RANCANGAN KERJA TAHUNAN DALAM FIZIK
sebagai persediaan menghadapi UNT
TAHUN PERSEKOLAHAN 2014-2015
Pesaing untuk "Altyn Belgi"
Topik: Cara mengira penyelesaian kepada masalah yang kompleks
Subjek
Tarikh
MEKANIK
Kinematik
1
1.4. Pergerakan jasad yang dibaling pada sudut ke arah mengufuk
1.7. Pergerakan titik dalam bulatan
2
Penyelesaian masalah
3
Dinamik. undang-undang Newton
4
2.6. Hukum Graviti
5
Penyelesaian masalah
6
Menguji.
FIZIK MOLEKUL
Asas teori kinetik molekul
7
4.1. Peruntukan asas teori kinetik molekul dan pengesahan eksperimennya.
4.2. Jisim dan saiz molekul.
4.5. Gas ideal. Persamaan asas teori kinetik molekul
8
Penyelesaian masalah
9
4.6. Mendeleev - persamaan Clapeyron. Penyelesaian masalah
10
Penyelesaian masalah
11
Menguji.
Elektrostatik
12
8.2. hukum Coulomb
8.3. Medan elektrik
Garisan medan elektrik
13
Penyelesaian masalah
14
Menguji
15
8.6. Kerja daya medan elektrik
8.7. Potensi medan elektrik
8.9. Dielektrik dalam medan elektrik
8.10 Kapasiti elektrik.
16
Menguji
Arus elektrik terus
17
9.3. Hukum Ohm untuk keratan litar.
9.4. Sambungan bersiri dan selari konduktor dalam elektrik. rantai
9.5. Hukum Ohm untuk litar lengkap
18
Penyelesaian masalah
19
9.7. Kerja dan kuasa semasa
9.8. Kesan haba arus elektrik. Undang-undang Joule-Lenz.
20
Penyelesaian masalah
21
Menguji
Aruhan elektromagnet
22
11.1. Hukum Aruhan Elektromagnet
11.4. Kerja pasukan Lorentz.
11.6. Fenomena induksi kendiri
23
Penyelesaian masalah
24
Arus elektrik dalam pelbagai persekitaran
25
Menguji. Persediaan untuk UNT.
Ayunan ELEKTROMAGNETIK
26
§ 1.1. Ayunan elektromagnet dalam litar berayun
§ 1.2. Persamaan ayunan elektromagnet bebas
27
§ 2.2. Rintangan aktif dalam litar AC
§ 2.3. Kapasitan dalam litar AC
§ 2.4. Induktor dalam litar AC
§ 2.7. kuasa AC
§ 2.8. Alternator
Penyelesaian masalah.
28
Menguji. Persediaan untuk UNT.
GELOMBANG ELEKTROMAGNETIK DAN
ASAS FIZIKAL JURUTERA RADIO
29
§ 3.2. Gelombang elektromagnet
§ 3.3. Pembebasan gelombang elektromagnet. Eksperimen Hertz
§ 3.4. Tenaga gelombang elektromagnet
Penyelesaian masalah. Persediaan untuk UNT.
30
Menguji.
OPTIK GELOMBANG
31
§ 4.3. Gangguan cahaya § 4.4. Pembelauan cahaya
§ 4.5. Kisi pembelauan § 4.6. Penyerakan cahaya
§ 4.11. Kanta. Formula kanta nipis § 4.12. Alat optik
Penyelesaian masalah
32
Menguji. Persediaan untuk UNT.
33
§ 8.7. Tindak balas nuklear. Keradioaktifan buatan
§ 8.8. Pembelahan nukleus berat
§ 8.9. rantai tindak balas nuklear
§ 8.10. reaktor nuklear. Tenaga nuklear § 9.2. kuasa nuklear.
34
Penyelesaian masalah. Menguji. Persediaan untuk UNT
Pelaksana. Radionova E. Ya.
