ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅಂದಾಜು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಉದಾಹರಣೆ

___ ದರ್ಜೆಯ ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ

ಪುರಸಭೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ ಸಂಖ್ಯೆ ___", _________

ಪೂರ್ಣ ಹೆಸರು,

ಹುಟ್ಟಿದ ವರ್ಷ

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ___ ವರ್ಷದಿಂದ ಶಾಲೆಯ ಸಂಖ್ಯೆ __ ನಲ್ಲಿ ಓದುತ್ತಿದ್ದಾನೆ.

ಅವರ ಅಧ್ಯಯನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ಅನೇಕ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಕಳಪೆ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ, ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕಲಿಯುವ ಬಯಕೆಯಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಅವರು ಅತೃಪ್ತಿಕರ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ತುರ್ತಾಗಿ ಸರಿಪಡಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಾದಾಗ ಮಾತ್ರ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಜ್ಞಾಪನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ. ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಕೆಲಸದ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ಶಿಕ್ಷಕರ ಎಲ್ಲಾ ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರು ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ ತಡವಾಗಿ, ಪ್ರೇರೇಪಿಸುತ್ತಾರೆ ಅಸ್ವಸ್ಥ ಭಾವನೆ, ಅವನು ಬಯಸಿದಾಗಲೆಲ್ಲ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಬಿಡುತ್ತಾನೆ. ಶಾಲಾ ಸರಬರಾಜುಅದನ್ನು ಧರಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಅದನ್ನು ಮರೆವು ಎಂದು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ. ಹದಿಹರೆಯದವರ ಆರೋಗ್ಯವು ತೃಪ್ತಿಕರವಾಗಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತಾನೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯೊಂದಿಗೆ ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ತಾಯಿಯೊಂದಿಗೆ, ಅಪರಾಧ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಮಂಡಳಿಗಳಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ಚರ್ಚೆ, ನಿರ್ದೇಶಕರೊಂದಿಗಿನ ಸಭೆಗಳು ಧನಾತ್ಮಕ ಫಲಿತಾಂಶಗಳುಕೊಡಬೇಡ. ಸರಿಯಾದ ಕಾರಣವಿಲ್ಲದೆ ಗೈರುಹಾಜರಾದ ಕಾರಣ ಹದಿಹರೆಯದವರನ್ನು ಶಾಲೆಗೆ ನೋಂದಾಯಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಲೇಬಲ್, ಉದ್ವಿಗ್ನ, ಆತಂಕ, ದಣಿದ, ಕಠಿಣ, ಕೆರಳಿಸುವ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಪದೇ ಪದೇ ಸಂಭಾಷಣೆಗೆ ಹಾಜರಾಗಿದ್ದರು ಶಾಲೆಯ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ. ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧಗಳು ಮೇಲ್ನೋಟಕ್ಕೆ ಕಾಣಿಸುತ್ತವೆ. ಒಳ್ಳೆಯ ಸ್ವಭಾವದ, ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಸಿದ್ಧ. ಸ್ವಾಭಿಮಾನವು ಅಸಮರ್ಪಕವಾಗಿದೆ, ಸಹಪಾಠಿಗಳ ಅಪಹಾಸ್ಯವನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ತಂಡದಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕವಾಗಿ ನಿರ್ಣಯಿಸುತ್ತದೆ. ಅವರು ವರ್ಗದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ಅಸಡ್ಡೆ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ತಂಪಾದ ಘಟನೆಗಳುಸಾಧಾರಣವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತದೆ. ತರಗತಿಗಳ ನಂತರ ಉದ್ಯೋಗವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಕೊಡುಗೆಗಳ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಅವನು ತನ್ನ ಬಿಡುವಿನ ಸಮಯವನ್ನು ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ತರಗತಿಗಳಿಂದ ಕಳೆಯುತ್ತಾನೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಏಕ-ಪೋಷಕ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವರ ಪೋಷಕರು ವಿಚ್ಛೇದಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ತಾಯಿ ವಿಜ್ಞಾನದ ಅಭ್ಯರ್ಥಿ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ತಾಯಿಯೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧವು ಸಂಘರ್ಷದಲ್ಲಿದೆ. ತರಗತಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಂಶುಪಾಲರು ಕರೆದಾಗ ತಾಯಿ ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ಶಾಲೆಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಮನೆಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಲಾಯಿತು, ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ಯಶಸ್ವಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಪಾಲನೆಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.

___ ದರ್ಜೆಯ ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ

ಪುರಸಭೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ ಸಂಖ್ಯೆ __", _____

ಪೂರ್ಣ ಹೆಸರು,

ಹುಟ್ಟಿದ ವರ್ಷ

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಮೊದಲ ತರಗತಿಯಿಂದ ಶಾಲೆಯ ನಂ.___ ನಲ್ಲಿ ಓದುತ್ತಿದ್ದಾನೆ.

ಅವರ ಅಧ್ಯಯನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ಕಲಿಯಲು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಬಯಕೆಯಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಅವರು ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಅನೇಕ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ದುರ್ಬಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಅವರು ಅತೃಪ್ತಿಕರ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ತುರ್ತಾಗಿ ಸರಿಪಡಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಾದಾಗ ಮಾತ್ರ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಜ್ಞಾಪನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ. ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರಣವಿಲ್ಲದೆ ಶಾಲೆಯನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುತ್ತದೆ. ಅವರು ಶಾಲಾ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ಒಯ್ಯುವುದಿಲ್ಲ, ಅವರು ಮರೆತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆರೋಗ್ಯ ಸ್ಥಿತಿ ತೃಪ್ತಿಕರವಾಗಿದೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯೊಂದಿಗೆ ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ತಾಯಿಯೊಂದಿಗೆ, ಮತ್ತು ಅಪರಾಧ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಮಂಡಳಿಗಳಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ಚರ್ಚೆಗಳು ಮತ್ತು ನಿರ್ದೇಶಕರೊಂದಿಗಿನ ಸಭೆಗಳು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ. ಹದಿಹರೆಯದವರು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ನೋಂದಾಯಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ.

ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಘರ್ಷಣೆಗಳಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವನು ತನ್ನ ಸಹಪಾಠಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಪರನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಶಾಲೆಯ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರೊಂದಿಗೆ ಅನೇಕ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಿದ್ದಾನೆ. ಅವರು ವರ್ಗದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ಅಸಡ್ಡೆ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ತರಗತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವುದು ಸಾಧಾರಣವಾಗಿದೆ. ತರಗತಿಗಳ ನಂತರ ಉದ್ಯೋಗವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಕೊಡುಗೆಗಳ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಅವನು ತನ್ನ ಬಿಡುವಿನ ಸಮಯವನ್ನು ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ತರಗತಿಗಳಿಂದ ಕಳೆಯುತ್ತಾನೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಆಡಳಿತದಿಂದ ಕರೆದಾಗ ತಾಯಿ ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ಶಾಲೆಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಮನೆಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಲಾಯಿತು, ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ಯಶಸ್ವಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಪಾಲನೆಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.

ಡೌನ್‌ಲೋಡ್:

ಮುನ್ನೋಟ:

ಗುಣಲಕ್ಷಣ

10 ನೇ ತರಗತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ಇಕೆಯ್ ಸೆಕೆಂಡರಿ ಸ್ಕೂಲ್"

ಪಶ್ಚುಕ್ ಕಿರಿಲ್ ಇಗೊರೆವಿಚ್

1995 ರಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದರು.

ಕಿರಿಲ್ ಐಕಿಯಾ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ 5 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು, ನಂತರ ಅರ್ಶನ್ಸ್ಕಯಾ ಸೆಕೆಂಡರಿ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿದರು ಮತ್ತು 9 ನೇ ತರಗತಿಯನ್ನು ಅಲ್ಲಿಯೇ ಮುಗಿಸಿದ ನಂತರ, ಅವರ ಕುಟುಂಬ ಸ್ಥಳಾಂತರಗೊಂಡ ಕಾರಣ, ಅವರು ಮತ್ತೆ ಐಕಿಯಾದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು. ಕಳೆದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಅರಿವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಸರಾಸರಿ ಮಟ್ಟವನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು, ಮುಖ್ಯವಾಗಿ "3" ಮತ್ತು "4" ನಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು. ಶಾಲಾ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ, ಅವರು ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಅವನು ಯಾವಾಗಲೂ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಶಿಸ್ತುಬದ್ಧನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಗಮನಹರಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರಣವಿಲ್ಲದೆ ಅವನು ತರಗತಿಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ.

ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ, ಕಿರಿಲ್ ಅವರನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲಾಯಿತು, ಅವರು ಅವನನ್ನು ದಯೆಯಿಂದ ನಡೆಸಿಕೊಂಡರು, ಅವನ ಸಹಪಾಠಿಗಳು ಅವನನ್ನು ಶಾಂತ, ಸಮತೋಲಿತ ವ್ಯಕ್ತಿ ಎಂದು ಮಾತನಾಡಿದರು. ಕಿರಿಲ್ ಯಾರೊಂದಿಗೂ ನಿಕಟ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಎಲ್ಲರೊಂದಿಗೆ ಸಮ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅವರು ಶರತ್ಕಾಲದ ಚೆಂಡಿನ ತಯಾರಿಕೆ ಮತ್ತು ಹಿಡುವಳಿಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದರು. ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತದೆ. ಅವರು ಕವನ ಬರೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಒರಟು ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಹೆಸರನ್ನು ಸೂಚಿಸದೆ ಶಾಲಾ ಪತ್ರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟಿಸಲು ಕೇಳಿದರು. ಕವಿತೆಗಳ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ನಮ್ಮ ಸಣ್ಣ ತಾಯ್ನಾಡಿಗೆ (ಅರ್ಶನ್ ಗ್ರಾಮ), ವಿಶೇಷವಾಗಿ ನಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿಯ ಸ್ವಭಾವಕ್ಕಾಗಿ, ಸ್ನೇಹ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಪ್ರೀತಿ.

ಕಿರಿಲ್ ಮನೆಗೆಲಸದಲ್ಲಿ ನಿರಂತರ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ, ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾನೆ ವನ್ಯಜೀವಿ, ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು.

ಹಿರಿಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವಾಗ, ಕಿರಿಲ್ ಸ್ನೇಹಪರ, ಶಾಂತ, ಸಭ್ಯ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸುದ್ದಿಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಸ್ವಇಚ್ಛೆಯಿಂದ ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳಿಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ಹೊರನೋಟಕ್ಕೆ ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ.

ಕಿರಿಲ್ ಅವರ ತಾಯಿ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಶಾಲೆಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ತರಗತಿಯ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ವಿಷಯ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ, ಎಲ್ಲಾ ಘಟನೆಗಳ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಮಗ ಮತ್ತು ಅವರ ಇತರ ಮಕ್ಕಳ ಹಾಜರಾತಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿ ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಎಲ್ಲದಕ್ಕೂ ಹಾಜರಾಗುತ್ತಾರೆ ಪೋಷಕ ಸಭೆಗಳು, 6 ನೇ ತರಗತಿಯ ಪೋಷಕ ಸಮಿತಿಯ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು.

ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕ ____________ ಗಪೀವ್ಟ್ಸೆವಾ ಇ.ಎ.

ಶಾಲಾ ನಿರ್ದೇಶಕ__________ ಲಿಯೊನ್ಚೆಂಕೊ ಎಂ.ಎಂ.

