ಸಾಮಾಜಿಕ ಯೋಜನೆ "ನವೋದಯ"

ಕೇಂದ್ರ "ನವೋದಯ".

ಯೋಜನೆಯ ಗುರಿಗಳು:

1. ವಿಕಲಾಂಗ ಜನರ ಗರಿಷ್ಠ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದು

2. ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ವಿಕಲಾಂಗ ಜನರ ಮಾನಸಿಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮವನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದು

ಯೋಜಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು.

· ಅಂಗವಿಕಲ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಹೊಂದಾಣಿಕೆ ಆಧುನಿಕ ಸಮಾಜ

· ಅಂಗವಿಕಲರಿಗೆ ಉದ್ಯೋಗಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು

· ನಿಮ್ಮ ಸಾಮಾಜಿಕ ವಲಯವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು

· ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸ

· ಮಾನಸಿಕ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು

· ಅಂಗವಿಕಲರಿಗೆ ವಸತಿ ಒದಗಿಸುವುದು

ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುತ್ತಿರುವ ಜನರ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳ ಗುಂಪುಗಳು:

ಬೌದ್ಧಿಕ ಅಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಅಥವಾ ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿರುವ ಅಂಗವಿಕಲರನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ, 16 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದ I ಮತ್ತು II ಗುಂಪುಗಳ ಅಂಗವೈಕಲ್ಯ ಹೊಂದಿರುವ ಜನರು.

ಈ ಯೋಜನೆಯ ಅಗತ್ಯಕ್ಕೆ ಸಮರ್ಥನೆ.

ವಿಕಲಚೇತನರು ತಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಸೀಮಿತವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಕೆಲವು ವಿಕಲಾಂಗ ಜನರು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಂಪರ್ಕ ಕಡಿತಗೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. ಹೊರಪ್ರಪಂಚಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಜೀವನದ ಅಂತ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ನಮ್ರತೆಯಿಂದ ಕಾಯಲು ಒತ್ತಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಒಳಗೆ ಇರುವುದಿಲ್ಲ ಉತ್ತಮ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು. ನನ್ನ ಯೋಜನೆಯು ಅಂಗವಿಕಲರಿಗೆ ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

1. ಬಯಸುವವರಿಗೆ ವಿತರಣೆ:

ಎ. ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ

ಬಿ. ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ ತಾತ್ಕಾಲಿಕವಾಗಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ

ವಿ. ನಿಮ್ಮ ನಿಗದಿತ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯ ಪ್ರಕಾರ ಕೇಂದ್ರಕ್ಕೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಿ

2. ಮನೋಧರ್ಮದ ಹೊಂದಾಣಿಕೆ ಮತ್ತು ಅಂಗವೈಕಲ್ಯದ ಸ್ವಭಾವದ ಪ್ರಕಾರ ಪರಸ್ಪರ ವಾಸಿಸುವವರನ್ನು ವಿತರಿಸಿ.

3. ನಿರ್ಧರಿಸಿ: ವೇಳಾಪಟ್ಟಿ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಪ್ರಕಾರಗಳು (4-5 ಗಂಟೆಗಳ), ಉಳಿದ ಸಮಯ (ಸಂವಹನ), ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ವೈದ್ಯಕೀಯ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳಿಗೆ ಸಮಯ.

1. ಅಂಗವಿಕಲರ ಸಂಬಳದ ಮೇಲೆ 13% ತೆರಿಗೆಯನ್ನು ವಿಧಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ;

2. ನಿರ್ವಹಣೆ ಮತ್ತು ಸಲ್ಲಿಸಿದ ಸೇವೆಗಳಿಗಾಗಿ ಪ್ರತಿ ತಿಂಗಳು ಅಂಗವೈಕಲ್ಯ ಪಿಂಚಣಿಯಿಂದ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು:

ಎ. ವಾಸಿಸುವವರು - 80% ಪಿಂಚಣಿ

ಬಿ. ಬರುವವರಿಗೆ - 40% ಪಿಂಚಣಿ

3. ಕಡಿಮೆ ದರ ವೇತನಅಂಗವಿಕಲರಿಗೆ

4. ವಿಕಲಾಂಗರಿಗೆ ಕೆಲಸ ನೀಡುವವರಿಗೆ ತೆರಿಗೆ ಕಡಿತ.

6. ನಿಯಮಿತ ಪ್ರಾಯೋಜಕರಿಗೆ ತೆರಿಗೆ ವಿನಾಯಿತಿ.

7. ಸರ್ಕಾರಿ ಹೂಡಿಕೆಗಳು

ಸಂವಹನ, ಔದ್ಯೋಗಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆ, ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ರಕ್ಷಣೆಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಅವರು ಕೊಡುತ್ತಾರೆ ಧನಾತ್ಮಕ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು. ಸಾಧ್ಯ: ಭಾಗಶಃ ಚೇತರಿಕೆ, ಅಂಗವಿಕಲ ವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಅವನ ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಮಾನಸಿಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮ, ಹಣ ಸಂಪಾದಿಸುವುದು. ನವೋದಯ ಕೇಂದ್ರವು ವಿಕಲಾಂಗರಿಗೆ ಸಮಾಜದ ಪೂರ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ಸದಸ್ಯರಾಗಲು ಒಂದು ಅವಕಾಶವಾಗಿದೆ. ಅದೇ ಆರೋಗ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಿ, ಸ್ವೀಕರಿಸಿ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಸಹಾಯ...

ಈ ಯೋಜನೆಯು ವಿಕಲಾಂಗರಿಗೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಕುಟುಂಬಗಳಿಗೆ ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯಕ್ಕೆ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ! ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಗುಂಪು I ಅಥವಾ II ವಿಕಲಾಂಗತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಜನರು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಅವಕಾಶದಿಂದ ವಂಚಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಅವಕಾಶಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿಶಾಲವಾದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ.

ಕೇಂದ್ರದ ಸಹಾಯದಿಂದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ, ಅಗ್ಗದ ಇರುತ್ತದೆ ಕೆಲಸದ ಶಕ್ತಿ, ವಿಕಲಾಂಗ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಎಲ್ಲಾ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲಾಗುವುದು.

ತೀರ್ಮಾನ

ಪ್ರತಿ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ದುರ್ಬಲ ವಿಭಾಗಗಳಿವೆ, ಮತ್ತು ಅವರ ದುರ್ಬಲತೆಯ ಮಟ್ಟವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಾಜದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ. ಅಂಗವಿಕಲರು ಹುಟ್ಟು ಅಂಗವಿಕಲರಾಗಲಿ ಅಥವಾ ಸಂದರ್ಭಗಳಿಂದ ಅಂಗವಿಕಲರಾಗಲಿ ಅವರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು. ಶಿಕ್ಷಣ, ಉದ್ಯೋಗ, ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಜೀವನ ಮುಂತಾದ ಪ್ರಮುಖ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಸಮಾನ ಅವಕಾಶಗಳ ಕೊರತೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಅವರು ತಾರತಮ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ.

ಅಂಗವೈಕಲ್ಯವನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಅಂಗವೈಕಲ್ಯ ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಒಂದು ಸಮಸ್ಯೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವರು ಸ್ವತಃ ಬದಲಾಯಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಅಥವಾ ತಜ್ಞರು ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಅಥವಾ ಪುನರ್ವಸತಿ ಮೂಲಕ ಬದಲಾಯಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಮುಖ ವಿಭಾಗವಾಗಿ ಸಮಾಜ ಕಾರ್ಯ

ರಲ್ಲಿ ವಿಕಲಾಂಗರಿಗೆ ಸೇವೆಗಳು ಹಿಂದಿನ ವರ್ಷಗಳುಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗುತ್ತಿದೆ. ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಅಂಗವಿಕಲರ ಬಗ್ಗೆ ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಾಳಜಿ ಯಾವಾಗಲೂ ವ್ಯಕ್ತವಾಗಿದೆ.

ಇಂದಿನ ಸಮಸ್ಯೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪುನರ್ವಸತಿಅಂಗವಿಕಲರು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರ ಸಂಖ್ಯೆಯು ಸ್ಥಿರವಾದ ಮೇಲ್ಮುಖ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಇದು ಮುಂದಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಸಮಾಜವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ವಿಕಲಾಂಗರ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿನ ಹೆಚ್ಚಳವನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಹಾರಗಳ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಅಂಶವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು.

ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ, ವಿಕಲಾಂಗ ಜನರು ಸಮಾಜವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುವಾಗ ಅಗಾಧ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಸಮಗ್ರ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಹಾಯ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅವರು ಗ್ರಾಹಕರಾಗುತ್ತಾರೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕೆಲಸಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸೇವೆಗಳ ನಿಕಟ ಗಮನದಲ್ಲಿದೆ.

MBOU ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ ಸಂಖ್ಯೆ 7 ರ 7 ನೇ ತರಗತಿ ತಂಡ

"ನಾವಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಯಾರು?"

ನಾವು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದ್ದೇವೆ, ಆದರೆ ನಾವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಇದ್ದೇವೆ!

7 ನೇ ತರಗತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು

MOU-OOSH ಸಂಖ್ಯೆ. 7

ಯೋಜನೆಯ ನಾಯಕರು:

ಕ್ಲಿಮೋವಾ ಎಲ್.ವಿ., ಗೆರಾಸಿಮೊವಾ ಎನ್.ಎ.

2. ಯೋಜನೆಯ ಗುರಿ

3. ಯೋಜನೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು

4. ಗುರಿ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು

5. ಯೋಜನೆಯ ಭೌಗೋಳಿಕತೆ

6. ಪ್ರಸ್ತುತತೆ

7. ಪ್ರಸ್ತುತಿ

8. ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು

9. ಉಪಯುಕ್ತ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು

10. ನಗರ ಸಭೆಯ ನಿಯೋಗಿಗಳಿಗೆ ಮನವಿ

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ 7 ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು - ಸೆಕೆಂಡರಿ ಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಖ್ಯೆ 7 ರ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರದ ಶಿಕ್ಷಕ ಎಲ್.ವಿ. ಮತ್ತು ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕಗೆರಾಸಿಮೊವಾ ಎನ್.ಎ.

ಯೋಜನೆಯ ಉದ್ದೇಶ

ಯೋಜನೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು

v ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳನ್ನು ಬೇರೂರಿಸುವುದು ಸಹಿಷ್ಣು ಮನೋಭಾವಜನರಿಗೆ, ಇಡೀ ಪ್ರಪಂಚಕ್ಕೆ;

ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಪುನರ್ವಸತಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ವಿ ನೆರವು ವಿಕಲಾಂಗತೆಗಳು;

v ಸಂವಹನ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು;

ವಿ ಸೃಷ್ಟಿ ಸೂಕ್ತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳುಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವಿಕೆಗಾಗಿ;

v ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮೌಲ್ಯದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ;

v ಶಾಲೆ ಮತ್ತು RIF ಸಮಾಜದ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನದ ಸಂಘಟನೆ.

v ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಗೌರವಿಸುವ, ಮಾನವ ಘನತೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಜನರ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯನ್ನು ಗೌರವಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ನಾಗರಿಕರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವ ಉದ್ದೇಶದಿಂದ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಹಿಷ್ಣು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಗುರಿ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು

1-9 ತರಗತಿಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು. ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ಯೋಜನೆಯು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಮಹತ್ವದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತದೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಜೀವನ. ಆಕಾರಗಳನ್ನು ವೈವಿಧ್ಯಗೊಳಿಸಲು ಇದು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸಶಾಲೆಯ ಒಳಗೆ. ಯೋಜನೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನಂತರದ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಹೊಂದಾಣಿಕೆ.

ಯೋಜನೆಯ ಭೌಗೋಳಿಕತೆ

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ - ಸೆಕೆಂಡರಿ ಸ್ಕೂಲ್ ನಂ. 7 ಪೆಟ್ರೋವ್ಸ್ಕ್ ನಗರದ ಸರಟೋವ್ ಪ್ರದೇಶದ,

ರಾಜ್ಯ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಪೆಟ್ರೋವ್ಸ್ಕಿ ಶಾಖೆ ಸರಿ DYUSASH "RiF".

"ನಾವು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದ್ದೇವೆ, ಆದರೆ ನಾವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಇದ್ದೇವೆ!"

ಎಲ್.ಎನ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್

ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವು ಬಹುಮುಖ ಮತ್ತು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿದೆ .

ಎಲ್ಲರೂ- ಇದು ಸೂಕ್ಷ್ಮರೂಪ,ಅದರ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಅನನ್ಯ, ಆದರೆ ಸ್ವತಂತ್ರ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಮಾನಸಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ, ತನ್ನ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಿದ್ಧ, ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಮಾನವ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಇತರ ಜನರೊಂದಿಗೆ ತನ್ನ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಸಮರ್ಥನೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು.

ಡಿಸೆಂಬರ್ 3 ರಂದು, ರಷ್ಯಾ ವಿಕಲಾಂಗ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ವಿಶ್ವ ದಿನವನ್ನು ಆಚರಿಸುತ್ತದೆ. ಜನರಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ದುರ್ಬಲ ಮಕ್ಕಳು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳು.

ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ ಇದು ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ವೈದ್ಯಕೀಯ, ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ, ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ. ಅಂಗವೈಕಲ್ಯ ಸೂಚಕವನ್ನು ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಯ ಆರೋಗ್ಯದ ಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಗುಣಮಟ್ಟದ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ಪ್ರತಿಬಿಂಬವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು. ಇದು ಅತ್ಯಂತ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ ತೀವ್ರ ಕುಸಿತಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರ ದೇಹದ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಹೊಂದಾಣಿಕೆ ಮತ್ತು ರಕ್ಷಣೆಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು.

ಪ್ರಸ್ತುತ ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಸುಮಾರು ಇವೆ 80 ಸಾವಿರ ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳು, ಏನದು 2% ಮಕ್ಕಳ ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದ ಜನಸಂಖ್ಯೆ. ನಡೆಸಿದ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳ ಪ್ರಕಾರ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆ, ಮುಂಬರುವ ದಶಕಗಳಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾ ನಿರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ ಹೆಚ್ಚಳಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಅಧ್ಯಕ್ಷರ ಸಂದೇಶದಲ್ಲಿ ಡಿ.ಎ. ನವೆಂಬರ್ 30, 2010 ರ ಫೆಡರಲ್ ಅಸೆಂಬ್ಲಿಗೆ ಮೆಡ್ವೆಡೆವ್. ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳ ಸಹಾಯ ಮತ್ತು ಪುನರ್ವಸತಿ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ವಿಶೇಷ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ವಿಕಲಾಂಗ ಮಗುವಿನ ಮುಖ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆ ಅವನದು ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಗಳು, ಸೀಮಿತ ಚಲನಶೀಲತೆ, ಗೆಳೆಯರು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಕಳಪೆ ಸಂಪರ್ಕಗಳು, ಪ್ರಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸೀಮಿತ ಸಂವಹನ, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶ, ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಮೂಲಭೂತ ಶಿಕ್ಷಣ.

ಅದರಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷನಮ್ಮ ಉತ್ತಮ ನೆರೆಹೊರೆಯವರು ರಾಜ್ಯ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಪೆಟ್ರೋವ್ಸ್ಕಿ ಶಾಖೆಯ ಮಕ್ಕಳಾಗಿದ್ದಾರೆ ಸರಿ DYUSASH "RiF" (ಮಕ್ಕಳ ಯುವ ಕ್ರೀಡೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಶಾಲೆ "ಪುನರ್ವಸತಿ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ", ಇದನ್ನು ಏಪ್ರಿಲ್ 15, 2003 ರಂದು ಸಚಿವಾಲಯವು ಸ್ಥಾಪಿಸಿತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಮತ್ತು ಔಷಧ.

ವಿಷಯದ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ

ಸುಂದರ ಆಧುನಿಕ ಜಗತ್ತುನಿಖರವಾಗಿ ವೈವಿಧ್ಯತೆ, ಬಹುಮುಖತೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಇದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಖಂಡಿತವಾಗಿ ಈಗ ಮಹತ್ವದ ಕಾರ್ಯಸಮಾಜವು ವಿವಿಧ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾನವೀಯತೆಯಾಗಿ ಏಕೀಕರಣವಾಯಿತು. ಎಲ್ಲರನ್ನೂ ಒಗ್ಗೂಡಿಸಲು, ನಾವು ನಮಗೆ ಅನ್ಯವಾಗಿರುವ ವಿಷಯಗಳು, ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳು, ಪದ್ಧತಿಗಳು, ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳಿಗೆ ಗೌರವವನ್ನು ತೋರಿಸಬೇಕು, ಇತರರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲು ನಾವು ಕಲಿಯಬೇಕು.

ಇದೆಲ್ಲ ಸಹಿಷ್ಣುತೆಯ ದ್ಯೋತಕ. ಸಹಿಷ್ಣುತೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಮಸ್ಯೆ ಎಂದು ವರ್ಗೀಕರಿಸಬಹುದು. ಸಂವಹನ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಸಮಸ್ಯೆಯು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ತೀವ್ರವಾಗಿದೆ. ನಾವೆಲ್ಲರೂ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಅವನು ಹಾಗೆಯೇ ಗ್ರಹಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ನಾವು ಯಾವಾಗಲೂ ಸರಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ವರ್ತಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ಸಹಿಷ್ಣುವಾಗಿರುವುದು ಮುಖ್ಯ, ಅದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ.

ಇತ್ತೀಚಿನ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ಹಲವಾರು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕೃತಿಗಳು, ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳ ಪುನರ್ವಸತಿಗೆ ಸಮರ್ಪಿಸಲಾಗಿದೆ (ಡೊಬ್ರೊವೊಲ್ಸ್ಕಯಾ ಟಿ.ಎ., 1991, ಬರಾಶ್ನೆವ್ ಯು.ಐ., 1995, ಬೊಗೊಯಾವ್ಲೆನ್ಸ್ಕಾಯಾ ಎನ್.ಎಂ., 1992, ಬೊಂಡರೆಂಕೊ ಇ.ಎಸ್., 1995). ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಅನುಭವದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ ಪುನರ್ವಸತಿ ಚಿಕಿತ್ಸೆವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳು, ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ, ಸಾಂಸ್ಥಿಕ, ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ (ಝೆಲಿನ್ಸ್ಕಯಾ ಡಿ.ಐ., 1995) ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಪರಿಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಈ ರೀತಿಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಮತ್ತು ನಡೆಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಇನ್ನೂ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ.

ವಿಕಲಾಂಗ ಮಗುವಿನ ಮುಖ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆ ಎಂದರೆ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗಿನ ಅವನ ಸಂಪರ್ಕ, ಸೀಮಿತ ಚಲನಶೀಲತೆ, ಗೆಳೆಯರು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಕಳಪೆ ಸಂಪರ್ಕಗಳು, ಪ್ರಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸೀಮಿತ ಸಂವಹನ, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶ ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಮೂಲಭೂತ ಶಿಕ್ಷಣ.

ಈ ಶಾಲಾ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ, ನಮ್ಮ ಉತ್ತಮ ನೆರೆಹೊರೆಯವರು ರಾಜ್ಯ ಸಂಸ್ಥೆ ಸರಿ DYUSASH "RiF" ನ ಪೆಟ್ರೋವ್ಸ್ಕಿ ಶಾಖೆಯ ಮಕ್ಕಳಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದರು (ಮಕ್ಕಳ ಯುವ ಕ್ರೀಡೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಶಾಲೆ "ಪುನರ್ವಸತಿ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ", ಏಪ್ರಿಲ್ 15, 2003 ರಂದು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಚಿವಾಲಯವು ಸ್ಥಾಪಿಸಿತು. ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಔಷಧ.

ಈ ಹುಡುಗರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದ ನಂತರ, ನಮ್ಮದೇ ಆದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ನಾವು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದೇವೆ ಅದು ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಇಂದು ರಾಜ್ಯವು ಬಾಲ್ಯ ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದ ಅಂಗವೈಕಲ್ಯದ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಹಲವಾರು ಶಾಸಕಾಂಗ ಮತ್ತು ಸರ್ಕಾರಿ ಕಾಯಿದೆಗಳನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ ರಷ್ಯ ಒಕ್ಕೂಟಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವ ಮತ್ತು ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಈ ವರ್ಗದ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಆರೈಕೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ, ಇದು ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಅಂಗವೈಕಲ್ಯವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಹೊಸ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ (1991), ಮೂರು ಆಯಾಮದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಕ್ಕಳ ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರ ಅಂಗವೈಕಲ್ಯದ ರಾಜ್ಯ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಆರೋಗ್ಯ ಸ್ಥಿತಿಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮತ್ತು ಅಂಗವಿಕಲ ಮಗುವಿನ ಆರೋಗ್ಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು, ವಿಕಲಾಂಗತೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಕೊರತೆಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು (1996).

ಯುಎನ್ ಪ್ರಕಾರ, ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ವಿಕಲಾಂಗತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಸುಮಾರು 450 ಮಿಲಿಯನ್ ಜನರು ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ.

ವಿಶ್ವ ಆರೋಗ್ಯ ಸಂಸ್ಥೆಯ (WHO) ದತ್ತಾಂಶವು ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಜನರ ಸಂಖ್ಯೆ 13% ತಲುಪುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ (3% ಮಕ್ಕಳು ಬೌದ್ಧಿಕ ಅಸಾಮರ್ಥ್ಯದಿಂದ ಮತ್ತು 10% ಮಕ್ಕಳು ಇತರ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಅಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು) ಪ್ರಪಂಚದಲ್ಲಿ ಸುಮಾರು 200 ಮಿಲಿಯನ್ ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳಿದ್ದಾರೆ.

ಇದಲ್ಲದೆ, ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿ, ಹಾಗೆಯೇ ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ, ಪ್ರವೃತ್ತಿ ಇದೆ

ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಳ. ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ, ಬಾಲ್ಯದ ಅಂಗವೈಕಲ್ಯದ ಸಂಭವವು ಮುಗಿದಿದೆ

ಕಳೆದ ದಶಕದಲ್ಲಿ ದ್ವಿಗುಣಗೊಂಡಿದೆ.

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅಂಗವೈಕಲ್ಯವು ಗಮನಾರ್ಹ ಮಿತಿಯಾಗಿದೆ

ಜೀವನ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಇದು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಸಮರ್ಪಕತೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ

ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು, ಸ್ವಯಂ-ಆರೈಕೆಯಲ್ಲಿನ ತೊಂದರೆಗಳು, ಸಂವಹನ, ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ವೃತ್ತಿಪರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದರಿಂದ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ. ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನುಭವ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಅವರ ಸೇರ್ಪಡೆಗೆ ಸಮಾಜವು ನಿಶ್ಚಿತತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕ್ರಮಗಳು, ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಯತ್ನಗಳು (ಇದು ಆಗಿರಬಹುದು ವಿಶೇಷ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ವಿಶೇಷ ಕೇಂದ್ರಗಳು

ಪುನರ್ವಸತಿ, ವಿಶೇಷ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳುಇತ್ಯಾದಿ).

ಮಕ್ಕಳ ಯುವ ಕ್ರೀಡಾ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಶಾಲೆ "RiF" ನ ಪೆಟ್ರೋವ್ಸ್ಕಿ ಶಾಖೆ 2003 ರಿಂದ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ. ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 2010 ರಿಂದ, ಇಲಾಖೆಯು ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಷನ್ - ಸೆಕೆಂಡರಿ ಸ್ಕೂಲ್ ನಂ. 7 ರ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿದೆ ಮತ್ತು 47 ಜನರನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. 4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಅಂಗವಿಕಲರು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಬಹುದು, ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಮಸ್ಕ್ಯುಲೋಸ್ಕೆಲಿಟಲ್ ಸಿಸ್ಟಮ್ (MSD) ರೋಗಗಳು ಮತ್ತು ಸೆರೆಬ್ರಲ್ ಪಾಲ್ಸಿ ರೋಗನಿರ್ಣಯ, ಹಾಗೆಯೇ ಶ್ರವಣದೋಷವುಳ್ಳವರು, ದೃಷ್ಟಿಹೀನರು ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕ ಅಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಹೊಂದಿರುವ ಜನರು.

ಶಾಲೆಯು ಬಿಡುವಿಲ್ಲದ ಜೀವನವನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತದೆ: ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು, ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು, ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು, ರಜಾದಿನಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಬದಲಿಸುತ್ತವೆ, ವಿರಾಮ ಸಮಯವನ್ನು ಸಮೃದ್ಧಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ. ಅಂಗವಿಕಲರು ವ್ಯಾಯಾಮ ಉಪಕರಣಗಳು, ಈಜು, ಮತ್ತು ಅಥ್ಲೆಟಿಕ್ಸ್ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ತಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಬಹುದು.

ಈ ಶಾಲೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ನಕ್ಷತ್ರಗಳಿವೆ:

ಬಾರ್ಸ್ಕಿ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ - 1 ನೇ ಸ್ಥಾನ - ಕವನ ಓದುವಿಕೆ;

ಪುಷ್ಕರೆವಾ ಟಟಯಾನಾ - 3 ನೇ ಸ್ಥಾನ - ಕವನ ಓದುವಿಕೆ;

ಕುಜ್ನೆಟ್ಸೊವ್ ಇವಾನ್ - 1 ನೇ ಸ್ಥಾನ - ಅಡ್ಡಪಟ್ಟಿಯ ಮೇಲೆ ಪುಲ್-ಅಪ್;

ರುಡಿಖ್ ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ - CMS ಅನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದರು ಅಥ್ಲೆಟಿಕ್ಸ್ರಷ್ಯನ್ ಚಾಂಪಿಯನ್‌ಶಿಪ್‌ನಲ್ಲಿ; SGSEU ನಿಂದ ಗೌರವಗಳೊಂದಿಗೆ ಪದವಿ ಪಡೆದರು, AZCh ಸ್ಥಾವರದಲ್ಲಿ ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ;

ಕುಲಿಕೋವ್ ಡಿಮಿಟ್ರಿ - ಕ್ರಾಸ್-ಕಂಟ್ರಿ ಸ್ಕೀಯಿಂಗ್ನಲ್ಲಿ 1 ನೇ ಸ್ಥಾನ;

ಚುರ್ಡಿನ್ ಇಲ್ಯಾ - ಟೇಬಲ್ ಟೆನ್ನಿಸ್ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳಲ್ಲಿ 1 ನೇ ಸ್ಥಾನ, SSTU ನ ಫಿಲಾಸಫಿ ಫ್ಯಾಕಲ್ಟಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ.

ನಿರ್ದೇಶಕ ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ ಇಲಿಚ್ ಗುಟಾರೊವ್ ನೇತೃತ್ವದ ಮಕ್ಕಳ ಭವಿಷ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಅಸಡ್ಡೆ ಹೊಂದಿರದ ಜನರ ಸುಸಂಘಟಿತ ತಂಡಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು RF ಶಾಲೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು. ಶಾಲಾ ಕಟ್ಟಡಕ್ಕೆ ಸ್ಥಳಾಂತರಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ತರಗತಿಗಳ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಾಗಿಸಲು ಸಮಸ್ಯೆ ಉಲ್ಬಣಗೊಂಡಿದೆ. ಪ್ರಯಾಣಿಕರ ಸಾರಿಗೆ ನಿಲ್ದಾಣವು ಶಾಲೆಯ ಸಮೀಪದಲ್ಲಿದೆ, ಆದರೆ ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮಾರ್ಗಗಳು ಅವರ ವಾಸಸ್ಥಳದೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಶಾಲೆಗೆ ಸಾಗಿಸಲು ಸಾರಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಇಲಾಖೆಯು ಯಾವುದೇ ಕಚೇರಿ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ: ಕಂಪ್ಯೂಟರ್, ಪ್ರಿಂಟರ್, ಫ್ಯಾಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಸ್ಕ್ಯಾನರ್. ವ್ಯಾಯಾಮ ಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡಾ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ನವೀಕರಿಸುವುದು ಸಹ ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ.

ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು

ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದುಕೊಂಡ ನಂತರ, ನಾವು ಉತ್ತಮ ನೆರೆಹೊರೆಯವರಾಗಿ, RIF ಶಾಲೆಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಉಪಕ್ರಮದ ಗುಂಪನ್ನು ರಚಿಸಿದ ನಂತರ, ಪ್ರಸ್ತುತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ನಾವು ಕ್ರಿಯಾ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ್ದೇವೆ.

ಕೆಲಸದ ಹಂತಗಳು:

I. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ (ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ - ನವೆಂಬರ್)

1. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಉಪಕ್ರಮದ ಗುಂಪಿನ ರಚನೆ.

2. ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು.