Program
KURSUS ELEKTIF
“MARI BERSEDIA UNTUK UNIVERSITI DALAM FIZIK”
2011-2012 tahun akademik
Program
kursus elektif
"Bersedia untuk UNT dalam Fizik"
1.1 Nota penjelasan
1.1.1 Tujuan kursus elektif
Program kursus elektif adalah konsisten dengan keperluan negeri taraf pendidikan dan kandungan program kursus fizik utama sekolah khusus. Ia mengarahkan guru untuk meningkatkan lagi pengetahuan dan kemahiran yang telah diperolehi oleh pelajar. Untuk melakukan ini, keseluruhan program dibahagikan kepada beberapa bahagian. Bahagian pertama memperkenalkan pelajar kepada maklumat minimum tentang konsep "tugas", memberikan idea tentang makna tugas dalam kehidupan, sains, teknologi, dan memperkenalkan pelbagai aspek bekerja dengan tugas. Secara khususnya, mereka mesti mengetahui teknik asas untuk mengarang masalah dan boleh mengklasifikasikan sesuatu masalah mengikut tiga atau empat asas. Dalam bahagian pertama, apabila menyelesaikan masalah, perhatian khusus diberikan kepada urutan tindakan, analisis fenomena fizikal, bercakap penyelesaian dengan kuat, dan menganalisis jawapan yang diterima. Jika pada permulaan bahagian masalah daripada mekanik, fizik molekul, dan elektrodinamik digunakan untuk ilustrasi, maka masalah kemudian dari bahagian kursus fizik gred ke-11 akan diselesaikan. Apabila mengulangi, kedua-dua bahan teori dan kaedah untuk menyelesaikan masalah digeneralisasikan, sistematik, dan matlamat pengulangan diambil kira semasa bersiap untuk peperiksaan negeri bersatu. Perhatian istimewa harus ditumpukan kepada tugas yang berkaitan dengan kepentingan profesional murid sekolah, serta tugas kandungan antara disiplin. Apabila bekerja dengan masalah, anda harus memberi perhatian kepada generalisasi ideologi dan metodologi: keperluan masyarakat dan perumusan masalah, masalah dari sejarah fizik, kepentingan matematik untuk menyelesaikan masalah, membiasakan diri dengan analisis sistem fenomena fizikal semasa menyelesaikan. masalah, dsb.
Apabila mengkaji bahagian pertama adalah mungkin pelbagai bentuk kelas: cerita dan perbualan guru, prestasi pelajar, penerangan terperinci contoh penyelesaian masalah, rumusan kolektif masalah eksperimen, kerja individu dan kolektif untuk mengarang masalah, persaingan untuk mengarang masalah terbaik, membiasakan diri dengan pelbagai buku masalah, dan lain-lain. Akibatnya, pelajar sekolah sepatutnya dapat mengklasifikasikan masalah yang dicadangkan, mengarang masalah paling mudah, konsisten melaksanakan dan menyebut peringkat menyelesaikan masalah kerumitan sederhana.
1.2 Penerangan tentang kandungan bahagian-bahagian program kursus elektif« Persediaan untuk UNT dalam Fizik"
(gred 10-11, 1 jam seminggu, 68 jam)
1.2.1. Percubaan (1 jam)
Asas teori ralat.
1.2.2. Mekanik (10 jam)
Kinematik progresif dan pergerakan putaran. Persamaan gerakan . Graf parameter kinematik utama.
Dinamik. hukum Newton. Daya dalam mekanik: graviti, keanjalan, geseran, tarikan graviti .
Statik. Detik kuasa. Syarat untuk keseimbangan badan. Hidrostatik.
Pergerakan badan dengan sambungan– pemakaian hukum Newton.
Undang-undang pengekalan momentum dan tenaga .
1.2.3. Fizik molekul dan termodinamik (12 jam)
Persamaan asas MCT gas.
– akibat daripada persamaan asas MKT. Isoproses. .
Undang-undang pertama termodinamik
Hukum kedua termodinamik
1.2.4. Elektrodinamik
(elektrostatik dan arus terus) (16 jam)
Elektrostatik.
Kapasitor. Tenaga medan elektrik
D.C.
Medan magnet. Aruhan elektromagnet
1.2.5 Ayunan dan ombak. (10 jam)
Litar berayun, perubahan tenaga dalam litar berayun. Analogi getaran elektromagnet dan mekanikal.
Arus ulang alik. .
Mekanikal dan gelombang elektromagnet.
1.2.6. Optik (11j.)
optik geometri. Hukum pantulan dan pembiasan cahaya. Membina imej objek pegun dalam kanta nipis, cermin rata.
optik gelombang. .
1.2.7. Fizik kuantum(6 jam)
F oton. Tekanan ringan. Persamaan Einstein untuk kesan fotoelektrik.
Penggunaan postulat Bohr
Nukleus atom.
Ujian - 2 jam.
