Participante del concurso:
Murantsova Ksenia Evgenievna
director de musica
Centro de desarrollo infantil MADOU
jardín de infancia No. 125 de la ciudad de Tyumen.
Verano divertido “Visitando a la abuela en el pueblo”
Objetivo: Introducir a los niños en las tradiciones veraniegas de la vida del pueblo; inducir una actitud emocionalmente positiva hacia el entretenimiento.
Tareas: Formar ideas generalizadas sobre el verano en los niños;
Consolidar el conocimiento de los niños sobre las peculiaridades de la vida de la gente del pueblo;
Desarrollar las habilidades de comunicación de los niños entre sí y con los personajes;
Personajes: Verano y abuela Arina - adultos, Pollo, Cabra, Gansos, Toro - niños preparatorios o padres.
Los niños entran en un vestíbulo elegantemente decorado, los adornos de la casa están escondidos detrás de una cortina.
Presentador:
Ha llegado el tan esperado verano. ¡Cálido, luminoso, soleado y hermoso!
La canción “Red Summer”, entra Summer.
Danza “Aquí está, cómo es nuestro verano”
Verano:¡Gracias a todos por un encuentro tan divertido! Cuéntame, ¿qué te gusta hacer en verano?
Respuestas de los niños: caminar, nadar, ir con la abuela, etc.
Niños: quiero ir al pueblo
Quédate en el verano
En el estanque, junto a la arboleda,
Atrapar un pez.
Hay un trozo de pan crujiente ahí.
trataré al caballo
Hay un cielo azul allí
Campos más verdes.
Y flores sin precedentes
¡Prados enteros!
Impregnado de menta
Pajares amarillos.
Las colmenas están llenas de miel.
Flores soleadas,
Al amanecer - campanario
El viento sopla libremente,
¡Saltando a toda velocidad!
Como en el pueblo que quieres.
¡Visita en verano!
Verano: Bueno, si quieres ir al pueblo. Entonces, iremos a visitar a la abuela Arina para conseguir algunas nueces.
Canción del juego "Compraremos a la abuela"
arina: Sí, todos son mis amigos, la finca es grande, ¡te los presentaré ahora! Adivina mis acertijos, conócelos mejor.
gorro escarlata,
chaleco no tejido,
¡El caftán picado de viruela!
Niños:¡Gallina!
arina: Sí, esta es mi asistente, la gallina Pestrushka.
Gallina:¡Co-co-co, co-co-co! ¡Hola amigos! ¡Co-co-co, co-co-co, vivo aquí fácilmente! ¡Clasifico los granos y ayudo a mi abuela! ¿Quizás tú también puedas ayudar?
Verano: Chicos, ¿ayudaremos al pollo Perejil y a la abuela Arina a clasificar los granos?
Juego de clasificación de frijoles y guisantes.
arina:¡Gracias, aquí están los ayudantes! Escuche otro acertijo.
patas rojas,
Cuello largo.
Te pellizca los talones
Corre sin mirar atrás
Niños:¡Ganso!
arina: Sí, esta es mi ganso Efimka, ¡mira qué belleza! ¡La envidia de todos! Y aquí está su amiga Fimka. ¡Uno es blanco y el otro es gris! Y qué bien cantan y bailan.
Verano: Abuela Arina, nuestros muchachos saben tocar instrumentos musicales, ¡juguemos y Fimka y Efimka bailarán!
Orquesta “Dos gansos alegres”
arina: Así jugábamos, así bailábamos. Escuche otro acertijo.
juego de silencio
Verano: Vale, tu abuela es Arina. Divertido e interesante. Gracias por tu hospitalidad. No venimos a vosotros con las manos vacías, sino con regalos.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PREESCOLAR PRESUPUESTARIA MUNICIPAL DEL DISTRITO CIUDAD DE ANZHERO-SUDZHEN "JARDÍN DE KINDER DE COMPENSACIÓN N ° 3 "SOLNYSHKO"
Abstracto actividad de juego(entretenimiento)
“Visitando a la abuela en el pueblo”
Temprana edad
Educador: Tokarskaya A.O.
