Trastornos mentales en niños de 2 años. Deterioro del habla en un niño.

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Los trastornos mentales en los niños surgen debido a factores especiales que provocan trastornos del desarrollo de la psique del niño. La salud mental de los niños es tan vulnerable que las manifestaciones clínicas y su reversibilidad dependen de la edad del niño y de la duración de la exposición a factores especiales.

La decisión de consultar a un niño con un psicoterapeuta no suele ser fácil para los padres. En opinión de los padres, esto significa reconocer las sospechas de que el niño padece trastornos neuropsiquiátricos. Muchos adultos tienen miedo de inscribir a sus hijos, además de las limitadas formas de educación asociadas a esto y las limitadas opciones de profesión en el futuro. Por esta razón, los padres a menudo intentan no notar los rasgos de comportamiento, el desarrollo y las rarezas, que suelen ser manifestaciones de trastornos mentales en los niños.

Si los padres tienden a creer que el niño necesita tratamiento, primero, por regla general, se intenta tratar los trastornos neuropsiquiátricos utilizando remedios caseros o el consejo de curanderos conocidos. Después de intentos independientes fallidos de mejorar la condición de sus hijos, los padres deciden buscar asistencia calificada. Al acudir por primera vez a un psiquiatra o psicoterapeuta, los padres suelen intentar hacerlo de forma anónima y extraoficial.

Los adultos responsables no deben esconderse de los problemas y, al reconocer los primeros signos de trastornos neuropsiquiátricos en los niños, deben consultar inmediatamente a un médico y luego seguir sus recomendaciones. Todo padre debe tener los conocimientos necesarios en el campo. trastornos neuróticos para prevenir desviaciones en el desarrollo de su hijo y, si es necesario, buscar ayuda ante los primeros signos de un trastorno, ya que las cuestiones relacionadas con la salud mental de los niños son demasiado graves. Es inaceptable experimentar el tratamiento usted mismo, por lo que debe comunicarse de inmediato con especialistas para obtener asesoramiento.

A menudo, los padres atribuyen los trastornos mentales de los niños a la edad, lo que implica que el niño aún es pequeño y no comprende lo que le sucede. A menudo este estado Se percibe como una manifestación normal de caprichos, pero los expertos modernos sostienen que los trastornos mentales son muy perceptibles a simple vista. A menudo estas desviaciones tienen un impacto negativo en oportunidades sociales bebé y su desarrollo. Si busca ayuda a tiempo, algunos trastornos pueden curarse por completo. Si se detectan síntomas sospechosos en un niño en las primeras etapas, se pueden prevenir consecuencias graves.

Los trastornos mentales en niños se dividen en 4 clases:

• retrasos del desarrollo;
• NIñez temprana;
• desorden de déficit de atención.

Causas de los trastornos mentales en los niños.

La aparición de trastornos mentales puede deberse a por varias razones. Los médicos dicen que su desarrollo puede verse influenciado por todo tipo de factores: psicológicos, biológicos y sociopsicológicos.

Los factores provocadores son: predisposición genética a enfermedades mentales, incompatibilidad en el tipo de temperamento de padres e hijos, inteligencia limitada, daño cerebral, problemas familiares, conflictos, eventos traumáticos. La educación familiar no es la menos importante.

Trastornos mentales en niños pequeños. edad escolar A menudo surgen debido al divorcio de los padres. El riesgo de sufrir trastornos mentales suele aumentar en niños de familias monoparentales o si uno de los padres tiene antecedentes de enfermedad mental. Para determinar qué tipo de ayuda se debe brindar a su bebé, debe determinar con precisión la causa del problema.

Síntomas de trastornos mentales en niños.

Estos trastornos en un niño son diagnosticados por los siguientes síntomas:

• tics, síndrome de obsesión;
• ignorar las reglas establecidas;
• sin razones visibles estado de ánimo que cambia con frecuencia;
• disminución del interés en juegos activos;
• movimientos corporales lentos e inusuales;
• desviaciones asociadas con problemas de pensamiento;

Períodos de mayor susceptibilidad a enfermedades mentales y trastornos nerviosos ocurren durante crisis relacionadas con la edad que cubren los siguientes periodos de edad: 3-4 años, 5-7 años, 12-18 años. De esto se desprende claramente que la adolescencia y la niñez son el momento adecuado para el desarrollo de la psicógena.

Los trastornos mentales en niños menores de un año son causados ​​​​por la existencia de una gama limitada de necesidades (señales) negativas y positivas que los niños deben satisfacer: dolor, hambre, sueño, la necesidad de hacer frente a las necesidades naturales.

Todas estas necesidades son de vital importancia y no pueden quedar insatisfechas, por lo que cuanto más pedantes los padres observan el régimen, más rápido se desarrolla un estereotipo positivo. La falta de satisfacción de una de las necesidades puede conducir a una causa psicógena y cuantas más violaciones se observen, más grave será la privación. En otras palabras, la reacción de un bebé menor de un año está determinada por motivos de satisfacción de instintos y, por supuesto, en primer lugar, este es el instinto de autoconservación.

Los trastornos mentales en niños de 2 años se observan si la madre mantiene una conexión excesiva con el niño, favoreciendo así la infantilización y la inhibición de su desarrollo. Estos intentos de los padres, que crean obstáculos a la autoafirmación del niño, pueden provocar frustración, así como reacciones psicógenas elementales. Mientras persiste el sentimiento de dependencia excesiva de la madre, se desarrolla la pasividad del niño. Con estrés adicional, este comportamiento puede adquirir un carácter patológico, lo que a menudo ocurre en niños inseguros y temerosos.

Los trastornos mentales en niños de 3 años se manifiestan en mal humor, desobediencia, vulnerabilidad, aumento de la fatiga e irritabilidad. Es necesario tener cuidado al suprimir la creciente actividad de un niño a la edad de 3 años, ya que esto puede contribuir a la falta de comunicación y de contacto emocional. La falta de contacto emocional puede provocar (retraimiento), trastornos del habla (retraso en el desarrollo del habla, negativa a comunicarse o contacto verbal).

Los trastornos mentales en niños de 4 años se manifiestan en terquedad, protestas contra la autoridad de los adultos y crisis psicógenas. También se notan tensión interna, malestar y sensibilidad a la privación (restricción), que son las causas.

Las primeras manifestaciones neuróticas en niños de 4 años se encuentran en reacciones conductuales de rechazo y protesta. Las influencias negativas menores son suficientes para alterar el equilibrio mental del bebé. El bebé es capaz de reaccionar ante situaciones patológicas y eventos negativos.

