ಗುರಿ:ಸಿಸ್ಟಮ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕಾರ್ಯಗಳುಗೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ S. Lvova ಬೋಧನಾ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ಪ್ರಕಾರ ನಿರ್ದೇಶನಗಳನ್ನು ಬೋಧಿಸುವುದು.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ತರಬೇತಿಯ ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಈ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ಬಳಸುವುದು.

ಕಾರ್ಯಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪರಿಶೀಲನೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಪಠ್ಯಗಳಿಗೆ ನಿಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುವುದು.

ಉತ್ಪನ್ನ ಸಾರಾಂಶ:

S.I. Lvova ಸಂಪಾದಿಸಿದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಕೀರ್ಣ "ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ" ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯೋಣ. ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ಈ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವು ಅದರ ಮುಖ್ಯ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವತ್ತ ಗಮನಹರಿಸುತ್ತದೆ ಭಾಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಅವರ ಏಕತೆ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಪರ್ಕದಲ್ಲಿ.

S. I. Lvova ಮತ್ತು V. V. Lvov ಅವರ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವು ಕಾಗುಣಿತದ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಉದ್ದೇಶಿಸಿರುವ ಶ್ರೀಮಂತ ಪಠ್ಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಐದನೇಯಿಂದ ಒಂಬತ್ತನೇ ತರಗತಿಗಳವರೆಗೆ, ಈ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವು "ಕನಿಷ್ಠ ಕಾಗುಣಿತ" ಎಂಬ ಪ್ರಮಾಣಿತ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಕೆಲಸವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ವಸ್ತುವನ್ನು ಶಬ್ದಕೋಶದ ನಿರ್ದೇಶನಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ನಾವು ಈ ರೀತಿಯ ಡಿಕ್ಟೇಶನ್ ಅನ್ನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಡಿಕ್ಟೇಶನ್ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತೇವೆ.

ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣದಿಂದ ಆಧುನಿಕ ಪಾಠರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿರುವುದರಿಂದ, ಸಿಸ್ಟಮ್-ಚಟುವಟಿಕೆ ವಿಧಾನ, ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧ, ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸದ ಏಕತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಇದು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣವಾಗಿದೆ. ಕಾಗುಣಿತದ ಕೆಲಸವು ಕಾಗುಣಿತ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರದ ನಡುವಿನ ನಿಕಟ ಸಂವಹನದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಕನಿಷ್ಠ ಕಾಗುಣಿತದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರದ ಇತರ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಕೆಲಸದೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಕಲ್ಪನೆ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು: ನಿಯಮಿತ ಶಬ್ದಕೋಶದ ಡಿಕ್ಟೇಶನ್‌ನಲ್ಲಿ ಪದ ರಚನೆ, ಫೋನೆಟಿಕ್ಸ್, ರೂಪವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕಾಗುಣಿತದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಲು.

ಹೀಗಾಗಿ, ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ ವಿಧಾನದಿಂದ (ಶಬ್ದಕೋಶದ ಡಿಕ್ಟೇಶನ್) ಭಾಗಶಃ ಹುಡುಕಾಟ ವಿಧಾನಕ್ಕೆ (ಡಿಕ್ಟೇಷನ್ನೊಂದಿಗೆ ಆಯ್ದ ಕೆಲಸ) ಪರಿವರ್ತನೆಯನ್ನು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಪಾಠದ ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಶಬ್ದಕೋಶದ ನಿರ್ದೇಶನದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಯೋಜನೆಯು ಕೆಲವು ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಕೆಲಸವು ತರಬೇತಿಯ ಒಂದು ರೂಪವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸಲಾಗಿದೆ, ಆದರೂ ಇದನ್ನು ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆ ಮತ್ತು OGE ಯ ಸ್ವರೂಪದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ ಕಾರ್ಯ ನಿಯಂತ್ರಣಕ್ಕಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದು), ಇದು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಪ್ರಸ್ತುತತೆಯನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ. ಯೋಜನಾಕಾರ್ಯಈ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ.

ಈ ನೀತಿಬೋಧಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಎಸ್‌ಐ ಎಲ್ವೋವಾ ಅವರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಕೀರ್ಣಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಶಿಕ್ಷಕರು ಬಳಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಇತರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸೆಟ್‌ಗಳ ಪ್ರಕಾರವೂ ಸಹ, ಅವರೆಲ್ಲರೂ ನಿರ್ದೇಶನಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.

ಪರಿಚಯ.

ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ಬಲವಾದ ಕಾಗುಣಿತ ಮತ್ತು ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಬೇಕು ಶಬ್ದಕೋಶವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೇ, ರೂಢಿಗಳನ್ನು ಸದುಪಯೋಗಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸಿ ಸಾಹಿತ್ಯ ಭಾಷೆ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನೀಡಿ ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಪದಗಳು. ಅದರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಶಿಕ್ಷಕ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಶಿಕ್ಷಕನು ತನ್ನ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವು ಯಾವ ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಭಾವಿಸುತ್ತಾನೆ.

S.I. Lvova ಸಂಪಾದಿಸಿದ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ಅವರ ಏಕತೆ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಪರ್ಕದಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ರೀತಿಯ ಭಾಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಯಶಸ್ವಿ ಪಾಂಡಿತ್ಯದ ಮೇಲೆ ಅದರ ಗಮನ. ಈ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವು ಮಾತನಾಡುವ ಮಾತು ಮತ್ತು ಮುದ್ರಿತ ಪದವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ; ಸಮರ್ಥವಾಗಿ, ನಿಖರವಾಗಿ, ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ, ಮೌಖಿಕ ಮತ್ತು ಲಿಖಿತ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ, ತೀವ್ರವಾದ ಭಾಷಣ ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಕಡೆಗೆ ಓರಿಯಂಟ್ಗಳು. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ವಿಷಯವು ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ಹೊಸ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡಕ್ಕೆ ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ, ಇದು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ ಹೊಸ ರೂಪಈ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಅಂತಿಮ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣ.

ಮುಖ್ಯ ಭಾಗ.

S. I. Lvova ಮತ್ತು V. V. Lvov ಅವರ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವು ಕಾಗುಣಿತದ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಉದ್ದೇಶಿಸಿರುವ ಶ್ರೀಮಂತ ಪಠ್ಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ಐದನೇಯಿಂದ ಒಂಬತ್ತನೇ ತರಗತಿಗಳವರೆಗೆ, ಈ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವು "ಕನಿಷ್ಠ ಕಾಗುಣಿತ" ಎಂಬ ಪ್ರಮಾಣಿತ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಕೆಲಸವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಈ ವಸ್ತುವಿನೊಂದಿಗೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಈ ಕೆಳಗಿನ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ನೀಡಬಹುದು:

ಪದ ಅಥವಾ ಪದಗುಚ್ಛದ ಗ್ರಾಫಿಕ್ ನೋಟವನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು (ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಕಂಠಪಾಠ ಮಾಡಬೇಕಾದ ಪದಗಳನ್ನು (ಪದಗಳು) ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡದಾಗಿ ಬರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ);

ಯಾಂತ್ರಿಕ ಮೆಮೊರಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬಳಕೆ (ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪದ ಅಥವಾ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ);

ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವ ಮೂಲಕ ಕಾಗುಣಿತವನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು (ಒಂದು ಪದ ಅಥವಾ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಗಾಯಕರ ಮೂಲಕ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶದಿಂದ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶದಿಂದ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಒಬ್ಬ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ, ಮೊದಲು ಜೋರಾಗಿ, ನಂತರ ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ, ನಿಶ್ಯಬ್ದವಾಗಿ, ಪಿಸುಮಾತಿನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸ್ವತಃ);

ಮಾರ್ಫಿಮಿಕ್ ಬರವಣಿಗೆಯ ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸುವುದು (ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪದ ಅಥವಾ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ, ರೇಖೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಾರ್ಫೀಮ್ಗಳನ್ನು ಬೇರ್ಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರತಿ ಮಾರ್ಫೀಮ್ನ ಕಾಗುಣಿತವನ್ನು ಜೋರಾಗಿ ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ);

ಕಾಗುಣಿತ ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷಾ ಪದಗಳ ವಿವರವಾದ ಗ್ರಾಫಿಕ್ ವಿವರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪದ ಅಥವಾ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ರೆಕಾರ್ಡ್ ಮಾಡುವುದು.

ಶಿಕ್ಷಕರ ವಿವೇಚನೆಯಿಂದ, ಕಾಗುಣಿತ ಕನಿಷ್ಠವನ್ನು ಭಾಗಶಃ, ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಬರೆಯಲು ಕಷ್ಟಪಡುವ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗುಚ್ಛಗಳ ಸೇರ್ಪಡೆಯೊಂದಿಗೆ ನೀಡಬಹುದು.

ಬಲವಾದ ವರ್ಗದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸರಾಸರಿ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ವರ್ಗದಲ್ಲಿ, ಗಮನವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ನೀವು ಆಯ್ಕೆಗಳ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸವನ್ನು ನೀಡಬಹುದು: ಪದಗಳು ಅಥವಾ ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಜೋಡಿಯಾಗಿ ಓದಲಾಗುತ್ತದೆ: ಜೋಡಿಯ ಮೊದಲ ಪದ (ವಾಕ್ಯಪದ) ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಮೊದಲ ಆಯ್ಕೆಯ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವುದು, ಎರಡನೆಯ ಪದ (ಪದಗುಚ್ಛ) ಎರಡನೆಯ ಆಯ್ಕೆಯ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ. ಈ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ಬಳಸುವಾಗ, ಪ್ರತಿ ಜೋಡಿ ಪದಗಳನ್ನು (ಪದ ಸಂಯೋಜನೆಗಳು) ಎರಡು ಬಾರಿ ಓದಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಕನಿಷ್ಠ ಕಾಗುಣಿತದ ಪದಗಳನ್ನು (ಪದಗಳು) ಬರೆಯುವ ಇನ್ನೊಂದು ರೂಪವೆಂದರೆ ಪ್ರತಿಬಂಧಕ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಸಹಪಾಠಿಗಳಿಗೆ (ಒಂದೊಂದು ಸಮಯದಲ್ಲಿ) ಮೆಮೊರಿಯಿಂದ ಕನಿಷ್ಠ ಕಾಗುಣಿತದ ಪದಗಳನ್ನು (ಪದಗಳನ್ನು) ನಿರ್ದೇಶಿಸುತ್ತಾರೆ. ಯಾವುದೇ ಪದಗಳನ್ನು (ಪದಗಳು) ಹೆಸರಿಸದಿದ್ದರೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಡಿಕ್ಟೇಶನ್ ಅನ್ನು ಪೂರಕಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಬಹುದು ಕೆಳಗಿನ ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಪದಗಳ ಮಾರ್ಫಿಮಿಕ್ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್;

ಕಾಗುಣಿತ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು (ಪೂರ್ಣ ಅಥವಾ ಭಾಗಶಃ - ಶಿಕ್ಷಕರ ನಿರ್ದೇಶನದಂತೆ);

ಜತೆಗೂಡಿದ ಭಾಷಾ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ (ಪ್ರತಿಲೇಖನದಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುವುದು, ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾದ ಮಾರ್ಫೀಮ್‌ಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುವುದು, ವ್ಯಾಕರಣದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಇತ್ಯಾದಿ);

ಶಿಕ್ಷಕರ ನಿಯೋಜನೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನಿರ್ಮಿಸಿದ ಪದಗುಚ್ಛಗಳ ಭಾಗವಾಗಿ ಪದಗಳನ್ನು ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು.

ಕಾಗುಣಿತ ಮತ್ತು ಭಾಷಾ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ನಡೆಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಪರೀಕ್ಷೆಯೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತೊಂದು ಆಯ್ಕೆ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ನಿರ್ದೇಶನದ ನಂತರ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕಾರ್ಯಗಳು:

ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಪ್ರತ್ಯೇಕ ಪದಗಳನ್ನು ಪಾರ್ಸಿಂಗ್;

ವೈಯಕ್ತಿಕ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ;

ಶಿಕ್ಷಕರ ನಿಯೋಜನೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಅಥವಾ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು (ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಶೈಲಿಯ ಕಾರ್ಯದೊಂದಿಗೆ);

ಕನಿಷ್ಠ ಕಾಗುಣಿತದ ಪದಗಳನ್ನು (ಪದಗಳು) ಬಳಸಿ ಪಠ್ಯವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು.

ಈ ಉತ್ಪನ್ನವು "ಕನಿಷ್ಠ ಕಾಗುಣಿತ" ದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ತನ್ನದೇ ಆದ ವಿಧಾನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಭಾಗ.

5 ನೇ ತರಗತಿ.

ವ್ಯಾಯಾಮ 31, ಪುಟ 17.

ಲ್ಯಾಂಟರ್ನ್ ಅನ್ನು ಬೆಳಗಿಸಿ, ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ಅಪರಾಧ ಮಾಡಿ, ಮನೆಯ ಸುತ್ತಲೂ ಓಡಿ, ಬೀಟ್ಗೆಡ್ಡೆಗಳನ್ನು ಕುದಿಸಿ, ಬಾಗಿಲು ತೆರೆಯಿರಿ, ದೂರದ ಪ್ರದೇಶ, ಕೆಚ್ಚೆದೆಯ ಪ್ಯಾರಾಚೂಟಿಸ್ಟ್, ಪ್ರಕೃತಿಯ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಆನಂದಿಸಿ, ಪ್ಯಾರ್ಕ್ವೆಟ್ನಲ್ಲಿ ಜಾಡು, ಭೂಕಂಪದ ಸ್ಥಳಗಳು, ಜ್ವಾಲಾಮುಖಿ ಕುಳಿ, ಮಳೆಯ ಪ್ರಮಾಣ, ಮೇಲ್ಮೈ ಬಿಸಿಯಾಗುತ್ತದೆ , ಹೆಚ್ಚಿದ ತಾಪಮಾನ.

