ಅಧ್ಯಾಯ ಒಂಬತ್ತು ಲೈಫ್ ಎನರ್ಜಿ ವಿನಿಮಯ ಮೂರ್ಖ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹ ಬೆಳೆಸುವ ಬುದ್ಧಿವಂತ ವ್ಯಕ್ತಿ ಮೂರ್ಖನಾಗುತ್ತಾನೆ; ಒಳ್ಳೆಯ ಜನರೊಂದಿಗೆ ವಾಸಿಸುವ ನಾಯಿ ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಜನರುತರ್ಕಬದ್ಧ ಜೀವಿಯಾಗುತ್ತಾನೆ. ಅರೇಬಿಕ್ ಗಾದೆ ಯಾರಾದರೂ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಎರಡು ಬಾರಿ ಮೋಸಗೊಳಿಸಿದರೆ, ನೀವು ಮೋಸಗಾರನೊಂದಿಗೆ ಒಂದಾಗಿದ್ದೀರಿ. ಥಾಮಸ್

ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿನ ಖಾಲಿ ಜಾಗಗಳನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಿ.

ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಸೂಕ್ತ ಬ್ಲಾಕ್ನಲ್ಲಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಉದಾಹರಣೆಗಳು: 1) ಗೃಹಿಣಿ ಭೋಜನವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ; 2) ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಚೆಸ್ ಪಂದ್ಯಾವಳಿಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿದರು; 3) ಜನರಲ್ ಸೈನ್ಯದ ಮೆರವಣಿಗೆಯನ್ನು ಯೋಜಿಸುತ್ತಿದ್ದಾನೆ; 4) ಮಾರಾಟಗಾರನು ಖರೀದಿಯನ್ನು ಪ್ಯಾಕ್ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ; 5) ಬೇಸಿಗೆ ನಿವಾಸಿಗಳು ತೋಟದಲ್ಲಿ ತರಕಾರಿಗಳಿಗೆ ನೀರು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ; 6) ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ತಯಾರಿ ನಡೆಸುತ್ತಿದ್ದಾನೆ: ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ; 7) ಹಲವಾರು ಕುಟುಂಬಗಳು ಫುಟ್ಬಾಲ್ ಪಂದ್ಯವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿವೆ; 8) ಟಿವಿ ರಸಪ್ರಶ್ನೆ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಹೋಸ್ಟ್ನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ; 9) ಶಾಲಾ ಮಗು ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಹಿತ್ಯ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ನಿಯೋಜಿಸಲಾದ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತದೆ; 10) ಹುಡುಗಿ ಗೊಂಬೆಯ ಕೂದಲನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾಳೆ; 11) ಸರ್ಕಾರದ ಮಂತ್ರಿಗಳು ರಾಜ್ಯ ಬಜೆಟ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಉತ್ತರ

ಗುರಿ - ಸಾಧನೆ - ಮಾರ್ಗ

ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮುಖ್ಯ ವಿಧಗಳು:

1. ಆಟ- ಇದು ವಿಶೇಷ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ, ಇದರ ಉದ್ದೇಶವು ಯಾವುದೇ ವಸ್ತು ಉತ್ಪನ್ನದ ಉತ್ಪಾದನೆಯಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯೇ - ಮನರಂಜನೆ, ವಿಶ್ರಾಂತಿ. ಒಂದು ಆಟ, ಕಲೆಯಂತೆ, ಷರತ್ತುಬದ್ಧ ಗೋಳದಲ್ಲಿ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಇದನ್ನು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಮಾದರಿಯಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದು. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಜೀವನ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳನ್ನು ಅನುಕರಿಸಲು ಆಟವು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗಳು: 2) ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಚೆಸ್ ಪಂದ್ಯಾವಳಿಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿದರು; 7) ಹಲವಾರು ಕುಟುಂಬಗಳು ಫುಟ್ಬಾಲ್ ಪಂದ್ಯವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿವೆ; 8) ಟಿವಿ ರಸಪ್ರಶ್ನೆ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಹೋಸ್ಟ್ನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ; 10) ಹುಡುಗಿ ಗೊಂಬೆಯ ಕೂದಲನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ.

2. ಬೋಧನೆ- ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆ. ಬೋಧನೆಯ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಯೆಂದರೆ ಅದು ಒಂದು ಸಾಧನವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆವ್ಯಕ್ತಿ. ಕಲಿಕೆಯು ಸಂಘಟಿತವಾಗಿರಬಹುದು ಅಥವಾ ಅಸಂಘಟಿತವಾಗಿರಬಹುದು (ಸ್ವಯಂ ಶಿಕ್ಷಣ).

ಉದಾಹರಣೆಗಳು: 6) ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ತಯಾರಿ ನಡೆಸುತ್ತಿದ್ದಾನೆ; 9) ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಸಾಹಿತ್ಯ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ನಿಯೋಜಿಸಲಾದ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ.

3. ಸಂವಹನಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳು (ಸಂತೋಷ, ಆಶ್ಚರ್ಯ, ಕೋಪ, ಸಂಕಟ, ಭಯ, ಇತ್ಯಾದಿ) ವಿನಿಮಯವಾಗುವ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ಬಳಸಿದ ವಿಧಾನಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ರೀತಿಯ ಸಂವಹನಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ: ನೇರ ಮತ್ತು ಪರೋಕ್ಷ, ನೇರ ಮತ್ತು ಪರೋಕ್ಷ, ಮೌಖಿಕ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ.

4. ಕಾರ್ಮಿಕ- ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಉಪಯುಕ್ತ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆ. ಪಾತ್ರದ ಲಕ್ಷಣಗಳುಶ್ರಮ: ಅನುಕೂಲತೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಗಮನ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಉಪಯುಕ್ತತೆ, ಬಾಹ್ಯ ಪರಿಸರದ ರೂಪಾಂತರ.

ಉದಾಹರಣೆಗಳು: 1) ಗೃಹಿಣಿ ಭೋಜನವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ; 3) ಜನರಲ್ ಸೈನ್ಯದ ಮೆರವಣಿಗೆಯನ್ನು ಯೋಜಿಸುತ್ತಿದ್ದಾನೆ; 4) ಮಾರಾಟಗಾರನು ಖರೀದಿಯನ್ನು ಪ್ಯಾಕ್ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ; 5) ಬೇಸಿಗೆ ನಿವಾಸಿಗಳು ತೋಟದಲ್ಲಿ ತರಕಾರಿಗಳಿಗೆ ನೀರು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ; 11) ಸರ್ಕಾರದ ಮಂತ್ರಿಗಳು ರಾಜ್ಯ ಬಜೆಟ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ.

ವಿಷಯ 2. ಮಾನವ ಅಸ್ತಿತ್ವ

ಬೀಯಿಂಗ್ – ಅಸ್ತಿತ್ವ, ವಾಸ್ತವವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ತಾತ್ವಿಕ ವರ್ಗ. ಅಂತೆಯೇ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ಕೇವಲ ಅಸ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ಆದರೆ ಮನುಷ್ಯ ಮತ್ತು ಅವನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು. ಆಲೋಚನಾ ಜೀವಿಗಳ ಜಗತ್ತು ಮತ್ತು ಅವರಿಂದ ರಚಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಎಲ್ಲವೂ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಕ್ಷೇತ್ರವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತದೆ.

