Descarga otro simulador de lectura. La primera letra es M. Todas las tareas son las mismas que para las letras anteriores. Primero, practique leer la sílaba fusionada. Luego continúe con la lectura de palabras sílaba por sílaba. Y al final hay algunas sugerencias de lectura.
Descarga otro simulador de lectura.
La primera letra es M.
Todas las tareas son las mismas que para las letras anteriores.
Primero, practique la lectura de sílabas de fusión (ma-mo-mu-we-mi-me-me-me-myo-mu).
Luego continúe con la lectura de palabras sílaba por sílaba. Y al final, como siempre, unas frases para leer.
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Antes de aprender a leer, un niño debe aprender el concepto mismo de sílabas. Antes de aprender a leer y escribir, tu hijo debe reconocer las letras y poder relacionarlas con los sonidos. La siguiente etapa es aprender sílabas. Se pueden descargar interesantes manuales para estudiar sílabas desde nuestro sitio web.
¿Es difícil enseñarle a un niño a combinar letras en sílabas?¿Cómo aprender a leer?
Al comienzo de aprender a leer, es necesario transmitir al niño conceptos tales como sonidos y letras de vocales y consonantes. Los sonidos de las vocales pueden estar acentuados o átonos. Entre las consonantes, las hay sonoras y sordas, duras y suaves.
Por cierto, se debe prestar especial atención a la dureza y suavidad de los sonidos. Esta característica de los sonidos dentro de una sílaba está determinada por signos o vocales suaves o duras ubicadas después de las consonantes.
Entonces, las letras E, E, I, Yu, I indican la suavidad del sonido consonante anterior, y las letras E, O, U, Y indican dureza.
Una tabla de todas las sílabas en nuestro sitio web ayudará a ilustrar los sonidos de consonantes suaves y duras. Puede leerse en línea o descargarse e imprimirse desde nuestro sitio web.
Las sílabas para que los niños aprendan a leer se pueden presentar en forma de juego. Para enseñarle a leer a su hijo, debe descargar una tabla de sílabas e imprimirla. Luego córtelo en tarjetas individuales. Para evitar que las sílabas y las tarjetas se arruguen, se pueden pegar sobre cartón grueso. Ahora intentaremos presentar combinaciones de sílabas a los niños en forma de juego.
Juegos para aprender a leer.
Una tabla de todas las sílabas, que deberá descargar de nuestro sitio web, le ayudará a enseñarle a leer a su hijo. Las consonantes suaves y duras, así como los sonidos vocálicos y las letras, se indican en diferentes colores para contrastar. Por lo tanto, las combinaciones de sílabas lucen brillantes y coloridas.
Primero, le enseñamos al niño a distinguir las sílabas rusas entre sí. Para hacer esto, necesitará no solo tarjetas donde estén escritas las sílabas del idioma a leer, sino también una tabla completa de sílabas. Para hacer esto, tendrás que descargarlo e imprimirlo nuevamente. Colocamos la mesa y le pedimos al niño que relacione las tarjetas con las sílabas y la celda correspondiente de la tabla. Entonces, gradualmente, el bebé recordará combinaciones de sílabas individuales, las nombrará y luego las leerá. Por lo tanto, formamos una lotería a partir de una tabla, solo que en lugar de imágenes hay combinaciones de letras.
En la siguiente etapa de aprender a leer, le ofrecemos al niño un par de sílabas diferentes y las combinamos en una palabra. Tenga en cuenta que antes de comenzar este juego, el niño debe leer bien las combinaciones de sílabas individuales y luego expresarlas en palabras. Por ejemplo, tomamos la sílaba ZHA y le agregamos la sílaba BA. Resulta SAPO. Puedes dibujar flechas o crear un personaje de cuento de hadas que camine de una sílaba a otra y las conecte en palabras. Como resultado de un juego tan simple, el niño aprenderá rápidamente a leer.
Tablas de sílabas
Dado que las combinaciones de letras se presentan en grandes cantidades en el idioma ruso, sugerimos estudiar cada consonante por separado en combinación con todas las vocales. Por lo tanto, la mesa para un juego se vuelve mucho más pequeña en volumen y es más fácil para el niño poner todas las sílabas en su lugar. También puede descargar estas tablas en nuestro sitio web. Aquí hay ejemplos de cómo podrían verse las sílabas para sus hijos en las tablas:
Errores comunes
A menudo, en el habla, los niños confunden sílabas con las letras "x", "g" y sílabas con las letras "g", "k". La confusión también ocurre cuando un niño pronuncia sílabas con la letra “d”, “g” o sílabas con la letra “k”, “p”. Estas consonantes suenan muy similares. Al formar palabras a partir de ellos, trate de pronunciarlos lo más claramente posible. En la etapa de aprender a leer, puede descargar tablas con sonidos similares, recortar tarjetas e intentar crear palabras que suenen similares, centrándose en la diferencia en la ortografía.