Los trastornos mentales en niños de 5 años revelan que están por delante del desarrollo mental de sus compañeros, especialmente si los intereses del niño se vuelven unilaterales. La razón para buscar ayuda de un psiquiatra debería ser la pérdida del niño de habilidades previamente adquiridas, por ejemplo: hace rodar coches sin rumbo, su vocabulario se vuelve más pobre, se vuelve desordenado, deja de jugar juegos de rol y se comunica poco.

Los trastornos mentales en niños de 7 años están asociados con la preparación y el ingreso a la escuela. Inestabilidad del equilibrio mental, fragilidad del sistema nervioso, preparación para trastornos psicógenos Puede estar presente en niños de 7 años de edad. La base de estas manifestaciones es una tendencia a la astenia psicosomática (alteraciones del apetito, alteraciones del sueño, fatiga, mareos, disminución del rendimiento, tendencia al miedo) y exceso de trabajo.

Las clases en la escuela se convierten entonces en la causa de la neurosis, cuando las exigencias que se le imponen al niño no se corresponden con sus capacidades y se queda atrás. materias escolares.

Los trastornos mentales en niños de 12 a 18 años se manifiestan en las siguientes características:

Tendencia a cambios bruscos de humor, inquietud, melancolía, ansiedad, negativismo, impulsividad, conflicto, agresividad, inconsistencia de sentimientos;

Sensibilidad a la evaluación que otros hacen de la propia fuerza, apariencia, habilidades, habilidades, excesiva confianza en uno mismo, excesiva criticidad, desprecio por los juicios de los adultos;

Una combinación de sensibilidad con insensibilidad, irritabilidad con dolorosa timidez, deseo de reconocimiento con independencia;

Rechazo de reglas generalmente aceptadas y deificación de ídolos aleatorios, así como fantasía sensual con filosofar seco;

esquizoide y cicloide;

El deseo de generalizaciones filosóficas, tendencia a posiciones extremas, contradicciones internas en la psique, egocentrismo del pensamiento juvenil, incertidumbre en el nivel de aspiraciones, tendencia a teorizar, maximalismo en las valoraciones, variedad de experiencias asociadas al despertar del deseo sexual;

Intolerancia al cuidado, cambios de humor desmotivados.

A menudo, la protesta de los adolescentes se convierte en una oposición absurda y una terquedad sin sentido ante cualquier aviso sonoro. Se desarrolla la confianza en uno mismo y la arrogancia.

Signos de trastorno mental en niños.

La probabilidad de desarrollar trastornos mentales en los niños varía según la edad. Teniendo en cuenta que desarrollo mental en los niños se lleva a cabo de manera desigual, luego, en ciertos períodos, se vuelve inarmónico: algunas funciones se forman más rápido que otras.

Los signos de trastorno mental en niños pueden manifestarse en las siguientes manifestaciones:

Sentimientos de abstinencia y tristeza profunda que duran más de 2-3 semanas;

Intentos de matarse o hacerse daño;

Miedo que lo consume todo sin motivo, acompañado de respiración rápida y latidos cardíacos fuertes;

Participación en numerosas peleas, uso de armas con el deseo de dañar a alguien;

Comportamiento violento e incontrolable que causa daño tanto a uno mismo como a los demás;

No comer, usar laxantes o tirar alimentos para adelgazar;

Ansiedad severa que interfiere con las actividades normales;

Dificultad para concentrarse, así como incapacidad para permanecer sentado, lo que supone un peligro físico;

Uso de alcohol o drogas;

Cambios de humor severos que conducen a problemas en las relaciones;

Cambios de comportamiento.

Es difícil determinarlo basándose únicamente en estos signos. diagnóstico preciso Por lo tanto, los padres deben, al descubrir las manifestaciones anteriores, contactar a un psicoterapeuta. Estos signos no tienen por qué aparecer necesariamente en niños con trastornos mentales.

Tratamiento de problemas mentales en niños.

Para obtener ayuda para elegir un método de tratamiento, debe comunicarse con un psiquiatra o psicoterapeuta infantil. La mayoría de los trastornos necesitan tratamiento a largo plazo. Para el tratamiento de pacientes jóvenes se utilizan los mismos fármacos que para los adultos, pero en dosis más pequeñas.

¿Cómo tratar los trastornos mentales en los niños? Los antipsicóticos, ansiolíticos, antidepresivos, diversos estimulantes y estabilizadores del estado de ánimo son eficaces en el tratamiento. De gran importancia: la atención y el amor de los padres. Los padres no deben ignorar los primeros signos de trastornos que se desarrollan en un niño.

Si aparecen síntomas extraños en el comportamiento de un niño, puede obtener asistencia de asesoramiento sobre cuestiones que preocupan a los psicólogos infantiles.

Médico del Centro Médico y Psicológico "PsychoMed"

La información proporcionada en este artículo tiene únicamente fines informativos y no pretende sustituir el asesoramiento profesional ni el asesoramiento calificado. atención médica. ¡A la más mínima sospecha de un trastorno mental en un niño, asegúrese de consultar a un médico!

La psique del niño es muy sensible y fácilmente vulnerable, por lo que muchos factores provocadores pueden provocar trastornos mentales a una edad tan temprana. La gravedad clínica de los síntomas, su duración y reversibilidad dependen de la edad del niño y de la duración de los acontecimientos traumáticos.

Los adultos a menudo atribuyen la patología del desarrollo y el comportamiento a la edad del niño, creyendo que con el paso de los años su condición puede normalizarse. Las rarezas en el estado mental generalmente se atribuyen a los caprichos de la infancia, al infantilismo relacionado con la edad y a la falta de comprensión de lo que sucede a nuestro alrededor. Aunque en realidad todas estas manifestaciones pueden indicar problemas mentales.

Se acostumbra distinguir cuatro grupos de trastornos mentales en los niños:

• desórdenes del espectro autista;
• retraso mental;
• desorden de déficit de atención.

¿Qué puede desencadenar un trastorno mental?

Los trastornos mentales en la infancia pueden deberse a muchas razones. En salud mental el niño está influenciado por factores psicológicos, sociales y biológicos.

Esto incluye:

• predisposición genética a la aparición de enfermedades mentales;
• lesiones cerebrales orgánicas;
• conflictos en la familia y en la escuela;
• acontecimientos dramáticos de la vida;
• estrés.

Los niños a menudo pueden reaccionar neuróticamente ante el divorcio de sus padres. Además, la probabilidad de desarrollar problemas mentales mayor en niños de familias desfavorecidas.