Kurikulum tematik untuk program tersebut
kursus elektif"Persediaan untuk UNT dalam Fizik"
gred 10-11 (68 jam, 1 jam seminggu)
| Nama bahagian | Jumlah jam | termasuk |
||||||
| Ceramah | ||||||||
| Darjah 10 |
||||||||
| Eksperimen | ||||||||
| Mekanik | ||||||||
| Fizik molekul dan termodinamik | ||||||||
| Elektrodinamik (Elektrostatik dan arus terus) | ||||||||
| JUMLAH | ||||||||
| Darjah 11 |
||||||||
| Elektrodinamik (Medan magnet. Aruhan elektromagnet) | ||||||||
| Ayunan dan gelombang (mekanikal dan elektromagnet) | ||||||||
| Fizik kuantum | ||||||||
| Peperiksaan 1 | ||||||||
| JUMLAH | ||||||||
Perancangan bertema bahan pendidikan apabila mengambil kursus selama 2 tahun
(gred 10-11, 68 jam, 1 jam seminggu)
| Topik pelajaran | Jenis aktiviti | |||||
| Darjah 10 (34 jam, 1 jam seminggu) |
||||||
| saya. Percubaan (1 jam) |
||||||
| Asas teori ralat. Ralat pengukuran langsung. Pembentangan hasil pengukuran dalam bentuk jadual dan graf. | ||||||
| II. Mekanik (11 jam) |
||||||
| Kinematik gerakan translasi dan putaran. Persamaan gerakan . Graf parameter kinematik utama | ||||||
| Menyelesaikan masalah pada kinematik gerakan translasi dan putaran. | Pelajaran amali 1 | |||||
| Menyelesaikan masalah mengenai topik "Graf parameter kinematik asas" | Pelajaran amali 2 | |||||
| Dinamik. hukum Newton. Daya dalam mekanik. | ||||||
| Menyelesaikan masalah mengenai topik "Hukum Newton" | Pelajaran amali 3 | |||||
| Menyelesaikan masalah mengenai topik "Daya dalam mekanik" | Pelajaran amali 4 | |||||
| Menyelesaikan masalah mengenai topik "Statistik" | Pelajaran amali 5 | |||||
| Menyelesaikan masalah mengenai topik "Hidrostatik" | Pelajaran amali 6 | |||||
| Undang-undang pemuliharaan | ||||||
| Menyelesaikan masalah mengenai topik "Undang-undang Pemuliharaan" | Pelajaran amali 7 | |||||
| Ujian No. 1 "Mekanik" | Pelajaran amali 8 | |||||
| III.Fizik molekul dan termodinamik (12 jam) |
||||||
| Persamaan asas MCT gas. Persamaan keadaan gas ideal. Isoproses | ||||||
| Menyelesaikan masalah mengenai topik "Persamaan asas MKT" | Pelajaran amali 9 | |||||
| Menyelesaikan masalah mengenai topik "Persamaan keadaan gas ideal" | Pelajaran amali 10 | |||||
| Menyelesaikan masalah mengenai topik "Isoprocesses" | Pelajaran amali 11 | |||||
| Penyelesaian tugas grafik mengenai topik "Isoprocesses" | Pelajaran amali 12 | |||||
| Undang-undang pertama termodinamik dan aplikasinya kepada pelbagai proses mengubah keadaan sistem. Termodinamik perubahan dalam keadaan agregat bahan. Wap tepu. | ||||||
| Menyelesaikan masalah mengenai topik "Hukum Termodinamik Pertama" | Pelajaran amali 13 | |||||
| Menyelesaikan masalah mengenai topik "Keadaan agregat jirim." | Pelajaran amali 14 | |||||
| Menyelesaikan masalah pada persamaan imbangan haba | Pelajaran amali 15 | |||||
| Menyelesaikan masalah mengenai topik "Stim tepu" | Pelajaran amali 16 | |||||
| Hukum kedua termodinamik, pengiraan kecekapan enjin haba. | ||||||
| Ujian No. 2. "fizik molekul" | Pelajaran amali 17 | |||||
| IV. Elektrodinamik (elektrostatik, arus terus) (10 jam) |
||||||
| Kekuatan dan potensi medan elektrostatik bagi cas titik. Graf ketegangan dan potensi. Prinsip superposisi medan elektrik. Mengecas tenaga interaksi. Kapasitor. Tenaga medan elektrik | ||||||
| Menyelesaikan masalah mengenai topik “Intensiti dan potensi medan elektrostatik bagi cas titik. Graf ketegangan dan potensi" | Pelajaran amali 18 | |||||
