Críticos de Arte".

(Presentación, diapositiva 3)

1er alumno. Hace más de cien años, Alexey Kondratyevich Savrasov pintó su famoso cuadro "Han llegado las torres". Pero ahora, como antes, en la Galería Tretyakov la gente se reúne alrededor de un pequeño lienzo y lo mira durante mucho tiempo.

“The Rooks Have Arrived” no es una obra espectacular en absoluto. Parecería que ¿qué podría ser hermoso en los patios traseros ordinarios y anodinos de las aldeas, con ventisqueros cerca de las cercas y abedules delgados y torcidos que parecen haber crecido aquí por casualidad? Pero el lienzo sorprende por la combinación de lo “ordinario” del motivo con la rara poesía de su interpretación. Savrasov realizó un milagro: abrió los ojos de la gente a la asombrosa belleza y poesía de lo que se consideraba feo.

(Presentación, diapositiva 4)

2do estudiante. En el cuadro "Marcha" de Isaac Ilich Levitan, por cierto, alumno de Savrasov, tampoco hay nada especial: una casa de madera, un caballo en el porche, un bosque oscuro cerca. Pero el artista mostró la belleza de despertar la naturaleza con tal amor que desde hace muchos años el cuadro no deja indiferente a nadie.

Las copas de los abedules se alzaban hacia el calor y el sol. La nieve derretida se desliza lentamente del tejado: está a punto de caer. Nada impide que los rayos del sol calienten la tierra. Por lo tanto, las paredes de la casa se volvieron doradas, como la miel, y largas sombras azules se extendieron sobre la nieve suelta.

(Presentación, diapositiva 5)

Maestro. ¿Cómo vieron los artistas la primavera? (Temprano.)

¿Qué señales indican que el poder del invierno aún no ha sido derrocado por completo? (A la sombra de los árboles, donde los rayos del sol no penetran, todavía hay enormes ventisqueros. La casa colgada del abedul está vacía para los invitados de primavera. No hay follaje en los árboles, el cielo brilla a través de las ramas desnudas .)

IX. Relajación. Escuchando el paisaje musical de F. Mendelssohn “Spring Song”.

Maestro. Y así veía la primavera el compositor alemán Felix Mendelssohn. Escuchemos su "Canción de primavera". Tome una posición cómoda, cierre los ojos, relájese.

Suena “Spring Song” de F. Mendelssohn (Apéndice 2).

¿Qué imágenes dibujó tu imaginación al son de esta hermosa melodía?

X. Trabajo creativo.

(Presentación, diapositiva 6)

Maestro. Ahora imagina que sois artistas. En tus manos tienes pinceles mágicos y una rica paleta de lenguaje figurativo. Termina el boceto, intenta transmitir tus sentimientos y estado de ánimo a través de palabras.

Los estudiantes escriben el texto completando los espacios en blanco. En caso de dificultad, puede utilizar las tarjetas de "pistas" (Apéndice 3). Al finalizar el trabajo, los interesados ​​leyeron sus ensayos.

XI. Reflexión.

Maestro. En casa tendrás que completar un boceto sobre el tema “El primer soplo de la primavera”. ¿Estás listo para este trabajo? ¿Se ha acumulado suficiente material fáctico y lingüístico? ¿Qué parte de la lección fue la más fructífera para ti?

Pensemos juntos cuyo trabajo en la lección merece una calificación de “5”. ¿Quién trabajó hoy en "4"? ¿Quién debería dar un paso al frente?

Gracias a todos. La lección ha terminado.

Bosquejo del paisaje.

Preparación para un ensayo descriptivo.

El propósito de la lección: dar una idea de cómo dibujar un paisaje; consolidar y profundizar la comprensión de la descripción; consolidar las habilidades para trabajar en un ensayo descriptivo.

