ಶಿಕ್ಷಕನು ಅತ್ಯಂತ ವ್ಯಾಪಕವಾದ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಮಹತ್ವದ ವೃತ್ತಿಯ ಪ್ರತಿನಿಧಿ. ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ, ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲೇಜುಗಳು ಒಂದು ಲಕ್ಷಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಯುವ ತಜ್ಞ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಪದವಿ ಪಡೆಯುತ್ತವೆ, ಅವರ ವೃತ್ತಿಪರ ಕಾರ್ಯಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಮಗ್ರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಗುರಿಯಾಗಿರಿಸಿಕೊಂಡಿವೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ದೇಶದ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ!
ಇಂದಿನ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ ರೆಕೊನೊಮಿಕಾಶಿಕ್ಷಣ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಪದವೀಧರರಿಗೆ ಯಾವ ಮಾರ್ಗಗಳು ತೆರೆದಿವೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದರ ಸಾಧಕ-ಬಾಧಕಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತದೆ. ನಮ್ಮ ಪರಿಣಿತರು ಅನುಭವಿ ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಎಲ್ಲಾ ಹಂತದ ಬೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ಅನುಭವವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.
ನನ್ನ ಹೆಸರು ಒಬರ್ನಿಖಿನಾ ಎಲೆನಾ ವ್ಲಾಡಿಮಿರೋವ್ನಾ. ವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿ ನಾನು ಶಿಕ್ಷಕಿ. ನಾನು ತರಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ ತುಲನಾತ್ಮಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳುಮೂರು ವೃತ್ತಿಗಳು:
- ಪ್ರೊಫೆಸರ್;
- ಶಿಕ್ಷಕ;
- ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ ಶಿಶುವಿಹಾರ.
ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಚಿಂತನಶೀಲ ವಿಧಾನ
ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಕ್ಕೆ ಅರ್ಜಿದಾರರು ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಮಾತ್ರ ಇಲ್ಲಿಗೆ ಹೇಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಮಾತನಾಡುವುದನ್ನು ನಾನು ಕೇಳಿದಾಗ, ಅದು ನನಗೆ ನಗು ತರಿಸುತ್ತದೆ.
ಸಂಗತಿಯೆಂದರೆ, ನಮ್ಮ ದೇಶದ ಯಾವುದೇ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದ್ದು, ಪದವಿ ಪಡೆದ ನಂತರ, ಯುವ ತಜ್ಞರು ಕೇವಲ ಒಂದು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ - ಅವರ ಡಿಪ್ಲೊಮಾದಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷತೆಯಾಗಿ ಸೇರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಲ್ಲಿ ಓದುವ ನಾಲ್ಕರಿಂದ ಆರು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ಅವನಿಗೆ ಬೇರೆ ಏನನ್ನೂ ಕಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
ಇದಲ್ಲದೆ, ಹಲವಾರು ವರ್ಷಗಳ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕಾಗಿ ಅದೇ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ, ಯುವ ತಜ್ಞರು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಾಗ ನೀವು ಬಹಳ ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಬೇಕು. ನೀವು ಹಲವು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಮಾಡಲು ಬಯಸುವ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ನೀವು ಆರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.
ಅದ್ಭುತ ಕಾರ್ಯಗಳ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ.
ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿ ವೃತ್ತಿಪರ ವೃತ್ತಿಜೀವನ
ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಪದವೀಧರರು ಒಂದು ನಿರಾಕರಿಸಲಾಗದ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಇದನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ: "ಕಲಿಸುವ ಹಕ್ಕು." ಹೌದು, ಹೌದು, ಆಶ್ಚರ್ಯಪಡಬೇಡಿ. ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಈಗಾಗಲೇ ಮುಗಿದಿದೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ತರಬೇತಿ ಕಾಲೇಜು(ಶಾಲೆ), ಯುವ ತಜ್ಞ ಶಾಲೆ ಅಥವಾ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಪಡೆಯಬಹುದು.
ಯಾವುದೇ ಇತರ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಪದವೀಧರರು, ತಮ್ಮ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಲ್ಲಿ ಒಂದು ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಲು, ಅಭ್ಯರ್ಥಿ ಕನಿಷ್ಠ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗಿ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಅಥವಾ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಅಥವಾ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಅಧ್ಯಯನವಾಗಿದ್ದು, ಶಿಕ್ಷಣೇತರ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಪದವೀಧರರಿಗೆ ಕಲಿಸುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.
ಆದ್ದರಿಂದ, ಆಶ್ಚರ್ಯಪಡಬೇಡಿ, ಆದರೆ ಮೆಕ್ಯಾನಿಕಲ್ ಎಂಜಿನಿಯರ್ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಮಿಕರನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ ಎಂಜಿನಿಯರ್‌ಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಹಕ್ಕಿಲ್ಲ. ಇದು ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಬೋಧಕೇತರ ಡಿಪ್ಲೋಮಾಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಯಾಗಿದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕರ ಅರ್ಹತೆಯ ಮಟ್ಟಗಳು
ತನ್ನ ವಿಶೇಷತೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಪದವೀಧರರು ಸುಧಾರಿತ ತರಬೇತಿಗಾಗಿ ಅರ್ಜಿ ಸಲ್ಲಿಸುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಶಾಲೆಯ ಗೋಡೆಗಳ ಒಳಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ಅರ್ಹತಾ ವರ್ಗಗಳ ಕೆಳಗಿನ ಹಂತಗಳಿವೆ:
- ತಜ್ಞ;
- ಎರಡನೇ ವರ್ಗದ ಶಿಕ್ಷಕ;
- ಮೊದಲ ವರ್ಗದ ಶಿಕ್ಷಕ;
- ಉನ್ನತ ವರ್ಗದ ಶಿಕ್ಷಕ;
- ಶಿಕ್ಷಕ-ವಿಧಾನಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ;
- ರಷ್ಯಾದ ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಶಿಕ್ಷಕ.
ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ, ಐದನೇ ಮತ್ತು ಆರನೇ ಅಂಕಗಳು ಗಣ್ಯರ ಸವಲತ್ತು. ಮತ್ತು ಅತ್ಯುನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಅರ್ಹತಾ ವರ್ಗಅದನ್ನು ಅಂತಿಮಗೊಳಿಸಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ, ಆದರೆ 15-20 ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಆತ್ಮೀಯ ಯುವ ತಜ್ಞರೇ, ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಎರಡನೇ ವರ್ಗದ ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಂಬಳದಲ್ಲಿ ಹಲವು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಬದುಕಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿರಿ. ಮತ್ತು ಇದು ತುಂಬಾ ಹಣವಲ್ಲ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಶಿಕ್ಷಕರು ಬೋಧನೆ ಮಾಡಲು ನಿಜವಾಗಿಯೂ "ಪ್ರೀತಿ" ಮಾಡುತ್ತಾರೆ - ಅವರಿಗೆ ಕೇವಲ ಹಣ ಬೇಕು, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಎಲ್ಲಿಯೂ ಇಲ್ಲ.
ಶಿಕ್ಷಕರ ವೃತ್ತಿಪರ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು
ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಿಂದ ಪದವಿ ಪಡೆಯುವುದು ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಏನು ನೀಡುತ್ತದೆ? ಉತ್ತರ ಸರಳವಾಗಿದೆ: ಹಲವಾರು ವರ್ಷಗಳ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಸಂವಹನ ಮಾಡಲು, ಬಹಳಷ್ಟು ಮಾತನಾಡಲು ಮತ್ತು ಮಾಸ್ಟರ್ ಮಾಡಲು ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮೌಖಿಕವಾಗಿಮತ್ತು ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಬರವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.
ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಯಾವುದೇ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಯಾರಿಗಾದರೂ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡಲು ಯಾವುದೇ ವೆಚ್ಚವಿಲ್ಲ. ಒಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕ ಉತ್ತಮ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಭಾಷಣಕಾರ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಒಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕ ಕಳಪೆ ಹಣ ಸಂಪಾದಿಸುವವನಾಗಿದ್ದಾನೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಶಿಕ್ಷಕರ ಮುಖ್ಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ ಮತ್ತು ನಿಸ್ವಾರ್ಥತೆ. ಜೊತೆಗೆ, ಯಾವುದೇ ಶಿಕ್ಷಕ, ಸ್ವಭಾವತಃ, ಪರಹಿತಚಿಂತಕ.
ಹಲವಾರು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ತನ್ನ ವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಯಾವುದೇ ಪದವೀಧರರು ಪಡೆಯುವ ಗುಣಗಳ ಸೆಟ್ ಇದು.
ಶಿಕ್ಷಣ ಕೌಶಲ್ಯಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, "ವಿಧಾನ" ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಬೇಕು. ವಿಧಾನಶಾಸ್ತ್ರವು ಸರಿಯಾಗಿ ಕಲಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂಬ ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಯಾವುದೇ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಶಿಸ್ತಿನ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು.
ಆದ್ದರಿಂದ, ಭೌಗೋಳಿಕ ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಚೀನೀ ಭಾಷೆ. ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕ ಇಂಗ್ಲಿಷನಲ್ಲಿಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿವರಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
ಪ್ರತಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಡಿಪ್ಲೊಮಾ ಅವರ ವಿಶೇಷತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "ವಿಶೇಷತೆ: ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಮಿಕ." ಇದರರ್ಥ ಈ ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕಾರ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಕಲಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ ಅಥವಾ ಗಣಿತವನ್ನು ಅಲ್ಲ.
ವೃತ್ತಿ "ಶಿಕ್ಷಕ"
ನಾನು ಈ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ವೃತ್ತಿಯ ಕಥೆಯನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇನೆ.
ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಕಷ್ಟ
ಇದು ತುಂಬಾ ನರಗಳ ವೃತ್ತಿಯಾಗಿದೆ. ಇದರ ಮುಖ್ಯ ತೊಂದರೆ ಎಂದರೆ ನೀವು ತರಗತಿಯನ್ನು ಅವರ ಆಸನಗಳಲ್ಲಿ ಕೂರಿಸುವುದು, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ನಂತರ ನಿಮ್ಮ ಮಾತುಗಳನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು, ನಿಮ್ಮ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಕೇಳಿದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ.
ಈ ವೃತ್ತಿಯ ಮುಖ್ಯ ತೊಂದರೆ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗಿನ ಘರ್ಷಣೆಯಲ್ಲಿದೆ. ಕೆಲವು ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ, ಪದವೀಧರರ ಪೋಷಕರು, ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಮಗುವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಬದಲು ಮನೆಕೆಲಸಮತ್ತು ವರ್ಷಪೂರ್ತಿ ಅದನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಿ - ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷತಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಯ ಮಗುವಿನ ದರ್ಜೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು "ಬಲವಂತ" ಮಾಡಲು ಶಾಲೆಗೆ ಬನ್ನಿ.
ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಮಸ್ಯೆಯೆಂದರೆ "ಪ್ರೀತಿಯ ಮಗು" ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಬೆಳೆದ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಇಪ್ಪತ್ತಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು "ಮಕ್ಕಳು" ಇದ್ದಾರೆ. ಮತ್ತು ಈ ಎಲ್ಲಾ ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಯಾರು ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ನೋಡುತ್ತಾರೆ.
ಯಾವುದೇ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಸಮೀಪಿಸಿ ಕೇಳುವುದು ಸಮಸ್ಯೆಯಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ: "ಮಾಷಾಗೆ ಐದು ಗ್ರೇಡ್ ಏಕೆ ಮತ್ತು ನನಗೆ ಎರಡು ಇದೆ?"
ಮತ್ತು, ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಮಗು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸರಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ನಾನು ಈ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಒಂದು ವರ್ಷ ಮತ್ತು ಇಪ್ಪತ್ತು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಭೇಟಿಯಾಗಬೇಕು. ಮತ್ತು ಬೀದಿಯಲ್ಲಿಯೇ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮತ್ತು ಸಂಗಾತಿಗಳನ್ನು ನಿಮಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ, ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ನೋಡಿದ ನಂತರ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಬೀದಿಯ ಇನ್ನೊಂದು ಬದಿಗೆ ದಾಟಿದಾಗ ಅದು ಹೆಚ್ಚು ಆಹ್ಲಾದಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ನನ್ನ ಮೊದಲ ಗುರು.
ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ನಾನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸೊಕ್ಕಿನ ಪೋಷಕರ ಬೇಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸದಿರಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಮಗುವಿನ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇನೆ. ಮತ್ತು ಇವುಗಳು ನರಗಳು ಮತ್ತು ಮುಖಾಮುಖಿಗಳಾಗಿವೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಯಾವುದೇ ಮಗುವಿಗೆ ವಿಷಯವನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಮರುಪಡೆಯಲು ಹಕ್ಕಿದೆ, ಆದರೆ ಗ್ರೇಡ್ ಅನ್ನು ಎರಡು ಅಂಕಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ - ಅದು ಕಾನೂನು.
ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಜೊತೆಗೆ ಬೋಧಕ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯೂ ಇದ್ದಾರೆ. ಇವರು ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಶಿಕ್ಷಕರು: ಯುವಕರಿಂದ ನಿವೃತ್ತರಾದವರೆಗೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಒಂದೆರಡು ಬಾರಿ, ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ, ಯಾವುದೇ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಮಂಡಳಿಯ ಸಭೆ ನಡೆಯುತ್ತದೆ.
ನಾನು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ: "ಶಿಕ್ಷಣ ಕೌನ್ಸಿಲ್" ಒಂದು ಆಹ್ಲಾದಕರ ಘಟನೆಯಲ್ಲ. ನೀವು ಸತತವಾಗಿ ಹಲವಾರು ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಶಾಲೆಯ ಆಡಳಿತವನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಇದಲ್ಲದೆ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ "ಶಿಕ್ಷಣ ಕೌನ್ಸಿಲ್" ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾದ ಮಾಹಿತಿಯು ಮುಖ್ಯ ಅಥವಾ ಸಂಬಂಧಿತವಾಗಿಲ್ಲ.
ಕೆಲವು ವರ್ಷಗಳಿಗೊಮ್ಮೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ತೆರೆದ ಪಾಠವನ್ನು ನೀಡಬೇಕು. ಸುಧಾರಿತ ತರಬೇತಿ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳ ನಂತರ, ವರ್ಗಕ್ಕೆ ಅಪ್‌ಗ್ರೇಡ್ ಮಾಡುವ ಮೊದಲು ಇದನ್ನು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆನ್ ತೆರೆದ ಪಾಠನಗರ ಶಿಕ್ಷಣ ಇಲಾಖೆಯ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು ಹಾಗೂ ಇತರೆ ಶಾಲೆಗಳ ಶಿಕ್ಷಕರು ಇದ್ದಾರೆ. ಇದು ತುಂಬಾ ನರಗಳ ಘಟನೆಯಾಗಿದ್ದು, ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಪಾವತಿಸಿದ ಹಣವು ಅತ್ಯಲ್ಪವಾಗಿದೆ.
ಪ್ರತಿ ಐದು ವರ್ಷಗಳಿಗೊಮ್ಮೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ವೇತನವು ಸರಾಸರಿ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ದಯವಿಟ್ಟು ಗಮನಿಸಿ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಅವರು ಸೇವೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೆ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಪಾವತಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಪ್ರಚಾರಕ್ಕಾಗಿ, ಅವರು ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ, ನಾಣ್ಯಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ.