ಕಾರ್ಯಗಳು.

ಒಂದೇ ರೀತಿ ಧ್ವನಿಸುವ ಆದರೆ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಕಾಗುಣಿತವಾಗಿರುವ ಪದಗಳನ್ನು ಅಂಡರ್‌ಲೈನ್ ಮಾಡಿ.

ಎರಡು ಬೇರುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಪದವನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಬರೆಯಿರಿ.

ಪದಗುಚ್ಛಗಳ ನಡುವೆ ವ್ಯಾಕರಣದ ಆಧಾರವನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ವಾದ್ಯಗಳ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಬರೆಯಿರಿ.

"ಚು, ಚು ನಾನು y ಅಕ್ಷರದೊಂದಿಗೆ ಬರೆಯುತ್ತೇನೆ" ಎಂಬ ನಿಯಮಕ್ಕೆ ವಿನಾಯಿತಿಯಾಗಿರುವ ಪದವನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಬರೆಯಿರಿ.

ಉದಾ. 47, ಪುಟ 23.

ವಿಷಯಗಳ ಪಟ್ಟಿ, ಒರಗಿಕೊಳ್ಳಿ, ಮೂಕವಿಸ್ಮಿತರಾಗಿ, ಹಳೆಯ-ಶೈಲಿಯ, ಒಂದು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ, ಒಕ್ಕಲು, ವಿನಂತಿ, ಹಸ್ತಾಂತರ, ಪಾಯಿಂಟರ್, ಪ್ರಜ್ಞೆ, ಚಿತ್ರಗಳು, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ, ನಿಲ್ದಾಣ, ಪರೀಕ್ಷೆ, ಫೋನೆಟಿಕ್ಸ್, ಕಾಗುಣಿತ, ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರ, ಆತುರ, ಉಪಕರಣ, ಶಿಕ್ಷಣ , ರೈಡರ್, ಮಿಂಚು, ವ್ಯತ್ಯಾಸ, ವಿಶೇಷ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತ, ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ, ಪುನರಾವರ್ತನೆ.

ಕಾರ್ಯಗಳು.

ಧ್ವನಿ ಸಂಭವಿಸುವ ಪದಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಬರೆಯಿರಿ.

ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರದ ಶಾಖೆಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುವ ಪದಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಬರೆಯಿರಿ.

O ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪದಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಬರೆಯಿರಿ.

ಪದದ ಮೂಲದಲ್ಲಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗದ ವ್ಯಂಜನದೊಂದಿಗೆ ಪದವನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಬರೆಯಿರಿ.

ಉದಾ. 150, ಪುಟ 70.

ಅದ್ಭುತ ಘಟನೆ, ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ತಗ್ಗಿಸಿ, ರಸ್ತೆಗೆ ಸಿದ್ಧರಾಗಿ, ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಉಸಿರಾಡಿ, ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಸೂಚಿಸಿ, ಬೃಹತ್ ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಗಳು, ಪೋಷಕಾಂಶಗಳು, ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪತ್ತೆ ಹಚ್ಚಿ, ಉಲ್ಕಾಶಿಲೆ ಪತನ, ವಿಶಿಷ್ಟ ವಿದ್ಯಮಾನ, ಹುಲ್ಲಿನ ಬಯಲು, ಅನುಕೂಲಕರ ಹವಾಮಾನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು, ಯಶಸ್ವಿ ಫೋಟೋ ಕೊಲಾಜ್.

ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣವನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಬರೆಯಿರಿ.

"ಬ್ಲಾಕ್ ಆಫ್ ಐಸ್" ಎಂಬ ಪದಗುಚ್ಛಕ್ಕೆ ಸಮಾನಾರ್ಥಕವನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಬರೆಯಿರಿ

ಉದಾ. 211, ಪುಟ 95

ಸ್ವತಂತ್ರ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ, ವ್ಯತಿರಿಕ್ತ, ಸಂಯೋಜಿತ, ಒನೊಮಾಟೊಪಾಯಿಕ್, ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಓಡಿಹೋಗು, ನಿಲ್ಲಿಸಿ, ಆಶ್ಚರ್ಯಕರ, ಅನುಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ತಲೆಕೆಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ, ಇಂದು ಅಸ್ವಸ್ಥವಾಗಿದೆ, ವಿವರಿಸಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ, ರಹಸ್ಯಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ, ದ್ರೋಹ, ಸೀಟಿಗಳು.

ಕಾರ್ಯಗಳು.

NOT ಇಲ್ಲದೆ ಬಳಸಲಾಗದ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಬರೆಯಿರಿ.

"ಪದದ ಮೂಲದಲ್ಲಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗದ ವ್ಯಂಜನಗಳ ಕಾಗುಣಿತ" ಎಂಬ ಕಾಗುಣಿತದೊಂದಿಗೆ ಪದವನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಬರೆಯಿರಿ.

ಹಿಂದಿನ ಉದ್ವಿಗ್ನ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದವನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಬರೆಯಿರಿ.

ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣವನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಬರೆಯಿರಿ.

ವಿನಾಯಿತಿ ಕ್ರಿಯಾಪದವನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಬರೆಯಿರಿ.

ಉದಾ. 244, ಪುಟ 112

ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಸಾಧನ, ಪುರಾತನ ಕಲೆ, ನುರಿತ ಕುಶಲಕರ್ಮಿ, ಕಲ್ಲಿನ ಮೆಟ್ಟಿಲು, ಭವ್ಯವಾದ ಪನೋರಮಾ, ಭಯಭೀತರಾಗಿ, ಬೆಳೆದ ಚಾಂಪಿಗ್ನಾನ್ಗಳು, ಪ್ರವಾಸಕ್ಕೆ ಹೋಗಿ, ಸ್ಥಳೀಯ ಶತಮಾನೋತ್ಸವ, ವಿಷಾದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ, ಅಗ್ನಿಶಾಮಕವನ್ನು ತರಲು, ರಸ್ಟಲ್ ಪುಟಗಳು, ರೇಷ್ಮೆಯ ಮೇಲ್ಮೈ, ಕಾಫಿ ತಯಾರಕ ನೀಡಿ, ಬಣ್ಣದ ಗುರುತುಗಳು .

ಕಾರ್ಯಗಳು.

ಕ್ರಿಯಾಪದ ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ.

"ಪದದ ಮೂಲದಲ್ಲಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗದ ವ್ಯಂಜನಗಳ ಕಾಗುಣಿತ" ಎಂಬ ಕಾಗುಣಿತದೊಂದಿಗೆ ಪದವನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಬರೆಯಿರಿ.

ಜೆನಿಟಿವ್ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ನಾಮಪದವನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಬರೆಯಿರಿ.

ಮಾತಿನ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಬರೆಯಿರಿ.

ಉದಾ. 306, ಪುಟ 138.

ಆತ್ಮವು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತದೆ, ನಾನು ಹೊರದಬ್ಬಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ, ನಾನು ಅವನನ್ನು ಅಭಿನಂದಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ಅವನು ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಉಳಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ತನ್ನ ಒಡನಾಡಿಗಳಿಂದ ಮನನೊಂದಿದ್ದನು, ಅಪಾಯಕಾರಿ ಆಟವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ, ಬಿಸಿಲಿನಲ್ಲಿ ಕರಗುವುದು, ಸ್ಕೀ ರ್ಯಾಕ್, ಅವರು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಸಭೆಯೊಂದರಲ್ಲಿ ಭೇಟಿ ಮಾಡಿ, ಭಾವಾಭಿನಯದಿಂದ ಓದಿ, ಯುವಕರನ್ನು ಒಗ್ಗೂಡಿಸಿ.

ಕಾರ್ಯಗಳು.

ವ್ಯಾಕರಣದ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಮೂರನೇ ಅವನತಿ ನಾಮಪದವನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಬರೆಯಿರಿ.

ಸ್ಟನ್ ಸಂಭವಿಸುವ ಪದಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಬರೆಯಿರಿ.

ಬಹುವಚನ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಬರೆಯಿರಿ.

ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣವನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಬರೆಯಿರಿ. + ಚ.

ಉದಾ. 498, ಪುಟ 45

ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುವುದು, ನಿಮ್ಮ ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್ ಉಡುಪನ್ನು ನವೀಕರಿಸುವುದು, ದೂರದೃಷ್ಟಿಯ ಕ್ರಿಯೆ, ವಾಸನೆಯ ದ್ರವ, ನ್ಯಾಯಯುತ ಹೋರಾಟ, ಬೆಳ್ಳುಳ್ಳಿ ವಾಸನೆ, ಸ್ನೇಹಿತನ ಹೆಮ್ಮೆಯನ್ನು ಉಳಿಸುವುದು, ಅಲ್ಲೆಯ ನೆರಳಿನ ಮೂಲೆ, ಭಾರವಾದ ಬೆನ್ನುಹೊರೆ, ಸಂತೋಷದಾಯಕ ನಿರೀಕ್ಷೆ, ಸೌಂದರ್ಯವು ಮರೆಯಾಗುತ್ತಿದೆ.

ಕಾರ್ಯಗಳು.

"ಪದದ ಮೂಲದಲ್ಲಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗದ ವ್ಯಂಜನಗಳ ಕಾಗುಣಿತ" ಎಂಬ ಕಾಗುಣಿತದೊಂದಿಗೆ ಪದವನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಬರೆಯಿರಿ.

ಧ್ವನಿ ಸಂಭವಿಸುವ ಪದವನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಬರೆಯಿರಿ.

ಅಲ್ಪಾರ್ಥಕ ಪ್ರತ್ಯಯದೊಂದಿಗೆ ಪದವನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಬರೆಯಿರಿ.

ಪದದ ಮೂಲದಲ್ಲಿ ಎರಡು ವ್ಯಂಜನಗಳೊಂದಿಗೆ ಪದವನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಬರೆಯಿರಿ.

6 ನೇ ತರಗತಿ.

ಉದಾ. 97, ಪುಟ 51

ಬಯಲು ಪ್ರದೇಶಗಳ ವೈವಿಧ್ಯತೆ, ಬಟ್ಟಿ ಇಳಿಸಿದ ನೀರು, ಅಡ್ಡ ದಿಕ್ಕು, ಕೃತಕ ಆಯ್ಕೆ, ಮಳೆ, ಹವಾಮಾನ ಕೇಂದ್ರ, ಆಧುನಿಕ ಭೌಗೋಳಿಕ ಸಂಶೋಧನೆ, ಸಣ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ಚಿತ್ರ, ಜಲಾಶಯದ ಆಳವನ್ನು ಅಳೆಯುವುದು, ಅಧಿಕ ರಕ್ತದೊತ್ತಡ.

ಕಾರ್ಯಗಳು.

ಸ್ಟನ್ ಸಂಭವಿಸುವ ಪದವನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಬರೆಯಿರಿ.

ಎರಡು ವ್ಯಂಜನಗಳೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಬರೆಯಿರಿ.

ಸೇರ್ಪಡೆಯಿಂದ ರೂಪುಗೊಂಡ ಪದಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಬರೆಯಿರಿ.

ಹೆಸರನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಬರೆಯಿರಿ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಗುಂಪುಪದಗಳು "ಮಳೆ, ಹಿಮ, ಆಲಿಕಲ್ಲು"

ಯಾವುದರಲ್ಲಿಪದದ ಕಾಗುಣಿತಕನ್ಸೋಲ್‌ಗಳುಮೊದಲುಧ್ವನಿರಹಿತ ವ್ಯಂಜನಗಳೊಂದಿಗೆ ಇದನ್ನು "С" ಎಂದು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆಯೇ?

ಉದಾ. 195, ಪುಟ 104

ಸೌಲಭ್ಯಗಳು ಕಲಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ, ಸಂಯೋಜನೆ, ಪರಾಕಾಷ್ಠೆ, ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಅಂಶಗಳು, ಬಾಗಿದ, ಚಾತುರ್ಯದ, ಲೋಹದ ಹಗ್ಗ, ಕೆಂಪು-ಬಿಸಿ ಕುಲುಮೆ, ಮೋಡಿಮಾಡುವ ರಾತ್ರಿ, ಬೃಹತ್, ಪ್ರಭಾವಶಾಲಿ, ಪ್ರಗತಿಪರ, ಭವ್ಯವಾದ, ಜೀವನಚರಿತ್ರೆಯ, ಗೌರವಾನ್ವಿತ.

ಕಾರ್ಯಗಳು.

1. ಪದದ ಮೂಲದಲ್ಲಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗದ ವ್ಯಂಜನದೊಂದಿಗೆ ಪದವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. (ಬೃಹತ್)

2. ಸ್ತ್ರೀಲಿಂಗ ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ, 3 ಅವನತಿ. (ಒಲೆಯಲ್ಲಿ, ರಾತ್ರಿ)

3. ಪದವನ್ನು ಅದರ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಅರ್ಥದ ಪ್ರಕಾರ ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಬರೆಯಿರಿ: ಕ್ರಿಯೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಒತ್ತಡದ ಕ್ಷಣ. (ಕ್ಲೈಮ್ಯಾಕ್ಸ್)

4. ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಕಲಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ (2-3 ಐಚ್ಛಿಕ).

5. ಕಾಗುಣಿತದೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಬರೆಯಿರಿ " ಕಾಗುಣಿತ I-Yಸಿ ನಂತರ

ಉದಾ. 318, ಪುಟ 162.

ಏಕ, ಬೆಳಕು, ಮರದ, ಜೇಡಿಮಣ್ಣು, ಪ್ರದರ್ಶನ, ಬೆಳ್ಳಿ, ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ, ಗಾಜು, ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆ, ವಿಹಾರ, ಕ್ರ್ಯಾನ್ಬೆರಿ, ಗಾಳಿಯ ದಿನ, ಗಾಳಿಯಿಲ್ಲದ ಹವಾಮಾನ, ನಿದ್ರಾಹೀನತೆ, ಗೋಸ್ಟಿನಿ ಡ್ವೋರ್, ಹೋಟೆಲ್, ಸಾಂವಿಧಾನಿಕ, ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆ, ಆಯೋಗ, ಒಣಹುಲ್ಲಿನ, ದೊಗಲೆ, ಸ್ನೇಹಿಯಲ್ಲದ, ನ್ಯಾಯೋಚಿತ.

ಕಾರ್ಯಗಳು.

1. ಯಾವ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯಯದ ಕಾಗುಣಿತವು ನಿಯಮಕ್ಕೆ ಅಪವಾದವಾಗಿದೆ?(ಮರದ, ಗಾಜು)

2. ಒಂದೇ ಮೂಲದೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. (ಗಾಳಿ - ಗಾಳಿಯಿಲ್ಲದ, ವಾಸದ ಕೋಣೆ - ಹೋಟೆಲ್)

3. ಯಾವುದರಲ್ಲಿಪದದ ಕಾಗುಣಿತಕನ್ಸೋಲ್‌ಗಳುನಿಯಮದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: "-3/-С ನಲ್ಲಿ ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯಗಳಲ್ಲಿಮೊದಲು- "ನೊಂದಿಗೆ? (ನಿದ್ರಾಹೀನತೆ)

4. ಸೇರ್ಪಡೆಯಿಂದ ರೂಪುಗೊಂಡ ಪದವನ್ನು ಹುಡುಕಿ. (ಏಕ)

5. ಪದದ ಮೂಲದಲ್ಲಿ ಎರಡು ವ್ಯಂಜನಗಳೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ. (ಆಯೋಗ, ದೊಗಲೆ)

ಉದಾ. 439, ಪುಟ 20.

ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಲ್ಪನೆ, ನಿಗದಿತ ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆ, ಕೃಷಿ ಉತ್ಪಾದನೆ, ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಾಧನ, ಮಠದ ಪ್ರದೇಶ, ದಾಳಿ, ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳು, ಆಭರಣಗಳು, ದೂರದ ಭೂಪ್ರದೇಶ, ದುರ್ಗಮ ಮಣ್ಣು, ಸಾಧನೆಗಳಿಂದ ರಕ್ಷಿಸಲು ಆಧುನಿಕ ಔಷಧ, ಒಣಭೂಮಿ ನೀರಾವರಿ, ಗ್ರೈಂಡ್ ರತ್ನಗಳು, ನಾಶವಾದ ಸೇತುವೆ.

ಕಾರ್ಯಗಳು.

1. ಪದದ ಮೂಲದಲ್ಲಿ ಪರ್ಯಾಯ ಸ್ವರದೊಂದಿಗೆ ಪದವನ್ನು ಹುಡುಕಿ. (ಸ್ಥಳ)

2. ಪದಗಳಿಗೆ ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪದವನ್ನು ಹುಡುಕಿತೇವಗೊಳಿಸು, ನೀರು. (ನೀರಾವರಿ)

3. ಸೇರ್ಪಡೆಯಿಂದ ರೂಪುಗೊಂಡ ಪದವನ್ನು ಹುಡುಕಿ (ಕೃಷಿ, ಅಮೂಲ್ಯ)

4. ಪದದ ಮೂಲದಲ್ಲಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗದ ವ್ಯಂಜನದೊಂದಿಗೆ ಪದವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ. (ಭೂ ಪ್ರದೇಶ)

5. ಅತ್ಯುನ್ನತ ವಿಶೇಷಣವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. (ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟ)

ಉದಾ. 577, ಪುಟ 91.

ಹನ್ನೊಂದು ಗುರುತುಗಳು, ತುರ್ತು ಸಹಾಯ, ಎರಡು ಅಂತಸ್ತಿನ ವಿಲ್ಲಾ, ನಾಲ್ಕು ಬಾರಿ ಚಾಂಪಿಯನ್, ಸರ್ಕಸ್ ಅಕ್ರೋಬ್ಯಾಟ್, ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಸೂಚಕಗಳು, ಸಾಮೂಹಿಕ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು, ಎಂಭತ್ತು ಮಿಲಿಯನ್, ದೂರವನ್ನು ಜಯಿಸಲು, ಅಂಟಾರ್ಕ್ಟಿಕಾದ ಪರಿಶೋಧನೆ, ತಾಪಮಾನವನ್ನು ದಾಖಲಿಸಲು, ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ಶಿಕ್ಷಕರು, ಪ್ರಕೃತಿಯ ಅನನ್ಯ ಸೃಷ್ಟಿ, ಪ್ರಮಾಣ, ಲೆಕ್ಕವಿಲ್ಲದಷ್ಟು, ಮೂರು ಪಟ್ಟು, ಐದು -ಕಥೆ, ನೂರ ಐವತ್ತೆಂಟು ಕಿಲೋಗ್ರಾಂಗಳು, ಮೂರು ಮಿಲಿಯನ್ ಇಪ್ಪತ್ತೊಂಬತ್ತು ಸಾವಿರದ ಇನ್ನೂರ ಹದಿನೇಳು.

ಕಾರ್ಯಗಳು.

1. ಯಾವುದರಲ್ಲಿಪದಗಳ ಕಾಗುಣಿತಕನ್ಸೋಲ್‌ಗಳುನಿಯಮದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: "-3/-С ನಲ್ಲಿ ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯಗಳಲ್ಲಿಮೊದಲು-3 ಧ್ವನಿಯ ವ್ಯಂಜನಗಳಿಗೆ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿರಹಿತ ವ್ಯಂಜನಗಳಿಗೆ ಮೊದಲು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ- "ನೊಂದಿಗೆ?(ಅಗಣಿತ, ದೂರ, ಪರಿಶೋಧನೆ)

2. ಬದಲಾಯಿಸಿನುಡಿಗಟ್ಟು"ಸರ್ಕಸ್ ಅಕ್ರೋಬ್ಯಾಟ್", ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆಆಧಾರದನಿಯಂತ್ರಣ.ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಬರೆಯಿರಿ. (ಸರ್ಕಸ್ ಅಕ್ರೋಬ್ಯಾಟ್)

3. ಯಾವ ಪದದಲ್ಲಿ ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯವು PRE- ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯ PERE- ಗೆ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ನಿಕಟವಾಗಿದೆ? ( ಜಯಿಸಲು)

4. ಪದದ ಮೂಲದಲ್ಲಿ ಎರಡು ವ್ಯಂಜನಗಳೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಬರೆಯಿರಿ. (ಮಿಲಿಯನ್, ಕಿಲೋಗ್ರಾಂ)

5. ನಿಮ್ಮ ಸರಿಯಾದ ಹೆಸರನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

7 ನೇ ತರಗತಿ.

ಉದಾ. 94, ಪುಟ 37.

ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಬ್ದಕೋಶ, ಆಡುಭಾಷೆ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರತೆ, ಹಳೆಯ ಪದಗಳು, ಸವಿಯಾದ, ಪ್ರಾಂತೀಯ ರಂಗಭೂಮಿ, ಪೌರಾಣಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ, ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಸಂಯೋಜಕ, ಸಣ್ಣ ಅಡಚಣೆ, ತೋರಿಕೆಯ ನೆಪದಲ್ಲಿ, ಸಹಕಾರದ ಪ್ರಸ್ತಾಪ, ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಯನ್ನು ಹೊಡೆದು, ಕೊಳದಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ, ಹಾಸ್ಯದ ನಟಿಸುವುದು, ಯಾರೊಬ್ಬರ ಸಹಾಯವನ್ನು ಎಣಿಸಿ.

ಕಾರ್ಯಗಳು.

"ಅನುಭವಿ ವ್ಯಕ್ತಿ" ಎಂಬ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಬರೆಯಿರಿ.

ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯದಿಂದ ರೂಪುಗೊಂಡ ವಿಶೇಷಣವನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಬರೆಯಿರಿ.

ಸರ್ವನಾಮವನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಬರೆಯಿರಿ, ಅದರ ವರ್ಗವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.

ಪದವನ್ನು ಕಾಗುಣಿತದೊಂದಿಗೆ ಬರೆಯಿರಿ " ಪರ್ಯಾಯ O-Aಬೇರುಗಳಲ್ಲಿ."

"ಸವಿಯಾದ" ಪದಕ್ಕೆ ಸಮಾನಾರ್ಥಕವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಉದಾ. 193, ಪುಟ 79.

ಅದ್ಭುತ ಭಾವನೆ, ಅತ್ಯಾಧುನಿಕ ವಂಚನೆ, ನಿರ್ದೇಶನಗಳಿಂದ ಕೂಡಿದ, ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಸ್ವಭಾವ, ಸಂಗ್ರಾಹಕನ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ, ಸೆಲ್ಯುಲೋಸ್ ಬಳಕೆ, ಲೋಹದ ರಚನೆಗಳು, ಸ್ನೇಹಿತರ ಕಂಪನಿ, ಕಳೆದುಹೋದ ಪ್ರದರ್ಶನ, ಉಚಿತ ಜಾಹೀರಾತು ಸೈಟ್, ಸರಿಪಡಿಸಿದ ತಪ್ಪು, ಚುನಾವಣಾ ಪ್ರಚಾರ.

ಕಾರ್ಯಗಳು.

ಹೋಮೋಫೋನ್‌ಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಬರೆಯಿರಿ.

ಮುಖ್ಯ ಪದ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಬರೆಯಿರಿ.

ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯ-ಪ್ರತ್ಯಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ರೂಪುಗೊಂಡ ವಿಶೇಷಣವನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಬರೆಯಿರಿ.

ಕಾಗುಣಿತದೊಂದಿಗೆ ಪದವನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಬರೆಯಿರಿ " Y-I ಬರೆಯುವುದುಸಿ ನಂತರ

ಬದಲಾಯಿಸಿನುಡಿಗಟ್ಟು"ಲೋಹದ ನಿರ್ಮಾಣಗಳು", ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆಆಧಾರದಒಪ್ಪಂದ, ಸಂಪರ್ಕದೊಂದಿಗೆ ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ನುಡಿಗಟ್ಟುನಿಯಂತ್ರಣ.ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಬರೆಯಿರಿ.

ಉದಾ. 286, ಪುಟ 114.

ಅಂದಾಜು ದೂರ, ದೃಶ್ಯ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯ, ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆ, ಆರಾಮದಾಯಕ ಹೋಟೆಲ್, ಮೂಲ ಊಹೆಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿ, ಅಂಟು ಕಡ್ಡಿ, ಅಪರಿಚಿತ, ಪರದೆಯ ಕಿಟಕಿ, ಆರ್ಥಿಕ ಸಮುದಾಯ, ಪಾರುಗಾಣಿಕಾ ತಂಡದ ಸಭ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಮೋಡಿಯನ್ನು ಪ್ರಶಂಸಿಸಿ.

ಕಾರ್ಯಗಳು.

"ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಹಿಂದಿನ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗಳ ಕಾಗುಣಿತ ಪ್ರತ್ಯಯಗಳು" ಎಂಬ ಕಾಗುಣಿತದೊಂದಿಗೆ ಪದವನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಬರೆಯಿರಿ

ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯದೊಂದಿಗೆ ರೂಪುಗೊಂಡ ನಾಮಪದವನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಬರೆಯಿರಿ.

ಮೂಲದಲ್ಲಿ ಪರ್ಯಾಯ ಸ್ವರದೊಂದಿಗೆ ಪದವನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಬರೆಯಿರಿ.

"ಊಹೆ, ಊಹೆ" ಪದಗಳಿಗೆ ಸಮಾನಾರ್ಥಕವನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಬರೆಯಿರಿ.

"ಆರ್ಥಿಕ" ಪದಕ್ಕೆ ಪರ್ಯಾಯ ಪದವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ವ್ಯಾಯಾಮ 344, ಪುಟ 139.

ಮುರಿದ ರೇಖೆ, ಬರ್ಚ್ ತೊಗಟೆ ಅಕ್ಷರಗಳು, ಬೂದಿಯಲ್ಲಿ ಬೇಯಿಸಿದ ಆಲೂಗಡ್ಡೆ, ರೈಯಿಂದ ಬಿತ್ತಿದ ಕ್ಷೇತ್ರ, ಸ್ನೈಪರ್ ರೈಫಲ್, ಬೇಡಿಕೆ ತೃಪ್ತಿ, ವಿಜೇತರಿಗೆ ಪ್ರಶಸ್ತಿ ನೀಡುವುದು, ನಿಮ್ಮ ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಸಮ್ಮಿತೀಯ ರಚನೆ, ಸರಿಪಡಿಸಿದ ತಪ್ಪು, ತುಳಿದ ಮೊಗ್ಗುಗಳು, ಮರುನಿರ್ಮಾಣ ಘಟಕದಿಂದ.