ಮುನ್ನೋಟ:

ಗುಣಲಕ್ಷಣ

ಅನಸ್ತಾಸಿಯಾ ತುಳುನ್ ಪ್ರದೇಶದ ಯುವ ಸಂಸತ್ತಿನ ಉಪ. 2012 ರಲ್ಲಿ, ಅವರು "ವರ್ಷದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ" ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ "ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಇರ್ಕುಟ್ಸ್ಕ್ ಪ್ರದೇಶದ ಯುವಕರು" ಎಂಬ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ವಿಜೇತರಾದರು. ಜಿಲ್ಲೆಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅವರ ಸಕ್ರಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗಾಗಿ, ಅನಸ್ತಾಸಿಯಾ ಅವರಿಗೆ ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಯುವ ನೀತಿ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡಾ ಇಲಾಖೆಯಿಂದ ವ್ಲಾಡಿವೋಸ್ಟಾಕ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಓಷನ್ ಆಲ್-ರಷ್ಯನ್ ಮಕ್ಕಳ ಕೇಂದ್ರಕ್ಕೆ ಟಿಕೆಟ್ ನೀಡಲಾಯಿತು, ಇದರೊಂದಿಗೆ ನಾಸ್ತ್ಯ ದೀರ್ಘ ಮತ್ತು ಫಲಪ್ರದ ಸಹಕಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.

ಮುನ್ನೋಟ:

ಗುಣಲಕ್ಷಣ

ಚಿಜ್ ಅನಸ್ತಾಸಿಯಾ ವ್ಲಾಡಿಮಿರೋವ್ನಾ 1995 ರಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದರು.

ಇರ್ಕುಟ್ಸ್ಕ್ ಪ್ರದೇಶದ ತುಲುನ್ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಇಕಿ ಗ್ರಾಮದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ

ಅನಸ್ತಾಸಿಯಾ ಮುಕ್ತ, ಪ್ರತಿಭಾವಂತ, ಶಕ್ತಿಯುತ ವ್ಯಕ್ತಿ. ಅವರು ನಮ್ಮ ಹಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ತುಳುನಾಡಿನ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಯಾವಾಗಲೂ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಯಾವುದೂ ಹಬ್ಬದ ಘಟನೆಅವಳ ಅಭಿನಯವಿಲ್ಲದೆ ಪೂರ್ಣವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಇದು ಹಾಡುಗಳು, ನೃತ್ಯಗಳು (ಅನಸ್ತಾಸಿಯಾ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಟಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ), ನಾಟಕೀಯ ನಿರ್ಮಾಣಗಳಲ್ಲಿ ಪಾತ್ರಗಳ ಉತ್ತಮ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಪ್ರದರ್ಶನವಾಗಿದೆ.

ಅನಸ್ತಾಸಿಯಾ ನಮ್ಮ ಹಳ್ಳಿಯ ಕೆವಿಎನ್ ತಂಡದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಹುಡುಗರು ಆಟಕ್ಕೆ ಎಲ್ಲಾ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳನ್ನು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಮೇಲೆ ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ತೀರ್ಪುಗಾರರು ಯಾವಾಗಲೂ ಅವರನ್ನು ಮೆಚ್ಚುತ್ತಾರೆ. 2013 ರಲ್ಲಿ, ನಮ್ಮ ಗ್ರಾಮದ “ಬಂಡಾ” ದ ಕೆವಿಎನ್ ತಂಡವು ತುಳುನಾಡು ಜಿಲ್ಲೆಯಲ್ಲಿ ವಿಜೇತರಾದರು, 100% ತಂಡವನ್ನು ಜಿಲ್ಲಾ ತಂಡದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ತುಳುವಿನಲ್ಲಿ ನಡೆದ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಕೆವಿಎನ್ ಆಟಗಳ ಸೆಮಿಫೈನಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಅದ್ಭುತ ವಿಜಯದ ನಂತರ. , ಹುಡುಗರಿಗೆ ಇರ್ಕುಟ್ಸ್ಕ್‌ನಲ್ಲಿನ ಆಟದ ಫೈನಲ್‌ನಲ್ಲಿ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಸ್ಪರ್ಧೆ ಇರುತ್ತದೆ. ನಮ್ಮ ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ ಕೆವಿಎನ್ ಚಳುವಳಿಯ ಪ್ರಚಾರವು ಅನಸ್ತಾಸಿಯಾ ಅವರ ಅರ್ಹತೆಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಬೇಕು. ಅವಳು ಅದರಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾಳೆ, ಅದ್ಭುತವಾದ ಹಾಸ್ಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾಳೆ, ಆದರೆ ಅವಳು ಕಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತಾಳೆ, ಆ ಮೂಲಕ ಅವರಿಗೆ ಉಪಯುಕ್ತ ವಿರಾಮ ಸಮಯವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತಾಳೆ, ಅವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಯೋಗ್ಯವಾದ ಬದಲಿಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತಾಳೆ.

ನಾಸ್ತ್ಯ ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ಕ್ರೀಡಾಪಟು. ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ ಅವರು ನಮ್ಮ ಗ್ರಾಮವನ್ನು ಜಿಲ್ಲೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಗ್ರಾಮಾಂತರದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತಾರೆ ಕ್ರೀಡಾ ಆಟಗಳು. ಅವಳ ಪ್ರಶಸ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಕ್ರಾಸ್-ಕಂಟ್ರಿ ಸ್ಕೀಯಿಂಗ್ ಚಾಂಪಿಯನ್‌ಶಿಪ್‌ನಲ್ಲಿ ವಿಜೇತ ಮತ್ತು ಬಹುಮಾನ ವಿಜೇತರ ಪದಕಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರಗಳು ಸೇರಿವೆ.

ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ ಅನಸ್ತಾಸಿಯಾ ಸ್ವಇಚ್ಛೆಯಿಂದ ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತದೆ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳುಗ್ರಾಮ ಮತ್ತು ಜಿಲ್ಲಾ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ. ಅವರು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪರಿಸರ ಮತ್ತು ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ವಿಷಯಗಳ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, 2011 ರಲ್ಲಿ, ಅವರು "ಕಾಡಿನ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳು" ಎಂಬ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಸ್ಪರ್ಧೆಯಲ್ಲಿ ವಿಜೇತರಾದರು ಮತ್ತು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ವೀಡಿಯೊ ಸ್ಪರ್ಧೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ "ಇಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಹಳ್ಳಿ. "Ikea (2 ನೇ ಸ್ಥಾನ) ಬಗ್ಗೆ ಅದ್ಭುತ ಚಲನಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಅನಸ್ತಾಸಿಯಾ ಯಾವುದೇ ಸಾಮೂಹಿಕ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಯತ್ನದಲ್ಲಿ ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ. ಅವನು ತನ್ನ ಕರ್ತವ್ಯಗಳನ್ನು ಬಹಳ ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾನೆ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಶ್ರದ್ಧೆಯಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾನೆ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಲಹೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾನೆ.

ಅನಸ್ತಾಸಿಯಾ ಬಹಳಷ್ಟು ಓದುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಸುಧಾರಿತ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆದಾರರಾಗಿದ್ದಾಳೆ.

ಹಿರಿಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ, ನಾಸ್ತ್ಯ ಸಭ್ಯ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾಗಿರುತ್ತಾನೆ. ಮೇಲ್ನೋಟಕ್ಕೆ ಅವಳು ಯಾವಾಗಲೂ ನಿಷ್ಪಾಪವಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತಾಳೆ: ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ, ಸ್ಮಾರ್ಟ್. ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ಯೋಚಿಸುವುದು, ಸಾಬೀತುಪಡಿಸುವುದು, ತರ್ಕಿಸುವುದು, ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಅವಳು ತಿಳಿದಿದ್ದಾಳೆ, ಅವಳು ಉತ್ತಮ ಸ್ಮರಣೆ ಮತ್ತು ಸಮರ್ಥ ಭಾಷಣವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾಳೆ.

ಅನಸ್ತಾಸಿಯಾ ತುಳುನ್ ಪ್ರದೇಶದ ಯುವ ಸಂಸತ್ತಿನ ಉಪ. 2012 ರಲ್ಲಿ, ಅವರು "ವರ್ಷದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ" ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ "ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಇರ್ಕುಟ್ಸ್ಕ್ ಪ್ರದೇಶದ ಯುವಕರು" ಎಂಬ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ವಿಜೇತರಾದರು. ಜಿಲ್ಲೆಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅವರ ಸಕ್ರಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗಾಗಿ, ನಾಸ್ತಿಯಾ ದೀರ್ಘ ಮತ್ತು ಫಲಪ್ರದ ಸಹಕಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಯುವ ನೀತಿ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡಾ ಇಲಾಖೆ, ಅನಸ್ತಾಸಿಯಾ ಅವರಿಗೆ ವ್ಲಾಡಿವೋಸ್ಟಾಕ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಓಷನ್ ಆಲ್-ರಷ್ಯಾ ಮಕ್ಕಳ ಕೇಂದ್ರಕ್ಕೆ ಟಿಕೆಟ್ ನೀಡಿತು.

ಹುಡುಗಿಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳಲ್ಲಿ, ನಾಯಕತ್ವ, ಶ್ರದ್ಧೆ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿ, ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ವಿಮರ್ಶೆಯ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಬೇಕು. ಅನಸ್ತಾಸಿಯಾ ತನ್ನ ಗೆಳೆಯರಲ್ಲಿ ಅರ್ಹವಾದ ಅಧಿಕಾರ ಮತ್ತು ಗೌರವವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾಳೆ. ಅವಳು ಕ್ರೀಡೆಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾಳೆ, ದೈಹಿಕವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾಳೆ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯವಂತಳು. ಅವಳು ಅದ್ಭುತ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾಳೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವಳು ಅನೇಕ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾಳೆ ಮತ್ತು ಬೆರೆಯುವವಳು.

Ikei ಗ್ರಾಮೀಣ ವಸಾಹತು ಮುಖ್ಯಸ್ಥ_________ S.A. ಮುಸೇವ್

ಮುನ್ನೋಟ:

ಗುಣಲಕ್ಷಣ

1995 ರಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದ ಇರ್ಕುಟ್ಸ್ಕ್ ಪ್ರದೇಶದ ತುಲುನ್ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಇಕಿ ಸೆಕೆಂಡರಿ ಶಾಲೆಯ 9 ನೇ ತರಗತಿಯ ಪದವಿ ನಿಕೊಲಾಯ್ ಫೆಡೋರೊವಿಚ್ ಶೇಕ್.

ಕೊಲ್ಯಾ ಮೊದಲ ತರಗತಿಯಿಂದ ಇಕಿಯಾ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಸಮರ್ಥನಾಗಿದ್ದಾನೆ, ಆದರೆ ಓದಲಿಲ್ಲ ಪೂರ್ಣ ಶಕ್ತಿ. ಅವರು ಭೌಗೋಳಿಕತೆ, ಕ್ರೀಡೆ ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು. ಬಹಳ ರಿಂದ ಆರಂಭಿಕ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿಕೋಲ್ಯಾ ಪ್ರತಿದಿನ ಕ್ರೀಡೆಗಾಗಿ ಹೋಗುತ್ತಾನೆ.

ಅವರು ತರಗತಿ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯ ವ್ಯವಹಾರಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದರು. ಅವರು ಕಲಾತ್ಮಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯ ನಾಟಕಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶನ ನೀಡಿದ್ದಾರೆ. ವರ್ಗ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯ ಕಾರ್ಮಿಕ ಇಳಿಯುವಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು. ಹಿರಿಯರ ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರಿಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ವರ್ಗ ಸದಸ್ಯರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಲ್ಲಿ ಅರ್ಹವಾದ ಗೌರವವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.

ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗನ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕರ ಮೊದಲ ಕೋರಿಕೆಯ ಮೇರೆಗೆ ಶಾಲೆಗೆ ಬಂದರು.

ಕೋಲ್ಯಾ ದೈಹಿಕವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರವಾಗಿದೆ. ಅವರು ತುಂಬಾ ಕರುಣಾಮಯಿ, ಬೆರೆಯುವ, ಅನೇಕ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹವನ್ನು ಹೇಗೆ ಗೌರವಿಸಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ.

9 ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಮಾದರಿ ಬರವಣಿಗೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

ಗುಣಲಕ್ಷಣ

9 ನೇ ತರಗತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ "ಎ"

ಪುರಸಭೆಯ ಬಜೆಟ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ

"ಮಿಡಲ್ ಸ್ಕೂಲ್ ನಂ. 2"

ನಗರ N N - ಯಾವ ಪ್ರದೇಶ

ಇವನೊವ್ ನಿಕಿತಾ ಆಂಡ್ರೆವಿಚ್.

ಇವನೊವ್ ನಿಕಿತಾ ಜುಲೈ 20, 1999 ರಂದು ಜನಿಸಿದರು ಒಂದನೇ ತರಗತಿಯಿಂದ N ನಗರದ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ ನಂ. 2 ರಲ್ಲಿ ಓದುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಅವಳು ದೊಡ್ಡ (3 ಮಕ್ಕಳು) ಏಕ-ಪೋಷಕ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆದಳು (ಒಬ್ಬ ತಾಯಿ ಅವಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾಳೆ). ಮಾಮ್ ಪೋಷಕ-ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಭೆಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಅವಳು ಫೋನ್ ಕರೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಸ್ವತಃ ಕರೆಗಳನ್ನು ಹಿಂತಿರುಗಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ನಿಕಿತಾ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವನ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಕಳಪೆಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅವರ ತರಬೇತಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನಿಕಿತಾ ತುಂಬಾ ಕಡಿಮೆ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು. ಮೆಮೊರಿ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸರಾಸರಿ ಮಟ್ಟವಿದೆ, ಕಡಿಮೆ ಮಟ್ಟದಗಮನದ ಏಕಾಗ್ರತೆ ಮತ್ತು ವಿತರಣೆ. ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರಚೋದಕಗಳಿಂದ ವಿಚಲಿತನಾಗುತ್ತಾನೆ. ಅವರು ಯಾವುದೇ ಶಾಲೆಯ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ನಿಕಿತಾ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಶಿಕ್ಷಕನಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಗಮನ ನೀಡಿದಾಗ ಮಾತ್ರ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಾಗ, ಅವನು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಾನೆ, ತನ್ನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಯೋಜಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಅಥವಾ ಅದನ್ನು ಸೂಚಿಸಿದರೆ ತಪ್ಪನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಅವರು ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ದೊಗಲೆ, ಅಸಡ್ಡೆ ನಮೂದುಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅನೇಕ ದೋಷಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಕಂಪ್ಯೂಟೇಶನಲ್ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳನ್ನು ನಿಧಾನವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ದೋಷಗಳೊಂದಿಗೆ, ಯಾವಾಗಲೂ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವರ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರು ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಬಂಧಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲು ನಿರಾಕರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯ ಪಾಠಗಳಿಗೆ ತಯಾರಿ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. IN ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳುಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ಪಾಠದ ಎಲ್ಲಾ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಘಟನೆ, ಯೋಜನೆ ಸಹಾಯ ಮತ್ತು ಅನುಮೋದನೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ನಿಕಿತಾ ಎಲ್ಲಾ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತ ಅತೃಪ್ತಿಕರ ಗ್ರೇಡ್‌ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಮೊದಲ ಭಾಗಕ್ಕೆ ಅವರು ಗಣಿತದಲ್ಲಿ ಅತೃಪ್ತಿಕರ ಶ್ರೇಣಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ನಿಕಿತಾ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಉತ್ತಮ ಕಾರಣವಿಲ್ಲದೆ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ. ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್-ಅಕ್ಟೋಬರ್‌ನಲ್ಲಿ, ನಾನು 105 ಪಾಠಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಂಡೆ, ಅದರಲ್ಲಿ 61 ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಕಾರಣ.

ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಲ್ಲಿ ಅವರು ಅಸಡ್ಡೆ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ವರ್ಗದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ನಿಕಿತಾ ಪಾತ್ರವು ಶಾಂತ ಮತ್ತು ಸಮತೋಲಿತವಾಗಿದೆ. ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಅವನು ಸಂಯಮ ಮತ್ತು ಸಭ್ಯ. ಸಹಪಾಠಿಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧಗಳು ಮೃದು ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಪರವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಯಾವುದೇ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ ಅಥವಾ ಬಿಸಿ ಕೋಪವನ್ನು ಗಮನಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಹದಿಹರೆಯದವರು ಸಂಘರ್ಷವಿಲ್ಲದವರು.

ತರಗತಿ ಶಿಕ್ಷಕ ಎನ್.ಎನ್. ಪೆಟ್ರೋವಾ

ಶಾಲಾ ನಿರ್ದೇಶಕ ಎಂ.ವಿ.ಸಿಡೊರೊವಾ

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

8 ನೇ ವಿಧದ ವಿಶೇಷ (ತಿದ್ದುಪಡಿ) ಬೋರ್ಡಿಂಗ್ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ 5 ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು. ಪ್ರತಿ ವರ್ಷದ ಅಧ್ಯಯನದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಶಾಲೆ ತರಗತಿಯ ಶಿಕ್ಷಕವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಬರೆಯಬೇಕು. ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯಾಗಿದೆ, ಅಂದರೆ. ಮಗುವಿನ ಪರಿಸರ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಅವರ ಆಂತರಿಕ ಸಂಪರ್ಕ ಮತ್ತು ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಜೀವನದಿಂದ ವೀಕ್ಷಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಉದಾಹರಣೆಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿಂದ ದೃಢೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಇದು ಜೀವಂತ ಮಗುವಿನ ವಿವರಣೆಯಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಅಮೂರ್ತ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಇದು ಮಾನಸಿಕ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ನಿಖರವಾದ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿವರಣೆಯಾಗಿದೆ.

ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿ, ನಾನು ಸಾಮಾನ್ಯ 5 ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ನನ್ನ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ಇದು ತನ್ನದೇ ಆದ ರಚನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನೊಂದಿಗೆ ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ. ನಾನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದ ಸಂಪನ್ಮೂಲವನ್ನು ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಮಾದರಿಯಾಗಿ ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಬಳಸಬಹುದು.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ MBOU "ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆ-ಪರಿಹಾರ ಪ್ರಕಾರದ ಶಿಶುವಿಹಾರ

ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಯೋಜನೆ

ವಿಕಲಾಂಗ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ

ಒಬ್ನಿನ್ಸ್ಕ್ ನಗರ

ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

1. ಮಾಹಿತಿ ಮಾಹಿತಿ. ಕೊನೆಯ ಹೆಸರು, ಮೊದಲ ಹೆಸರು, ಪೋಷಕ, ಹುಟ್ಟಿದ ದಿನಾಂಕ, ವಸತಿ ವಿಳಾಸ.

ಕುಟುಂಬದ ಮಾಹಿತಿ ( ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ಮಾಹಿತಿಪೋಷಕರ ಬಗ್ಗೆ: ಪೂರ್ಣ ಹೆಸರು ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳ, ಸ್ಥಾನ).

ಕುಟುಂಬದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು. ಮಗುವಿನ ಕಡೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಕರ ವರ್ತನೆ. ನೀವು ಶಾಲೆಗೆ ಎಲ್ಲಿಂದ ಬಂದಿದ್ದೀರಿ, ನೀವು ಯಾವ ತರಗತಿಗೆ ದಾಖಲಾಗಿದ್ದೀರಿ?

2. ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳುವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ.

ವಿಶೇಷತೆಗಳು ಸೈಕೋಮೋಟರ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ(ಸಾಮಾನ್ಯ, ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯ).

ಗ್ರಹಿಕೆಯ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳು.ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಗ್ರಹಿಕೆ. ಗಮನದ ಲಕ್ಷಣಗಳು(ಸ್ಥಿರತೆ, ಸ್ವಿಚಿಬಿಲಿಟಿ). ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸ್ವರೂಪದ ಮೇಲೆ ಗಮನ ಅವಲಂಬನೆ.

ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ನಿರೂಪಣೆಗಳು(ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ, ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ).

ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯಗಳು(ಋತುಗಳ ಅನುಕ್ರಮ, ತಿಂಗಳುಗಳು, ವಾರದ ದಿನಗಳು).

ಮೆಮೊರಿಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು.ಮೆಮೊರಿಯ ಪ್ರಧಾನ ಪ್ರಕಾರ. ಪ್ಲೇಬ್ಯಾಕ್ ಪಾತ್ರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತು(ಪರಿಮಾಣ, ನಿಖರತೆ, ಶಕ್ತಿ).

ಚಿಂತನೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.ಆಲೋಚನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಮತ್ತು ವೇಗ. ಕಾರಣ-ಮತ್ತು-ಪರಿಣಾಮದ ಸಂಬಂಧಗಳು, ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಅವಲಂಬನೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು. ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಷರತ್ತುಬದ್ಧ ಕೋಷ್ಟಕಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ವಿಶೇಷತೆಗಳು ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಮಾತಿನ ತಿಳುವಳಿಕೆ. ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಟ್ಟ. ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿ. ಫೋನೆಮಿಕ್ ವಿಚಾರಣೆ. ಸುಸಂಬದ್ಧ ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣ.

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು:

ವಿಶೇಷತೆಗಳು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಗೋಳ- ಚಾಲ್ತಿಯಲ್ಲಿರುವ ಮನಸ್ಥಿತಿ. ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ಸಮರ್ಪಕತೆ ಮತ್ತು ತೀವ್ರತೆ

ಇಚ್ಛೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು - ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಒಬ್ಬರ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ

ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಇತರರ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವಲ್ಲಿ ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕತೆ

ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳು, ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಲಕ್ಷಣಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿ (ವಂಚನೆ, ಕಳ್ಳತನ ...)

3. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆ:

ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರ

ಕಂಪ್ಯೂಟಿಂಗ್ ಕೌಶಲ್ಯ

ಸಮಸ್ಯೆ ಪರಿಹರಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯ

ವಿಶಿಷ್ಟ ದೋಷಗಳು.

ಓದುವ ವೇಗ

ಓದುವ ವಿಧಾನ

ಓದುವಿಕೆ ಕಾಂಪ್ರಹೆನ್ಷನ್

ಪಠ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಕೌಶಲ್ಯ

ವಿಶಿಷ್ಟ ದೋಷಗಳು.

ತರಗತಿಯಲ್ಲಿನ ನಡವಳಿಕೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತುಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ. ಶಿಕ್ಷಕರ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಕಿವಿಯಿಂದ ಗ್ರಹಿಸಿ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಓದುವುದು. ಒಬ್ಬರ ತಪ್ಪುಗಳಿಗೆ ವರ್ತನೆ, ಒಬ್ಬರ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಯೋಜಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಹಾಯವನ್ನು ಉತ್ಪಾದಕವಾಗಿ ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಇದೇ ರೀತಿಯ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಕೆಲಸದ ವೇಗ, ದಕ್ಷತೆ. ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

4. ಕೆಲಸದ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು.