Tener un familiar enfermo puede provocar trastornos mentales. En este caso, la causa de la enfermedad puede afectar las tácticas y la duración del tratamiento adicional.

¿Cómo se manifiestan los trastornos mentales en los niños?

Los síntomas de una enfermedad mental son:

• miedos, fobias, aumento de la ansiedad;
• tics nerviosos;
• movimientos obsesivos;
• comportamiento agresivo;
• labilidad del estado de ánimo, desequilibrio emocional;
• pérdida de interés en los juegos habituales;
• lentitud de los movimientos corporales;
• trastornos del pensamiento;
• aislamiento, estado de ánimo deprimido durante dos semanas o más;
• auto: autolesiones e intentos de suicidio;
• que se acompañan de taquicardia y respiración rápida;
• síntomas de anorexia: negativa a comer, provocar vómitos, tomar laxantes;
• problemas de concentración, comportamiento hiperactivo;
• adicción al alcohol y las drogas;
• cambios en el comportamiento cambios repentinos en el carácter del niño.

Los niños son más propensos a sufrir trastornos nerviosos durante las crisis relacionadas con la edad, es decir, entre los 3 y 4 años, entre los 5 y 7 años y entre los 12 y 18 años.

Menor de un año reacciones psicógenas son el resultado de la insatisfacción de las necesidades vitales básicas: sueño y alimentación. A los 2-3 años, los niños pueden empezar a sufrir debido al apego excesivo a su madre, lo que conduce a la infantilización y la inhibición del desarrollo. A los 4-5 años, la enfermedad mental puede manifestarse en comportamientos nihilistas y reacciones de protesta.

También debe tener cuidado si el niño experimenta una degradación del desarrollo. Por ejemplo, el vocabulario del bebé se vuelve más escaso, pierde habilidades ya adquiridas, se vuelve menos sociable y deja de cuidarse a sí mismo.

A la edad de 6-7 años, la escuela es un factor estresante. A menudo, los trastornos mentales en estos niños se manifiestan psicosomáticamente por deterioro del apetito y del sueño, fatiga, dolores de cabeza y mareos.

EN adolescencia(12-18 años) los trastornos mentales tienen sus propias características de síntomas:

• El niño se vuelve propenso a la melancolía, la ansiedad o, por el contrario, a la agresividad y el conflicto. Característica común es la inestabilidad emocional.
• El adolescente muestra vulnerabilidad a las opiniones de otras personas, valoraciones externas, autocrítica excesiva o autoestima inflada y desprecio por los consejos de los adultos.
• Esquizoide y cíclico.
• Los niños demuestran maximalismo juvenil, teorización, filosofar y muchas contradicciones internas.

Hay que recordar que los síntomas anteriores no siempre indican la presencia de enfermedad mental. Sólo un especialista puede comprender la situación y determinar el diagnóstico.

Métodos de tratamiento

Suele resultar muy complicado para los padres decidir visitar a un psicoterapeuta. Confesión desordenes mentales El niño a menudo se asocia con diversas restricciones en el futuro, que van desde la necesidad de asistir a una escuela especial hasta una elección limitada de especialidad. Debido a esto, a menudo se ignoran los cambios de comportamiento, las características del desarrollo y las peculiaridades de la personalidad que pueden ser síntomas de disfunción mental.

Si los padres quieren resolver el problema de alguna manera, el tratamiento suele comenzar en casa utilizando medicina alternativa. Sólo después de fallos prolongados y deterioro de la salud de los hijos se realiza la primera visita a un médico especialista cualificado.

Por lo tanto, los miembros de la familia deben ser suficientemente conscientes de los signos de disfunción mental para poder identificar rápidamente anomalías en su hijo y buscar ayuda médica. No debe intentar tratar a un niño usted mismo, porque una visita oportuna a un especialista puede depender de salud mental bebé.

El tratamiento correcto sólo puede ser elegido por un psiquiatra infantil: un psiquiatra o un psicoterapeuta. La mayoría de los trastornos pueden tratarse durante un largo período de tiempo. A los niños se les suelen recetar los mismos medicamentos que a los adultos, pero la dosis se ajusta según la edad.

Se reconoce que los antipsicóticos y estimulantes son eficaces. Juega un papel muy importante, porque los padres deben saber cómo comportarse con un niño enfermo y lo importante que es rodearlo de atención y amor.

Los principales tipos de trastornos mentales típicos de los adultos se encuentran en infancia y en adolescentes. El diagnóstico oportuno en este caso tiene gran valor, ya que afecta el tratamiento y el pronóstico posterior del desarrollo de psicopatología grave. Los trastornos mentales en niños en edad escolar suelen limitarse a las siguientes categorías: esquizofrenia, ansiedad y trastornos. comportamiento social. Además, los adolescentes suelen tener trastornos psicosomáticos que no tienen una causa subyacente. razones organicas.

Los trastornos del estado de ánimo (depresión) son los más comunes en la adolescencia, los cuales pueden tener las mayores consecuencias. consecuencias peligrosas. En este momento, toda su existencia le parece desesperada al adolescente, lo ve todo en tonos negros. Una psique frágil es la causa de pensamientos suicidas entre los jóvenes. Este problema ha adquirido una importancia importante, incluso médica.

En la mayoría de los casos, la depresión comienza con las quejas del niño sobre su estado neuropsíquico y sus sentimientos subjetivos. El adolescente se aísla de los demás y se encierra en sí mismo. Se siente inferior, deprimido y muchas veces agresivo. Su actitud crítica hacia sí mismo agrava aún más su difícil estado mental. Si el adolescente no recibe asistencia médica en este momento, es posible que se pierda.

Los primeros signos de un trastorno mental en niños pueden indicar un problema:

• El comportamiento del niño cambia sin motivo aparente.
• El rendimiento académico se está deteriorando.
• También hay una sensación constante de fatiga.
• El niño se retrae, se encierra en sí mismo y puede permanecer inactivo todo el día.
• Muestra mayor agresividad, irritabilidad y llanto.
• El niño no comparte sus experiencias, se vuelve distante, olvidadizo e ignora las solicitudes. Guarda silencio todo el tiempo, no comparte sus asuntos y se irrita si le preguntan sobre ellos.
• Sufre de bulimia o falta total de apetito.

La lista continúa, pero si un adolescente presenta la mayoría de los signos enumerados, debe comunicarse de inmediato con un especialista. Los trastornos mentales infantiles deben ser tratados por un médico especializado en el tratamiento de psicopatologías de la adolescencia. El tratamiento de la depresión suele implicar una combinación de intervenciones farmacológicas y psicoterapéuticas.

