Lejupielādējiet citu lasīšanas simulatoru. Pirmais burts ir M. Visi uzdevumi ir tādi paši kā iepriekšējiem burtiem. Pirmkārt, vingrinieties lasīt sapludināšanas zilbi. Pēc tam pārejiet pie vārdu lasīšanas pa zilbei. Un beigās ir daži ieteikumi lasīšanai.
Lejupielādējiet citu lasīšanas simulatoru.
Pirmais burts ir M.
Visi uzdevumi ir tādi paši kā iepriekšējiem burtiem.
Vispirms vingrinieties lasīt saplūsmes zilbes (ma-mo-mu-we-mi-me-me-me-myo-mu).
Pēc tam pārejiet pie vārdu lasīšanas pa zilbei. Un beigās, kā vienmēr, daži teikumi lasīšanai.
Cienījamie lasītāji!
Visus vietnes materiālus var lejupielādēt pilnīgi bez maksas. Visi faili ir skenēti ar antivīrusu, un tajos nav slēptu skriptu.
Arhīvos esošie attēli nav atzīmēti ar ūdenszīmēm.
Vietne ir papildināta ar materiāliem, kuru pamatā ir autoru bezmaksas darbs. Ja vēlaties pateikties viņiem par darbu un atbalstīt mūsu projektu, varat pārskaitīt jebkuru summu, kas jums nav apgrūtinoša, uz vietnes kontu.
Pateicos jau iepriekš!!!
Pirms iemācīties lasīt, bērnam ir jāapgūst pats zilbju jēdziens. Pirms iemācīties lasīt un rakstīt, bērnam ir jāatpazīst burti un jāspēj tos saistīt ar skaņām. Nākamais posms ir zilbju apguve. Interesantas rokasgrāmatas zilbju izpētei var lejupielādēt no mūsu vietnes.
Vai ir grūti iemācīt bērnam burtus apvienot zilbēs?Kā iemācīties lasīt?
Lasīšanas apguves sākumā bērnam ir jānodod tādi jēdzieni kā patskaņu un līdzskaņu skaņas un burti. Patskaņu skaņas var būt uzsvērtas vai neuzsvērtas. Starp līdzskaņiem ir balss un bezbalsīgi, cieti un mīksti.
Starp citu, īpaša uzmanība jāpievērš skaņu cietībai un maigumam. Šo skaņu īpašību zilbē nosaka mīkstas vai cietas zīmes vai patskaņi, kas atrodas aiz līdzskaņiem.
Tātad, burti E, E, I, Yu, I norāda uz iepriekšējās līdzskaņas skaņas maigumu, un burti E, O, U, Y norāda uz cietību.
Visu zilbju tabula mūsu vietnē palīdzēs ilustrēt mīkstās un cietās līdzskaņu skaņas. To var lasīt tiešsaistē vai lejupielādēt un izdrukāt no mūsu vietnes.
Zilbes, lai bērni iemācītos lasīt, var pasniegt spēles veidā. Lai iemācītu bērnam lasīt, jums ir jālejupielādē zilbju tabula un tā jāizdrukā. Pēc tam sagriež atsevišķās kartēs. Lai zilbes un kartītes nesaburzītos, tās var pielīmēt uz bieza kartona. Tagad mēs mēģināsim iepazīstināt bērnus ar zilbju kombinācijām spēles veidā.
Spēles lasītprasmes apguvei
Visu zilbju tabula, kas jums būs jālejupielādē no mūsu vietnes, palīdzēs iemācīt bērnam lasīt. Mīkstie un cietie līdzskaņi, kā arī patskaņu skaņas un burti kontrastam ir norādīti dažādās krāsās. Tādējādi zilbju kombinācijas izskatās spilgtas un krāsainas.
Pirmkārt, mēs iemācām bērnam atšķirt zilbes krievu valodā vienu no otras. Lai to izdarītu, būs nepieciešamas ne tikai kartītes, kurās rakstītas lasāmās valodas zilbes, bet arī vesela zilbju tabula. Lai to izdarītu, tas būs jālejupielādē un jādrukā vēlreiz. Izklājam galdu un lūdzam bērnam saskaņot kartītes ar zilbēm un atbilstošo tabulas šūnu. Tātad pamazām mazulis atcerēsies atsevišķas zilbju kombinācijas un nosauks tās un pēc tam lasīs. Tādējādi loto veidojam no tabulas, tikai attēlu vietā ir burtu kombinācijas.