ಕಾರ್ಮಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮಟ್ಟ, ಸ್ವಯಂ ನಿರ್ಮಿತ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಕೆಲಸದ ಕಡೆಗೆ ವರ್ತನೆ.

5. ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು. ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಒಲವುಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿ, ಯಾವ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಹೆಚ್ಚು ಉತ್ಪಾದಕನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ, ಅವನ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು.

ಇವರಿಂದ ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ:ಗೆ ಉಪ ನಿರ್ದೇಶಕರು ತಿದ್ದುಪಡಿ ಕೆಲಸಟ್ರುಬ್ನಿಕೋವಾ ಯು.ವಿ.

ಸ್ಥಿತಿಯಿಲ್ಲದ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಅಂಗವೈಕಲ್ಯಕ್ಕೆ ಪ್ರಯೋಜನಗಳು ಒಬ್ಬ ಸ್ಥಿತಿಯಿಲ್ಲದ ವ್ಯಕ್ತಿ ತಾತ್ಕಾಲಿಕವಾಗಿ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದಲ್ಲಿ ಉಳಿದುಕೊಂಡು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ಉದ್ಯೋಗ ಒಪ್ಪಂದ. ಎಲ್ಲಾ ಸುದ್ದಿ

ಇನ್‌ವಾಯ್ಸ್‌ಗಳ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯು ಸರಕುಗಳಿಗೆ ಲೆಕ್ಕ ಹಾಕಲು ಸ್ಥಾಪಿತ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನದ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯಲ್ಲ. ಎಲ್ಲಾ ಸುದ್ದಿ

ಏಪ್ರಿಲ್ 24 ರಂದು, ಉಕ್ರೇನ್‌ನ ಉಪ ಪ್ರಧಾನ ಮಂತ್ರಿ, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ನಿರ್ಮಾಣ ಮತ್ತು ವಸತಿ ಮತ್ತು ಸಾಮುದಾಯಿಕ ಸೇವೆಗಳ ಸಚಿವ ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ ಗ್ರೋಯ್ಸ್‌ಮನ್ ಮಂಡಿಸಿದರು. ಎಲ್ಲಾ ಸುದ್ದಿ

ಪದವೀಧರರ ಮಾದರಿ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ನ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಗ್ಯಾರಂಟರ ಶಿಫಾರಸನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣದಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಯಿತು. ಗುಣಮಟ್ಟದ ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸುವಲ್ಲಿ ಸಮಯವನ್ನು ಉಳಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್ ಇಲ್ಲಿದೆ, ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು ಒಂದು ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು ಇನ್ನೊಂದು. ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಅಧಿಕಾರಿಗೆ ಉಲ್ಲೇಖದೊಂದಿಗೆ ಬರಲು ಯಾವಾಗಲೂ ಅಗತ್ಯವಾಗಿತ್ತು. ಅನೇಕ ಜನರು ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ಅನ್ನು ಗುಣಲಕ್ಷಣವಾಗಿ ವ್ಯವಹರಿಸಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ಕೆಲಸವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಸಮಯ ಬಂದಾಗ, ಅಥವಾ ನೀವು ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಅದೃಷ್ಟವಂತರಾಗಿದ್ದಾಗ. ಈಗ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಮತ್ತೆ ಶಿಫಾರಸು ಪತ್ರಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ. ಹೆಚ್ಚೆಚ್ಚು, ಶಿಫಾರಸು ಪತ್ರದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನುಸುಳಿದೆ.

ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ವಿಧಗಳು

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಅಕ್ಷರ ಉಲ್ಲೇಖವನ್ನು ಬರೆಯಲು (ಅವನು ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ ಶಾಲೆಯನ್ನು ತೊರೆದಿದ್ದರೂ ಸಹ) ಅಥವಾ ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿ - ಅಧಿಕೃತ ಕರ್ತವ್ಯವರ್ಗ ರಿಜಿಸ್ಟರ್, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಫೈಲ್ ಮತ್ತು ಇತರ ವರದಿ ಮಾಡುವ ದಸ್ತಾವೇಜನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡುವ ಜೊತೆಗೆ ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕರು. ಈ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವ್ಯವಹಾರ ಕಾಗದವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಅನೇಕ ಜನರು ಕಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಯಾವುದೇ ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್‌ನಂತೆ ಮಾದರಿಯ ಪ್ರಕಾರ ರಚಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಮತ್ತು ಅಧಿಕೃತ ವ್ಯವಹಾರ ಶೈಲಿಯ ಮಾನದಂಡಗಳಿಂದ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ನಿಯಂತ್ರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ.

ಯೋಜನೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾದರಿ ವಿಶೇಷಣಗಳನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾಗಿದೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ:

ಅಪಾಯದಲ್ಲಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ

ಪದವಿಧರ

ಬಲವಂತ

ಇಂಟರ್ನ್.

ಬಲವಂತದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

ಇವನೊವ್ ನಿಕಿತಾ ಆಂಡ್ರೆವಿಚ್, ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 21, 1994 ರಂದು ಜನಿಸಿದರು, ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಷನ್ ಸೆಕೆಂಡರಿ ಸ್ಕೂಲ್ ನಂ. 1 ರ ಗ್ರೇಡ್ 11B ನಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಬೆಳೆದರು ಸಮೃದ್ಧ ಕುಟುಂಬ. ನಿಕಿತಾಗೆ ಒಬ್ಬ ತಂಗಿ ಇದ್ದಾಳೆ.

ಕುಟುಂಬದ ಆರ್ಥಿಕ ಸ್ಥಿತಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ. ಪೋಷಕರು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ.

ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತವಾಗಿ ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಿಕಿತಾ ಗಂಭೀರ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಯುವಕ. ಶಾಲೆಯಿಂದ ಪದವಿ ಪಡೆದ ನಂತರ, ಅವರು ತಾಂತ್ರಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಯೋಜಿಸಿದ್ದಾರೆ.

ಅತ್ಯಂತ ಸಮರ್ಥ: 10 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಅವರು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ಹಲವಾರು ಶಾಲಾ ವಿಷಯ ಒಲಂಪಿಯಾಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ವಿಜೇತರಾಗಿದ್ದಾರೆ.

ಉತ್ತಮ ಕಾರಣವಿಲ್ಲದೆ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಗೈರುಹಾಜರಿಗಳಿಲ್ಲ. ಅಂತಹ ಆಸಕ್ತಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಭಾಗಗಳುಇತಿಹಾಸ, ಗಣಿತ ಮತ್ತು ಇಂಗ್ಲೀಷ್ ಹಾಗೆ. ಕೆಲಸ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

ನಿಕಿತಾ - ಪದವೀಧರ ಸಂಗೀತ ಶಾಲೆಅಕಾರ್ಡಿಯನ್, ಪಿಯಾನೋ ಮತ್ತು ಬಾಲಲೈಕಾ ವರ್ಗ. ತನ್ನ ತಂದೆ-ತರಬೇತುದಾರನಂತೆ, ಯುವಕ ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಕ್ರೀಡೆ: ಬ್ಯಾಸ್ಕೆಟ್‌ಬಾಲ್, ಫುಟ್‌ಬಾಲ್, ಟೇಕ್ವಾನ್-ಡೊ, ಗ್ರಾಪ್ಲಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಪವರ್‌ಲಿಫ್ಟಿಂಗ್.

ಅವರು ವರ್ಗ ತಂಡದಲ್ಲಿ ಗೌರವ ಮತ್ತು ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತಾರೆ. ತನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರ ಬಗ್ಗೆ ಶಾಂತ, ಕಾಯ್ದಿರಿಸಿದ, ಸ್ನೇಹಪರ, ಮೆಚ್ಚದ. ಸಹಪಾಠಿಗಳು ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಗಳು ಸುಗಮವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಚಾತುರ್ಯಯುತ, ಸಭ್ಯ, ಸಭ್ಯ.

ಸಂಘರ್ಷ-ಮುಕ್ತ, ಒಳ್ಳೆಯ ಸ್ವಭಾವ, ಅನುಸರಣೆ ಮತ್ತು ಸಹಿಷ್ಣು. ಟೀಕೆಗೆ ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ವಯಸ್ಕರ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಆಲಿಸಿ: ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಯುವಕನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನಾತೀತ ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತಾರೆ.

ವೀಕ್ಷಣೆ, ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ತರಬೇತಿ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಅವರು ಸಮರ್ಥ, ಗಮನ ಮತ್ತು ಗಮನ ಹರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಶಿಸ್ತುಬದ್ಧ. ಸ್ವಯಂ ಭರವಸೆ. ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ. IN ಕಷ್ಟಕರ ಸಂದರ್ಭಗಳುಸಂಗ್ರಹವಾಗಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ.

ಯಾವುದೇ ಕೆಟ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಅಕ್ರಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಎಂದಿಗೂ ಭಾಗವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ, ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ, ಸಭ್ಯ, ನ್ಯಾಯೋಚಿತ, ದಯೆ.

ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಮತ್ತು ಇತರರ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವ ಉದ್ದೇಶ.

ಗುಣಲಕ್ಷಣ

ಇವನೊವಾ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರಾ ಇವನೊವ್ನಾ,

24.11. 1994 ರಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದರು,

ಗ್ರೇಡ್ 11 ಬಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ

MBOU ಸೆಕೆಂಡರಿ ಸ್ಕೂಲ್ ನಂ. 1, ವುಕ್ಟಿಲಾ,

ವಿಳಾಸದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ:

ಪಯೋನರ್ಸ್ಕಯಾ ರಸ್ತೆ, ಕಟ್ಟಡ 9, ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ 12.

ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರಾ ಇವನೊವಾ ಮೊದಲ ತರಗತಿಯಿಂದ ಈ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಹುಡುಗಿಗೆ ಹದಿನೇಳು ವರ್ಷ, ಅವಳು ದೈಹಿಕವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾಳೆ, ಆರೋಗ್ಯವಂತಳು, ದೀರ್ಘಕಾಲದ ರೋಗಗಳುಹೊಂದಿಲ್ಲ.

ಅವರು ಸಂಪೂರ್ಣ, ಬುದ್ಧಿವಂತ ಮತ್ತು ಸಮೃದ್ಧ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆದರು. ತಂದೆ ಮತ್ತು ತಾಯಿ ಗೌರವದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ತಮ್ಮ ಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನಾತೀತ ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತಾರೆ. ಒಬ್ಬ ಅಣ್ಣನಿದ್ದಾನೆ.

ಅವಳು ಉತ್ತಮ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾಳೆ, ಇದು ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಕಲಿಯಲು ಹುಡುಗಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ: ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರಾ ಶ್ರೀಮಂತ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಮೌಖಿಕ ಮತ್ತು ಲಿಖಿತ ಭಾಷಣವು ಸಾಕ್ಷರ ಮತ್ತು ಸಾಂಕೇತಿಕವಾಗಿದೆ. ಅವನು ಓದಿದ ವಿಷಯವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪುನಃ ಹೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಹುಡುಗಿಯ ಗಮನವು ಸ್ಥಿರವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವಳು ಒಂದು ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಸುಲಭವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು.

ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರಾ ಅತ್ಯಂತ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಮಾನವೀಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಮೆಚ್ಚಿನ ವಿಷಯಗಳು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳು, ಇತಿಹಾಸ, ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ. ಹುಡುಗಿ ತನ್ನ ಭವಿಷ್ಯದ ವೃತ್ತಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಚುನಾಯಿತ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಬಗ್ಗೆ ಗಂಭೀರವಾಗಿರುತ್ತಾಳೆ.