3. ಯೋಜನೆಯ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

II. ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನ (ಡಿಸೆಂಬರ್ - ಏಪ್ರಿಲ್)

1. ಸಂಘಟನೆ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆ ಜಂಟಿ ಘಟನೆಗಳು, ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು, ರಸಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಪ್ರಚಾರಗಳು, ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.

2. ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುವುದು: ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಔಷಧ, ಸಾಮಾಜಿಕ ರಕ್ಷಣೆ, ಸರಟೋವ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಶಾಲೆಗಳ ಶಾಖೆಗಳ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು.

III. ಅಂತಿಮ (ಮೇ)

ಯೋಜನೆಯ ಸಾರಾಂಶ.

RIF ಸಮಾಜದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ವರ್ಗ, ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ನಾವು ನಮ್ಮ ಶಾಲೆಯ ಆಡಳಿತದ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗಿದ್ದೇವೆ. ಜಿಮ್ವ್ಯಾಯಾಮ ಉಪಕರಣಗಳು, ಕ್ರೀಡಾಕೂಟಗಳು ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಗಾಗಿ ಕ್ರೀಡಾ ಸಲಕರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ.

ಸಾರಿಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ನಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾವು ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ನಗರ ಸಭೆಯ ನಿಯೋಗಿಗಳ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗಲು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು RF ಶಾಲೆಗೆ ಬಸ್ ಒದಗಿಸಲು ಮನವಿ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಸ್ಪರ್ಧೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗೆ ನೀಡುತ್ತೇವೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಯೋಜನೆಗಳುನಿಯೋಗಿಗಳಿಗೆ ಮನವಿಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಸಹಿಯನ್ನು ಹಾಕಿ.

ಮೇ ತಿಂಗಳಲ್ಲಿ ನಾವು ನಮ್ಮ ಯೋಜನೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸುತ್ತೇವೆ. ನಮ್ಮ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ವಯಸ್ಕರ ಹೃದಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪೂರ್ಣ ನಾಗರಿಕರಾಗುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಾವು ಭಾವಿಸುತ್ತೇವೆ.

ನಮ್ಮ ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ತರಗತಿ ಒಂದು ಚಿಕ್ಕ ಕುಟುಂಬ. ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ದಯೆ, ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹ ಯಾವಾಗಲೂ ಆಳಬೇಕೆಂದು ನಾವು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ!

ಮನವಿಯನ್ನು

ಸರಟೋವ್ ಪ್ರದೇಶದ ಪೆಟ್ರೋವ್ಸ್ಕ್ ನಗರದ ನಗರ ಸಭೆಯ ನಿಯೋಗಿಗಳಿಗೆ

ನಾವು, ಕೆಳಗೆ ಸಹಿ ಮಾಡಿದವರು, ನಗರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಪರ್ಧೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು

ಮಹತ್ವದ ಯೋಜನೆಗಳು “ನಾವಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಬೇರೆ ಯಾರು!”, ನಾವು GU OK DYUSASH “RiF” ಗೆ ಸಾಧ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲ ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ನಗರ ಸಭೆಯ ನಿಯೋಗಿಗಳಿಗೆ ಮನವಿ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ಅವುಗಳೆಂದರೆ ಹಂಚಿಕೆ ವಾಹನಮತ್ತು ಸೀಮಿತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಹೊಂದಿರುವ ಜನರ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಕ್ರೀಡಾ ಉಪಕರಣಗಳು.

4.12.2010 ಸಹಿಗಳು:

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

ಡೌನ್‌ಲೋಡ್:

ಮುನ್ನೋಟ:

ಪುರಸಭೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ
ಮುಖ್ಯ ಸಮಗ್ರ ಶಾಲೆಯ № 7

ಲೆಫ್ಟಿನೆಂಟ್ ಜನರಲ್ ಎಲ್.ವಿ. ಕೊಜ್ಲೋವಾ

ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಪ್ರಮುಖ ಯೋಜನೆಗಳ ಸ್ಪರ್ಧೆ

"ನಾವಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಯಾರು?"

ನಾವು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದ್ದೇವೆ, ಆದರೆ ನಾವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಇದ್ದೇವೆ!

7 ನೇ ತರಗತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು

MOU-OOSH ಸಂಖ್ಯೆ. 7

ಯೋಜನೆಯ ನಾಯಕರು:

ಕ್ಲಿಮೋವಾ ಎಲ್.ವಿ., ಗೆರಾಸಿಮೊವಾ ಎನ್.ಎ.

ಪೆಟ್ರೋವ್ಸ್ಕ್

2010

1. ಲೇಖಕರು ಮತ್ತು ಯೋಜನೆಯ ಸಂಯೋಜಕರು

1. ಯೋಜನೆಯ ಉದ್ದೇಶ

1. ಯೋಜನೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು

1. ಗುರಿ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು

1. ಯೋಜನೆಯ ಭೌಗೋಳಿಕತೆ

1. ಪ್ರಸ್ತುತತೆ

1. ಪ್ರಸ್ತುತಿ

1. ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು

1. ಉಪಯುಕ್ತ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು

1. ನಗರ ಸಭೆಯ ನಿಯೋಗಿಗಳನ್ನು ಉದ್ದೇಶಿಸಿ

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ 7 ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು - ಸೆಕೆಂಡರಿ ಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಖ್ಯೆ 7 ರ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಶಿಕ್ಷಕರಾದ ಎಲ್.ವಿ. ಮತ್ತು ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕ N.A. ಗೆರಾಸಿಮೋವಾ

ಯೋಜನೆಯ ಉದ್ದೇಶ

• ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುವುದು.

ಯೋಜನೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು

• ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಪ್ರಪಂಚದ ಕಡೆಗೆ ಜನರ ಕಡೆಗೆ ಸಹಿಷ್ಣು ಮನೋಭಾವದ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳನ್ನು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಬೇರೂರಿಸುವುದು;
• ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಪುನರ್ವಸತಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ;
• ಸಂವಹನ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು;
• ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವಿಕೆಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು;
• ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮೌಲ್ಯದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ;
• ಶಾಲೆ ಮತ್ತು RIF ಸಮಾಜದ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನದ ಸಂಘಟನೆ.

• ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಗೌರವಿಸುವ, ಮಾನವ ಘನತೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಜನರ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯನ್ನು ಗೌರವಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ನಾಗರಿಕರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವ ಉದ್ದೇಶದಿಂದ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಹಿಷ್ಣು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಗುರಿ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು

1-9 ತರಗತಿಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು. ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ಯೋಜನೆಯು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಮಹತ್ವದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತದೆ. ಶಾಲೆಯೊಳಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದ ರೂಪಗಳನ್ನು ವೈವಿಧ್ಯಗೊಳಿಸಲು ಇದು ನಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಯೋಜನೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನಂತರದ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ.

ಯೋಜನೆಯ ಭೌಗೋಳಿಕತೆ

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ - ಸೆಕೆಂಡರಿ ಸ್ಕೂಲ್ ನಂ. 7 ಪೆಟ್ರೋವ್ಸ್ಕ್ ನಗರದ ಸರಟೋವ್ ಪ್ರದೇಶದ,

ರಾಜ್ಯ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಪೆಟ್ರೋವ್ಸ್ಕಿ ಶಾಖೆ ಸರಿ DYUSASH "RiF".

ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಮಹತ್ವದ ಯೋಜನೆಸ್ಪರ್ಧೆ "ಯಾರು, ನಾವಲ್ಲದಿದ್ದರೆ?"

"ನಾವು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದ್ದೇವೆ, ಆದರೆ ನಾವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಇದ್ದೇವೆ!"

ಒಳ್ಳೆಯತನವನ್ನು ನಂಬಲು, ನೀವು ಅದನ್ನು ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು.

ಎಲ್.ಎನ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್

ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವು ಬಹುಮುಖ ಮತ್ತು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿದೆ.

ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯೂ ಸೂಕ್ಷ್ಮರೂಪ ಅದರ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಅನನ್ಯ, ಆದರೆ ಸ್ವತಂತ್ರ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಮಾನಸಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ, ತನ್ನ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಿದ್ಧ, ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಮಾನವ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಇತರ ಜನರೊಂದಿಗೆ ತನ್ನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಸಮರ್ಥನೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು.

ಡಿಸೆಂಬರ್ 3 ರಂದು, ರಷ್ಯಾ ವಿಕಲಾಂಗ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ವಿಶ್ವ ದಿನವನ್ನು ಆಚರಿಸುತ್ತದೆ. ಜನರಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ದುರ್ಬಲ ಮಕ್ಕಳು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳು.

ಮಕ್ಕಳ ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದ ಅಂಗವೈಕಲ್ಯಪ್ರತಿ ವರ್ಷ ಇದು ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ವೈದ್ಯಕೀಯ, ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ, ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ. ಅಂಗವೈಕಲ್ಯ ಸೂಚಕವನ್ನು ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಯ ಆರೋಗ್ಯದ ಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಗುಣಮಟ್ಟದ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ಪ್ರತಿಬಿಂಬವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು. ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರ ದೇಹದ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ರೂಪಾಂತರ ಮತ್ತು ರಕ್ಷಣಾ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿನ ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ಕುಸಿತವನ್ನು ಇದು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಸ್ತುತ ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಸುಮಾರು ಇವೆ80 ಸಾವಿರ ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳು, ಇದು 2% ಮಕ್ಕಳ ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದ ಜನಸಂಖ್ಯೆ. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಪ್ರಕಾರ, ಮುಂಬರುವ ದಶಕಗಳಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾ ಅನುಭವಿಸುತ್ತದೆಹೆಚ್ಚಳ ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಅಧ್ಯಕ್ಷರ ಸಂದೇಶದಲ್ಲಿ ಡಿ.ಎ. ನವೆಂಬರ್ 30, 2010 ರ ಫೆಡರಲ್ ಅಸೆಂಬ್ಲಿಗೆ ಮೆಡ್ವೆಡೆವ್. ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳ ಸಹಾಯ ಮತ್ತು ಪುನರ್ವಸತಿ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ವಿಶೇಷ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ವಿಕಲಾಂಗ ಮಗುವಿನ ಮುಖ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆ ಅವನದುಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಗಳು , ಸೀಮಿತ ಚಲನಶೀಲತೆ, ಗೆಳೆಯರು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಕಳಪೆ ಸಂಪರ್ಕಗಳು, ಪ್ರಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸೀಮಿತ ಸಂವಹನ, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶ ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಮೂಲಭೂತ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೂ ಸಹ.

ಈ ಶಾಲಾ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ, ನಮ್ಮ ಉತ್ತಮ ನೆರೆಹೊರೆಯವರು ರಾಜ್ಯ ಸಂಸ್ಥೆ OK DYuSASH "RiF" ನ ಪೆಟ್ರೋವ್ಸ್ಕಿ ಶಾಖೆಯ ಮಕ್ಕಳಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದರು (ಮಕ್ಕಳ ಯುವ ಕ್ರೀಡೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಶಾಲೆ "ಪುನರ್ವಸತಿ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ", ಇದನ್ನು ಏಪ್ರಿಲ್ 15, 2003 ರಂದು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಚಿವಾಲಯವು ಸ್ಥಾಪಿಸಿತು. ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಔಷಧ.

ವಿಷಯದ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ

ಆಧುನಿಕ ಪ್ರಪಂಚದ ಸೌಂದರ್ಯವು ಅದರ ವೈವಿಧ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಬಹುಮುಖತೆಯಲ್ಲಿದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಇದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಈಗ ಸಮಾಜದ ಮಹತ್ವದ ಕಾರ್ಯವು ವಿವಿಧ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾನವೀಯತೆಯಾಗಿ ಏಕೀಕರಣವಾಗಿದೆ. ಎಲ್ಲರನ್ನೂ ಒಗ್ಗೂಡಿಸಲು, ನಾವು ನಮಗೆ ಅನ್ಯವಾಗಿರುವ ವಿಷಯಗಳು, ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳು, ಪದ್ಧತಿಗಳು, ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳಿಗೆ ಗೌರವವನ್ನು ತೋರಿಸಬೇಕು, ಇತರರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲು ನಾವು ಕಲಿಯಬೇಕು.

ಇದೆಲ್ಲ ಸಹಿಷ್ಣುತೆಯ ದ್ಯೋತಕ. ಸಹಿಷ್ಣುತೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಮಸ್ಯೆ ಎಂದು ವರ್ಗೀಕರಿಸಬಹುದು. ಸಂವಹನ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಸಮಸ್ಯೆಯು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ತೀವ್ರವಾಗಿದೆ. ನಾವೆಲ್ಲರೂ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಅವನಂತೆಯೇ ಗ್ರಹಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ನಾವು ಯಾವಾಗಲೂ ಸರಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ವರ್ತಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ಸಹಿಷ್ಣುವಾಗಿರುವುದು ಮುಖ್ಯ, ಅದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ.

ಇತ್ತೀಚಿನ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳ ಪುನರ್ವಸತಿ ಕುರಿತು ಹಲವಾರು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಗಿದೆ (ಡೊಬ್ರೊವೊಲ್ಸ್ಕಯಾ ಟಿಎ, 1991, ಬರಾಶ್ನೆವ್ ಯುಐ., 1995, ಬೊಗೊಯಾವ್ಲೆನ್ಸ್ಕಾಯಾ ಎನ್.ಎಂ., 1992, ಬೊಂಡರೆಂಕೊ ಇ.ಎಸ್., 1995). ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳ ಪುನಶ್ಚೈತನ್ಯಕಾರಿ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಅನುಭವದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ, ಸಾಂಸ್ಥಿಕ, ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ (ಝೆಲಿನ್ಸ್ಕಯಾ ಡಿ.ಐ., 1995) ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಪರಿಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಈ ರೀತಿಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಮತ್ತು ನಡೆಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಇನ್ನೂ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ.

ವಿಕಲಾಂಗ ಮಗುವಿನ ಮುಖ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಯೆಂದರೆ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗಿನ ಅವನ ಸಂಪರ್ಕ, ಸೀಮಿತ ಚಲನಶೀಲತೆ, ಗೆಳೆಯರು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಕಳಪೆ ಸಂಪರ್ಕಗಳು, ಪ್ರಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸೀಮಿತ ಸಂವಹನ, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶ ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಮೂಲಭೂತ ಶಿಕ್ಷಣ.