| Menyelesaikan masalah mengenai topik "Prinsip superposisi medan elektrik. Cas tenaga interaksi" | Pelajaran amali 19 | |||||
| Menyelesaikan masalah mengenai topik "Kapasitor. tenaga medan elektrik" | Pelajaran amali 20 | |||||
| Menyelesaikan masalah mengenai topik "Pergerakan" caj elektrik dalam medan elektrik" | Pelajaran amali 21 | |||||
| D.C. Hukum Ohm untuk bahagian homogen dan rantai lengkap. Pengiraan litar elektrik bercabang. | ||||||
| Menyelesaikan masalah mengenai topik "Hukum Ohm untuk bahagian homogen litar" | Pelajaran amali 22 | |||||
| Menyelesaikan masalah mengenai topik "Hukum Ohm untuk Litar Lengkap" | Pelajaran amali 23 | |||||
| Menyelesaikan masalah mengira kerja kuasa arus elektrik. | Pelajaran amali 24 | |||||
| Ujian No 3 "Elektrodinamik (elektrostatik, arus terus)" | Pelajaran amali 25 | |||||
| Darjah 11 (34 jam, 1 jam seminggu) |
||||||
| V. Elektrodinamik (medan magnet, aruhan elektromagnet) (6 jam) |
||||||
| Medan magnet. Prinsip superposisi medan magnet. Pasukan Ampere dan Lorentz. Aruhan elektromagnet | ||||||
| Menyelesaikan masalah mengenai topik " Medan magnet. Prinsip superposisi medan magnet." | Pelajaran amali 1 | |||||
| Menyelesaikan masalah mengenai topik "Kuasa Ampere" | Pelajaran amali 2 | |||||
| Menyelesaikan masalah mengenai topik "Kuasa Lorentz" | Pelajaran amali 3 | |||||
| Menyelesaikan masalah mengenai topik "aruhan elektromagnetik" | Pelajaran amali 4 | |||||
| Ujian No. 4 "Elektrodinamik (medan magnet, aruhan elektromagnet)" | Pelajaran amali 5 | |||||
| VI. Ayunan dan ombak (10 jam) |
||||||
| Getaran harmonik mekanikal. Sistem ayunan yang paling mudah. Kinematik dan dinamik getaran mekanikal, penukaran tenaga. Resonans. | ||||||
| Menyelesaikan masalah mengenai topik " Getaran harmonik mekanikal. Sistem ayunan mudah." | Pelajaran amali 6 | |||||
| Menyelesaikan masalah mengenai topik "Kinematik getaran mekanikal" | Pelajaran amali 7 | |||||
| Menyelesaikan masalah mengenai topik "Transformasi tenaga semasa getaran mekanikal" | Pelajaran amali 8 | |||||
| Ayunan harmonik elektromagnet. Litar berayun, perubahan tenaga dalam litar berayun. Analogi getaran elektromagnet dan mekanikal | ||||||
| Menyelesaikan masalah mengenai topik "Ayunan elektromagnet dalam litar" | Pelajaran amali 9 | |||||
| Menyelesaikan masalah mengenai topik "Transformasi tenaga dalam litar berayun" | Pelajaran amali 10 | |||||
| Menyelesaikan masalah mengenai topik "Arus ulang alik. Resonans voltan dan arus" | Pelajaran amali 11 | |||||
| Menyelesaikan masalah mengenai topik "Gelombang mekanikal dan elektromagnet" | Pelajaran amali 12 | |||||
| Ujian No. 5 "Ayunan dan gelombang" | Pelajaran amali 13 | |||||
| VII. Optik (11 jam) |
||||||
| optik geometri. Hukum pantulan dan pembiasan cahaya | ||||||
| Menyelesaikan masalah mengenai topik "Hukum pembiasan". | Pelajaran amali 14 | |||||
| Membina imej objek dalam kanta nipis dan cermin rata | ||||||
| Membina imej dalam cermin satah | Pelajaran amali 15 | |||||
| Pengimejan dalam kanta nipis | Pelajaran amali 16 | |||||
| Menyelesaikan masalah pada formula kanta. | Pelajaran amali 17 | |||||
| optik gelombang. Gangguan cahaya, keadaan gangguan maksimum dan minimum . Pembelauan cahaya. Kisi pembelauan. Penyerakan cahaya. | ||||||
| Menyelesaikan masalah mengenai topik " Optik Gelombang" | Pelajaran amali 18 | |||||