Equipo de lección:

stand “Bosquejo del paisaje”;

reproducciones de pinturas de I. Grabar “February Azure”, “Winter Day”, “Rime”, K. Yuon “Fin del invierno”, K. Korovin “In Winter”, I. Shishkin “In the Wild North”;

tocadiscos,

grabar “Las Estaciones” de Vivaldi;

carteles con definiciones de dibujo de paisajes, con un plan para trabajar en un ensayo descriptivo, con una declaración de K. Paustovsky.

durante las clases .

Empecemos con un pequeño dictado de vocabulario.

Naturaleza, paisaje, narración , descripción, razonamiento, composición , oral dibujo .

Explique la ortografía de las palabras resaltadas (el maestro nombra estas palabras).

¿Qué palabras se pueden combinar bajo un mismo tema? ¿Llamarlo en un término? (Narración, descripción, razonamiento - tipos de discurso).

¿Qué tipo de discurso se llama narración?

¿Qué es el razonamiento?

¿Qué es una descripción?

¿Cuál puede ser el objeto de descripción?

(Naturaleza, persona, animal, objeto, habitación, estructura arquitectónica, monumento, etc.)

¿En qué plan se basa la descripción?

(1. Se da una idea general de lo que se describe.

2. Descripción de sus detalles, partes.

Descripción de la naturaleza... De eso hablaremos hoy. El tema de nuestra lección es “Boceto de paisaje. Preparándose para un ensayo descriptivo” (el tema se anota en un cuaderno).

Bajo cielos azules

Magníficas alfombras,

La nieve brilla bajo el sol;

Sólo el bosque transparente se vuelve negro,

Y el abeto se vuelve verde a través de la escarcha,

Y el río brilla bajo el hielo.

¿Te resultan familiares estas líneas? ¿Quién es su autor?

¿Determinar cuál es la actitud del poeta hacia el paisaje invernal?

¿Qué palabras transmiten esta actitud? ¿Qué medios expresivos del lenguaje utiliza el poeta?

¿Qué nos permite ver e imaginar lo que escribe el poeta?

Cada estación tiene su propio encanto y los poetas no pudieron evitar notar lo maravilloso que es el invierno. Los artistas rusos también han confesado repetidamente su amor por el invierno. Aquí hay unos ejemplos.

Aquí hay una reproducción del cuadro “Febrero azul” de Igor Grabar. Considéralo. ¿Te gusta ella? ¿Qué sensaciones, qué humor crea este paisaje?

¿Qué impresionó al artista en el paisaje invernal? ¿Cómo lo retrató?

Así transmitió el propio autor su admiración por la belleza del día de febrero: “Toda la naturaleza celebraba una especie de fiesta: la fiesta del cielo azul, los abedules perlados, las ramas de coral y las sombras de zafiro sobre la nieve lila”.

¿Qué une las imágenes del invierno en el poema de Pushkin y en el paisaje de Grabar?

Escuche ahora un fragmento de la serie de conciertos “Las Estaciones” del compositor italiano Vivaldi. (Suena "invierno".)

Así el compositor transmitió su percepción del paisaje invernal a través de sonidos.

¿Cómo te hace sentir la música? ¿Qué cuadro pinta tu imaginación?

Entonces, recurrimos a la representación de la naturaleza en diferentes tipos de arte: en la literatura, en la pintura, en la música.

Ahora pasemos al tema de nuestra lección. Y comencemos con el diccionario explicativo:

Bosquejo – igual que dibujo.

Dibujo - una imagen dibujada, una reproducción de algo.

Así, un boceto de paisaje es una imagen de la naturaleza (en pintura, música, literatura). Los dibujos ilustrativos que hiciste para el poema de A.S. "Mañana de invierno" de Pushkin también son bocetos de paisajes.

¿Qué similitudes pudiste notar en los bocetos de paisajes en diferentes tipos de arte? ¿Qué tienen en común?

Tanto el poeta como el artista y el compositor representan la naturaleza tal como la ven, esforzándose por transmitir lo que les atraía y excitaba. Esto es lo que K.G. escribió al respecto. Paustovsky:

Si un escritor, mientras trabaja, no ve detrás de las palabras aquello sobre lo que escribe, entonces el lector no verá nada detrás de ellas.