ಈ ಶಾಲಾ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ, ನಮ್ಮ ಉತ್ತಮ ನೆರೆಹೊರೆಯವರು ರಾಜ್ಯ ಸಂಸ್ಥೆ ಸರಿ DYUSASH "RiF" (ಮಕ್ಕಳ ಯುವ ಕ್ರೀಡೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಶಾಲೆ "ಪುನರ್ವಸತಿ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ", ಏಪ್ರಿಲ್ 15, 2003 ರಂದು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಚಿವಾಲಯವು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ ಪೆಟ್ರೋವ್ಸ್ಕಿ ಶಾಖೆಯ ಮಕ್ಕಳಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದರು. ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಔಷಧ.

ಈ ಹುಡುಗರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದ ನಂತರ, ನಮ್ಮದೇ ಆದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ನಾವು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದೇವೆ ಅದು ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಇಂದು ರಾಜ್ಯವು ಬಾಲ್ಯ ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದ ಅಂಗವೈಕಲ್ಯದ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವ ಮತ್ತು ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ಬೆಂಬಲ ನೀಡುವ ಉದ್ದೇಶದಿಂದ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಹಲವಾರು ಶಾಸಕಾಂಗ ಮತ್ತು ಸರ್ಕಾರಿ ಕಾಯಿದೆಗಳನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ. ಈ ವರ್ಗದ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಆರೈಕೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ, ಇದು ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಅಂಗವೈಕಲ್ಯವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಹೊಸ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ (1991), ಮೂರು ಆಯಾಮದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಕ್ಕಳ ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರ ಅಂಗವೈಕಲ್ಯದ ರಾಜ್ಯ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಆರೋಗ್ಯ ಸ್ಥಿತಿಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮತ್ತು ಅಂಗವಿಕಲ ಮಗುವಿನ ಆರೋಗ್ಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು, ವಿಕಲಾಂಗತೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಕೊರತೆಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು (1996).

ಯುಎನ್ ಪ್ರಕಾರ, ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ವಿಕಲಾಂಗತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಸುಮಾರು 450 ಮಿಲಿಯನ್ ಜನರು ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ.

ವಿಶ್ವ ಆರೋಗ್ಯ ಸಂಸ್ಥೆಯ (WHO) ದತ್ತಾಂಶವು ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಜನರ ಸಂಖ್ಯೆ 13% ತಲುಪುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ (3% ಮಕ್ಕಳು ಬೌದ್ಧಿಕ ವಿಕಲಾಂಗತೆಯೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು 10% ಮಕ್ಕಳು ಇತರ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ವಿಕಲಾಂಗತೆಗಳೊಂದಿಗೆ) ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಸುಮಾರು 200 ಇದ್ದಾರೆ. ವಿಶ್ವದಲ್ಲಿ ವಿಕಲಾಂಗತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮಿಲಿಯನ್ ಮಕ್ಕಳು.

ಇದಲ್ಲದೆ, ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿ, ಹಾಗೆಯೇ ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ, ಪ್ರವೃತ್ತಿ ಇದೆ

ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಳ. ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ, ಬಾಲ್ಯದ ಅಂಗವೈಕಲ್ಯದ ಸಂಭವವು ಮುಗಿದಿದೆ

ಕಳೆದ ದಶಕದಲ್ಲಿ ದ್ವಿಗುಣಗೊಂಡಿದೆ.

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅಂಗವೈಕಲ್ಯವು ಗಮನಾರ್ಹ ಮಿತಿಯಾಗಿದೆ

ಜೀವನ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಇದು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಸಮರ್ಪಕತೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ

ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು, ಸ್ವಯಂ-ಆರೈಕೆಯಲ್ಲಿನ ತೊಂದರೆಗಳು, ಸಂವಹನ, ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ವೃತ್ತಿಪರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದರಿಂದ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ. ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನುಭವವನ್ನು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಅವರ ಸೇರ್ಪಡೆಗೆ ಸಮಾಜದಿಂದ ಕೆಲವು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕ್ರಮಗಳು, ನಿಧಿಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಯತ್ನಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ (ಇವುಗಳು ವಿಶೇಷ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ವಿಶೇಷ ಕೇಂದ್ರಗಳಾಗಿರಬಹುದು.

ಪುನರ್ವಸತಿ, ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ).

ಮಕ್ಕಳ ಯುವ ಕ್ರೀಡಾ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಶಾಲೆ "RiF" ನ ಪೆಟ್ರೋವ್ಸ್ಕಿ ಶಾಖೆ 2003 ರಿಂದ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ. ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 2010 ರಿಂದ, ಇಲಾಖೆಯು ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಷನ್ - ಸೆಕೆಂಡರಿ ಸ್ಕೂಲ್ ನಂ. 7 ರ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿದೆ ಮತ್ತು 47 ಜನರನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. 4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಅಂಗವಿಕಲರು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಬಹುದು, ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಮಸ್ಕ್ಯುಲೋಸ್ಕೆಲಿಟಲ್ ಸಿಸ್ಟಮ್ (MSD) ರೋಗಗಳು ಮತ್ತು ಸೆರೆಬ್ರಲ್ ಪಾಲ್ಸಿ ರೋಗನಿರ್ಣಯ, ಹಾಗೆಯೇ ಶ್ರವಣದೋಷವುಳ್ಳವರು, ದೃಷ್ಟಿಹೀನರು ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕ ಅಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಹೊಂದಿರುವ ಜನರು.

ಶಾಲೆಯು ಬಿಡುವಿಲ್ಲದ ಜೀವನವನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತದೆ: ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು, ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು, ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು, ರಜಾದಿನಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಬದಲಿಸುತ್ತವೆ, ವಿರಾಮ ಸಮಯವನ್ನು ಸಮೃದ್ಧಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ. ಅಂಗವಿಕಲರು ವ್ಯಾಯಾಮ ಉಪಕರಣಗಳು, ಈಜು, ಮತ್ತು ಅಥ್ಲೆಟಿಕ್ಸ್ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ತಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಬಹುದು.

ಈ ಶಾಲೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ನಕ್ಷತ್ರಗಳಿವೆ:

ಬಾರ್ಸ್ಕಿ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ - 1 ನೇ ಸ್ಥಾನ - ಕವನ ಓದುವಿಕೆ;

ಪುಷ್ಕರೆವಾ ಟಟಯಾನಾ - 3 ನೇ ಸ್ಥಾನ - ಕವನ ಓದುವಿಕೆ;

ಕುಜ್ನೆಟ್ಸೊವ್ ಇವಾನ್ - 1 ನೇ ಸ್ಥಾನ - ಅಡ್ಡಪಟ್ಟಿಯ ಮೇಲೆ ಪುಲ್-ಅಪ್;

ರುಡಿಖ್ ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ - ರಷ್ಯನ್ ಚಾಂಪಿಯನ್‌ಶಿಪ್‌ನಲ್ಲಿ ಅಥ್ಲೆಟಿಕ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ CMS ಅನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದರು; SGSEU ನಿಂದ ಗೌರವಗಳೊಂದಿಗೆ ಪದವಿ ಪಡೆದರು, AZCh ಸ್ಥಾವರದಲ್ಲಿ ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ;

ಕುಲಿಕೋವ್ ಡಿಮಿಟ್ರಿ - ಕ್ರಾಸ್-ಕಂಟ್ರಿ ಸ್ಕೀಯಿಂಗ್ನಲ್ಲಿ 1 ನೇ ಸ್ಥಾನ;

ಚುರ್ಡಿನ್ ಇಲ್ಯಾ - ಟೇಬಲ್ ಟೆನ್ನಿಸ್ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳಲ್ಲಿ 1 ನೇ ಸ್ಥಾನ, SSTU ನ ಫಿಲಾಸಫಿ ಫ್ಯಾಕಲ್ಟಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ.

ನಿರ್ದೇಶಕ ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ ಇಲಿಚ್ ಗುಟಾರೊವ್ ನೇತೃತ್ವದ ಮಕ್ಕಳ ಭವಿಷ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಅಸಡ್ಡೆ ಹೊಂದಿರದ ಜನರ ಸುಸಂಘಟಿತ ತಂಡಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು RF ಶಾಲೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು. ಶಾಲಾ ಕಟ್ಟಡಕ್ಕೆ ಸ್ಥಳಾಂತರಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ತರಗತಿಗಳ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಾಗಿಸಲು ಸಮಸ್ಯೆ ಉಲ್ಬಣಗೊಂಡಿದೆ. ಪ್ರಯಾಣಿಕರ ಸಾರಿಗೆ ನಿಲ್ದಾಣವು ಶಾಲೆಯ ಸಮೀಪದಲ್ಲಿದೆ, ಆದರೆ ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮಾರ್ಗಗಳು ಅವರ ವಾಸಸ್ಥಳದೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಶಾಲೆಗೆ ಸಾಗಿಸಲು ಸಾರಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಇಲಾಖೆಯು ಯಾವುದೇ ಕಚೇರಿ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ: ಕಂಪ್ಯೂಟರ್, ಪ್ರಿಂಟರ್, ಫ್ಯಾಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಸ್ಕ್ಯಾನರ್. ವ್ಯಾಯಾಮ ಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡಾ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ನವೀಕರಿಸುವುದು ಸಹ ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ.

ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು

ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದುಕೊಂಡ ನಂತರ, ನಾವು ಉತ್ತಮ ನೆರೆಹೊರೆಯವರಾಗಿ, RIF ಶಾಲೆಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಉಪಕ್ರಮದ ಗುಂಪನ್ನು ರಚಿಸಿದ ನಂತರ, ಪ್ರಸ್ತುತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ನಾವು ಕ್ರಿಯಾ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ್ದೇವೆ.

ಕೆಲಸದ ಹಂತಗಳು:

I. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ (ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ - ನವೆಂಬರ್)

1. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಉಪಕ್ರಮದ ಗುಂಪಿನ ರಚನೆ.

2. ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು.

3. ಯೋಜನೆಯ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

1. ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನ (ಡಿಸೆಂಬರ್ - ಏಪ್ರಿಲ್)

1. ಜಂಟಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು, ರಸಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಪ್ರಚಾರಗಳು, ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಸಂಘಟನೆ ಮತ್ತು ಹಿಡುವಳಿ.
2. ಸಂವಾದದಲ್ಲಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುವುದು: ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಔಷಧ, ಸಾಮಾಜಿಕ ರಕ್ಷಣೆ, ಸರಟೋವ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಶಾಲೆಗಳ ಶಾಖೆಗಳ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು.

III. ಅಂತಿಮ (ಮೇ)

ಯೋಜನೆಯ ಸಾರಾಂಶ.

ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ತರಗತಿ, ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮ ಯಂತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಜಿಮ್, ಕ್ರೀಡಾಕೂಟಗಳು ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಗಾಗಿ ಕ್ರೀಡಾ ಸಲಕರಣೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು RF ಸಮಾಜದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ನಾವು ನಮ್ಮ ಶಾಲೆಯ ಆಡಳಿತಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿದ್ದೇವೆ.

ಸಾರಿಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ನಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾವು ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ನಗರ ಸಭೆಯ ನಿಯೋಗಿಗಳ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗಲು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು RF ಶಾಲೆಗೆ ಬಸ್ ಒದಗಿಸಲು ಮನವಿ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಯೋಜನೆಗಳ ಸ್ಪರ್ಧೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳಿಗೆ ಮನವಿಯ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಸಹಿಯನ್ನು ಹಾಕಲು ನಾವು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಮೇ ತಿಂಗಳಲ್ಲಿ ನಾವು ನಮ್ಮ ಯೋಜನೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸುತ್ತೇವೆ. ನಮ್ಮ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ವಯಸ್ಕರ ಹೃದಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪೂರ್ಣ ನಾಗರಿಕರಾಗುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಾವು ಭಾವಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಮಹತ್ವದ ಯೋಜನೆಗಳು “ನಾವಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಬೇರೆ ಯಾರು!”, GU OK DYUSASH “RiF” ಗೆ ಸಾಧ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲ ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ನಾವು ನಗರ ಸಭೆಯ ನಿಯೋಗಿಗಳಿಗೆ ಮನವಿ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ಅವುಗಳೆಂದರೆ, ಜನರ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ವಾಹನ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡಾ ಸಲಕರಣೆಗಳ ಹಂಚಿಕೆ ಸೀಮಿತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು.

4.12.2010 ಸಹಿಗಳು:

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

______ ___________________

2016 ರಲ್ಲಿ ದತ್ತಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು Megafon ನ ಬೆಂಬಲದೊಂದಿಗೆ, ನಾವು ರಷ್ಯಾದ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ 15,000 ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಿಕಲಾಂಗ ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದು, ಸುಮಾರು 45 ಮಿಲಿಯನ್ ರೂಬಲ್ಸ್ಗಳ ಒಟ್ಟು ಬಜೆಟ್ನೊಂದಿಗೆ 25 ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಜಾರಿಗೆ ತಂದಿದ್ದೇವೆ.

ವಿಕಲಾಂಗ ಜನರು ಸಮಾಜದ ಸಮಾನ ಸದಸ್ಯರು ಎಂದು ನಾವು ನಂಬುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಬೇಕಾಗಿರುವುದು ನಗರ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ, ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ, ಹವ್ಯಾಸಗಳು ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರಕ್ಕೆ ಸಮಾನ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು. ಅಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ವಿಕಲಾಂಗರ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ಥಾಪಿತವಾದ ಸ್ಟೀರಿಯೊಟೈಪ್‌ಗಳನ್ನು ನಾಶಪಡಿಸುವುದು ನಮ್ಮ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ ”ಎಂದು ಮೆಗಾಫೋನ್‌ನ ಕಾರ್ಪೊರೇಟ್ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಚಾರಿಟಿ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ ಯುಲಿಯಾ ಗನಿನಾ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದ್ದಾರೆ.

ಸಮಾಜದೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಅಡೆತಡೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ, ಸಂವಹನದ ಕೊರತೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಮೆಗಾಫೋನ್ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಪರ್ಕಗಳು, ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರವೇಶಸಾಧ್ಯತೆ, ಸಾಮೂಹಿಕ ಕ್ರೀಡೆಗಳು, ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಕಲೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಉದ್ಯೋಗದ ತೊಂದರೆಗಳು. ಮೂಲಸೌಕರ್ಯ ಅಡೆತಡೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು, ಆಪರೇಟರ್ ಡಿಜಿಟಲ್ ವಿಭಜನೆಯನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ವಿಶೇಷ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು ಮತ್ತು ಸೇವೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ, ವಿಶೇಷ ಮಾಹಿತಿ ಪೋರ್ಟಲ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಸೇವೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತದೆ, ಟೆಲಿಥಾನ್‌ಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಿಧಿಸಂಗ್ರಹಕ್ಕಾಗಿ ಕಡಿಮೆ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಅತ್ಯಂತ ಒಂದು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮಾರ್ಗಗಳುವಿಕಲಾಂಗ ಜನರ ಸ್ವಯಂ-ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರ - ಕ್ರೀಡೆಗಳನ್ನು ಆಡುವುದು ಮತ್ತು ಭಾಗವಹಿಸುವುದು ಕ್ರೀಡಾ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು, ಇದು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಪ್ರೇರಣೆ ಮತ್ತು ಗೆಲ್ಲುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಒಟ್ಟಾರೆ ಜೀವನದ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಮೆಗಾಫೋನ್ ಹವ್ಯಾಸಿಗಳು ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರರಿಗೆ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಪ್ಯಾರಾಲಿಂಪಿಕ್ ಕ್ರೀಡೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, 2006 ರಿಂದ, ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮಟ್ಟದ ಗಾಲಿಕುರ್ಚಿ ಟೆನಿಸ್ ಪಂದ್ಯಾವಳಿ ಮೆಗಾಫೋನ್ ಡ್ರೀಮ್ ಕಪ್ ಅನ್ನು ನಡೆಸಲಾಯಿತು, ಇದಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಗಾಲಿಕುರ್ಚಿ ಕ್ರೀಡಾಪಟುಗಳು ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶ್ರೇಯಾಂಕಗಳಲ್ಲಿ ರೇಟಿಂಗ್ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಗಳಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ವಿಶ್ವ ವೇದಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಸಾಧಿಸಬಹುದು. 2011 ರಿಂದ, ಕಂಪನಿಯು ದೇಶದ ಸ್ಲೆಡ್ಜ್ ಹಾಕಿ ತಂಡದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪಾಲುದಾರರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಬೊಕಿಯಾ ಫೆಡರೇಶನ್ ಮತ್ತು ದೇಶದ ವಿವಿಧ ನಗರಗಳಲ್ಲಿನ ಬೊಕಿಯಾ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಸಹ ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತದೆ.

ಕ್ರೀಡಾ ಯೋಜನೆಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಮೆಗಾಫೋನ್ ಹಲವಾರು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರು. ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಲನಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಆಪರೇಟರ್ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ಪುಸ್ತಕಗಳುದೃಷ್ಟಿಹೀನರಿಗೆ, ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಉದ್ಯೋಗಕ್ಕಾಗಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ, ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತದೆ, ಸೃಜನಶೀಲ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಶಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ಲಬ್‌ಗಳನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ ಬೇಸಿಗೆ ಶಿಬಿರಗಳುದೇಶಾದ್ಯಂತ ನೂರಾರು ಸ್ವಯಂಸೇವಕರು ಮತ್ತು ತಜ್ಞರ ಬೆಂಬಲದೊಂದಿಗೆ.

ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಮೆಗಾಫೋನ್‌ನ ಕೆಲಸದ ಮತ್ತೊಂದು ಪ್ರಮುಖ ಕ್ಷೇತ್ರವೆಂದರೆ ತಡೆ-ಮುಕ್ತ ಪರಿಸರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ, ಇದು ಅಂಗವಿಕಲರು ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜನರ ಅರಿವು ಮೂಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಶ್ರವಣ ದೋಷ ಹೊಂದಿರುವ ಚಂದಾದಾರರಿಗೆ ಆಪರೇಟರ್ ವಿಶೇಷ ಸುಂಕಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ದೃಷ್ಟಿ ಹೊಂದಿರುವ ಜನರಿಗೆ ಅಳವಡಿಸಿದ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್ ಅನ್ನು ಸಹ ರಚಿಸಿದ್ದಾರೆ. 2015 ರಿಂದ, ಶ್ರವಣದೋಷವುಳ್ಳವರಿಗೆ ವೃತ್ತಿಪರ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಕಾರರೊಂದಿಗೆ ರವಾನೆ ಸೇವೆಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಮತ್ತು ದೃಷ್ಟಿಹೀನರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ವ್ಯವಹಾರ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಎರಡು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಉರಲ್ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿವೆ.

ಮೆಗಾಫೋನ್ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಅನುಕೂಲಕರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಹಲವಾರು ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಸಹ ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತದೆ ದೀರ್ಘಕಾಲೀನ ಚಿಕಿತ್ಸೆತೀವ್ರವಾಗಿ ಅಸ್ವಸ್ಥರಾಗಿರುವ ಮಕ್ಕಳು, ಮತ್ತು ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಅಸ್ವಸ್ಥರಾಗಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಾಗಿ ಹಣವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಕಡಿಮೆ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

2016 ರಲ್ಲಿ ಅಂಗವಿಕಲರನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ಆಯ್ದ Megafon ಸಾಮಾಜಿಕ ಯೋಜನೆಗಳು:

ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಬೊಕಿಯಾ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ:

ಕ್ರೀಡಾಪಟುಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುವ ಕೆಲವು ಕ್ರೀಡೆಗಳಲ್ಲಿ ಬೊಕಿಯಾ ಒಂದಾಗಿದೆ ತೀವ್ರ ರೂಪಗಳುಸೆರೆಬ್ರಲ್ ಪಾಲ್ಸಿ ಮತ್ತು ತಮ್ಮನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಇತರ ಅಸಮರ್ಥತೆಗಳು. ಜಂಟಿ ಯೋಜನೆಗಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು "ಮೆಗಾಫೋನ್"ಬೊಕಿಯಾ ಫೆಡರೇಶನ್ ಆಫ್ ರಶಿಯಾ, ಕಲ್ಮಿಕ್ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡಾ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ "ಓವರ್‌ಕಮಿಂಗ್", ಖಬರೋವ್ಸ್ಕ್ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಅಂಗವಿಕಲರಿಗಾಗಿ ಕ್ರೀಡಾ ಕ್ಲಬ್ ಮತ್ತು ಅಂಗವಿಕಲ "ಬ್ಲಾಗೋ" ದ ಉಡ್ಮುರ್ಟ್ ರಿಪಬ್ಲಿಕನ್ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ, ಮಾಸ್ಕೋದಲ್ಲಿ ಸುಮಾರು 1,500 ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರು , ತುಲಾ, ಕಲ್ಮಿಕಿಯಾ, ಉಡ್ಮುರ್ಟಿಯಾ ಮತ್ತು ದೂರದ ಪೂರ್ವಈ ಕ್ರೀಡೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದರು.

ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕ್ರೀಡೆ. ನಿಜವಾಗಿಯೂ:

ಯೋಜನೆಯು ಸಾಮಾಜಿಕ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆವಿಕಲಾಂಗ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳುಅಂಗವೈಕಲ್ಯವಿಲ್ಲದ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಅಂತರ್ಗತ ಕ್ರೀಡಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಕ್ರೀಡೆಗಳಿಗೆ ಸಮಾನ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಮೂಲಕ ಆರೋಗ್ಯ ಅವಕಾಶಗಳು. 2016 ರ ಮೊದಲಾರ್ಧದಲ್ಲಿ, ಯೋಜನೆಯು 6 ನಗರಗಳಲ್ಲಿನ 23 ಶಾಲೆಗಳ 678 ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ (ಮಾಸ್ಕೋ ಪ್ರದೇಶದ ಖಿಮ್ಕಿ ಮತ್ತು ಕೊಟೆಲ್ನಿಕಿ, ನಿಜ್ನಿ ನವ್ಗೊರೊಡ್, ಉಫಾ, ಸಿಕ್ಟಿವ್ಕರ್ ಮತ್ತು ಯಾಕುಟ್ಸ್ಕ್), ಇದರಲ್ಲಿ 452 ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು 226 ವಿಕಲಾಂಗರು ಸೇರಿದ್ದಾರೆ. ನೂರಾರು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಮಕ್ಕಳ ಅಂತರ್ಗತ ಕ್ರೀಡಾ ಶಿಬಿರಗಳ ಆರು ಪಾಳಿಗಳು ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ ಉತ್ಸವಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ಯಾರಾಸ್ಪೋರ್ಟ್ಸ್ ದಿನಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ.

MegaFon DreamCup:

11 ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ $ 18,000 ಬಹುಮಾನ ನಿಧಿಯೊಂದಿಗೆ ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ITF 2 ರ ಅತಿದೊಡ್ಡ ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವೀಲ್‌ಚೇರ್ ಟೆನಿಸ್ ಪಂದ್ಯಾವಳಿಯು 2011 ರಿಂದ ವೃತ್ತಿಪರವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಟೆನಿಸ್ ಫೆಡರೇಶನ್ ITF ನ ಅಧಿಕೃತ ಪಂದ್ಯಾವಳಿಯ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್‌ನಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ. . 2016 ರಲ್ಲಿ, 13 ದೇಶಗಳ 63 ಕ್ರೀಡಾಪಟುಗಳು ಪಂದ್ಯಾವಳಿಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದ್ದರು (ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಕೊರಿಯಾ ಮತ್ತು ಚೀನಾದ ಆಟಗಾರರು ಸೇರಿದಂತೆ)

ರಷ್ಯಾದ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸ್ಲೆಡ್ಜ್ ಹಾಕಿ ತಂಡಕ್ಕೆ ಬೆಂಬಲ:

ಮೆಗಾಫೋನ್ 2010 ರಿಂದ ರಷ್ಯಾದ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ತಂಡದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪಾಲುದಾರರಾಗಿದ್ದಾರೆ. 2016 ರಲ್ಲಿ, ತಂಡವು ಸ್ವೀಡನ್‌ನಲ್ಲಿ ಯುರೋಪಿಯನ್ ಚಾಂಪಿಯನ್‌ಶಿಪ್ ಗೆದ್ದಿತು.

ಒಳ್ಳೆಯದಕ್ಕಾಗಿ ಕ್ರೀಡೆ:

ಜೊತೆ ಜಂಟಿ ಯೋಜನೆ ದತ್ತಿ ಪ್ರತಿಷ್ಠಾನ"ಡೌನ್ಸೈಡ್ ಅಪ್" ಡೌನ್ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಈಜು ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ನಿಜ್ನಿ ನವ್ಗೊರೊಡ್, ಯುಫಾ ಮತ್ತು ಯಾರೋಸ್ಲಾವ್ಲ್, ಇದು ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಕ್ಲಬ್‌ಗಳು:

ರಷ್ಯಾದ 10 ನಗರಗಳಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ಅಗತ್ಯವಿರುವ 3 ರಿಂದ 21 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ 457 ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಯುವಕರಿಗೆ ದೈನಂದಿನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಸೃಜನಶೀಲ ಕಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡೆಗಳು, ಹಿಪೊಥೆರಪಿ ಮತ್ತು ಡಬ್ಬಿ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಲು ಸಂವಹನಕ್ಕಾಗಿ ಏಕೀಕೃತ ಅಂತರ್ಗತ ಸ್ಥಳವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಈ ಯೋಜನೆಯು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿತು - ಕಲಿನಿನ್‌ಗ್ರಾಡ್‌ನಿಂದ ಉಲಾನ್- ಉಡೆ.

ಕುರುಡು ಮತ್ತು ಕಿವುಡರಿಗೆ ಸಿನಿಮಾ:

Megafon ವಿಶೇಷ ಆಡಿಯೋ ಕಾಮೆಂಟರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕುಟುಂಬ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರಿಗೆ ರಷ್ಯಾದ ಚಲನಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ರಷ್ಯಾದಾದ್ಯಂತ ದೃಷ್ಟಿ ಮತ್ತು ಶ್ರವಣ ದೋಷವಿರುವ ಹತ್ತಾರು ಜನರಿಗೆ ಚಲನಚಿತ್ರಗಳನ್ನು "ನೋಡಲು" ಮತ್ತು "ಕೇಳಲು" ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತದೆ.

TOಉಡುಗೊರೆಯಾಗಿ ಕೆಳಭಾಗಗಳು:

ರಷ್ಯಾದ 30 ನಗರಗಳಲ್ಲಿನ 50 ಅನಾಥಾಶ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಬೋರ್ಡಿಂಗ್ ಶಾಲೆಗಳ ಕುರುಡು ಮತ್ತು ದೃಷ್ಟಿಹೀನ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಅಟ್ಲಾಸ್ ಆಫ್ ಪರ್ಸೆಪ್ಶನ್ ಆಫ್ ಇಲ್ಲಸ್ಟ್ರೇಷನ್ಸ್ ಸರಣಿಯಿಂದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಸೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಮೆಗಾಫೋನ್ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಶಾಲೆ "ಜೀವನದ ಹೂವುಗಳು":

ಯೋಜನೆಯ ಭಾಗವಾಗಿ, ಶಾಶ್ವತ ಶಾಲೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಹೊಂದಾಣಿಕೆ, ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳ ವೃತ್ತಿಪರ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದೆ.

ಕೆಲಸ, ನಾವು ಗಳಿಸುತ್ತೇವೆ:

18 ವರ್ಷ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಯಸ್ಸಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವಿಕಲಾಂಗತೆ ಹೊಂದಿರುವ 85 ಯುವಜನರಿಗೆ ಅಂಗವಿಕಲರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಮಿಕ ಅಳವಡಿಕೆ ಕೇಂದ್ರದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಹೊಲಿಗೆ, ಮರಗೆಲಸ ಮತ್ತು ನೇಯ್ಗೆ ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳಲ್ಲಿ ಶಾಶ್ವತ ಮತ್ತು ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಉದ್ಯೋಗವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲು ಯೋಜನೆಯು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸಿತು.

ಮಲ್ಟಿಸೆಂಟರ್:

ಯೋಜನೆಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, 16 ರಿಂದ 28 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ವಿಕಲಾಂಗ ಯುವಕರು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಮಿಕ ಏಕೀಕರಣಕ್ಕಾಗಿ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ ವೃತ್ತಿಪರ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಪಡೆದರು. ಲೆನಿನ್ಗ್ರಾಡ್ ಪ್ರದೇಶಮತ್ತು ಈಗ ಆತಿಥ್ಯ ಉದ್ಯಮದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಪಡೆಯಬಹುದು.

ಆಟಿಸಂ ಸ್ಪೆಕ್ಟ್ರಮ್ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ಸ್ (ASD) ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂಪನ್ಮೂಲ ತರಗತಿಗಳು:

ASD ಯೊಂದಿಗಿನ ಮಾಸ್ಕೋ ಪ್ರಥಮ ದರ್ಜೆಯವರು "ಆರ್ಕ್" ಮತ್ತು "ಇನ್ಕ್ಲೂಸಿವ್ ಮಾಲಿಕ್ಯೂಲ್" ಸಂಪನ್ಮೂಲ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ ಪಡೆದಿದ್ದಾರೆ. ಅಂತರ್ಗತ ವಿಧಾನವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮಾಸ್ಕೋ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ನಿಯಮಿತ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಕಾರ ಬೋಧಕರೊಂದಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

ಒಟ್ಟಾಗಿ ನಾವು ಏನು ಬೇಕಾದರೂ ಮಾಡಬಹುದು:

ಆಲ್-ರಷ್ಯನ್ ಸೊಸೈಟಿ ಆಫ್ ದಿ ಡೆಫ್‌ನ ಉಡ್‌ಮುರ್ಟ್ ಶಾಖೆಯೊಂದಿಗೆ, 10 ಸಂಕೇತ ಭಾಷಾ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಕಾರರ ವೃತ್ತಿಪರ ರವಾನೆ ಸೇವೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದನ್ನು ಉಡ್‌ಮುರ್ಟ್ ರಿಪಬ್ಲಿಕ್‌ನಿಂದ ಸುಮಾರು 2,000 ಶ್ರವಣದೋಷವುಳ್ಳ ಜನರು ಬಳಸಬಹುದು.

ಸ್ಕೂಲ್ ಆಫ್ ಇನ್ಕ್ಲೂಷನ್ ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್: ಮಲ್ಟಿಮೊಬಿಲಿಟಿ.

13 ತಜ್ಞರು ಮತ್ತು 200 ಸ್ವಯಂಸೇವಕರ ಬೆಂಬಲದೊಂದಿಗೆ ಆಯೋಜಿಸಲಾದ ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಸಾಧನಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಶ-ಧ್ವನಿ ನಕ್ಷೆಗಳೊಂದಿಗೆ 8 ಉರಲ್ ನಗರಗಳಿಂದ 2,000 ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ದೃಷ್ಟಿಹೀನ ಜನರು ನಗರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಪಾಠಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗಿದ್ದರು.

ಒಟ್ಟಿಗೆ ನಾವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡಬಹುದು:

ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಚಾರಿಟಿ ಟೆಲಿಥಾನ್‌ಗಳ ಮೂಲಕ ಅವರ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವುದು. ಪ್ರಾರಂಭವಾದ ಏಳು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ಈ ಯೋಜನೆಯು 700 ಮಕ್ಕಳ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಾಗಿ ಪಾವತಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದೆ.

ನಿಧಿಸಂಗ್ರಹಕ್ಕಾಗಿ ಕಿರು ಸಂಖ್ಯೆಗಳು:

ಸತತವಾಗಿ ಏಳು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ, ದೇಶಾದ್ಯಂತ ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಅನಾರೋಗ್ಯ ಪೀಡಿತ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ನಿಧಿಸಂಗ್ರಹವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲು Megafon ತನ್ನ ಕಡಿಮೆ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಿದೆ.

2010 ರಲ್ಲಿ "ಸಾರಾಟೊವ್ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಬೆಂಬಲಕ್ಕಾಗಿ ಸಮಿತಿ" ಎಂಬ ರಾಜ್ಯ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಕಷ್ಟದಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಂಬಲಕ್ಕಾಗಿ ನಿಧಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಯೋಜನೆಗಳ ಆಲ್-ರಷ್ಯನ್ ಸ್ಪರ್ಧೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿತು. ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಸ್ಪರ್ಧೆಯ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ "ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣ, ಅವರ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ, ಸ್ವತಂತ್ರ ಜೀವನಕ್ಕೆ ತಯಾರಿ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಏಕೀಕರಣದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳ ಗರಿಷ್ಠ ಸಂಭವನೀಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕುಟುಂಬಗಳಿಗೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಬೆಂಬಲ." ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ, 2010 ರಲ್ಲಿ ಸರಟೋವ್ ಪ್ರದೇಶದಿಂದ ಸ್ಪರ್ಧೆಗೆ 13 ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಸಲ್ಲಿಸಲಾಯಿತು. ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಆಯ್ಕೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, "ಲೆಟ್ಸ್ ಪಕ್ಕಕ್ಕೆ ನಿಲ್ಲೋಣ" ಯೋಜನೆಯು ಫೌಂಡೇಶನ್ ಬೆಂಬಲಿಸುವ ಸಾರಾಟೊವ್ ಪ್ರದೇಶದ ಏಕೈಕ ಯೋಜನೆಯಾಗಿದೆ.

ಯೋಜನೆಯ ಉದ್ದೇಶ

ವಿಕಲಚೇತನ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಮನರಂಜನಾ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮೂಲಕ ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಕುಟುಂಬಗಳಿಗೆ ಸ್ವಯಂಸೇವಕ, ದತ್ತಿ ಮತ್ತು ವಸ್ತು ನೆರವು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಆರೋಗ್ಯವಂತ ಗೆಳೆಯರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಪ್ರಾಯೋಜಕರು ಮತ್ತು ಪರೋಪಕಾರಿಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಆಧುನಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಪರಿಚಯ. ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳು.

ಯೋಜನೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು

1) ನವೀನ ಸಾಮಾಜಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು ಮತ್ತು (ಅಥವಾ) ಉತ್ತಮ ಕೆಲಸದ ಅಭ್ಯಾಸಗಳ ಪರಿಚಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ದತ್ತಿ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂಸೇವಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಆಧುನಿಕ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಗಳ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳ ರಾಜ್ಯ ಸಂಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರ ತರಬೇತಿ.

2) ನವೀನ ಸಾಮಾಜಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು ಮತ್ತು ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳು, ಅವರ ಆರೋಗ್ಯವಂತ ಗೆಳೆಯರು ಮತ್ತು ಅವರ ಕುಟುಂಬಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಮಾದರಿಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಸ್ವಯಂಸೇವಕರ (ಸ್ವಯಂಸೇವಕರು) ತರಬೇತಿ.

3) ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳು, ಆರೋಗ್ಯವಂತ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಕುಟುಂಬಗಳಿಗೆ ಮನರಂಜನೆಯ ಸಮಗ್ರ ರೂಪಗಳ ಮಾದರಿಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನ.

4) ಸಾಮಾಜಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನ "ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳ ನಕ್ಷೆ".

ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಸ್ವಯಂಸೇವಕರನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಸಂಸ್ಥೆಯು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಯೋಜಿಸುವ ಒಂದು ನವೀನ ಕ್ಷೇತ್ರವಾಗಿದೆ. ಸ್ವಯಂಸೇವಕರು ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂಸೇವಕರನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಕೇಂದ್ರದಾದ್ಯಂತ ಸ್ವಯಂಸೇವಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಪ್ರಸರಣಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವುದು GU KSPN ಪ್ರಸ್ತುತ ಹೊಂದಿಸಿರುವ ಯೋಜಿತ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ.

1. ಈ ಕೆಲಸವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ, ಯೋಜನೆಯ ಮೊದಲ ಹಂತದಲ್ಲಿ, KSPN ನ ರಾಜ್ಯ ಸಂಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರಿಗೆ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಆರಂಭಿಕ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಸರಟೋವ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಟೆಕ್ನಿಕಲ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿಯ ಫ್ಯಾಕಲ್ಟಿ ಆಫ್ ಸೋಶಿಯಲ್ ಸಿಸ್ಟಮ್ಸ್ ಮ್ಯಾನೇಜ್ಮೆಂಟ್ನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾನವಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಾರ್ಯ ವಿಭಾಗದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಎನ್.ಜಿ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ. ಚೆರ್ನಿಶೆವ್ಸ್ಕಿ, ಸ್ವಯಂಸೇವಕ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂಸೇವಕ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಅನುಭವವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಕುಟುಂಬಗಳಿಗೆ ಸ್ವಯಂಸೇವಕ ಸಹಾಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಾರಾಟೊವ್‌ನಲ್ಲಿ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಯೋಜನೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಸಲ್ಲಿಸಿದ ಯೋಜನೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಸ್ಪರ್ಧೆ. ಸ್ವಯಂಸೇವಕರೊಂದಿಗೆ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸರಟೋವ್‌ನಲ್ಲಿ GU KSPN ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ನಡುವೆ ಜಂಟಿ ಕೆಲಸದ ಒಪ್ಪಂದಗಳನ್ನು ತೀರ್ಮಾನಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರಸ್ತುತ, GU KSPN ನ ಈ ಉಪಕ್ರಮವು ಸ್ವಯಂಸೇವಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಎರಡು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಂದ ಈಗಾಗಲೇ ಬೆಂಬಲಿತವಾಗಿದೆ (ಬೆಂಬಲ ಪತ್ರಗಳನ್ನು ಲಗತ್ತಿಸಲಾಗಿದೆ). ಕೆಲಸದ ಮೊದಲ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಸ್ವಯಂಸೇವಕರು GU KSPN ನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಕುಟುಂಬಗಳ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ಪ್ರಚಾರಗಳು, ರಜಾದಿನಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವ ಮತ್ತು ನಡೆಸುವಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಅನುಭವವನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಅಂಗವಿಕಲರೊಂದಿಗೆ ಸಂಭವನೀಯ ಕೆಲಸದ ರೂಪಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರತಿದಿನ GU KSPN ಅನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುವ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಕುಟುಂಬಗಳು ". ಯೋಜನೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನವು ಒಳಗೊಂಡಿರುವುದರಿಂದ:

ದಾನಿಗಳ ಹುಡುಕಾಟ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ನವೀನ ಸಾಮಾಜಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನದಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂಸೇವಕರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ, ದೇಣಿಗೆಗಳ ಪ್ರವೇಶದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು, ಪ್ರಾಯೋಜಕರು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ವ್ಯವಹಾರಗಳೊಂದಿಗೆ ಪಾಲುದಾರಿಕೆಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಸಾಧನಗಳು;

ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳು, ಆರೋಗ್ಯವಂತ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಕುಟುಂಬಗಳಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿತ ಮನರಂಜನೆಯ ಮಾದರಿಗಳ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂಸೇವಕರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ, ಸ್ವಯಂಸೇವಕರಿಗೆ (ಸ್ವಯಂಸೇವಕ ತಂಡಗಳ ನಾಯಕರು) ನವೀನ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅಂಗವಿಕಲರಿಗೆ ಸ್ವಯಂಸೇವಕ ಸಹಾಯದಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿ ಅನುಭವದ ಅಭ್ಯಾಸಗಳಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ; ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳಿರುವ ಕುಟುಂಬಗಳು, ಯೋಜನೆಯ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ಸ್ವಯಂಸೇವಕರಿಗೆ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸಂಘಟಿತ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ.

2. ಯೋಜನೆಯ ಕಾರ್ಯ 2 ರ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಭಾಗವಾಗಿ, ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಿದ ನವೀನ ಸಾಮಾಜಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಧಾನಗಳು, ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ತಂತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂಸೇವಕರ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. 3 ಸ್ವಯಂಸೇವಕರು, ಸ್ವಯಂಸೇವಕ ತಂಡಗಳ ನಾಯಕರು ತರಬೇತಿ ಪಡೆಯಲಿದ್ದಾರೆ. ತರಬೇತಿ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಸ್ವಯಂಸೇವಕರ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಹಲವಾರು ಮಾನದಂಡಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ: ಸಕ್ರಿಯ ನಾಯಕತ್ವದ ಸ್ಥಾನ, ಸ್ವಯಂ ಸೇವಕರ ಅನುಭವ, ಸ್ವಯಂಸೇವಕರಾಗಿ ಮುಂದುವರಿಯುವ ಬಯಕೆ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರಿಂದ ಸ್ವಯಂಸೇವಕರ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ.

ಯೋಜನೆಯ ಎರಡನೇ ಹಂತವು ಸ್ವಯಂಸೇವಕ ಸ್ವಯಂಸೇವಕರ ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ರಾಜ್ಯ ಸಂಸ್ಥೆ KSPN ನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮತ್ತು ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಕುಟುಂಬಗಳೊಂದಿಗೆ ನವೀನ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಾರಂಭವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.

ಇಂದು ಸರಟೋವ್ನಲ್ಲಿ, ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳ ಬಗೆಹರಿಯದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ಈ ಕುಟುಂಬಗಳ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ. ಅಂಗವಿಕಲ ಮಗು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಡೆದಿರುವ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳು ಮತ್ತು ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗದ ಕುಟುಂಬಗಳಿಗೆ ಇದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸತ್ಯವಾಗಿದೆ. ಅಂತಹ ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ, ಪೋಷಕರು, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತಾಯಿ, ನಿರಂತರವಾಗಿ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಇರಲು ಒತ್ತಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇನ್ನೂ ಕೆಟ್ಟ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಒಂಟಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡದ ತಾಯಂದಿರು ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಅಂತಹ ಕುಟುಂಬಗಳ ಆದಾಯವು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಪಿಂಚಣಿ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. 2009 ರಲ್ಲಿ ನಡೆಸಿದ ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಪೋಷಕರ ಸಮೀಕ್ಷೆಯ ದತ್ತಾಂಶದಿಂದ ತೋರಿಸಿರುವಂತೆ (ಸಮೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಸರಟೋವ್ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ "ಕೇಂದ್ರದ ದೃಷ್ಟಿಹೀನತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಪುನರ್ವಸತಿ ಮತ್ತು ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ" ನೌಕರರು ನಡೆಸಿದ್ದರು, ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳ ಪೋಷಕರು ಸರಟೋವ್ ಪ್ರದೇಶದ ಎಂಗೆಲ್ಸ್ ನಗರವನ್ನು ಸಮೀಕ್ಷೆ ಮಾಡಲಾಯಿತು, ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಪೋಷಕರ ಉದ್ಯೋಗವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಭಾಗವಾಗಿ ಸಮೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲಾಯಿತು), 60% ಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಪೋಷಕರು ನಿರಂತರವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಇರಲು ಒತ್ತಾಯಿಸಲ್ಪಡುತ್ತಾರೆ, ಸುಮಾರು 30% ಅವರಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಹುಡುಕಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು, ಆದರೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ ಅವರು ಮಗುವಿನ ನಿರಂತರ ಕಾಳಜಿಯಿಂದಾಗಿ ಕೆಲಸವನ್ನು ತೊರೆದರು. ಸಮೀಕ್ಷೆಗೆ ಒಳಗಾದ 10% ಪೋಷಕರು ಮಾತ್ರ ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ವಿರಾಮ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಿದರು, ವಿವರವಾದ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಇದು ಸಂಬಂಧಿತ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಸ್ಥಳ (ಸಿನಿಮಾ, ರಂಗಭೂಮಿ, ಕಲೆಗಳು); ಕೇಂದ್ರ) ಈ ಕುಟುಂಬಗಳ ನಿವಾಸದ ಬಳಿ.

ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯವಂತ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಜಂಟಿ ಮನರಂಜನೆಯನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ಏಕೀಕರಣ ಉತ್ಸವಗಳು, ಕ್ರೀಡಾ ಘಟನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಉತ್ಸವಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ. ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಓದುತ್ತಿರುವ ಸರಟೋವ್ ನಗರದ ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ("ಬೇಸಿಗೆ ಆಟದ ಮೈದಾನಗಳು" ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ) ದಿನದ ಶಿಬಿರಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಗ್ರಾಮಾಂತರದಲ್ಲಿ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಆರೋಗ್ಯ ಶಿಬಿರಗಳು. ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ದೇಶದ ಆರೋಗ್ಯ ಶಿಬಿರದಲ್ಲಿ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಹಕ್ಕಿದೆ, ಆದರೆ ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪೋಷಕರು ಈ ಸೇವೆಯನ್ನು ಬಳಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸ್ಯಾನಿಟೋರಿಯಂಗಳು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಪುನರ್ವಸತಿ ಕೇಂದ್ರಗಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮತ್ತು ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಪರಿಸರದ ಕೊರತೆ ಮತ್ತು "ವಿಶೇಷ" ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ದೇಶದ ಆರೋಗ್ಯ ಶಿಬಿರಗಳ ಅಸಮರ್ಪಕತೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಆರೋಗ್ಯವಂತ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಶಿಬಿರಕ್ಕೆ ಕಳುಹಿಸಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿರುವುದು (ಇದು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪೋಷಕರ ಅತಿಯಾದ ರಕ್ಷಣೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಕಡೆಗೆ, ಆರೋಗ್ಯವಂತ ಮಕ್ಕಳ ಪೋಷಕರ ಕಡೆಯಿಂದ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಪ್ರತಿಕೂಲ ವರ್ತನೆ, ಅಂಗವಿಕಲ ಮಗು ತಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯವಂತ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ).

3. ಯೋಜನೆಯ ಕಾರ್ಯ 3 ರ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಭಾಗವಾಗಿ, ಹಲವಾರು ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಗುವುದು:

ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಕುಟುಂಬಗಳು ಸಾಮೂಹಿಕ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ವಿರಾಮ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗಲು: ಚಲನಚಿತ್ರಗಳಿಗೆ ಹೋಗುವುದು, ಸರ್ಕಸ್, ಅಲ್ಲಿ ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯವಂತ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ;

ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳು, ಅವರ ಆರೋಗ್ಯವಂತ ಗೆಳೆಯರು ಮತ್ತು ಅವರ ಕುಟುಂಬಗಳ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಾಮೂಹಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವುದು ಮತ್ತು ನಡೆಸುವುದು (ಏಕೀಕರಣ ಉತ್ಸವಗಳು, ದೋಣಿ ಪ್ರವಾಸಗಳು), ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಮತ್ತು ನಡೆಸುವಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂಸೇವಕರ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ. ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಕುಟುಂಬಗಳ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಕುಟುಂಬಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು, ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಪೋಷಕರ ಅತಿಯಾದ ರಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು;

ಮೂರನೆಯದಾಗಿ, GU KSPN ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಆರೋಗ್ಯವಂತ ಗೆಳೆಯರಿಗಾಗಿ ಮಕ್ಕಳ ಆಟದ ಕೋಣೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವರ ಪೋಷಕರು GU KSPN ನಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಸಾಮಾಜಿಕ ಬೆಂಬಲ ಕ್ರಮಗಳಿಗೆ ಅರ್ಜಿ ಸಲ್ಲಿಸಿದಾಗ ಮಕ್ಕಳು ಭೇಟಿ ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಪೋಷಕರು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ ತಮ್ಮ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ತಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದವರೆಗೆ (4 ಗಂಟೆಗಳವರೆಗೆ) ಬಿಡಲು, ಅವರು ತಜ್ಞರೊಂದಿಗೆ ಆಟದ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವನ್ನು ಬಿಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಆಟದ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಆಟ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲು ಸ್ವಯಂಸೇವಕರನ್ನು ನೇಮಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುವುದು. ಪ್ರಸ್ತುತ, KSPN ರಾಜ್ಯ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅಂತಹ ಆಟದ ಕೋಣೆ ಇಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಸಮಿತಿಯ ಭೇಟಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಪೋಷಕರಿಗಾಗಿ ಕಾಯಲು ಬಲವಂತವಾಗಿ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಆಟದ ಕೋಣೆ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕವಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡಾ ಮನರಂಜನೆಗಾಗಿ ಸ್ವತಂತ್ರ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲು ಇದು ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ. ಮೃದುವಾದ ನಿರ್ಮಾಣ ಮಾಡ್ಯೂಲ್ಗಳ ಮುಖ್ಯ ಪ್ರಯೋಜನವೆಂದರೆ ಅವುಗಳ ಬಹುಮುಖತೆ. ಮಕ್ಕಳು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಾಧನವಾಗಿ ಮಾಡ್ಯೂಲ್‌ಗಳನ್ನು ಆಡುತ್ತಾರೆ, ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ದೊಡ್ಡ ಕಟ್ಟಡ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಸೃಜನಶೀಲ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ ಸ್ಟಿಕ್‌ಗಳು, ಫ್ಲಾಟ್ ಹೂಪ್ಸ್, ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಉತ್ತೇಜಕ ಆಟಗಳು. ಈ ಸೆಟ್‌ಗಳು ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉತ್ತಮವಾಗಿವೆ. ಎಲ್ಲಾ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಮಾದರಿಯಾಗಿ ಮಾಡಬಹುದು ವಿವಿಧ ಆಕಾರಗಳುಮತ್ತು ಎತ್ತರದಲ್ಲಿ ಸರಿಹೊಂದಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಗಾಳಿ ತುಂಬಿದ ಚೆಂಡುಗಳು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿವೆ. ಸುಂದರ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಮತ್ತು ಅಸಾಧಾರಣ ಶಕ್ತಿ, ವಿವಿಧ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಬಳಸುವ ವಿಧಾನಗಳ ವ್ಯತ್ಯಾಸವು ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಕ್ರೀಡೆಗಳು ಮತ್ತು ಗೇಮಿಂಗ್ ಉಪಕರಣಗಳ ನೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಕಾರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಯುನಿವರ್ಸಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಆರಾಮದಾಯಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ವಿಶೇಷ ಉತ್ಪಾದನಾ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ, ಹೊಳಪು, ಲಘುತೆ ಮತ್ತು ಆಕರ್ಷಣೆಯು ತೋಳುಕುರ್ಚಿಗಳು ಮತ್ತು ಸೋಫಾಗಳ ಮೇಲೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿಗಾಗಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಈ ರೀತಿಯ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅದನ್ನು ಸಾಗಿಸಲು ಮತ್ತು ಮರುಹೊಂದಿಸಲು ಸುಲಭವಾಗಿದೆ, ಆಟದ ಕೋಣೆಯ ಪರಿಸರವನ್ನು ಅವರು ಬಯಸಿದಂತೆ ಅನುಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. "ಡ್ರೈ ಪೂಲ್ಸ್" ಅತ್ಯುತ್ತಮ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಗೇಮಿಂಗ್ ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ. ಅಂತಹ ಕೊಳದಲ್ಲಿ "ಈಜು" ಮಾಡುವಾಗ, ಮಗು ಒಂದು ರೀತಿಯ ದೇಹ ಮಸಾಜ್ ಅನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ, ಚಲನೆಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ, ನಾಲ್ಕನೆಯದಾಗಿ, ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳು, ಆರೋಗ್ಯವಂತ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ, ಶಾಲಾ ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ ದೇಶದ ಆರೋಗ್ಯ ಶಿಬಿರಗಳಲ್ಲಿ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ.

ಸರಟೋವ್ ನಗರದಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾದ, ಯೋಜನೆಯ ಮುಂದಿನ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಗುರಿಪಡಿಸುವ ಪರಿಹಾರವೆಂದರೆ, ವ್ಯಾಪಾರ ರಚನೆಗಳು (ಸಾಮಾಜಿಕ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ವ್ಯವಹಾರ), ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ನಡುವಿನ ಸಮನ್ವಯದ ಕೊರತೆ ಮತ್ತು ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಕುಟುಂಬಗಳು, ದತ್ತಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂಸೇವಕರು (ಸ್ವಯಂಸೇವಕರು).

ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, "ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ" ದ ಅಭ್ಯಾಸವು ಕೆಲವು ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಕುಟುಂಬಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಕೆಲವು ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ದತ್ತಿ ಪ್ರತಿಷ್ಠಾನಗಳ ಭಾಗವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಂಡಿದೆ, ಅವರು ಹಲವಾರು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಸಹಾಯವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಸಂಸ್ಥೆ ಅಥವಾ ಸಂಸ್ಥೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸೇವೆಗಳುಸರಟೋವ್‌ನಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿವೆ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಬೆಂಬಲ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಕುಟುಂಬಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು. ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಕುಟುಂಬಗಳಿಗೆ ಅಥವಾ ಬೋರ್ಡಿಂಗ್ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರಾಯೋಜಕರು ಮತ್ತು ಲೋಕೋಪಕಾರಿಗಳಿಂದ ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ - ನೇರವಾಗಿ ಅರ್ಜಿ ಸಲ್ಲಿಸಿದವರಿಗೆ, ತಾವಾಗಿಯೇ ಬಂದಿತು, ಹೀಗಾಗಿ, ಹೊಂದಿರದ ಕೆಲವು ಕುಟುಂಬಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಾಯೋಜಕತ್ವ ಮತ್ತು ದತ್ತಿ ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಅವಕಾಶಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿ, ಅಂತಹ ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ. ಮೂರನೆಯದಾಗಿ, ಸಾರಾಟೊವ್‌ನಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂಸೇವಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಅನೇಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಿವೆ, ಸ್ವಯಂಸೇವಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಯುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಸ್ವಯಂಸೇವಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸೇವೆಗಳು, ಅವರು ನಿಯಮದಂತೆ, ಕೆಲವು ಸಂಸ್ಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಲವಾರು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುವ ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಕುಟುಂಬಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ, ಅಂದರೆ. ರೀತಿಯ - ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಘೋಷಿಸಿಕೊಂಡ ನಂತರ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂಸೇವಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ನಂತರ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಕುಟುಂಬಗಳು ಸ್ವಯಂಸೇವಕ ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲ ಅವಕಾಶಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಹೀಗಾಗಿ, ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಕುಟುಂಬಗಳಿಗೆ ಸ್ವಯಂಸೇವಕ ನೆರವು ಮತ್ತು ವಸ್ತು ಬೆಂಬಲದ ಗುರಿ ಮತ್ತು ಆದ್ಯತೆ ಇಲ್ಲ, ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಕುಟುಂಬಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮೊದಲ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂಸೇವಕ ನೆರವು ಮತ್ತು ವಸ್ತು ಬೆಂಬಲದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

4. ಯೋಜನೆಯ 4 ನೇ ಉದ್ದೇಶದ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಭಾಗವಾಗಿ, ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಯೋಜನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಿಗೆ ಪ್ರಾಯೋಜಕರು, ಲೋಕೋಪಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂಸೇವಕರನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸಲು ಸಮನ್ವಯ ಮತ್ತು ಸಂವಹನವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಕುಟುಂಬಗಳು, ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳು. ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು) ಪುರಸಭೆಯ ರಚನೆಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ "ಸರಾಟೊವ್ ನಗರ". ಪುರಸಭಾ ರಚನೆಯ "ಸಿಟಿ ಆಫ್ ಸರಟೋವ್" ಆಡಳಿತವು "ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳ ನಕ್ಷೆ" ಅನ್ನು ರಚಿಸುವ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಿತು, "ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳ ನಕ್ಷೆ" ಸರಟೋವ್ ನಗರದ ನಕ್ಷೆಯಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಅದರ ಮೇಲೆ "ಕಾಳಜಿಯ ವಸ್ತುಗಳು". ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾಗುವುದು:

1) ರಾಜ್ಯ, ಪುರಸಭೆಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಕುಟುಂಬಗಳು, ಸ್ವಯಂಸೇವಕ ಮತ್ತು (ಅಥವಾ) ಪ್ರಾಯೋಜಕತ್ವದ ನೆರವು (ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಪರ್ಕ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು “ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳ ನಕ್ಷೆ” ಗೆ ಟಿಪ್ಪಣಿಯಲ್ಲಿ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಗತ್ಯ ಸ್ವಯಂಸೇವಕ ಮತ್ತು (ಅಥವಾ) ಪ್ರಾಯೋಜಕತ್ವದ ಸಹಾಯದ ತುರ್ತು, ಪರಿಮಾಣ ಮತ್ತು ಸಮರ್ಥನೆ;

2) ಸ್ವಯಂಸೇವಕ ಮತ್ತು (ಅಥವಾ) ಪ್ರಾಯೋಜಕತ್ವದ ಸಹಾಯದ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಕುಟುಂಬಗಳ ವಾಸಸ್ಥಳ (ಸಾರಾಟೊವ್ ನಗರದ ಪ್ರದೇಶ, ಮನೆ ಸಂಖ್ಯೆ) (“ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳ ನಕ್ಷೆ” ಗೆ ಟಿಪ್ಪಣಿ ಕುಟುಂಬದ (ಪೂರ್ಣ) ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ /ಅಪೂರ್ಣ, ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆ, ಅದರಲ್ಲಿ - ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳು, ಅಂಗವಿಕಲ ಮಗುವಿನ ರೋಗನಿರ್ಣಯ), ಅಗತ್ಯ ಸ್ವಯಂಸೇವಕ ಮತ್ತು (ಅಥವಾ) ಪ್ರಾಯೋಜಕತ್ವದ ಸಹಾಯದ ತುರ್ತು, ಪರಿಮಾಣ ಮತ್ತು ಸಮರ್ಥನೆ.