Contenido del programa:
Fortalece la capacidad de gatear bajo un arco.
Desarrollar el equilibrio, la destreza, la coordinación de movimientos, fortalecer los músculos del pie: prevención del pie plano.
Consolidar el conocimiento de los niños sobre los animales domésticos (perro, gato, vaca, caballo, cerdo), presentarles las reglas. comunicación segura con animales.
Desarrollar la capacidad de los niños para realizar movimientos de acuerdo con el texto y la música.
Reforzar las reglas de la comunicación cultural con los adultos.
Desarrollar habilidades básicas actividad laboral(regando flores).
Involucre a los niños en la escucha del poema.
Cultivar relaciones amistosas y amistosas en los niños cuando se comunican con adultos y compañeros.
Equipo: disfraz de profesora (bata con delantal, bufanda, gafas); arco deportivo; juguetes: gallinas, gallinas, gatos, perros, vacas, caballos, cerdos; flores en macetas; regaderas con agua; camino de la salud.
Integración de áreas educativas
CULTURA FÍSICA
SOCIALIZACIÓN
LECTURAHUD.
LIT-RY
SALUD
MÚSICA
SEGURIDAD
COMUNICACIÓN
TRABAJAR
Progreso de las actividades educativas directas:
La maestra en el papel de abuela se encuentra con los niños en el pasillo.
Educador: ¡Hola niños, niñas y niños! Soy la abuela Olya, vivo en el pueblo. Vine a visitarte.
Juego "Saluda a la abuela".
Cada niño saluda individualmente a su abuela diciendo "Hola, abuela Olya".
Psico-gimnasia.
Tomémonos de la mano
Y sonriamos el uno al otro.
(Los niños se paran en círculo, se toman de la mano, sonríen)
Educador: Como vivo en el pueblo, te invito a que me visites. Caminaremos contigo por el sendero del bosque, ¡cuidado! (los niños siguen al maestro por el camino de la “salud”) ¡Aquí estamos! Chicos, miren, mis gallinas se escondieron debajo del porche. Soy viejo, no puedo sacarlos de allí yo mismo, por favor ayúdenme.
Ejercicio "Subir bajo el arco".
Los niños se turnan para gatear debajo del arco, recoger el pollo de juguete y regresar con la maestra.
Educador: qué grandes compañeros sois, verdaderos ayudantes. La maestra lee un poema sobre las gallinas.
Pollito, pollito, pollito mis gallinas.
¿Quién juega al escondite conmigo?
No se puede encontrar ni atrapar
¿Quién huyó a dónde?
¡Nunca lo atraparás!
R. Aldonina
Chicos, aquí está la madre de mis gallinas, una gallina, juguemos con ella.
Juego musical y al aire libre “La gallina salió a pasear”
Los niños realizan movimientos según la canción.
Educador: Chicos, miren quién más vive conmigo. A ver, nombra los animales. Sólo ten cuidado de no acercarte a ellos porque podrían morderte.
Juego “Nombra los animales”.
Los niños miran los animales: juguetes y los nombran (gato, perro, vaca, caballo, cerdo).
Juego "Quién grita cómo".
Educador: Entonces conociste a mis animales. Déjame ahora mostrarte las hermosas flores que tengo cultivadas. (la maestra y los niños se acercan a las flores) Ay, mis flores están tristes, toda su tierra se ha secado. Reguémoslas, tengo regaderas con agua.
Trabajo en la naturaleza “Regar flores”.
Los niños riegan las flores.
Educador: Muchas gracias, mis buenos, mis pequeños ayudantes. ¿Te gustó en mi pueblo? ¿Que es lo que mas te gusta? (respuestas de los niños)
Es hora de que vuelvas al jardín de infantes, te llevaré contigo. Camine por el camino (el camino de la “salud”). Digamos adiós.
Juego "Decir adiós a la abuela".
Los niños dicen "Adiós abuela Olya".