ಮಾನವ ಅಸ್ತಿತ್ವಕ್ಕೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತವಾಗಿದೆ ಅವನ ದೇಹದ ಜೀವನ. ನೈಸರ್ಗಿಕ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ, ಮನುಷ್ಯ, ದೇಹವಾಗಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ, ಜೀವಿಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸಾವಿನ ನಿಯಮಗಳು, ಪ್ರಕೃತಿಯ ಚಕ್ರಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ. ಚೈತನ್ಯಕ್ಕೆ ಜೀವವನ್ನು ನೀಡಲು, ದೇಹಕ್ಕೆ ಜೀವವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಎಲ್ಲಾ ನಾಗರಿಕ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ, ತನ್ನ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಮೂಲಭೂತ ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳು, ಜೀವ ಸಂರಕ್ಷಣೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಕಾನೂನುಬದ್ಧವಾಗಿ ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಮಾನವ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು (ಮಾನವ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಂಶ) ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವಾಗುತ್ತಾನೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ದೈಹಿಕ ಕಾನೂನುಗಳ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಕುರುಡಾಗಿ ಪಾಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವನ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರಕೃತಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಐತಿಹಾಸಿಕವಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದ ರೂಢಿಗಳು ಮತ್ತು ಆದರ್ಶಗಳಿಂದ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅದೇನೇ ಇದ್ದರೂ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅಸ್ತಿತ್ವವು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅಸ್ತಿತ್ವಕ್ಕೆ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಂಬಲಾಗಿದೆ.

ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಸ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಸಾಮಾಜಿಕ ಜೀವಿ ಎಂದು ವಿಶಾಲ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು. ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಸ್ತಿತ್ವ (ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಜನರ ಸಂಬಂಧ) ಮಾನವ ಸಮಾಜದ ರಚನೆಯೊಂದಿಗೆ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮತ್ತು ಪೀಳಿಗೆಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿದೆ.

ಮಾದರಿ ನಿಯೋಜನೆ

A1.ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿ. ಮಾನವ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಬಗ್ಗೆ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಹೇಳಿಕೆಗಳು ನಿಜವೇ?

A. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಸ್ತಿತ್ವವು ಅವನ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಡೇಟಾವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುವುದಿಲ್ಲ.

ಬಿ. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಸ್ತಿತ್ವವು ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಐತಿಹಾಸಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿಲ್ಲ.

1) ಎ ಮಾತ್ರ ಸರಿಯಾಗಿದೆ

2) ಬಿ ಮಾತ್ರ ಸರಿಯಾಗಿದೆ

3) ಎರಡೂ ತೀರ್ಪುಗಳು ಸರಿಯಾಗಿವೆ

4) ಎರಡೂ ತೀರ್ಪುಗಳು ತಪ್ಪಾಗಿದೆ

ಉತ್ತರ: 4.

ವಿಷಯ 3. ಮಾನವ ಅಗತ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಗಳು

ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಲು, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ವಿವಿಧ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಒತ್ತಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದನ್ನು ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಬೇಕು – ಏನನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆಯೋ ಅದು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ ಅಗತ್ಯ ಸ್ಥಿತಿಅವನ ಅಸ್ತಿತ್ವ. ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು (ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಚಲನೆಯಿಂದ - ಚಲನೆಯಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿಸಲು, ತಳ್ಳಲು) ಮಾನವ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತವೆ.

ಮಾನವ ಅಗತ್ಯಗಳ ವಿಧಗಳು

– ಜೈವಿಕ (ಸಾವಯವ, ವಸ್ತು)- ಆಹಾರ, ಬಟ್ಟೆ, ವಸತಿ ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು.

– ಸಾಮಾಜಿಕ- ಇತರ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು, ಸಾಮಾಜಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ, ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಮನ್ನಣೆಯಲ್ಲಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.

– ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ (ಆದರ್ಶ, ಅರಿವಿನ)- ಜ್ಞಾನದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು, ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಜೈವಿಕ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ. ಮಾನವರಲ್ಲಿ, ಜೈವಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳು ಅವುಗಳ ಸಾರದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ, ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗುತ್ತವೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಜನರಿಗೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಗತ್ಯತೆಗಳುಆದರ್ಶದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಾಬಲ್ಯ ಸಾಧಿಸಿ: ಜ್ಞಾನದ ಅಗತ್ಯವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಮತ್ತು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಯೋಗ್ಯ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಸಾಧನವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

ಅಗತ್ಯಗಳ ಇತರ ವರ್ಗೀಕರಣಗಳಿವೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಕೆಳಗಿನವುಗಳು.

ಹಿಂದಿನವುಗಳು ತೃಪ್ತಿಗೊಂಡಾಗ ಪ್ರತಿ ಮುಂದಿನ ಹಂತದ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು ತುರ್ತು ಆಗುತ್ತವೆ.

ಅಗತ್ಯಗಳ ಸಮಂಜಸವಾದ ಮಿತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಒಬ್ಬರು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಏಕೆಂದರೆ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಎಲ್ಲಾ ಮಾನವ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪೂರೈಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿರಬಾರದು. ನೈತಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳುಸಮಾಜ.

ಸಮಂಜಸವಾದ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು -ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ನಿಜವಾದ ಮಾನವ ಗುಣಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು ಇವು: ಸತ್ಯದ ಬಯಕೆ, ಸೌಂದರ್ಯ, ಜ್ಞಾನ, ಜನರಿಗೆ ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ತರುವ ಬಯಕೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಅಗತ್ಯಗಳು ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಒಲವುಗಳ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿವೆ.

ಆಸಕ್ತಿ (ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಆಸಕ್ತಿ - ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಲು) - ತನ್ನ ಅಗತ್ಯದ ಯಾವುದೇ ವಸ್ತುವಿನ ಕಡೆಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ವರ್ತನೆ.

ಜನರ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ವಸ್ತುಗಳ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ನಿರ್ದೇಶಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಈ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವಂತೆ ಮಾಡುವ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಅಗತ್ಯಗಳ ತೃಪ್ತಿಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸರಕುಗಳು.

ಆಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ಸ್ಥಾನಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುಂಪುಗಳುಮತ್ತು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿನ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು. ಅವು ಹೆಚ್ಚು ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಜನರಿಂದ ಅರಿತುಕೊಂಡಿವೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳಿಗೆ ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಗಳಾಗಿವೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.

ಆಸಕ್ತಿಗಳ ಹಲವಾರು ವರ್ಗೀಕರಣಗಳಿವೆ:

- ಅವರ ವಾಹಕದ ಪ್ರಕಾರ: ವೈಯಕ್ತಿಕ; ಗುಂಪು; ಇಡೀ ಸಮಾಜ.

- ನಿರ್ದೇಶನದ ಮೂಲಕ: ಆರ್ಥಿಕ; ಸಾಮಾಜಿಕ; ರಾಜಕೀಯ; ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ.

ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬೇಕು ಒಲವು . "ಆಸಕ್ತಿ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗಮನವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಐಟಂ. "ಒಲವು" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗಮನವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಚಟುವಟಿಕೆ.

ಆಸಕ್ತಿಯು ಯಾವಾಗಲೂ ಒಲವಿನೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲ್ಪಡುವುದಿಲ್ಲ (ಹೆಚ್ಚು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರವೇಶದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ).

ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಅವನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ದಿಕ್ಕನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತವೆ, ಅದು ಅವನನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ ಜೀವನ ಮಾರ್ಗ, ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸ್ವರೂಪ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಮಾದರಿ ನಿಯೋಜನೆ

B1.ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಕಾಣೆಯಾದ ಪದವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಉತ್ತರ: ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ವಿಷಯ 4. ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಅದರ ಮುಖ್ಯ ರೂಪಗಳು

ಚಟುವಟಿಕೆ – ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಗುರಿಗಳಿಗೆ ಅದರ ರೂಪಾಂತರ ಮತ್ತು ಅಧೀನತೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮಾರ್ಗ.

ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಹೋಲಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಆದರೆ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚಕ್ಕೆ ಅದರ ಸೃಜನಶೀಲ ಮತ್ತು ಪರಿವರ್ತಕ ವರ್ತನೆಯಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ.

ಪ್ರೇರಣೆ – ವಿಷಯದ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ದಿಕ್ಕನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಬಾಹ್ಯ ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್. ಉದ್ದೇಶಗಳು ಒಳಗೊಂಡಿರಬಹುದು: ಅಗತ್ಯಗಳು; ಸಾಮಾಜಿಕ ವರ್ತನೆಗಳು; ನಂಬಿಕೆಗಳು; ಆಸಕ್ತಿಗಳು; ಆಕರ್ಷಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳು; ಆದರ್ಶಗಳು.

ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶ – ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಗುರಿಪಡಿಸುವ ಫಲಿತಾಂಶದ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಚಿತ್ರವಾಗಿದೆ. ಒಂದು ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಸರಣಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಕ್ರಿಯೆ – ನಿಗದಿತ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ.

ಜನರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಸಾಮಾಜಿಕ ಜೀವನದ ವಿವಿಧ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ; ಅವರ ನಿರ್ದೇಶನ, ವಿಷಯ ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು ಅನಂತ ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿವೆ.

ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಅನಿವಾರ್ಯವಾಗಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿಧಗಳು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ: ಆಟ, ಸಂವಹನ, ಕಲಿಕೆ, ಕೆಲಸ.

ಒಂದು ಆಟ – ಇದು ವಿಶೇಷ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ, ಇದರ ಉದ್ದೇಶವು ಯಾವುದೇ ವಸ್ತು ಉತ್ಪನ್ನದ ಉತ್ಪಾದನೆಯಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯೇ - ಮನರಂಜನೆ, ಮನರಂಜನೆ.

ಆಟದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು: ಷರತ್ತುಬದ್ಧ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ನಿಯಮದಂತೆ, ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ; ಅದರ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಬದಲಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ; ಅದರ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ; ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ, ಅದನ್ನು ಸಮೃದ್ಧಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಅಗತ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಸಂವಹನಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ವಿನಿಮಯ ಮತ್ತು ಸೇರಿಸಲು ಇದನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ವಿಸ್ತರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ವಸ್ತು ವಸ್ತುಗಳು. ಈ ವಿಶಾಲ ವಿನಿಮಯ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ ಸಂವಹನ [ವಸ್ತು ಅಥವಾ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ (ಮಾಹಿತಿ)].

ಸಂವಹನದ ಹಲವಾರು ವರ್ಗೀಕರಣಗಳಿವೆ.

IN ಆಧುನಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಂವಹನದ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಕ್ಕೆ ಹಲವಾರು ವಿಧಾನಗಳಿವೆ:

- ಸಂವಹನವು ಯಾವುದೇ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಒಂದು ಅಂಶವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಸಂವಹನಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ, ನೀವು ಅವುಗಳ ನಡುವೆ ಸಮಾನ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಹಾಕಬಹುದು;

- ಸಂವಹನವು ಆಟ, ಕೆಲಸ ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಜೊತೆಗೆ ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಕಾರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ;

- ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆ ವಿವಿಧ ವರ್ಗಗಳು, ಮಾನವ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಎರಡು ಬದಿಗಳು: ಕೆಲಸದ ಚಟುವಟಿಕೆಸಂವಹನವಿಲ್ಲದೆ ಸಂಭವಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಸಂವಹನವು ಚಟುವಟಿಕೆಯಿಲ್ಲದೆ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರಬಹುದು.

ಬೋಧನೆ – ಇದು ಒಂದು ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದ್ದು, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಇದರ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿದೆ.

ಬೋಧನೆ ಇರಬಹುದು ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ(ಒಳಗೆ ನಡೆಸಲಾಯಿತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು) ಮತ್ತು ಅಸಂಘಟಿತ(ಇತರ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ಉಪ-ಉತ್ಪನ್ನವಾಗಿ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಫಲಿತಾಂಶವಾಗಿ ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ).

ಬೋಧನೆಯು ಒಂದು ಪಾತ್ರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಸ್ವಯಂ ಶಿಕ್ಷಣ.

ಶ್ರಮ ಎಂದರೇನು ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಹಲವಾರು ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳಿವೆ:

- ಶ್ರಮವು ಯಾವುದೇ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಮಾನವ ಸಂವಹನ ಇರುವಲ್ಲಿ, ನಾವು ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಬಹುದು;

- ಶ್ರಮವು ಒಂದು ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಒಂದೇ ಒಂದು ಚಟುವಟಿಕೆಯಿಂದ ದೂರವಿದೆ.

ಕೆಲಸ – ಇದು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಉಪಯುಕ್ತ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ.

ಕೆಲಸದ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳು: ಅಗತ್ಯತೆ; ಪ್ರೋಗ್ರಾಮ್ ಮಾಡಲಾದ, ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದರ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿ; ಕೌಶಲ್ಯ, ಕೌಶಲ್ಯ, ಜ್ಞಾನದ ಉಪಸ್ಥಿತಿ; ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಉಪಯುಕ್ತತೆ; ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು; ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ; ಬಾಹ್ಯ ಮಾನವ ಪರಿಸರದ ರೂಪಾಂತರ.

ಪ್ರತಿಯೊಂದು ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಸಾಧನಗಳು, ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳ ವಿಶೇಷ ಆರ್ಸೆನಲ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನದ ಹೊರಗೆ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲ, ಇದು ಸಾಮಾಜಿಕ ಜೀವನದ ಎಲ್ಲಾ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ.

ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲ ವರ್ಗೀಕರಣ

ಮೂಲಕ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶಗಳು (ಉತ್ಪನ್ನಗಳು)ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು - ಸೃಷ್ಟಿ ವಸ್ತು ಸರಕುಗಳುಅಥವಾ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳು.

ಸೃಷ್ಟಿ – ಇದು ಹಿಂದೆಂದೂ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರದ ಗುಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಹೊಸದನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುವ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ(ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಹೊಸ ಗುರಿ, ಹೊಸ ಫಲಿತಾಂಶ ಅಥವಾ ಹೊಸ ವಿಧಾನಗಳು, ಅವುಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಹೊಸ ಮಾರ್ಗಗಳು).

ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಯಾವುದೇ ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಒಂದು ಅಂಶವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆ(ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು, ಸಂಶೋಧಕರು, ಬರಹಗಾರರು, ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು).

ಆಧುನಿಕ ವಿಜ್ಞಾನವು ಯಾವುದೇ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ, ಒಂದು ಹಂತಕ್ಕೆ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ಗುರುತಿಸುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಳ್ಳಬಹುದು ಅಥವಾ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗಬಹುದು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಧಾನಗಳು, ಅದರ ಪ್ರಮುಖ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಸದುಪಯೋಗಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಭಾಷೆ, ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು

– ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವುದು, ಬದಲಾಯಿಸುವುದು.

– ಕಲ್ಪನೆ- ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಸಂವೇದನಾ ಅಥವಾ ಮಾನಸಿಕ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

– ಫ್ಯಾಂಟಸಿ(ಗ್ರಾ. ಫ್ಯಾಂಟಸಿಯಾ - ಮಾನಸಿಕ ಚಿತ್ರ, ಕಲ್ಪನೆಯ ಒಂದು ಆಕೃತಿ) - ವಿಶೇಷ ಶಕ್ತಿ, ಹೊಳಪು ಮತ್ತು ರಚಿಸಿದ ಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಗಳ ಅಸಾಮಾನ್ಯತೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.

– ಅಂತಃಪ್ರಜ್ಞೆ(ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಇಂಚುರಿ - ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡಲು) - ಜ್ಞಾನ, ಪಡೆಯುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಅರಿತುಕೊಂಡಿಲ್ಲ.

ಹೀಗಾಗಿ, ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಜನರ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಈ ಕೆಳಗಿನ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ:

– ಜಾಗೃತಪಾತ್ರ - ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾನೆ;

– ಉತ್ಪಾದಕ ಸ್ವಭಾವ- ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು (ಉತ್ಪನ್ನ) ಪಡೆಯುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ;

- ಪರಿವರ್ತಕ ಪಾತ್ರ- ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ ಮೋಸ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ ಜಗತ್ತುಮತ್ತು ನೀವೇ;

– ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಪಾತ್ರ - ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿ, ನಿಯಮದಂತೆ, ಇತರ ಜನರೊಂದಿಗೆ ವಿವಿಧ ಸಂಬಂಧಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಮಾದರಿ ನಿಯೋಜನೆ

B3.ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ನಡುವೆ ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿ: ಮೊದಲ ಕಾಲಮ್‌ನಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಸ್ಥಾನಕ್ಕೂ, ಎರಡನೇ ಕಾಲಮ್‌ನಿಂದ ಅನುಗುಣವಾದ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ.

ಕೋಷ್ಟಕದಲ್ಲಿ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ, ತದನಂತರ ಫಲಿತಾಂಶದ ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಉತ್ತರ ರೂಪಕ್ಕೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಿ (ಸ್ಥಳಗಳು ಅಥವಾ ಯಾವುದೇ ಚಿಹ್ನೆಗಳಿಲ್ಲದೆ).

ಉತ್ತರ: 22121.

ವಿಷಯ 5. ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆ

ಆಲೋಚನೆ – ಸಕ್ರಿಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು, ತೀರ್ಪುಗಳು, ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳಲ್ಲಿ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಪ್ರಪಂಚದ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಗಳು.

ಚಿಂತನೆಯು ಮಾನವನ ಸೆರೆಬ್ರಲ್ ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ ಎಂಬ ವಾಸ್ತವದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಅದು ಅದರ ಸ್ವಭಾವತಃ ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಯಾವುದೇ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಮತ್ತು ಪರಿಹರಿಸಲು, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಮಾನವ ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಕಂಡುಹಿಡಿದ ಕಾನೂನುಗಳು, ನಿಯಮಗಳು, ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾನೆ.

ಆಲೋಚನೆಯು ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗದಂತೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ ನಾಲಿಗೆ. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತವೆ. ಅದರ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಜಗತ್ತನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಇದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಭಾಷೆ ಹೇಗಾದರೂ ವಾಸ್ತವದ ವಸ್ತುಗಳು, ಅವುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳಿಗೆ ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ. ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಹೆಸರಿನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬದಲಿಸುವ ಅಂಶಗಳಿವೆ. ಅವರು ಚಿಂತನೆಯಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನದ ವಸ್ತುಗಳ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ; ಅವು ವಸ್ತುಗಳು, ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಅಥವಾ ಸಂಬಂಧಗಳ ಚಿಹ್ನೆಗಳು.

ಪರೋಕ್ಷ ಪಾತ್ರಆಲೋಚನೆಯು ಅರಿಯುವ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಆಲೋಚನೆಯ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಗುಪ್ತ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಸಂಪರ್ಕಗಳು, ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಬಂಧಗಳಿಗೆ ತೂರಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಲ್ಲಿದೆ.

ಚಿಂತನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಹಲವಾರು ಹಂತಗಳ ಮೂಲಕ ಹೋಗುತ್ತದೆ.

ಚಿಂತನೆ ಹೊಂದಿದೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪಾತ್ರ . ಯಾವ ಕಾರ್ಯಗಳು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತವೆ, ಪ್ರತಿಯೊಂದನ್ನು ಅವನು ಹೇಗೆ ಪರಿಹರಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಾಗ ಅವನು ಯಾವ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದರಲ್ಲಿ ಇದು ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ. ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಅಂಶವು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತಾನು ಕಲಿಯುವ ಸಂಬಂಧದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ನಡೆಯುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಬಳಸಿದ ವಿಧಾನಗಳ ಪರಿಪೂರ್ಣತೆ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನದ ಸಂಪತ್ತು ಮತ್ತು ಅದರ ಅನ್ವಯದ ಯಶಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸೇರ್ಪಡೆಯಾಗಿದೆ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ-ಸ್ವಭಾವದ ಬದಿಗಳು, ಇದು ಸ್ವತಃ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ: ರೂಪದಲ್ಲಿ ಉದ್ದೇಶಗಳು, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಮಾನಸಿಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳುವ ಉದ್ದೇಶಗಳು; ಆಕಾರದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳುಮಾಡಿದ ಆವಿಷ್ಕಾರದ ಮೇಲೆ, ಪರಿಹಾರ ಕಂಡುಬಂದಿದೆ ಅಥವಾ ವೈಫಲ್ಯವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದೆ (ಸಂತೋಷ, ಹೆಮ್ಮೆ, ಆತ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸ; ಕಿರಿಕಿರಿ, ದುಃಖ, ನಿರಾಸಕ್ತಿ, ನಿರಾಸಕ್ತಿ, ಇತ್ಯಾದಿ); ಕಾರ್ಯದ ವಿಷಯದ ಕಡೆಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅನುಭವಿಸುವ ಮನೋಭಾವದಲ್ಲಿ.

ಆಲೋಚನೆ ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಐತಿಹಾಸಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನ. ಇದರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯು ಹೆಚ್ಚಿದ ಅಮೂರ್ತತೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣದಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.