Pero si el escritor ve bien lo que está escribiendo, entonces las palabras más simples y a veces borradas adquieren novedad, actúan con sorprendente fuerza sobre el lector y evocan en él esos pensamientos, sentimientos y estados que el escritor quería transmitirle.

Entonces, ¿qué ve el escritor detrás de las palabras? Veamos un extracto de la novela de I.S. "El verano del Señor" de Shmelev:

…¡que belleza! La primera estrella, y hay otra... Cada vez hay más estrellas. ¡Y qué estrellas! Bigotudo, vivo, peleando, perforando el ojo. Hay escarcha en el aire, a través de ella hay más estrellas, brillando con diferentes luces (cristal azul, azul y verde) en las flechas.

…Si tocas la puerta, se llenará con un estrépito. ¡Congelación! La nieve es azul, fuerte y chirría sutilmente. A lo largo de la calle hay ventisqueros y montañas.

…Y el aire... es azul, plateado de polvo, ahumado, estrellado. Los jardines están humeando. Abedules - visiones blancas...

- Prepare una lectura expresiva del pasaje. (El texto está en cada escritorio.) (Leyendo el texto en voz alta.)

¿Cuál es el enfoque del escritor?

- Presta atención a la descripción de las estrellas. ¿Qué palabras y expresiones te parecieron más llamativas?

¿Qué epítetos elige el autor para la palabra aire? ¿Por qué exactamente así?? (Azul - por la luz de las estrellas en un cielo azul; estrellado - por la nieve que brilla; ahumado - ya que los objetos apenas se pueden distinguir en la neblina nevada).

- ¿Qué comparación inusual encontraste en la última parte? ¿Cómo lo entiendes?

(Abedules - visiones blancas. Los troncos blancos se confunden con los ventisqueros, por lo que parecen distantes en el aire helado).

Analizamos varios paisajes y bocetos de paisajes. Realmente quiero que tú y yo aprendamos a “dibujar” con palabras con la misma belleza, para crear bocetos de paisajes. Ahora intentemos determinar el orden de trabajo del ensayo.

El profesor lee y comenta el plan escrito en la pizarra, y los alumnos tienen un memorándum impreso en hojas de papel sobre sus pupitres:

Piensa en lo que quieres “dibujar” con palabras.

¿Cuál será la idea principal de tu boceto? ¿Qué sentimientos quieres evocar en el lector?

¿Qué lenguaje expresivo utilizas en tu trabajo?

- En casa crearás tu propio boceto de paisaje; temas: "Escarcha", "Copo de nieve que cae", "Tranquilo en el bosque", "Tarde helada".

¿Qué definiciones elegirás para las palabras?¿Escarcha, copo de nieve (primera fila)? ¿Abedul, cielo (segunda fila)? ¿Nieve, silencio (3.ª fila)? En la pizarra hay un cartel con los ejemplos más interesantes, con los epítetos más habituales. ¿Conseguiste encontrar la definición más precisa de tu descripción?

Resumiendo la lección.

Tarea: seleccionar ejemplos de bocetos de paisajes de obras de arte; escriba un boceto de un paisaje sobre el tema: "Escarcha", "Copo de nieve que cae", "Tranquilo en el bosque", "Tarde helada".

Dirección: Moscú, st. Krasnoarmeyskaya, 30b.

BOCETO DE PAISAJE

DÍA DE INVIERNO

3er grado

LAGRAN LEVA

DÍA DE INVIERNO

Cuando salí de casa, respiré el aire fresco y helado. Una nieve suave y fría caía sobre mí en pequeños granos. La nieve llegaba hasta los tobillos y debajo del hielo había un charco helado.

Los árboles blancos como la nieve simplemente me asombraron con su belleza. Inmediatamente sentí alegría, tristeza y ternura. Alegría porque los árboles tienen un aspecto solemne, tristeza porque esta belleza desaparecerá y ternura por la fragilidad de esta creación del invierno.