Entretenimiento en el primer grupo juvenil “Visitando a la abuela en el pueblo”. Objetivo: Consolidar y ampliar los conocimientos iniciales de los niños sobre los animales domésticos y las aves. Objetivos: Educativo: Fomentar un sentido de amor por el mundo que nos rodea, actitud cuidadosa a los habitantes de la naturaleza viva. Desarrollar habilidades para trabajar juntos. Educativo: Desarrollar procesos mentales niños: atención, memoria, pensamiento. Promover el desarrollo del habla conectada y del aparato articulatorio al pronunciar sonidos vocálicos mediante onomatopeyas. continuar desarrollándose las habilidades motoras finas manos Despierta emociones positivas e interés por el proceso de esculpir con los dedos (mediante la técnica del prensado). Educativo: Consolidar los conocimientos de los niños sobre las mascotas. Reforzar el concepto de avicultura. Aprende a distinguir las voces de las mascotas y responde las preguntas del profesor. Métodos y técnicas: momento organizado, técnicas de juego, modelado, arte. palabra, momento sorpresa, preguntas para niños, tecnologías que salvan la salud. Trabajo de vocabulario: animales domésticos: cabra, vaca, caballo, gato, cerdo, perro; aves de corral: pollo, gallo, pato, ganso. Trabajo preliminar: mirando ilustraciones de mascotas. Observando un gato y un perro, leyendo débilmente. literatura. juegos didácticos “¿Quién grita?”, “¿Quién vive dónde?” Ira - transformación en animales. Aprender canciones infantiles populares rusas. Mover. Educador: Entonces jugamos y los juguetes estaban un poco cansados. Descansarán un rato y tú los escucharás atentamente. Chicos, de camino al jardín de infancia me encontré con el cartero y ¡me dio una carta de mi abuela para ustedes! ¡Vamos a leerlo! “¡Queridos chicos! Te invito a visitarme, en el pueblo. Ven, te estoy esperando”. - ¿Qué puedes usar para ir con la abuela? (Respuestas de los niños). – Correcto, puedes ir en coche, en tren y en autobús. ¡Y tú y yo iremos en coche! Por favor, suban al coche y tomen asiento. (Los niños se sientan en sillas con forma de coche. Suena la grabación del “coche” de Zheleznova. Los niños realizan movimientos al son de la música, de acuerdo con la letra. En este momento la maestra se transforma en un abuela). Pero la casa no es grande, Hay un anillo de humo encima de la chimenea, Se puede ver que se está preparando la cena, ¿Hay alguien aquí o no? - Llamemos. Abuela: ¡Hola chicos! Me alegra mucho que hayas venido a visitarme. Tengo muchas mascotas y pájaros diferentes. -¿Quién nos recibe? (mostrando el perro de juguete). – ¿Cómo ladra un perro? (Respuestas de los niños). Entonces el perro nos recibe, mueve la cola, ladra fuerte, fuerte, protege nuestra casa. No tengas miedo, entra y siéntate en las sillas. (Mostrando el juguete). - Chicos, ¿quién es? - Perro. – ¿Qué beneficios aporta un perro a las personas? - Guarda la casa. – ¿Cómo se llama la casa del perro? - Perrera. - ¿Qué le gusta comer a un perro? - Un hueso. "Pero alguien más vive en la casa conmigo". – Y lo descubrirás cuando resuelvas el acertijo: Sé lavarme No con agua, sino con la lengua Miau, con qué frecuencia duermo Un platillo de leche tibia. (Gato) (Mostrando un peluche). - Así es, es un gato. – ¿Cómo maúlla un gatito? - Miau miau. – ¿Qué se le puede dar a un gato al que le gusta comer coño? - Leche. -¿Qué hace un gato en casa? - Así es, le encanta jugar y cazar ratones. -Oh, el resto de las mascotas no viven en la casa conmigo, sino en una casa especial: un granero. -Aquí vamos al granero a ver quién vive ahí. (Los niños nombran a los animales, cómo lloran y qué le dan a la gente). -Ah, ahora siéntate en las sillas, jugaremos a un juego: “¿Adivina la voz de