ಉತ್ತಮ ನಿರ್ವಹಣೆ - ಹೆಚ್ಚು ಮೋಜು ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವರು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಪಾವತಿಸುತ್ತಾರೆ
ಎಲ್ಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕನಿಷ್ಠ ನೆಚ್ಚಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ "ವರ್ಗ ನಿರ್ವಹಣೆ". ಇದರರ್ಥ ಅದು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯಾಗಿದೆ ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕತಮ್ಮದೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಯಾವುದೇ ಅಪರಾಧಕ್ಕಾಗಿ ಶಾಲೆಯ ಆಡಳಿತಕ್ಕೆ ಮನ್ನಿಸುವಂತೆ ಆರೋಪಿಸಲಾಗಿದೆ.
ನಿಮಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅನ್ಯವಾಗಿರುವ ಸಂತಾನದ ತಂತ್ರಗಳಿಂದಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಮೇಲಧಿಕಾರಿಗಳ ತುಟಿಗಳಿಂದ ಅಸಹ್ಯವಾದ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ. ಒಪ್ಪುತ್ತೇನೆ, ಇದು ತುಂಬಾ ಆಹ್ಲಾದಕರವಲ್ಲ. ಮತ್ತು ತಂಪಾದ ನಾಯಕತ್ವಕ್ಕಾಗಿ, ಇನ್ ಹಿಂದಿನ ವರ್ಷಗಳು, ಅವರು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಪಾವತಿಸುತ್ತಾರೆ, ನಾನು ಎಂದಿಗೂ ತರಗತಿ ಶಿಕ್ಷಕನಾಗಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಅದೃಷ್ಟಶಾಲಿಯಾಗಿದ್ದೆ.
ಕ್ಷಮಿಸಿ ಸರಳವಾಗಿದೆ: ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಸೈನ್ಸ್ ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿ, ನಾನು ಇಡೀ ತರಗತಿಗೆ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ - ಅದರ ಉಪಗುಂಪುಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ, ಆದ್ದರಿಂದ ನನ್ನ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯ ವರ್ಗವನ್ನು ನಾನು ಎಂದಿಗೂ ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಈ ಕ್ಷಮಿಸಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕನು ಯಾವಾಗಲೂ ದೂಷಿಸುತ್ತಾನೆ
ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಯಾವುದೇ ಪದವೀಧರರು, ಸಮಗ್ರ ಶಾಲೆಯ ಗೋಡೆಗಳ ಒಳಗೆ, ಅನಿವಾರ್ಯವಾಗಿ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಾನು ಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ: « ಶಿಕ್ಷಕನು ಯಾವಾಗಲೂ ದೂಷಿಸುತ್ತಾನೆ » . ಇದು ಶಾಲೆಯ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ:
- ಮಕ್ಕಳು ಕಿಟಕಿ ಒಡೆದರೆ ಶಿಕ್ಷಕರೇ ಹೊಣೆಯಾಗುತ್ತಾರೆ;
- ಮಕ್ಕಳು ಕಳಪೆಯಾಗಿ ಬರೆದರೆ ಪರೀಕ್ಷೆ- ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಳಪೆಯಾಗಿ ವಿವರಿಸಿದರು;
- ಮಕ್ಕಳು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನೆಲವನ್ನು ತೊಳೆಯದಿದ್ದರೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಅದನ್ನು ತೊಳೆಯಬೇಕು;
- ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪಾಲಕರು ಶಿಕ್ಷಕರ ಬಗ್ಗೆ ದೂರು ನೀಡಿದರೆ, ಅವನೂ ದೂಷಿಸುತ್ತಾನೆ, ಬಡವ.
ಇವುಗಳು, ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಶಾಲೆಯ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಯ ಮೂಲ ರೂಢಿಗಳಾಗಿವೆ. ಮತ್ತು ಒಬ್ಬ ಯುವ ತಜ್ಞರು ಇನ್ನೂ ಅವರನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಲು ನಿರ್ವಹಿಸಲಿಲ್ಲ.
ಶಿಕ್ಷಕರು ರಿಫ್ರೆಶ್ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ರಜೆಯ ಸಮಯವನ್ನು ತುಂಬಾ ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ. ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಪರ್ಕತಡೆಯನ್ನು ಘೋಷಿಸಿದಾಗ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಈ ಘಟನೆಯನ್ನು ಜೋರಾಗಿ ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತಾರೆ - ಏಕೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ.
ವೃತ್ತಿ "ಶಿಶುವಿಹಾರ ಶಿಕ್ಷಕ"
ಮುಖ್ಯ ಪ್ರಕಾರಗಳಿಗೆ ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಶಿಕ್ಷಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಸಹ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.
ಪರ
ನೀವು "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್" ನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಬಂದಾಗ, ನೀವು ತುಂಬಾ ಆಹ್ಲಾದಕರ ಮತ್ತು ಮೃದುವಾದ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ:
- ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಸೂಚನೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ: ವಿಧೇಯರಾಗಿರಲು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಲು;
- ಮಕ್ಕಳು ಚುಂಬನ ಮತ್ತು ಅಪ್ಪುಗೆಯೊಂದಿಗೆ "ಪ್ರೀತಿ". ಆದ್ದರಿಂದ, ಪ್ರತಿದಿನ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಚುಂಬನಗಳು ಮತ್ತು ಅಪ್ಪುಗೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ, ಜೊತೆಗೆ ಮಕ್ಕಳು ದಾನ ಮಾಡಿದ ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳು. ಕೆಲವು ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ, ಪ್ರತಿ ಮಗುವು ಸ್ನೇಹದ ಸೂಚಕವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ತನ್ನ ಜೇಬಿನಲ್ಲಿ ಒಂದು ತುಂಡು ಕ್ಯಾಂಡಿಯನ್ನು ತರುತ್ತದೆ.
- "ಶಿಶುವಿಹಾರ" ದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ತಿನ್ನುತ್ತಾರೆ, ಆಟವಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮಲಗುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಂಡು ಬಂದಾಗ ಮತ್ತು ಅವರ ಮಕ್ಕಳು ಇದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಿದಾಗ ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಗೌರವ ಮತ್ತು ಕೃತಜ್ಞತೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ.
ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಪ್ರೀತಿ - ಉತ್ತಮ ಬೋನಸ್ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.
ಮೂಲಕ, ರಲ್ಲಿ ಕೆಲಸದ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳುಶಿಶುವಿಹಾರದ ಶಿಕ್ಷಕನು ಮಹಡಿಗಳನ್ನು ಶುಚಿಗೊಳಿಸುವುದು ಮತ್ತು ತೊಳೆಯುವುದು, ಮಡಿಕೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆಯುವುದು, ಲಾಂಡ್ರಿ ಮಾಡುವುದು, ಮಗುವಿನ ಮಣ್ಣಾದ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು, ಹಾನಿಗೊಳಗಾದ ಹಾಳೆಗಳನ್ನು ಹೊರಗೆ ನೇತುಹಾಕುವುದು ಅಥವಾ ಪಾತ್ರೆಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯುವುದು ಒಳಗೊಂಡಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಇದೆಲ್ಲ ದಾದಿಗಳ ಕೆಲಸ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಂಡಿರಬೇಕು, ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯ ಅನುಸರಣೆಯನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸಬೇಕು, ಸಹಜವಾಗಿ, ತಮಾಷೆಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ.
ಭಿನ್ನವಾಗಿ ಬೃಹತ್ ಮೊತ್ತಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಜ್ಞಾನ, ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಶಿಕ್ಷಕ ಮಾರಿಯಾ ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ತಿಳಿದಿರಬೇಕು. ಮತ್ತು ಇದು ಕೇವಲ ಒಂದು ದಪ್ಪ ಪುಸ್ತಕವಾಗಿದೆ. ಅನೇಕ ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಶಿಕ್ಷಕರ ಎಲ್ಲಾ ಕರ್ತವ್ಯಗಳನ್ನು ಸಮರ್ಥವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಇದು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಾಕು.