Cuando estudie combinaciones de letras rusas con niños, trate de interesarlos. Si tienes un alfabeto magnético en casa, intenta formar algunas palabras a partir de las letras. Se pueden conectar cómodamente a su tableta y luego leerlos. Deje que el niño invente sus propias combinaciones de palabras y usted las lee.
La creación de palabras debe ser un juego de grupo: a un niño no le interesará. ¡Enséñale a tu bebé y aprende con él!
Su bebé ha aprendido las letras y está sumando activamente sílabas y palabras pequeñas. Es hora de pasar a tareas más complejas pero interesantes: leer textos. Pero aquí los padres y profesores esperan algunas dificultades. Es imposible ofrecerle a un niño en edad preescolar tarjetas de texto sin tener en cuenta las características de la edad y el grado de desarrollo de la capacidad de lectura de sílabas. Le diremos en nuestro artículo cómo elegir textos de lectura para niños en edad preescolar, dónde encontrar y cómo imprimir correctamente textos de lectura por sílabas para niños en edad preescolar más jóvenes y mayores.
Características de edad de los niños en edad preescolar.
Después de los 5 años, los niños de jardín de infantes son muy activos, móviles y curiosos. Crecen rápidamente, se vuelven más inteligentes, se desarrollan física y mentalmente.
Al prepararse para la escuela, los padres y maestros deben prestar atención a las siguientes características de edad de los niños de 4 a 7 años:
- Las necesidades básicas de los niños de jardín de infantes son la comunicación y los juegos. Los niños hacen muchas preguntas a los adultos, a ellos mismos y a sus compañeros. Aprenden jugando.
- La función mental principal es la imaginación, la fantasía. Esto ayuda a mostrar creatividad.
- Las emociones, impresiones y experiencias positivas son importantes para un mayor desarrollo y el deseo de continuar con la actividad. Un niño de jardín de infantes de 5 a 7 años necesita elogios, apoyo y ninguna comparación con otros niños.
- Los procesos cognitivos se están desarrollando activamente: atención, memoria. A la edad de 5 a 7 años, los niños en edad preescolar pueden recordar y analizar una gran cantidad de información. Pero es necesario administrarlo en dosis, procurando no sobrecargar el cerebro del niño en una sola lección.
- El habla se vuelve más desarrollada. A los 5 años, el niño habla con oraciones complejas, puede elegir varios sinónimos para una palabra, se sabe de memoria muchos poemas, acertijos y varios cuentos de hadas.
- Un niño de jardín de infantes quiere experimentar cosas nuevas y aprender. Al bebé lo estimula la curiosidad; se interesa por todo lo nuevo y lo desconocido.
Considere la edad y las características individuales de los niños en edad preescolar al elegir textos para leer. En este caso, las sesiones de entrenamiento serán más efectivas.
Cómo trabajar con textos
Leer poemas y cuentos para un niño en edad preescolar es un nuevo tipo de trabajo. La dificultad para completar la tarea de lectura es que el niño de jardín de infantes no siempre comprende el significado del pasaje. Para evitar esto, es necesario abordar correctamente la elección del material y los métodos de procesamiento. Organice su proceso de aprendizaje de la siguiente manera:
- Seleccione folletos según la edad del estudiante. Para niños de 4 a 5 años, tarjetas de 1 a 3 oraciones, para niños en edad preescolar mayores, de 4 a 5 oraciones.
- Presta atención a la cantidad de palabras en las oraciones. Debería haber pocos de ellos. Los textos de lectura sencillos para niños en edad preescolar son más fáciles de digerir, pero no es posible permanecer en el nivel fácil por mucho tiempo.
- Continúe trabajando con tarjetas de texto después de automatizar la lectura silábica.
- Lea en secuencia en grupo o con adultos cuando trabaje individualmente.
- No apresure a su hijo. En la etapa de aprendizaje es importante la comprensión lectora, no la velocidad lectora y la cantidad de tiempo invertido.