ಕಾರ್ಯಗಳು.

ಸಂಬಂಧಿತ ಗುಣವಾಚಕಗಳ ಪ್ರತ್ಯಯಗಳಲ್ಲಿ "N ಮತ್ತು НН" ಕಾಗುಣಿತದೊಂದಿಗೆ ಪದವನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಬರೆಯಿರಿ

ಸಣ್ಣ ಭಾಗವತಿಕೆಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಬರೆಯಿರಿ.

ಕ್ರಿಯಾಪದವನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.

ಮೂಲದಲ್ಲಿ ಪರ್ಯಾಯ ಸ್ವರದೊಂದಿಗೆ ಪದವನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಬರೆಯಿರಿ.

ವ್ಯಾಕರಣದ ಆಧಾರವನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಬರೆಯಿರಿ.

ಉದಾ. 611, ಪುಟ 117.

ಅರ್ಧ ಗಂಟೆ ನಡೆಯಿರಿ, ಅಡೆತಡೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಿ, ಒಂದು ತಿಂಗಳು ಕಾಯಿರಿ, ವೀರರ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಿ, ಪುಸ್ತಕದ ಮುಂದುವರಿಕೆಯಲ್ಲಿ, ಕಷ್ಟಗಳ ನಡುವೆಯೂ ಗೆದ್ದಿರಿ, ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಡಿ, ಗೈರುಹಾಜರಿಯಿಂದ ತಪ್ಪು ಮಾಡಿ, ಹಣವನ್ನು ವರ್ಗಾಯಿಸಿ ಬ್ಯಾಂಕ್ ಖಾತೆ, ಭವಿಷ್ಯದ ಯೋಜನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿ.

ಕಾರ್ಯಗಳು.

ವ್ಯಾಕರಣದ ಹೋಮೋನಿಮ್‌ಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಬರೆಯಿರಿ.

ವ್ಯುತ್ಪನ್ನ ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಬರೆಯಿರಿ.

ನಾಮಪದದ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಬಳಸಿದ ವಿಶೇಷಣವನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಬರೆಯಿರಿ.

ಯಾವುದರಲ್ಲಿಪದದ ಕಾಗುಣಿತಕನ್ಸೋಲ್‌ಗಳುನಿಯಮದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: "-3/-С ನಲ್ಲಿ ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯಗಳಲ್ಲಿಮೊದಲು-3 ಧ್ವನಿಯ ವ್ಯಂಜನಗಳಿಗೆ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿರಹಿತ ವ್ಯಂಜನಗಳಿಗೆ ಮೊದಲು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ- "ನೊಂದಿಗೆ?

ಧ್ವನಿಯು ಸಂಭವಿಸುವ ಕ್ರಿಯಾಪದವನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಬರೆಯಿರಿ.

8 ನೇ ತರಗತಿ.

ಉದಾ. 73, ಪುಟ 43.

ಡಿಶ್ವಾಶರ್, ಉಪನಗರಗಳಲ್ಲಿ ಗಸ್ತು, ಬೃಹತ್ ಶಕ್ತಿ, ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಸಾಮರಸ್ಯ, ಶೈಲಿಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯ, ಸಸ್ಯಗಳ ಪರಿಮಳ, ಮರೆಯಲಾಗದ ಸಂಭಾಷಣೆ, ದೂರದ ಫಿರಂಗಿ, ರಿಕೋಚೆಟ್, ಸಾರಿಗೆ ಗಸ್ತು, ನಂತರ ನೆನಪಿಡಿ, ರಾಜಕೀಯ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಆಡಳಿತಾತ್ಮಕ ನಿರ್ಧಾರ, ಮಿತಿಮೀರಿ ಬೆಳೆದ ನೀಲಕ ಪೊದೆ, ಮಾಲಿನ್ಯ ಪರಿಸರ, ಅನಿಯಮಿತ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳು, ಕಲಿಕೆಯ ಯಶಸ್ಸಿನ ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಗುಣಾತ್ಮಕ ಸೂಚಕಗಳು, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಲೇಖಕರ ನಿಯೋಲಾಜಿಸಂಗಳು, ಎಂಟು ಶತಮಾನಗಳವರೆಗೆ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

1. ಅಲ್ಪಾರ್ಥಕ ಪ್ರತ್ಯಯದೊಂದಿಗೆ ಪದವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ. (ಪೊದೆ)

2. ಪದದ ಮೂಲದಲ್ಲಿ ಪರ್ಯಾಯ ಸ್ವರಗಳೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. (ಸಸ್ಯಗಳು, ಬೌನ್ಸ್, ಮಿತಿಮೀರಿ ಬೆಳೆದ)

3. ಅದೇ ಮೂಲದೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. (ಗಸ್ತು - ಗಸ್ತು)

4. "ನಿಯೋಲಾಜಿಸಮ್ಗಳು" ಏನೆಂದು ಬರೆಯಿರಿ.

5.ಯಾವುದುಪದದ ಕಾಗುಣಿತಕನ್ಸೋಲ್‌ಗಳುನಿಯಮದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: "-3/-С ನಲ್ಲಿ ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯಗಳಲ್ಲಿಮೊದಲು-3 ಧ್ವನಿಯ ವ್ಯಂಜನಗಳಿಗೆ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿರಹಿತ ವ್ಯಂಜನಗಳಿಗೆ ಮೊದಲು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ- "ನೊಂದಿಗೆ? (ಮಿತಿಮೀರಿ ಬೆಳೆದ)

ಉದಾ. 121, ಪುಟ 71.

ಪ್ರಚಾರ-ಸಾಮೂಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಔಪಚಾರಿಕ ವ್ಯವಹಾರ ಶೈಲಿಭಾಷಣಗಳು, ಅರ್ಥ ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ, ನಾಟಕೀಯ ಕೃತಿಗಳು, ನಾಯಕನ ಮೂಲಮಾದರಿ, ಆತ್ಮಚರಿತ್ರೆ ಬರೆಯಿರಿ, ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಸಮ್ಮೇಳನ, ಡಿಜಿಟಲ್ ಕ್ಯಾಮೆರಾ, ಸಿಡಿ ಖರೀದಿಸಿ, ವಿಡಂಬನಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರ, ಪಡೆಗಳ ಏಕೀಕರಣ, ಪ್ರಸ್ತುತ ಇರುವವರ ಗಮನ, ಕಟ್ಟಡದ ಪುನಃಸ್ಥಾಪನೆ, ಭೂಕಂಪದಿಂದಾಗಿ ಮಾರ್ಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಹೊಸ ಕಾಲುವೆಯ ಮಾರ್ಗ, ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಸಾಮರಸ್ಯ, ಪವಿತ್ರ ಸ್ಮಾರಕ, ಸೈನಿಕನ ಮೇಲಂಗಿ, ಸ್ಪರ್ಧೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು, ಕ್ಯಾನ್ವಾಸ್ ಡೇರೆಗಳು, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ನೀರು, ಪೊಲೀಸ್ ಗಸ್ತು ಆತ್ಮಚರಿತ್ರೆಯ ಸ್ಕೆಚ್, ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ ಶೈಲಿ, ಮಾತಿನ ಶ್ರೀಮಂತಿಕೆ, ಪದವಿ

ಕಾರ್ಯಗಳು.

"ಸಾಮರಸ್ಯ, ಸೌಂದರ್ಯ" ಎಂಬ ಪದಕ್ಕೆ ಸಮಾನಾರ್ಥಕವನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಬರೆಯುವುದೇ?

ಪಡೆದ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಬರೆಯಿರಿ.

ನಾಮಪದವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಕೃತ್ರಿಮವನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಬರೆಯಿರಿ.

"ಗ್ರೇಡೇಶನ್" ಪದಕ್ಕೆ ಸಮಾನಾರ್ಥಕವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಬರೆಯಿರಿ.

ಪದದ ಮೂಲದಲ್ಲಿ ಎರಡು ವ್ಯಂಜನಗಳೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಬರೆಯಿರಿ.

"C ನಂತರ I-Y ಕಾಗುಣಿತ" ಕಾಗುಣಿತದೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಬರೆಯಿರಿ

ಉದಾ. 364, ಪುಟ 208.

ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿ ಸ್ಪರ್ಶಿಸಿ, ಆಶ್ಚರ್ಯದಿಂದ ನೋಡಿ, ದೂರದಿಂದ ಬನ್ನಿ, ಕತ್ತಲೆಯಾಗುವ ಮೊದಲು, ಅದನ್ನು ಕೆಂಪಾಗಿಸಿ, ಎಡಕ್ಕೆ ನಿಮ್ಮ ದಾರಿಯನ್ನು ಮಾಡಿ, ಮೊದಲು ನೀವು ಯೋಚಿಸಬೇಕು, ನಿಮ್ಮ ಹೊಟ್ಟೆಯನ್ನು ತುಂಬಿಸಿ, ಅನನ್ಯ ಪ್ರದರ್ಶನ, ವಿಶ್ವಕೋಶ ನಿಘಂಟು, ಐವತ್ತನೇ ವಾರ್ಷಿಕೋತ್ಸವ, ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್, ವಿಮಾನ ವಿನ್ಯಾಸ, ಆಂಟಿ-ವೈರಸ್ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, RAM ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

1. ಮೂಲದ ಕಾಗುಣಿತವು ನಂತರದ ಪ್ರತ್ಯಯವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುವ ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. (ಸ್ಪರ್ಶ, ವೇಡ್)

2. ತಪ್ಪಾದ ತೀರ್ಪನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.

ಎ) "ನಿರ್ಗಮನ" ಪದವು 5 ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ

ಬಿ) "ವಾಲ್ಯೂಮ್" ಎಂಬ ಪದವು 5 ಅಕ್ಷರಗಳು ಮತ್ತು 4 ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ

ಸಿ) "ವಾರ್ಷಿಕೋತ್ಸವ" ಎಂಬ ಪದವು 6 ಅಕ್ಷರಗಳು ಮತ್ತು 7 ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ

3. ಸಕ್ರಿಯ ಪ್ರಸ್ತುತ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ ಮತ್ತು ಬರೆಯಿರಿ. (ಶೈಕ್ಷಣಿಕ)

4 . ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯದ ಕಾಗುಣಿತವನ್ನು ಅದರ ಅರ್ಥದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ - "ಅಂದಾಜು"? (ಬನ್ನಿ)

5. ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯ ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯದೊಂದಿಗೆ ವಿಶೇಷಣವನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಬರೆಯಿರಿ.

ತೀರ್ಮಾನ.

ನಮ್ಮ ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶವು "ಕನಿಷ್ಠ ಕಾಗುಣಿತ" ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಶಬ್ದಕೋಶದ ನಿರ್ದೇಶನಗಳಿಗಾಗಿ ಕಾರ್ಯಗಳ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಸಂಗ್ರಹವಾಗಿದೆ. ನಮ್ಮ ಕೆಲಸದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ನಾವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ತೀರ್ಮಾನಗಳಿಗೆ ಬಂದಿದ್ದೇವೆ:

ಕೆಲವು ಕಾರ್ಯಗಳ ಆಯ್ಕೆಯು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ವರ್ಗದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ತಾತ್ವಿಕವಾಗಿ, ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಒಂದೇ ವರ್ಗದಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬಹುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಾವು ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುವದನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, 3-5 ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚು.

ಕನಿಷ್ಠ ಕಾಗುಣಿತವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಎಲ್ಲಾ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ವಿತರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಶಬ್ದಕೋಶದ ವಸ್ತುವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಭಾಗದ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಕಲಿಕೆಯ ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಗುಣಿತದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ, ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವಾಗ ಮತ್ತು ಏಕೀಕರಿಸುವಾಗ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಶಬ್ದಕೋಶದ ನಿರ್ದೇಶನವು ಸೂಕ್ತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಕೆಲವು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳಲ್ಲಿ, ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ಲೇಖಕರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸ್ವತಃ ಕಾಗುಣಿತ ಕನಿಷ್ಠ ಪದಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ರಚಿಸುವಂತೆ ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ನಾವು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ ವಿಭಿನ್ನ ಕೆಲಸ. ಕೆಲವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಶಬ್ದಕೋಶದ ಡಿಕ್ಟೇಶನ್ ಅನ್ನು ಮಾತ್ರ ರಚಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಅದಕ್ಕಾಗಿ ಕಾರ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರಬಹುದು ಮತ್ತು ನಂತರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಬಹುದು.

ಈ ಸಂಗ್ರಹ ನೀತಿಬೋಧಕ ವಸ್ತುಗಳುಯಾವುದೇ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಕಾಗುಣಿತದ ಕೆಲಸ ಇರುವುದರಿಂದ ಎಸ್‌ಐ ಎಲ್ವೊವಾ ಅವರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಕೀರ್ಣದ ಪ್ರಕಾರ ಕೆಲಸ ಮಾಡದ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಸಹ ಇದನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಕಾರ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ನಿರ್ದೇಶನವು ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ತಯಾರಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಫೆಡರಲ್ ಅನುಷ್ಠಾನದಲ್ಲಿ ಸೂಕ್ತವಾದ ಕೆಲಸದ ಪ್ರಕಾರವಾಗಿದೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುಣಮಟ್ಟ, ಈ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸವು UUD ರಚನೆಯ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸಿಸ್ಟಮ್-ಚಟುವಟಿಕೆ ವಿಧಾನವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ.

ಉಲ್ಲೇಖಗಳು:

ಎಸ್.ಐ. ಎಲ್ವೊವ್. ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ. 5 ನೇ ತರಗತಿ: ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ. ಸಂಸ್ಥೆಗಳು. 3 ಗಂಟೆಗೆ - ಎಂ.: ಮೆನೆಮೊಸಿನ್, 2012.

ಎಸ್.ಐ. ಎಲ್ವೊವ್. ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ. 6 ನೇ ತರಗತಿ: ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ. ಸಂಸ್ಥೆಗಳು. 3 ಗಂಟೆಗೆ - ಎಂ.: ಮ್ನೆಮೊಸಿನ್, 2012.

ಎಸ್.ಐ. ಎಲ್ವೊವ್. ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ. 7 ನೇ ತರಗತಿ: ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ. ಸಂಸ್ಥೆಗಳು. 3 ಗಂಟೆಗೆ - ಎಂ.: ಮೆನೆಮೊಸಿನ್, 2012.

ಎಸ್.ಐ. ಎಲ್ವೊವ್. ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ. 8 ನೇ ತರಗತಿ: ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ. ಸಂಸ್ಥೆಗಳು. 2 ಗಂಟೆಗೆ - ಎಂ.: ಮೆನೆಮೊಸಿನ್, 2012.

MBOU "BOOSH ನಂ. 1" ನ ನಿರ್ದೇಶಕ ಎಲ್.ವಿ. ಸೊಬೊಲೆವಾ

OGE ಗಾಗಿ ತಯಾರಿ

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ

ನುಡಿಗಟ್ಟು. ಪದಗುಚ್ಛದಲ್ಲಿ ಪದಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳು.

ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು

ಸಂಗ್ರಹಣೆ - ಎರಡು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚು ಸ್ವತಂತ್ರ ಸಂಪರ್ಕವಾಗಿದೆ ಅಧೀನ ಸಂಬಂಧದಿಂದ ಸಂಪರ್ಕಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಸಮನ್ವಯ– ಇದೇ ದಾರಿ ಅಧೀನ ಸಂಪರ್ಕ, ಇದರಲ್ಲಿ ಅವಲಂಬಿತ ಪದವನ್ನು ಮುಖ್ಯವಾದ ಅದೇ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಲಿಂಡೆನ್ ಅಲ್ಲೆ - ಲಿಂಡೆನ್ ಅಲ್ಲೆ, ಶರತ್ಕಾಲದ ಉದ್ಯಾನ - ಸುಮಾರು ಶರತ್ಕಾಲದ ಉದ್ಯಾನ, ಈ ಹುಡುಗಿ - ಈ ಹುಡುಗಿ.

ಮುಖ್ಯ ಪದದ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಮನ್ವಯಗೊಳಿಸಿದಾಗ, ಅವಲಂಬಿತ ಪದದ ರೂಪಗಳು ಅದಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಈ ಹೂಬಿಡುವ ಲಿಂಡೆನ್ ಅಲ್ಲೆ, ಈ ಹೂಬಿಡುವ ಲಿಂಡೆನ್ ಅಲ್ಲೆ.

ನಿರ್ವಹಣೆ - ಇದು ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಅಧೀನಗೊಳಿಸುವ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಅವಲಂಬಿತ ಪದವನ್ನು (ನಾಮಪದದ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ನಾಮಪದ ಅಥವಾ ಮಾತಿನ ಇತರ ಭಾಗ) ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ತಾಯಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ (D.p.), ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಬರೆಯಿರಿ (D.p.), ಪ್ರದರ್ಶನದ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಿ (P.p.).

ಮುಖ್ಯ ಪದದ ರೂಪವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದರೊಂದಿಗೆ ನಿಯಂತ್ರಿಸುವಾಗ, ಅವಲಂಬಿತ ಪದದ ರೂಪವು ಬದಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಹೇಳಿ (ಡಿ. ಪಿ.), ನಾನು ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ (ಡಿ. ಪಿ.), ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಹೇಳಿ (ಡಿ. ಪಿ.).

ಸುಳಿವು . ನಾವು ಪೂರ್ವಭಾವಿಯೊಂದಿಗೆ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಈ ಸಂಪರ್ಕವು ನಿರ್ವಹಣೆಯಾಗಿದೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸರೋವರದ ಬಳಿ ಒಂದು ಕಾಟೇಜ್, ರಜೆಯ ಮೇಲೆ ಹೋಗುವುದು).

ಅಕ್ಕಪಕ್ಕ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಅಧೀನಗೊಳಿಸುವ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಅವಲಂಬಿತ ಪದವು ಮುಖ್ಯ ಪದದೊಂದಿಗೆ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ನಿರಂತರವಾಗಿ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಿ, ನಗುತ್ತಿರುವಾಗ ಮಾತನಾಡಿ.

ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿರುವಾಗ, ಅವಲಂಬಿತ ಪದವು ಬದಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಮುಖ್ಯ ಪದ

ನೋಟ

(ಮಾರ್ಗ)

ಅಧೀನ ಸಂಪರ್ಕ

ಅವಲಂಬಿತ ಪದ

ಉದಾಹರಣೆಗಳು

ಸ್ವತಂತ್ರ ಭಾಗಭಾಷಣಗಳು

ಸಮನ್ವಯ

ವಿಶೇಷಣ

ಚಳಿಗಾಲದ ರಸ್ತೆ;

ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ವೈದ್ಯರು

ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ

ಮಿನುಗುವ ಬೆಳಕು;

ನಗುತ್ತಿರುವ ಮಗು

ಆರ್ಡಿನಲ್ ಸಂಖ್ಯೆ

ಮೊದಲ ಹಿಮಪಾತ;

ಐದನೇ ಪಾಠ

ಅವರಿಗೆ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಹೋಲುವ ಸರ್ವನಾಮ

ಎಲ್ಲರೂ;

ಯಾವುದೇ ಆಟಿಕೆ

ನಿಯಂತ್ರಣ

ನಾಮಪದ

ಕರ್ತವ್ಯ ನಿಷ್ಠೆ;

ಸಹೋದರಿಯನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು

ಅದರ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಹೋಲುವ ಸರ್ವನಾಮ

ಮೂರರಿಂದ ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ;

ಅತ್ಯುತ್ತಮ

ಪ್ರೈಮಿಂಗ್

ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ

ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಚಲಿಸು;

ಕೆಲಸ

ಹೊಸ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ

ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ

ಮಲಗಿರುವಾಗ ಓದು;

ನಗುತ್ತಾ ಕನಸು ಕಂಡೆ

ಇನ್ಫಿನಿಟಿವ್ ( ಆರಂಭಿಕ ರೂಪಕ್ರಿಯಾಪದ)

ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಬಯಕೆ;

ಅನ್ವೇಷಣೆ

ಅಧ್ಯಯನ

ಬದಲಾಗದ

ವಿಶೇಷಣಗಳು

ಖಾಕಿ;

ಶೈಲಿಬರೋಕ್;

ಪ್ಯಾಂಟ್ಬೆಲ್-ಬಾಟಮ್

ರೂಪಗಳು ತುಲನಾತ್ಮಕ ಪದವಿವಿಶೇಷಣ

ಎತ್ತರದ ಹುಡುಗಿ;

ಚಿಕ್ಕ ಪ್ಯಾಂಟ್

ಬದಲಾಗದ ಸ್ವಾಮ್ಯಸೂಚಕ ಸರ್ವನಾಮಗಳುಅವಳು, ಅವನು, ಅವರು

ಅವಳ ಆಟಿಕೆಗಳು;

ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯ;

ಅವರ ಖ್ಯಾತಿ

OGE ಸ್ವರೂಪದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್

1. ಮುಖ್ಯ ಪದವನ್ನು ಹುಡುಕಿ (ನೀವು ಅವಲಂಬಿತರಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು), ಅದನ್ನು ಬದಲಾಗದೆ ಬಿಡಿ.

2. ಅವಲಂಬಿತ ಪದವನ್ನು ಹುಡುಕಿ (ಮುಖ್ಯ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳುವ ಒಂದು). ಮಾತಿನ ಯಾವ ಭಾಗದಿಂದ ಅದನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.

4. ಅವಲಂಬಿತ ಪದವನ್ನು ಮುಖ್ಯ ಪದದೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿ.

3. ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ಪದವು ಮೂಲ ಪದದಂತೆಯೇ ಅದೇ ಮೂಲವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆಯೇ ಎಂದು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ.

4. ನೀವು ಸರಳವಾಗಿ ಪದಗಳನ್ನು ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಂಡರೆ, ಅವುಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂವಹನ ವಿಧಾನವು ಬದಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

OGE ಸ್ವರೂಪದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ಉದಾಹರಣೆಗಳು

ವ್ಯಾಯಾಮ 1. ಒಪ್ಪಂದದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ "ಫರ್ ಕೋನ್ಸ್" (ವಾಕ್ಯ 4) ಅನ್ನು ಸಂಪರ್ಕ ನಿರ್ವಹಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪದಗುಚ್ಛದೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಿ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಬರೆಯಿರಿ.

(1) ಸಂಯೋಜಕ ಎಡ್ವರ್ಡ್ ಗ್ರಿಗ್ ಬರ್ಗೆನ್ ಬಳಿಯ ಕಾಡುಗಳಲ್ಲಿ ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಕಳೆದರು. (2) ಎಲ್ಲಾ ಕಾಡುಗಳು ಒಳ್ಳೆಯದು, ಆದರೆ ಸಮುದ್ರದ ಸಮೀಪವಿರುವ ಪರ್ವತ ಕಾಡುಗಳು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಒಳ್ಳೆಯದು: ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ಸರ್ಫ್ ಶಬ್ದವನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು.

(3) ಒಂದು ದಿನ ಗ್ರಿಗ್ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಎರಡು ಪಿಗ್ಟೇಲ್ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪುಟ್ಟ ಹುಡುಗಿಯನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದರು - ಫಾರೆಸ್ಟರ್ನ ಮಗಳು. (4) ಅವಳು ಫರ್ ಕೋನ್ಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ ಬೆತ್ತದ ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಹಾಕಿದಳು ...(ಕೆ. ಪೌಸ್ಟೊವ್ಸ್ಕಿ ಪ್ರಕಾರ)

1. ನುಡಿಗಟ್ಟು "ಫರ್ ಕೋನ್ಗಳು." ಶಂಕುಗಳು (ಏನು?) ಸ್ಪ್ರೂಸ್. ಮುಖ್ಯ ಪದವು "ಉಬ್ಬುಗಳು", ಅದು ಬದಲಾಗದೆ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ.

2. ಅವಲಂಬಿತ ಪದವು "ಸ್ಪ್ರೂಸ್" ಆಗಿದೆ. ಅದೊಂದು ವಿಶೇಷಣ. ಅವಲಂಬಿತ ಪದವನ್ನು ಮಾರ್ಪಡಿಸಬೇಕು (ಇದು ನಾಮಪದ ಅಥವಾ ಸರ್ವನಾಮದ ರೂಪದಲ್ಲಿರಬೇಕು).

3. ಸಂವಹನ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

4. ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವಾಗ, ಅವಲಂಬಿತ ಪದವು ಮುಖ್ಯ ಪದದ ಮೊದಲು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವಾಗ, ಅದು ಮುಖ್ಯ ಪದದ ನಂತರ ಇರುತ್ತದೆ. ಅವಲಂಬಿತ ಪದಕ್ಕಾಗಿ ನಾವು ಕಾಗ್ನೇಟ್ ಪದವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ (ನಾಮಪದ "ತಿಂದ"). ನಾವು ಉತ್ತರವನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತೇವೆ: "ಫರ್ ಕೋನ್ಗಳು" (ಸಂಪರ್ಕ ನಿರ್ವಹಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಒಂದು ನುಡಿಗಟ್ಟು). ಕಾರ್ಯ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಿದೆ.

ಕಾರ್ಯ 2. ನಿಯಂತ್ರಣದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ "ಪೇಪರ್ ಫ್ಲ್ಯಾಗ್ಸ್" (ವಾಕ್ಯ 15) ಅನ್ನು ಸಂಪರ್ಕ ಸಮನ್ವಯದೊಂದಿಗೆ ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪದಗುಚ್ಛದೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಿ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಬರೆಯಿರಿ.

…(14) ಅಲ್ಲಿ, ವೋಲ್ಗಾದಲ್ಲಿ, ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿಯೂ ಯುದ್ಧ ನಡೆಯುತ್ತಿತ್ತು. (15) ಪ್ರತಿದಿನ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಅನ್ನಾ ನಿಕೋಲೇವ್ನಾ ನಮ್ಮ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಂಪು ಕಾಗದದ ಧ್ವಜಗಳನ್ನು ಸರಿಸಿದರು, ಮತ್ತು ಕಳೆದ ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ, ಸ್ಟಾಲಿನ್‌ಗ್ರಾಡ್ ಬಳಿಯೇ, ಧ್ವಜಗಳು ಕೆಲವು ಅಡಚಣೆಯ ಬಳಿ ಸಿಲುಕಿಕೊಂಡವು. (16) ಅನ್ನಾ ನಿಕೋಲೇವ್ನಾ ನಂತರ ಕತ್ತಲೆಯಾದರು, ವೋಲ್ಗಾದಲ್ಲಿನ ಧ್ವಜಗಳು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಚಲಿಸುವವರೆಗೂ ಮತ್ತು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಚಲಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವವರೆಗೆ, ಗಡಿಯ ಕಡೆಗೆ ... (ಎ. ಲಿಖಾನೋವ್ ಪ್ರಕಾರ)

ನಾವು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತೆ ತರ್ಕಿಸುತ್ತೇವೆ:

1. "ಕಾಗದದ ಧ್ವಜಗಳು" ಎಂಬ ನುಡಿಗಟ್ಟು. ಧ್ವಜಗಳು (ಯಾವುದು? ಯಾವುದರಿಂದ?) ಕಾಗದದಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಮುಖ್ಯ ಪದವು "ಧ್ವಜಗಳು", ಅದು ಬದಲಾಗದೆ ಉಳಿದಿದೆ.