quién?” (Se escuchan voces de mascotas, adivinan los niños). - Chicos, ¿dónde viven estos animales? -Sí, a todos estos animales se les llamó animales domésticos porque viven al lado de los humanos. La gente cuida a los animales: los alimenta, les construye casas. Y los animales dan a la gente leche, carne, lana, cazan ratones y protegen la casa. Amo mucho a las mascotas: las alimento, las cuido y las acaricio, considero que un perro y un gato, una cabra y un cerdo son mis amigos. – También tengo aves de corral. (Muestro una foto de pájaros). – A las gallinas, gallos, patos, gansos se les llama aves de corral. Juguemos un poco contigo. Minuto de educación física. Nuestros patos por la mañana - ¡cuac - cuac - cuac! Nuestros gansos junto al estanque - ¡ja - ja - ja! Nuestras gallinas por la ventana - ko - ko - ko! ¡Y cómo Petya, el gallo, temprano, temprano en la mañana nos cantará cuco! (Los niños realizan movimientos: los niños caminan por la habitación, levantan la cabeza, estiran los brazos hacia atrás. Gritan: cuac-cuac-cuac, ja-ja-ja, ku-ka-re-ku). Chicos, gallinas, patos, gallos, gansos, ¿quiénes son? -Digámoslo juntos. - aves de corral. – ¿Qué les gusta comer a las aves de corral? - Así es, cereales. – Déjame ayudarme a alimentar las aves con granos. -Ve a la mesa, toma los granos y colócalos en el claro verde, presionándolos con los dedos para que la brisa no se los lleve. - Entonces las aves vinieron corriendo a picotear los granos y dijeron gracias. – Chicos, gracias por venir a visitarme y ayudarme a alimentar a las aves. -Y las gallinas prepararon una delicia, qué huevos tan ricos. - Chicos adiós. Ven a visitarme de nuevo. -Chicos, tomen asiento en el auto y vámonos. -Así llegamos al jardín de infancia. - Chicos, ¿dónde golpeaste? - ¿Qué animales viven con la abuela? -¿Cómo se les puede llamar? -¿Qué tipo de aves viste? - ¿Te gustó la casa de tu abuela en el pueblo? - Oh, ahora iremos tú y yo a lavarnos las manos y comer algo. Entretenimiento en el primer grupo juvenil “Visitando a la abuela en el pueblo”. Objetivo: Consolidar y ampliar los conocimientos iniciales de los niños sobre los animales domésticos y las aves. Objetivos: Educativos: cultivar un sentido de amor por el mundo que nos rodea, una actitud solidaria hacia los habitantes de la vida silvestre. Desarrollar habilidades para trabajar juntos. De desarrollo: Desarrollar los procesos mentales de los niños: atención, memoria, pensamiento. Promover el desarrollo del habla conectada y del aparato articulatorio al pronunciar sonidos vocálicos mediante onomatopeyas. Continúe desarrollando la motricidad fina. Despierta emociones positivas e interés por el proceso de esculpir con los dedos (mediante la técnica del prensado). Educativo: Consolidar los conocimientos de los niños sobre las mascotas. Reforzar el concepto de avicultura. Aprende a distinguir las voces de las mascotas y responde las preguntas del profesor. Métodos y técnicas: momento organizado, técnicas de juego, modelado, arte. palabra, momento sorpresa, preguntas para niños, tecnologías que salvan la salud. Trabajo de vocabulario: animales domésticos: cabra, vaca, caballo, gato, cerdo, perro; aves de corral: pollo, gallo, pato, ganso. Trabajo preliminar: mirar ilustraciones con mascotas. Observando un gato y un perro, leyendo débilmente. literatura. Juegos didácticos Trabajo preliminar: observación de ilustraciones con mascotas. Observando un gato y un perro, leyendo débilmente. literatura. Juegos didácticos Trabajo preliminar: observación de ilustraciones con mascotas. Observando un gato y un perro, leyendo débilmente. literatura. Juegos didácticos Trabajo preliminar: observación de ilustraciones con mascotas. Observando un