Textos para niños de 4-5 años
Los niños en edad preescolar necesitan tarjetas de oraciones especiales. La lectura por sílabas para niños menores de 5 años se acompaña mejor de texto con imágenes. Por ejemplo, colorear páginas con comentarios. Colorear será una tarea adicional.
Si leemos sílabas por primera vez, los textos de lectura deben constar de 1-2 frases. Utilice palabras pequeñas, de 1 a 2 sílabas. Puede preparar las tarjetas usted mismo, buscarlas en línea e imprimirlas.
Para los estudiantes jóvenes, es importante que haya un guión u otro separador entre sílabas. Para imprimir materiales de lectura por sílabas a los 4 años, elija una fuente grande y en negrita.
- Aprender a leer sílabas trabajando con texto no tiene por qué comenzar después de aprender todo el alfabeto. Busque libros de lectura para niños de 5 años en adelante e imprima oraciones individuales de palabras que consten de las letras que ha aprendido. Hay muchos de ellos en el alfabeto de Zhukova.
- A la edad de 4 a 5 años, no es necesario ofrecer a los niños el cuento o el libro completo. Los grandes volúmenes asustan a los niños y los distraen con dibujos coloridos en otras páginas. Imprime sólo la pieza que necesitas.
- Juega con un pasaje, un poema. Puedes leer una palabra por separado, luego una frase y luego una unidad sintáctica completa.
- Trabaje según el siguiente algoritmo. Primero leemos, luego discutimos, dibujamos y fantaseamos.
Tareas
Después de leer los textos, asegúrese de estudiar más el material. Esto es necesario para una fuerte asimilación de información y la formación de habilidades de lectura significativas. Ofrezca a los niños en edad preescolar los siguientes tipos de tareas para el pasaje:
- Un breve recuento.
El niño de jardín de infantes debe contar lo que aprendió, qué información era principal en el texto. Es recomendable utilizar las palabras que lees, nombrar a los personajes y sus acciones. - Responde a las preguntas.
El logopeda y los padres hacen de 1 a 3 preguntas sencillas sobre el material leído.
Si el niño no responde, es necesario leer el pasaje juntos, con los comentarios de un adulto. - Dibuja una imagen.
Juguemos a ilustradores. A los niños se les ocurre una trama basada en la información recibida de un pasaje o poema. Esto podría ser tarea. - ¿Qué pasó después?
Invítelos a fantasear y pensar en lo que les podría pasar a los personajes a continuación.
Lectura de textos con imágenes y tareas:
Textos para niños de 6-7 años
Si está preparando textos de lectura para niños de 6 a 7 años, puede imprimir párrafos completos. Para trabajar, elija extractos de cuentos de hadas y cuentos. Las obras grandes se pueden trabajar en 2-3 lecciones. No te olvides de los cuentos del alfabeto o de la cartilla.
- Trabaje las oraciones en cadena, trate de involucrar a cada estudiante.
- Después de leer un pasaje breve por primera vez, discuta el contenido. Si encuentra algún malentendido, lea el pasaje nuevamente.
- Si leemos las sílabas individualmente, es necesario imprimir en hojas separadas diferentes textos para leer a niños de 7 años.
Textos con colas:
Entrenador para principiantes. Palabras simples.
El libro es maravilloso. Pero los niños no quieren esforzarse y poner las letras en palabras; es mucho más fácil mirar la imagen y adivinar desde la primera letra lo que está escrito debajo de la imagen.
Por lo tanto, sugiero descargar estas hojas. Tienen muchas palabras y ninguna imagen explicativa. Nada distraerá a su hijo del proceso de lectura. Y como cada palabra tiene sólo tres letras, leerlas no será muy difícil.
¿Cuántas de ellas son palabras que constan de tres letras? Hay más de cien palabras de este tipo en estas hojas. Así el niño tendrá algo que leer.
Nuevas tarjetas para practicar la lectura. Esta vez la selección contiene palabras de 4 letras, pero de una sílaba.
Es decir, las palabras tienen una sola letra vocálica.
DÍA, CARGA, PLAZO, HORNO, SIETE, NOCHE y así sucesivamente.
Más de 100 palabras compuestas por 4 letras y 1 sílaba están recogidas en dos hojas.
Al leer, un niño no solo debe formar una palabra a partir de letras, sino también comprender lo que lee. Pídale a su hijo que le explique cada palabra nueva.
Seguimos practicando nuestras habilidades de lectura.
La siguiente selección son palabras de dos sílabas de 4 letras. En la primera tarjeta hay palabras con la llamada "sílaba abierta". Son fáciles de leer. Ma-ma, ka-sha, ne-bo, re-ka, lu-zha y palabras similares.