ಉತ್ತಮ ಮಟ್ಟದ ಜ್ಞಾನವು ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರಾವನ್ನು ಆಲ್-ರಷ್ಯನ್‌ನ ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ ವಿಷಯ ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು, ಪುರಸಭೆ ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಬಹುಮಾನಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಥಮ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ಪಡೆದರು. ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಬೌದ್ಧಿಕ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯಿಂದ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತದೆ.

ತನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ವರ್ಷಗಳ ಅಧ್ಯಯನದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ, ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರಾ ಕ್ರೀಡೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾಳೆ. ಅವರು ಶಾಲಾ ಬ್ಯಾಸ್ಕೆಟ್‌ಬಾಲ್ ತಂಡದ ಸದಸ್ಯರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಶಾಲೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಕ್ರೀಡಾಕೂಟಗಳಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತದೆ.

ಹುಡುಗಿಯ ಇತರ ಹವ್ಯಾಸಗಳಲ್ಲಿ ಗಿಟಾರ್ ನುಡಿಸುವುದು, ಕಾದಂಬರಿಗಳನ್ನು ಓದುವುದು ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಓದುವುದು.

ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ತಂಡದ ಯಶಸ್ಸಿನ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಹೊಂದಿಸಲಾದ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತದೆ. ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷಗಳುವರ್ಗದ ಕಮಾಂಡರ್ ಆಗಿದ್ದರು.

ಅವಳು ತನ್ನ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಶ್ರದ್ಧೆ ಮತ್ತು ಚೇತರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ.

ಹುಡುಗಿ ಕಾಯ್ದಿರಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಮೌನವಾಗಿರುತ್ತಾಳೆ. ಚಾತುರ್ಯಯುತ, ಸ್ನೇಹಪರ. ಕಿರಿಯರಿಂದ ಸ್ನೇಹಿತರು ಮತ್ತು ಸಹಪಾಠಿಗಳ ನಡುವೆ ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸುಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾನೆ.

ತತ್ವಬದ್ಧ. ಸ್ನೇಹದಲ್ಲಿ ಅವಳು ಮೆಚ್ಚದ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹಳು. ಹಿರಿಯರನ್ನು ಗೌರವದಿಂದ ಕಾಣುತ್ತಾರೆ.

ಯಾವುದೇ ಕೆಟ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಅವನು ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪ್ರಭಾವಗಳಿಗೆ ಒಳಗಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ತನ್ನದೇ ಆದ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ರಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿದ್ದಾನೆ.

ಇವಾನೆಂಕೊ ವಿಕ್ಟರ್ ಈ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ 1 ರಿಂದ 9 ನೇ ತರಗತಿಯವರೆಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು. ಅವರು ಶ್ರದ್ಧೆ, ಶಿಸ್ತಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಾಗಿ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಸ್ಥಾಪಿಸಿಕೊಂಡರು. ನಾನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯವನ್ನು ಸಾಕಷ್ಟು ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ.

ನಾನು ನನ್ನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಕ್ಕೆ ತಕ್ಕಂತೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ. ಒಳ್ಳೆಯ ನೆನಪು ಸಿಕ್ಕಿತು ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ನಾನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಕಲಿತಿದ್ದೇನೆ. ಅವರು ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಭೂಗೋಳವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು.

ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಅವರು ಯಾವಾಗಲೂ ಗಮನ, ಸಕ್ರಿಯ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದರು. ಶಾಲೆಗೆ ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ಹಾಜರಾಗುತ್ತಿದ್ದರು.

ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಮೊದಲು, ಅವರು ಯಾವಾಗಲೂ ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯಂತೆ ವರ್ತಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದರು. ಅವರು ಯಾವಾಗಲೂ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು, ಅದನ್ನು ಅವರು ಕಾರಣದಿಂದ ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಂಡರು. ಭಾಗವಹಿಸುವವರಾಗಿದ್ದರು ಕ್ರೀಡಾ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು, ಶಾಲಾ ಫುಟ್ಬಾಲ್ ತಂಡದ ಸದಸ್ಯ.

ಸಾಧಾರಣ, ಒಡನಾಡಿ, ಮೀಸಲು, ಸಮತೋಲಿತ. ನಾನು ಯಾವಾಗಲೂ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ನೀತಿ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತೇನೆ. ಅವರು ಶಿಕ್ಷಕರಲ್ಲಿ ಗೌರವ ಮತ್ತು ಸಹಪಾಠಿಗಳಲ್ಲಿ ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದರು.

ಅವರು ಅನೇಕ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಅನೇಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಇಟ್ಟುಕೊಂಡಿದ್ದರು.

ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗನನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾದ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡಿದರು.

ವಿನಂತಿಯ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಾಗಿ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ.

ಶಾಲಾ ನಿರ್ದೇಶಕ (ಕೊನೆಯ ಹೆಸರು ಮೊದಲ ಹೆಸರು ಪೋಷಕ)

ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕ (ಕೊನೆಯ ಹೆಸರು ಮೊದಲ ಹೆಸರು ಪೋಷಕ)

ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಪಠ್ಯವು ನಾಲ್ಕು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

1. ಪ್ರೊಫೈಲ್ ಬರೆಯುತ್ತಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿವರಗಳು (ಶೀಟ್‌ನ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿರುವ ಕಾಲಮ್‌ನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗಿದೆ).

2. ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಅಥವಾ ಅಧ್ಯಯನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿ (ಅವನು ಯಾವ ವರ್ಷದಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ ಅಥವಾ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ, ಎಲ್ಲಿ, ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವರ್ತನೆ, ಅಧ್ಯಯನ, ವೃತ್ತಿಪರತೆಯ ಮಟ್ಟ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಧನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಪಾಂಡಿತ್ಯ, ಅಥವಾ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ಜ್ಞಾನ).

3. ವ್ಯಾಪಾರ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಗುಣಗಳ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ: ಪ್ರೋತ್ಸಾಹದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿ (ಶಿಸ್ತು): ತಂಡದಲ್ಲಿನ ಸಂಬಂಧಗಳು.

4. ತೀರ್ಮಾನಗಳು: ಗುಣಲಕ್ಷಣವನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಸಲ್ಲಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದರ ಸೂಚನೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕೆಳಗೆ ನಾವು ಮಾದರಿ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇವೆ.

ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು (ಮಾದರಿ)

ಮಾದರಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಮಾದರಿ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

ಕೆಟ್ಟ ಉದ್ಯೋಗಿಯ ಮಾದರಿ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

ವೈದ್ಯರ ಪ್ರೊಫೈಲ್‌ನ ಉದಾಹರಣೆ

ಪ್ರೋಗ್ರಾಮರ್ನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು (ಉದಾಹರಣೆ)

ಕಂಪನಿಯ ಉದ್ಯೋಗಿಯ ಮಾದರಿ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

ಶಿಕ್ಷಕರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ತರಗತಿಗಳು

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು (2)

ವಿದೇಶಿ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್

ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

ಶಾಲೆಯ ಪದವಿ ದಾಖಲೆ

ಶಾಲಾ ಪದವೀಧರರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು (2)

ಶಾಲೆಯ ಪದವಿ ದಾಖಲೆ

ಅಧ್ಯಯನದ ಸ್ಥಳದಿಂದ ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

ಪದವೀಧರರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

ಪದವೀಧರರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು 2

ಪದವೀಧರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು 3 (ಮಾದರಿ)

ಪದವೀಧರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು 4 (ಮಾದರಿ)

ಪದವೀಧರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು 5 (ಮಾದರಿ)

ಪದವೀಧರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು 6 (ಮಾದರಿ)

ಪದವೀಧರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು 7 (ಮಾದರಿ)

ಪದವೀಧರರ ಪ್ರೊಫೈಲ್‌ನ ಉದಾಹರಣೆ

10 ನೇ ತರಗತಿಗೆ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು (ಅಧ್ಯಯನ).

ಪದವೀಧರರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

5 ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಬಟ್ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

6 ನೇ ತರಗತಿಗೆ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

ಅಪರಾಧಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಿರುವ ಶಾಲೆಯ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

ಶಾಲೆಯ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯದ ವಿವರಣೆ

ಕಾಬ್ ತರಗತಿಗಳ ಶಿಕ್ಷಕನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

Zrazok ವರ್ಗದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

ಅಧ್ಯಯನದ Zrazok ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

ಅಧ್ಯಯನದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು (2)

ಅಧ್ಯಯನದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು (3)

ರೋಬೋಟ್ ಶಿಕ್ಷಕರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

ಗುಣಲಕ್ಷಣ

ಕುಪಿನ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆಯ ವೊಜ್ಲಾಕೋವಾ ಎಲೆನಾ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವ್ನಾ ಎಂಕೆಒಯು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ ಸಂಖ್ಯೆ 105 ರ ಗ್ರೇಡ್ 2 "ಎ" ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ

ಇಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ: ಸ್ಟ. ಸೊವೆಟೊವ್, 62

Vozhlakova ಎಲೆನಾ 2012 ರಲ್ಲಿ 1 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ MKOU ಸೆಕೆಂಡರಿ ಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಖ್ಯೆ 105 ಅನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಿದರು.

ನಾನು ಮೊದಲು ಭೇಟಿ ನೀಡಿದ್ದೆ ಶಿಶುವಿಹಾರ"ಟೆರೆಮೊಕ್".

ಮಗುವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರ ನಡುವೆ ಉತ್ತಮ, ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಸಂಬಂಧಗಳಿವೆ.

ಮಗುವಿನ ಕುಟುಂಬವು 4 ಜನರನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ವೊಜ್ಲಾಕೋವ್ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಇವನೊವಿಚ್ 31 ವರ್ಷ - ವಿಆರ್ಕೆ ಎಲ್ಎಲ್ ಸಿ, ಕುಪಿನೊದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ

ವೊಜ್ಲಾಕೋವಾ ಅನ್ನಾ ಸೆರ್ಗೆವ್ನಾ 32 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರು - ಜೆಎಸ್ಸಿ ಕ್ಯಾನರ್ನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ

Vozhlakova ಎಲೆನಾ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವ್ನಾ 8 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರು - MKOUsosh ಸಂಖ್ಯೆ 105 ರ 2 ನೇ ದರ್ಜೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ

ವೊಜ್ಲಾಕೋವಾ ಎಕಟೆರಿನಾ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವ್ನಾ 6 ವರ್ಷ

ಕುಟುಂಬವು ಒಟ್ಟು 70 ಚದರ ಮೀಟರ್ ವಿಸ್ತೀರ್ಣದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದೆ. ಹುಡುಗಿಯರಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಕೊಠಡಿ, ಮಲಗಲು ಮತ್ತು ವಿರಾಮಕ್ಕಾಗಿ ಸ್ಥಳವಿದೆ.

ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪಾಲಕರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಗುವಿನ ಯಶಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ, ಪೋಷಕ-ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಭೆಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತರಗತಿಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಕ್ಷಮಿಸದ ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ ಯಾವುದೇ ಗೈರುಹಾಜರಿಗಳಿಲ್ಲ. ಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣಚೆನ್ನಾಗಿ ಹೋಗುತ್ತದೆ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶವೆಂದರೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವುದು. "ಸ್ಕೂಲ್ ಆಫ್ ರಷ್ಯಾ" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಕಾರ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಹಿಂದಿನ ಸಮಯದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಹುಡುಗಿಯ ತರಬೇತಿಯ ಮಟ್ಟವು ದುರ್ಬಲವಾಗಿದೆ. ಲೀನಾಗೆ ಹೊಸ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವ ಬಯಕೆ ಇದೆ, ಆದರೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಅವಳಿಗೆ ಸುಲಭವಲ್ಲ.ತರಗತಿಯಲ್ಲಿರುವ ಹುಡುಗಿ ಯಾವಾಗಲೂ ಮೊದಲ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅವಳು ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಕೇಳುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ ವಿಚಲಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ. ಲೀನಾ ಶಾಲೆಯ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಹೊರಗೆ ಕೆಲವು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತಾಳೆ.

ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದವರೆಗೆ ಲೆನಾವನ್ನು ಗಮನಿಸಿದ ನಂತರ, ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಎಂದು ನಾನು ಹೇಳಬಲ್ಲೆ, ಮನುಷ್ಯನಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಅದೇ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಇರುತ್ತವೆ. ಅವಳು ಯಾರಂತೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ವ್ಯಕ್ತಿ, ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ನೈಜ ಪ್ರಪಂಚದ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವಸ್ತುಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ (ಗ್ರಹಿಕೆಯ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠತೆ). ಗ್ರಹಿಸಿದ ವಸ್ತುವಿನ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಅಪೂರ್ಣ ಪ್ರತಿಬಿಂಬದೊಂದಿಗೆ ಸಹ, ಹುಡುಗಿ ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಸ್ತುವಿನ ಸಮಗ್ರ ಚಿತ್ರಣಕ್ಕೆ (ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಸಮಗ್ರತೆ) ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಲೆನಾವನ್ನು ನೋಡುವಾಗ, ಅವಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಹೇಳಬಲ್ಲೆ, ಏನೆಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ, ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತದೆ ತಾರ್ಕಿಕ ಸರಪಳಿಗಳು. ಅವಳು ಕೇವಲ ಒಂದು ವಸ್ತು ಅಥವಾ ವಸ್ತುಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾಳೆ, ಅಂದರೆ. ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿ.
ಲೆನಾ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಗಮನಹರಿಸುವುದಿಲ್ಲ.ಮುಖ್ಯವಾದವುಗಳ ನಷ್ಟದೊಂದಿಗೆ ದ್ವಿತೀಯಕ ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ಗಮನದ ಪ್ರಸರಣವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ಏಕಾಗ್ರತೆಯ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಬಹುದು.ಅವಳು ಒಂದು ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ಅವಳು ಅಪರಿಚಿತರಿಂದ ವಿಚಲಿತರಾಗದೆ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಕೇಳುತ್ತಾಳೆ, ಅಂದರೆ. ಅವಳ ಗಮನವು ಸ್ಥಿರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಅವಳು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಹುಡುಗಿ ಸುಲಭವಾಗಿ ವಿಚಲಿತಳಾಗುತ್ತಾಳೆ, ಬಾಹ್ಯ ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ತನ್ನ ಗಮನವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಅವಳ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ತನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತನೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾಳೆ. ಆದರೆ ಲೆನಾ ಅವರ ಗಮನವು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಹೇಳಬಲ್ಲೆ, ಅದು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಗುರಿಯಿಂದ ನಿಯಂತ್ರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ.
ನನ್ನ ಅವಲೋಕನಗಳ ಮೂಲಕ ನಿರ್ಣಯಿಸುವುದು, ಲೆನಾ ಅವರ ಮೆಮೊರಿ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಟ್ಟ
ಸರಾಸರಿ, ನಿಧಾನವಾಗಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬೇಗನೆ ಮರೆತುಬಿಡುತ್ತದೆ. ವಸ್ತುವನ್ನು ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸುವಾಗ, ಅವನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ವಿವರಗಳನ್ನು ಮರೆತುಬಿಡುತ್ತಾನೆ, ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಅಗತ್ಯವಿದೆ, ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿಯ ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅರ್ಥವನ್ನು ವಿರೂಪಗೊಳಿಸುತ್ತಾನೆ; ದ್ವಿತೀಯ ವಸ್ತುಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ, ಹಿಡಿಯುವುದಿಲ್ಲ ಮುಖ್ಯ ಉಪಾಯವಿಷಯ.
ಆಲೋಚನೆ ಮತ್ತು ಮಾತು. ಕಾರಣ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮದ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದಿಲ್ಲ; ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಾಗ, ಅವನಿಗೆ ಮಾದರಿಯಿಂದ ನಿರಂತರ ಬೆಂಬಲ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಹಾಯದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕನೊಂದಿಗೆ ಗಂಭೀರವಾದ ಭಾಷಣ ದೋಷಗಳಿವೆ; ಯಾವುದೇ ಗೋಚರ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನೀಡಲಿಲ್ಲ. ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸುವಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಏಕಾಕ್ಷರಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಪುನಃ ಹೇಳಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಾರೀರಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ.

ಹೊರಗೆ ಶಾಲಾ ಸಮಯಅವಳು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಡುವ ಒರಿಗಮಿ ಕ್ಲಬ್‌ಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾಳೆ. ನಿಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯಿಂದ ಅವಳು ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದಾಳೆ. ಹುಡುಗಿ ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ ಮತ್ತು ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ ಇರುತ್ತಾಳೆ. ಅವರು ಟೀಕೆಯನ್ನು ಸಾಕಷ್ಟು ಶಾಂತವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಎಲ್ಲಾ ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳನ್ನು ಆಲಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಭಿನ್ನಾಭಿಪ್ರಾಯದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಶಾಂತ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಯಶಸ್ಸು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಉತ್ಸಾಹ ಮತ್ತು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ವೈಫಲ್ಯಗಳು ನಿಮ್ಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತವೆ. ಲೀನಾ ಅಳಲು ಮತ್ತು ಅಸಮಾಧಾನಗೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾಳೆ.

ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ, ಹುಡುಗಿಯರು ಸಾಮಾಜಿಕತೆ, ಸಭ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಚಾತುರ್ಯದಿಂದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಎಲೆನಾ ತನ್ನ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತಾಳೆ. ಹುಡುಗಿ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ನೇರವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಇತರರನ್ನು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಕಾಯ್ದಿರಿಸಲಾಗಿದೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು. ಒಡನಾಡಿಗಳೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧದಲ್ಲಿ ಅವನು ಗೌರವ ಮತ್ತು ಸಹಿಷ್ಣುತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ಸಕಾರಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ವಿಶ್ವಾಸವಿದೆ.

ಮನೋಧರ್ಮದ ಪ್ರಬಲ ಪ್ರಕಾರವು ಸಾಂಗುಯಿನ್ ಆಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ... ಲೀನಾ ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ ಹುಡುಗಿಯಾಗಿದ್ದು, ಅನಿಸಿಕೆಗಳಿಗೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಅವಳ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಬಾಹ್ಯ ವರ್ತನೆ, ಆದರೆ ಅವು ಬಲವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಸುಲಭವಾಗಿ ಪರಸ್ಪರ ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತವೆ. ಇದು ಸಕ್ರಿಯ ಹುಡುಗಿ, ಅವಳು ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾಳೆ, ಅವಳು ಇನ್ನೂ ಕುಳಿತು ಏನನ್ನೂ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಮುನ್ನೋಟ:

ಗುಣಲಕ್ಷಣ

ಕುಪಿನ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆಯ MKOU ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ ಸಂಖ್ಯೆ 105 ರ ಗ್ರೇಡ್ 2 "a" ನ ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ

ಗ್ರಿಗೊರಿವಾ ನಟಾಲಿಯಾ ಆಂಡ್ರೀವ್ನಾ

ಇಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ: ಸ್ಟ. ಒಸಿಪೆಂಕೊ, 27

ನಟಾಲಿಯಾ ಗ್ರಿಗೊರಿವಾ 2012 ರಲ್ಲಿ MKOU ಸೆಕೆಂಡರಿ ಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಖ್ಯೆ 105 ರಲ್ಲಿ 1 ನೇ ತರಗತಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದರು. ಮಗುವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರ ನಡುವೆ ಉತ್ತಮ, ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಸಂಬಂಧಗಳಿವೆ.

ಮಗುವಿನ ಕುಟುಂಬವು 7 ಜನರನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ಕುಟುಂಬವು ಒಟ್ಟು 70 ಚದರ ಮೀಟರ್ ವಿಸ್ತೀರ್ಣದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದೆ. ನತಾಶಾಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಕೋಣೆ ಇಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವಳು ನಿದ್ರೆ ಮತ್ತು ವಿರಾಮಕ್ಕಾಗಿ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾಳೆ.

ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪಾಲಕರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಗುವಿನ ಯಶಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ, ಪೋಷಕ-ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಭೆಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತರಗತಿಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಕ್ಷಮಿಸದ ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ ಯಾವುದೇ ಗೈರುಹಾಜರಿಗಳಿಲ್ಲ.

ನಟಾಲಿಯಾ ಚೆನ್ನಾಗಿ, ಆಸಕ್ತಿಯಿಂದ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಬಹಳಷ್ಟು ಓದುತ್ತಾಳೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶವೆಂದರೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವುದು.

ನಟಾಲಿಯಾ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಕ್ರಿಯ ಹುಡುಗಿ. ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಲ್ಲಿ ಉಪಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಮತ್ತು ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮದಿಂದ ಅವಳು ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದಾಳೆ. ಹುಡುಗಿ ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ, ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ, ತನ್ನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅವಳ ಸ್ನೇಹಿತರ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ. ಅವರು ಟೀಕೆಗಳನ್ನು ಸಾಕಷ್ಟು ಶಾಂತವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಎಲ್ಲಾ ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳನ್ನು ಆಲಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಭಿನ್ನಾಭಿಪ್ರಾಯದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಶಾಂತ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಯಶಸ್ಸು ಹೆಚ್ಚಿನ ಉತ್ಸಾಹ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಹುಡುಗಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಲು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ವೈಫಲ್ಯಗಳನ್ನು ತಿಳುವಳಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾಳೆ. ವೈಫಲ್ಯಗಳು ವಾಸ್ತವಿಕವಾಗಿ ಮನಸ್ಥಿತಿಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವುದಿಲ್ಲ.

ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ, ಹುಡುಗಿಯರು ಸಾಮಾಜಿಕತೆ, ಸಭ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಚಾತುರ್ಯದಿಂದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ನಟಾಲಿಯಾ ತನ್ನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತಾಳೆ. ಹುಡುಗಿ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ನೇರವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಇತರರಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುತ್ತಾಳೆ, ಆದರೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಯಮ. ಒಡನಾಡಿಗಳೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧದಲ್ಲಿ ಅವನು ಗೌರವ ಮತ್ತು ಸಹಿಷ್ಣುತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ಸಕಾರಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ವಿಶ್ವಾಸವಿದೆ. ಅವರು ತಂಡದ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಅವರ ಭಿನ್ನಾಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಗೌರವದಿಂದ ನಡೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಪಾತ್ರದ ಲಕ್ಷಣಗಳು: ಪರಿಶ್ರಮ, ಸಾಮಾಜಿಕತೆ, ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮ, ನಿರ್ಣಯ, ಕರ್ತವ್ಯ ಪ್ರಜ್ಞೆ ಮತ್ತು ಒಬ್ಬರ ಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ನಿರ್ಧಾರಗಳಿಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕ: (ಮೆಲ್ನಿಚೆಂಕೊ ಎನ್.ವಿ.)