gato y un perro, leyendo débilmente. literatura. Juegos didácticos Trabajo preliminar: observación de ilustraciones con mascotas. Observando un gato y un perro, leyendo débilmente. literatura. Juegos didácticos Amo mucho a las mascotas: las alimento, las cuido y las acaricio, considero a perros y gatos, cabras y cerdos mis amigos. – También tengo aves de corral. (Muestro una foto de pájaros). – A las gallinas, gallos, patos, gansos se les llama aves de corral. Juguemos un poco contigo. Minuto de educación física. Nuestros patos por la mañana - ¡cuac - cuac - cuac! Nuestros gansos junto al estanque - ¡ja - ja - ja! Nuestras gallinas por la ventana - ko - ko - ko! ¡Y cómo Petya, el gallo, temprano, temprano en la mañana nos cantará cuco! (Los niños realizan movimientos: los niños caminan por la habitación, levantan la cabeza, estiran los brazos hacia atrás. Gritan: cuac-cuac-cuac, ja-ja-ja, ku-ka-re-ku). Chicos, gallinas, patos, gallos, gansos, ¿quiénes son? -Digámoslo juntos. - aves de corral. – ¿Qué les gusta comer a las aves de corral? - Así es, cereales. – Déjame ayudarme a alimentar las aves con granos. -Ve a la mesa, toma los granos y colócalos en el claro verde, presionándolos con los dedos para que la brisa no se los lleve. - Entonces las aves vinieron corriendo a picotear los granos y dijeron gracias. – Chicos, gracias por venir a visitarme y ayudarme a alimentar a las aves. -Y las gallinas prepararon una delicia, qué huevos tan ricos. - Chicos adiós. Ven a visitarme de nuevo. -Chicos, tomen asiento en el auto y vámonos. -Así llegamos al jardín de infancia. - Chicos, ¿dónde golpeaste? - ¿Qué animales viven con la abuela? -¿Cómo se les puede llamar? -¿Qué tipo de aves viste? - ¿Te gustó la casa de tu abuela en el pueblo? - Oh, ahora iremos tú y yo a lavarnos las manos y comer algo.
Entretenimiento “En el pueblo en casa de la abuela” gr. junior.
Los niños entran al salón y cada uno ocupa su lugar.
Ved: Chicos, saludemos a nuestros invitados.
Juego de canciones “Hola”.
Ved: El sol ríe tiernamente
Es divertido cantar hoy
Canción: "Sol".
Ved: Chicos, ¿quieren que les cuente un pequeño secreto?
Niños: sí.
Ved: Hoy iremos al pueblo a visitar a la abuela Marusa.
Juego de dedos “On the Hill”.
Hay una cabaña en la colina (palmas dobladas “binoculares”, mirar)
Que milagro es este pueblo?(extiende las manos a los lados, agita espalda)
Las manzanas están madurando en el jardín (ponte de puntillas, estírate)
Los patos nadan en el estanque.(andarse como un pato, con los brazos pegados al cuerpo, las palmas levantadas hacia arriba y hacia los lados)
Las vacas mastican hierba., (póngase los dedos índices en la frente - "cuernos")
Los gallos cantan fuerte...(párese sobre una pierna, aplauda el cuerpo con las manos en forma de "alas")
La abuela vive allí (alternativamente, apoye sus mejillas con los puños)
Los nietos esperan una visita...(apoya sus mejillas con sus puños)
Se tira un puente sobre el río(doble las manos como un estante frente a usted).
¡Vamos a visitarte!(caminar en el lugar).
Vayamos a visitarlo en coche. El conductor será (elija un niño). Nos levantamos uno tras otro y nos marchamos.
Canción "Máquina". Los niños se siguen unos a otros. Salen del pasillo y entran por otra puerta. Y en este momento en el pasillo hay una casa con una valla, cuadros con animales: lechones, cachorros, un abedul, árboles, árboles de Navidad.
Los niños entran por el otro lado y se sientan en sillas.
ved : Entonces llegamos al pueblo para visitar a la abuela Marusya..
Abuela Marusya, ¡hola!
Abuela : ¡Hola querido! Me alegra mucho que hayas venido a visitarme.
Te invito a panqueques
Sí, relleno de tartas.
Te serviré un poco de leche para beber.
Te cantaré una canción.