Gulyaeva Masha

INVIERNO EN UN CUENTO

Salí al patio del colegio y... ¡me encontré en un cuento de hadas! El aire inmediatamente golpeó mi nariz, ¡fresco, limpio, helado, mentolado! La nieve estaba suelta, granulada, y el buen árbol todavía sostiene en sus patas peludas nieve perezosa, que ya no quiere volar hacia abajo. Las ramas del arbusto parecen astas de ciervo cubiertas de nieve. Carámbanos cuelgan de la cornisa como sables blancos.

IGNATOVICH TONYA

EN EL REINO DE LA NIEVE

Cuando salí, vi árboles cubiertos de nieve. La nieve era esponjosa, suave y fresca, como el aire del invierno. En el suelo, la nieve era completamente diferente: estaba excavada, llena de huellas, y parecía como si estuvieras parado sobre un manto de nieve. No puedo creer que bajo este magnífico mantel blanco se esconda la tierra y cuando la nieve se derrita habrá aguanieve y lluvias desagradables.

Las ramas cubiertas de nieve se entrelazan y me pareció que ocultaban el cielo nublado. Y me imaginé que estaba en un cuento de hadas.

BOLKVADZE TAMAZ

DÍA DE INVIERNO

Esta historia comenzó cuando salí al patio. Una bola de nieve voló lentamente desde el cielo. Suaves copos de nieve cayeron sobre mi cara. Parecían niños tocándonos con sus manitas suaves. El cielo estaba nublado y la nieve bajo los pies era fresca, esponjosa y suelta. El árbol bajó sus ramas y me roció nieve.

NUTFULINA POLINA

REINO DE LA NIEVE

Salí y me encontré en un reino nevado. Los árboles estaban tan hábilmente entrelazados con ramas cubiertas de nieve que resultó ser un pasaje. Entré. A veces caía nieve del techo de este pasaje, como si el corredor fuera antiguo. Y de repente vi un árbol: una choza. Me metí debajo del árbol y allí... ¡era tan acogedor! Las ramas del árbol son gruesas, gruesas y también estaban cubiertas de nieve.

IRA SAMOKHINA

Estaba nevando. Hacía mucho frío afuera. El aire era suave y ligero. La nieve cayó sobre el suelo, los arbustos, los árboles y el tejado. ¡Y todo parecía blanco! El cielo estaba inusualmente blanco y transparente. Pequeños copos de nieve caían y caían, eran muchos y ya se habían formado ventisqueros enteros. A veces caían sobre nuestra cara y hacía frío.

Todos los árboles estaban cubiertos de nieve, pero no hacía frío con estas batas blancas.

Cuando nevaba, quería salir corriendo y bailar con los ligeros copos de nieve.

IGOR SOKOLOV

NIEVE

Salí al patio. ¡Que belleza! Los árboles cubiertos de nieve parecen abrigos de piel. La nieve cruje bajo los pies y pequeños copos de nieve te congelan la cara.

Y por la mañana, cuando las linternas aún estaban encendidas, la nieve brillaba y parecía que no era nieve en absoluto, sino pequeñas partículas de una estrella o incluso polvo de estrellas.

El cielo está gris y nublado, pero la calle está iluminada por la nieve.

EGOR CHEMOHONENKO

DÍA DE INVIERNO

Está muy hermoso hoy. La nieve cae, como si fueran aviones, todos los árboles están cubiertos de nieve. Todos los copos de nieve tienen diferentes formas: estrellas, círculos... como figuras. Me gustan mucho. ¡Están en todos lados! ¡En todos lados!

Sujeto. El ensayo es un boceto de paisaje.

Objetivo. Enseñe a los niños a ver y comprender la belleza en la naturaleza, en la vida, en la pintura, en la música, en la poesía. Desarrollar la capacidad de expresar sus sentimientos y admiración por escrito. Te ayuda a sentir el brillo de los colores del otoño. Cultivar el amor por la naturaleza.

Equipo. Una obra musical de P.I. Tchaikovsky "Las estaciones", una reproducción del cuadro "Otoño dorado" de Levitan, estudios fotográficos de otoño, dibujos de niños, un plano pictórico para la composición.

Durante las clases.

Organización de clases.

Calentamiento del habla.

Las hojas doradas se arremolinaban

En el agua rosada del estanque,

Como una ligera bandada de mariposas

Congelado, vuela hacia la estrella.

Tanto en el alma como en el valle hay frescor,

El crepúsculo azul es como un rebaño de ovejas.

Detrás de la puerta del jardín silencioso

La campana sonará y morirá.

S. Yesenin

Lea el poema "Mercado de pájaros". Esté preparado para leer en voz alta de forma expresiva para transmitir el estado de ánimo.

¿Qué imagen presentaste?

¿Qué ayudó al poeta a pintar este cuadro?

¿Qué lenguaje figurado está presente en el poema?

3. Declaración del tema y objetivos de la lección.

Chicos, hoy nuestra lección está dedicada a la época más generosa, sorprendente y hermosa del año: el otoño. Durante la lección recordaremos las obras de artistas, poetas y compositores dedicados a esta época del año. Y escribiremos un ensayo con usted: un boceto del paisaje.

4.Percepción y conciencia de material nuevo.

1. Conversación.

¿Cuándo empieza el otoño?

¿Con quién viene el otoño? Nombra a sus tres hijos.

¿Qué tipo de trabajo hace cada mes?

¿Cómo es el otoño? (Temprano, dorado, tarde...)

¿De dónde saca tanto oro el otoño?

2.Leyenda.

Según la leyenda popular, Otoño es la hija mayor del Sol. Fue la última en salir de la casa de su padre y se convirtió en la cuarta estación del año en la Tierra. Al enviar el otoño a la Tierra, el Sol le dijo: - Toma todas mis riquezas. Te doy todo el oro. Sé generoso y la gente te amará.

Y el Otoño, como ves, cumple la orden del Sol y cada año nos regala generosos regalos de los campos y jardines, y nos encanta con su oro otoñal.

El otoño es verdaderamente una época del año muy hermosa. Su belleza inspira a poetas, escritores, artistas y compositores a escribir poemas y obras sobre el otoño.

3. Estudiantes leyendo poemas sobre el otoño en el contexto de la obra musical de P.I Tchaikovsky “Las estaciones. Otoño".

4. Conversación sobre el otoño a partir de obras de artistas y nuestras propias observaciones.

Mire el cuadro "Otoño dorado" del talentoso artista Levitan. El otoño es como una verdadera artista, sin pincel, sin lápiz, pintaba árboles, arbustos y hierba. Invitó a todos a su carnaval de despedida.

¿Qué color de la temporada de otoño se repite con más frecuencia?

¿Cuántos tonos de amarillo? Nómbralos.

Mira cómo el color rojo arde en el oro del otoño. Nombra los tonos de rojo.

5. Trabajo preparatorio para la redacción de un ensayo.

Escuchaste y viste cómo los poetas, artistas y compositores representan el otoño, y ahora es tu turno. Estarás en el papel de escritores.

¿Qué tipo de texto tendrás? (Descripción del texto)

¿De qué partes consta un texto descriptivo? (Comienzo, parte principal, final)

El ensayo será pequeño (en miniatura), por lo que el principio y el final son 1,2 oraciones, y la parte principal es la más grande: 5,7 oraciones.

Para que le resulte más fácil crear su descripción, puede utilizar un plano con imágenes.

Plano de imagen.

1.Otoño.

2.Cielo y sol.

3.Árboles.

4.Flores.

5.Pájaros.

Para que el ensayo resulte bello y literario, no hay que olvidarse de los medios figurativos y expresivos del lenguaje.