| Menyelesaikan masalah mengenai topik "Gangguan cahaya, keadaan gangguan maksimum dan minimum .» | Pelajaran amali 19 | |||||
| Menyelesaikan masalah mengenai topik "Gratan difraksi" | Pelajaran amali 20 | |||||
| Ujian No. 6 "Optik" | Pelajaran amali 21 | |||||
| VIII. Fizik kuantum (6 jam) |
||||||
| Foton. Tekanan cahaya. Persamaan Einstein untuk kesan fotoelektrik. Penggunaan postulat Bohr untuk mengira spektrum garis pelepasan dan penyerapan tenaga oleh atom seperti hidrogen Nukleus atom. Undang-undang pereputan radioaktif. Pemakaian undang-undang pemuliharaan cas, nombor jisim dalam masalah transformasi nuklear. | ||||||
| Menyelesaikan masalah mengenai topik "Persamaan Einstein" | Pelajaran amali 22 | |||||
| Menyelesaikan masalah mengenai topik "Aplikasi postulat Bohr" | Pelajaran amali 23 | |||||
| Menyelesaikan masalah mengenai topik "Hukum Pereputan Radioaktif" | Pelajaran amali 24 | |||||
| Menyelesaikan masalah mengenai topik "Penggunaan undang-undang rapada dalam masalah transformasi nuklear" | Pelajaran amali 25 | |||||
| Ujian No. 7 "fizik kuantum" | Pelajaran amali 26 | |||||
| Ujian akhir. Pelajaran amali 27 |
||||||
Semakan
untuk program kursus elektif
"Kami sedang bersedia untuk UNT dalam fizik",
disusun oleh I.Yu. Gusenov, guru fizik
dan sains komputer.
Tugas menggunakan kaedah dan teknologi untuk memastikan persediaan untuk UNT pada masa ini amat relevan.
Tujuan kursus elektif "Bersedia untuk UNT dalam Fizik" adalah untuk menyediakan sokongan tambahan kepada pelajar dalam kelas. pembelajaran sejagat kerana lulus UNT dalam fizik.
Program ini berlangsung selama 68 jam.
Program kursus elektif adalah konsisten dengan keperluan standard pendidikan negeri dan kandungan program kursus fizik utama sekolah khusus. Ia mengarahkan guru untuk meningkatkan lagi pengetahuan dan kemahiran yang telah diperolehi oleh pelajar. Untuk melakukan ini, keseluruhan program dibahagikan kepada beberapa bahagian. Bahagian pertama memperkenalkan pelajar kepada maklumat minimum tentang konsep "tugas", memberikan idea tentang makna tugas dalam kehidupan, sains, teknologi, dan memperkenalkan pelbagai aspek bekerja dengan tugas. Secara khususnya, mereka mesti mengetahui teknik asas untuk mengarang masalah dan boleh mengklasifikasikan sesuatu masalah mengikut tiga atau empat asas. Dalam bahagian pertama, apabila menyelesaikan masalah, perhatian khusus diberikan kepada urutan tindakan, analisis fenomena fizikal, bercakap penyelesaian dengan kuat, dan menganalisis jawapan yang diterima. Jika pada permulaan bahagian masalah dari mekanik, fizik molekul, dan elektrodinamik digunakan untuk ilustrasi, maka masalah kemudian dari bahagian kursus fizik gred ke-11 diselesaikan. Apabila mengulangi, kedua-dua bahan teori dan kaedah untuk menyelesaikan masalah digeneralisasikan, sistematik, dan matlamat pengulangan diambil kira semasa bersiap untuk peperiksaan negeri bersatu. Perhatian khusus harus diberikan kepada tugas yang berkaitan dengan kepentingan profesional pelajar sekolah, serta tugas kandungan antara disiplin. Apabila bekerja dengan masalah, anda harus memberi perhatian kepada generalisasi ideologi dan metodologi: keperluan masyarakat dan perumusan masalah, masalah dari sejarah fizik, kepentingan matematik untuk menyelesaikan masalah, membiasakan diri dengan analisis sistem fenomena fizikal semasa menyelesaikan. masalah, dsb.