ಈ ಕಾರ್ಯದ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಭಾಗವಾಗಿ, ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವಯಂಸೇವಕ ಮತ್ತು (ಅಥವಾ) ಪ್ರಾಯೋಜಕತ್ವದ ನೆರವು, ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಕುಟುಂಬಗಳು, ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಕುಟುಂಬಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾರಾಟೊವ್ ನಗರದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಕುಟುಂಬಗಳಿಗೆ ಲಿಖಿತ ವಿನಂತಿಗಳನ್ನು ಕಳುಹಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ವಿನಂತಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ, ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಅಗತ್ಯ ಸ್ವಯಂಸೇವಕ ಮತ್ತು (ಅಥವಾ) ಪ್ರಾಯೋಜಕತ್ವದ ಸಹಾಯದ ತುರ್ತು, ಪರಿಮಾಣ ಮತ್ತು ಸಮರ್ಥನೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ, ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಸಾಮಾಜಿಕಕ್ಕಾಗಿ ರಾಜ್ಯ ಸಮಿತಿಗೆ ಅರ್ಜಿ ಸಲ್ಲಿಸುವ ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳ ಪೋಷಕರ (ಅಧಿಕೃತ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು) ಲಿಖಿತ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಯ ಮೂಲಕ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಬೆಂಬಲ ಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ವಿವಿಧ ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ಬೆಂಬಲ, ಮೂರನೆಯದಾಗಿ, ಬ್ಯಾನರ್ "ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳ ನಕ್ಷೆ" ಅನ್ನು ಸರಟೋವ್ ಪ್ರದೇಶದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸಚಿವಾಲಯದ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಸಚಿವಾಲಯದ ತಜ್ಞರ ಇಮೇಲ್ ವಿಳಾಸವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಮಾಧ್ಯಮದೊಂದಿಗಿನ ಸಂವಾದಕ್ಕಾಗಿ (ಪತ್ರಿಕಾ ಕಾರ್ಯದರ್ಶಿ), ಆಸಕ್ತ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಂದ ಸಲಹೆಗಳನ್ನು ಸಹ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ (“ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ” ಮೂಲಕ, ಸೈಟ್‌ಗೆ ದೈನಂದಿನ ಭೇಟಿಗಳು - ಸುಮಾರು ಎರಡು ಸಾವಿರ ಭೇಟಿಗಳು).

ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳ ನಕ್ಷೆಯನ್ನು ತ್ರೈಮಾಸಿಕವಾಗಿ ನವೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಕಳುಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

1. ಸಂಭಾವ್ಯ ಪ್ರಾಯೋಜಕತ್ವದ ನಿಧಿಗಳನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ವ್ಯಾಪಾರ ರಚನೆಗಳು (ಸಾರಟೋವ್ ನಗರದ ಕೈಗಾರಿಕಾ ವಲಯ, ಸಾರಿಗೆ ವಲಯ, ತೈಲ ಸಂಕೀರ್ಣ, ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಸಂವಹನಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ಯಮಗಳು. ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬಗಳಿಗೆ ಹಣಕಾಸಿನ ನೆರವು ನೀಡಲು, ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು, ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಕುಟುಂಬಗಳು.

2. ಸಾರಾಟೊವ್ ನಗರದಲ್ಲಿ ನೆಲೆಗೊಂಡಿರುವ ಚಾರಿಟಬಲ್ ಫೌಂಡೇಶನ್‌ಗಳು, ಸಂಭಾವ್ಯ ದತ್ತಿ ಸಹಾಯವನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುವ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಕುಟುಂಬಗಳು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಮತ್ತು ಯೋಜಿತ ದತ್ತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನದಲ್ಲಿ ವಸ್ತು ನೆರವು ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂಸೇವಕ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುವ ಗುರಿಯೊಂದಿಗೆ.

3. ವಿಕಲಚೇತನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ನೆರವು ನೀಡಲು ಸ್ವಯಂಸೇವಕ ತಂಡಗಳನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸಲು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳು ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಮತ್ತು ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಕುಟುಂಬಗಳಿಗೆ ಸಂಭಾವ್ಯ ಸ್ವಯಂಸೇವಕ ಭೇಟಿಗಳು.

ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ರಾಜ್ಯ ಸಂಸ್ಥೆ "KSPN" ನ ತಜ್ಞರು ಆಕರ್ಷಿತ ತಜ್ಞರಿಂದ ಮಾಹಿತಿ, ಸಲಹಾ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತಾರೆ - ಸಾಮಾಜಿಕ ನಾವೀನ್ಯತೆ, ಮಾದರಿಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂಸೇವಕರು, ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅಂಗವಿಕಲ ಕುಟುಂಬಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಅಭ್ಯಾಸಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅರ್ಹ ತಜ್ಞರು. ಮಕ್ಕಳು.

ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳು, ಆರೋಗ್ಯವಂತ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಕುಟುಂಬಗಳಿಗೆ ಮನರಂಜನೆಯ ಸಮಗ್ರ ರೂಪಗಳ ಮಾದರಿಗಳು ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮನರಂಜನೆ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಸುಧಾರಣೆಯ ಸಮಗ್ರ ರೂಪಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಸ್ವಯಂಸೇವಕರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಾಮೂಹಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಸಂಘಟನೆಯ ಮೂಲಕ ಆರೋಗ್ಯವಂತ ಗೆಳೆಯರಲ್ಲಿ ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದು. ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳು, ಅವರ ಆರೋಗ್ಯವಂತ ಗೆಳೆಯರು ಮತ್ತು ಅವರ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬಗಳು ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ವಿರಾಮ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಬೆಳೆಸುವ ಮೂಲಕ ಭೇಟಿಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವುದು, ವಿಶೇಷ ಮಕ್ಕಳ ಆಟದ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವುದು ಮತ್ತು ನಡೆಸುವುದು.

ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ನಿರ್ವಹಣೆ ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಣ

ಯೋಜನಾ ಅನುಷ್ಠಾನಕಾರರು ಮತ್ತು ಸಹ-ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ನಿರ್ವಹಣೆ ಮತ್ತು ಸಮನ್ವಯವು ಮೂರು ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ.

ಮೊದಲ ಹಂತವು ಫೆಡರಲ್, ಕಷ್ಟಕರ ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಂಬಲಕ್ಕಾಗಿ ನಿಧಿಯಿಂದ ತಜ್ಞರ ಯೋಜನೆಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಮನ್ವಯವಾಗಿದೆ.

ಎರಡನೇ ಹಂತವು ಪ್ರಾದೇಶಿಕವಾಗಿದೆ, ಸಾರಾಟೊವ್ ಪ್ರದೇಶದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸಚಿವಾಲಯದಿಂದ ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಮೇಲೆ ನಿಯಂತ್ರಣ.

ಮೂರನೇ ಹಂತವು ಪುರಸಭೆಯಾಗಿದೆ, ರಾಜ್ಯ ಸಂಸ್ಥೆ ಕೆಎಸ್‌ಪಿಎನ್‌ನ ತಜ್ಞರು, ಯೋಜನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು, ಪುರಸಭೆಯ ರಚನೆಯ ಆಡಳಿತ "ಸಿಟಿ ಆಫ್ ಸರಟೋವ್" ಸೇರಿದಂತೆ ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರತ ಗುಂಪನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ", ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಕುಟುಂಬಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳು (ಒಪ್ಪಂದದ ಮೂಲಕ), ಸ್ವಯಂಸೇವಕ ಗುಂಪುಗಳ ಕಾರ್ಯಕರ್ತರು, ಯೋಜನೆಯ ಗುರಿ ಗುಂಪಿನ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು - ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳ ಪೋಷಕರು. ಜಂಟಿ ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗುವುದು ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಹಕಾರ ಒಪ್ಪಂದಗಳನ್ನು ತೀರ್ಮಾನಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಹಣಕಾಸಿನ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಉದ್ದೇಶಿತ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಬಳಕೆಯನ್ನು KSPN ನ ರಾಜ್ಯ ಸಂಸ್ಥೆಯ ನಿರ್ದೇಶಕರು ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ.

ಯೋಜನೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನದಲ್ಲಿ ಸಂಭವನೀಯ ಅಪಾಯಗಳು:

1. ಸಂಭಾವ್ಯ ಪ್ರಾಯೋಜಕರು, ಲೋಕೋಪಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂಸೇವಕರು ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಯೋಜನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಹಿಂಜರಿಯುವುದು, ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಕುಟುಂಬಗಳು, ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು "ಸಾಮಾಜಿಕ ನಕ್ಷೆಗಳು" ಕೆಲಸದ ಅಗತ್ಯಗಳ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಕುಟುಂಬಗಳು ."

"ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳ ನಕ್ಷೆ" ಅನ್ನು ಪ್ರಚಾರ ಮಾಡಲು ವಿಶಾಲವಾದ ಮಾಹಿತಿ ಅಭಿಯಾನವನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ಈ ಅಪಾಯವನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಒಂದು ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. ನಕ್ಷೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಮಾಸಿಕ (ಕನಿಷ್ಠ ತಿಂಗಳಿಗೊಮ್ಮೆ) ಪ್ರದೇಶದ ಹೆಚ್ಚು ಭೇಟಿ ನೀಡುವ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಸೈಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಸರಟೋವ್ ಪ್ರದೇಶದ ಸರ್ಕಾರದ ಅಧಿಕೃತ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್, ಪ್ರದೇಶದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸಚಿವಾಲಯದ ಅಧಿಕೃತ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್, ಮಾಹಿತಿ ಏಜೆನ್ಸಿಗಳ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್‌ಗಳು "IA Sar-inform", "IA "Vzglyad" -info", "News of the Saratov Province", IA "Fourth Power", IA "Saratov Business Consulting", "Rossiyskaya Gazeta" ದ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಸೈಟ್ "), "ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳ ನಕ್ಷೆ" ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಒದಗಿಸಲಾದ ಸಹಾಯದ ಬಗ್ಗೆ ಕನಿಷ್ಠ ಒಂದು ಕಾಲುಭಾಗದಷ್ಟು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸರಟೋವ್ ನಗರ ಮತ್ತು ಸರಟೋವ್ ಪ್ರದೇಶದ ಮುದ್ರಣ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ("ಸರಟೋವ್ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪತ್ರಿಕೆ", ಪತ್ರಿಕೆ "ಸಾರಾಟೊವ್ನಲ್ಲಿ ಮೊಸ್ಕೊವ್ಸ್ಕಿ ಕೊಮ್ಸೊಮೊಲೆಟ್ಸ್" , "ಪ್ರದೇಶ ವಾರ", " ಹುಟ್ಟೂರು", ಇತ್ಯಾದಿ), ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ವ್ಯಾಪಾರ, ದತ್ತಿ ಪ್ರತಿಷ್ಠಾನಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂಸೇವಕ ತಂಡಗಳ (ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸ್ವಯಂಸೇವಕರು) ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ PR ಪ್ರಚಾರದ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ನಡೆಸಿದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಘಟನೆಗಳು ಮತ್ತು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರಚನೆಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ "ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳ ನಕ್ಷೆ", ಕಾರ್ಡ್ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಭೇಟಿ ನೀಡುವ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳಲ್ಲಿ ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ: ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸಚಿವಾಲಯದ ಅಧಿಕೃತ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್, ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಪೋರ್ಟಲ್ "ಲೈಫ್ ಗಡಿಗಳಿಲ್ಲದೆ", ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಹಿತಿ ಏಜೆನ್ಸಿಯ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್.

2. ಸಮಾಜದಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿರೋಧ ಅಥವಾ ವಿಫಲತೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಮಾನವ ಅಂಶ ಅಪಾಯಗಳು, ಆರೋಗ್ಯವಂತ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರು ತಮ್ಮ ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ಅಂಗವೈಕಲ್ಯ ಹೊಂದಿರುವ ಮಗುವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿರುವುದು.

ಈ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಅಂಶಗಳ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವ ಅವಕಾಶಗಳು ಯೋಜನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಒದಗಿಸಲಾದ ವ್ಯಾಪಕವಾದ ಮಾಹಿತಿ ಅಭಿಯಾನದ ಅನುಷ್ಠಾನವಾಗಿದೆ, ಇದು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಿಕಲಾಂಗ ಜನರ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ; ಆರೋಗ್ಯವಂತ ಮಕ್ಕಳು, ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಪೋಷಕರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು (ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ, ವಿರಾಮ) ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು. ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಗುರಿಯಾಗಿರಿಸಿಕೊಂಡಿವೆ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಗುಂಪುಗಳುಅಂಗವೈಕಲ್ಯ.

3. ಯೋಜನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು, ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿರುವಿಕೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕ ಸ್ವಭಾವದ ಅಪಾಯಗಳು. ಈ ಅಪಾಯವನ್ನು ಜಯಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಅಗತ್ಯ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಸ್ವಯಂಸೇವಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಇಚ್ಛೆಯಾಗಿದೆ.

6) www.microsoft.com/Rus/SocialProjects/Default.mspx - ಮೈಕ್ರೋಸಾಫ್ಟ್ ಸಾಮಾಜಿಕ ಯೋಜನೆಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳು.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ನನ್ನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ"

"ಮೈ ಪ್ರಾಸ್ಪೆಕ್ಟ್" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಭಾಗವಾಗಿ, ಅನಾಥಾಶ್ರಮಗಳ ಪದವೀಧರರಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಆಸಕ್ತಿಗಳು, ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ತಜ್ಞರು ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳಿಗೆ ಕಾರ್ಮಿಕ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯ ಅಗತ್ಯತೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಯ ತಿಳುವಳಿಕೆಯುಳ್ಳ ಆಯ್ಕೆಗೆ ಸಿದ್ಧರಾಗಲು ನಾವು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಮಟ್ಟಗಳು.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಉದ್ದೇಶ- ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಜೀವನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅವರ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅವರ ವೃತ್ತಿಪರ ಕರೆ ಮತ್ತು ಶಾಶ್ವತ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು. ಮಾಸ್ಟರ್ ತರಗತಿಗಳು, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳ ಮೂಲಕ ಅನಾಥಾಶ್ರಮಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಂದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಗಳ ಆರಂಭಿಕ ಪಾಂಡಿತ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ಹೊಂದಿದೆ.

"ಮೈ ಪರ್ಸ್ಪೆಕ್ಟಿವ್" ಅನ್ನು 2010 ರಿಂದ ಜಾರಿಗೆ ತರಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು "ಪ್ರತಿಭಾನ್ವಿತ ಮಕ್ಕಳು" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಮುಂದುವರಿಕೆಯಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ವಿಸ್ತೃತ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಪ್ರದೇಶಗಳು, ಕೆಲಸದ ಭೌಗೋಳಿಕತೆ ಮತ್ತು ಗುರಿ ಗುಂಪುಗಳೊಂದಿಗೆ.