Elaborar un diccionario de palabras clave.

sustantivos adjetivos verbos

ha llegado el otoño dorado

El día carmesí se volvió amarillo.

los pájaros tristes se vuelven morados

los campos amarillos se van volando

Los árboles silenciosos se están vaciando.

el cielo fino se queda en silencio

Las grullas cantan bajo

nubes grises flotan

hechicera de cabello dorado

belleza pensativa

6. Redacción de un ensayo por parte de los estudiantes.

Muestra de ensayo de muestra.

Ha llegado un maravilloso otoño dorado. Todo, como cansado del arduo trabajo, espera la paz invernal.

Toda la naturaleza ha cambiado. Los días se han vuelto más cortos y más frescos. Llueve a menudo. Se escucha en el cielo el triste grito de las grullas. Envían su canción de despedida a la tierra. El Bosque Carmesí se despide de sus amigos emplumados. Nubes grises flotan sobre el cielo cristalino transparente. Los campos se vuelven vacíos y silenciosos. Los árboles dejan caer su traje dorado y se quedan profundamente dormidos. Bajo la alfombra dorada de hojas, la hierba marchita y las flores ya no son visibles. Se vuelve silencioso y vacío por todas partes.

El otoño es una época un poco triste. Pero me encanta el otoño. Después de todo, este es el momento de los generosos obsequios de los campos, huertas y huertas. Gracias otoño por tus regalos.

7. Resumen de la lección.

Bien hecho muchachos, trabajaron muy bien hoy, mostraron su capacidad para expresar de manera competente y hermosa sus pensamientos y sentimientos.

Boceto sobre la primavera para escolares “Bellos momentos de la primavera”

Tlektesova Asiya, estudiante de décimo grado de la escuela secundaria núm. 35, ciudad de Pavlodar, República de Kazajstán.
Supervisor: Aubakirova Manat Kamelievna, profesora de lengua y literatura rusas, escuela secundaria núm. 35, Pavlodar, República de Kazajstán.
Descripción del trabajo: Se trata de un boceto de un paisaje sobre la primavera, en el que el autor habla de manera colorida y emotiva sobre las maravillosas transformaciones de la naturaleza, sobre las vacaciones de primavera y transmite su pasión por la belleza de su naturaleza nativa. El autor logró transmitir los sonidos, olores, voces y colores de la primavera. Este trabajo se puede recomendar para que lo lean los escolares. Te enseña a amar la naturaleza y a estar atento a ella.
Objetivos: desarrollo de las habilidades creativas de los estudiantes; Fomentar cualidades personales que aseguren el éxito de la actividad creativa.

Tareas: mejorar la capacidad de expresar los pensamientos de manera competente, precisa y expresiva; desarrollo del pensamiento creativo, imaginación, atención, independencia; fomentando el amor y el respeto por la naturaleza.

Boceto “Bellos momentos de primavera”

La primavera es una época de renovación, de renacimiento no solo de la naturaleza, sino también de la raza humana. Es hora de encanto, inspiración y amor. En algunos lugares la nieve aún no se ha derretido, pero la primavera ya pide nuestras almas. La anticipación de un milagro peculiar hace temblar, llenando así el alma con la magia de la primavera. El mundo está cambiando ante nuestros ojos y nosotros estamos cambiando con él. Con la llegada de los primeros días de primavera, algo esquivo penetra en el aire, toca el alma y el cuerpo.

En primavera toda la naturaleza cambia. La naturaleza primaveral sorprende con su belleza. La primavera es hermosa en sí misma, se viste de una delicada prímula. La primavera barre los restos de ventisqueros y hielo ennegrecido de la carretera. Lava a raudales la suciedad de la ciudad, aleja las nubes pesadas del cielo y, como un ama de casa diligente, limpia los cristales de las ventanas con esponjas limpias de nubes blancas, limpiando el cielo con un azul claro y alegre. No hay nada más hermoso que darte cuenta de que la vida zumba a tu alrededor. El aire es tan limpio y fresco que al llenar los pulmones da una sensación de paz y juventud. Todo lo que nos rodea se ha despertado después de fuertes heladas y está listo para la vida. El clima afuera es cambiante. A veces da generosos rayos de sol que calientan la tierra, y otras veces trae nubes lúgubres y vientos fríos. El alegre canto de los pájaros que regresaban se sumaba al ruido general de la ciudad. Los árboles, que no quieren quedarse sin decoración, primero echan brotes y luego hojas. Escuchamos el susurro de las primeras hojas, el alegre canto de los pájaros, el murmullo de los arroyos...