Esquizofrenia

Detección oportuna y farmacoterapia. etapa inicial La esquizofrenia en la infancia y la adolescencia ayuda a mejorar el pronóstico en el futuro. Los primeros signos de este trastorno son vagos y similares a los problemas comunes de la pubertad. Sin embargo, después de unos meses el panorama cambia y la patología se vuelve más clara.

Se cree que la esquizofrenia siempre se manifiesta como delirios o alucinaciones. De hecho signos tempranos La esquizofrenia puede ser muy diversa: desde obsesiones, desórdenes de ansiedad al empobrecimiento emocional, etc.

Signos de trastorno mental en niños y adolescentes en edad escolar:

• Los sentimientos cálidos del niño hacia sus padres se debilitan y su personalidad cambia. Surgen agresiones, ira e irritación infundadas, aunque las relaciones con los compañeros pueden seguir siendo las mismas.
• Los síntomas iniciales pueden expresarse en forma de pérdida de intereses y pasatiempos anteriores, en ausencia de otros nuevos. Estos niños pueden deambular sin rumbo por la calle o holgazanear en la casa.
• Al mismo tiempo, los instintos inferiores se debilitan. Los pacientes pierden interés en la comida. No sienten hambre y pueden saltarse comidas. Además, los adolescentes se vuelven descuidados y se olvidan de cambiar las cosas sucias.

Un signo característico de patología es una fuerte caída rendimiento académico y pérdida de interés en vida escolar. El cambio de personalidad acompaña agresión desmotivada. A medida que avanza la enfermedad, los síntomas se vuelven más evidentes y un especialista podrá reconocer fácilmente los signos de la esquizofrenia.

Trastornos psicosomáticos

En la adolescencia suelen aparecer trastornos psicosomáticos: dolor abdominal o de cabeza, alteraciones del sueño. Estos problemas físicos son causados ​​por razones psicológicas asociado con cambios en el cuerpo relacionados con la edad.

Estrés y tension nerviosa causado por problemas escolares y familiares, resultan en un adolescente en y mal presentimiento. El estudiante tiene dificultades para conciliar el sueño por la noche o se despierta demasiado temprano por la mañana. Además, puede sufrir pesadillas, enuresis o sonambulismo. Todos estos trastornos son indicaciones para consultar a un médico.

Los escolares, tanto niñas como niños, suelen sufrir dolores de cabeza obsesivos. En las niñas, esto a veces se asocia con un período determinado. ciclo menstrual. Pero la mayoría de las veces surgen sin causas orgánicas. Están causadas por trastornos psicosomáticos como en las enfermedades respiratorias.

Las sensaciones dolorosas son causadas por un aumento del tono muscular e impiden que el niño estudie normalmente en la escuela y haga los deberes.

Examen de niños menores de 6 años.

La evaluación es más compleja que evaluar a un paciente adulto. Los niños pequeños carecen del lenguaje y de las capacidades cognitivas para describir sus emociones y sensaciones. Por lo tanto, el médico debe confiar principalmente únicamente en los datos de observación de los padres y educadores del niño.

Los primeros signos de trastorno mental en niños en edad preescolar:

• Los trastornos nerviosos y mentales después de los 2 años surgen debido a que la madre limita la independencia del niño y lo sobreprotege, continuando amamantamiento bebé adulto. Un niño así es temeroso, depende de su madre y, a menudo, va a la zaga de sus compañeros en el desarrollo de habilidades.
• A la edad de 3 años, los trastornos mentales se expresan en aumento de la fatiga, mal humor, irritabilidad, llanto y trastornos del habla. Si suprime la sociabilidad y la actividad de un niño de tres años, esto puede provocar aislamiento y autismo. Puede haber problemas al interactuar con sus compañeros en el futuro.
• Las reacciones neuróticas en niños de 4 años se expresan en protesta contra la voluntad de los adultos y la terquedad hipertrofiada.
• El motivo para buscar ayuda de un médico ante los trastornos en un niño de 5 años es la aparición de síntomas como el empobrecimiento. vocabulario, pérdida de habilidades previamente adquiridas, rechazo juegos de rol y actividades conjuntas con pares.

A la hora de valorar el estado mental de los niños no debemos olvidar que se desarrollan en el marco familiar, y esto influye mucho en el comportamiento del niño.

Un niño con una psique normal que vive en una familia de alcohólicos y está periódicamente expuesto a la violencia puede tener signos desordenes mentales. Afortunadamente, la mayoría de los trastornos mentales infantiles son leves y responden bien al tratamiento. En formas severas El tratamiento de la patología lo lleva a cabo un psiquiatra infantil calificado.

Trastornos del habla en niños.

06.04.2015

Snezhana Ivanova

Los expertos afirman que los trastornos del habla se pueden identificar casi desde los primeros días de vida del niño...

El nacimiento es el comienzo de una nueva vida. Cómo será depende en gran medida de cómo se desarrolle el hombrecito. Por ello, los padres deben ser especialmente responsables de su futuro, tanto antes como después del nacimiento del bebé. Para ello, deben interesarse por la literatura especializada que describa claramente las etapas del desarrollo de los niños, especialmente en el período temprano.

Entonces nació el bebé. Lo primero que hacemos cuando lo vemos es sonreírle y decirle algo. Se produce la primera comunicación. A cambio, esperamos respuestas. Aún no hay ninguno. Pero créanme, aparecerán pronto y nos harán increíblemente felices. Después de todo, para un niño la comunicación tiene gran importancia.

Pero, ¿qué hacer si el bebé no muestra la misma actividad comunicativa que las madres que conoces? No es necesario hacer sonar la alarma de inmediato. Todos los niños son diferentes. Analice lo que su hijo ya puede hacer, compárelo con lo que debería poder hacer a su edad y solo entonces contacte a un especialista. No olvide que los bebés necesitan desarrollarse desde los primeros días de vida; no solo requieren alimentación y pañales secos, sino también comunicación. Debe haber mucho de eso. ¿Quizá este es el problema? Si no, entonces sigue adelante.

¿Qué indica trastornos del habla en los niños?

Los expertos dicen que los trastornos del habla se pueden identificar casi desde los primeros días de vida de un niño. En primer lugar, esto está indicado por el llanto débil y monótono del bebé.

¿Qué otras señales indican? Posibles problemas con un discurso?