Nākamajā lasītprasmes apguves posmā piedāvājam bērnam pāris dažādas zilbes un apvienojam tās vienā vārdā. Lūdzu, ņemiet vērā, ka pirms šīs spēles sākšanas bērnam ir labi jāizlasa atsevišķas zilbju kombinācijas un pēc tam jāliek vārdos. Piemēram, mēs ņemam zilbi ZHA un pievienojam tai zilbi BA. Izrādās RUPUIS. Jūs varat zīmēt bultiņas vai izdomāt pasaku varoni, kurš staigās no vienas zilbes uz otru un savienos tos vārdos. Šādas vienkāršas spēles rezultātā bērns ātri iemācīsies lasīt.
Zilbju tabulas
Tā kā krievu valodā burtu kombinācijas ir attēlotas lielā skaitā, mēs iesakām izpētīt katru līdzskaņu atsevišķi kopā ar visiem patskaņiem. Tādējādi vienas spēles tabula kļūst daudz mazāka apjoma ziņā, un bērnam ir vieglāk visas zilbes salikt savās vietās. Šīs tabulas varat arī lejupielādēt mūsu vietnē. Tālāk ir sniegti piemēri, kā zilbes varētu izskatīties jūsu bērniem tabulās.
Biežas kļūdas
Bieži runā bērni sajauc zilbes ar burtiem “x”, “g” un zilbes ar burtiem “g”, “k”. Apjukums rodas arī tad, ja bērns izrunā zilbes ar burtu “d”, “g” vai zilbes ar burtu “k”, “p”. Šie līdzskaņi izklausās ļoti līdzīgi. Veidojot vārdus no tiem, mēģiniet tos izrunāt pēc iespējas skaidrāk. Lasīšanas mācīšanās posmā varat lejupielādēt tabulas ar līdzīgām skaņām, izgriezt no tām kartītes un mēģināt izveidot vārdus, kas skan līdzīgi, koncentrējoties uz pareizrakstības atšķirībām.
Pētot krievu burtu kombinācijas ar bērniem, mēģiniet viņus ieinteresēt. Ja mājās ir magnētiskais alfabēts, mēģiniet no burtiem izveidot dažus vārdus. Tos var ērti pievienot planšetdatoram un pēc tam lasīt. Ļaujiet bērnam izveidot savus vārdu savienojumus, un jūs tos izlasiet.
Vārdu radīšanai vajadzētu būt kolektīvai spēlei: vienam bērnam tas nebūs interesanti. Māci savam mazulim un mācies kopā ar viņu!
Jūsu mazulis ir iemācījies burtus un aktīvi pievieno zilbes un mazus vārdus. Ir pienācis laiks pāriet uz sarežģītākiem, bet interesantākiem uzdevumiem – tekstu lasīšanu. Bet šeit vecāki un skolotāji sagaida zināmas grūtības. Pirmsskolas vecuma bērnam nav iespējams piedāvāt teksta kartītes, neņemot vērā vecuma īpatnības un zilbju lasīšanas prasmju attīstības pakāpi. Mūsu rakstā mēs jums pastāstīsim, kā izvēlēties tekstus lasīšanai pirmsskolas vecuma bērniem, kur atrast un kā pareizi izdrukāt tekstus lasīšanai pa zilbēm jaunākiem un vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem.
Pirmsskolas vecuma bērnu vecuma īpatnības
Pēc 5 gadu vecuma bērnudārznieki ir ļoti aktīvi, kustīgi un zinātkāri. Viņi strauji aug, kļūst gudrāki, attīstās fiziski un garīgi.
Gatavojoties skolai, vecākiem un skolotājiem jāpievērš uzmanība šādām 4-7 gadus vecu bērnu vecuma īpašībām:
- Bērnudārznieku pamatvajadzības ir komunikācija un spēles. Bērni uzdod daudz jautājumu pieaugušajiem, sev un vienaudžiem. Viņi mācās spēlējoties.
- Vadošā garīgā funkcija ir iztēle, fantāzija. Tas palīdz parādīt radošumu.
- Emocijas, iespaidi, pozitīva pieredze ir svarīgas tālākai attīstībai un vēlmei turpināt aktivitātes. 5-7 gadus vecam bērnudārzniekam ir vajadzīgas uzslavas, atbalsts un nekāda salīdzināšana ar citiem bērniem.