ನನಗಾಗಿ, ನಾನು ಒಂದು ವಿಷಯವನ್ನು ಖಚಿತವಾಗಿ ಹೇಳಬಲ್ಲೆ: ಏಳು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬೆಳೆಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ ಎಂದು ನನಗೆ ಖಚಿತವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಇದು, ನನ್ನನ್ನು ನಂಬಿರಿ, ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಶಿಕ್ಷಕರ ವೃತ್ತಿಯ ಪರವಾಗಿ ಬಹಳ ಬಲವಾದ ವಾದವಾಗಿದೆ.
ಮತ್ತು ಕಾನ್ಸ್
ವೃತ್ತಿಯ ಅನನುಕೂಲವೆಂದರೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಕಸ್ಮಿಕ ಗಾಯಗಳು. ಒಂದು ಮಗು ಸಮತಲ ಪಟ್ಟಿಯಿಂದ ಬೀಳಬಹುದು, ಇನ್ನೊಂದು ಮಗುವನ್ನು ಸ್ಕ್ರಾಚ್ ಮಾಡಬಹುದು ಅಥವಾ ಅವನೊಂದಿಗೆ ಆಟಿಕೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಮುಂದೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಅವರ ವರ್ತನೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ.
ಒಬ್ಬ ಪೋಷಕರು ಮಗುವನ್ನು ಉಬ್ಬು ಅಥವಾ ಮೂಗೇಟುಗಳಿಂದ ಶಾಂತವಾಗಿ ಎತ್ತಿಕೊಂಡು, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಬಕೆಟ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಘರ್ಷಣೆಯಿಂದ ಗಾಯವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಇನ್ನೊಬ್ಬರು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಕೋಪೋದ್ರೇಕವನ್ನು ಎಸೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ನಗರದ ಶಿಕ್ಷಣ ಇಲಾಖೆಗೆ ದೂರು ನೀಡಲು ಓಡುತ್ತಾರೆ.
ವೃತ್ತಿಯ ಮತ್ತೊಂದು ಅನನುಕೂಲವೆಂದರೆ ಕೆಲವು ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ, ಮಗು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ನೀವು ಅವನನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನೀವು ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ ಪದವೀಧರರೊಂದಿಗೆ ದೀರ್ಘ ಟೀ ಪಾರ್ಟಿಗಳಲ್ಲಿ ಲೆಕ್ಕ ಹಾಕಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.
ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಶಿಕ್ಷಕ
ನಾನೂ, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಶಿಕ್ಷಕನು ಅಕ್ಷರಶಃ ಮತ್ತು ಸಾಂಕೇತಿಕ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ "ಆಕಾಶ ಜೀವಿ". ಯಾವುದೇ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ:
- ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಪಾಠಕ್ಕೆ ಸಿದ್ಧವಾಗಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿದೆ;
- ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಉಪನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪಾಠದ ವಿಷಯ ಅರ್ಥವಾಗದಿದ್ದರೆ, ಅವನು ಈ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಏಕೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕು;
- ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಿದರೆ, ಅವನ ಬಗ್ಗೆ ದೂರುಗಳನ್ನು ಬರೆದರೆ, ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ತಯಾರಿ ಮಾಡದಿದ್ದರೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಅವನಿಗೆ ಗ್ರೇಡ್ ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಈ ಗ್ರೇಡ್ ಇಲ್ಲದೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಿಂದ ಹೊರಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ;
- "ಸಮಸ್ಯೆ" ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡದಂತೆ ಕೇಳಲು ಶಿಕ್ಷಕ ಯಾವಾಗಲೂ ತನ್ನ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಬಹುದು. ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ಅದನ್ನು ಉತ್ತಮ ಅಥವಾ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿ - ಅಗತ್ಯವಿರುವಂತೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಈ ಮಾತನಾಡದ ನಿಯಮವನ್ನು ಈ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಎಲ್ಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಒಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕ ಇಂದು ಮನನೊಂದಿದ್ದರೆ, ನಾಳೆ ಅವರು ಬಹುಶಃ ಇನ್ನೊಬ್ಬರನ್ನು ಅಪರಾಧ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ನನ್ನ ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗಿನ ಸಂಘರ್ಷದ ನಂತರ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಿಂದ ಹೊರಹಾಕಲ್ಪಟ್ಟ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ನಾನು ಎದುರಿಸಿದ್ದೇನೆ. ಶಿಕ್ಷಕರ “ಸೇಡು” ದಿಂದಾಗಿ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಡಿಪ್ಲೊಮಾವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರ ವಿಭಾಗಕ್ಕೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಬೇಕಾದವರೂ ಇದ್ದರು.
ಶಿಕ್ಷಕ ಯಾವಾಗಲೂ ಸರಿ!
ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಶಿಕ್ಷಕರಾಗುವ ಅನುಕೂಲಗಳು ಸೇರಿವೆ:
- ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಬಳ;
- ಔಪಚಾರಿಕ ಸಂವಹನ ಶೈಲಿ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಪಕ ಗೌರವ;
- ವಯಸ್ಕರ ಸಂವಹನ - ನೀವು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿದ್ದಂತೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಚೆಂಡಿನಿಂದ ಕಿಟಕಿಯನ್ನು ಏಕೆ ಮುರಿದರು ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದಕ್ಕಿಂತ ಇದು ಹೆಚ್ಚು ಆಹ್ಲಾದಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಇದು ಕೇವಲ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ.
- ಪಾಠಗಳಿಗೆ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ತಯಾರಿ. ಉಲ್ಲೇಖಕ್ಕಾಗಿ: ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ಎಲ್ಲಾ ಸಂಜೆಯ ನಂತರ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಇದು ದೀರ್ಘ ಮತ್ತು ಅನಗತ್ಯ. ಆದರೆ ಶಿಕ್ಷಕನು ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳಿಲ್ಲದೆ ತರಗತಿಗೆ ಬಂದರೆ, ಅವನು ತಕ್ಷಣವೇ ವಜಾಗೊಳಿಸಲ್ಪಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ನ್ಯಾಯಾಲಯವು ಅವನನ್ನು ದೋಷಮುಕ್ತಗೊಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಎಲ್ಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ವರ್ಷವಿಡೀ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೈಪಿಡಿಗಳುಮುಂದಿನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷಕ್ಕೆ. ನಂತರ ಇಲಾಖೆಯು ಅವುಗಳನ್ನು ಅನುಮೋದಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಕೃತಿಗಾಗಿ ಮುದ್ರಣಾಲಯಕ್ಕೆ ಕಳುಹಿಸುತ್ತದೆ.
ಆದ್ದರಿಂದ, ಎಲ್ಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ - ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ತರಗತಿಗಳು. ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಉಪನ್ಯಾಸ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ.
ಆದರೆ, ಒಂದು ವಾರಕ್ಕೆ ಕೇವಲ ಒಂದು ಟಿಪ್ಪಣಿ ಮಾತ್ರ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೀವು ಪರಿಗಣಿಸಿದರೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೆಚ್ಚು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಹರಿವಿನಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ: ಎಲ್ಲಾ ಗುಂಪುಗಳು, ಒಂದು ವಾರದಲ್ಲಿ, ಒಂದೇ ವಿಷಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತವೆ.
ವೃತ್ತಿಯ ಅನಾನುಕೂಲಗಳು:
- ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯ ಆಡಳಿತವು ಇನ್ನೂ ಶಿಕ್ಷಕರ ವಿರುದ್ಧ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ದೂರುಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ;
- "ಲಂಚಕ್ಕಾಗಿ" ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ - ಶಿಕ್ಷಕರು ಅವುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆಯೇ. ಮತ್ತು ಇದು ಅಹಿತಕರವಾಗಿದೆ.
ಸಂಬಳದ ಬಗ್ಗೆ ಕೆಲವು ಪದಗಳು - ಯಾವ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಪಾವತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ?
ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯ ಹೀಗಿದೆ: ಶಿಕ್ಷಕನು ತನ್ನ ವಿಶೇಷತೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಉತ್ತಮ, ಅಲ್ಲಿ ಅವನು ಕೆಲಸ ಪಡೆಯಬಹುದು. ಸುಧಾರಿತ ತರಬೇತಿ ಮಾತ್ರ ನಕಾರಾತ್ಮಕವಾಗಿದೆ:
- ಪ್ರೊಫೆಸರ್ತನ್ನದೇ ಆದ ಹೆಚ್ಚಿಸಬಹುದು ವೇತನಸೇವೆಯ ಉದ್ದ ಅಥವಾ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪ್ರಬಂಧದ ರಕ್ಷಣೆಯಿಂದ ಮಾತ್ರ;
- ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕವರ್ಗವನ್ನು ಸಹ ಅಪ್‌ಗ್ರೇಡ್ ಮಾಡಬಹುದು, ಆದರೆ ಅವರು ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಡಿಪ್ಲೊಮಾದಲ್ಲಿ ಸೂಚಿಸಲಾದ ವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರೆ ಮಾತ್ರ;
- ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಶಿಕ್ಷಕಿಅವರು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಿಂದ ಡಿಪ್ಲೊಮಾವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ ಮಾತ್ರ ವರ್ಗವನ್ನು ಅಪ್‌ಗ್ರೇಡ್ ಮಾಡಬಹುದು, ಅದು ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ: “ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ”.
ಸಂಬಳಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ನಮ್ಮ ದೇಶದ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಅತಿದೊಡ್ಡ ವಿತ್ತೀಯ ಸಂಭಾವನೆಯನ್ನು ಪಾವತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಶಿಶುವಿಹಾರ ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸರಿಸುಮಾರು ಒಂದೇ ವೇತನ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸೇವೆಯ ಉದ್ದದ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಮರೆಯಬಾರದು, ಇದು ಶಾಲೆ ಅಥವಾ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಂಬಳವನ್ನು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ.
01/23/2014 22:17 ರಿಂದ ಪ್ರತ್ಯುತ್ತರ
ಶಿಕ್ಷಕ ಎನ್ನುವುದು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಪದವೀಧರರು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ವಿಶೇಷತೆಯಾಗಿದ್ದು ಅದು ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯನ್ನು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ. ಡಿಪ್ಲೊಮಾ ಪಡೆದ ನಂತರ, ಅವರು ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಕೊಂಡಿಯಾಗುತ್ತಾರೆ ಆಧುನಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳುಅಗತ್ಯವಿರುವ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಪಡೆಯಲು - ಕಲಿಯಲು ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕನು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳ ಪದವೀಧರರ ಅರ್ಹತೆಯಾಗಿದೆ, ಕಡಿಮೆ ಬಾರಿ ಅಕಾಡೆಮಿಗಳು, ಇದು ಸೂಕ್ತವಾದ ಡಿಪ್ಲೊಮಾವನ್ನು ಪಡೆದ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಅವರ ವಿಶೇಷತೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಬೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಉಪನ್ಯಾಸಕರ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೇನು?
ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಅವರು ವಿಭಿನ್ನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದು ಸತ್ಯ. ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಅವರು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತಾರೆ ಕಿರಿಯ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳುಕಲಿಕೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಮಧ್ಯಮ ಮತ್ತು ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕಲಿಯಲು ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತುರಾಜ್ಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಿಂದ ಒದಗಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಬೋಧನಾ ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ, ಮೂಲಭೂತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಹೆಚ್ಚಿನ ದಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಧಾನಗಳು, ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವನ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಆಧಾರಪದವೀಧರರಿಗೆ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ನಿರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಾಧನವಾಗಿ ಬಳಸಲು ಅವರು ಪಡೆದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ಸುಲಭವಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.
ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಒದಗಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅದರ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಮೇಲೆ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವುದು ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳು ಬೋಧನೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅಥವಾ ಕೆಡೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದನ್ನು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಶಾಲೆಯ ವಿಧಾನಗಳ ಬದಲಿಗೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಉಪನ್ಯಾಸ-ಕ್ರೆಡಿಟ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ವಿಷಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಮುಖ್ಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸ್ವತಃ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಉಪನ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಮೂಲಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಪರೀಕ್ಷೆ ಅಥವಾ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಕೋರ್ಸ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸುಮಾರು 80% ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು.
ಶಿಕ್ಷಕನು ತನ್ನ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಕಲಿಸುವ ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶವು ಕಲಿಸುವುದು, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾಡುವುದು. ಶಿಕ್ಷಣವು ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸದ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಅಂಗವಾಗಿದೆ. ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಅವರ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವುದು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನಿರಂತರ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳುಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಹಕ್ಕುಗಳ ರಕ್ಷಣೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸರ್ಕಾರಿ ಸೇವೆಗಳು.
ಶಿಕ್ಷಕರು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅದರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಉದ್ದೇಶವು ತಿಳಿಸುವುದು, ನಿಯಂತ್ರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ-ವಿಧಾನಶಾಸ್ತ್ರದ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವುದು.
"ಶಿಕ್ಷಕ" ಎಂಬ ಪದವು ವಿಶಾಲವಾದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಕನು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಕ, ವಿಶೇಷ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಅದರ ಗ್ರಹಿಕೆಯು ನೈತಿಕ ಸುಧಾರಣೆಗೆ ದೀರ್ಘ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. ಪದದ ಈ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕನು ತನ್ನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವು ತುಂಬಾ ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಿದ್ದರೆ ಅವನು ತನ್ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಂದ ಮೆಚ್ಚುಗೆ ಮತ್ತು ಆರಾಧನೆಗೆ ಅರ್ಹನಾಗಿದ್ದರೆ ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿಯೂ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದು.
ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತಿದೆ ಎಂದು TheDifference.ru ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ:
ಶಿಕ್ಷಕ ಎನ್ನುವುದು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ಅಥವಾ ಅಕಾಡೆಮಿಯ ಸ್ಥಾನಮಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಪದವೀಧರರಿಗೆ ನೀಡಲಾಗುವ ಅರ್ಹತೆಯಾಗಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಕನು ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ವಿಶೇಷತೆ.
ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು ಬೋಧನೆಯ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ವಿಷಯವನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಸ್ವತಂತ್ರ ಕಲಿಕೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿಲ್ಲ. ಶಿಕ್ಷಕನು ಬೋಧನೆ, ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ತ್ರಿಕೋನ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾನೆ.
ಶಿಕ್ಷಕನು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ-ವಿಧಾನಶಾಸ್ತ್ರದ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಬಹುದು. ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೂ ಅದರಲ್ಲಿ ಪಾಠಗಳ ಸಂಘಟನೆ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನವೀನ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳು, ನವೀನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಸ್ತುಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಬಹುದು.
ಶಿಕ್ಷಕರು ಉಪನ್ಯಾಸಗಳ ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅದರ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಶಾಲೆಯ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಸಮಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪದವಿವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳು "ಎಲ್ಲೋ ಹೊರಗೆ, ರಾಜಧಾನಿಗಳಲ್ಲಿ" ಇರುವಾಗ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಗಣ್ಯರ ಹಕ್ಕು ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿದಾಗ ವಿಜ್ಞಾನದ ಅಭ್ಯರ್ಥಿಯು ಬಹಳ ಅಪರೂಪವಾಗಿತ್ತು.
ಇಂದು ನಾವು ಏನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ? "ಶಿಕ್ಷಣ" ದ ಪ್ರಾಬಲ್ಯ, ಒಂದು ಡಜನ್ - ಪದವೀಧರರು, ಕಡಿಮೆ ಇಲ್ಲ - ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಮತ್ತು ಖಾಸಗಿ. ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಏನಾದರೂ ಬದಲಾಗಿದೆಯೇ? ಬಹುಷಃ ಇಲ್ಲ.
ಶಾಲೆಯು ಸರ್ಕಾರಿ ಸ್ವಾಮ್ಯದ ಒಂದಾಗಿ ಉಳಿದಿದೆ, ರಾಜ್ಯ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮಾಣಿತ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ (ಅಂದಹಾಗೆ, ನೋಡಿ - ಪ್ರಾಂತೀಯ ನಗರಗಳಲ್ಲಿನ ಶಾಲಾ ಕಟ್ಟಡಗಳು, ಅವರು ಹೇಳಿದಂತೆ, ಅದೇ “ಮುಖ” ಹೊಂದಿವೆ!), ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಶಿಕ್ಷಣವೂ ಇಲ್ಲ ಯಶಸ್ವಿ ಉದ್ಯೋಗ ಖಾತರಿ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿ ಬೆಳವಣಿಗೆ. ಮತ್ತು ಇದೆಲ್ಲದರ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಸುಧಾರಣೆಗಳಿಗೆ ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲ ...
ಆದಾಗ್ಯೂ, ಇದು ಬೇರೆ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಕುರಿತು. ಕೆಲವು ಸಮಯದಿಂದ, ಕೆಲವು ವಲಯಗಳಲ್ಲಿ, ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಶಿಕ್ಷಕಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕ. ನಿಜ ಹೇಳಬೇಕೆಂದರೆ, ಮೂಡ್ ಸ್ಟ್ರೈಕ್ ಮಾಡಿದಾಗ ನಾನು ಅದನ್ನು ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಬಾರಿ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ. ಹೇಳಿಕೆಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅರ್ಥವು ಈ ರೀತಿಯಾಗಿತ್ತು: ತಿಳಿದಿಲ್ಲದವರಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯು ಇದನ್ನೇ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನಾವು ತುಂಬಾ ಕೃತಜ್ಞರಾಗಿರುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ಹೊತ್ತಿಗೆ, ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಮಾಣದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಗುಣಿಸಬೇಕು. ಆದ್ದರಿಂದ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳಲ್ಲಿ ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಶಿಕ್ಷಕರಲ್ಲ, ಆದರೆ... ಈ ಅಥವಾ ಆ ವಿಜ್ಞಾನದ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಗಳಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವಂತೆ ಅವರು ನಮಗೆ ಕಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರೊಂದಿಗೆ ನಾವು ವಾದಿಸಲು, ಅನುಮಾನಿಸಲು, ಧೈರ್ಯ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ.
ಅಂದಹಾಗೆ, ನಾನು ಹತ್ತು ವರ್ಷಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿರುವ ಶಾಖೆಯಲ್ಲಿ, ಅವರು ರಜಾದಿನಗಳನ್ನು ಸಹ ಆಚರಿಸುತ್ತಾರೆ - ಶಿಕ್ಷಕರ ದಿನದಂದು ಅವರು ಒಮ್ಮೆ ಶಾಲೆಯಿಂದ ಬಂದವರನ್ನು ಅಭಿನಂದಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಇಂದಿಗೂ ಅದರೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಮುರಿಯುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಫೆಬ್ರವರಿಯಲ್ಲಿ ಅವರು ವಿಜ್ಞಾನ ದಿನದಂದು ಅಭಿನಂದಿಸುತ್ತಾರೆ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕರ್ತರು - ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು, ವಿಜ್ಞಾನದ ಅಭ್ಯರ್ಥಿಗಳು. ಬ್ರಾಂಚ್ ಮ್ಯಾನೇಜ್‌ಮೆಂಟ್‌ಗೆ ಈ ಬಗ್ಗೆ ಎಷ್ಟು ಹೊಗಳಿಕೆಯಿಲ್ಲದ ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳನ್ನು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ನಾನು ಮೌನವಾಗಿರುತ್ತೇನೆ ... ಹಲವು ವರ್ಷಗಳ ಅನುಭವ ಹೊಂದಿರುವ ಕೆಲವು ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು ತಮ್ಮ ಆತ್ಮದ ಆಳಕ್ಕೆ ಎಷ್ಟು ಮನನೊಂದಿದ್ದರು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಮೇಲಧಿಕಾರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಅದು ಏನು? ಸ್ಟ್ರೈಡ್ ಆಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮದೇ ಆದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾಡಿ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅಂತಹ ತಂತ್ರವು ತುಂಬಿದೆ, ಆದರೆ ಎಲ್ಲೋ, ನೀವು ನೋಡುತ್ತೀರಿ, ಅದು ವಕ್ರವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹೊರಹಾಕುತ್ತದೆ ... ಇದು ಒಮ್ಮೆಗೆ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ.
ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆನಾವು ಬಹಳಷ್ಟು ಋಣಿಯಾಗಿದ್ದೇವೆ. ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕರು ಸಹ, ಕಾರಣವಿಲ್ಲದೆ, ಓದುವುದು, ಬರವಣಿಗೆ, ಅಂಕಗಣಿತ, ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕಲಿಸಬೇಕು, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸಬೇಕು ಎಂದು ನಂಬಿದ್ದರು. ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ. ನಂತರ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯ ಮತ್ತು ತರ್ಕವನ್ನು ಈ ವಿಭಾಗಗಳಿಗೆ ಸೇರಿಸಲಾಯಿತು, ಮತ್ತು ನಂತರ - ಹೆಚ್ಚು ... ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಶಿಕ್ಷಕ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ತರಗತಿಗಳು- ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಅನೇಕರಿಗೆ "ಎರಡನೇ ತಾಯಿ" ಆಗಿ ಉಳಿದಿದೆ. ಅವಳು ಅನೇಕ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬಳು. ಯಾವುದೇ ಕಾರಣಕ್ಕೂ ನಾವು ಅವಳ ಬಳಿಗೆ ಓಡುತ್ತೇವೆ. ಅವಳು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಶಾಂತಗೊಳಿಸುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಸಮಾಧಾನಪಡಿಸುತ್ತಾಳೆ. ನಾವು ಅವಳ ಬಾಯಿಯನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ, ನಾವು ಅವಳನ್ನು ಪಾಲಿಸುತ್ತೇವೆ, ನಾವು ಅವಳನ್ನು ದೇವರಂತೆ ನಂಬುತ್ತೇವೆ.
ಈಗಾಗಲೇ ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ನಾಟಕೀಯವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಮುಖಗಳ ಕೆಲಿಡೋಸ್ಕೋಪ್. ನಾವೇ ಪಾತ್ರದ "ಬ್ರೇಕಿಂಗ್", ಪರಿವರ್ತನೆಯ ಯುಗವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ನಾವು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ "ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿದ್ದು ನಾಲಿಗೆಯಲ್ಲಿ" ಎಂಬ ತತ್ವವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಶಿಕ್ಷಕ ಇನ್ನೂ ಅಗತ್ಯವಿದೆ - ವಿಷಯದ ಅಂತಿಮ ದರ್ಜೆಯು ಅವನ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯವು ಸ್ವತಂತ್ರ ಮನೋಭಾವವಾಗಿದೆ! ಕನಿಷ್ಠ ಶಾಲೆಯ ನಂತರ. ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮೆಟ್ರೋಪಾಲಿಟನ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ. ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಸಾಧನಗಳಿಗೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಬಿಡಲಾಗಿದೆ, ಬಹಳಷ್ಟು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸ, ನಿಯಂತ್ರಣ ದುರ್ಬಲಗೊಂಡಿದೆ. ಯಾವುದೇ ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರಣವಿಲ್ಲದೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಸರಳವಾಗಿ ತರಗತಿಗೆ ಬರುವುದಿಲ್ಲ. ಮೊದಲಿಗೆ ಇದು ಎಲ್ಲಾ "ಒತ್ತಡ" ಆಗಿದೆ, ನಂತರ ನೀವು ಅದನ್ನು ಲಘುವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೀರಿ. ಹೀಗಾಗಿ, ಅಸಹಜತೆ ಕ್ರಮೇಣ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.
ದೊಡ್ಡದಾಗಿ, ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯವು ನಮಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆಯೇ ಎಂಬುದು ಇನ್ನೊಂದು ಪ್ರಶ್ನೆ.
ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ, ಸಹಜವಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಿದೆ, ಅದನ್ನು ನಾನು ಮೇಲೆ ಮಾತನಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದೆ. ಆದರೆ ನಾವೆಲ್ಲರೂ, ನಾವು ಅತಿಯಾದ ಪಾಥೋಸ್ ಇಲ್ಲದೆ ಮಾಡಿದರೆ, ಒಂದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ - ನಾವು "ಸಮಂಜಸ, ಒಳ್ಳೆಯದು, ಶಾಶ್ವತ" ಬಿತ್ತಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ಮತ್ತು ನಾವು ಮುಂಚೂಣಿಯಲ್ಲಿರುವಂತೆ, ಬೆಂಕಿಯ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿರುವಂತೆ ನಾವು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಭಾವಿಸಬೇಕಾಗಿರುವುದು ನಮ್ಮ ತಪ್ಪಲ್ಲ. ನಾವು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ರಕ್ಷಣಾ ರೇಖೆಯನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ಆದರೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯದ ವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ಶತ್ರು ತುಂಬಾ ಬಲಶಾಲಿ ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಕಣ್ಣಿಗೆ ಕಾಣಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಬೀಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಬಾಟಲಿಗೆ ತಲುಪಲು ಏನಾದರೂ ಇದೆ. ಆದರೆ ನಾವಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಬೇರೆ ಯಾರು?!
ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೇನು?
- ಶಿಕ್ಷಕ ಎನ್ನುವುದು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಪದವೀಧರರಿಂದ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ವಿಶೇಷತೆಯಾಗಿದೆ, ಇದು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಗಳ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶ್ರೇಣಿಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಡಿಪ್ಲೊಮಾ ಪಡೆದ ನಂತರ, ಅವರು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಕೊಂಡಿಯಾಗುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಆಧುನಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಹೇಗೆ ಪಡೆಯುವುದು ಎಂದು ಕಲಿಸುವುದರ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದೆ.
- ನನಗೆ, ವಿಶ್ವಕಪ್‌ನಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ. ಅವರು ಸ್ವತಃ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು.
ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಿದೆ. ಇವು ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪದಗಳು. - ಹೌದು, ಔಪಚಾರಿಕವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಉಪನ್ಯಾಸಕ ಪದಗಳನ್ನು ಸಮಾನಾರ್ಥಕಗಳಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು. ಆದರೆ ಔಪಚಾರಿಕವಾಗಿ ಮಾತ್ರ.
ಶಿಕ್ಷಕ ಎಂಬುದು ಡಿಪ್ಲೊಮಾದಲ್ಲಿ ಸೂಚಿಸಲಾದ ವೃತ್ತಿಯ ಪದನಾಮವಾಗಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ. ಬೋಧನೆಯು ವೃತ್ತಿಯಲ್ಲ (ಆದರೂ ಇತ್ತೀಚೆಗೆಶಿಕ್ಷಕರ ಪದಕ್ಕೆ ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪದವಾಗಿ ಡಿಪ್ಲೋಮಾಗಳಲ್ಲಿ ಸಹ ಸೂಚಿಸಲಾಗಿದೆ.) ಶಿಕ್ಷಕ ಎಂಬ ಪದವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಕಾಲೇಜಿನಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವವರನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕನು ಬೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾನೆ. ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸಅಧಿಕೃತವಾಗಿ ಕೇಳಲಾಗಿಲ್ಲ (ಕನಿಷ್ಠ ನಂತರ ಅಲ್ಲ ಸೋವಿಯತ್ ಶಕ್ತಿ) ಹೆಚ್ಚಿನ ಶಿಕ್ಷಕರು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಔಪಚಾರಿಕವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕನು ವ್ಯವಹರಿಸಬೇಕು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕೆಲಸಒಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕನ ಪ್ರತಿಷ್ಠೆ ಮತ್ತು ರೇಟಿಂಗ್ ಬಹುಮಟ್ಟಿಗೆ ಅವನು ಶಿಕ್ಷಕನಷ್ಟೇ ಅಲ್ಲ, ವಿಜ್ಞಾನಿಯೂ ಆಗಿದ್ದಾನೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ನಿಮ್ಮ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರನ್ನು ಅಥವಾ ನೀವು ಏನನ್ನಾದರೂ ಕಲಿತ ಹಳೆಯ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಯನ್ನು ನೀವು ಶಿಕ್ಷಕರೆಂದು ಕರೆದರೆ, ಶಿಕ್ಷಕ ಎಂಬ ಪದವು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅರ್ಥವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಕುತೂಹಲಕಾರಿಯಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಶಿಕ್ಷಕ ಎಂಬ ಪದವು ತುಂಬಾ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಹೇಗಾದರೂ ಶುಷ್ಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ. (ಲೆಕ್ಸೋಡೇಟರ್ ಪದವು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಆಕ್ಷೇಪಾರ್ಹವಾಗಿದೆ)
ನಾನು ಈ ಉಲ್ಲೇಖವನ್ನು ಅಂತರ್ಜಾಲದಲ್ಲಿ ಕಂಡುಕೊಂಡೆ:
ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಲು ನಿಮಗೆ ಕರೆ ಬೇಕು. ನಿಮ್ಮ ಮನಸ್ಸಿನಿಂದ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಿಮ್ಮ ಹೃದಯದಿಂದ ನೀವು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬೇಕಾದ ವೃತ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಇದೂ ಒಂದು. ಮೊದಲ ನೋಟದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಮೃದುವಾದ ಕೆಲಸದ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿ ಇದೆ: ದಿನಕ್ಕೆ 6 ಗಂಟೆಗಳು, ದೀರ್ಘ ರಜೆಗಳು, ಮಧ್ಯಂತರ ರಜಾದಿನಗಳು. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಒಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕನ ಕೆಲಸದ ದಿನವು ಅವನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಮನೆಗೆ ಹೋದಾಗಲೂ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ (ಉಲ್ಲೇಖದ ಅಂತ್ಯ).
ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಔಪಚಾರಿಕವಾಗಿ 6-ಗಂಟೆಗಳ ಕೆಲಸದ ದಿನವಿದೆ. ಆದರೆ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ತಯಾರಿ (ಉಪನ್ಯಾಸಗಳು) ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ನೀವು ಕಲಿಸುವ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಹತ್ತಿರವಿರುವ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಹೊಸದನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಮತ್ತು, ಸಹಜವಾಗಿ, ಸಂಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯವು ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಶಿಕ್ಷಕರು "ಶಿಕ್ಷಕ" ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಕೇಳಿದರೆ ಮನನೊಂದಿರುವುದನ್ನು ನೀವು ಗಮನಿಸಿದ್ದೀರಾ? ದೂರದಲ್ಲಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆ, ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಉಪನ್ಯಾಸಕರ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೇನು ಎಂಬುದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿಲ್ಲವೇ? ಆದರೆ ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಹೋಲುತ್ತವೆಯಾದರೂ, ಒಂದೇ ಆಗಿರುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾವು ನಿಮಗೆ ಭರವಸೆ ನೀಡಲು ಆತುರಪಡುತ್ತೇವೆ. ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೇನು ಮತ್ತು ಅವರ ವೃತ್ತಿಪರ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳಲ್ಲಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಯಾವುವು, ನಾವು ಕೆಳಗೆ ಚರ್ಚಿಸುತ್ತೇವೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ ಯಾರು?