MKOUSOSH ಸಂಖ್ಯೆ 105 ರ ನಿರ್ದೇಶಕ (ಎಕಿಮೊವಾ T.D.)

ಮುನ್ನೋಟ:

ಗುಣಲಕ್ಷಣ

ಕುಪಿನ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆಯ 4 ನೇ ಗ್ರೇಡ್ "ಬಿ" MKOU ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ ಸಂಖ್ಯೆ 105 ರ ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ

ಶುಲ್ಜೆಂಕೊ ವಿಕ್ಟರ್ ವ್ಲಾಡಿಮಿರೊವಿಚ್

ಇಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ: ಸ್ಟ. ಗಗಾರಿನಾ, 23

ವಿಕ್ಟರ್ ಶುಲ್ಜೆಂಕೊ 2010 ರಲ್ಲಿ MKOU ಸೆಕೆಂಡರಿ ಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಖ್ಯೆ 105 ರಲ್ಲಿ ಎರಡನೇ ದರ್ಜೆಯನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಿದರು, ಈ ಹಿಂದೆ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಹಾಜರಾಗಿದ್ದರು. MKOU ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ ಸಂಖ್ಯೆ. 2.

ಮಗುವಿನ ಕುಟುಂಬವು 5 ಜನರನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

ಓಚಿಮ್ - ಮಖ್ನೋ ವಿಟಾಲಿ ನಿಕೋಲೇವಿಚ್;

ತಾಯಿ - ಮಖ್ನೋ ಸ್ವೆಟ್ಲಾನಾ ವಾಸಿಲೀವ್ನಾ;

ಮಗ - ಶುಲ್ಜೆಂಕೊ ವಿಕ್ಟರ್ ವ್ಲಾಡಿಮಿರೊವಿಚ್;

ಮಗ - ಸೇವ್ಲಿ ವಿಟಾಲಿವಿಚ್ ಮಖ್ನೋ;

ಮಗಳು - ಮಖ್ನೋ ವಿಟಲಿನಾ ವಿಟಲಿವ್ನಾ.

ಕುಟುಂಬವು ಒಟ್ಟು 55 ಚದರ ಮೀಟರ್ ವಿಸ್ತೀರ್ಣದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದೆ. ವಿತ್ಯಾಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಕೋಣೆ ಇಲ್ಲ; ಅವಳು ತನ್ನ ಸಹೋದರ ಮತ್ತು ಸಹೋದರಿಯೊಂದಿಗೆ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾಳೆ. ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಹಾಸಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಮಲಗುತ್ತಾನೆ. ವಿಟಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು ಸ್ಥಳವಿದೆ.

ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಗಮನ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

2013 ರಲ್ಲಿ, MMPK ಯ ನಿರ್ಧಾರದಿಂದ, ಹುಡುಗನನ್ನು ವರ್ಗಾಯಿಸಲಾಯಿತು ಮನೆಶಿಕ್ಷಣ

ವರ್ತನೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಂದಾಗಿ.

ಪ್ರಸ್ತುತ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ಸ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ
ಗ್ರೇಡ್ 5, 1 ನೇ ತ್ರೈಮಾಸಿಕಕ್ಕೆ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು:
1. ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ 3 (ತೃಪ್ತಿದಾಯಕ)
2. ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಓದುವಿಕೆ 3 (ತೃಪ್ತಿದಾಯಕ)
3. ಗಣಿತ 3 (ತೃಪ್ತಿದಾಯಕ)
4. ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳು 3 (ತೃಪ್ತಿದಾಯಕ)
5. ಕಾರ್ಮಿಕ ತರಬೇತಿ 4 (ಉತ್ತಮ)
6. ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ 5 (ಅತ್ಯುತ್ತಮ)

7. ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರ 4 (ಒಳ್ಳೆಯದು)

8. ಕಥೆ 3 (ತೃಪ್ತಿದಾಯಕ)

9. ಆಂಗ್ಲ ಭಾಷೆ 3 (ತೃಪ್ತಿದಾಯಕ)
ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ, ಕಂಪ್ಯೂಟೇಶನಲ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಕಳಪೆಯಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಂಡಿವೆ. ಗುಣಾಕಾರ ಕೋಷ್ಟಕದಲ್ಲಿ ಗೊಂದಲ, ಕೋಷ್ಟಕವಲ್ಲದ ಗುಣಾಕಾರ ಮತ್ತು ಭಾಗಾಕಾರ; ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸುವಲ್ಲಿ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಹಾಯದಿಂದ ಅಥವಾ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಚಿಕ್ಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ, ಈಗಾಗಲೇ ಸಂಕಲಿಸಿದ ಟೇಬಲ್ ಅಥವಾ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತದೆ.
ಅವರು ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಅನ್ವಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಅವನು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಮಾತುಗಳಲ್ಲಿ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಸಮರ್ಥನಾಗಿದ್ದಾನೆ, ಆದರೆ ಅವನು ಅನೇಕ ವ್ಯಾಕರಣ ದೋಷಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಭಾಷಣವು ಅನೇಕ ಕಳೆ ಪದಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಡಿಕ್ಟೇಶನ್‌ನಿಂದ ಬರೆಯುವಾಗ, ಅವನು ಅನೇಕ ಕಾಗುಣಿತ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ಅವುಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಪದಗಳನ್ನು ಪಾರ್ಸಿಂಗ್ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆಗಳು.
ಪ್ರತಿ ನಿಮಿಷಕ್ಕೆ 20 ಪದಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತದೆ, ಉಚ್ಚಾರಾಂಶದಿಂದ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶವಾಗಿದೆ. ಓದುವುದು ಜಾಗೃತವಾಗಿಲ್ಲ. ಅದನ್ನು ತೃಪ್ತಿಕರವಾಗಿ ಹೇಳುತ್ತದೆ.
ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳ ಮೇಲೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯವನ್ನು ಮರುಕಳಿಸುವಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಅವರು ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರದ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಉತ್ಸುಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಪಾಠದ ವಿಷಯವನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಕಲಿತದ್ದನ್ನು ಕುರಿತು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಮನೆ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಪರಿವರ್ತನೆಯೊಂದಿಗೆ, ಮಗು ಹೆಚ್ಚು ಗಮನಹರಿಸಿತು, ಕಡಿಮೆ ವಿಚಲಿತವಾಯಿತು ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿತು. ನಾನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ ಶಾಲೆಯ ವಸ್ತು. 4 ನೇ ತರಗತಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ, ನಾನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಓದಲು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ವಿವರವಾಗಿ ಹೇಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಷಯಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಮಟ್ಟ ಕಡಿಮೆ - ಮನೆಕೆಲಸಯಾವಾಗಲೂ ನಿರ್ವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಲ್ಲ. ಅನೇಕ ಅಸಡ್ಡೆ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪರಿಶೀಲಿಸುವಾಗ ಅವುಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಅಪರೂಪವಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಶ್ರದ್ಧೆ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಉಚ್ಚಾರಣೆ ಪಾತ್ರದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು: ಮೊಂಡುತನ, ಚಲನಶೀಲತೆ, ಕ್ಷಿಪ್ರ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಸಾಧ್ಯ - ಆಗಾಗ್ಗೆ ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಲಾಭಕ್ಕಾಗಿ ಸುಳ್ಳು ಹೇಳುತ್ತದೆ.

ಕಾರ್ಮಿಕ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಅವನಿಗೆ ನೀಡಿದ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಅವನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಅವುಗಳ ನಿಖರವಾದ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕಾಗಿ ಅವನಿಗೆ ವಯಸ್ಕರ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.
ನಿಮ್ಮ ಯಶಸ್ಸು ಅಥವಾ ವೈಫಲ್ಯಗಳ ಬಗೆಗಿನ ವರ್ತನೆ ಅಸಡ್ಡೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಮೆಲ್ನಿಚೆಂಕೊ ಎನ್.ವಿ.

MKOUSOSH ಸಂಖ್ಯೆ 105 ರ ನಿರ್ದೇಶಕ ಎಕಿಮೋವಾ ಟಿ.ಡಿ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಮಾನಸಿಕ, ಸಾಮಾಜಿಕ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಅವನ ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವಾಗಿದೆ. ಇದನ್ನು ಉಚಿತ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಇನ್ನೂ ಕೆಲವು ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಬೇಕು.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯೊಂದಿಗೆ ಆರಂಭಿಕ ಪರಿಚಯವನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಆರಾಮದಾಯಕವಾಗಿಸಲು ಮತ್ತೊಂದು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಅಥವಾ ಹೊಸ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸಲ್ಲಿಸಲು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಧಾನವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ, ಅವನ ಆಸಕ್ತಿಗಳು, ಹವ್ಯಾಸಗಳು, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮುಖ್ಯ ನಿರ್ದೇಶನಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು. ಒಂದೇ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್ ಇಲ್ಲ. ಇದನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ A-4 ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಬರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಲೆಟರ್‌ಹೆಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಸಹ ನೀಡಬಹುದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ. ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಮೂರು ವಿಧಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಬಹುದು: ಮಾನಸಿಕ, ಶಿಕ್ಷಣ, ಮಾನಸಿಕ-ಶಿಕ್ಷಣ. ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್‌ನ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯನ್ನು (ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು) ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಸೂಚಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಕೆಳಗೆ, ಉಚಿತ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ, ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಬಹುದಾದ ಎಲ್ಲಾ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸಬೇಕು. ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ, ಈ ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

• ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾಹಿತಿ (ಹುಟ್ಟಿದ ದಿನಾಂಕ, ಪೂರ್ಣ ಹೆಸರು, ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಹೆಸರು, ವರ್ಗ, ನಗರ);
• ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಮಟ್ಟ, ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಆದ್ಯತೆಗಳು (ಮೆಚ್ಚಿನ ವಿಷಯಗಳು), ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿಯ ಗ್ರಹಿಕೆ;
• ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಹವ್ಯಾಸಗಳು, ಆಸಕ್ತಿಗಳು, ಹವ್ಯಾಸಗಳು (ಅವರು ಯಾವ ಕ್ಲಬ್‌ಗಳು ಅಥವಾ ವಿಭಾಗಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಯಾವ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಸಾಧಿಸಿದ್ದಾರೆ);
• ಆರೋಗ್ಯ ಸ್ಥಿತಿ;
• ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳು, ಪಾತ್ರ, ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಬಲವಾದ ಇಚ್ಛಾಶಕ್ತಿಯ ಗುಣಗಳು, ಮನೋಧರ್ಮದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು;
• ಸಾಮಾಜಿಕತೆ: ಇತರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ (ಗೌರವಗಳು, ಅಸಡ್ಡೆ, ತಿರಸ್ಕಾರ);
• ಸಾಮಾಜಿಕತೆಯ ಮಟ್ಟ (ಅವನು ವರ್ಗದ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆಯೇ), ಆಕಾಂಕ್ಷೆಗಳು, ಸ್ವಾಭಿಮಾನ;
• ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಗುಣಗಳು;
• ಕುಟುಂಬದ ಸಂಯೋಜನೆ (ಪೂರ್ಣ/ಅಪೂರ್ಣ), ಕುಟುಂಬ ಸಂಬಂಧಗಳು, ಕುಟುಂಬ ಮೌಲ್ಯಗಳು, ಮಗುವಿನ ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ.

ಕೆಳಗೆ, ಉಲ್ಲೇಖವನ್ನು ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ನಿರ್ದೇಶಕರು ಸಹಿ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ (ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ಮತ್ತೊಂದು ಶಾಲೆಗೆ ಉದ್ದೇಶಿಸಿದ್ದರೆ). ಪ್ರತಿ ಸಹಿಯ ಎದುರು ಅದರ ಡಿಕೋಡಿಂಗ್ ಆಗಿದೆ. ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ನೋಂದಣಿ ದಿನಾಂಕವನ್ನು ಸೂಚಿಸಬೇಕು. ಮಿಲಿಟರಿ ನೋಂದಣಿ ಮತ್ತು ದಾಖಲಾತಿ ಕಚೇರಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಪ್ರೊಫೈಲ್ ಅನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡಲು ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ, ಅದೇ ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್ ಪ್ರಕಾರ ಇದನ್ನು ಸರಿಸುಮಾರು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮೇಲಿನ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ ನೀವು ಹೆಸರನ್ನು ಬರೆಯಬೇಕು - (ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು). ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾಹಿತಿವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಬಗ್ಗೆ (ಪೂರ್ಣ ಹೆಸರು, ಹುಟ್ಟಿದ ದಿನಾಂಕ, ಅವರು ಯಾವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದಾಗ, ಶಾಲೆಯ ಸಂಖ್ಯೆ, ಅವರು ಪ್ರಸ್ತುತ ಎಲ್ಲಿ ಓದುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಯಾವ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ). ಮುಂದೆ, ಕುಟುಂಬದ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಎರಡೂ ಪೋಷಕರ ಪೂರ್ಣ ಹೆಸರುಗಳು, ಅವರ ಜನ್ಮ ದಿನಾಂಕ, ಅವರು ಎಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಯಾರಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ನೀವು ಕುಟುಂಬ ಸಂಬಂಧಗಳು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಪಾತ್ರ, ಅವರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ ಮತ್ತು ಶಿಸ್ತಿನ ಅನುಸರಣೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಬೇಕು. ಮಗು ಕ್ಲಬ್‌ಗಳು ಅಥವಾ ವಿಭಾಗಗಳಿಗೆ ಹೋದರೆ, ನೀವು ಸೂಚಿಸಬಹುದು ಈ ಮಾಹಿತಿ. ಮಿಲಿಟರಿ ನೋಂದಣಿ ಮತ್ತು ಸೇರ್ಪಡೆ ಕಚೇರಿಗೆ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಕೆಳಗೆ ಟಿಪ್ಪಣಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ನಿರ್ದೇಶಕರು ಮತ್ತು ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಸಹಿ ಮತ್ತು ಸಹಿಗಳ ಪ್ರತಿಗಳನ್ನು ಹಾಕಿದರು. ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಬರೆದ ದಿನಾಂಕವನ್ನು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಅಧಿಕೃತ ದಾಖಲೆ, ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಸಂಕಲಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಮಗುವಿನ ಮೂಲಭೂತ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುತ್ತದೆ, ಅವನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳುಕಲಿಕೆಯ ಕಡೆಗೆ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ವರ್ತನೆಗಳು. ಜೊತೆಗೆ, ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಕಡ್ಡಾಯಅಪ್ರಾಪ್ತ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಪೋಷಕರು ಅಥವಾ ಪೋಷಕರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಈ ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ಅನ್ನು ಶಾಲೆಯೊಳಗಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಫೈಲ್‌ಗಾಗಿ ಸಂಕಲಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಈ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಕೋರಿಕೆಯ ಮೇರೆಗೆ ರಕ್ಷಕ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಮಿಲಿಟರಿ ನೋಂದಣಿ ಮತ್ತು ದಾಖಲಾತಿ ಕಚೇರಿಗೆ (9 ರಿಂದ 11 ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ) ಒದಗಿಸಬಹುದು.

9 ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಾಗಿ ಪ್ರೊಫೈಲ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸುವ ಯೋಜನೆ

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಯಶಸ್ವಿ ಮತ್ತು ಸರಾಸರಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಾಗಿ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಬರೆಯಬಹುದು. ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ಅನ್ನು ಉಚಿತ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ, ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅದನ್ನು ಬರೆಯುವಾಗ, ಕೆಲವು ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಬೇಕು, ಅವುಗಳೆಂದರೆ, ಅಂದಾಜು ಯೋಜನೆಯ ಅನುಸರಣೆ.

9 ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಏನನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬೇಕು:

1. ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್‌ನ ಶೀರ್ಷಿಕೆ. "ವಿಶಿಷ್ಟ" ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ದೊಡ್ಡಕ್ಷರವಾಗಿರಬೇಕು;
2. ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ನ ತಲೆಯನ್ನು ಆಪಾದಿತ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ. ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ವರ್ಗದ ಹೆಸರು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, “9A” ವರ್ಗ), ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಪೂರ್ಣ ಹೆಸರು, ಅದರ ಸ್ಥಳ (ನಗರ, ಜಿಲ್ಲೆ, ಪ್ರದೇಶ), ಹಾಗೆಯೇ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಪೂರ್ಣ ಹೆಸರು ಮತ್ತು ದಿನಾಂಕ ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ.
3. ಮುಖ್ಯ ಭಾಗ. ಈ ವಿಭಾಗವು ಈ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅವಧಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸಬೇಕು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, 1 ನೇ ತರಗತಿಯಿಂದ), ಅವನ ಕುಟುಂಬದ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಡೇಟಾ (ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ). ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ ಮತ್ತು ಶಿಸ್ತಿನ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಸರಾಸರಿ ಸ್ಕೋರ್ ಅನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮಗು "4" ಮತ್ತು "5" ನಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಸೂಚಿಸಬಹುದು. ಸರಾಸರಿ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಅದರ ಬಯಕೆಯ ಕೊರತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ವಿವರಣೆಯಲ್ಲಿ, ಶಿಸ್ತಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು, ಇದನ್ನು ಸಹ ಸೂಚಿಸಬೇಕು. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಮಗುವು ಹಾಜರಾಗಿದ್ದರೆ ಅಥವಾ ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಅಥವಾ ಕ್ರೀಡಾಕೂಟಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅವರು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ.
4. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮೂಲಭೂತ ಮಾಹಿತಿಯ ಜೊತೆಗೆ, ಸೂಚಿಸಲು ಸಹ ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ:

• ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಯೋಗ್ಯತೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಗಳು (ಸಂಗೀತ, ಓದುವಿಕೆ, ಕೆವಿಎನ್ ಕ್ಲಬ್, ಇತ್ಯಾದಿ);
• ಕೆಲಸದ ವರ್ತನೆ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯ ಶುಚಿಗೊಳಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ವರ್ಗ ಕರ್ತವ್ಯದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ;
• ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡೆಗಳಿಗೆ ವರ್ತನೆ, ಕ್ರೀಡಾಕೂಟಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ. ನೀವು ಕ್ರೀಡಾ ವಿಭಾಗಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಯಾವ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಿ ಸೂಚಿಸಬೇಕು - ಶಾಲೆಯೊಳಗಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಅಥವಾ ಕ್ರೀಡಾ ಶಾಲೆ;
• ಮಗುವಿನ ನೈತಿಕ ಗುಣಗಳು ಮತ್ತು ಸಹಪಾಠಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಅವನ ಸಂವಹನ;
• ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು. ಇಲ್ಲಿ ನೀವು ಟೀಕೆಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ವರ್ತನೆ ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ನೀಡಿದ ಸಲಹೆ, ನಿರ್ಣಯ ಅಥವಾ ಅದರ ಕೊರತೆ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಮತೋಲನವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಬಹುದು.

5. ಅಧಿಕಾರಿಗಳುಮತ್ತು ಅವರ ಸಹಿಗಳು. ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ನ ಲೇಖಕರನ್ನು ಸೂಚಿಸಬೇಕು - ವಿಷಯದ ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕ, ಹಾಗೆಯೇ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ

ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಸಂಕಲನದ ಉದಾಹರಣೆ

ಗುಣಲಕ್ಷಣ

ಗ್ರೇಡ್ 9 "ಬಿ" ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ

ಮೂಲಭೂತ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ № 7

ವೋಲ್ಸ್ಕ್ ನಗರ, ಸಾರಾಟೊವ್ ಪ್ರದೇಶ

ವಾಸಿಲೀವ್ ಸೆರ್ಗೆಯ್ ಆಂಡ್ರೆವಿಚ್

22.04. ಜನನ 1998

ಸೆರ್ಗೆಯ್ ವಾಸಿಲೀವ್ ಮೊದಲ ತರಗತಿಯಿಂದ ಶಾಲೆಯ ಸಂಖ್ಯೆ 7 ರಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ. ಸಂಪೂರ್ಣ ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ತಾಯಿ - ವಾಸಿಲೀವಾ ಅನ್ನಾ ಡಿಮಿಟ್ರಿವ್ನಾ (ದಾದಿ) ತಂದೆ - ವಾಸಿಲೀವ್ ಆಂಡ್ರೆ ಸೆರ್ಗೆವಿಚ್ (ಟ್ರಕ್ ಚಾಲಕ). ಕೌಟುಂಬಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳು ಗೌರವಯುತವಾಗಿವೆ.

ಅವರು ಸರಾಸರಿ ಕಲಿಕೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಮುಖ್ಯವಾಗಿ "3" ಮತ್ತು "4" ನಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬಹುದು, ಆದರೆ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿ ತೋರಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಬೇಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತದೆ. ಸೆರ್ಗೆಯ್ ಶಿಸ್ತುಬದ್ಧನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ, ವಿರಾಮದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಹೋರಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಶಾಂತವಾಗಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅವರು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಅದರ ಹೊರಗೆ ಗೂಂಡಾಗಿರಿಗೆ ಗಮನಕ್ಕೆ ಬಂದಿಲ್ಲ. ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸಮತೋಲನ ಮತ್ತು ಸಮರ್ಪಕ.

ಸೆರ್ಗೆಯ್ ಶಾಲೆಯ ಹೊರಗೆ ಯಾವುದೇ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಹಾಜರಾಗುತ್ತಾನೆ ಕ್ರೀಡಾ ವಿಭಾಗ. ದೈಹಿಕವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಅವರ ನೈತಿಕ ಗುಣಗಳು ಸಾಕಷ್ಟು ರೂಪುಗೊಂಡಿವೆ. ಗೌರವ, ಸಭ್ಯತೆ, ಕರ್ತವ್ಯ ಮತ್ತು ಮಾನವತಾವಾದದ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಅರ್ಥ. ಸಂತೋಷದಿಂದ ಅವನು ತನ್ನ ಕಿರಿಯ ಮತ್ತು ಹಿಂದುಳಿದ ಒಡನಾಡಿಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ಅವನ ತಾಯಿ ತನ್ನ ಚಿಕ್ಕ ತಂಗಿಯನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ.

ಸಹಪಾಠಿಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಸಂಘರ್ಷ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ತಂಡದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಸಹಪಾಠಿಗಳಿಂದ ಟೀಕೆಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾರೆ, ಸಲಹೆಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಶಾಂತವಾಗಿ ನಿರ್ಣಯಿಸುತ್ತಾರೆ.

ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕ (ಸಹಿ) ಪೆಟ್ರೋವಾ ಟಿ.ವಿ.

ಶಾಲಾ ನಿರ್ದೇಶಕ (ಸಹಿ) ಇವನೊವ್ ಎ.ಎ.

ಮಾದರಿಯನ್ನು ಉಚಿತವಾಗಿ ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಿ: