Elena Provotorova
Entretenimiento "En casa de la abuela en el pueblo". grupo juvenil
Objetivo: crear un estado de ánimo alegre en los niños, fomentar la acción activa en el juego, fomentar la buena voluntad y la capacidad de respuesta emocional.
Tareas: seguir presentando a los niños las mascotas, ampliar el conocimiento de los niños sobre lo que comen, cómo cuidarlos y qué beneficios aportan. Desarrollar una actitud solidaria hacia las mascotas. Cultivar el amor por los animales.
Progreso del entretenimiento:
Educador: Chicos, de camino a jardín de infancia Conocí al cartero. Recibimos una carta de pueblos, de abuelas. Leámoslo.
"¡Queridos chicos! te invito a mi casa aldea. Tengo muchas mascotas. ¡Ven a visitarme, te estoy esperando!
¿Bien? Vamos a abuela al pueblo?
¿Qué puedes usar para ir? abuela?
Así es, puedes ir en coche o en autobús. ¡Y vamos en tren!
Educador:
Bueno aquí estamos (el profesor se cambia a abuela) abuela Arina sale de su casa.
Abuela: ¡Hola, chicos!
(Los niños saludan abuela) .
Me alegra mucho que hayas recibido mi carta y hayas venido a visitarme. Tengo muchos animales diferentes viviendo conmigo. Quiero presentárselos.
Miren chicos, ¿quién es? (respuestas de los niños). Este es mi gato Murka.
¿Cómo maúlla? ¿Qué les gusta comer a los gatos? (respuestas de los niños)
Abuela: Murka el gato quiere jugar contigo.
Un juego "Gato y ratones".
A los gatos les encanta perseguir ratones. Ahora vamos a jugar con el gato. Ustedes serán ratones. El gato duerme y los ratones caminan de puntillas, el gato se despierta y atrapa a los ratones.
Abuela: ¡Bien hecho muchachos! Corres tan rápido que mi gata no te atrapó, está muy cansada y quiere descansar.
vamos a decirle al gato "¡Adiós!" (los niños se despiden del gato)
Abuela: Chicos, miren quién ladra. (Respuestas de los niños).
Este es mi perro Zhuchka.
¿Cómo ladra un perro? ¿Qué comen los perros? (respuestas de los niños)
Abuela: Mi perro vive en el patio y cuida la casa.
¿Conoces la canción sobre el perro Zhuchka? cantemos una cancion juntos "Bicho de perro"
¡Bien hecho muchachos!
vamos a decirle al perro "¡Adiós!" (Los niños se despiden del perro)
Abuela: Chicos, ¿miren quién es? (respuestas de los niños)
Así es, esta es mi cabra, mi vaca y mi caballo.
¿Cómo muge una vaca? ¿Cabra? ¿Caballo? (respuestas de los niños)
¿Qué nos aporta una vaca y una cabra? deliciosa leche. ¿Cómo ayuda un caballo a una persona? ¿Qué crees que comen estos animales?
Hierba, heno, alimentémoslos. (vierta heno en el comedero)
Abuela: ¡Bien hecho muchachos! Hoy conociste a mis animales, vivimos juntos. El gato caza ratones, el perro cuida la casa y la cabra y la vaca dan leche. Animales que viven conmigo, los cuido. Cuidando: Les doy de comer, canto. ¿Cómo se llaman estos animales? (doméstico)
Chicos, gracias por venir a verme, vengan de nuevo, ¡los estaré esperando! ¡Adiós!
Educador: Es hora de que tú y yo regresemos al jardín de infantes. Súbete a nuestro tren (los niños se paran uno tras otro, imitación de viajar en un tren) Entonces llegamos al jardín de infantes.
Educador: Chicos, ¿dónde habéis estado? ¿A qué llegaste? ¿Te gustó en aldea? En que animales viven abuelas? Animales que viven al lado de una persona y una persona los cuida, ¿cómo se llaman estos animales? (respuestas de los niños)
Publicaciones sobre el tema:
Hola queridos compañeros, cada año en nuestro jardín hay un concurso para el mejor huerto en la ventana, y este año volvimos a participar en él. Criterios.
Región de Arkhangelsk, ciudad de Severodvinsk. Maestras del jardín de infancia nº 15 "Cheryomushka" Tatyana Pavlovna Gerasimova y Natalya Bronislavovna Pozdeeva.
Lección final del grupo intermedio “Visitando a la abuela en el pueblo” Visitando a mi abuela en el pueblo de Lopushki. Tareas. 1. Fijar los tipos de transporte con niños: terrestre, acuático, aéreo. 2. Continuar enseñando a los niños.
Resumen de la lección “Visitando a la abuela en el pueblo” (primer grupo juvenil) Objetivo: Consolidar y ampliar los conocimientos de los niños sobre los animales domésticos y las aves. Objetivos: 1. Aprender a distinguir las voces de los animales domésticos. 2. Aprenda a responder.
Presentación “Diseño “En el pueblo en casa de la abuela” Diapositiva 1: Fomentar una actitud solidaria y solidaria hacia los animales ha gran importancia durante el período preescolar en la vida de un niño. Mundo animal.
Mini huerto en el alféizar de la ventana. Marina Mukhamatshina. Afuera todavía hay nieve, pero en nuestro grupo, en el alféizar de la ventana, es auténtica primavera. Estamos con los niños.
ECD para el desarrollo cognitivo y del habla “Mascotas y pájaros en el pueblo” (segundo grupo junior) Objetivo: desarrollo de todos los componentes. discurso oral niños, generalización del conocimiento de los niños sobre los animales domésticos y sus cachorros. Objetivos educativos: consolidar.
Entretenimiento “En el pueblo en casa de la abuela” gr. junior.
Los niños entran al salón y cada uno ocupa su lugar.
Ved: Chicos, saludemos a nuestros invitados.
Juego de canciones “Hola”.
Ved: El sol ríe tiernamente
Es divertido cantar hoy
Canción: "Sol".
Ved: Chicos, ¿quieren que les cuente un pequeño secreto?
Niños: sí.
Ved: Hoy iremos al pueblo a visitar a la abuela Marusa.
Juego de dedos “On the Hill”.
Hay una cabaña en la colina (palmas dobladas “prismáticos”, mirar)
Que milagro es este pueblo?(extiende las manos a los lados, agita espalda)
Las manzanas están madurando en el jardín (ponte de puntillas, estírate)
Los patos nadan en el estanque.(andarse como un pato, con los brazos pegados al cuerpo, las palmas levantadas hacia arriba y hacia los lados)
Las vacas mastican hierba.,(poner en la frente dedos índice- "cuernos")
Los gallos cantan fuerte...(párese sobre una pierna, aplauda el cuerpo con las manos en forma de "alas")
La abuela vive allí (alternativamente, apoye sus mejillas con los puños)
Los nietos esperan una visita...(apoya sus mejillas con sus puños)
Se tira un puente sobre el río(doble las manos como un estante frente a usted).
¡Vamos a visitarte!(caminar en el lugar).
Vayamos a visitarlo en coche. El conductor será (elija un niño). Nos levantamos uno tras otro y nos marchamos.
Canción "Máquina". Los niños se siguen unos a otros. Salen del pasillo y entran por otra puerta. Y en este momento en el pasillo hay una casa con una valla, cuadros con animales: lechones, cachorros, un abedul, árboles, árboles de Navidad.
Los niños entran por el otro lado y se sientan en sillas.
ved : Entonces llegamos al pueblo para visitar a la abuela Marusya..
Abuela Marusya, ¡hola!
Abuela : ¡Hola querido! Me alegra mucho que hayas venido a visitarme.
Te invito a panqueques
Sí, relleno de tartas.
Te serviré un poco de leche para beber.
Te cantaré una canción.
Ved: ¡Oh, sí abuela Marusya! Sabía que tendrías algo delicioso para los niños y eres un maestro en divertir a todos.
Abuela: ¡Qué artesana!
Ved: Cuéntanos, abuela Marusya, ¿quién vive en tu jardín?
Abuela: Por supuesto, te lo diré.
Aquí tenemos un gallo ruidoso,
Por la mañana grita: “hola”
En sus pies hay botas
Pendientes cuelgan de las orejas
Hay un peine en la cabeza
¡Qué gallo es!
¿Te gusta mi gallo?
Niños: sí.
Abuela: Y nuestro gallo tiene una gran familia.
Ved: ¿Qué tipo de familia puede tener un gallo?
Abuela: Y aquí está:
En un día soleado y bonito
Los pájaros cantaban: sombra-sombra-sombra.
El sol brillaba intensamente,
Todo quedó en el patio.
Salió la mamá gallina
Sal a caminar.
Bueno, hay gallinas con ella.
Chicos amarillos.
Abuela: De repente, justo en la puerta,
Apareció un gato blanco.
Gato blanco, esponjoso
Se esponjó la cola.
Entra el gato.
Abuela : astuto, astuto Vaska el gato
Es importante caminar por el patio.
levanta sus patas
La gallina tiene miedo.
El gato resopla y la gallina y los polluelos huyen. Sólo queda una gallina en medio del patio.
Gato: (astutamente) Lo agarraré ahora,
Le daré una lección al pollo en poco tiempo.
Abuela: De repente ve en el porche
Un gallo joven.
Estiró el cuello hacia adelante
Sí, qué fuerte cantará:
Gallo: ¡Ku-ka-re-ku!
Abuela: el gato no estaba contento con el gallo...
Vaska trepó por debajo de la valla.
Y el grueso desapareció entre la hierba.
El gato huye.
Polluelo (se acerca al gallo)
Gallo atrevido.
Puedo cantar, como tú:
¡Pipí-pipí! ¡Pipí-pipí!
Abuela: El gallo miró al pollo.
Y caminó con paso importante hacia el gallinero.
El gallo se va de manera importante. Una rana verde pasa saltando.
Rana: (risas).
¡Jajaja! ¡Jajaja!
¡Crece hasta ser gallo!
Cantarás las mismas canciones.
Y siéntate en la percha.
Gallina: (busca a su mamá gallina).
¡Madre! ¡Madre! ¡Pipí-pipí!
¡Ven rápido!
El pollo viene corriendo.
Pollo: Tú, hijo mimado,
Necesito ir con mi madre.
Te protegeré de los gatos
Y de enemigos depredadores.
Te reuniré bajo mi ala,
¡Amo a mis gallinas!
Abuela: Este es el tipo de familia que tiene el gallo. ¿Quieres jugar con mi gato Vaska?
Niños: sí.
Abuela: Todos seréis ratoncitos y el gato Vaska os atrapará.
Juego "el gato y el ratón".
Ved: Y abuela Marusya, también te preparamos un regalo, ahora los niños bailarán para ti. Vamos a mostrarles cómo bailamos.
Abuela: Vamos, queridos, bailen para la abuela y yo me sentaré y miraré.
"Bailar". Los niños se sientan en sillas.
Ved: ¿Te gustó nuestro baile?
Abuela: Bien hecho chicos, me gustó mucho, todos hicieron lo mejor que pudieron.Se oye mugir a una vaca.
Abuela: Mi pequeño brownie regresó del claro del prado.
(La abuela se acerca a la vaca).
Saluden a los niños, vinieron a visitarnos (la vaca mueve la cabeza)
Chicos, ¿quién puede decirme qué nos da una vaca?
Niños: leche.
Abuela: cierto, ¿te gusta la leche?
Niños: sí.
Abuela : Sí, muchachos, definitivamente deberían beber leche y luego crecerán y se convertirán en niños sanos, fuertes y fuertes.
Chicos, demos un paseo por el jardín.
"Vamos a caminar."
Ved: Abuela Marusya, qué hermoso abedul tienes en tu jardín.
Abuela: Sí, muy hermoso, este es mi árbol favorito.
Ved: La abuela Marusya y nuestros hijos conocen la canción del abedul, ahora cantarán y bailarán.
"Beryozka" - canción.
Abuela: cantaste una canción muy hermosa para mi abedul, me hiciste feliz.
Ved: Abuela, es hora de que volvamos al jardín de infancia con los niños.
Abuela: Es una pena, me divertí mucho contigo.
Ved: Abuela Marusya, volveremos a visitarlos, ¿verdad chicos?
Niños: sí.
Abuela: Por supuesto, ven, te estaré esperando para volver a visitarme. ¡Chicos adiós!
Niños: adiós.
Ved: Subamos al auto, muchachos. Ir.
Canción "Máquina".
Los niños salen del pasillo.
Desarrollar la capacidad de los niños para realizar movimientos de acuerdo con el texto y la música.
Reforzar las reglas de la comunicación cultural con los adultos.
Involucre a los niños en la escucha del poema.
Cultivar relaciones amistosas y amistosas en los niños cuando se comunican con adultos y compañeros.
Evocar impresiones vívidas en los niños, brindar alegría, la capacidad de ser independiente y creativo; seguir introduciendo el folclore ruso; desarrollar la coordinación de movimientos, las habilidades motoras finas, sensaciones musicales y rítmicas;
ved: Chicos, ¿quieren que les cuente un pequeño secreto?
Niños: Sí.
ved: Hoy iremos al pueblo a visitar a la abuela Marusa.
Juego de dedos “On the Hill”.
Hay una cabaña en la colina (las palmas están dobladas como “binoculares”, mirar)
¿Qué clase de milagro es este pueblo? (extiende los brazos hacia los lados, encoge los hombros)
Las manzanas están madurando en el jardín (póngase de puntillas, estírese)
Los patos nadan en el estanque (se mueven como patos, con los brazos pegados al cuerpo y las palmas levantadas hacia arriba y hacia los lados)
Las vacas mastican pasto (póngase el dedo índice en la frente - "cuernos")
Los gallos cantan con todas sus fuerzas...(párese sobre una pierna, aplauda el cuerpo con las manos - “alas”)
La abuela vive allí (alternativamente se apoyan las mejillas con los puños)
Está esperando la visita de sus nietos... (apoya sus mejillas con los puños)
Ved.:¿Quieres ir a visitarla? Vayamos en tren. Cómo zumba nuestro tren y cómo giran las ruedas. (Los niños con maestros tararean y fingen hacer girar ruedas con las manos)
Escucho la señal del tren. Date prisa y súbete a los remolques. Se acerca la hora, el tren sale. (Movimientos musicales y rítmicos):
La locomotora silbó
Y trajo los trailers.
Chu-chu-chu-chu!
¡Te llevaré lejos!
Ved.: Condujimos y condujimos y llegamos a la casa. Toc-toc, casita, ¿quién vive en la casa?
Marusya: soy abuela marusya!
¡Hola queridos, hola mis buenos!
He estado esperando tu visita durante mucho tiempo.
¡Mira qué bien se está en mi pueblo, qué divertido y amigable vivo!
Tengo muchos amigos, ¡ayudantes! Todos son mis amigos, la finca es grande, ¡te los presentaré ahora! Adivina mis acertijos, conócelos mejor.
gorro escarlata,
chaleco no tejido,
¡El caftán picado de viruela!
Niños:¡Gallina!
Marusya: Sí, esta es mi asistente, la gallina Pestrushka.
Poema-juego “La gallina salió a pasear”
Marusya: Así jugábamos, así bailábamos. Escuche otro acertijo.
Ved.: Niños, digámosle un acertijo a la abuela. " Nació en agua con jabón y se convirtió en una bola. Voló hacia el sol, pero no llegó allí: explotó”. (burbuja de jabón)
Marusya: Ah, y solo tengo pompas de jabón en stock para invitados alegres. Salgan chicos, juguemos. ¿Quién atrapará más burbujas?
Los niños bailan al son de la música y atrapan pompas de jabón. (m.burbujas en casa de la abuela, de los profesores)
Entretenimiento “Visitando a la abuela en el pueblo”
Objetivo: consolidar y generalizar los conocimientos iniciales sobre los animales domésticos y sus cachorros.
Tareas: aclarar ideas sobre los animales domésticos (viven en casa, los cuidan, benefician a las personas);
Fija los nombres de las mascotas: gato, perro, vaca, cachorros;
Continúe desarrollando la capacidad de responder preguntas: "¿quién?", "¿qué está haciendo?" frases de 2-3 palabras;
Crear un estado de ánimo alegre, la capacidad de realizar movimientos según el texto;
Sacar un tema actitud cuidadosa a los animales.
Trabajo de vocabulario: gato, perro, vaca, ladra, da leche, caza ratones
Material: juguetes: gato, perro, vaca, cachorros.
juego de mesa: bufanda, delantal para abuela, regalos para niños.
Trabajo preliminar: mirando ilustraciones de animales domésticos y sus crías, juegos didácticos: “¿De quién es el bebé?”, “Encuentra al bebé”, “Encuentra a la madre”, canto de canciones, juegos al aire libre.
Progreso del entretenimiento:
Educador: (muestra una letra colorida) Chicos, camino al jardín de infancia me encontré con el cartero. ¡Recibimos una carta del pueblo, de mi abuela! ¡Vamos a leerlo!
"¡Queridos chicos! Te invito a visitarme, en el pueblo. Tengo muchas mascotas en casa. ¡Ven a mí, te estoy esperando! »
- ¿Bien? ¿Vamos al pueblo de la abuela? (Respuestas de los niños).
¿Cómo puedes ir con la abuela? (Respuestas de los niños).
Así es, ¡puedes ir en coche o en autobús! ¡Y vamos en tren! Nuestro tren conducirá (el nombre del niño).
(Los niños se paran uno tras otro y caminan por el pasillo al son de la música)
Abuela:¡Hola, chicos! (Los niños saludan a la abuela).
Me alegra mucho que hayas recibido mi carta y hayas venido a visitarme. (grabación de sonidos de voces de mascotas). Tengo muchos animales diferentes viviendo conmigo. Quiero presentárselos.
- Venid a mí, chicos. ¿Mira quien es? (Respuestas de los niños). Este es mi gato Murka. ¿Cómo se llama el gato? Vive en casa, duerme en el sofá y le encanta cazar ratones.
Murka el gato quiere jugar contigo.
Juego "Ratones grises".
Le encanta perseguir ratones. Ahora vamos a jugar con el gato. Ustedes serán ratones. (El gato duerme y los ratones caminan de puntillas).
Los ratones caminaban, caminaban, caminaban.
Vinimos a visitar al gato.
Gato, gato, deja de dormir.
Vinimos a ti para jugar.
¡Gato, gatito, levántate!
¡Ponte al día con los ratones grises! (repetir 2-3 veces).
Abuela:¡Bien hecho muchachos! Que rápido corres, mi gata no te atrapó, está muy cansada y quiere descansar. ¡Digamos "adiós" al gato! (los niños se despiden del gato).
Abuela: Chicos, miren quién ladra. (Respuestas de los niños). Este es mi perro Zhuchka. ¿Cómo se llama el perro? Vive en el patio y vigila la casa. ¿Dónde vive el perro? ¿Qué está haciendo ella en el patio? ¿Cómo ladra un perro? (repeticiones individuales y corales). A mi perro le encanta escuchar canciones. Chicos, ¿conocéis una canción sobre un perro?
Animación de verano para niños de 5 a 7 años “Visitando a la abuela en el pueblo”
Autor: Shishova Svetlana Gennadievna, directora musicalLugar de trabajo: MBDOU tipo combinado "Kindergarten No. 197", Barnaul
Descripción del material: propongo un guión verano divertido"Visitando a mi abuela en el pueblo". Este material puede ser de interés para educadores, directores musicales al preparar y realizar entretenimiento sobre temas relevantes durante el período recreativo de verano.
Objetivo: Consolidar el conocimiento de los niños sobre las peculiaridades de la vida de la gente del pueblo.
Tareas:
- formar en los niños ideas generalizadas sobre el verano;
- asignar nombres de mascotas;
- reforzar los nombres de los peces en los niños;
- activar la percepción auditiva.
Caracteres: presentadora, abuela.
Equipo: un sobre con una carta, un traje para la abuela, juguetes: un cerdo, un gato, una cabra, una vaca, un perro, un gallo, una oca, un oso, una palangana grande, un pez con imanes, 6 cañas de pescar, artificiales flores de manzanilla y amapola según el número de hijos, fonogramas.
Progreso del entretenimiento.
Los niños entran a la sala de música al son de la música y se detienen libremente.Principal: Chicos, hoy el cartero trajo una carta a nuestro jardín de infancia. Leamos lo que dice: (abre la carta y lee) “Hola, Queridos chicos. Te invito a visitarme en el pueblo: relajarte, tomar el sol, ir a pescar. Abuela Malanya."
Principal:(dirigiéndose a los niños) Bueno, vámonos de viaje.
Se juega el juego “La locomotora viene, la locomotora va”.
Al final del juego, los niños se sientan en sillas. Se abre el telón, detrás hay una casa de pueblo con la decoración adecuada y una abuela triste, Malanya, está sentada en un banco.
Principal. Hola abuela. Recibimos su carta y vinimos a visitarlo.
Abuela. Hola, chicos.
Principal.¿Por qué estás tan triste, abuela, como si no estuvieras feliz de vernos?
Abuela: Me alegro de verlos nietos, pero tuve un problema: mis animales se escaparon. No sé cómo recogerlos.
Principal: No te preocupes, abuela. Con ayudantes como nuestros muchachos, podemos ensamblarlos fácilmente. Ahora les contaré acertijos sobre mascotas. Y tan pronto como los chicos resuelvan correctamente el acertijo, el animal volverá a casa. Escuche el primer acertijo:
Delante hay un parche
En la parte trasera hay un gancho.
En el medio está la espalda,
Y tiene cerdas. (Cerdito)
Tiene cuatro patas.
Estas patas pican.
Un par de orejas sensibles.
Es una tormenta para los ratones. (Gato)
Hay cuernos, no un carnero,
La cola es una vela, no una ardilla,
No es una vaca, pero da leche. (Cabra)
Al menos mis cascos son fuertes
Y mis cuernos son afilados
soy amable y no enojado
Ella no es nada estricta en su moral.
En el campo mugo: “¡Moo-moo!
¿A quién le debo servir leche? (Vaca)
El verdadero amigo de un hombre,
Puedo escuchar cada sonido muy claramente.
tengo un excelente olfato
Buen ojo y buen oído. (Perro)
Nuestro héroe vocal
Lleva espuelas consigo.
El amanecer amanece antes
Canta canciones en voz alta (Gallo)
Camina de manera importante, se contonea
Esta ave sale a pescar.
no tengo miedo en absoluto
Aunque este es malo... (Goose)
(Durante las adivinanzas, la abuela Malanya saca los animales que adivinaron los niños).
Abuela: Gracias chicos, me ayudaron mucho. Les diré, nietos, que hay un lago en nuestro pueblo. Hay peces en él, aparentemente e invisiblemente.
Principal: Cómo nosotros, abuela, queremos pescar.
Abuela: Vamos, vamos chicos, les mostraré dónde está el lago. (el presentador y la abuela sacan una palangana con pescado).
Hay un concurso "¿Quién mas pescado cogerá."(Se colocan peces con imanes en una palangana. Se seleccionan 4 personas (2 personas por equipo) y a una señal, los participantes comienzan a pescar. Cada equipo pone el pescado capturado en su propio balde).
Abuela: Esto es una captura, qué afortunados son los pescadores. ¿Qué tipo de pez pescaste? (Respuestas de los niños: carpa cruciana, perca, carpa, etc.).
Voy a cocinar sopa de pescado con este pescado (se esconde detrás de la casa mosquitera).
Principal: Bueno, no nos aburriremos y iremos al bosque a recoger bayas. El camino hacia el bosque no es fácil y somos unos chicos geniales.
Se juega el juego de atención “Bump, Tree, Swamp”.(al son de la música, los niños se mueven uno tras otro, y cuando la música se detiene, suena el comando del presentador “HUMMock” (nos ponemos en cuclillas) o “SWAMP” (nos mantenemos erguidos, o “TREE” (levantamos las manos) ), y los niños los imitan.
Al final del juego se reproduce una música que representa un oso.
Principal:¿Qué ha pasado? ¿Quién es? (Los niños responden).
Principal: Un oso vive en este bosque. El oso es el dueño del bosque. Se asegura estrictamente de que nadie asuste a los animales del bosque, no lo arruine y, por lo tanto, asuste a todos. Aquí está (saca un osito de juguete), durmiendo. Vamos, muchachos, acerquémonos al oso y pidámosle que no nos asuste.
Se juega el juego “Al oso en el bosque”.(El oso es controlado por el líder o el niño).
Principal: Misha, oso, no nos asustes. Escojamos algunas bayas.
Oso: Está bien, tómalo, pero no asustes a los animales, no destruyas el bosque.
Principal: Bueno, vayamos a recoger frambuesas.
Se interpreta la canción “Vamos por las frambuesas al jardín”.
Abuela: Oh, qué buenos chicos. Recogimos cestas llenas de frambuesas. Vamos chicos a dar un paseo por el prado. Hay muchas flores creciendo en el prado. Adivina cuáles.
Flores - una canasta
Con un centro amarillo
Camisa blanca.
Bueno... (manzanilla)
En los pétalos, como en un manto de raso,
Una hermosa flor escondida.
No se abre en absoluto
Hay rojo en el jardín... (amapola)
Después de resolver los acertijos, el presentador y la abuela dan a los niños una flor cada uno y se quedan con una flor (una amapola y la otra manzanilla).
Se juega el juego “Recoge un ramo”. Los niños con flores bailan al son de la música. Al final de la música, el presentador y la abuela levantan sus flores y los niños recogen ramos a su alrededor (margaritas alrededor de manzanilla, amapolas alrededor de amapolas).
Abuela: Divertido juego Nosotros, los chicos, lo hicimos. Estoy cansado, cansado. Quiero que mis nietos se acuesten sobre la estufa y se relajen.
Principal: También es hora para nosotros, abuela.
Abuela: Venid a visitarme, vuestros nietos. Y para que me recuerdes más a menudo, te he preparado regalos. (El presentador y la abuela entregan a cada niño un libro para colorear). Adiós. (Se despide y se va).
Principal: Nuestro viaje, muchachos, ha terminado. Volvemos al grupo.
Los niños salen del salón al son de la música.