Apabila mengkaji bahagian pertama, pelbagai bentuk kelas mungkin: cerita dan perbualan oleh guru, pembentangan oleh pelajar, penjelasan terperinci tentang contoh penyelesaian masalah, rumusan kolektif masalah eksperimen, kerja individu dan kolektif untuk mengarang masalah, a persaingan untuk mengarang masalah terbaik, membiasakan diri dengan pelbagai buku masalah, dan lain-lain. Akibatnya, pelajar sekolah sepatutnya dapat mengklasifikasikan masalah yang dicadangkan, mengarang masalah yang paling mudah, secara konsisten menjalankan dan menyebut peringkat penyelesaian masalah kerumitan sederhana.
Apabila menyelesaikan masalah dalam mekanik, fizik molekul, elektrodinamik, perhatian utama diberikan kepada pembentukan kemahiran menyelesaikan masalah, kepada pengumpulan pengalaman dalam menyelesaikan masalah dengan kesukaran yang berbeza-beza. Pandangan yang paling umum sedang dibangunkan mengenai penyelesaian masalah sebagai penerangan tentang fenomena fizikal tertentu oleh undang-undang fizikal. Kandungan topik dipilih supaya membentuk kaedah asas teori fizikal ini semasa menyelesaikan masalah.
Kandungan topik perisian biasanya terdiri daripada tiga komponen. Pertama, ia mentakrifkan tugas berdasarkan kandungan; kedua, tugas ciri atau tugas untuk teknik individu dikenal pasti; ketiga, arahan diberikan untuk menganjurkan aktiviti tertentu dengan tugas. Guru memilih tugasan berdasarkan keupayaan khusus pelajar. Adalah disyorkan, pertama sekali, untuk menggunakan buku masalah daripada senarai rujukan yang dicadangkan, dan kes yang perlu buku masalah sekolah. Dalam kes ini, anda harus memilih tugas kandungan sejarah teknikal dan tempatan, menghiburkan dan eksperimen. Di dalam kelas, bentuk kerja kolektif dan individu digunakan: menetapkan, menyelesaikan dan membincangkan penyelesaian kepada masalah, membuat persediaan untuk Olimpik, memilih dan mengarang masalah mengenai topik, dll. Ia juga dijangka melakukan kerja rumah untuk menyelesaikan masalah. Akibatnya, pelajar sekolah boleh mencapai tahap teori penyelesaian masalah: menyelesaikan mengikut rancangan tertentu, penguasaan teknik penyelesaian asas, kesedaran tentang aktiviti menyelesaikan masalah, kawalan diri dan harga diri, pemodelan fenomena fizikal.
Timbalan Pengarah untuk MMR Z.T. Jalan.
Tugasan No 1
Seorang perenang berenang melawan arus sungai. Berapakah kelajuan perenang berbanding tebing sungai jika kelajuan perenang berbanding air ialah 1.5 m/s, dan kelajuan arus sungai ialah 0.5 m/s?
1) 0.5 m/s
2) 1 m/s +
3) 1.5 m/s
4) 2 m/s
5) 2.5 m/s
Tugasan No. 2
Sebuah kereta api sepanjang 200 m memasuki sebuah jambatan dengan kelajuan 5 m/s. Berapa lamakah masa yang diambil oleh keretapi untuk melintasi keseluruhan jambatan jika panjang jambatan itu ialah 300 m?
1) 20 saat
2) 40 s
3) 60 saat
4) 50 saat
5) 100 s +
Tugasan No. 3
Badan yang sedang berehat mula bergerak bersama pecutan berterusan. Dalam detik ketiga ia bergerak sejauh 5 m.Berapakah jarak itu badan akan berlalu dalam 3 s?
Pilih satu daripada 5 pilihan jawapan:
1) 5 m
2) 7 m
3) 9 m +
4) 11 m
5) 12 m
Tugasan No. 4
Kelajuan titik ekstrem roda pengisar dengan jejari 10 cm ialah 60 m/s. Apakah pecutan sentripetal mereka?
Pilih satu daripada 5 pilihan jawapan:
1) 6 m/s 2
2) 360 m/s 2
3) 3600 m/s 2
4) 1800 m/s 2
5) 36000 m/s 2 +
Tugasan No. 5
Dalam persediaan eksperimen yang ditunjukkan dalam rajah, dua bola berjisim m x dan m e (m e = 0.1 kg) dipasang, disatukan oleh spring cahaya termampat. Berapakah jisim jika, selepas membakar spring? l 1 = 0.5 m, l 2 = 1 m?
Gambar:
Pilih satu daripada 5 pilihan jawapan:
1) 0.025 kg
2) 0.05 kg
3) 0.3 kg
4) 0.2 kg +
5) 0.4 kg
Tugasan No. 6
Ungkapan yang manakah sepadan dengan undang-undang pengekalan momentum untuk kes interaksi dua jasad?
Pilih satu daripada 5 pilihan jawapan:
4) 
Tugasan No. 7
Berapakah tenaga kinetik jasad seberat 3 kg yang bergerak pada kelajuan 4 m/s?
Pilih satu daripada 5 pilihan jawapan:
1) 6 J
2) 12 J
3) 24 J +
4) 48 J
5) 7 J
Tugasan No. 8
Pembesar suara disambungkan kepada output penjana bunyi ayunan elektrik. Kekerapan ayunan 680 Hz. Tentukan panjang gelombang bunyi, mengetahui bahawa kelajuan gelombang bunyi di udara ialah 340 m/s.
Pilih satu daripada 5 pilihan jawapan:
1) 0.5 m +
2) 1 m
3) 2 m
4) 231200 m
5) 1020 m
Tugasan No. 9
Sebuah kapasitor 10 µF diberi cas sebanyak 4 µC. Apakah tenaga bagi kapasitor bercas?
Pilih satu daripada 5 pilihan jawapan:
1) 8*10 -7 J +
2) 2*10 -7 J
3) 1.25*10 7 J
5) 8*10 7 J
Tugasan No. 10
Cari tempoh ayunan dalam litar jika kapasitansi pemuat ialah 5.81 * 10 -7 F dan kearuhan ialah 0.161 H.
Pilih satu daripada 5 pilihan jawapan:
1) 6.07*10 -3 s
2) 1.92*10 -3 s +
3) 1.92*10 3 s
4) 11.86*10 -3 s
5) 5.86*10 -3 s
Tugasan No. 11
Resonans ialah...
Pilih satu daripada 5 pilihan jawapan:
1) pergantungan amplitud ayunan paksa pada amplitud ayunan paksa
2) peningkatan dalam amplitud ayunan paksa apabila frekuensi ayunan paksa menghampiri frekuensi ayunan bebas +
3) peningkatan dalam kekerapan ayunan paksa berbanding dengan kekerapan ayunan paksa
4) ayunan yang timbul dalam sistem berayun di bawah pengaruh daya luaran yang berubah secara berkala
5) proses perambatan ayunan di antara banyak sistem ayunan yang saling berkaitan
Tugasan No. 12
Ciri ciri semikonduktor hlm jenis ialah
Pilih satu daripada 5 pilihan jawapan:
1) kehadiran bendasing yang membentuk kekosongan (“lubang”) dalam ikatan kovalen semikonduktor +
2) kehadiran sejumlah besar kekosongan (lubang) dalam semikonduktor
3) kehadiran bendasing yang membekalkan elektron "tambahan" kepada kristal semikonduktor
4) ketiadaan sepenuhnya tempat kosong (lubang) dalam kristal
Tugasan No. 13
Apakah nama medan dengan garis daya tertutup?
Pilih satu daripada 5 pilihan jawapan:
1) Elektromagnet
2) Graviti
3) Elektrik
4) Pusaran +
5) Magnet
Tugasan No. 14
Konduktor sepanjang 6 m mempunyai rintangan 3 ohm. Berapakah rintangan bagi konduktor yang sama sepanjang 10 m?
Pilih satu daripada 5 pilihan jawapan:
1) 1.8 Ohm
2) 1.2 Ohm
3) 0.5 Ohm
4) 20 Ohm
5) 5 Ohm +
Tugasan No. 15
Apakah proses yang ditunjukkan dalam gambar?
Gambar:
Pilih satu daripada 5 pilihan jawapan:
1) isochoric, isothermal, isobaric +
2) isochoric, isobaric, isochoric
3) isochoric, isothermal, isochoric
4) isobaric, isothermal, isochoric
5) isochoric, isobaric, isothermal
Tugasan No. 16
Rintangan semua perintang adalah sama dan sama dengan R = 2 Ohm. Cari jumlah rintangan dalam litar.
Gambar:
Pilih satu daripada 5 pilihan jawapan:
1) 6.5 Ohm
2) 2.5 Ohm
3) 4.5 Ohm
4) 3.5 Ohm
5) 5.5 Ohm +
Tugasan No. 17
Berapakah haba yang diperlukan untuk menukar suhu tanur bata 100 kg daripada 20 kepada 320°C? (kapasiti haba tentu 750 J/kg)
Pilih satu daripada 5 pilihan jawapan:
1) 2.25*10 7 J +
2) 2.25*10 5 J
3) 7.5*10 4 J
4) 250 J
5) Tiada jawapan yang betul
Tugasan No. 18
Kesetaraan elektrokimia sesuatu bahan bergantung kepada:
Pilih satu daripada 5 pilihan jawapan:
1) daripada pemalar Faraday;
2) daripada jisim molar bahan-bahan;
3) valensi bahan;
4) pada ketumpatan bahan; +
5) tiada jawapan yang betul
Tugasan No. 19
soalan:
Jika voltan antara katod dan anod tiub vakum ialah
200 V, maka elektron yang dipancarkan oleh katod akan mencapai anod pada kelajuan
(m e =9.1·10 -31 kg; e=1.6·10 -19 Kl)
Pilih satu daripada 5 pilihan jawapan:
A) ≈10.3*10 -6m/s
B) ≈16.8*10 -6 m/s
C) ≈7.2 *10 -6 m/s
D) ≈8.4*10 6 m/s +
E) ≈0.5*10 -6 m/s
Tugasan No. 19
Sebiji bola bergerak dalam garis lurus di atas meja mendatar. Sudut di mana cermin rata harus dipasang pada satah meja supaya apabila bola bergerak ke arah cermin, imej bola bergerak secara menegak
Pilih satu daripada 5 pilihan jawapan:
A) 0 o
B) 90 o +
C) 180 o
D) 30 o
E) 45 o
Tugasan No. 20
Apakah tenaga kinetik maksimum fotoelektron yang dikeluarkan daripada katod tiub vakum jika voltan potong ialah 1.5 V?
Pilih satu daripada 5 pilihan jawapan:
1) 3 eV
2) 4.5 eV
3) 2 eV
4) 1.5 eV +
5) 2.5eV
Tugasan dengan pilihan satu atau lebih jawapan yang betul
Tugasan No. 21
Dengan pecutan apakah jasad berjisim 2 kg akan bergerak di bawah pengaruh daya 4 N?
1) 2 m/s
2) 2 m/s 2 +
3) 0.5 m/s
4) 8 m/s 2
5) 0.5 m/s 2
6) 7.2 km/j 2 +
7) 7.2 km/s 2
8) 28.8 km/j 2
Tugasan No. 22
Berapa banyak molekul yang terdapat dalam 56 g nitrogen? (N2 = 28g/mol)
Pilih beberapa jawapan yang betul daripada 8 pilihan:
1) 5*10 22
2) 12*10 -28
3) 0
4) 12*10 23 +
5) 5*10 3
6) 1,2*10 24 +
7) 12*10 26
8) 5*10 -28
Tugasan No. 23
Apakah kapasitansi kapasitor jika, apabila mengecasnya pada voltan 1.4 kV, ia menerima cas sebanyak 28 nC?
Pilih beberapa jawapan yang betul daripada 8 pilihan:
1) 0.5*10 -11 F
2) 2*10 -11 F +
3) 2*10 11 F
4) 3.92*10 -11 F
5) 0.5*10 11 F
6) 20*10 -12 F +
7) 20*10 12 F
8) 200*10 -13 F +
Tugasan No. 24
Stesen radio menghantar pada frekuensi 75 MHz. Apakah panjang gelombang? (s =3*10 8 m/s)
Pilih beberapa jawapan yang betul daripada 8 pilihan:
1) 22.5 m
2) 2.5 m
3) 4 m +
4) 11.5 m
5) 4.5 m
6) 0.04*10 2 m +
7) 0.02*10 2 m
8) 0.004 km +
Tugasan No. 25
Sebuah pedati berjisim 2 kg, bergerak dengan kelajuan 3 m/s, berlanggar dengan sebuah pedati pegun berjisim 4 kg dan digandingkan dengannya. Apakah kelajuan kedua-dua kereta selepas interaksi?
Pilih beberapa jawapan yang betul daripada 8 pilihan:
1) 0.5 m/s
2) 1 m/s
3) 1.5 m/s +
4) 3 m/s
5) 5.4 km/j +
6) 10.8 km/j
7) 5.4 km/s
8) 1.8 km/j