Edad del niño, meses.	¿Qué es lo que el niño no puede hacer?
Al final de 1 mes	No expresa su disgusto con un grito cuando quiere comer o tiene otras molestias.
Al final de 4 meses	No sonríe cuando la gente le habla.
A finales de 5	No pronuncia sonidos o sílabas individuales, no intenta buscar aquellos objetos que señalan los adultos (“¿Dónde está la luz?”).
A finales de 7	No busca llamar la atención emitiendo determinados sonidos.
A finales de 9	No aparecieron palabras que constan de sílabas idénticas (“ma-ma”, “pa-pa”, “dar-dar”, etc.).
A finales de 10	El bebé no habla ocho sílabas ni combinaciones de sonidos, no mueve la cabeza negativamente y no responde con movimientos de las manos al despedirse.
A finales de 12	No dice una sola palabra significativa, no escucha cuando suena música, no cumple con exigencias simples (“¡Dame un oso!”, etc.).
A finales de 15	No utiliza las palabras "mamá" y "papá" de manera significativa.
A finales del 19	No dice palabras significativas, no muestra partes del cuerpo que los adultos nombran.
A finales del 29	No comprende el significado de las palabras "grande - pequeño".

Si un niño tiene estos problemas, entonces puede tener trastornos. desarrollo del habla. Para conocer la causa de su aparición y establecer un diagnóstico certero es necesario consultar a los siguientes especialistas:

• otorrinolaringólogo (comprobará la audición del niño);
• neurólogo (para determinar si el bebé tiene daño orgánico en el sistema nervioso central, incluidos los centros del habla de la corteza cerebral);
• un psicólogo infantil, logopeda o psiquiatra (para determinar el estado de la inteligencia no verbal);
• Profesor logopeda (para diagnóstico final).

Causas de la discapacidad del habla.

Mucha gente está interesada en las causas de los trastornos del habla en los niños. Hay muchos factores. Pueden ser tanto externos como internos. A veces se combinan entre sí. Los principales son los siguientes:

1. Patologías intrauterinas.
2. Herencia.
3. Patologías del nacimiento.
4. Enfermedades de los primeros años de vida del niño.
5. Condiciones sociales y de vida desfavorables.

patologías intrauterinas

El primer trimestre del embarazo es muy importante, ya que el feto se desarrolla central sistema nervioso, incluidas las áreas del habla de la corteza cerebral. Los factores más negativos durante este período son:

• hipoxia intrauterina;
• enfermedades infecciosas de la madre durante el embarazo (herpes, rubéola, sífilis, toxoplasmosis, influenza, escarlatina, polio, infección por VIH, sarampión);
• lesiones a la madre mientras llevaba al bebé;
• incompatibilidad de sangre entre la madre y el feto, lo que conduce a la producción de anticuerpos en el cuerpo materno y, como resultado, el feto libera una sustancia tóxica que daña áreas del cerebro, lo que posteriormente se refleja en su habla y audiencia;
• prematuridad y posmadurez del feto;
• tabaquismo materno y consumo de drogas;
• uso incontrolado de medicamentos por parte de la madre;
• intentar interrumpir el embarazo;
• la exposición de la madre a trabajos peligrosos, especialmente en los primeros meses de embarazo;
• estrés.

Herencia

Si uno de los padres empezó a hablar tarde, existe una alta probabilidad de que el niño tenga los mismos problemas. Las anomalías genéticas también incluyen una estructura no estándar del aparato articulatorio (número incorrecto de dientes, su alineación, problemas de mordida, defectos en la estructura del paladar), tartamudez y problemas en el desarrollo de las zonas del habla en la corteza cerebral.

Patologías del nacimiento

El parto no siempre es favorable para el bebé. Los más peligrosos para él son la asfixia (un trastorno respiratorio que provoca falta de oxígeno cerebro), lesiones del parto (pelvis estrecha en la madre, uso de fórceps para el nacimiento del niño).

También se requerirá especial atención en el desarrollo de un niño que nació con un peso corporal inferior a 1500 gy ha pasado medidas de reanimación, incluida la ventilación.

Todos los factores anteriores pueden causar problemas del habla en un niño.

Enfermedades de los primeros años de vida.

Los primeros años son muy significativos en la vida y desarrollo de un niño. Por tanto, hay que tener cuidado con:

• enfermedades infecciosas, especialmente meningitis, meningoencefalitis, inflamación del medio y oído interno(conduce a una disminución y pérdida de la audición, lo que significa que el habla se ve afectada);
• Lesiones Cerebrales;
• daño al cielo.

Condiciones sociales y de vida desfavorables.

Los trastornos del habla se observan con mucha frecuencia en aquellos niños que carecen de comunicación emocional y verbal con sus seres queridos. Esto no sucede necesariamente en familias donde los padres beben o llevan un estilo de vida inmoral. En una familia aparentemente próspera, los niños también pueden verse privados de la atención de sus padres. La comunicación insuficiente, especialmente con la madre, puede ser el factor principal en el deterioro del habla de un niño.

Es muy difícil para un niño reemplazar la conexión emocional con su madre por otra cosa. ¡Cuidado, padres! ¡Ningún juguete puede reemplazarte!

Entonces, podemos resumir el primer resultado para comprender qué se necesita para prevenir los trastornos del habla en los niños. Lo más importante es saber que el habla es compleja. proceso mental. Un niño comienza a hablar cuando el cerebro, la audición y el aparato articulatorio alcanzan un cierto nivel de desarrollo. Muchas veces depende de ambiente. Si un niño no recibe impresiones vívidas, no se le crean las condiciones para el movimiento y la comunicación, pronto experimentará retrasos en el desarrollo tanto físico como mental.

Recuerda que el bebé realmente necesita cuidados y amor. Si se le priva de una comunicación plena con los adultos o se le limita únicamente a situaciones cotidianas monótonas, es probable que el niño pronto experimente trastornos del habla.

Tipos de trastornos del habla en niños

En la logopedia moderna, existen dos clasificaciones principales de los trastornos del habla: clínico-pedagógico y psicológico-pedagógico. De ninguna manera se excluyen entre sí, solo ayudan a comprender más profundamente la causa de la desviación y tratan de eliminarla en la medida de lo posible (si es posible) o protegerla de desviaciones secundarias como resultado del defecto principal.

Clasificación clínica y pedagógica.

La primera clasificación es amigable con la medicina. Según él, se distinguen los trastornos del habla oral y escrita.

Trastornos del habla oral

En el caso de los trastornos del habla oral, son posibles trastornos del habla durante la pronunciación directa de un enunciado (diseño de la fonación) y desviaciones sistémicas (polimórficas) (diseño estructural-semántico).

Violaciones en el diseño de la fonación.

Como resultado de violaciones del registro fonético durante la pronunciación de enunciados, se observa lo siguiente: características del habla El niño tiene:

• formación de voz;
• pronunciaciones de sonido;
• ritmos de tempo;
• entonación.