La segunda carta es más difícil. Las palabras que contiene contienen sílabas abiertas y cerradas. Ma-yak, ig-la, u-tyug, yah-ta, o-sel, yol-ka, etc.
Cada tarjeta tiene más de cincuenta palabras. Entonces el niño tendrá que trabajar duro hasta leer todas las palabras.
Leemos palabras nuevas sílaba por sílaba. Las palabras ya constan de 5 letras. Va-gon, baby, tu-man, mar-ka, redis, lamp-pa. Etcétera. Si su hijo lee con confianza estas ciento cincuenta palabras, ¡puede asumir que ha APRENDIDO a leer! O mejor dicho, aprendió a formar palabras a partir de letras.
Un niño que ha aprendido a poner sonidos en sílabas, sílabas en palabras y palabras en oraciones necesita mejorar sus habilidades de lectura mediante un entrenamiento sistemático. Pero la lectura es una actividad bastante laboriosa y monótona, y muchos niños pierden interés en ella. Por eso ofrecemos pequeños textos, las palabras que contienen se dividen en sílabas.
En primer lugar lea el trabajo a su hijo usted mismo, y si es largo se puede leer su inicio. Esto interesará al niño. Luego invítelo a leer el texto. Después de cada trabajo, se dan preguntas para ayudar al niño a comprender mejor lo que leyó y comprender la información básica que obtuvo del texto. Después de discutir el texto, sugiera leerlo nuevamente.
Bicicleta inteligente
So-nya y so-ba-ka Bo-bik go-la-li.
So-nya jugó con la muñeca.
Entonces So-nya corrió a casa y se olvidó de la muñeca.
Bo-bik encontró la muñeca y se la llevó a So-na.
B. Korsúnskaya
Responde a las preguntas.
1. ¿Con quién caminó Sonya?
2. ¿Dónde dejó Sonya la muñeca?
3. ¿Quién trajo la muñeca a casa?
El pájaro hizo un nido en un arbusto. Los niños encontraron un nido y lo bajaron al suelo.
- ¡Mira, Vasya, tres pájaros!
A la mañana siguiente llegaron los niños, pero el nido ya estaba vacío. Sería una lástima.
L. Tolstoi
Responde a las preguntas.
1. ¿Qué hicieron los niños con el nido?
2. ¿Por qué el nido estaba vacío a la mañana siguiente?
3. ¿Les fue bien a los niños? ¿Qué harías?
4. ¿Crees que esta obra es un cuento de hadas, un cuento o un poema?
Petya y Misha tenían un caballo. Comenzaron a discutir: ¿de quién es el caballo? ¿Empezaron a arrancarse caballos unos a otros?
- Dame mi caballo.
- No, dámelo - el caballo no es tuyo, sino mío.
Vino la madre, tomó el caballo y el caballo pasó a ser de nadie.
L. Tolstoi
Responde a las preguntas.
1. ¿Por qué se pelearon Petya y Misha?
2. ¿Qué hizo mamá?
3. ¿Jugaron bien los niños a caballo? Por que eres tan
¿Tu crees?
Es recomendable utilizar el ejemplo de estas obras para mostrar a los niños las características de género de los poemas, cuentos y cuentos de hadas.
Un género de ficción oral que contiene hechos inusuales de la vida cotidiana (fantásticos, milagrosos o cotidianos) y se distingue por una estructura compositiva y estilística especial. Los cuentos de hadas contienen personajes de cuentos de hadas, animales que hablan y ocurren milagros sin precedentes.
Poema- una breve obra poética en verso. Los poemas se leen suave y musicalmente, tienen ritmo, métrica y rima.
Historia- pequeña forma literaria; una obra narrativa breve con un número reducido de personajes y la corta duración de los hechos representados. La historia describe un incidente de la vida, algún evento sorprendente que realmente sucedió o podría suceder.
Para no desanimarlo de la lectura, no lo obligue a leer textos que no sean interesantes e inaccesibles a su comprensión. Sucede que un niño toma un libro que conoce y lo lee “de memoria”. Necesariamente léale a su hijo todos los días poemas, cuentos de hadas, cuentos.
La lectura diaria mejora la emocionalidad, desarrolla la cultura, los horizontes y el intelecto y ayuda a comprender la experiencia humana.
Literatura:
Koldina D.N. Leo por mi cuenta. - M.: TC Sfera, 2011. - 32 p. (Cariño).