Ved: ¡Oh, sí abuela Marusya! Sabía que tendrías algo delicioso para los niños y eres un maestro en divertir a todos.
Abuela: ¡Qué artesana!
Ved: Cuéntanos, abuela Marusya, ¿quién vive en tu jardín?
Abuela: Por supuesto, te lo diré.
Aquí tenemos un gallo ruidoso,
Por la mañana grita: “hola”
En sus pies hay botas
Pendientes cuelgan de las orejas
Hay un peine en la cabeza
¡Qué gallo es!
¿Te gusta mi gallo?
Niños: sí.
Abuela: Y nuestro gallo tiene una gran familia.
Ved: ¿Qué tipo de familia puede tener un gallo?
Abuela: Y aquí está:
En un día soleado y bonito
Los pájaros cantaban: sombra-sombra-sombra.
El sol brillaba intensamente,
Todo quedó en el patio.
Salió la mamá gallina
Sal a caminar.
Bueno, hay gallinas con ella.
Chicos amarillos.
Abuela: De repente, justo en la puerta,
Apareció un gato blanco.
Gato blanco, esponjoso
Se esponjó la cola.
Entra el gato.
Abuela : astuto, astuto Vaska el gato
Es importante caminar por el patio.
levanta sus patas
La gallina tiene miedo.
El gato resopla y la gallina y los polluelos huyen. Sólo queda una gallina en medio del patio.
Gato: (astutamente) Lo agarraré ahora,
Le daré una lección al pollo en poco tiempo.
Abuela: De repente ve en el porche
Un gallo joven.
Estiró el cuello hacia adelante
Sí, qué fuerte cantará:
Gallo: ¡Ku-ka-re-ku!
Abuela: el gato no estaba contento con el gallo...
Vaska trepó por debajo de la valla.
Y el grueso desapareció entre la hierba.
El gato huye.
Polluelo (se acerca al gallo)
Gallo atrevido.
Puedo cantar, como tú:
¡Pipí-pipí! ¡Pipí-pipí!
Abuela: El gallo miró al pollo.
Y caminó con paso importante hacia el gallinero.
El gallo se va de manera importante. Una rana verde pasa saltando.
Rana: (risas).
¡Jajaja! ¡Jajaja!
¡Crece hasta ser gallo!
Cantarás las mismas canciones.
Y siéntate en la percha.
Gallina: (busca a su mamá gallina).
¡Madre! ¡Madre! ¡Pipí-pipí!
¡Ven rápido!
El pollo viene corriendo.
Pollo: Tú, hijo mimado,
Necesito ir con mi madre.
Te protegeré de los gatos
Y de enemigos depredadores.
Te reuniré bajo mi ala,
¡Amo a mis gallinas!
Abuela: Este es el tipo de familia que tiene el gallo. ¿Quieres jugar con mi gato Vaska?
Niños: sí.
Abuela: Todos seréis ratoncitos y el gato Vaska os atrapará.
Juego "el gato y el ratón".
Ved: Y abuela Marusya, también te preparamos un regalo, ahora los niños bailarán para ti. Vamos a mostrarles cómo bailamos.
Abuela: Vamos, queridos, bailen para la abuela y yo me sentaré y miraré.
"Bailar". Los niños se sientan en sillas.
Ved: ¿Te gustó nuestro baile?
Abuela: Bien hecho chicos, me gustó mucho, todos hicieron lo mejor que pudieron.Se oye mugir a una vaca.
Abuela: Mi pequeño brownie regresó del claro del prado.
(La abuela se acerca a la vaca).
Saluden a los niños, vinieron a visitarnos (la vaca mueve la cabeza)
Chicos, ¿quién puede decirme qué nos da una vaca?
Niños: leche.
Abuela: cierto, ¿te gusta la leche?
Niños: sí.
Abuela : Sí, muchachos, definitivamente deberían beber leche y luego crecerán y se convertirán en niños sanos, fuertes y fuertes.
Chicos, demos un paseo por el jardín.
"Vamos a caminar."
Ved: Abuela Marusya, qué hermoso abedul tienes en tu jardín.