El niño comprende correctamente el habla, pero no puede reproducirlo correctamente por sí mismo debido a un defecto. En este contexto, se distinguen las siguientes enfermedades:

Afonía caracterizado por un trastorno o ausencia total de fonación como resultado de una patología del aparato vocal (violación de la voz, su timbre o tono).

bradilalia Se caracteriza por un ritmo lento del habla como resultado de una patología.

Tahilalia caracterizado por una aceleración de la velocidad del habla.

Tartamudeo- Se trata de alteraciones en el tempo y el ritmo del habla como resultado de espasmos musculares del aparato del habla.

Dislalia– Se trata de defectos del habla con audición normal y aparato articulatorio intacto.

Rinolalia caracterizado por una violación del timbre de la voz y, en consecuencia, de la pronunciación del sonido, que se debe a las características del aparato articulatorio.

disartria- trastorno del habla como resultado de una inervación insuficiente del aparato de articulación.

Violaciones en el diseño estructural y semántico.

Las desviaciones más graves son estructurales y semánticas. Como resultado del daño a la corteza cerebral, un niño experimenta una pérdida total o parcial de la capacidad no solo de reproducir declaraciones, sino también de comprender. Se diagnostican las siguientes enfermedades: alalia y afasia.

Alalia– ausencia del habla o su subdesarrollo como resultado de daño orgánico a la corteza cerebral en el área de las zonas del habla durante desarrollo intrauterino niño o temprana edad.

Afasia- pérdida del habla, total o parcial, como resultado de daño cerebral local (por regla general, el diagnóstico se realiza después de 3 años).

Trastornos de la escritura

Se pueden observar deficiencias en el lenguaje escrito en la lectura o la ortografía. En consecuencia, se señalan dos diagnósticos: dislexia y disgrafía.

Dislexia– una violación parcial del proceso de lectura, que se manifiesta en dificultades para reconocer letras y fusionarlas en sílabas y palabras. Esto lleva a una mala interpretación de las palabras.

Disgrafía se manifiesta en trastornos de la escritura. Durante este defecto, las letras se mezclan y se saltan.

Clasificación psicológica y pedagógica.

La clasificación psicológica y pedagógica surgió con el objetivo de determinar el grado de posible influencia en la corrección de los trastornos del habla de un niño durante el proceso pedagógico (clases con un logopeda).

Subdesarrollo fonético-fonético El habla se caracteriza por una violación de los procesos de pronunciación, que se asocia con defectos en la percepción y pronunciación de ciertos fonemas. Esto sólo se aplica a las comunicaciones en el idioma nativo del niño.

Subdesarrollo general del habla. observado en niños en los que todos los componentes del sistema del habla están alterados. El bebé se caracteriza por las siguientes características:

• desarrollo del habla más tarde;
• el vocabulario es pobre;
• Defectos tanto en la pronunciación como en la formación de fonemas.

Tartamudeo – esto es una violación sólo en la función comunicativa. Al mismo tiempo, todos los demás medios de comunicación se forman correctamente.

No debemos olvidar que las desviaciones del habla pueden combinarse, por ejemplo, tartamudez y subdesarrollo general del habla.

Distribución de niños en grupos según trastornos del habla.

Respectivamente trastornos del habla en niños dividido en tres grupos:

Grupo 1: niños con trastornos fonéticos del habla. Por regla general, no pronuncian sonidos individuales. No se observan otras desviaciones.

Grupo 2 – niños con trastornos fonético-fonémicos. En este caso, el niño no sólo no pronuncia los sonidos, sino que también los distingue mal y no comprende las diferencias articulatorias y acústicas. A estos niños no se les da análisis de sonido, les resulta difícil aprender a leer y escribir, en el habla oral reordenan las sílabas, “tragan” las terminaciones de las palabras.

Grupo 3: son niños con subdesarrollo general del habla. Un niño así no distingue los sonidos, no los fusiona en sílabas, tiene un vocabulario pobre y no habla coherentemente. Si el niño no recibe asistencia especial de logopedia de manera oportuna, es posible que en el futuro surjan problemas graves en el ámbito de la comunicación.

Según los trastornos del habla en los niños, se distinguen tres niveles de subdesarrollo general del habla (según R.E. Levina), si se conserva la audición física:

Primer nivel: un niño de 5 a 6 años no habla, solo emite sonidos incomprensibles que van acompañados de gestos.

Segundo nivel: el niño usa sólo Palabras comunes, alguno formas gramaticales, pero las capacidades del habla están muy por detrás de la norma.

Tercer nivel: el habla frasal del niño está desarrollado, pero existen algunos defectos fonético-fonémicos y léxico-gramaticales. Entra en comunicación solo en presencia de adultos.

Los trastornos del habla afectan significativamente otras funciones mentales del niño. Como regla general, estos niños tienen una atención inestable, que es difícil de distribuir. El pensamiento también es diferente, especialmente el verbal-lógico. Les resulta difícil el análisis y la síntesis, la comparación y la generalización. Estos niños pueden tener funciones locomotoras deficientes: coordinación deficiente, velocidad y destreza reducidas. Les resulta muy difícil percibir instrucciones verbales. Requiere atención especial las habilidades motoras finas manos

Un niño con discapacidades del habla, especialmente las graves, se caracteriza por un fuerte negativismo, agresividad, susceptibilidad, falta de voluntad para comunicarse y establecer contactos y falta de confianza en sí mismo. Este niño necesita ayuda.

Hemos llegado a comprender que los trastornos del habla son diferentes y pueden aparecer en cualquier niño en cualquier etapa de su desarrollo.

Hablemos de lo que se puede y se debe hacer definitivamente, desde los primeros días de vida, para prevenir los trastornos del habla en un niño.

1. Comuníquese constantemente con el niño, aportando a la conversación diferentes emociones si es posible (sonreír, fruncir el ceño, sorprenderse, temer, regocijarse, admirar, etc.). En este caso, las palabras deben pronunciarse con claridad.
2. Obligatorio para el bebe gimnasia con los dedos. ¿Cómo no recordar el conocido poema “La urraca, las gachas cocinadas por los cuervos”? Los científicos han demostrado durante mucho tiempo que existen centros nerviosos, que están estrechamente relacionados con las áreas del habla de la corteza cerebral. Por eso, los masajes con los dedos son muy útiles para el bebé. Deben realizarse en forma de juego. Para ello se utilizan poemas en los que se pide al niño que repita determinados movimientos con los dedos. En este caso, no solo se desarrolla el habla, sino también la memoria, se crean determinadas imágenes, a las que luego se les asignan conceptos específicos.