ಅನೇಕರಿಗೆ, ಇವು ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪದಗಳಾಗಿವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕರ್ತರನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ನೀವು ಅವುಗಳ ಸಾರವನ್ನು ಆಳವಾಗಿ ನೋಡಿದರೆ, ವ್ಯತ್ಯಾಸವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಉಪನ್ಯಾಸಕ - ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಸ್ಥಾನಗಳು ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳು. ಈ ತಜ್ಞರು ವಿವಿಧ ಭೇಟಿ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ವೃತ್ತಿಪರ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು, ಪರಸ್ಪರ ವಿಭಿನ್ನ ಮಟ್ಟದ ತರಬೇತಿ ಸೇರಿದಂತೆ. ಆದರೆ ಮೊದಲು, ಹೆಚ್ಚಿನ ಅರ್ಥವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯೋಣ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ- "ಶಿಕ್ಷಕ".
"ಶಿಕ್ಷಕ" ಎಂಬ ಪದವು ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕ್ನಿಂದ ನಮ್ಮ ಭಾಷೆಗೆ ಬಂದಿತು ಮತ್ತು ಅಕ್ಷರಶಃ "ಹುಡುಗನನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸುವುದು" ಎಂದು ಅನುವಾದಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸಂಗತಿಯೆಂದರೆ, ಪ್ರಾಚೀನ ಹೆಲ್ಲಾಸ್‌ನಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕನು ಗುಲಾಮನಾಗಿದ್ದನು, ಅವನು 6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೂ ಹುಡುಗರನ್ನು "ನೇತೃತ್ವ" ಬೋಧಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಜೊತೆಗೂಡಿಸಿದನು.
ಆಧುನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರವು ಮಾನವ ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯ ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿದೆ.
ಅಂತೆಯೇ, ಇಂದು ಶಿಕ್ಷಕನು ಸೂಕ್ತವಾದ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮತ್ತು ಇತರ ಜನರ ಪಾಲನೆ, ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿ.
ಸಹ ಶಿಕ್ಷಕ, ಪ್ರಕಾರ ವಿಶ್ವಕೋಶ ನಿಘಂಟು, ಶಿಕ್ಷಣ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿ.
ನೀವು ನೋಡುವಂತೆ, "ಶಿಕ್ಷಕ" ಎಂಬುದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಲಯದ ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಮಿಕರಿಗೆ ಅನ್ವಯಿಸುವ ಸಾಮೂಹಿಕ ಅರ್ಥವಾಗಿದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕನು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗಿಂತ ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಈಗ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡೋಣ.
"ಶಿಕ್ಷಕ" ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ
ಶಿಕ್ಷಕರು ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಿಂದ ಪದವಿ ಪಡೆದ ಪರಿಣಿತರು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ, ಮೂಲ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ವೃತ್ತಿಪರ ಕರ್ತವ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ.
ಶಿಕ್ಷಕರು ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. ಇದು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ವೃತ್ತಿಯಾಗಿದೆ, ಅವರ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳಿಗೆ ಸಮಾಜವು ಅಗಾಧವಾದ ಬೇಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕನು ರೋಲ್ ಮಾಡೆಲ್ ಆಗಿದ್ದು, ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಗಣನೀಯವಾಗಿ ಪ್ರಭಾವಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿರುವುದು ಇದಕ್ಕೆ ಕಾರಣ. ವಿಎ ಸುಖೋಮ್ಲಿನ್ಸ್ಕಿ ಈ ವೃತ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಈ ರೀತಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ:
ಶಿಕ್ಷಕ ಮಾನವ ಆತ್ಮಗಳ ಶಿಲ್ಪಿ.
ಬೋಧನೆಯು ವೃತ್ತಿಯಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕರೆ ಎಂದು ಅನೇಕ ಜನರು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಪ್ರತಿ ಪದವೀಧರರಲ್ಲ ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಕ್ಯಾಪಿಟಲ್ ಟಿ ಯೊಂದಿಗೆ "ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿ" ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಮಲಗಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.
ಕೆಲಸದ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳು
ಮುಖ್ಯ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳುಶಿಕ್ಷಕರು ಈ ಕೆಳಗಿನ ನಿಬಂಧನೆಗಳು:
- ಅವರ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ, ಅವರು ನೇರವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ನಿರ್ದೇಶಕರಿಗೆ ಮತ್ತು ಅವರ ನಿಯೋಗಿಗಳಿಗೆ ವರದಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
- ಶಿಕ್ಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ರಾಜ್ಯದ ಮೂಲ ಕಾನೂನುಗಳಿಗೆ ಅನುಸಾರವಾಗಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
- ಶಿಕ್ಷಕರು ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುತ್ತಾರೆ.
- ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು, ಅವರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಮಾನವ ಮೌಲ್ಯಗಳ ರಚನೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.
- UVP ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜೀವನ ಸುರಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಬೇಕು.
"ಶಿಕ್ಷಕ" ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ
ಶಿಕ್ಷಕ ಎಂದರೆ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪದವಿ, ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಅಥವಾ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತಾನೆ.
ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸದ ಮೂಲತತ್ವ
ತಮ್ಮ ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಹಳೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅಂತಹ ತಜ್ಞರ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳು ವಿಷಯವನ್ನು ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವುದಿಲ್ಲ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು, ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವುದು ಅವರ ಕೆಲಸ. ಈ ಪ್ರಕಾರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ, ಹದಿಹರೆಯದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವೆಂದರೆ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಿಗೆ "ಸ್ವಯಂ-" ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯ - ಸ್ವಯಂ-ಶಿಕ್ಷಣ, ಸ್ವಯಂ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಸ್ವಯಂ-ಶಿಕ್ಷಣ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅಂತಹ ತಜ್ಞರು ತಮ್ಮ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವ ಹೆಚ್ಚಿನ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕಲಿಯಬೇಕು.
ಬೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸದ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳು, ಪ್ರಕಾರ ಫೆಡರಲ್ ಕಾನೂನು“ಉನ್ನತ ಮತ್ತು ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿಯಲ್ಲಿ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ", ಕಡ್ಡಾಯ ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುವುದು. ಇದು ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಮತ್ತೊಂದು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವಾಗಿದೆ. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಸೇರಿವೆ:
- ಉಪನ್ಯಾಸಗಳು, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮತ್ತು ಸೆಮಿನಾರ್ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು;
- ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ;
- ಸಂಕಲನ ಬೋಧನಾ ಸಾಧನಗಳುಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಶಿಫಾರಸುಗಳು;
- ನಡೆಸುವಲ್ಲಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆ;
- ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಮ್ಮೇಳನಗಳು, ಸೆಮಿನಾರ್‌ಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.
ನ್ಯಾಯೋಚಿತವಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಬೇಕಾದ ಅಂಶವಾಗಿದೆ. ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಇಂದು, ಹೊಸದಾಗಿದ್ದಾಗ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳು, ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೇ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಭಾಗಶಃ ಹುಡುಕಾಟ ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.
ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುವುದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಗತಿಯಲ್ಲ. ಕಡಿಮೆ ವೇತನದ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಿವಿಧ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಶಾಲೆಗೆ ಬಂದಾಗ, ಶಿಕ್ಷಕನು ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಧಾನಗಳು, ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂದು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆಗಳಿಂದ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಗಳುಮತ್ತು ಅವರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವಿಶೇಷ ಮತ್ತು ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಂದ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ.
ತೀರ್ಮಾನ
ಹಾಗಾದರೆ ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೇನು? ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿವಿಧ ಹಂತದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಶಿಕ್ಷಕರು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅವುಗಳ ನಡುವೆ ಗಮನಾರ್ಹ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಕನ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಯೆಂದರೆ ಅವನು ಕಲಿಸುತ್ತಾನೆ, "ಸುತ್ತಿಗೆ", ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುತ್ತಾನೆ. ಶಿಕ್ಷಕನು ತನ್ನ ವಿಷಯವನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತಾನೆ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುವಾಗ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಇದು ತುಂಬಾ ಸರಳವಾಗಿದೆ.
"ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಉಪನ್ಯಾಸಕರ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೇನು" ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ನೀವು ಉತ್ತರವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನಾವು ಭಾವಿಸುತ್ತೇವೆ.