2. ಅವಲಂಬಿತ ಪದವು "ಕಾಗದದಿಂದ" ಆಗಿದೆ. ಇದು ಪೂರ್ವಭಾವಿಯೊಂದಿಗೆ ನಾಮಪದವಾಗಿದೆ. ಅವಲಂಬಿತ ಪದವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬೇಕು (ಅದು ಇರಬೇಕುವಿಶೇಷಣ, ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ, ಆರ್ಡಿನಲ್ ಸಂಖ್ಯೆ, ಸರ್ವನಾಮ, ಯಾವ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವುದು?)

3. ಸಂವಹನ ಅನುಮೋದನೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

4. ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವಾಗ, ಅವಲಂಬಿತ ಪದವು ಮುಖ್ಯ ಪದದ ಮೊದಲು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವಾಗ, ಅದು ಮುಖ್ಯ ಪದದ ನಂತರ ಇರುತ್ತದೆ. ಅವಲಂಬಿತ ಪದಕ್ಕಾಗಿ ನಾವು ಕಾಗ್ನೇಟ್ ಪದವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ (adj. "ಪೇಪರ್"). ನಾವು ಉತ್ತರವನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತೇವೆ: "ಕಾಗದದ ಧ್ವಜಗಳು" (ಸಂಪರ್ಕ ಒಪ್ಪಂದದೊಂದಿಗೆ ಒಂದು ನುಡಿಗಟ್ಟು). ಗುರಿ ತಲುಪಿತು.

ಕಾರ್ಯ 3. ನಿಯಂತ್ರಣದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ "ಆಶ್ಚರ್ಯದಿಂದ ನೋಡಿದೆ" (ವಾಕ್ಯ 56) ಅನ್ನು ಸಂಪರ್ಕದ ಪಕ್ಕದ ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪದಗುಚ್ಛದೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಿ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಬರೆಯಿರಿ.

…(50) ಈ ಬೃಹತ್ ಮನೆಯ ಮೊದಲ ಮಹಡಿಯಲ್ಲಿ ಬೆಳಕು ಇತ್ತು, ಮತ್ತು ಅರ್ಧ ತೆರೆದ ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಪಿಯಾನೋ ಸಂಗೀತ ಹರಿಯಿತು.

- (51) ಅಲ್ಲಿ ಪಿಯಾನೋ ನುಡಿಸುತ್ತಿರುವವರು ಯಾರು? - ಕೋಸ್ಟ್ಯಾ ಕೇಳಿದರು.

- (52) ನೀವು ಚಂದ್ರನಿಂದ ಬಿದ್ದಿದ್ದೀರಾ? (53) ಒಬ್ಬ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಕಲಾವಿದ ಇಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾನೆ. (54) ಮತ್ತು ಅವನ ಮಗಳು ಪಿಯಾನೋ ನುಡಿಸುತ್ತಾಳೆ" ಎಂದು ಸ್ಟ್ಯೋಪ್ಕಾ ಹೇಳಿದರು.

- (55) ಮಗಳು? - ಕೋಸ್ಟ್ಯಾ ಕೇಳಿದರು.

(56) ಸ್ಟ್ಯೋಪ್ಕಾ ಆಶ್ಚರ್ಯದಿಂದ ಕೋಸ್ತ್ಯನನ್ನು ನೋಡಿದಳು ...(T. Sh. Kryukova ಪ್ರಕಾರ)

ನಾವು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತೆ ತರ್ಕಿಸುತ್ತೇವೆ:

1. "ಆಶ್ಚರ್ಯದಿಂದ ನೋಡಿದೆ" ಎಂಬ ನುಡಿಗಟ್ಟು. ನಾನು ಆಶ್ಚರ್ಯದಿಂದ (ಹೇಗೆ?) ನೋಡಿದೆ. ಮುಖ್ಯ ಪದವು "ನೋಡಿದೆ", ಅದು ಬದಲಾಗದೆ ಉಳಿದಿದೆ.

2. ಅವಲಂಬಿತ ಪದವು "ಆಶ್ಚರ್ಯದಿಂದ" ಆಗಿದೆ. ಇದು ಪೂರ್ವಭಾವಿಯೊಂದಿಗೆ ನಾಮಪದವಾಗಿದೆ. ಅವಲಂಬಿತ ಪದವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬೇಕು.

3. ಪಕ್ಕದ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

4. ಅವಲಂಬಿತ ಪದಕ್ಕಾಗಿ ನಾವು ಕಾಗ್ನೇಟ್ ಪದವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ (ಹೇಗೆ ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗದ ಪದ?). ಇದು "ಆಶ್ಚರ್ಯ" ಎಂಬ ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ). ನಾವು ಉತ್ತರವನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತೇವೆ: "ನಾನು ಆಶ್ಚರ್ಯದಿಂದ ನೋಡಿದೆ" (ಪಕ್ಕದ ಸಂಪರ್ಕದೊಂದಿಗೆ ನುಡಿಗಟ್ಟು). ಕಾರ್ಯ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಿದೆ.

ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಗಳು

ವ್ಯಾಯಾಮ 1. ಸಮನ್ವಯ ನಿಯಂತ್ರಣ

ಪೂರ್ವಭಾವಿಯೊಂದಿಗೆ: ಮಿಂಕ್ ಕೋಟ್

ಬೆಲೆಬಾಳುವ ಆಟಿಕೆ
ಸಿಂಹದ ಮೇನ್

ಪಾರಿವಾಳದ ರಂಧ್ರ

ಮರದ ಮನೆ

ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ರಸ್ತೆ

ಅಕ್ಕಿ ಗಂಜಿ

ಗಾಜಿನ ಛಾವಣಿ

ದೂರವಾಣಿ ಕರೆ

ಪಿಂಗಾಣಿ ಕಪ್

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಇಲ್ಲದೆ:
ಪೋಷಕರ ಮನೆ

ಫಾಕ್ಸಿ ಬಿಲ

ರೆಜಿಮೆಂಟಲ್ ಬ್ಯಾನರ್
ಸೌರ ಶಾಖ
ಸ್ಟ್ರಾಬೆರಿ ವಾಸನೆ
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಮೇಜು
ಕುದುರೆ ಸರಂಜಾಮು

ಶಾಟ್ಗನ್

ಸಂತೋಷದ ಕೂಗು

ಹಾವಿನ ಚರ್ಮ

ಕಾರ್ಯ 2. Zನಿಯಂತ್ರಣ ಸಂವಹನ ವಿಧಾನಕ್ಕೆ ಸಮಾನಾರ್ಥಕಸಮನ್ವಯ

ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟ್‌ಗಳಿಗೆ ಉಪಕರಣ
ಕಾಡಿನ ಹಾದಿ

ನೀಲಕ ಪೊದೆಗಳು
ರೇಖಾಚಿತ್ರ ಪಾಠಗಳು

ನಯವಾದ ಲೇಪಿತ ನಾಯಿ
ಐದು ಅಂತಸ್ತಿನ ಮನೆ
ಹದಿನೆಂಟರ ಹುಡುಗ

ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯಿಲ್ಲದ ಮನುಷ್ಯ
ಸಾಹಿತ್ಯ ಪ್ರಶ್ನೆ
ಪಟ್ಟೆ ಸೂಟ್

ಎರಡು ಬ್ಯಾರೆಲ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಶಾಟ್ಗನ್

ಕಾರ್ನ್ ಗಂಜಿ

ಕಂದು ಕೂದಲಿನ ಹುಡುಗಿ
ಸಹೋದರನ ಸಲಹೆ

ಕಾರ್ಯ 3. Zಸಂವಹನ ವಿಧಾನದೊಂದಿಗೆ ಸೂಚಿಸಲಾದ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿಪಕ್ಕದ ಸಂವಹನ ವಿಧಾನಕ್ಕೆ ಸಮಾನಾರ್ಥಕನಿಯಂತ್ರಣ

ಸಿಟ್ಟಾಗಿ ನಕ್ಕ

ಧೈರ್ಯದಿಂದ ನೋಡಿದೆ
ಸುಸ್ತಾಗಿ ನಡೆದರು

ಮೌನವಾಗಿ ಸಮೀಪಿಸಿದ
ಅಸಡ್ಡೆಯಿಂದ ನೋಡಿದೆ

ಗೌರವದಿಂದ ನೋಡಿದೆ

ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಕೆಳಗೆ ಬಾಗಿದ

ನಿರಾತಂಕವಾಗಿ ಗುನುಗಿದರು

ನಿರ್ಭಯವಾಗಿ ಧಾವಿಸಿದರು

ಸಹಾನುಭೂತಿಯಿಂದ ಆಲಿಸಿದರು

ಕಾರ್ಯ 4. ಸೂಚಿಸಿದ ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಸಂವಹನ ವಿಧಾನದೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಿನಿಯಂತ್ರಣ ಸಂವಹನ ವಿಧಾನಕ್ಕೆ ಸಮಾನಾರ್ಥಕಪಕ್ಕದ

ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ

ಶ್ರದ್ಧೆಯಿಂದ ಅಗೆದರು

ಸಹಾನುಭೂತಿಯಿಂದ ಮಾತನಾಡಿದರು

ಹೆಮ್ಮೆಯಿಂದ ಹೇಳಿದರು

ಕಾತರದಿಂದ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದರು

ಮುಜುಗರದಿಂದ ನೋಡಿದೆ

ಆಯ್ಕೆ 1

ಗಮನವಿಟ್ಟು ಕೇಳಿ
ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ
ಗೌರವದಿಂದಿರು
ಶಾಂತವಾಗಿ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಿ
ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಸುಲಭ
ನೀವು ಶ್ರದ್ಧೆಯಿಂದ ನಿರ್ಣಯಿಸುತ್ತೀರಿ
ರೂಪಾಂತರಗೊಳ್ಳುವುದು ಸುಲಭ
ಪರಿಮಳಯುಕ್ತವಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ
ನಗುತ್ತಲೇ ಮಾತನಾಡಿ
ಮನೆಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ
ನಿಟ್ಟುಸಿರು ಬಿಡುತ್ತಾ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ
ನಿರ್ದಯವಾಗಿ ನಿರ್ನಾಮ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ
ನಾವು ಶಾಂತಿಯುತವಾಗಿ ಬೇರ್ಪಟ್ಟಿದ್ದೇವೆ
ಎತ್ತುವುದು ಕಷ್ಟ
ಗುನುಗುತ್ತಾ ಹೋಗಿ
ನಗುತ್ತಾ ಹೇಳಿದ
ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ
ದುಃಖದಿಂದ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ
ಸಂತೋಷದಿಂದ ಕಿರುಚುತ್ತಾನೆ
ದಣಿವರಿಯಿಲ್ಲದೆ ಈಜುತ್ತಾನೆ
ನೀವು ಶ್ರದ್ಧೆಯಿಂದ ಪುನಃ ಬರೆಯುತ್ತೀರಿ
ನೀವು ಶ್ರದ್ಧೆಯಿಂದ ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುತ್ತೀರಿ
ನೀವು ಅಸೂಯೆಯಿಂದ ನೋಡುತ್ತೀರಿ
ಶ್ರದ್ಧಾಭಕ್ತಿಯಿಂದ ಆಚರಿಸಿದರು
ದುಃಖದಿಂದ ಕಾಣುತ್ತಿದೆ
ಧೈರ್ಯವಾಗಿ ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಂಡರು
ಧೈರ್ಯವಾಗಿ ನಿಂತರು
ಕೆಚ್ಚೆದೆಯಿಂದ ಹೋರಾಡಿದರು
ಧೈರ್ಯದಿಂದ ರಕ್ಷಿಸುತ್ತಾನೆ
ನಿರ್ಣಾಯಕವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದೆ
ವಿಜಯಶಾಲಿಯಾಗಿ ಕೊನೆಗೊಂಡಿತು

ಆಯ್ಕೆ 2

ಕವನದ ಸಾಲುಗಳು
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಬಂಡವಾಳ
ಮಕ್ಕಳ ಆಟಿಕೆಗಳು
ಕಿಚನ್ ಸೆಟ್
ಮೇಪಲ್ ಎಲೆಗಳು
ಪರ್ಯಾಯದೊಂದಿಗೆ ಸ್ವರಗಳು
ಸ್ಟ್ರಾಬೆರಿ ಪೈ
ನಗರದ ಬೀದಿಗಳು
ಮಕ್ಕಳ ನಗು
ತಾಯಿಯ ಕೈಗಳು
ತೋಳದ ಕುರುಹುಗಳು
ಕುಟುಂಬದ ರಹಸ್ಯಗಳು
ಪತ್ರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು
ಪುಸ್ತಕ ಪ್ರದರ್ಶನದಲ್ಲಿ
ನೆಲ್ಲಿಕಾಯಿ ಪೊದೆಗಳಲ್ಲಿ
ಬರ್ಚ್ ತೊಗಟೆ ಮಗ್ನಲ್ಲಿ
ಬೆಳ್ಳಿಯ ತಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ
ಜಲ್ಲಿಕಲ್ಲು ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ
ಪಕ್ಷಿ ಫೀಡರ್ನಲ್ಲಿ
ರಾಸ್ಪ್ಬೆರಿ ಕಾಂಪೋಟ್ನೊಂದಿಗೆ
ಕೆಲಸದ ಟೇಬಲ್
ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ವಸ್ತು
ಪಿಯರ್ ಸಿರಪ್ನೊಂದಿಗೆ
ಪ್ಲಮ್ ಜಾಮ್
ಚಿಕನ್ ಸೂಪ್
ರಜೆಗಾಗಿ ಕೇಕ್
ಒಣಹುಲ್ಲಿನ ಟೋಪಿಯಲ್ಲಿ
ಐಚ್ಛಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು
ಮನೆಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು
ಗಣಿತ ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್‌ನಲ್ಲಿ