Cuando el niño crezca, jugar con mosaicos y sets de construcción, así como dibujar, modelar, hacer cordones, enroscar tapones, etc., deben convertirse en actividades indispensables.

Todo esto ayudará a evitar muchos trastornos del habla en los niños.

Muchos padres tienen esta pregunta:

El niño tiene 2,5 años, pero no pronuncia todos los sonidos. ¿Necesita ayuda de logopedia?

Si miras esta pregunta de punto fisiológico visión, lo más probable es que el aparato articulatorio del bebé aún no esté listo. No tiene suficiente control sobre su lengua, sus labios o sus mejillas. Esta es la norma a esta edad. Por lo tanto, no es necesario acudir a un logopeda, pero se debe prestar especial atención a los juegos correccionales. La gimnasia para dedos y lengua debería ser obligatoria. Además, no te olvides de respirar. Todos juntos mejorarán significativamente la pronunciación de los sonidos.

ACERCA DE gimnasia con los dedos hablamos arriba. Ahora intentemos hacer que la lengua sea "obediente".

Ejercicios de lengua

Destacamos de inmediato: antes de empezar a hacer los ejercicios, intenta hacerlos primero tú mismo, luego con tu hijo y luego enséñale a hacerlo solo. Todos los ejercicios se realizan frente a un espejo. Deben realizarse sin problemas, pasando de lo simple a lo complejo.

Para que el niño pronuncie bien sonidos de silbidos, es bueno realizar el ejercicio "Valla": se cierran los dientes y se tiran los labios hacia adelante. Mantenga esta posición durante unos 10 segundos.

Para la pronunciación sonidos de silbidos El ejercicio “Slide” es útil: abre un poco la boca; apoye los bordes laterales de la lengua contra los molares superiores; la punta de la lengua está en la parte frontal inferior. Debes mantenerlo presionado durante 10 a 15 segundos.

Un logopeda puede ofrecerle muchos otros complejos para diferentes sonidos. Lo principal es interactuar constantemente con el niño. Sólo en este caso es posible resultado positivo pronto.

Ejercicios de respiración

La respiración adecuada es un aspecto importante a la hora de pronunciar sonidos. Es necesario desarrollar la capacidad de hablar con fluidez y corrección. Para ello, existen ejercicios que permiten aumentar el tiempo de exhalación oral de 2 sa 8 s. Además, se debe enseñar al niño a respirar tanto por la boca como por la nariz; exhale con sonido, almacén, etc.

Para ello, puedes realizar el ejercicio "Tormenta". Necesitarás un vaso de agua y una pajita para cóctel. Pasemos ahora al ejercicio: la boca está ligeramente abierta, la lengua se apoya en los dientes inferiores, metemos el tubo en la boca y lo bajamos al vaso. Sopla para que el agua borbotee. En este caso, las mejillas no deben hincharse y los labios deben permanecer inmóviles. El flujo de aire después de tales ejercicios será más útil y duradero.

Inflar también será útil. globos y pompas de jabón, jugar con silbatos e instrumentos musicales infantiles: armónica, flauta, etc.

Muy a menudo, los niños inventan las palabras de sus hijos con los sonidos que les conviene pronunciar. A la repetición de ese vocabulario por parte de los adultos la llamamos “ceceo”. Por lo tanto, se debe evitar. Si los adultos comienzan a utilizar esas palabras en su discurso, quedarán fijadas en la memoria del niño durante mucho tiempo. un largo periodo, lo que puede crear problemas en mayor desarrollo sus discursos. Todas las palabras deben corregirse después de una mala pronunciación. En este caso, tu cara debe estar a la altura de los ojos del niño para que pueda ver cómo pronuncias todos los sonidos.

El habla de un niño se forma más intensamente durante el período preescolar. Este es un período de 3 a 6 años. En este caso, los modelos a seguir del niño son sus padres.

Por tanto, deben hablar con el niño:

• correctamente, sin “cecear”:
• legible, clara y con la colocación correcta de los acentos;
• simple (las oraciones constan de 2 a 4 palabras);
• con palabras repetidas durante un determinado período de tiempo (el niño debe recordarlas y aprender a operar con ellas en su habla);
• variado en entonación, timbre de voz, tempo;
• “vivir”, ya que las emociones y los gestos deben pasar a formar parte de la comunicación.

Si su hijo tiene 4 años y observa problemas persistentes en su pronunciación, definitivamente debe comunicarse con un logopeda. Después de todo, cuando comienza la escuela, un niño debería:

• pronunciar correctamente todos los sonidos de su lengua materna;
• ser capaz de realizar análisis de sonido parciales;
• tener un vocabulario rico, que consta de palabras que pertenecen a diferentes partes del discurso;
• acordar palabras en género, caso y número;
• componer estructuras sintácticas complejas en forma de diálogo o monólogo.

Si a su hijo le han diagnosticado un trastorno del habla, las sesiones con un logopeda son imprescindibles. Si no comienza a corregir completamente sus patologías del habla, con el tiempo comenzarán a aparecer defectos secundarios que conducirán a desviaciones significativas en el desarrollo del bebé.

Si tu bebé tiene disartria, dislalia o alalia motora

En estas enfermedades la pronunciación del niño se ve afectada. Los órganos articulatorios, que no ha aprendido a controlar, son los “culpables” de ello. Después de todo, una persona puede producir sonidos sólo después de varios años de arduo trabajo en el desarrollo del habla. Esto incluye sistemas cerebrales y la periferia, controlada por el sistema nervioso central. Para que un niño comience a pronunciar sonidos correctamente, es necesario combinar estos procesos en un solo todo, y solo en este caso la lengua, junto con el resto de órganos del habla, respiración correcta y el funcionamiento coordinado del cerebro bajo el control del sistema nervioso central empezará a decir lo necesario.

La corrección de los defectos de pronunciación de los sonidos se produce, por regla general, en 4 etapas. Cada etapa tiene su propia meta, objetivos y dirección de trabajo:

1. Preparatorio. El objetivo de esta etapa es preparar la producción de sonido y su automatización. Para ello, es necesario desarrollar la percepción auditiva y la atención en el niño. Esto se puede lograr mediante el desarrollo atención auditiva, percepción del habla, formación de interés en la conversación. En esta etapa es importante enseñar al niño a respirar correctamente y a desarrollar su voz. También son importantes los ejercicios para los labios, la lengua y todo el rostro. Un lugar especial pertenece a la motricidad fina.
2. Producción de sonido. La segunda etapa tiene como objetivo aprender a pronunciar correctamente un sonido en un sonido aislado. Para ello se realizan ejercicios de articulación para desarrollar los músculos necesarios.
3. Su automatización. La tercera etapa consiste en desarrollar la pronunciación correcta del sonido de forma automática. Se introduce en una sílaba, palabras, etc.
4. Diferenciación. En la última etapa, el niño aprende a diferenciar sonidos de oído: percepción auditiva; fortalece la capacidad de pronunciarlo correctamente.