ಮಾನವ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ, ಅವನ ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಪ್ರಾಬಲ್ಯ ಹೊಂದಿದ್ದವು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಆಲೋಚನೆ.

ಅವರ ಶುದ್ಧ ರೂಪದಲ್ಲಿ, ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು ಕಷ್ಟ. ಒಂದು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ವಿಧದ ಪ್ರಾಬಲ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಚಿಂತನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ಕಾನೂನುಗಳನ್ನು ಕ್ರಮೇಣ ಕಂಡುಹಿಡಿದನು, ಅಂದರೆ. ಅಗತ್ಯ, ಪುನರಾವರ್ತಿತ, ವಸ್ತುಗಳ ನಡುವೆ ಸ್ಥಿರ ಸಂಪರ್ಕಗಳು.ಕಾನೂನುಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿದ ನಂತರ, ಮನುಷ್ಯನು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿನ ಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು, ಇದು ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಜೀವನವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಪ್ರಭಾವಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡಿತು.

ಮಾದರಿ ನಿಯೋಜನೆ

B2.ಕೆಳಗೆ ನಿಯಮಗಳ ಪಟ್ಟಿ ಇದೆ. ಅವರೆಲ್ಲರೂ, ಒಂದನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ, "ಚಿಂತನೆ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.

ಚಿತ್ರ; ಭಾಷೆ; ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ; ಮನೋಧರ್ಮ; ಚಿಹ್ನೆ.

"ಚಿಂತನೆ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸದ ಪದವನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಸೂಚಿಸಿ.

ಉತ್ತರ: ಮನೋಧರ್ಮ.

ವಿಷಯ 6. ಮಾನವ ಜೀವನದ ಉದ್ದೇಶ ಮತ್ತು ಅರ್ಥ

ಜೀವನದ ಉದ್ದೇಶ- ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವ್ಯವಹಾರಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸುವ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಾನಸಿಕ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ.

ಜೀವನದ ಅರ್ಥ – ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಜೀವನದ ದಿಕ್ಕಿನ ಅರಿವು, ಮೌಲ್ಯಗಳ ಶ್ರೇಣಿಯ ಅವನ ಜಾಗೃತ ನಿರ್ಮಾಣ, ಅವನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅರಿವು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಬಯಕೆ.

ಜೀವನದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊರಗಿನ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ನೀಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಮನುಷ್ಯ ಸ್ವತಃ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ತರ್ಕಬದ್ಧ ತತ್ವವನ್ನು ತರುತ್ತಾನೆ. ಜೀವನದ ಅರ್ಥವು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ಸಮಯ ಮತ್ತು ಜನರಿಗೆ ಜೀವನದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ, ಏಕೆಂದರೆ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ, ಶಾಶ್ವತ ಸತ್ಯಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಇದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾದದ್ದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ - ಪ್ರತಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಯುಗದ ಜನರ ಆಕಾಂಕ್ಷೆಗಳು.

ಜೀವನದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಮೂರು ಸಮಯದ ಆಯಾಮಗಳಲ್ಲಿ ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು: ಹಿಂದಿನದು (ಹಿಂಗಾರುತಿ); ಪ್ರಸ್ತುತ (ನವೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ); ಭವಿಷ್ಯ (ನಿರೀಕ್ಷೆ).

ಜೀವನದ ಅರ್ಥದ ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರವು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕವೆಂದರೆ ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯಗಳು, ಮಾನವೀಯ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಗುಣವಾದ ವಿಧಾನಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿ.

ಒಂದು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿರುವ ಜೀವನದ ಅರ್ಥವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ವಿಭಿನ್ನ ವಿಧಾನಗಳಿವೆ.

ಜೀವನದ ಅರ್ಥವು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸ್ವತಂತ್ರ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಆಯ್ಕೆಯಾಗಿದೆ, ಅದು ಅವನನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕಡೆಗೆ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಇರುವ ಕಡೆಗೆ ಓರಿಯಂಟ್ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಮಾನವ ಜೀವನದ ಅರ್ಥವು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸ್ವಯಂ-ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರದಲ್ಲಿ, ಸೃಷ್ಟಿಸುವ, ನೀಡುವ, ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವ, ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ತ್ಯಾಗ ಮಾಡುವ ಮಾನವ ಅಗತ್ಯತೆಯಲ್ಲಿದೆ.

ಮಾದರಿ ನಿಯೋಜನೆ

B5.ಕೆಳಗಿನ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದಿ, ಅದರ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಎಣಿಸಲಾಗಿದೆ.

(1) ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದ ಅರ್ಥವು ಸಂಪೂರ್ಣ ಮತ್ತು ಅವಿನಾಶವಾದ ಸಂತೋಷವನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದರಲ್ಲಿದೆ ಎಂಬ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ನೀವು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಕೇಳಬಹುದು. (2) ಎಲ್ಲಾ ಮಾಧ್ಯಮಗಳು ಸರ್ವಾನುಮತದಿಂದ ಆರಾಧನೆಯಾಗಿ ಉನ್ನತೀಕರಿಸುತ್ತವೆ, ನಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಸಂತೋಷವಾಗಿರಲು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಬಯಕೆ. (3) ಸಮಾಜವು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದ ಭ್ರಮೆಯ ಮಾನದಂಡಗಳ ಓಟವನ್ನು ಅನೇಕರು ನಿಲ್ಲಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. (4) ಸಮೃದ್ಧ ಮತ್ತು ಘನತೆಯ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ನಮ್ಮ ಸಾಮಾನ್ಯ, ಶಾಂತ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಬಾಹ್ಯ ನೋಟದ ಮಾನದಂಡಗಳಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಬಾರದು ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ.

ಪಠ್ಯದ ಯಾವ ನಿಬಂಧನೆಗಳು ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ:

ಎ) ವಾಸ್ತವಿಕ ಸ್ವಭಾವ

ಬಿ) ಮೌಲ್ಯದ ತೀರ್ಪುಗಳ ಸ್ವರೂಪ

ಸ್ಥಾನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ, ಅದರ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಪತ್ರವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. ಉತ್ತರ ರೂಪಕ್ಕೆ ಅಕ್ಷರಗಳ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ವರ್ಗಾಯಿಸಿ.

ಉತ್ತರ: ಬಿಬಿಎಬಿ.

ವಿಷಯ 7. ಸ್ವಯಂ-ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರ

ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವು ಸ್ವಯಂ-ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವತಃ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ.

ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರ – ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ, ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ಮಹತ್ವದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ಉದ್ದೇಶಿತ ಗುರಿಗಳ ಸಾಧನೆ, ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಂಭವನೀಯ ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರಕ್ಕೆ ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ.

ಸ್ವಯಂ-ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರವನ್ನು ಮಾನವನ ಅತ್ಯುನ್ನತ ಅಗತ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ತನ್ನ ಮೇಲೆ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಪ್ರಭಾವದ ಮೂಲಕ ಇದನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಾದರಿ ನಿಯೋಜನೆ

A1.ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿ. ಸ್ವಯಂ ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರದ ಬಗ್ಗೆ ಈ ಕೆಳಗಿನ ತೀರ್ಪುಗಳು ಸರಿಯಾಗಿವೆಯೇ?