ಆಯ್ಕೆ 3

ಮರದ ಮನೆ
ಬರ್ಚ್ ಸಾಪ್
ಹುಲ್ಲಿನ ಟೋಪಿ
ಆರ್ಕ್ಟಿಕ್ ನರಿ ಕೋಟ್
ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಕಿಟಕಿಗಳು
ಹತ್ತಿ ಕ್ಯಾಂಡಿ
ಮಿಂಕ್ ಟೋಪಿಯಲ್ಲಿ
ಮೊಲದ ಹಾಡುಗಳು
ಸಮುದ್ರ ಮೇಲ್ಮೈ
ಶಾಲೆಯ ಗ್ರಂಥಾಲಯಕ್ಕೆ
ಶರತ್ಕಾಲದ ಮಳೆ
ಬೆಳಗಿನ ಮೌನ
ತಂಪಾದ ಪತ್ರಿಕೆಯಲ್ಲಿ
ಡೈರಿ ನಮೂದುಗಳು
ಕಾಡಿನ ಮನೆಯಲ್ಲಿ
ಶಾಲೆಯ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ
ವಿಚಿತ್ರ ಜನರು
ಫ್ಯಾಷನ್ ಬಟ್ಟೆಗಳು
ಮರದ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ
ಯುವ ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ
ಲಾಜಿಕ್ ಆಟಗಳು
ಹಾಸ್ಯಮಯ ಕಥೆಗಳು
ಗಣಕಯಂತ್ರದ ಆಟಗಳು
ಮಲಾಕೈಟ್ ಬಾಕ್ಸ್
ಓಕ್ ತೊಗಟೆಯ ಮೇಲೆ
ಬರ್ಡ್ ಹಬ್ಬಬ್
ಇಟ್ಟಿಗೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿ
ಮರದ ಬೇಲಿಯ ಮೇಲೆ
ದೇಶದ ಡಚಾದಲ್ಲಿ
ಚಳಿಗಾಲದ ಬಟ್ಟೆಗಳು
ಕ್ಯಾಲಿಕೊ ನಿಲುವಂಗಿ
ಉಣ್ಣೆಯ ಸಾಕ್ಸ್ನಲ್ಲಿ
ಜಿಂಕೆ ಕೊಂಬುಗಳು
ತೋಳದ ಜಾಡುಗಳಲ್ಲಿ
ಬ್ಲಾಕ್ಬೆರ್ರಿ ಐಸ್ ಕ್ರೀಮ್
ಮೊಸರು ಸಿಹಿ
ಚೆರ್ರಿ ಸಿರಪ್ನೊಂದಿಗೆ

ಆಯ್ಕೆ 4

ಅಸೂಯೆಯಿಂದ ನೋಡಿದೆ
ಗೌರವದಿಂದ ನಡೆಸಿಕೊಂಡರು
ಗುಣಮಟ್ಟದೊಂದಿಗೆ ರೀಮೇಕ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ
ದೋಷಗಳಿಲ್ಲದೆ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ
ಶ್ರದ್ಧೆಯಿಂದ ಸಾಧನೆ ಮಾಡಿ
ನಾವು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸದಿಂದ ಸಾಬೀತು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ
ನಾವು ವಾದಗಳೊಂದಿಗೆ ವಾದಿಸುತ್ತೇವೆ
ನೀವು ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯಿಲ್ಲದೆ ಸುಳ್ಳು ಹೇಳುತ್ತೀರಿ
ಆಶ್ಚರ್ಯದಿಂದ ಉದ್ಗರಿಸಿದ
ನಾನು ಕಣ್ಣೀರಿನಿಂದ ಕೇಳಿದೆ
ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೋದೆ
ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಲು ಕಳುಹಿಸಲಾಗಿದೆ
ರಜೆಯ ಕನಸುಗಳು
ವಿಜಯದಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಂಡಿತು
ಸಿಟ್ಟಿನಿಂದ ಶಿಳ್ಳೆ ಹೊಡೆದರು
ಹಾಡಿನೊಂದಿಗೆ ಹೋಗಿ
ಅವರು ನಗುತ್ತಾ ನನಗೆ ಹೇಳಿದರು
ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಿದೆ
ದುಃಖದಿಂದ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ
ಸಂತೋಷದಿಂದ ಕಿರುಚುತ್ತಾನೆ
ಆಯಾಸವಿಲ್ಲದೆ ಈಜುತ್ತದೆ
ನೀವು ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ಪುನಃ ಬರೆಯುತ್ತೀರಿ
ನೀವು ಶ್ರದ್ಧೆಯಿಂದ ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುತ್ತೀರಿ
ನೀವು ಅಸೂಯೆಯಿಂದ ನೋಡುತ್ತೀರಿ
ವಿಜಯೋತ್ಸವ ಆಚರಿಸಿದರು
ದುಃಖದಿಂದ ನೋಡಿದೆ
ಮೌನದಿಂದ ನೋಡಿದೆ
ಸಿಳ್ಳೆ ಹೊಡೆದು ಎದ್ದ
ಒಂದು ಶಿಳ್ಳೆಯೊಂದಿಗೆ ಬೇಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ
ಕ್ರ್ಯಾಶ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಅಪ್ಪಳಿಸಿತು
ದೃಢಸಂಕಲ್ಪದಿಂದ ವರ್ತಿಸುವುದು
ವಿಜಯದಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಂಡಿತು
ಸಂಕಟದಿಂದ ನಕ್ಕರು

ಪದಗುಚ್ಛಗಳಲ್ಲಿ ಅಧೀನ ಸಂಪರ್ಕಗಳ ವಿಧಗಳು

ಸಮನ್ವಯ

ನಿಯಂತ್ರಣ

ಅಕ್ಕಪಕ್ಕ

ನೆನಪಿಡಿ! ಅವಲಂಬಿತ ಪದವು ಮುಖ್ಯ ಪದದ ಮೊದಲು, ಮುಖ್ಯ ಪದದ ನಂತರ, ಹಲವಾರು ಪದಗಳ ದೂರದಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು

ಸ್ವಯಂ ಪರೀಕ್ಷಾ ವಸ್ತು

ಆಯ್ಕೆ 1

B2. ಸಂಪರ್ಕ ನಿರ್ವಹಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪದಗುಚ್ಛದೊಂದಿಗೆ ಪಕ್ಕದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಬರೆಯಿರಿ.

ಗಮನವಿಟ್ಟು ಕೇಳಿ	ಗಮನವಿಟ್ಟು ಆಲಿಸಿ
ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ	ಆಸಕ್ತಿಯಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ
ಗೌರವದಿಂದಿರು	ಗೌರವದಿಂದ ವರ್ತಿಸಿ
ಶಾಂತವಾಗಿ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಿ	ಶಾಂತತೆಯಿಂದ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಿ
ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಸುಲಭ	ಸುಲಭವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಿ
ನೀವು ಶ್ರದ್ಧೆಯಿಂದ ನಿರ್ಣಯಿಸುತ್ತೀರಿ	ಶ್ರದ್ಧೆಯಿಂದ ನೀವು ಹೊರಗೆ ತರುತ್ತೀರಿ
ರೂಪಾಂತರಗೊಳ್ಳುವುದು ಸುಲಭ	ಸುಲಭವಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಿ
ಪರಿಮಳಯುಕ್ತವಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ	ಪರಿಮಳದೊಂದಿಗೆ ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ
ನಗುತ್ತಲೇ ಮಾತನಾಡಿ	ನಗುನಗುತ್ತಾ ಮಾತನಾಡಿ
ಮನೆಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ	ಮನೆಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ
ನಿಟ್ಟುಸಿರು ಬಿಡುತ್ತಾ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ	ಅವರು ನಿಟ್ಟುಸಿರಿನೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ
ನಿರ್ದಯವಾಗಿ ನಿರ್ನಾಮ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ	ಅವರು ಕರುಣೆಯಿಲ್ಲದೆ ನಿರ್ನಾಮ ಮಾಡಿದರು
ನಾವು ಶಾಂತಿಯುತವಾಗಿ ಬೇರ್ಪಟ್ಟಿದ್ದೇವೆ	ಶಾಂತಿಯಿಂದ ಬೇರ್ಪಟ್ಟರು
ಎತ್ತುವುದು ಕಷ್ಟ	ಎತ್ತುವುದು ಕಷ್ಟ
ಗುನುಗುತ್ತಾ ಹೋಗಿ	ಹಾಡಿನೊಂದಿಗೆ ಹೋಗಿ
ನಗುತ್ತಾ ಹೇಳಿದ	ಅವರು ನಗುತ್ತಾ ನನಗೆ ಹೇಳಿದರು
ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ	ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಿದೆ
ದುಃಖದಿಂದ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ	ದುಃಖದಿಂದ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ
ಸಂತೋಷದಿಂದ ಕಿರುಚುತ್ತಾನೆ	ಸಂತೋಷದಿಂದ ಕಿರುಚುತ್ತಾನೆ
ದಣಿವರಿಯಿಲ್ಲದೆ ಈಜುತ್ತಾನೆ	ಆಯಾಸವಿಲ್ಲದೆ ಈಜುತ್ತದೆ
ನೀವು ಶ್ರದ್ಧೆಯಿಂದ ಪುನಃ ಬರೆಯುತ್ತೀರಿ	ನೀವು ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ಪುನಃ ಬರೆಯುತ್ತೀರಿ
ನೀವು ಶ್ರದ್ಧೆಯಿಂದ ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುತ್ತೀರಿ	ನೀವು ಶ್ರದ್ಧೆಯಿಂದ ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುತ್ತೀರಿ
ನೀವು ಅಸೂಯೆಯಿಂದ ನೋಡುತ್ತೀರಿ	ನೀವು ಅಸೂಯೆಯಿಂದ ನೋಡುತ್ತೀರಿ
ಶ್ರದ್ಧಾಭಕ್ತಿಯಿಂದ ಆಚರಿಸಿದರು	ವಿಜಯೋತ್ಸವ ಆಚರಿಸಿದರು
ದುಃಖದಿಂದ ಕಾಣುತ್ತಿದೆ	ದುಃಖದಿಂದ ನೋಡಿದೆ
ಧೈರ್ಯವಾಗಿ ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಂಡರು	ಶೌರ್ಯದಿಂದ ರಕ್ಷಿಸಿದರು
ಧೈರ್ಯವಾಗಿ ನಿಂತರು	ಧೈರ್ಯದಿಂದ ನಿಂತರು
ಕೆಚ್ಚೆದೆಯಿಂದ ಹೋರಾಡಿದರು	ಧೈರ್ಯದಿಂದ ಹೋರಾಡಿದರು
ಧೈರ್ಯದಿಂದ ರಕ್ಷಿಸುತ್ತಾನೆ	ಧೈರ್ಯದಿಂದ ಎದ್ದು ನಿಲ್ಲುತ್ತಾನೆ
ನಿರ್ಣಾಯಕವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದೆ	ದೃಢಸಂಕಲ್ಪದಿಂದ ವರ್ತಿಸುವುದು
ವಿಜಯಶಾಲಿಯಾಗಿ ಕೊನೆಗೊಂಡಿತು	ವಿಜಯದಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಂಡಿತು

ಆಯ್ಕೆ 2

B2. ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಸಂಪರ್ಕ ಸಮನ್ವಯದೊಂದಿಗೆ ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪದಗುಚ್ಛದೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಿ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಬರೆಯಿರಿ.

ಕವನದ ಸಾಲುಗಳು	ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಸಾಲುಗಳು
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಬಂಡವಾಳ	ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಬ್ರೀಫ್ಕೇಸ್
ಮಕ್ಕಳ ಆಟಿಕೆಗಳು	ಮಕ್ಕಳ ಆಟಿಕೆಗಳು
ಕಿಚನ್ ಸೆಟ್	ಕಿಚನ್ ಸೆಟ್
ಮೇಪಲ್ ಎಲೆಗಳು	ಮೇಪಲ್ ಎಲೆಗಳು
ಪರ್ಯಾಯದೊಂದಿಗೆ ಸ್ವರಗಳು	ಪರ್ಯಾಯ ಸ್ವರಗಳು
ಸ್ಟ್ರಾಬೆರಿ ಪೈ	ಸ್ಟ್ರಾಬೆರಿ ಪೈ
ನಗರದ ಬೀದಿಗಳು	ನಗರದ ಬೀದಿಗಳು
ಮಕ್ಕಳ ನಗು	ಮಕ್ಕಳ ನಗು
ತಾಯಿಯ ಕೈಗಳು	ತಾಯಿಯ ಕೈಗಳು
ತೋಳದ ಕುರುಹುಗಳು	ತೋಳದ ಹಾಡುಗಳು
ಕುಟುಂಬದ ರಹಸ್ಯಗಳು	ಕುಟುಂಬದ ರಹಸ್ಯಗಳು
ಪತ್ರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು	ಜರ್ನಲ್ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು
ಪುಸ್ತಕ ಪ್ರದರ್ಶನದಲ್ಲಿ	ಪುಸ್ತಕ ಪ್ರದರ್ಶನದಲ್ಲಿ
ನೆಲ್ಲಿಕಾಯಿ ಪೊದೆಗಳಲ್ಲಿ	ನೆಲ್ಲಿಕಾಯಿ ಪೊದೆಗಳಲ್ಲಿ
ಬರ್ಚ್ ತೊಗಟೆ ಮಗ್ನಲ್ಲಿ	ಬರ್ಚ್ ತೊಗಟೆ ಮಗ್ನಲ್ಲಿ
ಬೆಳ್ಳಿಯ ತಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ	ಬೆಳ್ಳಿಯ ತಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ
ಜಲ್ಲಿಕಲ್ಲು ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ	ಜಲ್ಲಿಕಲ್ಲು ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ
ಪಕ್ಷಿ ಫೀಡರ್ನಲ್ಲಿ	ಪಕ್ಷಿ ಫೀಡರ್ ನಲ್ಲಿ
ರಾಸ್ಪ್ಬೆರಿ ಕಾಂಪೋಟ್ನೊಂದಿಗೆ	ರಾಸ್ಪ್ಬೆರಿ ಕಾಂಪೋಟ್ನೊಂದಿಗೆ
ಕೆಲಸದ ಟೇಬಲ್	ಡೆಸ್ಕ್ಟಾಪ್
ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ವಸ್ತು	ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ವಸ್ತು
ಪಿಯರ್ ಸಿರಪ್ನೊಂದಿಗೆ	ಪಿಯರ್ ಸಿರಪ್ನೊಂದಿಗೆ
ಪ್ಲಮ್ ಜಾಮ್	ಪ್ಲಮ್ ಜಾಮ್
ಚಿಕನ್ ಸೂಪ್	ಚಿಕನ್ ಸೂಪ್
ರಜೆಗಾಗಿ ಕೇಕ್	ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬದ ಕೇಕು
ಒಣಹುಲ್ಲಿನ ಟೋಪಿಯಲ್ಲಿ	ಒಣಹುಲ್ಲಿನ ಟೋಪಿಯಲ್ಲಿ
ಐಚ್ಛಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು	ಆಯ್ದ ಕಾರ್ಯಗಳು
ಮನೆಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು	ಮನೆಯ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು
ಗಣಿತ ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್‌ನಲ್ಲಿ	ಗಣಿತ ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್‌ನಲ್ಲಿ

ಆಯ್ಕೆ 3

B2. ಒಪ್ಪಂದದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಸಂಪರ್ಕ ನಿರ್ವಹಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪದಗುಚ್ಛದೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಿ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಬರೆಯಿರಿ.

ಮರದ ಮನೆ	ಮರದ ಮನೆಗಳು
ಬರ್ಚ್ ಸಾಪ್	ಬರ್ಚ್ ಸಾಪ್
ಹುಲ್ಲಿನ ಟೋಪಿ	ಹುಲ್ಲಿನ ಟೋಪಿ
ಆರ್ಕ್ಟಿಕ್ ನರಿ ಕೋಟ್	ಆರ್ಕ್ಟಿಕ್ ನರಿ ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟ್
ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಕಿಟಕಿಗಳು	ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಕಿಟಕಿಗಳು
ಹತ್ತಿ ಕ್ಯಾಂಡಿ	ಸಕ್ಕರೆ ಉಣ್ಣೆ
ಮಿಂಕ್ ಟೋಪಿಯಲ್ಲಿ	ಮಿಂಕ್ ಟೋಪಿಯಲ್ಲಿ
ಮೊಲದ ಹಾಡುಗಳು	ಮೊಲಗಳ ಮೊಲದ ಹಾಡುಗಳು
ಸಮುದ್ರ ಮೇಲ್ಮೈ	ಸಮುದ್ರದ ಮೇಲ್ಮೈ
ಶಾಲೆಯ ಗ್ರಂಥಾಲಯಕ್ಕೆ	ಶಾಲೆಯ ಗ್ರಂಥಾಲಯಕ್ಕೆ
ಶರತ್ಕಾಲದ ಮಳೆ	ಮಳೆಯ ಶರತ್ಕಾಲ
ಬೆಳಗಿನ ಮೌನ	ಮುಂಜಾನೆಯ ಮೌನ
ತಂಪಾದ ಪತ್ರಿಕೆಯಲ್ಲಿ	ವರ್ಗ ಜರ್ನಲ್ನಲ್ಲಿ
ಡೈರಿ ನಮೂದುಗಳು	ಡೈರಿ ನಮೂದುಗಳು
ಕಾಡಿನ ಮನೆಯಲ್ಲಿ	ಕಾಡಿನಲ್ಲಿರುವ ಮನೆಯಲ್ಲಿ
ಶಾಲೆಯ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ	ಶಾಲೆಯ ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ
ವಿಚಿತ್ರ ಜನರು	ವಿಚಿತ್ರ ಜನರು
ಫ್ಯಾಷನ್ ಬಟ್ಟೆಗಳು	ಫ್ಯಾಶನ್ ಬಟ್ಟೆಗಳು
ಮರದ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ	ಮರದ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ
ಯುವ ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ	ಯುವಕನ ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ
ಲಾಜಿಕ್ ಆಟಗಳು	ಲಾಜಿಕ್ ಆಟಗಳು
ಹಾಸ್ಯಮಯ ಕಥೆಗಳು	ಹಾಸ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಕಥೆಗಳು
ಗಣಕಯಂತ್ರದ ಆಟಗಳು	ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ನಲ್ಲಿ ಆಟಗಳು
ಮಲಾಕೈಟ್ ಬಾಕ್ಸ್	ಮಲಾಕೈಟ್ ಬಾಕ್ಸ್
ಓಕ್ ತೊಗಟೆಯ ಮೇಲೆ	ಓಕ್ ತೊಗಟೆಯ ಮೇಲೆ
ಬರ್ಡ್ ಹಬ್ಬಬ್	ಪಕ್ಷಿಗಳ ಹಬ್ಬ
ಇಟ್ಟಿಗೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿ	ಇಟ್ಟಿಗೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿ
ಮರದ ಬೇಲಿಯ ಮೇಲೆ	ಮರದ ಬೇಲಿಯ ಮೇಲೆ
ದೇಶದ ಡಚಾದಲ್ಲಿ	ನಗರದ ಹೊರಗಿನ ಡಚಾದಲ್ಲಿ
ಚಳಿಗಾಲದ ಬಟ್ಟೆಗಳು	ಚಳಿಗಾಲಕ್ಕಾಗಿ ಬಟ್ಟೆ
ಕ್ಯಾಲಿಕೊ ನಿಲುವಂಗಿ	ಕ್ಯಾಲಿಕೊ ನಿಲುವಂಗಿ
ಉಣ್ಣೆಯ ಸಾಕ್ಸ್ನಲ್ಲಿ	ಉಣ್ಣೆ ಸಾಕ್ಸ್ನಲ್ಲಿ
ಜಿಂಕೆ ಕೊಂಬುಗಳು	ಕೊಂಬು
ತೋಳದ ಜಾಡುಗಳಲ್ಲಿ	ತೋಳದ ಹೆಜ್ಜೆಯಲ್ಲಿ
ಬ್ಲಾಕ್ಬೆರ್ರಿ ಐಸ್ ಕ್ರೀಮ್	ಬ್ಲಾಕ್ಬೆರ್ರಿ ಐಸ್ ಕ್ರೀಮ್
ಮೊಸರು ಸಿಹಿ	ಕಾಟೇಜ್ ಚೀಸ್ ಸಿಹಿ
ಚೆರ್ರಿ ಸಿರಪ್ನೊಂದಿಗೆ	ಚೆರ್ರಿ ಸಿರಪ್ನೊಂದಿಗೆ

ಆಯ್ಕೆ 4

B2. ನಿಯಂತ್ರಣದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಸಂಪರ್ಕದ ಪಕ್ಕದ ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪದಗುಚ್ಛದೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಿ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಬರೆಯಿರಿ.

ಅಸೂಯೆಯಿಂದ ನೋಡಿದೆ	ಅಸೂಯೆಯಿಂದ ನೋಡಿದೆ
ಗೌರವದಿಂದ ನಡೆಸಿಕೊಂಡರು	ಗೌರವಯುತವಾಗಿತ್ತು
ಗುಣಮಟ್ಟದೊಂದಿಗೆ ರೀಮೇಕ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ	ಉತ್ತಮ ಗುಣಮಟ್ಟದೊಂದಿಗೆ ರೀಮೇಕ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ
ದೋಷಗಳಿಲ್ಲದೆ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ	ದೋಷರಹಿತವಾಗಿ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ
ಶ್ರದ್ಧೆಯಿಂದ ಸಾಧನೆ ಮಾಡಿ	ಶ್ರದ್ಧೆಯಿಂದ ಓಡಿ
ನಾವು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸದಿಂದ ಸಾಬೀತು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ	ನಾವು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸದಿಂದ ಸಾಬೀತು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ
ನಾವು ವಾದಗಳೊಂದಿಗೆ ವಾದಿಸುತ್ತೇವೆ	ನಾವು ಕಾರಣದೊಂದಿಗೆ ವಾದಿಸುತ್ತೇವೆ
ನೀವು ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯಿಲ್ಲದೆ ಸುಳ್ಳು ಹೇಳುತ್ತೀರಿ	ನೀವು ನಾಚಿಕೆಯಿಲ್ಲದೆ ಸುಳ್ಳು ಹೇಳುತ್ತೀರಿ
ಆಶ್ಚರ್ಯದಿಂದ ಉದ್ಗರಿಸಿದ	ಆಶ್ಚರ್ಯದಿಂದ ಉದ್ಗರಿಸಿದ
ನಾನು ಕಣ್ಣೀರಿನಿಂದ ಕೇಳಿದೆ	ಎಂದು ಕಣ್ಣೀರಿನಿಂದ ಕೇಳಿದರು
ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೋದೆ	ನಾನು ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೋಗಿದ್ದೆ
ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಲು ಕಳುಹಿಸಲಾಗಿದೆ	ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಲು ಕಳುಹಿಸಲಾಗಿದೆ
ರಜೆಯ ಕನಸುಗಳು	ವಿಶ್ರಾಂತಿಯ ಕನಸುಗಳು
ವಿಜಯದಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಂಡಿತು	ವಿಜಯಶಾಲಿಯಾಗಿ ಕೊನೆಗೊಂಡಿತು
ಸಿಟ್ಟಿನಿಂದ ಶಿಳ್ಳೆ ಹೊಡೆದರು	ಸಿಟ್ಟಿನಿಂದ ಶಿಳ್ಳೆ ಹೊಡೆದರು
ಹಾಡಿನೊಂದಿಗೆ ಹೋಗಿ	ಗುನುಗುತ್ತಾ ಹೋಗಿ
ಅವರು ನಗುತ್ತಾ ನನಗೆ ಹೇಳಿದರು	ಅವನು ಅದನ್ನು ತಮಾಷೆಯಾಗಿ ಹೇಳಿದನು
ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಿದೆ	ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ
ದುಃಖದಿಂದ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ	ದುಃಖದಿಂದ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ
ಸಂತೋಷದಿಂದ ಕಿರುಚುತ್ತಾನೆ	ಸಂತೋಷದಿಂದ ಕಿರುಚುತ್ತಾನೆ
ಆಯಾಸವಿಲ್ಲದೆ ಈಜುತ್ತದೆ	ದಣಿವರಿಯಿಲ್ಲದೆ ಈಜುತ್ತಾನೆ
ನೀವು ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ಪುನಃ ಬರೆಯುತ್ತೀರಿ	ನೀವು ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ಪುನಃ ಬರೆಯುತ್ತೀರಿ
ನೀವು ಶ್ರದ್ಧೆಯಿಂದ ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುತ್ತೀರಿ	ನೀವು ಶ್ರದ್ಧೆಯಿಂದ ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುತ್ತೀರಿ
ನೀವು ಅಸೂಯೆಯಿಂದ ನೋಡುತ್ತೀರಿ	ನೀವು ಅಸೂಯೆಯಿಂದ ನೋಡುತ್ತೀರಿ
ವಿಜಯೋತ್ಸವ ಆಚರಿಸಿದರು	ಶ್ರದ್ಧಾಭಕ್ತಿಯಿಂದ ಆಚರಿಸಿದರು
ದುಃಖದಿಂದ ನೋಡಿದೆ	ದುಃಖದಿಂದ ಕಾಣುತ್ತಿದೆ
ಮೌನದಿಂದ ನೋಡಿದೆ	ಮೌನವಾಗಿ ನೋಡಿದೆ
ಸಿಳ್ಳೆ ಹೊಡೆದು ಎದ್ದ	ಗೊಣಗುತ್ತ ಎದ್ದಳು
ಒಂದು ಶಿಳ್ಳೆಯೊಂದಿಗೆ ಬೇಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ	ಬೇಯಿಸಿದ ಶಿಳ್ಳೆ
ಕ್ರ್ಯಾಶ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಅಪ್ಪಳಿಸಿತು	ಜೋರಾಗಿ ಅಪ್ಪಳಿಸಿತು
ದೃಢನಿಶ್ಚಯದಿಂದ ವರ್ತಿಸುವುದು	ನಿರ್ಣಾಯಕವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದೆ
ವಿಜಯದಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಂಡಿತು	ವಿಜಯಶಾಲಿಯಾಗಿ ಕೊನೆಗೊಂಡಿತು
ಸಂಕಟದಿಂದ ನಕ್ಕರು	ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ನಗು