Abuela: Sí, muy hermoso, este es mi árbol favorito.
Ved: La abuela Marusya y nuestros hijos conocen la canción del abedul, ahora cantarán y bailarán.
"Beryozka" - canción.
Abuela: cantaste una canción muy hermosa para mi abedul, me hiciste feliz.
Ved: Abuela, es hora de que volvamos al jardín de infancia con los niños.
Abuela: Es una pena, me divertí mucho contigo.
Ved: Abuela Marusya, volveremos a visitarlos, ¿verdad chicos?
Niños: sí.
Abuela: Por supuesto, ven, te estaré esperando para volver a visitarme. ¡Chicos adiós!
Niños: adiós.
Ved: Subamos al auto, muchachos. Ir.
Canción "Máquina".
Los niños salen del pasillo.
Animación de verano para niños de 5 a 7 años “Visitando a la abuela en el pueblo”
Autor: Shishova Svetlana Gennadievna, directora musicalLugar de trabajo: MBDOU tipo combinado "Kindergarten No. 197", Barnaul
Descripción del material: propongo un guión verano divertido"Visitando a mi abuela en el pueblo". Este material puede ser de interés para educadores, directores musicales al preparar y realizar entretenimiento sobre temas relevantes durante el período recreativo de verano.
Objetivo: Consolidar el conocimiento de los niños sobre las peculiaridades de la vida de la gente del pueblo.
Tareas:
- formar en los niños ideas generalizadas sobre el verano;
- asignar nombres de mascotas;
- reforzar los nombres de los peces en los niños;
- activar la percepción auditiva.
Caracteres: presentadora, abuela.
Equipo: un sobre con una carta, un traje para la abuela, juguetes: un cerdo, un gato, una cabra, una vaca, un perro, un gallo, una oca, un oso, una palangana grande, un pez con imanes, 6 cañas de pescar, artificiales flores de manzanilla y amapola según el número de hijos, fonogramas.
Progreso del entretenimiento.
Los niños entran a la sala de música al son de la música y se detienen libremente.Principal: Chicos, hoy el cartero trajo una carta a nuestro jardín de infancia. Leamos lo que dice: (abre la carta y lee) “Hola, Queridos chicos. Te invito a visitarme en el pueblo: relajarte, tomar el sol, ir a pescar. Abuela Malanya."
Principal:(dirigiéndose a los niños) Bueno, vámonos de viaje.
Se juega el juego “La locomotora viene, la locomotora va”.
Al final del juego, los niños se sientan en sillas. Se abre el telón, detrás hay una casa de pueblo con la decoración adecuada y una abuela triste, Malanya, está sentada en un banco.
Principal. Hola abuela. Recibimos su carta y vinimos a visitarlo.
Abuela. Hola, chicos.
Principal.¿Por qué estás tan triste, abuela, como si no estuvieras feliz de vernos?
Abuela: Me alegro de verlos nietos, pero tuve un problema: mis animales se escaparon. No sé cómo recogerlos.
Principal: No te preocupes, abuela. Con ayudantes como nuestros muchachos, podemos ensamblarlos fácilmente. Ahora les contaré acertijos sobre mascotas. Y tan pronto como los chicos resuelvan correctamente el acertijo, el animal volverá a casa. Escuche el primer acertijo:
Delante hay un parche
En la parte trasera hay un gancho.
En el medio está la espalda,
Y tiene cerdas. (Cerdito)
Tiene cuatro patas.
Estas patas pican.
Un par de orejas sensibles.
Es una tormenta para los ratones. (Gato)
Hay cuernos, no un carnero,
La cola es una vela, no una ardilla,
No es una vaca, pero da leche. (Cabra)
Al menos mis cascos son fuertes
Y mis cuernos son afilados
soy amable y no enojado
Ella no es nada estricta en su moral.
En el campo mugo: “¡Moo-moo!
¿A quién le debo servir leche? (Vaca)
El verdadero amigo de un hombre
Puedo escuchar cada sonido muy claramente.
tengo un excelente olfato
Buen ojo y buen oído. (Perro)
Nuestro héroe vocal
Lleva espuelas consigo.