En la lista de factores que pueden provocar un trastorno mental a una edad temprana se incluyen factores psicológicos, biológicos y sociopsicológicos. Y cómo se manifiesta la enfermedad depende directamente de su naturaleza y del grado de exposición al irritante. Trastorno mental en un paciente menor puede deberse a una predisposición genética.

Los médicos suelen definir el trastorno como consecuencia de:

• capacidades intelectuales limitadas,
• daño cerebral,
• problemas dentro de la familia,
• conflictos regulares con sus seres queridos y compañeros.

Puede provocar enfermedades mentales graves. trauma emocional. Por ejemplo, hay un deterioro estado psicoemocional niño como resultado del evento que causó el shock.

Síntomas

Los pacientes menores son susceptibles a los mismos trastornos mentales que los adultos. Pero las enfermedades suelen manifestarse de diferentes formas. Así, en los adultos, la manifestación más común del trastorno es un estado de tristeza y depresión. Los niños, a su vez, muestran con mayor frecuencia los primeros signos de agresión e irritabilidad.

La forma en que comienza y progresa la enfermedad en un niño depende del tipo de trastorno agudo o crónico:

• Hiperactividad - signo principal desorden de déficit de atención. El trastorno puede identificarse por tres síntomas clave: incapacidad para concentrarse, actividad excesiva, incluida actividad emocional, comportamiento impulsivo y, a veces, agresivo.
• Los signos y la gravedad de los síntomas de los trastornos mentales autistas son variables. Sin embargo, en todos los casos, el trastorno afecta la capacidad del paciente menor para comunicarse e interactuar con los demás.
• La renuencia del niño a comer y la excesiva atención a los cambios de peso indican problemas comportamiento alimentario. están en el camino La vida cotidiana y son perjudiciales para la salud.
• Si un niño es propenso a perder el contacto con la realidad, a perder la memoria y a ser incapaz de navegar en el tiempo y el espacio, esto puede ser un síntoma de esquizofrenia.

Es más fácil tratar una enfermedad cuando apenas comienza. Y para poder identificar el problema a tiempo, también es importante prestar atención a:

• Cambios en el estado de ánimo del niño. Si los niños se sienten tristes o ansiosos durante mucho tiempo, es necesario tomar medidas.
• Excesiva emocionalidad. Aumento de la gravedad de las emociones, por ejemplo, miedo. síntoma alarmante. La emocionalidad sin motivo justificado también puede provocar violaciones ritmo cardiaco y respirar.
• Reacciones de comportamiento atípicas. Una señal de un trastorno mental puede ser el deseo de hacerse daño a uno mismo o a los demás, o peleas frecuentes.

Diagnóstico de trastorno mental en un niño.

La base para realizar un diagnóstico es la totalidad de los síntomas y el grado en que el trastorno afecta las actividades diarias del niño. Si es necesario, especialistas relacionados ayudan a diagnosticar la enfermedad y su tipo:

• psicólogos,
• Trabajadores sociales,
• terapeuta conductual, etc.

El trabajo con un paciente menor se realiza de forma individual utilizando una base de datos de síntomas aprobada. Las pruebas se prescriben principalmente para el diagnóstico de trastornos alimentarios. EN obligatorio esta siendo estudiado cuadro clinico, antecedentes de enfermedades y lesiones, incluidas las psicológicas, que preceden al trastorno. No existen métodos precisos y estrictos para determinar un trastorno mental.

Complicaciones

Los peligros de un trastorno mental dependen de su naturaleza. En la mayoría de los casos, las consecuencias se expresan en violación de:

• habilidades de comunicación,
• actividad intelectual,
• Reacción correcta ante situaciones.

A menudo, los trastornos mentales en los niños van acompañados de tendencias suicidas.

Tratamiento

Qué puedes hacer

Para curar un trastorno mental en un paciente menor, es necesaria la participación de médicos, padres y maestros, todas las personas con las que el niño entra en contacto. Dependiendo del tipo de enfermedad, se puede tratar mediante métodos psicoterapéuticos o utilizando terapia de drogas. El éxito del tratamiento depende directamente del diagnóstico específico. Algunas enfermedades son incurables.

La tarea de los padres es consultar a un médico a tiempo y darle información detallada sobre los síntomas. Es necesario describir las inconsistencias más significativas. estado actual y el comportamiento del niño con el primero. El especialista debe indicar a los padres qué hacer con el trastorno y cómo proporcionar primeros auxilios durante tratamiento en casa si la situación empeora. Durante el período de terapia, la tarea de los padres es garantizar el ambiente más cómodo y la ausencia total de situaciones estresantes.

Qué hace un doctor

Como parte de la psicoterapia, un psicólogo habla con el paciente y le ayuda a evaluar de forma independiente la profundidad de sus experiencias y a comprender su condición, comportamiento y emociones. El objetivo es desarrollar la reacción correcta ante situaciones agudas y superar libremente el problema. Tratamiento farmacológico prevé la recepción:

• estimulantes,
• antidepresivos,
• sedantes,
• Fármacos estabilizadores y antipsicóticos.

Prevención

Los psicólogos recuerdan a los padres que el entorno familiar y la educación son de gran importancia para la estabilidad psicológica y nerviosa de los niños. Por ejemplo, el divorcio o las peleas habituales entre padres pueden provocar violaciones. El trastorno mental se puede prevenir brindando apoyo constante al niño, permitiéndole compartir sus experiencias sin vergüenza ni miedo.

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Descubra qué puede causar la enfermedad y cómo reconocerla a tiempo. Encuentre información sobre las señales que pueden ayudarle a identificar una enfermedad. Y qué pruebas ayudarán a identificar la enfermedad y hacer un diagnóstico correcto.

En el artículo leerá todo sobre los métodos para tratar una enfermedad como el trastorno mental en los niños. Descubra cuáles deberían ser los primeros auxilios eficaces. Cómo tratar: elegir medicamentos o métodos tradicionales?

También aprenderá cuán peligroso puede ser el tratamiento inoportuno de un trastorno mental en niños y por qué es tan importante evitar las consecuencias. Todo sobre cómo prevenir el trastorno mental en los niños y prevenir complicaciones.

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