- Aktīvi attīstās kognitīvie procesi: uzmanība, atmiņa. 5-7 gadu vecumā pirmsskolas vecuma bērni var atcerēties un analizēt lielu informācijas daudzumu. Bet tas jāievada devās, cenšoties nepārslogot bērna smadzenes vienā nodarbībā.
- Runa kļūst attīstītāka. 5 gadu vecumā bērns runā sarežģītos teikumos, vienam vārdam var izvēlēties vairākus sinonīmus, no galvas zina daudzus dzejoļus, mīklas un vairākas pasakas.
- Bērnudārznieks vēlas piedzīvot jaunas lietas un mācīties. Mazuļu mudina zinātkāre, viņu interesē viss jaunais un nezināmais.
Izvēloties lasāmos tekstus, ņemiet vērā pirmsskolas vecuma bērnu vecumu un individuālās īpašības. Šajā gadījumā apmācības būs efektīvākas.
Kā strādāt ar tekstiem
Dzejoļu un stāstu lasīšana pirmsskolas vecuma bērnam ir jauns darba veids. Grūtības lasīšanas uzdevuma izpildē ir tādas, ka bērnudārznieks ne vienmēr saprot fragmenta nozīmi. Lai no tā izvairītos, jums pareizi jāpieiet materiāla izvēlei un tā apstrādes metodēm. Organizējiet savu mācību procesu šādi:
- Izvēlieties izdales materiālus, pamatojoties uz studenta vecumu. 4-5 gadus veciem bērniem kartītes ar 1-3 teikumiem, vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem - 4-5 teikumi.
- Pievērsiet uzmanību vārdu skaitam teikumos. Viņiem vajadzētu būt maz. Vienkāršus tekstus pirmsskolas vecuma bērniem ir vieglāk sagremot, taču jūs nevarat ilgi palikt vieglā līmenī.
- Pēc zilbju lasīšanas automatizācijas pārejiet uz darbu ar teksta kartēm.
- Lasiet secīgi grupā vai kopā ar pieaugušajiem, strādājot individuāli.
- Nesteidzini savu bērnu. Mācību posmā svarīga ir lasīšanas izpratne, nevis lasīšanas ātrums un pavadītais laiks.
Teksti 4-5 gadus veciem bērniem
Jaunajiem pirmsskolas vecuma bērniem nepieciešamas īpašas teikumu kartītes. Lasīšanu pa zilbēm bērniem līdz 5 gadu vecumam vislabāk pavada teksts ar attēliem. Piemēram, krāsojam lapas ar komentāriem. Krāsošana būs papildu uzdevums.
Ja zilbes lasām pirmo reizi, lasāmajiem tekstiem jāsastāv no 1-2 teikumiem. Izmantojiet mazus vārdus, 1-2 zilbes. Kartes var sagatavot pats, tās atrast internetā un izdrukāt.
Jaunajiem skolēniem ir svarīgi, lai starp zilbēm būtu defise vai cits atdalītājs. Lai izdrukātu lasāmmateriālus zilbēm 4 gadu vecumā, izvēlieties lielu, treknu fontu.
- Mācīšanās lasīt zilbes, strādājot ar tekstu, nav jāsāk pēc visa alfabēta apguves. Atrodiet lasāmgrāmatas bērniem no 5 gadu vecuma un izdrukājiet atsevišķus vārdu teikumus, kas sastāv no jūsu apgūtajiem burtiem. Žukovas alfabētā to ir daudz.
- Vecumā no 4 līdz 5 gadiem nav vajadzības piedāvāt bērniem visu pasaku vai grāmatu. Lielie apjomi biedē bērnus un novērš viņu uzmanību ar krāsainiem zīmējumiem citās lapās. Drukājiet tikai nepieciešamo daļu.
- Spēlējies ar fragmentu, dzejoli. Jūs varat lasīt vārdu atsevišķi, tad frāzi, tad veselu sintaktisko vienību.
- Strādājiet saskaņā ar šādu algoritmu. Vispirms lasām, tad apspriežam, zīmējam un fantazējam.
Uzdevumi
Pēc tekstu izlasīšanas noteikti izpētiet materiālu tālāk. Tas ir nepieciešams spēcīgai informācijas asimilācijai un jēgpilnu lasīšanas prasmju veidošanai. Piedāvājiet pirmsskolas vecuma bērniem šāda veida uzdevumus fragmentam:
- Īss atstāstījums.
Bērnudārzniekam jāpastāsta, ko viņš uzzināja, kāda informācija bija galvenā tekstā. Vēlams izmantot lasītos vārdus, nosaukt varoņus un viņu darbības. - Atbildi uz jautājumiem.
Logopēds un vecāks uzdod 1-3 vienkāršus jautājumus par izlasīto materiālu.
Ja bērns uz tiem neatbild, jums ir jāizlasa fragments kopā ar pieaugušo komentāriem. - Uzzīmē bildi.
Spēlēsim ilustratorus. Bērni izdomā sižeta attēlu, pamatojoties uz informāciju, kas saņemta no fragmenta vai dzejoļa. Tas varētu būt mājasdarbs. - Kas notika tālāk?
Aiciniet viņus fantazēt un izdomāt, kas ar varoņiem varētu notikt tālāk.
Lasīt tekstus ar attēliem un uzdevumiem:
Teksti 6-7 gadus veciem bērniem
Ja gatavojat lasīšanas tekstus bērniem vecumā no 6 līdz 7 gadiem, varat izdrukāt veselas rindkopas. Darbam izvēlieties fragmentus no pasakām un stāstiem. Lielus darbus var strādāt 2-3 nodarbībās. Neaizmirstiet par īsiem stāstiem no alfabēta vai primer.
- Izstrādājiet teikumus ķēdē, mēģiniet iesaistīt katru skolēnu.
- Pēc īsa fragmenta lasīšanas pirmo reizi pārrunājiet saturu. Ja atrodat pārpratumus, izlasiet fragmentu vēlreiz.
- Ja mēs lasām zilbes atsevišķi, dažādi teksti lasīšanai 7 gadus veciem bērniem ir jādrukā uz atsevišķām lapām.
Teksti ar astēm:
Treneris iesācējiem. Vienkārši vārdi.
Grāmata ir brīnišķīga. Bet bērni nevēlas sevi sasprindzināt un burtus rakstīt vārdos, ir daudz vieglāk skatīties uz attēlu un no paša pirmā burta uzminēt, kas rakstīts zem attēla.
Tāpēc es iesaku lejupielādēt šīs lapas. Tajos ir daudz vārdu un nav nekādu skaidrojošu attēlu. Nekas nenovērsīs jūsu bērna uzmanību no lasīšanas procesa. Un tā kā katram vārdam ir tikai trīs burti, tos izlasīt nebūs īpaši grūti.
Cik no tiem ir vārdi, kas sastāv no trim burtiem? Uz šīm lapām ir vairāk nekā simts šādu vārdu. Tātad bērnam būs ko lasīt.
Jaunas kartītes lasītprasmes trenēšanai. Šoreiz izlasē ir vārdi no 4 burtiem, bet ar vienu zilbi.
Tas ir, vārdiem ir tikai viens patskanis.
DIENA, KRĀJUMS, TERMIŅŠ, KRĀSNS, SEPTIŅI, NAKTS un tā tālāk.
Uz divām lapām ir apkopoti vairāk nekā 100 vārdi, kas sastāv no 4 burtiem un 1 zilbes.
Bērnam lasot ne tikai jāveido vārds no burtiem, bet arī jāsaprot lasītais. Lūdziet bērnam izskaidrot katru jauno vārdu.
Turpinām vingrināties lasīšanas prasmēs.
Nākamā atlase jau ir divu zilbju vārdi no 4 burtiem. Pirmajā kartītē ir vārdi ar tā saukto “atvērto zilbi”. Tie ir viegli lasāmi. Ma-ma, ka-sha, ne-bo, re-ka, lu-zha un līdzīgi vārdi.
Otrā karte ir grūtāka. Uz tā esošie vārdi satur gan atvērtas, gan slēgtas zilbes. Ma-yak, ig-la, u-tiug, yah-ta, o-sel, yol-ka un tā tālāk.
Katrā kartē ir vairāk nekā piecdesmit vārdi. Tātad bērnam būs smagi jāstrādā, līdz viņš izlasīs visus vārdus.
Mēs lasām jaunus vārdus pa zilbei. Vārdi jau sastāv no 5 burtiem. Va-gon, baby, tu-man, mar-ka, re-dis, lamp-pa. Un tā tālāk. Ja jūsu bērns pārliecinoši lasa šos simt piecdesmit vārdus, varat pieņemt, ka jūsu mazulis ir IEMĀCĪJIES lasīt! Pareizāk sakot, viņš iemācījās salikt vārdus no burtiem.
Bērnam, kurš ir iemācījies salikt skaņas zilbēs, zilbes vārdos un vārdus teikumos, ir jāuzlabo lasīšanas prasmes, sistemātiski apmācot. Taču lasīšana ir diezgan darbietilpīga un vienmuļa nodarbe, un daudzi bērni par to zaudē interesi. Tāpēc piedāvājam mazi tekstiņi, tajos esošie vārdi ir sadalīti zilbēs.
Vispirms pats izlasi darbu savam bērnam, un, ja tas ir garš, varat izlasīt tā sākumu. Tas interesēs bērnu. Pēc tam aiciniet viņu izlasīt tekstu. Pēc katra darba tiek uzdoti jautājumi, lai palīdzētu bērnam labāk izprast izlasīto un saprast pamatinformāciju, ko viņš smēlies no teksta. Pēc teksta apspriešanas iesakiet to izlasīt vēlreiz.
Smart Bo-biks
So-nya un so-ba-ka Bo-bik go-la-li.
So-nya spēlējās ar lelli.
Tad So-nya skrēja mājās un aizmirsa lelli.
Bo-bik atrada lelli un atveda to uz So-nu.
B. Korsunskaja
Atbildi uz jautājumiem.
1. Ar ko Sonija staigāja?
2. Kur Sonija atstāja lelli?
3. Kas atveda lelli mājās?
Putns izveidoja ligzdu uz krūma. Bērni atrada ligzdu un nolaida to zemē.
- Skaties, Vasja, trīs putni!
Nākamajā rītā bērni ieradās, bet ligzda jau bija tukša. Būtu žēl.
L. Tolstojs
Atbildi uz jautājumiem.
1. Ko bērni darīja ar ligzdu?
2. Kāpēc nākamajā rītā ligzda bija tukša?
3. Vai bērniem veicās labi? Ko tu darītu?
4. Vai šis darbs, jūsuprāt, ir pasaka, stāsts vai dzejolis?
Petijai un Mišai bija zirgs. Viņi sāka strīdēties: kura zirgs tas ir? Vai viņi sāka plēst zirgus viens no otra?
- Dod man manu zirgu.
– Nē, iedod man – zirgs nav tavs, bet mans.
Atnāca māte, paņēma zirgu, un zirgs kļuva nevienam.
L. Tolstojs
Atbildi uz jautājumiem.
1. Kāpēc Petja un Miša sastrīdējās?
2. Ko darīja mamma?
3. Vai bērni labi spēlēja zirgu? Kāpēc tu esi tāds
vai tu domā?
Šo darbu piemēru ieteicams izmantot, lai parādītu bērniem dzejoļu, stāstu un pasaku žanriskās iezīmes.
Mutvārdu fantastikas žanrs, kas satur neparastus ikdienas notikumus (fantastiskus, brīnumainus vai ikdienišķus) un izceļas ar īpašu kompozīcijas un stilistisko struktūru. Pasakās ir pasaku tēli, runājoši dzīvnieki, notiek vēl nepieredzēti brīnumi.
Dzejolis- īss dzejas darbs dzejolī. Dzejoļi lasās raiti un muzikāli, tiem ir ritms, metrs un atskaņa.
Stāsts- mazā literārā forma; īss stāstījuma darbs ar nelielu personāžu skaitu un īsu attēloto notikumu ilgumu. Stāsts apraksta atgadījumu no dzīves, kādu pārsteidzošu notikumu, kas patiešām noticis vai varētu notikt.
Lai neatturētu viņu no lasīšanas, nespiediet viņam lasīt tekstus, kas ir neinteresanti un viņa izpratnei nepieejami. Gadās, ka bērns paņem grāmatu, kuru viņš zina, un izlasa to "no galvas". Obligāti lasiet savam bērnam katru dienu dzejoļi, pasakas, stāsti.
Ikdienas lasīšana vairo emocionalitāti, attīsta kultūru, redzesloku un intelektu, palīdz izprast cilvēka pieredzi.
Literatūra:
Koldina D.N. Es lasīju patstāvīgi. - M.: TC Sfera, 2011. - 32 lpp. (Mīļā).