El amanecer amanece antes
Canta canciones en voz alta (Gallo)
Camina de manera importante, se contonea
Esta ave sale a pescar.
no tengo miedo en absoluto
Aunque este es malo... (Goose)
(Durante las adivinanzas, la abuela Malanya saca los animales que adivinaron los niños).
Abuela: Gracias chicos, me ayudaron mucho. Les diré, nietos, que hay un lago en nuestro pueblo. Hay peces en él, aparentemente e invisiblemente.
Principal: Cómo nosotros, abuela, queremos pescar.
Abuela: Vamos, vamos chicos, les mostraré dónde está el lago. (el presentador y la abuela sacan una palangana con pescado).
Hay un concurso "¿Quién mas pescado cogerá."(Se colocan peces con imanes en una palangana. Se seleccionan 4 personas (2 personas por equipo) y a una señal, los participantes comienzan a pescar. Cada equipo pone el pescado capturado en su propio balde).
Abuela: Esto es una captura, qué afortunados son los pescadores. ¿Qué tipo de pez pescaste? (Respuestas de los niños: carpa cruciana, perca, carpa, etc.).
Voy a cocinar sopa de pescado con este pescado (se esconde detrás de la casa mosquitera).
Principal: Bueno, no nos aburriremos y iremos al bosque a recoger bayas. El camino hacia el bosque no es fácil y somos unos chicos geniales.
Se juega el juego de atención “Bump, Tree, Swamp”.(al son de la música, los niños se mueven uno tras otro, y cuando la música se detiene, suena el comando del presentador “HUMMock” (nos ponemos en cuclillas) o “SWAMP” (nos mantenemos erguidos, o “TREE” (levantamos las manos) ), y los niños los imitan.
Al final del juego se reproduce una música que representa un oso.
Principal:¿Qué ha pasado? ¿Quién es? (Los niños responden).
Principal: Un oso vive en este bosque. El oso es el dueño del bosque. Se asegura estrictamente de que nadie asuste a los animales del bosque, no lo arruine y, por lo tanto, asuste a todos. Aquí está (saca un osito de juguete), durmiendo. Vamos, muchachos, acerquémonos al oso y pidámosle que no nos asuste.
Se juega el juego “Al oso en el bosque”.(El oso es controlado por el líder o el niño).
Principal: Misha, oso, no nos asustes. Escojamos algunas bayas.
Oso: Está bien, tómalo, pero no asustes a los animales, no destruyas el bosque.
Principal: Bueno, vayamos a recoger frambuesas.
Se interpreta la canción “Vamos por las frambuesas al jardín”.
Abuela: Oh, qué buenos chicos. Recogimos cestas llenas de frambuesas. Vamos chicos a dar un paseo por el prado. Hay muchas flores creciendo en el prado. Adivina cuáles.
Flores - una canasta
Con un centro amarillo
Camisa blanca.
Bien... (manzanilla)
En los pétalos, como en un manto de raso,
Una hermosa flor escondida.
No se abre en absoluto
Hay rojo en el jardín... (amapola)
Después de resolver los acertijos, el presentador y la abuela dan a los niños una flor cada uno y se quedan con una flor (una amapola y la otra manzanilla).
Se juega el juego “Recoge un ramo”. Los niños con flores bailan al son de la música. Al final de la música, el presentador y la abuela levantan sus flores y los niños recogen ramos a su alrededor (margaritas alrededor de manzanilla, amapolas alrededor de amapolas).
Abuela: Divertido juego Nosotros, los chicos, lo hicimos. Estoy cansado, cansado. Quiero que mis nietos se acuesten sobre la estufa y se relajen.
Principal: También es hora para nosotros, abuela.
Abuela: Venid a visitarme, vuestros nietos. Y para que me recuerdes más a menudo, te he preparado regalos. (El presentador y la abuela entregan a cada niño un libro para colorear). Adiós. (Se despide y se va).
Principal: Nuestro viaje, muchachos, ha terminado. Volvemos al grupo.
Los niños salen del salón al son de la música.