ಎ. ಸ್ವಯಂ-ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರವು ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ವಿಚಾರಗಳು, ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಭೌತಿಕ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳಾಗಿ, ಮಾನವ ಜೀವನದಲ್ಲಿಯೇ ಭಾಷಾಂತರಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ.

ಬಿ. ಸ್ವಯಂ-ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರವು ಜಾಗೃತ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯೊಂದಿಗೆ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗದಂತೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ.

1) ಎ ಮಾತ್ರ ಸರಿಯಾಗಿದೆ

2) ಬಿ ಮಾತ್ರ ಸರಿಯಾಗಿದೆ

3) ಎರಡೂ ತೀರ್ಪುಗಳು ಸರಿಯಾಗಿವೆ

4) ಎರಡೂ ತೀರ್ಪುಗಳು ತಪ್ಪಾಗಿದೆ

ಉತ್ತರ: 3.

ವಿಷಯ 8. ವೈಯಕ್ತಿಕ, ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ

ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಜನಪ್ರಿಯ ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ "ವೈಯಕ್ತಿಕ", "ವೈಯಕ್ತಿಕತೆ", "ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ನಿಕಟವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅವು ಸಮಾನಾರ್ಥಕವಲ್ಲ.

ವೈಯಕ್ತಿಕ (ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಇಂಡಿವಿಡಮ್ನಿಂದ - ಅವಿಭಾಜ್ಯ, ಅವಿಭಜಿತ) - ಇದು ಮಾನವ ಜನಾಂಗದ ಏಕೈಕ ಪ್ರತಿನಿಧಿ, ಮಾನವೀಯತೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಧಾರಕ: ಕಾರಣ, ಇಚ್ಛೆ, ಅಗತ್ಯಗಳು, ಆಸಕ್ತಿಗಳುಇತ್ಯಾದಿ (ಇತರ ಜನರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಕ್ತಿ).

ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ- ಇದು ಮಾನವ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟ ಸ್ವಂತಿಕೆಯಾಗಿದೆ, ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ, ಬಹುಮುಖತೆ ಮತ್ತು ಸಾಮರಸ್ಯ, ನೈಸರ್ಗಿಕತೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸುಲಭತೆಯನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ.(ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅನೇಕರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬನಂತೆ, ಆದರೆ ಅವನ ಖಾತೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು: ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡ, ನಡವಳಿಕೆ, ಪಾತ್ರ, ಇತ್ಯಾದಿ).

ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ (ಲ್ಯಾಟಿನ್ ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ - ವ್ಯಕ್ತಿ) - ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅವನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಮಹತ್ವದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಷಯವಾಗಿರುವ ಮಾನವ ವ್ಯಕ್ತಿ(ಇದರೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿ ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಮಹತ್ವದ ಗುಣಗಳು).

ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ರಚನೆ

ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಿತಿ- ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸ್ಥಾನ.

ಸಾಮಾಜಿಕ ಪಾತ್ರ- ರೂಢಿಗತವಾಗಿ ಅಂಗೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಾನಮಾನಕ್ಕೆ ಅನುರೂಪವಾಗಿರುವ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾದರಿ.

ಗಮನ- ಅಗತ್ಯಗಳು, ಆಸಕ್ತಿಗಳು, ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು, ಆದರ್ಶಗಳು, ನಡವಳಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು.

ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯೂ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲ. ಸಮಾಜೀಕರಣದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಮೂಲಕ ಜನರು ಮನುಷ್ಯರಾಗಿ ಹುಟ್ಟುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಾಗುತ್ತಾರೆ.

ಸಮಾಜೀಕರಣ (ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಸೋಷಿಯಲಿಸ್ ನಿಂದ - ಸಾರ್ವಜನಿಕ) - ಇದು ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ಮುಂದಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನುಭವಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಗೆ ಅವಶ್ಯಕ.

ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅನೇಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.

ಸಮಾಜೀಕರಣವು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸೇರಿಸುವ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಅವನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ, ಇದು ಸಾಮಾಜಿಕ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ.

ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ "ಏಜೆಂಟ್" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಿಂದ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ" ಇವುಗಳು ಸೇರಿವೆ: ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಪದ್ಧತಿಗಳು; ಸಾರ್ವಜನಿಕ ನೀತಿ; ಸೌಲಭ್ಯಗಳು ಸಮೂಹ ಮಾಧ್ಯಮ; ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸರ; ಶಿಕ್ಷಣ; ಸ್ವಯಂ ಶಿಕ್ಷಣ.

ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣದ ವಿಸ್ತರಣೆ ಮತ್ತು ಆಳವಾಗುವುದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ:

– ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ- ಅದರ ಪ್ರಕಾರಗಳ ವಿಸ್ತರಣೆ; ಪ್ರತಿಯೊಂದು ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ, ಅಂದರೆ ಅದರಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು, ಅದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಇತ್ಯಾದಿ.

– ಸಂವಹನ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿಸಂವಹನದ ವಲಯವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸುವುದು, ಅದರ ವಿಷಯವನ್ನು ಆಳಗೊಳಿಸುವುದು, ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು.

– ಸ್ವಯಂ ಅರಿವಿನ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ- ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಕ್ರಿಯ ವಿಷಯವಾಗಿ ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ "ನಾನು" ("ನಾನು"-ಪರಿಕಲ್ಪನೆ) ಚಿತ್ರದ ರಚನೆ, ಒಬ್ಬರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಬಂಧದ ಗ್ರಹಿಕೆ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಪಾತ್ರ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಮಾದರಿ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳು

ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದಿ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ C1– C4.

“ವೈಯಕ್ತಿಕತೆ ಎಂದರೆ ಡಿಲಿಮಿಟೇಶನ್, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಅನನ್ಯತೆ, ಅಂದರೆ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಬದುಕುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣ, ಒಬ್ಬರ ಸ್ಥಿರತೆಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು. ಮಾನವ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ, ಸಮಗ್ರತೆ, ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ, ಅನನ್ಯತೆ, ಸ್ವಾಯತ್ತತೆ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಆಂತರಿಕ "ನಾನು" ಉಪಸ್ಥಿತಿ, ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಮುಂತಾದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮನುಷ್ಯ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ಅನೈಕ್ಯತೆಯನ್ನು ಅರ್ಥೈಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ , ಅವರ ಆಳವಾದ ಏಕತೆಗೆ ಆಧಾರವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ.<…>

ವಿಶಿಷ್ಟತೆ, ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಅನನ್ಯತೆ, ಅವರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಪೂರಕತೆಯು ನಿಜವಾದ ಮಾನವೀಯ ಸಾಮರಸ್ಯದ ಸಮಾಜದ ಯಶಸ್ವಿ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಒಂದು ಅಂಶವಾಗಿದೆ. ವ್ಯಕ್ತಿಗತಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯು ಜನರನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಬಂಧಿಸುವ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. "ಇತರ" ದಲ್ಲಿ ವಸ್ತುವು ತನಗೆ ಒಂದು ಪೂರಕವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯು ಬಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆ, ಅದು ಕೊರತೆಯಿರುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಉಪಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಹೆಚ್ಚು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತದೆ, ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಸಮಾಜವು ಶ್ರೀಮಂತ ಮತ್ತು ಬಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ.<…>

ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸಾಮಾಜಿಕ ಜೀವನದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ದೃಢೀಕರಣವಾಗಿದೆ. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಜೀವನವು ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಪರಸ್ಪರ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದ ಎರಡು ಬದಿಗಳಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.<…>

ಹೀಗಾಗಿ, ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಕೇವಲ ಏಕವಚನ ಮತ್ತು ಅನನ್ಯ ಎಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವುದು ಕಾನೂನುಬಾಹಿರವಾಗಿದೆ. ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವಾಗ, ಜನರನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತ್ರ ನಾವು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತೇವೆ. ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವಾಗ, ನಾವು ಸಾಮಾನ್ಯ, ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತೇವೆ.<…>

ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ, ಈಗಾಗಲೇ ಗಮನಿಸಿದಂತೆ, ಇತರ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಬೆಳೆಯಬಹುದು, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ ಪೂರಕವಾಗಿ, ಮುಂದುವರಿದಾಗ, ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಶ್ರೀಮಂತಗೊಳಿಸಿದಾಗ, ವೈಯಕ್ತಿಕತೆಯೊಂದಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಸಂಬಂಧವಿಲ್ಲ. ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠತೆ ಎಂದರೆ ಸಮಾಜದೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ವ್ಯತಿರಿಕ್ತಗೊಳಿಸುವುದು, ಇತರ ಜನರನ್ನು ಒಬ್ಬರ ಖಾಸಗಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಸಾಧನವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸುವುದು. ಸಮಾಜ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನಡುವಿನ ಈ ಸಂಪರ್ಕ ಕಡಿತವು ನಿಯಮದಂತೆ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದಲ್ಲಿ, ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು "ನನಗೆ" ಗಡಿಯಾಗಿದೆ; ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಸಾಮೂಹಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಪರಸ್ಪರ ಗಡಿಯಾಗಿಲ್ಲ, ಆದರೆ "ನಾನೇ" ನ ಮುಂದುವರಿಕೆ ಮತ್ತು ಸೇರ್ಪಡೆ ( ಸ್ಪಾಸಿಬೆಂಕೊ ಎಸ್.ಜಿ.ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ರಚನೆಮಾನವ // ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನವೀಯ ಜ್ಞಾನ. 2001. ಸಂ. 3. ಪಿ. 98–101.).

C1.ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ ಎಂದರೇನು? ಅದರ ಲಕ್ಷಣಗಳೇನು?

ಉತ್ತರ: ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ ಎಂದರೆ ಡಿಲಿಮಿಟೇಶನ್, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅನನ್ಯತೆ, ಅಂದರೆ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಬದುಕುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಸ್ವಯಂ-ನಿಯಂತ್ರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಒಬ್ಬರ ಸ್ಥಿರತೆಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು. "ವೈಯಕ್ತಿಕತೆ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಸಹಾಯದಿಂದ ಜನರ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳ ಮೇಲೆ ಒತ್ತು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳು: ಸಮಗ್ರತೆ, ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ, ಅನನ್ಯತೆ, ಸ್ವಾಯತ್ತತೆ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಆಂತರಿಕ "ನಾನು" ಉಪಸ್ಥಿತಿ, ಸೃಜನಶೀಲತೆ.

C2.ಪಠ್ಯದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ನಿಜವಾದ ಮಾನವೀಯ, ಸಾಮರಸ್ಯದ ಸಮಾಜದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯು ಏಕೆ ಒಂದು ಅಂಶವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.

ಉತ್ತರ: ನಿಜವಾದ ಮಾನವೀಯ ಸಾಮರಸ್ಯದ ಸಮಾಜದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವು ಒಂದು ಅಂಶವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ "ಇತರ" ನಲ್ಲಿ ವಸ್ತುವು ತನಗೆ ತಾನೇ ಪೂರಕವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯು ಬಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆ, ಅದು ಅದರ ಕೊರತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಹೆಚ್ಚು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಉಪಕ್ರಮ, ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಶ್ರೀಮಂತ ಮತ್ತು ಬಲವಾದ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ.

C4.ಪಠ್ಯವು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ರಚನೆಯ ಆಂತರಿಕ ಮೂಲಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಉಭಯ ಏಕತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಈ ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

ಉತ್ತರ: ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿ, ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ನೀಡಬಹುದು: ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆಯು ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ (ಸಾಮಾನ್ಯ) ಮತ್ತು ಸೃಜನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಅನುಪಾತವನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುವುದು ಗಂಭೀರ ಪರಿಣಾಮಗಳಿಂದ ತುಂಬಿದೆ. ಸಮಾಜ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳೆರಡೂ ವ್ಯಕ್ತಿಗತಗೊಳಿಸುವಿಕೆ, ಲೆವೆಲಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಕಡಿಮೆ ಅಂದಾಜು, ಹಾಗೆಯೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ, ವಿಶಿಷ್ಟ ಗುಣಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣೀಕರಣದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

ಚಟುವಟಿಕೆ- ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿರುವ ಮಾರ್ಗ, ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಗುರಿಗಳಿಗೆ ಪರಿವರ್ತಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅಧೀನಗೊಳಿಸುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.

ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಹೋಲಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಆದರೆ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚಕ್ಕೆ ಅದರ ಸೃಜನಶೀಲ ಮತ್ತು ಪರಿವರ್ತಕ ವರ್ತನೆಯಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ.

ಪ್ರೇರಣೆ- ಬಾಹ್ಯ ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳುವಿಷಯದ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ದಿಕ್ಕನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ.ಉದ್ದೇಶಗಳು ಒಳಗೊಂಡಿರಬಹುದು: ಅಗತ್ಯಗಳು; ಸಾಮಾಜಿಕ ವರ್ತನೆಗಳು; ನಂಬಿಕೆಗಳು; ಆಸಕ್ತಿಗಳು; ಆಕರ್ಷಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳು; ಆದರ್ಶಗಳು.

ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶ- ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಗುರಿಪಡಿಸುವ ಫಲಿತಾಂಶದ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಚಿತ್ರವಾಗಿದೆ.ಒಂದು ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಸರಣಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಕ್ರಿಯೆನಿಗದಿತ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ.

ಕ್ರಿಯೆಗಳ ವಿಧಗಳು

ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಅನಿವಾರ್ಯವಾಗಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳು: ಆಟ, ಸಂವಹನ, ಕಲಿಕೆ, ಕೆಲಸ.

ಒಂದು ಆಟ"ಇದು ವಿಶೇಷ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ" ಇದರ ಉದ್ದೇಶವು ಯಾವುದೇ ವಸ್ತು ಉತ್ಪನ್ನದ ಉತ್ಪಾದನೆಯಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯೇ - ಮನರಂಜನೆ, ವಿಶ್ರಾಂತಿ.

ಆಟದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು: ಷರತ್ತುಬದ್ಧ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ನಿಯಮದಂತೆ, ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ; ಅದರ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಬದಲಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ; ಅದರ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ; ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ, ಅದನ್ನು ಸಮೃದ್ಧಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಅಗತ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಸಂವಹನಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ.ವಿನಿಮಯ ಮತ್ತು ಸೇರಿಸಲು ಇದನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ವಿಸ್ತರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ವಸ್ತು ವಸ್ತುಗಳು. ಈ ವಿಶಾಲ ವಿನಿಮಯ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ ಸಂವಹನ [ವಸ್ತು ಅಥವಾ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ (ಮಾಹಿತಿ)].

ಸಂವಹನ ರಚನೆ:
1) ವಿಷಯ - ಸಂವಹನವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವವನು (ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಗುಂಪುಗಳು, ಸಮುದಾಯಗಳು, ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಮಾನವೀಯತೆ).
↓ 2) ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸಂವಹನ ಮಾಡಬೇಕಾದದ್ದು ಗುರಿಯಾಗಿದೆ.
↓ 3) ವಿಷಯವು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಪರ್ಕಗಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರಿಂದ ಇನ್ನೊಬ್ಬರಿಗೆ ರವಾನೆಯಾಗುವ ಮಾಹಿತಿಯಾಗಿದೆ.
↓ 4) ಸಂವಹನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ (ಇಂದ್ರಿಯಗಳು, ಪಠ್ಯಗಳು, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು, ರೇಡಿಯೋ-ವೀಡಿಯೋ ಉಪಕರಣಗಳು, ಇಂಟರ್ನೆಟ್, ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು) ರವಾನೆಯಾಗುವ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ರವಾನಿಸುವ, ಸಂಸ್ಕರಿಸುವ ಮತ್ತು ಡಿಕೋಡಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನಗಳು.
↓ 5) ಮಾಹಿತಿ ಸ್ವೀಕರಿಸುವವರು.

ಸಂವಹನದ ಹಲವಾರು ವರ್ಗೀಕರಣಗಳಿವೆ.

ಸಂವಹನವು ಯಾವುದೇ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಒಂದು ಅಂಶವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಸಂವಹನಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ; ಅವುಗಳ ನಡುವೆ ಸಮಾನ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಇರಿಸಬಹುದು;

ಸಂವಹನವು ಆಟ, ಕೆಲಸ ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಜೊತೆಗೆ ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಧಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ;

ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಯು ವಿಭಿನ್ನ ವರ್ಗಗಳಾಗಿವೆ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಎರಡು ಬದಿಗಳು: ಕೆಲಸದ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಸಂವಹನವಿಲ್ಲದೆ ಸಂಭವಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಸಂವಹನವು ಚಟುವಟಿಕೆಯಿಲ್ಲದೆ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರಬಹುದು.

ಬೋಧನೆ- ಇದು ಒಂದು ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದ್ದು, ಇದರ ಉದ್ದೇಶವು ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು.

ಬೋಧನೆ ಇರಬಹುದು ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ(ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ) ಮತ್ತು ಅಸಂಘಟಿತ(ಇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಅವರ ದ್ವಿತೀಯ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಫಲಿತಾಂಶವಾಗಿ ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ).

ಬೋಧನೆಯು ಒಂದು ಪಾತ್ರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಸ್ವಯಂ ಶಿಕ್ಷಣ.

ಶ್ರಮ ಎಂದರೇನು ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಹಲವಾರು ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳಿವೆ:
- ಶ್ರಮವು ಯಾವುದೇ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಮಾನವ ಸಂವಹನ ಇರುವಲ್ಲಿ, ನಾವು ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಬಹುದು;
- ಶ್ರಮವು ಒಂದು ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಒಂದೇ ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ದೂರವಿದೆ.

ಕೆಲಸ- ಇದು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಉಪಯುಕ್ತ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ.
ಕೆಲಸದ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳು:ಅಗತ್ಯತೆ; ಪ್ರೋಗ್ರಾಮ್ ಮಾಡಲಾದ ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದರ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿ; ಕೌಶಲ್ಯ, ಕೌಶಲ್ಯ, ಜ್ಞಾನದ ಉಪಸ್ಥಿತಿ; ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಉಪಯುಕ್ತತೆ; ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು; ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ; ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬಾಹ್ಯ ಪರಿಸರದ ರೂಪಾಂತರ.

ಪ್ರತಿಯೊಂದು ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಸಾಧನಗಳು, ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳ ವಿಶೇಷ ಆರ್ಸೆನಲ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನದ ಹೊರಗೆ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲ, ಇದು ಸಾಮಾಜಿಕ ಜೀವನದ ಎಲ್ಲಾ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ.

ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲ ವರ್ಗೀಕರಣ
ಮೂಲಕ ವಸ್ತುಗಳುಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶಗಳು (ಉತ್ಪನ್ನಗಳು)ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು - ವಸ್ತು ಸಂಪತ್ತು ಅಥವಾ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಸೃಷ್ಟಿ.

ಸೃಜನಶೀಲತೆಯು ಯಾವುದೇ ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಒಂದು ಅಂಶವಾಗಿದೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು, ಸಂಶೋಧಕರು, ಬರಹಗಾರರು, ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆ).

ಆಧುನಿಕ ವಿಜ್ಞಾನವು ಯಾವುದೇ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ, ಒಂದು ಹಂತಕ್ಕೆ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ಗುರುತಿಸುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಳ್ಳಬಹುದು ಅಥವಾ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗಬಹುದು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಧಾನಗಳು, ಅದರ ಪ್ರಮುಖ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಸದುಪಯೋಗಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಭಾಷೆ, ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು
- ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವುದು, ಬದಲಾಯಿಸುವುದು.
- ಕಲ್ಪನೆ- ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಸಂವೇದನಾ ಅಥವಾ ಮಾನಸಿಕ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.
- ಫ್ಯಾಂಟಸಿ(ಗ್ರಾ. ಫ್ಯಾಂಟಸಿಯಾ - ಮಾನಸಿಕ ಚಿತ್ರ, ಕಲ್ಪನೆಯ ಕಲ್ಪನೆ) - ವಿಶೇಷ ಶಕ್ತಿ, ಹೊಳಪು ಮತ್ತು ರಚಿಸಿದ ಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಗಳ ಅಸಾಮಾನ್ಯತೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.
- ಅಂತಃಪ್ರಜ್ಞೆ(ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಇಂಚುರಿ - ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡಲು) - ಜ್ಞಾನ, ಅರಿತುಕೊಳ್ಳದ ಪಡೆಯುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು.

ಹೀಗಾಗಿ, ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಜನರ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಈ ಕೆಳಗಿನ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ:

- ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯ ಪಾತ್ರ- ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾನೆ;
- ಉತ್ಪಾದಕ ಸ್ವಭಾವ- ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು (ಉತ್ಪನ್ನ) ಪಡೆಯುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ;
- ಪರಿವರ್ತಕ ಸ್ವಭಾವ- ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಮತ್ತು ತನ್ನನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಾನೆ;
- ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಪಾತ್ರ- ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿ, ನಿಯಮದಂತೆ, ಇತರ ಜನರೊಂದಿಗೆ ವಿವಿಧ ಸಂಬಂಧಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾನೆ.