Krievu valoda, kā arī runas kultūra ir viens no galvenajiem mācību priekšmetiem skolu programmas. Tomēr zināšanas ne vienmēr skolēni iegūst pareizi, un vēl biežāk tās vienkārši tiek zaudētas turpmākajos dzīves gados. Tikmēr krievu valodas zināšanas un spēja ne tikai pareizi izteikties, bet arī pareizi rakstīt ir ļoti svarīgas. Ir smieklīgi un skumji, kad dzirdat TV raidījumu vadītājus vai politiķus runājam par kaut kādām muļķībām, pilnīgi nepareizi izrunājam vārdus vai lasāt avīzēs, žurnālos vai internetā, kas šķiet nopietni un noderīgi raksti, bet jūs redzat, ka tajos vārdi ir rakstīti nejauši, piemēram, "pieejams" vietā viņi raksta "uz sejas", nevis "mammai" viņi raksta "mammai", nevis "slikts laiks" "slikti laikapstākļi" utt. Bet patiesībā nav svarīgi, kādus mērķus un uzdevumus tu sev izvirzi, krievu valoda ir jāzina kaut vai tikai tāpēc vien, ka ar to tu pauž cieņu pret savu dzimto runu un kultūru, izrādi cieņu sevi un apkārtējos cilvēkus.
Un šodien mēs runāsim par to, kā pieaugušais to var izdarīt. Taču, pirms aprakstām desmit veidus, kurus esam sagatavojuši, lai novērstu zināšanu trūkumus, mēs vēlamies norādīt uz vienu ārkārtīgi svarīgu punktu.
Patiesībā uzlabot savu lasītprasmi ir pavisam vienkārši, taču jums vajadzētu saprast, ka jūs to nevarēsit izdarīt pēc nedēļas vai divām. Labākajā gadījumā šis process var ilgt vairākus mēnešus vai pat gadus. Tāpēc, nolēmis, ka patiešām vēlaties pareizi apgūt savu dzimto valodu, pārliecinieties, ka tādas grāmatas kā gramatikas uzziņu grāmata un krievu valodas vārdnīca kļūst par jūsu uzticīgajiem pavadoņiem. Protams, tiem nav vienmēr jābūt līdzi (lai gan varat tos lejupielādēt planšetdatorā, klēpjdatorā vai viedtālrunī), taču noteikti vajadzētu tos padarīt par saviem darbvirsmas palīglīdzekļiem.
Un, ja pēkšņi kādā situācijā rodas grūtības, piemēram, nezināt, kā pareizi uzrakstīt vārdu vai ko tas nozīmē, neaizmirstiet izmantot vārdnīcu. Tāpat, apgūstot jaunu terminu, veltiet laiku, lai to izdomātu. precīza definīcija. To darot, jūs vienmēr uzlabosit savu lasītprasmi un paplašināsit savu vārdu krājumu.
Tātad, ja esat gatavs, šeit ir norādīti veidi, kā novērst nepilnības krievu valodas pratībā.
10 veidi, kā novērst lasītprasmes trūkumus
Katra no piedāvātajām metodēm ir interesanta savā veidā. Jūs varat tos izmantot gan atsevišķi, gan kombinācijā. Starp citu, ja jūs dodat priekšroku otrajam variantam, jūsu panākumi būs iespaidīgāki, un pats process noritēs daudz ātrāk.
Pirmā metode - izlasiet
Lasīšana, iespējams, ir vislabākā un pareizais ceļš uzlabot lasītprasmi krievu valodā. Bet, ņemot vērā to, ka daudzi cilvēki ir pieraduši būt intelektuāli slinki, viņi lielāko daļu informācijas saņem, klausoties radio, skatoties ziņas, aktuālos raidījumus, filmas utt. Tas, protams, ir labi, bet diemžēl tas nepadara to inteliģentāku (vārda tiešajā nozīmē). Lasīšana palīdzēs uzlabot savas dzimtās valodas zināšanas un uzlabot pareizrakstību.
Fakts ir tāds, ka grāmatās ir neticami daudz vārdu. Un lasot cilvēks saņem uzreiz vairākas priekšrocības: pirmkārt, paplašinās viņa vārdu krājums, otrkārt, attīstās prasme kombinēt un kombinēt leksiskās vienības, treškārt, lasot smadzenes vizuāli fiksē dažādu terminu un jēdzienu pareizu pareizrakstību, paldies līdz kas samazina pareizrakstības kļūdu skaitu vēstulē (starp citu, ja lasi mūsējo, vari nokārtot īsu pareizrakstības pārbaudi). Un vēl viena būtiska lasīšanas priekšrocība ir redzesloka paplašināšana.
Otrs veids ir rakstīt
Lai gan lasīšanas nodarbības (sesijas) ir ārkārtīgi noderīgas, pareizrakstību var uzlabot, rakstot vairāk. Katru dienu velti tam vismaz 30 minūtes, un pavisam drīz pamanīsi, ka, rakstot dažādus vārdus, esi ieguvis pārliecību. Turklāt tas ļauj izpētīt visu veidu pieturzīmju smalkumus. Bet, protams, šī metode darbosies tikai tad, ja vienmēr pārbaudīsit rakstīto (pareizu vārdu un pieturzīmju pareizrakstību).
Ja jūs uztrauc jautājums par to, ko tieši rakstīt, tad šeit būs pilnīgi viss. Jūs varat uzrakstīt īsu stāstu no savas dzīves, aprakstīt pagājušo dienu, pasniegt to īsā forma savas iecienītākās filmas saturu. Dienasgrāmata ir arī noderīga. Starp citu, ja kāda iemesla dēļ nevēlaties rakstīt ar pildspalvu uz papīra, izmantojiet teksta redaktors datorā. Ja vēlaties, varat pat iestatīt mērķi izveidot savu emuāru internetā vietnē interesanta tēma(un, ja jums tas patīk, laika gaitā varat to padarīt par vienu no jūsu ienākumu avotiem vai pat par galveno).
Trešā metode – pārbaudiet un novērsiet šaubas
Labi veidi, kā mācīties krievu valodu, ir ne tikai lasīšana un rakstīšana, bet arī pastāvīga sevis pārbaude un šaubu kliedēšana. Jums droši vien ir zināma situācija, kad kaut ko rakstāt vai pat vienkārši runājat par kaut ko, un jums ir šaubas, vai esat to pareizi uzrakstījis vai izrunājis (tas ietver arī jautājumu par terminu un jēdzienu lietošanas semantisko pareizību).
Tātad: šādas situācijas nevajadzētu uzskatīt par kaut ko neparastu, visi ar tām saskaras. Bet jautājums ir, ko jūs ar to darīsit. Mēs iesakām nežēlot laiku un veltīt to atbilžu meklēšanai un šaubu novēršanai. Paskatieties tiešsaistē vai atveriet vārdnīcu, lai pārliecinātos, ka neesat kļūdījies. Starp citu, tieši šādi gadījumi ļauj vislabāk atcerēties informāciju, jo pat neliela neskaidrība par kaut ko vienmēr ir mikrostress, ko pavada emocionāla reakcija. Un, kā zināms, tas, kas cilvēkā izraisa emocijas, paliek atmiņā uz ilgu laiku. Tādējādi, novēršot šaubas, jūs internalizēsiet gūtās mācības uz mūžu.
Ceturtā metode — izmantojiet tiešsaistes pakalpojumus
Mūsdienās gandrīz katram cilvēkam ir pieejams internets, un, ja pirms desmit gadiem to varēja saukt par kuriozu, tad tagad planšetdatora, viedtālruņa vai portatīvā datora turēšana pie rokas ir kļuvusi tikpat dabiska kā zobu tīrīšana no rīta. Turklāt piekļuves punkti uz Globālais tīmeklisšobrīd ir pieejams daudzās sabiedriskās vietās un iestādēs.
Pirmkārt, internetā var atrast specializētus krievu valodas kursus. Tajos ietilpst 4brain, kā arī materiāli no tādām platformām kā “Universarium”, “Intuit”, “Lectorium”, “PostNauka”, “Lectorium” un citām (par tiem var lasīt vairāk). Un, otrkārt, ir daudz “vieglo” pakalpojumu, kuros ir iespējams, piemēram, vienkārši ievadīt vārdu un uzzināt tā pareizrakstību vai nozīmi. Tāpat šādi resursi bieži piedāvā pārbaudīt gramatiku, pieturzīmes utt.
Tāpēc, ja rodas kādas grūtības, sazinieties ar tādām vietnēm kā gramota.ru, therules.ru, online.orfo.ru, text.ru, languagetool.org un citām. Tās, protams, nav krievu valodas stundas, bet tomēr labi veidi mācās.
Piektā metode – instalējiet aplikāciju “Dienas vārds”.
Lietojumprogramma Dienas vārds ir ļoti vienkāršs un tajā pašā laikā efektīvs papildināšanas rīks vārdu krājums. Starp citu, Igors Manns par viņu ļoti labi rakstīja savā grāmatā “”. Lietojumprogrammu ir pavisam vienkārši instalēt datorā vai sīkrīkā – lūk, tā ir.
Kad esat to instalējis, jūsu vārdu krājums katru dienu palielināsies par vienu vārdu. Kāds varētu teikt, ka tajā nav nekā īpaša, taču tas būtu nepareizi. Fakts ir tāds, ka katru dienu mēs visi sazināmies, lielākoties izmantojot tikai zināmus vārdus, un jaunus apgūstam tikai nejauši. Tāpēc “Dienas vārds” būs laba alternatīva šiem “negadījumiem”.
Un, ja jūs veicat vienkāršus matemātiskos aprēķinus, tad gada laikā jūs iemācīsities 365 jaunus vārdus, divos gados - 730, piecos gados - 1825 utt. Piekrītu, nav slikts rezultāts? Tādējādi pat pēc viena mēneša jūs ievērosiet, ka jūsu runa ir kļuvusi bagātāka un jūsu rakstīšanas stils ir kļuvis perfektāks. Turklāt, aplūkojot vārdu, kas parādās ekrānā, pat tādu, kuru labi zināt, jūs atcerēsities tā pareizrakstību.
Sestā metode – apgūstiet noteikumus
Ja krievu valodas stundas ir jau pabeigts posms un, piemēram, pasniedzējs nez kāpēc nav svarīgs, bet jāpilnveido lasītprasme, apgūst noteikumus pašam. Ideālā gadījumā šī metode ietver viena noteikuma apgūšanu katru dienu. Bet, ja ņem vērā to, ka, visticamāk, tev ir darbs, vaļasprieki, ģimenes lietas un viss pārējais, un noteikumi ir ne tikai jāiegaumē, bet arī jāiemācās, tad vienas mācībām vari veltīt divas vai trīs dienas. lieta.
Jūs varat, piemēram, mācīties šodien, nedaudz trenēties un rīt atkārtot noteikumu un vingrināties vēlreiz. Un parīt - veiciet vairākus vingrinājumus, neatkārtojot noteikumu.
Ja šādas krievu valodas noteikumu apguves metodes kļūst par jūsu dzīves neatņemamu sastāvdaļu, laika gaitā jūs apgūsit šo priekšmetu līdz pilnībai. Un, ja jums nav kur steigties, dariet to mierīgi, jo pat lēns gājējs sasniegs savu mērķi, kamēr skatītāju pūļi stāv un skatās. Un jūs varat apgūt un pētīt šos pašus noteikumus, izmantojot tās pašas mācību grāmatas, noteikumu krājumus un tiešsaistes pakalpojumus.
Septītā metode – pārlasiet un rediģējiet
Šī metode ir ļoti piemērota tiem, kuri kaut kādu iemeslu dēļ ir spiesti vai vienkārši vēlas sazināties ar draugiem, ģimeni, kolēģiem vai partneriem caur īpašas programmas piemēram, Skype, ICQ, QIP, Viber, WhatsUp vai pat sociālajos tīklos piemēram, “VKontakte” un “Odnoklassniki”. Tas izklausās nedaudz neparasti, taču pat no šādas komunikācijas jūs varat uzlabot savu lasītprasmi.
Lai gan lielākā daļa cilvēku dod priekšroku izteikties, izmantojot “pasibka”, “mne lira”, “sps”, “priva” un “dosvidos”, mēs iesakām tiešsaistes saziņas procesam pieiet apzināti. Vienkārši rakstiet kompetentas un pareizas ziņas. Tiklīdz esi kaut ko uzrakstījis, nesteidzies spiest Enter, bet pārlasi rakstīto, izlabo kļūdas, pievieno atbilstošās pieturzīmes un tikai tad sūti.
Tas var aizņemt nedaudz vairāk laika, bet jūs iemācīsities rakstīt pareizi. Un, ja jūs iedziļināsities, daudzu tik iemīļotie jaunizveidotie saīsinājumi vienkārši pasliktina runas kultūru, samazina smadzeņu darbību un negatīvi ietekmē uzmanību, koncentrēšanos un domāšanas attīstību kopumā.
Astotā metode – mācības ar pasniedzēju
Apmācība ir viens no labākajiem veidiem, kā uzlabot lasītprasmi jebkurā priekšmetā, tostarp krievu valodā. Kompetents pasniedzējs vienmēr izmanto individuālu pieeju mācīšanai, ņemot vērā sava studenta īpatnības un esošās zināšanas un prasmes. Ja kaut kas nav skaidrs, viņš to skaidri paskaidros, palīdzēs novērst nepilnības un tikt galā ar grūtībām. Cita starpā profesionāls speciālists var ievērojami paātrināt izglītības procesu.
Ņemiet vērā, ka jūs varat nolīgt pasniedzēju jebkurā vecumā, un tajā nav nekā slikta. Gluži otrādi, ja pasniedzējs tev palīdz, tas nozīmē, ka tu esi ieinteresēts saņemt jaunu informāciju, labot kļūdas un galu galā arī iegūt izglītību. Šī iemesla dēļ, ja nevēlaties nodarboties ar pašmācību, droši nolīgiet personīgo skolotāju un mācieties pie viņa.
Tomēr mēs atzīmējam, ka šādas nodarbības var iesist jūsu kabatā, jo kvalificētu skolotāju pakalpojumi nav lēti. Un, ja jūs strādājat ar nekvalificētiem speciālistiem, tas var beigties ar naudas izšķērdēšanu. Taču, ja izmaksu jautājums jūs īpaši nesatrauc, profesionāļa atrašana nebūs grūta.
Devītā metode – krievu valodas kurss no 4BRAIN
Atsevišķi par mūsu krievu valodas kursu. Ja mēs uzskatām Dažādi ceļi pētot tēmu, tas ieņem tālu no pēdējās vai pat devītās (kā šajā rakstā) vietu starp tām. Tas tika sastādīts profesionāli – tā tapšanā izmantoti labākie mācību materiāli un mūsu kolēģu pieredze. Un mēs piegājām tā sagatavošanai ar visu nopietnību un vēlmi radīt patiesi noderīgu, koncentrētu materiālu.
Kursā ietilpst izmēģinājuma testēšana, kas ļauj identificēt problemātiskās jomas krievu valodas zināšanās, individuāls apmācību grafiks, kas ļauj optimāli sadalīt laiku un slodzi, daudzas ikdienas īsas nodarbības un dažādos veidos materiāla asimilācijas starpkontrole. Kopumā programma ļauj diezgan labi uzlabot krievu valodu tikai trīs nedēļu laikā.
Krievu valodas kursi no 4BRAIN ir paredzēti cilvēkiem vecumā no 10 līdz 12 gadiem, kuri pārzina pamatnoteikumus, bet saskaras ar zināmām grūtībām. Lai uzzinātu vairāk par kursu un saņemtu Papildus informācija, iet uz . Mēs ar prieku piedāvāsim Jums visaptverošu un adaptīvu apmācību programmu.
Desmitā metode - citas iespējas
Noslēgumā teiksim dažus vārdus par citām iespējām, kā novērst problēmas ar krievu valodu. Starp tiem ir tādi zināšanu apguves un pārbaudes veidi kā krustvārdu un skenēšanas vārdu risināšana - tas ļauj ne tikai iemācīties jaunus vārdus, bet arī atcerēties to pareizrakstību. Tas ietver arī visa veida testus, pārmetumus, mīklas un anagrammas, kas attīsta kognitīvās un intelektuālās spējas.
Un, ja vēlaties apvienot biznesu ar prieku, jums jāskatās vairāk dokumentālo filmu, runātāju un sabiedrisko cilvēku runas. Tādā veidā jūs varat iemācīties runāt pareizi, iemācīties jaunus vārdus un pamanīt kļūdas, ko pieļauj citi.
Atcerieties, ka nav svarīgi, kādi krievu valodas apguves veidi jums patīk vislabāk: pasniedzējs un privātstundas, tiešsaistes nodarbības, lasīšana vai jebkas cits, vissvarīgākais ir strādāt pie sevis un censties uzlabot savus rezultātus. Novēlam veiksmi un nelokāmu motivāciju šajā darbā!
Apmācības vingrinājumi krievu valodā par tēmu “Darbības vārds”.
INFINITĪVA.
1.Uzrakstiet darbības vārdus nenoteiktā formā.
Viņi uzstāda, nes, skrien, zied, raud, nes, smaržo, brokasto, klīst, dara, iepazīstina, grābj, karājas, auž, krata, samirkst, ķērc.
2. Pierakstiet to. Iezīmējiet šo darbības vārdu galotnes.
Vecums, klusē, aizved, jaunība, ciemiņš, spieķis, lūdzu, stulbums melno, prieks, nežēlība, atpūta, birstīte. Lojalitāte, aukstums, drosme, glaimi, izlejiet, atriebieties, sapņojiet, izklaidējieties, kaulieties, esiet skumji.
3. Aizstājiet šīs frāzes ar nenoteiktiem darbības vārdiem.
Sniegt palīdzību.
Notīriet grīdu no gružiem.
Veiciet novērojumus.
Lai dotu padomu.
Apsedziet sevi ar ziediem.
Izlemiet.
4. Izvēlieties darbības vārdu sinonīmus. Uzrakstiet darbības vārdus nenoteiktā formā.
Viņi būvē, izbrīna, trokšņo, jautāja, sit, skatās, sargā, ķer, fantazē, raud, teica, sadedzina, spīd. Paaugstināt, sargāt.
5. Aizstāt frazeoloģiskās vienības ar nenoteiktiem darbības vārdiem.
Lai spertu pa spaini -
nokariet degunu -
Galva mākoņos -
uzdod mīklu -
Niks nolaists -
gaidiet laikapstākļus pie jūras -
dod vārdu -
drebēt kā apses lapa -
raksti kā vista ar ķepu
paturi prātā-
aizmigt -
runāt ar trim kastēm
paturi prātā-
aizmigt -
runāt ar trim kastēm -
turi muti ciet -
Darbības vārdu maiņa pēc laika.
Uzrakstiet darbības vārdus trīs kolonnās.
Glāsta, mīl, klauvē, redz, raud, raksta, ved, zīmē, sekos.
Rakstiet darbības vārdus tagadnē, nākotnē un pagātnē.
Skrien, pieskarieties.
Norakstiet to. Nosakiet darbības vārdu veidu un laiku.
Upe ir aizsalusi. Krācēs tvaiki paceļas virs ledus bedres. Upe elpo. No viņas aukstās elpas ledus malās izaugs balti ziedu vainagi.
Norakstiet to. Norādiet darbības vārdu laiku un skaitu.
Pieskrēja pele un čīkstēja. Vabole ietriecās bērzā un nokrita. Dzeguze sauc egles galotnē. Savvaļas balodis kūkoja ozola galotnē. Saulrietā pūce sāks dziedāt mežā.
DARBĪBAS VĀDU MAIŅA PĒC PERSONĀM UN CIPARIEM.
Mainiet darbības vārdus atbilstoši personām un cipariem.
Atrisināt, labot.
Norakstiet to. Nosakiet darbības vārdu personu skaitu.
Sapņojat par lelli, ticat pasakai, atrodaties mākoņos, satiekat lāci, uzgleznojat ligzdojošu lelli, braucat ar zirgiem, lapas kļūst dzeltenas, skaldat malku, aizverat acis, žonglējat ar bumbiņām, kuljat labību, vērojat kaķi.
Norādiet šo darbības vārdu personu un skaitu. Izvēlieties darbības vārdus ar tiešu figurālu nozīmi. Nosakiet viņu seju un skaitu.
Redzi - ...., viņi melo - ..., jūs staigājat - ..., viņi rūpējas - ...., tu skaties - ...,
ciena -..., pasmaida -..... .
Paskaidrojuma piezīme
Patskaņi ak, ak pēc šņākšanas un ts sufiksos un galotnēs
Y un pēc ts
Alternatīva a-o vārda saknē
Alternatīva e-i vārda saknē
Vēstule s pēc konsolēm
Prefiksu pareizrakstība pirms, pirms
Lietvārdu sufiksu pareizrakstība
Salikto lietvārdu pareizrakstība
Viens un divi burti nīpašības vārdu sufiksos
Ciparu, kas apzīmē veselus skaitļus, pareizrakstība
Atsauces
Paskaidrojuma piezīme
Pareizrakstības pratības veidošana ir viens no galvenajiem uzdevumiem krievu valodas mācīšanai vidusskolā. Pareizrakstības pratība tiek saprasta kā skolēna spēja ne tikai precīzi formulēt rakstisku apgalvojumu, bet arī atšķirt “kļūdainu” vietu vārdā (atpazīt pareizrakstību) un izvēlēties konkrētajai pareizrakstībai nepieciešamo noteikumu.
Rokasgrāmatā ir sniegti visi sniegtie pamata pareizrakstības veidi mācību programma“Krievu valoda” (5.-7. klase), apstiprināts ar Kazahstānas Republikas Izglītības un zinātnes ministrijas rīkojumu Nr. 148, datēts ar 2003. gada 11. martu (Almati: ROND, 2003). Rokasgrāmata sastāv no vingrinājumiem, kas aptver 6. klasē aplūkotās tēmas: patskaņi ak, ak pēc šņākšanas un ts sufiksos un galos, Y un pēc ts, maiņa a-o vārda saknē pārmaiņus e-i vārda, burta saknē s aiz priedēkļiem, prefiksu pareizrakstība pirms, pirms utt. Veicot regulārus vingrinājumus, skolēni apgūs lasītprasmes rakstīšanas prasmes un pareizrakstības noteikumus, kas iekļauti 6. klases mācību programmā.
Šī rokasgrāmata ir noderīga visiem skolēniem kā papildu materiāls par krievu valodu. Uzdevumu izpilde ļaus skolēnam uzlabot lasītprasmi. Rokasgrāmatu var izmantot kolektīvam un individuālam darbam skolā un mājās.
Patskaņi o, e aiz sibilantiem un c sufiksos un galotnēs
Lietvārdu un īpašības vārdu sufiksos un galos pēc sibilantiem un c raksta ar uzsvaru O, bez akcenta - e.
Aizpildiet trūkstošos burtus
1. Ziņojums...m, arēna...m, balle...m, domuzīme...m, lepns...m, Borisovičs...m, imigrants...m, sirds...m, Grišs...m, Stepanovičs...m, izlutināts...m, mākoņains...m, Efimovičs...m, Viktorvičs...m, zemessargs...m, vijolnieks...m, Andrjušs. ..m, klepus...m.
2. Apmetnis...m, stars...m, Dmitrijevičs...m, sērkociņš...m, uzņemšana...m, tornado...m, plaudis...m, Grigorjevičs...m, peldētājs...m, Ivanovičs...m, īpašnieks...m, bēglis...m, komandieris...m, Ņikitičs...m, borščs...m, kompanjons...m, šļirce. ..m, aitas...m.
3. Rook...m, Key...m, raud...m, pirtnieks...m, Aleksandrovičs...m, apgādnieks...m, strādnieks...m, dzirnavas...m, noliktava...m, putni...m, Lesh...m, ruff...m, sargs...m, swift...m, lapsa...th, pash...th, slimnīca. ..th, sinepes...th, jumts...th, ārsts...m.
4. Borščs...k, kamielis...k, bumbieris...k, meitene...k, ar apmetni...m, zaķis...k, skolēns...k, zem lieveņa. ..m, aiz spoguļa...m, oļi...k.
5. Dobrjačs...k, pagriezt...m, pods...k, līgavainis...k, ar zīmuli...m, zem atzveltnes krēsliem...m, virs lapas...th, šķēps..., ar biedru...m.
6. Ķirsis...wy, bumbieris...wy, flīzes...wy, audekls...wy, borscht...wy, glancēts...wy, nazis...wy, pipari...wy, brokāte...wy, svina...wy.
Y, un pēc c
Burts I pēc T ir rakstīts saknēs un vārdos tautā.
Burts Y pēc c tiek rakstīts galotnēs un galotnēs, izņēmuma vārdos: čigāns uzpūta uz pirkstgaliem līdz vistai un tuti.
Aizpildiet trūkstošos burtus
1. Putni..., ts...zīle, īsais...th, ts...ts, bruņu...rny, ts...cirkulē, ts...aplis, ielas..., ts. ..niks, vilks..., ts...garka, putni...n, ts...nc , kāpuri..., c...fra, c...ganyata.
2. Viesnīcas..., c...lindr, zoss..., c...stern, vienības..., žurka...ja, sekcija...ya, c...tadel, kāpnes.. ., akats...ya, paleface...th, mills..., revolucionārs...ya.
3. Pirksts..., c...rk, medic...na, defic...t, pacients...ent, dist...lina, c...knock, c...ferblat, motocikls...cl, gurķis..., bratz..., aviācija, c... gan.
4. Volčits..., Lapsas...n, c...filmas, apmales..., tits..., c...rkach, ekspedīcija...jā, kvieši..., c... frova, konstitūcija...jā, c...klons, svestnits....
5. Kunits...n, Venets...ya, c...nkovka, c...nieres, c....gļēvs, students..., nat...ya, resetted.yu.., operācija...ya, c...plata, c...kl, pantz... ry.
6. Bēglis..., aģitators...es, muļķis..., sliņķis..., kāposts..., vecis..., paveicies..., likvidācija...es, ķīnietis..., kakvkazts..., ieteikums..., ts...ganočka.
7. Gostints..., redaktors...i. expedit...es, skropsta..., apaļš...th, diriģents...., c...fra, tradicionālais...es, oficiālais...al.
Pārmaiņa a-o vārda saknē
1. Stresa noteiktas saknes:
Bez uzsvara par to ir rakstīts saknēs:
KLANS-KLONS
GOR-GAR
TVAR-TVOR
Bez stresa vienmēr tiek rakstīts saknē:
ZAR-ZOR
2. Saknes, ko nosaka līdzskaņi:
LAG-LOŽA
RAST, RASCH-ROS
3. Sakne, ko definē ar sufiksu a:
KAS(A)-KOS
Aizpildiet trūkstošos burtus
1. Hall...tiešraide, r...sli, iz...gat, iz...zhenie, izteiksme...s, r...substantive, por...sl, pravietojums...sli, piedāvāt, r...iztecēt, nar...dabūt, iz...dzīvot, izlikties...sapņot, pieņemt,...dzīvot, paklanīties...lai...dzīvot.
2. Sub...sli, st...tiešraide, p...l...n, z...rnitsa, r...store, piedāvā...gt, piedāvājums, zar...slānis, pieteikums, s...attiecības.
3. K...sālīts, spiests...pieskarties, pieskarties...pie, t...pār...ing, īpašības vārds, lieces...pret, ...dzelt, str...s.. .to, to...mētāt, zar...sli.
4. Howl...wives, bezug...rny, kl...thread, prod...gat, app...burning, app...r, ot...st, vytv...ryat, ot...dzīvo, lai...sapņo, nar...stanie, to...sanie.
5. Piedāvāt...dzīvot, saliekt...pavīt, augt...sli, paplašināt...vēnu, ob...g...g...et, app....sapņot, pro.. .izplatība, labestība....labvēlība.
Ievietojiet trūkstošos burtus.
Paskaidrojiet pareizrakstību.
Dienvidu izaugsme, kapitāla celtniecība, jaunaudze, niedru augšana, stādu audzēšana, laiks izaugt, mazi dzinumi, zāles slānis, lai aug, izauguši kaķēni.
Pieaug, zibens, sauļoties, aplikācija, pieskāriens.
Norakstiet to. Pievienojiet trūkstošās pieturzīmes. Ievietojiet trūkstošos burtus. Uzsveriet mainīgos patskaņus saknē.
Kalnos jau iestājās nakts un migla sāka klīst pa aizām. Pavēlēju savu koferi ielikt pajūgos, pievilināt buļļus ar zirgiem un pēdējo reizi atskatījos uz garumu. Dūmi izplatījās ap tik biezu plīvuru, ka es ilgu laiku nevarēju paskatīties apkārt.
Pierakstiet to, ievietojiet trūkstošos burtus.
Ezers ir piepildīts ar niedrēm. Melnās aļģes kraukšķ zem kājām. Eksperimentālajā parauglaukumā tika audzēti daudzi reti augi. R...ness šeit ir vienmuļš. Virves rītausmā bija daudz pīļu. Pror...slīdēja sēklas. Pieaug jauns vecums.
Mainot e-i vārda saknē
Saknēs BER-BIR, DER-DIR, MER-MIR, PER-PIR, TER-TIR, BLEST-BLIST, STEL-STIL ir rakstīts un, ja tam seko piedēklis a.
Ievietojiet trūkstošos burtus.
1. Atbrauca, sakārtoja...ru, noķēra...lyu, izkāpa, st...ret, lock...up, sd...ru, st...paradise, hut...ru, spread ...paradīze, uzkāpa, aizsūtīja...uz paradīzi, sasodīts.
2. Celies...celies, noslauki..., noslauki, mirsti...celies, lauzies...rej, cīnies...kopies, tīries...vācies... izlikt... augšā, izlikt... mizot, savākt... augšā, izkāpt... augšā.
3. Salstu, izklāju, salstu, klīstu, mēģinu, slauku, plosu, mirstu, žūstu, reju, slēdzu.
4. Lock...paradise, ass...ru, set...len, prot...paradise, pick...ru unbl...ložņāja, nomaldījās..stet, pārcēla..slīdēja, sakopa, set...lyu, dial..ru, zat ...kliedz, za..paradīze, sakopta.
5. Sakārtojām, izkausējām, nat...paradīze, apstājieties...rij...ru, izvēlies...rallijs, zem...paradīzes, pazust, berzēt...paradīze, pāri.. .ru, pr...paradise, overeat...lyu, tiks izvēlēts.
Ievietojiet trūkstošos burtus.
Paskaidrojiet pareizrakstību.
Vāc ābolus, b... kļūsti veiksmīgs, noslauki dēli, ugunīga deja, paņem grāmatu, b... staigā saulē.
Mainiet vārdus tā
lai saknēs notiktu pārmaiņus.
Vāc, pagarina, noliec, aizdedz, spīd.
Izvēlieties saknes ar pārmaiņus patskaņi a-o, e-i, paskaidrojiet to pareizrakstību.
1. Mans bijušais kaimiņš bija baigais ekscentriķis, visu laiku darīja nepareizi. Viņš aplaistīja ziedus karsts ūdens, viņš noslaucīja brilles ar bārdu, dārzā audzēja tikai nezāles un spēlēja klavieres četrās rokās.
2.Sviestmaize
Dīvains matemātiķis
Dzīvoja Vācijā.
Viņš ir maize un desa
Nejauši to salocīja.
Tad rezultāts
Viņš ielika to mutē.
Tāds cilvēks
Izgudroja sviestmaizi.
3. Ar katru dienu kļuva aukstāks un aukstāks. Naktī sals pārvērta peļķes spīdīgos spoguļos. Uz logiem parādījās pārsteidzoši darbi. Sniegs krita milzīgās pārslās un izklājās maigi kā paklājs. Visur bija sniegs, un bija sajūta, ka es peldu plašā okeānā. Līdz vakaram debesīs spoži spīdēja zvaigznes. Sniega kupenas turpināja augt.
Šī ir īsta ziema!
Pēc prefiksiem, kas beidzas ar līdzskaņu, saskaņā ar izrunu, nevis Un ir uzrakstīts s (spēlēt spēli).
Izņemot: maksas
Vēstule tiek rakstīta pēc prefiksiem starp-, pret- Un virs-.
Burts s aiz prefiksiemIevietojiet trūkstošos burtus.
bez , no...skat, ar...sk.
2. Bez...gaumīga, ņem...ņemta, zem...māte, priekšrocība, pār...izsmalcināta, roze...bruto, pirms...vēsture, starp...institucionāla, no... spēlēt.
Prefiksu pareizrakstība pirms, pirms
Konsole pie- rakstīts, ja tas nozīmē:
1) tuvināšana, pievienošanās, pievienošana: atbrauc, šuj.
2) tuvums: piepilsēta.
3) darbības nepabeigtība: nedaudz atvērt
Konsole iepriekš ir rakstīts, ja:
1) pēc nozīmes vārdam tuva ļoti: ļoti smieklīgi.
2) tuvu konsolei atkārtoti: bloķēt (bloķēt)
Norakstiet to. Atrodiet un iezīmējiet prefiksus pri- un pre-. Izskaidrojiet to pareizrakstību.
Pirms vai pirms? Pirms vai pirms?
Tas nemaz nav noslēpums.
Jūs saņemsiet atbildi uzreiz.
Predlinijs ar roku sasniegs jumtu,
Mantkārīgais cilvēks jums nedos konfektes.
Ja “Ļoti tas” vai “Ļoti tas” -
Iepriekš mēs rakstām tajā pašā laikā.
oktobrī nepārtraukti līst,
Bet lasītpratējiem lietus nav šķērslis.
Kur re- un pre- ir ļoti līdzīgi,
Tur tikai jāraksta.
Sadaliet vārdus trīs kolonnās atbilstoši prefiksa nozīmei:
1 – tuvojas, pievienojas,
2 – atrašanās vieta tuvumā,
3 – nepabeigta darbība.
Norimusi, cēlies, apklusi, tuvojies, atnāc, nāc, jūrmala, Volga, piestiprini, šuj, lido. Pienaglojiet, piestipriniet, piestipriniet. saģērbies, padomā par to, atnes, apgulies.
Ievietojiet trūkstošos burtus.
1. Pr...celt, pr...braukt, pr...augsti, pr...skriet, pr...gatavot, pr...nabags, pr...grad, pr...adīt, pr...piegājiens, pr...kritums, pr...ievārījums, pr...pārtraukums, pr...sarkans, pr...skrūve, pr...silts, pr...gudrība, pr...muiža.
2. Pr...redze, pr. pr...vārīt, pr...plēst, pr...griezt, pr...turēt, saliekt, pr...iztēloties, pr...apdraudēt, pr...ceļu.
3. Pr...jūra, pr...sēdi, pr...smieklīgi, pr...skola, pr...sūti, pr...soli, pr...liecies, pr...smieklīgi, iet, pr...nepatīkami, pr...stulbi, pr...runāt, pr...ezers, pr...apbrīnojami, pr...šķiebties, pr...saģērbties, pr...klusēt .
Sadaliet vārdus divās kolonnās:
ar priedēkli pri-, 2 – pre-.
Ievietojiet trūkstošos burtus.
Pr...uzmanīgi, pr...stop, pr...noziedznieks, pr...brūk, pr...lauž starus, pr...nobloķē ceļu, pr...prasmīgs kalējs, viss pr.. .krusas, pr...brīnišķīgas formas, vecs radio...uztvērējs.
1. Es tuvojos savam galamērķim. 2. Vīrs...uzreiz sāka spiest savu aitādas kažoku. 3. Garnizona dzīve man bija maz pievilcīga. 4. Vasilisa Egorovna ir lieliska...drosmīga dāma. 5. Mēs pametām komandantu, acīmredzot samierinājušies. 6. Plašais zobens nesa zobenus. 7. Švabrins sekoja Mašam.
Pareizrakstības sufiksi
lietvārdi
Sufiksi –ek-, -ik-
Ja deklinācijas laikā tiek atmests patskanis, tad to raksta galotnē e , ja neizkrita - Un : gurķis Un k – gurķis Un labi, bet dēls e k - dēls chk A.
Ievietojiet trūkstošos burtus.
1. Nazis...k, nazis...k, maiss...k, puika...k, pulveris...k, gabals...k, smiltis...k, rullis...k, katls...k, pankūka...k, puķe...k, krēsls...k, zvans...k, rags...k, celms...k, pīrāgs...k.
2. Grava...k, džemperis...k, paklājs...k, aplis...k, lakatiņš...k, vārdnīca...k, ziedlapa...k, motoč...k, samovārs...k, paplāte...k, krūms...k, krūms...k, ķieģelis...k, pienene...k, dēls...k.
No šiem lietvārdiem veidojiet jaunus lietvārdus, izmantojot -ek-, -hic- vai -cālis-.
Piemēram: Skapis-skapis, stūris-stūris.
Pirksts, zeķe, stunda, stunda, zeķe, bumba, deguns, šķūnis, vainags, cālis, zaķis, gurķis, krūze, rieksts, bumba, dīvāns, siksna.
Pierakstiet, ievietojiet trūkstošos burtus.
1. Gaišā maliņa...pret...saule pazibēja. 2. Mēs uzcēlām būdiņu...k no zāles. 3. Kalējs… Ki skaļi noplakšķēja. 4. Goferi svilpoja, un kobčs riņķoja debesīs.
5. Smailais ezis...ieslīdēja krūmos.
Sufiksi –schik-(-chik-)
Sufikss -cālis- rakstīts pēc vēstulēm d-t, z-s, f. citos gadījumos ir rakstīts -schik-: leT cālis , bet stundaskaste .
Pievienojiet šiem pamatiem
sufiksi -cālis- vai -schik-.
1. Tulkošana..., transportēšana..., iekārtošana..., grāmatvedība..., pārvešana..., skops..., pakošana..., palaist..., krāsot..., aploks. .., piegāde..., laterna..., akmens..., kaušana..., nokavējums..., apkārtceļš..., strīds..., smērēšana..., atlaide..., metināšana. .., bungas..., nesējs..., stāsts..., komplekts..., dzīvesveids....
2. Zenīts..., betons..., maiņa..., mīnēts..., razdat..., ūdensvads..., mal..., bars..., peredat..., kabata. .., skārda..., benzīntanks..., protokols..., nodarījums..., ogles..., atoms..., kariete..., samvar..., res..., rūpnīca ..., maldināšana..., pavēle..., denonsēšana..., iekasēšana..., iesiešana....
Pievienojiet sufiksus -cālis- vai -schik-
uz lietvārdiem, kas apzīmē profesiju cilvēkus.
1. Galvenās profesijas raktuvēs ir eja..., seja..., urbjmašīna..., aizdedze..., balsts.... 2. Būvniecībā strādā pie furnitūras...un, akmens...un, santehnikas...un, stikls...un, krāni...un, jumta segums...un. 3. Ostā strādā cilvēki - kravas...un, pārvadā...un, dārgumus...un, pako...un.
Sarežģītu vārdu pareizrakstība
lietvārdi
Kopā:
1) ja celmi veidoti, izmantojot savienojošo patskaņu O vai e: ūdens apgādeO ūdens, pēdae kustēties;
2) ja lietvārdu veido, pievienojot vārda sākumdaļu ar veselu vārdu vai vārda daļu: sienas avīze, medmāsa, junkors, veselības pasts.
Ar defisi:
1) ja lietvārds. veidojas, pievienojot vārdus: internātskola
2) ja pēc saknes stāvs- salikteņa otrā daļa sākas: a) ar lielais burts: stāvs-A valstīm;
b) ar patskaņu: stāvs-A apelsīns; c) ar līdzskaņu l: stāvs-l imona.
Citos gadījumos stāvs- rakstīts kopā.
Vārdi ar daļēji rakstīts kopā: aitādas mētelis
Veiciet morfēmas analīzi
grūti vārdi.
Pētnieks, kuģa avārija, skrejritenis, liesmas metējs, navigators, asprātīgs, gaismjutīgs, pionieris, simtgadnieks, skaņu ierakstītājs.
Ievietojiet trūkstošos burtus.
Zeme... bars, zvērs... ūdens, fabula... rakstnieks, baneris... nesējs, dārzenis... ūdens, pīle... deguns, bites... ūdens, zivis... makšķerēšana, ūdens. .ratiņi, zeme...rakt, zvaigznes...kritiens, viļņi...griezti, bruņas ...mašīna, saule...apdegums, putni...rūpnīca, mežs...plostošana.
No šiem vārdu savienojumiem veidojas komplekss
lietvārdi
Jaunbūve, dzelzs un betons, sliežu likšana, maizes novākšana, dārzeņu uzglabāšana, snieg snieg, teiku rakstīšana, ložu mešana, atomenerģija, ūdens un uzglabāšana, makšķerēšana, zvaigznes krīt.
Rakstiet kopā vai ar defisi
vārdi ar stāvs-.
1. (Puse) arbūzs, (puse) citrons, (pus) stunda, (puse) rakstāmgalds, (pus) metrs, (puse) Kokshetau, start (puse) Kazahstāna, (pus) gada ekspedīcija, pierakstiet (puse) lapu , peldēt (pus) Irtišu, atpalikt par (pus)punktu, veikt (pus)pagriezienu, piedalīties (pus)finālā.
2. (pus)gadu prombūt, (pus)stundu nokavēt, strādāt līdz (pus)naktij, ravēt (pus) zemes gabalu, uzzīmēt (pus)apli, iziet (pus)mēnesi, pirkt (pus) kažoks, aplis (puse) migla.
No šiem vārdiem veidojiet un rakstiet saliktos vārdus ar stāvs-.
Okeāns, oāze, ēka, eksemplārs, kas cits, līdaka, grams, kilograms, liepa, alksnis, ābols, Amerika, sīpols, stunda, metrs, ananāss, rakstāmgalds.
Pievienot stāvs- vai daļēji.
Diena, spēle, veikals, Vašingtona, apgrozījums, vienpadsmit, porcija, zābaki, vārds, simts, solis, jurta, ogu ielāps.
Viens un divi burti n vārda sufiksos
īpašības vārdi
Tas ir rakstīts N :
-an-, -yan-, -in-: āda, sudrabs, māls, gulbis, vista.
Izņemot: stikls Jann ak, alva Jann y, koks Jann y.
2) tik daudz vārdu ir rakstīti īsos īpašības vārdos n , cik daudz un iekšā pilna forma: bez trokšņan a (klusumsn y).
Tas ir rakstīts NN :
1) īpašības vārdos ar galotnēm -onn-, -enn-: dzērvenesenne ak, revolūcijaviņš N y.
Izņemot: vējains.
2) īpašības vārdos ar galotni -n-, ja sakne beidzas n : LABI n o-o-o-o nn y.
Nomainiet frāzes atbilstoši piemēram, pievērsiet uzmanību pareizrakstībai īpašības vārdu sufiksi,
izcelt tos.
Paraugs:ādas portfelis lv th portfelis.
1. Uzvalks no lina, krūze no skārda, stikla krelles, milti pankūkām, virtuves mēbeles, celiņš kamanām, durvis uz balkonu, telefona zvans, zirga galva, odu čīkstēšana, kompānija zīme, gailis dzied.
2. Viņu vilnas šalle, alumīnija krūze, marmora kāpnes, bronzas svečturis, sudraba pavediens, dzērveņu sīrups, ziņas no reģiona.
Aizpildiet trūkstošos burtus Н vai НН.
Nosakiet īpašības vārdu sufiksus.
Ūdens lāses, papeļu pūkas, sarūsējis maizes kukulītis, zosu tauki, linsēklu eļļa, triumfa gājiens, kabatas laterna, baložu ola, rīta kafija, bišu inde, zosu perējums, māla trauks.
Pierakstiet, ievietojiet trūkstošos burtus, norādiet īpašības vārdu sufiksus.
1. Vecais pulkstenis joprojām darbojas. 2. Labākās gleznas tika izstādītas gleznu galerijā. 3. Viņi man nopirka mašas trikotāžas uzvalku. 4. Brokastīs tika pasniegts vistas buljons. 5. Bišu spiets izkustējās no stropa. 6. Teltī bija netīra grīda. 7. Koka rotaļlietas ir spilgti krāsotas.8. Viņi man iedeva sudraba karotes.
Ierakstiet īpašības vārdus divās kolonnās:
1 – ar –н- galotnē, 2 – ar –нн-.
1. Brūnā krēsla sabiezēja. 2. Miglā...tumsā parādījās salas. 3. Viesuļvētras vējš nogāza un lauza kokus. 4. Dzērvju skolas steidzās uz dienvidiem. 5. Papeļu pūkas attīra gaisu. 6. Pāri ciematam lidoja zosu skola. 7. Saulriets apzeltīja koku vainagus ar veco zeltījumu. 8. Pulkstenis sit pusnakti. 9. Salonā smirdēja pēc mašīnas eļļas. 10. Pie vārtiem ieraudzīju vecu čuguna lielgabalu. 11. Nakts spilgtā gaismā ir auksta un skaidra.
Ar defisi ir rakstīti salikti īpašības vārdi, kas nozīmē:
1) krāsas vai krāsu toņi: tumši zaļa, gaiši zila.
2) kardinālie norādījumi: ziemeļaustrumu.
3) frāze ar koordinējošs savienojums: augļi un ogas - augļi un ogas.
Kopā tiek rakstīti sarežģīti īpašības vārdi, kas veidoti no frāzēm ar pakārtotu savienojumu: lauksaimniecība – lauksaimniecība.
Salikto īpašības vārdu defise un nepārtraukta rakstībaAtveriet iekavas un uzrakstiet īpašības vārdus kopā vai ar defisi.
1. (Cieti)mīlošs jauneklis, (dzīves)priecīgs cilvēks, (vecā)krievu apmetne, (zivju)konservu fabrika, (kokvilnas)papīra dzirnavas, (baltais) bērza stumbrs, (tumši)sarkanais lakats, (zils)melns mētelis , (fizikas)matemātikas skola, (krievu) angļu vārdnīca.
2. (Tuvu) bruņots vīrietis, (melnām) acīm bērns, (balta) cāļa dāma, (balts) bērzs, (tumši) zils uzvalks, (seno) turku piemineklis, (ziemeļ)rietumu vējš, (dzelzs) betona sijas, (priežu) egļu meži, (izstrādājumu) būvtehnikas veikals.
Veidojiet saliktos īpašības vārdus
pierakstiet tos.
1. Izglītības konsultāciju centrs. 2. Vējš no dienvidrietumiem. 3. Kopotie darbi piecos sējumos. 4. Četrdesmit kilometru attālums. 5. Stāsts ar asu sižetu. 6. Kalnu glābšanas stacija.
Nokopējiet to, atveriet iekavas, pierakstiet
kopā vai ar defisi.
1. (tumši) pelēkajās debesīs mirgo zvaigznes. 2. Reti mākoņi, kas izkaisīti pa (maigi) zilajām debesīm. 3. Mēs devāmies lejā no (dienvid)austrumu puses. 4. Mazās aprikozes garšo (rūgta) un skāba. 5. Ir pienācis siena pļaušanas laiks. 6. Skolā veiksmīgi aizvadīts (šaha) dambretes turnīrs. 7. Klasē es uzraugu (mācību) izglītojošo darbu. 8 . Pušķi rotāja (balt)rozā putras.
ciparu pareizrakstība,
kas apzīmē veselus skaitļus
In I.p. un V.p. ir uzrakstīts b :
1) ciparu beigās no 5 līdz 20 un 30 : pieci, divdesmit;
2) ciparu vidū no 50 līdz 80, no 500 līdz 900 : piecdesmit, pieci simti.
Ievietojiet, kur nepieciešams.
1. Pieci... studenti, sešas... desmit dienas, septiņas... desmit lapas, astoņas... lapas, astoņi... vienpadsmit pāri, astoņi... desmit studenti, vienpadsmit... gadi, divdesmit. .. divas lappuses, pieci... simts kilogrami, divdesmit... piecas... grāmatas , deviņi...divpadsmit gadsimti.
2. Trīsdesmit... televizori, piecpadsmit... vienpadsmit... salvetes, seši... simts seši... desmit centimetri, seši... simts astoņi... desmit tonnas, deviņi... simti pieci. .. desmit centneri, septiņi... simti hektāru.
Uzrakstiet šos skaitļus vārdos.
50, 60, 70, 80, 500, 600, 800, 900, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 30.
Uzrakstiet skaitļus vārdos.
Utt.: 15 grāmatas, 60 eksponāti, 70 inženieri, 500 jūdzes, 600 speciālistu.
D.p.: 40 sekundes, 90 kilometri, 19 kilogrami, 318 tonnas, 8 loksnes.
Darbības vārdu sufiksu pareizrakstība
Sufiksi -yva-, -iva- -Es esmu, -esmu : Es tam sekoju līdzi – sekoju tam līdzi.
Sufiksi -ova-, -eva- ir rakstīti, ja darbības vārds ir vienskaitļa 1. personā. beidzas ar -ju, -ju : runā-runā.
Aizstāt darbības vārdu ierobežotās formas ar nenoteikto formu.
Mēs apmaināmies ar pastmarkām, sildam pusdienas, izpētām būru, izskatām jautājumu, konsultējamies ar tēvu, apmeklējam nodarbības, pabeidzam tīrīšanu, kārtojam bibliotēku, kavējam nodarbības, audzinām bērnus, dziedam dziesmu, lejam tēju, apbrīnojam saulrietu , nakšņot pie ugunskura, piedalīties peldē.
Pierakstiet, ievietojiet trūkstošos burtus,
norāda darbības vārdu sufiksus.
1. Ārsts runāja...ar pacientu un uzmundrināja...radiniekus. 2. Mēģiniet lietot saprātīgi Brīvais laiks. 3. Ir nepieklājīgi kavēties jubilejā. 4. Saule jau manāmi spiež zemi. 5. Bieži vien vienojamies par kopīgiem braucieniem uz jūru. 6. Radio tika pārraidītas svarīgas ziņas. 7. Naktīs ir nepieciešams vēdināt telpu. 8. Ir pienācis laiks uzvilkt ziemas mēteli.
Atsauces
Bragina S.A. Krievu valoda.5-7 klases. neparasti diktāti. - Volgograda, 2008.
Žerdeva L.A. Krievu valoda vidusskolā: uzdevumu kartes 6. klasei. - Novosibirska, 2007.
Uzorova O.V., Ņefedova E.A. Krievu valoda: noteikumi un vingrinājumi. – M., 2006. gads.
Haļikova N.V., Ledņeva V.V. Kontrole un pārbaudes darbs Krieviski. 5-7 klases. – M., 1997. gads.
Priekš veiksmīga pabeigšana eksāmena darbs krievu valodā, kura uzdevums un uzdevums var būt balstīts uz dažādiem noteikumiem, jums jāzina krievu valodas gramatika.
Performance dažādi vingrinājumi un testi palīdzēs sagatavoties sertifikācijai. Zemāk ir apmācības vingrinājumi krievu valodā.
Pareizrakstības vingrinājumi
Krievu valodā ir ļoti daudz pareizrakstības noteikumu.
Saknes, salikti vārdi, lielie burti, galotnes, sufiksi - tas nav pilnīgs pareizrakstības saraksts, ar kuru krievu valoda ir bagāta. Uzdevumi ar atbildēm un dažu sarežģītu pareizrakstības skaidrojumu sniegti tabulā.
| Vingrinājums | Paskaidrojums | Atbilde |
Ievietojiet trūkstošos burtus. Paredzēts..mans, redze..mans, audzināts..mans, dzirdēts..mans, uzzīmēts..mans, izpildīts..mans, apgādājamais..mans, saglabātais..mans, lietots..mans, kontrolēts..mans. | Pareizrakstība (pasīvā) tagadnes laikā: ja divdabis atgriežas pie 1. konjugācijas darbības vārda, tad tiek rakstīts sufikss -ēst-, ja uz otro, tad -viņi-. | sagaidāms, redzams, izvirzīts, dzirdēts, sastādīts, izpildīts, atkarīgs, patērēts, kontrolēts |
N vai NN? iztērēts..g, cepts..g, vārīts..gg, vārīts..gg buljonā, ievainots..y kājā, nopļauts..gg, vārīts..gg, nopirkts..gg, pārdots..gg, sodrēji ..gg, stādīti..gg. | Pareizrakstība (pasīvā) pagātnes formā: N rakstīts divdabīgos vārdos, kas atgriežas pie nepilnīgiem darbības vārdiem, divdabīgos vārdos, kuriem nav priedēkļu (izņemot ne-) un atkarīgos vārdus. Ja divdabim ir priedēklis, piedēklis -ova-, -eva-, ja tas ir veidots no perfekta darbības vārda vai ja tam ir atkarīgs vārds, tad to raksta NN. | izlietots, cepts, vārīts, vārīts buljonā, ievainots kājā, pļauts, vārīts, pirkts, pārdots, stādīts, stādīts |
Ievietojiet trūkstošos burtus. Herbārijā.., aviācijas stacijā.., planetārijā.., ēkā.., iekštelpās.., Uzvarai.., kafejnīcā.., ceremonijā.., provokācijā. ., par darbu.. | Lietvārdos, kas beidzas ar - un es,ģenitīvā, datīvā un prievārdā un lietvārdiem -iy, -ih galotni raksta prievārda gadījumā UN. | herbārijā, pie aviācijas, planetārijā, ēkā, telpās, Viktorijai, kafejnīcā, ceremonijā, provokācijā, par darbu |
Pieturzīmju vingrinājumi
Pieturzīmes rada grūtības, nokārtojot krievu valodas eksāmenu. Pieturzīmju vingrinājums prasa gan zināšanas par sintakse, gan pieturzīmju intuīciju.
Tabulā sniegti vingrinājumi par dažiem pieturzīmju noteikumiem.
| Vingrinājums | Noteikums | Atbilde |
Paņēmuši uz soliņa (2) stāvošo grozu (1), puiši devās uz dārzu salasīt ogas (3), kas karstā saulē ātri nogatavojas. | Atsevišķas definīcijas un definīcijas, kas izteiktas ar līdzdalības frāzi, tiek atdalītas ar komatiem, ja tās parādās aiz definējamā vārda vai ja tām ir cēloņsakarība vai koncesionāla nozīme, vai ja tās ir atkarīgas no personvārda. Atsevišķi apstākļi tiek atdalīti ar komatiem, ja tie izteikti ar gerundu. | 1,2,3 |
Norādiet skaitļus, kuru vietā ir nepieciešams komats. Atlido putni (1) un ligzdo (2) un mostas lāči. | Komats pirms savienojuma Un teikumos ar viendabīgiem locekļiem un sarežģītos teikumos. Ja savienojums neatkārtojas un savienojas viendabīgi locekļi, tad pirms tā netiek likts komats. Ja savienojas arodbiedrība vienkārši teikumi, kuriem nav kopīgu mazsvarīgo terminu, tad pirms tā ir nepieciešams komats. | 2 |
Ortopēdiskie vingrinājumi
Ortopēdiskā vārdnīca palīdzēs atrisināt uzdevumu krievu valodā, kurā pareizi jāuzsver vārdi. apmācības uzdevumi, dati zemāk.
Vingrinājumi gramatisko kļūdu noteikšanai
Darbā par krievu valodu īpašas grūtības rada atrašanas uzdevums.
Šādas kļūdas ir ļoti izplatītas: nepareiza vārda formas veidošana, nepareiza frāžu un teikumu konstrukcija un citi. Uzdevumi gramatisko kļūdu identificēšanai ir norādīti tabulā zemāk.
Vingrinājumi runas kļūdu noteikšanai
IN gala darbs Krievu valodā vingrinājums, kas prasa detalizētu atbildi, ir pilns ar daudzām briesmām, tajā tiek pieļautas daudzas runas kļūdas.
Tos sauc dažādi stilistiskās kļūdas, jo tie ir saistīti ar nepareizu vārdu lietošanu. Zemāk tabulā ir doti uzdevumi runas kļūdu identificēšanai.
Leksisko izteiksmes līdzekļu atrašana
Daudzi vingrinājumu teksti krievu valodā satur sinonīmus sērijas, frazeoloģiskās vienības, novecojušu vārdu krājumu, tautas vai kontekstuālas sinonīmus un antonīmus - tie visi ir leksiski izteiksmes līdzekļi. Uzdevuma formulējums var atšķirties, piemēram, no teksta izrakstiet frazeoloģiskās vienības.
Priekšlikumu saziņas līdzekļu atrašana
Saziņas līdzekļu atrašanas uzdevums ir paredzēts sertifikācijas darbs Krieviski. Uzdevuma mērķis ir noteikt studentu prasmju līmeni teksta gramatiskās saskaņotības noteikšanā. Saziņas līdzekļi ir morfoloģiski, leksiski un sintaktiski.
Algoritms jums pateiks, kā krievu valodā veikt vingrinājumu saziņas līdzekļu atrašanai:
- Uzmanīgi izlasiet tekstu, īpaši teikumu, kurā jāatrod saziņas līdzeklis.
- Atcerieties, kādi saziņas līdzekļi pastāv.
- Atrodi saziņas līdzekļus, visbiežāk tas atrodas teikuma sākumā.
Izteiksmīgu līdzekļu atrašana
Ar katru gadu eksāmena darbā krievu valodā figurālo un izteiksmīgo līdzekļu noteikšanas uzdevums kļūst sarežģītāks. Zemāk esošajā tabulā sniegti vingrinājumi izteiksmes līdzekļu atrašanai.
Vingrinājumu un testu aizpildīšana palīdz sagatavoties sertifikācijai. Esam nodrošinājuši krievu valodas apmācības vingrinājumus, kas var būt noderīgi.
“Uz dēļu celiņa terases pazīstamā vasaras raibumainā Agripina Savvična cienāja koleģiālo vērtētāju Apollonu Ipolitoviču ar vinegretu, vēžveidīgajiem un citiem ēdieniem. Šo viltīgo diktātu rakstīja mūsu vecmāmiņas, lai pierādītu savu lasītprasmi. Parasti dažiem cilvēkiem izdevās iztikt bez kļūdām pirmajā reizē. Taču eksaminējamie visu mūžu atcerējās šo vārdu pareizrakstību, ka viņiem neizdevās. Mūsdienās bērniem vispirms ir jātulko fragments no klasiskās krievu valodas uz mūsdienu krievu valodu. Jo, kā apliecina filologu skolotāji, mūsdienu bērnu un pusaudžu vārdu krājums strauji sarūk.
Nesen vienā no Maskavas skolām vienpadsmitās klases skolēni, ierakstot fragmentu no diktāta, vienbalsīgi rakstīja “ar rokobiem”, nevis “Griboedovs cīnījās ar tumsoniem”. Jo "roks" un "dēmoni" ir kaut kā saprotami, bet neviens nav dzirdējis par "tumsoniem". Kā arī par “kulšanu” vai, teiksim, par “brošūru”.
Tātad, ja vēlaties izaudzināt lasītprasmi bērnu, vispirms pārbaudiet savas mājas grāmatu plauktus: galu galā, turklāt pareizrakstības vārdnīca rediģēja V.V.Lopatin, būtu labi iekļaut vismaz skaidrojošo vārdnīcu un ortopēdisko vārdnīcu. Un, protams, iemācīt bērnam tos lietot.
Bet atgriezīsimies pie neaizmirstamās vasaras raibās Agripinas: izrādās, ka teksta aktualitāte saglabājusies līdz mūsdienām. Galu galā gandrīz katrs vārds šajā diktātā ir balstīts uz kādu konkrētu noteikumu.
Spriediet paši:
- “bruģakmens” - sufikss -chat- (sufikss -schat- neeksistē);
- “nav nezināms” tiek rakstīts kopā, jo to var aizstāt ar sinonīmu “zināms”. Un pēc krievu prefiksiem uz līdzskaņiem, un vietā, ir rakstīts ы;
- “regaled” - ja 1. personā darbības vārds beidzas ar -y (I regaled), tad izvēlamies sufiksu -eva-.
Nu, jums jāzina tādu vārdu un patronīmu rakstība kā Agrippina Savvichna un Apollon Ippolitovič, jo mūsdienās vecie vārdi ir ļoti modē. Tātad pēc 20 gadiem šīs zināšanas var noderēt, kad jāraksta partneriem, kolēģiem un vēl jo vairāk priekšniecībai.
Kur ir tie lasītprasmi?
"Nesen uz mūsu praksi ieradās pazīstamas un cienījamas augstskolas filoloģijas nodaļas 5. kursa studente, kuras pieraksti pirmajai nodarbībai sākās šādi: "Sveiki bērni" - bez komata!" — sašutis saka kādas Maskavas skolas direktors.
Un daudzi ir gatavi dalīties šajā sašutumā. Galu galā jau ir nedaudz banāli teikt, ka vispārējā lasītprasme krītas. Kāpēc tas viss notiek un ko ar to darīt?
Analfabētisma cēloņi:
- Pirmais, ko vienmēr min skolotāji, psihologi un sociologi, ir lasīšanas ieraduma trūkums. Un ne tikai bērni un pusaudži nelasa, bet visi kopumā. Vai arī viņi lasa, bet tas tā nav: “literārajā makulatūrā” ne tikai neatradīsit izglītotas runas piemērus, bet arī ar korektūru viss ir ļoti slikti.
- Savu ieguldījumu dod arī interneta saziņa: saīsinājumi, slengs un neuzmanīga pareizrakstības lietošana neviļus pāriet parastā rakstiskā runā.
- Jāatzīst, ka apmācība skolās un augstskolās ir pasliktinājusies.
- Daudz kas ir atkarīgs no tā, ka vecāki problēmu meklē nepareizā vietā. Bērns krievu valodā saņem sliktas atzīmes, bet tiek lamāts par slinkumu. Viņš nevar apvienot divus vārdus, bet ar visu savu spēku viņi viņu iespiež spēcīgajā klasē ar sarežģītu programmu: viņi saka, ka labāk ir būt atpalikušam skolēnam nekā parastajā klasē - vidusmēra skolēnam. Un rezultātā tie izraisa iespējamās logopēdiskās problēmas, kas mēdz izpausties kā analfabētisms.
Iemesls: slimība
Tātad, tiecoties pēc lasītprasmes, pirmā lieta, kas jums jādara, ir parādīt topošo studentu logopēdam. Un jo ātrāk, jo labāk.
"Līdz četru gadu vecumam," stāsta logopēde Olga Kovaļevska, "var noteikt, vai bērns ir pakļauts riskam. Un tieši šajā vecumā ārstēšana būs visefektīvākā."
Par ko vajadzētu brīdināt vecākus un kļūt par iemeslu doties pie speciālista:
- bērns neizrunā visas skaņas skaidri, aizvieto dažas ar citām (r - l, s - w);
- neatšķir runas skaņas pēc auss (balsīgs - blāvs, ciets - mīksts, svilpojošs - svilpojošs);
- vārdos izlaiž zilbes: piemēram, “ve-lo-si-ped” vietā viņš izrunā “ve-lo-ped”;
- mazulim ir nepietiekami attīstīta smalkā motorika (neprot sasiet kurpju šņores, aiztaisīt pogas u.c.);
- nav pietiekami veidoti vizuāli telpiskie priekšstati (nevar kopēt attēlu, jauc pa labi - pa kreisi, augšā - apakšā utt.).
Lasīšanas un rakstīšanas traucējumi parādās jau 1.klases vidū. Piemēram, skolēns ar disleksiju, lasot skaļi, pārkārto vai izlaiž burtus un dažreiz arī zilbes.
Mīts par iedzimto lasītprasmi
Gadās, ka nav iespējams atrast pārbaudes vārdu sliktā vārdu krājuma dēļ. Bet logopēds ar šo problēmu vairs nepalīdzēs – ja bērni maz lasīs, no kurienes būs bagāts vārdu krājums?
Cieņa pret grāmatām ir ieaudzināta jau no 3 gadu vecuma. Un tas sākas ar to, cik bieži bērns redz mammu un tēti ar grāmatu. Un cik bieži un cik daudz viņi viņam lasa.
"Dažreiz dzirdu, ka kāds cilvēks dižojas: "Es nekad neesmu iemācījies noteikumus, bet es rakstu bez kļūdām! Man ir iedzimta lasītprasme!" saka psihologs Andrejs Sokolovs. "No šejienes mēs varam secināt, ka pastāv arī iedzimts analfabētisms. Tas nozīmē, ka mācies - " Nemācies,rezultāts tāds pats?Baidos apbēdināt tos,kas tam tic,bet prasme rakstīt bez kļūdām galu galā ir iegūta īpašība.To vienkārši ieguva tie,kas it kā var darīt to automātiski, agrīnā vecumā."
Kas nepieciešams, lai parādītos tā sauktā “iedzimtā lasītprasme”?
Pirmkārt, jums ir jābūt lieliskai vizuālajai atmiņai.
Kā attīstīt vizuālo atmiņu? Ir daudz veidu. Nosauksim visbiežāk sastopamos:
- darbs ar attēliem "Atrast 10 atšķirības";
- spēle "Kas trūkst?": novietojiet uz galda 7-10 priekšmetus un, kad bērns saka, ka viņš tos visus atcerējās, lūdziet viņam novērsties un kaut ko noņemt vai pārkārtot. Izaicinājums ir noteikt, kas ir mainījies;
- Viens no visefektīvākajiem vingrinājumiem ir parādīt bērnam papīra lapu, uz kuras ir attēlotas vienkāršas figūras vai raksti, un lūgt viņus mēģināt tos uzzīmēt pēc atmiņas.
Mācīsimies
Pieņemsim labākais variants attīstība: jūsu bērnam nav nekādu logopēdijas problēmu, un ģimenē valda lasīšanas kults. Tas viss nenozīmē, ka bērns pats kļūs izglītots. Process ir jākontrolē un jāvirza.
Pirms skolas
- Lasot skaļi, skaidri izrunājiet visus vārdus.
- Runājiet ar savu bērnu vairāk. Katru reizi, kad lasāt pasakas, sarunājieties: kas ir galvenais varonis, kur dzīvo, ko dara... Un pārliecinieties, ka bērns neatbild vienzilbēs, bet gan loģiski konstruē teikumus.
Pamatskola
- 1. klasē skatāmies, kuros vārdos bērns kļūdās un vienmēr piestrādājam pie kļūdām.
- Izvirzām uzdevumus: atrodiet tekstā, piemēram, īpašvārdus (arī dzīvnieku nosaukumus, pilsētu nosaukumus). Mēs jautājam: "Kā jūs tos rakstītu?"
- 2.-3.klasē viss ir pa vecam, bet lūdzam atrast arī, piemēram, visus īpašības vārdus. Vai arī visi vārdi ar neuzsvērtu patskaņu utt.
- Lai nostiprinātu apgūto, noder tā sauktā “burts ar caurumiem”. Tas ir, ļaujiet viņam rakstīt vārdus, kuros ir uzsvērti patskaņi un patskaņi, par kuriem bērns ir pārliecināts, un izlaidiet tos, par kuriem viņš šaubās. Lai vēlāk varētu par to padomāt un izvēlēties testa vārdus ar vienu sakni. Piemēram, sakiet... Testa vārds ir "piens". Tas ir lielisks paņēmiens paškontroles attīstīšanai.
- Sakārtojot mājas diktātus, vispirms noteikti izlasiet tekstu skaļi un palūdziet bērnam aizvērt acis un klausoties iztēlojieties tekstā teikto. Un tikai tad sāc rakstīt.
vidusskola
- Bieži slimo bērnu vecāku lielākā kļūda (un šodien tādu ir vairākums) ir to aizmirst mājasdarbs- tā ir tikai trešā daļa no tā, ko skolēni piedzīvo stundā. Tas ir, pilnīgi nepietiek tikai ar visu, kas tika uzdots mājasdarbam, izpildi: jums ir arī jāizpilda visi vingrinājumi, kas ir mācību grāmatā par nokavēto tēmu.
Un vispārīgi runājot, Zelta likums teicamnieks: vislabāk eksāmenus nokārto nevis spējīgākais, bet čaklākais. Tas ir, kāds, kuram nav slinks veikt visu ikdienas uzdevumu rutīnu. Tad automātiski tiks ievēroti pareizrakstības noteikumi. Turklāt starp tiem nav daudz patiešām grūtu. Un, ja tie netiek doti, jums ir jāgriežas pēc palīdzības pie skolotāja.
- Kā pamatskola, darbs pie kļūdām joprojām ir vissvarīgākais ierocis cīņā pret analfabētismu. Tam ir jābūt neizbēgamam un obligātam! Ar labu skolotāju visiem skolēniem ir īpaša piezīmju grāmatiņa, kurā viņi pieraksta vārdus, kuros viņi kļūdījušies. Tad no šiem vārdiem tiek sastādīti diktāti: pilnīgi pietiek tos rakstīt 2 reizes nedēļā pa 5 minūtēm.