La primavera es amiga del sol, que se convierte en artista a su lado. Sólo que en lugar de colores tiene rayos de sol. Tomó un rayo y cubrió el suelo de vegetación. Tomó otro rayo y llenó los jardines y bosques de flores blancas y rosas, y colgó aretes en algunos árboles. Así, el estricto paisaje del blanco invierno fue sustituido por una suave acuarela de primavera. Afuera se hizo notablemente más cálido, como si el sol hubiera decidido acercarse aún más. Y la tierra, atada por las heladas, despertó después de un largo sueño.

Los días de primavera nos regalan colores asombrosos y sonidos alegres. Pero hay días especiales de primavera. Estas son vacaciones. La primavera comienza con el Día Internacional de la Mujer. Probablemente porque la primavera tiene apariencia femenina. Después de todo, la palabra "primavera" es femenina. En el Día Internacional de la Mujer, las madres y abuelas, hermanas y amigas, todas las representantes del buen sexo, están en el centro de atención. ¡Qué maravillosos poemas y melodías dedicadas a la mujer se escuchan en este día!

Luego llega otra fiesta a nuestra región: Nauryz. La fiesta de Nauryz es una de las fiestas más antiguas de la Tierra. Se ha celebrado durante más de cinco mil años como una fiesta de primavera y renovación de la naturaleza por muchos pueblos de Asia Central y Central. Nauryz es una fiesta de primavera y abundancia. En nuestro país, Nauryz es una fiesta nacional. En los días de Nauryz, se celebran festivales folclóricos: se instalan yurtas blancas como la nieve y se sirve un dastarkhan con ricas delicias. Hornean pan delicioso, fríen baursaks y preparan nauryz-kozhe. Al mirar el generoso regalo, lo único que quieres es extender la mano, tocarlo y saborearlo. Pero no es necesario hacer esto, porque definitivamente te tratarán. Después de todo, el dastarkhan se sirve para todos los invitados a la celebración. Suena música alegre. La gente misma viste ropas brillantes. El ambiente es alegre y festivo. Por todas partes escucharás conversaciones alegres y risas de niños, felicitaciones y deseos. Según la cronología antigua, este día coincidió con el 22 de marzo, el día del equinoccio de primavera. Se creía que en este día la naturaleza se renueva: retumba el primer trueno primaveral, los brotes se hinchan en los árboles y la vegetación brota salvajemente. En vísperas de la festividad del equinoccio de primavera, la gente limpió la casa y el jardín, plantó árboles, plantó macizos de flores, pagó deudas, perdonó los insultos e hizo las paces, ya que, según los mayores, cuando Nauryz entra a sus hogares, todas las enfermedades y Se deben evitar los fracasos. Es durante los días de Nauryz cuando el estado de naturaleza armoniza con nuestro ambiente festivo.

Admiramos y admiramos lo que nos regala la primavera. Extendió alfombras verdes bajo nuestros pies, colgó cortinas verdes por todas partes, trajo a nuestras vidas la belleza de las flores, la frescura de la lluvia, la armonía de la luz y el color; en una palabra, lo dispuso tan bien y con tanto cuidado que es Imposible no apreciar todo esto. La primavera también afecta a las personas. Endereza la espalda de quienes han caído los hombros; suaviza las arrugas en la cara. Te hace respirar profundamente el aire, embriagando hasta el punto de marearte. En primavera, cuando el suelo se derrite, la gente también parece ablandarse. La primavera es una época de renacimiento y nuevos comienzos. Es imposible no amar la primavera. Ella da vida y esperanza de felicidad. Qué puedo decir, la primavera es felicidad.